卖报乐六年级作文

卖报乐六年级作文（精选13篇）

卖报乐六年级作文 第1篇

卖报乐六年级作文

今天晨报小记者在南京情侣园的第一项活动就是卖报纸，梁老师给了我和吕迪各5份报纸，才5份呀!我心想：“这还不简单，小意思。”，观察了一下周围的情形，唉!我可不能在情侣园周围转悠，那不是守株待兔吗!

于是我们来到了马路对面，恰巧迎面走来了一位叔叔、一位阿姨，好找准目标、进攻，吕迪找叔叔卖报，我呢找阿姨卖报，这其中原因吗不说你也能猜到，嘿!初战告捷，接着我们开始继续寻找目标，看!来了一位带着眼镜的`叔叔：“叔叔，我是晨报小记者、请您买一份今天的南京晨报吧，买今天晨报可以免费到对面的情侣园游玩还可以抽奖、奖品多多等你来拿。”还别说这招还真灵，叔叔很爽快的就掏钱了，用这样的方法10份报纸很快就出手了

接下来我们又各自领了5份报纸，这次我们改变了战术，转移根据地，来到另一个巷子，哎呀!怎么这儿有红马甲，不好赶紧往巷子深处进攻，于是我们多跑了一点，往巷子里面走去，运用同情战术：阿姨、叔叔帮帮忙吧!我就差这一份就完成任务了(我把剩余的先藏起来)，”不用说我们又卖完手中的10份报纸。

有了两次卖报的经验、我们开始为下一次卖报做好准备，到旁边的小店兑换零钱，这一次我们不再舍近求远，而是就近到附近的车站卖报，，只要一看见有公交车过来，有人下车我们就决不放过，一份、两份、三份不一会儿我们又将21份报纸全部卖完，胜利完成梁老师交给我们的任务。

谁说卖报苦、卖报难，我却认为卖报是一种乐趣，只要你多备一些零钱，找准卖报对象、多走两步、再略施小计，就很容易卖掉报纸。

卖报乐、乐卖报，下次我还要参加这样的活动，多卖晨报。

卖报乐六年级作文 第2篇

双休日给“天添乐购物中心”这个现代化商场增添了几份热闹的气氛。购物中心门口上方镶嵌着“天添乐购物中心”这七个金光闪闪的大字。我们走上台阶，走进宽宽的大门，我的眼前一亮，宽敞高大的底楼大厅被无数盏日光灯照得富丽堂皇。一排排货柜排的非常整齐。货柜前服务员阿姨热情地招待着每一个客人。

我们顺着大楼东侧的自动电梯上了二楼，来到饰品和化装部。那些让人爱不释手的金银饰品和各种国内外品牌的化装品，真让人看了目不暇接。我们又来到服装部，穿行在一排排服装之间。妈妈试了一件又一件衣服，不是嫌贵就是嫌款式不好看。我们又穿行在一排排日用品货柜之间，最后来到卖玩具的地方，这儿到处是玩具。那些讨人喜欢、姿态各异的长毛绒动物，互相拥挤着坐在柜台上。我摸摸那调皮的“布袋鼠”，抱抱胖胖的“小白熊”，好玩极了。

我们下二楼，又来到一楼，妈妈问我：“肚子饿不饿?”这时，我才发觉肚子已经唱“空城计了”。妈妈牵着我的手来到食品部，这儿有“小贴包”、“油饼”、“油炸包”，真是应有尽有。我们选了几样，依依不舍地离开了“天添乐购物中心”。

卖报乐六年级作文 第3篇

遗憾的是, 目前我们低年级的语文教学还停留在组词造句的训练上, 这就极大地限制了小学生早期的想象力和创造性思维的发展。难道我们还能这样做吗?何况现颁布的新大纲要求低年级学生要写简单的纪实和想象的作文。所以我们就应该在这个方面有意识地去训练。

从感知语言文字训练使用语言文字训练, 也就是让学生从听、说、读、写四个步骤进行。

一、从听入手感受语言魅力

材料积累是写作的关键。胸中无竹, 怎么能做事胸有成竹呢?所以要让学生多接触语言文字类的东西, 如教师对事物的描述, 同学的讲述, 还有一些录音故事等, 让学生有意识地注意中华文化的语言如此美妙动听, 从而也开启着那些“小可爱”的智慧大门。

通过合作学习的方式进行听的训练。把学生先分组在一起, 然后让组内学生讲故事, 让组内其他成员听故事, 复述故事, 哪些地方没有讲明白、听明白都可以补充, 直至把语言表达清楚为止。或者让学生集体听录音故事, 后分小组把自己听到的最精彩的一段话给大家讲出来, 其他同学可以竞赛“谁听得最仔细”。

这种训练让学生常感知语言文字, 从而积累了材料。这也是在为“巧妇”储存许多米, 从而有选择地做出可口的“有米之炊”。

二、从说开始训练表达能力

这是学生开始初步地使用语言, 当然与我们平时所说的话有区别, 那不是随心所欲, 想说什么就说什么, 它具有一定的说话目标, 是针对一个话题而展开的“说”。如学生刚一入校, 就坚持每天下午课前说五分钟的话, 那么话题应由老师来定, 刚开始在每天中午放学时候告诉学生, 让学生有思想准备, 中午一到校, 同学间自由交流。下午的预备铃一打, 就由几位学生来说, 说的内容教师要充分给予肯定或表扬, 坚决不批评学生, 鼓励学生多说, 提高说话积极性, 若有不明白的, 可由乐于助人的其他同学补充。其实学生听的时候, 也就选择性地取舍同学的语言, 在自己脑中逐步形成一个优化后的语言群。

那么为了让学生能说得恰当, 则要让学生多留心观察周围的生活, 尤其对新生都很新奇的一个环境———学校环境及生活, 更是一个无穷无尽的观察库。教师可利用这个很好的切入点设计话题。如:

第一周:认识新环境

1.讲讲教室的门窗、黑板、灯。

2.说说学校的操场有什么。

3.教学大楼有几层, 每层有哪些教室?

第一周话题是学生最直接接触的, 有坡度地进行练习说话, 说的时候由教师点拨, 学生补充, 变为自己说、竞赛说。

第二周:认识新老师

1.班主任姓什么, 长得是什么样?

2.你觉得哪一位老师最好, 为什么?

3.哪个老师最凶?举个例子说说。

那么第二周说的训练由静态换成动态观察点, 这就存在个人意识的不同了, 使学生不但训练观察能力, 还培养思辨能力。

此项训练无形中在为学生习作打基础, 让学生在语言上不再心中无数, 口中无言了。这就依靠老师设计的话题要逐步加难度, 并提倡学生有不同看法、说法, 想方设法为学生开启一片“想象天空”“创新天空”。

当然这个说的训练也可以同时配合听的训练进行, 但是时间就不能安排到课前五分钟了, 则要特意安排一节语言实践课。让学生把看到的、听到的、想到的、梦到的都可以表达出来, 确确实实让学生“我口吐我心”。

三、从读抓起积累语言基础

学生多读课内、课外读物, 笔下怎能不生辉呢?但儿童有个最大的特点, 那就是乐于和大家一起读书。一起竞赛:看谁读得速度快, 看谁读的内容新。因此, 在自习课上应进行读书交流活动。并且有意识地定期进行奖励活动, 让学生把自己的得意读书成果告诉大家。或文章、段落优美或内容新奇、引人, 从而形成良好的读书氛围。这很好地为习作铺路搭桥, 让口头语言和书面语言联通起来, 消除了让学生一下子步入书面语言的障碍。

四、从写落实促进作文能力

对刚步入一年级的学生来说, 还不会使用语言进行书面交流, 那么不要急, 可待学生学会拼音之后, 再练习写语言, 这就先从简短的一句话入手写, 刚开始, 应有教师指导。如安排以“我的亲人”为主题的话写一周。

周一写:说说我的家人。

周二写:介绍一位亲人的特点、爱好。

周三写:写写你最爱的人。

周四写:在你的亲人中最有趣的是哪一位, 他怎样有趣?

周五写:写写爸爸的坏习惯。

这样一周一个话题, 学生则按类从不同角度、不同侧面去观察、思考, 并用语言表达同类话题, 利于指导学生写话。因此, 教师可利用“抓、扶、放”的手段, 有意识地培养学生的习作能力, 学生也轻轻松松地表达了自己的心中言。

随着一天天的进步, 则让学生训练多写话, 写多句话, 甚至到写段, 把话说清楚。但写段由于时间较紧张, 最好实行循环日记形式, 学生以五人为一组合作写日记, 从周一到周五分别依次让这五个组员来写, 一周评选“最佳日记手”和“最佳日记组”。

学生的积极性就在于能在集体中占突出地位, 因此教师越是注重表扬和鼓励, 学生习作越来劲。因此, 我们作教师的应注重好听、说、读、写这四个环节上的表扬与鼓励。将这四个环节有机地穿插在一起进行, 让学生真正地遨游于语言文字的海洋中, 让学生真正成为语言文字的表达者, 让学生真正成为习作、写作中的快乐者。

参考文献

[1]袁浩.小学作文教学心理研究与实践[M].山东教育出版社, 1997-09.

乐六年级作文 第4篇

妈妈：“哦，你以为妈妈天天在门市部干活，我忙!

有一天，我看到我妈回来的时候脸上无精打采的，一副很着急的样子。“妈，你今天怎么了，怎么这么沮丧!”我问。“我今天在看布。噢，我要死了。这几天有新品种，刚买的`布卖不出去!怎么才能幸福?”“现在，布料的品种肯定是新的!”爸爸说。“现在的品种不是贵就是差。我该怎么办?”母亲焦虑得像热锅上的蚂蚁。

还有一天，我妈一进屋，就有一种喜形于色的感觉。问了一下，原来几个月前堆的旧货5。6元卖了(买了4。8元)。怪不得!在接下来的几天里，我不知道为什么，财神特别关注我的母亲，卖了很多旧布。我妈的生意一直蒸蒸日上，蒸蒸日上!

乐六年级作文 第5篇

大家先把煤炉给生了起来，但我们组却不会生煤炉，周老师就走过来帮我们，在生火的过程中，一阵阵凉爽的风从我的耳边轻轻吹过。煤炉生起来了，大家可高兴了，个个都手舞足蹈的。

过了一会儿，煤炉越来越旺，一下子从煤炉里冒出了一大堆雾气，可真呛!我们见别的小组已经在烧菜了，也就不由自主动起手来。我们做的第一道菜，叫做番茄炒蛋，我们又不会，这时，周老师又走了过来，教我们做番茄炒蛋。菜出锅了，我们尝了一尝，说：“周老师烧的菜可真好吃。”随着周老师给我们的秘诀，我自己也亲自烧了一道菜，菜名叫做炒肉丝，我一边烧，同学一边为我加油，在同学们的鼓励下，我的炒肉丝出锅了，而且味道非常好。

就这样，快乐持续了一个下午。今天的活动，给了我们一个非常深刻的道理，无论做什么事，只要努力，就一定能成功。

乐六年级作文 第6篇

我按下快进键，看到我长大了。

一点一点长大，让我不再像以前那样幼稚，懂得很多世界道理，懂得谦逊、支持、朋友的真正价值。长大后，我开始迷恋“书”。无论我去哪里，我口袋里总是有一本书。在我遭受挫折的时候，保罗那种不畏艰难，坚持到底，永不放弃的精神激励着我，让我迈开了脚步，为成功而奋斗。苦难的时候会想起卖火柴的小女孩的艰辛，对自己来说不算什么，克服了很多障碍。

成长是多么美好的事情，帮助父母分享更多的东西，在成长中获得知识、朋友和乐趣!

我带着灿烂的笑容走出剧院。我可以打败阳光的魅力。花儿为我摇摆，溪流为我歌唱。我长大了多幸福啊!

乐六年级作文 第7篇

我考试考好时，就会有礼物;考不好，也会有“礼物”，那就是一堆念得我一个头两个大的──参考书，因为大人们都说：“不会没关系，因为还有救，但再粗心你就要吃竹笋炒肉丝’了!”听得我心惊胆跳，全身鸡皮疙瘩。

还记得我九岁生日那年，爸妈带我去一家餐厅庆祝，那是我曾经去过的一家餐厅，也是我去过最好的餐厅。那家餐厅真是完美无缺，气氛好，灯光浪漫迷人，厕所芬香四溢、一尘不染，没有臭味，菜肴更是十全十美，而且还有小礼物可以拿，所以我觉得这是一个很棒的礼物。

三 年级时我考试考得很好，名列前茅，让爸妈觉得不可思议，所以他们决定让我挑一样礼物。以前我看见同学中有一个蓝色的手伴，我很喜欢，所以我马上就说我要 手伴。妈妈和老爸经过讨论后决定要把“小蓝”买给我，小蓝到手了我马上抱着爸妈一直喊：“谢谢!”我手舞足蹈、兴高采烈的抱着小蓝，高兴的回家了!

乐六年级作文 第8篇

一位老奶奶抱着个一周岁左右的小女孩，慢慢地踱过来。我不禁好奇地打量起这个小女孩。她穿着一身红色长裙，一双黑色小皮鞋。一头乌黑的头发披在肩上，眉毛黑黑的、粗粗的，一双大眼睛水汪汪的，好像两颗黑色宝石，她的睫毛长长的，出落得挺水灵。可是，她那水灵灵的大眼睛里噙满了泪花，好像一不留神就会下起“滂沱大雨”一样。

她怎么了?我要逗她笑。给她颗糖怎么样?不行!我合计着。哦，对了!我给她扮一个鬼脸吧!我对着小女孩挤眉弄眼，耸立起鼻子，张大嘴巴，调皮地伸出舌头吐了吐，还翻了个大白眼，双手环肩，装出爱理不理的姿势。小女孩看着我，收回了“银豆豆”，抿起她的樱桃小嘴，矜持地笑了。她越笑越大声，放下了矜持，咯咯地笑个不停。那位老奶奶听见了，转过身，诧异地看着我。我顽皮地也对她扮了一个鬼脸，老奶奶也笑了起来，对着我眨眨眼睛。

电梯来了，我们坐上电梯。三层到了，老奶奶和小女孩下了电梯，冲着我挥挥手，我也微笑着挥了挥手。

累·乐六年级作文 第9篇

今天累死我啦！

哎！哎！哎！你一定想问我为什么老是叹气吧！让我告诉你：我累啊！

今天，我们学校举行义卖活动，为山区小朋友们捐款初中，可把我累惨啦！

首先是为我们超市取名字累。“哦，老师，叫圆梦岛。”“不，不，叫心桥。”“你们的都不好，叫……恩……。”“叫天使部落。”“哇！我吐……。”可老师说：“不错不错。”大家也说好好好。忙活了半个多小时，才将名字确定。累啊！

名字确定了，接下来当然就是做领结和头饰啦！

作领结也蛮累的.哦。“李金倍负责做领结或头饰！”“yes，sir。”回到家，我冥思苦想，用了好几百种方案（当然，有点夸张。），不知死了多少脑细胞，终于做出了十个完美的头饰加领结。累啊！

一切准备就绪，当然开始卖东西了！卖东西也累哦！“姐姐，这个多少钱？”“哦，5块！你要吗？小妹妹？这个蛮可爱的！”“能不能少点啊？”“不能小妹妹，5块已经够便宜了！”……就这样，很多人都来买东西，导致我们所有东西被洗劫一空，累啊！

今天乐死我啦！

哈哈！哈哈！哈哈哈哈！不用问我为什么笑，我告诉你：我高兴！今天妈妈给我买了一个闹钟，从此，我有自己的手机啦！我可以督促自己抓紧学习了，乐啊！！！

妈妈给我买了一个东西，我当然也要涌泉相报啦！所以，我给妈妈买了一个水晶幸运草项链。妈妈看到了很高兴，我也很高兴，乐啊！！！

买了东西当然也要卖东西，自然而然卖东西也快乐啦！看着募捐箱里的钱越来越多，心里美滋滋的。把这些钱捐给山区的小朋友们，让他们和我们一样——生活在知识的海洋里，心里别是一番滋味，乐啊！

钓鱼乐六年级作文 第10篇

像往常一样，那条绿幽幽的小溪悠然自得地流淌着，就像一条祖母绿的围巾落在了大地上。现在，约莫两百米长的江岸边却全是摩肩接踵的人群，他们有的在兴奋地呼喊，有的在失望地叹息，有的却像大山一样平静。大伙儿，这是在干什么?

“今天早上政府派人往这条河里放了350公斤的鱼，听说要在这儿举行一场钓鱼大赛呢!”有人向满头雾水的人解释。这条小河旁是一大块田，下了雨，就像是沼泽一样泥泞不堪，一旦踏下，就像有人勒住你的腿一般走得非常吃力。尽管如此，还是有无数人络绎不绝地来到这里。

“哗!”一声巨大的水声，立刻把所有人的目光引向一个年轻的小伙儿。乖乖，那条正在奋力挣扎着的，真的是当之无愧的鱼王!瞧，它粗壮的身体，银子般闪闪发亮的鱼鳞，以及愤怒的眼神，就知道它一定是活得很久很久了。相反，与它进行角力的小伙儿瘦小单薄，这会儿已经面红耳赤，连吃奶的.劲都用上了，鱼竿儿也弯成一个惊心动魄的弧度，可是还是无法占到鱼王的丝毫便宜。这时，人群开始起哄：“加油啊，小伙子，小心不要被人看扁了!”“哈哈，看他那样，八成是钓不上来了吧!”小伙子憋足了劲儿，结果钩子勾破了鱼嘴，线也飞到了岸边的泥土上。小伙子垂着头，脸涨成了青紫色。而鱼王呢，瞥了小伙子一眼，尾巴一摆，头也不回地游向了水底

从远处看，河里高高低低、长长短短的鱼竿就像一条声势浩大的长龙，威武极了。这里，有人满载而归，有人的鱼篓里却空空荡荡看着人们咧着嘴，互相炫耀他们丰厚的战绩，没钓到的人心有不甘，他们打起伞，似乎要奋斗一晚上。看着人们一条接一条地拎起肥大的鱼，我眼红了。看它们又肥又壮，肉质一定鲜嫩无比，要是红烧，啧啧啧，那滋味

乐六年级作文600字 第11篇

记得小时候，有一次妈妈买了一把小巧玲珑的修眉刀，她拿着又小又薄的修眉刀在眉毛上轻轻刮了几下，就修出了两道漂亮的眉毛，我看着心痒，拼命求妈妈让我也试试，妈妈严肃地对我说：“你的眉毛很整齐，不需要修，如果刮了，万一以后长不整齐怎么办。”我不信，还是缠着妈妈不放，可妈妈却像吃了秤砣，就是不肯，没办法，我只能另求对策，想办法“偷”到这个新乐趣。

第二天，我趁妈妈出门，踮着脚闪进妈妈的房间，我先迅速关上窗户，又锁上门，来到化妆柜前，拿起修眉刀跃跃欲试，这时我想起妈妈的话，脑袋里出现两个小人，一个说：“想试就试试吧，多好玩啊。”另一个说：“如果眉毛被刮了，真的长不好看了那就惨了!”“没事的，反正能长出来就行了。”“不行!要是长出来后不好看怎么办!”他们俩争个不停，我看不下去，就放弃刮眉毛了。

不过，不刮眉毛，我可以刮“胡须”呀。我一直担心自己那浅浅细细的绒毛会变粗，我拿起修眉刀，对着镜子，在鼻子和嘴巴中间小心翼翼地刮了一下。“哎哟!”一阵痛袭来，我用手一摸，发现有一小块皮凹下去，肯定是刮破了，我害怕得连忙停手。妈妈回来时，我把这件事告诉她，妈妈听后哭笑不得地说：“这就叫不听老人言，吃亏在眼前，这下哑巴吃黄连了吧。”

乐六年级作文600字 第12篇

一大早，我就戴着小草帽，拎着大篮子，跟着爷爷来到了梨园。今年的梨园似乎比往常更热闹!到处是人们的欢笑声。爷爷说这儿不仅有梨农，还有很多是慕名而来的游客，他们来亲自看看生态梨园，体验采摘梨子的乐趣。

我一看树上的梨子一个个黄澄澄的，在阳光下闪闪发光，我看看这个好大，看看那个也好大，赶紧动手采摘，我贪心地把梨子都放进我的篮子，篮子一下子就沉了起来。

爷爷一边摘着梨子，一边跟我说起了家乡的故事：“菲菲，你知道吗?爷爷小时候啊，这儿可都是荒山，进村都是盘山路，一下过雨又泥泞又危险。人们提到鸬鸟可都是不屑一顾的，觉得这儿不过是个山脚旮旯，又偏僻，又穷苦。”

“真的吗?可是现在来鸬鸟旅游的人可多了，那鸬鸟怎么会有这么大的变化呢?”

“这全靠鸬鸟人民的勤劳和智慧，靠山吃山，鸬鸟人民打通隧道，修建道路，并且充分利用自然资源，办农家乐，搞生态旅游，荒山上种植蜜梨，养鸡，原来的山沟沟现在变成了天然氧吧’，吸引了不少外地游客。”

听了爷爷的话，我不禁感叹道：家乡的人们真了不起!

“大家快点!车子来了!”远处有个大叔高兴地喊着。

爷爷说，那是专门来装蜜梨的车子，一蓝蓝梨子经过包装，要送往各个地方的水果店，让更多人尝到我们家乡的蜜梨呢。

乐六年级作文600字 第13篇

坐在回家的船上，任由清风拂过我的衣服和脸庞。我又将回到狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠的宁静田园，生活中又能享受到采菊东篱下，悠然见南山的乐趣，又能看到山气日夕佳，飞鸟相与还的景象。这才是我的乐土，我的梦想!

望着远处自己那亲手开垦的十余亩荒地，还有林间那我曾亲手盖起的七八间草屋。金色晨光中的袅袅炊烟和连连笑语是那样的亲切，那样的自然;傍晚，夕阳映着涓涓溪流徐徐西下，人们带着劳作后的喜悦，哼着歌儿带着月色消失在袅袅炊烟中;深夜，声声犬吠在点点星光中逐渐远去;清晨，曦微的晨光在雄鸡报晓声中，又照亮了崭新的一天

那是我梦寐以求的生活和生命中向往的乐园啊!

春天，我欣赏着屋前灼灼其华的桃花，看落英缤纷，芬芳满院，感受着盈袖的馨香;夏天，成荫的榆柳遮蔽着屋檐，我坐在阶下看树枝随风摆动，婆娑起舞，享受着醉心的感觉;秋天，我望着篱下金黄的菊华迎着秋风恣意绽放，任由挂在树上的果实随风摆动，在纷纷落叶中，感受着春华秋实的沉甸;冬天，我看见皑皑的白雪把整个山村笼罩在一片银装素裹的世界里，感受着大地的晶莹剔透、冰清玉洁。

平时，我手抚一架古琴，伴随着香炉中的缕缕清烟，弹奏着优雅的琴调;或是独斟一壶浊酒，徐徐展开手中的古卷;有时，也邀上三五好友，去山穷水尽处寻访传说中的世外桃源