考研 中国史专业高校排名

考研 中国史专业高校排名（精选18篇）

考研 中国史专业高校排名 第1篇

考研 中国史专业高校排名

考研备考已经启程，部分考生还未选定目标院校或专业，根据教育部学位中心授权发布《学科评估结果》，以下是在中国史领域排名前10名的`高校，供考生参考：学校代码及名称学科整体水平得分10001 北京大学 89 10027 北京师范大学 10246 复旦大学 87 10002 中国人民大学 85 10055 南开大学 84 10284 南京大学 10511 华中师范大学 10558 中山大学 10003 清华大学 81 10384 厦门大学 10486 武汉大学 10610 四川大学

教育部学位中心授权发布2012年学科评估结果，其中中国史本一级学科中，全国具有“博士一级”授权的高校共46所，本次有40所参评;还有部分具有“博士二级”授权和硕士授权的高校参加了评估;参评高校共计58所。

考研 中国史专业高校排名 第2篇

考研 法学专业高校排名

考研备考已经启程，部分考生还未选定目标院校或专业，根据教育部学位中心授权发布《学科评估结果》，以下是在法学领域排名前10名的高校，供考生参考：学校代码及名称学科整体水平得分10002 中国人民大学 95 10053 中国政法大学 92 10001 北京大学 90 10486 武汉大学 86 10276 华东政法大学 84 10652 西南政法大学 10003 清华大学 82 10183 吉林大学 80 10520 中南财经政法大学

考研 中国史专业高校排名 第3篇

在这份最新排行榜上, 中国有88 所大学的学科进入全球前400, 仅次于有164 所大学的学科进入前400 的美国, 位列全球第二。英国则排名第三。

在全球前50 学科排名中, 北京大学在中国高校中表现最好, 有26 个学科入选;紧随其后的清华大学有21 个学科入选;上海交通大学入选学科有9 个, 复旦大学有4 个, 同济大学有3个, 浙江大学和中国农业大学各有1 个。

全球前10 学科排名中, 入选数量最多的中国高校是清华大学, 有建筑、土木工程、材料3 个学科入选;北京大学则有现代语言和语言学两个学科进入。

QS全球教育集团成立于1990 年, 今年发布的“QS世界大学学科排名”已是该集团第6 次发布。此外, QS每年还会定期发布“QS世界大学排名”, 后者与“泰晤士高等教育世界大学排名”及“世界大学学术排名”被认为是世界三大具有影响力的全球性大学排名。

非著名高校竟有如此多高排名专业 第4篇

经济学中有个概念“性能价格比”，即性价比，因能反映单位付出所购得的商品性能，而常被买家用来考量是否值得出手买下。看待专业、看待学科也未尝不可以算算其“性价比”。

2013年初，教育部教育部学位与研究生教育发展中心公布了2012年学科评估结果，排名涉及363所高校的4166个学科，相比与大学排名的“排行榜”，学科排名更像“体检报告”，分门别类又系统地告诉你各项参数。

与知名院校独占鳌头的大学榜不同，许多学科榜跻身前十、甚至三甲的院校并不那么出名，甚至有些名不见经传。例如，在纺织科学与工程学科专业全国排名第二的天津工业大学，该校即非“985”也非“211”，但“纺织科学与工程”一直是该校的拳头学科，并被天津市列入“重中之重”学科建设规划。天津工业大学对纺织科学与工程专业极其重视，探索新培养模式的“创新人才实验室班”也先从此专业办起，实验班从2011年开始招生，单独开班，入校后择优选拔，实行小班化教学。

单以城市衡量，天津也许没有北上广热闹，而天津工业大学也不是“听名字就让人肃然起敬”的大学，但加上师资、科学研究水平、人才培养质量、学科声誉等方面考量后，天津工业大学的纺织科学与工程是当之无愧的高性价比专业。

考研 公共管理专业高校排名 第5篇

考研 公共管理专业高校排名

考研备考已经启程，部分考生还未选定目标院校或专业，根据教育部学位中心授权发布《学科评估结果》，以下是在公共管理领域排名前10名的`高校，供考生参考： 10002 中国人民大学 90 10003 清华大学 88 10001 北京大学 85 10486 武汉大学 10487 华中科技大学 83 10558 中山大学 10027 北京师范大学 80 10246 复旦大学 10248 上海交通大学 10307 南京农业大学 78 10384 厦门大学

教育部学位中心授权发布20学科评估结果，其中理本一级学科中，全国具有“博士一级”授权的高校共35所，本次有21所参评;还有部分具有“博士二级”授权和硕士授权的高校参加了评估;参评高校共计60所。

考研 科学技术史专业高校排名 第6篇

考研备已经开始，还有很多考生没有选定目标院校或专业，根据教育部学位中心授权发布《学科评估结果》，以下是在科学技术史领域排名前10名的.高校，供考生参考： 学校代码及名称 学科整体水平得分 10008 北京科技大学 93 10358 中国科学技术大学 90 10248 上海交通大学 85 10307 南京农业大学 80 10697 西北大学 90002 国防科学技术大学 75 10108 山西大学 73 10255 东华大学 72 10028 首都师范大学 69 10165 辽宁师范大学 67

教育部学位中心授权发布20学科评估结果，其中应用经济学本一级学科中，全国具有“博士一级”授权的高校共50 所，本次有36所参评;还有部分具有“博士二级”授权和硕士授权的高校参加了评估;参评高校共计88所。

考研 中国史专业高校排名 第7篇

随着网络和电子商务的不断普及，计算机专业早就成为各个阶段考生的首选专业，而考也不例外。在选择计算机相关专业的时候，需要参考的资料有很多，今天为大家总结计算机相关三大专业考研院校总排名，和十大计算机名校的解析。

中国研究生教育计算机专业排名计算机系统结构前20名，19.北京科技大学，20.同济大学

计算机软件与理论前40名，39.陕西师范大学，40.天津大学

计算机应用技术前60名，59.哈尔滨理工大学，60.南京邮电大学

吉林大学：十几年前，计算机系的创始人王湘浩院士和他的得力助手们还在的时候，吉林大学在软件方面的优势是相当大的。但近几年来吉大人丁不旺，客观的讲，与80年代的辉煌相比，吉大计算机确实是在走下坡路。不过瘦死的骆驼比马大，吉大计算机整体实力仍然是很强的。软件自动化、软件重用技术、人工智能、专家系统、计算机代数、定理证明与自动推理、分布式推理、分布式系统等方面居国内领先水平。

南京大学：如果说80年代的软件专业是并蒂莲花的话，那么现在的南大完全可以说是一枝独秀，由孙钟秀院士领导的软件甚至已经涉及到大型操作系统的设计。优势领域包括软件自动化与形式化方法，分布计算与并行处理，系统软件及其信息安全，多媒体技术，人工智能与知识工程，数据库技术，语言信息处理等。拥有软件新技术国家重点实验室。哈尔滨工业大学：深处寒冷北方的哈工大能保持几十年的超强实力可以说是个奇迹，作为当年唯一的计算机应用重点学科，哈工大培养出了大量的人才。现在他们与许多学校和研究机构搞学科并建，吸纳了很多外来人才，增强了哈工大的整体实力。目前哈工大承担的项目经费已超亿元。他们的优势领域包括：智能机器人，CIMS与系统集成，智能化中文信息处理 机器翻译技术，计算机网络及系统安全防护技术等。

国防科技大学：这是一所不太为人所了解的学校，就像一个淡泊名利的世外高人，我们在感叹它的高大的同时，有时也会有一种难以接近的感觉。由三位院士领导的系统结构方向曾经研制出了让中国人骄傲的银河系列大型机。国防科技大学的优势领域大多和硬件相关。设有网络技术与信息安全研究所，并行与分布处理国家重点实验室。

清华大学：拥有几位院士的清华大学差不多在所有方向都有相应的强人撑着，相比之下，应用和系统结构更强些，某些方向已经处于世界的领先水平。优势领域包括多媒体，网络技术等。同时拥有模式识别与智能控制国家重点学科。

上海交通大学：上海交通大学近些年来在走上坡路(借助地理优势还是领袖)。软件方向的发展很快，模式识别与智能控制也是国家重点学科。优势领域包括系统软件，网络信息获取与处理，并行与分布理论，数据库等。

北京大学：软件方面尤其在中文视觉听觉信息处理方面有优势，由王选和杨芙清两位院士领导的方正和青鸟证实了它在中国当前软件界的实力。硬件方面有一位院士王阳元。浙江大学：校长潘云鹤是浙大计算机唯一一位院士，它所带头的计算机图形学，智能CAD在国内无其右者，而且浙大开放式的校风，吸纳贤才的远见，使其越来越受到人们的认可。建有计算机辅助设计与图形学国家重点实验室。优势领域还有CAD/CIMS、虚拟现实，网络与多媒体、产品创新设计、智能信息与人机交互技术等。

东南大学：中国工程院院士顾冠群教授为首计算机网络、数据库及信息系统软件技术与人工智能CIMS技术是东南大学的优势领域。建有国家863/CIMS网络和数据库实验室、教育部地区网络中心。

东北大学：建有软件工程国家级工程研究中心，它的软件方向大多与数据库有关，东软集团的发展证实了东大软件的实力。张嗣瀛教授是中科院院士。优势领域：智能控制与智能机器人系统，诊断与容错控制，CIMS中生产计划与存储管理的建模，宽带计算机网络，分布式多媒体信息处理技术，数据库及其应用技术，嵌入式系统技术等。

华中科技大学：华科近年来在系统结构方面取得了很大的进步，张江陵、裴先登教授领导的该专业在信息存储系统与技术，存储网络与附网存储技术，采用新原理的超高密度超高速存储技术，集群系统与并行I/O，网络安全体系结构理论与技术方面有优势。建有外存储系统国家专业实验室，信息存储系统教育部重点实验室。

北京航天航空大学：是发展势头最猛的学校之一，在人工智能、软件工程和体系结构、虚拟现实与多媒体技术方向有优势。建有由李未院士领导的软件开发环境国家重点实验室，教育部虚拟现实新技术重点实验室、教育部软件网上联合研发中心。

武汉大学：软件，尤其是在多媒体软件方面取得了不俗的成绩。国家多媒体软件工程技术研究中心从事多媒体软件方法和技术研究，研制、开发了大量的多媒体软件。考试用书西北工业大学：由沈绪榜院士领导的计算机体系结构，计算机网络，VLSI系统设计方向很强。优势领域还包括网络与分布计算，并行计算与群机系统，人工智能与多媒体，语音图象信号学科组等。建有计算机辅助设计与制造国家专业实验室。

咨询QQ：1292067653

咨询电话：******

南京海天考研官方网站：

南京海天考研新浪微博：http://weibo.com/njhaitian

微信：

中国高校新闻专业教学问题初探 第8篇

新闻专业的教育得到了快速的发展, 因此, 很多高职院校也都开设了新闻专业, 但是, 很多高职院校的新闻专业并没有把本科新闻专业的教学模式摆脱掉, 未能找到适合高职发展的道路, 只是成了本科新闻培养的附属品, 在就业方面与本科院校的毕业生是无法竞争的。新闻专业有它自身特殊的特点, 在培养人才方面不但要对新闻专业的相关知识进行教授, 还要让学生具备相应的职业能力与素养, 培养学生成为多面手, 不但懂政治, 还要懂新闻, 懂经济还要懂法律, 懂外语还要懂电脑, 成为社会的复合型人才。

二、高校新闻专业教学中的问题和不足之处

首先, 课程体系太简单, 内容覆盖面不多。专业设置的媒体化太过单一, 就会导致在设置具体课程时过于单一, 尤其是对于实务类的课程, 这样的课程培养出来的学生是无法适应新闻的编辑工作的。网络越来越普及, 很多高职的新闻专业也做出一些变革, 添加了网络新闻专业, 但是, 也只是在传统媒体的基础上新加的一种媒体罢了, 实际上, 网络新媒体的发展给整个传媒的格局都带来了很大的变化, 所以, 对课程体系进行重新构建是必需的。另外, 在内容上也只是对某些能力的教学比较侧重, 对于全才的培养并不关注, 新闻除了采与写, 还有前期的很多工作, 包括拍摄、后期剪辑编辑等。其次, 新闻教学与新闻实践不符, 一直以来, 高职新闻专业并没有把职业技能突出出来, 其中最大的原因就是对知识传输的过度重视, 对课堂的理论教学非常关注。而把新闻的实践环节给忽略了, 结果导致理论与实践的脱节, 进而导致学生在上岗以后, 面对新的环境以及新设备都不知所措, 满足不了新闻传播界对人员提出的要求。最后, 高职的新闻教学中没有充足的硬件, 新闻教育的投入也非常的高, 随着在媒体中不断运用起的新技术, 学校应该让学生在学校就接受正规的新闻实践练习。但是, 因为实践设备的欠缺, 使新承专业的学生在实习的时候, 没有办法适应新闻媒体工作。在新闻传媒中使用的都是单反相机, 但是, 在高校中一般都还在用手动相机, 学生们最基本的技能都得不到相应的练习, 等到实习的时候还得从头学习。硬件的有限条件对高职新闻专业的发展带来非常严重的制约, 对于应用型新闻人才的培养目标也是难以实现。

三、笔者多年教学研究经验下的对策和改良性建议

首先, 转变新闻教学理念加强摄影摄像课程教学, 结合21世纪媒介融合的最新趋势, 在人才培养目标定位上不应将眼光仅仅局限在新闻界, 要拓宽视野, 将就业空间由媒体延伸到企事业单位以及社会各领域。高职新闻教学在人才培养上应秉持这样的理念:以数字化新闻教学为手段, 培养具备系统的新闻知识和技能、宽厚的文化社会科学知识, 熟悉我国新闻、宣传政策法规, 适应社会现代化发展需要, 顺应多种媒介融合的趋势全能型新闻人才。同时, 要增加摄影、摄像课程, 并多给学生动手练习操作的机会, 充分掌握基础的摄影摄像知识。以至于步向社会还不知道什么是单反, 不知道如何推拉摇移镜头。其次, 对课程设置进行转变, 对教学的模式进行改善, 大家都知道, 传媒产业的发展非常的迅速, 这也是我们国家的新闻实践能走在新闻理论前面的重要基础, 所以, 高校的新闻院系培养出来的学生在短时间内适应不了媒体也算正常。要想使这种状况得到改善, 一是对大学新闻院系提出一个要求, 就是要对教育观念不断更新, 不断改革课程的设置以及师资队伍的建设, 这样才能跟上传媒产业的发展。二是新闻媒体也要主动与高校进行沟通, 无论是科学研究方面, 还是培养人才与业务方面都要积极交流, 积极合作, 使新闻教学与媒体真正接轨, 才能取得双赢。

在对课程进行设置的时候, 需要与媒体进行合作, 通过媒体的发展采集最前沿的信息, 并进行加工, 根据新闻媒体的岗位需求与技术发展的需求对课程进行设置。为了使市场需要得到满足, 高职的新闻专业设立的课程要与媒体的发展相匹配, 共同制定出人才培养的目标及方案。教学计划是学校在制定人才培养目标与方案的基础上制定出来的, 通过与新闻媒体机构的协调, 把专业基础课程以及专业实践课程制定出来, 实行理论与实践相结合的人才培养模式。最后, 在教学中提高投入, 把硬件设施完善起来, 新闻教育具有非常强的实践性, 很多的课程需要通过大量的训练才能掌握, 如摄像、电视制作以及摄影等, 所以, 高职院校必须满足硬件的要求, 并且保证设备的正常使用, 当然, 这需要很多资金的支持, 才能有利于学生的专业学习。学生才能有更多的实践机会, 学生不但要有创新的精神, 还要把基本功打好, 千万不要眼高手低。

四、结束语

总而言之, 新闻这项工作具有非常强的实践性, 也是一项比较特殊的工作, 高职院校要想培养出更多适合于媒体行业的人才, 就必须要根据新闻媒体的工作流程以及职业岗位的技能进行实践与练习, 用教学场所作为实训室, 还可以通过信息以及文化行业, 实现学校与社会之间的互动, 让学生在老师与技术人员的带领下, 做一些企业内部报刊的编辑工作, 或是企事业单位的相关社会调查项目等, 老师与学生之间一边学习一边做, 把理念与实践有效的结合在一起, 把直观与抽象进行合理的交错, 真正做到教学一体化, 这样就可以把学生的学习兴趣充分地调动起来, 把学生的学习激情激发出来。例如:关于新闻采访与写作、摄像摄影的课程教学, 就要让学生亲自到新闻的现场进行学习, 老师再做出相应的指导, 把他们对新闻的敏感能力以及对新闻的挖掘能力培养出来, 让学生从知识接受型转向应用能力型。让学生把自己的综合能力充分地发挥出来, 让学生不只是局限于课堂上的学习, 也要走出课堂走向课外, 从学校一步步走向社会, 并且适应社会的环境, 让学习新闻专业的学生们都能够满足社会职业的多面要求。

参考文献

[1]邵美娟.新闻专业教学运作探索[j].新闻专业, 2009, (15)

[2]葛学武.浅谈我国的新闻专业教学问题[j].新闻专业, 2010, (13)

[3]滑永.新闻专业教学的重要性和必要性[j].新闻专业, 2010, (34)

考研 中国史专业高校排名 第9篇

据QS统计，今年中国内地共有48所大学有一个以上的专业位列世界200强。同时，有95所中国大学发表的学术论文在至少一个专业中被其他国际学者引用。据悉，该专业排名考察了全球2858所大学的学术声誉、雇主评分、学术论文引用以及其他关键指标，对包括土木工程、经济学、法律、计算机科学以及许多其他主流30个专业进行了综合评测，选出了各项专业全球最顶级的200所大学。

理工专业排名快速上升

从专业看，中国大学在理工、科学、数学等方向的专业排名快速上升，有更多大学位居世界前列。中国的大学在材料科学、化工、机械、电气和电子工程、土木工程，以及数学、化学、统筹学、农学和环境科学上有超过10所中国大学得到世界认可，位居世界200强。其中，中国大学在材料科学上实力最强，有20所大学名列世界前200名。与去年相比，仅材料一个专业，就有8所中国大学新入选世界200强，增长2/3。此外，中国大学的化工专业在世界上的竞争力也令人惊叹，仅今年一年世界大学200强中就新增7所中国大学，比去年增长88%。电气与电子工程以及环境科学各自有4所中国大学分别跃居世界200强，年增长率分别达到44%和67%。

文科综合表现有待提高

在社会学、心理学、政治学和国际关系、教育学和历史学的排名中，每项排名仅有不超过3所中国大学达到世界200强水准。在社会学中，中国仅有北京大学一所院校入选世界200强，今年全球排名仅有64位，与去年相比（37位），下降了27位。

专业排名还看北大清华

考研 中国史专业高校排名 第10篇

学校代码及名称 学科整体水平得分

10002 中国人民大学 92

10033中国传媒大学 92

10246 复旦大学 90

10486 武汉大学 84

10003 清华大学 81

10487 华中科技大学 81

10610 四川大学 81

10001 北京大学 79

中国美术类高校及美术类专业排名 第11篇

目前国内最好的美术院校，当属中国最著名的八大美术学院和清华美院（原中央工艺美院），其中以中央美术学院、中国美术学院、清华大学美术学院为首，以中央美术学院最出众。此外，还有教育部确定的31所独立设置的本科艺术院校及13所参照院校中美术类院校也比较拔尖。在单科美术专业中除了上述艺术类院校之外，也有一些综合性大学的佼佼者。如首都师范大学、南京师范大学的美术学专业，环境艺术设计的厦门大学，工业设计（艺术类）的大连工业大学，服装设计的武汉纺织大学都是全国一流的。

（一）、各省最好的美术院校：

北 京 中央美术学院、清华大学美术学院、中国传媒大学、北京电影学院、北京服装学院、中国戏剧学院中国戏曲学院、北京舞蹈学院、北京印刷学院、首都师范大学、解放军艺术学院、中国人民大学等 天 津 天津美术学院

天津工业大学、天津科技大学 河 北 河北师范大学、河北大学 内蒙古 内蒙古师范大学

辽 宁 鲁迅美术学院、大连工业大学 吉 林 吉林艺术学院、东北师范大学 黑龙江 哈尔滨师范大学、黑龙江大学 山 西 太原理工大学、山西大学 山 东 山东工艺美术学院、山东艺术学院 上 海 东华大学、上海大学 江 苏 南京艺术学院

江南大学

苏州大学 浙 江 中国美术学院、浙江理工大学 河 南 河南大学、郑州轻工业学院

湖 北 湖北美术学院、华中师范大学、武汉理工大学、湖北工业大学、武汉纺织大学

湖 南 湖南师范大学、湖南大学 安 徽 安徽大学、安徽师范大学 江 西 景德镇陶瓷学院、江西师范大学

福 建 福州大学（暨福州大学厦门工艺美术学院，位于厦门）建师范大学、厦门大学

广 东 广州美术学院、华南师范大学 海 南 海南大学、海南师范大学 广 西 广西艺术学院、广西师范大学

四 川 四川音乐学院、成都美术学院、四川大学 重 庆 四川美术学院、西南大学、重庆大学 贵 州 贵州师范大学、贵州大学 云 南 云南艺术学院 新 疆 新疆艺术学院 西 藏 西藏大学

陕 西 西安美术学院、陕西师范大学 甘 肃 西北师范大学、兰州大学 宁 夏 宁夏大学、福青 海 青海大学

（二）、内地高校美术类本科专业前5名

中国画：中国美术学院，中央美术学院，西安美术学院，天津美术学院，四川美术学院。

油画：中央美术学院，中国美术学院，四川美术学院，清华大学美术学院，广州美术学院。

版画：中国美术学院，中央美术学院，鲁迅美术学院，四川美术学院，天津美术学院。

雕塑：中国美术学院，清华大学美术学院，鲁迅美术学院，四川美术学院，西安美术学院。

壁画：湖北美术学院，中央美术学院，清华大学美术学院，中国美术学院，广州美术学院。

美术学：中央美术学院，中国美术学院，南京艺术学院，首都师范大学，南京师范大学。

环艺：广州美术学院，清华大学美术学院，厦门大学，江南大学，中国美术学院。

动画：北京电影学院，中国美术学院，上海戏剧学院，吉林动画学院，南京艺术学院。

建筑设计：清华大学美术学院，东南大学，天津大学，同济大学，华南理工大学。

工业设计：江南大学，大连工业大学，浙江理工大学，中央美术学院，东华大学。平面设计：清华大学美术学院，山东工艺美术学院，江南大学，广州美术学院，中国美术学院。

服装设计：北京服装学院，东华大学，浙江理工大学，武汉纺织大学，鲁迅美术学院。

舞美设计：上海戏剧学院、中国戏剧学院、北京电影学院、北京舞蹈学院、中国传媒大学。

（三）、教育部确定的31所独立设置本科艺术院校 中央美术学院 中国美术学院 鲁迅美术学院广州美术学院 天津美术学院

四川美术学院 湖北美术学院 西安美术学院 中央戏剧学院 中国戏曲学院上海戏剧学院

北京电影学院 北京舞蹈学院 南京艺术学院 吉林艺术学院

山东艺术学院 广西艺术学院 云南艺术学院 新疆艺术学院 四川音乐学院 沈阳音乐学院 景德镇陶瓷学院 解放军艺术学院 山东工艺美术学院（以上院校都有招收美术生）

中央音乐学院 中国音乐学院 天津音乐学院 上海音乐学院 武汉音乐学院

星海音乐学院 西安音乐学院

教育部批准的参照独立设置本科艺术院校招生高校名单（13所）清华大学

中国传媒大学

中央民族大学

东华大学

江南大学 北京服装学院

天津工业大学

复旦大学

上海视觉艺术学院 北京印刷学院（仅限艺术设计本科专业）苏州大学（仅限艺术设计本科专业）

浙江理工大学（仅限艺术设计本科专业）内蒙古大学（仅限音乐表演、表演、音乐学等3个本科专业）

中国高校企业管理专业百校排名 第12篇

2011-04-25 21:41:14|分类：|标签：名专业|字号大中小 订阅

管理学包括管理科学与工程、工商管理、公共管理、农业经济管理、图书档案学等5个学科类，共有18个本科专业。开设管理学专业在职研究生的大学共575所。

名次等级校名A++ 清华大学A++ 西安交通大学A++ 浙江大学A++ 北京大学A++ 上海交通大学A++ 中国人民大学A++ 武汉大学A++ 中山大学A+ 复旦大学A+ 南开大学A+ 南京大学A+ 华中科技大学A+ 天津大学A+ 厦门大学A 重庆大学 16 A 南京农业大学 17 A 四川大学 18 A 上海财经大学 19 A 东南大学 20 A 北京师范大学 21A 北京航空航天大学 22 A 东北大学 23 A 西南交通大学 24 A 中南大学 25 A 中国农业大学 26 A 同济大学 27 A 吉林大学A 中国科学技术大学 29 A 大连理工大学 30 A 东北财经大学 31 A 湖南大学 32 A 浙江工商大学 33 A 哈尔滨工业大学 34 A 华南理工大学 35 A 暨南大学

A 南京航空航天大学

B+ 电子科技大学 39 B+ 中南财经政法大学 40 B+ 山东大学

B+ 江西财经大学 42 B+ 西北工业大学 43 B+ 华中农业大学 44 B+ 武汉理工大学 45 B+ 中国矿业大学 46 B+ 上海大学

B+ 西南财经大学 48 B+ 南京理工大学 49 B+ 华南农业大学 50 B+ 西南大学 51 B+ 河海大学

B+ 华东师范大学 53 B+ 西北农林科技大学 54 B+ 天津财经大学 55 B+ 南京师范大学 56 B+ 北京交通大学 57 B+ 浙江财经学院 58 B+ 中央财经大学

B+ 合肥工业大学 61 B+ 华南师范大学 62 B+ 浙江师范大学 63 B+ 山西大学

B+ 湖南科技大学 65 B+ 北京工业大学 66 B+ 浙江工业大学 67 B+ 苏州大学

B+ 华中师范大学 69 B+ 上海理工大学 70 B+ 郑州大学 71 B+ 扬州大学

B+ 南京审计学院 73 B+ 湖南师范大学 74 B+ 湘潭大学 75 B 安徽财经大学 76 B 哈尔滨工程大学 77 B 福州大学 78 B 北京邮电大学 79 B 宁波大学

B 广东外语外贸大学

B 广东商学院

B 首都经济贸易大学 83 B 西安电子科技大学 84 B 西安理工大学 85 B 北京科技大学 86 B 兰州大学 87 B 汕头大学 88 B 江苏大学 89 B 陕西师范大学 90 B 广东工业大学 91 B 哈尔滨理工大学 92 B 中国海洋大学 93 B 广州大学 94 B 山东农业大学 95 B 辽宁大学 96 B 山东工商学院 97 B 华东理工大学 98 B 重庆工商大学 99 B 西北大学

考研 中国史专业高校排名 第13篇

一、借助河北省悠久历史和传统文化, 培养美术专业学生的历史责任感

河北省高校教师要加强对美术学生的思想引导, 借助河北省优秀的历史文化特点, 筑造“中国梦”宣传教育的校园平台。河北省有着悠久的历史和灿烂的文化, 史书记载“禹治水自冀州始”, 长城、避暑山庄、清朝陵寝等, 都是河北历史的见证;思想家荀子、政治家蔺相如、哲学家董仲舒等河北历史人物为社会发展做出了重要贡献;当代河北在社会主义精神文明建设中也取得丰硕成果, 为实现“中国梦”提供了强大的精神动力。河北省高校教师通过发挥思想政治等课程的主阵地作用, 培养美术专业学生的责任意识, 使其懂得“中国梦”是中华民族在社会主义现代化建设实践中形成的复兴之梦, 是各民族共同的理想追求和责任。河北省高校教师要通过责任意识教育, 使美术专业学生明确只有将个人的美术之梦与“中国梦”紧密联系才能获取更大的精神力量;同时要让美术专业学生体会到美术之梦的实现也是“中国梦”实现的一部分, 培养学生通过对美术之梦的追求担当起实现“中国梦”的文化重任。

二、以河北省人文精神为导向, 培养美术专业学生的人文素养

一个国家和民族核心文化的内容是人文精神, 是衡量文明程度的尺度, 也是国家综合实力和竞争力的体现。人文精神与国家和民族的创造力紧密相连, 并潜移默化地影响着社会的发展。人类文明的每一次进步, 都受到人文精神的滋养, 人文精神使文明人类本身不断提升与自我完善, 不断加强认识与改造世界的能力。如今在努力实现“中国梦”的新形势下, 河北省高校教师要以河北人文精神为导向, 培养广大学生的人文素养, 为构建和谐社会提供强有力的精神动力和思想保证。要推动我国文艺的大发展、大繁荣, 为“中国梦”的实现注入生机和能量, 需要具有人文素养和接受过高等教育的艺术专门人才。河北省高校教师要创造条件, 积极开展丰富的教学活动, 通过开设河北传统文化艺术选修课、举办专题讲座等, 让美术专业学生多角度地了解河北深厚的文化底蕴和丰富的人文精神, 努力提升美术专业学生的人文素养。

三、以河北省爱国主义精神为导向, 培养美术专业学生的爱国情怀

爱国主义是人民群众对自己祖国和民族的深厚情感, 是一个国家和民族强大的精神支柱。中华民族在漫长的历史进程中, 形成了以爱国主义为核心的民族精神。爱国主义精神有着鲜明的时代特点, 并随着历史的进步而不断地丰富和发展。河北省是爱国主义精神浓厚的省份, 发生过许多重大的历史事件, 出现过无数爱国志士。河北高校教师要借助省内丰富的红色教育基地积极开展爱国主义教育活动, 通过参观西柏坡中共中央旧址、华北军区烈士陵园、董存瑞烈士陵园、李大钊纪念馆等教育基地, 大力弘扬河北爱国主义精神, 培养当代大学生的爱国情怀。培养美术专业学生的爱国主义情怀, 是中国特色社会主义建设的本质要求, 更是实现“中国梦”的精神所在与内在动力。河北高校教师通过以河北爱国主义精神为导向, 培养美术专业学生的爱国主义情怀, 从而引导他们创作出体现“中国梦”精神和时代特色的艺术作品。

四、结合河北省高校教育教学实际, 提升美术专业学生的综合素质和创新意识

河北省高校教师要在“中国梦”的时代精神感召下, 结合河北省高校教育教学实际, 提高美术专业学生的综合素质和创新意识。河北高校教师应把“中国梦”精神融入到教育教学活动中, 提高美术专业学生学习的热情, 为实践“中国梦”做好知识文化积累。河北高校教师通过组织开展写生实践、学术研究、艺术创作等教学活动, 为学生提供一个相互交流与学习的平台, 使学生在参加教学活动的过程中强化实现“中国梦”的专业技能, 提升学生的综合素质和创新意识。

考研十大热门专业排名 第14篇

2005年2006年

报考人数164,200139,200128,000126,60095,50081,40076,30075,40072,30072,100

排名 专业名称报考人数专业名称1法律硕士174,200 2企业管理 34

MBA金融

153,700144,600

企业管理MBA金融

134,300英语语言文学130,900法律硕士计算机应用技104,900

术64,100

会计学美术学

英语语言文5

学 计算机应用6

技术7会计学管理科学与9

工程信号与信息10

处理

8设计艺术学62,200

管理科学与工

61,300

考研 外国语言文学高校排名 第15篇

考研备考钟声已经敲响，部分考生还未选定目标院校或专业，根据教育部学位中心授权发布《学科评估结果》，以下是在外国语言文学领域排名前10名的高校，供考生参考：

学校代码及名称学科整体水平得分10001 北京大学 93 10030 北京外国语大学 88 10271 上海外国语大学 10284 南京大学 11846 广东外语外贸大学 84 10212 黑龙江大学 82 10319 南京师范大学 79 10335 浙江大学 90008 解放军外国语学院

社会保障专业考研院校排名 第16篇

现行社会保障制度还不能完全适应市场经济体制的要求，主要表现在以下几个方面：(一)社会保障覆盖面还不够宽；(二)社会保障基金筹措困难；(三)多头管理、体制分散 ；(四)失业保险面临前所未有的压力；(五)人口老龄化对整个社会保障体系都产生影响 ；(六)社会保障法制性不强，急待出台社会保障法。

我国社会保障制度建设的目标和任务：(一)坚持社会统筹和个人账户相结合，完善职工基本养老保险制度

(二)进一步推进医疗保险制度改革

(三)继续做好城市居民最低生活保障的落实工作，全面实施农村居民最低生活保障制度(四)完善社会救助制度

(五)加快建立农村养老保险、医疗保险和最低生活保障制度

(六)进一步增强社会保险费征缴力度 社会保障包括了以下几个必备要素：

第一，依法建立。即现代社会保障制度遵循的是立法先行的原则，是通过社会保障立法来确立社会保障制度，法制规范是社会保障制度赖以建立的客观基础与依据。

第二，突出以人为本。它以保障和改善国民生活、增进国民福利为宗旨，包括经济保障与服务保障。

第三，具有经济福利性。即从直接的经济利益关系来看，因有政府、雇主与社会各界的参与和分担责任，受益者的所得要大于所费。

第四，属于社会化行为。即由官方机构或社会团体来承担社会保障的实施人物，而非供给者与受益方的直接对应行为。

从层次上划分，社会保障可以分为如下三个层次：

经济保障。即从经济上保障国民的生活，它通过现金给付或援助的方式来实现，解决的是国民遭遇生活困难时的经济来源问题。服务保障。即适应家庭结构变迁与自我保障功能弱化的变化，通过提供服务的方式来满足国民对个人生活照料服务的需求。如安老服务、康复服务、儿童服务等。精神保障。除了经济保障与服务保障需求外，人们在现实生活中还离不开相应的情感保障，即精神慰藉也是人的正常、健康生活的必要组成部分。

因此，现代社会保障还日益承担着慰需要者提供精神保障的责任。当然，精神保障属于文化、伦理、心理慰藉方面的保障，它突出地体现了社会保障制度的人性化要求，从而属于更高层次的保障。尽管在实践中，难以将精神保障作为特定的制度安排来加以建设，但发达国家或地区的社会保障制度实践表明，制度化安排中确实需要尊重并满足有需要者的精神保障需求。

社会保障

学校名 学校名排等排等排 学校名称

等级

称 称 名 级名

级名

武汉大A 北京大 1 A 浙江大学 A 学 + 5 学 9

上海工

中国人A

程技术A 1厦门大学 A 2 民大学 + 6

大学 0

中南财

辽宁大山西财经经政法A A 1A 3 7 学 大学 大学 1

北京师 西南财

A A 4 范大学 8 经大学

B+等(17个)：华中科技大学、苏州大学、江西财经大学、河北大学、沈阳师范大学、西北大学、东北财经大学、贵州大学、首都经济贸易大学、上海财经大学、西安交通大学、华东理工大学、武汉科技大学、四川大学、南京大学、同济大学、吉林大学

考研 中国史专业高校排名 第17篇

高校出版社专业化经营是高校出版社的发展战略问题, 是指出版社在成长、发展期间应具有专业化发展的统一构想, 在出版领域集中力量出版某一大类优势专业领域内的主导产品, 突出学术本位, 发挥高校出版社的神圣使命, 以在这一专业领域内的经营作为经营主业, 并占有一定的市场份额, 采取在该专业领域上竞争的战略。中国高校出版社专业化经营经过近三十年的发展和探索, 基本向两个方向发展, 少数高校出版社走向综合化的发展模式, 绝大部分依托学校的学科特色和品牌优势, 向专业化方向发展。但在专业化经营的道路上, 中国高校出版社发展两极分化现象严重, 少数高校出版社由于定位准确、经营有方, 注重专业化经营, 形成了自己的特色、品牌, 发展势头强劲, 已发展成为专业强社名社。但也有相当数量高校出版社由于没有准确的定位, 再加上规模较小, 资金少, 出版资源有限, 运行机制落后, 致使发展缓慢, 处境艰难, 基本上还是处在生存线、温饱线上挣扎的境地。

二、中国高校出版社专业化经营存在的问题

1. 对专业化经营方向把握不准。

高校出版社要依靠专业特色创品牌, 依靠专业特色求生存、求发展, 这个观点已被大家所公认。但在实际经营中, 部分高校出版社没有把专业化经营当成战略来抓, 没有明确的读者定位和市场定位, 导致选题结构混乱或不合理, 没有形成自己的特色和优势出版领域;或是把专业化经营片面的理解为单一的出版结构, 依靠教材教辅, 依靠系统发行的教育类图书, 不能形成多层次的专业化选题结构, 导致抵御市场风险能力极差, 在专业化经营中没有真正发挥专业优势;或是目光短浅, 选题方向很容易受市场影响, 盲目跟风, 追求单本书的利润, 以致逐步在出版领域迷失方向, 形不成专业特色甚至失去了已形成的特色和品牌。

2. 管理体制僵化。

部分中小型高校出版社对以市场为主体经营存在一定的抵触情绪, 尤其是对中小型高校出版社的企业化改制反对声音更加强烈。以为科研和教学服务为理由, 强调高校出版社有其特殊性, 认为高校出版社的职责和宗旨会因体制改革而变, 服务性会与市场之间发生一定的矛盾, 不能把高校出版社视为出版企业;强调高校出版社是学术出版单位, 认为学术出版不能市场化, 而且高校出版社不具备在市场竞争的能力, 更不能搞企业化改革, 使得高校出版社企业主体性质的确立困难重重。此外, 高校出版社在承载高校资源优势和优惠政策的同时也要为学校教学科研服务, 使得高校出版社在投资、资本运作等许多方面缺乏自主权, 高校出版社与学校这种错综复杂的关系给高校出版社转为企业带来很大障碍。根据之前中央对高校出版社改革的要求, 中国大部分高校出版社虽然在已经工商管理部门注册了企业法人, 但事实上大部分注册企业法人的中小型出版社并未实行真正的企业化运作, 存在严重的路径依赖。由于体制方面的原因, 中国高校出版社无法按照企业要求进行核算;向学校上缴利润缺乏规范性、持续性的制度性安排, 因人因事而定, 随意性很大;真正符合现代企业运行的人事、劳动社会保障和分配制度没有全面建立, 对员工尤其是处于核心岗位员工的激励和约束机制不到位。

3. 过度看重经济利益忽视学术出版。

高校出版社建社伊始就面临比较大的经济压力, 这使高校出版社从创建起就比较重视市场运作和经济回报。看重经济利益的单向发展, 虽然可带动高校出版社的短期资金积累, 但过分地强调经济回报而忽略文化建设, 忽略高校出版社学术出版的任务, 却不利于高校出版社的学术积累和长远发展, 严重威胁高校出版社的健康发展。很多高校出版社没有形成良好的学术出版运行机制, 轻视学术出版, 没有为学术出版提供文化和必要的资金支持;对学术著作的评价缺乏科学的依据和标准, 导致学术著作质量不高, 造成学术著作的收入份额较低甚至总是亏损。而且学术出版本身存在规模小、周期长, 经济效益不突出的弱点, 导致很多高校出版社存在学术著作不能赚钱的认识误区, 不敢在学术出版领域过多投入, 造成了出版社的文化缺失。

三、中国高校出版社专业化经营的对策

1. 以专业化经营为基础建设品牌。

品牌体现的是高校出版社的出书风格、质量、品位等内在品质, 优秀的品牌无论对于作者还是读者以及经销商都有强大的吸引力。出版高质量、高品位的精品图书, 形成品牌优势, 依靠产品差异化和品牌特色取胜, 是国外优秀高校出版社的成功经营的经验。高校出版社要借助高校的学科优势甚至是某些学科的权威地位, 把有限的资源投入到专业化经营中, 把专业化经营做深做透, 把品牌建设纳入到专业化经营中来[1]。在专业化经营的基础上, 培植专业性较明显的选题, 调整选题结构和资源配置, 重点发展专长领域, 稳固发展优势选题板块, 打造充分体现专业特色、符合出版社战略定位的精品图书, 实施精品战略, 以质量拓展市场, 以质量占领市场, 使自己专业化经营的市场竞争能力不断增强, 这才是创建品牌的正确之举。

2. 建立科学的现代企业制度。

根据产业经济学理论, 产业的基础是企业, 企业是产业的主体, 高校出版产业的发展应以高校出版企业的发展为基础。根据高校出版体制改革的要求中小型高校出版社转制为企业, 成为高校出版产业的产业主体。这就要高校出版社要明确出资人权利, 结合高校出版产业特征和自身实际建立现代企业制度, 完善产权和法人治理结构, 加强企业内部管理, 形成良好的经营管理和运行模式。

3. 正确发挥市场配置资源的作用。

中国图书出版市场具有相当的垄断性, 而垄断的市场必然是低效率的市场。为改变这种状况, 应当减少过多的行政干预, 充分发挥竞争机制的作用。但是, 出版社要正确处理市场化和高校出版社服务性的关系, 在选题开发和发展方向上既要考虑市场因素, 又不能完全以市场大小来决定出版社的产品。高校出版社面向市场并不是全盘商业化, 仍要保持高校出版产业独特的产业属性, 树立大出版的概念, 要正确发挥市场配置出版资源的基础作用。高校出版社有它的特殊定位和不可替代性, 就是为高等学校的教学科研、学科建设和人才培养服务, 市场作用的发挥必须建立在坚持高校出版社办社宗旨和社会责任的基础之上。高校出版市场是一个特殊的市场, 在考虑到市场的一般特征时还要着重考虑高校出版市场的特殊性, 就是要为高等教育和学科建设服务, 高校出版社要以服务教学和科研的特色立足于市场。高校出版社在考虑为高校教学科研、学科建设和人才培养服务时也必须认真研究市场的需求规律和特点, 加强对市场的调研, 把握产品的需求趋势, 加大为教育服务的研发力度, 在服务教育中获得商机, 在面向市场和服务教育之间达到有机统一[2]。

4. 以经济效益促进社会效益的发挥。

由于高校出版社是生产精神产品的出版企业, 承担着为高等教育学科建设和人才培养服务的任务, 受这种基本属性的制约, 转制经营的大学出版社同样要把社会效益摆在首位, 并在这个前提下去追求最好的经济效益, 但不能单纯的以追求利润最大化为目的[3]。转制后的高校出版社仍要坚定不移的为高等教育、科研学术、人才培养服务, 必须坚持社会效益优先, 更好的承担起企业的社会责任, 在此基础上追求经济效益。高校出版社应该在坚持社会效益优先的前提下, 不断探索社会效益和经济效益相结合的有效途径, 以经济效益的实现来促进社会效益的发挥。高校出版社在处理出版业的社会效益与经济效益关系时, 首先要突出社会效益。高校出版社社会效益的发挥为高校学科建设、文化传播、人才培养等做出巨大贡献, 这为社会的经济发展和进步起到了直接的推进作用, 因此从这个角度审视, 高校出版社要首先追求社会效益, 重视社会效益, 这样才有存在的理由和根本, 并为发展提供最根本、最长久的保障。而在新的形势下, 没有经济效益的高校出版社又不能取得自身生存发展的必要资金, 阻碍社会效益发挥[4]。这要求高校出版, 要在保证实现自己所要承担和所能达到的社会效益的基础上, 实现经济效益, 为自身发展积累资金。只有实现了社会效益和经济效益的有机统一, 高校出版社才能实现可持续发展。

四、结论

无论从社会责任的角度还是自身生存发展来讲, 高校出版社必须要有专业化经营的发展战略, 以专业化经营来履行办社宗旨, 打造核心竞争力, 形成特色培育品牌。专业化经营是高校出版社的灵魂与根基, 没有专业化经营, 高校出版社在激烈的市场竞争中将难以生存, 更谈不上发展和壮大。

摘要：新时期, 专业化经营是中国高校出版社的根基和发展之路。从中国高校出版产业特征和高校出版社的实际情况出发, 研究了中国高校出版社专业化经营的问题, 并提出了适合高校出版社特色的专业化经营对策。

关键词：高校出版社,专业化经营,产业化经营

参考文献

[1]陈福郎.大学理念的趋同与核心竞争力的打造[J].大学出版, 2007, (2) :20-23.

[2]李卫红.教育部副部长李卫红在第六次高校出版工作会议上的讲话——全面贯彻科学发展观积极推进出版体制改革实现高校出版社更好更快发展[J].大学出版, 2007, (3) :4-14.

[3]宋木文.出版社是生产精神产品的出版企业[J].出版科学, 2001, (2) :4-8.

[4]周蔚华.中国大学出版社体制改革的历程及经验[J].中国出版, 2008, (1) :17-21.

[5]朱丽琴.中小型大学出版社的生存危机与因应之道[J].大学出版, 2007, (1) .

[6]贺圣遂.大学学术出版期待制度保障[N].中国新闻出版报, 2007.

2010考研计算机专业排名 第18篇

第一名： 清华大学

清华信息科学与技术国家实验室 计算机应用技术国家重点学科 计算机系统结构国家重点学科 智能技术与系统国家重点实验室 国家计算机集成制造系统(CIMS)工程研究中心 国家企业信息化应用支撑软件工程技术研究中心 院士3名 15分

第二名： 国防科学技术大学

计算机软件与理论国家重点学科 计算机系统结构国家重点学科 分布并行计算国家重点实验室 院士3人 11分

第三名： 北京大学

计算机应用技术国家重点学科 计算机软件与理论国家重点学科 国家软件工程中心 院士2人 评分10

第四名： 南京大学

计算机软件与理论国家重点学科 计算机软件新技术国家重点实验室 孙钟秀科学院院士 8分

第五名： 浙江大学

计算机应用技术国家重点学科 计算机辅助设计与图形学国家重点实验室 潘云鹤院士 8分

第六名： 哈尔滨工业大学

计算机应用技术国家重点学科 计算机接口技术与接口系统国家重点专业实验室 国家计算机网络与信息内容安全重点实验室8分

第七名： 北京航空航天大学

计算机软件与理论国家重点学科 软件开发环境国家重点实验室 李未院士8分

第八名： 华中科技大学

计算机系统结构国家重点学科 外存储系统国家专业实验室 7分

第九名： 西北工业大学

计算机应用技术国家重点学科 计算机辅助设计与制造国家专业实验室 7分

第十名： 武汉大学

软件工程国家重点实验室 国家多媒体软件工程技术研究中心7分

第十一名：东南大学

计算机应用技术国家重点学科顾冠群 院 士 7分

第十二名：北京邮电大学

交换与网络国家重点实验室 陈俊亮两院院士 7分

第十三名：上海交通大学

计算机软件与理论国家重点学科 6分

第十四名：东北大学 计算机应用技术国家重点学科6分

第十五名：吉林大学

计算机软件与理论国家重点学科 6分

第十七名：复旦大学

数据库和知识发现方面很好 5分

第十八名：山东大学

密码学方面发展很有名气 5分

第十九名：西安交通大学5分

第二十名：电子科技大学5分

第二十一名:北京交通大学 5分

第二十二名:中国科学技术大学 5分

第二十三名:同济大学 5分

第二十四名:四川大学 5分

第二十五名:重庆大学 5分

以上为一级博士学位学科授权单位

第二十六名:安徽大学

计算机应用技术国家重点学科 不是一级博士学科授权点，但是却有个重点学科4分

计算机系统结构排名

排名 校 名清华大学 A++华中科技大学 A++北京大学 A+东北大学 A西安交通大学 A复旦大学 A中国科学技术大学西安电子科技大学 A9 电子科技大学 B+10 吉林大学 B+北京航空航天大学 B+12 南京大学 B+13 东南大学 B+14 重庆大学 B+15 武汉大学 B+

计算机软件与理论排名 学科代码:081202排名 校 名北京大学 A++2 南京大学 A++3 清华大学 A++4 武汉大学 A+5 复旦大学 A+6 华中科技大学 A7 中山大学 A山东大学 A北京航空航天大学 A10 中国科学技术大学 B+11 西安交通大学 B+12 吉林大学 B+13 东北大学 B+14 西北大学 B+ 0贵州大学 B

山东科技大学 B电子科技大学 B东南大学 B

四川大学 B

北京理工大学 B重庆大学 B

大连理工大学 B北京交通大学 B北京邮电大学 B同济大学 B

上海大学 C+

计算机应用技术排名 学科代码:081203

排名 校名 等级1 清华大学 A++2 北京大学 A++3 同济大学 A++4 东南大学 A++5 华南理工大学 A++6 西安电子科技大学 A+7 大连理工大学 A+8 南京大学 A+9 南京理工大学 A+10 武汉大学 A+11 东北大学 A+12 北京邮电大学 A13 复旦大学 A北京航空航天大学 A15 北京理工大学 A16 吉林大学 A17 电子科技大学 A中国科学技术大学 A19 北京工业大学 A20 南京航空航天大学 A21 安徽大学 B+哈尔滨工程大学 B+23 四川大学 B+24 天津大学 B+25 南开大学 B+北京科技大学 B+27 中南大学 B+28 苏州大学 B+29 重庆大学 B+30 合肥工业大学 B+31 湖南大学 B+32 西安交通大学 B+33 山西大学 B+西南交通大学 B华中科技大学 B山东大学 B

中山大学 B