马营中学校园广播站管理制度

马营中学校园广播站管理制度（精选14篇）

马营中学校园广播站管理制度 第1篇

马营中学校园广播站管理制度

第一章 组织纪律

第一条 凡广播站成员应遵守学校的相关规章制度及广播站内部的管理制度。广播站成员必须以认真负责的态度主动做好本职工作。

第二条 广播站会议无论大小，全体成员必须按时出席，有特殊原因者，需提前请假。无故缺席者第一次给予批评，第二次给予警告提醒，第三次给予解聘。

第三条因特殊原因，工作和上课发生冲突时，必须提前向站长请假。但禁止利用广播站之名处理私事，如有违反者视情节轻重，第一次给予批评教育，三次以上者给予解聘。

第四条 若有特殊原因不能按时播出节目的，需提前向站长请假，并作好节目安排。

第五条 望能听从指挥，顾全大局；并能灵活熟练地运用原则和程序 以解决突发事件。第二章 广播站内部管理条例

第六条 注意安全用电，消除安全隐患。

第七条 准时上岗开播，保证播音质量。

第八条 管好音像制品，防止丢失损害。

第九条 播音员要尽职尽责，执行操作规程，遵守广播站工作制度。

第十条 无关人员不得进入播音室。

第三章 广播宣传设备管理及工作要求

第十一条 广播站工作人员必须爱护各种设备，录音带、CD碟等。非工作需要，未经站长批准不得使用播音器材。

第十二条 不得随意带非广播站人员进入广播站，录音带、CD碟不得外借。

第十三条 广播室内严禁明火、堆放个人物品，严禁从事违反社会公德和国家法律的行为，保持干净、卫生。

第十四条 广播站工作要求：

一、各部门应及时联系，提出存在问题，总结、积累经验，提出解决问题的方法。

二、站长、部门负责人经常与学校各部门联系，及时获取信息，集中各部门布置各项工作。第十五条 奖罚评定

一、每学年评定一次优秀。

二、对不遵守纪律、不专心工作，经警告无效者，依制度解除其职务。

三、广播站内部的各种考勤情况作为期末评优的考核条件之一。

第四章 工作职责

第十六条 站长工作职责

一、广播站钥匙由主要负责人携带，不得外借他人或私自配用。

二、广播站主要负责人做好站内全面管理和服务工作，及时掌握工作情况，定期进行分析总结和上报。

三、站长定期检查器械的使用状况，及时掌握站内情况。

四、广播站主要负责人对本站不负责任的站员可以对其做思想工作，如屡教不该的，主要负责人可以申请换人。

五、站长负责本站全体成员的业务提高和业务培训工作，定期组织学习并开展活动。

六、广播站主要负责人应在每学期初和学期末分别制订工作计划和撰写 工作总结报告。

七、站长负责每学年的优秀站员评选工作并上报指导老师。

第十七条 播音员工作职责及要求

一、播音员要普通话标准，热情、亲切、大方，有责任心。

二、播音员具有一定的语言组织能力和文字功底。

三、根据栏目，内容形式的不同，播音员要以不同的方式传达给听众。

四、播音员必须在播音前一天左右熟悉节目内容并在开播前十分钟进入播音室，不能按时到位事先要向站长报告，安排人替补。

五、爱护广播站设备和用品，不得利用广播站设备转录磁带；不得私自挪用和占有；不得转借他人，违反规定，除追回原物或索赔外，还将追究当事人的责任。

六、保持播音室的安静、整洁，非工作人员不得进入播音室，每次播音完后要将仪器关闭，整理好碟片、磁带等，并写好工作日志。

第十八条 记者工作职责及要求

一、记者应具有敏锐的洞察力，给广播室提供资料线索（新闻稿件等）不影响广播室的正常运作，可在学校进行采访报道。

二、记者应具有一定语言文字组织能力和写作能力。

三、按时、按量、按质提供稿件。

四、稿件要统一用稿纸书写，字迹要端正。

第十九条 编辑工作职责及要求

一、编辑应具有一定的新闻敏锐性，在编辑稿件时，绝对防止出现政治错误，重要的广播稿件须经校团委同意方能播出，如出现上述错误，视情况进行处理。

二、编辑采用稿件必须始终把质量摆在第一位，严禁徇私舞弊，编辑在编排节目时，应把握以下四个标准：选材是否精当；格调是否高雅；准备是否充分；节目是否口语化。

三、值班编辑对来稿归类存放，并如实登记。

四、编辑应配合记者及时向广播站提供稿件。

第五章 校园广播站工作细则

第二十条 校园广播是学校对广大师生进行宣传、教育的重要手段，是学校开展社会主义精神文明建设的重要阵地。因此，必须始终不渝的坚持正确的舆论导向，必须坚决服从校团委的领导，在团委宣传部的直接管理下开展各项工作。

第二十一条 广播站实行站长负责制，设正、副站长各一名，从播音员中进行选拔，由责任心强、业务水平高且具备一定管理能力的男女同学各一名担任，在主管老师的领导下开展工作。站长全面负责广播站内部各项工作：负责隔周主持召开例会，对各小组播音情况进行总结；负责对播音员的日常工作进行量化考核；并负责向主管老师及时汇报广播站近期的工作情况。重大事务由站长召集广播站全体播音员以及其他干事召开播音员联席会议，经协商后报主管老师，待同意后执行。

第二十二条 播音质量是校园广播站赖以生存和发展的重要基础，全体播音员应齐心协力、勇于创新、努力提高自己的节目质量。如果自办节目的整体水平徘徊不前，要追究主管组长的责任，如若短期内仍然不能打开新局面，推动广播站各项工作向前发展，则要解聘其组长职务。副站长每天必须值班，检查当天节目的前期准备工作和播音情况。

第二十三条 广播站播出时间为中午每周四课外活动开始，节目的时间由各组长自行安排，但每期不少于25分钟。

第二十四条 每天的节目为组一播音，播音组实行组长负责制，各节目组组长负责播音稿的前期审核工作，并把播音稿提前一天交给站或副站长审核。组长由站长从播音员中选拔成绩优秀、认真负责、业务水平高且具有一定管理能力的同学担任。组长在主管老师和站长的领导下，带领播音组其他成员开展工作。组长应依据本组节目特色，开拓进取，制定节目计划，交站长审核。组长对本组节目全权负责，若因组长管理不善导致节目质量下降或发生重大播音事故，要追究组长责任，并予以解聘。

第二十五条 播音员要时刻注重自身修养，爱岗敬业，克己奉公，勤学不辍，勇于创新，以期在校有限的学习时光里使自己的人格得以升华，能力得以提高。

第二十六条 播音员首先要以学业为重。若因承担播音工作而导致成绩下降或出现所学课程不及格时，广播站要予以劝退。播音员在平时还要认真收听广播节目，学习播音技巧，博览群书，丰富学识，拓宽视野，活跃思维，养成“勤动口、勤动手，勤动脑”的良好学习习惯。

第二十七条 所有播音员都要自觉遵守学校各项规章制度，规范个人言行，爱护公物，注重个人形象。同时，必须严格遵守站内设备的操作使用规程，实行规范化操作。如果设备出现异常，应果断采取措施，并及时通知站长或主管老师，经检查，确认无误后，方可重新使用。播音员无权向外租借站内任何物品。如因玩忽职守造成设备重大损失者，将追究其经济责任。第二十八条播音结束后，播音员要规范关闭设备，断开电源，认真填写当天的播音日志，整理好磁带、CD及各自的播音稿，并保持周边环境整洁，关好灯和门窗后才可离开。第二十九条 播音员应该严格履行请假制度。第三十条 坚决杜绝迟到、早退现象。第三十一条 凡无故不来播音者，予以解聘。

第三十二条 因准备不充分而导致播音质量低劣者，视为重大播音事故，个人累计重大播音事故达两次者，予以解聘。

第三十三条 缺岗及造成重大播音事故者，不得参加年度评优。

第三十四条 播音员不得带其他同学进入播音室。播音期间，谢绝一切来访，点歌的同学不得进入主播音室。

第三十五条 对一学期被连续三次警告的播音员和播音小组，全员解聘。

第三十六条 每位播音员都要积极参加站内的各项集体活动。

第三十七条 站长负责播音员个人档案的建立工作，该档案将记录播音员在校园广播站工作期间各方面的表现。

第三十八条 广播站于每年年终开展评优活动，届时将评选“优秀播音员”若干名，“优秀播音小组”一组，颁发荣誉证书。

马营中学校园广播站管理制度 第2篇

一、编辑人员需收集好所需要的播音资料，精心策划节目，并提前把播音稿送到播音员手中。当天放音人员提前预览、修改并熟读稿件。做好播音的准备工作，播音员可根据各节目需要自主设计、创新节目的开场白和结束语。准时放音、播音。不得无故请假，有特殊情况不能到者，必须本人向当天其他放音人员说明情况，或者及时向站长联系。若一个月内有三次迟到或旷勤者，将考虑劝其退出广播站。

二、放音时的设备操作要严格遵守。

三、站外人员来办理点歌时，放音人员要认真接待，按有关要求依程序做好记录。

四、爱护广播站内一切设备、设施，本室所有备品一律不得外借或者拿走，如有急用先打借据，并须征得站站长的同意。

五、每星期二下午放学后广播站组织召开会议，开会时准时到达开会地点，如有事情应向站长请假。

六、如遇重大事件，全体成员共同解决。

七、要严格遵守《广播站安全防火制度》，严禁私接电源、携带易燃危险物品等。

八、站内人员要顾全大局，服从指挥，协调合作，积极踏实，认真工作，不断提高自己的工作能力和业务水平。

播音时间：周一至周五。上午7:50至8：10。若有其他情况时间则另行调整。

田坪中校园广播站

校园广播管理策略 第3篇

一、实行播音员选拔制度，保证校园广播的播音质量

优秀的播音员是校园广播质量的保证，要想有一支优秀的播音队伍，必须建立长效机制，实行播音员选拔制度，主要有3种方式： (1) 自我报名，毛遂自荐。学校张贴校园播音员的选拔通知，让有一定表达能力、组织能力，文学素养好、发音标准、想为校园广播做一些事情的学生，写出书面申请，学校从中择优选取校园播音员的培养对象，通过校园广播的锻炼，让优异者脱颖而出。 (2) 学生推选，班主任确定人选上报学校。学校在每年秋季开学两个月后，就让各班班主任按照学校播音员选拔的标准，选拔一名学生上报学校。 (3) 学校把学生自我推荐、班级推选相结合，既要满足部分学生的愿望，又要照顾到各班学生的感受，充实校园广播的力量。为了让班主任全力扶持这项工作，学校把学期末对优秀播音员的评选，纳入到班主任的工作量中，让他们从播音员选拔、平时的学习、播音员职责的履行等方面给予照顾和帮助。对校园广播播音员的人选要进行培训，让他们掌握一些播音常识，指导他们对来稿进行审阅、修改。为了不影响学习，对播音员的工作时间进行适当安排调整，确保每位播音员都能播音学习两不误。

二、精心选择广播内容，陶冶学生高尚情操

精心选择校园广播内容，是充分发挥校园广播作用的关键。负责校园广播的教师，在开学初就要根据学校的整体规划，经过多方论证，结合学校实际，在不同时段播出相应内容，既让学生了解新近发生的事件，受到感人事迹的熏陶，同时又让学生欣赏到动听的歌曲，享受生活的乐趣，架起沟通师生感情的桥梁，从而达到以典型的事迹感染学生、以身边的事例鼓舞学生、以优秀的歌曲陶冶学生的目标。要想达到这个目标，学校广播站的负责人必须对每天的广播内容进行筛选，根据相应时段的要求播放不同的内容，避免在不同时段播送相同内容，引起学生的心理饱和，对播送的内容产生厌倦的情绪。如早餐时间比较紧张，播送中央广播电台的新闻联播，让学生了解一点天下事；中午，来一段美文欣赏，让学生感受文学的魅力；下午课外活动时间比较长，播一些感人事迹，让学生从中受到教育，同时播一播学生来稿，展示学生风貌，表达学生心声，架起师生沟通的桥梁。此外，午休起床时，来几首流行歌曲也未尝不可，但注意所播放的流行歌曲要有一定的欣赏价值，不能让《那一夜》《香水有毒》这类歌曲在校园广播中播出。

三、培养学生小记者，保证稿件质量

校园广播重在展示学生形象，反映学生心声，搭建交流平台，为保证稿件质量，必须培养一支以学生为主、教师为辅的有组织能力、善于交谈、有敏锐眼光的校园小记者宣传队伍，为校园广播提供优质的稿件。稿件充足了，才能优中选优，保证广播质量，形成精品栏目，达到以身边事例激励学生，以优秀的作品感染学生的目的。校园小记者的来源，同播音员一样，必须考虑衔接的问题。由各班推荐3～5名学生，观察、试用一段时间，再根据试用情况确定人选，将其纳入到校园广播通讯员干部的培养之列。让学校负责通讯的教师对他们进行培训指导，同时，还应让通讯员干部发挥传帮带的作用，让他们相互学习，共同提高，从而造就一支高素质的通讯员队伍。为了避免不负责任现象的发生，学校可以把学生的广播稿件上稿率纳入班级量化评估中。

四、结束语

马营中学校园广播站管理制度 第4篇

[关键词]学校档案 校园文化 管理

一、学校档案的定义

学校档案是学校在教学、科研、党政管理以及其他各项活动中直接形成的，归档保存备查的文字、图表、声像等各种形式和载体的、历史的原始记录。学校档案是各单位及个人在教育、教学、科研、党政管理以及其他各项活动中，记载和反映着一定的内容而逐渐形成的而一定内容的档案，又固有相互间的密切联系。

二、利用中学档案为校园文化建设服务中存在的问题

(一)观念落后。长期以来，中学档案部门处于相对封闭的工作状态，与社会联系较少，广大师生对馆室藏档案内容和作用知之甚少，还有不少人认为档案是非常神秘色彩，使得部分人望而生畏，由此导致了大家档案意识淡薄。中学档案工作的认识多局限于收集、整理、查考、凭证几个方面，对档案功能的定位则局限于凭证与查考方面。学校综合档案室习惯于“管好档案，人求我供，不求不供”的被动工作状态，“闭馆自守”、“重藏轻用”思想根深蒂固，形成了内向型的信息管理模式。

(二)校园文化建设没有充分利用中学档案。校园文化建设者没有意识到中学档案信息是校园文化的一种载体，对室藏不熟悉，没有充分挖掘其中包含的信息，没有充分发挥档案信息资源在校园文化建设中应有作用。

(三)可供开发利用档案信息资源不够丰富。丰富档案信息资源是满足校园文化建设开发利用的前提。档案信息资源的多寡和质量直接影响到档案信息资源开发的程度。目前，按照中学档案管理工作规范分类，不少生动素材没有列入中学档案的收集范围。这对利用中学档案进行校园文化建设造成一定的限制。

(四)档案管理人员工作精力有限。档案管理人员大多数是兼职的，他们除了完成本职工作外，还常兼有教学、文书、打字、统计、总务、图书管理等众多工作，这致使档案管理人员不能一心一意从事本职工作，造成档案管理混乱。大部分兼职人员，他们没有受过专业训练，有的甚至文化程度较低，即使参加档案局组织一些短期档案管理业务的培训，也难以保证档案管理的业务质量，难以保证档案管理的规范化和科学化。

三、利用中学档案为校园文化建设服务的对策

(一)提高认识，转变思想观念，学校领导思想观念对中学档案管理工作的外部环境和内部各个要素起到非常重要的作用。因为学校领导者的思想可以直接影响到学校对档案工作，特别是对档案信息资源开发利用工作各个要素的要求。另一方面，他们可以从外部营造有利于开发利用档案信息资源、服务校园文化建设的良好氛围，主导制定档案管理规章制度，提供档案资源开发利用的必要条件。

(二)根据校园文化建设的实际需要，提高中学档案工作人员的整体素质，档案事业要适应社会的需要，抓档案教育、抓人才培养是永恒的主题。根据校园文化建设的实际需要，提高中学档案工作人员的整体素质具体途径有三种：一是通过引进人才来改变现有的不合理的中学档案工作人员的素质结构，创造条件，有意识引进一些善于开发档案信息资源或有档案信息资源开发潜力的人才。二是通过继续教育等形式提高现有中学档案人员的业务素质，特别是档案信息开发素质。

(三)运用现代信息技术，提升档案信息在校园文化建设中影响。以计算机及计算机网络为主的现代信息技术和办公设备的使用是中学档案工作发展的必然趋势，也是中学档案管理的内在要求。

1建立档案目录和全文等数据库

档案工作实行计算机管理，建立档案目录和全文等数据库，不仅能够实现档案编目等检索工具的自动生成，提高工作效率，而且还能保护档案原件和便于档案开放。通过添置高性能的计算机及档案管理软件，以自主承担或者外包等形式对学校综合档案室所藏档案及时进行目录和全文等数据库建设，是学校综合档案室信息化建设的重要内容，

2借助于校园网，及时发布档案信息资源开发成果或实现文档一体化

随着校园网普及，实现现代办公技术，应采取新的管理软件，即学校的文书和档案实现一体化管理，我校近年来对文档一体化进行了初步尝试，取得良好的效果，当然，纸质、实物档案也应存档，

四、结论

开佛中学校园广播站管理方案 第5篇

校园广播是中学校园的特色工作，是最好的宣传阵地。为丰富我校学生文化生活，利用好学校广播宣传教育阵地，进一步加强对青少年学生的引导工作，深化农村未成年人思想道德建设工作，创造良好的舆论氛围和导向，帮助青少年学生准确把握社会发展方向，坚定立场，提高思想认识，特提出如下关于校园广播站管理的若干意见。

一 校园广播的德育功能宣传鼓动的号角

宣传鼓动作用是校园广播的首要功能。国家大政方针，内外时事要闻，都能够通过它的及时转播使师生了解掌握。

学校中心任务、重点工作的布置安排，通过广播直接与师生见面，可以尽可能多地免除中间环节，使全校上下人人心中有数，做到行动一致，配合协调。提倡什么，需要什么，就大力宣扬什么；反对什么，抵制什么，就及时批评什么。旗帜鲜明，效果显著。在当前进行的理想、国情、爱国主义教育中，结合宣扬本地典型，紧密联系实际的教育，效果更佳。信息交流的窗口

校园广播通过多种体裁形式把广泛的知识、信息作为课堂之外的补充加以介绍，起到了培养兴趣，开阔视野的作用。

通过对师生教与学诸方面经验、体会的介绍、对先进集体、优秀个人的表扬，树立典型，大力宣扬先进优秀事迹，在校园内营造赶、帮、比、超的良好学习生活氛围

校园广播的栏目灵活多样，丰富多彩，特别是它结合形势，结合教育、教学实际举办的各种“体育节”“艺术节”“科技节”等活动得到大力宣传。3 培养训练的课堂

播音员的轮换，培养训练了一批批有一定水平的播音员，对于推广普通话起到了重要作用。由于稿件来源的广泛性，由各班学生供稿，培养了一支写作队伍，同学们的习作稿件有发表园地，促进了作文水平的提高，加强了各兴趣小组之间的协作、交流。档案资料的整理、收藏

校园广播由于比较全面、准确、不间断地反映学校各方面工作，每周所用稿件、资料众多，日积月累，每个学期累计下来，有数万字的材料，这是学校一个重要的档案资料，许多重要事件，突出成果，典型材料，数据通报等，都可以从这里迅速查到。

二校园广播站建设原则

校园广播的建设应遵循以下四项原则：组织性原则——保障

校园广播要健康持久地发展，就不能自发的，零散的，它必须有规范而完善的管理制度与组织。我们学校广播站设社长一名，副社长两名。下设有栏目主编、栏目音乐编辑、栏目播音员等；有自己的活动室，专门的记录册；规范广播日常事务，内部运行机制。有序地开展各项活动，逐渐形成一种校园文化气候。要保障广播台的正常运行，要有领导的重视，指导老师的无私奉献、学生的热情才能保障日常工作的正常开展。开放性原则——前提

（1）开放学生，面向学生的生活、思想、认识、情感、志趣，以及知识实际，注重学生主体的个性特点的开放和培养。

（2）社会生活开放，把学生的视野引向姹紫嫣红的社会生活，让他们在关注、调查、分析思考各种复杂现象和各种社会热点中增强社会责任感，进而增广见识提高洞察力、判断力和思维力，将优秀稿件向各级报刊杂志推荐。将广播站发展为一个文学平台。

（3）向各种科技传媒开放，让学生经常收听新闻，评论，收看影视剧节目，订阅报刊杂志，阅读各著经典活动性原则-——根本

广播开展丰富多彩的活动：访问、调查、采访。观察性的户外郊游，分析评价性的学生美文推荐，奖励性的投稿与优秀广播员评比等活动，拓展学生发展空间及培养学生的广泛性，引导学生的主动发展和全面发展。整体性原则——目的广播活动最终为了提高学生的素质，多方面体现素质教育的要义，促进校

园文化建设。因此，它必须面向全体学生，全面提高学生的能力，着眼于全体学生的积极参与，这样皆在括宽视野，丰富知识提高能力的文学作用，才有逢脖发展所依存的肥沃土壤，当然在整体性原则下也要鼓励个性发展，培养有特色的人才。

三校园广播站运作机制播音栏目：

校园内外：包括最近发生的校园内外的重大新闻消息；

校园之星：展现校园人物风采的园地；

书海人生：包括同学写的优秀的文章及报纸杂志上摘抄下的优美散文；健康之友：健康不仅仅是生理上的，更是心理上的，让我们一起来关注；开心时分：推荐一些笑话、幽默小品，愿大家能笑口常开；

娱乐前沿：音乐欣赏，各种经典老歌，流行音乐的放音时段；2 广播时间：

一周两次。周三、周四中午12：45开始，广播长度为每次30分钟。3 稿件来源：

鼓励原创，也可摘自报刊杂志。奖励措施：

（1）每学期评选出优秀编辑五名、优秀播音员十名；

（2）对同学来稿，被采用，在期末评优中适当加分；工作人员职责

（1）按时参加编辑与播音。

（2）分工明确，加强合作。

（3）在老师的指导下正确掌握广播系统的操作，不随便乱动广播器材。

（4）新闻编辑职责：选好新闻题材，编辑成稿并编号交于播音员。选材需针对中学生教育意义深远。

（5）学生稿件编辑职责：选好稿件，对稿件可做修改或增删，对生词要注音，然后把稿件交给组长审核。编辑组长审核后，把稿件编好号统一交给播音员。

（6）音乐编辑应在老师的指导下对当日播报音乐作妥善安排，准备好音乐。向播音员做好详细说明。

（7）播音员职责：正确掌握操作方法，播音组长把稿件分给播音员，播音员严格按照编辑的稿件播音，播音前熟读稿件。播音完毕后，把稿件妥善保管。

（8）播音组长要认真记录组内成员的工作情况。工作人员制度

（1）任何编辑、播音员不得擅自离开工作岗位。如有特殊情况需向指导老师说明，自行找好代替人员（代替者必须是广播站内工作人员）。

（2）当值播音需清扫并整理好广播站内务。

（3）其他人员不得随意出入播音室，工作人员需保护好站内设备。

（4）站长需对编辑、播音值班工作做好详细安排，必须按指定时间、指定内容进行播音。

（5）广播站设备如出现意外情况需及时向指导老师反映，及时处理，以保证播音顺利进行。

（6）广播站工作人员不得随意更换、处理站内线路，以免意外发生。

（7）广播站内不得大声喧哗，任何人不得做与播音无关的事。

（8）广播站工作人员认真对待站内每项一工作，确保播音顺利进行。

开佛中学

马营中学校园广播站管理制度 第6篇

1、合理安排栏目

校园广播站，一是要有校园特色。二是要具有知识性、趣味性、实用性，要“寓教于播”给学生以启迪和影响。三是要有时代气息，要搏动着现代生活的韵律。四是要有针对性，要为学生提出问题，解决问题，消除烦恼，指点迷津。主要栏目有：

（1）校园通讯；

（2）创作园地；

（3）优秀文学作品选播；

（4）写作知识；

（5）学习方法；

（6）心理咨询；

（7）交际指南；

（8）师生对话；

（9）时代风雨；

（10）谈天说地；

（11）节日庆祝专题节目。

2、精心组织稿件

稿件的来源应从以下三个方面去挖掘：

（1）投递稿；

（2）特约稿；

（3）剪辑稿。

无论是哪类稿件，编辑都要把好四关。一是把好思想关，二是要把好事实关，三是把好语言关，四是要把好组稿关。

3、规范标准地播音

马营小学校园安全整治实施方案 第7篇

为认真贯彻上级有关安全文件精神，结合县教体局山教体字„2011‟288号文件精神，我校决定开展学校安全隐患排查治理专项行动。为确保安全隐患排查治理专项行动有序开展并达到预期目的，为广大师生创建一个安定和谐的工作环境和生活环境，确保社会稳定和教育教学秩序的有序开展，特制定本方案。

一、指导思想和工作目标(一)指导思想

认真贯彻各级关于安全生产工作的一系列重要指示精神，切实保障广大师生生命财产安全，牢固树立“安全第一，预防为主”的思想，按照“标本兼治、重在治本”的原则，动员全校师生紧急行动起来，全面深入开展学校安全专项整治工作，排查整改事故隐患，消除不安全因素，强化监督管理，落实安全责任，促进和谐发展创造一个稳定优良环境。

(二)工作目标

以食品卫生安全、消防安全、交通安全为重点开展安全隐患排查治理工作。通过专项排查治理，在现有基础上进一步建立起较为完善的学校安全隐患防范体系，充实完善管理机构和人员，健全安全工作规章制度，学校内部设施的安全隐患明显减少，学校及周边安全状况明显改善，师生安全意识和防范能力明显增强，为广大师生员工营造良好的教书育人环境和生活环境。

二、排查治理的重点和工作步骤(一)排查治理的重点

1、学校内部安全管理和责任制度的建立健全和落实情况。

2、校园内部管理、内部建筑设施、食品卫生、消防等方面存在的不安全隐患问题。

3、校园周边乱摆摊设点，无证经营或经营假、冒、伪，过期食品问题。

4、其它影响学校及周边治安稳定的治安问题。(二)排查治理工作步骤

本次专项排查治理行动分五个阶段组织进行：

（一）安排部署阶段（9月15日）。召开安全工作专项会议，明确工作责任，广泛动员，统一认识，周密部署，精心组织。

第二阶段：摸底调查阶段（9月16日）。

主要工作：宣传发动、调查研究、摸底排查。总务处按照山丹县教体局《关于印发全县学校安全隐患排查整治工作实施方案的通知》精神和要求，以学生宿舍区、教学区、教师住宅区、幼儿园、食堂为重点对校园及周边进行彻底清理排查，及时发现和掌握存在的安全隐患，填好排查台账。对排查工作不深入，重大隐患不能及时发现而造成严重后果的，要严肃追究排查人员的责任。

第三阶段：集中排查治理阶段（9月17日-9月25日）。主要工作：排查小组要针对第一阶段排查出来的问题，制定排查治理方案，采取有效措施，进行治理，对一时难以治理的报学校处理。通过集中排查治理解决存在问题，使校内外秩序得到明显好转，为广大青少年儿童的健康成长营造良好的社会环境。

第四阶段：检查验收阶段（9月26日-9月28日）。主要工作：对学校安全隐患排查治理工作进行检查验收。

（五）总结上报阶段。9月29日向教体局报送学校安全隐患排查整治实施方案，11月2日，报送隐患排查整治工作总结。

三、治理措施及工作要求(一)加强领导，落实责任

为确保专项排查治理行动顺利开展并达到预期效果，成立学校安全隐患排查治理专项工作领导小组。

组 长： 孙爱民

副组长： 李明星 吴玉新 张爱民 成 员 ： 全体教师

（二）广泛宣传，深入发动

学校要加强《安全生产法》、《消防法》、《学校卫生工作条例》等有关法律法规的宣传教育，利用课堂、广播、宣传栏等多种形式经常性开展消防、交通、食品等方面的安全知识宣传，对师生进行法制教育、纪律教育和安全防范教育，经过层层宣传发动，普及安全法律知识，强化师生的安全意识和自我保护能力。要加强对学校食品从业人员的法律法规及专业知识的培训，建立安全责任制。

（三）精心组织，科学安排

在县局和学区的统一组织协调下，进行安全专项整治。在校舍安全整治方面，对存在安全隐患的校舍，利用十一期间进行维修、加固，经验收合格后方可使用。对有严重隐患的库房进行拆除，对校园内的活动器材和设备要定期维修或更新。要定期开展学校食品卫生大检查，加强对学校食品卫生工作的管理，对学校食堂的食品卫生，要建立值班制和巡查制。

(四)从严整治，注重实效

1、坚持“四个不放过”，即：隐患不查清不放过，责任不明确不放过，整改措施不落实不放过，必要的机制不建立不放过。

2、坚持“标本兼治，着力治本”的方针，做到“三个结合”：一是把短期的集中排查治理与长期的综合治理结合起来，在突出问题的专项排查治理中探索、总结经验，研究建立起长效管理机制。二是把校内安全隐患排查治理与校外安全隐患排查治理相结合，在全力排查治理学校周边的同时，要对校内进行安全隐患排查治理。三是学校与专门机关结合，学校要和派出所、卫生院等有关部门加

强联系和沟通，了解掌握学校周边治安动态，使安全隐患排查治理工作具有较强的针对性，形成排查治理合力。

（五）落实责任，确保实效

防范安全事故的发生，必须牢固树立“安全第一，预防为主”的思想。各责任人要高度重视，确保所管场所和设施不出现任何安全事故。学校安全专项整治领导小组将定期组织督促检查，确保专项整治取得实效。

1、全面落实安全责任制。学校与班主任、生活老师、食堂管理员签订《安全工作责任书》，做到责任到人，分工明确。由总务主任吴玉新同志具体抓学校的安全工作，各班建立起相应的安全教育网。

2、建立安全预警体系。学校针对实际情况制定了学校安全工作预案，各班根据学校的总体预案制订了班级安全预案。

3、狠抓安全管理队伍建设。学校建立了一支由学校领导、值周教师、值周教师、学生安全监督员组成的校园安全管理队伍。他们按时在各自的岗位上履行职责，确保了安全管理的实效。

4、健全安全工作报告制。学校建立了安全工作报告制度，做到无事报平安，有事必须按上级的规定及时上报，逾期不报出现一切后果均由相关责任人负责。

5、完善假期值班制。寒暑假、劳动节、国庆节、元旦和正常节假日期间学校做到了有领导值班，有专人负责。

6、活动安全负责制。组织活动的教师在活动前必须检查活动器材的完好性，活动中组织实施教师必须全程伴随，否则负完全责任。

马营中学校园广播站管理制度 第8篇

随着科技的发展, 校园里上下课时那经典的铃声逐渐被优美动听的名曲取代了, 这就是校园广播在日常教学中最基本的应用。校园广播在日常教学中承担的任务, 除了打铃, 还有播放眼保健操、课余时间的背景音乐、通知等。但随着现代教育技术的发展与现代化校务管理需求的提高, 特别是近年来学校信息化建设步伐加快, 计算机、互联网、多媒体等一批高新技术应用到了教学实践中, 传统广播系统显然已不能适应现代教育教学。学校对校园广播的功能提出了更高的要求, 特别是高中校园的广播还承担着高考英语听力广播的任务, 因此高中校园广播系统的安全保障更受重视, 校园智能广播正是在这种旺盛的需求下应运而生的。

一、当前校园智能广播应用的几种类型

校园广播的选型以系统的技术先进性、实用性、操作简单、故障率低、使用寿命长、性能价格比合理等为主, 以确保广播系统的高质量和可靠性。根据传输方式的不同, 可以将校园广播划分为三大类:定压传输广播、闭路调频广播、数字网络广播。

定压传输广播:其技术原理是将音频信号直接放大, 基于功率信号进行传输。一般传输距离是几十米到几百米, 广泛用于面积较大的中学、大学校园。随着电子技术与数字技术的发展, 定压传输广播通过将控制器、矩阵、功放有效融合, 实现智能分区的效果。

闭路调频广播:目前被很多学校所使用, 该类型采用调频调制的办法, 应用不同的载波频率, 可同时搭载不同的音频节目, 终端调频广播通过调试不同的频段接收不同节目, 可不借助任何控制器实现智能分区。但调频广播抗干扰性较弱, 接收设备必须是有源设备, 即每个音箱及终端必须外接220 V电源, 否则安全性难以保障。因此, 不太适合承担高考听力广播任务的高中使用。

数字网络广播:从工作原理上来讲, 在一台专用计算机上安装一套专用广播软件, 将音频文件以IP流的方式发送给远端网络终端, 教室终端可以是计算机+音箱, 室外终端都应该有一个固定的IP地址、网络模块, 一个专业数字音频解码装置 (软件或硬件) 及功放控制单元。这种广播价格昂贵, 占用网络带宽, 而且也正处于研发阶段, 因此目前不提倡在校园内使用。

二、高中校园广播系统的应用需求分析

高中校园广播不仅承担着日常教务管理任务, 而且也是学校开展素质教育的一个平台, 在创建校园文化、创造优雅的学习氛围和工作环境中充当重要的角色。在使用过程中, 要考虑其紧急情况下的应急处理能力, 高中校园智能广播要充分考虑其集教育、教学、管理于一体的功能。因此, 校园广播系统在应用设计中应该充分考虑以下几点:

1. 广播的分区

广播的分区主要指定电压传输广播, 寻址广播、闭路调频广播、数字网络广播不存在分区问题。每个分区应该是一个独立的区域, 可以将节目源自由地分配给任何一个区并同时或定时播放。区域分配时应首先满足火灾事故易发区的广播, 然后依据校园常规管理进行划分, 一般可分为3个区: (1) 校园打铃区, 打铃设备分布在学校的各幢教学楼、行政楼、学生宿舍楼等学生学习、生活区域, 教师宿舍楼可酌情考虑单独划至一个区域, 依据实际情况设置打铃区域。 (2) 教学广播区, 主要用于教室内英语听力等其他教学广播, 教学区广播按照学校教学管理实际需要可以实现再分区。如在平时的听力训练或常规考试中, 同幢教学楼有不同年级的学生, 要同时训练或参加听力考试, 这就需要同一时段不同的教室播放不同的内容, 要求在教学区内增加分区。学校从投入与产出方面综合考虑后, 一般将教学楼的每一层作为一个分区。 (3) 背景音乐广播区, 具体可再分区, 校内公园花坛音箱区、课余时间轻音乐欣赏区、校园音柱广播区 (用于大型活动的指挥、学生广播、升旗等) 。

2. 广播软件的需求

智能广播在很大程度上依赖于软件的功能, 软件相当于整个广播系统的CPU, 起控制与播放的双重功能。很多厂家为商业运作的需要, 将软件“烧”进芯片, 作为一个独立的系统, 这大大限制了其功能的扩展。高中校园广播的软件应满足以下要求: (1) 具有人性化的操作模式, 能够自由编辑分区菜单, 方便辨认操作。从周一到周日, 每天都能执行不同的任务表, 向不同的分区播放不同的音乐 (如打铃音乐、背景音乐、眼保健操等) , 并能够依据当天的实际时间自动切换到当天的时间表, 可进行周和日循环, 允许人工干预, 临时进行手动分区、切换音源。 (2) 能智能判断系统故障, 当控制主机出现故障时, 软件本身能作为一路音源, 定时自动播放打铃音乐和背景音乐, 以维持正常的教学秩序。软件能连续播放多首歌曲, 并能限制播放时间, 且软件本身能够控制自动或手动开关分区。

3. 高中校园广播的安全保障需求

教学广播承担着学生日常听力训练的播放任务, 更重要的是承担着一年两次的英语听力考试任务, 听力考试只有20分钟, 要保证这20分钟内没有丝毫差错, 这对系统的安全性要求极高, 即使在中途功放出现故障, 备用功放要不间断地切换, 以保证听力考试的正常进行。听力考试系统要独立于广播系统, 不能完全依赖自动化控制。

三、高中校园智能广播系统的解决方案及常见问题

定压传输广播技术成熟, 结构简单, 性能稳定, 容易维护, 终端便宜, 为众多学校所采用。目前智能广播的产品可谓琳琅满目, 产品的选择要依据本校的实际管理需求, 在系统规划方案及产品的选型上要从多方面考虑。

1. 系统集成的注意事项

(1) 布线。规划中应充分考虑广播分区、分控点位置, 一般是一个区一路干线, 外加一路公共备用线。在设计中, 普遍以2.0～2.5 mm2的带护套导线为主干传输导线, 以1.0 mm2的导线为支路传输导线 (仅供参考, 实际要依据负载功率及布线距离来定) , 接地广播控制室设置保护接地和工作接地。分控点与广播主控室的距离要控制在100 m以内, 100 m以内的可用屏蔽双绞线, 超出100 m的最好用光纤。

(2) 功放的确定。广播功放具有70 V和100 V恒压输出端。对于要求大功率的广播功放设备, 要结合大功率广播功放使用。广播功放额定输出功率取决于广播分区功率大小, 需视广播扬声器的总功率而定。对于广播系统来说, 只要广播扬声器的总功率小于或等于功放的额定功率, 而且电压参数相同, 即可随意配接。但考虑到线路损耗、老化等问题, 应适当留有功率余量。

(3) 扬声器的确定。依据功放和学校环境配置相应的扬声器, 对于不同用途, 如听力广播、打铃广播、音乐广播等, 要配不同的喇叭, 特别是教室里的英语听力广播, 应考虑偏低音的音箱。设计时, 每一路的终端采取并联法, 接于同一个功率放大器上的各线间变压器和扬声器的总阻抗小于或等于功率放大器的额定负载阻抗值。根据有关标准及学校公共广播用途, 喇叭的布设应以满足学校的实际需求为原则。

2. 广播中心机房普遍采用的设备架构

广播中心机房的设备主要由专用服务器 (电脑) 、控制器、矩阵、功放、电源时序器、音源等设备组成, 最基本的结构如图1所示。

(1) 广播控制器常见问题的分析与改进

目前, 很多厂家推出的控制器普遍由电脑软件按周循环或日循环将编辑好的广播任务通过串口, 即RS-232口、网线RJ-45接口分别与控制器连接, 发送到控制器的芯片中 (播放的音乐在控制器的USB接口的U盘中) , 完成自动播放的功能。这种连接方式的缺点是存储空间有限, 节目容量太小。解决上述问题的方法不复杂, 控制器的功能只是依据控制信号向音频矩阵发布指令, 其他任务由电脑及广播软件完成。广播服务器 (电脑) 本身作为一路音源, 在播放音乐的同时, 又通过串口将控制信号发布给控制器, 控制器依据控制信号发布指令给音频矩阵, 将电脑播放的音乐输送给相应的分区, 从而完成数字智能化广播的整个过程。

广播软件功能如图2所示。

图2所示的第一行任务:在18:30, 软件启动任务, 先在软件内部通过串口发出控制信号, 控制器得到信号后打开广播1 (教学楼1号打铃分区) 、广播2 (教学楼2号打铃分区) 等, 然后调动Windows内部播放器, 播放存储在硬盘里的已经编辑好的打铃音乐1分钟后, 先自动停止播放器, 再发出控制信号, 关闭刚刚打开的分区, 整个过程结束。

(2) 常见广播矩阵的类型

广播矩阵分两种:一种是功率矩阵, 另一种是音频矩阵。

功率矩阵一般在分区矩阵之前接功放, 在矩阵之后接广播, 矩阵内传输的是70 V或100 V的电压。分区矩阵里面是继电器, 通过计算机的串口信号控制继电器的闭合, 从而达到分区的效果, 功率矩阵可以与控制系统集成在一起。采用功率矩阵集成的广播市场上不常见, 但此矩阵的优点是不同的音源能通过音频混合器输入同一功放, 一台功放可将信号输出到不同的分区, 可以节省功放台数, 但对分区的数量有所限定 (如图3所示) 。

而音频矩阵, 功放一般放在该矩阵后面, 因为该矩阵没有继电器, 有芯片, 它只是把一音频信号分成几个信号送出去。但音频矩阵的输入电压一般不超过1.5 V, 而功放出来的电压是70 V或100 V, 因此功放要放在音频矩阵后面。一般的连接方式是将音源前置, 一般是一个分区对应一个功放。校园广播普遍采用音频矩阵。

(3) 高中校园广播的安全保障

高中校园的教学广播承担着高考听力广播的任务, 安全保障性容不得半点疏忽。通过上述自动控制广播系统也能播放听力录音, 但如果其中一个环节出问题, 整个系统就会瘫痪。如控制系统里的一个芯片出现故障, 卡座、功放、线路、广播等环节也都会出现致命的故障。因此, 有的厂家针对安全保障推出一套校园带导机检测广播, 它具备两大主要功能。

(1) 主备功放切换功能:通过主备功放切换器, 可以使1台备用功放和4台主功放实现全自动切换, 同时通过信号检测功能, 将主、备功放状态实时反馈到计算机上, 便于工作人员及时发现问题并处理, 使广播系统在重要时刻 (如中考、高考听力考试) 运行时的安全性得到绝对保障。如在使用中功放出现故障, 将备用功放无间断地切换上去, 丝毫不影响听力广播。

(2) 扬声器回路检测功能:通过线路检测模块, 可以针对线路中扬声器的负载状态进行检测。如短路、开路等问题, 短路时断开负载, 对功放进行保护;开路、轻载时发出故障提示信息。同时, 通过将检测信号网线与计算机相连, 实时反映扬声器负载状态, 从而实现对扬声器线路的实时监控, 在出现问题时及时处理, 确保重要时刻使用时万无一失 (如图4所示) 。

四、高中校园广播的分控设备

高中校园面积比较大, 除了高考听力等重要广播需在中心机房广播外, 其他广播都由广播分控完成, 如升旗广播一般在升旗的场地, 学生广播可能在学生活动室, 平时听力教学训练可能在英语组机房。这就对高中校园广播的分控功能提出了要求。

(1) 要有远距离控制主机房设备。

(2) 能够传输除话筒以外的一路音源输入。如英语听力训练时, 在分控机房有卡座播放并传输听力磁带录音。

(3) 能够自由分区播放。分控广播一般是将音频模拟信号转化为数字信号, 协同控制信号通过屏蔽网线或光纤传输到中心机房, 远程指挥中心机房设备。分控点距离机房50～100 m的, 一般通过屏蔽网线传输;超出100 m的, 一般用光纤传输。

五、结束语

马营中学校园广播站管理制度 第9篇

【关键词】农村初级中学；校园安全；管理工作

引言

我国近年来发生多起中小学校园安全事故，如校园踩踏事件、暴力事件等。各类校园安全事故不仅威胁到师生的生命安全，也不利于教学工作的正常开展。做好校园安全管理工作，不仅关系到教师、学生与家长等多方面的利益，也是维持校园正常运作的必要措施。各级各类学校需要对校园安全管理引起高度重视，明确安全无小事，在开展校园安全管理时不能有丝毫疏忽，以避免出现严重的损失。农村初级中学在硬件设施、师资方面与城镇中学存在差距，并且在校园安全管理方面有更大的压力。笔者结合自身的工作经验，对如何有效开展农村初级中学校园安全管理工作进行了思考。

1.农村初级中学开展校园安全管理工作的原则

农村初级中学校园安全管理工作的开展，应该遵循一定的原则。这些原则是根据中学教学规律，并且从校园安全管理经验中提炼出来的，能够为校园安全管理提供指导的理念。这些指导性原则包括以下幾点。

1.1预防为主的原则

农村初级中学保障校园安全的关键就在于预防，这也应该作为所有安全工作的重心[1]。保障学生的身心安全，可以为他们的日后发展奠定基础。而安全需求作为人最为基本的需求，学校只有让学生有安全感，才能让他们在学校感受到归属感。以预防为主就是要求学校构建风险管理机制，并且获得教育部门的支持与配合。例如，准备充足的人力、物力资源，设置风险报告、预警机制，并且制定相应的风险预防与处理方案等。要想避免各类安全事故，最为重要的就是做好校园安全检查工作，如对中学生的活动设施、活动场所等进行安全排查等。

1.2特殊保护的原则

中学生的社会认知能力相对较弱，且很多学生还缺乏自我保护意识，无法正确识别生活中存在的安全风险，对于部分行为是否存在风险性也无法及时辨别。这样对于已经发生的危险，他们很难采取有效的措施进行化解。因此，学校应该对他们采用特殊的方式进行安全保护。农村初级中学在开展校园安全管理工作中，需要根据未成年人保护的相关法律法规，制定与中学生身心需求相对应的特殊保护措施，并在安全管理工作中切实执行。例如，对于学生食品，应该制定比成年人更为严格的标准，同时制定符合未成年人特点、更为健全且易于遵守的安全监管制度等。

1.3心理与人身安全并重的原则

农村初级中学对于学生的安全保护，应该做到心理与人身安全并重。在校园安全管理中我们多是注重学生的人身安全，而对于学生心理方面存在的问题也应该予以重视。心理与生理是存在密切联系的，中学生处于特殊的成长阶段，还缺乏较好的自我调适能力[2]。若他们存在心理方面的问题，如情绪低落等，在这种情况下学生的自我保护意识较低，很容易出现安全事故。而部分学生出现心理问题后，容易产生轻生等念头。因此，学校在安全管理方面也应该注重心理教育。

2.农村初级中学有效进行校园安全管理的策略

2.1构建校园安全防护体系

农村初级中学要想切实保障校园安全管理工作的有效开展，首先应该构建完善的校园安全防护体系。一方面由学校安排专人进行校园安全管理工作，并成立校园巡视小组，定时进行安全隐患排查工作。同时号召全校师生加入到校园安全管理工作中，充分发挥集体力量来提高安全管理的效果。对于校园安全巡视以及各项安全管理工作应该做好记录，发现问题及时制定有效的解决措施，不可松懈或大意。此外，制定校园安全管理工作的考评制度，对于校园安全管理中玩忽职守或者出现差错的人员，应该严肃进行处理。而校园管理人员也需要加强学习，了解各类相关法律法规，并分析校园安全管理方面存在的问题，进而降低风险因素，并促进校园安全管理工作的有效开展。

2.2做好安全知识宣教工作

中学生处于身心发育的关键时期，在校学习期间学校应该加强对学生的安全保护[3]。校园安全管理工作者应该做好安全知识宣教工作，让中学生树立自我防护意识，并对水、电等危险因素提高警惕。在安全知识宣教方面应该注重形式的多样性，不仅可以在课堂上宣传安全知识，也可以采用演讲、话剧表演等形式，进而提高学生的兴趣。同时可以采用分析案例的方式来开展安全教育工作，例如，教师可以针对某校学生的打群架事件，让全班学生共同参与讨论，分析遇到这样的事情应该如何去应对，且应该如何保护自身安全等。

2.3指导学生加强安全防护

校园安全教育工作不仅要依靠课堂宣教，也应该切实落实到行动中。因此，农村初级中学在开展安全知识宣教的同时，也应该加强学生安全防护方面的训练，例如开展防火实训以及地震演练等，进而提高学生的自我防护能力，这样学生在遇到这样的事件后，能够迅速做出反应，并且有序撤离到安全地带。开展安全防范实训工作，就是让学生在出现危险事故后不慌乱，知道如何进行自我保护，并且了解各种必要的自我防护办法，以达到减少和避免安全损失的目的。此外，农村初级中学也应该设置相应的紧急避难场所，以便于在发生危险后为师生提供庇护。

3.结语

农村初级中学校园安全管理工作的有效开展，对于学生的人身安全有重要意义。学校应该做到制定规范的安全管理制度，加强对师生的安全教育与实训工作，并要求安全管理人员提高管理能力与责任感，进而为中学生的安全成长提供保障。

【参考文献】

[1]任淑华.高等学校学生管理工作的有效性[J].管理科学文摘，2013（12）.

[2]唐朝继.关于实施高校学生管理创新的几个问题[J].韩山师范学院学报（社会科学版），2012（09）.

中学校园之声广播站安排 第10篇

一、广播时间广播人员安排：

1、中午12:10-12:30：负责人：廖晓阳

周一：110：李紫怡，111：邓贝

周二：111：陈紫阳，周卓

周三：英语广播：111：程瑶，112：程都，113：黄琪，熊瑾（单周，111班，112班。双周：113班）

周四：114：邓思颖，115：彭欣莹

周五：116：章明霞，彭逸文

2、放学后6:00-6:20：负责人：刘希娅

周一：106：程思怡，周二：112：杨帅，周三：110：伍思源（英语广播），周四：114：周哲浩，周日：108：刘希娅

二、广播站成员安排：

总负责人：刘希娅（负责播音员的培训，以及负责点歌，费用收集和分配）站长：廖晓阳（不主要负责播音，负责课间操以及平时的音乐播放，消息，公告发布）

副站长：邓思颖（除播音外，还负责学生广播稿的收集，平时播音员广播稿的收集）

三、注意事项：

1、只播放校园歌曲以及积极向上的歌曲。

2、只广播积极向上的言论。

3、广播稿由自己负责，每周一个主题。请按照主题寻找资料。可向李老师提前申请，李老师住处有电脑，联网。可提前查找，打印。广播完写好时间，广播员名字，留存于广播室抽屉，用夹子夹好，邓思颖注意收集，期末上交李老师。

4、广播站任何问题任何疑问找总负责人，站长，副站长。她们三人不能处理的问题交由李老师。

格塘中学团支部

青草中学校园广播站活动方案 第11篇

一、广播站工作指导思想

坚持以一系列党和国家的教育方针为指导，本着“学会学习、学会做人、学会创新”的宗旨，紧紧围绕学校中心工作，求真务实，开拓创新，为学校的精神文明建设不断注入新的生机和活力。

二、机构设置及职责

1、广播站设站长一名，编辑兼班级通信员10名，播音员15名；

2、各班宣传小组及时提供稿件；

3、编辑负责审阅和编辑播出的校园新闻稿件、文学作品等，并及时做好登记；

4、播音员负责当天的播音工作；

5、广播站工作统一由校团支部负责。

6、每个栏目安排3位主持人和2位编辑，共同进行本栏目的编辑工作。同时，每个班设立一位通信员（建议由宣传委员担任），把每周本班规定的稿件上交给主编。

7、广播站规章制度（另详）

三、节目安排

星期一“新闻天下”

风声、雨声、读书声，声声入耳;家事、国事、天下事，事事关心星期二《校园风景线》

反映学校（班级）生活新动态，宣传学校（班级）管理新举措，介绍学生事迹，发现闪光点，树立榜样，带动进步。“校园风景线”。星期三《佳篇名作》 栏目内容：生活的大树需要文学的花朵来点缀。名家名作、精美散文、诗歌、小说、名著以及推荐的优秀学生习作。

4、星期四《青春随想》

栏目内容： 青春是热血，让年轻的心灵汹涌澎湃；青春是激情，让我们的思想肆意徜佯；青春是奋斗，让生命的价值无限张扬。拥有青春，我们便拥有了多彩的未来与五色的梦．让我们一起来展望青春，畅想青春，祝福青春吧。

5、星期五《智慧故事》

栏目内容：爱阅读你有没有发觉有这样的一则故事使你掩卷沉思，深受启迪，感慨万千，不妨把它摘录下来，连同你的感想和同学们一起分享吧。

不固定节目：

刺玫瑰：抨击校园内外不文明的行为

点歌台：为老师、同学们送去节日的祝福

四、投、用稿制度

1、切实提高稿件质量，要求各班通讯小组，严格把关、按时交稿，每周每班不少于五篇（同栏目最多2篇），每少一篇扣班级分0.5分，每采用一篇奖班级分0.5分

2、稿件要求字数一般不低于200字（诗歌、新闻除外）。并写明投稿的栏目。要求书写工整，字迹清楚。

3、用稿情况由编辑作好记录并存档，每次一公布，每周一汇总。由站长负责汇总公布。（要求：稿件一律用稿纸撰写。每次的播音稿要存档）

4、播出稿由站长或指导教师审核后才能播出。备注：学期结束，我们将评选优秀播音员和优秀编辑数名，评选条件是认真完成自身任务，不无故缺勤，师生反响良好。

五、播出时间

每天上午7：50—8：1

5青草中学校园之声广播站规章制度

青草中学校园校园之声广播站是学校宣传工作的重要载体，贯彻 “科学的理论武装人，正确的舆论引导人，高尚的精神塑造人，优秀的作品鼓舞人”的精神，坚持以毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导。一切工作本着为学校发展服务的宗旨，负责宣传校园文化、开拓同学们视野等工作。为使广播站各项工作有序、有效的进行，现制订以下规章制度：

第一章总则

1、广播站隶属校团支部，是在校团支部管理、指导下开展工作的学生自治组织。

2、广播站是传播信息的桥梁，是校园文化的亮点，是同学们表现友谊的另一种方式。

3、学生本着自尊、自重、诚实劳动的态度参加广播站的活动，坚持遵守国家法律、法规和学校的规章制度，要正确处理好工作与学习的关系，不能影响教学、生活的正常秩序，不能影响自身的学习为主，不得以参加广播站工作为由而影响学习或违反校规校纪，力争做到学习、工作两不误。

第二章 广播站工作人员注意事项

1、成员之间以诚相待，团结互助。工作认真谨慎，播音期间精力集中，严禁做与播音无关的事情。爱广播事业，有较强的责任心和上进心；苦练播音基本功，不断提高业务素质。

2、准时开播和结束，无特殊原因不得无故拖延和提前。未经站长批准，任何人不得在广播站从事与广播站工作无关的活动。

3、广播站工作人员应积极响应并参加站内组织或参与的各项集体活动。编辑人员积极为广播站收集整理校园新闻（各班级新闻），积极参加广播站各项活动。

4、播音员和编辑须提前一天策划好第二天的节目；要认真负责地完成自己分管的工作。在播音准备期间必须熟悉节目稿件的内容，保证稿件的健康性、知识性、趣味性。编辑人员对稿件中出现的不当用词、用句，应及时修改。同时保证播音室的安静，不要妨碍他人的工作。值班人员工作时间性强，值班人员必须准

时上岗，按时操作，确保第二天节目正常播出。

5、播音时应合理运用背景音乐，（背景音乐由版块主持人自备）播出时适当调低背景音乐声，提倡播放一些校园歌曲、民歌、轻音乐等。

6、站内成员必须提前5分钟到岗，熟悉即将播出的稿件内容，调试播音设备。严格遵守时间安排，保证播音工作的顺利完成。把握好放歌时间，合理安排时间。热心帮助同学，对于同学来稿、点歌做好登记并保存记录。

7、播音员和编辑要有敏锐的新闻捕捉能力和较强的文章修改能力，如遇学校重大活动或重要节日，播音员应及时组织并播出相关的专题节目。

8、节目播出后必须保持播音室的清洁，并将设备放回原位。播音结束关好门窗，离开时拉下电源开关，关好门窗并要扣好。

9、播音员在工作时间内，不得无故离开播音室，进出广播站应随手关门；不得随意带非广播站成员进入播音室。一经发现，按工作失职处理。

10、各播音人员应经常保持联系，提出存在的问题，总结、积累经验，提出好的建议和意见。站长要经常留意广播播音，发现问题及时解决。如遇重大活动或重大节日，须及时准备，必要时可以试播。

11、广播站的工作重心为广播节目，节目内容应丰富健康。值班人员不仅要独立完成当日的节目，还要增强广播站成员之间的合作。

12、广播站成员因有事不能参加节目播出或不能参加会议应提前向站长请假，不得无故迟到、早退。如有违反，第一次给予警告；第二次给予留站观察；第三次予以开除；无故缺勤直接给予开除（迟到、早退达15分钟视为缺勤）。

13、广播站成员应热心广播工作，服从学校的领导，为本校的精神文明建设服务

14、广播站工作人员有对本站工作提出正确批评和合理建议的权力。

第三章播音站训用真诚的声音传递真诚的世界

第四章广播站成员广播站设有站长、编辑、播音员等工作人员。

第五章组织纪律

1、广播站成员应遵守广播站的制度、纪律，以认真负责的态度积极、主动参与工作。

2、广播站每月召开一次全体成员大会，站内成员须按时参加例会。

3、广播站成员须一切行动听指挥，顾全大局，无特殊情况，不得私自调动节目的内容和时间，如有违反，将做严肃处理。

4、广播站工作人员必须爱护各种设备，非工作需要，未经同意，不得随便带非工作人员进入播音室。

5、根据站内工作人员和各班级宣传小组的综合考评成绩，每学期经校团支部研究，报请学校批准，对表现突出的工作人员给予一定的奖励。优秀工作人员优先评选“优秀团员”荣誉称号。

6、对于不履行本站决议、不忠于本职工作、不搞好站内人员团结、违反校规校纪及本站章程的人员，本站将本着惩前毖后，团结教育的精神进行批评和帮助，情节严重的给予警告、严重警告以及勒令退站的处分。必要时报学校给予处分。

7、各班级宣传小组必须按要求、按任务上交的稿子到广播站。对于宣传工作表现落后的班级，按学校的有关章程处理。

中学校园广播站开场白 第12篇

1.亲爱的同学们，又是温暖明媚的一天，城南中学校园广播站又带着秋风和大家见面了！首先愿每位收听我们广播的老师或同学，都在这美好的天气里有一份很好的心情去对待一天的工作和学习

下午就说，辛苦了一天，希望我们的节目，能让您紧张的一天得到放松（开场不用太长，只要配上优美的音乐，配上主持人缓缓的声音，效果应该不错）

2.同学们，中午好（下午好）！校园之声广播站今天中午（下午）的播音又与大家见面了，我是今天的节目主持...一首歌曲之后欢迎回到我们的节目中来。结束语：同学们，今天我们的节目到此就结束了，非常感谢您的收听，让我们在明天同一时间再见！

3、《佳文共赏》

开播语：绚丽色彩，缤纷校园，体味文学，情感生活，佳文共赏带你走进文学殿堂，与你共享佳文。生活的大树需要文学的花朵来点缀。这里是佳文共赏，请您静静地聆听。

4开场白：“尊敬的老师、亲爱的同学们，大家早上好!共青团城南中学团总支”校园之声“广播站现在开始广播 ”；

结束语：“今天的广播到此结束，祝老师、同学们一周工作顺心、学习进步!”

5.舞动生命的旋律，把握青春的脉搏，最动听的音乐这里为你送上，最热点的时政新闻及时为你送上，这里是城南中学校园广播。

中学校园网络的管理及维护 第13篇

高中校园网络一般由办公系统网段、多媒体教室网段、多功能会议室网段、微机室网段、校园网站网段、校园视频监控网段及家属区网段组成的一个校园网络。校园网的建立及以其为基础的管理信息系统的开发, 将有利于各学校管理水平的提高。校园网不只涉及技术方面, 而是包括网络设施、应用平台、信息资源、专业应用、人员素质等众多的因素, 因此, 加强对校园网的建设, 做好对校园网的日常管理和维护, 使之发挥应用的作用, 确实不是一件容易的事情。高中校园网的管理维护工作已经成为一个日益突出的难点问题。

1 中学校园网存在的主要问题

根据调查显示, 目前很多中学对校园网的建设不够重视, “能上网就行”, 这成了学校对校园网和网管人员的最主要要求。无形中校园网也就成了摆设, 不能正常发挥对教育教学的辅助作用。主要存在以下三个方面的问题:

1.1 有“网”无“管”, 校园网几近瘫痪

很多学校对校园网的建设几乎是倾其所有, 但是后期却是少人使用。究其原因主要是缺少相应的网络管理和维护人员, 长此以往校园网络等同于了网吧, 认为能上网就行, 根本没有相应的管理和维护措施。很多中小学校仅仅依靠最初的硬件或软件供应商来维护网络的硬件和软件系统, 一旦所谓的维护期过去, 早已是了无踪影。最终的结果是硬件损坏无法修理, 软件落后无法升级。更多的教职工只是利用随处可以上网的便利看看新闻, 聊聊天, 学生上网率相对更低。

1.2 有“形”无“实”, 校园网软硬件建设严重脱节

很多学校把电脑简单地用HUB或交换机连接起来, 便称“校园网”, 硬件通了, 但软件不通, 缺少网络的基本功能。再加上很多中学只注重网络的硬件建设, 对软件的投资开发不予重视, 使得整个网络的功能比较单一, 造成了资源的极大浪费甚至是闲置。同时, 由于很多软件的不及时更新和升级, 也使网络频频瘫痪甚至黄毒泛滥, 并没有给教学和科研带来有益的服务。

1.3 应用软件和教学资源匮乏

设计网络的目的就是要能充分地应用网络资源, 符合学校的具体情况, 而现今中学校园网建设大多数是硬件的堆积, 往往缺少实用价值较高的软件系统和师生必需的教学信息资源建设, 这不仅违背了学校当时建设校园网的初衷为学校的教学和科研服务, 也使得一切作为流于形式。适用于学生直接浏览的网站、下载的资源相对太少, 能够用于师生充分地、有效地获取的配套学习资源更是匮乏, 即使有了有限的资源, 一些更新很难跟上新课标准、教材的变化, 大大降低了校园网络应具备的教育教学效益, 更为严重地是直接影响了师生的学习主动性和积极性, 教学质量大打折扣。

2 中学校园网络的管理及其维护

当今时代, 不少电脑黑客在校园网上横冲直撞, 电脑病毒在校园网内肆意攻击, 校园网随时都有可能染上病毒, 甚至可能遭到整个系统的瘫痪。而校园网的管理一直是很多中学的一个薄弱环节, 加强校园网的管理已是当前刻不容缓的大事, 必须抓紧抓好。

2.1 建立健全科学的校园网络管理制度

在校园网络的管理中, 要建立健全科学的管理制度。在笔者所在的学校, 建立了4级管理制度, 校长统一规划, 分管主任协调管理, 网络中心维护员统一维护, 班级网络管理员终端管理。各学科的教育教学资源应由本学科的骨干教师进行维护和更新, 整个系统的稳定、安全、数据的备份由计算机管理员负责, 相关人员的协调、重大问题的决策由领导负责。在这科学化的分级管理下, 一方面可以有效地弥补资源不足的情况, 另一方面又可以合理地分配和维护资源, 达到教育教学信息化的正常运作。

2.2 做好对校园网络管理人员的选拔和培训工作

对从事网络管理和维护及资源开发的专业技术人员的选择和培训, 应立足于本校, 从学校内部选拔事业心强并具备相关专业的教师加以培养, 并让他们参加有关的专项培训或通过集成商、软件开发商进行培训, 学校要舍得在管理、维护和培训上花钱, 包括对全校教师现代化教育技术培训和现代教育理念的培训, 使教师重视并学会利用计算机网络。只有这样, 才能有效地按照教育的规律去组织和开发网络教育资源。学校网管人员自身也要不断提高能力, 加强资源管理和网站建设, 使校园网发挥更大的作用。

2.3 高度重视校园网络的资源库建设, 做到软硬件建设“两手硬”

中学校园网应用的重心主要是教学应用, 而重视校园网络的资源库建设就成了重中之重。教学资源库主要包括多种素材库、资源库, 学校资源、因特网网络资源、教师的个人资源等。目前, 很多中学多以购买现成资源库和辅助以自制相结合的办法。在购买现成的资源库中, 学校应多听取教师意见, 并让教师参与其中, 以利于资源库建设的二次开发和日后的维护、更新。这样做, 既避免了只注重硬件建设, 而轻视软件开发应用和人员素质培训, 同时又可提高师生共建学校资源库的兴趣, 无形中还提高了师生的学习主动性和积极性。购置系统软件如网络操作系统、数据库、杀毒软件等都应是正版软件, 以保证系统稳定。学校决不能在此问题上贪图小利, 最终导致得不偿失。

2.4 校园网络管理人员应具备的素质和专业技能

2.4.1 必须具备专业的计算机网络知识和基本的网络维护技能。

网络管理人员, 必须熟悉网络的结构布局和网络的运行情况, 合理划分每个网段。我们只有对整个网络拓扑结构、网络设备以及物理链路、网络上所涉及到的网络设备的上、下联关系和具体设备、具体位置做到心中有数;熟练掌握网络正常运行时的状态、使用效率以及网络资源的分配情况, 才能在当网络出现故障时, 根据现有信息进行快速分析和判断, 搞好维护工作。当然, 对于计算机网络而言, 网管软件和工具已经十分成熟和广泛, 如果能巧妙地使用相关网管软件对网络链路情况实施实时的监控和信息反馈, 就可以做到在用户还未报障之前, 我们就对故障事件和相关信息了如指掌, 并为接下来的网络故障的检修节省和赢得宝贵的时间。

2.4.2 管理好档案, 做好数据备份。

网管电脑里一定要有一份校园网基础档案学校里的网络设备包括软硬件等基本情况。主要包括:校园网络拓朴图、信息点速查表、服务器、交换机、防火墙、路由器等设备的基本情况和配置信息, 还须要保管好各种设备的使用手册、保修卡等。在面对众多的硬件设备及各种应用软件系统时, 规范化保存的各种资料能够在处理网络故障时给予及时的帮助。除此之外还要建立网络维护典型案例文档, 以便在网络出现问题的时候, 能够参考相关典型案例文档以寻求解决问题的思路, 求得帮助, 做到有案例可循, 从而节省处理故障的时间。

网络系统中数据是最重要、最需要网管员特别照顾的东西, 对网络的数据、信息必须定期备份, 以保证当系统崩溃或软件无法使用时, 利用备份可以及时恢复。对一些重要文件数据、操作系统Ghost数据、网站的整站以及数据库的数据可以采取本地和异地两种备份机制, 利用备份软件或者利用“任务计划”通过批处理命令进行数据备份。建议隔断时间对网站整站进行异地备份, 防止意外因素丢失网站数据。

2.4.3 要善于积累经验, 养成严谨操作、缜密思考的工作作风。

依靠经验的积累可以敏锐地发现故障的根源。由于在接入网层信号的特征时多以基带或低格式调制形式出现, 所以即使用户终端附近的电磁干扰、低频噪声、腐蚀、雷击、静电、病毒、人为因素等等, 都会给网络的正常传输造成威胁。这就需要我们不断积累经验, 积极地利用所学的专业知识、社会经验来综合分析, 对所发生的故障果断做出处置。

当遇到故障时, 首先要做的是搜集信息, 确定准确的故障现象。这可能包括向用户、网络管理员、管理者或其他关键人物了解和故障有关的信息, 并且调出相应的档案资料 (包括认真检查校园网络的使用记录) , 主动到现场观察、测试故障数据等。当收集了足够的信息后, 接下来的工作就是对做出的判断进行梳理, 并做综合分析, 确定诊断方向, 迅速做出排除故障的方法。

2.4.4 周期性对校园网络进行维护, 做好病毒预防工作。

网络维护包括网络软件维护和网络硬件维护。学校与校园网建设工程公司签订相关协议, 约定每学期安排专业技术人员定期对校园网的硬件做整理和保护。网络管理人员要把日常使用中出现的问题向专业技术人员认真沟通, 并做仔细记录, 以备以后维修时可以参考。网络管理人员对学校内网中的各个网点的系统要定期进行检查, 并将查出来的问题及时予以解决, 以免问题的蔓延。

校园网络是由多个网段组成的一个大型局域网, 而在这个网络中, 办公设备、微机设备及教室设备具有公共性特性, 易受病毒入侵, 使得计算机系统无法正常工作。从而导致病毒的蔓延, 影响整体网络的安全。防御计算机病毒应该从两个方面着手, 首先应该加强内部网络管理人员以及使用人员的安全意识, 使他们能养成正确上网、安全上网的好习惯。再者, 应该加强技术上的防范措施, 比如使用高技术防火墙、使用防毒杀毒工具等。

总之, 高中校园网的管理和维护是一个较为复杂的系统工程, 需要领导的高度重视, 师生的紧密配合, 更需要网络管理人员在日常的工作中加强学习, 不断总结网络管理和维护工作的新思路、新方法, 不断提升个人素质和专业技能, 建立起一套真正适合自己学校的校园网络体系, 真正地把现代化管理、教育技术融入学校的日常教育与办公管理当中, 为培养全面发展的高素质人才提供一个崭新的平台。

参考文献

[1]高文波、胡金凤, 中小学校园网建设的发展方向[J].中国现代教育设备, 2007 (11) :154-156.

[2]郝启强, 中小学兼职网管校园网络管理策略探究[J].中国现代教育装备, 2011 (6) :41-43.

[3]丛荣华、杜丹冰、尚亚丽, 中小学校园网的建设与应用[J].长春师范学院学报 (自然科学版) , 2009 (5) :106-108.

[4]杨玉东、陈家浩, 浅议中小学校园网建设与存在的问题[J].教育信息化, 2004 (1) :39-40.

[5]毕学军、王秀云, 中小学校园网建设状况的调查与思考[J].管理信息系统, 2000 (7) :53-55.

[6]桑玉民, 中小学校园网建设与应用的若干策略[J].教学与管理, 2005 (12) :93-94.

马营中学校园广播站管理制度 第14篇

关键词：职业学校；智能手机；学生管理

一、问题提出的时代背景

1.职业学校的生源现状。由于“学而优则仕”的传统观念和“职业学校面向人人的教育”的教育理念，导致职业学校低门槛招生。上不了普通高中的初中毕业生和想学一技之长的社会人员进入到了职业学校学习。职业学校学生多在抽象的概念等理论知识学习方面存在不足，而擅长直接经验知识的取得和实践技能知识的学习。为此，国家大力投入资金建设实训基地，培训“双师型”骨干教师和改革教学方法、教学手段，将这些学生培养成自食其力的技能型劳动者。

2.智能手机的发展。智能手机除了具备手机的通话功能外，还具备了掌上电脑的大部分功能，特别是个人信息管理以及基于无线数据通信的浏览器，GPS（全球定位系统）和电子邮件功能。智能手机既方便随身携带，又为软件运行和内容服务提供了广阔的舞台，很多增值业务可以就此展开。结合3G（第三代移动通信技术）通信网络的支持，智能手机已成为一个功能强大，集通话、短信、网络接入、学习工作辅助、影视娱乐游戏为一体的综合性个人手持终端设备。

3.手机已成为职业学校学生的必需品。虽然学校建立了校园网，拥有快捷方便的网络平台，但是职业学校学生之间、师生之间、学生与家长之间的联系都离不开手机。手机已成为职业学校学生日常生活的必需品。如果哪天手机出现故障，无法使用，学生通常会感到学习、生活变得索然无味，无所适从。

二、智能手机给学生生活和学习带来的便利

手机的附加功能有闹钟、日历、日程提醒等，这些都能带给学生学习生活的便利。智能手机的功能就更丰富了，天气预报的功能可以让学生判断是否要在室外晾晒衣物；MP3的功能不仅可以陶冶学生的情操，还可以辅助学生学习普通话和英语口语等；电子书可以扩大学生的知识面，通过指导他们下载经典著作引导他们的阅读方向。此外，网上有很多辅助学习的视频、手机软件，学生可以下载下来，辅助学习。

三、智能手機给学校管理带来的不利影响

由于智能手机的功能多、外观美、性能好，很多学生都拥有一部漂亮的智能手机。可是不正确使用这些手机，加上学校没有有效的引导和管理，导致手机给学校管理带来了一定的难度。

第一种情况：上课时或自习时，手机铃声突然响了，教师和学生的思路被打断，注意力全部集中到那部响起来的手机上。虽然手机的主人也意识到错误，很快就将手机关了，但干扰了课堂秩序，影响了学生的学习。

第二种情况：在课堂上，一名学生克制不住自己玩手机的冲动，将手机放在课桌上，投入地玩起了游戏。教师讲着讲着，突然发现有一名学生在玩手机。如果此时过去提醒和制止，必然要终止上课内容，转而维持课堂秩序；如果不去制止，必然使这名学生的这堂课学习收获为零。

第三种情况：上课时，学生趴在桌子上睡觉，两眼红肿。教师一看就知道昨天晚上没睡好，一问就知道学生玩了一夜手机。这种情况并不少见，特别在夏季天气热时，熬夜影响到学生身体的健康。

经过分析，我们可以得出这样的结论：学生对手机功能没有正确的认识和没有养成良好的使用手机的习惯是对学校管理不利的主要因素。

四、对学生使用智能手机提出管理建议与对策

职业学校学生使用智能手机利大于弊。只要对学生的引导得当，学校管理措施到位，是能够将手机对学生、对学校管理的负面影响降为最小，是能够积极发挥智能手机对学生学习和生活的辅助作用的。

1.正确引导学生合理使用手机。引导学生尽量利用已建立的校园信息网络进行交流，通过学校教务部门举办的讲座，让学生知道智能手机除了娱乐游戏之外还有辅助学习与生活的功能。还要给学生介绍使用智能手机的经验，以节省通话费、短信费和网络费。

2.开展丰富多彩的第二课堂活动，把学生的精力和娱乐想法吸引到有益的课外活动中。比如我校学管部门和教务部门共同开展球类、棋类、卡拉OK、计算机、人际礼仪等各种比赛，举办文学社、合唱团、书画班、广播站等各种社团，开办美容、针织等各种讲座，组织各类节日晚会。这样做不仅有利于学生身心健康，能使学生学到许多书本上学不到的知识，更能让学生掌握用手机交流替代不了的社交知识。

3.满足学生手机的充电需求。学生大量的手机充电不仅浪费学校的电力资源，而且容易引发安全事故。我校建立手机充电管理制度，后勤部门在教室的黑板一侧专门为学生制作手机充电箱，给学生提供良好的充电设施，避免学生在学校其它地方乱拉乱接电线，发生电力安全事故，而且还可以减少手机被盗事件。后勤部门安排专人巡查，避免发生电力安全事故。

参考文献：

[1]张宝祥.技校学生使用手机的利弊及管理建议[J].职业教育研究，2011（7）.