本科临床医学毕业生

本科临床医学毕业生（精选10篇）

本科临床医学毕业生 第1篇

关键词：临床医学,本科毕业生,就业结构,就业单位性质,医疗卫生单位

在临床医学本科毕业生就业形势日益严峻的背景下, 毕业生就业工作已成为高校工作的重中之重, 而探析毕业生的就业结构, 无疑对临床医学本科教育工作者及就业指导工作者的行为决策有着重要的参考价值, 但国内将医学生就业结构清晰地作为研究对象进行系统的研究尚不多见。我们以就业结构和医学为主题在中国知网里检索出15篇文章, 其中仅姚文凡[1]是以医学生就业结构为主要研究内容, 他以江苏省高等医学类毕业生就业状况为切入点, 对毕业生的就业结构进行了现状分析。由此可见, 国内已有的文献对医学生就业结构研究十分薄弱。本文以某高校2009届至2013届的临床医学 (含医学心理学方向) 专业的本科毕业生为例, 对就业结构中的就业单位性质分布状况和就业的医疗卫生单位等级程度分布状况进行数据分析, 并探讨由此对临床医学本科教育工作者及就业指导工作者的启示和建议, 以提供实践决策的依据并优化就业结构。本文数据来源为安徽省大中专毕业生就业信息网, 2009届至2012届均为当年年终就业统计数据, 2013届为2013年8月底就业统计数据。

1 2009届至2013届就业单位的性质分布状况比较分析

从横向看, 在每年的就业单位中, 临床医学本科毕业生的主体就业方向为医疗卫生单位和升学 (考取研究生) , 这两者的比例之和几乎每年都>90%, 其中最主要的去向为医疗卫生单位, 每年均超过65%, 这与医学高等教育院校的教育目标和学生选择学医的初衷相一致和吻合;升学比例占到15%~30%, 这是医疗技术行业对高学历和高素质的专业技能人才的需求所决定。企业、其他事业单位、部队一般占到个位数百分比, 而地方基层项目、自主创业和出国出境微乎其微, 所占比例极少。从纵向看, 升学 (考取研究生) 的比例基本呈逐年上升趋势, 这与医院用人高学历化的趋势[2]以及学生的就业心态密切相关。一方面是因为等级较高的医院 (如市级、省级或三乙、三甲医院) 对医学生的学历要求越来越高, 另一方面是因为学生想进入市级及以上的城市就业或进入等级较高的医院就业的心理期望值有增无减;对于学生来说, 解决这一矛盾的最佳办法就是选择考研以优化知识结构、提升学历层次, 进而适应社会的需求。学校和教师也对这一现象有着清醒的认识和重视, 因而也加强对学生考研的引导和辅导, 这也是实现升学比例上升的重要原因。医疗卫生单位的比例各年维持在70%左右, 随着升学比例的波动, 医疗卫生单位的比例也稍有变化, 整体呈略降趋势, 但其与升学比例之和每年保持相对稳定, 几乎均>90%。其他的比例相对都比较稳定, 保持在很小的波动范围。见表1、表2、表3、表4、表5及图1。

2 2009届至2013届就业的医疗卫生单位等级程度分布状况比较分析

从横向看, 每年就业的医疗卫生单位等级集中在县级和市级, 二者比例之和均在70%左右, 其中县级占40%左右, 市级占30%左右, 这与本科生不同学历层次的就业相适合。民营医疗卫生单位和省级医疗卫生单位各占10%左右。部队和乡镇、社区医院保持在个位数百分比。从纵向看, 每年就业的医疗卫生单位等级集中在县级和市级, 二者比例之和每年保持相对稳定, 均在70%左右, 仅在2013年这一数值出现了较大幅度的下降。

省级、市级医疗卫生单位的比例分别呈逐年下降趋势, 至2013年, 省级、市级、县级三者的就业比例之和降至最低, 反映了高等级的医疗卫生单位对人才学历要求越来越高的趋势。见表6、表7、表8、表9、表10及图2。

(各项均为占当年医疗卫生单位就业总人数的比例)

3 对临床医学本科教育者及就业指导工作者的启示和建议

3.1 强化综合素质以拓宽就业视野

医学生作为高校中一个比较特殊的群体, 具有知识结构单一、知识面较窄、学习时间长、学业任务重、专业目的性明确、职业倾向性具体等特点[1], 其就业思维相对狭隘、不敢跨行业。有的学生对成为医生并不感兴趣, 有自己想从事的职业, 但迫于家庭父母等各方面的压力, 又觉得放弃学了5年的医学很可惜, 所以在就业时也只有选择医生岗位;有的学生很迷茫, 除了觉得能当医生外, 根本不知道自己还能做什么。学校应加强学生综合素质培养, 提高其适应多种社会工作岗位的能力;加强职业规划引导, 通过多途径拓宽其就业视野;加强就业服务, 扩大就业招聘单位的涉及面, 多请相关非医疗卫生单位来校招聘。

3.2 转变就业观念以调整就业期望

临床医学院整体就业观念相对保守落后, 认定公立医院的理念不曾更新, 不愿意去民营医院, 觉得工作没有保障。而事实上这些意识的存在与他们根本不曾去了解民营医院相关。学校可通过讲座、就业沙龙等多种途径帮助同学更多地了解不同性质、不同等级的医疗卫生单位, 引导其正确评估自己、了解社会需求、转变就业观念, 去民营医院也可以找到适合自己的科室岗位和发展方向;引导学生调整就业期望, 不要只想去大城市或等级高的医院, 鼓励学生到乡镇卫生院、社区卫生服务站等基层医疗单位;引导学生改变就业心态, 树立先就业后择业的观念, 尤其是对考研失利的学生, 要帮助其积极调整心态, 先找一个工作, 然后自己不断充电, 寻找新的机会, 分步完成自己的目标。

3.3 加强考研指导以提高升学比例

在医疗卫生单位对学历层次要求越来越高的背景下, 参加考研以提高学历层次已成为绝大多数本科毕业生的重要选择。面对这一现象, 学校应加强考研引导和指导, 采取多种举措尽力帮助学生完成升学之梦, 以适应社会的需求, 同时这也是缓解当前就业压力的途径之一。

3.4 加强爱国教育以响应国家号召

部队、地方基层项目需要医学人才, 学校应加强学生的爱国主义和奉献精神教育, 培养学生献身国防、报效祖国之志, 强化学生服务基层、奉献社会之愿, 鼓励学生到祖国和社会需要的岗位上去发挥自己的医学专长。

3.5 提高创新能力以鼓励自主创业

医学生由于专业目的性明确、职业倾向性具体, 因而表现出创新意识不足、创新能力较弱、创业意识淡薄等特点。学校应加强对医学生创新、创业能力的培养和锻炼, 培养学生的“双创”精神, 在校学习要勇于创新、参加工作后要敢于创业, 对学生的创业行为加强指导并提供必要的支持服务。

参考文献

[1]姚文凡, 乔学斌.高等医学类毕业生就业结构现状及思考[J].文教资料, 2012, (7) (上旬刊) :150-152.

本科临床医学毕业生 第2篇

1.1 基层就业呈逐年下降趋势

我校2009~20基层就业比例分别是:25.97%、23.29%、21.30%，这与《广东省普通高校毕业生就业工作白皮书》统计的我省医学类基层就业情况有些出入。我校为一本院校，推行精品教育，学生的就业定位较高。近些年，广东省推行事业单位人事制度改革，本科生公开招考制度，有利于优秀的学生流向高级别、热门的医院。医学教育的高投入，理应有高产出。服务基层固然是好，但基层明显不是一本毕业生的攻坚要地，基层就业意识明显减弱。

1.2 择业基层以男性为主

在择业基层的毕业生中，男性占到70%。中国传统文化对女性的社会角色定位是传承后代、相夫教子和追求家庭幸福，加之男尊女卑的思想，多数女性希望自己的“另一半”比自己强、后代能在较好的环境中成长。而且，女大学生毕业后马上就要面对婚育的问题，基层的锻炼、更别说扎根基层都显得有些力不从心。而男性则好男儿志在四方，时代热血青年骨子里就有一股创业的冲劲，只要政策与条件允许，还是有人甘当“拓荒牛”。择业基层，艰苦创业，成就一番事业，不失为人生的别样收获。

1.3 生源有基层背景是择业基层的关键因素

在选择到基层就业的毕业生中，85%来自乡镇。我国长期以来城乡二元体制发展格局，造成广大乡镇地区在经济、社会、文化方面全面滞后于城市的发展[1]。城市里的孩子饱受都市文化熏陶，虽深知都市生存的压力，房价、物价高企，大医院难进、没编、临聘、下社区或改行均有可能，但他们就是不愿放弃这都市里的.生活，“都市人”的情结非常深重。而生长于乡镇的学生，对基层医疗机构的服务能力及其百姓的疾苦有着切身的体会感受，也许学医的初衷就在于为家乡父老解除病痛，在现时“进”大医院“挤破门”的背景下，回自己家乡，开辟一方天地，不失为务实的职业选择。

1.4 地区经济发展情况决定了学生深入基层的程度

笔者发现，学生们选择的基层单位绝大多数分布在珠三角地区。该地区的乡镇卫生院，本科生能够接受，而非珠三角地区底线则是县级单位。珠三角地区经济较为发达，即使是基层单位，待遇也还过得去。而经济非发达地区的基层单位，有的工资、补贴都很难保障。福利待遇是学生们就业时非常看重的一个问题。现在的大学生都是交费上学，甚至是贷款上学，家庭举债培养一个大学生，到头来就业了，连自身的生存都成问题，还要家庭接济，作为子女的多少有些心不甘，情不愿。而父母都有一个较为特定的心理期待，希望孩子长大后能生活得更好，光宗耀祖。家庭的责任，父母的期盼削弱了学生前往经济非发达地区基层创业的热情。现实的无奈，使大学生容易丧失理想而退缩[2]，物质指挥了行动。

2 临床医学本科生基层就业意识的调查

对我院临床医学本科2007、2008级学生整体发放问卷调查，采用无记名的形式。问卷调查的题目是课题组成员在大量查阅有关医学生就业形势分析、国家引导和鼓励大学生面向基层就业政策和基层医疗现状文献的基础上，并进行医学生、医生个别访谈，以医学生真实的就业环境为背景，以基层医疗人才生存发展问题为着力点而设计的，内容涉及求学动机、择业意向、择业影响因素等。共发放问卷157份，回收有效问卷141份，有效回收率为89.8%，全部数据使用SPSS 13.0软件进行数据统计分析。

2.1 求学动机的偏差削弱学生基层就业意愿

求学的初衷、成才的动机将在很大程度上影响学生择业的去向。在问及学医的动机时，只有31.9%的同学选择“救死扶伤”，而认为“学就本领好就业”的高达52.5%。这说明了学生们的求学动机带有很明显的功利性，偏离了医学的目的。医学技术成了谋生的手段，学生毕业择业时自然会挑福利好、工作环境好、发展前景好的单位。从基层干起，磨练成才的客观需求，难以成为学生的主观意愿。“吃苦在前，享乐在后”、“回报社会，造福人民”的社会主义核心价值观有待提升。

2.2 择业价值取向的功利无视基层岗位的存在

调查显示，毕业生在择业时考虑的因素中前3项依次为:经济收入(28.4%)、个人发展机会(26.2%)、工作与兴趣、爱好的吻合度(19.9%)。可见，生存与发展是学生择业时最为关心的。这说明学生在择业过程中更多地考虑自身的需要，而对社会的实际需求缺乏考虑。这也印证了笔者对学生择业意向的调查结果:41.8%的学生选择了考研;21.3%学生选择城市大中医院;17.7%的学生选择一般医院;10.6%的学生选择去基层工作。考研是临床医学本科生应对严峻就业形势的有效折中法，选择考研存在应对大医院招考需要、回避基层单位的嫌疑。城市大中医院仍是学生们的青睐，只有少部分同学愿意考虑基层单位，总体上我院学生的择业意向仍偏高，与就业形势不大吻合。

2.3 基层成为就业的退路

大学年年扩招，已从精英教育过渡为大众化教育。严峻的就业形势，委实给学生们增加了无形的心理压力。当进一步询问为何选择基层，更多是回答找不到理想的岗位(73.3%)。学生主观上不愿服务于基层，如果有其他合适的岗位可以选择，则不会考虑基层。基层成了不得已而为之，退而求其次的落脚点，自然难以站稳。如果是带着就业的落差感服务于基层，就别提扎根基层了。

2.4 健全的保障机制是择业基层的关键

在学生的主观意识里，基层就等同于落后。学生择业基层最顾虑的就是一个生存和发展的问题，福利待遇、职称晋升、人才流动是最在乎的，应答率均超过50%。这说明了国家要决心解决基层医学人才匮乏的问题，推进人才的对接，就必须和学生的择业观吻合，制定实质性的扶持政策，健全保障机制，促进到基层就业学生的个人成长，关注他们的未来。下大力气引进人才，还要重点培养引来的人才。

3 建议

3.1 找准思想引导切入点，提升学生基层就业意识

我国当代大学生生活在改革开放的伟大时代，在各种思想文化相互激荡的环境中成长，理想信念较为模糊，价值取向趋于功利，社会责任感淡漠。轻视理论思维、理论学习，造成认知方式偏重直观化，注重自身感受和体验，对泛泛的空谈、不切实际的宣传不易接受[3]，你讲奉献，他讲索取。但这新生的一代，自我意识、价值感、成就感很强，被尊重、被需要的愿望非常强烈。

鼓励和引导学生到基层就业，学校应该以新医改为契机，多举措帮助学生了解基层医疗服务日新月异的局面，通过组织走访基层、医疗扶贫、邀请就业于基层的医学毕业生现身说法等鲜活的事例，从人才在基层受重视、被肯定、造福一方百姓、充分实现人生价值等方面切入学生的思想，引起学生情感上的共鸣，激活学生灵魂深处的正气和使命感[4]。正如赣南医学院级“订单式”培养生赖小云所说:“也许在有些人眼里卫生院工作是微不足道的，但这里却是保障老百姓生命健康的最好防线。”“虽然农村的条件艰苦些，但身为医生，能为农民送去实实在在的健康，体会到他们发自肺腑的感激，再苦再累也是值得的。”如今，赣南18个县市区的农民，一出家门就可以享受到贴心的医疗服务。“订单生”成了老百姓心目中的“贴心人”甚至是“恩人”。“订单生”廖祥飞说:“一个病人能这样信任你，我觉得自己的付出得到了认可，很欣慰。虽然农村的条件艰苦，工作量大，但这里有需要我的人，给了我实现价值的舞台，我要尽量提高自己的医务水平，希望能为更多的人服务[5]。”

3.2 改善基层医疗现状，提升岗位吸引力

随着新型农村合作医疗项目的继续推进，基层医疗机构的患者量明显增多，经营状况明显改善。卫生部统计信息中心1月4日发布的全国1~11月医疗卫生机构信息显示，基层医疗卫生机构诊疗人次为35.3亿人次，同比提高9.0%。我国20卫生工作要点之一就是攻关基层医改，完善多渠道补偿机制，落实政府投入政策，推行一般诊疗费制度，加大人事分配制度改革力度，落实绩效工资制度[6]等。基层医疗机构正迎来发展的春天。然而，基层卫生的发展仍然不尽如人意。如，基本药物制度在基层并未实现原有的政策设计和目的[7];职业风险过大，没有分担机制;工作强度加大，没有休息时间;业务水平提升慢等问题。业务水平难提升是阻碍学生服务基层的症结之一。

医学人才的培养有一个“传、帮、带”的过程。一个刚毕业的学生进入临床，如果没有上级医生的带领，工作是较难开展的。实事求是地讲，我校学生在实习阶段真正用心去实习的不多，有的忙于考研，有的忙于找工作，还有毕业考、同学会等，临床能力是比较弱的。大医院有住院医师规范化培训，基层却难找富有经验的上级医生来带领这班“新丁”。虽然各地一直在落实“城市医院对口支援乡镇卫生院”和“城市医务人员在晋升职称之前必须在乡镇卫生院服务若干时间”两项政策，但好多都是走过场的。其实，在城市的医疗资源中有一支宝贵的队伍，就是退休的城市医务人员。目前，我国采用的退休年龄，对于一个医务工作者来讲，是经验最丰富的时候。让他们从工作岗位上退下来，赋闲家中，其实是一种资源的浪费。在人口老龄化，国民身体素质不断增强的现实情况下，这个退休年龄是完全有可能继续工作的。事实上，他们中的一小部分人还在继续工作，有的原单位返聘，有的被其他机构聘请。在当前基层医疗力量非常薄弱的背景下，政府应该把这一块儿医疗资源动用起来，统筹规划，积极引导，出台优惠政策，邀请退休医疗骨干到基层支援医疗事业。支援方式可以是长期驻扎、定期会诊或巡回医疗。退休医疗骨干回村支援工作，将有效弥补基层人才不足和断层的局面[8]，为年轻医生提供了“足不出户”的“进修”机会，大大地提升基层医疗服务水平，给基层医疗机构的生存和发展提供了强有力的保障。这样，年轻人在基层才不至于被闲置，同样有所为，有所作为，从而增强服务于基层的决心，安心于基层创业，终将成就一番事业。

3.3 定向订单式培养乡镇临床医生，确保基层卫生人才的输出

美国杰斐逊医学院于1974年开始进行了一项称为Physician Shortage Area Program(PSAP)的项目，招收来自农村的学生并面向农村卫生进行培养。项目结果证明通过这种方式培养出来的人员也更愿意留在农村工作。近几年，我国一些省市尝试为农村卫生机构订单式培养临床医生，得到当地百??的充分肯定。如赣南医学院从20开始尝试订单式定向培养农村医疗卫生人才工作，又开始探索五年制免费定向本科生的培养，争取为基层培养“学得实、下得去、用得上、干得好、留得住”的高层次应用型人才，走出医学教育的新路子。这种“下单培养，预签就业，毕业后直接到预签单位服务”的人才培养模式，较其他基层服务项目(如“三支一扶”)的优势就在于这些学生早就做好服务基层的思想准备，下去后工作踏实，少抱怨，当地老百姓评价也高。关于“订单式”培养，政府除了出台各项优惠政策减轻学生上学负担，明确以后的职业发展方向外，生源有基层背景非常关键。因为人生性就有着天然的属地情节，高素质人才本土化有利于队伍的稳定。考虑到一本院校学生就业定位较高，而且学生就业时有一种盲目的从众安慰心里，建议在经济非发达地区、山区县定向招收具有农村户籍的高中毕业生，委托二本医学院校进行培养，真正做到从源头保障基层卫生人才培养计划的实施。卫生部门需与教育部门通力合作，根据实际情况适当降低录取分数线，毕业时确保派回定向地，避免人才的流失。在课程设置上应侧重基层的全科、急救、转诊、妇幼、预防保健等方向，最好是独立办班，确保优质实用型基层卫生人才的产出。

3.4 激励政策规范化，创造学生岗位成长可能性

人类在追求一个尽善尽美的未来目标时，决不应忽视使现实社会在尽可能合理和协调的状态中发展[9]。基层生存与发展的条件均无法与城市等同。因此，政府要为基层医疗人员创设各种有利条件以保障其作为一名医务工作者，社会应当给予的关爱和尊重，实现生存到生活的高度统一。当代大学生是在沐浴国家改革开放经济发展成果春风下成长起来的新一代，务实且重利。激励学生基层就业的政策要规范化，具有可操作性，而不是空泛的口号政策。要让学生切实感受到在基层锻炼也能成长成才，消除就业的落差感。除了福利待遇是生存的根本之外，作为医学人才，业务提升是关键。定期的学习、进修不可少，职称的晋升要扶持，职业规划更要明确。政府对人才的激励要有流动机制和远景规划，要为人才的发展提供一个有制度保障、有利于未来发展的上升通道[10]，让基层的服务者有机会上调到高一级的医院工作。如福建省的《关于招聘临床医学专业本专科毕业生为乡镇卫生院培养临床医师实施方案的通知》(闽卫科教[2009]18号)，提供了一系列优惠政策，除考研加分、学费代偿等之外，还有未来职业发展规划。自起，福建省县级以上医疗卫生事业单位公开招聘时，将拿出一定比例的岗位专门面向参加该项目期满考核合格的人员。我们当然希望基层的服务者变成基层的工作者，扎根基层，但也要营造宽松的人才流动环境，免去学生“下了基层，出不来”的后顾之忧，基层才不至于让人望而生畏。

参考文献：

[1]陈明雄，郭劲霞，邹自征，等.医学高等专科学校办学特点与定位研究[J].卫生职业教育，，32(3)：5-6.

[2]李伯和，王凤枝，高素萍.“1+2m”人才培养模式对临床医学专科毕业生基层就业的导向作用[J].中国科教创新导刊，(29)：118，120.

[3]周静，刘乐舟.大学生基层就业意识的现状分析和对策研究[J].科教导刊，(1)：20-21.

[4]潘日鸣，曾晓峰.大学生基层就业困难的原因分析及对策研究[J].当代教育论坛，2007(10)：78-80.

[5]杨琼.医学院校毕业生服务基层及其对策研究[D].长沙：湖南大学，2014.

[6]张天韧.基层就业大有可为———医学毕业生基层就业的必然性分析[J].牡丹江医学院学报，，32(4)：94-95.

[7]郑晓飞.高校大学生就业质量提高方法初探[J].山西师范大学学报：社会科学版，2014(41)：202-203.

[8]党志平.高质量就业背景下高校毕业生基层就业质量提升模式研究[J].现代教育科学，2014(6)：155-158.

本科临床医学毕业生 第3篇

关键词：医学生,就业,基层

十二届全国人大会议已胜利召开,民生问题更加成为社会的主题。基层医疗卫生是民生之重。随着新型农村合作医疗的推进,临床医学本科毕业生择业基层将成为一项双赢的举措。一方面解决了日趋严峻的大学生就业难问题,一方面给基层医疗改革注入优质血液。然而,理论上的可行要在现实的推广上得以检验,仍有一定的差距。国家自2005年后纷纷出台各项政策引导学生面向基层就业,据《广东省普通高校毕业生就业工作白皮书》资料显示,医学类本科毕业生近几年基层就业呈逐年上升趋势。但我们也清晰地看到,非经济发达地区的基层仍是“重灾区”,乏人问津。如何使择业基层成为学生就业的常规渠道,虽非主流,但非不得已而为之的下策?本课题组对汕头大学医学院(以下简称“我校”)2009~2011年临床医学本科生就业基层的现状进行了分析,从中寻找积极的因素。同时对我校2007、2008级临床医学本科学生的择业意识及求学动机等方面进行调查,以期更全面地剖析制约或促进毕业生择业基层的因素。

1 临床医学本科毕业生择业基层的现状

基层是一个非常广泛的范畴,并不单指乡镇农村,城市的社区也是基层。根据教育部高校学生司2006年认定的基层就业范围,医学类基层就业应包括:县级医院、乡镇医院、农村卫生院和城市的社区卫生中心等。

1.1 基层就业呈逐年下降趋势

我校2009~2011年基层就业比例分别是:25.97%、23.29%、21.30%,这与《广东省普通高校毕业生就业工作白皮书》统计的我省医学类基层就业情况有些出入。我校为一本院校,推行精品教育,学生的就业定位较高。近些年,广东省推行事业单位人事制度改革,本科生公开招考制度,有利于优秀的学生流向高级别、热门的医院。医学教育的高投入,理应有高产出。服务基层固然是好,但基层明显不是一本毕业生的攻坚要地,基层就业意识明显减弱。

1.2 择业基层以男性为主

在择业基层的毕业生中,男性占到70%。中国传统文化对女性的社会角色定位是传承后代、相夫教子和追求家庭幸福,加之男尊女卑的思想,多数女性希望自己的“另一半”比自己强、后代能在较好的环境中成长。而且,女大学生毕业后马上就要面对婚育的问题,基层的锻炼、更别说扎根基层都显得有些力不从心。而男性则好男儿志在四方,时代热血青年骨子里就有一股创业的冲劲,只要政策与条件允许,还是有人甘当“拓荒牛”。择业基层,艰苦创业,成就一番事业,不失为人生的别样收获。

1.3 生源有基层背景是择业基层的关键因素

在选择到基层就业的毕业生中,85%来自乡镇。我国长期以来城乡二元体制发展格局,造成广大乡镇地区在经济、社会、文化方面全面滞后于城市的发展[1]。城市里的孩子饱受都市文化熏陶,虽深知都市生存的压力,房价、物价高企,大医院难进、没编、临聘、下社区或改行均有可能,但他们就是不愿放弃这都市里的生活,“都市人”的情结非常深重。而生长于乡镇的学生,对基层医疗机构的服务能力及其百姓的疾苦有着切身的体会感受,也许学医的初衷就在于为家乡父老解除病痛,在现时“进”大医院“挤破门”的背景下,回自己家乡,开辟一方天地,不失为务实的职业选择。

1.4 地区经济发展情况决定了学生深入基层的程度

笔者发现,学生们选择的基层单位绝大多数分布在珠三角地区。该地区的乡镇卫生院,本科生能够接受,而非珠三角地区底线则是县级单位。珠三角地区经济较为发达,即使是基层单位,待遇也还过得去。而经济非发达地区的基层单位,有的工资、补贴都很难保障。福利待遇是学生们就业时非常看重的一个问题。现在的大学生都是交费上学,甚至是贷款上学,家庭举债培养一个大学生,到头来就业了,连自身的生存都成问题,还要家庭接济,作为子女的多少有些心不甘,情不愿。而父母都有一个较为特定的心理期待,希望孩子长大后能生活得更好,光宗耀祖。家庭的责任,父母的期盼削弱了学生前往经济非发达地区基层创业的热情。现实的无奈,使大学生容易丧失理想而退缩[2],物质指挥了行动。

2 临床医学本科生基层就业意识的调查

对我院临床医学本科2007、2008级学生整体发放问卷调查,采用无记名的形式。问卷调查的题目是课题组成员在大量查阅有关医学生就业形势分析、国家引导和鼓励大学生面向基层就业政策和基层医疗现状文献的基础上,并进行医学生、医生个别访谈,以医学生真实的就业环境为背景,以基层医疗人才生存发展问题为着力点而设计的,内容涉及求学动机、择业意向、择业影响因素等。共发放问卷157份,回收有效问卷141份,有效回收率为89.8%,全部数据使用SPSS 13.0软件进行数据统计分析。

2.1 求学动机的偏差削弱学生基层就业意愿

求学的初衷、成才的动机将在很大程度上影响学生择业的去向。在问及学医的动机时,只有31.9%的同学选择“救死扶伤”,而认为“学就本领好就业”的高达52.5%。这说明了学生们的求学动机带有很明显的功利性,偏离了医学的目的。医学技术成了谋生的手段,学生毕业择业时自然会挑福利好、工作环境好、发展前景好的单位。从基层干起,磨练成才的客观需求,难以成为学生的主观意愿。“吃苦在前,享乐在后”、“回报社会,造福人民”的社会主义核心价值观有待提升。

2.2 择业价值取向的功利无视基层岗位的存在

调查显示,毕业生在择业时考虑的因素中前3项依次为:经济收入(28.4%)、个人发展机会(26.2%)、工作与兴趣、爱好的吻合度(19.9%)。可见,生存与发展是学生择业时最为关心的。这说明学生在择业过程中更多地考虑自身的需要,而对社会的实际需求缺乏考虑。这也印证了笔者对学生择业意向的调查结果:41.8%的学生选择了考研;21.3%学生选择城市大中医院;17.7%的学生选择一般医院;10.6%的学生选择去基层工作。考研是临床医学本科生应对严峻就业形势的有效折中法,选择考研存在应对大医院招考需要、回避基层单位的嫌疑。城市大中医院仍是学生们的青睐,只有少部分同学愿意考虑基层单位,总体上我院学生的择业意向仍偏高,与就业形势不大吻合。

2.3 基层成为就业的退路

大学年年扩招,已从精英教育过渡为大众化教育。严峻的就业形势,委实给学生们增加了无形的心理压力。当进一步询问为何选择基层,更多是回答找不到理想的岗位(73.3%)。学生主观上不愿服务于基层,如果有其他合适的岗位可以选择,则不会考虑基层。基层成了不得已而为之,退而求其次的落脚点,自然难以站稳。如果是带着就业的落差感服务于基层,就别提扎根基层了。

2.4 健全的保障机制是择业基层的关键

在学生的主观意识里,基层就等同于落后。学生择业基层最顾虑的就是一个生存和发展的问题,福利待遇、职称晋升、人才流动是最在乎的,应答率均超过50%。这说明了国家要决心解决基层医学人才匮乏的问题,推进人才的对接,就必须和学生的择业观吻合,制定实质性的扶持政策,健全保障机制,促进到基层就业学生的个人成长,关注他们的未来。下大力气引进人才,还要重点培养引来的人才。

3 建议

3.1 找准思想引导切入点,提升学生基层就业意识

我国当代大学生生活在改革开放的伟大时代,在各种思想文化相互激荡的环境中成长,理想信念较为模糊,价值取向趋于功利,社会责任感淡漠。轻视理论思维、理论学习,造成认知方式偏重直观化,注重自身感受和体验,对泛泛的空谈、不切实际的宣传不易接受[3],你讲奉献,他讲索取。但这新生的一代,自我意识、价值感、成就感很强,被尊重、被需要的愿望非常强烈。

鼓励和引导学生到基层就业,学校应该以新医改为契机,多举措帮助学生了解基层医疗服务日新月异的局面,通过组织走访基层、医疗扶贫、邀请就业于基层的医学毕业生现身说法等鲜活的事例,从人才在基层受重视、被肯定、造福一方百姓、充分实现人生价值等方面切入学生的思想,引起学生情感上的共鸣,激活学生灵魂深处的正气和使命感[4]。正如赣南医学院2006级“订单式”培养生赖小云所说:“也许在有些人眼里卫生院工作是微不足道的,但这里却是保障老百姓生命健康的最好防线。”“虽然农村的条件艰苦些,但身为医生,能为农民送去实实在在的健康,体会到他们发自肺腑的感激,再苦再累也是值得的。”如今,赣南18个县市区的农民,一出家门就可以享受到贴心的医疗服务。“订单生”成了老百姓心目中的“贴心人”甚至是“恩人”。“订单生”廖祥飞说:“一个病人能这样信任你,我觉得自己的付出得到了认可,很欣慰。虽然农村的条件艰苦,工作量大,但这里有需要我的人,给了我实现价值的舞台,我要尽量提高自己的医务水平,希望能为更多的人服务[5]。”

3.2 改善基层医疗现状,提升岗位吸引力

随着新型农村合作医疗项目的继续推进,基层医疗机构的患者量明显增多,经营状况明显改善。卫生部统计信息中心2013年1月4日发布的全国2012年1~11月医疗卫生机构信息显示,基层医疗卫生机构诊疗人次为35.3亿

人次,同比提高9.0%。我国2012年卫生工作要点之一就是攻关基层医改,完善多渠道补偿机制,落实政府投入政策,推行一般诊疗费制度,加大人事分配制度改革力度,落实绩效工资制度[6]等。基层医疗机构正迎来发展的春天。然而,基层卫生的发展仍然不尽如人意。如,基本药物制度在基层并未实现原有的政策设计和目的[7];职业风险过大,没有分担机制;工作强度加大,没有休息时间;业务水平提升慢等问题。业务水平难提升是阻碍学生服务基层的症结之一。

医学人才的培养有一个“传、帮、带”的过程。一个刚毕业的学生进入临床,如果没有上级医生的带领,工作是较难开展的。实事求是地讲,我校学生在实习阶段真正用心去实习的不多,有的忙于考研,有的忙于找工作,还有毕业考、同学会等,临床能力是比较弱的。大医院有住院医师规范化培训,基层却难找富有经验的上级医生来带领这班“新丁”。虽然各地一直在落实“城市医院对口支援乡镇卫生院”和“城市医务人员在晋升职称之前必须在乡镇卫生院服务若干时间”两项政策,但好多都是走过场的。其实,在城市的医疗资源中有一支宝贵的队伍,就是退休的城市医务人员。目前,我国采用的退休年龄,对于一个医务工作者来讲,是经验最丰富的时候。让他们从工作岗位上退下来,赋闲家中,其实是一种资源的浪费。在人口老龄化,国民身体素质不断增强的现实情况下,这个退休年龄是完全有可能继续工作的。事实上,他们中的一小部分人还在继续工作,有的原单位返聘,有的被其他机构聘请。在当前基层医疗力量非常薄弱的背景下,政府应该把这一块儿医疗资源动用起来,统筹规划,积极引导,出台优惠政策,邀请退休医疗骨干到基层支援医疗事业。支援方式可以是长期驻扎、定期会诊或巡回医疗。退休医疗骨干回村支援工作,将有效弥补基层人才不足和断层的局面[8],为年轻医生提供了“足不出户”的“进修”机会,大大地提升基层医疗服务水平,给基层医疗机构的生存和发展提供了强有力的保障。这样,年轻人在基层才不至于被闲置,同样有所为,有所作为,从而增强服务于基层的决心,安心于基层创业,终将成就一番事业。

3.3 定向订单式培养乡镇临床医生,确保基层卫生人才的输出

美国杰斐逊医学院于1974年开始进行了一项称为Physician Shortage Area Program(PSAP)的项目,招收来自农村的学生并面向农村卫生进行培养。项目结果证明通过这种方式培养出来的人员也更愿意留在农村工作。近几年,我国一些省市尝试为农村卫生机构订单式培养临床医生,得到当地百姓的充分肯定。如赣南医学院从2006年开始尝试订单式定向培养农村医疗卫生人才工作,2010年又开始探索五年制免费定向本科生的培养,争取为基层培养“学得实、下得去、用得上、干得好、留得住”的高层次应用型人才,走出医学教育的新路子。这种“下单培养,预签就业,毕业后直接到预签单位服务”的人才培养模式,较其他基层服务项目(如“三支一扶”)的优势就在于这些学生早就做好服务基层的思想准备,下去后工作踏实,少抱怨,当地老百姓评价也高。关于“订单式”培养,政府除了出台各项优惠政策减轻学生上学负担,明确以后的职业发展方向外,生源有基层背景非常关键。因为人生性就有着天然的属地情节,高素质人才本土化有利于队伍的稳定。考虑到一本院校学生就业定位较高,而且学生就业时有一种盲目的从众安慰心里,建议在经济非发达地区、山区县定向招收具有农村户籍的高中毕业生,委托二本医学院校进行培养,真正做到从源头保障基层卫生人才培养计划的实施。卫生部门需与教育部门通力合作,根据实际情况适当降低录取分数线,毕业时确保派回定向地,避免人才的流失。在课程设置上应侧重基层的全科、急救、转诊、妇幼、预防保健等方向,最好是独立办班,确保优质实用型基层卫生人才的产出。

3.4 激励政策规范化,创造学生岗位成长可能性

人类在追求一个尽善尽美的未来目标时,决不应忽视使现实社会在尽可能合理和协调的状态中发展[9]。基层生存与发展的条件均无法与城市等同。因此,政府要为基层医疗人员创设各种有利条件以保障其作为一名医务工作者,社会应当给予的关爱和尊重,实现生存到生活的高度统一。当代大学生是在沐浴国家改革开放经济发展成果春风下成长起来的新一代,务实且重利。激励学生基层就业的政策要规范化,具有可操作性,而不是空泛的口号政策。要让学生切实感受到在基层锻炼也能成长成才,消除就业的落差感。除了福利待遇是生存的根本之外,作为医学人才,业务提升是关键。定期的学习、进修不可少,职称的晋升要扶持,职业规划更要明确。政府对人才的激励要有流动机制和远景规划,要为人才的发展提供一个有制度保障、有利于未来发展的上升通道[10],让基层的服务者有机会上调到高一级的医院工作。如福建省的《关于招聘临床医学专业本专科毕业生为乡镇卫生院培养临床医师实施方案的通知》(闽卫科教[2009]18号),提供了一系列优惠政策,除考研加分、学费代偿等之外,还有未来职业发展规划。自2016年起,福建省县级以上医疗卫生事业单位公开招聘时,将拿出一定比例的岗位专门面向参加该项目期满考核合格的人员。我们当然希望基层的服务者变成基层的工作者,扎根基层,但也要营造宽松的人才流动环境,免去学生“下了基层,出不来”的后顾之忧,基层才不至于让人望而生畏。

参考文献

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临床医学本科的毕业论文 第4篇

1.1调查对象

选择9月-4月在4所二级甲等以上医院实习的本科生52人作为调查对象。纳入标准：(1)在医学院校学习医学知识3年或者4年，最后一年在临床实习中需撰写毕业论文的本科生;(2)被调查时正在从事医学院校临床实习;(3)愿意参与本项调查。其中男2人，女50人;年龄22-25(23.2±0.8)岁。专业：护理专业33人，占63.5%，其他专业19人，占36.5%。实习医院等级：三级医院42人，占80.1%，二级医院10人，占19.2%。

1.2方法：采用问卷调查法

1.2.1通过参考有关文献及与本科生座谈资料自行设计问卷。问卷包括四个部分：①本科生的一般资料，包括年龄、性别、专业及实习医院。②学生所属院校在毕业论文撰写方面所做工作、实际效果与学生对学校的期盼。③实习医院对毕业生论文撰写的影响以及实习生对医院的期盼。④学生对撰写论文的认识以及实际撰写论文的能力。问题以单项选择题为主，多选题2题，有专门标注。

1.2.2由调查者向被调查者说明调查的目的，并逐条讲解调查内容，让他们在充分理解后根据自身实际情况自行填写，填写完毕后调查者逐项检查，确认没有遗漏后回收。共发放调查问卷52份，回收52份，有效问卷52份，有效回收率100%。

1.2.3统计学方法

调查所得资料用MicrosoftExcel软件建立数据库，进行统计描述。

2结果与讨论

通过本次调查得知，影响医学院校临床实习本科生毕业论文撰写的因素归纳起来有三个方面：

2.1学校方面本次调查显示：①82.7%的医学院校虽然开设了论文撰写方面的课程，但有63.5%的学生认为院校开设的此类课程少。②在实用性方面，有65.4%的学生认为这些课程对实际论文撰写的帮助不大，只是知道了论文的撰写格式。③只有7.7%的学生掌握了数据资料收集、统计分析方面的知识。因此，学生希望学校做如下改进工作：①学校在优化课程设置的基础上，建议提高教师。如在学习统计学课程时，老师应侧重实际应用方面的讲解，教会学生不同的数据资料该用哪种相对应的统计方法?具体意义是什么?②在撰写论文实际需要的能力方面，学校应该加强对学生论文选题的指导，以纠正在以往毕业论文中存在的选题过大、查新不准、设计不够科学等问题[2]。③笔者建议学校安排学生参加论文撰写讲座和模拟演练。

2.2实习医院方面

2.2.1指导老师本次调查表2显示：①86.6%认为医院非常有必要为实习生提供论文指导老师。②80.8%表示需在老师的指导下才能完成毕业论文的`撰写，这说明了医院提供论文指导老师对实习生毕业论文撰写的重要性，这与某些文章的见解相一致[3]。

2.2.2实习科室的合理安排调查显示：①73.1%的学生认为进入临床实习初期即要求学生确定论文题目感到迷茫。②82.7%认为医院实习科室的安排对论文定题有影响。笔者认为这可能是学校纯理论性教育与临床实践有一定的差距所致，实习医院可以在统一安排科室轮转的基础上增加一点学生的自主性。比如在接近论文选题那段时间，通过让实习生自主选择感兴趣的科室进行2-4周的专科实习，配合临床论文指导老师的指导，进一步熟悉该专科，了解本专科的国内外发展动态，增加学生毕业论文撰写的兴趣，以明确毕业论文撰写的方向。另外，还可以安排学生参加实习医院举办的论文撰写相关讲座、论文汇报会和科研课题开题报告会等，甚至可以安排学生参加实习医院部分科研工作。

2.3学生个人方面调查显示：①只有26.9%对撰写论文感兴趣。②53.8%觉得撰写论文非常难，30.8%不知道论文的选题，觉得无从下手。③有40.4%的本科生不知道如何进行数据资料的收集与统计分析。笔者建议：学生在大学三年级起可以梳理并确定自己感兴趣的专科，着重了解和掌握该专科的国内外发展动态，以便为最后一年临床实习毕业论文定题做好充分的准备。最后，学生进入临床实习早期就应勤观察、勤思考，理论联系实际，以便早日选好、选对论文题目;并充分利用实习医院现有的资源，例如临床指导老师、医院的图书馆等，要积极主动与论文指导老师沟通、交流，得到老师的指导，使大家不再感到撰写论文是件非常困难的事情。

3小结

本科临床医学毕业生 第5篇

【关键词】社会保障；人才培养；就业能力

一、引言

随着我国覆盖全民的社会保障体系的健全，社会保障在稳定社会、保障公民基本生活方面发挥着越来越重要的作用，对社会保障专业人才的需求急速增加。从1999年教育部增设了该专业以来，目前我国已有142所高等本科院校，开设了该专业。但正如许多学者所指出的那样，这种发展更多地表现为数量规模的扩张，在课程设置、实践教学、职业规划以及就业方向等方面还存在问题，导致我国社会保障领域高素质人才仍然紧缺。据2005年全国劳动与社会保障专业负责人会议关于该专业本科毕业生的就业跟踪调查结果显示60%以上的毕业生无法找到本专业对口的工作。为改善我国社会保障专业毕业生就业现状，提升该专业毕业生就业能力，实现社会保障领域的供求均衡，有必要借鉴国外经验。因此，本论文立足于比较中日两国社会保障专业本科生就业能力的研究，系统分析中日两国社会保障专业的差异性，并从课程体系、实践教学环节、职业规划等方面探讨差异存在的原因，总结日本经验对我国的启示。笔者将通过本课题研究过程中积累的学术论文及报告研究成果应用到我国社会保障专业，增强我国该专业毕业生就业能力的同时，还可以提升我国劳动与社会保障专业人才的综合素质及就业率，更有利于本专业的长足发展和特色的形成。

二、我国社会保障专业教育存在的主要问题

我国社会保障专业于1999年开始在中国人民大学等8所院校开始招收本科生，目前已经建成了较为完整的社会保障教育体系，分为专科、本科、研究生三个层次，每年约向社会输送高层次人才近6000人。尽管社会保障的学科体系和人才供给体系已初步形成，但现阶段我国的各级政府、社会经办机构、社区管理等各部门社会保障专业人才缺口问题仍然十分严峻。与此同时社会保障专业本科生和硕士生毕业后却难以找到对口的就业岗位，使该专业成了学生想爱却爱不起来的专业。总体而言我国社会保障专业本科毕业生就业能力不高的主要原因是缺乏社会适应能力、专业技能，以及对专业的合理认识和定位。具体原因可从以下五个方面进行总结。第一，课程体系设计重理论课程轻实践课程。该专业在设置课程时，往往偏重理论课程，其所占的比率高达85%左右，实践课程所占的比重过低。第二，人才培养目标没有充分结合市场需求，尤其是在实践能力的培养目标上没有随市场需求的变化而调整。第三，实践课程的设计和安排不合理。实践课程的教学模式难于脱离理论课程的教学模式，实践课程缺乏系统全面的教材，使实践课程流于形式，没有取得效果。第四，校内实践基地的建设和实践教学条件过于滞后，高仿真的实训课程难以实施，影响实践的专业性和实用性。第五，缺乏校企合作，使一些针对具体岗位的技能训练难以进行。以上诸多因素的影响，造成了我国劳动与社会保障专业本科毕业生综合业务素质和职业素质不足，严重影响了就业。

三、日本社会保障专业人才培养的经验借鉴

（一）从第一志愿入学率把关人才入口

据日本学者对日本社会保障专业学生抽样调查结果显示，该专业2014年的新生中，90%以上的学生均以第一志愿录取的。另外，对该专业老师进行的访问调查显示，近5年来该专业的录取以第一志愿入学的比例均在80%以上，并且大部分学生对专业认同度非常高，都是在充分了解专业学习内容和就业岗位等情况后，选择的专业。因此在学习专业内容和相关实践时，没有排斥和不接受的心理，大部分学生都是以积极的心态吸取知识和技能。

（二）管理机构健全

日本政府为统筹全国社会福祉专业的发展，成立了诸多相关管理规划部门和科研机构。1994年日本成立了“日本福祉教育、志愿者学习学会”，1999年教育部在高中教育中成立了福祉科，从2003年起，负责高中社会福祉的教育内容。2001年全国社会福祉协议会下设了“推进以区域为基础的社会福祉教育、学习活动的策略研究委员会”这些管理部门和研究机构的成立，促进了福祉教育的规范化发展。

（三）教育内容完整、教育机构健全

日本福祉教育的萌芽可以追溯到1921年的“新教育运动”，当时出现了福祉教育的雏形。到了战后1949年以后，关于福祉教育进行了正式的探索和研究。尤其是20世纪70年代到90年代，日本福祉教育实现了快速成长和发展。目前的福祉教育，横向上和纵向上都形成了完整的教育体系。纵向上，日本的福祉教育从家庭的幼儿教育一致延伸到实行终身教育机制的老年教育；横向上，包括负责专业教育的学校，还有负责一般福祉教育的市民公馆、企业、社会福祉协议会、民间组织等。日本福祉教育体系的完整性不仅体现在教育机构的多样化，还包括教育内容的系统化。

高中的福祉教育旨在培养学生社会福祉的理论知识和技能，所学课程包括社会福祉基础、护理福祉基础、交流技术、生活支援技术、护理过程、护理综合演习、护理学习、身心的理解、福祉信息活用。

大学开设的福祉课程一般分为护理福祉和社会福祉两类。社会福祉课程和护理福祉课程均由综合教育科目、专业基础科目、专业教育三个模块构成。综合教育模块包括基础教育、健康教育、交流沟通科目、教养科目四个部门；专业教育部分包括护理福祉士养成演习Ⅰ、Ⅱ两门课程。

（四）专门培训机构的设立

日本政府为了使社会福祉专业的学生具备实际操作技能，更快适应福祉类工作岗位，同时也为了高校培养的专业人才能够符合用人单位的要求，特建立了实践环节的培训机构。培训机构有两种类型，一种是以社会福祉专业毕业生为对象的短期培养机构，另一种是以普通全日制本科毕业生为培养对象的普通培训机构。日本厚生劳动省规定了最低培训时间和内容。

虽然内蒙古有美丽的大草原，另无数游客流连忘返，但是草原旅游内容较为单一，形式较为简单。“内蒙古各大草原虽别具一格，但大多数的设计重点都放在草原风光上，很多区域内景观景点的建设高度相似，地域之间的差异较小，使得大量景点在接待设施建设、旅游活动组织和规模上严重雷同，出现了景区间的恶性竞争。”诸如草原风光、篝火晚会、民族婚礼等，缺乏地方文化特色。

（三）有形文化少，无形文化多

虽然包头市保留了一些文化历史遗存，但是由于年代久远、连年战乱等原因，无形文化居多。如包头市的阿善遗址、九原区的麻池古城、达茂旗的康熙营盘等古迹仅剩残垣断壁，厚重的历史文化需要后人继续研究开发。

（四）精品游牧文化旅游线路和品牌较少，景区建设问题多

包头市游牧文化资源较为丰富，但是缺乏精品旅游线路和知名品牌。比如达茂旗是包头市唯一的一个牧业旗，希拉穆仁草原是该旗最负盛名的旅游产品，但是由于路途遥远、交通不便、景区设施不完善、配套旅游线路少等原因，极大地影响了草原旅游业的发展。

（五）旅游从业人员成分复杂，缺乏高素质的旅游人才

包头市绝大多数旅游景点不在市区，较为分散地分布在各旗县境内，很多旅游从业人员是原来的农牧民，部分景区还被承包给个人，管理较为混乱。发展草原旅游业，要求引进高素质的人才。

四、蒙古族游牧文化与草原旅游融合的对策

党的十八大和十八届三中全会指出：“建设社会主义文化强国，增强国家文化软实力。”游牧文化是蒙古民族的血脉，也是发展草原旅游业的灵魂。内蒙古自治区“8337”发展思路中指出，要把内蒙古建成体现草原文化、独具北疆特色的旅游观光、休闲度假基地，游牧文化要与旅游发展深度融合起来。

（一）继承和发扬游牧文化，把文化与旅游有机结合起来

草原生态环境的恶化和日益边缘化的游牧文化发展形势，客观上要求我们大力发展草原旅游业，让草原更加美丽，让游牧文化更加繁荣。把生态、游猎、民俗文化融入到旅游当中来，让游客在欣赏美景的同时，亲自穿着民族服装，吃着蒙餐，住着蒙古包，听着蒙古族音乐，更进一步领会游牧文化的精华所在。

（二）旅游内容多样化，提升旅游文化内涵

草原旅游不但要注重自然景色，还要重视文化宣传。近年来，达茂旗举行多届中国游牧文化节，很多旅游项目值得借鉴，如传统的“男儿三艺”、“哈撒儿”杯呼麦大赛、额尔登敖包那达慕、红格尔敖包祭祀、普会寺金刚法会、“敖包相会”希拉穆仁传统婚礼等具有民族文化特色的旅游活动。

（三）重塑无形文化，保护和发展有形文化

通过对游牧文化的研究，景区场馆的建设，历史书籍的抢救，文化的宣传，进一步重塑无形文化。“有限的草原有形文化，受到空前的破坏，造成今天可利用的有形文化资源严重匮乏，因而对草原旅游业的开发带来极大的难度。”还要保护好现存的文物古迹，如修建草原民族文化宫、敖伦苏木古城生态博物馆、敕勒川博物馆等。

（四）加强文化景观建设，打造精品旅游线路和知名品牌

依托游牧文化，建设一批文化景观，如百灵那达慕文化产业园、希拉穆仁镇特色景观、吉穆斯泰、满都拉口岸等。打造若干精品旅游线路，如包头市赛罕塔拉公园、南海、美岱召、九峰山等知名旅游线路。同时应该积极发展区域之间的旅游，如呼和浩特的大昭寺、席力图召、五塔寺，包头的希拉穆仁草原、梅力更、石门风景区，鄂尔多斯的响沙湾、成吉思汗陵园等。

（五）重视人才培训，培养高素质的旅游人才

“旅游文化人才，尤其是高素质的文化创意人才是旅游产业发展的重要支撑点和最终动力”旅游业的发展离不开人才，重视旅游从业人才的培训，引进高素质的管理人才，特别是旅游文化创意人才，对旅游业的发展至关重要。同时，还应该解决游牧文化传承和民族艺术后继无人的问题，培养民族文化的优秀人才，选拔出民间艺术继承人，命名一批民间艺术大师和传承人。

基金项目：课题名称：包头市蒙古族游牧文化和旅游融合 研究，课题编号：包头轻工职业技术学院（QY2015-1-2-5）。

参考文献

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[2]白音查干.草原文化与旅游开发研究[J].内蒙古师范大学学报（哲社版），2006，（11）.

本科临床医学毕业生 第6篇

1 对象与方法

1.1 对象

抽取本校2005届—2013届护理本科毕业生所在科室护士长60名对108名护理本科毕业生进行调查, 其中男15名, 女93名;主管护师48名, 护师60名;毕业5年以上51名, 5年以下57名;担任护士长10名, 担任带教老师42名。

1.2 调查工具

本研究所采用的调查问卷由基本资料和临床综合能力评价表两部分组成, 护理本科毕业生基本资料包括性别、职称、职务、毕业时间等。临床综合能力评价表采用周厚秀和朱京慈研制的临床综合能力评价表[3], 内容包括临床处置能力、临床沟通能力、健康教育能力、护理科研能力、临床教学能力、临床管理能力和职业心理素质7个指标, 40个条目, 采用4级计分法对各指标进行评价, 优秀4分, 良好3分, 中等2分, 较差1分, 即得分越高, 其临床能力越优秀。评分在3分以上者为完全达标, 2分~3分者为基本达标, 2分以下为未达标, 在正式调查前对20名毕业生进行预调查, 重测信度为0.82, 效度为0.91。

1.3 调查方法

本研究采用随机抽样的方法, 根据我校毕业生的就业信息, 在取得医院相关部门的同意后, 联系毕业生所在科室的护士长进行问卷调查。问卷由研究者本人发放和回收, 发放问卷120份, 收回问卷108份, 有效回收率为90%。

1.4 统计学方法

收集的全部资料经SPSS 17.0统计软件分析, 计量资料用均数±标准差 (±s) 表示, 计数资料用百分比表示。

2 结果

分

3 讨论

3.1 护理本科毕业生临床综合能力的总体评价得到了用人单位的认可

社会评价是指从社会需要的角度来考察教育活动的社会价值, 从而判断教育活动对社会的作用[4], 随着我国高学历护理教育的迅速发展, 护理本科毕业生质量的社会评价已成为护理教育教学改革的重要依据之一[5], 毕业生作为教育的最终“产品”, 是衡量教学质量的重要指标, 对毕业生的“质量”进行社会评价, 可以真实地反映教学效果[6]。本研究显示, 76.85%的毕业生完全达标, 22.22%的毕业生基本达标, 仅1名不达标 (表2) , 表明本校“以社会需求为导向”的人才培养方案是切实可行的。传统的教学模式偏重于对理论知识的传授和操作技能的培训, 而忽视了临床实际情形对护士应急能力的要求[7]。随着医学模式的转变, 护士的工作不再局限于机械地执行医嘱, 必须了解病人的身心需求, 并及时给予健康指导和情感疏导, 有研究表明, 医疗纠纷中只有20%与医疗技术有关, 80%都是由于医患沟通不畅造成的[8]。因此, 在传授理论知识和操作技能的同时设置各种临床情景, 培养学生处理突发事件的应急能力和临床沟通能力。

3.2 护理科研能力亟待提高

本研究显示, 护理本科毕业生护理科研能力得分最低, 仅有18.52%的护士长认为本校护理本科毕业生的护理科研能力完全达标。护理科研能力是护理人员在护理领域中必须具备的核心能力, 它是衡量临床护理人员综合素质的一个重要指标[9], 要求护理本科毕业生具备初步的科研能力是本校护理本科教育的培养目标之一, 因此, 本校特开设了《护理研究》《医学统计学》《文献检索》等课程, 但本研究结果却显示护理科研能力得分最低, 其原因可能是在护生实习期间, 带教老师重点放在专科知识和技术训练, 而忽视了培养护理本科生发现问题、思考问题、解决问题的能力有关[10]。因此, 不管是在校教育还是临床实习, 在教学中都应进一步加强科研意识和科研技能的培养和训练, 可以通过多种途径宣传护理科研能力的重要性, 定期组织护理专家开展护理科研学术讲座, 营造科研氛围, 任课教师在理论授课或实验课中渗透科研思想, 如向学生介绍当前本学科最新科研成果、学术动态, 开阔学生科研视野, 激发科研兴趣, 培养科研责任感, 实施护理科研导师制, 甄选具备护理科研思维、专业英文、文献检索能力并有科研指导经验的教师对学生进行指导, 鼓励学生积极参与教师申报的各级各类科研课题, 提高学生科研实践能力。

3.3临床教学能力、管理能力有待提高

本研究表明, 仅有39.81%和38.89%的护士长认为本校护理本科毕业生的临床教学能力和临床管理能力完全达标, 究其原因可能为学生参加工作的时间短, 临床带教和参与临床管理机会较少, 同时也反映出了在校教育对护生教学能力、管理能力培养不足, 因此, 学校在理论教学和实验教学中, 应增加小组讨论、试讲试做、角色扮演、临床情景模拟等教学环节, 实习期间, 让护生组织并参与护理教学查房, 小讲课, 从而提高护生的教学能力、管理能力, 为社会培养高素质的护理人才。

参考文献

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中医学类本科毕业生就业前景分析 第7篇

1. 城乡基层就业

温家宝总理2009年底在谈及中央解决民生问题时说, 为了加快农村卫生发展、扩大内需、加强民生建设, 中央于2007年至2009年先后筹集了8500亿元用于推进医改。医改共有五个环节, 第一个环节是新农合, 目的是让农民看得起病, 第二个环节是加强基层医疗卫生机构建设、城市社区、农村乡镇以及村卫生医疗单位的基础设施建设。今后, 随着新医改方案的实施, 基层医院的工作设施将进一步改善, 基层医疗卫生工作者的各项福利保障也将更加健全, 进修学习、在职读研等个人发展的机会也将会增多。2009年, 全国各省市相继出台鼓励和选拔大学本科毕业生到基层就业的政策和措施, 包括对所聘用人员均纳入事业编制管理, 给予薪酬或生活补贴, 并按规定参加社会保险等。随着我国医疗改革不断深入, 基层医疗保健单位面临着前所未有的机遇。

中医专业学生要坚定推进中医药事业发展的决心, 树立投身中医药事业的信念。中医的成才年龄相对较晚, 到基层工作是一个成长的过渡, 同时也是一个积累经验的过程。中医专业毕业生在基层将学有所用, 各尽其能, 为城乡群众提供安全有效、方便价廉的基本医疗卫生服务, 并将成为推进基层医药卫生体制改革的重要力量。

2. 中小企业和非公有制企业就业

非公有制经济组织已成为我国市场经济的主力之一, 是当前新增就业的主要载体。据来自人力资源社会保障部就业促进司的数据显示, 目前70%以上的大学生去中小企业和非公有制企业就业, 这已成为大学生就业的主要渠道。《国务院关于扶持和促进中医药事业发展的若干意见》 (简称“《意见》”) 中明确指出要“积极促进非公立中医医疗机构发展, 形成投资主体多元化、投资方式多样化的办医格局……非公立中医医疗机构在医保定点、科研立项、职称评定和继续教育等方面, 与公立中医医疗机构享受同等待遇, 对其在服务准入、监督管理等方面一视同仁”。《意见》同时提出要积极发展中医预防保健服务, 并将其纳入公共卫生服务项目, 在疾病预防与控制中积极运用中医药方法和技术。《意见》还鼓励社会力量投资兴办中医预防保健服务机构, 并制订中医预防保健服务机构、人员准入条件和服务规范, 加强引导和管理。中医能从疾病的预防保健、治疗康复、营养心理等各方面入手, 对人体进行疾病调理和健康保健。随着人们健康观念变化和医学模式的转变, 中医药越来越显示出其独特优势。事实上, 目前就有约20%的中医本科毕业生选择了保健服务业就业。可以说, 中医毕业生到中小企业和非公有制企业就业的空间还很大。

3. 自主创业

大学生创业作为目前解决就业难和实现自我人生价值的一个重要途径, 日益得到政府和社会各界人士的肯定和鼓励。国务院办公厅2008年发布了“关于促进以创业带动就业工作指导意见”的通知, 从放宽市场准入、改善行政管理、强化政策扶持、拓宽融资渠道等多个方面提出了完善扶持政策, 改善创业环境的具体意见。其中对高校毕业生从事个体经营等创业项目符合条件的, 实行免收行政事业性收费, 落实税收优惠、小额担保贷款及贴息等扶持政策。至2009年, 大学生自主创业已呈现激增态势。表明大学生自主创业愿望增强, 创业环境逐步改善。

据相关调查, 较适合中医院校生的创业方向前三位的选择依次是:药业、针灸推拿和康复。[1]近些年来, 随着人们健康意识的提高, 天然药物和绿色植物愈来愈多地被用来治疗疾病和自身保健。天然药物已成为国际医药产业的热点领域, 这为中药专业学生创业提供了良好机遇。中医康复、针灸推拿专业也因为社会需求量大、创业前景好受到中医学生的青睐。此外, 西部地区和广大乡镇的资源优势和人才需求、中央财政用于“三农”的支出逐年增加以及新农村建设等都对大学生自主创业颇具吸引力, 创业成功机会将更大。中医学生创业除了必要的专业知识和技能外, 还要掌握与创业相关的政策法规, 这样才能抓住最佳时机, 用好国家给予的相关优惠政策, 做到理性创业。

4. 展望

目前虽然传统的就业渠道变窄了, 但各种非公有制经济对大学生的需求正在迅速增加;大企业已经人才济济了, 但中小企业还求才若渴;中心城市已经人满为患了, 但西部地区、广大的乡镇和农村还大有用武之地。中医学生应树立全方位、多渠道的新型就业观, 大胆主动地在社会的大天地里找到能够充分发挥自己才能的位置, 最终实现精神与物质财富的双丰收。

摘要：随着我国经济发展和医疗卫生事业的改革, 大学毕业生的就业形势已经发生了根本的变化。中医学类本科毕业生实现就业的主渠道将是县乡镇卫生医疗机构、社区卫生医疗机构、非公有制卫生医疗机构和自主创业。今后这一变化趋势将更加显著。中医毕业生要适应形势和政策的变化, 树立科学就业观, 实现充分就业。

关键词：中医专业,本科毕业生,就业

参考文献

本科临床医学毕业生 第8篇

1对象与方法

1.1 调查对象及时间

2011年9月至2011年10月调查了莆田学院医学院临床医学系300名在校本科生 (含见习、实习生) 。

1.2 调查方法与内容

以随机抽样的方法, 采用自制问卷进行调查。对调查者一律采用自愿原则, 以保证调查表的质量。调查内容包括在校大学生对临床本科及以上学历毕业生须培训3年再上岗这一制度的了解情况、影响他们看法的因素、对此制度的建议。

1.3 统计学处理

所有资料经详细检查、核对后将所得数据经SPSS 17.0统计软件采用χ2检验进行分析。

2结果

2.1 一般情况

本次调查共发放问卷300人, 收回294份, 有效问卷共283份, 问卷回收率98.0 %, 问卷有效率94.3 %, 其中男生146份 (51.6 %) , 女生137份 (48.4 %) 。

2.2 在校临床本科生 (含见、实习生) 对再培训制度的了解程度

在283份有效问卷中, 大一至大三学生168份, 见习、实习生115份。大一至大三学生了解率为40.4 %, 见习、实习生了解率为72.2 %, 两者了解率差异有统计学意义 (χ2=47.885, P<0.005) 。

2.3 在校临床本科生赞同再培训制度的主要因素分析

赞同再培训制度的在校本科生 (含见习、实习生) 共178名, 赞同该项制度看法的主要因素有丰富临床经验、提高医师水平和竞争力等, 见表1。

2.4 在校临床本科生不赞同再培训制度的主要因素分析

不赞同该项制度的在校本科生 (含见习、实习生) 共105名, 不赞同该项制度的主要因素为3年轮转期限过长、工资待遇过低、轮转期间压力大等因素, 见表2。

3讨论

调查结果表明, 赞同再培训制度的人数多于不赞同该制度的人数, 而赞成该项制度的主要因素为:轮转期间能丰富临床经验、促进毕业生扎实临床技能、3年轮转能提高医师整体水平、真正使患者受益、提高就业竞争力和科研水平等。现代医学教育分为3个阶段, 即医学生教育阶段、毕业后医学教育阶段、专科医师的终身教育阶段, 其中住院医师培训是毕业后医学教育的重要组成部分, 是培养优秀医师的有效途径[2], 是专科医师培养的有力前提与基础。

在所调查的有效问卷283份中, 有105份不赞成再培训制度, 不赞成的主要因素有:该制度出台使得医院最大获益、3年轮转期限过长、轮转期间压力大、工资福利待遇差、父母反对、影响婚姻等。虽然这些因素可能会使部分医学生反对出台此制度, 但从长远考虑, 进行临床本科及以上毕业生为期3年规范性培训将会给其将来从事医疗带来不可估量的益处。所以要开展福建省“新住院医师规范化培训”在当地医学院校的讲座, 提高在校医学生对将来所从事的医学生涯有更深的正确认识。

调查结果中发现, 大一至大三学生对该制度了解率为40.4 %, 见习、实习生对该制度了解率为72.2 %, 两者了解率差异有统计学意义。影响对该制度了解程度的主要原因为个人对信息的获取途径缺乏, 从而影响了他们对再培训制度的正确看法。所以医学生除了认真学习本专业的知识外, 还要多关心时事热点话题, 这将对以后的择业有很大的帮助。

综上所述, 62.9 %的医学生对福建省再培训制度持赞同态度, 37.1 %的医学生因轮转期限过长、轮转期间压力过大、工资福利待遇太差等因素而持反对意见。针对这部分医学生必须加强医学相关知识的学习, 重视医德、伦理学、卫生经济学等与医学相关知识的培训, 不断增强职业道德与法律观念, 提高对群体健康和卫生系统认知能力[3]。

摘要：目的:了解临床本科在校学生对本科及以上医学专业毕业生再接受为期3年规范化培训后才能受聘临床岗位制度 (再培训制度) 的意见, 并分析其主要影响因素。方法:随机抽取莆田学院医学院临床医学系300名在校本科学生进行问卷调查, 并对调查结果进行分析。结果:赞同该项制度的共178名, 不赞同该项制度的共105名;莆田学院临床本科见习生、实习生与本科大一至大三学生对再培训制度的了解率间差异有统计学意义 (χ2=47.885, P<0.005) , 见习、实习生对该制度的了解程度明显高于大一至大三学生。结论:丰富临床经验、扎实临床技能、提高医师水平和竞争力等是影响其赞同再培训制度的主要因素, 轮转期限长、待遇过低、压力大等是影响其不赞同该项制度的主要因素。

关键词：临床本科,培训,上岗,调查分析

参考文献

[1]张清涌.医学专业毕业生培训3年再上岗[N].福建卫生报, 2010-02-11 (1) .

[2]郭肖宁, 王星月, 曹钰, 等.住院医师规范化培训存在的问题和对策[J].中国医院管理杂志, 2004, 24 (8) :42-43.

本科临床医学毕业生 第9篇

1 对象与方法

1.1 研究对象

2011—2014届蚌埠医学院食品卫生与营养学专业本科毕业生, 共计179人, 其中有效样本179人。

1.2 研究方法

对有效的毕业生就业单位资料进行回顾, 资料录入Excel表格进行频数和百分比分析, 并导入SPSS16.0软件进行检验。

2 结果

2.1 毕业生就业率

近4年, 我校食品卫生与营养学专业毕业生年终就业率 (截止当年12月31日) 均在95%以上, 初次就业率 (截止当年8月31日) 呈逐年上升趋势 (见表1) 。

2.2 毕业生就业区域分布

一半以上的食品卫生与营养学专业毕业生选择了省内就业, 且4届毕业生省内外就业率无显著性差异 (P>0.05, 见表2) 。

2.3 毕业生就业单位类型分布

毕业生就业单位主要集中在食品、生物科技、餐饮等相关企业和各级各类医院营养科, 在医院营养科就业率平均为21.79% (见表3) 。

3 讨论

(1) 食品卫生与营养学专业毕业生年终就业率较高, 初次就业率呈逐年上升趋势, 但与医学类专业相比仍然偏低, 如同为公共卫生与预防医学目录下的二级学科, 预防医学专业毕业生初次就业率高达83%以上[4]。更多的食品卫生与营养学专业毕业生接受了“先就业、后择业”的做法。一方面是受大学生就业形势普遍严峻等不利因素影响, 2014年全国普通高校毕业生规模达到727万人, 比2013年增加28万人[5];另一方面也突显出食品卫生与营养学专业对口招聘信息较少, 市场需求不足。

(2) 毕业生就业区域构成比省内高于省外, 省内就业集中在省会城市或家乡, 省外就业集中在江、浙、沪等经济发达地区。省内就业的学生偏多, 部分可能受家庭影响, 父母希望子女留在身边, 便利用亲戚、朋友等人脉关系暂时找份工作, 以等待更好的就业机会。省外就业的学生更看中经济发达地区的就业机遇和发展空间。

(3) 毕业生在食品、生物科技、餐饮等相关企业就业的比例较高, 这是因为这些单位的“门槛”较低, 招聘时不限专业或与食品、营养、医学等专业相关即可。这种工作虽然好找, 但多数是市场专员、销售、客服等岗位, 较少应用专业知识, 不能充分发挥专业优势, 学生满意度低。

在医院营养科就业的学生占20%左右, 这与医学院校食品卫生与营养学专业的培养目标和学生的就业期望值有一定的差距。原因可能是多方面的, 首先, 随着临床医学的发展和医药卫生体制改革的逐步深入, 营养科面临着明确定位、加强建设和完善管理等问题。2009年, 卫生部医政司决定选择部分医院开展临床营养科设置试点工作;2011年卫生部出台《三级综合医院评审标准实施细则 (2011年版) 》, 对三级医院临床营养科的管理和持续改进有着详细的描述:“营养科具备与其功能和任务相适应的场所、设备、设施和人员 (与其规模相适应的医师、技师、护士、厨师、护理员) 条件, 由有资质的人员从事临床营养工作。”虽然国家出台了上述政策, 但在实际执行过程中, 可能存在宣传贯彻力度不够、缺乏有效监督管理机制等问题。部分医院的营养科没有得到应有的重视, 存在场所简陋, 设备、设施不全和人员混杂 (临床营养医师、临床营养技师和临床营养护士是兼职人员) 等情况。其次, 营养科大多招聘具有临床执业医师资格的临床营养医师, 而食品卫生与营养学专业毕业生受专业限制, 不能报考临床执业医师。这就出现了营养科招不到需要的人, 而适合营养科工作的毕业生又进不去的状况。再次, 毕业生就业缺乏宣传和引导, 一些医院不知道有食品卫生与营养学这个专业, 或者对该专业缺乏了解;而部分毕业生求职主动性也相对不足, 只是被动地通过网络、校园就业信息平台等有限渠道接收一些医院营养科的招聘信息, 未能积极寻求适合自身发展的职位。

4 结论

食品卫生与营养学专业就业形势严峻, 已引起政府、社会、高校以及学生的广泛关注。从国家来说, 要改革、建立相关配套制度, 促进毕业生就业。从社会来说, 要按照国家有关规定, 积极稳妥地推进人事制度改革, 优化人才资源配置, 畅通毕业生就业渠道。从学校来说, 要探索、创新食品卫生与营养学专业学生培养模式、就业机制, 为学生就业服务。从毕业生自身来讲, 要找准定位, 增强自主意识, 提升综合素质, 从而实现顺利就业。

摘要：目的 探索食品卫生与营养学专业毕业生就业动态趋势, 为就业工作提供指导和参考依据。方法 以我校食品卫生与营养学专业本科毕业生连续4年的就业去向数据为基础, 进行统计分析。结果 近4年, 我校食品卫生与营养学专业毕业生年终就业率均在95%以上, 初次就业率呈逐年上升趋势;毕业生就业单位主要集中在食品、生物科技、餐饮等相关企业和各级各类医院营养科, 其中在医院营养科就业人数占到毕业生人数的20%左右。结论 食品卫生与营养学专业就业形势严峻, 提高毕业生就业率和就业质量, 需要政府、社会、高校以及学生的共同努力。

关键词：食品卫生与营养学专业,就业,年终就业率

参考文献

[1]教育部高等教育司.近两年就业率较低的本科专业名单[EB/OL].http://www.bkzy.org/education/index.htm.2014-07-16.

[2]罗纲, 赵勇.以市场需求为导向的营养学专业人才培养新模式探讨[J].医学教育探索, 2009, 8 (4) :355-357.

[3]教育部.教育部关于印发《普通高等学校本科专业目录 (2012年) 》《普通高等学校本科专业设置管理规定》等文件的通知[Z].教高[2012]9号.

[4]孔刚, 孟莉, 周春先, 等.蚌埠医学院预防医学专业2005—2009届毕业生就业现状及影响因素分析[J].蚌埠医学院学报, 2010, 35 (10) :1056-1058.

本科临床医学毕业生 第10篇

我国高等医学院校于20世纪80年代相继开设医学检验5年制本科专业。 随着形势的发展, 国家教育部医学检验专业 (101001) 纳入新成立的一级学科医学技术类 (1010) 之下, 授予理学学士学位, 学制也改为四年。 自2013年起, 所有医学检验本科均调整为四年制[1]。 因此, 对于原来以培养五年制医学检验本科的院校来说, 鉴于部分较早设立四年制医学检验本科的院校并未要求毕业论文设计; 如何使医学检验专业教学适应新形势, 培养高素质医学检验应用型人才, 对于原来培养五年制医学检验专业的院校, 是否保持五年制方案的毕业论文要求, 是需要探讨的重要问题。

毕业论文是本院医学检验专业本科教学培养方案中的一个重要环节[2,3], 其目的是通过毕业论文这一教学环节, 培养学生综合运用所学的基本理论、 基本知识和基本技能分析和解决学科内某一实际问题的能力, 使学生的科研能力得到一次完整的综合训练。 同时培养学生科学的思维方式和理论联系实际的工作作风, 树立严谨的治学态度, 为毕业后独立进行科学研究打下良好基础。

我校自2002年开办五年制医学检验本科以来, 一直严格要求学生在实习阶段由实习单位高年资带教老师结合检验工作实际, 进行毕业研究论文设计、实验工作、分析汇总、撰写毕业论文、返校论文答辩等环节。 使学生从实际工作出发, 培养实用科研能力。 在五改四大背景下, 我校仍然在培养方案中明确维持毕业论文要求。 现我结合我校以往培养过程, 分析探讨医学检验本科生毕业论文要求对培养医学检验应用型人才的必要性。

2.毕业论文各环节对培养学生综合能力分析

2.1实习基地的选择

医学检验本科生毕业论文工作的开展是在各实习基地进行的。 因此, 实习基地的选择不仅要充分考虑到实习医院的临床规模, 更要求实习医院有带教实力的充足的、高素质的论文指导教师。 我校在开始实习之处, 经过多方努力, 在上海、江苏开辟了多家知名大学的附属医院作为实习基地。 对于指导教师的选择, 与实习单位积极沟通, 实习医院检验科均安排责任心强、理论基础扎实、实践经验丰富、有各级科研课题并具有中级以上职称的专业技术人员担任论文导师, 且实行导师一对一的指导方式, 为保证论文质量奠定了基础。

2.2论文选题

选题是进行论文做初也是最关键的一步, 选题得当决定了论文研究的意义和创新性。 选题鼓励学生结合导师现有的科研课题, 在对本专业的现状进行调研, 提出课题的初步方向或题目, 由导师分析结合学科发展方向后确定。 有条件的实习医院在选题时应尽量结合一些前沿技术, 如最近质谱技术在微生物鉴定中的应用。 这样, 从选题开始就使得论文具有一定的前瞻性。

2.3论文开题

选题完成后, 学生在导师的指导下, 阅读相关文献, 对所选择的研究课题进行初步了解, 并整理出课题设计的目标、内容、试验方案及预期结果, 形成开题报告。 该阶段锻炼学生查阅、理解、消化和提炼文献的能力, 好的开题报告应在总结文献的基础上, 提出具有创新性的实验或设计方案, 是学生充分发挥主观能动性的基础。 每个实习点均有多名实习同学, 相应有多名带教老师, 带教老师组成指导组, 学生围绕课题设计进行PPT演讲。 导师组对课题立项、方案的可行性进行分析, 并指出存在的问题, 为课题的顺利进行提供依据, 培养学生的科学思维能力。

2.4课题实验研究

实验研究是学生真正进入课题中的阶段, 该阶段是毕业论文的核心。 在实验研究开始, 指导教师应严格要求, 并在实施过程中, 逐步让学生独立实施, 并做好详细的实验记录, 导师定期与学生沟通, 对研究中遇到的困难和问题及时给予指导, 关注实验进度, 并根据实际情况进行调整。 该阶段积极引导学生发现问题, 可以同学间先讨论分析问题, 网上查找资源, 尝试解决问题。 培养学生运用掌握的知识对实验内容和结果进行及时分析处理, 对实验方案进行可能的修正, 学会对结果进行分布总结。 该阶段可培养学生解决问题的综合能力。

2.5论文撰写

我校毕业论文大纲要求由综述及科研论文组成, 综述要求学生围绕科研论文, 查阅大量文献, 总结出课题目前的现状及发展方向。 科研论文由标题、摘要、正文、参考文献等四个方面内容构成。 要求学生参考相应格式文献, 立论正确, 依据充分, 数据资料准确, 正确认真严密结合自己的实验结果, 利用图表等手段表述自己的研究成果, 论证推理严密, 统计推导。指导教师认真评阅、仔细修改, 督促学生保质保量完成论文写作。 该过程能够锻炼学生的文字表达能力及综合分析能力。

2.6论文答辩

论文答辩是训练学生进行科研汇报的良好途径。 论文按临检血液、免疫、微生物、生化检验等专业分组。 答辩评委会由本校附属医院医学检验专家及资深任课老师组成, 根据分组情况, 论文先由相应专业组专家函审, 初审合格同意答辩, 如问题较大提出初步整改意见, 修改后参加答辩。 答辩过程包括学生陈述、评委提问、学生回答、评委打分等环节, 该过程充分锻炼学生归纳总结、口头表达及临场发挥的能力。

3.结语

加强培养大学生的科研创新能力是高等教育适应时代发展的必然要求。 四年制本科医学检验专业的培养目标是检验技师, 直接从事医学检验及医学类实验室工作, 特点是实践能力强、具有一定科研潜能的应用型医学检验专门人才。 毕业论文是实现该目标的重要手段, 通过多年教学的实践和体会, 我们认为, 论文写作更能考查学生综合运用理论知识的能力, 是理论与临床相结合的良好途径;通过完成毕业论文, 学生将学到的理论知识与临床实践结合起来, 科学素质得到提高;结合对毕业生的调查回访, 学生实习期间经过毕业论文写作的训练过程, 毕业后受益匪浅, 懂得科研的基本程序和论文写作的基本知识, 能快速促进理论与实际工作的契合。 因此, 我们认为, 在五改四大背景下, 毕业论文对培养应用型医学检验专门人才将起到重要作用, 我校已将毕业论文要求归入四年制医学检验培养方案重点。

参考文献

[1]杜鸿, 朱雪明, 张萍, 等.重构四年制医学检验专业培养方案的体会与思考[J].考试周刊, 2013, 62:176.

[2]曹向红, 徐敏, 王佳.医学检验专业本科生毕业论文存在的问题与对策[J].检验医学与临床, 2012, 9 (21) :2771-2772.