绵阳初一语文期末试卷

绵阳初一语文期末试卷（精选6篇）

绵阳初一语文期末试卷 第1篇

初一语文期末试卷：

(答题时间：60分钟)

一、文言文

1、按要求填空。

(1)“沉舟侧畔千帆过， ”这两句诗表现了诗人对仕宦升沉、世事变迁的豁达胸襟，揭示了新生事物必将取代旧事物的哲理。

(2)6月，举世瞩目的长江三峡工程成功实现“蓄水315米”，高峡出平湖的壮观景象展现在世人面前，郦道元描述的昔日“渔者歌曰”“ ， ”的凄异景状已经一去不复返了。

(3)《望岳》一诗中，诗人想象登上泰山之巅抒发豪情的诗句是：

2、解释下列句中加点的字。

(1)两岸连山，略无阙处( )

(2)与人期行，相委而去( )

(3)有卖油翁释担而立，睨之( )

(4)周朝、宋朝相去几何时矣( )

3、翻译下面的句子。(以下两小题任选其一作答，若两题全做，阅卷时只阅第(1)小题)

(1)至于夏水襄陵，沿溯阻绝。

(2)陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。

语段(一)

陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。

康肃问曰：“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射?”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。

1、解释加点词的含义。

矜： 颔：

2、《卖油翁》的作者是 ，他是北宋时期著名的政治家和 。他有一个名句是“ ，在乎山水之间也。”这个名句出自他的《醉翁亭记》。

3、用原文回答下列问题：

(1)遇见卖油翁之前，康肃对自己如何认识?

答： 。

(2)面对卖油翁，康肃的态度有怎样的变化?

答： 。

4、卖油翁“取一葫芦置于地酌油沥之”的目的是什么?

答： 。

5、故事中的两个人物，哪个是主要人物?为什么?(至少谈两点原因)

答： 。

6、陈尧咨为什么自夸?哪些句子表现了他的傲慢无礼?

答： 。

7、用原文词句填空。

(1)描述陈尧咨箭术高超的句子是： ， ， 。

(2)描述卖油翁酌油技术高超的句子是 。

8、“我亦无他，惟手熟尔。”卖油翁这句话有两个作用分别是什么?

答： 。

语段(二)

自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝t多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳!”

9、给下列加点字注音。

溯( ) 湍( )

10、解释下列加粗的字。

(1)虽乘奔御风，不以疾也。

答： 。

(2)属引凄异。

答： 。

11、说说下面句子的意思。

自非亭午夜分，不见曦月。

答： 。

12、理解课文内容填空。

(1)这篇文章在写作上，按照景物是先写 ，后写 ;按照季节分，作者先写 ，再写 ，最后写 ;总体来看，作者是将景物寓于四季变化中来描写，将 态景物 态化。

(2)“清荣峻茂”四字状要物，如果说“清”字状水，“荣”字状柏树，那么“峻”和“茂”字又分别状 和 。

13、描写春冬景色和描写秋季的景色这两部分在写法上有什么特点?

答： 。

14、说说下列句子的表达作用。(任选一个句子)

(1)故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”

(2)或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

答： 。

15、选出文中你最喜欢的句子，并说说喜欢的原因。

答： 。

语段(三)

望岳

杜甫

A ? B 。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生层云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。

16、向大家介绍一下你所知道的杜甫。

答： 。

17、将诗中的空白处补充完整。

A、B、

18、“造化钟神秀，阴阳割昏晓”两句诗为我们描绘了怎样的形象?

答： 。

19、判断下面对词语的欣赏是否正确。正确的打“√”，错误的打“”。

A、“造化钟神秀”中的“钟”是拟人的写法，把大自然写得有情有义，是“钟情”的意思。 ( )

B、“阴阳割昏晓”中的“割”字，是割开的意思。全句诗写出了泰山的景致的雄伟。( )

C、“会当凌绝顶”中的“凌”是“登上”的意思，这句表达了诗人由文前的“望岳”而产生的“登岳”的愿望。 ( )

D、“一览众山小”中的“一”是“一下子”的意思，表达了诗人急切领略泰山风光的心情。 ( )

20、从全诗的最后一句，我们可以感受到诗人怎样的气概?

答： 。

二、现代文阅读

到了上公开课的那天，教室里前前后后都摆满了椅子，足足有二三十个老师和同学们挤在一间教室里。很多同学心里慌得不行，眼睛也不敢朝黑板看。程老师倒是不怕，打开课本就开始讲课。先讲契诃夫的生平、成就，再挑出几个生字、生词教了几遍。接着她说：“下面请同学们有表情地朗读课文”

按照事先的布置，当然只有林蓉一个人举了手。其他同学动都不动。光那阵势就把人吓傻啦!谁敢瞎充好汉呢?

林蓉从容不迫地朗诵了第一段。她读得很流畅，很清楚，程老师满意极了，连连点头，眉里眼里都是笑。

读完这一段，老师一摆手，林蓉就坐下了。下面该是赵小桢。

可是，过了好几秒钟也没有动静。京京觉得奇怪，抬头往赵小桢那儿一看，她满脸通红，慌乱地盯着面前的讲义，旁边的同学拿手拐子捅她，她却怎么也不肯抬起眼睛。她一定害怕得厉害。是啊，这么多老师看着呢，万一一慌，读得结结巴巴，多难为情!京京心里倒有点可怜起她来。

程老师脸上有点发白。她严厉地咳嗽了一声，赵小桢还是没有举手。全班都没有人举手。事先说好了的呀!

京京在座位上不安地扭动着身子。他真想站起来。可是，如果举了手，程老师会喊他吗?课后赵小桢会不会嘲笑他?他真想念。不是要出风头，是心里有种憋了很久的感情，想痛痛快快念出来，吐出来。

他咬紧了嘴唇，郑重地举起右手，眼睛一眨不眨地望着程老师。

程老师有点慌乱了。她的目光在全班同学脸上扫了一遍，想鼓励更多的人举手，可是，仍然只有一个李京京，这个声音沙哑的李京京。她只好说了声：“李京京，请你接下去读。”

“亲爱的爷爷康司坦丁・玛卡里奇!”京京大声地、充满感情地念着：“我在给您写信。祝您过一个快乐的圣诞节，求上帝保佑您”

要是他真给爷爷写了信，爷爷一定高兴得要命吧?爷爷的水烟袋还是那么光亮光亮吗?他现在给谁讲“长工和财主的故事”呢?还有妮儿，黑眼睛的、会爬树的妮儿，她跟谁坐在一块儿吃桑果?他真想念他们，他愿意离开城里的家，回到乡下爷爷那儿去，一辈子不回来。一辈子!

“亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家去，回到我们村子里去吧，我再也受不了啦我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝，带我离开这儿吧’万卡嘴角撇下来，拿脏手背揉揉眼睛，抽噎了一下。”

两颗晶亮的泪珠从京京眼睛里涌出来，“叭嗒”一声落在手里的讲义上，声音那么响，把他自己都吓了一跳。他立刻停止了朗读，惊慌地往四下里看了看，还好，没有人在笑话他，大家的神情都那么专注和认真。他稍稍地松了口气，这才发现，自己早已经念过了赵小桢的那一段，几乎把周海的一段也念完了。他想跟程老师道个歉，请老师原谅，可是心里难受得要命，什么话也说不出来。这个小小的可怜的“万卡”，不知不觉中把他的魂儿都抓走了。老天爷，写故事的人真有本事!

他叹了口气，悄悄地坐了下来。教室里一片寂静，静得能听见赵小桢轻轻抽泣的声音。过了好一会儿，程老师从讲台上走下来，走到他面前，声音发颤地说：“李京京，请你把课文全部读完吧。”

他又站起来了，沙哑着嗓子，一字一句地、充满感情地念着这个动人的故事。他心里在想，等放了学，我一定要、一定要躲到那个小树林子里，给乡下的爷爷写一封信，一封长长的、像万卡写的那样的信。最后，我完完整整地写上爷爷家里的地址，我知道那个地址。

1、概括选文的主要内容。

2、选文开头写了教室里的情况，有什么作用?

3、选文在塑造京京这个人物时主要运用了什么描写方法?你觉得运用这种描写方法有什么好处?

4、在公开课上，程老师先是“脸上有点发白”，后来又“有点慌乱”，请分析一下其中的原因。

5、京京读课文时，“两颗晶亮的泪珠”从“眼睛里涌出来”，这是为什么?

6、这是一堂成功的公开课吗?小说触及了当前教育中存在的什么问题?请谈一谈你的看法。

【考前模拟】(考试时间90分钟;试卷满分100分)

一、积累与运用(20分)

1.亲爱的同学，当你展开语文试卷的时候，你已经走进了有趣的语文世界。你的生活

经验，你的人生感悟，你的创新精神，你的实践能力，将凝聚成你的智慧和才华，相信你一定能取得前所未有的成功。请将画波浪线的词语用你最漂亮的字抄写在田字格内。(2分)

2. 给下列加点的字注音，根据所给的拼音写汉字。(2分)

竹坞( ) 镌刻( ) 戏xuè ( ) tiào望( )

3. 解释下列词语中加点的字。(2分)

(1)笑容可掬 ( ) (2)心有余悸 ( )

(3)怨天尤人 ( ) (4)含辛茹苦 ( )

4. 《西游记》中，孙悟空大闹天宫后，被关在老君炉锻炼，四十九天后开炉，悟空蹬倒

炉子，落在地上几块砖，砖内有余火，成了火焰山。它的火焰只有________________(某人)的_____________(某物)才能熄灭。(2分)

5. 下面这段话中有两处语病，请改正。(2分)

课外阅读是培养语文水平的重要途径，可以使我们获得有益的很多启示。我们中学

生要养成读书看报的习惯，每学年课外阅读不少于80万字。

(1)______________ ___ ____________ (2)________ ___ __ ____________

6. 结合语境，在下文的①②两处横线上分别仿写句子。(2分)

朋友，睁大你那明亮的双眼吧，只要你学着去发现，生活中处处蕴藏着美。

山是沉静的，海是活泼的;①________________________，_____________________;雪花是轻盈的，雨滴是灵动的这是生活中的美。

在你困难之时，一双双温暖的手会向你伸来;在你欢乐之时，一句句祝福的话会向你涌来;②____________________________，___________________________这也是生活

中的美!

艺术家罗丹说过，生活中不是缺少美，而是缺少发现。

7. 解释下列句中加点的词语。(2分)

(1)卒辇而致之 ( )

(2)徐以杓酌油沥之 ( )

(3)敏而好学，不耻下问 ( )

(4)学而时习之，不亦说乎? ( )

8. 对下面两首诗赏析不当的是 ( )(1分)

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

李白

杨花落尽子规啼，

闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，

随风直到夜郎西。

淮上与友人别

郑谷

扬子江头杨柳春，

扬花愁杀渡江人。

数声风笛离亭晚，

君向潇湘我向秦。

A. 两首诗都极力通过描绘景物，渲染离别的气氛。

B. 两首诗都生动地表现了朋友分别之苦，具有极强的感染力。

C. 李白诗情感表现热烈奔放，而郑谷诗情感表现则含蓄委婉。

D. 两首诗都着力强调分离的“距离之远”，突出了友人之间的深厚情感。

9. 默写填空。(5分)

(1) ，决眦入归鸟。

(2)千里莺啼绿映红， 。

(3) ，却话巴山夜雨时?

(4)《登飞来峰》中，带有自警、自策意味的抒怀诗句是： ，

。

二、阅读理解(40分)

(一)阅读下面选文，完成10-14题。(10分)

三峡

自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽

乘奔御风，不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝d多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌

曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳!”

10. 《三峡》选自《 》。作者是北魏地理学家、散文家 。(2分)

11. 选文第一段写出了三峡景物的哪个特点?试找出相关语句加以说明。(3分)

12. 请你用自己的话概括三峡夏季江水的特点。(1分)

13. 翻译下面的句子。(2分)

(1)其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

(2)春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。

14. 文章结尾引用渔者歌谣的作用是什么?(2分)

(二)阅读下面选文，完成15-20题。(16分)

犟龟

米切尔・恩德

一个美丽的早晨，小乌龟坐在洞前吃着树叶。它的头顶上，一对鸽子正在谈话：狮王二十八世要举行婚礼了，它邀请所有的动物前去参加。因为狮子洞路途遥远，而庆典不久就要开始，必须马上动身。两只鸽子说完就飞走了。

小乌龟听了这番话后陷入了沉思：如果所有的动物都被邀请了，当然也会包括我。为什么我不去参加这有史以来最热闹的婚礼呢?

想了一天一夜，小乌龟拿定主意上路了。它一步一步向前爬去，虽然很慢，却一直没有停下。

路上，它遇到了蜘蛛。得知乌龟此行的目的后，蜘蛛哈哈大笑：婚礼两周后就要开始了，慢得出奇的乌龟哪能赶得上?乌龟满怀信心地看了看自己的腿，它们虽然很短，却很结实。它说：“我会准时赶到那里的。”

蜘蛛充满同情地劝说：“我的腿不但比你的灵巧，而且还多一倍呢。可连我都觉得路途太远了，你还是赶快回去吧。”

小乌龟友好地回答：“很遗憾，我不能这样，我的决定是不可改变的。”

小乌龟走啊走，越过了种种障碍。在池塘边它看到了一个迷迷糊糊的蜗牛。蜗牛用了半个多小时才理清了思路，它难过地告诉乌龟：“你走的方向完全反了。”

“非常感谢你给我指路。”小乌龟说完慢慢地掉转方向。尽管后天就要举行婚礼了，但乌龟说，只要一步一步坚持走，就一定会到的。

乌龟走啊走，它遇到了正在打瞌睡的壁虎。作为狮王的高级官员，壁虎通知乌龟：“婚礼暂时取消了。由于非常突然的原因，狮王二十八世不得不和老虎开战。你可以回去了。”

“很遗憾，我的决定是不可改变的。”乌龟说完继续向前爬去。

当它穿过一片岩石荒漠时，遇见了一群乌鸦，它们一副闷闷不乐的样子。知道了乌龟的目的后，它们说它是可怜虫、无知者。乌鸦们都穿着丧服，因为几天前，狮王在与老虎的拼杀中身负重伤，已经不幸去世了。

乌龟非常难过。乌鸦们劝它赶紧回去或是留下哀悼狮王。谁知乌龟客气地回答：“很遗憾，我不能这样。我的决定是不可改变的。”

就这样，小乌龟又走了许多天，越过种种障碍，日夜不停地赶路。后来，它来到了一片鲜花盛开的草地，草地上聚集了许多动物，它们都兴高采烈，充满了期待的喜悦。

乌龟问一只小猴子去狮子洞怎么走。“你现在不就站在洞口前面吗?”小猴子叫道，“那边就是入口!”

“请问，这里是在庆祝狮王二十八世的婚礼吗?”小乌龟不解地问。

“不，大家都知道，今天，我们在这里庆祝的是狮王二十九世的婚礼!”

这天，小乌龟看到了从未有过的、最美丽、最盛大的庆典。它坐在客人中间，虽然有些疲劳，但感到非常幸福。它说：“我一直说，我会准时赶到的!”

15. 这篇童话揭示了怎样的道理?(3分)

16. 本文作者善于抓住动物自身的特征进行生动有趣的描写，试从选文中找出两个

实例加以分析说明。(4分)

17. 请你结合语境，解释最后一段中加点词语“幸福”的含义。(1分)

18. 当蜗牛告诉小乌龟“你走的方向完全反了”时，小乌龟听从了劝告，这说明了什

么? (2分)

19. 文中反复出现“我的决定是不可改变的”，有什么作用? (3分)

20. 小乌龟要参加狮王二十八世的婚礼，却参加了狮王二十九世的婚礼，这算不算成

功?为什么? (3分)

(三)阅读下面选文，完成21-26题。(14分)

麦当劳的礼物

叶倾城

大一圣诞节前的那个周末，我回了家，喝着妈特地给我煨的排骨汤，我心里一直在犹豫：该不该向妈要这笔钱呢?

爸去得早，自小我便看惯了妈的操劳，从不曾向她要过额外的花费。可是，这次是不同的，因为朱樱。

常常地，与朱樱徘徊在小径上，不知不觉，走遍了校园的每一个角落，不知道怎么样才可以将时光留驻。室友们为我出谋划策，建议我趁热打铁，给朱樱一个浪漫的圣诞夜。中式餐厅嘈杂，气氛差，情调好的地方我又消费不起，最后选定了麦当劳。

可是该怎么向妈开口呢?滚烫的汤哽在我喉间，我反复思量着，室内满满的，全是我喝汤的声音。妈坐在我对面，静静看我，忽然说：“前两天，厂里开了会，说要下岗一批人。”

我霍地站起，惊恐地盯着妈的脸：“妈，你下岗了?”妈一愣，然后就笑了，笑容里是无限的疼惜与爱怜：“看你吓的。我说要下岗一批人，又不是说我，妈干得好好的呢。”

我松了一口气。想，妈现在心情应该不错，咬咬嘴唇一口气说出来：“妈，下学期要去工厂实习，学校要交200块钱材料费。”

妈“啊――”了一声，有明显的失望意味：“又要交钱”我不敢看妈的眼睛：“要不然，我跟老师说”妈已经转过身，拉开了抽屉：“我给你两张100元的，路上好拿。”

妈找了半天，也只找出一张100元，一张50元，其余的都是10元的。她把每一张钱的纸角都压平，仔细地数了好几遍，把钱折了几折，叠成一个小方块，小心地塞进我书包的夹层里，把双层拉链锁好，送我出门的时候还在反复地叮咛：“车上小心，现在小偷多。”我“嗯嗯”地答应着，却已控制不住自己的脚步，飞奔着，越跑越急，要即刻到朱樱的身边。

圣诞节的黄昏，下了雪，将圣诞的气息衬得更繁华鲜明。麦当劳里人山人海，我们等了好久，才有一桌人起身，我一个箭步冲上去，抢到座位。朱樱伸手招呼：“小姐，清一下台子。”

一位女服务员疾步走过来，远远地，只见她略显单薄的身影，走路时上身稍稍地前倾，竟是十分熟悉。我在顷刻间呆住了：妈!

怎么会是妈?她现在，她现在应该在上班呀。陡然地，我记得在厨房幽暗的灯光下妈黯然的脸色。难道，难道妈在骗我?妈，下了岗?

妈也在同时看见了我，一刹那间，她的眼睛瞪得很大，死死地、用力地盯着我，我看见惊骇、怀疑、失望、痛楚，仿佛巨浪滔天，从妈的眼中无穷无尽地涌出。她的身体轻轻地摇晃了一下。

然而妈什么也没说，只是低下头去，利索地开始清理桌上的残杯剩盘。我想喊她“妈”，可是也许是因为震惊，也许因为周围喧嚣的人流，也许只是因为朱樱。我竟一个字也说不出口，只是愣愣地看着她。

她再没有看我一眼，径直到邻台清理。把废物倒入垃圾桶里时，她停一停，伸手印一印额头，当她再一次从我身边走过时，我看见，在她的手臂上，那烙痕一样清晰地，分明是一道长长的泪痕

哦，那个周末的晚上，是不是，妈本来是准备告诉我她下岗的消息?是什么让她改了口，是不忍见我那一刻的紧张与焦灼吗?我紧紧地握住袋中的纸币，第一次知道了钱的分量。

许多成长岁月的事，像旋风一样涌上来又翻下去，我竟不能止住自己的泪。

大二开学的时候，我把一沓儿钱放在妈的面前，说：“有我的奖学金，也有我当家教、打工的钱。妈，下个学期的学费我自己付，你以后不要那么辛苦了。”

妈久久地看着那些钱，双手突然蒙住了脸，她，哭了。

21. 本文是一篇小小说，题目中的“礼物”指的是什么? (2分)

22. 第四自然段中最能表现“我”内心犹豫的词语是______________。 (1分)

23. 本文运用的人物描写方式主要有________、________、________、_______。(2分)

24. 这篇小说中隐含着两个谎言，请说说这两个谎言的内容各是什么?“我”和母亲说

谎的原因各是什么?(4分)

25. 在麦当劳中母子巧遇的瞬间，两个人都什么也没有说，你觉得母亲当时会有怎样

的感受?她为什么没有当场责怪儿子?(3分)

26. 你觉得本文的结尾好不好?说出你的理由。(2分)

三、写作(40分)

27. 请从以下两题中，任选一题作文。

(1)“拉钩上吊，一百年不许要”，还记得这句童谣吗?多年来，你可曾为了自己而失信?又可曾为了守信而付出代价?请以“说话算话”为题，写一篇记叙文。字数在500字以上。

(2)《卖油翁》以“康肃笑而遣之”结束，在其后的日子里，陈尧咨对待自己射技的态度，是否会因此而发生改变?他与卖油翁是否会再次相遇?请你展开合理的想象，续写这个故事。题目自拟，字数不超过500字。

【试题答案】

一、文言文

1(1)病树前头万木春 (2)巴东三峡巫峡长 猿鸣三声泪沾裳

(3)会当凌绝顶 一览众山小 (错一字该句不得分)

2、(1)现在写作“缺”，断缺 (2)丢下，抛弃 (3)斜着眼睛看 (4)距离

3、(1)到了夏天，江水涨上山陵，顺流而下和逆流而上的路都被阻绝了。

(2)陈尧咨善于射箭，在当时是独一无二的，康肃公也因此自以为了不起。

语段(一)

1、夸;点头

2、欧阳修 文学家 醉翁之意不在酒

3、(1)公亦以此自矜(2)先是“忿然”，后是“笑而遣之”。

4、为了说明熟能生巧的道理。

5、卖油翁。(1)故事的题目是《卖油翁》;(2)卖油翁的绝技明显技高一筹，作者详写，陈尧咨的射技一笔带过，是略写;(3)卖油翁身怀绝技，谦虚沉着，陈尧咨却因善射而自我炫耀趾高气扬。

6、当世无双;“汝亦知射乎?”“吾射不亦精乎?”“尔安敢轻吾射!”

7、(1)善射 当世无双 发矢十中八九

(2)乃取一葫芦而钱不湿

8、一是消除陈尧咨对卖油翁的误会;二是说明熟能生巧的道理，表现卖油翁谦虚的品格。

语段(二)

9、sù tuān

10、奔驰的快马 连缀、连续

11、如果不是晴朗的正午或半夜，是不能见到日月的。

12、(1)山 水; 夏、春冬、秋; 静、动 (2)山 草

13、对比，春冬时机季节的“素湍绿潭” “清荣峻茂”，更突出秋天的三峡冷清，寂寞。

14、(1)表现三峡猿鸣的悠长凄异的情状

(2)表现夏季江水上涨，水流湍急的特征

15、略

语段(三)

16、略

17、略

18、再现了泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象。

19、A√ B C √ D

20、不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概。

二、现代文阅读

1、公开课上，在被指定的同学不举手的情况下，李京京勇敢地举手并深情地朗读课文，以至于打动了程老师和全体同学。

2、渲染紧张的气氛，为下文情况的变化埋伏笔。

3、心理描写，细腻而真切地写出了李京京的心路历程，也突出了小说的主题。

4、“脸上有点发白”是因为紧张和尴尬，因为事先的安排被打乱了，这堂公开课就可能全砸了。“有点慌乱”，一是京京举手出乎意料，让她毫无心理准备;二是她认为京京朗读不好，担心只有京京举手，会使自己陷入两难境地。

5、万卡的故事勾起京京对往事深深的怀念，因此，他真切地理解万卡写信时的心理，文章引起了京京的共鸣，他真情流露，所以流泪。

6、从公开课的预设看，不是成功的公开课。由于李京京的朗读，从效果看，这又是一节成功的公开课，小说客观上反映出当前教育中的一种形式主义倾向，以表演式的教学活动应付上级或对外宣传，具有一定现实意义。

【考前模拟答案】

一、积累与运用(本题满分20分)

1. 此题可依据书写是否正确、端正、整洁这几项要求，酌情给分。

2. wù juān 谑 眺 (每空0.5分)

3. (1)双手捧着 (2)心慌、害怕 (3)责怪 (4)吃

4. 铁扇公主 芭蕉扇

5. (1)把“培养”改为“提高” (2)把“很多”放在“有益”的前面

6. 答案不惟一。①示例一：天是广阔的，地是无垠的。示例二：花是明媚的，草是动人的。 ②示例：在你悲伤之时，一颗颗真诚的心会向你敞开。

7. (1)用车子运 (2)注入

(3)认为可耻 (4)愉快，高兴，现在写做“悦”

8. A

9. (1)荡胸生层云

(2)水村山郭酒旗风

(3)何当共剪西窗烛

(4)不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。(遵教材为“只缘”，而非《教师用书》P306“自缘”，阅卷时请注意。) (每句1分，有错别字该句不得分。)

二、阅读理解(本题满分40分)

(一)

10. 《水经注》 郦道元 (每空1分，有错别字不得分。)

11. 山高峡深，连绵不断(1分)。“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处”，是写两岸山峰连绵不断(1分)。“重岩叠嶂，隐天蔽日”是写山高峡深(1分)。

12. 江水大而急(或“江水盛大、水流湍急”)

13. (1)这中间相隔一千二百多里，即使是乘御快马疾风，也没有这样迅疾。

(2)在春冬季节，则有白色的急流清波回旋，绿色的水潭倒映出各种景物的影子。

(每句1分，大意正确即可。)

14. 渲染萧瑟秋景、悲凉情怀。(意思对即可)

(二)

15. 做任何事情要想获得成功，不仅要认准一个目标坚持到底，还要有勇气战胜各种艰难险阻。

16. 写蜘蛛说的话是抓住它“腿多”和“灵巧”的特点。蜗牛行动迟缓，就写它“用了半个小时才理清了思路”，突出它“慢”的特点。因为乌鸦的羽毛是黑色的，就写成“乌鸦们都穿着丧服”。(写出两例，意思对即可。)

17. 为自己不懈努力而获得成功感到欣慰。

18. 说明小乌龟能够听取别人正确的意见，不是一味地去坚持错误。

19. 是为了突出小乌龟的决心之坚定，既定目标不可更改(1分)，并不断朝着目标前进(1分)，同时可以给读者留下深刻的印象(1分)。

20. 答案不惟一，能自圆其说且合乎情理即可。

(三)

21. “礼物”指“我”第一次知道了钱的分量，每一分钱都是母亲的血汗钱，来之不易。

(大意正确即可。)

22. 反复思量

23. 语言描写 动作描写 神态描写 心理描写

24. 谎言一：“我”向妈妈要200块钱，并说是学校要的材料费，事实上是请女朋友去

麦当劳。谎言二：母亲下岗了，在麦当劳打工供“我”读书，却告诉“我”工作干得好好的。

“我”说谎是因为家里本来很困难，不好意思因为这样的事而向母亲开口;母亲说谎是因为看到儿子非常惊恐，怕告诉他实情而影响他的学习。

25. 第一问，答案不惟一。写出感受即可，感受若生动具体则更好 (1分)。 不当场责怪，一是当时特殊的环境，事情出现得很突然，母亲内心的感情十分复杂;二是体现了母亲对儿子深深的爱，怕伤了儿子的心 (2分)。

26. 答案不惟一。有自己独特的阅读体验，言之成理即可。评分标准：判断出“好不好”，0.5分;理由，1.5分。

三、写作 (本题满分40分)

略

[初一语文期末试卷]

绵阳初一语文期末试卷 第2篇

1、下列组选项注音和字形完全正确的一组是（D）

A、撺掇 桕 树 冗 杂 曳 屋 许 许声 B、羸 弱 犁 桦 砭骨 怏 怏 不 乐 C、抽 搐 庇 荫 悲怆 进 退 维 谷

guīxǐng

huāmándǒusǒu

máogǔsǒngrán

shuǐliáochōuchù

bìyīn

bēichuāng

jìntuìwãigǔlãiruî

líhuà

biāngǔ

yàngyàngbùlâchuānduō

jiùshù

rǒngzá

yâwūhǔhǔshēng

D、归省 花 鬘 抖 薮 毛 骨悚 然 水潦

2、下列语句无误的一句是（B）

A、九年级五班的语文成绩是全校最好的一个班级。

B、昆明的三月是一年中最美好的月份，每到这个时节就会有大批的中外游客慕名前来。

C、这些深受学生喜爱的活动，使学生的主人翁意识得到了增强和培养。D、九年级五班的语文成绩是全校最好的一个班级。

3、下列句子中加点词语无误的一句是（C）

A.他鞠躬尽瘁，死而后已的学习精神很值得我们学习。B.赛场工人不畏炎热，正人声鼎沸地安装各种设施。

C.这场足球比赛精彩纷呈，比赛双方均使出了浑身解数，比赛最终还是停留在1:1。

D.为了保障旅客的权益，使游客在参差不齐的旅游信息中不受骗，国家大力整治旅游市场。

4、给下列句子排序，最恰当的一项是（C）

①当阳光洒在身上时，它更坚定了心中的信念--要开出：一朵鲜艳的花。

②不久，它从泥土里探出了小脑袋，渐渐地，种子变成了嫩芽。

③从此，它变得沉默，只有它知道它在努力，它在默默地汲取土壤中的养料。

④虽然它经受着黑暗的恐惧，暴雨的侵袭，但是它依然努力地生长着。

⑤种子在这块土地上的生活并不那么顺利，周围的各种杂草都嘲笑它，排挤它，认为它只是一粒平凡的种子。A．①⑤②③④ B．①③②⑤④ C．⑤③④②① D．⑤④②③①

5、下列说法有误的一项是(B)。(2分)A.鲁迅原名周树人，伟大的文学家、思想家、革命家。本册所学的《从百草园到三味书屋》出自他的《呐喊》。

B.冰心，现代作家，有诗集《繁星》、《春水》等。本册学了她的《观舞记》。

C.李大钊，中国共产党的创始人和早期领导人，在《艰难的国运与雄健的国民》一文中，预见了中华民族正逢新的转机，号召国民去开创历史新纪元。

D.“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”这是学者、诗人、民主战士闻一多的人生信条。

二、综合性学习。

7、父爱是一座山，高大威严；父爱是一汪水，深藏不露；父爱是一双手，搀扶我们走过春夏秋冬。

6月19日是父亲节，为了感激父亲的养育之恩及父亲对家庭、社会的贡献,七年级一班开展“我终于读懂了父亲”的专题实践活动。请你参与以下活动。

（1）活动一：请你为这次活动拟写一则宣传标语。（2）活动二：请你设计两个调查题，了解大家过“父亲节”的情况。

三、综合运用

8、春潮带雨晚来急，_______________。

9、黄梅时节家家雨，_______________。

10、《木兰诗》中反映木兰出征路线，征程遥远，军情紧急，行军神速的几句是________________，________________。________________，________________。

11、《木兰诗》中表现木兰出征后对亲人的思念的几句是________________，________________。________________，________________。

12、成语“扑朔迷离”出自《木兰诗》，其原句是________________，________________；________________，________________。这一成语常用来比喻________________。

四、名著阅读

13、《 》是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲的第一部，其他两部分别为《 》、《 》。

14、《童年》讲述的是三岁到十岁这一时期的童年生活。小说从“我”随母亲去投奔外祖父写起，到结束，生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯（下层人民）的生活。

15、《童年》讲述的是作家一段沉重的（童年）往事，其基调整体上是；但小说以一个（孩子）的眼光来描述，这样就给一幕幕悲剧场景蒙上了一层的色彩。

五、古诗文阅读

【滁州西涧】(韦应物•唐)

独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。

16、人们历来称赞“野渡无人舟自横”中的“舟自横”三字，结合整首诗歌，请你也来品一品这三个字的妙处吧。

答：“舟自横”三字，一说小舟处此清闲之地，闲而无用，表达诗人的不被重用的忧伤情怀；一说小舟处此激流之中，坦荡悠然，表达诗人的宽广胸怀；两种心情交织在一起，构成诗歌丰富的精神内涵。

17、这首诗表达了诗人怎样的情感？

答：表达了诗人恬淡闲适的胸襟和脱俗隐逸的忧伤情怀。

六、文言文阅读

【甲】伤仲永（节选）王安石

金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。” 【乙】送东阳马生序（节选）宋 濂

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色逾恭，礼逾至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。11．划分下列句子的朗读节奏，每句限划一处。

⑴余闻之也久 ⑵又患无硕师名人与游 12．解释下列句子中加点的词。

⑴即书诗四句 ⑵稍稍宾客其父 ⑶无从致书以观 ⑷同舍生皆被绮绣 13．下列句子中加点的词意思相同的一项是 A．或以钱币乞之 或遇其叱咄 B．未尝识书具 尝趋百里外

C．日扳仲永环谒于邑人 每假借于藏书之家 D．还自扬州 手自笔录 14．用现代汉语翻译下面的句子。⑴令作诗，不能称前时之闻。

⑵以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

15．阅读这两则短文，你得到哪些有益的启示？请写出三点。【答案】

11.⑴余闻之也/久⑵又患/无硕师名人与游12.⑴书写⑵以宾客之礼相待，把……当作宾客⑶得到⑷通“披”，这里是穿的意思13.B14.⑴让（他）作诗，（写出来的诗已经）不能与从前的名声相称。⑵因为内心有足以快乐的事（指读书），不觉得吃的穿的不如人。15.提示：可以从博览群书、刻苦学习、诚心求教、人的天资与后天教育的关系、后天教育与成才的关系等方面来回答，言之成理皆可。

六、现代文阅读

（1）

①一年前，学校组织了与美国的交换生，我有幸成为其中的一员。除了饱览美国优美的风景外，最让我难忘的便是他们的图书馆。

②抵达美国的第一天，我们五个留学生就商量说一起去图书馆转转，据说美国人的阅读量一直是全球名列前茅的。而国会图书馆就位于华盛顿的哥伦比亚特区，离我们的住处十分近。大家一拍即合，简单收拾了一下就径直走向图书馆了。

③国会图书馆属于意大利文艺复兴时的建筑风格，颇有些古典韵味。我们迫不及待地办了免费阅读证，就钻进了书的海洋。

④图书馆的服务台离阅览室非常远，工作人员说话也小心翼翼。也许是我们去得比较早，阅览室里零零散散地只有几个人。每个人都专注于眼前的书籍，丝毫不在意刚进来的人。所有阅览室都配有一个隔音的电话间，方便有急事的人打电话。这一点倒是很贴心。整个阅览室的气氛十分凝重，我们也找好座位安静地享受了这美妙的读书时光。

⑤刚开始的几天，我们几个留学生对周围的环境还没有熟悉，也没有熟识的朋友，便整天地泡在国会图书馆里，日子过得也算充实。慢慢地，其他同学都开始有了自己的新乐趣，只剩下我还把时光都泡在书的世界里。

⑥一天，我像往常一样读书读到从图书馆开门到打烊。当我拿着几本借出来的书准备离开时，工作人员突然叫住了我。我不知道发生了什么，慌张地向他解释，我符合借书的所有程序。谁知他告诉我，他叫住我是为了给我奖励。原来美国文化部有规定，每一个在图书馆读书时间最长的人将由图书馆自行奖励。而勤奋的我也就成了这个月的冠军。虽然奖品只是一盒精致的巧克力，但是却让我颇为自豪。大家看到我从图书馆拿到的奖励都纷纷羡慕不已，连我们的老师都在课堂上表扬了我的读书精神。

⑦后来，随着课程和学校活动的增多，我们的留学生活变得更加充实和忙碌起来。我只好时常把书籍从图书馆借出来，带回宿舍品读，以解对书籍的相思之苦。就在我的留学生涯快要结束的时候，我突然发现自己喜欢的几本书还没来得及还，就连忙冲到了图书馆。图书馆的工作人员在查看了我的借阅资料后，一脸无奈地告诉我说：“很抱歉，先生。您的借书时间已经超于我们规定的归还期限了。你需要支付我们的超时费用10美元。”我虽然心里很不情愿，但想想我毕竟违反了人家的规定。他看着我无奈地掏出10美元放在柜台上，反而微笑地问：“先生，您是第一次借书超时吧。”我不好意思地点了点头，他接着说：“我们这里还有一条弥补规定，超时借书要罚款，但是罚款却可以用读书时长来抵消。读一小时可抵消两美元。也就是说您只需在今天闭馆之前读五个小时的书就可以了。”我一听还有这么一条有意思的处罚，立马喜不自胜地收起钱，说了谢谢后就大步流星地走进了阅览室。

⑧谁也没有想到，我在美国的最后一天竟然是在美国国会图书馆度过的。这次短暂的美国留学之旅让我领略了美国人的读书文化，明白了美国的阅读率为什么一直都在全球名列前茅了。安静的环境，细致的服务，优质的图书，更别说还有这么人性化的贴心规定，每一处都让人赞叹不已，甚至让我一个外来人都有宾至如归的感觉。

⑨爱读书便能得到礼物，虽然不是什么大礼，但是却能提升人们持续读书的兴趣。谁又能否定这对读书人来说是个很大的惊喜呢?而且美国图书馆这种以读书来代替物质处罚的方法既提醒了人们遵守规定，又适宜地提高了人们阅读的积极性，充满了人文关怀。这种一举多得的办法不失为一种图书馆文化的优秀典范，值得思考和借鉴。

1.选文标题中的“奖”“惩”分别指什么? “奖”：由于我勤奋读书成了月冠军，图书馆奖励给“我”一盒巧克力。“罚”：由于借的书超于规定的归还期限，而被罚读五个小时的书。2.第①段加线句在文章结构上起什么作用? 总领全文。

3.下面加着重号的词语富有表现力，请作简要赏析。“钻”是拟物的写法，生动地刻画出“我们”进入阅览区就像像鱼儿游入大海那样畅快自在的情态。

我们迫不及待地办了免费阅读证，就钻进了书的海洋。

4.简析下面句子的表达效果。谁又能否定这对读书人来说是个很大的惊喜呢?.运用否定的反问表达强烈的肯定，高度肯定了读书奖励规定对读书人情感上的激励作用。

5.如今广大中学生绝大多数只读与考试有关的书，请你写几句话，向同学们发出多读书的倡议。(至少用一种修辞手法)书是人类知识的宝库。书是人类精神的圣殿，书是人类进步的阶梯。同学们!热爱读书吧!因为读书让我们充满智慧，读书让我们净化心灵，读书让我们增添力量!

（2）

昆虫对花的颜色也是有选择的。比如蜜蜂就不太喜欢黄色，而喜欢红色蓝色。更有趣的是有些花还选择昆虫。例如金鱼草，它的花平时闭合着，等到它所喜爱的一种小蜂飞来的时候，花就立即开放了。别的小昆虫来“叩门”，它理也不理。还有待宵草，它的花到夜间才张开笑脸。这时候，有一种白天躲在阴暗的地方的小蛾，就飞来帮它传送花粉。夜间开的花，大多白色或黄色的，否则在黑暗中就不容易被昆虫发现。

1、这段文字说明的主要内容是什么？请用一句话概括出来。

______________________________________________________________

2、选出对文中的两个“选择”理解正确的一项是（）A．两个“选择”的重点放在昆虫对花的选择上。B．两个“选择”说明了昆虫选择花。

C．两个“选择”说明了昆虫和花互相选择。重点放在昆虫对花的选择。D．两个“选择”说明了昆虫和花互相选择，重点放在花对昆虫的选择。

3、金鱼草的“闭合”和“立即开放”说明_______________________，它的“立即开放”和“理也不也理”又说明_________________________

4、请就本文的其中一种说明方法自主命题。设计一道解答题并作答。

________________________________________________________________________________________________________________________________________

（3）

①在乡村学校，十多年了，我总喜欢看树。在四季的轮回中，树像这幽静的村庄，呈现它自己的色彩。面对一棵树，我所追寻的只是树与天空构成的一种最纯朴的风景，然而这一切给人的感觉，却像心灵散发的一阵阵光芒。

②在春天的田野，我曾看过一棵树。那是一个已被水珠打湿的傍晚，我轻轻地抚摸着一棵枝干像盘龙一样的榕树，它的庞大的树身盖住了一大片庄稼。和煦的风从耳边掠过，心霎时像一泓明静的湖水，一向被忙碌踩乱的日子在心中渐渐沉静了下来。这时，风是最美的问候，把那些曾在往事中褶皱的情感抚摸得平平展展的，似乎把人的每一缕思绪都变得那么纯粹而葱茏了。从此，每当春天，我的心就成了温柔的绿色。

③在夏天的山道上，我推着满装学生课本的三轮车，看过树。阳光火一般灿烂，山道上是一棵棵苦楝树。它们尽力伸着腰肢，向我展示着一种青春的动感与奔放，碧绿的叶子润润地生长着。那树阴给我的心遮上了一把清凉的伞。于是，我用歌声开始装点这长长的山路，用昂扬的心情把不经意间掉进心里的那一点点孤独赶走。这时，最好掬一捧山道旁清澈的泉水，让那一阵阵清凉去廓清那迷茫的视野。然后再摘几片大大的叶子，把阳光全装在心底。

④在秋天的乡村，我带着学生们，看过树，我对他们说，秋天的每一棵树，都负载着一颗成熟的心灵。一棵树也许滋润不了万物，担它能滋润自己的每一片叶子，养熟自己的每一个果子。他们脸上荡满欢笑，如一个个红透的果。然后他们一个个把心贴紧树，紧紧地去拥抱那些树。这时我突然觉得，对于他们，面对一棵树，竟是一种最美的完善。

⑤在老家冬天的高原上，我曾和父亲赶路，看过树。那是一排白杨,它们和我们一样,在朔风中感受一种寒冷。它们是钻天杨，很高大，但脚下却牢牢地抓住一方泥土，头顶一片苍天，在风与雪中挺直着躯干，就像一杆杆坚强的旗帜。我知道，这是一种与脆弱无关的美丽。那一刻，我们只是和树一样在凛冽的冰雪中遥望自己的远方。……那是一排挂满冰霜的树，然而它们却至今虔诚地站着，在我记忆的春天。⑥我喜欢看树，也爱思索树。人的一生就像一条长路，许多人走不到向往的尽头，而树的一生像一片叶子，竟能把一生几乎完美地走完，直到将每一片叶子都染成金黄。我不曾想这是为什么，但我明白，树的四季都在承受烈日和风雨，它坦然地以一种坚毅面对一树同样的叶子。这让我想起了一个哲人的话：“永远不要哀叹，像树叶一样用一生绿着，最后成熟一个金色的梦。”这是关于一片叶子的名言。我想，这也是关于每一棵树的名言。很多时候，我在想，不管谁怎么说，我总渴望像树一样活着，坦然地正视自己的一生。

1.四季不同的树分别给作者带来哪些人生的启迪？（1）

（2）

（3）

（4）

2.本文表达了作者怎样的人生追求? 3．品味第⑥段中画线的句子，说说其中蕴含了这位乡村老师怎样的情怀？

4.在第五段省略号处加入一段心理描写。

七、作文

绵阳初一语文期末试卷 第3篇

考试是教育评价的有效办法, 对教学评价的要求也越来越客观, 对教学结果的分析越来越依赖于统计理论和方法。运用SPSS和Excel等软件进行试卷质量分析是每个教师的基本教学能力与素养之一, 是教师教学工作的一个重要组成部分。试卷分析是每个教师必须完成的工作, 通过对试卷进行分析, 可以反馈学生学习结果和教师教学效果, 全面的帮助教师发现教学活动中的薄弱环节, 从而提高教学质量与效率。

2 数据录入

本次抽取的样本是初一地理上学期期末试卷, 样本数为50个, 启动Excel, 将50名学生的学号、姓名, 每道题的得分与总分分别录入。再启动SPSS, 进入SPSS的数据编辑器界面。

2.1 定义变量

用鼠标单击数据编辑器下方的Variable View标签, 进入变量命名定义界面, 在Name标题下定义题号为第一至第十题, 总分定义为SUM;在Label标题下注明第一题~第十题以及总分。其中题号与总成绩均定义为Numeric类型, Decimals (小数点后长度) 为0, 其余各项使用默认。

2.2 导入数据

前面介绍用Excel数据录入后保存为 (*.xls) 文件, 依次运行菜单:File>Open>Data在文件类型下拉菜单中选择All Files, 在此选中关联的文件即可, 选中Excel文件, 表格中的第一行作为变量名导入即可, 打开Data Editor窗口, 显示导入的Excel文件内容, 即可进行数据分析。

3 试卷质量分析

3.1 基本描述性统计分析, 建立分数段分布直方图

根据录入的数据表, 运行菜单Analyze>Descriptive Statistics>Frequencies得到频数表, 然后得到复选框, 导入要建立频数分布表和直方图的项目, 同时运行Analyze>Descriptive Statistics>Frequencies>Charts>Histograms>With normal curve即可得到分数段分布图。如图1所示。

通过学生总成绩的直方图和频数分析表可以看出:这50名学生的成绩接近正态分布, 平均分为89.74, 标准差为7.785, 标准差较小且平均分较高, 说明学生的总体水平较好;峰值出现在86-88分, 80-100分之间的人数占90%, 及优秀率为90%。

Excel是目前常用的办公软件, 在数据处理方面功能较强, 尤其是函数功能对试卷分析帮助很大。笔者在这介绍用Excel处理基本的统计数据分析, 如均值, 最大值, 最小值, 标准差等。由于这次试卷是期末试卷, 不是选拔性考试, 根据定量指标的内容, 简单的进行分类:假设试卷满分为100分, 70分以上为及格, 71到85为良好, 86以上为优秀。常用的计算公式如表1所示:

利用电子表格Excel中的函数计算每小题的均值, 最大值, 最小值及标准差步骤比较复杂, 然而利用统计软件SPSS软件比较简单快捷, 具体步骤为:Analyze>Descriptive Statistics>Descriptives, 将全部变量第一题至第十题、总分全部字段选入Variable (s) 中, 点击Options勾选Mean, Minimum, Maximum, Std-Deviation, Variance, 最后单击OK。得出结果如表2所示:

3.2 难度分析

难度 (Difficulty) 是指检测试题的难易程度, 难度系数一般字母P表示, 且0芨P芨1, 其计算公式为:

P:试卷每小题的难度;是学生在该题得分的平均值;S是每小题的满分值。

通过难度的定义可以看出:P值越大, 说明题目越简单;P值越小, 说明题目越难。对于学期期末考试, 一般难度范围在0.3~0.8之间比较恰当。如表3所示:

建立一个数据文件, 主要数据集包括各题的平均值与各题的满分值, 各题的平均值在前面基本描述性分析中已求出。用电子表格Excel的具体操作步骤为平均值与满分值的比值即难度系数。如表4所示:

而用SPSS具体操作步骤为打开表4, Transform>Compute, 出现Compute Variable对话框, 在Target Variable中输入要计算的难度系数P, 在Numeric Expression中输入P=/S, 即可求出各题的难度系数, 如表5:

通过难度分析得出, 整张试卷所有题目的难度值P都在0.8以上, 即P≧0.7, 都属于较容易的题目。

3.3 区分度分析

区分度 (Discrimination) 是指测验题目对学业水平不同的学生的区分程度或鉴别能力, 在此介绍一种比较简单的方法, 使用皮尔曼 (Spearman) 等级相关分析, 即求总分与每个试题得分之间的积差相关系数, 其相关系数就是区分度[3]。区分度的评价如表6所示:

使用SPSS具体分析步骤为:Analyze>Correlate>Bivariate, 在弹出的Bivariate Correlations对话框中选择各个题号和总分进入Variables, 然后在Correlation Coefficients中点击Spearman, 完成后得到了各个题目的区分度。如表7所示。

根据表7中相关性分析可知, 其皮尔森相关系数为每题的区分度, 如表8:

根据区分度评价表与在0.01、0.05水平上的显著性分析, 可得知第五、七、八、九、十题区分度都在0.4以上, 即区分度较好;可得知第三、第六题的区分度在0.3~0.4之间, 区分度良好;而第一题在0.2~0.3之间说明还可以, 但仍有改进的地方;第二题低于0.2说明很差, 这样的题目需淘汰。

3.4 信度分析

信度 (Reliability) 分析在SPSS软件中一般采用科隆巴赫 (Cronbach) α系数表示[4], 反映试卷题目得分一致性程度的统计量, 表示考试的可靠性指标, 其取值范围在0~1之间, 其值越大, 信度越高。体操作为:单击Analysis>Scale>Reliability>Analysis, 在对话框中选择所有题目变量和总分, 进入Items框中, 在Model中选择Alpha模型, 单击Statistics…Reliability>Analysis:Statistics选中, Scale if item deleted得到该试卷的信度系数Alpha=0.702。如表9、表10所示:

*.在0.05水平 (双侧) 上显著相关**.在.01水平 (双侧) 上显著相关

由分析结果可知, 该试卷的信度系数Alpha=0.702, 可信度算中等偏上, 舍弃第一题、第二题、第四题可信度会有上升, 舍弃其他任何一题可信度都会下降。

4 结论与讨论

4.1 结论

从基本描述统计数据来看, 全班50个人, 无人缺考, 学生的卷面总成绩平均分为89.74, 说明学生总体水平还是挺好的;最高分为满分100, 最低分为69, 标准差为7.785, 标准差比较大, 说明学生个体之间存在较大的差异;从难度上看, 试卷整体难度较小, 第一题 (0.96) 、第三题 (0.96) 、第四题 (0.98) 的难度系数过大, 说明题目太简单, 不适合当前的年级考试, 应该加以修改和巧妙设计再录入题库;从区分度上说, 大部分题目区分度较好, 只有第一题与第二题的设计仍有上升的空间;从信度上分析, 整张试卷的信度系数 (0.702) 属于中等偏上。

4.2 讨论

从分析结果中可知, 这次试卷有些题目确实设计的不是很好, 整体难度也偏低, 但区分度和信度还是较高的, 考试是一种测量工具, 用科学的测量理论对组成试卷的一道道题目进行分析, 取优弃劣, 为教学积累材料, 较差的题目可以经过不断的改进变成优秀题目, 把每次考试的优秀题目积累起来, 形成实用的题库。本次选取的是初一地理的期末试卷分析, 不属于选拔性考试, 所以这些统计指标分析出来只是一个参考。在这些数据分析的基础上, 我们还需要加上具体的学生情况加以分析, 如:标准差较大, 是不是应该考虑一下有哪些因素影响呢?笔者认为可能与学生的上课听讲认真程度, 作业完成情况、课后复习等情况息息相关。还有难度较低是不是代表没有出题的必要呢?也许出题者最近了解到初一学生刚接触地理, 对地理不太感兴趣, 是为了提高学生们的自信心和兴趣。总之, 试卷质量分析不能以一个指标值来下定论, 需要综合多项指标去分析其质量好差。

通过SPSS、Excel等软件得出的指标数据值, 为教师编制试卷与分析试卷提供参考, 促使试卷编制的科学化, 能有效地反映出被试者的真实水平, 也可以对这些具体的学生情况进行具体分析, 真正促进教学的“因材施教”。

摘要：试卷质量分析是教学中的一项重要任务, 也是教学水平检测的重要依据。笔者从中学低年级教学水平评估工作的实际需要出发, 利用常用的统计分析软件SPSS和电子表格软件对试卷质量进行科学分析, 试卷质量分析指标主要有基本描述性统计分析、试题的难度、区分度和整个试卷的信度分析。这有利于提高广大教师编制试卷、独立分析试卷的水平, 也为促进教学质量评价提供科学依据。

关键词：试卷质量分析,难度,区分度,信度,SPSS与Excel

参考文献

[1]董喆.利用统计软件SPSS进行试卷质量分析[J].中国科技信息, 2009 (15) :100-102.

[2]刘敏钰.运用SPSS、Excel进行试卷质量分析初探[J].陕西学前师范学院学报, 2004, 20 (4) :102-105.

[3]刘健智.利用SPSS进行试卷分析的模式探析[J].教育测量与评价 (理论版) , 2008, 03:4-8.

高一下学期语文期末检测试卷 第4篇

1. 下列加点字注音全对的一组是()(3分)

A.镣(liào)铐

本分(fèn)

卓(zhuó)有成效

纵横捭(bǎi)阖

B.给(jǐ)予

离间(jiān)

言简意赅(gāi)

余勇可贾(gǔ)

C.恫(dòng)吓

伺(cì)候

命途多舛(chuǎn)

诗味隽(jùn)永

D.犄(qí)角

哄(hōng)笑

方兴未艾(ài)

时乖命蹇(jiǎn)

2. 依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是()(3分)

(1)他(马克思)在安乐椅上安静地睡着了——_____已经是永远地睡着了。

(2)他们承诺给所有的人以生存、自由和追求幸福的不可剥夺的_____。

(3)即便是遭了笞刑,卡西莫多也没有认识到副主教克洛德表面上_____,内心却自私阴险。

A.而且权力文质彬彬

B.而且权利道貌岸然

C.但权利道貌岸然

D.但权力文质彬彬

3. 下列对课文内容和文学常识理解有误的一项是()(3分)

A.孟子是继孔子之后的儒学大师,被后世称为“亚圣”,主张君王应施仁政。《寡人之于国也》体现了孟子的仁政主张。

B.李清照,号易安居士,多才多艺,能诗词。她以自己亲身感受与内心体验为依据创作,自成一家,是婉约派的代表作家。因词作风格相似,与辛弃疾并称“二安”。

C.唐初,王勃和杨炯、卢照邻、骆宾王并称 “初唐四杰”。《滕王阁序》是他记述盛会的序文,是一挥而成的千古名篇,受到时人和后人的赞赏。

D.《秋声赋》是欧阳修的名篇,也是宋代文赋的典范。该篇虽然承袭了写秋天肃杀萧条的传统,但却烘托出人事忧劳更甚于秋的肃杀这一主题,立意新颖。

4. 在一次辩论会上,主持人讲了下面一个故事,请你根据以下内容引出甲乙两方辩题。要求:双方辩题语言要简洁,具有可辩性,不超过10字。(6分)

两个失败者沮丧地躺在屋子里,同时看到下面的情景:

一个蜘蛛要在天棚的拐角处结网,它向另外一面墙荡过去,在即将接近那面墙壁的那一瞬间,它掉了下来——这是它第七次失败了。

蜘蛛的举动触动了他们。

甲说:可敬的蜘蛛,你怎么那么自信执著!我是人,难道不如一只蜘蛛吗?我要振作起来!

乙说:可怜的蜘蛛,你只要稍微改变一下爬行的方向,就可以成功。我是人,不是蜘蛛,我要重新选择方向!

(1)甲方辩论题目:_______________(不超过10个字)

(2)乙方辩论题目:_______________(不超过10个字)

5. “她一言不发地走进那扭着身子枉自躲避她的犯人,从胸前取出一只葫芦,温柔地举到那可怜人干裂的嘴边。”在送水一幕中,爱斯梅拉达并没有说话,请你以爱斯梅拉达的身份对卡西莫多说一句话,字数在10~20之间。(3分)

答:_____________________

二、(14分)

阅读下面的文字,完成6～9题。

巴尔扎克葬词(节选)

雨 果

各位先生:

现在被葬入坟墓的这个人,举国哀悼他。对我们来说,一切虚构都消失了。从今以后,众目仰望的将不是统治者,而是思想家。一位思想家不存在了,举国为之震惊,今天,人民哀悼一位天才之死,国家哀悼一位天才之死。

诸位先生,巴尔扎克这个名字将长留于我们这一时代,也将流传于后世的光辉业绩之中。巴尔扎克先生属于19世纪拿破仑之后的强有力的作家之列,正如 17世纪一群显赫的作家,涌现在黎塞留之后一样——就像文明发展中,出现了一种规律,促使武力统治者之后出现精神统治者一样。

在最伟大的人物中间,巴尔扎克是名列前茅者;在最优秀的人物中间,巴尔扎克是佼佼者之一。他才华卓著,至善至美,但他的成就不是眼下说得尽的。他的所有作品仅仅形成了一部书,一部有生命的、光亮的、深刻的书,我们在这里看见我们的整个现代文明的走向,带着我们说不清楚的、同现实打成一片的惊惶与恐怖。一部了不起的书,他题作“喜剧”,其实就是题作“历史”也没有什么,这里有一切的形式和一切的风格,超过塔西陀,上溯到苏埃通,越过博马舍,直达拉伯雷;一部既是观察又是想象的书,这里有大量的真实、亲切、家常、琐碎、粗鄙。但是有时通过突然撕破表面、充分揭示形形色色的现实,让人马上看到最阴沉和最悲壮的理想。

愿意也罢,不愿意也罢,同意也罢,不同意也罢,这部庞大而又奇特的作品的作者,不自觉地加入了革命作家的强大行列。巴尔扎克笔直地奔向目标,抓住了现代社会进行肉搏。他从各方面揪过来一些东西,有虚像,有希望,有呼喊,有假面具。他发掘内心,解剖激情。他探索人、灵魂、心、脏腑、头脑和各个人的深渊,巴尔扎克由于他自由的天赋和强壮的本性,由于他具有我们时代的聪明才智,身经革命,更看出了什么是人类的末日,也更了解什么是天意,于是面带微笑,泰然自若,进行了令人生畏的研究,但仍然游刃有余。他的这种研究不像莫里哀那样陷入忧郁,也不像卢梭那样愤世嫉俗。

这就是他在我们中间的工作。这就是他给我们留下来的作品,崇高而又扎实的作品,金刚岩层堆积起来的雄伟的纪念碑!从今以后,他的声名在作品的顶尖熠熠发光。伟人们为自己建造了底座,未来负起安放雕像的责任。

他的去世惊呆了巴黎。他回到法兰西有几个月了。他觉得自己不久于人世,希望再看一眼他的祖国,就像一个人出门远行之前,再来拥抱一下自己的母亲一样。

他的一生是短促的,然而也是饱满的,作品比岁月还多。

唉!这位惊人的、不知疲倦的作家,这位哲学家,这位思想家,这位诗人,这位天才,在同我们一起旅居在这世上的期间,经历了充满风暴和斗争的生活,这是一切伟大人物的共同命运。今天,他安息了。他走出了冲突与仇恨。在他进入坟墓的这一天,他同时也步入了荣誉的宫殿。从今以后,他将和祖国的星星一起,熠熠闪耀于我们上空的云层之中。

站在这里的诸位先生,你们心里不羡慕他吗?

6. 作者说“就像文明发展中,出现了一种规律,促使武力统治者之后出现精神统治者一样”这句话的用意是什么?(4分)

答:__________________________________________

7. “天才”一词在演讲中反复出现,有什么作用?(4分)

答:__________________________________________

8. 揣摩下面的不同译文,任选一句,说说哪种译法更好及理由。(3分)

(1)A. 今天,人民哀悼一位天才之死,国家哀悼一位天才之死。

B. 人民哀悼的,是死了有人才的人;国家哀悼的,是死了有天才的人。

句好,理由:

(2)A. 巴尔扎克笔直地奔向目标,抓住了现代社会进行肉搏。

B. 巴尔扎克笔直地奔到目的地,抓住了现代社会肉搏。

句好,理由:

9. 仿照文中画线语句的结构形式,另写一句话。(3分)

他的一生是短促的,然而也是饱满的,作品比岁月还多。

答:_____________________

_____________________

三、(16分)

阅读下面的文字,完成10～13题。

《雷雨》的多种阐释(节选)

钱理群

曹禺正是在提醒读者、观众要注意他的《雷雨》的诗性特征:他的主体生命的投入,情感、情绪以及对宇宙间、人的命运中一些不可理解的东西,人的生存困境的形而上的思考与探寻……于是,人们穿透过戏剧的情节,人物的性格,注意到了曹禺的意象与观念。

首先是“郁热”。这是戏剧发生的自然背景——剧本中一再出现的蝉鸣,蛙噪,雷响,无不在渲染郁热的苦夏气氛,在一定的意义上,可以说《雷雨》是一出“夏天的戏剧”。同时,这也暗示着一种情绪,心理,性格,以至生命的存在方式,并且显然融入了作者自己的生命感受与体验。

于是,人们发现,《雷雨》里,几乎每一个人都陷入了一种“情热”——欲望与追求之中。周冲充满着“向着天边飞”的生命冲动,这是一个永远不能实现的追求绝对理想的精神幻梦。繁漪、周萍、四凤则充分表现了人的非理性的情欲的渴求,尤其是作者倾心刻画的繁漪,她更有一点原始的野性,更充分地发展了人的魔性。鲁大海也同样满蓄着反抗的、破坏的、野性的力。_____________但所有人物的所有这一切“情热”(欲望与追求),人在剧中又被一种人所不能把握的强大的力量压抑着,几乎每一个人出场时都嚷着“闷”,繁漪更是高喊“我简直有点喘不过气来”。这象征着生命的“热”力的“郁”结。超常态的欲望与对欲望的超常态的压抑,二者的撞击,就造成了人的巨大的精神痛苦。由此而引发出的,是极端的交织着最残酷的爱和最不忍的恨的“雷雨式”的性格,近乎疯狂的,白热,短暂的“雷雨式”的感情力量。这是一种自我毁灭。

于是又有了“挣扎”与“残酷”的发现。

在整个第三幕里,四凤始终处于中心位置。这是颇耐寻味的:所有的人都死死地抓住她,借以解救——周冲把四凤看做“引路人”,想仰仗她的帮助,一起走到理想地,因而也是现实中永远得不到的“我们的真世界”里去;鲁妈恳求四凤不要重走自己当年走过的路,以使自己永远地摆脱发生在昨天,今天又重唤起的噩梦;而周萍,他是把四凤作为能够“把他从冲突的苦海中救出来”的“心内的太阳”的,他要借助于流动在四凤身上的青春的热血,灌注于自己的生命的空壳内,使之有力量打开“狭的笼”,离开“这个能引起人的无边噩梦似的老房子”。在这里,无论是周冲,还是鲁妈,周萍,都表现出一种要从现存的不可忍受的生存方式中“挣扎”出来的强烈欲念,然而不但他们自身没有自我挣扎、自我解救的力量,而且在他们生活的环境里,也没有发现任何足以改变他们的生存状态的外在力量。于是,他们就只有心造出一个充满美和力的幻影,这就是四凤。而这一切绝望的挣扎又反过来给现实的四凤——一个没有文化,多少有些虚荣心的普普通通的女孩子,加以她不可能承受的超负荷的精神压力。前述所有的人的挣扎的努力,在四凤的感觉中都成了一种威逼:周冲逼她一起飞,鲁妈逼她对天发誓,周萍逼她幽会,这都隐含着一种残忍,而且令人恐惧——舞台上那一声声的雷响,正加深着这种恐惧感。这不仅在生理上会造成可怕的后果,而且精神上的压力也已超过了这些善良的男女所能承受的心理极限。于是,他们终于走到了最后——最有理由活着,对于死亡最没有思想准备的四凤与周冲死了,而经历了这一切,最不愿意活着的侍萍与繁漪却偏偏活了下来——这结局是残忍并且令人恐惧的。这样,我们终于把握住了在曲折的情节背后蕴含着的曹禺式的观念:“挣扎”与“残酷”。这在《雷雨•序》里,已有过明确的表述。

这“挣扎”与“残酷”,以及与之相联系的“悲凉”与“恐惧”,都是曹禺对生命,对人(特别是中国人)的生存状态及其审美形态的独特发现。

10. 第一段“曹禺的意象与观念”是指哪些内容?请结合全文概述。(6分)

答:① _____________________

② _____________________

③ _____________________

11. 作者是从哪几方面来阐发“郁热”的?(4分)

答:_____

_____________________

12. 结合教材,仿照第三段中对“情热”的几个例释,在横线处填上鲁侍萍或周朴园的“情热”表现。(2分)

答:_____________________

_____________________

13. 作者为什么说“这是颇耐寻味的”?(4分)

答:_____________________

_____________________

四、(26分)

阅读下面的文字,完成14～18题。

季氏将伐颛臾。冉有、季路见于孔子曰:“季氏将有事于颛臾。”孔子曰:“求!无乃尔是过与?夫颛臾,昔者先王以为东蒙主,且在邦域之中矣,是社稷之臣也。何以伐为?”

冉有曰:“夫子欲之,吾二臣者皆不欲也。”孔子曰:“求!周任有言曰:‘陈力就列,不能者止。’危而不持,颠而不扶,则将焉用彼相矣?且尔言过矣,虎兕出于柙,龟玉毁于椟中,是谁之过与?”

冉有曰:“今夫颛臾,固而近于费,今不取,后世必为子孙忧。”孔子曰:“求!君子疾夫舍曰‘欲之’而必为之辞。丘也闻有国有家者,不患寡而患不均,不患贫而患不安。盖均无贫,和无寡,安无倾。夫如是,故远人不服,则修文德以来之;既来之,则安之。今由与求也,相夫子,远人不服而不能来也,邦分崩离析而不能守也,而谋动干戈于邦内,吾恐季孙之忧,不在颛臾,而在萧墙之内也。”

14. 下列加点实词意义相同的一项是()(2分)

A.季氏将有事于颛臾

百忧感其心,万事劳其形

B.无乃尔是过与

是寡人之过也

C.陈力就列,不能者止

不欲与廉颇争列

D.则将焉用彼相矣

萍水相逢,尽是他乡之客

15. 下列加点虚词意义、用法相同的一项是()(2分)

A.而:① 危而不持,颠而不扶

② 襟三江而带五湖

B.之:① 吾恐季孙之忧

② 乃其一气之余烈

C.于:① 而谋动干戈于邦内

② 则无望民之多于邻国也

D.以:① 何以伐为

② 因为长句,歌以赠之

16. 孔子不赞成“伐颛臾”的理由有哪些?请分条概述。(3分)

答:__________________________________________

17. 请仿照示例,从下面的文句任选两条加以评点。(4分)

示例:吾恐季孙之忧,不在颛臾,而在萧墙之内也。

评点:季氏借发兵讨伐颛臾以削弱鲁君实力的“醉翁之意”,一语道破;同时也有力地批驳了冉有的观点。

(1)夫子欲之,吾二臣者皆不欲也。

_____________________

(2)虎兕出于柙,龟玉毁于椟中,是谁之过与?

_____________________

(3)君子疾夫舍曰‘欲之’而必为之辞。

_____________________

18. 请任意写出出自本文的两个成语,并选择一个造句。(4分)

成语:_____________、_____________

造句:_____________________

19. 请翻译下面的文句。(6分)

(1)故远人不服,则修文德以来之。

__________________________________________

(2)谨庠序之教,申之以孝悌之义。

__________________________________________

(3)关山难越,谁悲失路之人?

__________________________________________

20. 请用斜线(/)给下面的文言文断句(限5处)。(5分)

秋 声 无 形 也 却 写 得 形 色 宛 然 读 之 使 人 悄 然 而 悲 肃 然 而 恐 真 可 谓 绘 风 乎 矣(钟惺《山晓阁选宋大家欧阳修庐陵全集》卷一引)

五、(16分)

21. 阅读下面的唐诗,然后回答问题。(8分)

渡荆门送别

李 白

渡远荆门外,来从楚国游。

山随平野尽,江入大荒流。

月下飞天镜,云生结海楼。

仍怜故乡水,万里送行舟。

(1)第二联“入”字力透纸背,用语贴切,请分析其表达效果。(2分)

答:__________________________________________

(2)“月下飞天镜,云生结海楼”是如何描绘了景物的特点的?(2分)

答:_____________________

(3)古人曾认为“诗中无送别意,题中二字可删”,请结合全诗谈谈你的认识。(4分)

答:_______________________________________________________________

22. 根据课文内容,完成下面的名句填空。(8分,任选8题)

(1)蜀道之难,_____________。

(2)无边落木萧萧下,_____________。

(3)_____________,相逢何必曾相识。

(4)_____________,只是当时已惘然。

(5)问君能有几多愁,_____________。

(6)今宵酒醒何处?_____________。

(7)梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴。这次第,_____________。

(8)落霞与孤鹜齐飞,_____________。

(9)王国维在《人间词话》中说:“古今之成大事业、大学问者,必经过三种之境界:‘昨夜西风凋碧树。独上高楼,_____________’。此第一境也。‘衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。’此第二境也。‘众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处’。此第三境也。”

六、(60分)

23. 作文。

1830年,法国作家雨果同出版商签订合同,半年内交出一部作品。于是雨果把外出的所有衣服锁进柜子里,把钥匙扔进湖里,彻底断了外出会友和游玩的念头,一心写作。文学著作《巴黎圣母院》就是这样写成的。是的,在漫漫人生路上,往往只有不留下退路,才更容易赢得出路,当我们难以驾驭自己的惰性和欲望,不能专心致志前行时,不妨也采取一些斩断退路之举,逼自己全力以赴寻找出路,走向成功。

请以“不留退路,才有出路”为题写一篇不少于800字的文章,文体不限。

参考答案

1. A[B.离间(jiàn)C.隽(juàn)永 D.犄 ( jī )角]

2. C(“但”表转折;“而且”表并列、递进。“权利”指公民或法人依法行使的权力和享受的利益,与“义务”相对;“权力”指政治上的强制力量或职责范围内的支配力量。“道貌岸然”形容形态庄严,现多讥讽意;“文质彬彬”形容人文雅朴实或文雅有礼貌)

3. B(李清照号易安居士,词多婉约;辛弃疾,字幼安,词多豪放,为两派代表人物。并称“二安”,是因号与字,而非风格)

4.(6分)(1)面对挫折要坚持不懈;(2)面对挫折要重新选择。

5.(3分)提示:说话要符合人物身份、性格,以及场合。

6.(4分)① 高度赞誉巴尔扎克,把他看成一个比武力统治者更伟大的精神统治者。 ② 照应本段开头一句话。

7.(4分)① “天才”一词包含了“思想家”、“作家”和“诗人”的意义,是对巴尔扎克最好的评价。 ② 更能表现雨果对巴尔扎克的推崇和景仰。

8.(3分,选出好得1分,理由2分)(1)A句,理由:反复强调巴尔扎克是受国家、人民尊重的天才,更能表现雨果对巴尔扎克的推崇和景仰。(2)A句,理由:“奔向”强调过程,而“奔到”强调结果;B是病句。

9.(句式1分,内容符合要求1分,语句通顺1分)示例:(1)他的一生是贫穷的,然而也是富足的,他的精神财富比物质财富还多。(2)他的一生是孤独的,然而也是幸福的,他的朋友比天上的星星还多。

10.(6分)① “郁热”(或:欲望与追求); ② “挣扎”与“残酷”; ③ “悲凉”与“恐惧”。

11.(4分)① 自然背景:剧本中一再出现的蝉鸣,蛙噪,雷响,无不在渲染郁热的苦夏气氛; ② 暗示着一种情绪,心理,性格,以至生命的存在方式,并且显然融入了作者自己的生命感受与体验。

12.(2分)(即使是侍萍,周朴园)对充满痛苦的初恋的极其复杂的感情反应,正表明了对曾经有过的情爱的难以摆脱。(周、鲁两人任选其一即可,答案必须包含矛盾、复杂的感情反应以及难以摆脱之煎熬两方面1分,另语句衔接通顺1分)

13.(4分)① 他们都表现出要从现存的不可忍受的生存方式中“挣扎”出来的强烈欲念,但自身却没有自我挣扎、解救的力量,也没有发现任何外在力量。 ② 四凤是他们心造的充满美和力的幻影,而这绝望的挣扎又反过来给现实的四凤加以她不可能承受的超负荷的精神压力,这是一种“残酷”。(答案必须包括“挣扎”和“残酷”两方面,意对即可)

14. C(职位、位次。A.古代战争、祭祀为军国大事;事物。 B.指责,责备;过错。D.辅助的人;指代对方)

15. B(助词,的。A.连词,表转折,却;连词,表并列。C.介词,表处所,在;介词,表比较,比。D.介词,“因为,凭”皆可解;连词,表目的,来)

16. ① 先王封国,不可伐; ② 邦域之中,不必伐; ③ 社稷之臣,不当伐。

17.(4分)(1)针对孔子的批评,冉有自我辩解,将责任推给季氏。(2)孔子抓住了要害,用比喻指出是管理者、辅佐者的过失,使冉有、季路难辞其咎。(3)一针见血,指出冉有的说法纯粹是侵略者的强盗逻辑:明明是自己要去侵略、消灭人家,却找借口说是因为人家对自己构成威胁。

18.(4分)“既来之,则安之”、“分崩离析”、“祸起萧墙”。造句略。

19.(6分,每条2分)(1)所以远方的人不归服,就修整文德教化来使他们臣服。(2)认真地办好各级学校,反复地用孝顺父母、 敬爱兄长的大道理来开导他们。(3)关山路远,行步艰难,有谁来可怜走投无路之人?

20. 秋声/无形也/却写得形色宛然/读之使人悄然而悲/肃然而恐/真可谓绘风乎矣

21.(1)(2分)“入”字平中见奇,既写出了江流奔腾直泻,壮浪形骸的气势,与江流仿佛流入荒漠辽远的原野,寥廓高远的境界;又展现诗人高亢激越,乐观开朗的情怀。(2)(2分)以水中月明如圆镜反衬江水的平静,以天上云彩构成海市蜃楼衬托江岸的辽阔,天空的高远。(3)以下两说均可。① 古人说法不正确。这不是传统意义上的送别诗,尾联“仍怜故乡水,万里送行舟” 明明是诗人有离乡惜别的情思,而又不直说,反而采用拟人化的手法说故乡之水恋恋不舍地一路送我远行,怀着深情厚意,万里送行舟,从侧面写来,越发显出自己思乡深情。紧扣“送别”的诗题,与开头两句写诗人离蜀远游的诗意遥相呼应。诗以浓重的怀念惜别之情结尾,构思巧妙,言有尽而情无穷。 ② 古人说法并不是没有道理的。全诗没有一个字提及“送别”朋友的离情别绪,这首诗并不是什么赠别朋友,而是诗人自己在远离故土之际向家乡告别。(4分,意对即可)

22.(8分,任选8题)(1)难于上青天(2)不尽长江滚滚来(3)同是天涯沦落人(4)此情可待成追忆(5)恰是一江春水向东流(6)杨柳岸晓风残月(7)怎一个愁字了得(8)秋水共长天一色(9)望尽天涯路

初一语文期末考试卷 第5篇

(完卷时间:120分钟;满分:100分)

出卷人:初一语文集备组复核人:郑 静

题号 一 二 三 总分

语言积累和运用 阅读 作文

得分

一、语言积累和运用（20分）

1、给加点字注音或根据拼音写汉字。（3分）

（1）彷徨（）（2）污huì（）

（3）眼睑（）（4）深suì（）

（5）冻饿之虞（）（6）xián熟（）

2、下列成语中共有四个错别字，请找出来并加以订正。（2分）

进退唯谷略胜一筹叱咤风云本色当行郑重其是

迫不急待自命不凡望梅止渴不可思义抑扬顿挫

错别字

正字

3、依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（）（2分）

（1）在这次国际会议上。我国政府再次郑重：台湾是我国不可分割的领土，绝不容许任何人制造两个中国。

（2）中国常驻世界贸易组织代表团28日在日内瓦湖畔威尔逊总统酒店举了的揭牌开馆仪式。

（3）我国自己研制的无人飞船“神舟三号”发射成功，着我国载人航天事业取得了重要进展。

A、声明庄重标志B、声明隆重标志

C、申明庄重标明D、申明隆重标明

4、余光中有一首描绘唐代著名诗人的诗歌“酒入豪肠，七分酿成了月光，余下的三分啸成了剑气，绣口一吐就半个盛唐”，这诗人是谁？（）（2分）

A、白居易B、杜甫C、韩愈D、李白

5、好的写景散文，总是景中有情，字里行间处处透露出作者的思想感情。试仿照下面的示例写一段话，要求语言含情。（3分）

示例：高兴时，你笔下的月——深蓝的天幕上挂着一轮金黄的圆月。

不快时，你笔下的月——一弯冷月照无眠；月光冷冷清清地照着大地。

心情愉快时，你笔下的雨——内心痛苦时，你笔下的雨——

6、背诵默写。（8分）

（1）春潮带雨晚来急。

（2）江山代有才人出。

（3），落花时节又逢君。

（4）苍苍竹林寺。

（5）《木兰诗》中体现“扑朔迷离”这个成语的是:，（6）《夸父逐日》中最能表现夸父甘为人类造福的句是，二、阅读（50分）

7、阅读下面文言语段，完成文后各题。（10分）

狼

蒲松龄

一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。

屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。

屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉?止增笑耳

（1）用“/”标示下边语句的句中语意停顿（标一处））（1分）

其一犬坐于前

（2）解释加点字词的意思（2分）

①一狼径去（）②一狼洞其中（）

③盖以诱敌（）④止有剩骨（）

（3）与例句“恐前后受其敌”中的“其”字含义相同的是（）（2分）

A、场主积薪其中B、一狼洞其中

初一下册语文期末全真试卷 第6篇

1、下列词语中加点的字注音有误的一项是（）（3分）

A、眷顾(juàn)教诲(huì)叩击(kòu)污垢(gòu)

B、赎回(shú)镍币(niè)涟漪(yī)聆听(líng)

C、咆哮(páo)携手(xié)淙淙(zōng)狼嗥(háo)

D、惊愕(è)对峙(zhì)花坞(wù)萦回(yíng)

2、下列词语中有错别字的一项是（）（3分）

A、束手无策 络绎不绝 无可言喻 引经据典

B、怒不可遏 爱不失手 偏偏起舞 滂沱大雨

C、家喻户晓 姹紫嫣红 不解之缘 青黄不接

D、轻举妄动 肃然起敬 相提并论 如饥似渴

3、下列加点的成语使用有误的一项是（）（3分）

A、现代科学技术的发展真是日新月异，让人目瞪口呆。

B、对学习和生活中碰到的诸多难题，她都应付自如。

C、抓好禁毒，功在当代，利在千秋，是刻不容缓的大事。

D、如果能掌握科学的学习方法，就会收到事半功倍的效果。

4、下列句子中没有语病的一项是（）（3分）

Ａ、同学们应该端正学习计算机网络知识的目的。

Ｂ、我们在作文中，应尽量避免不写错别字。

Ｃ、我梦想有一天，我的四个孩子将在一个不是以他们的肤色，而是以他们的品格优劣评价他们的国度里生活。

Ｄ、一个人是否拥有健康的体魄，关键在于持之以恒地参加体育锻炼。

5、下列句子中有语病的一项是（）（3分）

A、深秋的岳麓山是人们欣赏红叶的好时候。

B、教育工作者要善于引导学生用美的心灵去感受世界。

C、我们要及时解决并发现学习中存在的问题。

D、能否根治网吧“顽症”，是保证青少年健康成长的条件之一。

6、依次填在下列各句括号处的词，排列顺序恰当的一项是（）（3分）

为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的（），讲究假山池沼的（），讲究花草树

木的（），讲究近景远景的（）。

A、布局 配合 映衬 层次 B、配合 映衬 布局 层次

C、布局 映衬 层次 配合 D、映衬 层次 布局 配合7、按下列要求默写古诗文句或名言。（8分）

⑴______________________，塞土燕脂凝夜紫。（李贺《雁门大守行》）

⑵盈盈一水间，______________________。（《迢迢牵牛星》）

⑶___________________，恨别鸟惊心。（杜甫《春望》）

⑷稻花香里说丰年，______________________。（辛弃疾《西江月?明月别枝惊鹊》）

⑸韩愈的《早春呈水部张十八员外》中写早春景色的名句是____________________，_______________________。

⑹王湾的《次北固山下》中富有生活哲理，诗中表明新事物脱胎于旧事物之中，旧事物中孕育着新事物的句子是___________________，____________________。

⑺在《饮酒》诗中最能体现陶渊明怡然自得、恬淡闲适的名句是____________________,_______________________。

⑻岑参的《白雪歌送武判官归京》以花喻雪的名句是________________________，_________________________。

第二部分阅读（40分）

(一)诗歌欣赏。（3分）

渡荆门送别

渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。

月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。

1、本诗记下了作者初次离开故乡时的观感和情思，其中最能表达他对故乡依依不舍之情的一个字是“ ”。（1分）

2、下面对本诗的赏析有误的一项是（）（2分）

A、首联叙事，直扣诗题，交待了送别的时间、地点、人物及此行的目的。

B、颔联写景，其中一“随”一“入”以游动的视角写出了渡过荆门进入楚地的壮阔景象。

C、颈联描绘了“水中映月”和“天边云霞”两幅图画，巧妙地融进了作者初次见到平原

时新鲜、欣喜的感受和体验。

D、尾联由欣赏美景转入深沉的乡情之叹，含蓄地抒发了作者的思乡之情。

（二）细读下面的文言文，然后完成后面的问题。（10分）

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之宝贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。

1、本文选自《 》，作者，是我国_____（朝代）著名_______家。（2分）

2、解释下列文言句子中加点的实词。（3分）

⑴水陆草木之花，可爱者甚蕃。可—— 蕃——

⑵可远观而不可亵玩焉。水 亵玩——

3、解释下列文言句子中加点的虚词或指出其作用。（2分）

⑴予独爱莲之出淤泥而不染。予—— 之——

⑵自李唐来，世人甚爱牡丹。自—— 甚——

4、将下列文言句子译成现代汉语。（4分）

⑴予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

译：

⑵菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？

译：

5、本文采用了以花喻人、托物言志的写法，请说说“菊”和“牡丹”在表达文章主旨上

起了什么作用？作者对莲的赞美寄寓了怎样的生活态度？（3分）

答：

（三）（12分）

①我于一八八一年生于浙江省绍兴府城里的一家姓周的家里。父亲是读书的；母亲姓鲁，乡下人，她以自修得到能够看书的学力。听人说，在我幼小时候，家里还有四五十亩水田，并不很愁生计。但到我十三岁时，我家忽而遭了一场很大的变故，几乎什么也没有了；我寄住在一个亲戚家里，有时还被称为乞食者。我于是决心回家，而我底父亲又生了重病，约有三年多，死去了。我渐至于连极少的学费也无法可想；我底母亲便给我筹办了一点旅费，教我去寻无需学费的学校去，因为我总不肯学做幕友或商人，——这是我乡衰落了的读书人家子弟所常走的两条路。

②其时我是十八岁，便旅行到南京，考入水师学堂了，分在机关科。大约过了半年，我又走出，改进矿路学堂去学开矿，毕业之后，即被派往日本去留学。但待到在东京的豫备学校毕业，我已经决意要学医了。原因之一是因为我确知道了新的医学对于日本维新有很大的助力。我于是进了仙台医学专门学校，学了两年。这时正值俄日战争，我偶然在电影上看见一个中国人因做侦探而将被斩，因此又觉得在中国医好几个人也无用，还应该有较为广大的运动……先提倡新文艺。我便弃了学籍，再到东京，和几个朋友立了些小计划，但都陆续失败了。我又想往德国去，也失败了。终于，因为我底母亲和几个别的人很希望我有经济上的帮助，我便回到中国来；这时我是二十九岁。

1、下面句子中加点的词能否换成括号里的词？结合上下文说说理由。（2分）

但到我十三岁时，我家忽而遭了一场很大的变故。（变化）

答：

2、第①段中，作者提到他们家乡衰落的读书人家子弟所常走的两条路分别指

和。作者走这两条路了吗？从他的这一选择可看出他身上具有什么精神？（2﹢2﹦4分）

答：

3、第②段，作者决意要学医的目的是什么？（1分）

答：

4、第②段，作者决定弃医从文的原因是什么？（运用原文的语句回答）（1分）

答：

5、作者选择自己人生道路的出发点是什么？（1分）

答：

6、写出你读过的鲁迅先生的一篇作品或一个名言警句（包括诗句）。（1分）

答：

（四）想讨一本书(13分)

⑴一个寒冷的冬日，我驱车去接方先生和他刚相识的申女士。共进午餐后，申女士接受了方先生的邀请，来到了方先生的住处——位于龙华的一幢豪华别墅。

⑵下车后，我们看见门柱上斜靠着一个乞丐样的人，他身上裹一件脏兮兮的棉衣，似有所求地望着我们。

⑶心情很好的方先生赶紧走上去问他：“你是不是想吃点什么？”

⑷想不到乞丐回答：“这会儿太阳很好，我吃饱喝足了，只想在您这儿晒会儿太阳。还想……”

⑸“还想什么？”方先生从口袋里掏出100元钱，晃动在乞丐眼前，调侃追问道，“别难为情，尽管说吧，我会满足你的。”他料定一个乞丐的要求不会特别难以应付。

⑹“我想……”乞丐支吾着，最后鼓起勇气说，“您千万别笑话我。您可以想像我的日子，饭是每天都能吃上的，只可惜好长时间没读书了，总想讨一本书看看，可是一直难于启齿。您能不能让我进您书屋里，随意挑一本书呢？”

⑺方先生一下子愣住了。一方面，他惊奇于这个乞丐非同寻常的奢求；另一方面，他羞愧自己满足不了这个乞丐这一简单的要求；更重要的是：让申女士目睹了自己的窘迫。

⑻乞丐也看透了方先生的尴尬，急忙说：“天底下没有书的人很多。只是，我没想到这家房屋的主人也会没有。不好意思，打扰您了。”说罢，抬脚欲走。那溢于言表的鄙薄与不屑令在场的人都很难堪。

⑼一直在一旁不动声色的申女士急忙走上去，将随身携带的一本文摘读物递给乞丐，和颜悦色地说：“也许，你会喜欢这本书，不妨读读吧。”

⑽乞丐接过，连声道谢，然后席地而坐，旁若无人地读了起来。

⑾送走申女士后，方先生满腹心事。不久后的一天，方先生突然决定：“阿伟，送我去书店。”

⑿在书店经理室，方先生将一张2万元的支票拍在办公桌上，对接待他的小姐说：“愿意与我做成一笔大生意吗？”

⒀小姐说：“当然愿意。不过，我们这儿没有什么大生意，只有书，您任意选吧！”

⒁方先生将支票扔到小姐面前，说：“我才懒得选！下午两点，我来取货。”

⒂小姐惊奇地盯着眼前这个财大气粗的人，不知如何应付。当方先生准备掉头而去时，她才醒过神来追问道：“你想要一些什么书呢？”

⒃“只要是书，只要有名气，都要！”方先生头也不回地说。

⒄下午两点，我们驱车来到书店。那位小姐迎了出来，把支票还给方先生，并说：“很抱歉，我们经理不想接受这笔生意。”

⒅方先生再一次愣住了。他咆哮道：“你们的经理呢？让他出来见我。”

⒆“不必了。”小姐笑笑，“我们经理看过支票，就知道您是谁了。她要我一定转告您：本书店没有一本专作摆设的废书。每一本书都是有灵魂的生命，最终总会归属于那些真正爱书的人。”

1、本文以__________为线索，通过对讨书和______________两个情节的描写，深刻表达了“一个人，物质的匮乏并不可怕，可怕的是心灵的荒芜，理想的泯灭”的主题。(2分)

2、本文的情节描写十分出色，从文章后一情节中的__________、__________等动作描写可看出方先生是一个财大气粗，没有修养的人；从“我才懒得选”“只要是书，只要有名气，都要”等语言描写可看出方先生还是一个___________________________的人。(2分)

3、你怎样理解售书小姐“本书店没有一本专作摆设的废书。每一本书都是有灵魂的生命，最终总会归属于那些真正爱书的人”这句话？(2分)

答：

4、请写一句你平时积累的有关“书”的格言警句。(2分)

答：

第三部分写作（50分）

带上欣赏的眼镜，你会由衷地赞叹“生活真好”；打开心灵的窗户，你会由衷地赞叹“拥有亲情真好”；怀着博大的胸怀，你会由衷地赞叹“遇上挫折真好”；举起自信的火炬，你会由衷地赞叹“前途真好”……亲爱的同学，风华正茂的你，又想对什么说声“真好”呢?