蚂蚁四年级作文300字

蚂蚁四年级作文300字（精选13篇）

蚂蚁四年级作文300字 第1篇

有个公园里发生了一件关于小蚂蚁丁丁的事情，事情是这样的：一个阳光明媚的下午，蚂蚁丁丁出来玩耍。突然，一个白色的闪亮的长棍在远处发光，这闪闪发亮的光，吸引了蚂蚁丁丁的视线。蚂蚁丁丁离开跑了过去，一看，原来是根白色的大骨头。蚂蚁丁丁乐乐，离开像离弦的箭一样飞奔到家里，通知兄弟姐妹一起去搬大骨头，为了那根可口的大骨头，蚂蚁丁丁着急地说：“快点，快点!再不快点，大骨头就要消失了!蚂蚁丁丁说完，它就带着兄弟姐妹们一起去搬骨头了。当小蚂蚁们看到这根可口的大骨头后，口水就开始吧嗒吧嗒地流。蚂蚁丁丁对兄弟姐妹说：”别发呆了，快动手吧!“随后，蚂蚁丁丁和兄弟姐妹就开始搬骨头了。他们一边搬，一边喊口令，不一会了，骨头就搬到家了，蚂蚁丁丁和兄弟姐妹们快乐地尝起了大骨头。

从这件事，我明白了一个道理：有时需要好几个人做的事，我们需要齐心协力，如果我们不齐心协力，我们不仅不能把这件事完成，还会打起架来，不能成为好朋友。所以，我们要齐心协力，万众一心。

蚂蚁四年级作文300字 第2篇

在非洲的索马里，无论是在遍地牧草的郊区荒野，还是在市区街道两旁，都可以看到蚂蚁的房子。这些房子小的有两三米高，大的竟高达七八米!真可以称得上是“摩天大楼”了!而且是各式各样的，有的像圆顶土丘，有的像大蘑菇，更多的是下粗上细的锥体，仿佛拔地而起的竹笋，真是奇异的建筑物!

这么奇异的建筑物是怎么建成的呢?蚂蚁选择枯死的树或灌木筑巢，它们首先咬掉软朽的部分，留下坚硬结实的部分做骨架;然后，成千上万的建筑大军，各叼一颗沙粒，川流不息地爬上那骨架，用唾液把沙粒粘在上面，又转身爬回去。就这样不停地劳动，房子不断地加高加厚，就成了大大小小的“房间”。

蚂蚁四年级作文300字 第3篇

一、重视学生兴趣力

子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”这是对兴趣重要作用的阐述。如果能激发学生写作的强大兴趣,那么何愁写不好作文?教学中,要选择适合学生年龄特征的话题,贴近生活实际,让他们有话可写,有感可叹。四年级学生逐渐学会了观察和思考,渴望用眼睛和双手去了解、触碰他们未知的领域。利用这种探究的心理,可以从他们感兴趣的事做起:比如写《一次活动》,可以组织学生对班容班貌进行设计、布置,然后书面表达,学生就有材可写。除此之外,我们要帮助学生克服对习作的恐惧。有的学生习作词语匮乏,语句单一;有的内容枯燥,如流水账,若老师一开始就以高标准评判,则很容易让学生自信受创,对作文畏惧厌恶。反之,若将每次的阅评当成“淘宝”,哪怕只能找到一个字写得好,则对学生都是一种激励。

二、努力提高学生表达欲望

我发现,在课堂学习中愿意主动表达思考见解的学生在写作学习过程中比不喜欢开口的学生进步要快得多。这样的情况并非偶然。我们清楚,人的语言表达能力与其思维逻辑、想象力等各方面关系深远,具体来说,在和人交流的过程中,为了能够更准确、更好地表达自己,除了要将所要表达的题旨想透彻外,还要精心选择更得体、更适合于语言环境的言语,要努力使言语的内容与形式达到比较完美的结合与统一,这样的言语才能产生较好的表达效果。这也就是语文教学中越来越重视的一环———口语交际能力培养的重要缘由,因此提高学生表达欲望,让他们想说、多说无疑对写作水平的提高有益。我们常说“我手写我口”,但如果连说都没法清楚表达,那么何来的写呢?因此,教学中还得重视“说”的训练。把课堂还得学生,给学生真正交流学习的课堂,让他们能主动进行“文本交流”、“师生交流”、“生生交流”,在开放的课堂里没有包袱地尽情展示自己的思考和体会。

三、引导积累,多读多写

选材是学生写好作文的一大难关。四年级学生在布置写作文时,说的第一句话就是:“写什么?”其实,作文的内容多来源于生活,只是没有积累成自己的东西才无话可说。引导学生多留心身边的故事,做一个生活的有心人,积累的素材越来越多,那无话可写的尴尬就迎刃而解。如:校运动会班级克服困难共同努力取得好成绩感悟“团结就是力量”,和同学吵架后明白“团结友爱”,无数身边事都是我们作文的良好选材。当然,要想把作文写得生动优美仅靠这些“小故事大道理”是远远不够的。这个年龄段学生的生活,学校到家里,家里到学校,没有丰富的实践材料,对世界的认识和了解贫乏而单调。在引导学生积累生活素材的同时,还需要鼓励学生广泛阅读,自主积累美词美句。学生写作空洞无味,内容千篇一律不就是阅读太少导致的吗?自古以来,每个文学巨匠都是博览群书,知识广博。同样,学生如果没有多看、多积累,弥补狭小的生活阅历缺陷,则写出来的文字大多枯燥乏味。因此,在习作教学之余,让学生携带课外书籍进教室,让阅读走进课堂必然有助于增加学生的知识储备;向学生推荐阅读书目,同时指导学生有效阅读做好读书笔记;阅读后不定期开展活动,展示学生阅读成果,调动学生积极性,爱上阅读,爱上作文。

四、加强写作指导,教给方法

“授人以鱼,不如授人以渔”。在教学过程中,根据不同习作主题,指导学生掌握习作的方法和技巧对其写作大有益处。如:写作前可以点拨学生根据习作要求制定提纲。四年级学生接触作文学习已有一定时间,这时教他们根据中心制定写作提纲的方法尤为重要。如,四年级一次习作主题“我们在大自然中成长”,要求是:想一想你童年生活中最有趣、最难忘的是什么?我让学生先在小组内互相分享自己的1-2个故事,然后每组推举故事讲得最精彩的同学在班内分享,听完后大家评一评哪位同学讲的故事最精彩、最有趣并说说评选的理由。这样既锻炼了学生的口头表达能力,又让学生明白怎样将故事讲得精彩。最后,我插入对此次活动的知识辅导:叙事性的文章写作必须做到完整、具体、生动。完整性指故事应具备“时间、地点、人物、故事的起因、经过、结果”六要素,而要“具体、生动”就需试着用多种描写手法再现当时的场景,如环境、人物描写、修辞使用等。还可以板书学生讲故事过程中的有趣、生动语句,使学生更理解及掌握这类作文的写作方法和技巧。当然,作文的写作技巧和方法的讲述不能一蹴而就,过分灌输学生写作技巧有时反会弄巧成拙,应提醒学生根据表达中心的需要,适当选用。

五、重视作文评改,反馈及时

“鸟宿池边树,僧敲月下门”,贾岛“推敲”的故事广传人知。可见,一篇好的文章需通过反复的修改和推敲而成。因此,作文教学中语文老师要特别注重作文的评改并及时反馈,效果会更显著。首先,教给学生修改作文的方法。鼓励学生养成自我修改习作的习惯,也可以让学生作文互改,发现彼此闪光点和问题,促进学生相互学习。在习惯养成初期,教师要加大检查和监督的力度。其次,重视作文修改后的讲评。尽管学生掌握了作文修改的诀窍,但在“手术”过程中仍会出现很多困扰。这时候老师及时的反馈和点拨就尤为重要,它像夏日的一杯冷饮醍醐灌顶,让学生对习作存在的问题有更深的领悟。当然,最后需要老师批改,指出修改建议或代笔修改。教师在修改时要更多地欣赏学生的进步和亮点,让学生在今后的习作中更自信。

写作在语文教学中是一项浩大的工程,需要语文老师以毕生的时间和精力学习实践,用心、踏实教学。当然,也需耐心等待学生成长。

参考文献

[1]梦丹丹.论语文能力的培养[M].中国当代基础教育论丛,2014,5:325-327.

四年级蚂蚁的启示作文300字 第4篇

每个人都会有自己的发现，比如牛顿发现了重力，李四光发现了第四纪冰川的遗迹。在我快乐的童年，我发现了蚂蚁的秘密。

这是我九岁时发现的。有一天，当太阳慢慢隐藏时，乌云会出现。“轰隆隆”雷公公也加入了进来。但是我仍然看着蚂蚁在地上进进出出，可能是因为它想下雨。然而，我也看到一些蚂蚁，好像它们在寻找食物。很快他们发现了一只死蜘蛛。我在想，当蜘蛛这么大而蚂蚁这么小的时候，它们怎么能回家呢?我的心充满好奇，我在那里思考着。不久，我看见许多蚂蚁围着蜘蛛。他们齐心协力慢慢把蜘蛛搬回家。在这里，我发现蚂蚁有很大的力量来团结。

这是我发现蚂蚁的秘密。我们也是。只要我们团结一致，我们就能成功地做任何事情。

四年级蚂蚁的启示作文300字 第5篇

他们先慢慢的走进蜈蚣，其中有一只蚂蚁碰了一下蜈蚣，蜈蚣转了一个身，好像在说：“别碰我小东西!”然后就一口咬了一下蚂蚁，这位先生就离我们而去了。蚂蚁发现情况不对，就把蜈蚣围了起来，然后从四面八方进攻了。结果不用想，它们都被可恶的蜈蚣一口一口地送往天堂了。蚂蚁们于是换了种方法，原来它们要声东击西。只见它们平均分成两群，一群在蜈蚣的前面，一群在蜈蚣的后面，一边在吸引蜈蚣的注意力，一边来攻击它。后面的蚂蚁都爬到蜈蚣的背上，结果蜈蚣来了个360度大旋转。把蚂蚁都甩到地上了。蚂蚁们又想了一个办法，原来是天雨散花。蚂蚁们都爬上树，然后从树上跳了下来，它们就像花瓣一样从树上掉下来，掉到蜈蚣的背上，结果都被蜈蚣从背上甩了下来。

我实在是看不下去了，拿起一块石头就往它身上砸。最后蜈蚣还是变成了僵尸，蚂蚁们爬到我面前，好像在说：“谢谢你!”

四年级蚂蚁的启示作文300字 第6篇

有一只小蚂蚁发现了一点小饼干，但是对于它们来说这一点饼干已经很多很大了。光靠它自己的力量是搬不动的，它需要回去告诉“队长”，可它不会说话呀!怎么传达消息呢?疑问浮现在我的脑海里。

我带着这个问题回到家里，迅速打开电脑大约查了半个小时，才弄清楚了这一切。原来蚂蚁是靠触角传达信息的，我马上跑出去，可是小蚂蚁已经没了踪迹。我很失望，但我发现饼干已经不在了。

第二天一早，我迫不及待地跑去公园看蚂蚁，它们已经早早地在劳动了，我故意往地上扔了一点饼干渣，这时又有一只蚂蚁发现了“猎物”，它一定觉得自己抬不动，便马上跑去找同伴，用自己的触角碰了一下同伴，大家便齐心协力地把饼干渣搬走了。

蚂蚁给我们的启示是：团结就是力量，只要团结起来，不论什么困难都不怕!

蚂蚁四年级作文300字 第7篇

秋季里的一个雨天，蚂蚁一家的房子被大雨冲破了。雨停了，蚂蚁的一家请来了亲戚，喊着口号把房子搬到了向日葵的花盘上。那里既有食物又能晒太阳。一天早上，奶奶起来吃完了食物，开始做起操来，皮皮鸟来了唱着清脆婉转的歌，好像在说：“一二、一二... ...”奶奶笑了，露出慈祥的笑容。

中午爸爸搬出凉床来晒太阳.

晚上小蚂蚁采来一些香花瓣，把它们做成被子，它们闻着香味进入了梦乡。就这样蚂蚁一家在向日葵的花盘上开始了快乐的生活。

蚂蚁四年级作文350字 第8篇

蚂蚁是一种很团结的动物，这我早就听说过了，但这个星期六我亲眼目睹了这一切。

星期六一早，我在家门外吃饼干，一不小心把半块饼干掉地上，刚好掉在一只蚂蚁的旁边，蚂蚁飞快地跑走了。我一开始以为它看见我很害怕所以才逃走的，可是我想错了，因为一群大约一二百只蚂蚁来到了饼干的`位置，原来刚刚那只蚂蚁是去通风报信去了。

蚂蚁开始搬了，因为蚂蚁太小，所以饼干对于它们来说特别大，好不容易搬动了一点点，它们好像在说：“一，二，一，二，”它们搬一下，休息一下，费了九牛二虎之力，才把饼干推到洞口前，由于饼干太大，洞口太小，蚂蚁一次次地想把饼干推进去，但都失败了，这时候蚂蚁好像正在商量策略了，之后，几只蚂蚁冲进洞里，然后一大群蚂蚁冲出来，它们把饼干的四周先吃掉，但还有一点点，我想它们可能是留给洞里面的蚂蚁，这些蚂蚁真的是做到了“有福同享，有难同当。”

蚂蚁三年级作文300字 第9篇

我们准备了必备“工具”：米饭、糖和饼干。首先，我们找到了一群蚂蚁。然后我急切的放了点捏碎的饼干，堵在一只蚂蚁经过的小路上。小蚂蚁看见食物，就跑回洞里，似乎再找救兵。一会儿，蚂蚁们来了，它们“舔了舔”饼干，然后一个个轻轻的用颚咬住饼干，一步一步往前移。我们把食物堵在了一群蚂蚁的面前，正当我们暗自高兴时，大蚂蚁居然和对面的蚂蚁联手，气喘吁吁地搬走了我们的食物。

蚂蚁居然能搬走我们的那么多的食物，真是不可思议。我们偷偷地把一块最大的饼干放到蚂蚁洞前，一只小蚂蚁看见了，回到了洞里，我以为它是搬不动回家了，没想到它很快的出来，又带着一群“大力士”一起来到并按旁边，小蚂蚁负责指路，帮忙，做后勤工作。而大蚂蚁就一起用颚把饼干运到洞穴。

蚂蚁三年级作文300字 第10篇

蚂蚁有着大大的脑袋，细细的腿和圆圆的`肚子，头顶还长了两只触角，妈妈告诉我它们能利用头顶的触角跟小伙伴交流。这群蚂蚁把食物从洞里往外搬，有的拖着比自己大的食物，有的把同伴叫过来一起抬。我旁边还有一列蚂蚁，它们在运一块非常大的食物。一只小蚂蚁从队伍里走出来了，一只大蚂蚁朝小蚂蚁快速走过去，大蚂蚁碰着小蚂蚁的触角，好像在说：“你快点回队伍里去搬东西，不然回去有你好受的”。那只蚂蚁听了就急忙回到队伍里了。

忽然我感觉有东西在我腿上爬，低头一看，原来是几只可爱的蚂蚁，它们肯定把我的腿当成了一棵小树。我的小狗可乐腿上也有许多蚂蚁，于是它就在地上打滚，真好玩。

蚂蚁三年级作文300字 第11篇

一天，我在外面玩雪的时候，偶然发现了一些零乱的“黑点”在移动，我定睛一看，原来是黑蚂蚁在挖雪洞呢！我很好奇：难道蚂蚁不怕冷？紧接着，我又看见一只蚂蚁从一个我搭的白雪城堡上掉了下来，居然没有摔死，而是扭一扭身子，顺势抖一抖，就大模大样，从容不迫地回到蚁群，报信去了。我见了这一幕，不犹得大吃一惊，好奇心都爆表了，蚂蚁真的摔不死吗？

我又单独抓了几只蚂蚁，把它们举过头顶，又迅速放开，只见蚂蚁迅雷不及掩耳之势，转了一个跟头，敞开六只脚，接着平稳地落在我事先堆好的雪山上，撞出了一个蚂蚁状的小坑，然后局促不安地逃开了。我看得目瞪口呆。

我百思不得其解，为什么蚂蚁摔不死呢？原来是因为蚂蚁很轻，受到阻力大，掉到地上比较轻缓，所以摔不死。

蚂蚁三年级作文300字 第12篇

这只小蚂蚁走过了没有红绿灯的斑马线。它想要度过一个难关，就是它要爬过一个红红的大岩浆山，是一片刚从冰箱里拿出来，又大又长的西瓜。它爬没多久，就掉进了一个黑黑的山洞哩，它竟然是进到人类的嘴里！幸好，这位小女孩发现了，马上吐出来，它真是这只蚂蚁的救命恩人，她救了它一命。

真可惜，它没通过这一个难关，但它还不想放弃，它会继续努力。在它努力继续前进之前，它想先休息一下。它躺在小沙发上，其实那是在人类的鞋子上。没过多久，突然地震了，它又要有另一个难关。原来是这位小男孩正在跑步，所以鞋子也跟着在动，它就像热锅上的蚂蚁，好紧张。突然停了，它赶紧跑下去，这次它终于过了难关。

蚂蚁三年级作文300字 第13篇

一只蚂蚁找到了一堆饭粒，它在饭堆旁用触角碰了碰，然后跑到另一只蚂蚁前用头碰碰它，好像在说：“我找到食物了，好大一堆，你快去搬救兵吧！”不一会儿，一大群蚂蚁从家里出来，排着一条条长龙，有条有序地搬运着，力气大的就自己背，力气小的就几只蚂蚁推的信，拉的拉，齐心协力地指导全民所有推搬运到家里去了。

过了一会儿，我看见又一群蚂蚁找到了一块蛋糕，蛋糕太大作文 ，怎么也搬不动，它们就爬到蛋糕上去咬来咬去，过了一会儿，又香又大的蛋糕被小蚂蚁分解与蛋糕屑，拉回了家。