人教版初中语文目录范文-盘古文库

人教版初中语文目录范文第1篇

人教版初中语文目录范文第2篇

阅读鉴赏

第一单元

1. 沁园春长沙毛泽东 2.诗两首

雨巷戴望舒再别康桥徐志摩 3.大堰河我的保姆艾

青第二单元

4.烛之武退秦师《左传》 5.荆轲刺秦王《战国策》 6.鸿门宴《司马迁》第三单元

7.纪念刘和珍君鲁迅 8.小狗包第巴金 9.记梁任公先生的一次演讲梁实秋第四单元

10.短新闻两篇

别了,“不列颠尼亚”周婷杨兴奥斯维辛没有什么新闻罗森塔尔 11.包身工夏

衍 12.*飞向太空的航程贾永曹智白瑞雪

表达交流

心音共鸣

写触动心灵的人和事亲近自然

写景要抓住特征人性光辉

写人要凸显个性黄河九曲

写事要有点波澜朗诵

梳理探究

优美的汉字奇妙的对联

新词新语与流行文化

名著导读

《论语》

《大卫科波菲尔》

人教版语文必修2

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第一单元

1.荷塘月色.........................................朱自清 2.故都的秋.........................................郁达夫

3.*囚绿记 .........................................陆蠡第二单元 4.《诗经》两首氓采薇

5.离骚.............................................屈原 6.《孔雀东南飞》(并序) 7.*诗三首

涉江采芙蓉.........................................《古诗十九首》短歌行..............................................曹操

归国田居(其一)....................................陶渊明第三单元

8.兰亭集序....................................王羲之 9.赤壁赋 ....................................苏轼

10.*游褒禅山记 .................................王安石第四单元

11.就任北京大学校长之演说 .........................蔡元培 12.我有一个梦想 ...................................马丁路德金 13.*在马克思墓前的讲话.............................恩格斯

表达交流

直面挫折学习描写美的发现学习抒情

园丁赞歌学习选取记叙的角度想像世界学习虚构演讲

梳理探究

成语：中华文化的微缩景观修辞无处不在

姓氏源流与文化寻根

名著导读

《家》

《巴黎圣母院》

人教版语文必修3

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第一单元

1.林黛玉进贾府..................................曹雪芹 2.祝福..........................................鲁迅

3.*老人与海 ....................................海明威第二单元

4.蜀道难........................................李白 5.杜甫诗三首

秋兴八首(其一) 咏怀古迹(其三) 登高

6.琵琶行并序....................................白居易 7.*李商隐诗两首

锦瑟

马嵬(其二) 第三单元

8.寡人之于国也...................................《孟子》 9.劝学 .........................................《荀子》 10.*过秦论.......................................贾谊 11.*师说.........................................韩愈第四单元

12.动物游戏之谜 .................................周立明

13.宇宙的边疆 ...................................卡尔萨根

14.*一名物理学家的教育历程........................加来道雄

表达交流

多思善想学习选取立论的角度学会宽容学习选择和使用论据善待生命学习论证

爱的奉献学习议论中的记叙讨论

梳理探究

交际中的语言运用文学作品的个性化解读语文学习的自我评价

名著导读

《红楼梦》《高老头》

人教版语文必修4

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第一单元

1.窦娥冤.........................................关汉卿

2.雷雨...........................................曹禹

3.*哈姆莱特 .....................................莎士比亚

第二单元

4.柳永词两首

望海潮(东南形胜) 雨霖铃(寒蝉凄切) 5.苏轼词两首

念奴娇赤壁怀古

定风波(莫听穿林打叶声) 6.辛弃疾词两首

水龙吟登建康赏心亭永遇乐京口北固亭怀古 7.*李清照词两首

醉花阴(薄雾浓云愁永昼) 声声慢(寻寻觅觅) 第三单元

8.拿来主义........................................鲁迅

9.父母与孩子之间的爱 ............................弗罗姆

10.*短文三篇

热爱生命...........................................蒙田

人是一根能思想的苇草.............................帕斯卡尔

信条.............................................富尔格姆

第四单元

11.廉颇蔺相如列传 ............................... 司马迁 12.苏武传 ........................................班固 13.张衡传 ........................................范晔

表达交流

解读时间学习横向展开议论发现幸福学习纵向展开议论确立自信学习反驳善于思辨学习辩证分析辩论

梳理探究

逻辑和语文学习走近文学大师影视文化

名著导读

莎士比亚戏剧《谈美》附录中华文化精神........................................袁行霈

人教版语文必修5

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第一单元

1.林教头风雪山神庙..............................施耐庵

2.装在套子里的人................................契诃夫

3.*边城 ........................................沈从文 4.*哦，香雪 ....................................铁凝第二单元

5.归去来兮辞(并序)............................陶渊明

6.滕王阁序......................................王勃

7.*逍遥游 .....................................庄周

8.*陈情表 .....................................李密

第三单元

9.咬文嚼字......................................朱光潜

10.孟浩然 ......................................闻一多 11.*说“木叶”..................................林庚 12.*谈中国诗....................................钱钟书第四单元

13.中国建筑的特征 ..............................梁思成

14.作为生物的社会 ..............................刘易斯托马斯

15.*指印........................................丹齐克

16.*宇宙的未来..................................史蒂芬霍金

表达交流

缘事析理学习写得深刻讴歌亲情学习写得充实锤炼思想学习写得有文采注重创新学习写得新颖访谈

梳理探究

文言词语和句式古代文化常识有趣的语言翻译

名著导读

《三国演义》《堂吉诃德》

《中国古代诗歌散文欣赏》

诗歌之部第一单元

以意逆志，知人论世

赏析指导

赏析示例

长恨歌/白居易

自主赏析

湘夫人/屈原

拟行路难(其四)/鲍照

蜀相/杜甫书愤/陆游

推荐作品

咏怀八十二首(其一)/阮籍

杂诗十二首(其二)/陶渊明

越中览古/李白

一剪梅/李清照

今别离(其一)/黄遵宪

第二单元

置身诗境，缘景明情

赏析指导

赏析示例

春花江月夜/张若虚

自主赏析

夜归鹿门歌/孟浩然

梦游天姥吟留别/李白

登岳阳楼/杜甫

菩萨蛮/(其二)/韦庄

推荐作品

积雨辋川庄作/王维

旅夜书怀/杜甫

新城道中(其一)/苏轼

扬州慢/姜夔

长相思/纳兰性德

第三单元

因声求气

吟咏诗韵

赏析指导

赏析示例

将进酒/李白

自主赏析

阁夜/杜甫

李凭箜篌引/李贺

虞美人/李煜

苏幕遮/周邦彦

推荐作品

国殤/屈原

燕歌行/高适

登柳州城楼寄漳汀封连四州/柳宗元

菩萨蛮/温庭筠

般涉调.哨遍高祖还乡/睢景臣

中国古代诗歌发展概述

散文之部

第四单元

创造形象

诗文有别

赏析指导

赏析示例

过小孤山大孤山/陆游

自主赏析

庖丁解牛/《庄子》

项羽之死/司马迁

阿房宫赋/杜牧

推荐作品

西门豹治邺/禇少孙

大铁椎传/魏禧

第五单元

散而不乱，气脉中贯

赏析指导

赏析示例

六国论/苏洵

自主赏析

伶官传序/欧阳修

祭十二郎文/韩愈

文与可画筼筜谷偃竹记/苏轼

推荐作品

狱中杂记/方苞

陶庵梦忆序/张岱

第六单元文无定格，贵在鲜活

赏析指导

赏析示例

种树郭槖驼传/柳宗元

自主赏析

子路、曾晳、冉有、公西华侍坐/《论语》

春夜宴从弟桃花园序/李白

项脊轩志/归有光

推荐作品

游沙湖/苏轼

苦斋记/刘基

中国古代散文发展概述

《先秦诸子选读》概说

第一单元

《论语》选读

一、天下有道，丘不与易也

二、当仁，不让于师

三、知之为知之，不知为不知

四、己所不欲，勿施于人

五、不义而富且贵，于我如浮云

六、有教无类

七、好仁不好学，其蔽也愚第二单元

《孟子》选读

一、王好战，请以战喻

二、王何必曰利

三、民为贵

四、乐民之乐，忧民之忧

五、人和

六、我善养吾浩然之气

七、仁义礼智，我固有之第三单元

《荀子》选读

大天而思之，孰与物畜而制之第四单元

《老子》选读

有无相生

第五单元

《庄子》选读

一、无端崖之辞

二、鹏之徙于南冥

三、东海之大乐

四、尊生

五、恶乎往而不可

第六单元

《墨子》选读

一、兼爱

二、非攻

三、尚贤

第七单元

《韩非子》选读

一、郑人有且买履者

二、子圉见孔子于商太宰

《中国文化经典研读》

第一单元入门四问

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今天为什么还要阅读经典?

读《经典常谈》

第二单元儒道互补

经典原文

1 《论语》十则

2 《老子》五章

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孟子见梁惠王

胠箧

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论中国文化

第三单元春秋笔法

经典原文

3 晋灵公不君

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直书

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怎样研究中国历史

第四单元修齐治平

经典原文

4 《大学》节选

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《中庸》

节选

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院士谈做人

第五单元佛理禅趣

经典原文

5 《坛经》两则

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《百喻经》六则

大视野

诗与禅

(节选)

第六单元家国天下

经典原文

6 求谏

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原君

(节选)

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海瑞骂皇帝

第七单元天理人欲

经典原文

7 《朱子语类》三则

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童心说

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人生的境界

第八单元科学之光

经典原文

8 《天工开物》两则

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麻叶洞天

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科学素养，你具备吗?

第九单元经世致用

经典原文

9 《日知录》三则

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浙东学术

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鲁迅论读书

第十单元人文心声

经典原文

10 《人间词话》十则

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红楼梦评论 (节选)

人境庐诗草自序

大视野

中国文化与现代化

《中国现代诗歌散文欣赏》

诗歌部分

第一单元生命的律动

精读

天狗

略读

井

春

无题

川江号子

思考与探究一

走进诗的世界

第二单元挚情的呼唤

精读

贺新郎

略读

也许葬歌

一个小农家的暮

秋歌给暖暖

妈妈

思考与探究二

诗的发现

第三单元爱的心语精读

蛇

略读

预言

窗

你的名字

神女峰

思考与探究三

诗的意象

第四单元大地的歌吟

精读

河床

略读

金黄的稻束

地之子

半棵树

边界望乡

思考与探究四

诗的语言

第五单元苦难的琴音

精读

雪落在中国的土地上

略读

老马

憎恨

这是四点零八分的北京

雪白的墙

思考与探究五

诗的鉴赏

散文部分

第一单元那一串记忆的珍珠

精读

动人的北平

略读

汉家寨

特利尔的幽灵

思考与探究一

现代散文的形与神第二单元心灵的独白

精读

新纪元

略读

捉不住的鼬鼠时间片论

美

思考与探究二

现代散文的情与理

第三单元一粒沙里见世界

精读

都江堰

略读

Kissing the Fire(吻火)

合欢树

思考与探究三

现代散文的小与大

第四单元如真似幻的梦境

精读

森林中的绅士

略读

云霓

埃菲尔铁塔的沉思

思考与探究四

现代散文的虚与实第五单元自然的年轮

精读

葡萄月令

略读

光

树(节选) 思考与探究五现代散文的疏与密《语言文字应用》

第一课走进汉语的世界

第一节美丽而奇妙的语言认识汉语

第二节古今言殊汉语的昨天和今天

第三节四方异声普通话和方言

第二课千言万语总关“音”

第一节字音档案汉字的注音方法

第二节耳听为虚同音字和同音词

第三节迷幻陷阱“误读”和“异读”

第四节声情并茂押韵和平仄

第三课神奇的汉字

第一节字之初，本为画汉字的起源

第二节规矩方圆汉字的简化和规范

第三节方块的奥妙汉字的结构

第四节咬文嚼字消灭错别字

第四课词语万花筒

第一节看我“七十二变” 多义词

第二节词语的兄弟姐妹同义词

第三节每年一部“新词典” 新词语

第四节中华文化的智慧之花熟语

第五课言之有“理”

第一节

“四两拨千斤” 虚词

第二节句子“手牵手”复句和关联词

第三节有话“好好说” 修改病句

第四节说“一”不“二”避免歧义

第六课语言的艺术

第一节语不惊人死不休选词和炼句

第二节语言表达的十八般武艺修辞手法

第三节淡妆浓抹总相宜语言的色彩

第四节入乡问俗语言和文化

外国小说欣赏

第一单元

阅读

桥边的老人

*墙上的斑点

话题：叙述

叙述角度

叙述人称

*叙述腔调

*速度控制

思考与实践

第二单元

阅读

炮兽

*安东诺夫卡苹果

话题：场景

在场景中生活

场景的功能

*风景的意义

*现代小说的场景观

思考与实践

第三单元

阅读

丹柯

*炼金术士罗

话题：主题

小说的灵魂主题 )

主题的形成

主题的实现

*主题的选择与开掘

*主题观的演变

思考与实践

第四单元

阅读

娜塔莎

*素芭

话题：人物

“贴着人物写”

揣摩人物的心理

描摹人物的语言与行动

*“圆形人物”与“扁平人物”

*人物在现代小说中的退隐

思考与实践

第五单元

阅读

清兵卫与葫芦

*在桥边

话题：情节

以情节为主线的小说

情节运行的方式

*情节运行的动力

思考与实践

第六单元

阅读

牲畜林

*半张纸

话题：结构

谋篇布局

*结构的“常”与“变”

思考与实践

第七单元

阅读

山羊兹拉特

*礼拜二午睡时刻

话题：情感

情感的魅力

情感的处理

*情感是小说的动力

*现代小说：激情过后

思考与实践

第八单元

阅读

沙之书

*骑桶者

话题：虚构

对虚构的确认 *虚构使我们富有

*事实与真实的区别

思考与实践

中国小说欣赏

第一单元历史与英雄

1.《三国演义》

2.《水浒传》

第二单元谈神说鬼寄幽怀

3.《西游记》

4.《聊斋志异》

第三单元人情与世态

5.“三言”

6.《红楼梦》

第四单元从士林到官场

7.《儒林外史》

匡超人

8.《官场现形记》

兄弟阋墙

第五单元家族的记忆

9.《家》

祖孙之间

10.《白鹿原》

家族的学堂

第六单元女性的声音

11.《呼兰河传》

12.《长恨歌》

第七单元情系乡土

13.《小二黑结婚》

14.《平凡的世界》

第八单元人在都市

15.《子夜》

16.《骆驼祥子》

第九单元烽火岁月

17.《红旗谱》

18.《红高粱》

中外传记作品选读

精读

第一课杜甫：“万方多难”中成就的“诗圣”

第二课鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和

第三课毛泽东：忆往昔，峥嵘岁月稠

第四课贝多芬：扼住命运的咽喉

第五课达尔文：兴趣与恒心是科学发展的动力

第六课马克思：献身于实现人类理想的社会

略读

第七课沈从文：逆境也是生活的恩赐

第八课杨振宁：合壁中西科学文化的骄子

课外阅读

蒙哥马利：强者是不断挑战自己

比尔盖茨：IT英雄的成功之道

文章写作与修改

第一章写作的多样性与独特性

第一节写出自己的个性

第二节联想与想象

第三节学会沟通

第二章材料的使用与处理

第一节从素材到写作内容

第二节材料的有机转化

第三节材料的压缩与扩展

第三章认识的深化与成篇

第一节捕捉“动情点”

第二节理性思维的深化

第三节培养创新意识

第四章文章的修改与完善

第一节整体的调整

第二节局部的完善

第三节语言的锤炼

影视名作欣赏

第一课《城南旧事》：别样离愁，纯美格调第二课《魂断蓝桥》：爱情地久天长第三课

《阿甘正传》：英雄源自凡人

第四课

《淘金记》：含着眼泪的笑

第五课

《卧虎藏龙》：侠与人，心与剑第六课

《音乐之声》：乘着歌声飞翔

第七课

《海底总动员》：父子亲情的颂歌

第八课

《三国演义》：历史是由人书写的

第九课

《故宫》：中华文明的盛宴

中外戏剧名作欣赏

第一单元索福克勒斯与《俄狄浦斯王》

第二单元莎士比亚与《罗密欧与茱丽叶》

第三单元汤显祖与《牡丹亭》

第四单元莫里哀与《伪君子》

第五单元易卜生与《玩偶之家》

第六单元契诃夫与《三姐妹》

第七单元曹禺与《北京人》

第八单元老舍与《茶馆》

第九单元贝克特与《等待戈多》

外国诗歌散文欣赏

诗歌欣赏

第一单元诗歌是跳舞，散文是走路

导言讲读

1.老虎

2.秋歌 3.三棵树自主阅读

1.我自己的歌(之一) 2.严重的时刻 3.黑马思考与探究

第二单元自然而然的情感流露

导言

讲读

1.故乡

2.西风颂 3.当你老了

自主阅读

1.秋颂

2.不是死，是爱

3.狗之歌

思考与探究

第三单元像闻玫瑰花一样闻到思想

导言

讲读

1.漫游者的夜歌 2.石榴

3.雪夜林边驻脚

自主阅读

1.鲁拜六十六首 (节选)

2.园丁集(节选)

3.你无法扑灭一种火

思考与探究

第四单元寻找文字的炼金术

导言

讲读

1.应和 2.刘彻 3.窗前晨景

自主阅读

1.元音

2.朦胧中所见的生活 3.恋人

思考与探究

散文欣赏

第五单元让故事本身说话

导言讲读

1.我与绘画的缘分 2.带着鲑鱼去旅游

自主阅读

1.难忘的经历

2.夜行的驿车

思考与探究

第六单元准确把握人物精神

导言

讲读

1.自画像

2.贝多芬百年祭

自主阅读

1.悼念乔治桑

2.卡莱尔

思考与探究

第七单元与自然为友

导言

讲读

1.英国乡村

2.寂寞

自主阅读

1.堤契诺秋日 2.京都四季

思考与探究

第八单元让生命沉思

导言

讲读

1.奴性

2.懒惰哲学趣话

自主阅读

1.给罗曼.罗兰的一封信

2.通向友人之路(节选)

思考与探究

演讲与辩论

第一单元

范例学习

中国人民站起来了

在岭南大学黄花岗纪念会的演说

在葛底斯堡的演说

相关链接

综合实践第二单元

范例学习

爱国要培养完全的人格

未有天才之前

诺贝尔和平奖颁奖演说

相关链接

综合实践

第三单元

范例学习

学做一个人

书，知识的大厦

在巴尔扎克葬礼上的演说

相关链接

综合实践

第四单元

范例学习

演讲两篇

毕业赠言

告别演说

数学的光彩

走向社会

相关链接

综合实践

第五单元

范例学习

支持物种起源的学说

交朋友应多多益善还是少而精

高中生出国利弊之辩

相关链接

综合实践

第六单元

范例学习

蛊惑青年与鬼神的踪迹

买刀的杀人要刀店负责吗?

齐桓晋文之事

相关链接

综合实践

新闻阅读与实践

第一章新闻是什么?

第二章消息：带着露珠的新闻

导引

阅读

1. 动态消息两篇

奥运会第一枚金牌为我夺得

14名下岗工竞得道路保洁权

2. 综合消息两篇

课能否晚一点儿

我国科学家首次确认雅鲁藏布江大峡谷为世界第一大峡谷

3. 外国消息两篇

东京宣布无条件投降

周恩来总理逝世北京沉浸在悲痛之中

4. 广播电视消息两篇

打工仔成为国家计委座上宾

WTO第四次部长级会议审议通过中国加入WTO

实践

第三章通讯：讲述新闻故事

导引

阅读

5. 彭德怀印象

6. 世界选择北京

7. 中国市场：人人都想分享的蛋糕

8. 风雨入世路---------中国与WTO

实践

第四章特写：镜头式的新闻片断

导引

阅读

9. 毛泽东先生到重庆

10.梦碎雅典

11.漫步在无人区

实践

第五章新闻评论：媒体的观点

导引

阅读

12. 社论两篇

中华民族的百年盛事

时代的轴线在此拉开

13.短评两篇

奴隶与盗贼

台上他讲，台下讲他

14. 外国评论两篇

车文明

我们一定是疯了

实践

第六章报告文学：交叉的新闻与文学

导引

阅读

15. 儒学飞人

16. 澳星风险发射

实践

中国民俗文化

第一单元

北京的春节(老舍) 过节和观灯(沈从文) 虎丘记(袁宏道) 梳理探究相关链接第二单元

更衣记(张爱玲)

老北京的四合院(邓云乡) 姑苏菜艺(陆文夫) 梳理探究相关链接第三单元

短文两篇

柳敬亭说书(张岱)

李龙眠画罗汉记(黄淳耀) 职业(汪曾祺) 冥屋(矛盾) 梳理探究相关链接第四单元

故乡的婚礼(琦君) 山那面的人家(周立波) 红与白(金克剑) 梳理探究相关链接第五单元

短文六则

倒履相迎

乘车戴笠

嗟来之食

不为五斗米折腰

程门立雪

圮上老人

礼貌用语(陈松岑)

“跪拜礼”的起源和消亡(姚荣涛) 梳理探究相关链接第六单元

短文两篇

西门豹治邺(褚少孙)

越巫(方孝孺) 妈祖(郭风) 捉鬼(巴金) 梳理探究相关链接第七单元

神话四则

女娲补天

鲧禹治水刑天舞干戚羿射十日传说二则

干将莫邪

叶限歌谣六首

击壤歌

上邪

西洲曲

长干曲

菩萨蛮

人教版初中语文目录范文第3篇

入学教育 3.菜园里汉语拼音 4.日月明识字

(一) 课文

1. 一去三四里 11.我多想去看看 2. 耳口日 12.雨点儿 3. 在家里 13.平平搭积木 4. 操场上 14.自己去吧

课文 15.一次比一次有进步 1. 画 16.2. 四季 17.3. 小小竹排画中游 18.4. 哪座房子最漂亮 19.5. 爷爷和小树 20.6. 静夜思 7. 小小的船 8. 阳光 9. 影子 10.比尾巴识字

(二) 1. 比一比 2. 自选商场

识字

(一) 1. 柳树醒了 18.2. 春雨的色彩 19.3. 邓小平爷爷植树 20.4. 古诗两首(春晓、村居)识字

(二) 5. 看电视 22.6. 胖乎乎的小手 23.7. 棉鞋里的阳光 24.8. 月亮的心愿 25.识字

(三) 9.两只鸡蛋 26.10.松鼠和松果 27.11.美丽的小路 28.12.失物招领启事 29.识字

(四) 13.古诗两首(所见、小池)14.荷叶圆圆 31.15.夏夜多美 32.16.要下雨了 33.17.小壁虎结尾吧 34.

小松鼠找花生雪地里的小画家借生日雪孩子小熊住山洞一年级下册

识字

(五) 四个太阳乌鸦喝水司马光称象识字

(六)

吃水不忘挖井人王二小画家乡快乐的节日识字

(七)

小白兔和小灰兔两只小手小伙伴

手捧空花篮的孩子识字

(八) 棉花姑娘

地球爷爷的手兰兰过桥火车的故事小蝌蚪找妈妈

21. 30.

二年级上册

识字1 识字5 1.秋天的图画 18.称赞

2.黄山奇石 19.蓝色的树叶 3.植物妈妈有办法 20.纸船和风筝 4.古诗两首(赠刘景文、山行) 21.从现在开始识字2 识字6 5.一株紫丁香 22.窗前的气球 6.我选我 23.假如 7.一分钟 24.8.难忘的一天 25.识字3 9.欢庆 26.10.北京 27.11.我们成功了 28.12.看雪 29.识字4 13.坐井观天 30.14.我要的是葫芦 31.15.小柳树和小枣树 32.16.风娃娃 33.17.酸的和甜的 34.1.找春天 22.2.古诗两首(草、宿新市徐公店)3.笋芽儿 24.4.小鹿的玫瑰花 25.5.泉水 26.6.雷锋叔叔你在哪里 27.7.我不是弱小的 28.8.卡罗尔和她的小猫 29.9.日月潭 30.10.葡萄沟 31.11.难忘的泼水节 32.12.北京亮起来了 13.动手做做看 14.邮票齿轮的故事 15.画风 16.充气雨衣

17.古诗两首(望庐山瀑布、绝句)18.雷雨

19.最大的“书”

20.要是你在野外迷了路 21.画家和牧童

日记两则

古诗两首(回乡偶书、赠汪伦)识字7

“红领巾”真好清澈的湖水浅水洼里的小鱼父亲和鸟识字8

我是什么回声

太空生活趣事多活化石

农业的变化真大

二年级下册

我为你骄傲

三个儿子玩具柜台前的孩子玲玲的画蜜蜂引路

寓言两则(揠苗助长、守株待兔)丑小鸭

数星星的孩子爱迪生救妈妈恐龙的灭绝阿德的梦

23.

三年级上册

1.我们的民族小学 22.富饶的西沙群岛 2.金色的草地 23.美丽的小兴安岭 3.爬天都峰 24﹡.香港，璀璨的明珠 4﹡.槐乡的孩子 25.矛和盾的集合 5.灰雀 26.科利亚的木匣 6.小摄影师 27.陶罐和铁罐 7.奇怪的大石头 28﹡.狮子和鹿 8﹡.我不能失信 29.掌声

9.古诗两首(夜书所见、九月九日忆山东兄弟) 30.一次成功的实验 10.风筝 31.给予树 11.秋天的雨 32﹡.好汉查理 12﹡.听听，秋的声音 13.花钟 14.蜜蜂

15.玩出了名堂 16﹡.找骆驼 17.孔子拜师 18.盘古开天地 19.赵州桥

20﹡.一幅名扬中外的画

21.古诗两首(望天门山、饮湖上初晴后雨)

三年级下册

1. 燕子 22.月球之谜

2. 古诗两首(咏柳、春日) 23.我家跨上了“信息高速路” 3. 荷花 24﹡.果园机器人 4﹡.珍珠泉 25.太阳是大家的 5.翠鸟 26.一面五星红旗 6.燕子专列 27.卖木雕的少年

7.一个小村庄的故事 28﹡.中国国际救援队，真棒 8﹡.路旁的橡树 29.古诗两首(乞巧、嫦娥) 9.寓言两则(亡羊补牢、南辕北辙) 30.西门豹 10.惊弓之鸟 31.女娲补天 11.画杨桃 32.夸父之日 12﹡.想别人没想到的 13.和时间赛跑 14.检阅 15.争吵 16﹡.绝招 17.可贵的沉默 18.她是我的朋友 19.七颗钻石 20﹡.妈妈的账单 21.太阳

四年级上册 1. 观潮

2. 雅鲁藏布大峡谷 3. 鸟的天堂 4. 火烧云

5. 古诗两首

题西林壁

游山西村 6. 爬山虎的脚 7. 蟋蟀的住宅

8. 世界地图引出的发现 9. 巨人的花园 10. 幸福是什么 11. 去年的树 12. 小木偶的故事 13. 白鹅 14. 白公鸡 15. 猫 16. 母鸡 17. 长城 18. 颐和园 19. 秦兵马俑 20. 古诗两首

黄鹤楼送孟浩然之广陵

21. 搭石

22. 跨越海峡的生命桥 23. 卡罗纳

24. 给予是快乐的

25. 为中华之崛起而读书26. 那片绿绿的爬山虎 27. 乌塔

28. 尺有所长寸有所短 29. 呼风唤雨的世纪 30. 电脑住宅

31. 飞向蓝天的恐龙 32. 飞船上的特殊乘客

送元二使安西

四年级下册 1. 古诗词三首独坐敬亭山望洞庭忆江南

2. 桂林山水

3. 记金华的双龙洞 4. 七月的天山 5. 中彩那天 6. 万年牢 7. 尊严 8. 将心比心 9. 自然之道

10. 黄河是怎样变化的 11. 蝙蝠和雷达 12. 大自然的启示 “打扫”森林人类的老师 13. 夜莺的歌声 14. 小英雄雨来

15. 一个中国孩子的呼声 16. 和我们一样享受春天 17. 触摸春天 18. 永生的眼睛 19. 生命生命 20. 花的勇气 21. 乡下人家 22. 牧场之国 23. 古诗词三首乡村四月

四时田园杂兴渔歌子 24. 麦哨

25. 两个铁球同时着地 26. 全神贯注

27. 鱼游到了纸上 28. 父亲的菜园 29. 寓言两则纪昌学射扁鹊治病

30. 文成公主进藏 31. 普罗米修斯 32. 渔夫的故事

五年级上册 1. 窃读记

2. 小苗与大树的对话 3. 走遍天下书为侣 4. 我的“长生果” 5. 古诗词三首泊船瓜洲秋思长相思 6. 梅花魂 7. 桂花雨

8. 小桥流水人家 9. 鲸 10. 松鼠 11. 新型玻璃 12. 假如没有灰尘 13. 钓鱼的启示

14. 通往广场的路不止一条 15. 落花生 16. 珍珠鸟

17. 地震中的父与子 18. 慈母情深

19. “精彩极了”和“糟糕透了”20. 学会看病

21. 圆明园的毁灭 22. 狼牙山五壮士 23. 难忘的一课 24. 最后一分钟 25. 七律长征 26. 开国大典

27. 青山处处埋忠骨 28. 毛主席在花山

五年级下册 1. 草原 2. 丝绸之路 3. 白杨

4. 把铁路修到拉萨去 5. 古诗词三首牧童舟过安仁

清平乐村居

6.冬阳童年骆驼队7.祖父的园子 8.童年的发现 9.儿童诗两首我想

童年的水墨画 10.杨氏之子 11.晏子使楚 12.半截蜡烛 13.打电话

14.再见了，亲人 15.金色的鱼钩 16.桥

17.梦想的力量 18.将相和 19.草船借箭 20.景阳冈 21.猴王出世

22.人物描写一组

小嘎子和胖墩儿比赛摔跤临死前的严监生

“凤辣子”初见林黛玉 23.刷子李 24.金钱的魔力

25.自己的花是让别人看的 26.威尼斯的小艇 27.与象共舞 28.彩色的非洲

六年级上册 1. 山中访友 2. 山雨

3. 草虫的村落 4. 索溪峪的“野” 5. 詹天佑 6. 怀念母亲 7. 彩色的翅膀 8. 中华少年 9. 穷人

10. 别饿坏了那匹马 11. 唯一的听众 12. 用心灵去倾听 13. 只有一个地球 14. 鹿和狼的故事

15. 这片土地是神圣的 16. 青山不老 17. 少年闰土

18. 我的伯父鲁迅先生 19. 一面 20. 有的人

21. 老人与海鸥 22. 跑进家来的老鼠 23. 最后一头战象 24. 金色的脚印 25. 伯牙绝弦 26. 月光曲

27. 蒙娜丽莎之约 28. 我的舞台

六年级下册 1. 文言文两则学奕

两小儿辩日 2. 匆匆 3. 桃花心木 4. 顶碗少年 5. 手指

6. 北京的春节 7. 藏戏

8. 各具特色的居民 9. 和田的维吾尔 10. 十六年前的回忆 11. 灯光

12. 为人民服务 13. 一夜的工作

14. 卖火柴的小女孩 15. 凡卡

16. 《鲁滨逊漂流记》梗概精彩片段

17.《汤姆索亚历险记》梗概精彩片段

18.跨越百年的美丽 19.千年梦圆在今朝

人教版初中语文目录范文第4篇

1、忆读书(冰心)

2、*我的第一次文学尝试(马克吐温)

3、*山中避雨(丰子恺)

4、风筝(鲁迅)

口语交际自我介绍与提问

写作记一件事写字楷书与行楷第二单元

5、回忆我的母亲(朱德)

6、小巷深处(林莉)

7、*我的老师(海伦•凯勒)

8、*“两弹”元勋邓稼先(顾迈南) 口语交际采访任课老师

写字写一个人

综合性学习学会利用图书馆第三单元

9、春(朱自清)

10、*济南的冬天(老舍)

11、竹林深处人家(黄蒙田)

12、*树林和草原(屠格涅夫) 口语交际说家乡

写作描写景物

综合性学习调查社会用字情况第四单元

13、空城计(罗贯中)

14、*美猴王(吴承恩)

15、心声(黄蓓佳)

16、*勇气(狄斯尼)

口语交际说特征，猜同学

写作写童年的故事

写字行楷字的笔画组合第五单元

17、犟龟(米切尔恩德)

18、小溪流的歌(严文井)

19、*基因畅想(漆孝诗)

20、*如果人类也有尾巴(坎斯•彼勒) 口语交际讲故事，评故事

写作编写童话或科幻故事

综合性学习主题探究学习：现代科技给我们带来了什么? 第六单元

21、《论语》六则

22、《世说新语》二则(刘义庆) 期行乘船

23、*伤仲永(王安石)

24、木兰诗

25、*诗五首

杂诗(王维)

夜雨寄北(李商隐)

淮上与友人别(郑谷)

送杜少府之任蜀州(王勃)

酬乐天扬州初逢席上见赠(刘禹锡) 口语交际交谈学习体会

写作改写《木兰诗》第七单元

26、卖油翁(欧阳修)

27、三峡(郦道元)

28、*古文二则

蔡勉旃坚还亡友财(徐珂)

戴震难师(段玉裁)

29、*陌上桑 30、诗五首

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄(李白)

登飞来峰(王安石)

题破山寺后禅院(常建)

望岳(杜甫)

观沧海(曹操)

口语交际古诗文朗诵

写作我将这样度过寒假附录一：名著引读

(一)

附录二：汉字的形体

附录三：常用标点符号用法

附录四：应用文示例留言条、请假条、借条、收条

语文出版社初中语文教材目录

(语文版)初中语文七年级下册目录第一单元

1、*石榴(郭沫若)

2、海燕(郑振铎)

3、白鹅(丰子恺)

4、*鹤群(江口涣)

口语交际推选奥运会吉祥物

写作写一篇状物的文章第二单元

5、鲁迅自传(鲁迅)

6、毛泽东的少年时代(埃德加•斯诺)

7、*第一千个球(贝利)

8、*少年爱因斯坦(王滨等) 口语交际自荐担当志愿者

写字写传记

综合性学习为本地人物立传第三单元

9、骆驼寻宝记(陈伯吹)

10、地毯下的尘土(莫德•林赛)

11、*巨人和孩子(王尔德)

12、*蟋蟀在时报广场(塞尔登) 口语交际童话故事接龙;

写作续写《蟋蟀在时报广场》

综合性学习文学采风第四单元

13、我爱这土地(艾青)

14、乡愁(余光中)

15、*我为少男少女们歌唱(何其芳)

16、*纸船(泰戈尔) 口语交际沟通：与家长进行一次对话

写作仿写诗歌

写字常用独体字的书写训练第五单元

17、苏州园林(叶圣陶)

18、桥梁远景图(茅以升)

19、*洲际导弹自述(朱毅麟)

20、*珍奇的稀有动物针鼹(王晓雨)口语交际交流科技信息

写作说明事物

综合性学习主题探究学习：桥第六单元

21、*黔之驴(柳宗元)

22、陋室铭(刘禹锡)

23、爱莲说(周敦颐)

24、*口技(林嗣环)

25、诗词五首

饮酒•结庐在人境(陶渊明)

次北固山下(王湾) 登幽州台歌(陈子昂)

雁门太守行(李贺)

天净沙•秋思(马致远)

口语交际给编创人员出点子; 写作编写寓言;

写字常用偏旁及例字的书写训练第七单元

26、强项令(范晔)

27、河中石兽(纪昀)

28、*岳飞(毕沅)

29、古文二则郢人伯牙善鼓琴 30、诗词五首

迢迢牵牛星

渡荆门送别(李白)

春望(杜甫)

白雪歌送武判官归京(岑参)

西江月(明月别枝惊鹊)(辛弃疾) 口语交际讨论; 写作解读一篇寓言附录一名著引读

(二)

附录二语法知识

(一)

语文出版社初中语文教材目录

(语文版)初中语文八年级上册目录第一单元

1、巴东三峡(刘大杰)

2、周庄水韵(赵丽宏)

3、*青海湖，梦幻般的湖(冯君莉)

4、*走进纽约(刘成章) 口语交际摸拟旅游咨询

写作写一篇游记

综合性学习旅游资源调查第二单元

5、北京喜获2008年奥运会主办权(许基仁等)

6、别了，“不列颠尼亚”(周婷等)

7、*生命之舟(梁家新等)

8、*杂交水稻之父袁隆平(谭士珍) 口语交际当一回小记者

写字写一则本地或本校消息综合性学习主题探究学习：新闻第三单元

9、纪念白求恩(毛泽东)

10、*谈语言(王力)

11、最苦与最乐(梁启超)

12、*懒惰的智慧(凯利) 口语交际交流格言

写作写一篇议论文

写字行楷字的书写原则

(一) 第四单元

13、鲁提辖拳打镇关西(施耐庵)

14、范进中举(吴敬梓)

15、、*选举风波(秦文君)

16、*山米与白鹤(贝特西•贝尔斯) 口语交际开一次头脑风暴会

写作缩写小说第五单元

17、花儿为什么这样红(贾祖璋)

18、雨林的毁灭世界性灾难(巴里齐默尔曼等)

19、*海洋是未来的粮仓

20、*世纪之交的科学随想(杨振宁) 口语交际“小院士”科普讲座

写作说明事理

综合性学习环保小课题研究第六单元

21、小石潭记(柳宗元)

22、答谢中书书

23、记承天寺夜游(苏轼)

24、*满井游记(袁宏道)

25、诗词五首：

茅屋为秋风所破歌(杜甫)

过故人庄(孟浩然)

游山西村(陆游)

渔家傲(塞下秋风景异)(范仲淹)

浣溪沙(山下兰芽短浸溪)(苏轼) 口语交际古诗漫谈; 写作写一篇读后感;

写字行楷字的书写原则

(二) 第七单元

26、古文二则

生于忧患，死于安乐《孟子》

教学相长《礼记》

27、曹刿论战《左传》

28、*干将莫邪(干宝)

29、*劳山道士(蒲松龄) 30、诗词五首

观刈麦(白居易)

赤壁(杜牧)

过零丁洋(文天祥)

己亥杂诗(浩荡离愁白日斜)(龚自珍)山坡羊(潼关怀古)张养浩口语交际劝说

写作改写《曹刿论战》附录一名著引读

(三)

附录二语法知识

(二)

语文出版社初中语文教材目录

(语文版)初中语文八年级下册目录第一单元

1、背影 (朱自清)

2、永久的悔(季羡林)

口语交际讨论：我们的权利和义务

写作珍藏的记忆

综合性学习主题探究学习：妇女解放

第二单元：

5、大堰河我的保姆(艾青)

6、现代诗两首：长城谣(席慕容) 一片槐树叶(纪弦)

7、*致空气(邵燕祥)

8、*樵夫，别砍那棵树(乔治•铂金斯•莫里斯)口语交际介绍自己喜欢的一首歌词

写作写一首诗第三单元：

9、日出(节选)(曹禺)

10、钦差大臣(节选)(果戈理)

11、* 放下你的鞭子(陈鲤庭) 口语交际模拟争辩

写作我喜欢的一个戏剧人物

综合性学习编演短剧第四单元

12、为人民服务(毛泽东)

13、应有格物致知精神(丁肇中)

14、我有一个梦想(马丁•路德•金)

15、* 你是你的船长(崔卫平) 口语交际演讲：我有一个梦想

写作写一篇讲演词

写字行楷字书写布局的基本排列形式第五单元

16、南京大屠杀(温书林)

17、寻找时传祥(孙德宏)

18、* 阿炳在1950

19、* 滑铁卢之战(斯蒂芬•茨威格) 口语交际话说我家

写作写一篇小通讯第六单元

20、邹忌讽齐王纳谏《战国策》

21、细柳营(司马迁)

22、* 古文二则(司马光) 孙权劝学祖逖北伐

23、* 公输《墨子》

24、诗词五首

十五从军征《乐府诗集》

诉衷情(陆游)

南乡子•登京口北固亭有怀(辛弃疾)

朝天子•咏喇叭(王磐)

口语交际讨论：我看“闻鸡起舞”

写作改写《十五从军征》写字行楷字书写布局的幅式

综合性学习主题探究学习：从古诗看古代交通第七单元

25、桃花源记(陶渊明)

26、岳阳楼记(范仲淹)

27、* 醉翁亭记(欧阳修)

28、* 湖心亭看雪(张岱)

29、诗词五首

归园田居(种豆南山下)(陶渊明)

望洞庭湖赠张丞相(孟浩然) 终南别业(王维)

渔家傲(天接云涛连晓雾)(李清照) 长相思(山一程，水一程)(纳兰性德) 口语交际交流对联

写作我理想中的学校

附录一：名著引读

(四) 附录二：语法知识

(三)

附录四应用文示例、申请书、感谢信

语文出版社初中语文教材目录

(语文版)初中语文九年级上册目录第一单元

1、白杨礼赞(茅盾)

2、囚绿记(陆蠡)

3、*西花厅的海棠花又开了(邓颖超)

4、*草莓(伊瓦什凯维奇)

口语交际青春畅谈写作倾叶心声综合性学习献给教师节的一份特殊礼物第二单元

5、孔乙己(鲁迅)

6、一厘米(毕淑敏)

7、*差半车麦秸(姚雪垠)

8、*清兵卫与葫芦(志贺直哉) 口语交际中学生看电视利弊谈

写作续写《清兵卫与葫芦》第三单元

9、中国人失掉自信力了吗(鲁迅)

10、吴汉何尝杀妻(邓拓)

11、*大小猫洞(金克木)

12、*世上没有傻问题(卡尔•萨根) 口语交际开一次辩论会

写作一一事一议第四单元

13、致蒋经国先生信(廖承志)

14、*给儿子的一封信(刘亚洲)

15、、*给女儿的信(苏霍姆林斯基)

16、给巴特勒的信(雨果) 口语交际谈困惑，解烦恼

写作给教科书编者或课文作者写一封信第五单元

17、茶馆(节选)(老舍)

18、陈毅市长(选场)(沙叶新)

综合性学习举办中外戏剧知识竞赛

第六单元

20、秋水《庄子》

21、*愚公移山《列子》

22、*扁鹊见蔡桓公《韩非子》

23、捕蛇者说(柳宗元)

24、诗词五首

使至塞上(王维)

泊秦淮(杜牧)

无题(李商隐)

浣溪沙(一曲新词酒一杯)(晏殊)

水调歌头(明月几时有)(苏轼)

口语交际从“愚公移山”谈起

写作月光下的遐想

综合性学习主题探究学习：神话

第七单元

25、《论语》十则

26、鱼我所欲也《孟子》

27、*订鬼(王充)

28、*马说(韩愈)

29、诗词五首

闻官军收河南河北(杜甫)

滁州西涧(韦应物)

约客(赵师秀)

如梦令(昨夜雨疏风骤)(李清照)

菩萨蛮•书江西造口壁(辛弃疾)

口语交际谈谈名人效应

写作写一篇学习小结

附录一：修辞知识

附录二：应用文示例

语文出版社初中语文教材目录

(语文版)初中语文九年级下册目录

第一单元

1、家(周国平)

2*、石缝间的生命(林希)

3、废墟的召唤(宗璞)

4、*更浩瀚的海洋(纪伯伦)

口语交际漫谈音乐的魅力

写作感悟自然第二单元

5、词两首(毛泽东) 忆秦娥•娄山关沁园春•雪

6、再别康桥(徐志摩)

7、*这是四点零八分的北京(食指)

8、*外国诗两首假如生活欺骗了你(普希金)

一条未走的路(弗罗斯特)

口语交际开一次小型现代诗歌研讨会

写作记下你心中的美

第三单元

9、《家》的序和跋(巴金)

10、读《堂吉诃德》(海涅)

11、*永远新生(吴冠中)

12、*科学与艺术(李政道)

口语交际你相信商业广告吗?

写作写一篇小评论

综合性学习自己给自“出”一本书第四单元

13、故乡(鲁迅)

14*、小男孩(魏志远)

15、百合花(茹志娟)

16*、奥伊达的理想(凯瑟林•奥尼尔) 口语交际趣谈中学生活

综合性学习我和亲人的故事第五单元

17、笑(高士其)

18、南州六月荔枝丹(贾祖璋)

19、*善待家园(吴岗)

20*、龙永图趣说WTO(甘远志); 口语交际时事聚集;

写作描绘二十年后的家乡;

综合性学习老年人生活状况及调查第六单元

21、古文二则(范晔) 四知私心

22、与朱元思书(吴均)

23、*送东阳马生序(宋濂)

24*、与妻书(林觉民)

25、诗词六首：关雎《诗经》

蒹葭《诗经》

黄鹤楼(崔颢)

钱塘湖春行(白居易)

相见欢(无言独上西楼)(李煜)

江城子•密州出猎(苏轼)

口语交际要不要注意生活细节写作草拟一份合同

综合性学习主题探究学习：初识“诸子百家”第七单元

26、《庄子》二则混沌之死呆若木鸡

27*、周公诫子《孟子》

28、出师表(诸葛亮)

29、*答司马谏议书(王安石) 30、诗词五首

行路难(金樽清酒斗十千)(李白)

左迁至蓝关示侄孙湘(韩愈)

咏煤炭(于谦)、

虞美人(春花秋月何时了)(李煜)、

破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之(辛弃疾)

口语交际谈谈名人效应

人教版初中语文目录范文第5篇

教学目标：

1.了解小说的特点

2.理解文章主题

3.学会分析人物形象

教学重点：

分析人物，评价人物，探讨人物与主题的关系。

教学过程：

1.知识链接：我们在前几册课本中已经学过了不少小说，如《最后一课》《社戏》等，课外阅读的小说作品就更多了，阅读这些小说作品，为我们积累了许多阅读小说的感性经验。本册教材的“附录”中，编排了《谈谈小说》这篇知识短文，阅读这篇短文，我们会明确阅读小说的一些常识，其中重要的一个方面，是要知道一篇小说必须具备三个要素：生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境。在这三个要素中，人物形象又是主要要素。

2.布置快速阅读课文，查阅工具书，完成基础知识积累。

3.与文本对话。就下列问题组织讨论和交流：

①文中写了哪些人物?列一个人物表。在这些人物中，其中哪些人物着墨较多?分别为他们写一个小传。

②分析人物的性格特点，然后用一两句生动的话对人物作一评价。

4.师生对话，学生与学生对话。反馈讨论效果，就学生写的小传进行交流。文中塑造的人物有：闰土、杨二嫂、“我”，“我”母亲、水生、宏儿;其中闰土、杨二嫂、“我”着墨较多，刻画得比较详细，人物形象丰满。为他们写小传，要从全文着眼，筛选与之有关的材料与信息，然后将其连缀在一起。如杨二嫂的小传(参考示例)：

20年前，杨二嫂开了一个豆腐店，为了能赚到更多的钱，她擦着白粉，终日在店里坐着，凭自己的年轻美貌招徕顾客，生意非常好。20多年过去了，她的青春已逝，美貌不再，更重要的是由于农村经济的衰败，她的家境已难以维持原来的殷实，在种种艰辛的磨砺中，为了生存，她变得泼悍、放肆、尖刻、自私。当她见到在外20多年现在回到故乡的迅哥儿时，就虚假吹捧，尖刻嘲讽;趁迅哥儿一家搬家的混乱之际，中伤闰土，还顺手拿走了一些家中的东西。

“小说塑造人物的方法是丰富多样的，有概括介绍，也有形象描绘;有外貌和内心描写，也有行动和对话描写;有正面描写，也有侧面描写。”(《谈谈小说》)在阅读课文时，掌握这些塑造人物的方法，是写好人物小传的重要方面;而写人物的小传，又是对作品进行再创作的一种重要途径，它为更好地与文本对话，与作者对话提供了可能。同时，也为分析人物性格特点奠定了基础。在写本文中的人物小传的过程中，可以看出“变”是这些人物的一个重要特征，在分析人物性格时，要抓住一个“变”字。如对闰土，就可作这样的分析：闰土是一个代表了中国封建农村因贫穷、落后的生活重压而变得麻木、愚昧的农民的形象。

一千个读者就有一千个哈姆雷特，不同的学生阅读《故乡》，对文中的人物的理解也应该是不同的;评价人物，发表对文中人物的看法，就是个性化阅读的一种实践，是一种创新能力的展示。读这篇小说，评价其中的人物，也是在前三个单元学过了议论文之后，运用议论这一表达方法的一种实践。用一两句生动的话评价人物，还是一种对语言运用能力的训练。在学生交流过程中，有可能会出现许多闪耀着创新光芒的见解，要不失时机地予以鼓励。下面的示例供参考：

闰土(1)：多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，如同一把把挫刀，在时间这块励石上，活生生地把一个少年小英雄磨成了一个木偶人。

闰土(2)：一声“老爷!”就把自己与儿时的好友隔在了无形的厚障壁的两边;带回家去的香炉、烛台何尝不是在增加这厚障壁的高度呢!

杨二嫂：一个被社会扭曲了的变形人，不仅表现在从当年的“豆腐西施”变成了今天的“圆规”，而且还表现在自己被侮辱、被损害的同时，又在侮辱和损害着别人。

“我”：曾使自己魂牵梦萦的故乡，一下子就显露出了它的丑陋;为使它美丽，只有在本来没有路的地方走出一条新路来。

“我”母亲：慈祥、宽容、厚道地对待所有的人，对待这个世界;世界却没有给她以公平：变卖家产，告别家园，跟儿子去外地谋生，她的前面是一片未知。

水生：一个20年前的闰土，20年后，他或许不会再成为今天的闰土;对他来说，与生俱来的苦难其实也是一种改变命运的财富!

宏儿：从“飞”出家门的那一刻起，他就开始“飞”向这个既陌生又新鲜的世界了。

5.研究性学习：关于本文主题的探讨。文学作品的理解，不强求一致，对人物的理解是这样，对主题的理解也是这样。除了课后练习中列举的四种以外，还有：①茅盾先生认为这篇小说的主题是“悲哀那人与人之间的不了解，隔膜”(见茅盾以郎损为笔名发表于1921年《小说月报》的《评四五六月的创作》一文)。②反映辛亥革命前后农村破产，农民痛苦生活的现实，揭示产生这种现实的根源。③表达对改造旧社会创造新生活的愿望与信心。对这些认识，可让学生发表自己的看法;学生还可能另有自己的见解，应给予鼓励。

6.阅读经验积累：欣赏小说，要学会分析人物，因为人物是小说三要素中的主要要素。分析人物时，不妨写一写人物小传，这是一个从整体感知到局部分解，再从局部分解到整体理解的过程，也是一个情感体验的过程。有了这个过程，才有助于进一步分析人物的性格，小说中的人物才会成为自己心中的“哈姆雷特”，阅读小说才有可能成为个性化的阅读。

7.教学效果巩固：

①课下收集有关研究本文的资料，与自己的阅读体验进行参照，加深理解课文的效果。

人教版初中语文目录范文第6篇

1、反复诵读课文，了解课文内容。

2、欣赏文章优美的语言，领悟课文深长的意味。

3、体会文章中流淌着的浓浓的亲情，培养自己的社会责任感。

【教学重点和难点】

教学重点：整体感知课文内容，体会文章所表达的思想感情。

教学难点：理解文中具有象征意义的关键语句。

【课时安排】

一课时。

【教学过程】

一、导入

播放《让爱住我家》的歌曲，并在大屏幕上打出歌词，让学生谈谈歌曲让人感动的原因(亲情)。由此导入课文。

(此设计意图：因为激发学习者的动机、兴趣和追求的意向，加强教育者及学习者的感情交流，是促进认知发展的支柱和动力。所以感人的歌曲，能激发学生的兴趣，感人的歌词，使其感悟到亲情的可贵，使学生在探讨中与作者情感上产生沟通，从而更好地感悟课文。)

二、初读课文，整体感知

教师范读课文(放伴奏音乐，力求生动)。用横线画出不认识的或读不准的字词，查字典注音。

播放录音，学生轻声跟读课文，尽量读出感情，从而整体把握课文内容。

1、检查阅读效果：

⑴散步的人有哪些?

⑵散步的季节呢?

⑶散步的地点?

⑷散步中发生了什么事情?

⑸结果如何?

(问题宜简单，学习起步阶段要尽量让每个学生感受到成功的愉悦。梳理内容的目的是提醒学生初读文章时应该关注的要点有哪些，也是让不同程度的学生拉近距离，为下一步的学习活动提供一个共同的平台。)

2、交流感受，把握作者的感情。

出示问题：

读了这篇文章，你从中感受到什么?

请几位同学谈谈个人的感受。

(请几位同学谈谈个人的感受。肯定个性化的发现。这问题比较宽泛，目的是希望学生能注童个体的体验。)

进一步研究文本：作者表达的感情是什么?

(回到文本研究，文本本身始终是研究的主要对象，这一个环节也是探究本课语言特点的思维中国)

教师总结：散步是日常生活，既轻松又微不足道的一件事，在作者笔下变得那么重要。作者从中感受到责任的重大，领悟到家庭、社会乃至整个世界的内涵。(总结可以请学生做。)

三、再读课文，研讨赏析

导入：《散步》这篇散文，浅中寓深，平中出巧，是一篇公认的美文。今天我们学习这一课，要做到在理解的基础之上对课文进行“美点寻踪”。有人说，生活中不是缺少美，而是缺少发现。希望同学们能够用自己的眼睛把它们找出来，用心灵去体会。

让学生在初读的基础上找出最喜欢的语句和段落大声自由朗读，进一步感受文章的美。

(让学生明确，所谓“美点寻踪”，就是找出课文中自己认为写得最生动最形象的，能给人强烈的美感、给人有力的感染、给人最自然的思想教育的地方。)

教师先举了一个例子：文章的开头很美，美在开门见山，美在一开始就是“我们在田野上散步，我、我的母亲、我的妻子和儿子”这个简洁而富有诗意的镜头。

你们还能在文章中找到其他的“美点”吗?

学生搜寻并大声优美语句，并且在书上圈圈点点，4人一组开始小组讨论，然后进行全班交流。

学生的答案应该集中在以下几个方面：

美在对春景的生动描写。

“这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡;树上的嫩芽也密了;田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西生命。”(这是“南方初春的田野”，作者精心选择了“新绿”、“嫩芽”和“冒着水泡的冬水”这些能表现初春特色的江南景物来写。作者还特地作了进一步的点染：“这一切使人想着一样东西──生命”。全家人就是在这样的背景中出现了，这些景物为人物增添了色彩，增添了生机和活力。)

“那里有金色菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。”(优美迷人的田园风光，一家人在此散步，感情和谐、景色宜人，展现了全家福的画面。)

美在文章多处出现比较对称的语言，读起来给人以美感。

“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。”

“我蹲下来，背起了母亲;妻子也蹲下来，背起了儿子。”

“我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重;儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然很轻。”

这些语言简洁、凝练、含蓄，组织得也很工整，使用了很多松散的对偶句，我们读起来朗朗上口，有一种和谐的美感。

美在文章多处体现了亲人间美好感情。

在走大路还是走小路的问题上，母亲和儿子发生分歧，“我”经过思考决定：“走大路”母亲改变了主意：“还是走小路吧!”

“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。”这句话说明了“我”和母亲关系和谐，表现了母子之间亲昵的感情。

“我的母亲老了，她早已习惯听从他强壮的儿子;我的儿子还小，还习惯听从他高大的父亲;妻子呢，在外面，她总是听我的。”

“每到一处，我蹲下来，背起母亲;妻子也蹲下来，背起儿子”

以上四处，体现了一家四口，祖孙三代之间幸福、温馨的亲情，关系十分融洽。

(本环节让学生在课文中寻找美点，就是引导学生学会寻找“美”的感觉、表达“美”的感受、增强“美”的判断、注重“美”的咀嚼。这种学习活动训练进行得多了，就会使学生对“美”的感受成为一种阅读习惯，拓宽学生观察课文的角度与视点。

四、探究质疑

这篇文章难道仅仅是写散步吗?文章的最后一句：我和妻子都慢慢地，稳稳地，走得很小心，好像我背上的同他背上的加起来就是整个世界。有什么深刻含义?

学生回答，教师小结：一边是风烛残年的母亲，一边是未成年的孩子，他们都需要我们的照顾和关心。所以从表面上看，这表现了中年人肩负着既要扶老又要携幼的人生责任;从深层的意思看，这里的“我和妻子”代表着中年人，“母亲”代表着过去，“儿子”代表着未来，所以对于一个国家，一个民族而言则象征着中年人肩负承前启后、继往开来的历史责任。文章的结尾，用象征的手法，使文章的思想进入了一个更高的境界，意蕴更深刻。

教师小结：《散步》这篇散文的美点就表现在语言美，人情美，意蕴美。

五、拓展延伸

1、想想看，在家庭生活中，你与父母有过分歧吗?当时你是怎么处理的?学了这篇文章后，你觉得以后遇到类似的情况，你该怎样做?(引导学生充分表达自己的观点。教师及时鼓励、表扬。培养学生健康的情感。)

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