毕业论文自我评定表

毕业论文自我评定表（精选8篇）

毕业论文自我评定表 第1篇

毕业论文自我评定表

学号姓名专业自我评定内容：

填写注意事项：

1）从内容，格式方面对论文评定；

2）语言要求简明扼要，字数不少于50字，不超过100字；

毕业论文自我评定表 第2篇

转眼间大学生生活就要结束了,离校之前,为了明确自己的过去与未来.我觉得我有必要对这几年的大学生活做个自我鉴定!

大学期间,我不仅重视对专业课程和第二外语(日语)的学习,掌握了扎实的专业知识技能,同时注重个人思想道德品格和修养的提升,坚信“先做人后做事”的至理名言,认为正直的人格是人才的一项重要标准.我性格开朗,亦静亦动,本着一颗诚心与人交往,有较强的表达能力,同时也很乐意倾听,懂得自我反省.我品尝过失败,经历过迷惘,但最终在集体生活中慢慢成长起来,形成了良好的性 格品质.我富有责任感,敢于面对挑战,有强烈的进取心和优秀的团队精神,善于与他人协同作战,同时也有较强的组织协调能力、活动策划能力和社会实践能力.大学期间,我踏实肯干,努力不懈,最终在任社团管理中心主任和暑期社会实践等各种社会工作和实践活动中锻炼和提高了自己,更在这个过程中发现了自我,认可了自己,增强了自信心.我积极乐观向上,适应能力强.大学生活中,由于远离家乡和经济条件不好,遇到过不少困难,但凭借着良好的心态和同学朋友间的相互支持,我最终获得了成长.相信在以后的工作学习生活中能有更大提高!

大学三年中在老师的悉心指导下，我刻苦，认真，努力，不断充实自我，为我踏入社会打下了坚实的基矗

在校学习成绩虽然不是非常好，但我能够端正学习的态度，认真地对待学习，毕业表自我鉴定，自我鉴定《毕业表自我鉴定》。通过大学三年努力学习《会计基础知识》、《会计电算化》、《成本会计》、《税法》等各门课程，我熟悉掌握了本专业所必修的基本理论、基本知识、技能和方法。在此基础上，结合专业特点和工作实际，加强了会计、计算机应用能力的锻炼，能运用会计电算化软件、用友软件，并能熟练office系列办公软件(如word、excel)。

在思想品德上，我能和同学友好相处，尊敬师长，乐于助人。

在工作上，我时刻保持一颗热情的心和高度的责任感，做事尽心尽责，并能做到最好，事后认真总结。大学期间，平常会参加一些课外活动，例如打打羽毛球，爬山等等。

假期期间，我(还积极参加社会实践。这些锻炼使我的社会适应能力、管理、组织和协调能力得到很大的提高，团队合作精神和竞争意识得到进一步加强，也让我在处理事情问题的方式方法更加灵活。例如在好又多商场实习期间担当前台收银课，与同事合作愉快，并且虚心向前辈学习，自己的工作能力得到了领导的认同，给与我了鼓励更是肯定

我的性格：亲和力强、谦虚、细心、开朗，由于性格特点，我不能是孤胆英雄，而是团队的小兵。我相信个人的力量远不如团队力量，一个人能力是有限的只有在团队里，才能发挥无限的潜能。

高危妊娠自我筛查表的效果评价 第3篇

1 对象与方法

1.1 对象

本研究选择上海和江苏的6家妇幼保健机构为调查点,以筛查表为干预工具,共计随访干预孕产妇244名,经核查共得有效问卷235份,有效率为96.3%。此外,要求干预对象同时接受机构现行筛查表的筛查,并记录筛查结果。干预对象的年龄范围为21～39岁,平均年龄为(25.97±3.34)岁;文化程度为本科及以上的占26.8%,大专的占39.6%,高中或中专的占26.8%,初中及以下的占6.8%;城市户口的占74.8%,农村的占25.2%;本市户口的占82.5%,外地的占17.5%。

1.2 工具

本课题组研制的《高危妊娠自我筛查表》,该表定位于解决孕产妇在保健过程中的缺位问题,提高她们发现和处置自身健康风险的能力。为此,从妊娠疾病的症状出发,筛查表包含40条孕产妇可感知、可判断、可理解的妊娠危险因素,同时采用了孕期进程的分类框架,从而方便处于不同孕期的孕产妇快速找到适用条目。此外,筛查结果采用了两级分类模式,在孕产妇完成筛查后将给予孕产妇“健康”或“需尽早去医院检查”或“立即去医院检查”的三类指导意见。

1.3 伦理学

所有参加调查者均以孕产妇本人知情同意为前提,自愿填答问卷,所得资料进行统一管理和保密,仅用于本次研究所用。

1.4 检验指标

信度分析主要考察筛查表的内部一致性信度和重测信度;效度分析主要考察筛查表的内容效度和效标效度;干预效果分析主要考察筛查表的健康教育效果。

1.5 统计分析方法

所有干预资料用Epidata 3.1录入,采用SPSS 15.0进行分析。统计方法包括一般描述性分析、t检验、 卡方检验、一致性检验、相关分析、受试者工作特征曲线(ROC)等。相应的统计指标包括均数(标准差)、Spearman等级相关系数, kappa值、敏感度和特异度等。

2 结果

2.1 信度分析

2.1.1 内部一致性信度。

对筛查表的内部一致性信度的检验选择常用的克朗巴赫系数和折半信度来评价。按照筛查表的框架,将整张筛查表分为孕前、产前、产后三个部分,分别计算3个公因子和整张表的克朗巴赫系数和折半信度,结果见表1,除因子1“孕前”以外,其它两个公因子和整张表的克朗巴赫系数在0.852～0.882之间,折半信度在0.708～0.847之间,具有较高的内部一致性。

2.1.2 重测信度。

重测信度是指用同样的量表对同一组被调查者进行测验,假定被调查者在重测期间内未发生变化,则两次测验结果的相关分析结果可以用来考察筛查表的信度的高低[2]。重测信度主要受两个因素的影响,一是被测者自身特征的变化,因而重测信度特别适用于事实性的量表;二是第二次测量受到前一次的干扰,发生记忆残留效应,重测间隔应根据具体的调查内容而定,短可1h,长可1年,一般为14d左右。重测信度在0～1之间,达到0.7以上的重测信度为高信度[3]。本研究中,孕产妇刚到门诊时接受筛查表的检测,在门诊结束后进行重复检测,两次检测间隔时间约为2h左右。由于筛查表是针对孕产妇的病史及生理情况进行检测,在短时间内不会有较大的变化,因此,采用重测信度可以反映筛查表本身的信度高低。经测定发现筛查表各条目的重测信度均达到了0.7以上(表2)。

2.2 效度分析

本研究对筛查表的效度分析主要为内容效度和效标效度。在内容效度方面,筛查表在研制和论证过程中运用了文献论证、专家论证、机构论证和需方论证的方式,参与研制和论证过程的专家遍及孕产妇临床、保健、管理等各个领域,均有较高的专业造诣,这也就保证了筛查表具有较高的内容效度。

此外,本研究还测量了筛查表的效标效度,即以相对准确的测量指标作为“金标准”,考察测量指标是否与其一致。金标准作为标准诊断,是指目前医学界公认的诊断某种疾病最准确的方法,简言之,金标准能正确区分研究对象是否患病,即根据一定的标准将随访孕产妇分为病例和对照。由于研制筛查表的目标是帮助处于孕前或孕产期各个阶段的妇女,通过查看筛查表便可自我及时发现可能危害母婴的并发症或合并症,并及早去医疗机构咨询或就诊,因此,本研究中将孕产妇判断为病例的标准并不局限于孕产妇、围产儿死亡。为便于操作,本研究将机构现行高危妊娠筛查表作为金标准。数据采集完成后,采用流行病学筛查试验中的四格表,计算筛查表的灵敏度、特异度、阳性预测值、阴性预测值、约登指数、Kappa值等,并计算ROC曲线下面积,进行综合分析,统计结果如表3所示。

根据上表结果,计算得到筛查表的灵敏度=84.6%,特异度=74.5%,阴性预测值=96.1%,阳性预测值=39.8%,约登指数=0.58,Kappa值为0.41,ROC曲线AUC面积为0.796。

2.3 干预效果分析

本研究将筛查表作为健康教育的工具,以上海和江苏的6家妇幼保健机构为干预点,随机发放给前来进行产前检查的孕妇,并对她们进行了为期半年的随访。干预发现,孕早期的孕妇主动使用筛查表的比例达到82.7%,而到了孕中期和孕晚期这一比例则均达到了100%,主动就医者的比例维持在50%左右(表4)。随着干预随访的进行,孕妇的主动筛查意识有较大的提高,筛查表使用频率中“经常用”的比例也不断提高,同时,随着妊娠的来临,越来越多的孕妇发现筛查表有帮助,到孕中晚期时认为筛查表有帮助的比例达到了100%。此外,96.8%的干预对象表示希望能有与筛查表配套的健康教育资料,可详细讲解妊娠危险因素的危害及防治方法,从而更好的预防高危妊娠的发生。

3 讨论

3.1 筛查表的信度考评较为理想

信度是指测验结果的一致性、稳定性及可靠性,量表只有具有较高的信度,才能证明它是可靠可信的,才具有使用价值。对筛查表信度的检测常用信度系数来衡量,目前评价信度主要采用内部一致性信度和重测信度。本筛查表的内部一致性信度除因子1(孕前)较低以外,因子2(产前)、因子3(产后)和整张筛查表的克伦巴赫系数和折半系数均在0.7以上,具有良好的内部一致性信度,因子1可能是由于包含的条目数较少,从而导致内部一致性信度系数偏小。一般来说,评价测量工具信度是否良好,重测信度是最为重要的,对同一组受试者重复测量的结果保持一致,才可以确信此测量工具所测得结果的差异是因为受试者已产生了真实的改变,而不是由于测验误差过大所致[4]。本研究发现各条目的重测信度值均在0.7以上,具有较高的重测信度,因此从信度角度分析,筛查表可以作为一种可靠的筛查工具。

3.2 筛查表的效度考评良好

效度是指测量工具或手段能够准确测出所需测量的事物的程度,测量结果与要考察的内容越吻合,则效度越高;反之,则效度越低。本研究采用了文献论证、专家论证、机构论证和需方论证四类专题论证的方式,每轮论证均有严格的组织和质量考核,从而确保筛查表具有较高的内容效度。此外,研究还对筛查表的效标效度进行测量,根据效果评估的结果,筛查表的灵敏度、特异度均较高;AUC面积结果也提示筛查表具有较高的诊断价值;Kappa一致性检验为0.41,基本满足筛查表研制要求,且筛查表自我测量仅耗时5～10min,因而可以作为一种快速且有效的高危妊娠筛查工具。

3.3 筛查表的干预效果初现

目前高危妊娠筛查主要是以孕产期保健服务的供方为主导,需方在筛查中仅承担了“被筛查”的角色,其主观保健意识未受到充分调动,这也成为高危妊娠筛查发展的瓶颈之一[5]。本研究定位于孕产期保健服务的需方,以需方的需要为出发点,从疾病的症状着手,为需方自主发现疾病提供工具,从而弥补了当前以供方主导的高危妊娠筛查模式的不足。通过干预随访后发现,筛查表可以作为孕产妇自主筛查高危妊娠的有效工具,且孕产妇对于妊娠危险因素的认知程度、主动预防意识等方面均有了一定程度的提高,表明这种以需方为主导的高危妊娠筛查新思路也得到了需方的认同,同时,这一思路也得到其他研究者的关注[6,7]。然而,干预随访也发现孕产妇主动就医率随着妊娠进程出现小幅下降,分析一方面是由于干预随访时间仅为半年,对促进孕产妇主动就医的影响效果有限,另一方面则受限于样本量,因此,筛查表能否作为普适性量表,还需要通过大规模和中长期的干预试点得以进一步验证。

参考文献

[1]陈珉惺,郝模,施慎逊.孕期心理相关危险因素筛查表效能分析[J].中国卫生资源,2011,14(3):143-145.

[2]张文彤,董伟.SPSS统计分析高级教程[M].北京:高等教育出版社,2004:369.

[3]许军,冯丽仪,罗仁.亚健康评定量表的信度效度研究[J].南方医科大学学报,2011,31(1):33-38.

[4]瓮长水,侯惠如,王娜.Jamar握力器对老年男性的重测信度与测量误差[J].中国康复理论与实践,2010,16(1):4.

[5]周英凤,吕军,白鸽.孕前保健服务的内涵及现状分析[J].中国卫生资源,2010,13(4):162-165.

[6]雷鹏,段成钢,吴擢春.秦巴卫生项目干预效果评价:对产前保健利用的影响[J].中国卫生资源,2010,13(2):64-66.

量化自我的苹果表 第4篇

过去几年里，智能设备、量化App和社交媒体正将人类逐渐编织在一个机器思维的罗网里。在这个罗网里，人类的各种活动正在被转化为数字。比如行走——戴一个Fitbit的腕带，你会发现自己每天平均行走在3000-4000步之间;比如睡眠——戴一个睡眠监测器，你会知道自己一天睡眠时间8小时，早晨5：30到6：45 之间睡眠质量最好，所以闹钟最好别设在6：15;比如情绪，你的智能手机能从你的声音中识别出你在过去20秒之内的热情程度，谷歌眼镜的面部识别系统能通过分析你当下的表情，测量你的各种情绪指标——1.生气程度 2.高兴程度 3.沮丧程度4.惊讶程度;硅谷的发明家们发明了一款名为Spreadsheets的App，只要把你的智能手机正面朝上搁在床垫上，就能跟踪做爱时的声音、长度，并由此计算你的性能力。

几个月前，苹果手表推出的时候，人们对其寄予厚望，希望它能整合市场上各种零散的小设备和App，将这场运动扩散到更大众层面的消费品市场。他们宣称，这些最贴身的小设备以及它们所采集的数据对我们的生活一定有积极的意义——这些数字提供了一个关于我们自己的清晰、干净、容易消化的信息包裹。它们可以作为我们审视自己的一面镜子，揭示我们日常生活中的某些秘密规律，帮助我们看到平常意识不到的因果关联和相关性，帮助我们更好地认识自己。

更重要的是，这些数字还会提供我们行动的依据或者指引——每当我们想做一些愚蠢的、不健康的、或者不好的事情时，这些数字会提醒我们，甚至直接进行干预。比如苹果手表内置了触感反馈，如果你坐得太久，手表会振动提醒你该站起来走走。也许以后iWatch2能测量你的血清素水平。iWatch3会知道你完整的基因组图谱，到时候Siri会体贴地告诉你，“基于你的心脏情况，我已经取消了你的有线电视，给你报了一个6星期的健身课程，把你刚才预订的比萨改成了沙拉。”

毕业表自我鉴定 第5篇

但是，这段时间的拼搏、努力，这段为自己的理想和未来拼搏的日子，让我找到了人生中正确的方向——奋斗!在这个人才济济的xxx中学里，我切实的感受到了人生的巨大压力!仅在我的身边都有这么多努力的人，在这样一个不大的学校中都有这么多奋斗的人!那么在这个社会中还有多少天才和奋斗者呢?我还有什么理由不去努力呢?这份感受，彻底的改变了我，并让我决心在积极奋斗中度过这段青春的时光，让自己无悔的结束高中的时光!以下，是我在毕业之际的自我鉴定：

一、个人的思想方面

思想上，在经历了充分的学习和班级生活，我在思想上塑造了良好的个人品德。平时虽然有些内向，但在看到问题的时候能积极的帮助别人，乐于为班级做出贡献。三年的高中生活里，我作为一名xx班干部，在自己工作中努力的协助老师，做好班级管理，这让我在思想上学会了奉献，学会了团队的精神。

此外，通过思想课的学习，我在世界观、人生观以及价值观上也得到了良好的引导。并且利用每次的假期，我也积极关注着国家的变化，了解了社会在怎样的进步，并励志要努力发挥自己的能力，为身边的社会做出一些力所能及的事情。

二、高中的学习上

来到高三，除了最开始高一阶段的一段时间，我花费了一些时间来认识自己的责任，并充分体会了高中的校园生活。后面的时间里，我积极的将自己的时间和精力大部分都花费在学习和自我的完善上。通过积极的学习和巩固，我较好的掌握了高中期间的学习知识，并也不忘加强在平时的身体锻炼，顺利通过了包括体育在内的所有科目，在文化课上也取得了非常不错的成绩。

但在学习方面，比起现在的成绩，我更珍惜的是在高中阶段掌握的自学的方法。对自己的充分管理真的很难，但我努力让自己珍惜时间，终于能在平时的生活中保持积极的学习心态，能做到自主学习，并积极的拓展自身知识。希望这一能力也能在今后的大学生活中帮助我积极提升。

毕业鉴定表自我评价 第6篇

毕业鉴定表自我评价篇一

通过四年的大学生活，我成长了很多。在即将毕业之时，我对自己这四年来的收获和感受作一个小结，并以此为我今后行动的指南。

思想方面，我追求上进，思想觉悟有了很大的提高。我热爱祖国，热爱人民，坚决拥护共产党领导和社会主义制度。我觉得一个人的价值是由他对社会对别人所做的贡献来衡量的，我加入中国共产党的原因也是要努力实现自我价值。我认真学习党的各种理论，并努力把他们付之于实践，对党有了更加清晰的认识。

学习方面，我觉得大学生的首要任务还是学好文化知识，所以在学习上我踏踏实实，一点也不放松。我认为好的学习方法对学好知识很有帮助，所以在每次考试后，我都会总结一下学习经验。一份耕耘一分收获，每每看到自己可喜的成绩，我就会感叹只要你有决心，没有什么事是不可能的。对于我们计算机相关专业的学生来说，光光学好书本上的知识是远远不够的。我利用课余时间经常阅览计算机类的书籍，并参加了一些计算机水平的资格考试，取得了不错的成绩。我认为学习是学生的职业，这份职业同样需要有智慧、毅力和恒心。在当今这个快速发展的信息时代，我们只有不断汲取新知识，才不会落后。

学习固然重要，一个人能力的培养也不容忽视。四年的大学生活给了我很多挑战自我的机会，如系学生会的竞选，院里组织的演讲比赛，文化艺术节的文艺汇演、英语演讲比赛等。在参与这些活动的过程中，我结交了一些很好的朋友，学到了为人处事的方法，锻炼了自己的能力。这些经历使我明白有些事情如果尝试了，成功的机会就有一半，如果不去尝试，成功的几率只能为零。机会来临时，我们就要好好地把握住。

大学校园就是一个大家庭。在这个大家庭中，我们扮演着被培养对象的角色。老师是我们的长辈，所以我对他们尊敬有加。同学们就像兄弟姐妹，我们一起学习，一起娱乐，互帮互助，和睦的相处。集体生活使我懂得了要主动去体谅别人和关心别人，也使我变得更加坚强和独立。我觉得自己的事情就应该由自己负责，别人最多只能给你一些建议。遇到事情要冷静地思考，不要急躁。不轻易的承诺，承诺了就要努力去兑现。生活需要自己来勾画，不一样的方式就有不一样的人生。

四年的大学生活是我人生中美好的回忆，我迈步向前的时候不会忘记回首凝望曾经的岁月。

毕业鉴定表自我评价篇二

四年的大学生活充实而紧张，我努力把自己培养成为一名社会所需要的人才。经过老师的精心指导以及自己的奋力拚搏，我逐渐成为了一个能适应社会要求的新时代大学生，并为成为一名知识型的社会主义建设者和接班人打下了坚实的基础。

学习方面：树立“坚持学习，学习是首位”的学习思想和“追求卓越、争创一流”的学习理念，在刻苦学习中体会知识的奥妙。不满足于现状，不断挑战自己，顺利通过英语四、六级考试，全国计算机二级考试，并在第二学期获得校级三等奖学金。

社会实践方面：本着学以致用，实践结合理论的思想，在20xx年暑假，我在河南省辉县市百泉国际大酒店实习，通过做服务生的工作使我更加深刻认识到，一定要投入到社会这所大学校自己才会真正地长大：对世事的人情冷暖不再一味愤愤，而是多了一份接受与面对，用感恩的心来面对周围的世界，其实生活很美好!回顾过去，自己仍然有不少缺点，如创新能力还不够强，有时候不懂得坚持，但我会尽可能地在以后的学习和生活中着重提高这些方面的能力，争取做到各方面都具有新素质的人才。

我的优点是诚实、热情、性格坚毅。我认为诚信是立身之本，所以我一直是以言出必行来要求自己的，答应别人的事一定按时完成，这给别人留下了深刻的印象。由于待人热情诚恳，所以从小学到大学一直与同学和老师相处得很好，而且也很受周围同学的欢迎，与许多同学建立起深厚的友谊。在学习知识的同时，我更懂得了，考虑问题应周到，这在我处理人际关系时充分展示了出来。我这个人有个特点，就是不喜欢虎头蛇尾，做事从来都是有始有终，就算再难的事也全力以赴，追求最好的结果，正因为如此，我把自己的意志视为主要因素，相信只要有恒心铁棒就能磨成针。一个人最大的敌人不是别的什么人，而是他本身。

通过这四年的求学生涯使我懂得了很多，从那天真幼稚的我，经过那人生的挫折和坎坷，到现在成熟、稳重的我。使我明白了一个道理，人生不可能存在一帆风顺的事，只有自己勇敢地面对人生中的每一个驿站。当然，成绩已成为过去，未来属于自己。人生的道路还很长、很长，我希望能继续努力，不断提高和完善自己。

毕业鉴定表自我评价篇三

即将离开大学，我有必要对自己这四年的大学学习生活进行自我鉴定。

在思想政治方面，本人具有优秀道德修养，并有坚定的政治方向。我热爱祖国，热爱人民，坚决拥护中国共产党领导和社会主义制度，努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论，不断提高自己的政治觉悟和道德修养，严格遵守国家宪法及其它各项法律规定。同时我遵守社会公德，爱护公共财产，团结同学，乐于助人，并以务实求真的精神热心参予学校的公益宣传和爱国主义活动。

在专业学习方面，我学习的是国际经济与贸易专业。本专业培养德、智、体全面发展的能够胜任外向型和适应国际竞争的专门人才。通过四年学习，我学习了微观经济学、宏观经济学、、国际贸易、国际金融、国际贸易实务、国际结算、外贸英语函电、、会计学、财政与税收等专业课程。其中四门学位课程以优异的成绩通过，同时顺利通过国家英语四级考试，学业平均成绩超过75分即将取得东南大学学士学位证书。本人学习态度端正，由于大学的授课和高中时有很大区别，这就要求在课下巩固课堂上所学的知识，须自己钻研并时常去图书馆查一些相关资料。而我也非常喜欢去图书馆学习，迄今为止大学阶段已看课外书籍一百多本。大学以前，一般学生都是死读书的典范，老师教什么，学生学什么。进入大学后，随着年龄的增长，思想也在不断地成熟。毫不夸张地说，大学四年没有安心地在图书馆好好看基本书，那就绝对没有真正意义上读过大学。图书馆就是这样一个改变人思想的地方。本人还注重实践活动能力的培养，每逢假期，积极参加社会实践活动，认真完成实践报告。

在综合能力方面，本人大学四年来一直担任班级组织委员。尽管有时候会比其他同学付出更多，更累一些，但我自己对此很是满意。毕竟在这锻炼中提升了自己的各方面能力，包括思考问题解决问题的能力，理论和实际结合的能力，做人与处世的能力等等。另外组织协调能力，社会工作能力都得到了锻炼。我的爱好也比较广泛，对体育方面都比较感兴趣。曾代表班级参加校首届体育知识竞赛并获得了三等奖。课余生活积极参加体育锻炼，最大的爱好是踢足球。在去年的校首届足球联赛中，我作为主力参加了国贸专业队，并在六场比赛中打入了五球，其中包括联赛首球和决赛第一球，最终我们专业夺得了冠军。

在操行品德方面，各方面表现也很出色。在生活上，我崇尚简单质朴的生活，不铺张不浪费，并养成良好的生活习惯和正派的作风。我的时间观念也比较强，约好的时间总会提前到达。小时候的生活也锻炼了我的吃苦耐劳精神，自理自立的能力。我热心待人，诚实守信，具有创新和开拓意识，勇于挑战自我，有思想。良好的人际关系是建立在理解与沟通基础之上的，我与同学关系极其融洽。四年来，我不断的自我反省，努力使自己不断地进步。

四年的大学生活，我收获了了很多。以上就是在即将毕业之时，我对自己这四年来的一个自我鉴定。我自信凭自己的能力和学识在毕业以后的工作和生活中能够正确面对挑战，不断实现自我的梦想和人生价值。

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毕业鉴定表自我鉴定 第7篇

该同学在校期间遵纪守法;学习勤奋，有钻研精神，专业知识扎实，有一定的英语知识基础，知识面较宽;担任班干部期间，对工作积极，责任心强，有较强的组织协调能力，注重理论联系实际，积极参加社会实践活动，团结同学，乐于助人，生活节俭，作风正派，毕业鉴定表自我鉴定。

对一般同学：

该同学在校期间自觉遵守学校各项规章制度;学习刻苦，掌握了相关的专业知识，有一定的英语知识基础，兴趣爱好广泛，注重理论联系实际，积极参加社会实践活动，具有较强的管理协调能力和交际能力，个性活法，有亲和力。

对入党了同学：

该同学在本科学习阶段，思想上积极要求上进，始终严格要求自己，有着明确的学习目的和目标且不断努力。他主动学习党中央的各项政策路线，时刻关注国际、国内要闻，积极向上，不断自我提高;在大三时他申请加入中国共-产-党，并始终严格按照党员的标准要求自己，自我鉴定《毕业鉴定表自我鉴定》。在专业课程的学习上，他能根据本专业的特点，系统地掌握基本知识，并在此基础上做了大量的实验和课程设计，具有较强的科学研究能力和创新能力，具有很强的实践动手能力，顺利完成了毕业论文。除了掌握一定的基础课和专业课知识外，还充分利用了课余时间参与社会实践活动。×××同学为人诚实友善，乐观开朗，与同学关系融洽，乐于助人，意志坚强，并能积极参与各项集体活动。大学四年来连任班××委员，并在院学生会担任要职，获得过xx-xx学校优秀团员称号。希望在以后的工作和学习中，继续保持并发扬优良作风，兢兢业业，争取取得更大的成绩。

2.回顾两年的中专校园生活生涯，有追求，有拼搏，有欢笑，有成功也有失败。我孜孜不倦，不断地挑战自我，从而完善自我。从实现人生的价值打下了坚实的基矗

1、在思想品德上，我有良好道德修养，积极地向党组织靠拢，2xx-x，参加了校内的“入党积极份子培训班”的培训。关心和帮助他人，并以务实求真的精神热心参与学校的公益活动。

2、在学习上，我很重视自己的专业学习，曾获得二等奖奖学金，在学好理论的同时也注重与实践相结合。同时，我利用课余时间，学习了计算机应用基础，对OFFICE办公和EXCEL能熟练操作，平时我还涉猎了大量文学，学习了为人处世的论理哲学。

3、在生活上，我诚实守信，热心待人，勇于挑战自我，时间观念强。由于平易近人，所以与人相处甚是融洽。做事从不拖拖拉拉，始终坚持自己的信念：马上行动!

4、在工作上，对工作热情，任劳任怨，责任心强，具有良好的组织交际能力，和同学团结一致，注重与同学的合作。身为学生的我在修好学业的同时，也注重于社会实践，xx-x、2xx-x寒暑假先后到珠海市联发有限公司、东莞市格林诗谛服装有限公司工作。大量积累了 社会实践能力。

毕业论文自我评定表 第8篇

带表千分尺是广泛用于测量大中型工件外尺寸的高精度量具, 主要用于比较测量。它的主要优点是读数更直观、方便, 并具有刚性好、变形小的特点。现对其示值误差测量结果不确定度进行评定。

1) 测量依据:JJG 427—2004带表千分尺检定规程。

2) 计量标准:4等量块一套, 测量范围5.12~100 mm, 测量不确定度0.2μm+2×10-6ln, ln为量块的标称长度, mm。

3) 被测对象:测量上限至100 mm, 分度值为0.001 mm的带表千分尺。

4) 环境条件: (20±3) ℃, 带表千分尺和检定用工具在检定室内等温时间不少于2 h。

1 检定方法

带表千分尺示值误差是用4等量块在测微头25 mm行程范围内均匀分布的5点上进行检定。检定时, 先调整好零位, 然后转动微分筒, 使测微头上的示值分别处于各受检点上, 锁紧测微螺杆后, 将相应尺寸的量块放入两测量面间, 在比较仪上读出各点的示值误差。

2 数学模型

式中:e为带表千分尺示值误差;lm为带表千分尺的示值 (标准条件下) ;ln为量块的长度 (标准条件下) ;αm和αn分别为千分尺和量块的热膨胀系数;Δtm和Δtn分别为千分尺和量块偏离参考温度20℃的数值。

3 标准不确定度评定

现以测量范围为0~25 mm的带表千分尺, 在23℃条件下, 取检定点25 mm为例, 进行测量不确定度评定。

3.1 带表千分尺读数误差引入的标准不确定度

带表千分尺读数误差是由带表千分尺比较仪示值误差、估读误差和测量重复性引起的。

1) 带表千分尺比较仪示值误差引入的标准不确定度分量u11。根据JJG 39—2004机械式比较仪检定规程的规定, 其示值误差允许值为±0.5μm。按三角分布, 包含因子为, 则。

2) 带表千分尺测量重复性引入的标准不确定度分量u12使测微头的示值处于25 mm, 在重复性条件下, 用量块连续检定6次, 得单次实验标准偏差s (x) =0.12μm。实际测量中, 取5次测量的平均值为该点的示值误差, 则可得到

3) 带表千分尺比较仪估读误差引入的标准不确定度分量u13。估读误差为1/10格, 分度值为0.001 mm的带表千分尺的读数误差为0.1μm。按三角分布, 包含因子为, 则。

4) 带表千分尺读数误差引入的标准不确定度u1。带表千分尺估读误差和测量重复性对测量不确定度的贡献存在重复, 因此为避免重复计算, 只计影响量u11, u12 (注:在u12与u13中, 取最大值) , 舍弃u13。

3.2 量块的测量不确定度引入的标准不确定度

量块的测量不确定度是由对零量块的测量不确定度及检定用量块的测量不确定度引起的。

1) 对零量块的测量不确定度引入的标准不确定度分量u21。当l=25 mm时, 被检千分尺下限为零, 不用对零量块, 故u21=0.00μm。

2) 检定用量块的测量不确定度引入的标准不确定度分量u22。当l=25 mm时, 校准用量块为25 mm, 不确定度为0.25μm, 按正态分布, 取置信概率为99%, 包含因子为k=2.58, 则u22=0.25/2.58=0.097μm。

3) 当量块的测量不确定度引入的标准不确定度u2, l=25 mm时,

3.3 热膨胀系数差引入的标准不确定度

由于量块与被测带表千分尺的热膨胀系数均为 (11.5±1) ×10-6℃-1, 其热膨胀系数差在半宽为2×10-6℃-1的区间内以等概率分布, Δt为3℃, 包含因子为, 得, l=25 mm时, u3=lΔtu (δα) =25×1 000×3×1.15×10-6=0.086μm。

3.4 温度差引入的标准不确定度

带表千分尺和量块间存在一定的温度差, 温差为±0.3℃, 并以等概率落于估计区间α为11.5×10-6℃-1, 包含因子为, 则, l=25 mm时, u4=lαu (δt) =25×1 000×11.5×10-6×0.17=0.048μm。

4 合成标准不确定度

1) 主要标准不确定度汇总见表1。

(μm)

2) 合成标准不确定度计算。因以上各标准不确定度分量独立不相关, 则合成标准不确定度为:l=25 mm时,

3) 扩展不确定度计算。当l=25 mm时, U95=kuc=2 uc=0.50μm (k=2) 。同理, 对测量范围为25~50 mm, 50~75 mm, 75~100 mm的带表千分尺, 分别取3个检定点50 mm, 75 mm, 100 mm, 其测量不确定度评定见表2。

5 结束语