八中感谢信范文

八中感谢信范文（精选8篇）

八中感谢信 第1篇

感谢信

尊敬的高州市第八中学的领导、老师，亲爱的同学们：

你们好!

一个月的实习过得很充实也很精彩。藉此实习结束之际,我们谨向关心、教导我们的领导、老师表示衷心的感谢和崇高的敬意！

高州市第八中学具有崇高的育人理念、优良的校风学风，幽雅的办学环境，是我市同类学校学习的典范。为国家培养了一批又一批的栋梁之材和社会精英。我们有幸到贵校实习使我们感到无比自豪。教育实习期间，我们得到贵校领导多方面的关照。在工作上，你们为我们实习生安排了经验丰富的班主任指导老师和教学指导老师；在教学活动中，你们给予我们无微不至的关怀，并随时提供帮助，为我们的教育实习创造了优越的条件。

俗话说“纸上得来终觉浅。”。我们的指导老师认真负责，对我们耐心指导，悉心教诲，解答各种困惑与疑问，并且很乐意地把你们的教学经验传授给我们。在你们的指导和帮助下，我们通过听课、批改作业、备课、试讲、上课，圆满地完成了教学实习任务。

贵校学生聪颖、独立、活泼的个性给我们留下了深刻的印象。课堂上，同学们认真听讲，做笔记，对提出的问题认真思考，积极回答。课堂外，同学们和我们谈笑风生，玩游戏，交流思想。晚修时，大家都安静地做作业，课后才热烈地讨论。在同学们积极的配合下我们顺利地完成实习教学工作。

春华秋实，落叶不忘根的情怀。岁月流逝，我们不会忘记贵校领导、老师对我们的爱心，指导和细心呵护，也不会忘记同学们的密切配合和鼎力支持！

让我们再一次衷心地感谢贵校为我们提供的一切，衷心祝愿贵校全体领导、老师和同学们身体健康，衷心祝愿贵校的教育事业蒸蒸日上，桃李满天下！

此致

敬礼！

高州师范八中实习队2011年3月20日

八中感谢信 第2篇

1、发放教科书、制定教学进度安排、教学计划、教研组工作计划、教导处工

作计划、教研计划等；

2、进行开学初教案检查；

3、做好中小学部分学科试卷分析，召开教研组工作会议、安排教研活动。三月

1、开展校级优质课评选活动，为区第十三届优质课提供人选；

2、中招理化生实验报名工作；

3、检查综合实践开展情况；

4、探索高效课堂“先学后教”教学法；

5、参加九年级第一次调研考试；

四月

1、参加区中小学田径运动会，举办校学生及教职工运动会；

2、开展电教优质课评选活动；

3、组织参加2012年中招理化生实验考试、九年级学生体检及中招体育考试；

4、对综合实践、心理健康、书法艺术，安全健康课进行教案检查；

5、音乐、美术教师技能大赛

6、开展观课、议课活动

7、组织期中考试、九年级第二次调研考试；

五月

1、进行期中教案、作业检查；

2、组织中招考试报名；

3、配合学校举行迎六一文艺汇演；

4、参加区里组织的多媒体环境下教学设计与资源应用教学观摩研讨会；

5、征订2012年秋季教材；

6、组织九年级第三次调研考试。

六月

1、安排好期末工作；

2、做好市优秀实验教学、管理论文及优秀自制教具推荐工作；

3、参加区学科论文上报工作；

4、积极参加科技创新活动；

5、组织期末考试；中招考试；

6、做好教师继续教育工作；

7、配合学校做好督导评估工作

七月

1、进行期末试卷分析，做好期末总结工作；

2、做好暑假骨干教师培训、班主任培训工作；

八中感谢信 第3篇

洛阳八中前身为“洛阳县中”, 始建于1948年9月, 1962年经市政府批准, 学校成为洛阳市三所开放型学校之一, 接着经河南省教育厅批准, 又成为洛阳市最早的四所重点中学 (洛一高、市八中和敬事街小学) 之一。印度总理尼赫鲁、党和国家领导人董必武、康克清、邓颖超等曾到学校视察工作, 世界和平代表团也曾到学校访问, 师生们受到了极大的鼓舞。前不久, 加拿大马尼托巴省省长和教育部部长分别到学校访问。全国人大常委会原副委员长周谷城, 原副省长、教育厅厅长张柏园, 著名作家李准、姚雪垠也曾先后为学校亲笔题词。1948年全国政协副主席、原最高人民检察院检察长张思卿曾在这里学习。近60年来, 学校四迁校址, 九易校名, 历经风雨沧桑, 可谓历史悠久, 文化底蕴深厚。

校长是一个学校的灵魂, 李岚清同志曾经指出:“在某种意义上说, 一个好校长就是一所好学校。”一所名校必然要有个好校长。带着这种想法, 我以家长的身份拜访了八中校长。校长陈振策先是领着我在校园观看, 路上他告诉我他受任于改革之中, 上任后他先是对学校的环境重新规划设计, 学校投资140万元对校园进行了高标准的规划和改造, 按照“绿化、净化、硬化、美化、育人化和规范化”的理念, 既注意构建优美、整洁的显性育人环境, 又注重集学校精神、时代特色、办学理念和科学精神于一体的隐性校园文化。改造后的校园环境幽静、绿草如茵, 古树名木, 尽显底蕴, 花园、凉亭相映生辉;校园文化、餐厅文化、路灯文化, 宿舍文化、班级文化各有特色, 引人注目, 生活在这样一所具有浓郁文化气息的校园, 陶冶了学生的情操, 达到了育人“于无声处”的目的。难怪2006年河南省专家再次对洛阳八中省级示范性中学验收时说, 一年多的时间, 你们把八中由一所农村中学的样子, 变得这么典雅、秀气而富有学术气息, 真不简单!在陈校长的带领下我参观了装有达到国家规定标准的电教室、学生计算机教室、教师电子备课室。在这里我真切地体会了现代教育的魅力, 多媒体教学设备进入教室和实验室, 充分发挥了网络技术在教育教学和学校管理方面的作用。洛阳八中还被河南省教育厅授予“现代教育技术实验学校”“中小学校园网络示范学校”。学校的图书馆, 拥有各类藏书38万余册, 建有河南省一流的教师阅览室, 学生阅览室, 拥有600多个座位, 各类报刊近300余种, 丰富了师生的业余文化生活, 促进了学生的多方面发展。学校还建有能满足2000名学生同时就餐的豪华学生餐厅, 管理达全市一流水平。

学校的硬件设施上去了, 管理和教学是不是真的像传说的那样?陈校长告诉我, 改革是一个学校前进的动力, 在教育竞争日趋激烈的今天, 不进行教学改革学校就无出路, 因此他带领全校教师到山东杜朗口中学参观学习, 借鉴洋思中学和杜郎口中学的经验, 并提出了“探究性学案教学法”, 备课由传统的写“教案”变为写“学案”, 由教师“备教材”变为“备学生”, 课堂上由教师填鸭式的满堂灌变为学生自主探究、小组讨论, 真正体现“以学生为中心”的新课改理念, 他建议我自己到教室去看一看, 带着一种好奇, 我悄悄地走进了教学楼。刚走到高一 (1) 班的门口, 就听到了学生的争吵声, 我大吃一惊, 怎么这么乱, 我站在窗口观看, 多媒体屏幕上显示着几个问题, 学生们分成几个小组在阐述各自的看法, 每个学生都拿着自己的本子在听、在想、在问、在答, 你问我答, 互相发言, 问题越争论越明白, 我也逐渐被这热烈的场面所吸引, 甚至想发表自己的见解。这堂课, 我看到90%的学生都发表了自己的见解, 每个人都认真做了笔记, 没有一个人不参与的, 学生真正动了起来, 他们思想活跃, 学习态度认真, 表情丰富, 课堂热烈而有序, 我终于明白了什么叫“学习的革命”。下课后我和一个学生交谈起来, 他告诉我, 通过学生自主探究、小组讨论, 同学们的积极性都被调动起来了, 班级还建立“一帮一、对对红”帮扶小组;制定“优秀学习小组”“优秀帮扶对子”的评选方案;成立自我管理委员会;学生自定班规, 初步形成了“事事有人干、人人有事干”“寝室懒床有人催”“上课不懂有人讲”“作业不会有人帮”的良好局面。他还自豪地告诉我, 在洛阳市统考中, “我们班级进步幅度在200名以上的学生有7人, 进步幅度在100名以上的有23人, 进步幅度在50名以上的有33人, 全班平均进步名次达50名”。看到学生脸上的喜悦表情, 我真正知道了八中的魅力所在!

陈校长还告诉我上任以来在全校实行德育导师制和全员班主任制, 努力优化学校的教育环境。学校要求教师对学生必须具有“三心”“五爱”“四关注”, 引导教师牢固树立“六种精神”:默默无闻的奉献精神, 艰苦奋斗的创业精神, 勇于探索的创新精神, 不甘落后的拼搏精神, 事业为重的敬业精神, 严谨治学的务实精神。提出了“以人为本, 和谐发展”的教育理念, 以建立“和谐班集体”为载体, 推进学校教育的和谐发展。陈校长深有感触地说, 教育是个复杂的育人过程, 不能出一个“废品”, 一个学生的教育不成功将会毁灭一个家庭, 对社会造成不良的影响, 因此, 我们从高一就进行赏识教育、信心教育、养成教育, 挖掘学生的内在潜力, 使他们热血沸腾, 每天都充满活力, 变“学校与教师管理”为“学生自我管理”, 如实行班干部值日制和值日班长制等, 让每一个学生都参与班级管理, 从而形成自我教育、自我管理的氛围。在社会不良风气对学校影响日益强烈的情况下, 八中依然保持着传统的优势, 自我的本色, 形成了“学校无闲时, 时时都育人;学校无闲处, 处处都育人;学校无闲事, 事事都育人;学校无闲人, 人人都育人”的文化氛围。如今学校校风淳朴浓厚, 社会好评如潮, 学校因此被学生称为“心驰神往的乐园, 青春绽放的国度”, 被家长誉为“喧闹中的一片净土, 豫西的黄埔军校”。学校被河南省委宣传部、省人大教科文委员会、省教育厅等六大部门授予“五爱教育先进单位”, 被市委、市政府授予市“文明单位”。

在谈到“以人为本, 和谐发展”的教育理念时, 陈校长笑着说, 他不爱烧火, 他喜欢引水入渠, 追求水到渠成的感觉。他告诉我, 人格管理最能激发人的活力, 维护人的尊严是管理的精髓。古语云“太刚则折, 太柔则废”, 刚柔相济是智慧, 也是艺术。抓学校管理, 就要尊重客观规律, 把刚性管理与情感管理相结合, 相互促进, 相得益彰。一方面, 落实和谐发展的管理制度。另一方面, 追求人文关怀与情感管理, 增强亲和力与凝聚力。美国管理学教授弗郎西斯指出:“你可以买到一个人的时间, 但是你买不到热情, 你买不到创造性, 你买不到全身心的投入, 你必须设法去争取这些”。这强调了加强情感管理, 提高人的积极性和主动性的重要性和必要性。我的做法:一是行为感动;二是心理感化;三是真情感染。

老师们说, 在工作作风上校长是我们的老师。他对工作是极大热忱和投入, 雷厉风行, 说干就干;在生活中更是我们的老师, 他的家庭和谐, 夫人和女儿都是事业的成功者。熟悉陈校长的人都说, 他是一个豁达开朗、敏锐健谈、真诚待人的人。是的, 他说:“在现代社会, 不懂与别人合作的人, 几乎是一事无成的人, 不诚信待人的人, 几乎是孤家寡人。”他就凭这点合作的意识, 诚信的品质, 赢得了广大教师、群众的信赖。学生们告诉我, 陈校长的“勤”字在全校每个角落都能看到的。每天早上5:30陈校长总是第一个到校;一直到晚上10:20学生就寝后, 陈校长把全校巡视一遍, 最后才离开;周六高一、高二双休日活动, 高三年级上课, 陈校长从来都当作正常班来上。正是在他的带领下, 学校的领导班子团结务实, 廉洁高效, 洛阳八中高考成绩骄人, 2001—2008年连续八年被市教育局命名为“高中教育教学目标考核先进单位”。

八中有个男生班 第4篇

近年来，基础教育界的男生危机论越来越严重。学校里，成绩好的女生偏多，不少中学的理科班都出现了“阴盛阳衰”。而男生班的开设，给上海市第八中学这所有150余年历史的老校，抹上了鲜亮的一笔。

校长卢起升记得，在筹备男生班的时候，学校老师基本达成一个共识：男生群体有鲜明的特点和优势，只要扬长避短，将他们身上的优点放大，所谓的“男孩危机”说不定就能迎刃而解。

去年首届“男生班”报到日，来了60个男孩。很多任课老师才和他们打了几个照面，便感受到了压力：男生们回答问题时常不举手，张口就来；课堂里仿佛埋了很多定时炸弹，说不清楚哪句话无意中就触碰了男生们的笑点，老师只听到“哄”的一声，完全摸不到头脑……

“乱！”男生班的授课教师最初给出的评价高度一致。

八中化学教师沈慧敏拥有30多年的教龄。当初，听闻校长一句“男生班的生源质量好，成绩排名全市前20%”，她信心十足地走进了男生班课堂。带过化学竞赛班的她准备好了教案，打算栽培尖子，但上课不到一个月，她就失望了。“上课时，我只讲了几分钟，就没人再听了。学生们你一句我一句自己讨论，课堂成了马蜂窝。”

学校组织第一次月考，全年级8个班，男生班排名倒数第二，沈慧敏想不通，好几天晚上没睡好。又过了不久，这位老教师终于被男生班一个口无遮拦的孩子惹毛了——“老师，我给你5分钟，问你几个问题……”

“校长，这书我教不了了，您还是换人吧。”在校长办公室里，沈慧敏倒了一肚子苦水。卢起升记得，最初从课堂上败下阵来的老师不少。但也正是在反思挫败感的过程中，很多老师开始意识到，所谓的“丰富经验”，恐怕应付不了男生班。

因材施教，从调整教学计划开始

十六七岁的男生有哪些特点？年轻的数学任课老师叶铭悉心观察后发现，这个群体“争强好胜”。

怎么把这种斗志引导到数学学习上来，没多久，叶铭心生一计：布置作业时，他把答案一起发给学生，并告知说谁要是发现标准答案有错误，就可以在下学期小测验中获得1～5分的加分。

就是这个小小的规定，撬动了学生们做数学题目的热情。有人主动和叶铭讨论题目，也有人拿着本子和老师商量，自己的解题步骤和标准答案不一样，是否也能加分……假期末了收齐作业一看，叶铭总算看到了曙光。“很多同学在解题时用了创新的方法。兴趣上去了，他们的成绩自然不会差。”

沈慧敏的化学课也慢慢有了起色。针对男生们更喜欢动手而不是听讲的特点，她改变了几十年的上课节奏。比如，讲到氧化还原反应、物质的量的计算这类偏理论的问题，她会尽量安排男生班先做一些相关实验。没多久，学生们的课堂反馈，让沈慧敏舒了一口气。“男生们带着问题听课，只要他们理解了，就记得特别牢。”

怎样才能最大限度调动男生的学习积极性，八中的任课老师们动足了脑筋。

男生天生空间立体思维能力较强，叶铭将原本高三才会讲授的立体几何内容提到高一教学规划。历史课上，每当提到与军事、伟人相关的内容，男生们就像炸开了锅一样，于是历史任课教师尽量在课上抽出时间，让学生有机会讲述自己了解的军事故事和伟人轶事。“学生们的知识面超乎我的想象，我都经常学到许多新知识。”

不是在教学内容上做加法，而是改变传统的教学方法。新生的男生班，唤起了很多任课老师的教学激情。

男生都学不好语文，怎么办？

活跃的课堂，有时候也掩盖了一些教学上的“盲区”。

今年该校男生班在以往基础上扩容，从原来的2个班60人扩展到4个班级，120人。延续第一届男生班的模式，120名学生都是通过自主招生的方式选拔。

“起初还担心过生源的问题，当得知有300多人报名时，卢起升心里有了底，3比1的比例，生源质量不会差。”但2013届的中考录取工作刚刚结束，卢起升就被告知，120位拿到自主招生资格的学生中，竟然有20人没有通过上海市提前批录取最低分数线，最终无法被录取。

他带着学校的老师们分析学生的学科成绩，结果发现，大部分没上线的学生都卡在了语文上。“语文大多只考了110分，即便是上线的学生中，不少男生的语文分数也很低。”

“在男生中，谁数理化不好，还会觉得面子挂不住，可要是语文或者英语学不好，却被认为是很正常的。”首届男生班班主任兼语文老师卞慧说。

为了激发男生对文学的兴趣，卞慧创新语文教学，每周增加一节阅读课，专门阅读、改写小说。金庸、古龙、余华……阅读课上，男孩喜欢的作家悉数登场，学生们阅读兴趣大大提高了。

在与学生交流过程中卞慧还发现，网络小说《斗破苍穹》目前在男生中间颇受欢迎。这类快餐小说情节巧妙，但文字特别粗糙，于是她提议道：“大家一起来续写、改写网络小说如何？”就这样，网络小说也被搬上了男生班的语文课堂。

默写一向是男生最不擅长的，教学关键在于理解基础上进行记忆。“例如‘苒苒物华休’，‘苒’字的错误率极高，很多人经常忘记草字头。我向他们解释说苒指的是植物的茂盛，草字头才能代表植物呀。这样解释后，全班没有一个人再写错过这个字。”

卞慧用她的一系列教学法证明，男生也能学好语文。在八中，语文平均成绩第一名的殊荣，也被男生班夺下了。

四大精品课程，释放男生的天性

除了常规教学科目，八中男生班还推出了针对男生特点的四大“精品课程”：偶像生成、生存体验、数字达人和差异理解。据说，这是男生班学生才有的待遇。

生存体验课目前最受男生们欢迎。最直接的体验方式，就是每天的晨跑。早晨7点钟，“一二一”的口号响彻校园，两个男生班晨跑的身影几乎成了一道让师生们驻足的风景。

对于晨跑，家长也非常支持。徐濂的母亲说，原来徐濂有点微胖，总是感冒，身体素质差。一年晨跑下来，体重不仅降了三公斤，体质明显也增强了不少。

在家长眼里，不少男孩子都是天生的“破坏王”，看到电器就想拆壳一探内部构造。“数字达人”课程，正是为了满足男生的破坏欲望而设立的。

高一年级的数字达人课，安排的内容是拆装电脑。每次还没等老师讲解完，男生们三下五除二就把电脑拆得七零八落。整个机箱，光是螺丝都分好多种。为了记住每种螺丝的位置和数量，男生们也展现出了仔细的一面。不少同学用纸把同一种类的螺丝包好，记录上数量和使用位置，很少出现拆了装不回去的现象。

两次课后，拆装电脑已经不能满足男生们的胃口了。于是，男生们主动提出要加学Photoshop、Premier等实用软件。

如今的数字达人课堂上，一个男生班学习的是编程和Photoshop软件的使用，另一班学习的是网页制作和视频剪辑软件。而每次到班会、外出比赛的时候，男生们就有了英雄用武之地，他们纷纷利用电脑软件制作各种展板。

人格培养，远比提高学习成绩重要

最近一次高一年级会考，男生班不仅所有科目拔得头筹，连年级前10名的大部分，也都来自男生班。

而且，一个清一色由男生组成的班级，让很多老师刷新了对于男生的传统认识。

谁说男孩子一定粗枝大叶、不拘小节？男生班的团支书徐濂戴着一副框架眼镜，说话彬彬有礼。学生吴一凡衣着整齐，头发一丝丝梳得整齐干净。徐濂说，寒假里到北京体验大学生活的时候，虽然气温在零下，很多男生依旧每天换洗衣服。男生之间交往并不完全是充满着暴力、粗话，发生摩擦的时候反而显现出文明和宽容的一面。

更让老师感到意外的是，现在的男生情感同样细腻。平日里，班主任卞慧总是充满活力，笑意盈盈。一天因为家庭琐事，卞慧走进教室的时候没有像往常一样喜笑颜开，但很快就调整好了心态。仅仅是一个早晨的情绪波动，就被这些所谓粗心的大男孩看在眼里。当天晚上，卞慧收到了几乎全班同学发来的短信。“老师，快乐生活是永恒的主题。有什么困难都会烟消云散的。”卞慧捧着手机一遍遍读着学生发来的短信不舍得删去。第二天上班，卞慧的桌子上多了许多巧克力和糖果，“老师，吃糖心情会好很多哦。”原来这些都是学生们拿来“哄”卞慧的小礼物，至今说起这些，卞慧眼睛里都会闪着幸福的光。

八中有感 第5篇

2013年3月20日早上七点，我们乘车来到了八中训练基地。我们迅速地下

车，一下车，便看见穿着迷彩服的教官们指挥着我们站队，随着教官的口令，我们站好了队，随着总教官的号令，我们来到了操场上，开始了开营仪式。我们的教官叫槟榔，我们开完开营仪式来到航模大道，开始第一项训练，踏步走和稍息

和立正，并且我们还起了队名和队歌，还有口号，然后我们集合去比拼气势。中

午去吃了饭，然后我们进行午睡。下午，我们去体育扩展，是鳄鱼教官带我们进行的。项目包括：互动圆、老虎

与老鼠、理财高手、小蜜蜂、组建一流团队（选队长、定队名、队呼、队歌、队塑），我们

还学习螃蟹舞，茶壶舞。学习了同心鼓，同心鼓就是一面四周绑了数根绳子的鼓。要

求每位学员拿起一根绳子，把鼓提起来；用这面鼓颠起一个排球，在排球不落地

并超出一米高的情况下连续颠十次。它是一个培养团队协作精神的绝好项目!

它可以让一个团队完完整整地经历一次浓缩的团队发展的四阶段：形成期、动荡

期、规范期和高效期，并认真反思每个成员在团队发展的不同阶段应该怎么做；

它可以诊断一个团队的状态（“地狱”或“天堂”）；它可以让个人和组织深刻

理解什么是平衡与控制； 它将不可能变成无所不能，将重复低效变成完美高效；

它可以将群体熔炼为团队，将优秀团队提升为卓越团队；可以将游离漠然聚焦

为专注专业，将急躁抱怨变为平和宽容；在活动中，让学员直观显著地感受到人

球合一，人鼓合一的以十当一的和美（和谐之美）境界！这就是团队。

晚上，我们吃了饭，我们集合看电影，看的是地心历险记2神秘岛电影，讲的是乔什·哈彻森饰演的男主角肖恩接收到来自神秘岛屿的求救信号，这个信号与他失踪的祖

父息息相关。肖恩决定去神秘岛一探究竟，但母亲的男友（巨石·强森饰演）竭力阻止他，因为传说神秘岛有许多未知的危险。肖恩一意孤行，为了保证他的安全，母亲的男友只好陪

同他前往，与他们一起去的还有飞行员父女。第二天，我们早上跑操，吃完早饭。早上参加选修课，我选的是茶艺，在这里可以学到很多茶文化，教官是豆豆，品茶忆茶问茶，在这里学会了茶艺。中午，吃完饭午休。下午，我们学习交通安全：学习交通法规法则，掌握交通安全驾驶技能，进行模拟交通事故处理演

练。还有 消防安全：消防安全常识学习，掌握火灾逃生与自救技能。救护：学习止血包

扎、骨折处理、搬运、心肺复苏术。晚上，娱乐晚会很多节目，玩的很开心，最后江

靖边八中校风 第6篇

结合学校实际，我校决定12月份在全校开展整顿“校风、教风、学风”活动，以正校风促教风，以正教风带学风，从而大幅度提高办学质量和效益。为扎实搞好这项活动，特制定如下实施方案。

一、整顿领导小组

组长：白玉

成员：全体校委会成员 办公室主任：张宏武

坚持以科学发展观为统领，以人为本，统筹兼顾，走内涵式可持续发展的办学之路。深化改革、强化管理、造就名师、培养优生、创建特色、追求品牌，在全校上下逐步形成“科学管理、依法治校、严谨治学、精心施教、勤奋学习、积极向上”的良好风气，努力构建和谐、平安、文明校园，促进学生全面发展，不断提高教育教学质量，满足人民群众渴望享受特色教育和优质教育的需求。

二、学风整顿活动的工作思路、考核机制和目标

1、工作思路：

落实到每一节课堂，落实到每一位师生，落实到每一个地方,落实到每一个部门。

2、考核机制：

班主任（教师）考核学生，部门（年级组）考核班级，师生评议部门。

3、工作目标：

近期目标：2010年上半年学生要养成：“遵章守纪，言行文明，积极上进，勤学好问”的良好风气。

长远目标：在全校范围内形成严谨、好学、上进的学习氛围和风气，使学生达到“乐学、勤学、会学”（“乐学”，就是要能做到：目标明确，动力巨大，兴趣浓厚；“勤学”，就是要能做到：意志坚强，毅力持久，心态健康；“会学”，就是要能做到：方法正确，习惯良好，效果显著。），努力培养出：基础扎实、全面发展、特长明显、品学兼优的合格毕业生。

三、学风整顿活动的组织机构

为确保学风整顿工作的顺利开展，取得预期的效果，并形成长效机制，学校决定成立学风整顿活动领导小组，负责学风整顿活动的部署、指挥与协调。

组

长：李天瑞

于红英

副组长：李文明

王文惠

成员：各部门领导、年级组长、班主任、政教处干事、学生会干部

学风整顿活动领导小组办公室下设在政教处。

四、学风整顿活动的时间安排

学风整顿活动分宣传发动、全面实施、深化推进和循环提高四个阶段实施，时间为：2010年1月5日至2010年12月31日。

（一）、宣传发动阶段（1月5日—2月5日）

1、工作内容：制定、学习、讨论、完善方案。

2、工作目标：统一思想，明确目标，形成共识。

3、具体措施：

①学习、讨论《晋城市矿区中学“抓养成•正学风•促校风”学风整顿实施方案》（以下简称《方案》）。

各部门、年级组要组织本部门教职工进行讨论，讨论主要围绕一个主题：如何尽到“管理育人，教书育人，服务育人”的职责，以管治学，以教促学，以服为学，端正校风、教风，引导良好学风的形成。

②层层动员：在学校领导、中层领导、年级组长、班主任、教职工、学生层面进行动员。自我剖析、明确职责、言传身教、落实方案。

（二）、全面实施阶段（3月1日—4月30日）

1、工作内容：

以班级为整顿（考核）单位，以养成教育为抓手，以“理想•信念”教育和《中学生日常行为规范》为主要内容，学习方案，明确目标，严格要求，精细考核，全面开展学风建设活动。

2、工作目标：

初步形成“遵章守纪，言行文明，积极上进，勤学好问”的风气。

3、保障措施：

（1）营造氛围，发出倡议

通过固定性横幅、校报、橱窗、版面、校园广播等营造浓厚舆论氛围。由学校校长在开学第一次升旗仪式上向全校师生发出“我是矿中人，营造优良校风、学风从我开始做起”的倡议；其次由学校优秀班主任代表向全体班主任、教师发出“我们是校风、学风建设的领头人”的倡议；再次由学生会主席向全校学生发出“我参与，我自信，优良学风从我做起”的倡议。

（2）强化责任，真抓实干

本阶段在全面实施的基础上重点整顿：课堂纪律、学生仪表仪容、迟到早退、班级卫生、宿舍管理等五项内容。

①召开主题班会，学习《方案》的要求与内容，重温《中学生日常行为规范》和学校学生管理规章，班内动员，明确目标与职责。

②任课教师是班级管理合作组的成员之一，要明确自己是当节课堂学生安全、纪律、学习等习惯养成教育的直接负责人，应以身作则、为人师表，配合班主任在学风建设中起带头作用，认真、如实填写《学生课堂行为习惯情况反馈表》，尽到自己教书育人的基本职责。班主任要每天检查处理一次《反馈表》。年级组长要定期抽查《反馈表》的执行情况，把好上课教师关和班主任关。

③严格学生请销假制度；上学期间不准出校门；上课期间不准带手机、MP3等。开展“文明班级、文明宿舍、文明学生”创建活动。

④落实班主任巡查宿舍制度，高中年级组要负责安排班主任每晚（下自习后——熄灯前）到学生宿舍巡视值班。

⑤建立健全课间操、眼保健操和升旗制度。课间操、升旗活动由班主任跟班，负责学生的纪律监督；体育组负责班级课间操的考核；值周班学生负责出勤人数的考核。

（3）严格考核，奖惩分明

①严格执行学生德育积分制考核制度，认真填写《学生日常行为形成性量化考核记录表》，并将《记录表》和《学生发展素质评定表》作为每学期的《家长通知书》，让家长签字后再带回学校；加强学生违纪处分的力度，严格执行我校《学生违纪处罚条例》。

②完善、落实《矿区中学班级常规管理考核方案》，各部门按照管辖内容，分块考核，汇总排队，每月与班主任的绩效工资挂钩，奖惩分明。

（三）、深化推进阶段（5月1日—7月5日）

1、工作内容：

督导检查，沟通反馈，总结经验，推广典型

2、工作目标：

基本形成“遵章守纪，言行文明，积极上进，勤学好问”的良好学风。

3、保障措施：

（1）培训交流，进一步提高班主任参与学风建设的积极性

进一步明确班主任为班集体学风建设第一责任人。政教处要通过规章学习、案例培训、交流座谈等形式，全面提高班主任的学生教育管理水平。要求班主任要经常深入课堂、宿舍、公共活动场所、家庭，抓好学生考勤，支持学生活动，常找学生谈心，了解学生思想动态；坚持抽查早、晚自习；与任课教师交流并主动向学校领导和学风办反映教与学的情况；制定对策，形成特色，抓出实效。

（2）强化管理，进一步提升师生开展学风建设的执行力

①任课教师要参与班级的日常性管理。要求上课前认真清点学生人数，注重学生的仪容仪表，组织好课堂纪律和营造好学习氛围，对违反课堂纪律的学生和缺席学生除认真记录外还应及时通报班主任，对扰乱和不遵守课堂纪律者报年级组处理；任课教师对违纪学生隐瞒不报或不予制止的，一经发现，按教务处教学事故处理。

②进一步加强班级内部管理，落实班级管理学生承包责任制。培养学生的责任意识，真正形成“人人有事做，事事有人做，时时有事做，事事按时做”的良好局面。

③规范值周班工作，加强自治和检查力度；要求上课教师提前2分钟进教室；班主任每天上下午提前5分钟到学校；值周领导提前10分钟到校，全方位巡查学风、纪律、卫生等方面存在的问题，督促整改，不留死角和盲区。

（3）丰富活动，进一步拓展全校学风建设的空间

①充分利用课余时间和双休日，积极开展各种社团组织活动，鼓励学生参加各种兴趣小组和社团组织，通过各种形式活动的开展，营造学习和活动氛围，激发学习兴趣，提高综合素质和发展特长。

②全面开放图书馆、阅览室、实验室、计算机房、电子阅览室等公共场所，并积极指导学生开展读书活动、研究性学习，指导学生进行科技创新等活动，营造浓厚学习氛围。

③积极举办各种学科知识竞赛、计算机操作技能、手工制作特殊技能的竞赛活动，加强学生的技能训练和培养。

④继续深化班级文化建设活动，以班级文化建设带动学风建设，进而促进校风的提升，形成我校特有的班级文化教育特色。

（四）、循环提高阶段（7月—12月）

1、工作内容：

封闭校园，完善装备；创新管理，优化机制；循环反复，形成常态。

2、工作目标：

在全校范围内形成严谨、好学、上进的学习氛围和风气，使学生达到“乐学、勤学、会学”。形成养成教育长效机制，形成矿区家长认同的良好学风。

3、保障措施：

①对校园实行封闭化建设，上课期间杜绝学生随便外出，以及外人、车辆随便进入；在班级教室、走廊、公共场所、学校门口安装监控设备，无形中督促学生养成良好的行为习惯和积极向上的学习风气。

②为学生订做校服，统一服装，杜绝攀比。一目了然，一看便知是我校的学生，既便于教师管理学生，又有利于学生自律。

③认真落实《中小学班主任工作规定》，提高班主任的各种待遇，明确班主任的权利和义务，规范班主任的选拔和任免程序。

④下移学校管理的重心，把年级组作为办学实体去经营，加强年级组的内部管理，同时加强年级组对班主任的管理。在全校形成“校级领导（决策层）做正确的事，部门领导（执行层）正确地做事，师生员工（实施层）把事做正确”的良好局面。

⑤加强新生入学教育，对学生进行矿区中学学生的权利和义务教育、理想信念教育、校史校友等校情教育、学校教育理念特色发展规划等教育，加强学生对学校的认识，使学生树立信心，强化学生的学习动力。

⑥加强新任班主任的岗前培训，提高班主任的工作能力和管理学生的素质，强力提高他们落实德育积分制考核的执行力。培训、使用《班主任管理大师》班级管理软件，规范管理、减轻工作量、统一规则、提高效率。

⑦严格执行德育积分制管理制度，高中学生与《山西省普通高中学生综合发展报告》中的第七项“基础素养评定”下的“道德品质和公民素养”的考核结合起来，严格执行：此项不合格者不能参加高考的规定。

五、学风整顿活动的总体要求

1、校级领导要对学风整顿的全过程进行监控，协调、促进各部门的工作。同时学校成立养成教育检查督导小组，要求各部门都要安排一名养成教育督导员。各部门领导要根据《方案》制定计划，召开会议安排部署《方案》的实施，并对本部门负责的考核内容责任到人，认真进行考核；各年级组长是本年级的第一负责人,要亲自动员、亲自布置；各班班主任是班级学风整顿工作的具体实施者，要亲自组织、亲自落实、亲自检查。

2、各级干部、共产党员要在学风整顿中起模范表率作用，同时要宣传、组织、带领好群众，以优良党风促进校风、学风建设，体现党员的先进性。

3、全校师生员工要人人发动、全员参与，形成全员育人的良好氛围。

4、建立目标责任制，一级抓一级（学校→部门→年级组→班级→学生），把每项工作分解到人，落实到人。

5、各部门、年级组要将开展学风建设的情况作为教职工绩效工资考评、学生综合素质测评的主要依据之一。

学风整顿工作是一项只有顿号没有句号，需要长年坚持，长抓不懈的工作，为此学校全体师生员工都要积极行动起来，统一思想、提高认识、全员参与，锻炼一支团结务实、开拓创新、作风扎实、精悍高效的领导班子；塑造一支师德高尚、业务精良、敬业爱岗、教风严谨的教师队伍；营造一个健康文明、安全和谐、奋发上进、热爱学习，全面发展的良好学风，从而推动全校各项工作持续稳定发展。

附件：

1、《矿区中学班级常规管理考核方案》

2、“（十佳）文明班级、（五星）文明宿舍、文明学生”创建活动方案

3、《矿区中学课间操实施方案》

枣庄八中赋 第7篇

泰岱巍巍兮运河汤汤；孟尝封地兮车神故乡；古松森森兮黉钟悠扬；临山之麓兮八中学堂；人文圣地兮天茫地苍；齐鲁锁钥兮西楚翠障。傍沂蒙山脉，时有东来紫气；近南四微水，每见西呈祥云；南襟江淮，挹两汉之灵光；北带曲阜，接孔孟之余响。拥临山以纳福，枕蟠龙而迎祥；经秋雨则底蕴厚，历春华而美誉扬。六十春秋，滋兰树蕙，喜迎桃李之芬芳；九万征程，育英琢玉，终成一方之名庠。

赫赫兮，煌煌吾校，伟伟昂昂；

浩浩乎，悠悠人文，皎皎成章。

前贤勋伟，风雨沧桑。溯源庠序，起于榛莽。脉缘炎黄华夏之文明，秉承古薛仁义之风尚。时惟壬辰，薛中首创①；隐秀开泰，得风水藏；杏坛葳蕤，白瓦红墙。薛城改制②，兴衰存亡；六零浩劫，节衣缩粮；不废教学，复沐春阳。枣庄八中，巨舰起航③；锐意改革，初露曙光；省教示范，同行榜样④。扬帆以竞，海到尽头天做岸；负势而攀，山登绝顶我为峰。甲戌瑞降，校迁薛庄⑤；官办民助，贤名永扬⑥。应天时而趋地利，乘千禧而踞沃壤。依老建新，实验初夯⑦；筚路蓝缕，艰辛备尝；跨越发展，名昭鲁疆。占地三百亩，校舍十万方。教工三百众，学子八千郎。四里八乡，咸送子弟栖梧成凤；邻县近邑，皆来名校筑巢引凰⑧。南北合一，遂有并驾龙双；新旧相乘，共举鲲鹏翱翔。

物换星移，寒来暑往。喜看今日八中，学正师良，处处书声琅琅；笑迎明日栋梁，漫步径坊，青春足迹徜徉。囊萤映雪⑧，三更灯火五更鸡；削竹披蒲⑨，十年寒窗一朝知。日新楼里，修身正己，育雏苗成长；勤毅 1

楼中，焚膏继晷，读古今文章。塑胶场上，英姿飒爽；体育馆中，校短量长；致远楼内，青春飞扬；科技楼里，追波逐浪。仰观宇宙北斗，天文台上；俯察细胞分子，显微镜旁。抚动琴弦，遽觉座中风雨至；哦成诗句，应知窗外鬼神惊。图书室、实验室、微机室，室室如画；松涛声、风雨声、读书声，声声似歌。观静悦湖畔，碧水流长鸟语花香；见状元亭上，楼叠檐张廊曲堂皇。上有悠悠白云排秀闼；下有澄澄碧水带青螺。朝观曦辉之冉冉，暮览远黛之灿灿。春来繁花芳满园，夏至鱼戏莲叶间，秋染霜叶醉人眼，冬缀玉雪松梅间。龙腾开画境，柳姿，亭影，琴韵；慧心著文章，春风，桃李，门墙。

窗外山光，云影映墙。弦歌奏雅，人文悠长。校风校训，历久弥彰。指路明灯，三个面向；育人报国，大雅扶航；浩然正气，博学理想；团结文明，求实奋扬。学风荦荦，时时铭刻：惜时重效，善思问广。经师楷模，树人榜样。敬业乐教兮皓皓师表，爱生育才兮大爱无疆。扬师德以铸师魂，重科研以定教方，倡改革以求发展，尚奉献以明爱岗。贤达名流，层出不穷；精英翘楚，车载斗量。吕君宜坤，开拓精神，领杏坛教改之潮浪⑩；傅君明源，发明银奖，获国家劳动奖章⑾；杨君茂璞，乃出类拔萃医科名士，界内同尊，令人敬仰⑿；周君茂群，国家津贴，清名美扬，遗爱甘棠⒀。王君明远，蚓耕坚泥，著书立说，丰绩频创⒁。世纪新骄子，鹤舞苍穹，报效祖国后居上；今朝后逐浪，鹰击长空，振兴华夏渡重洋。义行善举报老区，商界骄子张建昂⒂；高速修建勇担当，建筑奇才张厂长⒃；歌坛牛艳妍万方，文坛王忠耀荣光。科学，医学，化学，理工才俊成领航；艺界，商界，政界，文史精英显光芒。一脉学府，几代辉煌。文达淹通⒄，已咏冰兮寒过水；永和博雅，可知青者胜于蓝⒅。

伟哉八中，英才辈出，群贤荟萃，后昆有为，凤翥龙翔；

壮哉八中，高考夺魁，奥赛折桂，卓越兴邦，华夏名扬。

赞曰：

黉宫巍巍兮，微水汤汤；

巨鲸奋鳍兮，激起波浪；

先辈立业兮，载誉史册；

后代开拓兮，再谱华章；

六十载砥砺兮；教界荣光；

九万里征程兮，中华名庠；

与时俱进兮，盛名久享；

皇天后土兮，校运永昌！

岁次壬辰丙午孙涛感赋

注：

① 学校始建于1952年，原名“薛城中学”。

② 1956年8月，薛城划归滕县管辖。

③ 1960年薛城为枣庄市管辖，再度更名为“枣庄市第八中学”。

④ 1960年被山东省教育厅定为“教改试点学校”。

⑤ 1994年初迁入临山脚下薛庄，占地200余亩。

⑥ 1993年薛城区委区政府将八中迁建列为当年重点工程之首，并确定了巨额资金筹资

方案：“政府投资，社会集资，个人捐资”。社会各界解囊相助，各级领导率先垂范，数百万资金筹集成功，新建工程如期开工，区委政府领导亲临现场。

⑦ 2000年，薛城区委、区政府决定，依托老校建新校，是为山东省薛城实验中学。⑧ 囊萤和映雪分别指晋朝车胤和孙康利用萤火虫的光和雪的反光刻苦读书的故

事,⑨ 披蒲编就是说披开蒲草然后做成书，汉代路温舒，小时候家里穷买不起书，就用蒲

草做成书页，向人借来《 尚书》抄在蒲草上读。削竹简就是说把用竹削成薄片，在竹简上写字，汉代公孙弘，在竹林中放猪时，把青竹削成竹片，向人借《春秋》抄在竹简上读。

⑩ 吕宜坤：55届校友，滕州一中书记，英才学校董事长。山东省劳动模范和拔尖人才，被国务院命名为“全国有突出贡献的教育专家”，享受国务院特殊津贴。他大胆决策，创建滕州一中新校和民办育才学校。现又致力于民办教育事业，为民办教育事业做出了重大贡献。

⑾傅明源：55届校友，滕州市化工局总工程师、山东省政协委员，获国际发明展览银奖、化工部劳动模范称号和“五一”劳动奖章，享受国务院特殊津贴，编著出版专著3部，计68万余字。

⑿杨茂璞：58届校友，枣庄矿务局中心医院院长、主任医师，享受国务院政府特殊津贴，主持创建了矿务局中心医院脑外科、心胸外科、泌尿外科。著有“创伤外科理论与实践》等7部专著。

⒀周茂群：56届校友，枣庄市肉联厂总工程师、民建枣庄市委主委、高级工程师，享受国务院特殊津贴，获省科技进步二等奖、三等奖各一次。

⒁王明远： 62届校友，山东科技大学教授，享受国务院政府特殊津贴，获省、部级科技进步奖一等奖两次，三等奖四次。专著8部，另有“国际项目管理专家”等六项兼职。⒂张建昂，八中校友，现任中国革命老区建设促进会副会长、山东省政协委员、枣庄市政协常委、山东昂立集团董事长。先后被授予“感动老区十佳人物”、市政府“平安枣庄建设一等功”、“经济建设二等功”、江苏省新沂市“首届十佳杰出经济人物”等荣誉称号，荣获2010年度枣庄市十大新闻人物、投资新沂特殊贡献奖等奖项。

⒃张忠勇，1962届高中毕业，中铁三局集团二公司机械厂厂长、高级工程师，参与3201铁路、尼日利亚等国内外10余条铁路和国内3条高速公路的修建施工工作。在部级刊物发表论文两篇，多次被评为局、处级“优秀共产党员”、“先进工作者”及“全国基建系统优秀机务干部”，获铁道部“火车头奖章”。

⒄《唐书》载：盖文达从师于刘焯，后来文达淹通经史，远胜于「刘焯」，曾有人说：“冰生于水而寒于水”。

乐山八中：改变--发展 第8篇

——乐山市第八中学过渡期工作思路(学校主题会议讲话)

乐山八中，不经意间就与这座城市的发展这么紧密地联系起来了。

青江新区发展的高端方向，必然要求有强大的优质教育资源的支撑。这实际上就为置身其中的乐山八中定好了位，定好了调。这个定位就是：一流名校。“一流”，管理要一流，质量要一流；“名校”，因质量上乘而著名，因管理科学有效而著名。用什么来建设一流？用什么来打造一流？用什么来实现名校？用什么来打造名校？这是每一位八中人不得不思考的问题。

“打造八中卓越团队，建设嘉州一流名校”，是八中整个团队的愿景。每一位八中人，置身于学校的伟大变革的起点，容不得我们不去思考，容不得我们不去改变，容不得我们不去接纳。停滞的就是退步，停滞的则也就失去了进步、成长的机会，停滞的也就失去了找回职业情意和尊严的契机。你和我都希望有尊严和有地位的工作，面对这个提升自己职业生命价值的机遇，我们该怎么办？

一、形势和背景分析

1、新任务

新八中重建工程业已启动，学校正配合相关部门积极准备“划拔用地相关材料”，其他相关协调工作有序开展。新八中声越来越近的脚步声，为目前八中软件建设提上了日程。与设施设备的一流的现代化学校相匹配的一定是一流的学校软件。一流的学校软件包括一流的领导团队、一流的教师团队，一流的理念系统、一流的管理系统和一流的学校文化。建设一流的软件，是新时期新八中在过渡时期（2年）给每一位八中人定下的必须完成的新任务。这份答卷完美完成，需要每一位教职工参与，需要每一位教职工拿出合格的答卷。

2、高标准

青江新区新八中，寄托了乐山市委、政府的殷切期望。他们清楚，没有优质教育资源作为吸引和支撑，要打造10万人的青江新区是困难的，或者说没有优质教育资源的支撑的青江新区是不完整的不会长久的。12月4日在市、区各党政部门的陪同下，市委书记唐坚到我校进行重建工程的调研。唐书记对新八中总平面设计进行了充分肯定，并对新八中的建设和发展寄予了厚望：设计要超前，功能要齐全，要成为今后乐山质量口碑最好的学校。

3、高起点

区委、区政府一直高度重视新八中的重建工作，数次召开了以新八中为主题常区委会和各部门参加的重建工程推进会。在区委区政府领导看来，新八中必定是乐山市中区教育系统的一张学

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校名片，对新八中未来的希望，远远超出来对一所学校的要求，承担的是对市中区教育的未来的希望。要完成这份重托，吴羚副区长和教育局担心的是新八中的师资水平问题。

为此，吴副区长和汪局长向八中领导班子提出了新八中教师“三不进”的要求：师德不合格者不进；教学质量不达标者不进；教学研究能力不强者不进。他们同时提出了八中领导班子在过渡时期的主要任务：加强教师培训，全面提高教师素质，特别是加强教师的师德水平和教学水平。凡不格者不能进入新八中，就地消化。其他进入新八中的教师，必须要进行公开的招调考试。吴副区长说：“有名师才有名校，只有一流的教师才有一流的学校。教师才是根本。新八中在建成后必须在短时间内成为优质学校，要靠的，就是学校最先进的软件建设。”

3、新机遇

2013年下期，八中小学部开始分流借读；2014年上期，初中部开始分流借读。分流借读，带来了巨大的管理难度，学校的办学理念和思路难以在复杂的借读环境中有效实施。甚至，复杂的借读环境还给学校的教育教学管理和人事管理带来意想不到的问题。但两年左右的过渡期，对每一位八中人来说至关重要。因为这两年的时间，正是我们储备能量的时期。过渡期也是进入新八中的准备期，也是进入新八中的缓冲期。

目前，个别教师对学校发展的形势认识不足，还停留在以往的思维模式和行为方式中，思想和理念已跟不上学校发展的步伐。

这两年，让我们冷静下来面对这份职业，思考我们在这份职业中收获的和失去的。这两年，把握教育对象的心理规律、学生的心智成长规律、课堂教学的有效组织、课程标准的清晰解读、学科素养的深刻理解、学科教育理念的吐故纳新、和谐师生关系的如何建立、教学问题的深刻剖析、差异学生的层次教学、学科知识的有效建构、教学方法的深度探究、“减负”和“增质”的辩证把控、家长教师有效沟通、班级管理方法探究、有效教学模式个性化形成、教育心理学的学习„„等等，需要我们不断地去学习、探索。

4、新平台

教学研究能力是教师素质的重要支撑。为了切实提高八中教师专业素质，我校申请加入了乐山市教科所联系学校。借此平台，与优秀学校交流，与优秀教师切磋，与教研专家探讨，从教育管理、教学研究、科研课题、队伍建设、特色建设、学校文化等方面全面提升，为新八中师资储备垫好底，打好基。

二、树立“四个”观念

“不能革命，你就要认命。”（成都市实验小学校长

陆坊）

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“不能自主选择职业，你就要调整心态。”（成都武侯实验学校校长

李镇西）“不能改变现实，就要学会去适应现实，顺势而为。”（市中区教育局局长

汪精华）

1、要么改变职业，要么改变心态

这一点是说给想当老师的或者没有办法必须当老师的一类人听的。（1）心态决定心情

“在今天，谁都知道教师这个职业和名利没有一毛钱关系。在物质决定一切的年代，谁不想有一个更体面的职业，有更高的社会地位，有更高的收入，不至于在家人面前在同学朋友面前总那么囊中羞涩抬不起头来呢？可是我们能改变什么？考公务员已经不可能，改行做生意，一没本钱，二没经验，三没胆量，也一点不现实。”

“那么我还能做什么？也许真的是“四十而不惑”吧，从“奔四”开始，我就突然想明白了既然不能改变职业，既然注定要做老师，那就努力做一个优秀的教师，至少让自己一生有一些作为有一些成就。也算对得起自己这一辈子吧！李镇西老师那句话说得真好：要么改变职业，要么改变心态。既然已经选择了这个职业，既然没有能力改变自己的职业，又整天怨天尤人，不是跟自己过不去吗？做教师，却又去不努力做好，质量又差，家长关系又协调不好，连学生都会瞧不起你，心情不是更糟，日子不是更痛苦吗？”

“心态平和了，做事的态度就改变了。每天平静地走向学校，走进教室，和孩子们一起读书，一起娱乐，就会发现孩子们的世界其实是最美好的。你付出了爱，他们会敏锐地觉察到，然后回报给你更多的爱。每次见到我，他们显得格外亲切，有什么困惑总愿意来找我谈谈。偶尔有事不能上课，第二天学生们就会跑来问候。„„我没有更多的物质财富，但是每天被那么多孩子爱着，被他们崇拜着，和他们在一起，你不用担心明枪还是暗箭，不用提防被人穿小鞋，没有升迁的机会，自然也不用担心有一天被罢免，心情就永远那么单纯地快乐着。”

“心态平和了，就不再去为同事间一点蝇头小利争得你死我活；心态好了，就不再去为领导布置的一点小事而牢骚满腹；心态平和了，就不再去把自己当成了不起的人不可或缺的人而斤斤计较。心态平和以后，只是发自内心地努力做好每一件事。因为这每一件事都关系到每个孩子的发展，关系到每个孩子的未来，关系到每个家庭的幸福。于是学校的活动都积极参加，不是为了赢得什么荣誉，而是为了给孩子们树立榜样，给孩子们增添信心。付出了自然会有收获，班级的荣誉渐渐多了，孩子们的班级凝聚力自然就强了，自己在同事中在家长中的评价自然就高了，一切就形成了良性循环，工作反而会变得轻松起来。就有了享受工作的心情。反过来看那些不喜欢自己职业的人，倒是有说不尽的痛苦：工作量并没有减少，但是学生不满意，家长要告状，领导

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不高兴，自己也得不到什么好处，心情反而更糟糕。你说这是何苦呢？”

心情其实是由心态决定的。很多年前流行过一条短信：快乐是一天，痛苦也是一天，为什么不快乐地过每一天呢？套用这句话：“快乐是教书匠，痛苦也是教书匠，为什么不做一个快乐的教书匠呢？ ”

（2）心态决定人生。

在人生的旅途中，最糟糕的境遇往往不是贫困，不是厄运，而是精神和心境处于一种无知无觉的疲惫状态：感动过你的一切不能再感动你，吸引过你的一切不能再吸引你，甚至激怒过你的一切不能再激怒你。这时，人需要寻找另一片风景。

“要想改变我们的人生，第一步就是要改变我们的心态。只要心态是正确的，我们的世界就会的光明的。”

其实人与人之间本身并无太大的区别，真正的区别在于心态，“要么你去驾驭生命，要么生命驾驭你。你的心态决定谁是坐骑，谁是骑师。”在面对心理低谷之时，有的人向现实妥协，放弃了自己的理想和追求；有的人没有低头认输，他们不停审视自己的人生，分析自己的错误，勇于面对，从而走出困境，继续追求自己的梦想。

我们不能控制自己的遭遇，但我们可以控制自己的心态；我们改变不了别人，我们却可以改变自己；我们改变不了已经发生的事情，但是我们可以调节自己的心态。

有心无难事，有诚路定通，正确的心态能让你的人生更坦然舒心。当然，心态是依靠你自己调整的，只要你愿意，你就可以给自己的一个正确的心态。

心态是人真正的主人。改变心态，就是改变人生。有什么样的心态，就会有什么样的人生。要想改变我们的人生，其第一步就是要改变我们的心态。只要心态是正确的，我们的世界也会是光明的。

总而言之，八中发展的过渡期你我不能改变，八中名校发展方向你我不能改变，考核合格的教师才能进八中你我不能改，唯一能改变的，就是改变我们的心态，在新的心态下去工作，去迎接新的挑战。

2、与其抱怨，不如改变

“家长不配合，太度不好”、“学生基础太差”、“外来务工人员的子女习惯太差了”、“好生走差生留，没有办法了”、“我是教初中的小学还无法适应”„„是的，这些内容是客观现实，是教育教学中面临的现实问题。

面对这些问题，我们可以换个角度思考：

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家长不配合或产生抵触情绪的原因是什么？是老师的态度造成的还是家长素质较低造成的？是老师教育方式造成的还是是家长为了生计而忽略对学生教育造成的？是家庭教育意识不够还是家庭内部原因造成的？

正是因为学生基础差才需要我们老师。优秀学生不需要你教自然会学得好，转变差生才能真正体现老师的本事和能力。

外来务工人员子女习惯差——习惯差的学生不是我校独有的，城区各小学和初中都有同样的问题。我们都曾是农民的儿女，可不可以换位思考？小学教育本来就是以“启萌教育”为主的养成教育，习惯教育就成为小学教能的本质，习惯差就需要纠正，就需要培育好习惯，这本来就应该是我们教育工作者的主要工作内容，我们何来抱怨？

好生走差生留没有办法了——好生都走了吗？差生不是学生了吗？保况他们还是小学生，人生才刚起头儿。

我是教初中的小学还无法适应——请你记住，专业不是根本，执着和热情才是根本。不要把这个理由作为任何事情的挡箭牌！有多少老师是与学科是与专业对口的？艾建芳上初中语文第一次上小学六年级语文毕来成绩一样可以获得34所学校第6名！榜样就在身边！除英语学科外，基础教育特别义务教育阶段的老师本来就应该是多面手！„„

“人活着就是为了解决困难。这才是生命的意义，也是生命的内容。抱怨不是办法，知难而上才是解决问题的最好手段。”

人生的每一天都是弥足珍贵的。每一天我们心底都渴望被人尊重。被同事尊重，被家长尊重，被学生尊重，被朋友尊重，被领导尊重！被人尊重不得来自哗众取宠的调侃，不是来自别人认为的“耿直”牢骚，更不是一根筋走到黑的锱铢必较。人的心底都是蹚亮的，对你的尊重，其实不仅仅是来自言语，更重要的是来自别人的心底。

抱怨是一种不好的生活态度，每个人的生活都是这样，都会遇到困难和不如意的事情，也时常受到委曲，不可能一帆风顺，但是你一直抱怨，你什么时候才能抱怨完呢？再说，凭什么人家愿意听你的牢骚。所以有时候我们需要过多积极向上的生活态度。如果抱怨成了你的生活常态，与其痛苦的活，不如辞职不干，还是建议你选择一份自己喜欢的工作，这样你工作生活起来也更开心些。

作为管理者，要说抱怨，我也有太多的理由：“八中分流借读几时休”、“重建工程的开展艰难”、“初中部在中职学校过渡闻所未闻”、“小学部中学部在不同的复杂区域管理”等等，如果这样，上级领导会说：你是组织派来解决问题的，不是来摆问题的，更不是来制造问题的。于是，5 / 9

不换思路就换人，想干事的人多着了，明天或许姓李的姓张的校长就来了，一样可以推动工作。

老师们，不要因为抱怨丢掉你找回幸福的权力，更不要因为抱怨丢掉你的工作。与其花时间抱怨，不如做出改变。

3、专业不是根本，执着和激情才是关键。

徐军是乐山市第十二中学一位有着近30年语文教龄的老师。在其51岁时因学校工作需要改上地理学科。对一位老教师来说，这绝对是个挑战，并且是高难度的挑战！凭着对教育的热爱和学生负责，其所教地理学科在第二年考出名列市中区前列的好成绩！参考书一本又一本放在办公桌上，书本划了一遍又一遍，一个问题要问专业老师数遍，习题做一本又一本，就是凭着这种教育的执着和激情，才使他不门外汉成为行家里手。

黄萍老师，多年从事初中教育，因工作需要调到小学部教语文，并且担任班主任，工作的热情，教学的激情，对学生的感情着实给我们留下了深刻的印象。

专业知识是什么？也许只是本科院校里学到的知识！专业素养是什么？是教育的执着和激情培育出来的真正属于教师的东西——这才是教师的素质。

离开激情的教育其实不算是真正的教育。因为教育包含“教书”和“育人”两个方面。一位特级教师在谈到有效课堂教学时说过这样一句话：一位优秀的高中毕业完全能胜任九年义务教育阶段教书工作。请记住，这里说的是“教书”，不是“教育”。只要你完全搞懂所教知识，做到讲准确不出错，板书准确不出确，你就可以完成教书工作。教书是基础，育人才是最重要的工作。育人包括学科思维的传授、教学方法的授予、高尚情操的默化、合作探究品质的培养，这些是那位高中生远不能企及的。

说到这儿，我想到了12月5日市中区中教室一位老领导到我校听了一节课后，把我叫到办公室交换意见。老领导无限感慨，第一句话就是“教育是一门良心职业”，随后说“学生面部没有一点兴奋和激情，整堂课就是老师一个人在讲，没有学生参与，没有一点互动哪怕是提点问题。这样教学哪来的教学效果？今天可能教室内有十个优生，过段时间可能就只有5个优生了，到毕业时，可能一个都没有了。”

所以，请记住：专业不是根本，执着和激情才是关键。

4、集体成就个人，个人丰富集体

很多人没有意识到个体发展的生态效应，以为“努力＝成绩”。这里有两个误区。一是“努力”和“成绩”都是需要别人喝彩才算数，否则是“痴人说梦”或者“自说自话”。没有他人的认可，就不存在成绩一说，二是只要一个人隶属于一个群体，他身上就有该群体的身份烙印。当

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群体本身弱小的时候，这个人得到的发展几率也会直线下降。

乐山八中目前树立了良好的社会形象，身为八中的教师，在不同的教育场合，底气都要足一些。参加市中区教育局组织的质量分析会时，当看到初中部、小学部质量分析的屏幕上显现出乐山八中的名字时，心中的自豪和愉悦是难以用语言来表达的。我想如果你去参加学科教研课后听教研员表扬本校某学科时，你同样会有如此的感受；反之，会如坐针毡。

个人的尊严和地位与你所在的那所学校息息相关。一中最孬的老师出来都会受到尊敬，人们会说，能进一中的老师，孬死都有几层；一所质量很差的学校出来的老师不会受到多大尊敬，人们会说，那么差的学校，再好都好不了哪儿去。

闲聊时有老师说，“你要我努力，学校能给我啥子好处？”

是的，说到“好处”，学校一不能发钱，二不能发物，甚至现在过年过节连用工会福利费发的购物卡贺年卡都不能发，校长确实不能给你好处。但我说，如果你优秀了，得到的“好处”那是不能用钱和物来计量的。同事的尊重、家长的尊敬、领导的欣赏、学生的爱戴，因受尊敬得到的身心愉悦、价值感的实现、幸福指数的增加，这才是你最大的幸福——这其实是每一位教师发自内心深处本能的追求。

再譬如，学校用公费为大家订阅学科参考书，本着“资源共享，有效利用，专业引领”的原则，借此机会婉拒了了养生等与学科搭不上边的杂志，让你理性地回归学科，回归探究育人的本初。所以，在个体和集体关系上，只有“我为人人”，才能“人人为我”。

树立四个观念，由不得你！由不得他！更由不得我！要么树立，要么淘汰！

三、学校过渡期主要工作思路

学校硬件犹如生产力，教师团队和管理等软件犹如生产关系。生产关系不能适应生产力，就必然通过一系变革产生新的生产关系来适应的新生产力。乐山八中目前的师资水平还难以适应未来新八中的现代化的发展模式。为了把过渡时期作为教师师德和素质提升的试金石和磨刀石，确保八中本部大多数教师甚至全部能进新八中，并进即能战，战即能胜，成为新八中新进教师的师德、教学的示范和榜样，学校拟从顶层设计和教师素质提升两个方面入手解决软件问题。

1、顶层设计开启新八中

学校从2013年1月—12月，从目标和理念系统、育人系统、目标保障系统三个方面进行学校发展规划的顶层设计，其中教职工队伍素质如何决定整个发展系统的成败。我校顶层设计的原则是：尊重规律，尊重人性。分以下步骤：

（1）发动全体教职工，对影响学校发展的问题进行一次个人梳理。（2013年1月）

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（2）成立以教研组长、中层干部、校级干部参加的顶层设计引领小组。凡志愿加入引领小组的可以提出申请自动加入。（2013年1月）

（3）引领小组解析信息，整理、排序和优先解决学校的关键问题。（2013年2月）（4）引领小组就影响学校的关键问题入手，从问题出发凝炼出学校办学方向和核心理念。从目的、内容、方法等方面解析核心理念，凝练成简要、简短、易懂、易记的语言。（2013年3月）

（5）围绕核心理念，确定培养目标即确定学校办学育人目标。（2013年3月）

（6）围绕育人目标，设计课程模型：国家基础性课程（主体、基础）、学校校本课程（围绕基础性课程、针对性）。（2013年4－5月）

（7）围绕育人目标，设计课堂教学。（2013年6－7月）

（8）围绕育人目标，设计特色德育活动（目标、内容与方式）（2013年8月）（9）围绕育人目标和核心理念，设计教师发展课程。（2013年9－10月）

（10）围绕育从目标和核心理念，设计学校管理制度即校本管理制度及运行机制。（2013年11月）

（11）邀请专家评价、完善学校顶层设计。（2013年12月）

2、竞争考核，争进新八中

新形势带来了新问题，新问题带来了新任务。在新的背景下，与其让别人来改造我们，不如自己起来改造自己。八中人只有掌握了自己发展的主动和先机，才能进入新八中，融入新八中，握新八中。为此，学校将在顶层设计的引领下，以竞争考核为主要手段，来提高教师的职业道德和学科专业素养。

（1）师德考核（满分100分）

①以2012年9月全体教职工通过的《教师职业道德考核细则》对教师师德行为进行考核。此项分值占师德考核40%。

②教师出勤考核。以2012年9月全体教职工通过的《教师出勤考核细则》为准。此项分值占师德考核30%。

③教师师德家长评价（细则另定）。此项分值占师德考核10%。④教师师德学生评价（细则另定）。此顷分值占师德考核20%。（2）教学成绩考核（满分100分）

①依据《教学质量考核细则》（2012年9月全体教职工通过）考核。占教学成绩考核50%。

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②中学部学科期末名次考核得分：获区境内30所学校（含九年义务一贯制学校）第1、2、3、4、„„27、28、29、30名，所得名次分为50分、48.25分、46.5分、„„ 4.5分、2.75分、1分、－0.75分。

③小学部学科期末名次考核得分：获区境内35所学校（含九年义务一贯制学校）第1、2、3、4、„„ 27、28、29、35名，得分依次为50分、48.5分、47分、„„ 3.5分、2分、0.5分、－1分。

（3）教研能力考核（按实际考核分计）

①依据《教学研究考核细则》（2012年9月全体教职工通过）考核。按考核分实计。②参加区内名师工作室的教师，经学校考查履职履责的，此项加8分。③参加校内优秀教师工作室，经学校学验收合项指标达标的，此项加5分/人。④区骨干教师学校考核合格，确定其起到学科带头作用的，此项加5分。

⑤个人（申请或组织安排）参加校级（不含教研组）、区级、市级学科或管理经验交流的，此项分别加2分、5分、8分。

（4）行政综合考评分（50分）

从顾全大局、服从安排、政令畅通、思想素质等方面对教师进行综合素质考核。

上述竞争考核主要是针对进行教师进入新八中进行，与绩效考核相对独立。但此考核是在绩效考核制度上进行的。运用：

（1）能否进行新八中，首先以教育局出台的考核标准为准。

（2）如教育局要求按比例进行分流消化，则按学校考核得分按比例分流消化。

3、教师培训，适应新八中（1月出台）

以课堂教学研究为主阵地，以科学先进教育教理念为引领，以多样有效的形式为手段，倾力加大教师培训，促使教师积极发展，自主发展。

（1）领导班子培训（2）教师团队培训（3）教研组长培训（4）青年教师培训（5）党团员培训

（6）优秀教师工作室培训

2013-12-22