美术教室管理员工作职责

美术教室管理员工作职责（精选17篇）

美术教室管理员工作职责 第1篇

美术教室管理员工作职责

1.室内所有美术工具、模型、设备、仪器等均须登记造册,做好相关记录表格,认真检查并提程使用人员是否填写美术教室使用记录。

2.协助任课教师认真组织好学生,教育学生爱护公物,在教师指导下,正确使用美术室的设备。

3.做好室内各种美术工具、模型、设备、仪器等俭查工作,根据使用情况向总务处上报易耗品损耗情况并及时置。4.室内器具如有人为损坏(非自然损耗),管理员应及时上报总务处,视损坏程度追究相关责任人予以赔偿。因管理、保存不当,造成损环或丢失,管理员应承担相关责任。

5.做好室内工作防火、防盗等安全防范工作,如发现安全隐患要及时上报解。因安全隐患不报面导致事故发生的,视为工作事故,需承担相关责任

6配合保洁工作人员做好室内保洁工作，确保室内整洁卫生,室内不得存放其他杂物。

美术教室管理制度

1.美术教室是学生上美术课和开展美术课外活动的场所，必顺保持整洁，美观，安静，专室专用，由美木数室管理员负责管理。2.学生进入美术教室前，应整好队伍，做好准备工作。就坐后，美术用品按指定地点放好。

3.室内器材未经老师许可，不得随意使用移动，借用后要及时放回原处，爱护室内公共财物，如有故意损坏的，视损坏状况照价赔偿。4.使用相关美术工具（如料，墨汁等）应注意不要把污渍溅洒到仪器设备上、地上、桌上或墙壁上。

5.保持室内清洁卫生，室内严吸烟，不得食品入室、不得乱丢纸屑、杂物，不得在仪器设备、桌椅、墙壁上乱刻乱画。

6教室使用完毕，及时请理活动现场，将物归放整齐，检查电源是否关闭，经老师检查后，方可离开教室

7.因教室需要，室内设备只能在指老师的指导下专用，不得私用或外借。

8.使用完美术教室后、要及时清理活动现场，将物归放整齐，按操作程序关闭计算机、电源等设备，认真填写试用记录。

美术教室管理员工作职责 第2篇

1、认真履行任课教师岗位职责。

2、掌握《义务教育小学美术教育指导纲要》意图，制定好学期教学计划，认真备课，教学目标明确，格式规范。

3、能根据美术课的特点及学生具体情况，采用适当的教学手段，灵活开展课堂教学，学生作业布置适当，及时认真批改，重视教学反馈，及时讲评、总结。

4、制定好教研课题、积极开展教学研究，努力提高理论水平和业务水平，积极运用先进的教学手段，优化课堂教学。

5、摆正普及与提高的关系，有计划、有步骤地进行美术兴趣组的训练，提高学生的技能与技巧水平，争取在各级比赛中出好成绩。

6、组织全校的美术比赛

7、教育学生爱护美术专用教室的设备，做好清洁工作。

美术教室管理员工作职责 第3篇

泸州职业技术学院教室管理由教务处实训管理办公室负责,目前采用的是以Excel为工具的手动操作。具体的执行的流程是,申请人首先在学院的教务管理系统中查询欲申请时间空闲的教室(由于教务管理系统原因查询时只有一间一间教室的查),再到教务处实训管理办公室,由教室管理人员查询Excel版本的教室使用登记表,确认欲申请的时间和教室是否空闲。如果不是空闲的,就只有重新查询一间该时间空闲的教室;如果是空闲的,就由管理人员填写教室使用审批单(一式两份),申请人就以此纸质的审批单到教学楼找到管理员拿钥匙,在申请的时间使用申请的教室。在整个流程中,申请人都必须到教务处实训管理办公室现场处理。

可见在整个流程中,无论是申请人还是教室管理员都在进行很多重复的操作,工作效率极低;在流程中还使用纸质来完成审批,对大力推行无纸化和数字化校园的今天显然是非常不好的。并且在统计教室的使用情况和利用率时,不能及时准确的得出。

2 解决方法

设计一个基于B/S架构的管理工作平台,将有效的解决教室申请中的问题。通过管理工作平台能快速地列出你查询时间段所有空闲的教室供申请人选择,而申请人就直接选择教室后提交申请就可以了,等待教室管理员审核通过后。当申请人使用教室时,直接到教学楼管理员处,报自己的工号,在工作平台上就直接列出申请人申请的时间和教室,就可以得到相应教室的钥匙。而当要统计教室的利用率和使用情况时,直接在管理平台中查询统计,将直接以图表的形式列出相关参数。整个过程完全是无纸化,数据完全可共享的,这对数字化校园的建设有非常大的促进作用。

3 教室动态管理工作平台

3.1 开发工具和技术介绍

系统采用PHP语言,My SQL作为数据库,Apache作为WEB服务器,而系统采用Linux,这就是我们常说的LAMP,可见这四种都是开源软件,这对软件的投入使用基本不增加硬件和软件方面的投入。

而在系统的实现主要采用的技术是基于Model View Controller(MVC),将所有的业务逻辑、数据、界面显示分离的方法组织代码。在分离逻辑代码和外在的内容上,主要利用PHP模板引擎之中著名的的Smarty来完成,在前台界面的呈现上采用Web前端CSS框架Bootstrap来统一规划。Bootstrap是最受欢迎的HTML、CSS和JS框架,用于开发响应式布局、移动设备优先的WEB项目,它为所有开发者、所有应用场景而设计,它让前端开发更快速、简单。所有开发者都能快速上手、所有设备都可以适配、所有项目都适用,它将在手机、平板电脑、电脑上以及在不同的浏览器上都以最佳效果显示变成了可能。

3.2 系统设计

在管理平台整体设计时应明确设计原则,对系统的实现进行统一规划,满足教室申请人和管理员的需求,也要具备在性能、准则、代码等上有详尽的设计规范。本平台作为数字化校园建设的分支之一,对设计原则的规范性有一定的要求,它将具备实用性、安全性、完整性、系统的相关性、可维护性和易维护性,还应有技术开放性。

3.2.1 子系统及工作流过程

本平台主要分为教师和管理员两大子系统,其中教师子系统主要有教室查询、申请教室、个人管理三个核心模块,而管理员子系统主要有教室管理、报表处理、教室数据同步、系统管理和个人管理五大核心模块。

教师子系统中教师主要操作就是在页面中查询空闲教室,申请使用教室,撤销申请以及修改个人的信息。而管理员子系统就相对要复杂一些,主要在后台完成教室与教务管理系统中的教室数据同步,对教师申请教室情况进行审批,教室使用情况反馈的处理以及系统管理;而其中的系统管理又主要由模块管理、用户管理、角色管理和权限管理四个基础信息模板。

3.2.2 数据库设计

数据库设计是系统总体设计过程中非常重要的操作步骤之一,在设计数据库时遵循真实性、避免冗余、简单性、合理选择元素类型四个基本原则进行。为了便于系统的扩展和开放性,在设计每个数据表时,对字段的命名方法和字段的类型、大小都遵循《教育信息化行业标准》。

管理平台主要设计了教职工数据类表、教室基本信息数据类表、教室管理数据类表、角色数据类、模块数据类表。

4 系统实现

系统采用MVC架构制作,在Zend Studio编辑工具中其文件结构以树型结构呈现,如图1 程序组织结构图所示。

其中BLL文件夹用于存放所有的业务实现类,DALFactory文件夹中只有一个实现类工厂,DB文件夹用于开发阶段数据库文件的一个临时备份,IDAL文件夹用于存放接口类,Model文件夹用于存放模型类,My SQLDAL文件夹用于存放实现类,而Web文件夹中又包含了Smarty模板文件夹、Web前端CSS框架Bootstrap文件等文件夹。

平台登录是权限控制的一个核心前提,只有登录了,才能验证该用户是否合法以及该用户具有哪些权限,才能防范非法用户的侵入。为了保证平台登录的安全性,采用SHA-512算法进行加密密码,而且用户密码数据信息以密文形式存在于数据库中。下面我们就以系统的登录为例,分析一下系统的实现。登录界面如图2登录界面所示。

其中对用户名输入数据的格式和长度在客户端利用JS验证的,而对验证码的验证利用JQuery中的Ajax来完成的。只有当用户名格式和长度正确了,输入了密码,验证码输入正确了,才提交到服务端进行验证。实现代码如下所示。

5 结束语

通过教室动态管理工作平台,通过教室使用中的图表非常直观的列出教室的利用率和使用情况等实际的动行状况。也为教师申请使用教室提供了方便,只要在有网络的地方,就可以使用手机、平板、电脑等设备,登录平台就可以申请或查看教室的状况。对教务处实训管理办公室教室管理人员的工作效率也是一个极大的提升。整个执行的流程完全实行无纸化,也节约了办公耗材的支出,因此教室动态管理工作平台的投入使用将会得到很多肯定,也为学校信息化的发展提供了支持。

摘要：教室动态管理工作平台是综合分析泸州职业技术学院教室使用和管理的功能需要,对相关流程进行了完善的基础上进行设计的。平台基于B/S架构,采用PHP在Smarty+Bootstrap框架下以My SQL作为系统数据库进行设计开发。平台具备教室申请、审批、使用情况、用户及权限管理、基础信息管理等模块。围绕教室管理的流程,结合各个功能模块,实现教室管理的高度信息化。平台将减轻教室管理工作量,提高了工作人员的效率,进一步服务于学校的整体的数字化校园建设。

关键词：教室管理,B/S,Bootstrap,Smarty

参考文献

[1]Bootstrap 3中文文档.Bootstrap的使用[EB/OL].http://v3bootcss.com/css/.

[2]Luke Welling,Laura Thomsona.PHP and My SQL Web Devel opent[M].吴欣,译.北京:机械工业出版社,2009:200-215.

[3]姜承尧.My SQL技术内幕:Inno DB存储引擎[M].2版.北京机械工业出版社,2013,150-155.

[4]向兰宣.高职院校考务管理系统的设计与实现[D].成都电子科技大学,2013.

[5]百度百科.MVC[EB/OL].http://baike.baidu.com.

美术教室管理员工作职责 第4篇

【关键词】 美术教学 美术功能教室 应用 有效性

【中图分类号】 G633.955 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2015）10-026-01

如今的美術教学不再是“一根粉笔，一块黑板，一片丹心，苦干死干”的教育，而是“以社为纲，以脑带笔，综合多样，厚积薄发”的综合美术教学。现代美术教学依据其综合的特点，应综合使用多种现代化多功能手段，实现“师——室——生”三者的交流。美术功能教室是学校基本的办学条件，是实施新课程标准的物质基础，是贯彻新课程理念、落实新课程标准的基本要求，是学生进行探究性学习的重要场所，是全面实施素质教育、提高学生的创新精神和实践能力的重要途径。

美术功能教室的建设，反映了一所学校现代化教育装备水平。我校美术功能教室完善了各种教学用具，画板画架、聚光灯、拷贝台、石膏人像、石膏五官模型和石膏几何体，颜料、画笔、工具箱和静物写生所用的各种道具、静物衬布，以及做手工用的剪刀、刻刀及各种彩色纸等，这些比较系统全面的美术教学设备极大的方便了师生的美术教学活动。学校美术功能教室的开设，给了美术老师更多的提升机会，尤其在运用美术功能教室培养学生的审美意识、合作精神、创新能力、道德情操等方面达到了事半功倍的效果。

一、运用美术功能教室，提升学生的审美意识

学校美术功能教室为学生创造了一种个性化的学习空间，使每位学生能够在这样的艺术环境中潜移默化的陶冶情操，得到美的感悟，从而发现美、鉴赏美、创造美，提高审美意识。如美术老师可以根据美术学科学习领域广的特点去运用美术功能教室，上美术欣赏课时，不仅有西方绘画雕塑欣赏，还有中国民间刺绣、剪纸、年画，让学生在欣赏课中，感受祖国伟大悠久的历史、灿烂的文化以及民间艺术的优美和深沉。或者将一些学生优秀作品、名师名画放置在教室的观赏台中，使学生在瞬间的视觉艺术中提升审美感知能力，达到美育的目的。

二、运用美术功能教室，提升学生的合作精神

美术功能教室开设的根本目的在于使学生有机会参与到学校实践的具体过程中，亲自动手、自主思考、亲身体验。合理利用美术功能教室，打破传统教学形式，学生座位由过去的秧田式变为合围而坐，使学生在美术教学过程中互助交流、讨论、分析、体验，让学生成为学习的主人、学习的探索者。

三、运用美术功能教室，提升学生的创意意识

作为美术教师，我们应该明确美育的目的不只是教好学生学会一种技法，更应该把美术教育当作一种培养学生创造性思维和创新能力的手段，美术功能教室的运用，发挥了美术教学特有的魅力，以活泼多样的课程内容和教学手段，激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化为持久的情感态度，做到有利于学生个性的发展，创造能力的培养。笔者在讲《有趣的卡通形象》一课中，运用美术功能教室的现代化教学手段，由学生说自己最喜欢的卡通形象;再通过放映同学们熟悉的狮子王、维尼熊、秦时明月等卡通形象，调动学生学习的兴趣，由浅入深探究卡通形象的创作手法;最后由学生创作一组卡通形象，在此过程中，注重引导学生，大胆创新，如：我们的眼睛是一个球体，那在设计卡通形象的过程中，鼓励学生发挥想象用别的图形替代，从而举一反三。通过这节课的学习，学生创造了一些幽默的或夸张的或变形的卡通形象。

课外兴趣小组是课堂教学的延伸，是培养创新能力的途径。我校充分利用校内外各种美术课程资源，积极开展书画竞赛、美术讲座、本地特色的民间艺术等活动，将课堂上的知识在课外加以拓展、延伸，开阔了学生的眼界。在学习《我为校园添色彩》这一课中，我首先出示一些学校校园图片，指导学生运用FLASH动画将校园图片进行美化设计，让学生理解图案表现为物象造型的概括与变形等;让学生在电脑上将单个图案进行变形、旋转、复制、图象合成等处理，让学生了解图案不同变化，理解其变化的规律。这样既给了学生自信心，也激发了其他学生的创作欲望。之后欣赏网络上一些相关学校的图片，进一步拓宽学生视野、拓展学生思维空间，引导学生将设计运用到生活的方方面面。

四、运用美术功能教室，提升学生的道德情操

德育在美术教育中，主要是通过完美的艺术形象来树立学生对美好事物的追求。比如：在欣赏课中渗透德育，笔者在讲《欢快的节日》中，指导学生用废旧报纸糊在气球上，使其成为一个纸质球体，切开阴干后的纸质球体，再由学生画上自己喜欢的面具。在这节课中通过使用废旧材料，教育学生养成节俭的习惯。

美术教育的特点就在于它不是强迫的，而是通过一种艺术活动调动人的兴趣，打动人的情感，让人愉快地受到教育。通过美术教育帮助青少年明是非、知善恶、识美丑，以“善”为美，以“德”为美，以“爱科学”为美，以“爱国”为美，以“好学”为美。在这方面，是其它教育所不可替代的。笔者在利用美术功能教室教学过程中，注重培养学生爱护美术功能教室的这些教学设备和教学用具的意识，从每一件小事中渗透德育教育，同时在学生进入美术功能教室时十分强调在功能教室上课的要求和注意事项，也利于他们学习习惯和行为规则的养成。

[ 参 考 文 献 ]

[1]中华人民共和国教育部：《美术课程标准》[G].北京师范大学出版社，2009.

[2]吴东梁、樊学川：《普通中学美术课教学教法》[G].高等教育出版社，2008.

[3]尹少淳：《义务教育课程标准教师学习指导美术》[G].北京科海电子出版社，2011.

仁和小学美术教室管理员职责 第5篇

一、热爱本职工作，刻苦钻研业务，努力掌握有关

技术，认真执行各项规章制度。

二、做好各种美术器材的维护、保养工作。严格执

行学校制定的课程计划。

三、不断学习，努力提高自身业务素质和管理水平，及时向学校提出更新、增添各种辅助设备及教学软件的建议。

四、认真做好各类设备及资料的记录整理和分类保

管工作，定期对各类设备进行彻底清扫，保持室内良好的环境卫生。

五、努力创造条件，充分发挥美术教室的作用，为

继续教育培训工作服务。

六、做好安全防范和财产保护工作。掌握用电、防

美术教室管理员工作职责 第6篇

一年来，我根据学校的工作要求，使美术室和远程教室发挥其众多特殊辅助教学的功能，成为教师例会、学科教学和美术教学专用场地，真正成为教师、学生交流与发展创造的平台，我认真负责地做好美术室及远程教室的管理工作，现把这一年的工作总结 如下：

1、保证美术室及远程教室环境卫生良好，桌椅完好无损，各类器材存放整齐、清洁有序。每周定期组织学生进行清洁（每天一小扫，每周三为大扫）。

2、经常检查电教设施设备，认真做好防火、防盗安全检查，做到有问题及时上报，小的问题自己进行处理，发现情况及时处理，并向主管领导和汇报。

3、协助范校长免费排除了远程教室功放15分钟自动关机的难题。

4、提高美术器材的利用率，还作为红叶乡村少年宫活动场地积极来辅导学生。

美术教室管理制度 第7篇

1、美术教室由美术专任教师负责统一管理。室内应保持清洁卫生；

2、严守使用时间，非活动时间不得随便进入，由专人管理定时开展活动；

3、师生书法、美术作品要整齐摆放或张贴，环境布置应体现艺术教育氛围。

4、学生上美术课，应排队有序进入教室，做到不嬉闹不喧哗，下课时依次离开教室。

5、学生上课不乱扔纸屑、杂物，不在画架、画台、墙壁上乱刻画。教师要教育学生应养成课前课后画架、画台、画具整齐摆设的好习惯。室内一切用品（石膏像、框架、桌凳等）要注意保持干净，摆放有序，保证完好无损，如有损坏按原价赔偿。

6、学生应爱护室内摆设的模型、设备。室内器材外借，必须经学校主管领导批准，如有损坏或跌，要进行批评教育。对有意破坏者，根据损害程度进行赔偿。

7、非上课时间，严禁进入室内，以免扰乱纪律。

8、摆放所画物体时，必须由教师亲自安排，其它人不得随意移动。

9、要注意保持室内卫生，小组成员活动结束后，要认真进行清理，以保证干净整洁。

美术教室管理员工作职责 第8篇

RBAC英文全称是Role-Based Access Control, 也就是我们平时经常说的基于角色的访问控制。它主要应用于计算机操作系统的安全控制, 核心操作就是对相应的权限赋予相应的对象, 从而使相对应的对象可访问许可的相关资源。

RBAC支持三个著名的原则, 也就是最小权限、责任分离和数据抽象三个原则。因此它广泛地应用于各大应用系统中权限管理模型中。而当中最主要的就是权限的管理, 说得简单就是“WWH”问题, 即Who对What进行How操作, 其中的Who就是权限的拥有者, What就是权限相对应的资源或对象, How就是指具体的权限 (授予权限和撤销权限) 。

2 教室动态管理工作平台中的权限分析

在教室动态管理工作平台中主要涉及的用户主要有学生、教师、管理员、而在教师中又分为普通教师、部门领导、学院领导等, 而每种角色具有不同的权限。

2.1 学生

学生具有的权限相当较少, 主要可以浏览全院教室列表, 以及查询某个时间段空闲教室。这样学生在上自习时, 不用像以前那样在教学楼一间一间的搜寻没有上课的教室。

2.2 普通教师

普通教师具有的权限主要有浏览全院教室列表, 查询某个时间段空闲教室, 还有就是申请使用教室。这样教师申请教室补课时, 不用本人必须到学院教务处申请, 再开具申请后教室使用审批单, 减少了教师来回跑, 提高了工作效率。

2.3 部门领导

部门领导具有普通教师所有的权限, 另外他还有具有审批普通教师申请使用教室的初级权限。特别是申请教室来除补课外的活动, 首先要部门领导同意后, 教务处管理员再做审批。

2.4 学院领导

学院领导具有普通教师所有的权限, 另外还具有查询各种生成报表的权限。例如教室使用率, 教室空置情况, 教室维护状态等报表。

2.5 管理员

管理员是管理工作平台最高权限的角色, 他具有学生、普通教师、部门领导、学院领导所有角色的权限, 还具有管理角色, 分配权限, 审批教室等功能。

3 RBAC模型在教室动态管理工作平台中的具体实现

RBAC模型实现主要涉及角色 (Role) , 资源 (Resource) , 用户 (User) , 操作 (Operator) 以及角色和用户的对象关系 (User⁃Role) 五大数据类的处理。

3.1 角色 (Role)

角色 (Role) 主要完成管理工作平台使用用户的分组。这样在给用户授予权限时不用为每一个用户授予权限, 只需为一个用户组授予权限就可以了。角色数据类中主要有角色号, 角色名, 角色描述三个属性。如表1角色 (Role) 数据类所示:

3.2 资源 (Resource)

资源 (Resource) 主要是管理工作平台中用户可使用的功能模块列表, 在很多时候我们又称为可访问的模块。资源数据类中主要有资源ID, 资源序号, 资源名, 资源地址, 资源描述, 父级资源等属性。如表资源 (Resource) 数据类所示:

3.3 用户 (User)

用户 (User) 主要是使用管理工作平台中的每一个用户。用户数据类中主要有用户ID, 用户姓名, 用户密码等属性。如表3用户 (User) 数据类所示:

3.4 操作 (Operator)

操作 (Operator) 主要完成的是管理工作平台中的每一个角色对资源进行增删改查操作的对应。其中增删改查又是通过位操作来完成了, 也就是说我们在设计操作时通过一个数值来标识所具有的权限。因此主要有操作ID, 角色ID, 资源ID, 操作数等属性。如表3.4操作 (Operator) 数据类所示:

3.5 角色用户 (User Role)

角色用户 (User Role) 主要完成的是管理工作平台中的每一个用户所属的角色。因此角色用户 (User Role) 数据类有主要有角色用户ID, 角色ID, UID, 操作数等属性。如表5操作 (Opera⁃tor) 数据类所示:

3.6 具体实现

根据设计的五大数据类分别编写基本的增、删、改、查四大操作, 用户利用用户名登录后, 在角色用户类中找到相对应的角色ID, 然后再根据角色ID在操作数据类中对应的可操作的资源ID, 最后在资源数据类中找到可操作资源信息, 最后就得到了用户实际可操作的资源, 完成了数据权限的动态读取。其实现的部分核心代码如下:

4 结束语

根据程序运行结果可以看出, 设计的程序能实现权限的自动读取的需求, 能完成基于角色的权限管理。大大提高了系统的灵活性和可控性, 可实现基于细粒度的权限管理。

摘要：基于角色的访问控制 (RBAC) 模型是权限管理中应用比较多的一个模型, 它主要通过将权限授予角色或用户组来完成对每一个用户访问许可资源的控制。在RBAC模型主要通过对角色, 资源, 用户, 以及角色和用户的对象关系数据类的处理, 结合位操作运算来完成权限的授予与撤销。因而应用RBAC模型的教室动态管理工作平台, 权限设置变得非常简单和灵活。

关键词：RBAC,权限,角色,动态

参考文献

[1]Bootstrap 3中文文档.Bootstrap的使用[EB/OL].http://v3.bootcss.com/css/.

[2]Luke Welling, Laura Thomsona.PHP and My SQL Web Devel-opent[M].吴欣, 译.北京:机械工业出版社, 2009:100-115.

美术教室管理制度 第9篇

一、美术室的专用器材、设备必须有专人负责管理、使用，做到科学管理、使用规范。

二、做好各类美术器材及资料收集登记工作，建立健全登记账册。应做到账目清楚，账、物相符。添置、报损器材、设备应从相应的账册表格中反映。

三、美术用品须全部入橱，大件器材必须做好防尘、防潮工作。要分类存放、合理排序、定期维护保养。日常保管应注意做好防尘、防火、防潮、防霉、防腐蚀、防变形、防碎裂等。

四、器材的借还必须有借还手续。除教学需要外不得随意将器材、设备外借。如确需借出，管理人员要及时催还，发现有损坏或遗失，应由借用人负责修复或赔偿。

五、室内应保持整洁有序，要求学生在指定地点清洗调色板、画笔。不要存放与本学科无关的物品。

六、要及时做好各类雕塑、器材设备的清理、保养、维修等工作。

七、加强管理，切实做好防盗、防火安全工作。每日下班前应关闭水、电总开关和门窗。

八、工作时间尽量保证美术室的通风透气，并经常检查室内器材损坏情况。

美术教室管理制度 第10篇

1、入室活动必须得到美术室管理员允许，并有辅导老师组织和指导。

2、保持室内的整洁，不准乱丢废纸或其它杂物，削的铅笔屑应该倒到垃圾桶里面。使用水调颜料或墨汁注意不要弄脏桌子和地板，每次学生上完美术课后，都要将桌子摆整齐，凳子放到桌子下面才能离开课室。

3、每次用完本室离开之前，都要将电源关掉，门窗也要关上。

4、桌子上面的杯子、调色盒属公共物品，学生不得将其带走。室内摆放的教师用具，未经允许不得随便拿来使用。

5、美术教室要做到每天下午小清洁一次，每周大清洁一次,包括内面地板、展览架、玻璃窗和外面走廊、墙壁和玻璃窗。

6、美术教室属学习场所，学生不得在室内大声喧哗、打闹。大家都来为维护美术室优良的艺术氛围而努力。

7、学习结束或活动结束，老师必须指导学生整理好教具和画具，方可离室，并组织学生打扫美术室。

美术教室使用管理制度 第11篇

1．美术教室由美术专任教师负责统一管理。室应保持清洁卫生，2．师生书法、美术作品要整齐摆放或张贴，环境布置应体现艺术教育氛围。

3．学生上美术课，应排队有序进入教室，做到不嬉闹不喧哗，下课时依次离开教室。

4．学生上课不乱扔纸屑、杂物，不在画架、画台、墙壁上乱刻乱画。教师要教育学生应养成课前课后画架、画台、画具整齐摆设的好习惯。

5．学生应爱护室内摆设的模型、设备。室内器材外借，必须经学校主管领导批准，如有损坏或遗失，要进行批评教育。对有意破坏者，根据损害程度进行赔偿。

加强美术学院教学管理工作的研究 第12篇

关键词：美术学院,美术教学管理,教学质量

美术学院教学管理工作在高等学校管理中占有重要地位, 也是一项业务性很强的工作。美术学院管理承担着研究教学及其管理规律, 改进美术教学管理工作, 提高美术教学管理水平, 建立稳定的美术教学秩序, 保证教学工作的正常运行, 研究并组织实施美术教学改革, 调动教师与学生教与学的积极性。

1 提高美术学院教学管理人员素质的必要性

1.1 普通高等学校美术教育发展逐步进入大众化艺术教育的新阶段

为了全面落实全国教育工作会议的精神, 党中央、国务院在世纪之交为提高国民素质、实施科教兴国战略, 自1998年以来在普通高等学校扩大了招生规模, 使普通高等学校全日制在校研究生、本科生人数急剧增加, 随着普通高等学校办学规模和效益的不断扩大和提高, 学校内部的资源紧张与外部的需求扩大的矛盾、人才的供需矛盾将更加突出, 给普通高等学校的美术教学和管理工作带来一定的困难和矛盾。如何在现有条件下, 保质保量完成美术学院教学工作, 不断提高美术教学质量和提高美术教学水平, 对美术学院管理人员的工作能力、研究能力、以及综合素质等方面都提出了较高的要求, 这对保证完成美术学院教学质量和美术教学评估工作都将起着重要的作用。

1.2 中外合作办学空前发展

根据WTO服务贸易总协定, 各成员国在彼此承诺愿意通过谈判与协商, 消除彼此分歧的基础上, 促进各国政府下放办学权力, 逐步取消限制性的教育法律与法规, 开放教育市场, 最终在世界范围内形成自由开放的教育市场。不言而喻, 我国的高等教育在充分享受它所带来好处的同时, 也将面临着与国外教育机构同台竞争的巨大压力。国外各种教育办学机构凭借其特有的教育与科技优势将进入中国高等教育市场。我国在2003年3月1日颁布与实施的《中华人民共和国中外合作办学条件》明确指出:“中外合作办学是中国教育事业的组成部分。国家对中外合作办学实行扩大开放、规范办学、依法管理、促进发展的方针。国家鼓励在高等教育、职业教育领域开展中外合作办学, 鼓励中国高等教育机构与国外知名的高等教育机构合作办学。中外合作办学者可以合作举办各级各类的教育机构。但是, 不得举办实施义务教育和实施军事、警察、政治等特殊性质的教育的机构。”所以, 美术学院在培养人才的规格、模式、方法、手段等方面, 必须适应美术教育国际化的需要。因此, 提高美术学院教学管理人员的素质就显得更为重要。

1.3 高素质的美术学院教学管理人员是提高美术教学质量的保证

美术教学质量是美术学院发展的生命线, 提高美术教学质量是美术学院教育教学工作的核心问题。如何抓好美术教学质量, 目前有一种片面的认识, 认为抓美术教学质量只要抓好教师队伍建设就可以解决问题, 因而关注的仅仅是教师队伍的建设。这种认识固然不错, 但提高教师队伍素质这只是提高美术教学质量的一个重要方面, 美术教学质量的提高还受到其它因素的制约。事实上, 美术教学质量的提高与美术学院教学工作相关的每一个成员都有密切的联系, 尤其是与美术学院教学管理和教学管理队伍素质紧密相关。美术学院教学管理人员和教师共同承担教育的使命, 只是承担的教育工作的角色不同。教师是以传播知识、启迪思想为主, 美术学院教学管理人员是以如何最有效、地发挥教育资源为主。“管理育人”与“教书育人”是互动的相互影响、相互作用, 是同一目标的两个不同层面, 两者相互关联、密不可分。所以, 重视美术学院教学管理人员综合素质也是创造一流美术学院教学管理水平的基本保障。

2 提高美术学院教学管理人员素质的途径

2.1 提高认识, 加大对美术学院教学管理工作的重视力度

管理是一门科学, 美术学院教学管理工作又有其特殊性。美术学院教学管理人员不仅具备本职工作所要求的政治素质、文化素质和管理知识, 更需要具备较强的组织、管理与协调能力。所以, 美术学院领导和各级教学职能管理部门在加强业务指导的同时, 也应对其工作给予充分重视。在“定岗定编, 优化结构”的前提下, 留任优秀的本科毕业生甚至硕士研究生充实到美术学院教学管理工作岗位, 以不断充实和加强美术学院教学管理队伍建设, 不断提高美术学院教学管理质量和水平, 使美术学院教学管理队伍逐步实行专业化、规范化。

2.2 加强培养, 不断提高美术学院教学管理人员素质

在对美术学院教学管理人员加强政治思想素质教育的同时, 也应注意业务素质和工作能力的培训和提高, 特别是针对美术学院教学管理人员队伍现状, 应有计划、有步骤、分期分批由学院统一系统组织学习管理专业理论, 不断提高美术学院管理人员的管理水平和管理能力, 提高管理人员分析问题与解决问题的能力, 使其达到具备高等教育管理人员所需要的管理水平。

2.3 深化体制改革, 不断引进竞争机制

美术学院教学管理工作应作为学院综合改革的重要组成部分。对于美术学院教学管理工作而言, 也应借鉴学院各级领导岗位竞聘上岗、竞争的运行机制, 通过改革, 转换机制, 不断优化美术学院教学管理人员结构, 使管理资源得到合理配置和利用, 达到不断提高美术教育管理质量、科研水平和办学效益的最佳目的。同时, 结合美术学院职员制度改革, 深化和完善激励机制, 使分配与岗位挂钩、与业绩挂钩, 调动各类管理人员的积极性, 逐步形成有效的激励机制和约束机制。

2.4 加强管理, 发挥美术学院教学管理职能

严格、科学、有效的美术教学管理工作是提高教育质量的重要保障。学院是以教学为中心, 就必须加强教学管理工作。首先, 要发挥学院教学管理部门的职能作用, 强化美术学院教学管理职能.建立和完善美术学院教学管理体系, 加强美术学院教学管理队伍建设, 加强美术学院教学管理人员素质。学院要坚持改革、建设、管理并重的原则, 组织实施好对教学模式、教学内容、教学方法的改革。同时, 美术学院管理人员应坚持一切从实际出发, 以服务于高等学校教学、科研为中心, 开拓进取, 大胆实践, 不断学习和积极引进创新机制, 充分调动美术学院教学管理人员工作的积极性。

2.5 加强美术学院教学管理, 强化制度创新意识

美术学院教学管理制度的创新要抓住教学管理工作的本质是质量保证。瞄准高等教育教学改革的最新趋势和发展方向, 遵循美术教育规律和管理科学规律, 充分吸取国内外先进的艺术教学管理思想和模式, 改变“制度淡化、管理弱化、手段老化”的传统美术教学管理模式, 从以管理措施、方法和手段创新为主的美术教学转变为以制度和机制创新为主的美术教学管理, 从以行政为主管理转变为行政与学术相结合的教学管理, 从少数部门的教学管理转变为全员参与的教学管理, 充分调动广大教师和学生的积极性、主动性和创造性。

参考文献

[1]2001年中国教育绿皮书[M].北京:教育科学出版社, 2001, 8.

美术教室工作计划 第13篇

一、指导思想：

以推进素质教育为中心，结合我校实际，把工作重点放到一线教学研究上，坚持以提高课堂教学质量为目标，以校为本，以生为本；务实教学；改变工作思路；拓宽教研模式。继续深入研究美术新课程标准的有效课堂教学模式，积极推进学校艺术特色项目建设，促进师生共同发展。

学校的一切工作都是以教学为中心，美术室管理对学校推进素质教育、培养学生创新精神和创造能力方面有着重要作用。开学前做好美术室工作计划对学校推进素质教育、培养学生创新精神和创造能力方面有着重要作用，美术室教学工作由教导处牵头，管理员具体负责管理，各类物品器材的添置等都总务处负责采购，由于分工恰当、落实到位、职责分明。

二、工作要点：

（一）抓好规范化教学管理，加强常规教学工作研究与实施，以新课程改革为契机，加大课堂教学改革的力度，以学生为本，重视教学设计、教学方法、教学手段的改革。强调学法的传授、能力的培养、习惯的形成、心理素质的提高以及学趣的激发，让学生在;看看、想想、画画、玩玩;中轻松掌握知识技能，激发学生学习新知。

（二）扎扎实实开展教研工作。加强学习《新课程标准》及美术教学理论，更新教学观念，抓住外出听课学习的机会，提高自身的业务素质，积极参加新教材教学研究及观摩交流活动

（三）培养特长生，抓好美术兴趣小组培训工作，积极组织学生参加各级各类绘画比赛，并选拔优秀作品向有关组织部门寄发。

三、具体计划：

为了推进素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，我们充分发挥专用美术室作用。正确使用实物展示台辅助教学，每天轮流安排学生做好美术室的卫生，每班有专门的管理员负责管理，培养了学生的管理能力及爱劳动的热情。由于学校重视学生审美情趣及动手能力培养，美术室的利用率相当高。因此本学期我计划有效、合理利用课后业余时间，将有兴趣的美术爱好者组织起来到美术室开展特色学习，培养他们绘画技能，充分发挥美术室的功能。要求学生课前必须带好学具，按顺序进入美术室，在指定座位上入座，不得随便走动和大声喧哗。保持安静准备上课。上课前需检查自己的美术用具是否齐全，如有缺损及时报告老师。美术室的一切学具只能在美术室上课时使用，不准许私自带出美术室。在上课时要注意安全，不得随便摆弄写生实物模型，如有损坏，立即报告老师，根据情节按规定作出赔偿。下课后，应将凳子按原来位置放好，保持桌面整齐、清洁、关好电开关及窗户。美术室要经常打扫，保持室内外清洁卫生。每学期我将对美术室进行定期检查。从以下几个方面明确自己的职责：

1、美术室由专任美术教师担任管理员并承担相关责任。

2、美术室的使用，须征得管理员的许可，并按规定制度使用。

3、由管理员制订本部室使用计划，管理人员要认真做好设备添置登记，并监督做好使用记录工作。

4、室内保持清洁、安静，不准随便喧哗、走动、打闹，不准乱丢纸屑、杂物，不准在画架、画台、墙壁乱刻乱画；每次活动后遗留的颜料及废材料应及时清理，以免教学用品受潮。

5、凡出借的美术用品如有损坏、丢失，要按价赔偿。

6、爱护室内摆放模型设备，损坏者，照价赔偿。

7、凡借用美术用品者一律填写出借登记表，用后按期归还;使用美术用具，一律要填写使用器材表，以免失散和造成不要的损失。

美术教室工作计划 第14篇

学校的一切工作都是以教学为中心，学前做好美术室工作计划对学校推进素质教育、培养学生创新精神和创造能力方面有着重要作用，美术室教学工作由教导处牵头，管理员具体负责管理，各类物品器材的添置等都总务处负责采购，分工恰当、落实到位、职责分明。

为了推进素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，我们充分发挥专用美术室作用。正确使用实物展示台辅助教学，每天轮流安排学生做好美术室的卫生，每班有专门的管理员负责管理，培养了学生的管理能力及爱劳动的热情。由于学校重视学生审美情趣及动手能力培养，美术室的利用率相当高。因此本学期我计划有效、合理利用课后业余时间，将有兴趣的美术爱好者组织起来到美术室开展特色学习，培养他们绘画技能，充分发挥美术室的功能。

要求学生课前必须带好学具，按顺序进入美术室，不得随便走动和大声喧哗。保持安静准备上课。上课前需检查自己的美术用具是否齐全，如有缺损及时报告老师。美术室的一切学具只能在美术室上课时使用，不准许私自带出美术室。在上课时要注意安全，不得随便摆弄写生实物模型，如有损坏，立即报告老师，根据情节按规定作出赔偿。下课后，应将凳子按原来位置放好，保持桌面整齐、清洁、关好电开关及窗户。

美术室要经常打扫，保持室内外清洁卫生。每学期（学年）我将对美术室进行定期检查。从以下几个方面明确自己的职责：

1、美术室由专任美术教师担任管理员并承担相关责任。

2、美术室的使用，须征得管理员的许可，并按规定制度使用。

3、由管理员制订本部室使用计划，管理人员要认真做好设备添置登记，并监督做好使用记录工作。

4、室内保持清洁、安静，不准随便喧哗、走动、打闹，不准乱丢纸屑、杂物，不准在画架、画台、墙壁乱刻乱画；每次活动后遗留的颜料及废材料应及时清理，以免教学用品受潮。

5、凡出借的美术用品如有损坏、丢失，要按价赔偿。

6、爱护室内摆放模型设备，损坏者，照价赔偿。

7、凡借用美术用品者一律填写出借登记表，用后按期归还;使用美术用具，一律要填写使用器材表，以免失散和造成不要的损失。

晓街中学美术专用教室管理制度 第15篇

一、美术教室是进行美术教学和美术兴趣小组活动的场所，要培养学生健康的审美情趣和形象思维能力。

二、美术教室由专任（或兼任）美术教师担任管理员并履行相关职责。其它人员要使用美术教室，须征得管理员的同意，并按管理制度使用。

三、管理人员要认真做好设备添置登记，美术器具要摆放整齐，并监督做好使用记录工作。

四、室内保持清洁、安静，不准随便喧哗、走动、打闹，不乱丢纸屑、杂物。

五、室内物品不得挪作它用，如需外借需经主要领导同意，并办理相关手续。凡出借的美术用品如有损坏、丢失，要照价赔偿。

六、爱护室内摆放模型设备，管理员要根据模型、设备的保养维护要求，经常进行保养维护，保证美术教室的正常运转。故意损坏者，照价赔偿。

七、室内物品、设备使用前后都要对所使用物品进行清点、检查，使用后要填写使用记录表。

八、每次活动后应及时清扫，保持良好的教学坏境。不使用时，关好窗，拉好窗帘，不要让阳光照射到室内设备，锁好门，认真做好防盗、防火工作。

浅谈高中美术特长班班级管理工作 第16篇

一、明确学习目标, 满足学生需要

我们办美术特长班, 目的是让学生考取理想的艺术院校。但是很多学生是进入高中以后才初次接触美术。每个学生选择学习美术也有不同的原因, 有些学生是因为本来对美术有兴趣选择美术班, 但有的学生是因为文化成绩不理想而进入美术班因此, 我们要做好学生的思想工作, 培养他们吃苦耐劳的精神, 让他们很清晰地知道任何收获都必须付出艰苦的劳动, 学美术的前景在哪里, 就业方向通往何处目标明确了, 可以进一步满足学生的需要, 激发和提高他们的学习兴趣。

例如经常改变“模特”, 摆放具有美感的静物, 使他们情不自禁地想去画, 带他们到花园去画速写, 临摹大师的作品, 经常举办画展展示他们的作品围绕同一个教学要求, 联系学生的生活经验, 采用不同的教学方式, 尽量满足学生的求知欲。

二、针对专业特点, 优化班级氛围

美术特长班的学生性格活泼开朗, 纪律意识和集体观念略显薄弱, 而思想相对成熟, 整个班级稍不留神就会出现表面平静, 实际上暗潮涌动的局面。因此, 班主任应针对班级的特点, 优化班级氛围。首先是强化学生的集体主义意识, 以增强班集体的凝聚力, 发挥班集体的感化作用。其次, 是充分利用榜样的力量。作为班主任, 先要意识到自己在学生面前的榜样力量。当然, 在平时的班级管理中, 我们要最大限度地发挥那些优秀因子在班级中的榜样和引领作用。再者, 就是要充分利用专业特点, 将学生的专业学习和专业成绩的提升融入班级管理中来, 把学生的专业学习表现和成绩作为评定其综合素质的一项重要内容, 并大力宣传优秀学生, 以此引导学生把注意力集中到专业学习中来, 这样, 就可以最大限度地优化班级氛围。

三、更新传统观念, 树立学生信心

受传统观念的影响, 很多美术特长生都会觉得自己不如文化班的学生优秀, 这是对自己缺乏信心的表现。2009届本班的王冬同学, 刚学美术专业的时候, 他不只一次地跟我说:“学美术能有什么大出息呢, 真担心自己最后白白浪费了父母的血汗钱。”每次, 我都耐心地和他交流, 让他知道, 选美术和选其他学科一样, 只要用功, 都能学出成绩来。最终, 王冬同学高考文化成绩超过了当年二本分数线, 以美术专业和文化双优的成绩考入南京艺术学院艺术设计系。

还有些美术生认为自己学美术是因为文化成绩差, 学了美术之后就可以弱化文化学习, 这种想法也是不可取的。高三下学期, 到三月中旬的时候, 美术专业考试基本结束了, 按理说, 学生应该把全部精力放到文化学习上来。但是, 一些学生因为文化基础本来就差, 再加上冲刺美术专业考试期间淡化了文化学习, 这时对自己文化学习失去了信心。每当这个时候, 我都会很隆重地开一次班会, 首先告诉他们, 美术生不是只要艺术而不要文化, 也没有任何定理说艺术生就学不好文化。然后再让每一个学生谈自己后期的打算, 其实就是让他们自己定目标, 表决心。近几年, 江苏省洪泽县第二中学涌现出一批美术、文化双优的学生, 他们凭借着自己的刻苦努力考取了中国美院、南京艺术学院、四川大学、天津美院、江南大学等高校。

四、加大时间投入, 细化班级管理

美术班学生的优点是头脑灵活、个性张扬, 但是, 他们的缺点明显:纪律观念薄弱、思想懒惰、爱慕虚荣等, 这些缺点就会引发一系列的班级管理问题。美术生又比较敏感、叛逆, 要管好他们, 千万不能光靠一个“狠”字。我在处理班级问题的时候, 力求处理好每一个细节, 从来都不大而化之, 总是想办法把工作做细、做实。这样虽然投入了大量时间, 但成效还是很显著的, 毕业后许多同学对我的留恋就足以说明我的付出没有白费。

以上只是我个人在美术特长班管理上的一点做法, 很多方面还有待于进一步提高。美术班级在江苏省洪泽县第二中学还是新生事物, 美术班管理工作的规律还需要我们在今后的工作中不断探索。期望在大家的共同努力下, 能将美术班的管理工作雕刻成一门特别的班级管理艺术。

小学美术教室工作计划素材模板 第17篇

小学美术教室工作计划(一)

一、指导思想

为了进一步激发同学们对美术的兴趣爱好，结合我校本学期美术教育工作的计划，以艺术节为契机，面向全体学生，丰富学生艺术生活，增强学生的美术素质和提高学生审美能力，使同学们在愉悦、向上的校园文化环境中活泼健康地成长，也使我校的艺术之星能够脱颖而出。充分发挥美术室的特殊功能，提高学生的美术水平，培养学生发现美、欣赏美和创造美的能力。

二、任务目标

1、合理安排美术室的使用时间，保证全校所有班级所有学生都有机会在美术室上课。

2、根据不同年级学生的特点，利用好各种美术器材和教具，辅助美术教师开展好美术教学活动。

3、配合美术教师开展好学校的第二课堂——美术兴趣活动，为老师提供必要的美术器材，为学生创造良好的学习氛围。

4、定期开展学生美术作品展示，提高学生对美术的兴趣。

5、认真搞好美术室的管理工作。

三、具体措施

1、美术室由专任美术教师担任管理员并承担相关责任。

2、美术室的使用，须征得管理员的认可，并按规定制度使用。

3、仪器设备管理科学合理。

4、保室室内仪器、设备随时处于可使用状态。美术仪器设备应定期保养、及时维修，并根据仪器不同要求做好通电、防尘，防潮，防锈、防腐蚀、防火工作。

5、美术器材保管室要经常保持整洁，注意通风换气，妥善处理垃圾杂物，为师生提供良好的实验环境，保护师生健康，保证操作安全。

6、凡出借的美术用品如有损坏、丢失，要按价赔偿。

7、做好美术(器材保管)室的使用。

小学美术教室 20-20学年工作计划(二)

一、指导思想：

以推进素质教育为中心，以市教研室有关精神和区教研室制定的学期工作要点为指导，结合我校实际，把工作重点放到一线教学研究上，坚持以提高课堂教学质量为目标，以校为本，以生为本;务实教学;改变工作思路;拓宽教研模式。继续深入研究美术新课程标准的有效课堂教学模式，积极推进学校艺术特色项目建设，促进师生共同发展。

二、工作要点：

(一)抓好规范化教学管理，加强常规教学工作研究与实施，以新课程改革为契机，加大课堂教学改革的力度，以学生为本，重视教学设计、教学方法、教学手段的改革。强调学法的传授、能力的培养、习惯的形成、心理素质的提高以及学趣的激发，让学生在“看看、想想、画画、玩玩”中轻松掌握知识技能，激发学生学习新知识的动力和能力。

(二)扎扎实实开展教研工作。加强学习《新课程标准》及美术教学理论，更新教学观念，抓住外出听课学习的机会，提高自身的业务素质，积极参加新教材教学研究及观摩交流活动。

(三)培养特长生，抓好美术兴趣小组培训工作，积极组织学生参加各级各类绘画比赛，并选拔优秀作品向有关组织部门寄发。

三、每月具体工作安排：

9月份：

1、抓好学生课堂教学常规。

2、配合学校做好橱窗更新工作。

3、专科组研讨本学期美术工作计划。

4、配合学校开展中秋节“灯笼会”，组织全校学生制作灯笼和猜灯谜活动。

5、准备学校“绿韵杯”教学大赛说课环节。

6、参加天河区美术教研。(9月12日区教研室四楼电教室)。

7、参加天河区进修学校Flash动画制作班学习。

8、配合学校宣传组织 “书籍跳蚤市场”的活动。

10月份：

1、加强常规教学研究与实施。

2、提前备课，写好教案及边教边悟。

3、组织学生参加广州市中小学动漫比赛。

4、参加天河区美术教师第三届美术作品“部落光影”展。

5、准备学校“绿韵杯”教学大赛。

6、参加华康小学公开课教学观摩活动。

7、参加区广州市电子白板美术课教学交流。学校：华南理工大学附属小学。

11月份：

1、参加天河区中小学公开课教学观摩活动。

2、科组教研活动，集体备课。

3、参与学校宣传栏、班级文化、黑板报评比活动。

4、组织学生参加全国第二届科技创新绘画比赛。

5、做好美术兴趣班培优工作。

12月份：

1、布置学生美术作品展。

2、参加市、区美术教研活动。

3、专科组会议：教学经验交流，研讨教学有效性。

4、科组内课堂教学观摩研讨。

5、美术兴趣班考试与总结。

1月份：

1、参加区美术教研活动，做好科组和个人学期总结工作。

2、组织学生参加美术学科期末考试。

3、整理上交资料，做好学期末总结。

燃气安全工作计划(三)

为进一步加强我镇燃气安全生产管理，加快建立燃气安全隐患排查治理工作长效机制，全面提升燃气从业单位的安全生产水平，严厉打击非法经营等违法违规行为，坚决消除事故隐患，杜绝燃气安全事故发生，根据《中华人民共和国安全生产法》、《中华人民共和国消防法》、国务院《城镇燃气管理条例》、《特种设备安全监察条例》、《省燃气管理条例》等法律法规和市《关于进一步加强燃气安全监管工作的实施意见》结合我镇实际，制订燃气安全监管工作实施方案。

一、指导思想

以“科学发展观”为指导，以国家有关安全生产法律、法规为依据，树立安全发展理念，坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，进一步整顿和规范燃气市场经营秩序，依法履行安全监管职能，消除安全隐患，确保村居供气、用气安全。

二、目标任务

深化专项治理整顿，严厉打击非法违法行为;建立健全由政府统一领导、各部门齐抓共管、全社会共同参与的长效管理机制，实现我镇燃气安全监管工作常态化、制度化、规范化。

三、整治重点

(一)推进隐患排查治理工作长效机制的建立。落实各相关单位安全隐患排查治理的主体责任，建立和完善隐患排查治理工作制度;定期进行隐患排查，建立隐患排查治理工作台账，形成隐患排查治理长效机制。

(二)依法查处燃气企业经营中的违法违规行为。查处充装不合格钢瓶、缺斤少两、掺杂二甲醚等违规行为;查处为未取得燃气经营许可证的单位和个人提供经营性气源的行为;查处销售不合格钢瓶等违法行为。

(三)依法查取小液化气供应网点经营中的违法违规行为。取缔不符合规划、无证照小液化气供应网点;查处价格欺诈、强买强卖、违章倒灌、倒残等损害消费者利益的违规行为;查处超范围经营、擅自在未经核准场所经营、非法改装液化石油气钢瓶、超量存放实瓶等违法行为。

(四)规范宾馆、饭店、小餐饮、企事业单位等用户的燃气采购、储存和使用安全管理。查处使用不合格燃气和不合格燃烧器具、不符合安全规范的瓶库使用行为;查处不规范瓶组、擅自改装燃烧器具、液相直烧、管道瓶装气混用等违法使用燃气行为。

四、职责分工

各相关职能部门根据法律法规规定的职责，认真组织、有效开展燃气行业违法违规行为的查处。对各村居，机关各办、服务区、镇属各单位工作职责明确如下：

新河派出所、新河交警中队：负责依法查处禁行区域内未按“危险化学品道路运输车辆进入禁行区域时间、路线规定”的运输危险化学品行为;查处液化气运输超载行为;查处未取得危险化学品运输资质、擅自从事液化气运输的行为;负责危化品运输车辆的清理整治工作;规范“三车”(三轮车、电瓶三轮车、三轮摩托车)运送及其运输工具的安全管理;协助质监、行政执法中队做好对运输途中的气瓶检查工作。

村镇建设办公室：负责村居燃气行业的监督管理，做好日常检查管理工作，确保站内设备设施安全运行;加强应急救援管理，提高应对突发事件的能力。

安监中队：依法行使安全生产监督管理职权，指导、协调、监督、检查全镇燃气行业的安全生产工作，并将燃气安全纳入全镇安全生产监管工作内容。

行政执法中队：负责依法查处未取得燃气经营许可证或不按照燃气经营许可证的规定从事燃气经营活动的违法行为;依法查处经营单位和个人、燃气用户(重点宾馆、饭店、小餐饮、企事业单位)及有关单位和个人的违法行为。

消防中队：负责对宾馆、饭店、小餐饮、企事业单位等场所消防安全的监督检查，对不符合消防安全技术标准、存在消防安全隐患的提出整改意见，对严重危害公共安全的单位和经营者，报发证机关依法吊销经营许可证和工商营业执照。

工商分局：负责依法查处未取得营业执照或不按照营业执照的规定从事燃气经营活动的违法行为;在营业执照有效期内被依法吊销、撤销燃气经营许可证或者燃气经营许可证有效期届满的。

各办、服务区：将燃气安全作为安全生产工作的重要内容，负责本服务区的燃气安全监管工作，配备专兼职燃气安全管理员;开展燃气安全隐患排查，每月配合执法中队开展燃气安全隐患专项整治，重点整治宾馆、饭店、小餐饮、小液化气供应站等经营场所;负责重点单位隐患整改跟踪和督查，对治理不落实，整改不到位的，通知相关职能部门依法查处。

五、工作要求

(一)提高认识，加强领导。机关各办、服务区，镇属各单位要认真分析燃气安全生产形势和存在的问题，充分认识燃气经营违规、违法行为的危害性和安全监管工作的重要性和紧迫性，牢固树立责任意识。为加强对燃气安全监管工作的领导，镇政府成立燃气安全监管工作领导小组(组成人员名单详见附件)，各办、服务区、镇属有关单位要抽调精干人员成立监管工作机构，切实加强对安全监管工作的领导。

小学美术教室 20-20学年工作计划(四)

一、指导思想

深层次推进义务教育课程改革，求实稳步开展高中课程改革，加强课堂教学的研究、指导与评价，以教研引领课程改革，以评价促进课程改革的理念与行为的统一，开展课程改革的成效性评价与研究，促进杭州基础教育发展。

二、工作思路

坚持“促进教师专业化发展，促进学生全面发展”的教研工作方向，贯彻基础教育课程改革的思想，推进基础教育课程的深层次改革。开展义务教育新课程教学过程、方法与评价的探索;稳步开展高中新课程改革，研究高中课程体系的有效实施方法;加强教师专业培训，深入开展课程改革的有效性研究;继续加强对学校的教学调研指导，加强对薄弱地区与薄弱学校的调研、指导力度，促进教育的均衡化发展。

三、主要工作

(一)继续开展基础教育课程实验

1、继续组织开展小学段骨干教师和高中段教师的新课程专业培训。新学期开学之前，开展高中教师新课程专业培训。

2、继续组织开展基础教育新课程研讨活动。开展义务教育和高中新课程教学研讨活动，总结、交流新课程的经验与教训，提高新课程的实践水平。

3、继续做好新课程实验区的教学调研与指导。以课堂教学的展示活动为基础发现总结推广经验，以点促面，发现新课程实施过程的问题，研究解决存在的问题，提高新课程的实效性。

4、继续开展新课程教学评价研究，包括课堂教学评价和学生学业评价，以此促进新课程教学的健康发展。

5、关注农村地区义务教育课程改革，推进各县(市、区)开展各种形式的教育均衡化为目标的教学活动。

6、结合杭州教育的均衡化发展战略，强化对基础相对薄弱的高中的教学调研与指导，同时调研与总结优质示范高中的教学经验，发挥优质高中的教学示范作用，带动全市高中教学。

(二)深入开展学科教育课题研究，促进教师专业化发展

1、把“改变学习方式，提升学习水平”作为课堂教学改革的突破口，探索并构建“促成学生自主、合作、探究学习”的教学模式。

2、总结前期教改经验，各学科举办以“自主、合作、探究学习”为主题的课堂教学改革成果展示活动，研究提高教学有效性的策略，深化课堂教学改革。

3、加强学科教学思想建设，提高教研工作的思想层次，强化教研工作对教师培养与指导的实效性，支持部分学科开展学科教学思想建设为主线的系列教学研究。

4、继续进行“美术课程与杭州西湖民间美术资源开发和利用”课题研究与指导。

5、选择有代表性的学校，协助学校开展课堂教学课题研究，提高教师的教学能力，提高学科教学的有效性，深度推进学校校本教研。