班主任开学工作

班主任开学工作（精选12篇）

班主任开学工作 第1篇

1、开好第一次班会。收心教育和常规教育。讲清新学期的学习、纪律、生活等常规等方面的要求，帮助学生制订好学期目标，以及学习、生活计划。

2、组建第一个班委。培训班干部，开始各司其职，管理班级。

3、搞好第一次卫生大扫除。包括教室的卫生、清洁区的卫生，劳动工具摆放整齐，垃圾箱完好干净，课桌椅横直竖直等。卫生是学校的窗口，是班级管理的重要内容之一，也是入学教育考核的重要内容。一定要尤其重视。

4、出好第一期黑板报。

5、完成好第一次作业家访工作。

6、检查学生仪容仪表，发型和着装不合格者要求整改。

7、各班要摸清特意体质学生基本信息，并上报德育处。

8、建立留守学生、进城务工子女、托管学生档案，并报政教处存档。

9、制定本班班辅工作计划。

班主任开学工作 第2篇

要点：

1、报到时间注册时间为3月2日上午10点。要求3月2日班主任全天坐班。中午12点，下午17点分别上报本班已报到注册人数，并落实未报到注册的学生没来原因，若无合理理由，请班主任根据班级情况进行处理。

2、收缴学生证，收齐后到202办公室踏注册章，截至时间3月3日17点前。

3、收缴家长通知书、社会实践调查表、调查报告，收齐后交202办公室，附未交学生名单。截至时间3月3日17点前。

4、收缴假期作业，收齐后交202办公室，附未交学生名单，截至时间3月3日17点前。

5、督促本班欠费学生于3月2日17点前前往图书楼503交学费。

6、发书时间为3日晚自习。交书费时间暂不确定。可能是第一周的某一天。具体时间临时通知。

7、请班主任上交本班班主任工作计划，截至日期为第一周周五下班之前，交到常鑫处，只交电子版。若某班主任同时带着多个班级，则此班主任需要根据不同的班级情况上交不同的多份工作计划。

8、请班主任务必在3月2日——3月3日之间召开本班班会，做好收心工作。发放班级课表，搞好教室卫生等工作。

9、大扫除。彻底打扫教室和宿舍卫生，营造干净整洁的学习和生活环境。要求一楼的教室和宿舍擦玻璃，二楼及以上楼层禁止擦玻璃。

10、3月4日正式上课，作息时间和上学期不变。上课提前5分钟进教室，3日晚正式上晚自习，所有要求和上学期一样。

11、请班主任在开学第一周多费心，做到开好第一次班会、搞好第一次大扫除、出好第一次早操、上好第一堂课、上好第一次晚自习。

开学后班主任要做好几件事 第3篇

一、坚持公平, 婉拒家长盛情公关

每逢开学初都是家长们自认为与班主任拉关系的最佳时机, 他们为了让班主任对自己的孩子多一些关注, 或是给孩子谋求一个好的座位、争取一个好的同桌, 甚至是给孩子多争取一些锻炼的机会, 等等, 采取各种手段向班主任示好, 比较常见的有请吃饭, 再隆重的就是送礼品、各种证券等财物。其实班里的每一个学生都应该是平等的, 班主任有义务为孩子们创设一个公平的环境, 只有在这样的环境中孩子才能得以健康成长。面对家长的“潜规则”, 作为一个班主任既要懂得如何委婉拒绝他们的盛情, 还要让家长体会到自己对孩子的关注。因此, 班主任不妨考虑如下措施:在众多家长面前集体办公, 不给那些有想法的家长留下套近乎的空间;假装愚钝, 对家长的暗示视而不见;搜集其他家长教育孩子的成功办法介绍给他们, 以此感染他们。同时, 班主任在班级管理中要给予学生最大程度的民主, 让学生在班级中体验公平竞争, 进而让学生回头做家长的工作, 以此促使家长放弃“公关”的念头。

二、搭好班子, 树立任课教师威信

一个班级的发展仅靠班主任一个人的力量是无法实现的, 其需要整个教师团队来共同推动。在这个团队中, 如果班主任和任课教师配合协调, 那么以后的工作就会得心应手。正因如此, 任课教师的配合问题让许多班主任感到棘手。班主任不仅要协调各任课教师以求形成教育合力, 还要使他们形成一个教育集体, 坚持一致性的教学要求, 从而取得更好的教学效果。同时班主任要充分发挥自身的纽带作用, 在各任课教师与本班学生间发挥“润滑油”的作用, 在学生中充分树立任课教师的威信, 帮助任课教师赢得学生的信任, 让学生尊敬每一位任课教师, 积极配合他们的教学工作, 珍惜他们的劳动成果。还要鼓励任课教师积极参与班级管理, 以此形成全员参与管理的局面, 推动班级工作取得更大成就。总之, 班主任在千头万绪的开学工作中, 要注意方法得当, 措施得力, 面对工作中的种种压力, 要有合适的心态, 能把压力转化成动力, 另外胸怀要宽广一些, 工作须做细一点。

三、家校沟通, 帮助学生化解“开学综合征”

每次放假都有一批学生害怕新学期来临, 他们“害怕上学、害怕看到同学、害怕见到老师……”心理学家将这种明显不适应新学期学习生活的非器质性病态表现称之为“开学综合征”。“开学综合征”的表现形式涉及生理和心理两个层面:生理上多表现为失眠、嗜睡及一些查无原因的头晕、恶心、腹痛、小便失禁、疲倦、食欲缺乏等;在心理上则多表现为记忆力减退、理解力下降、厌学、焦虑、上课走神、情绪不稳定等。

专家认为, 饮食不规律、长时间久坐、缺乏运动等都是产生“开学综合征”的主要原因。假期中, 学生们原本有规律的生活被打乱, 精神处于放松状态, 体内的生物钟很容易发生紊乱, 造成食欲减退, 或引起营养不良、精神不振等连锁反应。而现在越来越丰富的电子娱乐设施也给孩子造成了危害:孩子长时间地盯着电子产品的屏幕, 甚至数小时一动不动, 缺少户外运动, 会造成大脑疲劳, 给眼睛、肢体带来损伤。而学生如果对新学期的学习生活缺乏必要的心理准备, 就容易导致焦虑、恐惧等情绪的产生。

为了帮学生矫治“开学综合征”, 班主任首先要督促家长搞清楚孩子逃避上学的原因, 从而有的放矢地进行心理疏导。孩子心理问题的来源是很广泛的, 可能来自于家庭, 主要根源在家长, 也可能来自学校, 根源在同学和老师。至于逃避上学的原由更是五花八门, 或因学习成绩不好, 或因同学关系处理不好, 更可笑的是因为学校的伙食不好。此时, 家长切勿激烈地逼迫孩子快速进入学习状态, 否则会使孩子的不良情绪进一步加剧。

班主任须蹲下来与学生对话, 热心地询问孩子与周围环境的融洽程度, 还要想方设法帮他们树立自信, 增强自我肯定, 并指明逃避上学不是解决问题的办法, 只有及时疏导才能化解负面情绪。如果孩子有类似惧怕生人、不敢出门等性质比较严重的社交恐惧症状, 就应及时就诊。

现在的家长基本既要回家辅导孩子的功课, 还要送孩子参加各种补习班……因此, 他们感到身上的担子越来越重。班主任可以建议家长把心态放平和, 把脚下的路走好, 要对孩子充满信心, 切勿把焦虑情绪“传染”给孩子。

刚开学的几天是学生迟到比较集中的时候, 即使到校了也是注意力不集中, 甚至课上打瞌睡, 课堂气氛死气沉沉。对逃避学校生活的学生, 班主任首先要通过家长让孩子明白, 上学是不能逃避的, 不上学是不现实的。其次是要让家长设法调整孩子的作息时间, 晚上减少娱乐项目, 尤其是9点之后不要再进行大运动量或易兴奋的活动, 督促他们恢复定点睡觉、定点起床的作息规律。再次, 家长要为孩子营造良好的生活环境, 让孩子在家就进入学习状态, 使其尽快收心。一旦孩子顺利上学了, 家校双方也要注意适当调低对孩子的要求, 多给予鼓励, 让孩子尽快回到学习氛围中去。此外, 班主任还要帮学生自我调节, 可以让他们做个假期的小结, 把假期的趣事分享给大家;在课余时间引导孩子打开心结, 多陪伴孩子一起活动。

有些学生每逢开学往往都表现得追悔莫及, 后悔自己在假期里没用功学习, 担心成绩会下滑, 由此产生了焦虑情绪。此时班主任首先要帮他们树立信心, 不能不合时宜地增加压力, 要创设相对轻松的环境, 让孩子明白成绩不是衡量一切的唯一标准, 失败并不可耻。

有些学生本身不太爱学习, 成绩也很一般, 于是每逢开学都会产生巨大的压力, 轻则害怕上学, 重则刚开学就逃学。另外, 还有一些学生因过去成绩不好而自暴自弃, 甚至会对自己全盘否定。其实深究就会发现, 这些孩子害怕的不是学习本身, 而是学校里那种充满竞争、落后就会被瞧不起的氛围。因此班主任要多鼓励他们, 帮他们分析自身的优点与缺点, 并使其认识到, 任何事不一定只有结果才重要, 过程也是衡量其价值的关键因素。

许多学生的假期生活一片混乱, 不仅饮食睡眠没有节制, 连运动都缺乏合理安排, 这些学生一旦面对新的学期, 尤其是面对紧张的学习, 其不可避免会产生疲倦、周身酸痛等症状。还有的学生在假期整日忙于补课, 或随家人外出游玩, 身心都无法得到休息, 免疫力下降在所难免。

因此, 班主任要配合家长调整孩子的饮食, 不管在家里还是在学校就餐, 都要记得给孩子多吃一些蔬菜、水果和杂粮, 适当摄取蛋白质食物, 避免营养不良或营养过剩;其次要督促孩子适当锻炼身体, 将其生理、心理尽快调整到正常的轨道上来。

在“开学综合征”的矫治方面, 家校双方的配合非常重要, 只有及早发现问题, 才能对症疏导。

四、思想引领, 用故事激发学生的潜在能力

在班级管理中, 老师为了教育学生总是晓之以理, 动之以情, 以理服人。其中, 故事的引导作用是毋庸置疑的, 教师可以选择一些短小生动、妙趣横生、浅显易懂但是意味深长的故事与学生一起分享, 学生听完后只要老师略加引导或点拨, 便会受到其中哲理的教育, 而且印象深刻, 从而起到润物无声的效果。

非洲豹

在一望无际的非洲草原上, 一群羚羊在自由自在、悠闲地嬉戏。突然, 一只非洲豹向羊群扑去, 受到惊吓的羊群开始拼命地四散奔逃。

非洲豹死死盯住一只未成年的羚羊, 穷追不舍。在追捕的过程中, 非洲豹掠过了一只又一只站在旁边惊恐观望的羚羊, 对这些挨得很近的羚羊像没看见一样, 一次又一次地放过它们。终于那只未成年的羚羊被凶悍的非洲豹扑倒了, 挣扎着倒在了血泊之中。

我们可以问学生, 非洲豹为什么不放弃先前那只羚羊而去追其他离得更近的羚羊呢?那样岂不是更容易得手?这只非洲豹是不是弱智呀?

学生开始讨论, 最后得出结论, 羚羊特别善于奔跑, 如果豹子在追赶的途中朝秦暮楚, 到头来可能哪只也追不上, 反倒把自己累得半死。因此聪明的非洲豹一直紧紧盯住先前那只被追累了的羚羊, 使之最终成为自己的美餐。

教师可以启发学生, 我们的目标就像一只羚羊。如果想得到它, 就必须一直追下去, 即使中途可能出现各种会分散我们视线和注意力的诱惑, 我们也千万不要轻易改变目标。如果我们的目标总是变来变去, 那么最终将一无所获。

强悍的猎狗与带伤的兔子

一天, 猎人一枪击中了一只兔子的后腿, 受伤的兔子拼命逃生, 猎狗在其后穷追不舍。可是追了一阵子便悻悻地回到猎人身边。猎人气急败坏地骂道:“你真没用, 连一只受伤的兔子都追不到!”猎狗听了很不服气地辩解道:“我已经尽力了呀!”

兔子带着枪伤成功地逃回家, 它的兄弟们都围过来惊讶地问:“那只猎狗很凶呀, 你又带了枪伤, 怎么做到甩掉它的呢?”

兔子说:“那只狗只是努力而已, 我却是竭尽全力呀!它没追上我, 最多挨它主人的一顿骂, 可我要被追上就没命了!”

讲到这里, 我们可以借机让学生明白, 其实每个人都有巨大的潜能。即使身处逆境也要竭尽全力, 只有这样才有成功的可能, 甚至还会创造奇迹。要想创造奇迹, 仅仅做到努力还不够, 必须竭尽全力。

高中班主任开学讲话技巧 第4篇

摘 要：开学讲话是班主任引导学生迅速投入学习状态的有效手段。如此，找到一套实用有效的讲话技巧成为教师的诉求。从一线教师实例操作流程角度展示了一次简单而又有效的教育过程。

关键词：班主任；班级管理；开学讲话

“良好的开端是成功的一半。”开学讲话自然也就成为每个班主任的必修课。然而，关于高中班主任语言艺术修养的理论原则很多，涉及实践操作层面的却很少。不同教师教育手段和风格各不相同，相信“简单最好”，根据多年的实战经验和效果追踪，我从讲话的操作流程角度谈谈自己的体会。

一、谋定后动

1.老师自己要明确讲话的目的。“价值不明，则目标无意确立”，班主任讲话具有独特性，跟一般的娱乐商业性或学术性演说不同，开学讲话主要是为了三大目的：一是让学生快速地进入正常的生活和学习状态，二是使学生明确本学期的目标和任务，三是给他们以信心和勇气。

2.要选择好适当的场合。所谓场合其实就是时机。时间上来讲，我们不妨采用德国天才演说家戈培尔的主张，选择在晚上，晚自修的时候学生安静下来了整个教室显得庄严肃穆，天气凉却使学生烦躁的情绪得到缓解，同时人的思维比较连贯但身体劳累致使意志力比较差，容易接受外来的事物和观点。地点则适合放在教室，熟悉的环境使人没有压迫感。对象上来看，要让所有的学生都到位的时候再开展，这不仅关乎每一位学生的成长，也是为了班级整体的协调性，防止个别学生的独特行为影响到班级整体。

3.我们要整理好所讲的内容，最好是多媒体课件，以免遗忘，同时也让学生对所讲的内容更为明确。

二、营造氛围

我们相信，只有学生内心情感的波动才是我们演说有效性的前提，而情绪是可以被调动和感染的，班主任应该成为这种积极情绪的调动者。我试验过一个案例，今年是高二第二学期，过了新年，学生的纪律和学习都有所松懈，我打定主意要纠正偏颇。首先我播放La La Love On My Mind，完整地让学生听完（因为情感的起伏需要有个过程），歌曲完毕，我说“‘千里马常有，而伯乐不常在，歌曲是要人欣赏的，这首歌曲主题（真爱）、韵律（节奏感超强）、特色（媚而不俗）都很完美。其实我们每个人都有一首属于自己的主题歌，作词作曲和歌唱都由自己完成。历史太漫长，人生太短暂，即便是那划破长空的流星，我们也要做最亮的那一颗。一生总要留下足迹，我们何不创造经典呢？作为学生，我们当前的核心任务就是要不断地去攀登学习成绩的高峰。”（学生全神贯注，情绪高涨，看得出来很受鼓舞）。

三、明确内容

从高中学生心理发展特征来看，他们已经不再满足于语言的表演艺术性，更倾向于内容的功利性。他们希望班主任讲的是有用的，而不是唠叨的废话。在营造主题氛围之后，我呈现了演说主题《新起点·新任务·新征程》，先是总结高二上学期的成绩并表扬，提高班级学习积极分子的热情，说到底他们还是孩子渴望被表扬，而班级也需要凝聚信心。然后，罗列本学期学校的总体工作安排，以便大家心中有数。其次，高中生是富有个性和自我追求的，但他们又常游离于梦想和现实之间，缺乏实现的具体途径，我们更需要明确地告诉学生“应该做什么”，才能获得教育的有效性。根据上学期的经验教训，我们制定了本学期的策略，要求学生做好四大方面：端正我们的态度（静下心来读好书，基本前提），继续加强学生管理队伍建设（核心力量），继续完善激励机制（根本保证），踏踏实实做好每一天（实现途径）。这其实也就是强调班级规范和学生进取和自律，将迅速有效地保证班级进入正常状态，指引学生按预定目标逐步迈进。

四、真诚祝福

“最后，祝愿大家在新学期开心、进步！”这是我的结束语。初看这句话过于平常和肤浅，不值一提，其实蕴涵深层道理。所谓物极必反，在规范教育之后，严肃的氛围需要得到缓和，学生对班主任的态度也需要走向温和，不然，容易形成师生对立，开学讲话反而会起反作用，毕竟融洽的师生关系永远是班级管理和有效教学的基础。

班主任是班级管理的中坚力量，我们的一言一行至关重要。我很喜欢这样的一句话：“精于心，简于行。”我们班主任必须要谨言慎行，不出手则已，出手就要见成效。让我们保持一种良好的心态，遵循教育的规律，做好开学讲话，相信这个学期的班主任工作我们会如鱼得水。

参考文献：

[1]证严法师.开悟：证严法师的生活禅心.九州出版社，2007.

[2]姚锦祥.中国近现代社会生活史专题的教学价值与实施策略.中学历史教学参考，2009（3）.

初中班主任开学工作反思 第5篇

一、自己在年级工作方面应该改进的方面：第一，应该先向在初中的同志充分了解情况后在布置工作。第二，应该在充分征求大家意见的基础上拿个大大致的工作计划，并做好相应的工作分工。第三，应该充分调动全组老师参加到年级组开学的各项准备工作。

二、年级组老师应该改进以下三个方面：第一，各班主任，应该进一步处理好学生打扫卫生、自行车排放和学习的关系，培养学生卫生保洁和自行车按要求排放的意识，把其作为学生进入初中的第一个好习惯进行培养。第二，各班主任，应该加强巡视，对班级课堂、课间纪律，作业、两操、卫生环境等做好检查督促。第三，所有任课老师要有管理意识，守好自己的课堂，不把自己课堂产生的问题交给班主任。第四，所有老师要增强团结协作意识，处理好班主任和年级组之间，班主任之间，班主任和本班课任老师之间，本年级组教师之间，同学科老师之间，以及和学生之间的关系。

三、自己在教学和教育方面应该改进的：第一，利用下班时间多读写初中生管理方面的书籍，尽快了解初中生的心理特点。第二，教学方面多想初中的同行学习，加强集体备课和二次三次备课，课后坚持写教学反思。第三，班级管理方面，应在充分了解学生，调动学生自己管理自己，培养学生独立意识和自我管理意识。

班主任开学前准备工作 第6篇

一、对本班学生的认知情况

新学期伊始，每位班主任接到带班任务后，第一时间应利用做短的时间了解学生详细情况，比如学生身体情况、原在校情况、家庭情况等等。

1、学生身体情况

开学后，各班主任可以利用一节晚自习，以问卷调查的形式，让学生填写健康调查表，针对学生可能存在的病情隐患，做好预防和应急措施，及时妥善的处理学生在校突发性损伤或疾病，可以保障学生在校安全顺利进行校园学习和生活。

2、学生在原学校情况，有针对性地对提前做好对学生的沟通、管理办法好措施，为日后在班级开展所欲工作做好铺垫。

3、学生家庭情况

开学前期，积极主动与招生办老师联系，熟悉了解学生的家庭基本情况，开学后，同样以问卷调查的形式，将学生家庭的详细情况收录在档，其中包括家庭人员情况、家长工作情况、家长联系方式、家庭详细地址。次录入工作可以方便以后跟学生家长能够沟通及家访。针对部分单亲家庭和困难家庭也要有所关注，对这类家庭的学生，班主任应给予更多的关心关爱，让学生在学校，在班级有家一般的温暖。

俗话说得好：知己知彼百战百胜，班级管理工作也如同一场持久战，班主任只有了解学生的各方面情况才可以更方便顺利的开展工作，同时也要记住将心比心，对学生管理严格，也要多学生的学习生活多多给予关心关爱。

一、|准备工作（8 月 31 号晚上前完成）

1、领物品：根据本班预定人数落实本班课桌（要求高矮、类型一致）、清洁工具、调试好 电教平台（电脑老师协助）、课本、作业本、粉笔、板刷等。

2、资料准备：

（1）根据教导处所给本年级的学生名单（级长根据新生人数负责按男女比列搭配，老生 在有并班的情况下根据成绩、男女比列、行为规范等情况来分）所有班主任要第一 时间做好学生花名册。（特别是对新生和刚分到本班的学生资料要及时更新）

（2）做好班级《学生名单表》，一式两份，一份贴于本班教室班牌下面，一份做好后交教 导处。

（3）根据学生资料给每位学生“分类”（走读 1（早上、下午自己来学校的）、走读 2（中 午在学校吃饭的、乘车（按车次分）。特别是新班主任一定要提前弄明白，万不可）弄错学生的类型和车号。

3、校卡的填写及注意事项

（1）、31 号晚听通知统一到德育处领取。领取时根据各班学生类型的人数，不可多领，如 需更换，须以一换一。班级人数与校卡数目保持一致，杜绝校卡外流！（乘车的学生是红卡 〈暂用白卡代替〉，走读学生用绿卡，中午在校吃饭而早晚走读的学生用黄卡）（31 日晚找。陈主任领取前要统计并上报人数）

（2）填写：由班主任亲自填写，开学第一天必须填好校卡上的项目： 〈格式如：班级 701 班〉、姓名、家庭住址、联系电话、班主任姓名、班主任联系电话（不能只填写如：刘老师）。对照接送名单给乘车学生先用“铅笔”填写“车次” 〈如“1 号车第一趟填写为 1A〉，做好 车次调整准备！（说明:所有校卡必须贴好相片，未贴好相片，第三周开始，校卡予以没收，需致办公室重新购买。）

4、31 日晚上各班主任书面上报本班早、中餐人数到陈主任处（尽早）

5、卫生、安全（本期学生行为规范工作之重点）：

（1）班主任打扫本班教室、走廊、窗台卫生，摆好课桌椅。

（2）检查本班教室周围护栏、电器是否存在安全隐患并及时上报相关部门。

6、祝福语：（如：热烈欢迎同学们返校！）可用电教平台显示。

二、9 月 1 号（开学第一天）

1、早上签到：7：00——7：10 进班 7：15（下午签到 1：30——1：40）

2、上课： 早读（早餐）：接待家长，安排到校学生，组织在校吃早餐的学生用餐。第—、二节课：根据花名册清点应到人数，补充新进班新生资料，对未到的学生及时电话跟 踪，并做好记录、上报，（切记： 每节课前将本班实到人数写在黑板右上角，方便全校汇总）。第三、四节课：

（1）组织学生学习开学初应注意的事项，学习学校相关规章制度，选好班主 任临时助手，选好走读生路队长、乘车小队长并强调乘车纪律。

（2）发放课本。

（3）走读生 校卡发放到位，切不可发错校卡给学生，特别是乘车学生发了走读生的卡。中午放学：

（1）走读学生一律以班为单位由路队长组织按规定列队出校。

（2）班主任带 3 名学生到饭堂抬饭，并组织在校用餐的学生在本班教室自己的座 位上就餐。就餐后班主任督促学生把所用的饭盒整理好后统一拿到一楼垃圾桶扔，不可乱扔。

午休：

（1）组织学生做好班级及卫生区的卫生。

（2）清点午休人数，维持好午休纪律。

（3）及时补充完善学生资料，乘车学生的校卡核对发放，给坐车的学生填好乘车单，做到 趟次分明、心中有数。

第五课：

（1）上课前清点本班人数，对上午到校而下午未及时到校的学生一定要及时电话通 知家长，提高工作责任心，尽量避免出现安全管理盲点。

（2）升旗、召开开学典礼，班主任 要强调下操场路队和会场秩序。

（3）布置开学第一天的家庭作业： 《新学期的打算》《新学、期目标》以新学期的学习、纪律、安全要求为题材，要求每位同学在新学期建立一个新的目 标，提出一个新的要求。

六、七节课：按照课表上课。

晚放学要求：

1、对学生进行安全教育，防溺水教育。乘坐第 1 趟车的学生以班为单位按规定路线列队下 操场排队，由跟车教师护送乘车学生排队上车。除家长亲自要求，任何人不得答应任一乘车 学生不按要求私自离校或不按点下车。第一趟车的学生走后，走读学生听广播下来排队。乘 坐第二趟车的学生在各自班级听广播后下来排队。

2、放学后，确定全校所有学生安全到家前，所有班主任不得离校，并合格证通讯设备有效] 开通，以应紧急事件通知。

3、安排值日生打扫卫生，检查门窗、电源的关闭情况并锁好教室门。晚办公：完善班级资料，准备第二天的授课内容。附第一周行事历 好的开始就是成功的一半！好的开始就是成功的一半！

日期 工作安排

1、新生注册，完善学生花名 册资料。

2、校对学生资料，填好并发 放校卡。

3、组织学生学习《中学生日 常行为规范》 《龙联学校中学 部学生一日常规》。

4、对学生进行交通、溺水等 安全教育。

5、发放课本，布置作业。

6、放学后所有班主任以书面 形式上报本班总人数、乘车、走读、早、中餐学生人数。

7、跟车老师整理好本车次乘 车学生名单及接送点。

1、继续完善学生名册资料。

2、组织学生学习并签订《龙 联学校中学部学生管理协 议》。

3、按课表上课。

4、晚六点全体老师开会。备注 9 月 1 号

1、在没有特殊情况下，所有 教师必保持手机畅通。晚七 半前不能离校。

开学班主任工作总结 第7篇

首先还是做好一些班级的日常管理工作，每周来校，先统计学生到校情况，如果没有，查明原因。因天气忽冷忽热，本周到校好多学生带药来校，平时多关注学生的健康状况，我也告诉学生，平时要注意自己的身体，如果哪有不适，及时告诉老师，要多运动，健康饮食，不挑食，每节课后要接水喝，不喝凉水。每天晨起进教室第一件事接水，量体温，下午量体温，这一个月学生坚持较好，可以及时了解学生的身体健康状况，与家长联系，采取措施。还有一个重点工作就是安全教育，安全教育必须常抓不懈，警钟长鸣，充分利用课下，班会时间等教育学生注意一些安全问题，包括校园，路上，回家后等。学生学到了许多安全知识，平时也能注意到这些问题，如走廊不乱跑乱冲，上下楼梯靠右行，不在人多的地方跑，活动中不做危险性的动作或游戏等，同时班里学生相互监督，有事及时汇报。

第二是学习习惯及行为习惯的培养。教室中无杂物，学生抽屉按时整理，桌面脏就要擦干净。个人座位必须保持干净整洁，要学会管理自己的物品，借物品及时还，管住自己的手，脚，口，不做伤害他人的事。在学习上让学生学会倾听，学会复述，会自己独立完成作业，不懂就问等。

第三关心爱护每一个孩子，不同的孩子侧重点不同。例如，一新转来的女生，在开学的时候，妈妈说孩子内向，刚开始没怎么注意，在后来每次活动时，她不和其他人玩，让其他人找她玩，一小会她就离开，自己一个人坐在角落，不吭声，每次都这样，问她，什么也不说，只说不想玩，不想交朋友，后来我和王老师一起想办法，找一个喜欢说的女生和她坐同桌。让她俩先交朋友，每次性格开朗的女生和她说话，她都不想搭理她，可我观察到，她比刚进班时，活泼了些，课下也能和其他孩子聊在一起，有说有笑。对于每个孩子要找其原因，帮助改善。

最后，在平时工作中与生活老师，王老师和跟班老师及时沟通相互配合。借助平台与家长及时沟通。

班主任开学工作 第8篇

作为一名小学体育教师，完全凭自己的能力科学地制定一个学期的教学内容，难度太大，但在已有教学参考的基础上进行增删，是笔者常采用的办法。具体的为：先翻阅上一学期的备课、学生考核成绩单、班级各项体育比赛情况，明确学生的技能掌握情况，尤其是一些薄弱环节或需加强环节做到心中有数，通过分析后，再联系手中现有的教学参考选择安排教学单元。比如：在篮球单元中技术掌握程度不理想，就可以增大本学期这一单元课时数，以促进同步提高。反之减少。同时，还要考虑插入校本课程安排和季节课程安排。季节性课程主要指在地区特别气候下安排的课程，有时它是校本课程的一部分，有时它又是独立的。比如：我校的校本课程是篮球，炎热夏季（30摄氏度左右时）开展的跳皮筋和夹沙包游戏课程就是我校的季节性课程，它只用到六至十课时，因气温的变化而添加或不安排，主要目的是教授给学生暑期活动的手段。

准备工作二：从低至高罗列单元教学内容，找准各单元本学期教学重点

在上一工作的基础上，将某一教学单元（例如：投掷单元）从低年级至高年级进行简单罗列，即看一下或抄一下上下年级或学期的某一单元的安排。目的有两个：第一，检查这一单元各项内容的选择是否科学。是否适合这一年龄段认知水平，技能掌握规律等，有没有超出情况。第二，是检查否具有递进性的特点，即承上启下，而非重复教学。检查完以上两点后，可以进行最后一项重难点制定，重点就是教师想教授给学生什么，难点则要站在学生的角度去考虑，即站在初学者的角度思考所面临的困难，可能出现的问题，从中确定难点。

准备工作三：依据教学单元，选择针对各类型单元的准备活动1～2种

从实际教学出发，每一节课都变化不同的准备活动，会牵扯教师较大的精力，学生面对不同游戏虽兴致高涨了，但教师组织的时间往往过长影响基本部分教学。如果只安排跑步，学生也倍感枯燥、无趣。不如针对每一类型单元选取针对性较强的游戏2～3种（个）。比如：技巧前滚翻单元，可以安排“找朋友”游戏和把垫子侧立“躲老狼”两种游戏，交替在准备活动中出现。这种办法能使教师一指挥学生就能顺利进行准备活动，真正为基本部分做足各方面的准备。

准备工作四：有选择的写出各单元“非常规”教法或教学程序及注意问题

常规的教法是：讲解示范—集体练习或徒手模仿—分组练习，教师指导。让每一节课都能“别出心裁”，不太现实。但往往我们翻看到某一单元或课时，会产生一些“奇思妙想”，可能不周全或者存在失误。但仍然记下它，实施一番，可能就会产生不一样的效果或衍生出别的想法。另外将每一单元安全问题或出现过的问题记录在这一单元的侧栏中，可以达到提醒自己的目的，有效避免危险事件的发生。

准备工作五：将第一周教学进度（即课时安排）及注意事项通过校信通平台发布给本年级家长

班主任开学工作计划 第9篇

一、开学准备工作：

1、布置教室，在黑板上写出“欢迎回家”四个大字。2、打扫教室，包括地面的清洁及窗台的清洗。3、检查作业，共有10种类型的作业。4、发书，发本。5、读文章：“生存教育在美国”。让学生知道我们到学校的意义。

二、班主任工作的分类：

第一类：每天必做的事情

1、值日生日记，值日生档案，班级日记。2、每日一句。按学号写。3、中午的休息的安排，课前一支歌。4、自习课的管理，要养成学生自觉的上自习。5、放学以前的工作小结，布置作业。6、检查学生的行为规范，由学生自己检查。7、值日生小结，总结当天的值日情况，提出问题并建议改正措施。

第二类：每周必做的事情。1、小组评比，每周评出一个先进小组。2、每周一次英语单词听写或语文生字词听写。3、每周批改一次日记，学生每周写三篇。4、组织班会，由班干部找班会主题，利用班会来渗透素质教育。5、欣赏美文，由每组每周轮流推出一篇美文全班欣赏。布置命题日记。6、周五放学以前唱班歌“相亲相爱”。7、争取全校每周的流动红旗。

第三类：每月必做的事情。1、统计月考的成绩，奖励进步的学生。2、统计一个月来

作业全交名单。（同上）3、给每个过生日的学生唱一首《生日歌》，送一份小礼物。在日历上圈出学生的生日。4、给班干部提建议，给班主任提意见。

5、树立永争第一的信心，积极参加学校的各种活动。

三、班主任工作思路

1、以人为本，教育学生成为一个正直，善良，智慧，健康的人。2、营造一个温馨，和谐，自然的学习环境，让学生到了班里就像回到了家里一样。3、教会学生学会生存，学会与人相处，学会付出和爱。4、利用各种活动增强班级的凝聚力，让每一个学生都为班级而自豪。5、关爱每一个学生，走进每一个学生的心里，成为学生的真正意义上的朋友，为学生排忧解难，树立信心。6、上好每一节课，认真抓好课堂纪律，让班级永远充满活力，积极，向上，永争第一！

这是一个班主任对新学期工作的计划，算是引路吧，希望你得到线上各位朋友的支持！

2021春一年级班主任工作计划

经过上学期一学期的学习和认识，小学一年级的学生各个方面比上学期有明显的进步，不再是整天就想着玩的小孩子了。为了让班级更加充满活力与创新，为了能更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的发展，也为了使新学期班级上能有更新的气息，特制定班主任工作计划如下

一、班级概况：

本学期全班学生共计XX人，男生XX人，女生XX人，本班学生个个都很热爱班集体，积极向上，活拨可爱，大多数孩子的学习意识都很高，能够按时完成当天的作业，班级纪律也比较好。

二、常规教育方面

经过一学期的培养学习，他们逐渐适应了学校的日常生活和各项规章制度。为了使学生能够更加适应学校的生活，这就需要班主任在日常生活中能有序的引导。因此，我决定从以下几点入手：

1.充分利用班队会及晨会的时间继续学习《一日常规》，《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯.2.每星期对学生进行德育教育.这学期还可以利用劳动节、和“六一”节等重大活动举行一些有意义的主题班队会，使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义情感.同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。

3.充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人，有集体.另外，还要进一步规范学生的行为习惯.对于学生的书.写.读的姿势。

三、班级纪律方面

一个班级，要想有良好的班风，必须要有良好的纪律才行.因而，我从以下几点入手：

1、课堂纪律

首先师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法.这样学生既感到有趣，又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律.由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为.我们班的宗旨是“说到就要做到.“

2、课间纪律

课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛.然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝。我将针对学生的年龄特点，采用师生共同参与的方式，开展“跳绳，做游戏，拍球“等活动，使学生既健体又受教育，还能增进师生之间的感情，扩大交流的空间.同时，随时提醒学生要注意的危险活动和场地，寓教于乐。

四、卫生方面

讲究卫生很重要.俗话说，病从口入.收拾好卫生，既能使身体健康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。

1、个人卫生：要求衣着整洁，常洗头洗澡。

2、班级卫生：每天早、晚分派值日生清扫，对于主动，及时打扫卫生的同学或小组，进行奖励.同时利用花草美化环境，并进行爱护环境和花草的教育.五、班干部的培养方面

班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，而班干部却是班级管理的小助手.这学期我将采取班干部轮流制(包括班长和组长)，使班级管理再上新台阶，让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘，培养有个性的人，使孩子们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理.。

六、其他方面

班级管理中还应注重个体的发展，在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力，使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的发展.因此，在班级继续开展各种活动.如：文明小标兵评选，小书法家，小发明家，小诗人，数学小博士和爱书人等各种评比活动.在这些活动中，大力推出新人，新作，让每个孩子都敢于面对大家展示自我，充分锻炼自己，提高学生的自信心.另外，充分利用班级板报中的德育阵地，加强管理。

浅谈开学班主任工作 第10篇

又是一年开学季，莘莘学子带着新的期盼走进教室。开学初期是学生形成班级意识并付诸实践的重要时期，因此，班主任工作在这一阶段显得尤为重要。作为班级最高管理者，班主任需要快速、有效地开展班级管理工作，使学生明确班级奋斗目标，为学生塑造良好的学习、生活氛围，提高班级凝聚力。

一、制度建设。在开学之后的一段时间，有的班级学生纪律观念淡薄，秩序混乱导致课堂教学效率低下，甚至影响学校正常工作的开展。俗话说：“没有规矩不能成方圆。”班级的正常运作离不开纪律的约束，所以在开学之初制定本班班规是必须的。班规可以由学生共同拟定，也可由教师拟定好后商议修改。在制定班规时，首先要涵盖面广，涉及学生的日常生活、学习要求和锻炼等方面。其次要简洁、目标明确且易于记忆，如对于升旗要求为：

1、穿校服；

2、佩戴红领巾；

3、队伍整齐。如此要求明确简洁，从而使学生尽快在头脑中形成概念，提高践行的效率。

二、严格执行。班规是每一个班级成员铁的纪律，建立了完备的班规，只是为班级高效管理打下基础。有的老师搬来了制度，却依然为班级的混乱而头痛，就是没有维护制度的崇高性，使学生视其为无物。李叔同先生说：“恩怕先益后损，威怕先松后紧。”在开学初，当学生违反规定时，班主任必须严格处理，采用灵活的策略，如谈心、正面鼓励等方式，让学生真正意识到行为的错误性，进而产生全班效应。需要注意的是，班主任在执行时要做到公正、公平地对待每一位学生，提高班规的公信度。

三、干部培养。班主任工作杂而细，如果事事紧抓在手，会使学生产生强烈的逆反心理，甚至流失班级凝聚力。因此，合理安排学生参与管理工作，能起到事半功倍的作用。学生都有极强的表现欲望和渴望得到肯定的心理，用好小干部，既能满足学生的表现张力，又可以让班级管理更加民主化，使学生真正感受到做班级小主人的乐趣。同时，班干部高效的办事能力，能为班主任分担不少工作。因此，在开学遴选出班干部后，应适时地多次召开班委会会议，明确学生干部工作职责，增强学生工作责任感，及时反馈信息，为班级管理查缺补漏。

四、家校联系。学生的成长离不开家庭与学校两大环境，脱离任何一部分都是不完善的。有些家长认为，教育孩子是学校的事情，家长只需管吃住给足。事实并非如此，父母是孩子最直接的老师，对孩子产生潜移默化的作用。加强家校联系，掌握并交流学生的学习、生活情况，才能采取合理有效的措施助力孩子成长。开学之初，班主任应召开家长交流会，共同探讨学生教育策略，同时了解学生基本情况并听取家长对学生的成长期望。尤其要注意班上的特殊学生，了解他们成长故事，从而给予学生需要的帮助。如性格内向不爱表现的孩子，可能内心有畏惧，教师需不断鼓励，从而增强学生的自信心。

班主任开学会议工作方案 第11篇

目的让班主任了解整个学期学校的德育工作思路，自我规划学期计划；围绕学生“文明素养的养成教育”展开研讨，促进本学期教育重点工作的落实和开展。

二、时间

第一周星期三下午3：50~5：30

三、地点

一号楼三楼会议室

四、人员

校长室、教导处、班主任

五、主持人

潘小福

六、议程

1、杜英姿介绍学期德育工作思路；

2、许嫣娜指导班主任工作；

3、张丽东指导少先队工作；

4、专题研讨：文明素养的养成教育

（发言代表：吴蕾庄明霞甘蓓王婉璆吴小薇袁平平）

5、校长总结；

七、保障

1、星期一，所有材料送潘校长审阅；

2、星期二，确定各班主任发言内容；

3、会议室准备投影仪、话筒，主讲者制作幻灯片；

4、曹之杰负责摄影；

5、杨丽铭撰写通讯报道稿；

6、会议材料：

少先队计划人手一份（张丽东负责），班主任记实手册人手一份（许嫣娜负责）

以新生为本，奏响开学工作四部曲 第12篇

第一部曲：识名——初识新同学

认识并记住新入园孩子的姓名是每一位教师必须做的一件事。在多年的教育实践中，我对“识名”有几点深切的体会。

第一，“识名”的意义重大。在与孩子初次见面时，教师大方的自我介绍，并亲切地询问孩子的名字，用心地記住名字，也是一项有礼貌的表现，更是建立朋友关系的第一步。

识名的意义之一：能够使学生感受到尊重。在开学前几天，家长带着孩子来参观幼儿园，熟悉教师，参与新生适应性活动，或者在开学第一天，你能直呼其名地接待孩子，无论是孩子还是家长都会倍感亲切，许多家长会认为你特别喜欢他的孩子或特别关注他的孩子而增加信任度。

识名的意义之二：能够从容应对新生的繁多求助。许多教师都遇到过这样的情形，开学头几天，不少孩子流着鼻涕、掉着眼泪向你求助，“老师，我的抽屉在哪里？”“老师，我的椅子不见了。”“老师，我没有地方睡。”初入园的孩子哪怕再小的问题都会成为他哭闹不休的导火线。如果你没有记住孩子的名字，便会疲于应付，如果记住了孩子的姓名，则会从容得多。

第二，“识名”的工作多样。在我看来，“识名”并不是记住名字那么简单，而需要做一系列工作达到“识人”的目的，同时记名还需要讲究方法。

识名的工作之一：按需排名。开学前几天，带着期待，每位教师都收到了自己班级的幼儿名单，随即打印“幼儿名册”、分学号、分动物卡片、贴标签等工作一一展开，大多数时候这样的工作是随机的，即哪个孩子分到哪个学号或动物标签没有采纳孩子或家长的意愿，更多的是结合教师的一种喜好而定，比如按孩子的年龄从大到小排列，按姓氏笔画排列等。到了开学时，难免会有个别家长会提出各种异议，比如孩子不喜欢这个动物了，动物和孩子生肖反冲了，某个数字不吉利了，如此等等。这些事虽小，却极其重要，教师要注意及时调整。

识名的工作之二：按人记名。如果排名取号都是事务性的工作，那么记住名字便需要感情投入。有经验的教师往往会在开学的第一天就记住孩子的名字，对此许多年轻教师很吃惊，这怎么可能？其实这事并不难，只是其中有奥妙。用纯粹背诵文本式的方法来记名字，自然枯燥而低效，但如果带着感情，同时结合孩子的特点、喜好去识记，定能快速识别。在识记名字的时候，不仅要记大名，更要把孩子的小名、学号、动物一一对应起来。写名册、贴标签、排椅子的时候都要用心记一记。经过多方面的努力，孩子的名字自然会熟记于心。有些记名有困难的教师，则可以为孩子制作一张小名片，正面写大名和小名，反面画动物标志，学号等信息，也能便于你和孩子的沟通。

第二部曲：家访——走近新同学

新生入园前的第一次家访显得尤为重要，因为良好的“第一印象”将使后续的家园合作事半功倍。为提高家访的质量，需要关注家访的过程和结果。

第一，优化家访的过程。优化家访过程，这就要在家访前就对家访工作有一个规划，根据家庭地址或父母单位安排好路线，提早预约家访时间，做好家访准备。

送：有的教师很有心，家访时会把写有学号、姓名、贴有动物的卡片送给孩子，让孩子认识属于自己专有的标志。这样做有利于激发孩子对幼儿园的向往之心，也有助于建立良好的师生关系。

取：有的教师别出心裁，家访时会向家长收取孩子照片，绘画作品，以用于布置教室，或收集孩子特别喜爱的玩具用来充实活动材料，或收集孩子爱听的音乐和动画碟片让孩子一入教室便有家的感觉。

聊：主要是向家长了解有关孩子的一些情况，比如孩子饮食问题、接送问题、生活自理能力等信息。现在信息发达了，早早地就加了微信和QQ，把教师自身的生活活动、开学准备状况都用照片和文字的方式与家长朋友交流，和孩子们互动，用“朋友”、“同伴”的身份让孩子逐步适应和依赖。

第二，梳理和应用家访的结果。许多教师容易重过程而轻结果地梳理和应用，使得家访效果大打折扣。有些教师在家访时收集到很多信息，比如哪些孩子食物过敏，哪些孩子床位有要求，哪些孩子接送有问题，哪些孩子容易攻击等等，可回校后就丢开了。等到家长第一天、第二天反复和教师沟通后，教师才想起这些，这样家长必然失望。“家访不是为访而访”，而是为了进一步了解孩子，并服务于孩子的需要。

第三，要做好后续跟访。校讯通是促进家园沟通的有效途径，但是也存在许多弊端。例如，简讯不易过长，许多细节问题都不能详细地表述，不能有感情地传递。这就需要用“温馨提示”来补充。报名注册当天，教师们忙着在大活动室收费开发票之余，无力照顾班级教室、午睡室、盥洗室等各个地方，不能解答家长心中的种种疑虑，如果能在教室门口的家园栏贴一张“温馨提示”，则会起到很好的辅助作用。提示内容除了适当表达对孩子假期的问候和新学期寄语外，还应该将需要配合的事项加以仔细说明。

第三部曲：美家——迎接新同学

创设一个孩子喜欢的环境，如家里一样温馨舒适，孩子能够找到自己熟悉的物品，有孩子的照片、孩子喜欢的毛绒玩具、孩子喜欢的物品小标签或者不离手的小毛毯。照片、小标签等可以通过教师家访向家长收取。每一位教师都很注重“家”的建设和美化，关于“家”的美化要注意下面两个问题：

第一，要重视教育价值的挖掘与渗透。在美化家的过程中常常会出现一些偏向的问题，如一些年轻的教师常常忙于选美、比美，她们思考和关注的是“怎么样能让教室更美？”我以为美固然重要，但是教育价值挖掘与渗透更重要。我们一定要把理念从“怎么美？”转向“怎么用？”例如，小班教室通常用“糖果”来创设环境，这时教师可以设计下列教育目标：用包糖果的活动促进孩子的动手能力，用分糖果的过程帮助孩子交到更多的朋友，用搅拌糖水体验让孩子感知糖的溶解，明白小实验操作和记录方法。设计方案和布置教室时，就以上述教育目标为指导。只有这样，教育价值才能得到充分的挖掘与利用。

第二，要与家长事先沟通。由于孩子年龄较小，许多准备活动都需要家长的支持和帮助。通常许多教师的做法是简单地给家长布置任务。这种做法有许多弊端：一是家长不了解教师的教育意图，会影响配合的积极性，二是对家长不够尊重，从长远来说不利于建立良好的家园关系。以小班教室用“糖果”来创设环境为例来说，如果没有做好家园沟通，许多家长会误认为“现在的老师也没有什么本事，和以前的托儿所阿姨一样，只会用糖来哄孩子。”但是如果你把创设的“糖果超市”向家长介绍，并把上一届孩子们用橡皮泥、棉花、面粉、皱纸、亮光纸等制作糖果过程拍摄下来让家长欣赏视频，从而让他们了解活动的意义，家长朋友们肯定会被教师的智慧所感动，会更乐于配合收集糖果礼盒，糖果海报，糖果节日等信息。

第四部曲：入园——引领新同学

孩子新入园都会有不同程度的焦虑，教师要以平常心面对，稳住自己的情绪，用更好的状态面对孩子，积极和孩子一起度过焦虑期。

第一，以孩子喜欢的方式礼貌问好。开学第一天，教师是十分忙碌的，无论你在做什么，看到幼儿和家长来园时请起身迎上去，请以站立的姿态热情、主动地招呼家长和孩子，微笑着说“早上好”。问候是有顺序的，一般要先问候孩子再问候大人。问候时态度要热情、阳光、尊重，边打手机边问候，边干活边问候都是有失尊重的。孩子靠近你时，不妨蹲下身子，伸开手臂给他一个热情的拥抱。你的拥抱会让孩子感到亲切与温暖，也会让家长的心暖暖的。除了得体的问候外，还要注意观察孩子的情绪，对情绪稳定的孩子，教师可引导他们与你分享心情；对情绪不好的孩子，教師应向家长问明原因之后给予安慰。年龄小的孩子，教师可以抱一抱或亲一亲，用游戏或其他转移法稳定孩子的情绪，对年龄大的孩子，则可采用单独谈话等形式进行交流沟通。同时还要观察孩子的衣着和仪表是否整齐、干净、合适，观察孩子的身体状况和所带的物品等。根据孩子的特点，找到孩子情绪异常的症结所在，采用不同的方式应对，让每个孩子开心入园。

第二，以孩子喜欢的游戏吸引孩子。开展入园适应的亲子活动，即用一周或者更多的时间允许家长和孩子一起入园参加各种活动，可以是每天上午半天时间。主要目的是让孩子熟悉教师，感受幼儿园快乐生活、一日作息制度，初步建立教师和孩子、孩子和孩子共同生活的意愿，同时也让家长了解幼儿园的生活和教师，对幼儿园放心，更好地做好协助工作。

孩子独立入园后，教师不能因为孩子的哭闹而让孩子呆坐着，这样做只能让孩子觉得幼儿园无趣，不喜欢幼儿园。教师要设计和开展丰富的活动，用有趣的活动和游戏来吸引孩子，转移孩子的注意力。这样可以帮助孩子更快地适应幼儿园生活，喜欢幼儿园，喜欢自己的教师。