考试诚信的作文

考试诚信的作文（精选15篇）

考试诚信的作文 第1篇

今天是阳光灿烂的.日子，但对王晓红来说并不灿烂。因为今天要参加语文考试。“丁玲铃。”上课铃一响，李老师就进教室发试卷，说“:”学生要独立完成试卷。请你们试试最好的水平。“王晓红拿到试卷后，心里嘀咕着。天啊！这也太难了吧

开始答题，老师命令大家努力。根据课文内容填空最难的都是王晓红背不下来的课文，王晓红东张西望的时候偶然看到张晓红偷偷翻书，班长黄红在看工具书。于是王晓红把手伸进书包，突然有很强的力量阻止了王晓红。“不，要靠自己真实的水平。王晓红暗中下定了决心。王晓红开始认真起来。

试卷出来了。王晓红得了77分，张晓红和黄红都得了100分。但是王晓红很高兴。

考试第二天，王晓红来到学校，黄红和其他人的家长被罚站在教室前。原来考试的时候，只有王晓红发现了抄袭，还发现了其他人，向老师解释。老师称赞王晓红和其他没有抄袭的人。

考试诚信的作文 第2篇

诚信是中华民族的传统美德，是每个人的立身之本。“诚”是真诚﹑诚实，“信”是守承诺﹑讲信用。“诚信二字值千金”，孔子曰：“君子以诚为贵”，孟子云：“车无辕而不行，人无信则不立。”诚信是为人处事的底限，是我们做人应具备的基本品质，是衡量个人素质高低的一个重要标准。不讲诚信、考试作弊不仅是对自己能力的否定和蔑视，更是对学校优良学风的亵渎。树道德之新风，立诚信之根本，是我们中学生义不容辞的责任。

时光飞逝，面对既将进行期末考试。在这个丰收的季节，同学们一定硕果累累，收获不少吧。既有百分的快乐，真挚的友谊，又有那宝贵的知识。在老师们辛勤劳动的培育下，我们正茁壮成长，不仅掌握了知识，又修养了高尚的道德情操。就是那一句句深情甜蜜的话语，让我们向着德智体美劳全面发展的道路上奔驰。在后天到来的期中考试中，我们要做的不仅是要沉着应考，认真答题。更重要的是诚信的回答每一道题，发挥出自己真实的水平，达到考试检测的真正目的。我们要这样想，学习不是为别人而学，而是为自己的理想而学，更是为了适应“物竞天择，适者生存”的社会而学。成绩只是一个检验报告。好则代表自己学习方法，学习态度的正确，应该继续保持;差，也不是让自己丧失信心，而是对自己这段时间的学习敲打警钟。告诉自己要改进学习方法和态度，争取进步。因此，考试出现抄袭，偷看，传送答案等作弊现象完全是没有必要的。老师们想要的是一个真实的我们，诚信的我们。表面的现象，骗过了老师，家长，最终骗不了自己，有句名言说过：“生命不可能在谎言中开出灿烂的鲜花。”因此，让我们时刻做好应考的准备，满怀信心地走进考场，发挥诚信精神，让自己的人生开出绚烂的鲜花。

关于考试诚信问题的思考 第3篇

两千多年前, 孔子就提出“人而无信, 不知其可也。 大车无, 小车无, 其何以行之哉”。 考试是衡量教学质量的重要环节, 学生在考试中的表现差强人意。 提升到文化层次, 见缝就钻是人的本性使然, 有缝不钻则是一种文化。 因此, 考试诚信不仅反映一个学生的素质, 而且反映一个社会的文化。

本文分三部分, 第一部分用文献法、调查法对当今高校考试诚信情况进行调查; 第二部分用比较研究法对调查的结果进行分析;第三部分提出自己的观点和建议, 尝试营造良好、诚信的考试氛围。

1.大学生诚信考试现状调查

本文通过问卷调查的方式获取考试现状, 问卷涉及考试作弊几率、作弊手段、作弊动机等, 共发放800份问卷, 收回780 份, 回收率为97.5% , 接着用SPSS软件对调查结果进行分析。

1.1大学生考试作弊的行为特征

调查表明, 约30%的学生作过弊, 48%的学生认为身边考试作弊的现象频繁, 20%的学生表示自己用过小纸条。 这一系列数据说明高校学生作弊现象普遍存在。

如今考试作弊手段不断升级、考试作弊范围不断扩大, 很多机构助纣为虐, 为了一己之利为学生提供方便, 大学生失信问题令人担忧。

1.2大学生考试作弊的心理特征

涉及作弊心理的问题, 大部分同学直言不讳说原因是“题目不会做”, 还有8%的学生是选择了“想考高分”。 只有成绩不好的学生会作弊的传统观念已被推翻, 同学们作弊的动机因人而异。

作弊都存在风险, 数据显示, 对于考试作弊表示“恐惧”和“羞愧”的同学分别占了45%和38%, 这也是能让人理解的一种心理特征。

1.3对考试管理的看法

目前, 我国绝大多数高校采用相类似的“自由式”管理方式培养学生。 “自由式”[1]管理对学生平时的学习情况不做过多硬性要求, 以考试的形式判断学生的详细情况。

在处理考试管理问题时, 每个学校各有相应的政策。 从“警告”到 “严重警告”、“记过”“留校察看”再到 “ 取消学籍” 的处罚轻重各不相同, 同学们对此看法不一, 有的同学认为应该多给学生机会, 有的同学则认为应该严重处理, 减小作弊行为发生的几率。

1.4对诚信和诚信考试的理解

有59%的同学认为诚信意味着“言忠信, 行笃敬”, 有28%的同学认为“适当失信情有可原”, 虽然大部分同学诚信观正确, 却有将近四分之一的同学价值观有偏差。

2.大学生诚信考试现状分析

2.1考试作弊和诚信缺失的成因

(1) 自身原因。

学习对成绩不好的学生来说是负担, 为了应对考试, 他们只有走捷径, 求得及格皆大欢喜。 考试对学生来说, 非但没有成为衡量个人发展水平的工具, 反而成了学生成长的羁绊[2]。

(2) 学校与家庭教育管理的原因。

当前多数诚信教育停留在传统的说教上, 教育的内容没有明确的界定。 学校对诚信考试重视不够, 有的老师在考场上对学生睁一只眼闭一只眼, 导致学生作弊行为越发猖狂。

另外, 学校及家长对学生的评价标准太过单一, 仅仅局限于成绩好坏[3], 家庭太看重孩子的教育, 以致扭曲了孩子的心理, 使得孩子开始急功近利, 以获得最大的回报。 实际上, 孩子身心健康才有利于未来的发展。

(3) 社会环境的原因。

社会诚信缺失是大学生考试诚信缺失的根源。 考试诚信需要从大环境着眼, 把好每一关。

3.考试诚信体系的构建

3.1学院层面

(1) 考试前对学生加强有针对性的诚信教育。

学校要强化大学生诚信意识, 就要定期开展诚信讲座, 加大宣传力度, 让学生自觉消除考试作弊心理, 树立正确的世界观、人生观、价值观。

班级需要定期召开班会, 将诚信考试的观念传递给学生, 并不断强化;

学校需要明确奖惩制度, 对考试作弊的同学公开批评, 以一儆百。 作弊科目不仅取消成绩, 而且取消作弊科目成绩“不打印”选择功能, 此记录将会跟随其进入未来的单位, 直接与就业挂钩。

(2) 建立健全诚信建设的相关制度。

我国正处于社会转型期, 社会意识、法律制度尚不健全。学校应该在现有法律的基础上建立相对完善的考试制度, 为学生营造良好的考试环境, 以此约束学生, 引导其走上正规道路。

(3) 推进教学改革, 完善学生评价体系。

以政府诚信推动社会诚信促进考试诚信的建设。 制度控制对考试诚信建设起保障作用。 以德治国和依法治国需要相得益彰, 在进行道德教育, 以道德控制约束人的行为的同时, 必须通过制定细致、合理的规章制度, 使考试诚信的建设工作有法可依, 有法必依。

(4) 家风建设事关考试诚信建设。

家庭是学生的第一所学校, 父母是孩子的第一任老师, 家风建设事关社会和谐, 父母需要给孩子灌输正直善良的观念, 培养孩子诚实守信的品格。

(5) 建立完整的个人诚信档案。

如今自动化办公发展迅速, 成千上万的数据和信息不再是办公人员的难题。 为每一个学生建立诚信档案, 及时跟进陪伴终生, 将给学生鸣响警钟, 使学生不敢再轻易作弊。 一次错误就是人生的一个污点, 如此大的成本想必学生将不再犯这样的错误。

3.2学生层面

(1) 深刻认识到考试诚信对自身发展的重要性。

君子不重, 则不威;学则不固。 主忠信。 无友不如己者。 过则勿惮改。 大学生需要有深刻的思想觉悟, 不管在学生时代还是在企业, 都不能摒弃诚信的优良品质。 “狼来了”的故事谁都听过, 诚实守信是中华民族的传统美德, 每个人都应该继承。

(2) 积极配合学院的考试诚信体系的建设。

学生应该和学工部一起共同营造良好的学习氛围。 一是要遵守学校的校规校纪, 认真学习, 了解考试要求, 积极备考;二是要主动配合学工部工作, 只有了解了学校的运行模式, 才能与老师与有关部门更好地交流沟通, 互相提意见, 彼此督促, 共创学校美好未来。

4.结语

不断加强学生的考试诚信, 既可以提高学校和整个国家的教学质量, 又非常有利于进一步提高学生的素质, 对教育有功不可没的作用。 进一步加强学生良好素质的养成, 营造良好的考试氛围, 需要学生自身努力, 也需要各界加强法制建设加大宣传力度, 共同创造良好的诚信社会环境。

摘要：随着高等教育改革的推进, 大学生数量激增, 考生水平高低不齐, 考试诚信问题日益显著。本文通过对考生心理、高校教育等多方面展开调查, 分析考生缺乏诚信、考试作弊的原因, 从而提出对策, 营造良好、诚信的考试氛围。

关键词：诚信考试,现状调查,体系构建

参考文献

[1]陈辉.现行教育考试作弊成因及其对策研究[D].湖北:华中师范大学, 2006.

[2]赖秀兰.略论大学生考试作弊及控制[J].江苏高教, 2006 (3) :94-96.

考试诚信的作文 第4篇

考风考纪是学校的学风、教风和校风的直接体现，也是衡量学生素质和道德标准的重要指标，关系到人才培养质量。为切实找到高校学生考试诚信缺失的原因，通过多种途径，笔者获得了一手数据，并得出了一些结论。

一、高校学生考试诚信缺失现状

1、各高校存在考试诚信缺失现象，但不是主流

从各高校的调研情况看，同学们在座谈、班会和问卷调查时不刻意避讳诚信缺失现象，结合各类考试表达了自己的真实想法。我们共向不同专业的学生发放问卷1200份，其中回收有效问卷1147份，调查结果显示：因担心考试不及格而经常作弊的人数占到7.09%，有过作弊行为的人占到了总人数的27.63%。总体而言，各高校目前确实存在各类作弊现象，但绝大多数同学从思想和行动上都能自觉抵制， 严格遵守考试纪律。

2、考试诚信缺失等手段呈现多样化

各高校在调研过程中发现当前校园内考试作弊形式五花八门，包括考场剽窃他人试卷、缩印复习资料，将文字录入到手机、MP4等电子设备中，将考试相关内容提前写在手臂、课桌、墙壁，利用蓝牙耳机让其他人在考场外读答案，利用微信传递答案，甚至有些学生在考前或考中窃取试卷，更有甚者利用非法途径办理假证件，找“枪手”替考。从以往因考试作弊处分的案例看，以上考试作弊方式已经从国家级考试蔓延到校内各种考试。

3、考试诚信缺失学生范围扩大

从考试作弊的学生类型来看，尽管大多数为平时学习不用功、学习成绩较差的学生，但其中也不乏优秀学生。从不同高校的调研情况看，有的学生干部和成绩优异的学生为了争取入党、奖学金、荣誉、就业等没有抵挡住不劳而获心理的诱惑，走上作弊的道路，给自己和家庭带来不可挽回的负面影响。

4、考试诚信缺失的学生的年级和科目较为集中

我们对各高校作弊年级学生分布比例进行了专项调研，通过抽样调查显示，所调查对象中大一、大二、大三近23%的学生曾经有过考试违纪或者作弊行为，大四学生因为找工作或者考研未能安心学习致使该比例达到29.5%。

5、考试诚信缺失心理分析

从不同高校的实际调研的情况看，目前各高校学生考试作弊心理大体可分为四种类型：第一，侥幸心理，存在这种心理的学生，多是成绩中下等、喜欢碰运气、平时学习不用功、虚荣心较强的学生。第二，冒险心理，这类学生最大特征便是不计后果，多见于基础较差、表现不好、有作弊“前科”或者濒临降级或退学的学生，很容易铤而走险。第三，虚荣心理，多见于品行和学习较好而又好面子的学生，考试时碍于情面和同学关系违心地将答案告诉别人或为身边同学旁窥答案提供便利条件。第四，不平衡心理，这部分学生平时学习比别人认真，成绩也较好，但在考试时由于其他同学作弊，考试分数超越了自己导致心里不平衡，进而开始效仿。

二、高校学生考试诚信缺失的学生因素分析

1、目标缺失，没有合理的大学生涯规划

在学校实际调查中很多成绩不理想的学生并不是因为他们不愿意学习，而是根本不知道自己学习的目标与出路在哪里。这部分同学以自我为中心思考问题，高中时以考上大学为最大目标，进入大学后认为任务已经完成，从而对于学习不再感兴趣，没有了学习目标，对于未来思考的很少，没有给自己设计一个合理的大学生涯规划。

2、对本专业不感兴趣，缺乏专业认同感

通过调查，发现部分学生高考时由于专业被调剂或对专业不了解，导致他们对所学专业不感兴趣，专业认同感不强，没有学习动力，为应付考试选择作弊。我们对大一学生所做问卷调查显示，43%的大一新生认为自己缺乏学习动力，有厌学情绪。

3、学生过度追求个人发展，存在功利心理

学生成绩好坏往往会影响到他们的奖学金评定、入党、评优、担任学生干部、5%转专业、保送研究生、就业等，部分学生为了取得更好的成绩或者达到用人单位对应聘者学习成绩和大学外语等级的要求，在与其他同学竞争中取得优势，以至产生了考试作弊的念头。我们的问卷调查显示20.2%的学生会因为以上原因选择作弊提高成绩。

4、学习态度不端正，没有养成良好的学习习惯

当前大学管理模式给予学生较大的自由和空间，部分学生由于自制力不强放松了对大学课程的学习和钻研，将学习摆在次要位置，反而把主要精力和时间投入到社团活动、社会兼职或其他课外活动中；有的甚至过度玩电脑游戏、谈恋爱、随意旷课，这类学生平时不注重专业学习，考试时抱侥幸心理，采取各种手段作弊，蒙混过关。

高校学生考试诚信缺失的原因有很多方面，但不可否认的是学生自身因素是导致高校学生考试作弊的主要原因。学生的虚荣心理、功利心理和盲从心理受到多方面的因素的影响。作为思想政治教育工作者，我们只有找到了原因，才能有的放矢，卓有成效的进行工作。

参考文献：

[1] 杜坤林.高校学生诚信缺失现象博弈分析与对策探究，[J].现代教育科学.2014（11）

[2] 唐霄.唐子芹.赵慧.吕伟斌.对高校学生诚信教育体系构建浅析[J].学术论坛.2014（4）

一次诚信的考试作文600字 第5篇

今天下午要考试了。进到教室后，黑板上的.六个大字“诚信在我心中”就闯入我的眼中，非常的引人注目。

开始考试时，老师说：“这次考试无人监考，主要测试同学们能不能以诚信来对待考试!”说完后让我们全体起立，举起右拳对着黑板齐声念到“独立做题、不抄袭、不说话、不看书。”宣誓完之后，全体同学坐下，我心里想，平时从来没有过像这样的诚信考试，真奇怪啊!然后老师又让我们开始进行个人签字承诺，就是每一个小组发一张白纸，每个人的名字都要写在上面，签完名字之后，考试便开始了。

卷纸发下来后，我心里默默想着，一定要认真做题，不能马虎，当然诚信是第一的。只见同学们都已经开始静悄悄的埋头答题了，班里鸦雀无声，似乎比往常的考试更增添了一份宁静，大家都在默默的发挥自己的水平，我也不例外。就在我以飞快的速度做题的时候，突然，半路出了个拦路虎――遇到难题了!这下我可头疼了，“只要有诚心和恒心，任何困难都能克服”的相应格言是什么呢?我左思右想，在脑海里搜索着这个答案，却怎么也想不起来，正当我想轻声的问周边同学时，诚信两个大字映入我的眼帘，不行，我一定要认真思考，自己解决这个难题，终于功夫不负有心人，这道题终于被我破解了，原来是“世上无难事，只怕有心人”，解决难题的心情真的是太好了!当我把卷纸全部做完后，长吁了一口气，我懂得了一个人遇到困难和难题时，一定要冷静面对，不能临阵逃脱，任何问题总是有办法解决的。

诚信考试小学作文 第6篇

在金色的童年里，我有一段美好的回忆，它是那么的纯洁，那么的普通。

有一次，我们坐在教室里等老师来，老师急急忙忙地跑到教室，对大家说："今天老师有点事，请各位同学认真考试"，老师发下试卷大步走出教室，鸦雀无声的教室刹那间沸腾了起来，有的同学看书，有的同学问别的同学，还有的同学互相讨论，正在这时，一道题目把我难住了，我心想：翻书吧，同学们都翻了。不，我不能翻书，爸爸说过做人要讲信用，不能出尔反尔，我认真地做题。

第二天，老师走进教室说："昨天的考试是诚信考试，"同学听了老师的话都低下了头，而我昂首挺胸，老师用赞美地目光望着我，这次诚信考试我打了满分。

诚信考试作文 第7篇

打了上课铃，老师就走了，教室里十分安静，连针掉到地上声音也听的到，只能听见“唰!唰!”的钢笔写字的声音。不知道过了多长时间，有一只“拦路虎”挡住了我的去路。我左思右想也没想起来。看同桌的?一个念头跳入了我的脑海中。可是，一抬头，我看见黑板上我醒目的名子，它就像一双会说话的眼睛，时时刻刻盯着我。我选择了诚信，没有去左顾右盼。因为：诚信比分数更重要。

又过了一段时间，老师来了，说考试时间到。我想这次考试我做的不好，但我做到了承诺。虽然我的卷子上不是满分，但在诚信上我得了满分，以后考试我一定要争取在卷子上也夺得满分。

诚信教育对学生考试行为的影响 第8篇

关键词：诚信,考试,和谐社会

考试是检阅教学质量的最好方法, 但杜绝学生考试舞弊是个漫长而艰巨的工作, 也是当前高等学校思想政治教育的重要任务。

为了严肃考风, 搞好诚信考风建设, 必须加强诚信教育, 强化学生的诚信意识, 提高考试诚信度, 杜绝考试不良现象。笔者现将我校一年级和二年级学生的考试情况进行分析对比。

1 对象与方法

1.1 调查对象

调查对象为湖南中医药高等专科学校中专部一年级 (630人) 和二年级 (359人) 的学生, 共计989人。

1.2 调查方法

本次进行有关学生诚信问题的调查, 分别对一、二年级学生进行考前零教育和考前诚信教育, 对2012年下学期期末考试舞弊、违纪、缺考的学生人数进行对比分析。

(1) 具体实施:二年级共12个班进行考前零教育;一年级共9个班进行考前诚信教育。

(2) 诚信教育措施:平时的课堂教育, 如思想政治课教学;签定考前诚信书;开展班级主题活动, 诚信活动, 问卷调查。

(3) 期末考试情况整理 (见表1)

表1显示, 一年级舞弊学生占0.31%, 违纪学生占0.16%, 缺考学生为零;二年级舞弊学生占3.34%, 违纪学生占4.46%, 缺考学生占5.57%。从中可以看出, 二年级学生中有一部分不能做到诚信考试, 而进行考前诚信教育的一年级学生能意识到考试舞弊一旦被发现, 不但达不到预期目标, 还会失去正常的学习机会;处分记入档案, 还会影响个人的前途;他们舞弊的行为将背离自己诚实、正直的人格。由此可见, 考前诚信教育使一年级大大减少了违纪舞弊现象, 大部分学生在考试诚信方面有很大的可塑空间, 考前诚信教育是很有效的。

2 加强学生诚信考试的建议

首先, 诚实守信是中华民族的优良传统, 也是我国公民道德的基本规范之一。严谨求实的态度更是立学之本, 也是学生诚信作风最直接的体现。积极进行心理预防, 这是实现诚信考试之先导。比如高考, 作为中等教育与高等教育的联结点, 是个人成长历程中的重要转折点, 它使考生产生了较大的心理压力。有的人心存侥幸, 不惜铤而走险, 最终滑入考试作弊的泥坑。当今高考要求报考者作出诚信考试的承诺, 这是防范考试作弊的必要举措。但是, 仅靠这一点显然是不够的, 还需要学校、家庭和社会各界紧密配合, 广泛、深入地开展诚信考试宣传与教育, 防微杜渐, 有针对性地对考生进行心理疏导, 使之能够保持健康的考试心理, 将诚信承诺落到实处, 从而减少乃至杜绝考试作弊、违纪行为的发生[1]。

其次, 实现诚信考试, 需要强化考试管理环节。严禁任课教师泄题, 班主任要一视同仁, 管理者需严格执行考试管理办法, 发现问题及时解决, 杜绝监考者对考生舞弊行为视而不见。通过加大对考试管理失职者和考试作弊者的惩处力度, 使作弊者不敢贸然违法乱纪。

再次, 营造守法、诚信、和谐的社会环境, 是实现诚信考试不可或缺的条件。考试从来都是一种社会活动, 诚信考试必然要依赖于诚信社会。一方面, 维护和发展诚信考风, 有利于营造良好的教育环境和学习风尚, 有利于促进和谐社会的形成;另一方面, 建立诚信社会, 加强社会舆论监督, 可以为诚信考试提供坚实的社会保障, 减少作弊现象的发生。历史与现实均表明, 参与考试舞弊者往往受社会腐败风气侵袭, 利欲熏心, 利用权钱交易, 践踏考试诚信。因此, 必须标本兼治, 进行诚信教育, 以法治考[2]。

诚实守信是对人的基本要求, 也是当代学生必备的思想道德品质。加强当代学生的诚信教育, 必须从关系学生切身利益的考试入手, 使其真正意识到, 诚信是一切道德的基础和根本。

参考文献

[1]李玉芳.大学生考试作弊原因及对策[J].郑州航空工业管理学院学报:社会科学版, 2005 (1) :99-100.

浅谈学校考试中的诚信教育 第9篇

诚信考试的必要性

诚信是世界沟通的语言，诚信是人类的无形资产。诚信教育对孩子的人生是一种道德的投资。拥有了诚信，就拥有了这个世界。

在学校诚信就是真实的自己。一次考试，学生的诚信就是真实的自己；在家里诚信就是和睦的家庭护理；一件小事，因为诚信，大家彼此原谅；在社会，因为诚信大家赢得了自己的人生。

人们在日常教育中不回避这种现实，而更多地面对与引导，注重诚信教育，把“诚实”“正直”作为校训，并将这种精神贯穿到学生生活的细节中去。当好孩子的第一位老师，最最重要的是那些人类灵魂的工程师们的道德品格。他们的人格如何，道德修养如何将影响着一批又一批、一代又一代共和国的接班人。

利用多种形式对学生进行“诚信考试”教育

举行“诚信考试”主题班会 山东省枣庄市市中区光明路小学在期末复习前倡导以“诚信”为主题的班风、学风、考风“三风整顿”主题班会活动。如：有的班级针对在同学中间有抄袭作业的恶习，就进行了以“诚信”为主题的“关于抄作业危害的大讨论”。在讨论中，同学们认识到：抄作业有很大的害处，既伤害自己，又伤害同学。很多学生认为：“抄还不如不做”，“即使学习差，但做人一定不能差”，从而大大提高了学生的“诚信”意识。

进行以“诚信”主题的考风考纪教育 考风考纪是建设优良学风的重要部分，是构建诚信、和谐校园的关键环节，是学生素质修养的集中体现。为此，各班利用班级黑板报等突出宣传“诚信做人、诚信做事、诚信学习、诚信考试”的教育。

在“诚信考试”承诺书上签字 很多班级举行了庄重又有严肃的“诚信考试”承诺书签字仪式，由班长起草的、全班同学签好姓名的“诚信考试”承诺书，张贴在教室前方醒目的位置，这就时刻给每一个学生一个警示，提醒学生诚信在我心中，从自我做起、从现在做起。

利用广播等举行“诚信”教育

利用广播对全校学生进行“诚信考试”教育：诚信是中华民族的传统美德，是现代文明的重要标志。考风是校风的具体反映，没有好的考风不会有好的学风，没有好的学风，很难有高的教学质量。考试是严肃的，来不得半点弄虚作假。学习上有付出才有收获，有勤奋才有成果。期末考试就是一次考驗大家“诚信”的时机，大家一定要严守考纪，诚信做人。希望大家自尊自爱，切勿因小而失大。

建立诚信教育的系统格局

诚信教育是一项系统工程，需要靠家庭、学校、单位和社会诸方面密切配合。单一性的诚信教育虽然也可以见效，但离开其他环节的有效配合，其效果往往不能持久，所以需要建立相应的诚信制度、诚信机制和诚信措施。

学校对学生进行诚信教育的方式和途径：一是文明礼貌教育。文明礼貌是诚信品质的外在表现。二是遵纪守法教育。自觉遵守社会、学校纪律和法规，是一个人良好社会信誉的标志。三是真诚待人和诚实守信的教育。真诚待人、诚实守信，是诚信在人际交往中的表现。四是乐于助人的教育。乐于助人是诚信品质的体现。五是言行一致辞和学会负责教育。言行一致和学会负责是诚信教育的本质要求和重要内容。六是诚信立人教育。诚信立人是诚信教育的核心目标和内容。七是在新生报到时，发给每位新生一封信，告知如其署名，将视为已理解并信守荣誉守则的承诺；未签署此承诺书，则不得注册入学。八是老师在班上组织讨论，向学生介绍“最大程度的诚实是最好的处世之道”这句谚语，并且要求学生制作“诚信”的标语在教室里张贴。九是建立荣誉守则制度。新生入学时，要求在荣誉守则上签名，做出诚实的保证。十是组织学生征文、格言征集活动。

陶行知先生说过，千教万教教人求真，千学万学学做真人。千万别让孩子“假”在起跑线上。不要忽视品格，过度偏重能力，不学做人，只学做事。要知道，做人的教育，生活的教育才是孩子教育的根本。

诚信考试作文 第10篇

在大大小小的考试中，很多人被逼无奈的开始了作弊的行为，一旦被发现了就会遭到老师的指责，同学的瞧不起以及父母的打骂。但是你考的不好也同样会受到这样的指责，于是很多同学选择铤而走险的用作弊获得高分数来逃避责罚。我相信有很多人都有过作弊的行为，每次的考试成绩里总会有一些抄袭的成分在里面。作弊是有可能让我们得到自己想要的分数，但是在作弊之后，我们的品行也一样败坏了。

在昨天的班会上，班主任给我们讲了一个关于某所学校的学生在没有老师监考的环境下，竟然一个也没有进行抄袭作弊的，这就是高素质的表现，反观我们，如果考试的时候没有老师在的话，那肯定是抄翻天了。

诚信考试作文 第11篇

看：激动人心的时刻到来了，老师和我们一起举起右拳进行宣誓：“我承诺，我守信。不抄袭别人，不看书，不问别人。”那样子，那阵式，就像大人们入党宣誓那样庄严。

考试开始了!我先通看了一遍卷子，觉得很简单，没有想象的那么难，就下笔做了。但该做成语填空时，我忽然愣住了。“精()神”，在我的脑海里，我翻来覆去的找这个成语，也没找到。“(丧)精(失)神”?“不对，没有这个词，我瞎编的。”“那该填什么呢?”我左思右想，还是不会。此刻，我多想看一眼别人的呀!哪怕有人提醒我一个字，也许我就能答对。可我不能那样做，因为我曾经许下诺言，发誓要坚持诚信!诚信天使和邪恶之神把我逼的进退两难，我该怎么办呢?

这时，我想起了一句话：“人生就像一个天平，一边放着幸福和诚实，一边放着诱惑和欺骗。一个人无论他多么贫穷，只要他选择了诚实，就会幸福一生!”对呀!诚实比什么都重要，是再多的钱也买不来的。不会就不做，我终于拿定了注意，坚持了诚信!

下课铃响了，我交过卷子，急忙打开语文课本翻找，终于在第十七课《夜莺的歌声》，课本77页第二自然段的末尾找到了这个成语。“聚精会神”呀!我怎么就忘了呢!我悔恨自己，基础知识太差了，同时我也意识到了这就是下一步的努力方向。虽然那道题我得了0分，但我的诚实守信却是一百分!这个词也在我的心底牢牢扎了根，不会再有人轻而易举地将它偷走了。

诚信考试作文 第12篇

“考试开始!”陆老师话音刚落就转身离开了考场。一场无人监考的诚信考试正式开始了。

“砰”的一声，吓了我一跳，我停下笔，抬头一看，原来是府逸刚和陈欣昱等人把门窗都关得严严实实的。李海榕跑到门边去开门，紧接着李志又“砰”一下把门关上，真是吵死人了，还让不让我考试啊?“有耳塞吗?有耳塞吗?”单欣雅、周梓渝等人装模作样地到讲台上抽了两张纸塞到耳朵里，陆宇轩甚至把整包纸巾都拿走了。班里乱哄哄的。值日班长周梓渝刚想上去管，就有人开口了：“这是无人监考考场!”没办法，我摇了摇头，继续答题。总算做完一面了，当我抬起头准备翻考卷时，我发现坐在我旁边的李海榕有点反常。他侧着身子，把头转过来，像长颈鹿一样伸长了脖子紧盯着我的试卷看。瞧一瞧，回头写一写，再瞧一瞧，再写一写。哼，这不是明摆着偷看吗?我立即捂住做好的部分。突然文老师打开后门，进来拍照，班里顿时鸦雀无声，戴“耳塞”的同学立刻把他拔下，顺手扔掉。真是两面派!待文老师走后，刚刚恢复的宁静又被陆宇轩打破了。他开心地唱起了一人转，一会儿骂何彦恺“荷包蛋”，一会儿又骂周梓渝“周杰伦”。看着这场闹剧越演越欢，我开始酝酿一个“阴谋”：待会儿下课就去举报他们!可是，如果举报，以后一离开位子就会被某些人“绑架”，然后被“质问”。可要是不举报，难道就任由他们这样无法无天吗?想着想着，突然，一声“只有十三分钟了!”把我从幻想中揪了出来，赶紧把剩下的题做完。时间一分一秒地过去接二连三地有人喊道“只有十分钟了!”“只有五分钟了!”从开始考试到现在，班里的声音基本上就没停过。

呀，陆老师从前门进来了，全班顿时安静地不能再安静了。这真是一场特别的考验诚信的考试!

大学生考试中的诚信问题 第13篇

一、考试作弊的现状

考试既是对学生所学知识掌握情况的检查, 又是对教师教学效果的检验,是教学活动中十分重要的环节。一些大学生不能正确看待考试,致使考试作弊现象屡屡出现。主要表现在以下方面:(1)作弊手段智能化的新手段层出不穷。 (2)作弊形式多样化。以前作弊的形式大多数仅仅只是个人行为,而现在出现了团体作案的新现象,包括学生之间通力合作,学生和社会人员合作经营。 (3)作弊心态坦然化。作弊者的心态由过去偷偷摸摸、害怕羞耻变得比较坦然,不以为耻,反以为荣,不得不引起人们的关注和深度思考。

二、大学生考试作弊的原因

大学生考试作弊的原因是多方面的。

(一 )大 学生自 身 素 质是 关 键

内因是事物发展的根本原因,是第一位的。自身素质的高低、意志力的强弱、认识的有无及认识程度的深浅是内因,在考试中起着极其重要的作用,某些学生为了取得好成绩,争得荣誉,赢得老师的好感,博得同学的羡慕,赚取家长的欢心,而又不想付出必要的时间和精力,就采取走捷径的办法,在考试上作起了文章。据有关调查, 为了取得好成绩而作弊的学生占作弊总人数的12.25%;怕考试不及格而作弊的学生占作弊总人数的66.34%。

(二 )社 会 大 环 境 的 影响

当今世界正在发生广泛深刻的变化, 当代中国正在发生广泛而深刻的变革。由于经济体制转轨、教育体制变革、新旧观念相互作用,特别是利益格局深刻调整,社会上存在的许多不良社会风气如假冒伪劣、合同违约和以权谋私等现象不可避免地给大学生带来负面影响, 使部分大学生失去了对不当行为的正确认识,表现在考试中便是不以考试作弊为耻,只以攫取分数为荣。社会环境中的信用缺失现象,无疑会对学生诚实守信的思想产生负面影响。

(三 )考 评机制 的 错位

由于应试教育或潜在或显在地起着重要影响, 甚至有人形象地形容“分分,学生的命根”。学校和家庭如此,学生也受影响,潜移默化地认为,分数高、成绩好就一好百好。在这种错位的考评机制下,大学生想不作弊都难。

(四 )个 别 教 师责任心不强

考试作弊的出现,教师负有不可推卸的责任。少数教师严重渎职,甚至在考试中监考不严,睁一只眼闭一只眼,为学生的作弊大开绿灯。

三、大学生诚信塑造的途径

诚信不仅是一个人安身立命的基点,而且是一个社会、国家赖以存在和发展的根基,因此必须加强大学生诚信的塑造和回归。

(一)营造良好的诚信环境是基础。社会环境对大学生的诚信意识的培养起着十分重要的作用,应引起全社会的高度重视。要充分发挥媒体的舆论导向作用, 在全社会形成人人崇尚诚信的良好舆论氛围,为大学生的诚信塑造创造良好的外部条件。

(二 )挖掘传统文化资源 ,推进诚信教育 。诚信 ,即真诚之心。从道德范畴来讲,就是待人处事真诚、老实、讲信用。孟子云:“诚者,天之道也;思诚者,人之道也。”做人言而有信是中华民族的传统美德。仁义礼智信的思想是每个人都耳熟能详的。这些传统美德务必加以利用,推进诚信建设。在校园中可以通过主题班会等多种形式培养学生的诚信意识, 不断提高大学生的诚信自觉性。还可以开展诚信大讨论,分析社会上贴近学生的诚信或失信现象,让学生感受到诚信的意义和价值,引导学生从小事做起,从自我做起,从身边做起,自觉养成诚实守信的良好习惯。

(三)充分发挥大学生党员群体在校园诚信建设中的引领作用。校园诚信建设是校园先进文化建设的一个重要组成部分。大学生党员作为大学生群体中的精英和优秀分子,其思想觉悟、政治立场和能力素质,对校园诚信建设有着十分重要的意义。

1.发挥理想信念上的先进引领作用。大学生党员群体作为大学生的中坚力量与骨干队伍,党和国家的优良传统要靠他们发扬光大。思想上的先进性,是大学生党员在校园先进文化建设中发挥示范作用的前提。只有充分发挥大学生党员在校园诚信建设中的引领作用,才能有利于传承大学精神,引导价值取向,才有利于营造良好环境,创建良好校风,促进学风建设。

2.发挥学习、生活上的榜样作用。 大学生党员绝大多数是学生干部, 其先进性和榜样性体现在学习生活和自我管理当中。当前大多数大学生党员表现突出,能在学习生活中成为同学的榜样,以身作则。大学生党员严于律己,崇尚健康、文明、进步的学习生活方式,往往能带动周围的同学,共同营造健康和谐的校园生活环境,做校园诚信建设中的先锋和行为模范。

3.发挥学习上的帮带作用。新时代的竞争主要是人才的竞争。 大学生党员要作为先进生产力的代表,就要有过硬的专业知识。学习上名列前茅是大学生党员发挥先锋作用的重要方面。目前大多数大学生党员有强烈的学习意识,能够自觉用先进的理论和科学文化知识武装自己,勤奋刻苦,善于合理利用学习时间。大多数党员是勤奋学习、善于学习的榜样。大学生党员要和大家共同进步,经常交流学习经验,乐于帮助后进同学,形成“赶、帮、超”良好学习氛围。在党员的帮带下,有利于整个学生群体不断进步。具备了扎实的知识,学生考试时便能更加从容以对,考试作弊的现象必将减少,诚信氛围得以巩固。

诚信教育作为高校德育的重要一课应该让学生明白,诚信是当代大学生必须具备的最基本道德素质。对大学生实施诚信教育是一项长期性、系统性的工作,要有针对性地对学生的思想、学习和生活等方面进行反复教育、不断引导进而强化其诚信观念,提高学生素质修养,面向学生精神发展的未来,最终以学生内在的精神世界发展的方式呈现。同时通过大学生党员群体的先进引领,营造良好的诚信氛围,构建 和谐校园。

摘要：诚信是个人立足社会的基础,是社会和谐发展的基石。目前大学校园的诚信缺失问题已引起了广泛关注。本文以考试作弊现象为例指出了诚信缺失的原因,对大学生诚信的塑造途径做了初步探索,其中强调充分发挥大学生党员群体在校园诚信建设中的引领作用。

诚信应考，莫踩考试雷区 第14篇

从传统的丢纸条、夹带小抄等，经历CALL机、手机短信，到如今的隐形耳机、作弊笔、短信手表等，作弊方式是不断改进，工具也升级换代。同时，防范作弊工具也在不断发展，作弊克、手机屏蔽仪、电子狗等各类工具就是打击高科技作弊的有力武器。近年来，我省加大了此方面硬、软件的建设，取得了显著成效。以近两年普通高考为例：

2007年，我省普通高考共查处违规考生190人次，其中：由他人代考2人，携带手机79人，使用手机43人，携带和使用无线通讯工具6人，夹带15人，抄袭30人，携带规定以外的物品进入考场1人，提前答题1人，擅自离开考场3人，延时答题2人，故意撕毁试卷2人，雷同2人，其他4人。87名违纪考生给予取消其单科考试成绩的处理，102名作弊考生给予取消其各科考试成绩的处理。

2008年，我省普通高考共查处违规考生171人次，其中：携带手机85人，使用手机40人，携带和使用通讯工具1人，携带规定外物品进入考场7人，违反考场规则2人，夹带6人，抄袭与协助抄袭20人，擅自离开考场1人，毁坏他人答题卡1人，威胁工作人员1人，旁窥3人，请人代考1人，窃取他人试卷1人，在答卷上作标记2人。100名违纪考生给予取消其单科考试成绩的处理， 71名作弊考生给予取消其各科考试成绩的处理。

从这两年的数据可以看出，传统的夹带、替考、抄袭等违规方式所占的比例已较小，与手机相关的违规方式所占比例较大，说明高科技违规有上升的趋势，同时也说明了作弊克等防范高科技违规的工具能有效地防范和打击此类违规。

考试违规的方式可谓多种多样，有些是有意而为之，有些是无意触犯，下面就例举一些典型的违规案例，希望新一届考生引以为戒，避免踩到雷区。

典型案例一：静静的考场上，突然传来悦耳动听的歌声，歌声是从某考生的书包中传来的，这时再想关闭手机已经来不及了。】

考生进入考场时，只准携带规定的考试工具，严禁携带各种通讯工具(如手机、寻呼机)、电子存储记忆录放设备等其它物品进入考场，不准随身夹带文字材料及其它与考试无关的物品，同时应将物品放在指定位置上(如将书包放在指定位置)。无论考生是有意还是无意将手机带入考场，都属携带规定以外的物品进入考场，未将物品放在指定位置，按违规处理。手机若是在开机状态，属作弊；若是关机状态，属违纪。

典型案例二：监考老师刚把试卷发下来，某考生还未来得及填姓名，便急于在试卷上答题。】

在开考信号前答题，就算题答得再好，该科也没分了。开考信号发出后，考生才能答题。考试结束信号发出后，考生须立即停笔，将答题卡、答卷和草稿纸整理好放在桌面上，坐好静候收卷。待监考人员收齐答卷检查无误，发出指令后才准离开考场。否则，属违纪。

典型案例三：某考生离开考场时，手里却攥着草稿纸。】

不要以为被画得乱七八糟的草稿纸就没用了，要不然你就会“栽”在这张纸上。每科目考试结束前30分钟后方可交卷离开考场。离场前考生须放好答卷及答题卡，再举手提出离场，经监考员允许后才准离开考场。考生离场时不得将试卷、答卷(含答题卡、答题纸等)、草稿纸等考试用纸带出考场。尤其是草稿纸，有的考生认为无关紧要，随手带出考场，按规定属违纪。

典型案例四：某考生唯恐自己大名不被人知，竟在规定以外地方标记姓名。】

名字倒是流传了，这分数可就没了。考生须在答题卡上直接答题，主观题用0.5mm黑色签字笔答题，客观题用2B铅笔填涂。考生不得在规定以外的地方书写姓名、考号、座位号等信息，不得以其它方式在答题卡和试卷上标记信息，此类行为属违纪。

典型案例五：某考生在自己答完后，故意把试卷给旁边的“兄弟”偷看，这样的“仗义”只能是既害人又害己。】

抄袭或协助他人抄袭试题答案或与考试内容相关资料的，按作弊处理。可能也有人认为，只要在考试时没有被发现，就可以涉险过关，事实不然。多年来在评卷过程中，都有一定数量的被评卷专家认定为雷同的试卷，天网恢恢，疏而不漏，即使侥幸能过考试那关，后期评卷也一定难逃追责。此类行为同样属于作弊。

典型案例六：某考生找人替考，自以为做得天衣无缝，到头来，却碰得头破血流。】

这样的情况虽罕见，但要是胆敢以身试法，摔得肯定会很惨。由他人冒名代替参加考试的，在答卷上填写与本人身份不符的姓名、考号等信息的，故意销毁试卷、答案或考试材料的，均属作弊。

考生应该在每一次考试中都树立诚信应考的观念，以维护自己的良好声誉，因为任何一次教育考试的违规，都会被记录到考生诚信档案中去，成为自己一生的污点。在2008年普通高考艺术类考生的录取中，有考生已被一知名高校预录取，后在诚信档案中查出该生在外省院校来我省组织的艺术类考试中有违规记录，被高校退档。

在自己遵守纪律，不参与违规的同时，考生也要注意保护自己，避免无意识违规。例如：准考证不要随便借给别人或让别人知道自己的号码；考试时，试卷、答题卡要放好，避免别人偷看；考试结束交卷时应放好试卷和答题卡并向监考员示意；如有人要挟自己作弊，应坚决拒绝，对方若不听劝阻，应立即报告。

公平公正是考试的基本原则，在对考生的违规处理中同样也有体现。考生在收到违规处理决定书后，倘若不服，在收到处理决定书之日起十五日内，可向省级考试机构以书面形式提出陈述、申辩意见以及相应事实、理由和证据，进行申诉。

诚信考试作文 第15篇

星期五下午，宋老师走进教室，微笑着说：“今天要进行一次与众不同的考试，叫做诚信考试，也就是无人监考，看看你们能不能管住自己。”诚信考试?这真是个新鲜事啊，我还是第一次经历，既兴奋又紧张。此时，看着班里几个调皮的孩子露出了坏坏的笑容，我又多了一丝担忧，同学们，真的能管住自己吗?此刻，我的脑海里出现了这样的画面：教室里飞满纸条，附和声、讨论声此起彼伏，一片喧闹忙乱的场景。我的思绪被宋老师铿锵的话语打断了。她说：“同学们，这是一次知识的测试，更是一次诚信的考验，我相信你们，也请你们加油”。说完，她洒脱地走出教室。

宋老师那么信任我们，我们一定要做到无人监考胜有人，战胜自己，擦亮诚信招牌。我满怀信心，用笔尖向卷子发起进攻。刚开始，教室里静悄悄的，没有一个人说活，只能听见笔尖触碰卷子的沙沙声。可我刚写完第一道题，就听见有人蠢蠢欲动了，教室里兴奋的火苗即将被点燃。渐渐的、渐渐的，随着时间的流逝，也随着题目难度系数的增加，教室逐渐热闹起来，有窃窃私语的，有校对答案的，也有询问时间的，还有对这次诚信考试大发感慨的。

在我的身边，同桌王浩宇短短40分钟，还要跑一次厕所，看他的样子，好像出去放风寻找自由一般。刘思达、边钰浩东张西望，不时地说上两句话。而赵羽却当上了情报员，这个“大嘴巴”自告奋勇去门口报信，而其他同学也都想发现前方最新战报，十几个人争先恐后冲到门口，查看动静，这时班里只剩下一少部分同学专心写卷子。诚信考试这几个字，大家早已把它当成了空气。刚才信誓旦旦向宋老师保证的话语，也早抛到九霄云外了。哎，在这热闹的情况下，我的心也烦躁极了，有一道题怎么也想不起来，我左顾右盼想在别人的试卷上寻找答案，又躲躲藏藏地害怕被别人看见，我知道这是向诚信的发出挑战，最后，我还是动了动脑筋，把不一定正确的答案写了上去。