马克思主义中国实践

马克思主义中国实践（精选6篇）

马克思主义中国实践 第1篇

马克思主义实践观与中国梦

在将近半学期的学习里，我们深刻认识了马克思主义实践观，从老师口中初步了解了中国梦的相关理念。学习马克思主义基本原理概论时，用马克思主义实践观解释中国梦显得尤为重要，在此很感谢老师对我们的教诲。下面，我将从几个方面简单粗略的谈谈自己对马克思主义实践观和中国梦的理解和认识：

1、什么是马克思主义实践观？

马克思主义指出：实践是指人能动的改造客观世界的对象性活动，是人改造客观世界的物质活动，具有物质的性质和形式，具有直接显示的特点；同时，它又是人所特有的对象性活动，又具有主体性的特点。其基本特征是客观物质性，自觉能动性，社会历史性。它所呈现的基本形式是生产实践，社会关系实践，精神文化创造实践。

马克思主义实践观揭示的主要道理有：（1）人类社会存在的基础和发展的动力是以物质生活资料的生产为根本的实践活动。社会发展规律的“秘密”只能到实践中去探求，而不应当与此相反。（2）人类社会的一切“问题”都是在实践中发生的，解决这些问题也只能通过“变革的实践”，而不能停留于“解释世界”。

（3）认识是否具有真理性，只有实践才能检验，离开实践的争论是“纯粹经院哲学的问题”。

由此可见，马克思主义实践观有着巨大的现实意义。

2、什么是中国梦？

“中国梦”是相对于“美国梦”而提出的一个概念。中共中央总书记习近平定义“中国梦”－－实现伟大复兴就是中华民族近代以来最伟大梦想，而且满怀信心地表示这个梦想“一定能实现”。简而言之，中国梦就是国家富强，民族振兴，人民幸福之梦。

中国梦，是让每一个积极进取的中国人，形成世世代代的信念：只要经过努力不懈的奋斗便能获得更好的生活，亦即人们必须通过自己的勤奋、勇气、创意和决心迈向繁荣，而非依赖于特定的社会阶级和他人的援助。如果没有中国梦，人才会流失，人心会不稳，因为这是引导人积极向上的原动力。这包括：民主、自由、平等、以及实现自己梦想的机会和权利。

3、浅析马克思实践主义观解释中国梦：

实践是理论创新的决定性条件，实践观是马克思主义的根本精髓。坚持马克思主义实践观，是哲学社会科学的根基和方向，是理论能够始终源于实践、服务实践，永葆生机活力的法宝。

中国人民要实现自己的中国梦，就要勇于实践勇于创新，在实践中见真知，在创新中求发展。中国梦不是虚幻不实的空想，不在遥不可及的彼岸。只要我们践行中国特色社会主义的道路，坚持马克思实践主义观，将马克思主义的普遍真理与中国革命建设的具体实际（包括中国的历史传统和中国所处的时代条件和国际环境）不断结合，把各项工作落到实处，实现中国梦就有了保障，就有了方向。

总结来说，中国梦是国人的梦想，而马克思实践主义观就是实现梦想的保障。

马克思主义中国实践 第2篇

何为中国梦？习近平说：“实现伟大复兴就是中华民族近代以来最伟大的梦想。”民族复兴，便是指使国家和民族进一步发展,向古人学习,弥补缺点和不足，达到比以前任何时代都要繁盛的盛况。五千年的历史长河中，中华民族曾多次莅临世界之首。鸦片战争以来，中国人借助正确的思想体系——马克思主义，经过二十年的奋斗，把一个任人宰割的民族从苦难深渊中解脱出来，又花了60多年的时间，把中国建设成为一个国富民强的国家，使中国再次岿然屹立于世界民族之林。

可以说，没有马克思主义的正确指导，中国是不会有现在的盛况。历史和实践证明：马克思主义是引导中国发展的正确理论。因此，中国梦的实现更离不开马克思主义。现在，我就结合马克思主义实践观与中国大学教育，谈谈中国梦。

大学教育是教育中最重要的环节。虽然中国大学如林，但真正能与世界名牌大学比拟的却为数不多。学生虽身处中国名牌大学，但仍能感觉到大学教育存在诸多问题：学习功利化，学习知识浅尝辄止，实践偏少……一个民族的振兴不仅仅是经济空前繁荣，其中一个非常重要的部分便是教育文化事业高速发展。

现在大学的教育模式仍是老师灌输知识占主导，学生课外独立钻研时间并不多，且更多的只是注重书面知识的学习，混过考试，缺乏实践。学习一是为了升华自我，二是为了服务社会。实践是检验真理的唯一标准，这对治国来说是一个重要纲领，对治学来说同样适用。若所学的知识不能付诸实践，为社会的发展作贡献，那烂在肚子里的知识又有何用呢？这是从一个大学生切身学习角度来反思教育。

大学教育中存在的诸多弊端，很多都是历史长久遗留下来一直都没有得到有效解决的，更有甚者，伴随社会的发展而愈演愈烈。大学生是一个国家的未来和栋梁，国家要复兴，大学生承载着巨大重担，因此大学教育就显得尤为重要。问题来源于实践，解决方案也同样源于实践。因此在中国梦的实现过程中，我们要结合大学教育的诸多问题，寻找切合实际的解决方案，并全力以赴地付诸实践，且不可只是空谈“教育很重要，我们要重视教育”。马克思主义实践观虽产生于西方，但它却是世界性的理论。中国近几十年的崛起，不仅是因为我们遵从了马克思主义实践观的正确指导，更多是因为我们正确得把马克思主义的普遍真理同自己的国情结合起来，探索出正确的发展道路。教育改革也应该这样，把马克思主义实践观同国家教育现状结合起来，综合分析，勇于创新，制定出适合中国教育的改革方针，然后付诸实践，在实践中检验好坏，在实践中完善。

马克思主义中国实践 第3篇

一、马克思主义中国化的内涵阐述

马克思主义是关于无产阶级和全人类解放的学说,主要分为哲学、政治经济学和科学社会主义三大部分,是由马克思和恩格斯在继承自然科学、思维科学、社会科学优秀成果的基础上创立的。马克思主义作为中国社会主义事业的指导思想,既包括由马克思、恩格斯创立的基本理论和基本观点,也包括列宁主义思想,因此,马克思主义也可以称之为马列主义。

马克思主义是我国社会主义建设依靠的理论基础,是我党的伟大创造。“马克思主义中国化”的命题,是我党对中国革命经验的总结,是将马克思主义理论与我国社会实践相结合的产物。毛泽东同志指出马列主义与各个国家的革命实践有着密切的联系,我国要结合本国国情合理运用马列主义指导社会建设,将马列主义原理应用于具体环境。

马克思主义中国化有两大特征:时代性和实践性。时代性指的是马克思主义是顺应时代的潮流而产生,并且马克思主义是与时俱进、经久不衰的。马列主义是时代和社会实践的产物,因此,马克思主义的实践性是非常突出的,任何一种理论成果必须要经过多次社会实践才能验证其作用。马克思主义的时代性和实践性不可分割,时代性寓于实践性之中,实践是永葆其生命力的泉源。

二、中国特色社会主义的内涵

中国特色社会主义理论是我党在建设社会主义实践过程中探索出的理论结晶,是马克思主义基本原理同我国的社会实践有机结合的产物。中国特色社会主义既有普遍性又有特殊性,普遍性是指一些内容适合于无产阶级改革,特殊性是指马克思主义的科学社会主义基本原则同我国国情相适应。中国特色社会主义有两个含义,“社会主义”是中国特色社会主义的本质属性。社会主义社会的前提是高度发展的生产力,社会主义制度的基础是生产资料公有制,社会主义本质是实现共同富裕。“中国特色”指的是这种理论基础要适合当代我国社会主义初级阶段的国情。

中国特色社会主义理论体系的建立是以马克思主义科学社会主义基本原理为基础,马克思主义在中国的发展阶段,就是中国特色社会主义理论体系形成发展的过程。中国特色社会主义理论体系是通过马克思主义的中国化实践的结果,与马列主义、毛泽东思想一脉相承。

中国特色社会主义理论的实践是没有终点的,它是一种与时俱进的理论基础,是发展中的政治理论,是指导我国进行社会主义建设的依据。我国对于马克思主义和特色社会主义理论的研究和探讨永远不会结束。中国特色社会主义理论和马克思主义中国化的创新和发展是同步的。随着我们党对社会主义发展规律认知的不断加深,我国特色社会主义理论和马克思主义中国化的理论定会日益完善。

三、中国特色社会主义理论的发展历程

1、邓小平思想将马克思主义与中国社会主义实际相结合,实现了马克思主义中国化的又一次飞跃。

首先邓小平提出想要实现马克思主义理论的继承和发展,就必须将马克思主义基本原理通过我国的具体国情相结合,首先要准确理解马克思主义理论和毛泽东思想的基本含义和中心思想。1977年,邓小平针对“两个凡是”的错误观点,再次强调我党和人民要正确理解马克思主义、毛泽东思想的内涵。他指出中国人民要用准确的毛泽东思想来指导全党、全军和全国人民建设社会主义,将共产主义事业推向胜利。

其次,邓小平主张要实现马克思主义在中国的飞跃,就必须解放思想、实事求是、与时俱进。他坚持马克思主义必须要与我国实际情况结合,建立符合我国国情的社会主义建设指导思想,开创属于中国自己的社会主义建设道路。邓小平强调,真正的马列主义者必须要根据现在的情况,依托现有的资源,继承和发展马克思主义。正是凭着这种理论创新的胆识,邓小平纠正了“以阶级斗争为纲”的错误路线,冲破各种传统思想的束缚,开辟了中国特色的社会主义道路。

2、第三代中国共产党领导人江泽民在邓小平理论的影响下,围绕“建设什么样的党,怎样建设党”这一基本问题,提出了“三个代表”的重要思想,完善了中国特色社会主义的理论,开创了马克思主义理论中国化的新征程。

江泽民同志结合马列主义和毛泽东思想、邓小平理论,并将马克思主义基本原理与我国当代社会建设有机结合,将社会实践经验不断完善,根据时代的特征和要求发展了马克思主义的相关理论,形成了我国社会主义建设的新理论成果,继承和发展了马列主义、毛泽东思想和邓小平理论。

3、胡锦涛同志在江泽民同志“三个代表”的重要思想的引导下,提出了科学发展观的重要指导思想,这是对马克思主义理论的又一次升华,是对中国特色社会主义理论的创新。

科学发展观是一种提倡和谐平衡的发展理念,旨在进一步解决城乡、区域、经济社会、人与自然发展等问题,指出了我国今后的发展方向,是马克思主义理论中国化的具体体现之一。

四、新时期中国特色社会主义和马克思主义的实践与发展

新的历史时期,我国的社会建设指导思想必然要跟随历史发展的脚步,与时俱进、开拓创新。习近平总书记在多次会议上强调,我国今后的发展方向,是建立和谐社会,实现社会生产力和人民生活水平的稳步提高,全民为了努力实现“中国梦”而努力奋斗。习近平在论述中国特色社会主义理论问题时,曾指出:邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观等略思想,都要从实际出发,旨在解决不同阶段遇到的矛盾和问题。相互贯通、层层递进,体现了新时期我党理论成果的创新和发展。中国特色社会主义理论体系一定要实现科学性、阶段性和发展性的统一。

五、结语

中国特色社会主义理论是马克思主义在我国多年社会实践的产物,适用于我国社会主义初级阶段的整个时期,中国特色社会主义理论的发展和演变是时代发展的结果,马克思主义作为我国社会主义建设的重要指导思想,不能抛弃,但也不能照搬照抄,要结合我国国情,具体问题具体分析,将理论建设与社会实践有机结合,促进我国政治、经济的全面发展。

摘要：中国特色社会主义理论是马克思主义理论在中国经过多年实践的结果,是马克思主义中国化的结晶,是我党将马克思主义与我国的实际国情和改革趋势相结合的产物,是指导我国取得社会主义初步胜利的理论基础。自我国改革开放以来,我国社会主义道路越走越宽,社会生产力有了稳步提高、市场经济日渐繁荣、人们生活有了巨大改善、群众政治觉悟逐渐提高,我国社会发生了翻天覆地的变化,这都是马克思主义在中国实践的结果。本文对马克思主义中国化和中国特色的社会主义理论含义进行了阐述,分析研究了中国特色社会主义理论的发展历程,指出了新时期我国要如何结合国家发展实际,开启社会主义理论和马克思主义理论中国化的新征程。

关键词：中国特色社会主义理论,马克思主义,中国化

参考文献

[1]袁银梅.发展着的马克思主义——中国特色社会主义理论体系[J].改革与开放,2014(08).

[2]齐卫平.关于中国特色社会主义理论体系的主题之我见[J].江汉论坛,2008(11).

马克思主义中国实践 第4篇

关键词：实践观；当代中国；影响

中图分类号：A811文献标识码：A文章编号：1671-864X（2015）11-0070-01

一、马克思主义实践观是中国共产党思想路线确立和完善的哲学基础

马克思在关于费尔巴哈的提纲中指出：“从前的一切唯物主义——包括费尔巴哈的唯物主义——的主要的缺点是：对对象、现实、感性，只是从客体的或者直观的形式去理解，而不是把它们当作人的感性活动，当作实践去理解，不是从主体方面去理解。”“社会生活的本质上是实践的”马克思以科学的实践观为基础，将思维的客观性和能动性统一起来，阐明了人类意识和生活的本质：人类意识是社会生活的反映，社会生活的本质是实践的，人类思维的真理性应该由实践来证明。毛泽东在《实践论》中发挥了马克思主义的实践观点，指出：“实践的观点是辩证唯物论的认识论之第一的和基本的观点”。[5]（p284）中国共产党实事求是的思想路线确立的认识论基础是马克思主义哲学的实践观。党的十二大通过的《中国共产党章程》明确指出；“党的思想路线是一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理。”文化大革命结束后，在中国何去何从的重大历史关头，邓小平首先抓住思想路线的拨乱反正这一关键环节，大力提倡实事求是，使实事求是思想路线得以重新确立和发展。邓小平在马克思主义的实践观的指导下在1980年召开的党的十一届五中全会第三次会议上的讲话中对党的思想路线的内容作了概括：“实事求是，一切从实际出发，理论联系实际，坚持实践是检验真理的标准，这就是我们党的思想路线”。①我们党之所以能够制定出一系列新的方针政策，归根到底就是恢复和坚持了马克思主义的实践观，坚持了解放思想，实事求是的思想路线，根据这条路线来回答了什么是社会主义和怎样建设社会主义的这一重大理论和实践课题。进入21世纪，江泽民同志在马克思主义实践观的坚持和继承基础上对新形式下坚持实事求是的思想路线提出了新的要求。

二、马克思主义实践观是中国特色社会主义的助推器

马克思主义实践观中实践是认识的来源，是认识发展的动力，是检验认识的标准，是认识的目的。在马克思主义实践观指导下形成的中国具有特色的理论成果，为中国特色社会主义社会事业提供了强大的生命力。

1.毛泽东正是根据大革命失败后的状况和土地革命的具体实践来研究马克思主义的，也是这种实际出发提出了农村包围城市的具有中国特色的革命正确道路，取得了人民民主专政的社会主义制度，建立了社会主义新中国。

2.邓小平根据马克思主义的实践观，推动“两个凡是”的讨论，重新确立了实事求是党的思想路线，提出实践是检验真理的唯一标准的科学论断。针对少数人思想僵化，提出了解放思想，实事求是党的思想路线。根据中国的世情、国情、社情，坚持马克思主义基本理论，邓小平根据当时国际形势高瞻远瞩地提出了当今世界的主题是和平和发展国际战略思想，为我国的外交政策和国内经济建设的重心转移具有深远意义。通过真理标准问题的大讨论，邓小平恢复实践的标准，拨乱反正、正本清源，为社会主义注入了强大的生机和活力。邓小平一贯注重马克思主义基本原理与中国具体实际相结合，因此邓小平具有真正的实践品质。邓小平通过大量国内外实践考察和思考并回答了“什么是社会主义，这样建设社会主义”这一重大课题。正如邓小平指出：“马克思主义必须是同中国实际相接合的马克思主义，社会主义必须是切合中国实际的有中国特色的社会主义。”②中国特色社会主义道路是在形成中国特色的改革开放实践中对马克思主义实践观精神实质的集中反映。因此，马克思主义的实践观是邓小平理论的产生和发展的哲学基础，更是当代中国改革和建设实践取得重大胜利的哲学基础。

3.牢牢抓住马克思主义实践观，从中国的社会主义新形势，从变化着的世情、国情、党情出发，提出了在新时期“应该建设什么样的党，怎样建设党”的重大课题，并创造性地提出了“三个代表”重要思想，充分展现了马克思主义的实践观与中国国情相结合的理论成果。中国化的马克思主义理论成果，始终坚持马克思主义的实践观，紧密结合当前中国实际去分析研究当代中国的出现的新情况和新问题，从生动的实践中汲取马克思主义发展的活力和动力，坚持解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实的科学品质进行理论建设和创新，始终保持与马克思主义的蓬勃生命力和昂扬的锐气，坚持马克思主义基本理论与全面深化改革、全面建成小康社会、全面从严治党、全面依法治国的实践，极大丰富和发展着马克思主义的实践观，为中国特色社会主义事业发展注入强大生机活力。

三、马克思主义实践观是新时期丰富和发展中国化马克思主义理论的哲学基础

党的十八大指出：解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实，是科学发展观最鲜明的精神实质。实践发展永无止境，认识真理永无止境，理论创新永无止境。新世纪新阶段，党中央抓住重要战略机遇期，在全面建设小康社会进程中推进实践创新、理论创新、制度创新。新时期贯彻落实“四个全面”重要战略的重大主题正是马克思主义实践宗旨在当代中国的生动展示。贯彻落实“四个全面”战略思想的过程，本质上是以马克思主义的实践观为指导，推进科学发展的实践，推动马克思主义当代马克思主义实践观的深化过程。即“四个全面”战略思想不仅是在以往发展的实践的基础上的科学提炼和总结，而且还体现了当代中国现实发展的实践需求，具有科学的实践品质。归根结底，“四个全面”战略思想的本质特征，是强调发展的科学性、实践性。

参考文献：

[1]中共中央马克思列宁斯大林著作编译局.马列部教育部社会科学研究与思想政治工作司.马克思主义经典著作选读[M].北京：人民出版社.

[2]李殿斌.马克思主义哲学原著选读[M].北京：高等教育出版社，2000年8月第一版.

[3]列宁.列宁选集（第二卷）[M].北京：人民出版社，1995：103

[4]列宁.列宁选集（第55卷）[M].北京：人民出版社，1990：188

[5]毛泽东.毛泽东选集（第一卷）[M].北京；人民出版社，1991：296—297.

[6]毛泽东.毛泽东选集（第三卷）[M].北京；人民出版社，1991.

[7]邓小平文选（第二卷）[M].北京：人民出版社1994年版：67、126.

马克思主义中国实践 第5篇

（仅供参考，学生可结合党的十九大报告、十九届二中全会、三中全会、四中全会等最新精神，联系疫情防控、疫后复工复产、脱贫攻坚、全面建成小康社会等实际，尽可能使题目具体化，也可根据调查内容自拟题目）

一、学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想专题

1、习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进头脑的路径探索

2、深入推进习近平新时代中国特色社会主义进农村、进机关、进校园、进社区、进军营、进网络的创新型模式调研

3、“学习强国”平台在习近平新时代中国特色社会主义思想学习和宣传中的运用调研

4、“我将无我 不负人民”与领袖的家国情怀

5、习近平新时代中国特色社会主义思想的国际传播方式创新研究

6、“不忘初心、牢记使命”主题教育在某地开展的情况调研

7、习近平总书记关于疫情防控的重要讲话精神在某地贯彻落实情况调研

8、疫情防控与中国特色社会主义制度的显著优势的调研

9、基层民众对党和政府领导抗击新冠肺炎疫情的认可度调研

10、抗击新冠肺炎疫情的中国精神的凝练和认同的调研

二、“党史”、“新中国史”、“改革开放史”、“社会主义发展史”学习宣传主题调研

11、实地探访中国共产党发展史、共和国成长史、改革开放史、社会主义发展史上具有标志性意义的地点，进行初心之旅。（原则上以现居地的红色遗址、爱国主义教育基地为探访地，不提倡跨区域进行）

12、选取某一方面（政治、经济、文化、社会、生态）进行对比研究，探索中国共产党、共和国、改革开放的成功之道。

13、以某地为例进行典型研究，探索中国共产党、共和国、改革开放的成功之道。

14、以中国共产党近百年历史，共和国七十年历史，改革开放四十年历史，社会主义发展五百年历史加强“四个自信”教育的路径探索。

三、贯彻落实“四个全面”战略布局、“五位一体”总体布局专题

15、某地民众对新“两步走”战略，实现中华民族伟大复兴中国梦的认同度调研

16、某地民众对全面建成小康社会的认同度调研

17、某地改革开放四十余年成就与经验总结

18、某地基层党委和政府推动新冠肺炎疫情后复工复产的基本情况调研

19、某地基层党委和政府推动新冠肺炎疫情后“稳就业”的基本情况调研

20、某地基层党委和政府推动新冠肺炎疫情防控常态化和“六稳”、“六保”工作协调发展的调研

21、某地基层党委与政府对于打赢三大攻坚战的创新性举措与成效

22、某地民众对落实新发展理念，实现中国经济高质量发展的认识和期待调研

23、某地基层民众对中美经贸摩擦的认知调研

24、某地国企改革的新思路与新成效

25、某地鼓励支持引导非公有制经济发展的创新性举措

26、某地促进地摊经济发展的举措的调研

27、某地在疫情防控期间扶持中小微企业发展烦人基本情况调研

28、某地基层党委与政府简政放权措施与效果调研

29、某地贯彻落实供给侧结构性改革“八个方针”的创新性措施

30、某地假日经济发展调研

31、某地推进全面依法治国的经验总结

32、某地基层党委和政府学习、宣传、践行《民法典》的基本情况调研

33、新《公务员法》的实施与公务员职业发展规划的调研

34、某地学习贯彻《监察法》，开展党风廉政建设宣传月活动的情况调研

35、某地基层党委与政府落实中央八项规定精神情况调研

36、基层党委与政府落实中央“基层减负年”的创新性举措与成效

37、某地民众对建立反腐倡廉长效机制、加强对权力监督制约的认识和期待调研

38、某地民众对政府清廉务实和转变作风方面的期待和看法

39、某机关事业单位公车改革的措施与成效

40、某地基层党委落实党风廉政建设主体责任、纪委落实监督责任的调研

41、某地社区基层党组织发展情况的调研

42、某地网络问政、电视问政与社情民意传达状况

43、某地城乡居民公共文化生活与设施配套状况调查

44、某地公共图书馆、博物馆、文化馆、艺术馆等文化事业单位发展状况调研

45、某地基层党委、政府、群众培育与践行社会主义核心价值观的情况调研

46、某地促进中华优秀传统文化创新性发展、创造性转化的情况调研

47、中华优秀传统文化类节目（如《中国诗词大会》《经典咏流传》《中华好诗词》，等等）在民众中的受欢迎度调研。

48、某地融媒体中心建设情况的调研

49、某地民众对于党和政府民生建设方面（教育、医疗、食品药品安全、社会保障、城市治理，等等）的感观与期待调查

50、民众对于延迟退休政策的认识——以某城市为调研对象

51、小城市户籍制度改革的措施和取得的成绩

52、某基层政府对“草根”创业环境营造的调研

53、某地社会福利事业发展情况的调研（留守儿童问题、留守妇女问题、空巢老人问题、残疾人问题。

54、快递产业就业现状与前景调研

55、某地养老金并轨的方案及民众的期待与建议

56、某社区网格化管理发展观状况调研

57、某地广场舞失序问题的成因及其解决对策

58、对“路怒症”成因及其解决方案的调查

59、某地扫黑除恶专项斗争的成果与经验总结

60、某地信访工作情况的调研

61、某地民众对“港区国安法”认知的调研

62、某地建设美丽中国，发展生态文明的现状与成就调研

63、某地城市公园、森林公园、湿地、保护区、旅游风景区的开发与发展状况调研

四、乡村振兴战略专题

64、某地农村耕地“三权分置”情况的调研

65、某地发展绿色生态特色有机现代农业的情况调研

66、某地农村青年电商培育工程发展情况的调研

67、某地家庭农场和农业合作社两类新型经营主体发展情况调研

68、惠农贷款、农村小额信贷的发展情况——以某地为例

69、某地开展“科技下乡”“文化下乡”、“法律下乡”等活动纪实

70、某地农村培育文明乡村的路径探索

71、某地农村“知党情 感党恩 跟党走”教育活动的发展情况调研

72、留住乡愁——古村落保护现状调研

73、农民收入状况、收入结构、增收途径等调查与分析——以某地为例

74、某地农村人居环境整治三年行动的方案与成效

75、某地农村创新创业发展情况的调研

76、某地方农业保险制度发展现状与优化方案研究

77、某地平安乡村建设情况的调研

78、某地农村党支部建设的情况调研

79、农村中小学教育发展现状的调研

80、某地区新生代农民工的现状

81、农业转移人口市民化的现状与困境——以某地为例

82、某地农民工返乡意愿及其生活质量变化情况的调查

83、某地农民工子女就学问题调研

五、促进十堰打造区域增长极的发展战略的专题

84、十堰市建市50周年的经验总结

85、十堰市如何打造“一主四大四新”产业体系

86、十堰市脱贫攻坚战的经验总结

87、十堰市实施乡村振兴战略取得的成就与存在的不足

88、十堰市生态文明建设取得的成就与存在的不足

89、十堰市实现军民融合发展的路径探索

90、北京十堰对口协作发展战略研究

91、十堰市如何与长江经济带对接

92、十堰市如何与武汉自贸区对接

93、十堰市如何打造鄂西北生态文化旅游圈区域中心城市

94、十堰市如何实现高质量发展

95、南水北调工程对十堰市的影响调研（经济发展、移民、生态环境等方面）

96、十堰市如何创建历史文化名城

97、十堰市如何创建全国文明城市

98、十堰市居民对“五城联创”的参与度调查

99、十堰市“内修人文、外修生态”成就与不足调研

100、十堰市三线建设文化遗产保护与开发调研

101、十堰市红色文化资源的保护与开发

102、十堰民风民俗保护发展现状调查

103、十堰市稀有姓氏调查

104、十堰市非物质文化遗产保护与传承调研

105、十堰市如何有效整合与优化配置区域教育资源

106、十堰市司法体制改革的最新措施及成效

107、十堰武当山机场运营成绩与不足调研

108、十堰市“蚁族”生存现状调查

109、十堰市“拆二代”生活调查

110、十堰市“城市病”治理的经验与不足调研

111、十堰市推行“营改税”的最新措施及民众的期待

112、民众对于十堰市主城区禁鞭立法的看法调研

113、民众对十堰市网上问政注册增加手机验证码的看法调研

六、“我们都是汽院人，我们都在努力奔跑”（十堰地区高等教育发展主题）

114、湖北汽车工业学院建设特色鲜明的应用型大学前景展望

115、湖北汽车工业学院毕业生对母校感情程度的调查

116、湖北汽车工业学院打造“五个思政”“三全育人”的现状调研

117、湖北汽车工业学院中华优秀传统文化类社团发展现状调研

118、湖北汽车工业学院如何提升对外宣传影响力的调研

119、对加强三线建设历史研究，孟少农精神研究的思考

120、湖北汽车工业学院、湖北医药学院、汉江师范学院优势比较与合作前景展望

121、十堰地区大学生专业选择的倾向性调研

122、十堰地区大学毕业生就业情况调研

123、十堰地区大学毕业生自主创业问题调研

124、十堰地区大学生对思想政治教育课满意度的调查

125、抖音、微视频等自媒体如何融入思政课堂的路径探索

126、十堰地区大学生心理健康情况调研

127、十堰地区大学生自立意识调研

128、十堰地区大学生参加志愿者服务活动调研（包括乡村支教、服务社区、关注留守儿童、关注贫困儿童、关注孤寡老人，等等）

129、十堰市高校图书馆对外开放可行性调研

130、对高校思想政治教育现状的看法与建议——以某地区高校为例

131、大学生村官的发展与成长——以某地区为例

132、某地大学生“考碗热”（考公务员）现象

133、当代大学生践行社会主义核心价值观的状况——以某地区高校为例

134、大学生人文素养、美育、体育和劳动教育状况调查研究——以某地区高校为例

135、高校人才培养与服务地方社会发展的现状与改进——以某地区为例

马克思主义中国实践 第6篇

在改革开放的历史进程中，我们党把坚持马克思主义基本原理同推进马克思主义中国化结合起来，把坚持四项基本原则同坚持改革开放结合起来，把尊重人民首创精神同加强和改善党的领导结合起来，把坚持社会主义基本制度同发展市场经济结合起来，把推动经济基础变革同推动上层建筑改革结合起来，把发展社会生产力同提高全民族文明素质结合起来，把提高效率同促进社会公平结合起来，把坚持独立自主同参与经济全球化结合起来，把促进改革发展同保持社会稳定结合起来，把推进中国特色社会主义伟大事业同推进党的建设新的伟大工程结合起来，取得了我们这样一个十几亿人口的发展中大国摆脱贫困、加快实现现代化、巩固和发展社会主义的宝贵经验，改革开放是马克思主义在当代中国的伟大实践。

课件插图：报告共分12个部分，其中第2部分是“改革开放的伟大历史进程”。党中央总结了十一届三中全会以来30年的伟大成就，令人鼓舞。

今天，我从：“改革开放确定的目标：建成富强民主文明和谐的社会主义国家”；“改革开放开创的道路：中国特色社会主义道路”；“改革开放形成的理论：中国特色社会主义理论体系”；“改革开放提出的要求：青年学生要做一个坚定的青年马克思主义者”这四个部分，谈谈自己的学习体会，希望能起到抛砖引玉的作用。

第一个部分：改革开放确定的目标：建成富强民主文明和谐的社会主义国家

课件插图：1978年12月18日，我们党召开具有重大历史意义的十一届三中全会，开启了改革开放历史新时期。这是中央委员们在十一届三中全会上投票

下面讲三个要点：一是邓小平同志设计的“三步走”战略目标；二是十五大提出的“新三步走”战略目标；三是十七大提出的“实现全面建设小康社会奋斗目标的新要求”

第一个要点：邓小平同志设计的“三步走”战略目标。

课件插图：1987年10月25日，召开了党的第十三次代表大会

课件插图：党的十三大报告提出：“我国经济建设的部署大体分三步走。第一步，实现国民生产总值比1980年翻一番，解决人民的温饱问题。这个任务基本实现。第二步，到本世纪末，使国民生产总值再增长一倍，人民生活达到小康水平。第三步，到下个世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。然后，在这个基础上继续前进。”

课件插图：1987年4月30日，邓小平会见西班牙政府副首相格拉时，第一次对“三步走”经济发展战略目标作了明确而又完整的表述。

邓小平指出：“我们原定的目标是，第一步在80年代翻一番。以1980年为基数，当时国民生产总值人均只有250美元，翻一番，达到500美元。第二步是到本世纪末，再翻一番，人均达到1000美元。实现这个目标意味着我们进入小康社会，把贫困的中国变成小康的中国。那时国民生产总值超过１万亿美元，虽然人均数还很低，但是国家的力量有很大增加。我们的目标更重要的还是第三步，在下世纪用30年到50年再翻两番，大体上达到人均4000美元。做到这一步，中国就达到中等发达的水平。这是我们的雄心壮志。”

至此，邓小平对中国现代化建设“三步走”的经济发展战略目标的蓝图已完全形成。到1987年10月25日，在党的第十三次代表大会上，党中央把“三步走”的战略目标写入了十三大政治报告。

第二个要点：十五大提出的“新三步走”战略目标

按照邓小平设计的“分三步走”基本实现现代化的发展战略，到2000年已经如期完成了前两步发展目标。在告别20世纪之际，中国的国内生产总值达到10810亿美元，人均854美元。如果按可比价格计算，2000年的国内生产总值是1980年的6倍以上，也就是说，超过了原定20年翻两番的目标要求。许多重要工农业产品产量也跃居世界前列；长期困扰经济发展和人民生活的商品供应短缺的状况从根本上得到改观；市场供求格局由卖方市场转变为买方市场。也就是说，中国已经从总体上进入了小康社会。

课件插图：进入21世纪，中国人的任务就转到实施邓小平“三步走”发展战略的第三步战略部署，也就是要用50年时间基本实现现代化，把几代中国人坚持不懈地追求的“中国梦”完全变为现实。

为了达到这一宏伟的战略目标，中国共产党人提出了“新三步走”发展战略。

课件插图：1997年9月12至18日，党的十五大召开。江泽民代表第十四届中央委员会向大会作了题为《高举邓小平理论伟大旗帜，把建设有中国特色社会主义事业全面推向21世纪》的报告。

报告根据邓小平理论和党的基本路线，认真总结改革开放近二十年特别是十四大以来的丰富经验，第一次系统地、完整地提出并论述了党在社会主义初级阶段的基本纲领，对跨世纪的伟大事业作出了战略部署。

课件插图：《报告》提出：“展望下世纪，我们的目标是，第一个10年实现国民生产总值比2000年翻一番，使人民的小康生活更加宽裕，形成比较完善的社会主义市场经济体制；再经过10年的努力，到建党100年时，使国民经济更加发展，各项制度更加完善；到下世纪中叶建国100年时，基本实现现代化，建成富强民主文明的社会主义国家。”

这里说的“建党100年”，即2021年；“建国100年”，为2049年。这个“新三步走”发展战略，是后百年“中国梦”在最后50年的追求，也可以说是21世纪头50年“中国梦”。

由于邓小平的“三步走”发展战略把第一步和第二步战略步骤合为一个总目标——建立小康社会。

邓小平提出的小康社会目标实现后，党中央又将邓小平提出的第三步目标分解为“新三步走”的战略目标。

中国共产党人决定把“新三步走”发展战略的第一步和第二步战略步骤也合为一个大目标——全面建设小康社会。

课件插图：2002年11月8日，中国共产党第十六次全国代表大会在北京人民大会堂隆重开幕。这是大会会场。

课件插图：课件插图：江泽民同志在十六大政治报告中提出：“综观全局，21世纪头20年，对我国来说，是一个必须紧紧抓住并且可以大有作为的重要战略机遇期。根据十五大提出的到2010年、建党100年和新中国成立100年的发展目标，我们要在本世纪头20年，集中力量，全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会，使经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实。这是实现现代化建设第三步战略目标必经的承上启下的发展阶段，也是完善社会主义市场经济体制和扩大对外开放的关键阶段。经过这个阶段的建设，再继续奋斗几十年，到本世纪中叶基本实现现代化，把我国建成富强民主文明的社会主义国家。”

第三个要点：十七大提出“实现全面建设小康社会奋斗目标的新要求”

课件插图：十七大政治报告第四部分是“实现全面建设小康社会奋斗目标的新要求”。党的十七大报告根据党的十六大以来国内外形势的新变化、我国经济社会的新发展、广大人民群众的新期待，对全面建设小康社会的奋斗目标提出了

课件插图：“增强发展协调性，努力实现经济又好又快发展”；“扩大社会主义民主，更好保障人民权益和社会公平正义”；“加强文化建设，明显提高全民族文明素质”；“加快发展社会事业，全面改善人民生活”；“建设生态文明，基本形成节约能源资源和保护生态环境的产业结构、增长方式、消费模式”五个方面新的更高要求。

这些新要求既与党的十六大确定的到2020年奋斗目标相衔接，保持了目标的连续性，又根据新的情况和条件充实了奋斗目标，增强了目标的针对性。

课件插图：第一：增强发展协调性，努力实现经济又好又快发展。

课件插图：第二：扩大社会主义民主，更好保障人民权益和社会公平正义。

课件插图：第三：加强文化建设，明显提高全民族文明素质。

播放课件插图：《父女对话》、《我爱人民币》

课件插图：孟祥斌事件。

课件插图：2007感动中国十大人物孟祥斌飞身入水舍己救人的事迹被总结归纳为：“一个人感动了一座城，一座城感动了全社会”

课件插图：2007年1２月４日，孟祥斌同志的追悼会场景

课件插图：第四：加快发展社会事业，全面改善人民生活。

课件插图：第五：建设生态文明，基本形成节约能源资源和保护生态环境的产业结构、增长方式、消费模式。

循环经济形成较大规模，可再生能源比重显著上升。主要污染物排放得到有效控制，生态环境质量明显改善。生态文明观念在全社会牢固树立。

课件插图：改革开放30年，经济实力大幅提升

1978年，我国GDp为3645.2亿元，财政总收入 为1121亿元，进出口总额为206.4亿美元

2007年我国经济发展的新成就：

（1）GDp已达249530亿元，比2006年增长11.9%，突破3.6万亿美元，世界第四，思想汇报《改革开放是马克思主义在当代中国的伟大实践》。

（2）财政收入突破5万亿元，达到5.13万亿元，同比增长32%。财政增幅几乎等于GDp增幅的3倍。

（3）对外贸易快速增长，全年进出口总额达到21738亿美元，增长23.5%。世界第三。进出口相抵，外贸顺差达2622亿美元，比上年增加847亿美元。

（4）国家外汇储备余额大幅增加，达到15282亿美元，比上年增长43.3%。世界第一。

（5）外商直接投资继续增长，全年实际使用非金融机构外商直接投资748亿美元，比上年增长13.6%。世界第一。30年中，我国经济保持年均9.7%的增长速度，世界第一。

课件插图：2007年全球GDp总量排名前10位

序号 国家 总量 单位

美国 12.955 万亿

日本 4.5905 万亿

德国 2.7901 万亿

中国 2.329 万亿

英国 2.202 万亿

法国 2.118 万亿

意大利 1.726 万亿

西班牙 1.131 万亿

加拿大 1.119 万亿

巴西 0.796 万亿

课件插图：以国内生产总值为例，美国《国际经济》杂志2007年春季号发表文章，题目是“中国会超越美国吗？”作者是美国印第安纳州立大学商业学院网络金融研究所研究部主任约翰·塔托姆。文章认为，中国经济发展前景看好，中国国内生产总值的规模将在2031年赶上美国。根据“最佳局面”假设，中国的人均国内生产总值将在2053年与美国持平。

当然，这是美国人说法。还有美国人说，如果按照可比价格计算，中国经济发展就更惊人了。美国经济学家提出巨无霸指数：麦当劳汉堡包一份在美国需要5块钱；在日本要花400日元；在北京买一个汉堡花10块钱，人民币和美元比值不是8比1，7比1的问题，而是2比1。在美华人说，在北京月收入3千人民币，和在美国月收入3千美元的生活质量差不多。就是讲，人民币还是很值钱的。去年我国公布的人均产值平均1700美元，美国的战略家提出来中国按照人均价格算已经达到5700美元，那绝对是世界第二大经济强国了。

党的十七大报告指出：“改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，是发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的必由之路；只有社会主义才能救中国，只有改革开放才能发展中国、发展社会主义、发展马克思主义。”

课件插图：事实充分说明，改革开放是我国社会生产力和综合国力显著增强的30年，是社会事业全面发展和人民得到更多实惠的30年，是我国国际地位和影响不断提高的30年。

第二个部分：改革开放，开创中国特色社会主义道路。

课件插图：中国特色社会主义道路的内涵十分丰富，下面讲二个重点：“摸着石头过河”；“建立和完善社会主义市场经济体制”。

第一个重点：“摸着石头过河”。

课件插图：“摸着石头过河”体现出的是对改革的探索、摸索和试验。邓小平同志在改革开放初期说：“我们现在所干的事业是一项新事业，马克思没有讲过，我们前人没有做过，其它社会主义国家也没有干过。所以，没有现成的经验可学，我们只能在干中学，在实践中摸索。”他还指出：“我们现在做的事都是一个试验，对我们来说，都是新事物，所以要摸索前进”（《邓小平文选》第3卷174页）他说：“改革开放胆子要大一些，敢于试验，不能像小脚女人一样。看准了的，就大胆地试，大胆地闯。”（《邓小平文选》第3卷第372页）；“大胆地试，大胆地闯。农村改革如此，城市改革也应如此。”（《邓小平文选》第3卷第374页）。”在邓小平看来，中国特色社会主义建设是一项前无古人的事业，既不可能在马列主义本本上找到现成答案，也没有任何现成的实践经验可以照搬照抄，所以只能“摸着石头过河”。

课件插图：农村改革。

课件插图：国企改革。

正是“摸着石头过河”重要思想的指导，我们抵御住了“全盘西化”的思潮；正是我们“摸着石头过河”，形成了中国特色社会主义的伟大理论，开创了中国特色社会主义的伟大道路，让世界称奇惊叹。

第二个重点：建立和完善社会主义市场经济体制

建立和完善社会主义市场经济体制是前无古人的伟大创举。

由于历史上的市场经济都是在资本主义条件下搞起来的，因此人们在观念上往往把市场经济等同于资本主义，而把计划经济等同于社会主义。

课件插图：针对这种观念，邓小平早在1979年就明确指出，说市场经济只存在于资本主义社会，只有资本主义的市场经济，这肯定是不正确的。

课件插图：1992年春，小平同志南巡时在皇岗口岸望对面的香港

邓小平指出：“计划多一点还是市场多一点，不是社会主义与资本主义的本质区别。计划经济不等于社会主义，资本主义也有计划；市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场。计划和市场都是经济手段。”

这一精辟、透彻的论述，从根本上解除了人们的思想束缚，澄清了对市场经济的错误认识和模糊观念。

在邓小平这一思想指引下，党的十四大明确提出，我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制。

课件插图：1993年11月，党的十四届三中全会通过的《中共中央关于建立社会主义市场经济体制若干问题的决定》，勾画出社会主义市场经济体制的基本框架。

课件插图：1997年９月12日，在党的十五大政治报告中提出：要把建立比较完善的社会主义市场经济体制，保持国民经济持续快速健康发展，作为我们在21世纪前10年必须解决好的两大课题。

课件插图：2002年11月，党的十六大进一步提出，完善社会主义市场经济体制，仍然是21世纪头20年经济建设和改革的主要任务之一。

课件插图：2003年10月，在党的十六届三中全会上通过了《中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》。

实践证明，在社会主义条件下发展市场经济，是前无古人的伟大创举，是中国共产党对马克思主义发展作出的历史性贡献，体现了我们党坚持理论创新、与时俱进的巨大勇气。

课件插图：中国特色社会主义道路，就是在中国共产党领导下，立足基本国情，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，解放和发展社会生产力，巩固和完善社会主义制度，建设社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化、社会主义和谐社会，建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。

第三个部分：锐意创新，形成中国特色社会主义理论体系。

中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的最新成果。

中国特色社会主义理论体系，就是包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。

这个理论体系，坚持和发展了马克思列宁主义、毛泽东思想，凝结了几代中国共产党人带领人民不懈探索实践的智慧和心血，是马克思主义中国化最新成果，是党最可宝贵的政治和精神财富，是全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。

讲三个要点：一是邓小平理论的主要内容；二是“三个代表”重要思想的主要内容；三是深入学习实践科学发展观

第一个要点：邓小平理论的主要内容

课件插图：邓小平理论的内容十分丰富，集中体现在《邓小平文选》第1～3卷中。在党的十四大报告中，党中央把邓小平理论的主要内容概括为九个方面。

第一，在社会主义发展道路问题上，强调走自己的路，不把书本当教条，不照搬外国模式，以马克思主义为指导，以实践作为检验真理的唯一标准，解放思想，实事求是，尊重群众的首创精神，建设有中国特色的社会主义。

第二，在社会主义的发展阶段问题上，作出了我国还处在社会主义初级阶段的科学论断，强调这是一个至少上百年的很长的历史阶段，制定一切方针政策都必须以这个基本国情为依据，不能脱离实际，超越阶段。

第三，在社会主义的根本任务问题上，指出社会主义的本质是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。

强调现阶段我国社会的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾，必须把发展生产力摆在首要位置，以经济建设为中心，推动社会全面进步。判断各方面工作的是非得失，归根