轮轴的秘密免费课件

轮轴的秘密免费课件（精选9篇）

轮轴的秘密免费课件 第1篇

【教学目标】

1、科学概念：在轮轴的轮上用力能够省力，轮越大越省力。

2、过程和方法：通过在轴不变、轮变大的轮轴上挂重物的实验分析，认识轮越大越省力。

3、情感、态度、价值观：在科学研究活动中能够与同学合作，积极参与实验、分析和调查。

【教学重点】经历探究在轮轴的轮上用力能够省力的规律过程。

【教学难点】引导学生在活动中发现轮轴省力原理。

【教学准备】

学生材料：

事先放抽屉：每组螺丝刀2把；事先下：轮轴研究记录表；

第一次领：水2瓶；（毛巾）

第二次领：小轮轴1个，支架1个、钩码1盒（注意打结、每盒放8个）；

第三次领：大轮圈1个。

老师材料：螺丝刀、学生材料一份、课件、演示台、水龙头。

材料放置：

【教学过程】

一、了解构造：

1、（出示水龙头）今天老师给你们带来一样东西，同学们请看，这是什么？现在水龙头是关着的，谁能上来将它拧开呢？你来试一试！

2、看来是很难将它拧开！老师再给你一样东西，把它们组合在一起，请你再来试一试！

4、（学生演示）哟！很容易就拧开了！与刚才相比，你有什么感觉呀？

5、这是为什么呢？让我们仔细观察一下水龙头上面的这个装置，它是由哪几部分组成的？每部分分别有什么特点？（课件出示水龙头，点击出示：轮和轴）

6、归纳：（课件点击出示）我们把像水龙头这样，轮子和轴固定在一起，可以转动的机械，叫做轮轴。让我们一起来读一遍。

7、在刚才的试验中，我们直接去拧轴，很难把水龙头拧开，但加上轮以后就很轻松了。看来轮轴里的学问还真不少，今天老师就和同学们一起来研究轮轴的秘密。板书：轮轴的秘密

二、玩螺丝刀：

（ 教师投影出示螺丝刀）同学们请看，这是什么？螺丝刀是轮轴吗？你是怎么知道的？（课件点击出现轮和轴）

（一）“比谁力气大”游戏

1、让我们来玩一玩螺丝刀吧！老师已经为每组准备了两把螺丝刀，请同学们以两人为一组，一个握住轮，一个握住轴，向相反的方向用力，比一比谁能取得胜利？比完后交换一下握的位置再比一比！（教师示范）开始吧！

2、交流：在玩的过程中你有什么发现吗？（握在轮上轻松取胜）这到底是为什么呢？

（二）“吊水瓶”游戏

1、我们还是继续来玩其他的游戏吧！我们用螺丝刀这个轮轴来吊起这瓶水，怎么玩呢？老师向大家介绍三种玩法！（出示课件）（边讲边演示）：

第一种玩法是把水系在螺丝刀的轴上，转动轮，把水吊起来。

第二种玩法是把水系在轮上，转动轴，把水吊起来。

第三种玩法还是把水系在轴上，在轮上用一块毛巾包起来，看老师是怎样裹毛巾的。

转动这个裹有毛巾的轮，把水吊起来；会玩吗？（演示叠毛巾的过程）

2、那么你觉得玩的.时候应注意哪些问题？

渗透握稳的方法：我们可以把系有水的一头放在桌面上，再转动，这样比较稳；渗透系线的方法：先留出一个线头，绕几圈把线头压住，这样系得比较牢！

老师还要作一个提醒：每位同学每种玩法都要玩一次！清楚了吗？

下面请各组材料员上台领取材料！

3、提醒：完成前面两种玩法的上来领取毛巾！

4、我看同学们都完成的差不多了！请把材料放中间，我们来交流一下！在玩的过程中你有什么发现吗？我们来给三种玩法从省力到费力来排排队！看来第一种玩法比第二种要省力多了。我们感受到把力用在轮上比较省力，把力用在轴上很费力，而在轮上加上毛巾，我们就会感到非常省力！（引导得出：转动轮省力，转动轴费力；）板书：省力、费力

三、轮轴原理研究：

1、这到底是为什么呢？下面我们进一步来研究轮轴！（课件出示）老师这里有一个轮轴，你知道它哪部分是轮？哪部分是轴吗？

2、（实物出示）我们就借用这个轮轴来进一步研究。现在老师要在这个轮轴的轮和轴上分别吊一个钩码。为了使防止钩码掉到地上，可将轮轴朝向盒子的内部！我请一位同学来帮忙！我先拿出系有线的钩码，把线头放进轮上的凹口中，在轮上绕几圈把头压住。接着用同样的方法在轴上再挂上一个方向相反的钩码。如果现在老师把手放掉，你能推测一下轮上和轴上的钩码会发生怎么样的变化？为什么？

3、同学们想自己来试一试吗？请各组材料员上台领取材料！

4、师生交流：都有结果了吗？（轮上的钩码往下掉、轴上的钩码往上升）同学们能不能把轮轴左右两边调平衡呢？开始吧！请各组记录员及时做好记录！（教师巡视指导）

5、已经调平衡的小组请把材料放中间坐好了，还没完成的小组因为时间关系也请停下来坐好了。现在老师要为这个轮轴加上一个轮圈，组合成一个新的轮轴，这个轮轴与刚才的轮轴相比，有什么相同和不同的地方吗？（轮变大了，轴是一样的）如果老师还在这个轮轴的轮上挂一个钩码，同学们还能把这个轮轴调平衡吗？请各组材料员上台领取材料！请记录员及时做好记录！（教师巡视指导）

6、都完成了吗？请同学们把材料放中间，我们来交流一下。

在轮没有扩大前，轮上挂一个钩码能与轴上的几个钩码保持平衡？轮上挂两个钩码能与轴上的几个钩码保持平衡？从这些数据中你发现了什么？

轮扩大后，轮上挂一个钩码能与轴上的几个钩码保持平衡？轮上挂两个钩码能与轴上的几个钩码保持平衡？

教师出示表格，板书学生汇报的数据。并追问：你们的结果能一样吗？从这些数据中，你发现了什么？你是怎么发现的。得出：轴不变，轮越大越省力。

板书：轴不变

越大越省力

7、如果老师再将这个轮轴的轮扩大，在轮上还是挂一个钩码，你能猜一下这个轴上需要挂几个钩码才能保持两边的平衡？（肯定不止3个，因为轮扩大了）

四、拓展整理：

1、现在谁能告诉大家，刚才在轮上加上毛巾为什么会感到很省力？

2、老师心中一直有个疑问：我们都知道汽车是很重的，而驾驶员却能很轻松的转动汽车的轮子，他靠的是什么呢？（课件出示图片）方向盘是轮轴码？

3、在我们周围还有哪些地方应用了轮轴？同学们可以交流一下！

4、课件交互分析：圆轮的自来水龙头、一字型的自来水龙头、门锁把手等。

（其实生活中的很多轮轴的轮，为了使用的方便都变形了，但不管怎样，他们的运动方式一般都是转动的。）

5、总结：生活当中的轮轴还有很多。有兴趣的同学可以去找一找，并思考

这些轮轴帮我们解决了哪些问题？（下课）

6、这节课就上到这里，下面请各小组整理材料，请材料员把轮轴盒和钩码放到（     ）；请组长把水瓶放到；请汇报员把螺丝刀和毛巾放到（           ）；请记录员把记录表交给我！

轮轴的秘密免费课件 第2篇

《轮轴的秘密》教学反思

分析 本课分为两个部分：一是轮轴有什么作用;二是轮的大小对轮轴作用的影响。在这一课中，学生将探索另一种简单机械――轮轴。轮轴这种机械在生活中的应用很广，但对轮轴的概念和省力现象的理性分析是缺乏的。教材从回忆生活中经常使用的水龙头开始，将学生的注意力吸引到观察水龙头的构造上来，从而了解了什么是轮轴。出于学生对轮轴的认识还是模糊的，仅仅是文字概念而已，教材通过组装一个轮轴的实验装置，来研究轮轴的作用。在反复比较轮上和轴上的钩码数量，对实验数据进行分析后，得出轮上用力比较省力，轴上用力比较费力。紧接着教材安排了轮的大小对轮轴作用的影响的实验。先改变轮轴装置，将轮变大，保持轴上的钩码数量不变，轮上的钩码进行数量调整，记录下钩码的数量情况，接着将记录下的数据与前一次实验中的.数据进行比较分析(这是本课的关键，因为本单元核心目标是培养学生从数据中得出规律的能力)，在教师的引导下得出：轮越大，轮轴越省力。教材循序渐进地安排了一个个涉及轮轴概念本质的活动，使学生对概念的认识不断深化，最终建立起了对“轮轴”的完整概念。

轮轴的秘密免费课件 第3篇

关键词：课件制作,Powerpoint2007,SmartArt,流程图

随着多媒体教学逐渐普及,制作课件也成为每一名教师必须掌握的一门技能。与传统的黑板板书相比多媒体课堂教学课件具有:字体标准、排版整齐;可以产生色彩丰富的内容;图形、图片、动画、声音都可以出现在课件的演播中;可以有多种机动灵活的演播方式等等特点。如何发挥这些特点来取得更加好的教学效果是多媒体课件开发的关键。

我们常用Microsoft PowerPoint来制作课件。PowerPoint中的文字是课件的主要内容形式。哪些文字要搬上幻灯片是一定要仔细斟酌。一般,各章节的标题,定义、定理、公式等文字不能随意改动的内容需要搬上幻灯片以外,其余的内容应该根据讲授的需要进行精简和改写,提纲挈领的写到幻灯片上。另外,课堂讲授中的重要说明,解释,强调、总结等内容也可以写到幻灯片上,以便学生笔记和加深印象,因为通过视觉效应来配合听课内容更容易记牢。

图形、图片、动画在幻灯片上的应用,可以大大提高教学效果。特别是动画的应用是多媒体课件不同于传统黑板的重要特点,很多教学内容可以用动画来形象地说明。教材中的一些重要图片,特别是需要在课堂上进行说明和解释的图片,也是需要做到幻灯片上的。因为视觉图片的信息量比文字内容要大得多,所以在课件中多使用图形、图片、动画来表述教学内容,可以使教学效果更好。

相对于教学课件的多媒体内容丰富,文字形式要求简单的特点,一些工作报告,如我院评估时所做的专业剖析自评汇报,申报精品专业、精品课程所做的汇报报告以及各类教学比赛使用的课件的特点是:PPT主要以文字为主,并插入一些统计图表、组织结构图、流程图等做辅助说明。

这类报告的特点是内容多,列举多,数据多,而汇报时间短,课件如何制作才能突出重点,让专家留下深刻印象呢?根据PPT的制作法则,幻灯片最好的表现顺序是:图形表格文字。如其中带有数字、流程、因果关系、障碍、趋势、时间、并列、顺序等等内容的,全都考虑用图画的方式来表现。

在比较通用的PowerPoint2003,只能够插入简单的图示,图形样式较少,常用的只有组织结构图和棱锥图。如果全部图形都用自选图形来制作,工作量巨大。有什么更简单方便的办法呢?原来PowerPoint2007中有制作复杂图形的秘密武器。

在PowerPoint2007中,新增的SmartArt图形工具内置了80余套图形模板,利用这些图形模板可以设计出各式各样的专业图形,可大幅提升演示文稿的效果表现力,用很简约的图形直观、准确地表达要点和事物之间的各种关系,并且能够快速为幻灯片的对象设置多种动画效果。可以在“插入”选项卡中单击“SmartArt”,直接插入SmartArt图形,也可以将带有项目符号列表的幻灯片中的文本快速转换为SmartArt图形。在弹出对话框左侧单击“全部”,右侧列表完整地显示了SmartArt图形的布局(图1),这些布局分为以下几种类型:列表、流程、循环、层次结构、关系、矩阵、棱锥图等。

下面分别说明这几种布局的特点。

1 列表

列表有24种布局类型,对于需要进行分组但不遵循分步流程的项目,通常适合采用列表布局,这也是最常用的一种布局,比如目录(图2),各要点说明(图3)以及分组信息等内容。

2 流程

流程有30多种布局类型,这些布局类型通常都包括连接箭头,用于显示方向或进度,无论是工作执行的步骤(图4)、计划制定或日程表中的时间点(图5),还是关于如何以任何方式合并元素来产生结果的说明都可以使用流程图来表示。

3 循环

这种类型的图形阐释了循环的或重复的流程。上面这两种布局有效地显示了循环以及循环中的各个环节是如何适合整体。

4 层次结构

这种SmartArt图形的典型用途是绘制公司组织结构图。

5 关系

该类型布局包含一系列图示类型,其中包括射线图、维恩图和目标图。这些图示类型通常描绘两组或更多组事物或信息之间的关系。

6 矩阵

矩阵布局类型显示组件与整体之间的关系,并且可以用轴来描述更复杂的关系。

7 棱锥图

该类型的布局用于显示比例关系、基于基础的关系或层次关系,或者显示通常向上发展的流程。

我们根据报告内容和文字量确定好SmartArt的布局之后,就可以来设定SmartArt图形的样式、颜色和效果了。

在“SmartArt工具”下的“设计”选项卡上,有两个用于快速更改SmartArt图形外观的库,即“SmartArt样式”和“更改颜色”。向SmartArt图形添加专业设计的组合效果的一种快速简便的方式是应用SmartArt样式。SmartArt样式包括形状填充、边距、阴影、线条样式、渐变和三维透视,并且应用于整个SmartArt图形。默认SmartArt图形采用蓝色,要想更改为其他颜色非常容易:打开“SmartArt工具设计”选项卡。然后单击“更改颜色”按钮打开下拉列表,就可以选择你喜欢的某一颜色方案了。如果更改了PPT的“主题”,则SmartArt图形的颜色方案也将会随主题自动更新。

使用SmartArt对PPT进行美化,虽然要花费一些时间去进行创意,但是与增加演示文稿的美观度与关注度相比,这个时间花得太值了!可以毫不夸张地说,SmartArt图形的合理运用,正是PowerPoint文字型幻灯片的画龙点睛之作。

还有一点要注意的是,由于PowerPoint2007和以前的版本不兼容,文件扩展名是pptx只有转成与PowerPoint2003兼容的格式后才能在PowerPoint2003中打开。但在PowerPoint2003中打开后,所有的SmartArt图形输出成图片,其中的文字不能编辑、修改,只有用PowerPoint2007打开后才能进行修改。所以赶快安装OFFICE2007吧,你会发现SmartArt会成为你制作课件的秘密武器,将会给你带来很多惊喜!

参考文献

[1]张迎新.SmartArt让关系准确又生动[J].电脑爱好者,2009,(1).

免费Wifi你所不知道的秘密 第4篇

政府：我的心意谁人懂

2004年美国费城率先提出“无线费城计划”，“Wi-Fi城市”概念出现，随之在美国各大城市中形成一股热潮。

在互联网越来越成为都市居民一种基本需求的时代，对于政府部门来说，推出免费的Wi-Fi网络，一能推广无线Wi-Fi概念，二能树立政府形象，三能为人民提供便利。现在，已经有不少地方把“Wi-Fi城市”跟水、电、煤气、交通并列为五大城市公用事业。

以杭州为例，杭州无线城市建设工作开始于2007年，由政府“埋单”，即政府出资购买无线信号供市民及游客免费使用。杭州的免费Wi-Fi覆盖主城区220平方公里的面积，共2000多个站点，覆盖范围包括城市道路、街区、景区、广场、公交站台以及行政服务、交通枢纽等区域。

为了维持长期的免费，政府和运营方下了大功夫。在无线城市建设过程中，政府整合各类资源进行支持。其中包括联系相关风景区等信号站点所在单位配合建设；开放政府资源为公众服务，比如允许公众在网上查询社保、办理违章记录、交水电费等。

再看上海，陆家嘴金融城与中国移动上海公司11月22日共同宣布，市民可以在陆家嘴地区永久免费登录无线宽带网络，这可以说是“无线城市模式”在上海的一次有益实践。作为浦东新区首批试点WiFi公交覆盖的线路，上海浦东上南公交公司所属82路、970路的42辆公交车已全部安装了无线上网设备，目前正在信号调试。

北京的公益性免费无线上网账号名称是“MyBeijing”，2011年，北京宣称在西单、王府井、奥林匹克公园、燕莎（包括三里屯和朝阳公园区域）、中关村、金融街等六个繁华地区全面开通免费无线网络，在这六个地区，运营商将提供2M公共无线网络带宽，供国内外路人免费上网。

2011年12月29日，“广州市政府免费无线上网Wi-Fi热点开通仪式”也在广东省博物馆举行，全市41个公共场所将实现免费无线上网，包括部分政府对外办事大厅、商业网点、公园、旅游景点、图书馆、人才市场、医院候诊大厅和白云机场候机楼等。

面对狂飙突进的数字时代，这些城市或许想通过政府投入走在时代的前列，但却低估了施政的难度。

免费Wi-Fi运营商：拿什么拯救你，我的利益

政府大力推广无线Wi-Fi的概念，运营商进行投资运营。Wi-Fi能不能免费，关键在于运营商的盈利模式，在于能不能产生综合的经济和社会效益。

从“无线家庭”到“无线”城市，中国人的“无线生活”能否真正来临？没人爱做赔本的买卖，如果无线网络运营商没有收入来源，就难以形成投入—赢利—再投入的良性运营循环。免费无线城市如果要长久维持下去，比较普遍的模式是政府出资补贴，运营商对增值服务收费。

对于无线网的运营成本问题，美国费城“无线费城计划”停而再办的例子就是一个很好的说明。

2004年美国费城率先提出“无线费城计划”，随之在美国各大城市中形成一股热潮。但事实上，美国各大城市兴起Wi-Fi网络铺设高潮出现在2006年。当时，纽约、费城、旧金山、新奥尔良等城市都包括其中。

美国大多城市运营商的做法分为两类：第一是采取招标模式，由网络承建商提供一种免费但窄带的接入服务，同时提供一种收费但宽带的接入服务。第二种是以旧金山为代表，要求承建运营商提供免费接入服务，在此基础上通过网络广告赚钱。

但2008年在费城，无线城市网络的承建商EarthLink因不堪成本压力而中途退出；在澳大利亚新南威尔士州，州政府因财力不足取消了免费无线网络部署计划……究其原因， “钱从哪里来”的问题尚未解决。

AT&T（美国最大的本地和长途电话公司）商务发展部副总裁警告说，Wi-Fi城市可能是个昂贵的冒险。他表示，每年每平方英里Wi-Fi网络的管理运营费用大约是4万美元，当遇到高层建筑或山区需要部署更多的接入点时，这一费用还会高许多。他说：“这一切都需要花钱，带上你的白金信用卡吧。”随后，新投资者的介入才没让“无线费城计划”夭折。运营商想只靠公众客户盈利肯定是不现实的，恐怕连成本都收不回来，市场空间有限，除了一些游客，谁没事天天拿着笔记本到户外上网？

在我国，随着“智慧城市”、“无线城市”纷纷写入各地区“十二五”规划以及公众对无线数据业务需求的增长，几大通信运营商在城市重点地区布局Wi-Fi的建设进行得如火如荼。中国电信提出在2012年底，所建Wi-Fi热点要达到100万个；中国移动也宣布未来将建设超过600万个Wi-Fi热点。

而运营商对Wi-Fi的收费模式尚在摸索中。由于Wi-Fi的大面积建设需要大量的成本资金，而且后续的服务质量保障需要大量的网络维护投入，向公众推出大面积的免费Wi-Fi服务并不容易。

为杭州提供Wi-Fi服务的网络运营商华数集团采取了互联网商业模式，利用价值转移的方式获取收益，不直接向用户收费，即类似于电脑用户使用前需要看15秒广告，将成本嫁接给广告商的方式。比如美國eBay就曾在特定时段、特定地点提供免费Wi-Fi，而用户需要首先浏览eBay广告。

但Wi-Fi服务的利润空间到底有多少，我们还不得而知。总之，无线城市的建设不仅要给大家带来方便，更应该有一种促进经济增量的商业模式来支持。

用户：流量省了，麻烦依旧

无论是政府购买还是运营商提供，免费Wi-Fi方便的都是普罗大众，有了免费Wi-Fi，再加上手机有Wi-Fi功能，就可以不通过移动联通的网络上网，省掉流量费。但免费Wi-Fi给我们带来的绝不仅仅是方便。

一是网速不稳，用户体验很差。相关报道显示，包括杭州、北京和上海等地的免费WiFi热点都有网速慢、甚至无法连接的问题。

如北京“My Beijing”是北京市提供的公益性免费无线上网账号名称。但经过记者体验，无论是三里屯还是万达广场，Wi-Fi信号都时强时弱，断断续续，不能流畅上网。

二是泄露个人隐私。当你在毫无戒备的情况下使用免费的公共Wi-Fi上网时，某些不法分子会很轻松地访问用户的个人私密数据和文件。他们还可以伪造无线热点，让你“误入歧途”，窃取个人信息。

三是Wi-Fi信号干扰公共设施。11月1日8点15分至9点30分，深圳蛇口线多趟列车暂停运行，每次暂停时间为一到两分钟，造成大量乘客被迫多次换乘，并滞留在沿线车站。深圳地铁运营方当天发布微博称，因不明信号干扰，列车启动自动防护功能，自动防护会导致列车无法高速行驶。“不明信号”到底是什么？先是初步确定，再到否认，最终基本确定，“乘客手持便携式Wi-Fi发出的信号”成为罪魁祸首。Wi-Fi信号逼停地铁也成为很多城市的阴影。

轮轴的秘密教学反思 第5篇

授课教师：叶角嵘

授课班级：六年级

2011年9月26日（星期一），本校技能组进行教研，我上了一堂公开课。课后，我们集中进行了评议，同时普遍认为本堂课的教学设计较为科学合理，并指出了几点的不足。

我反思自己的教学，再结合同事的点评，觉得本堂课的亮点在于：

一、以日常生活中司空见惯的水龙头为例导入轮轴的定义（出示水龙头并请同学上台将其拧开，相机引出轮轴的定义），这对学生来说很容易理解。

二、在研究轮轴有什么作用中请同学上台用不同的方式拧开水龙头，并和其他同学说说感受（分别在轮和轴上拧）并说说轮轴的作用。让学生初步感知在轮轴的轮上用力可以省力，这为探究轮轴的秘密奠定了感性认识的基础并激发了学生继续探究轮轴秘密的欲望。

三、通过提问激发学生的思维（如何用轮轴装置来研究轮轴的秘密，请学生制定探究方案），再根据学生的回答情况给予积极引导（类比如何用杠杆尺来研究杠杆的作用），学生能够回答用挂钩码的方法。

四、在轮轴的作用研究结束后穿插小游戏：猜猜胜者是谁？（请四个同学上台操作，每两个人为一组，一个同学握住螺丝刀柄，一个同学握住螺丝刀轴，2人按不同方向转，看谁拧得过谁。）本环节不仅有利于放松学生的神经，集中学生的注意，还可以让学生在活跃轻松的环境下轻易体会轮轴的作用。

五、在轮的大小对轮轴的作用的影响中，提出问题（如果轴固定不变，把轮换大些会怎样？）并鼓励学生进行大胆的推测。本环节有利于提高学生的分析问题和解决问题的能力。并且引导学生观察记录的数据，发现问题。

六、让学生举例说明轮轴在现实生活中的应用，拓展和提升了本节课的内容，并提出不是所有的轮轴在应用的时候都是省力的，如牛顿盘。

不足在于：

一、教材的钻研不够透撤，疏忽了对省力费距离，费力省距离的知识的引导和讲述。

对刚刚担任科学教师的我来说，对教材内容不熟悉，要备课的项目又比较多，比如：了解学情，熟悉教材内容，撰写教案，准备教学仪器等。另外加上其他的诸多工作要落实，熟悉对科学教材的系统安排还不熟。因此，备课时间比较仓促，疏忽了省力费距离，费力省距离的知识的引导和讲述。

二、欠缺教学机智 在利用轮轴装置研究轮轴有什么作用中，没有当场发现学生汇报数据中的错误及其引起相应错误的原因。（本来轮上和轴上的钩码比例应该为1:2，而一位学生的汇报数据的比例为1:3）。

三、教学时间仓促，学生动手操作的时间较短，实验过程中教师与学生的互动太少。

四、由于学生的动手能力不足、仪器不足（简单机械盒中的小轮不能固定在大轮上；螺丝太大组装不起来）和完教学任务所用时间的紧迫性，轮的大小对轮轴作用的研究的教学只有用教师演示。

五、教学过程中语言不够简洁干脆，口头语气词较多。

另外通过本次的公开课，我发现本届六年级学生的分析解决问题的能力较低，表现为思维不够活跃，设立实验操作方案的能力第，动手操作能力低，在经后的教学中我将尽己所能，立足学情，多让学生进科学活动室，切实让学生通过经历自主的科学探究过程获得科学知识，而不是将知识强行灌输给学生，以致学生一知半解。

轮轴的秘密教学设计 第6篇

教材分析

本课教学内容分为两个部分。

从回忆使用水龙头的经历开始，将学生的注意力吸引到观察水龙头的构造上来，认识像水龙头这样由轮子和轴固定在一起，可以转动的机械被称为轮轴。

第一部分：轮轴有什么作用。

回忆、交流打开水龙头的经历，观察水龙头的构造，试想如果取下水龙头上的轮子，直接去拧轴，还容易打开水龙头吗？进而可能产生“轮轴为什么能省力”的科学问题，促成开展研究轮轴作用的活动。

通过组装一个轮轴实验装置，来研究轮轴的作用。把一定数据的钩码挂在轴上，看成要克服的阻力。在轮上也挂上钩码，看成是我们用力的大小。要学生记录下每次实验的数据，在小组内通过反复比较轮上钩码和轴上钩码的数量，并对实验数据进行分析，可以发现在轮上用力比较省力，轴上用力比较费力。

通过玩一玩“小个子战胜大力士”的游戏，让学生进一步感受在轮上用力比在轴上用力要省力。

第二部分：轮的大小对轮轴作用的影响。

组织学生在游戏活动后进行简单的对话讨论，期望学生们能提出螺丝刀能省力是因为轮比轴大，再进一步提出猜测，如果轮换成更大的，否会更省力呢？

学生分组改变轮轴装置，将轮换成更大的，研究轮的大小对轮轴作用的影响。保持轴上的钩码数量不变，轮上的钩码进行数量调整，记录下实验使用钩码数量的情况，分析使用更大轮的轮轴与前一次轮轴实验中钩码数量的不同。这里期望学生发现：轮越大，需要的钩码数越少，即：轮越大，轮轴越省力（比如小扳手扳一颗螺丝扳不动，换一个大扳手就可能扳动，这就是在更大的“轮”上用力，所以轮越大越省力）。

发动学生们找一找在我们身边应用了轮轴原理的地方。如汽车的方向盘、水龙头开关、门锁把手、扳手，等等，在找的过程中巩固对轮轴的认识。

学情分析

在这一课中，学生将探索另一种简单机械——轮轴。当学生面对一个新机械——

轮轴时，可能会主动推测它的作用，是不是可以省力呢。用实验的方法是研 究解决问题的一个好途径。当在轮和轴上分别挂上不同数量的钩码并使之保持平衡时，学生会意识到轮比轴省力。当他们讨论并对直径差别更大的轮轴进行测量后，学生会更肯定地认识到轮的大小对轮轴作用是有影响的，并对自己的生活经历进行整理，去找寻那些属于轮轴的简单机械。

教学目标 科学概念：

在轮轴的轮上用力能够省力，轮越大越省力。过程与方法：

通过在大小差别更大的轮轴上挂重物的实验分析，认识轮越大越省力。情感、态度、价值观：

积极了解轮轴在生活中的应用，发展研究简单机械的兴趣。教学重难点

重点：通过实验了解轮轴作用和轮的大小对轮轴作用的影响。

难点：通过对实验数据的对比分析，发现轴不变，轮越大越省力的原理。评价任务

1.认识轮轴的特点及作用。

2.通过实验与分析数据认识轮的大小对轮轴作用的影响。教学准备

为每位学生准备：记录单两份。

为每组学生准备：1盒钩码、2段粗线绳、1个铁架台、1个大轮、1个小轮、1个轴。

为全班学生准备：大号十字螺丝刀。教学过程

一、导入新课

1.（出示实物水龙头）这是什么？谁能把它拧开？老师再给你一样东西，把它们组合起来，你再来试一试！前后两次拧水龙头，你有什么想说的？

2.为什么加了一样东西就能轻松的拧开水龙头呢？

3.让我们一起来仔细观察水龙头，它是由哪几部分组成的？每部分有什么特点？ 4.归纳：我们把像水龙头这样，轮子和轴固定在一起，可以转动的机械，叫做轮轴。今天我们就一起来研究《轮轴的秘密》。

二、轮轴作用的研究

1.设计家在设计水龙头的时候都是有一定目的的，通过我们的刚才的体验说一说水龙头上的轮有什么作用呢？

2.（学生尝试回答）现在我们就来研究一下轮轴的作用。3.用一个轮轴装置来研究轮轴的作用。实验操作：

（1）把一些大小不同的轮和轴分别固定在一起，安装在支架上，在轮和轴的凹槽内装上棉线，把钩码分别挂在轮和轴上，试试看，能发现什么？

（2）学生分组实验并做好实验记录，这里主要培养学生的协同分工能力。4.小组成员汇报数据，并进行交流和思考，发现了什么规律？（挂在轮上的钩码更少，证明在轮上用力能省力）

5.轮轴作用的运用（小游戏）：猜猜胜者是谁？请几对同学上台来进行游戏。一个同学握住螺丝刀柄，一个同学握住螺丝刀轴，2人按不同方向转。

三、轮的大小对轮轴作用的影响。

1.刚才我们通过实验和游戏了解了在轮轴的轮上用力是比较省力，那么如果轴固定不变，把轮换大些会怎么样呢？（请学生进行大胆推测）

2.示范操作实验：把更大的轮和轴（不变）固定在一起，先在轴的棉线上挂3～5个钩码，然后请学生尝试在轮上加钩码，使轮上的钩码刚好能拉起轴上的重物。

3.在小组内开展实验活动，用不同大小的轮和轴进行实验，并请学生记录实验数据，填入书本（P11）的表格内。

4.交流讨论数据表，说说你是按什么顺序进行收集数据的？你发现了什么规律？

（按轮从小到大或从大到小的顺序进行实验，然后进行对比；发现轮越大，越省力，轮越小，越费力的规律）

四、巩固与应用

1.找一找，说一说在我们的生活中还有哪些地方应用轮轴？说说它们给我们 的工作和生活带来了那些方便。

2.这些轮轴的作用是什么？它们是省力的还是费力的？（方向盘、轱辘、门把手、扳手、牛顿盘）其中牛顿盘在旋转时是拧轴，属于费力的轮轴。

教学反思

本课先让学生体验打开有轮和无轮水龙头的感受，观察水龙头的构造，认识轮轴，进而产生了“轮轴为什么能省力”的科学问题，促成开展研究轮轴作用的活动。然后通过组装一个轮轴实验装置，来研究轮轴的作用。

通过课件的演示，进行实验前的指导，让学生弄明白我们把一定数量的钩码挂在轴上，看成要克服的阻力。在轮上也挂上钩码，看成是我们用力的大小。并且要学生记录下每次实验的数据，在小组内通过反复比较轮上钩码和轴上钩码的数量。最后进行全班交流，对实验数据进行分析，同学们都发现了在轮上用力比较省力，轴上用力比较费力。然后在轴不变的情况下，换成大轮再做实验，研究轮轴的轮的大小对轮轴作用的影响。通过实验同学们发现了在轴不变的情况下，轮越大越省力。在这两个实验中，如何绕线学生还是有点困难的，需要老师的细致指导。

科学《轮轴的秘密》教学反思 第7篇

“轮轴”对学生来说是一个比较新鲜的概念，但生活中的应用却相当广泛，在教学中，要结合身边的一些常用的事物，来使学生真真切切地感受到轮轴的应用。当他学完这课后，他会悄然大悟：“哦，原来是这个道理啊！”，并会去关注生活中更多蕴含着科学道理的事物和现象。

为了让学生能有切身体会，我为每个小组准备了一个水龙头和一把螺丝刀。水龙头是学校里自来水检修时撤换下的坏龙头，虽说是坏了，但对于本堂课的研究来说一点也没什么影响。我把这些阀门上的六角螺母拧下来，这样学生就可以方便地把上轴上面的轮取下来。接着，我示范了在轴上使力和套上轮后拧阀门的方法，让学生们体会一下，在轴上用力扭水龙头那费力的感觉，学生们马上真实地感受到了使用轮轴能省力的道理。然后我再引导学生观察平时在家里使用的.水龙头，让他们比较这有什么不一样？通过仔细观察，他们发现这些水龙头虽然上面的扳把不象轮，其实和轮起的作用是一样的，是简化了的轮。

最后，让学生例举生活中应用了轮轴的现象，学生能说出很多很多，充分体会到了生活中的机械应用无处不在，机械的应用给人们的生活带来了极大的便利。

免费赠送还能赚钱的秘密 第8篇

成立于1985年的瑞安航空总部设在爱尔兰,拥有209条廉价航线,遍布欧洲17个国家的94个目的地,多年以来已经逐步发展成世界上最赚钱的航空公司。2001年9.11事件后,当航空业普遍陷入困境,瑞安航空却保持着盈利记录;2006年在石油价格上涨,在航空行业竞争日益激烈的环境中,瑞安航空公司的利润仍然同比上升了三成多;2009年7月,瑞安宣布第二季度盈利1.23亿欧元,7月创下了新的单月运输量纪录670万人次,客座率保持在89%。并且他们宣称到2010年,将会免费送出50%的机舱座位。

这里要强调的是瑞安的免费机票是真正的免费,没有税,也没有任何费用。免费很简单,真正免费还要赚钱,这怎么可能?你有没有财务常识呀?

瑞安航空做到了,而且做得非常出色,请仔细看看他们的做法:将核心产品——机票免费,然后依靠其他途径收回成本并实现盈利。其他途径主要有3条:对额外要求的服务收费;差异化的客户补贴免费客户;“副业”的广告或补贴。

降低客户的服务需求。瑞安认为,只要达到票价便宜、航班准时、行李不丢以及尽量不取消航班四条基本要求,其他条件顾客都不会太在意。这些内容包括:单一机组,二流机场,更快周转,高生产率,网上销售。

截至2008～5月,瑞安机队依然使用着166架单一的机型:渡音737-800燃油经济型统一机型,大大降低了能源、维护和培训成本;不提供免费食物;提供较少的免费行李额;拆去椅背的载物袋以减轻飞机重量及节省清洁费等。向肥胖乘客收取超重费,计划要卖站票以及收取飞机卫生间使用费。

瑞安的周转枢纽很多设在一些冷门机场,包括一些前军用机场,瑞安以招揽新乘客为条件,签订了15-20年合约,使机场费用降至最低,甚至为零。

关于更快周转,着陆25分钟内重新起飞。这里的挑战在于瑞安的飞机大多在停机坪上下客,除了可以加速周转外还可以免去登机口费用。员工的高效率可以显著节省人工费用,2001年时瑞安是1500员工服务900万乘客,而大多数竞争对手至少需要7500名员工才能服务600万乘客……。

从2000年1月起网络售票量就占据了公司65%销售量的份额,那一年他们的票务代理只有区区5%

差异化客户补贴免费客户。瑞安虽然靠低价吸引消费者关注,但成本永远保持着巧妙的平衡,即由一部分乘客补贴另一部分乘客。将少量空余座位降价甚至免费出售,航空公司的边际成本其实很小。而且就同一个航班来说,也许去程免费,回程是原价甚至还很贵,或者在一些热门航线上永远不推出免费机票。

《轮轴的秘密》教学设计、反思 第9篇

（一）教学目标：

1、科学概念：知道什么是轮轴，轮轴能省力和在轴不变的前提下轮越大越省力。

2、过程与方法：通过螺丝刀游戏和两次在轮轴上挂重物的实验数据分析，认识轮越大越省力。

3、情感态度价值观：通过活动体会和感悟轮轴是如何省力的，知道游戏中也含有科学道理。

（二）教学重点：经历轮轴的研究过程，建立轮轴的完整概念。

（三）教学难点：通过对实验数据的对比分析，发现轴不变，轮越大越省力的原理。

（四）教学准备：

学生材料(每组)：1盒钩码、1个轮轴、1个轮圈、2把螺丝刀、2瓶水（系线)、1套支架、1张记录表。

教师材料：学生材料1套、教学课件、组装水龙头1个。

（五）教学过程：

一、了解轮轴构造

（1）（出示阀门式水龙头）问：这是什么？学生回答。水龙头是我们每家每户都有的一种工具，他能有效控制水的流量。谁能把它拧开？（出示没有轮子的水龙头）你再来试一试！你能把它拧开吗？前后两次拧水龙头，你有什么想说的？

（2）为什么加了一样东西就能轻松的拧开水龙头呢？

（3）让我们一起来仔细观察水龙头，它是由哪几部分组成的？每部分有什么特点？（课件出示）（4）归纳：我们把像水龙头这样，轮子和轴固定在一起，可以转动的机械，叫做轮轴。今天我们就一起来研究《轮轴的秘密》（板书课题）。

二、轮轴作用的研究

1、设计家在设计水龙头的时候都是有一定目的的，那么水龙头上的轮有什么作用呢？请你先猜一猜。（学生尝试回答）

2、下面我们用一个轮轴实验装置来研究轮轴的作用。（出示实验器材）实验操作：

（1）把一些大小不同的轮和轴分别固定在一起，安装在支架上，在轮和轴的凹槽内装上棉线，把钩码分别挂在轮和轴上，试试看，能发现什么？

（2）学生分组实验并做好实验记录（书本P10）。

3、小组成员汇报数据，并进行交流和思考，发现了什么规律？师生小结：在轮上用力省力，在轴上用力费力。

4、玩变形轮轴螺丝刀（1）认识螺丝刀

（出示螺丝刀）螺丝刀是轮轴吗？哪个是轮？哪个是轴？ 小结：螺丝刀的确是轮轴，只不过它的轮和轴为了人们使用的方便变长了。下面，让我们来玩一玩螺丝刀！轮轴作用的运用（小游戏）：猜猜胜者是谁？

一个同学握住螺丝刀柄，一个同学握住螺丝刀轴，2人按不同方向转。（提醒学生注意：不要握住螺丝刀刀尖处）师：你发现取胜的秘室了吗？学生交流。

三、轮的大小对轮轴作用的影响。

1、刚才我们通过实验和游戏了解了在轮轴的轮上用力是比较省力，那么如果轴固定不变，把轮换大些会怎么样呢？（请学生进行大胆推测）

2、示范操作实验：把更大的轮和轴（不变）固定在一起，先在轴的棉线上挂4个钩码，然后请学生尝试在轮上加钩码，使轮上的钩码刚好能拉起轴上的重物。

3、分组实验活动，轴不变用较大的轮进行实验，并请学生记录实验数据，填入书本（P11）的表格内。

4、交流讨论数据表，说说你发现了什么规律？

（按轮从小到大或从大到小的顺序进行实验，然后进行对比；发现轮越大，越省力，轮越小，越费力的规律）

四、拓展整理

（1）现在谁能告诉大家，（出示组合式水龙头）为什么加了这个东西，水龙头就能够轻松的拧开？

（2）这就是轮轴的秘密。老师有一个疑问：我们都知道汽车是很重的，而驾驶员却能很轻松的转动汽车轮子，他靠的是什么呢？（3）在我们周围还有哪些物品应用了轮轴？学生举例子。

（4）总结：生活当中的轮轴还有很多。有兴趣的同学可以去找一找，并思考这些轮轴帮我们解决了哪些问题？

《轮轴的秘密》教学反思

本课教学“轮轴”的秘密，对学生而言，轮轴虽是一个新的简单机械知识，但生活中的应用却相当广泛，在教学中，要努力唤起学生潜意识的苏醒，当他学完这课后，他会恍然大悟：“哦，原来是这个道理啊!”，并会去关注生活中更多蕴含着科学道理的事物和现象。

轮轴这种机械在生活中的应用很广，但对轮轴的概念和省力现象的理性分析是缺乏的，所以上课开始我以日常生活中司空见惯的水龙头为例导入轮轴的定义。出示水龙头并请同学上台将其拧开，将学生的注意力吸引到观察水龙头的构造上来，从而了解了什么是轮轴（像水龙头这样，轮子和轴固定在一起，可以转动的机械叫轮轴）。这对学生来说很容易理解，但是学生对轮轴的认识还是模糊的，仅仅是文字概念而已。接着通过组装一个轮轴的实验装置，来研究轮轴的作用。在反复比较轮上和轴上的钩码数量，对实验数据进行分析后，得出轮上用力比较省力，轴上用力比较费力。紧接着又安排了轮的大小对轮轴作用的影响的实验。先改变轮轴装置，将轮变大，保持轴上的钩码数量不变，轮上的钩码进行数量调整，记录下钩码的数量情况，接着将记录下的数据与前一次实验中的数据进行比较分析，这是本课的关键，因为本单元核心目标是培养学生从数据中得出规律的能力。在教师的引导下得出：轴不变的情况下，轮越大，轮轴越省力。课堂上循序渐进地安排了一个个涉及轮轴概念本质的探究活动，使学生对概念的认识不断深化，最终建立起了对“轮轴”的完整概念。

最后，让学生例举生活中应用了轮轴的现象，学生能说出很多很多，除了书中五种，还提到了：自行车的车把、钥匙、电扇开关、开红酒的开瓶器等等。充分体会到了生活中的机械应用无处不在，机械的应用给人们的生活带来了极大的便利。