民办高校学籍管理

民办高校学籍管理（精选12篇）

民办高校学籍管理 第1篇

从学籍档案形成规律来看主要包含档案的收集、整理、保管、统计、利用及转递等几个阶段。但因为高校学籍档案涉及内容丰富、采集时间跨度长、种类较多,在档案形成与保存的多环节中常出现收集不完整,甚至丢失等问题。因此,提高学籍档案管理水平,就必须对学籍档案进行深入分析、仔细研究、认真探讨和有效地利用学籍档案,解决学籍档案管理中存在的问题。

一、民办高校学籍档案管理过程中存在的问题

(一)领导重视程度不够,管理分散。学籍档案作用的发挥具有滞后性、潜在性,但对学籍档案的管理的投入与建设成效却不能同步显现,容易导致领导忽略学籍档案的重要性,势必会造成学籍档案工作被领导忽视。久而久之表现为档案办公设备老旧更新不及时、信息化建设程度落后、场馆面积、经费和专职管理人员配备均不能满足工作需要。

(二)制度不健全,归档范围不统一,收集不完整。学籍档案管理中保存的多为单独一份的原始档案,随着学籍档案转出,学校仅留存学生的录取审批、在校成绩、家庭状况等档案材料,其他动态信息随档案转出而缺失,这种制度上的不完善导致学籍档案的不完整。加之,由于缺乏统一管理,学籍档案管理分散在各院系,部分兼职档案管理单位工作不规范,归档范围不清楚,收集重点不明确,导致学籍档案形成、收集、归档各个环节衔接不及时,致使学籍档案收集不完整。

(三)档案意识淡漠,信息化水平落后。当前民办高校学生中广泛存在对档案不了解、不关心、不重视甚至存在“档案无用论”心态。具体表现为:有的毕业多年,档案还在学校;有的将档案放在家里,有的不知档案丢在哪里,还有些误以为学校免费保存二年,就无须再到人才交流机构托管,因此出现毕业后人档分离、无人问津的弃档现象。久而久之,这些档案有增无减,渐渐地成为“死档”,种种弃档行为恰恰又给学校带来了很大的负担,库房压力增大,更无暇顾及档案信息化建设。致使学籍档案管理工作仍然停留在纸质档案管理层面。

二、民办高校学籍档案管理对策

(一)加强领导,统一思想。加强学籍档案建设,领导重视是关键。将学籍档案管理工作列入校领导的重要议事日程,要求“四同步”即把各类活动与学籍档案工作同布置,同落实,同检查,同考核,做到“三纳入”:即把学籍档案工作列入各级领导班子抓好管理工作的重要内容,列入全年工作目标,列入各级领导岗位目标责任制考核。为加强对学籍管理的组织领导,从而使整个学籍档案管理工作做到了有组织方案、有规划措施,统一思想,形成齐抓共管的良好格局。

(二)完善制度建设,规范归档范围。建立并推行学籍档案年报制度和档案奖惩制度,定期督促各相关部门收集、归档学生在校期间的成绩、纪律考勤、升留复转、家庭状况、在校期间表现和奖惩情况,确保学籍档案收集的完整性。同时要建立健全收集整理、检查核对、保管保密、转交与管理职责等各项规章制度,用制度去规范管理工作,使学籍档案管理工作逐步走向规范化。

(三)普及档案知识,提升学生档案意识。学籍档案管理者要全力改变过去“默默无闻”的被动工作状态,增强档案法律法规的宣传。提升各业务部门及大学生对学籍档案工作的认知度和重视程度,从新生入学到在校期间及毕业前夕,通过网络、微信、广播、宣传手册等途径来普及档案知识,使业务部门和学生本着对学生、对自己负责的态度,积极主动、动态的提供各类学籍档案,变被动为主动。

(四)加快学籍档案信息化的建设步伐。学籍档案数字化管理是顺应社会信息化发展的必然产物,也是全面提升档案管理工作为社会服务的必要手段。传统纸质档案的主导地位将渐渐被数字化、电子化学籍档案所代替。现阶段学籍档案管理应尽快实施纸质学籍档案与电子学籍档案同步抓,利用信息技术建立完整、高效学籍管理系统。

综上所述,学籍档案管理工作是一项系统、庞杂、细致且重要的工作,我们应该不断完善学生学籍档案管理制度,加快学籍档案管理的信息化建设步伐,切实提高学籍档案管理工作水平,为学校档案工作作贡献。

参考文献

[1]李尔东.高校学籍档案管理存在的问题及解决办法探析[J].延安职业技术学院学报,2012(4).

[2]谭春霞.高校学生学籍档案管理的问题及对策[J].信息化建设,2015(9).

高校年鉴高校管理论文 第2篇

一、高校年鉴在高校管理中的地位和作用

高校年鉴同画册、电视宣传片、报纸等信息媒介一样，具有较强的权威性和真实性，在高校管理中占有重要的地位，对高校管理和高校发展具有十分重要的作用。

一是宣传交流作用。展示高校的综合办学实力，仅仅通过报刊、网络的典型报道是远远不够的，只有通过多种渠道才能更有说服力。高校可以通过高校年鉴向社会全面系统、真实充分的展示自身形象，高校年鉴记录了高校实力、荣誉、业绩、图表等大容量的信息，记录了高校的年度情况，用事实再现了高校的办学实力和办学特色，通过向当地政府、教育主管部门、兄弟院校赠送、交流等方式，让社会、政府和教育主管部门了解高校的办学全貌，进而支持高校的建设和发展。近年来，湘西自治州民族广播电视大学通过向州委、州政府、州教育局的相关领导和相关职能部门赠送《湘西自治州民族广播电视大学年鉴》，让他们充分了解了该校的办学定位、办学思路、办学特色和办学成绩，引起了当地政府、教育主管部门的高度重视，为学校的发展带来了政策支持和资金投入，收到了很好的效果。

二是资政教化的作用。高校年鉴的主要读者就是教育主管部门的领导、相关职能部门的管理人员、学校领导及相关科室人员。高校年鉴资政就是靠信息资料来帮助相关领导及人员全面了解高校情况，为领导科学决策提供依据，从而提高管理水平。高校年鉴作为高校的“百科全书”，以浓缩而密集的资料，记录了高校全方位情况，从中可以查到各类大事、要事和各类统计数据等，为各级领导及相关人员提供横向可比、纵向可鉴的丰富资料，从而使领导的决策更加科学合理。同时，高校年鉴还可为高校其他管理人员撰写领导讲话稿、总结及查阅资料等提供方便，是省时省力的便捷办公工具。另外，高校年鉴具有教化作用。高校年鉴以客观实事为依据，以其连续性不断地记载了高校发展演变的历史，记录了高校全体师生员工艰苦创业、攻坚克难的动人事迹和丰硕成果，高校年鉴是高校校园文化的载体，是高校对外的窗口和名片，也是高校的精神家园，它不断地激励和感化后人自信、拼搏、奋进、超越。同时，高校年鉴记录的动人事迹等也为高校的党建和思想政治工作、两个文明建设提供了丰富的素材。如《湘西自治州民族广播电视大学年鉴》和校史记录了该校建校31年来的办学历程，其中老一辈教职员工敢为人先的胆识、献身事业的激情、谙熟业务的素质、同舟共济的态度和艰苦创业的动人事迹，已经成为该校宝贵的精神财富，无时不激励着该校教职员工奋进，推动着学校发展。

三是存史鉴戒作用。高校年鉴逐年编写，确保了年鉴资料的连续性和完整性，记载了高校的办学成果和办学经验教训，记录了高校的基本情况、办学的新成就、新经验和重大事件，是高校的.史料和档案宝库，是一部高校年度管理的综合性史实资料工具书。同时，高校年鉴还具有鉴戒作用。高校年鉴在记叙高校发展的同时，记录了高校发展行之有效的做法、步骤、措施等，既有典型经验，也有失败教训，可为相关人员总结过去，分析现在、谋划未来提供鉴戒，可规范高校全体教职员工的言行。

二、对高校年鉴编撰工作的建议和思考

党的十一届三中全会以来，我国的政治稳定，经济快速发展，也促进了高等教育的不断发展壮大。许多高校也将编写高校年鉴工作提上议事日程，纷纷加大人力、物力的投入，编写高校年鉴，年鉴编撰的质量也有了长足的进步。但高校年鉴编与地方年鉴相比，还有一定的差距，还有许多值得改进的地方。下面，笔者结合《湘西自治州民族广播电视大学年鉴》编撰，对高校年鉴的编写工作谈几点建议和思考。

一是要统一思想，提高认识。开展高校年鉴编撰工作，统一思想、提高认识是前提。编撰年鉴是高校的一项基础性工作，也是一项长期性的工作，它在高校深化改革和两个文明建设中占有十分重要的地位，高校主要领导要高度重视该项工作，亲自抓。高校各级领导及广大师生员工要充分认识到高校年鉴在高校管理中的作用和意义，支持年鉴编撰工作，为年鉴编撰提供客观真实丰富的资料，要意识到编写年鉴即可以宣传交流、资政教化、存史鉴戒，也可以促进学子与母校的联系，是学校办学的软实力。只有思想统一了，认识提高了，才能形成工作合力，学校领导才会重视年鉴编写工作，从而加大人力、物力的投入，确保年鉴编写工作的顺利开展。湘西自治州民族广播电视大学党委领导班子成员高度重视年鉴编写工作，将其列入重要议事日程，每年年初与学校教学、管理等工作一并列入工作要点，确保了该项工作的顺利进行。

二是要稳定队伍，健全机制。年鉴编写工作不是一件容易的事，也不是像有些人想象的那样，将学校的总结、文件制度等收集整理一下就行了，不需要加工，这样编出来的年鉴见不到人和事，没有典型材料，不具有可读性，不能发挥年鉴应有的作用。编写年鉴是个细活，不仅要求编写人员要有较高的文字驾驭水平和全局观念，更要有高度的责任心，耐得住寂寞，要有吃苦耐劳、客观公正、追求真理的精神。因此，建立一支高素质、稳定的年鉴编写队伍、成立相应的机构是做好年鉴编写工作的关键。年鉴编写人员要有一盘棋的意识，本着对学校历史负责的精神，用极其认真、细致的态度对待这项工作。湘西自治州民族广播电视大学成立了年鉴编修工作委员会，由校党委书记任编委会主任，校长任主审，分管副校级领导任主编，其余副校级领导任副主编，各县电大站及科室主要负责人为成员，具体由校办公室组织业务素质高、责任感强的人员编写，形成了年鉴编写工作的长效机制。

三是要科学规范，客观真实。高校年鉴框架的设置要科学，要设置好栏目、类目、条目，条目着重反映实质性东西，着重介绍大事、要事、新事，写出深度，切忌内容空洞、罗列过程和流水帐，避免简单化、概念化，要精心筛选材料，精选条目，精心提炼标题，力求写出新意。同时，语言要规范。语言表达要开门见山，直陈其事，要用平易朴实语言，将事实交代清楚，不需要用修饰性文字，或妄下评语;用事实说话，寓观点于事实之中，不夹叙夹论;计量单位、称谓、日期等也要规范，在准确表达意思前提下，用最简洁，最精练文字陈述其事实。另外，要确保资料的全面性、准确性和真实性。无论是教育行业领导者、高等教育研究者还是社会读者，都想通过年检掌握准确、真实、可靠的数据和资料，从而做出正确的决策和判断。因此，年鉴资料的真实准确可以说是年鉴的生命力，年鉴的数据和资料要经得起实践、读者和历史的检验，年鉴编写人员要坚持实事求是，要本着对历史、对读者负责的精神，经常深入到基层，广泛、及时、全面、客观、真实的收集信息资料，掌握第一手资料，做到“大事不漏、小事不凑”，重要的必录，无价值的不收，年鉴中所涉及资料和数据要认真核实，确保年鉴资料的翔实、系统、准确和权威，从而提高年鉴总体质量和可读性。

民办高校债务管理 第3篇

就在地方政府想办法解决公办高校债务时，另一颗炸弹爆出，由于生源逐年下降和前期高速扩张投入巨大等因素，民办高校也都负债累累，甚至有部分民办院校已经彻底从这个行业消失。

据《每日经济新闻》近期报道，湖北某民办院校宣布了它生命的终结。施源是这座有着十余年办学历史的高等教育机构的创始人之一。对于自己所创办的这所学校破产，施源和他的同事们总结为“船太大了、速度太快了”，“学校每年的教工薪酬支出都在几亿元，最高峰的时候聘有3000多名员工，仅仅维持运转就需要巨大投入。”然而随着近两年生源的急剧减少，民办学校高速扩张后的债务风险很快凸显了出来，再加之没有良好的债务预警，巨大的债务压力很轻易就能将一所民办高校压垮。

尽管施源和其创办的学校是高等教育行业的个例，但民办高校的生存空间日益逼仄和所承受的债务压力正成为事实。根据教育部向社会公布的新设置民办高校资产情况统计显示，截至去年11月30日，湖北3所最具知名度的民办独立学院共计负债6亿多元。其中，武汉东湖学院银行贷款2.2亿元，其他债务1834万元；武汉长江工商学院负债2.57亿元；汉口学院资产负债1.13亿元。

如何化解巨额高校债务

信孚教育集团董事长 信力建

通常单纯的经济问题，可以用市场手段来解决。我国用十年的时间花掉了上万亿的财富来发展高等教育。十年下来，新增了5000亿的固定资产，但也累积了2000多亿的巨额债务。巨额债务如雪球一样越滚越大，直接制约了高等教育的进一步规范与发展。这也成为高校不可摆脱的心理包袱。据了解，仅仅是每年的利息已经让不少学校透不过气来。可想而知，如果不及时处理的话，高等教育将为此背负巨大的精神压力，学校的现代化与国际化以及建设世界一流的高校的梦想，亦无从谈起。

当此之际，应该趁着金融系统的相对通融，债务还没有成为坏账的时候，及时查明病因，不惜下“猛药”，方有根治的希望。

民办学校自主经营，一切风险责任自负，如果资不抵债，无力偿还的话，最常见的处理就是宣布倒闭。如果不能也不想倒闭，那么产权债务重组也能带领学校走出困境。高等教育既然要走向国际，在财务管理上也可以参照世界高校的常见做法，进行产权债务重组。无论归属，先成立财务管理基金，向校务管理和理事会公开，再讨论学校经营管理方略及债务偿还办法。其实，这是高校实行社会化管理的必经之路。高校要成为真正意义上的独立法人，要长大成人，不管是不是追求跻身世界名校之列，都必须真正履行自身的法律定位和社会职能。现阶段，独立学术、独立财政和独立管理就是高校证明自身实力的试金石。

提升高校经营意识

南昌工程学院高等教育研究所副教授 戚务念

从长远考虑，解决高校债务问题必须发挥高校自身的主动性，主动性一旦调动，办法总比困难多。中山大学校长黄达人说：“作为大学校长，应该有一种投入和产出的概念。”“要维持大学的良性运转，更好地‘经营’，需要有强烈的成本意识。”在进行投资决策时，高校一定要对投入和产出、成本和效益进行充分论证，谨慎选择；高校在利用通过负债取得的资金过程中，要自始至终加强对资金的计划管理和目标管理，保障资金使用的透明度，加强资金使用的制度建设和监管力度，避免不合理支出以及贪污浪费等现象，挤干高校教育成本中的水分。

在地方政府也开始逐渐加强对地方高校的建设项目监管的大背景下，高校自身也应建立完善的内部监控制度。尤其是在基本建设项目中，要使大量的资金筹集和使用活动健康有序地进行，更需要建立完善的内部监控制度。只有建立严密完善的监控系统，实行严格科学的管理制度，完善有效畅通的运行机制，才能从内部杜绝一些违法违纪和管理混乱带来的损失浪费等问题。

在具体筹资手段方面，利用科技和人才优势进行校企合作是一条颇值得关注的渠道。自改革开放以来，高校利用科技和人才优势或独立创办科技企业，或与企业联合创办科技企业，在加速科技成果转化和产业化方面取得了显著成绩，已成为我国发展高科技、实现产业化的重要力量，有些校办企业如北大方正、清华紫光等已发展成为国内知名的上市公司。

高校债务管理长久之计：开源节流重信誉

华东师范大学教育经济研究所所长 张万朋

除了政府和市场中介机构从外部对高校债务问题进行有效地干预与控制外，美国各大世界级民办高校自身也非常注意在内部加强管理和防范。以下做法值得国内民办及公办高校借鉴。

完善高校财务管理体系，设计相应的评估指标，严格控制债务风险。一所高校的财务状况在很大程度上决定着该校的综合实力以及在激烈市场竞争中的优劣地位。因此，美国高校非常重视学校的财务管理工作，而构建一个以自我评价为中心的高校财务评价指标体系则是学校财务管理工作的一项重要内容。鉴于债务问题的重要性，在美国高校的财务评价指标体系中，专门有一类是关于学校信贷价值的评价指标，以便学校能够有效地自我控制债务风险。

由专业人士结合学校内外部情况，制订具有可操作性的债务战略发展计划，及时根据政府政策或市场变化调整学校债务。除了设计相应的財务评估指标以控制债务风险外，美国高校还成立由具有专门资质的人员组成的机构或聘请权威的社会中介机构，为学校制订债务能力分析报告和债务战略发展计划。例如，业内权威穆迪投资服务公司在2003年分析科罗拉多大学波尔得分校的债务情况得出的结论是，截止到6月30日，波尔得分校有待偿还的长期债务总计2.14亿美元，当前债务的总资金到2013年将下降到1.31亿美元，如果没有新的债务增加，学校的偿债能力比率2004年为4.1%，到2013年将降到2.0%。

美国高校还善于及时根据资本市场的变化调整其债券债务发行方案。以往美国高校为了吸引更多的买者，往往发行可调整利率债券。但在2007～2008年，美国可调整利率债券市场中的债券利率大幅增加。伴随着支付利息的飙升，许多公立和私立大学所支付的债券利息超出他们预算的两三倍，这无疑大大增加了高校的债务负担，因此波士顿大学、斯坦福大学和锡拉丘兹大学率先调整其数亿美元的债务，将可变利率转换为固定利率，并将利率固定在3%～4%，其他许多大学也都纷纷效仿。

民办高校学籍管理 第4篇

1. 民办高校管理创新的重要性

民办高校是我国教育的崛起的新群体,民办高校按照现代化的企业管理机制进行学校管理工作,管理方式比较自由,民办高校实行管理创新可以使校园氛围更加和谐。民办高校实行管理创新过程中既要发挥好自身的教育职能,又要培养符合市场需要的高素质高能力人才,利用现有资源进行积极探索,走出一条高质量的办学道路。

2. 顶层设计理念运用于民办高校的管理创新工作

将顶层设计理念运用于民办高校的创新管理工作,首先使得高校明确自身定位,目前我国民办高校人才培养模式多为全面、市场的应用技术型人才,高校对于人才模式的培养只是简单要素的堆叠,未实现系统化的,层次化的内容。而顶层设计理念运用于民办高校的管理工作,就是学校规划自身发展方向,从学校整体层面上综合考虑。民高校在进行自身定位后,针对当前教育现状进行发展过程中必须集中力量发挥自身优势,把握发展机遇,打造良好教育形象,增强核心竞争力。最后顶层设计理念有助于民办高校的改革工作。教学改革工作包含培养目标,教学方法、教学内容、以及教育理念的等多方面的改革[2]。顶层设计理念与用于教学改革过程就是站在整体角度,摒弃直接具体化改革理念的制定,提出新的教育理念、宗旨和教学框架,进一步进行层次化的方案制定。

3. 民办高校的管理创新工作

3.1 建立目标责任制绩效评估。

责任制绩效评估作为现代有效的管理工具,广泛应用于各行各业的管理创新工作。民办高校采用目标责任制绩效评估,通过各教学单位进行任务划分,按照教学任务、各级工作安排、自身的实际情况进行制定教学指标。传统的高校绩效责任制评估指标是由学校制定,各部门的指标相同,指标内容偏重于学校教师队伍的建设工作,教学任务等的完成[3]。目标责任制绩效评估,具有灵活性强,具有弥补传统绩效评估的不足。在进行目标责任制绩效评估,需要全员参与,学校行政机构要针对指标内容的评估过程将教学对象的评估引入评估过程,学生的反馈结果直接反映直接关系到学校的发展前景,因此学校要建立科学的责任制绩效评估。

3.2 加强学校特色文化建设。

各高校都有自身的优势和特色,学校应加强自身夜色文化的建设,将其作为学校的形象进行宣传[4]。对于专业性极强的民办高校,他们针对自身的优势进行教学工作,注重某一方向的人才的培养,例如上海视觉艺术学院、四川文化艺术学院、江西服装学院等学校都是针对学校的某一特色专业进行办学。对于综合性的民办高校,专业众多,涉及各个方面人才的培养。特色文化建设就是学校针对优势专业进行资源整合,更加注重某一方向的发展,利用自身优势树立教育品牌,提高自身核心竞争力[5]。

3.3 教学过程管理创新。

教学过程是学校实现自身教育职能的过程,这一过程的教师、学生、教学设施共同完成教学过程,传统的教学过程是教师为主体、学生是负责知识的吸收和消化[6]。教学过程管理创新主要通过三个方面进行。第一,教学准备工作。学期结束之前,要安排好下学期的教学任务、教学方法、教学内容等。第二,教学初期检查工作。教学检查工作是指针对开学初期教师的内容,教学的方法和学生的参与情况进行检查,确保教学信息的及时性,针对教学情况的开展做出相应调整。第三,教学中期的检查工作,加强中期检查工作主要通过学生评价、教师听课、学生学习情况检查的形式开展,旨在发现教学过程中存在的不足,提升教学质量管理工作。

结束语

民办高校管理创新是一项系统性的工程,这项伟大工程的顺利完成不仅需要学校加强自身的工作模式的创新,还需要注重学校特色文化建设和学校质量管理工作的创新,形成一种由整体到层次的逐级管理工作,提高管理工作的效率和针对性,促进民办高校的办学质量的提升。

摘要：随着市场经济的发展,人民对于高等教育越来越重视,民办高校作为高等院校的重要领导者和组成部分,承担着培养高素质高能力人才的任务。在社会管理创新的背景下对于高等应用技术型人才需求量的越来越大,民办高校面临改革的新挑战,这一过程不单单是高校之间生存发展的较量,而是高校能否借助改革的环境获得更大的发展空间。本文旨在通过认识管理创新工作的重要性,探讨如何科学化的进行民办搞高校的管理创新工作。

关键词：社会管理,民办高校,管理创新

参考文献

[1]冯刚.创新社会管理与和谐校园建设[J].中国高等教育,2011(10):122-124.

[2]马凯.努力加强和创新社会管理[J].求是,2010(20):89-90.

[3]丁晶.论我国民办高校的机遇、挑战与发展[J].延安职业技术学院学报,2011(02):231-232.

[4]唐志强,李晓东.甘肃省民办普通高等教育管理创新研究[J].教育与人才,2010(12):46-49.

[5]吴丹,郝帅.社会管理创新思路下民办高校管理创新问题初探[J].学校管理研究,2012(12):241-241.

民办高校管理改革方法浅析论文 第5篇

一、民办院校也面临诸多困难

在城市的大多数民办高校都存在这种问题，很多人认为民办高校的教育实力和师资实力没有公办院校的雄厚，同时也存在就业问题。大多数学生的家长对民办院校的就业不看好，他们认为民办高校的学历在社会中不被国家和企业认可。其实不然，很多民办高校都是经过国家认可的，在社会中也具有很强的实力。民办高校的资金支持和硬件设备方面是无法和公立院校相比的，因此在科研和学生活动方面，无论在规模和参与人数上相比公立院校都是比较薄弱的。

二、民办高校的教师资源管理的特点

很多优秀教师在民办高校中担当主要教学任务，从投资主要团体和投资经费的来源可以看出，我国的民办高校办校的宗旨是一种企业行为，属于“私立”性质，和公办学校有着很大的区别。教师与学校是在平等与自愿的前提下的“合同”关系，前提是双方在具备合法的资格的条件下建立合同。校方根据自己的办学需要安排教师工作，教师则在校方规定之内完成教学任务并取得合法报酬。这种聘任制的劳务关系，一方面节省了大量的资源，提高了人力办事效率;另一方面给教师更大的选择空间;同时也利于充分体现教师的自身价值。只要安排得合理，运用得得当，对民办教学的管理将起很大的积极作用。

1.分配机制的灵活性。民办高校打破了公办院校长期以来存在的“论资排辈”的现象，省下了过剩的教师资源，使整个学校的负担减下来，在市场竞争中抢得先机。工资水平是以市场为定向，以能力来说话。民办高校可以灵活地顺应市场的需要有针对性地引入人才，不断地调整教学方向、教师结构，顺应市场开展教学。实行绩效制的工资制度，调动教师们的积极性。

2.建立适合民办高校的财务制度。我国《民办教育促进法》规定，民办高校有在扣除办学成本和预留发展基金的基础上，可以按照国家的相关法律规定从办学节余中取得合理回报。改变了以往的“报账型”为主的财会工作模式，财务模式发生了根本性的改变。民办高校要想投资有所回报，就必须合理安排民办高校的收支结余，在民办高校净资产保全的前提下尽可能地实现利润的最大化。要实现这一目标就一定要制定一套完善的资产财务体系，引入权责发生制原则，精确核算教育教学成本，合理地安排每个阶段的成本费用，使当下的收入与当下的支出相平衡，这是加强经济管理和提高资金使用效益的重要手段。同时这也是加强资金利用率以及加强资产管理的有效方法。在资产核算中要改变以往的.只作原值核算，不做折旧累计，只按提取累计，不计折旧的这种方法是不能真实体现资产净值的。这种核算模式也是不能够正确反映和计算学校当下的实际教育成本的。在财务分配顺序的安排中，要在每一次核算结余中提取一定比例的风险保证金，作为不动资金。这部分资金可以用来弥补因各种风险可能造成的收支不平衡，提高应对经营中应对不稳定因素的能力。具体操作的比例可以按具体情况具体安排，也可以作为下一步发展的预留发展基金。预留发展基金的留存可以按净收入的比例提取，也可以按年度净资产增加值提取，并制定新的报表体系。注重财务分析。要确立报表体系，要让报表体系来反映出现债务和盈亏及其分配的损益表情况，为学校做出正确的决策提供依据。

3.注重办学特色和提高人才培养质量。人才的培养一直是任何形式的团体发展的不竭动力。民办高校要想取得长远的可持续的发展，就要形成自己的办学特色，要有别于其他院校。自我国实行民办高等教育以来，从其走过的路程来看，部分国民办高校还是值得参考研究的。特色办学已成为办学发展的重要之路，民办高校在已经市场化的道路上独具一格、独具特色才能吸引人民的眼球，引起人们的注意。特色办学可以体现有学科专业的具有特色、融资渠道上别具特色、教学体制上会聚特色、人才类型上具有特色、毕业分配的会聚特色等等。这种现象是由教育教学面临的市场环境造成的，现在的就业形式也要求我们的学生们成为复合型人才、特色型人才，才能有竞争力。民办高等教育在我国渐已形成完整的教育体系，单就实资环境、教育资源与公办体系相比。但在其特色教学的前提下，与公办学校相比我们还是有着很大市场和优势的。北京吉利大学、河北传媒大学、大连商务学院、上海电影学院等等，这都是我国民办高校在现实发展中显露的特色，都是在高等教育市场竞争环境下形成的独具特色的办学优势风格。显然特色也意味着质量，但今天高等教育质量的追求已经发生了质的转变。前几年，在我国高等教育人才供给不足、机会不多时，民办高等教育为我国培养了大量的人才，在这种情况下，为很多高等教育提供了机会，我们从某种意义上说，机会给民办高校的发展提供了优越的条件，但是民办高校的教学质量也不容被忽视，因此民办高等教育的质量一点也不比公办院校低。然而现在我国的民办高等教育需要从“机会需要型”向“质量需要型”转变，高等教育质量决定着优质教育。

三、小结

民办民办高校财务预算管理研究 第6篇

关键词：经济性 民办高校财务部门 预算管理探讨

中图分类号：G647.5 文献标识码：A 文章编号：1672-8882（2014）08-00-02

财务管理部门是完善民办高校管理的基础，而预算管理又是财务管理工作的重中之重，随着我国预算法规的颁布民办高校财务预算管理应该受到更多的重视。但是根据相关资料的研究我国民办高校财务预算管理还存在一定的问题影响了民办高校财务的科学管理，在这种情况下必须要采取行之有效的措施不断完善民办高校的财务管理工作。

一、民办高校财务预算管理概述

民办高校财务预算管理是完善民办高校财务管理工作的一项重要措施，预算主要是根据民办高校日常业务资金流动情况，对民办高校未来业务往来、资金流动等基本情况采取科学合理的预计、规划和测算，并通过计算形成一套数量化、具体化的资金计划方案，为民办高校今后开展的各种业务活动提供平价和监督的标准，从而实现既定的目标。民办高校作为一类非盈利群体应该根据发展规划的需求，统一制定资金支出账目，科学的做出相应的规划，通常民办高校在编制预算规则的时候应该遵守：（1）资金预算应放在重点项目中，民办高校日常的经费是有限的，财务主管部门应该结合学校实际的发展目标优先满足学校教学工作的开展以及民办高校科研工作的支持。在开展预算管理工作时财务预算人员必须要秉承节约的原则，尽可能的按照国家规定进行预算，保证财务预算管理的科学性、合理性。（2）民办高校财务预算管理在编制过程中还应该尽可能的规避风险，实现民办高校财务管理工作的稳妥性。这就要求财务管理人员具有较强的财务管理能力，锐利的眼光，才能实现民办高校财务预算管理的科学管理。

二、完善我国民办高校财务预算管理的有效措施分析

（一）转变预算管理理念，重视部门之间的交流

民办高校财务管理工作是维持教学工作顺利展开的关键，在市场经济背景下民办高校财务管理工作人员应该不断更新观念，通过宣传获得相关领导干部对预算管理的重视。为达到预算管理的目的，可以在民办高校内部管理人员中开展预算管理知识和能力的普及活动，让更多的人关注预算管理，同时预算管理关系到民办高校日常教学的开展有必要让多部门人员参与讨论，这样不仅可以保障预算管理的科学性还能够起到监督管理的作用。作为财务管理工作人员更应该在新的发展形势下重视对自身综合素质的提高，充分利用业余时间学习本专业的理论知识和业务能力，用知识武装自己。财务管理人员也应该充分利用网络技术，形成信息化的管理方式，提高财务预算管理工作的高效性。

（二）完善民办高校财务预算管理和资金安排

加强对民办高校财务预算管理是保证民办高校快速发展的关键，落实民办高校预算管理工作需要在日常工作中强化各部门资金申请资格的审批，要保证各部门所申请的资金是必须的、合理的。同时民办高校应该成立专门的物资采购部门负责学校日常材料的采购和监督，民办高校二级单位需要采购大型物资时要先向有关部门进行申请，相关部门应该根据二级单位的实际情况以及采购物资的适合度进行审核，或者是组织相关专家针对设备的利用率、用途以及必要性等进行分析，财务管理部门在设备购进过程中要保证各项手续的完备。目前我国民办高校扩招给民办高校发展带来一定的压力，但是各民办高校的经费通常是有限的，要完善学校的设施以及提高教学质量需要学校根据自身的实际情况从其他渠道获得一定的资金，或者是设置专门的款项开展工作。另外也可以通过奖惩措施的制定鼓励二级单位发挥财务管理的积极性，及时对本单位的各项花费进行查证，在确保账目准确的基础上尽量降低各项财政支出。

（三）加强民办高校财务预算编制的完善

完善民办高校财务预算管理编制需要遵循一定的原则，首先是“妥善”原则，民办高校落实预算管理要遵守国家的相关法规章程，严格按照正常渠道实现收入的增长。各院系是民办高校的重要组成部分，因此各院系的创收收入也是学校财务预算的一部分，各院系在上报创收收入时必须秉承真实性的原则，任何院系都不能随意隐瞒或者是虚报创收收入；同时为了提高各院系的创收积极性可以设定一些激励措施，比如：各院系通过多种渠道获得的收入可以按照比例上交，重点主要是要促进民办高校的快速发展。其次民办高校在落实财务预算管理工作时，还应该秉承“积极”的原则，即民办高校财务主管部门应该根据民办高校日常的资金支出情况全面的进行预算，其他部门也应该配合财务预算管理部门的工作，真正做好民办高校财务预算管理工作。

（四）提高民办高校财务预算监管力度和工作执行的科学分析

监督管理是保证民办高校财务预算管理真实性的一个因素，为提高搞下财务预算管理工作的额实效性，可以由校长领导、财务主管和审计主管共同组成财务预算小组，专门指导和监督民办高校财务预算工作的开展情况；并且财务主管部门要根据民办高校日常资金支出情况以及学校发展的需要成立专门的资金以防备民办高校建设时资金的需要。同时民办高校财务预算执行工作也是影响民办高校发展的一个因素，在预算工作执行过程中采取部门要不断根据工作进展情况对预算编制进行审核，及时找出预算工作中出现的问题并给予纠正。其次民办高校科研经费是财务管理必不可少的一部分，科研经费是提高民办高校科研水平的资金来源，针对这部分资金要加强管理，各科研项目在审批过程中对于经费的申请务必要严格审查，保证申请资金的准确性和合理性。不仅如此还需要个科研项目负责人定期对项目资金的支出情况进行汇总上交，保证民办高校财务预算管理监督工作和执行的科学性。

三、结束语

在市场经济背景下民办高校要提高自身的竞争水平，需要在做好日常的教学工作的基础上重视对财务预算管理工作的重视。民办高校财务管理部门可以从预算管理理念、完善预算管理和资金安排、加强财务预算编制以及提高财务预算监管力度和执行力度等方面不断完善民办高校的预算管理工作，提高民办高校管理水平。

参考文献：

[1] 孟卫东，黄波.基于全面预算管理的民办高校资源优化配置机制设计研究[J]. 重庆大学学报（社会科学版）.2010，06（04）： 20-21.

[2] 王丽平.我国高等学校全面预算管理体系框架设计——借鉴于企业全面预算管理理论与方法[J].教育财会研究.2011，02（05）： 15-17.

民办高校学籍管理 第7篇

关键词：中国书院,经费管理,民办高校,财务管理,启示

书院经费是书院赖以存在和发展的基础, 书院经费的筹措不易, 其管理也难, 历经千余年的实践之后, 书院积累了不少值得记述的管理经费的经验和教训。而我国的民办高等教育则是在国家改革开放的方针政策引导下, 逐渐发展壮大起来的新生事物, 书院经费管理的探讨对现在民办高校财务管理的发展有很大的启示作用。

一、书院经费管理的历史回溯

书院经费管理制度建立于宋元时期, 宋代建康府 (今江苏南京) 明道书院在经费管理方面书院已经建立起包括人员、仓储、簿书、收支等内容的各项制度, 惟无有关制度的条文传世。及至明代, 书院管理财产经费的制度已经比较完备。

书院的性质虽然有多种, 但无论是民办书院还是官办书院, 其经费筹措的自主性和灵活性都比官学强。书院经费的管理权, 从总体上讲, 有一个由民到官, 由官移交于民的变换过程。明清时期, “学官与山长渐分为二, 士子约束责之学官, 书院训课专之山长, 职其总者则州县官也”, 逐渐形成了一种比较合理的地方行政长官、学官、山长协调合作并相互约束的体制, 其经费管理之权也由官府移交于民。清代深州《文瑞书院条规》有“谨出纳”、“斯久远”两条, 可以视作这种情况的较有代表性的反映。

二、书院经费管理的经验总结

从书院经费管理的历史回溯中看出, 书院财务收支条文明晰, 便于监督, 书院经济的这些成功做法, 是值得今天总结和借鉴的。

(一) 历代书院主办者普遍重视经费管理

书院通过制定经费管理规章制度和很多专著专论经费的管理, 书院的规条、章程中, 大量的条款是谈经费管理, 如东处海中的台湾苗栗县英才书院, 光绪十七年 (1891) 由知县林桂芬制定《章程》十条, 其目分款项宜综核也, 课期宜编定也、山长宜延聘也、董事宜选举也、膏火宜酌定也、账目宜核实也、雇工宜给值也、因盈余宜核出也、花红宜酌给也、盘费宜核定也, 十条之中八条是谈经费的。这些说明书院当事者们对书院经费之事的普遍重视。

又如安徽祁门县知县唐治咸丰二年 (1852) 刊印《东山书院志略》, 其目分劝捐启、襄事名氏、新立条规、乐捐名数、输项开支、新置厂契、旧存厂契、递年额收息钱租金、递年额用款项等, 所记全关理财之事。

(二) 书院经费管理机制

清代书院有官营有民营, 但其总的趋势是从官营向民营过渡, 逐渐形成以董事为代表的管理体系, 发挥着类似当代财务内部控制的重要职能, 董事制度形式多样。董事制最明显的优势是民主、公开、透明的原则得到强化, 而官府从具体的经营活动中淡出, 进一步加强对书院经费管理事宜的监控, 这对提高办事效率, 促进书院事业的发展多有裨益。毋庸置疑, 这种官府监控下的董事制度, 具有很大的优越性, 其所形成的“书院一切事宜, 经官绅议定, 俱由绅士经理”的机制, 既可避民营而势单力薄、官营而漏洞难堵的弊端, 又可集合官、民各自的优势, 调动二者的积极性, 可称良法。

(三) 书院的簿记账册登记制度

湖南巴陵金鹗书院创建于光绪年间, 院中设经理四人、监院一人、账房一人、管理书院田庄首士二人共管经费, 建有一套比较完备的簿记账册登记制度, 计有总簿、流水簿、契约簿、收租簿、山茶起捐簿、百货起坡簿、完粮簿等。

(四) 书院经费的使用及效率

书院经费管理方法和手段。如何合理而有效地使用书院的银钱谷米, 也是经费管理中的一个重要问题。为了达到书院经费的合理、高效使用, 提高书院经费的使用效率, 书院采取了一定的方法和手段。

1. 分类法。如宋代健康府明道书院将开支分月俸、日供和寒碳三个大类 (见表1:宋代明道书院经费开支统计表) 。

2. 重视和严格控制各类各项费用的分配比例 (见表2:

清代广东书院经费支付比例表和岳麓书院乾隆二十八年经费开支表) 。

从经费分配来看, 馆师、生徒薪俸、膏火、祭祀费用视作“教学费”, 监院、书办、斋夫等人的开支可看作“管理费”。两者相比, 书院经费的百分之九十以上是用于教学, 所谓尊重知识、尊师重教, 于此皆不是空言。而行政经费所占的份额, 总体上将是比较小的, 行政管理开支还不到百分之十。

三、书院经费管理经验对民办高校财务管理的启示

书院是我国历史上最具特色的教育体制, 不仅给我们带来了全新的教育方式, 也给民办高等教育提供诸多成功经验。

(一) 行政领导者应重视学校财务管理, 提高财务管理意识

书院经费管理历程中, 地方长官亲自关心书院教育, 监督财政, 亲自倡捐兴学, 表率社会, 充分体现出书院当事者们对经费管理之事的普遍重视。民办高校出资者众多, 形式多样, 资金来源多渠道、办学主体多元化、国家财政投入少、补偿性收费不平衡、教育投入多方向、教育教学资金相对紧张、校办产业投入和经营多样化等是民办高校的特点, 这决定了民办高校更应重视财务管理, 需要提高民办高校领导者对财务管理重要性的认识, 转变以教学为主或者以科研为主的思想观念, 将学校内部财务管理也放在重要的位置, 要认识到只有民办高校财务工作顺利开展, 才能保证学校教学基础设施的新建、购置、维护所需要的资金, 本着对投资者负责的态度, 权衡利益相关者的各种关系, 才能保证学校科研经费内部支出能够切实落实到位, 提高民办高校整体竞争实力, 培养更多的有用人才。

(二) 建立、颁布适合民办高校的财务管理制度, 完善民办高校财务管理运行体制

书院之名始于唐中叶贞元年间 (785-805) 官方设立的丽正书院和集贤殿书院, 在漫长的历史中, 各种书院在各个时期都有各具特色的经费管理制度。书院经费管理制度源于宋元时期, 完备于明代, 至清代已臻完善, 通过制定经费管理规章制度和制定很多专著专论书院经费管理这两大举措, 给书院经费管理提供了理论依据和政策参照。

为了提高民办高校内部各部门和相关部门开源节流的积极性, 加强各单位和相关部门的经济责任制度, 民办高校只能选择“统一领导、分级管理”这种财务管理体制, 而选择和执行这种体制有一个前提条件, 就是民办高校必须建立健全财务管理机构设置、明确学校内部各部门和相关部门的权利、明晰学校内部各部门和相关部门的财务关系, 建立各项财务规章制度和政策。从我国对高校财务管理的规范来看, 1997年1月1日起实施的《高等学校财务管理制度》条文中没有一套专门规范民办高校财务管理的完整的国家有关法律和法规, 故要规范民办高校财务管理, 就需要科学制定专门针对和结合民办高校的实际情况的财务规章制度, 创新民办高校的财务报表编制。

(三) 建立、健全内部控制制度, 使内控与外部监督相结合

在清代书院风行的各种董事制度中, 无论是“向公众负责, 首事按年轮值的董事制”, 还是“分工合作, 接受官府监督的董事制”、“分工负责, 总于官设机构的董事制”等形式, 都体现了民主、公开、透明的原则, 特别是官府监控下的董事制度, 董事之权对书院的经费管理行使监控之责, 具有很大的优越性。

民办高校要加强外部监督, 主管机关应按照《民办教育促进法》的要求, 每年对民办高校进行审计。当然, 政府税务、物价、财政、银行也要对民办高校进行检查和审计, 加强对民办高校的外部监督, 这样就促使民办高校的财务部门不仅要熟悉业务知识, 还要研究有关法律法规, 经常自查自审, 自觉地建立起相应的内部控制制度。

(四) 依法多渠道、多方式筹集资金

从书院经费的来源来看, 书院有比较稳定的经费来源。书院的经费来源按照出资者的身份, 可以分为官府赐拨、百官资助、民众捐输、书院经营四个大的方面, 尤其是民众捐输是书院经费中影响力最为长久最重要也最可靠的一大来源。凡是历史悠久、办得比较出色的书院一般都有坚实的经济做后盾, 大家可以专心教与学, 潜心学术。书院之所以出了许多人才, 与其不为资金犯愁、没有“后顾之忧”是分不开的。

民办高校的办学经费完全是自理, 大部分没有国家投入的资金, 主要来源于学生的学费、少部分来源于社会捐款及政府拨款。经费不足是民办高校普遍存在的问题, 影响着其办学条件的改善。同时, 民办高校经费的管理和使用不规范的现象, 又进一步制约了社会资金的再投入。因为市场经济的发展, 技术的竞争, 需要提高教育的水平和档次, 这就会产生教育的市场, 就会有一些人投资教育, 所以民办高校应建立经费筹措体系, 更应广开财源, 多途径的引资筹资。

(五) 加强民办高校财务管理队伍建设和整体素质的培养

民办高校要做好财务管理, 必须提高财会人员的素质, 使之适应新形势发展的需要。市场经济的发展和民办高校的扩招不仅仅要求转变财务管理理念, 更重要的是民办高校财务管理的内容要不断扩展, 由此财务管理的复杂性也随之增加、难度增大。所以在加强民办高校财务管理队伍建设时, 必须加强民办高校财会人员在财务管理专业知识和财务管理专业技能方面的培训, 使民办高校财会人员尽快掌握最新的财经法规和财会知识及树立财务管理风险意识、法制意识和责任意识, 从财务管理的主体上着力提高民办高校财务管理水平。

总之, 中国的书院既非官学, 又非纯粹意义上的私学, 而是随着朝代的更迭和自身的发展, 时而融于私学, 时而汇合于官学, 时而又与它们形成鼎足之势, 因此我们可以认为书院的性质是“民办官助”, 它的这一性质决定了其经费来源的多样化。我们要开拓思路, 转变观念, 借鉴书院积累的经费管理经验, 加大改革的力度, 尽快建立切实可行的各项财务管理制度, 促使民办高校财务管理水平再上一个新台阶。

参考文献

[1]胡青.《书院的社会功能及其文化特色》.湖北教育出版社, 1996.11.01.

[2]项丽.民办高校财务管理现状及若干思考.《经济师》, 2009 (09)

[3]杨慧芬.民办高校财务管理中存在的问题及对策研究.《财务管理》, 2009 (09) .

[4]王胜炳.民办高校管理发展路径探讨.《中国国情国力》, 2010 (09) .

民办高校学籍管理 第8篇

1 目标管理的利弊

目标管理具有激励作用, 因为清晰的目标要比只要求员工尽力去做会有更好的表现;上下级共同参与目标的选择和共同拟定实施方案, 有利于调动员工的积极性、主动性、创造性, 增强其责任心。目标管理通过以结果为导向的计划进行管理, 可以使管理人员明确组织结构和组织任务, 并根据员工承担的不同的工作任务进行授权, 及时将实现目标的进展情况反馈给员工, 以便他们能够调整自己的行动;员工对照预先设立的目标来衡量工作成效, 并采取纠正偏差的行动, 以实现自我控制和自我管理。目标管理重视成果, 往往根据成果给予奖惩, 鼓励员工致力于个人目标和组织目标的实现。

目标管理的不足之处在于, 制定清晰而又可以考核的目标是困难的。过分强调短期目标, 会对组织的长远利益造成损害;过分使用定量目标, 会对一些原本难以用数字表示的预期结果强行量化;过于注重经济效果, 会对个人产生压力, 可能引发不良行为;目标缺乏灵活性, 会使管理人员在实施计划的环境已经发生变化, 而必须改变现有计划、确立新的目标和调整管理策略时犹豫不决。此外, 管理人员对目标管理的理念阐明不够、运用不当, 也会影响目标管理的实行效果。比如, 什么是目标管理、为什么要实行目标管理、目标管理如何发挥作用、管理活动如何适应组织目标等问题, 应由管理人员向下属人员作详细解释, 在管理过程中避免把目标管理作为一种机械的方法。

2 基于目标管理的民办高校教学工作管理模式

教学工作是围绕教育目标来展开的, 将目标管理方法应用于教学管理工作的基本思想是“一切教学始于目标的制定, 工作的进行以目标为导向, 工作的结果以完成目标的程度来评价。”目前, 实施目标管理的高校逐渐增多, 但由于目标管理的局限性, 以及高校组织的特殊性, 也暴露出不少问题。比如, 目标制定缺乏科学性, 目标分解缺少双向沟通;目标体系呆板僵化, 难以适应环境变化;目标实施缺乏有效的激励;目标考核方法陈旧, 造成职责权限不清, 出现部门主义现象;还有将目标管理等同于行政管理, 仅仅突出管理的控制职能而非计划职能等问题。[2]因此, 民办高校教学工作目标管理, 需要结合民办高校的教育目标、发展阶段和自身特点等, 在教学管理工作中, 激励教师和教学管理人员共同参与教学总目标的制定, 并使其科学地转化为各职能部门、各院系的分目标和教师个人工作目标, 通过自我控制、自我管理, 以保证民办高校教学总目标的实现。

2.1 目标制定。

根据学校总体发展规划制定出学校每个年度工作目标, 然后上下协商, 分解为各职能部门和各院系年度工作目标。各职能部门的年度工作目标包括学科专业建设目标, 教学科研水平提升目标, 师资队伍建设目标, 创新人才培养目标等, 具体可以转化为教务处的教学教务工作, 科研处的科学研究工作, 人事处的教师招聘和培训工作, 学生处的学生活动、学生就业工作等各职能部门的工作内容;各院系年度工作目标同样涉及学科建设、培养方案制定、科学研究、师资培训、学生管理和课堂教学等内容, 具体可以转化为教师个人工作任务, 如教学、科研、教师继续教育等。因此, 各职能部门的工作目标实际上需要各院系去落实和完成。这样, 通过总目标的层层分解, 就形成了从学校到各职能部门再到各院系的一个完整的民办高校教学工作目标体系。

2.2 目标实施。

理论上目标管理属于管理的计划职能, 而计划是对组织在一定时期内的行动任务的具体安排。因此, 目标的有效实施需要学校管理者和全体教职员工的共同参与, 需要适时监督和控制。首先, 学校管理者应充分信任每一位教师, 合理授权并加以指导;及时掌握各分目标和总目标的实施进度;分析出现的问题, 及时纠正目标偏差, 改进教学管理工作。其次, 教职员工按照权责对等原则, 自觉承担工作任务;根据预期目标进行自我检查、自我控制;将个人目标与学校目标结合统一起来, 努力工作、积极创新。最后, 由于形成了一个教学工作目标体系, 任何环节都不容失误, 否则就会影响学校总目标的实现;所以, 在目标实施过程中, 必须注意分目标是服从并服务于总目标的, 总目标的实现是分目标实现的累积。

2.3 目标考核。

有效地目标考核将激励学校各层级的职能部门和全体教职员工致力于部门目标和学校目标的完成, 同时也能检验目标管理工作的效果。目标考核办法要紧紧围绕教学工作目标体系和目标内容来制定, 重点在于建立有效的考核机制, 从质量、数量、时间各方面综合衡量工作结果。对于职能部门, 区分重点工作目标和日常工作目标, 设定各项具体工作内容的考核分值, 由分管该职能部门的校长、其他职能部门负责人、院系负责人和教师考核组进行评价打分, 最后综合各方面的评价结果, 得出职能部门的最终考核成绩。对于院系, 由于各职能部门的工作目标需要各院系去落实和完成, 因此, 院系相关工作目标完成情况可以由有关职能部门进行归口评价;[3]与此同时, 各院系做好教师评价工作, 从教学工作量、科研工作量、参加继续教育情况以及教师教学质量评估情况等方面进行考核, 以达到对院系工作目标进行自查自评的效果。最后, 将职能部门评价和院系自评相结合, 得出院系的最终考核成绩。

在探寻民办高校教学工作目标管理模式的过程中, 虽然我们努力追求确定合理的目标体系, 上下齐心共同参与目标实施, 不断完善目标考核制度, 但某些教学工作目标仍然不宜量化或难以量化, 某些工作任务也很难确定一个明确的完成时间。尽管目标管理存在一定的局限性, 但它所强调的目标制定工作, 仍然对民办高校教学管理工作具有积极作用。

摘要：目标管理作为一种企业管理方法, 逐渐被引入高校管理中。但高校组织不同于企业组织, 要将目标管理方法很好地融入民办高校教学管理中, 必须认真分析目标管理的利弊, 结合民办高校的实际情况, 以探寻高效率的教学工作管理模式。

关键词：目标管理,教学管理,模式

参考文献

[1]王炎廷, 曾德贤.场景与效应:目标管理在企业与高校中的对比分析[J].长江大学学报 (社会科学版) , 2008 (3) .[1]王炎廷, 曾德贤.场景与效应:目标管理在企业与高校中的对比分析[J].长江大学学报 (社会科学版) , 2008 (3) .

[2]蒋伟, 李林.高校教学工作目标管理研究述评[J].科学之友, 2010 (3) .[2]蒋伟, 李林.高校教学工作目标管理研究述评[J].科学之友, 2010 (3) .

民办高校招生管理措施分析 第9篇

关键词：民办高校,招生,管理措施

民办高校是我国教育领域的重要组成部分, 在我国的发展历程已经有三十余年, 可以说已经取得了一定的成效。民办高校在教育领域是一个特殊的部分, 它主要是由社会力量办学, 国家给予支持、鼓励的态度。如今, 民办高校已经遍布全国各地, 这些年来为国家输送了大量的专业人才, 成为国家教育领域的强大力量。因此, 招生管理工作是否完善、合理, 将在很大程度上影响民办高校的发展, 甚至影响社会的发展和稳定。

一、民办高校招生管理的现状分析

因为民办高校的特殊性, 使得生源数量、国家政策、资金投入等因素都能影响招生情况, 由此可见, 对民办高校招生情况进行管理是极其有必要的。虽然每年民办高校都能保证招收到一定数量的学生, 每年也能够达到毕业要求, 但是, 目前的招生管理现状不容乐观, 多数民办高校的招生管理还处于比较混乱的状态。例如, 没有独立的招生管理部门, 招生工作比较随意;招生工作的开展没有管理制度作为约束, 无法做到科学管理;招生委托代理单位不能从民办高校和学生的角度出发, 对双方利益都是一种损害;招生时经济利益至上, 只要学生交学费, 其他问题都可以妥协;还有的民办高校干脆没有招生管理制度, 每年的招生工作也没有计划和总结, 只要招满预计人数即可。以上列举出来的招生管理现状必须在短时间内得到改善, 才能规范民办高校的招生管理。

二、民办高校招生管理的问题分析

民办高校招生与公立大学有很多的区别, 招生管理工作也是“各自为政”, 对高考分数的依赖程度不高, 经过长时间摸索, 民办高校的招生管理已经摸索出了一套办法, 形成了自己的特点。

1. 各自为政。

民办高校招生管理最大的问题就是各自为政。因为国家对于民办高校的招生工作要求不高, 甚至完全由民办高校自主招生, 至于学生的成绩、能力、政治面貌、学费等一系列的问题, 国家都是没有明确规定的, 每个学校根据自身情况可以自行制定规则和办法, 也就出现了“各自为政”的特点。这一特点虽然实现了民办高校在招生时可以因地制宜、因校制宜, 但是却因为缺少了约束而出现管理问题。在招生管理工作中, 众多的民办高校没有一个统一的标准, 甚至有一些学校没有分数线, 只要学生能够来学校报到即可。在招生管理中, 民办高校的管理比较松散, 甚至委托代理单位负责招生, 代理单位以经济效益为要, 是不能把学校和学生的利益放在第一位的, 那么长此以往, 各自为政的结果就是, 招生管理不明确、不严格, 管理工作没有统一标准, 产生的是恶性循环的后果。

2. 学费偏高。

学费偏高是没有统一的管理造成的, 因为国家对于民办高校的资助力量不足, 长期的“以学养学”使民办高校学费高, 如果招生的数量少, 那么学费也少, 这部分资金的短缺就会影响整个学校的发展。因此, 民办高校将学生的学费提高, 并且全国的高校没有一个统一标准, 甚至有的学校还会收取更高额的宿管费、服装费、书本费等。一般的国内高校每年收取一次学费, 价格在4200元、4500元、4800元、5000元、5200元等几个价位, 艺术类的学费更高一些, 但是民办高校的学费比之公立高校要成倍增长, 多数在15000元左右。学费偏高自然是缺乏有效管理, 也就因此使一部分生源丧失了报考热情。显然, 对于大学教育来讲, 过高的学费是不合理的, 国家应该制定相关规定, 降低民办高校的学费标准, 从而保障大学生的利益。

3. 招生管理混乱。

虽然民办高校已经发展了30几个春秋, 但是也算起步时间不长, 很多高校在招生管理方面没有一个严格的标准, 管理条文不够严谨, 管理办法也不够细致, 可以说, 在招生方面的管理也是处于混乱状态的。民办高校招生的总体状态是各自为政, 但是几乎每一所高校内部的招生管理工作都不到位, 基本处于混乱状态。

三、民办高校招生管理的措施分析

要想解决民办高校的招生情况, 就应该从管理入手, 规范管理工作、制定管理制度、提高管理人员能力、借鉴公立高校招生管理经验。从根本上扭转民办高校长期形成的招生管理混乱局面不是一朝一夕就能实现的, 要循序渐进, 但是也要加大改革力度。

1. 规范管理工作。

对于招生管理要首先做到规范管理工作, 招生管理是学校的大事, 不能随意安排, 应该将工作落实到个人, 由专门的人从事专门的管理工作。民办高校所设立的招生部门人数比较少, 以个人之力是无法完成整个招生工作的, 如果工作程序杂乱无章, 那么何谈招生管理。因此, 设立专门的招生部门, 并按照级别设立负责人、干事;每年要形成招生计划, 根据学校实际情况制定预计的招生人数, 不能虚报, 也不能为了完成工作而故意降低招生人数的计划;年末要做详细的总结, 分析这一年来招生管理工作的优势和不足;定期召开会议, 要求负责人将工作情况向上级领导汇报;杜绝招生代理, 招生管理要求招生部门的工作人员亲力亲为, 不仅要保障学校的利益, 也要考虑学生的利益。只有将管理工作规范下来, 才能保证招生工作朝着健康的方向发展。

2. 制定管理制度。

正所谓“无规矩不成方圆”, 没有一套合理、科学的管理制度, 是无法规范招生管理制度的, 因此, 要从制定制度着手。制定管理方法是为了使招生管理形成文件, 以纲领的形式指导招生工作, 并且能够起到规范招生工作的作用。作为民办高校的独立部门, 必须要有一套行之有效的管理制度, 要求覆盖面广、实用性强, 能够指导招生管理方面的每一项工作。例如, 一套完善的招生管理制度应该包含以下几点内容:招生政策、考生资格、招生计划、录取要求、考生咨询办法等, 并且要求每一点都要详细, 一旦出现问题, 管理制度便是处理问题的依据。在制定管理制度时要求根据本校的实际情况, 详细制定每一条每一款。此外, 制定了招生管理制度, 就要严格遵守招生制度, 保证制度的顺利应用, 才能保证招生管理工作是顺利开展的。

3. 提高管理人员能力。

再完善的方法、再严格的制度, 也是需要管理人员来执行的, 这就对管理人员的能力有很高的要求。如果管理人员的能力欠缺, 不但无法充分领会招生管理工作的要求和规定, 也会影响招生管理工作的实际操作情况;如果工作人员的能力强, 不但对于管理要求上的规定能够充分领悟并严格遵守, 还能够在遇到突发问题时保持客观冷静。可见, 管理人员的能力情况对于整个管理工作都有着重要的意义, 需要民办高校在选定招生部门负责人时要慎重, 切不可随意安排, 以至于影响招生管理工作的实施情况。除了要求管理人员有足够的工作能力外, 还要具备扎实的理论基础和丰厚的综合知识储备, 从以人为本的角度出发, 要求管理人员具有良好的思想道德品质, 如:勤政廉洁、实事求是、关心集体、乐于助人, 并且能够及时解决在工作中遇到的一些困难等。另外, 招生工作人员还应该是一名能力较高的营销者, 以公平公正为前提, 用自己的语言和行动为高校代言, 将高校作为“商品”推销给广大考生, 让考生和家长对于民办高校感兴趣。要做到以上这些, 才是一名优秀的招生工作管理者。

4. 借鉴公立高校招生管理经验。

公立高校的招生办法主要是依赖高考分数, 经过各省分配招生名额、统计高考情况、确定本校分数线、完成补招、发放录取通知书等几个步骤, 完成招生工作, 因为我国高校每年都在进行招生工作, 因此招生管理经验比较丰富, 能够形成一套完整的工作程序。民办高校为了规范招生管理, 还要借鉴公立高校的招生管理经验, 将具有共性的部分引入到自己的招生管理中。例如, 公立高校都有自己的分数线, 根据招生计划来预计录取最低分数, 并且每个省的情况是不一样的, 因此, 民办高校也可以采用这样的方式, 虽然分数线比较低, 但是应该有一个固定的数值, 这样才能规范管理工作, 便于招生管理。再如, 公立高校在招生时, 每个生源地的招生人数是有限的, 并且生源地的分数线也有所不同, 借鉴这一经验, 民办高校可以根据地区差异, 划定不同的分数线, 只有这样才能保证生源水平的一致性, 如果招生后发现学生能力、成绩等差别很大, 不方便日后的统一管理, 因此, 要在招生阶段就开始对学生进行管理, 划定分数线之后, 要严格按照分数线进行录取工作。

民办高校也是我国教育界的主要部分, 每年的招生数量不在少数, 也能够按照国家规定培养大学生。但是经过一段时间的观察, 发现民办高校的招生管理工作比较混乱, 没有章法, 这些问题都急需得到解决。本文从民办高校招生管理的现状、问题和解决措施三个方面入手, 不仅阐述了管理现状, 还发现了各自为政、学费偏高、招生管理混乱三个问题, 同时从规范管理工作、制定管理制度、提高管理人员能力、借鉴公立高校招生管理经验四个方面提出解决对策。

参考文献

[1]邓菊云.江西民办高校招生行为的法律规制[J].法制与社会, 2013, (36) .

[2]董圣足, 潘奇, 刘荣飞.民办高校招生现状及对策建议:上海实证[J].浙江树人大学学报 (人文社会科学版) , 2013, (05) .

[3]邓菊云.江西民办高校招生制约因素分析[J].传奇.传记文学选刊 (教学研究) , 2013, (08) .

民办高校学籍管理 第10篇

(1) 融资渠道单一

资金问题是我国民办高校发展面临的最大困难。我国民办高校融资渠道单一, 融资方式上主要以学费为主, 通过收取学费筹集办学经费, 学费收入是其经济收入的最主要组成部分, 占其全部收入的80%左右, 这就导致民办高校经费随招生情况而波动, 生源及学费收入的多少直接制约高校的运转与发展。

(2) 预算管理滞后

民办高校推行预算管理有利于促进学校规划工作的开展和完善, 很多民办高校的财务活动仅限于会计的核算与监督工作, 只有在事后发挥作用。未建立起预算资金使用的计划、跟踪、分析和评价机制, 无法衡量资金的使用效率, 造成资金安排的不合理和资金的使用效率不高等问题。

(3) 内部控制不健全

内控制度是一项有效的内部监督管理制度, 能够确保资产的安全完整, 有效防范风险。目前我国民办高校内控制度仍不完善, 存在民办高校内部控制形同虚设的现象, 在实际管理中董事长或校长直接管理财务, 财务负责人承担日常业务执行职责, 财务部门的职能弱化等。

2 全面预算管理体制构建

全面预算是由一系列预算组成的有机整体, 包括营业预算、资本支出预算和财务预算等内容, 全面预算运行体制包括预算编制、预算执行、预算控制、预算调整和预算监督。

预算编制机构主要包括各职能部门和业务部门;预算组织机构实际上是学校财务处会同各学院财务人员共同负责实施;预算监控机构主要包括财务处、审计处和人事处;学校最高预算决策机构是学校董事会, 主要负责将年度预算与学校战略规划相结合, 提出预算方向, 并最终确定和完善年度预算。

全面预算运行体制主要包括: (1) 预算编制。预算的编制是整个全面预算运行的开始, 预算目标的确定必须体现学校的战略导向, 以学校总体年度目标为预算目标, 以学校年度目标利润为预算目标利润, 以目标利润为导向确定预算指标, 构建预算指标体系并分解。预算编制方法最主要的是零基预算和滚动预算, 通过滚动预算编制方法确定年度预算, 通过零基预算编制方法确定费用预算。最后确定预算编制程序, 首先下达预算目标, 由各部门具体编制上报, 进而审查平衡, 由董事会审议批准。 (2) 预算执行。预算的执行是全面预算管理的重要环节, 为更好的执行和落实全面预算各预算单位必须全面落实职责任务, 将预算指标细化分解, 将预算指标充分分解到各单位内部、各个环节、各个工作岗位, 形成全面、全方位的预算执行体系和责任体系, 确保预算目标的完成, 同时还应将年度预算分期, 细分为月预算和季度预算, 以此作为所有业务活动的依据。 (3) 预算调整和监督。预算调整和监督是全面预算执行的有效保证和重要措施, 当市场、政策、经营方针等因素出现变化导致结果与预期相差较大时, 通过预算目标与实际执行结果的对比, 评价执行情况对预算方案加以调整, 以此保证预算的效率和效果。

3 全面预算管理体制的作用

(1) 优化资源配置。全面预算可以优化资源配置。学校通过编制总体预算和部门预算实现各类资源在全校的二次配置;其次学校制定和执行预算的过程, 就是学校不断使用量化工具配置资源、整合资源的过程, 使自身多所拥有的资源发挥最大效益。

(2) 全面预算可以提高民办高校经营的计划性减少财务风险。各部门负责人提前制定计划, 充分考虑年度经营收支情况、年度资金使用情况、筹资投资情况等, 将经营事项提前规划、将资金重新整合, 可以避免盲目发展, 规避经营风险和财务风险, 最大程度的发挥财务管理的作用。

(3) 强化内部控制。一项科学的预算项目实际上不仅是对资源的提前计划和配置, 它更能为民办高校提供绩效的评价标准, 便于考核, 强化了内部控制。为业绩评价提供了标准, 便于对各部门实施量化的业绩考核和奖惩制度, 也方便了对员工的激励与控制;对学校各部门及其员工的日常活动进行了规范, 开展预算管理是加强和完善内部控制的重要工作。

参考文献

[1]高天彪.浅议职业学校财务管理存在的问题及对策[J].现代商业, 2014 (08) .

[2]王海威, 张川, 张景可.高校财务管理制度建设研究[J].财会通讯, 2013 (10) .

浅谈我国民办高校危机管理 第11篇

关键词：民办高校；危机管理；对策

危机管理在欧美是一个发展相当成熟的领域，但在中国由于受众多因素的影响，这方面的研究成果还不是很多，对危机管理的认识无论在理论上还是在实践上，都显得十分薄弱。

随着社会复杂程度的不断提高，危机对我们的影响越来越大，民办高校作为一类重要的社会组织，也面临许多危机管理问题。

一、高校危机管理的含义

危机是指严重困难的关头，有危险又有机會的时刻，即"危险与机遇"。高校危机是指严重威胁高校或高校师生利益和正常发展状态，并可能带来破坏性后果的不确定性情境或事件。危机管理从广义上说包含对危机事前、事中、事后各方而的管理。

高校危机管理是指高校管理者在面对危机时采取积极应对措施，运用科学的方法及团队合作以预防和化解危机及事后对危机进行评估等一系列过程。高校管理者需针对潜在的、现实的危机，有组织、有计划、有步骤地采取切实有效的对策和行动，尽力用最快的速度、最少的资源，通过必要的危机意识教育、危机处理和危机控制来防止危机的发生或减少危机的伤害，最终使危机得到解除。

二、我国民办高校主要危机现状分析

我国民办高等学校准市场化运作的特征，注定了它不可能像公办高校一样在政府的资助及政策的保护下，过着生源无忧、经费不愁的日子。在激烈的市场竞争中，我国大多数民办高等学校都身处生源危机、经费危机、师资危机及就业危机的四面埋伏之中。

（一）生源危机分析

学校是办学机构，对于民办高校来说，生源的数量和质量直接关系到学校的生存。目前，我国公办高校的连年扩招、现行的招生制度、民办高校的急剧膨胀及相对于公办高校高额的学费使得民办高校的生源情况一年比一年严峻。生源是民办高校安身立命之本，民办高校的生命力有赖于源源不断的生源支撑。但近年来，各地民办高校均不同程度地出现了"招生难"的现象。据有关报到，近几个许多民办高职院校出现了"零投档"。生源不足严重制约着民办高等学校的进一步发展。

（二）经费危机分析

1.缺乏政府资助。虽然《社会力量办条例》中规定"在可能的情况下对民办学校予以补贴"，但是由于我国总教育经费投入不足，难以拿出更多的教育经费投入到民办高校中去。1995年颁布实施的《中华人民共和国教育法》和1998年颁布的《中华人民共和国高等教育法》，也分别以立法的形式对保证教育经费和高等教育经费六条来源渠道的支出、增长和管理做出明确规定。但对于我国民办高校而言，似乎并不适用。

2.经费来源渠道单一。国家教育民展研究中心调查显示，民办高校最主要的经济收入是学费部分，占全部收入的将近80%。以学养学，是大多数民办高校获取办学经费的选择。

3.经费管理不规范。我国民办教育促进法对于民办学校的经费管理问题做出规定，民办学校应当依法建立财务、会计制度和资产管理制度，并按照国家有关规定设置会计账簿；民办学校资产的使用和财务管理受审批机关和其他有关部门的监督；民办学校应当在每个会计年度结束时制作财务会计报告，委托会计师事务所依法进行审计，并公布审计结果。但是，由于当前政府的监管不力，许多民办高等学校并没有按照要求建立完善、科学的经费管理制度。许多民办高等学校的经费支出结构并不合理，没有发挥经费使用效益。

（三）师资危机分析

民办高校师资质量的高低一直是社会关注的焦点，因为一所学校师资队伍质量的高低，直接关系到该校的办学质量。而师资队伍的稳定与否又直接决定着师资质量的高低。一支稳定的师资队伍不仅有利于管理，而且还会致力于教学和科研质量的提高。但是目前我国民办高校的师资队伍状况却不容乐观，存在着很大的问题。有资料表明，我国民办高等学校的师资主要是以兼职教师为主的。兼职教师具有稳定性差、工作责任心不强等问题，直接影响民办高等学校的教学质量。优秀、稳定的师资队伍是提高和保证教学质量的基本前提。因此，能否建一支稳定的师资队伍已经成为制约我国民办高等学校发展的重要因素。

三、我国民办高校危机管理对策

通过危机分析发现，当前我国民办高校的发展环境异常严峻，可谓是危机四伏。我国民办高校要突出重围，赢得更大的发展空间与机遇，就必须对这些危机进行科学有效的管理。

（一）预防为主的原则

危机管理就是通过及时地预测组织内外部可能发生的各种危机，采取一系列的管理手段和方法加以预防，使之化解减弱尽可能地降低给组织带来的危害。由此可见危机管理的重点就在于危机预防，把危机扼杀在萌芽状态。贯彻预防为主的危机管理原则，要求我们做好以下几点工作：

1.要增强民办高校管理者的危机意识，无论是作为宏观管理主体的政府机构，还是作为微观管理主体的民办高校内部管理人员，都要时刻站在危机的高度审慎地应对学校内外部环境的变化。

2.健全法规，预防危机。学校内部必须建立健全危机管理法规和各项规章制度，预防危机不但要求学校对可能诱发危机的薄弱环节直接进行预控，更要求教职员工一丝不苟地作好本职工作，这样才能防患于未然。

3.还应加强对危机监测。危机监测是应用预测技术对危机发生的可能性及其危害程度进行的估计，这种估计是通过对危机前兆和起因的严密观察，并对所获信息进行处理、评价取得的。危机监测是危机防范的前提和基础，对组织有针对性地预控危机，提高组织对危机的反应速度具有重要意义。

（二）学生为本的原则

我国教育的根本任务就是培养，"德、智、体"全面发展的社会主义主义建设者和接班人。民办高等教育作为我国整个教育系统的重要组成部分，也同样肩负为社会主义培养人才的重任。因此，对于民办高等学校来讲，人才培养是其根本任务，也是民办高等学校一切活动的核心。在危机管理中，这一核心也同样不可偏离。

由于危机的危害性及破坏性，可能会造成危机管理目标的多重性。在有些情况下，一些民办高等学校的管理者为了追求短期利益，往往置学生利益于不顾，甚至有时可能以牺牲学生利益为代价来换取一时的发展。比如在出现生源危机时，一些民办高等学校为招揽生源，不惜一切代价搞虚假宣传，虚张声势。

在危机管理中贯彻学生为本的原则，要求民办高校管理者树立科学的办学理念。在危机管理过程中，时刻把学生利益放到最重要的位置，把质量视为学校的生命线，不断地的改善办学条件，提高办学质量。

（三）教学优先的原则

教学工作是学校一切工作的中心。离开了教学工作，人才培养就无从谈起。从根本本上说，学校的其他一切工作都是为教学工作服务的。因此，在危机管理中，一定要树立教学优先的原则，尽最大努力保障教学工作的顺利开展，这也是学校这一特殊组织，区别于其他组织的一个根本特点。

我国民办高等学校在危机管理中，一定要明确教学工作的优先地位。在必要的时候，要动员一切力量保障教学的正常运行。一旦面临经费危机危机时，民办高校管理者首先想到的不应是精简师资，而是精简后勤人员或行政人员。因为一定的师资是教学顺利进行的前提。师资的质量在很大程度上决定了教学的质量，进而制约着学生的质量。

贯彻教学优先的原则与学生为本的原则两者并不相矛盾，而是有机统一的。教学优先的原则就是要保障学生接受教育的权利，这正是学生为本原则的充分体现。

参考文献：

[1]马少辉，骆欢欢，邓劲松，唐剑邦.浅谈在学生工作中加强高校危机管理预警机制建设[J].高教研究.2007（6）：10

[2]史淑女，韩秀敏.人力资源管理视角下的高校危机管理.沧州师范学院学报.2014（2）：123-126

民办高校有效教学管理初探 第12篇

关键词：民办,高校,教学管理

高等教育是培养高级专门人才的一种社会活动, 是建立在中等教育基础上的传授高深学术与技能的专业教育。高等学校作为实施高等教育的主要场所, 担负着培养高级专门人才, 发展科技, 为社会服务的职能。因而教育工作者担负的责任是十分重大的。民办高校教育工作的核心是开展有效的教学管理, 而教学工作的有效开展关系到民办高校的可持续发展, 也是提高教学质量的关键因素。我国的民办高校起源于上世纪八十年代, 虽然起步比较晚, 但是在国家重视教育的环境下, 民办高校得到了快速发展, 成为了我国教育事业重要的一部分。但现在, 我国的民办高校迎来了新的挑战。

一、民办高校的管理现状

我国的民办高校在“985工程”的推动下得到了快速的发展, 但是随着我国市场经济的不断发展, 民办高校逐渐露出了弊端, 由于其发展历史较为短暂, 教学经验稍显不足, 且缺乏专业优秀的人才与有效的教学管理方式, 民办高校的发展渐渐地跟不上时代发展的脚步。

很多民办学校为提高知名度, 一般都会高薪聘请退休的优秀教育工作者来自己学校教授课程, 虽然这种方法能够在一定程度上提高学校的声誉, 提高教学质量, 但却不能增加自身的影响力。老教师们虽然拥有丰富的教学经验, 学识渊博, 但思想上比较固执, 教学方法也是经验式教学, 变通能力不足, 墨守成规, 并不完全适合当下学生的教育。

除此之外, 我国的民办高校教师流动性较大。由于民办高校的管理制度不是很完善, 而且教师大多聘用的是在职教师, 因此教师队伍流动性较大, 这种情况对学生的教育会产生不良影响。同学们对新老师一般都会有一段时间的适应期, 如果教师队伍不稳定, 频繁的更换任课教师, 使学生需要不断适应新教师的教学方法, 会让学生产生抵触心理, 会影响学生的学习积极性, 从而影响学生的学习成绩。民办高校要想持续稳定的发展下去, 必须在教学管理方面这些问题上加以改进。

二、提高民办高校教学管理水平的对策

教学质量是一个学校可持续发展的基础。有效的提高学校的教学质量可以促进学校的良性发展。民办学校不管是在发展史上还是在规模上都不比普通公办学校, 民办高校要在激烈的竞争环境中生存下去, 要健康持续的发展下去, 那么就要求, 民办高校就必须改变原来的创学方式, 增加自己的特色。还要加强对教学管理的力度, 提高自己的竞争力。

1.建立健全民办高校的教学管理制度。现阶段, 我国民办高校的教学管理工作不是很严谨, 教学管理制度尚不完善, 管理制度的不健全, 会对民办高校的教学质量产生不好的影响。所谓无规矩不成方圆, 因此, 提高民办高校教学质量的首要工作就是要建立健全学校的教学管理制度。民办高校的教学管理应结合自身的实际情况, 建立适应自身运行方式, 行之有效的管理制度, 将目标管理与过程管理相结合, 逐步实现管理过程的规范化、科学化。建立健全有效的教学管理制度要遵循规范性原则、可行性原则、引导性原则、合理性原则以及明确性原则等。这样, 教学管理的制度才会切实可行, 才能有效的提高民办高校的教学管理水平。

2.成立稳定的教师队伍。教师队伍的稳定, 能够使同学们静下心来去学习, 可以有效的提高学生们的学习积极性, 所以, 学校要在教师队伍的建设方面做出长远的规划。首先, 教师的道德观必须正确。近年来, 教师道德方面的负面新闻层出不穷, 严重的破坏了教师在人们心中的形象, 为了使学校能够健康持续的发展下去, 选用教师的时候一定要重视他们的道德观念。其次, 要重视教师的专业能力, 教师要有高度的责任心, 全心全意为学生服务, 把教育事业当作自己生命的一部分。最后, 教师的选择不限制年龄, 能者居之。拥有了雄厚的师资力量, 民办高校会发展的越来越好。

3.优化教学过程。一个优秀的教师应该是学生们的良师益友, 在课上可以严肃教学, 课下也能与同学们打成一片。这就要求教师们在备好课案的同时又要尽可能多的去了解自己的学生, 然后根据学生们的兴趣爱好, 改进教学方式, 采用易于被学生们接受的教学措施, 教授学生们知识。以此来激发学生们对于知识的渴求度, 调动学生对于学习的积极性, 使他们能够自主的去学习。同时, 教师们也要帮助学生们克服学习上遇到的障碍, 使他们从心底不再抵触学习, 并且能够爱上学习。

三、结语

综上所述, “一年之计, 莫如树谷;十年之计, 莫如树木;终身之计, 莫如树人。”教育工作者身负重则, 作为民办高校必须提高自己的教学管理水平, 选用优秀的师资, 调动学生的学习积极性, 提高学生的学习质量, 这样才能够增加学校的知名度, 增强家长们对学校的信任度, 民办高校才能够健康持久的生存发展下去。

参考文献

[1]崔丽英.民办高校有效教学管理初探[J].中国电力教育, 2013, 28:71-72.

[2]贺亚茹, 郭建如.民办高校教学管理模式演变研究[J].民办教育研究, 2008, 04:52-58.

[3]郑坚, 金慧芳, 旷强军.民办高校教学管理信息化模式与实现研究[J].江西教育科研, 2007, 12:57-58.