描写老师的作文600字：画像

描写老师的作文600字：画像（精选12篇）

描写老师的作文600字：画像 第1篇

我弟弟今年两岁了，有一头乌黑发亮的头发，他小脑袋里面总是装着稀奇古怪的想法，睫毛弯弯的，而且还很长，有一双炯炯有神的大眼睛，忽闪忽闪的仿佛会说话，显得特别精神。小而挺直的鼻子，翘翘的，下面长了一张樱桃小嘴，唇红齿白。他有一个坏习惯爱管闲事。

吃饭前，我和弟弟去洗手，因为他还小，我就给他洗手，他却奶声奶气的说：哎呀，不要姐姐洗!不要姐姐洗!航航洗。哎!真是一个麻烦的小家伙，我先给弟弟打洗手液，弟弟又说：姐姐也洗，姐姐也洗。我不耐烦地说：我知道了，我知道了!

我发现弟弟也有可爱的时候。有一天的晚上，我和弟弟在床上蹦来蹦去玩耍，三跳两跳，腿没站稳，一不小心头碰到墙上了，把我疼的哇哇大哭起来，弟弟赶紧肥嘟嘟的小手给我擦眼泪，还嘟嘟囔囔的说：姐姐，你没事吧!说着说着也开始哭了，你看他把头趴到床上，脸一直红到耳边。从两只眼睛里滚出晶莹透亮的泪水简直就像两眼小泉，不断地向下滴落，把眼睛都揉红了，被单都湿了。听见弟弟也哭了，我赶紧把眼泪擦干净，说到：好了，好了，姐姐不哭了，男子汉是不能哭的。弟弟仿佛听懂了，马上用胳膊把眼泪擦的一干二净。

我发现我弟弟有一个早睡早起的好习惯。早上，只要我起床了，我弟弟也会跟着起来，星期六星期天也不例外，让人都睡不了懒觉，可真讨厌!;我还发现，他还有学人说话的习惯。有一次，我正在背古诗，弟弟看见我在背古诗，他也深情的背起来，看到这个画面，我不仅笑了出来，自己说话都不清楚，还背古诗!

我弟弟也有优点的，比如：弟弟很有礼貌，妈妈做好饭后，弟弟会和妈妈含糊不清说：谢谢妈妈，您辛苦了!弟弟还有一点聪明，让他拿什么东西，他总能给你什么拿过来，因此，我们常常夸他聪明。

瞧，我弟弟就是这样一个既气人又可爱的小淘气鬼!虽然他很调皮，但我还是很喜欢他，他给我们带来了快乐。

描写老师的作文600字：画像 第2篇

陈喆

在座的也许有认识我的，可能大部分都认识我，我在此便做个简短的自我介绍。

我，一相貌平平的初中生，刚刚踏进初中的我，心中有的是忐忑，有的是不安，现在开始步入正题。

相貌并不突出，但有一个最容易看出的特点，便是一粒生在我额头中心的乌点，就如一张醒目的商标。以后只要看见人群当中眉心有点的，那便是我了。正是它使得我在班级当中最好辨认且醒目的一人了。所以它自然而然地成为了我的一张名片。

我的名字。那可是惊天地泣鬼神，小学语文老师一开始也是一脸迷茫地看着这字，最后也是只能说了个“ze”便算过了。可接下来的数、英、科的任课老师的读法便是千奇百怪，那算是数不胜数了，可是让我气恼的便是我的科学老师，明明是“喆”可他不，偏偏拆开来读“陈吉吉”当时那把我给气得呀!不过经过将近五年的磨合，老师终于是不会读错了(这就是说在这五年里老师还是会不时读错)。

我特长相比较而言，而是非常突出(这不是吹牛)的，爱好广泛，有句古色古香的话来说“琴棋书画、样样精通”。琴只是略微通晓，低调点，低调～。不过别以为我只是个整天泡在书堆里的书呆子，球类的运动我也是没少参加，乒乓球、羽毛球、篮球都略懂些皮毛而已，运动对我来说只能用天台一句方言来概括“样样能、件件吞”。平时喜欢打球又打得不怎的。班里的篮球赛也只能重在参与奖了。

我这人吧，是直肠子，也不懂如何使用“婉转”的语言去与人沟通，所以有一说一。以上便是在下的自我介绍，其中有些自夸的话，请不要在意这些细节。

老师的作文描写600字 第3篇

写字“撒谎”

有一天，老师上课时，轻捷柔软地手指忽然停了下来，说“哎呀，这两个字怎么写啊?”同学们又议论纷纷了“不会吧，老师连这几个字都不会写?”停留了几分钟，有位同学站起来说出了这两个字的写法，老师挠挠脑袋“对吗?不是吧?”接着有往下写了

描写老师的作文600字 第4篇

昨天我用八宝粥罐子做了一个增高器。那可好玩了，能让你一下子高好多，而且走路时还能“咚咚咚”的响，可灵了!今天我就把它带到学校了，准备让同学们好好羡慕羡慕。

第一节课是语文课，我把增高器藏在抽屉里。朱老师一边讲课一边和同学们讨论问题，教室里不时响起阵阵笑声。而我总想着我的增高器，不时地想去看一看，想着什么时候下课，好把它拿出来。终于，我的手忍不住伸了下去这时，耳边响起：“孙平雷，请你把第三自然段读一下!”我赶紧收起手，站了起来。我发现朱老师正用严厉的目光凝视着我，好像在说：“好好听课!”。而全体同学的眼光也正向我投射过来。我脸一红，拿起课本读了起来。这段课文我很熟，读得非常流利。读完后，我朝老师望去，发现他的眼睛里充满了欣慰，但又好像在说：“下回一定要注意哦!”

中午，我拿出了增高器在班里玩了起来，同学们也争着要玩。一时班里热闹极了，简直就成了游乐场。突然，班里安静了下来。原来朱老师听到声音大，过来巡视。我以为这回一定要挨批了。没想到，老师看到之后，眼里都是喜悦，问到：“这哪里来的!”当他知道是我做的的时候，对着我望了望，那时眼里都是赞许。()

描写老师的作文600字 第5篇

老师，在几年前的一个开学典礼上，同学们在教室吵吵嚷嚷的。就在这时，您走到教室门口。同学们看到您，都以为您是我们班哪个同学的姐姐。可您却走进教室，面带微笑地对我们说：“同学们，我是实习老师，现在担任你们的班主任。请大家和我交个朋友”我万万没想到，您会是我们的班主任。您的到来，使同学们都感到惊奇。

当天上午第一节是您的语文课。当您捧着教科书进来时，突然，从我班的“顽皮大王”小刚的课桌里传出了几声“咕咕”的鸽子叫声，全班哄堂犬笑起来。您皱了皱眉头，同学们看到您的表情，也马上意识到问题的严重性，红着脸，耷拉着脑袋。等待着一场“暴风雨”的来临。可您并没有像我们所想的那样。

您走到小刚桌前，让小刚拿出鸽子。和蔼地对我们说：“同学们，这只鸽子是多么洁白，它就像你们的心灵一样纯洁。你们是愿意让自己的心灵永远纯洁呢，还是让它抹上一些墨迹呢?”同学们异口同声地回答：“保持纯洁。”就这样，一堂课开始了。从那以后，您还常常去小刚家，和小刚一起观察鸽子，让小刚写观察日记。不久，小刚的写作水平提高了，这也有您的一份功劳。

时间过得真快，您的实习期满了。在欢送会上，同学们个个含着泪。小刚还把自己心爱的鸽子送给了您。当时，我看到您的眼里闪烁着晶莹的泪花。

描写老师的作文600字：画像 第6篇

爸妈虽然赋予了我们生命，但是，赋予给我们更多的，却是老师!他的每一滴汗水都凝聚成了我们的智慧，无论在课堂还是课后。

在一个炎热的夏天，孙老师站在教室里耐心的为我们讲课，一节短暂的课下来，孙老师已经像刚刚下过倾盆大雨没带雨伞的人一样，满头是汗!丁零零!刹那间，铃声打响了，我立刻捧着作业本到孙老师那里去批改，孙老师拿起我的本子，仔细的看了看，说：“又错了!”当在孙老师说话的那一顺间，一颗晶莹的汗珠掉到了我的脸上，那一刻，我似乎感觉到老师的艰辛与辛苦，那一刻我懂了要认认真真上好每一节课才对的起老师!

突然，孙老师对我说：“听懂了没!”我立刻回过神来，对自己说：“哎呀，刚刚又开小差了，忘记听老师讲评了。”，于是我立刻应付了一下，连忙说：“听懂了!听懂了!”孙老师那忙碌的身影在我面前晃动，让我呆呆得看着。我总结出了一个道理：“当“你”上课开小差前要仔细想一想，“你”上课开小差对的起老师吗?“你”对的起自己吗?”

放学后，我突然发现自己的衣服忘在了教室里，我跑回了教室，看见孙老师左手拿扫帚，右手拿畚箕正在扫地，我没有去骚扰他，而是在一旁痴痴的看着，他将班级中的脏东西包括有疏漏的地方重新打扫了一便。一直到5，6年级 放学铃声响起时，我才发觉，自己已经站了很长时间了，那时我有股冲动，想一起帮助孙老师打扫，突然，老爸在远处叫我，我不得不跟老爸一起回家。

描写老师的作文600字：画像 第7篇

小文老师流动着一头瀑布似的黑色长发，长发下面是清秀的脸，一双乌黑发光的眼睛嵌在脸上，小文老师的鼻子有点塌，不过那有点塌的鼻子一戴上一副大大的、圆圆的金色框边的眼镜，整张脸看上去反而有一股艺术的气息。这简直是画龙点睛了！小文老师的衣着也别有风格，淡雅的衣服配上鲜亮夸张的饰品，整个人就变的特别出众，在人群中一眼就能发现她不一样的美！

小文老师平时很文静，对学生也很有耐心，但如果学生不认真听讲，或画跑题时，她就会变身成“母老虎”。有一次，当老师讲怎么画人物时，我的眼皮很沉，头也有点儿晕，怎么也打不起精神来，迷迷糊糊听完了老师的指导。“好啦，同学们，现在可以小试牛刀啦！”啊？这么快就讲完了？怎么画？我害怕了，要知道，我在小文老师心中可是好学生，如果这次被老师点名批评了，那多丢面子啊！想着画着，画着担心着，可是，没能逃过这一切，当老师看到我的画时，脸色沉了下来，冲着我叫：“王明诗！你刚才听讲了么？比例我没讲吗？这个……那个……”老师第一次对我这么凶。我解释道：“老师，我难受。”“什么？”老师连忙把我从椅子上扶起来，到前台打电话给妈妈。打完电话，她又转头对我说：“明诗，不要紧，***妈马上赶过来，你坚持一会儿，还难受吗？喝点儿水吧。靠我肩上休息一下吧……”此时她已经变成了温柔可亲的姐姐。不久，妈妈赶来了，背上我就往车里走，我听见小文老师在后面说：“付老师等你哦！加油！你是最勇敢的！”

描写新老师的作文600字 第8篇

在上生物课之前，我的心情忐忑而又紧张，据说生物是一门比较难的课程，这一科的老师会不会又严厉又刻板?会不会作业很多?

正自沉思，忽然听到上课铃响了，只见一个人从门外走进来这就是我们的生物老师。我定神仔细一看：只见来人理着一个小平头，脸色泛红，长得胖胖的，嘴角向上微扬。看起来这个老师并没有我想象的那么刻板啦!我心中暗想。

老师在我们的注视下缓缓走上讲台，清了清嗓子，说：“以后你们就跟我学生物了。生物其实简单，我们不要把生物想得太难，我一定会让大家把生物学习当成一种乐趣的!”听了这番话，我的心顿时放了下来：连生物老师都说生物不难，那么生物肯定难不了!我对学好生物顿时生出了信心!

接下来，老师又简单地为我们讲了一下生物是什么，学好生物有什么作用等等。我们逐渐认识了生物老师，并知道了他是个风趣的人。

第一节课就这样过去了。当到第二节课时，老师就开始讲课了，这位老师用异常幽默的语言，让我们在开怀大笑的同时，学会了第一章的知识，并用神奇的语言魔力，让这些知识深深扎根在我们的脑海中。

描写新老师的作文600字 第9篇

知道赵老师，还是从校园网的视频中，他丹青神韵的笔墨令人震撼。好想认识这位“才高八斗”的老师。新学期的开始，赵老师有幸走进了我们的课堂。开学的第一天，赵老师就给我们直播了《开学第一课》，他引述了于丹老师的三种物品与水和三种性格与世界的观点，用抑扬顿挫的语言叫我们把简单的事情做好。他告诉我们：“要学习无穷的知识，然后才有能力，有了能力才会有好的方法，有了方法就要把它变成好的习惯，好的习惯才能引领我们更好的学习。”真是一位“海纳百川，才高八斗”的新老师。

赵老师说话也很风趣幽默，使我们的课堂学习像做游戏般快乐。在一次课堂中，老师拿起一位优秀学生的作业，皱了一下眉，喳了一下嘴，长叹一声：“XX同学，老师真的要悲愤交加了”。原来，那位同学把“悲奋欲绝”写成了“悲愤交加”，当时，我们全班同学都哈哈大笑起来。

赵老师的板书行云流水，对我们(7)班的学习更是严厉有加。他要求我们汉字的每一个笔划都要横平竖直，在做大小练习册时，你都要尽心尽力的完成好每一道题。为了给新老师留个好印象，我一丝不苟把作业做完美，但老师仅仅只给了我一个“优”，当时心里很郁闷。但从他的目光中，我慢慢读懂了“严厉”的完美。我努力，从今开始，面朝大海，做一个心灵和学习最富有的人。

描写语文老师的作文600字 第10篇

语文老师姓赵，赵老师教了我们整整四年。她呢，个儿不高，乌黑的头发，眼睛有些近视，经常佩戴眼镜。她教书认真，一丝不苟，生怕我们这里不懂，那里不会。我们班经常写字，大家的写字能力都提高了，这一次的寒假作业评比，郭春琴还得了书法一等奖呢!

记得刚上学的时候，我的语文成绩不是很好，上语文课的时候我也不怎么爱学习。可是，语文老师每次都主动叫我，让我回答问题。渐渐地我就主动举手，变得爱发表自己的见解。此外，如果测字音小卷，我错了一个或两个，她就会在我的小卷上写出“加油”“再接再厉”这样激励我的话，也许这些微不足道的鼓励对于老师已经淡忘了。但是这些对于我真是起到了极大的作用。通过她的鼓励，我已经对学习语文有了极大的兴趣。

在课上如果我走神了，她会走到我身旁敲我一下。如果我这阵子表现不好她会提醒一下，或者把我叫到办公室里谈一谈。她的谆谆教诲，我永远会记住的。

描写林老师的作文600字 第11篇

在我的记忆中，我更喜欢周老师一些。理由很简单，因为周老师比林老师漂亮。可事实上，林老师又是一位十分尽职的老师，做什么事都一丝不苟。

我发现班上的同学都与我一般，更喜欢周老师。每次有什么活动，比如舞蹈唱歌，班上的大多同学都愿意选择为周老师辅导。可是拥有选择权的同学少之又少，我并非老师的宠儿，所以很少得偿所愿。

记得有一次午休的时候，大家都在房间里午休。我那天精神劲儿很足，根本睡不着，恰巧睡在我边上的一个同学也睡不着，我们就面对在讲起话来，不料说话声被老师听见了，林老师朝我这个方向走过来，我吓坏了，赶紧钻进被子里。林老师知道我在讲话，把我拉起来，非常严厉地批评了我。可和我讲话的那个人却没有受到批评，她见老师来了，一直在装睡。

我当然受不了，所有的批评都压在我身上，可我那时又是个特别胆小的孩子，不敢找老师讲。按道理来讲，我该生那女孩的气，可我非但没有那么想，反而生林老师的气。

但是在一个下雨天林老师的举动改变了我的看法。

那天雨下得很大，我的父母都出去了，没有人接我。天越来越黑，人都走光了，只有林老师在了，她便准备送我回去。

林老师中有一把小小的伞，她一手骑车，一手举着伞。伞遮不住我们，林老师便将伞住后座靠。我的衣服湿了，可林老师湿的比我厉害，她的身体在抖。

我的手扶着她的腰，不小心从她腰间抓下了一颗纽扣，因为冷，我一直把纽扣抓在手里。

到家了，林老师把我送上去，握着我的手。我一下不那么害怕了，小小的心中充满了温暖。

描写老师的初一作文600字 第12篇

陈老师高高瘦瘦的，披着一头长发，白白的皮肤，一双大大的眼睛，笑起来非常漂亮;可是一发起火来，眼睛瞪得跟铃铛似的，也非常可怕。她爱穿裙子，尤其是连衣裙，显得特别优雅。

陈老师教学特别有耐心，不管我在学习上遇到什么困难，她总是循循善诱，直到我弄懂为止。记得有一次，老师让我们写一篇想象作文，我想写一本有魔法的书，脑子里充满了各种想法，可是拿起笔又不知道怎么写，看着其他小朋友奋笔疾书的样子，我急得像热锅上的蚂蚁。

这时，陈老师走过来，亲切地问：“王毅，你有什么问题吗?”我不好意思地挠挠头说：“我不知道怎么写这篇作文”陈老师看了看我的作文题目，大大的眼睛眨了一下，想了想说：“你可以先写一写是怎么得到这本魔法书的，这本书具有什么样的魔力，再通过具体的事例，写一写魔法书给你带来的快乐和刺激。你觉得这样写怎么样?”我顿时茅塞顿开，就好像拨开云雾，见到了晴天，高兴地说：“我还可以写自己进入魔法书描画的名胜古迹中去玩，可以帮书中的警察抓小偷”陈老师见我文思如泉涌，微笑着摸了摸我的头，直夸我聪明。

写完了作文，陈老师又仔细地帮我改了改，并告诉我写作需要注意的地方，在陈老师的帮助下，我的写作能力大大提高。