考研学习规划简案

考研学习规划简案（精选8篇）

考研学习规划简案 第1篇

2015考研全程学习规划简案

对全国937所院校考研学生的学习时间调查显示：如果考生提前一年进行研究生入学考试的准备，扣除其完成学校课程及考试，参加四、六级，参加工作面试等等必不可少的事宜所占用的时间，每个考生所能自由支配用于考研复习的全部时间大约为2000个小时。

以清华大学课程最繁忙的理工科学生为例，全年时间300天，可用于自由支配的学习时间共计1920小时，由三部分构成，具体计算如下：

1、大三下半学期，不算节假日，共计80天，课程较多，在校考生每天可自由支配时间3小时，共计学习时间240小时；

2、大四上半学期，不算节假日，共计80天，只有极少量课程，在校考生每天可自由支配时间6小时，共计学习时间480小时；

3、其余时间都是节假日，共计140天，减去一些不可预知事件所占用的天数20天，还剩120天，在校考生每天可自由支配时间10小时，共计学习时间1200小时。

这2000个小时在各门学科中应该如何分配才相对合理？考生应该如何选择相对应的学习资料？如何选择相对应的课程？为帮助每一位刚刚踏上考研征程的学子彻底解决以上疑虑，万学海文融合了众多考研高分学子的宝贵经验，并结合学科特点对各门学科的全年学习方案进行了系统规划。

一、考生初始状态预设及达成目标

为尽量保证绝大多数考研学生可参照此方案制定个性化的学习计划，我们设定了一个标准初始状态以及目标终点。

1、起点：政治为零，英语4级400分水平，数学当年期末考试擦边及格，至今未学；

2、过程：跨校跨档跨一级学科，但非跨排斥学科；

3、目标：80%概率达到政治75，英语65，数学120，专业课排名前10%（报录比10：1左右的硕士点）。

注：

1、以下方案是依托上述标准起点和目标所设定，考生可在此基础上根据个人情况对每阶段复习任务及时间进行弹性调整；

2、以下方案是按考数学的情况进行设定，不考数学的考生政治、英语科目的复习同样可参照此方案，并可适当增加政治、英语、专业课的复习时间。

二、政治全程解决方案

考研政治复习全程总时间大约需要200-300小时。

政治复习不需要太早启动，6月开始即可，政治复习的时间主要分布在暑期和考前两个月。

政治的学习30%靠内力，70%靠外力。因为政治的考察范围较广，考生自己复习很难把握重点，由此会把时间浪费在许多根本不可能出考题的知识点上，万学辅导名师每年会根据最新政治考研大纲和历年考试命题规律，从1300多个政治知识点中总结出考研最可能出题的500个知识点，这500个知识点最少可以覆盖当年考试98%以上的考点，大大提升了考生学习的效率。

阶段划分

学习任务及时间规划

学习资料

第一阶段：基础准备阶段(5月-6月，根据个人时间随机抽取20-30小时)

1、通读马哲和政经2遍；（15-25小时）

2、万学导学班课程。（6小时）

1、11年《政治理论大纲解析》或11年《政治理论精品教程》

2、《政治理论思维导图》

3、《导学班内部讲义》

第二阶段：理论强化阶段（7月1日-8月31日，平均每天1.5-2小时，共计90-110小时）

1、通读大纲；（5小时）

2、精读考纲要求学习的内容；（30-40小时）

3、万学强化班课程培训。（50小时）

1、《2015考研政治理论考试大纲》

2、《2015考研政治理论大纲解析》或《2015考研政治理论精品教程》

3、《2015政治理论知识导读手册》

4、《强化班内部讲义》

第三阶段：基础训练阶段（9月1日-10月31日，平均每天0.5-1小时，共计35-50小时）

1、进行知识点基础训练；（25-35小时）

2、梳理知识框架及个人重难点标注记忆；（5-10小时）

3、2-3套真题研究。（5-10小时）

1、《政治理论大纲解析》或《2015考研政治理论精品教程》

2、《2015考研政治理论考试分析》

3、《2015考研政治理论基础过关1200题》

4、《2015考研政治理论历年真题评析》

第四阶段：时政特训阶段（10月底-11月初，突击完成，用时10-15小时）

时政记忆及训练（10-15小时）

《2015考研政治理论形势与政策10分必备》

第五阶段：综合提升阶段（11月1日-12月20日，平均每天1.5-2小时，共计60-80小时）

1、重要知识点记忆及基础训练题错题复习；（20-30小时）

2、真题及冲刺训练；（30-50小时）

3、万学冲刺班课程。（15小时）

1、前面各阶段所有资料汇总

2、、《2015考研政治理论历年真题评析》

3、《2015考研政治理论核心冲刺500题》

4、《2015考研政治真题题型命题原理及答题技巧》

5、《冲刺班内部讲义》

第六阶段：冲刺备考阶段（12月1日-1月8日，平均每天1.5-2小时，共计30-40小时）

1、要点强化记忆；（15-25小时）

2、考前模拟训练；（10-12小时）

3、万学点题班课程。（6小时）

1、前面各阶段所有资料汇总

2、《2015考研政治理论最后成功3套卷及18金鉴》

3、《点题班内部讲义》

三、英语全程解决方案

考研英语复习全程总时间大约需要500-700小时。

在前期复习阶段每天至少保证学习英语2.5-3小时，中后期根据各科的总体规划，英语学习时间有所下降，为1.5-2小时，给政治和专业课让路。

考研英语最核心的复习工作其实就集中在两件事，背单词、做阅读，单词记忆和阅读训练最少要占用每个考生80%的复习时间。关于作文考生只要熟练掌握一些高品质的模版再加以适当训练，即可取得较好的成绩，无需占用太多的时间。

由于很多在校学生英语一直都没有完全放下，功底较为扎实，所以许多考生没有把考研英语的复习放在一个很重要的位置，而事实上全国每年英语是淘汰考生最多的一门学科，每年全国过60分的比率只略多于10%。因此希望各位考生对考研英语必须引起足够的重视，并从自身实际情况出发，结合我们的建议，合理规划学习，才能取得良好的成绩。

阶段划分

学习任务及时间规划

学习资料

第一阶段：夯实基础阶段(3月1日-5月31日，平均每天2小时，共计160-180小时)

1、将大纲要求的5500words、常见超纲词、短语和固定搭配背7-10遍；（120-140小时）

2、将考研基本语法融会贯通、理解记忆3遍；（20-30小时）

3、研究传统阅读理解（阅读Part A）解题技巧并进行基本训练；（20-30小时）

4、万学导学课程（10小时）

1、《2015考研英语考研词汇分级速成手册》

2、《考研英语语法特训手册》

3、《2015考研英语阅读理解技巧标准全书》

4、《考研词汇自定义手册》

5、《导学班内部讲义》

第二阶段： 强化提高阶段1（6月1日-8月31日，平均每天2.5-3小时，共计180-240小时）

1、传统阅读理解（阅读Part A）的解题技巧复习和强化训练；（80-100小时）

2、新题型（阅读Part B）的解题技巧研究和强化训练；（30小时）

3、万学强化班课程；（50-60小时，7月或8月）

4、复习单词、语法和强化重难点词汇。（30-50小时，以单词为主）

1、两本词汇手册

2、《2015考研英语阅读理解技巧标准全书》

3、《2015考研英语阅读理解高分强化训练120篇》

4、《2015考研英语易混超难词汇特训手册》

5、《强化班内部讲义》

6、自行增加其他阅读理解训练资料（针对基础较好者）

第三阶段：强化提高阶段2（9月1日-9月30日，平均每天2小时，共计50-60小时）

1、完形填空强化训练；（20-25小时）

2、翻译的强化训练；（20-25小时）

3、复习单词和语法。（10小时，以单词为主）

1、三本词汇手册

2、《2015考研英语完形填空特训手册》

3、《2015考研英语翻译特训手册》

第四阶段：真题研究阶段（10月1日-10月31日，平均每天2小时，共计50-60小时）

1、对近十年真题以做套题的方式全真模拟一遍并认真分析；（40-50小时）

2、复习单词和语法。（10小时，以单词为主）

1、三本词汇手册

2、《2015考研英语阅读理解技巧标准全书》

3、《2015考研英语历年真题全新解读》

第五阶段：模拟训练阶段（11月1日-11月30日，平均每天2小时，共计50-60小时）

1、做十套模拟题；（40-50小时）

2、万学真题精讲课程；（6小时，11月下旬）

3、复习单词和语法；（10小时，以单词为主）

1、三本词汇手册

2、《2015考研英语阅读理解技巧标准全书》

3、《2015考研英语10套全真模拟题》

4、《2015考研英语历年真题全新解读》

第六阶段：冲刺备考阶段（12月1日-1月8日，平均每天2小时，共计70-80小时）

1、将十年真题再做一遍；（20-30小时）

2、万学作文模版班及作文训练；（作文模版班8小时，12月，训练10-20小时）

3、万学冲刺课程（12小时，12月）；

4、复习单词和语法。（10-20小时）

1、三本词汇手册

2、《2015考研英语阅读理解技巧标准全书》

3、《2015考研英语历年真题全新解读》

4、《2015考研英语作文21天高分突破》

5、《冲刺班内部讲义》

四、数学全程解决方案

考研数学复习全程总时间大约需要700-1000小时。

在前期复习阶段每天至少保证学习数学2.5-3小时；中后期略有下降，但平均每天也要保持在2小时左右。

数学复习的原理，只须根据考纲的要求将要考查的每个知识点都练习到足够强度的题目，即可取得很好的成绩，关键就是到底做多少题目才算合理，如何找到这些合理的题目。以数学一为例，2010年大纲规定共有308个知识点，平均一个知识点有2.5个题型，那么300个知识点对应约750个题型，掌握每个题型平均要做4-5个题目，750个题型对应3000-3500个题目，将3000-3500个覆盖所有大纲知识点并且是最高质量的题目练习到位，数学分数就不会低于120分。

下表是以数学一的要求为基础研发的全程复习规划，由于数学一、二、三、四的考点要求各不相同（数学一308个，数学二162个，数学三240个，数学四195个），但总体来说数学二、三、四的考试范围都不超出数学一的范围，只是在其范围内的节选，所以数学二、三、四的考生可以在此方案基础上根据相关考纲要求再结合个人实际情况进行方案调整，使其更加适合本人的复习状况。

阶段划分

学习任务及时间规划

学习资料

第一阶段：基础准备阶段(3月1日-4月30日，平均每天2-3小时，共计120-150小时)

1、学习考纲要求的基本知识点；（50-60小时）

2、进行基本习题的对应性训练；（70-80小时）

3、万学导学班课程。（10小时）

1、《高等数学》（同济版）

2、《线性代数》（清华版）

3、《概率论与数理统计》（浙大版）

4、《基础过关660题》

5、《导学班内部讲义》

第二阶段：强化提高阶段（5月1日-9月30日，平均每天2.5-3小时，共计380-450小时）

1、复习基础知识点；（10-20小时）

2、按知识点所对应的题型进行强化训练；（250-320）

2、万学强化班课程。（100-110小时）

1、《2015考研数学标准全书》

2、《强化班内部讲义》

第三阶段：模拟训练阶段（10月1日-11月30日，平均每天2-2.5小时，共计120-160小时）

1、根据知识点单元结构将上一阶段所做习题进行循环练习，尤其注意老师指出的重难点；（30-50小时）

2、每3-5进行一次套题训练；（通常隔三天为宜，10套真题，8-10套模拟题，80-90小时）

3、万学真题精讲和冲刺班课程（20小时）

1、王式安《2015考研数学标准全书》

2、《强化班内部讲义》

3、王式安《2015考研数学历年真题解析》；

4、王式安《2015硕士研究生入学考试数学8套模拟试卷》

5、《冲刺班内部讲义》

第四阶段：冲刺备考阶段（12月1日-1月8日，平均每天2小时，共计70-80小时）

1、对前面所有阶段的重难点题、个人做错的题进行归纳总结性复习；（40-50小时）

2、每3-5天进行一次套题训练。（5-10套题，根据个人复习基础定，30-40小时）

1、前面各阶段的全部资料；

2、《万学内部精选模拟题 》

五、专业课全程解决方案略

宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，漫随天外云卷云舒。

考研学习规划简案 第2篇

一、1-6月复习概述

经过1-2月的前奏复习，3-7月正式进入重要的夯实基础阶段。这一阶段的核心任务和工作是：

1．继续巩固六级词汇，同时开始进入考研词汇第一、二、三遍的理解、记忆及背诵；

2．考研核心语法的.学习；

3．阅读基础的提高和强化；

4．长难句的句子分析及理解；

5．六级及考研写作核心词汇及考研写作材料的积累和完善；

6． 翻译基础的初步认识和学习。所有的这些工作， 都是为强化阶段的真题研读打好坚实基础。

词汇方面：所有词汇记忆按照自身实际进度安排其进行轮番理解及记忆，争取6月底完成词汇的五遍记忆。可适当穿插词汇测试进行复习效果检验！

阅读方面：结合阅读、长难句精品课进程及自身基础，达到阅读基础的提升与加强，为后期的专业课及真题研究做好充足的准备。

写作方面：结合写作核心词汇及专家课程，打好写作的前期基础；本阶段注重积累写作常用词汇及材料，可加强学院基本句子及简单段落的实际写作能力。

翻译方面：注重在这个过程中积累词汇、固定表达、句型结构，提高语感和语言敏感程度。

资料方面：注重国外网站的阅览，及相关网站的阅览。

二、本阶段复习要求

1．本阶段英语学习要保证每天4―5小时。

2．6月底，本阶段结束时，需把大纲词汇和词组全部掌握，争取记忆5遍以上。

3．熟悉考研英语各题型及分值，并对各题型进行了细致的基础阶段练习，尤其是阅读及长难句分析部分。

4．精读相关的阅读、写作、翻译长难句等复习资料，全面解决基础问题。

5．完成写作的基础准备工作，包括：写作核心词汇、精彩段落的背诵及写作资料的积累。

6．完成翻译部分基础的贮备工作，主要是对六级阅读理解资料的翻译。

考研学习规划简案 第3篇

在以往的教学中, 每一节课都是由教师规划设计, 按部就班地进入课堂执行。学生在教师的指引下, 一步一步进入预先设计好的“陷阱”。长此以往, 学生将丧失创新的能力。基于此, 黎加厚教授提出“基于设计型学习”的理念。在“基于设计型学习”中, 教师与学生是一个以合作为基础的探究、设计团队。在这个团队中, 学生开始了“我的课程我设计, 我的课程我爱学”的创作历程。下面是基于设计型学习的主要流程。

本课教学利用了M o o d l e平台与“思维导图”软件。M o o d l e平台实现了课前测查、课堂讨论、多元评价;“思维导图”软件帮助学生理清思维, 在学生小组合作时, 促进人与人的交流。

二、课程内容及学情分析

(一) 课程内容

《欢喜过年》是结合小学语文教材《春联》 (苏教版四年级上册) 、《北京的春节》 (人教版六年级下册) 、《元旦》 (苏教版四年级上册) 等课程设计的语文综合性系列学习课。本案例为第一节课。

(二) 学生情况分析

本课教学对象是四年级的学生。他们已经在M o o d l e平台上进行了第一个系列课程《畅想奥运》的学习。从当时的表现来看, 他们非常喜欢这种学习方式, 对此怀有极高的热情。

三、教学目标

1.让学生产生浓郁的学习兴趣, 使学生愿意畅谈自己的想法。

2.让学生在合作学习中发挥自己的特长, 与组内伙伴创造性地完成任务。

3.让学生感受中国年文化, 培养他们热爱祖国传统文化的思想感情。

四、教学重点与难点

重点:让学生畅谈自己的想法, 并使其积极参与到课程的设计中来。

难点:小组合作设计课程框架。

五、教学过程

(一) 创设情境, 形成主题

1. 谜语激趣

以一条谜语, 将学生带入教学情境中。

2. 学情调查

师:你们喜欢过年吗?为什么? (如图1)

师:过年, 你最大的愿望是什么? (如图2)

设计意图:在正式授课之前, 我利用M o o d l e平台的“投票工具”对学生进行调查, 了解他们是否喜欢这个主题、对这个主题了解多少以及他们想用怎样的方式进行学习等等。当学生参与投票后, 教师及时查看投票结果, 做到“以学定教”, 发挥学生的主体作用。

(二) 针对主题, 讨论专题

一个主题应该由多个专题组成。明晰这些小专题是帮助学生理解主题的手段。

1. 设疑思辨

师:我们为什么要过年呢? (如图3)

设计意图:Moodle平台的讨论区是一个强大的交流平台。在讨论区里, 教师引导学生将课内的知识拓展到课外, 使讨论更广泛、更深入。

2. 设计专题

(1) 头脑风暴

师:同学们, 你们想了解“年”的哪方面内容?

学生一边说, 教师一边用概括性的词语在思维导图中写出来 (如图4) 。

设计意图:教师利用“思维导图”中的色彩、线条、关键词、图像等, 及时记录学生脑海中的“关键词”, 大大加强了之后回忆的可能性。同时, “思维导图”又是一个大图像。它结构清晰、层次分明, 便于师生对信息的组织和管理。

(2) 斟酌名称

师:结合刚才讨论的专题名称, 看能否将相同或相似的专题整合在一起, 让专题的名称更有条理、更加精炼。 (小组协商)

小组1:我觉得可以把春联和诗歌放在一起, 因为这些都是需要我们背诵的。

小组2:每当过新年时, 很多商家会把自己的店铺布置得非常美观。这说明过年就是一种标志。所以, 我认为应该加上一个专题“年的标志”。

(三) 勾画板块, 述说思路

1. 设计板块

师:围绕专题, 请每个小组设计“过年”的活动, 制作本组的“思维导航图”。

2. 汇报交流

小组选派代表汇报本组的设计思路, 其他组学生在认真倾听的同时, 提出自己的看法 (如图5) 。

小组1:我们组为“春节食物”这个专题设计了相应的活动:吃饺子蒸蒸日上, 吃年糕年年有余, 吃汤圆团团圆圆。这样, 我们就能品尝到春节“三宝”了。

小组2:随着春节的到来, 家家户户都贴上了春联。因此, 我们小组为“春联”专题设计了活动:解开春联的秘密了解春联的知识, 春联连连看一个比赛活动, 春联大P K考查同学们会不会对春联。

学生1:我认为应该在“春联”专题中再增加一项活动书写春联。我们每年贴的春联都是买的, 一点儿都没有创意。如果今年我们贴的春联是自己写的, 那多有趣啊!

(四) 结合设计, 多元评价

师:你们的设计非常新颖, 想法也很独特。现在, 老师已经将各小组的设计图放在了M o o d l e平台上, 请同学们利用这个平台的评价功能评定各小组的设计。

评定标准:

(1) 根据设计图的优劣, 给小组打一个综合等级。 (五星真棒, 四星不错, 三星需要努力)

(2) 在回复栏中, 谈一谈你们的想法, 写一写你们的建议。

设计意图:本环节涉及了两项评价:一是利用“讨论区”中的“评价”和“回复”功能, 让学生在整体感知其他小组作品的基础上, 用语言进行评价。如:好在哪里, 什么地方可以改进等等。二是互动评价。互动评价是M o o d l e中一个专门用于评价的活动模块, 由教师评价和学生评价组成。由于评价活动是一项掺杂个人情感的主观活动, 容易受到个体主观情感的影响, 因此, M o o d l e平台的互动评价巧妙地设计了众多的参数, 有效地排除了人为干扰, 保证评价活动客观公正。

(五) 择优去劣, 形成课程

结合学生的设计和评价, 教师择优去劣, 最终形成信息化系列课程《欢喜过年》的整体学习思路。这一设计过程, 使学生对“年”有了较深入的认识。

2007年考研英语复习全程规划 第4篇

热身阶段：明确考试内容，

做到有的放矢

每种考试都有自己的考试大纲和特定考试内容。在做备考规划之前，就必须做到知己知彼，有的放矢。

纵观历年考研英语试题，笔者认为，考研英语主要考查内容在宏观上大致可以分为词汇能力、阅读能力、语法能力、解题能力四大部分。准备参加研究生英语入学考试的考生，在复习过程中都应注意培养这几种能力。那么具体应该怎样做呢？

1、 词汇能力的培养

词汇量之庞大，常常是让考生在复习过程中产生挫败感的重要原因之一。近年来，随着词汇部分单独考查模式的取消，除阅读部分外，考研的翻译部分和完形填空部分已加大了对词汇考查的力度。对此，考生在考研英语复习的三个阶段(下文将会详细介绍)中，都不能忽视对词汇的积累。笔者建议大家平时除了记背考研大纲规定的单词之外，还可以准备一个笔记本，随时将自己在做阅读、完形、翻译等练习时遇到的常见单词用法分类整理、记录下来，持之以恒，方能见到成效。

2、 阅读能力的培养

在考研英语中，对阅读能力的考查力度仅次于对词汇能力的考查。很多考生往往错误地认为，阅读水平的高低只会影响到阅读部分的得分。其实，考研英语的各个部分，大都与阅读有关。笔者建议考生在复习的三个阶段中，每天都要保证一定的阅读量，以培养自己的语感，同时逐步提高自己的阅读能力。值得一提的是，如果考生能够在阅读的同时记忆一些单词(哪怕每天仅记背几个单词或句式)，久而久之必定会取得相得益彰的效果。

3、 语法能力的培养

目前考研英语试卷中已经没有单独考查语法的项目了，但细心的考生一定会发现，其实语法总贯穿在解题的方方面面之中。例如，完形填空中依然会出现为数不少、涉及到基本语法知识点的试题。此外，由于缺乏基本的语法知识，很多考生作文中的病句也会层出不穷。

复习语法知识自然不能占据与复习词汇和阅读部分相同的时间。笔者建议广大考生在第一阶段抽出一定的时间将基本语法点复习一遍，以建立起一套完整的语法体系；在第二阶段复习中辅以一定量的语法练习即可。另外要提醒大家注意的是，在复习语法的过程中不必仔细研读过细的语法教材，这样做尽管精神可嘉，但是从复习成效方面来说，却是事倍功半的。

4、解题能力的培养

所谓解题能力的培养，当然要以大量的练习作为基础，这个过程是一个将基础知识点融会贯通，并将对其的掌握程度体现在答题中的过程。笔者建议考生在第一阶段复习中重点培养前面三种能力，而在第二阶段复习中进行大量练习，在做题中不断总结自己所犯下的错误，分析错误产生的原因，归纳解题方法，以提高自己的解题能力。在这一阶段所做的大量练习最好以真题为主，以便大家熟悉出题模式，培养解题思路。

阶段性复习

第一阶段复习(6月～8月)：

苦练基本功，有基础才有未来。

第一阶段的复习重点主要在词汇、阅读和语法几个方面；而提高解题能力并不是这个阶段复习的主要目标。

在这一阶段中，很多同学经常抱怨各部分所花时间很难安排。例如若将有限的学习时间用于做阅读，就很难再有时间背单词，语法学习更是无从谈起。其实，对词汇、阅读和语法这三种能力的培养并不矛盾，而且还是相辅相成的。大家可以每天达到一定的阅读量，同时留心阅读文章中出现的词汇和语法现象，甚至可以背诵一些阅读文章中的经典语句，为日后写作能力的提高打下基础。

需要提醒的是，第一阶段的复习必须强调一个词——“全面”。“全面”意味着对词汇、阅读和语法部分的复习应该“面面俱到”。例如，每个单词的意思几乎都不止一个，在第一轮复习的过程中就必须将其意思、用法全面梳理一遍。现在大家来看一道新东方考研教材中的例题：

Basketball's national collegiate championship is a TV spectacle on a par with(与……相似) any other sporting event in the United States, ______ perhaps the Super Bowl itself.

A) saveB) saving

C) savedD) to save

这道题的正确答案为A，题目考查的是考生是否全面掌握了save这个单词的各种用法。Save在这道题中作介词，意思为“除了……之外”，与except意思相似。

第二阶段复习(9月～11月)：

苦练解题能力，剑指考场。

与第一阶段复习以打基础为主要目标形成鲜明对比，第二阶段的复习应该以提高解题能力和查缺补漏为主。

在这一阶段中，考生应该具备了一定的英文实力，基本功也基本修炼成熟了，这时就应该辅以大量练习题提高解题能力了。谈到练习题，就不得不谈到参考书的选择。笔者建议考生选择一些信誉较好、在广大考生中有一定口碑的辅导书（例如新东方大愚出版的《考研英语十年全真试题解析》、《考研英语阅读理解精读100篇》等）。全面高质的辅导书不仅会给出习题的正确答案，还会配有相应讲解，让考生不仅知其然，且知其所以然。

在进行大量实战练习的同时，词汇和阅读的复习应该一如既往地坚持下去。尤其是对单词的记背，必须长期坚持，否则很有可能功亏一篑。这一时期有一点是考生们需要注意的，即教育部通常在每年的7月公布下一年考研的考试大纲，其可谓整个复习过程中最重要的参考资料之一。因此笔者建议考生在第二阶段的复习中参照大纲中指定的考试内容，逐一找出自己的弱点和不足，及时解决问题。

第三阶段复习(12月～考试前)：

调整心态，笑到最后。

临近考试，考生应该做的事情无非是调整心态，以自己的最佳状态迎接即将到来的考试。放松心情之余，笔者建议考生可以将前两阶段里自己标注的难点与重点，以及自己做错过的题进行归纳汇总、查缺补漏，再次复习。这样做，一来巩固了自己的知识结构，二来也加强了自己的信心。

此外，每年的这个时候，市面上往往会出现大量所谓的最后冲刺试卷。各家都会标榜自己曾经成功命中若干考研试题。稍有常识的人，就可以很轻松地识破这些谎言。但是笔者认为，虽然商家的广告的确夸大其词，但同学们可选1～2套权威机构出版的试卷做几次模考。在考试前夕，通过做整套试卷(不必过多在意所得分数)，了解自己的解题速度，对参加实际考试大有裨益。因为很多同学在实际考试中，由于心理压力过大，解题速度明显下降，自己还全然不知。如果在考试前就特别留意自己每半小时的大致答题数量，自然就不会出现这样的问题了。

总之，考研之路充满艰辛，大半年的备考时间无论对考生的体力还是意志力都是很大的考验。笔者坚信，无论成功与否，考研的日子一定会成为大家生命中一段最有激情、最振奋人心的岁月！最后希望广大立志考研的同学都尽早出发，坚持到底！祝大家考研成功！

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英语四级未过考研学习规划 第5篇

全国165万怀揣“读研”梦的考生走进考场，考生们还是普遍感叹政治容易英语难。然英语真的难的么?可能相对于大部分考生来说是难的，但是也有一部分考生认为难度适中。考研网统计考研英语上80-90以上的高分学员大有人在，据考研老师介绍对于考研英语没有科学正确的学习规划，往往是造成大部门学生认为英语难的主要原因。老师介绍尤其是英语四级没过的`想考研的考生，有一个科学的学习规划，将会让你在考研中降低英语的难度。统计了大部分学员英语问题后，特针对2013英语四级未过并想考研的学生，由考研英语名师总结归纳出以下学习规划：

一、3-7月正式进入重要的夯实基础阶段。这一阶段的核心任务和工作是：

1、继续巩固四级词汇，同时开始进入考研词汇第一、二遍的理解、记忆及背诵;

2、考研核心语法的学习;

3、阅读基础的提高和强化;

4、长难句的句子分析及理解;

5、四级及考研写作核心词汇及考研写作材料的积累和完善;所有的这些工作， 都是为强化阶段的真题研读打好坚实基础。

二、本阶段复习任务

复习内容：

1、词汇方面：所有词汇记忆按照学员实际进度安排其进行轮番理解及记忆，争取7月底完成词汇的二遍记忆。可适当穿插词汇测试进行复习效果检验!

2、阅读方面： 结合阅读、长难句精品课进程及学员自身基础，分阶段让学员进行学习和把握，做到阅读基础的提升与加强

3、写作方面：结合写作核心词汇，打好写作的前期基础;本阶段注重积累写作常用词汇及材料，可加强学院基本句子及简单段落的实际写作能力。

三、本阶段复习要求

1、 本阶段英语学习要保证每天3―4小时。

2、 7月底， 本阶段结束时，需把大纲词汇和词组全部掌握，争取记忆10遍以上。

3、 熟悉考研英语各题型及分值，并对各题型进行了细致的基础阶段练习，尤其是阅读及长难句分析部分。

4、 精读专家课及精品课相关的阅读、写作、翻译长难句等复习资料，全面解决基础问题。

5、 完成写作的基础准备工作，包括：写作核心词汇、精彩段落的背诵及写作资料的积累。

考研学习规划简案 第6篇

2018考研英语一大纲已公布，我们如何规划后期学习？

——李燕

2018考研英语一新大纲已于2017年9月15日上午发布，经过和2017年大纲对比，总体没有发生变化，试卷的命题特点没有进行调整，所以同学们只需按部就班，有条不紊地进行复习即可。接下来，本人将从考研英语各大题型大纲要求出发给大家提供相应的复习建议。

1.完型填空

完形主要测试考生在阅读理解的基础上对篇章结构、语法和词汇知识的运用能力。透过大纲，我们清楚地可以看出此题型考核的重点：词汇辨析，逻辑关系，固定搭配和语法。完型填空的两大解题思路即：主线控制全文，由已知信息推未知信息。在备考完形的过程中，同学们可通过认真研究真题，总结不同考点的题的做题方法和解题技巧。完形虽然在历年考研中得分较低，大多考生因此不是十分重视，但十分的分值在考研中还是尤为重要的，因此想尽可能拿到这部分的分值的同学们务必引起重视。建议大家做题时多联系上下文，先把握文章首句，即文章的中心大意，再精读空格所在句及上下文寻找相关的线索信息进行答题，此外，也需要同学们多从单词的用法及搭配角度来考虑。总之，扎实的英语功底对完形尤为重要。

2.传统阅读

根据2018大纲，文章来源依旧是英语国家原版报刊或书籍，通常是议论文，从历年的阅读文章来看，无论是词汇还是句子的结构都是有一定难度的，仍然会有3%左右的超纲词汇及一些长难句的存在。命题侧重考查了考生对文章细节信息的把握能力以及推理引申能力。2018年的阅读文章读起来估计也不会很容易。依然会设置干扰性较强的选项。阅读既然是占分值最多的题型，我们必然要在接下来的冲刺阶段重点复习。9月-12月中旬，建议大家主要精研近10年真题，在暑期第一轮梳理做题技巧的基础上演练真题，进一步优化做题方法，做到以下几点：1.掌握文中所有生词 2.读懂每个难句，并学会划分句子成分 3.尝试翻译全文，对照译文，提升翻译水平4.把阅读文章每一题的考点分析清楚，错误选项特点掌握到位

3.新题型

新题型要求考生从整体上把握文章的逻辑结构和内容上的联系，理解句子之间、段落之间的关系，对诸如连贯性、一致性等语段特征有较强的意识和熟练的把握，并具备运用语法知识分析理解长难句的能力。新题型主要考查三大题型：七选五，排序题以及标题匹配题。不同的题型的解题思路和技巧也有所不同。尤其是七选五题和排序题，是对语言能力和阅读理解能力的综合测试，因此在要求上远远高于标题匹配题，考生有必要对真题中此类题型的多练习，以提高自己的应试能力。

Born to win

4.翻译

翻译考查在准确理解的基础上，按照英语语法结构拆分句子，准确、通顺翻译汉语的能力。翻译考点不变，主要考点还是包含对三大从句：定语从句、状语从句，名词性从句等翻译的考查以及对一些特殊句型如强调句，倒装句等的掌握。此阶段的任务主要是精研历年翻译真题，总结翻译方法，提高翻译准确度和速度，争取做到两点：1.学会拆分任何一个长难句结构 2.能做到译文与原文意思保持一致的基础上符合汉语表达，通顺易懂。

5.写作

小作文即应用文写作，根据2018大纲，重点还是复习书信类应用文，此外，类似通知、告示类的应用文也是我们备考的范围。小作文重点是注意语域和格式。首先，大家要熟悉不同类型的应用文写作格式，其次备考书信，需要细分为建议信、道歉信、感谢信、祝贺信、求职信等等分别备考。最重要的是冲刺阶段需要背诵大量的优秀范文并进行模仿练习，并将前期积累的写作词句素材灵活运用。

大作文即短文写作，根据2017年大纲英语一仍然重点考核漫画作文。从命题角度来看，今年的漫画作文主题应该还是关于环境保护、家庭关系、教育、职业道德、人口增长以及文化交流等话题。因此，同学们可以有针对性地对以上话题进行写作模拟练习。在写作过程中，首先，尤为重要的是避免走题，因此，把握漫画揭示的内在主题尤为重要。先看明白漫画，然后分段落写文章。尽量做到以下几点：1.词汇的选择上准确，具有多样性，避免拼写错误 2.避免语法错误 3.注意句子之间，以及段落之间的逻辑关系衔接。

考研学习规划简案 第7篇

一、中心组建方面

中心建立了11个跨学科研究团队，1个中国财政数据中心，22处调研与实验基地，与3家企业签署协同合作协议，协同8个

省级地方政府财政部门，并基本建成了覆盖和辐射我国31个省、自治区和直辖市的社会科学研究实验网络。

1.组建团队

2013年，在充分发挥各协同单位的财政学科优势，整合国内著名财经院校优势学科资源，汇聚财经相关学科顶尖研究人才，把握国家财政经济发展战略决策需要的基础上，经广泛论证和征求意见，中国财政发展协调创新中心确定了第一批建设团队，包括5个研究团队、6个研究所和1个数据中心。这12支团队研究领域包括财政基础理论、区域经济、税收制度、国防经济、国际税收、财政史、公共医疗卫生、政府预算、资产评估、气候与能源、政府债务以及财政数据库等领域。项目的选择主要面向国家急需和行业急需的重大科研课题。以基础研究为核心，配置科研梯队，以世界顶级智库为目标，致力于科学前沿和国家中国重大战略问题的研究。各研究团队通过中心内部人才流动，对外招聘等制度，吸收了来自校内的国内外的知名专家学者、政府专家和企业高管人员，形成了跨学科、多层次、宽领域的人员结构，为解决财经领域相关研究问题进行专业化的研究。

2.与政府部门建立密切协同关系

2013年，中心进一步密切校政协同机制，加强与相关政府部门的关系，充分发挥中心协同创新平台的优势，与北京市财政部、国家卫生和计划生育委员会、北京市卫生与计划生育委员会、北京市国税局、地税局等部门签订协议，共建相关课题。

3.与企业平台深化协同机制

2013年，中心进一步深化校企协同机制，与社会企业深入相关项目的研究，促进协同机制下人员、资源、技术的流动。经过前期与企业的合作基础，中心与昆明万德科技有限公司、高新达安健康产业集团和鹏元资信评估有限公司扩大合作范围，共同参与建设更多研究项目。尤其是昆明万德科技有限公司，从2013年1月开始到2017年，在未来四年中，将与中心协同建设中国首个财经数据库，为国内外研究中国财政问题的专家学者提供中国近几十年的财政解密数据，以便开展相关研究。

二、中心2013年建立并运行机制体制改革

中心2013年运行各项机制，为中心的项目开展和研究提供了机制保障。

1.建立以财政部为主导、行政驱动为初始动力、以重大任务为链接纽带的科学研究“无障碍通道”，形成社会科学研究与实验的新模式

中国财政发展协同创新中心，通过财政部的主导，以行政驱动和重大任务为动力与纽带，建立了一个“研究对象-中国财政发展协同创新中心-财政部-中央政府部门-地方政府部门-研究实验对象或地区”的科学研究无障碍通道，开创了中国社会科学研究与实验的新模式。如图所示。

图1 社会科学研究与实验模式

2.建立基于“云”的协同研究机制，形成“全球财政研究协同与聚合平台”

2013年1月，通过建立国内第一家“中国财政数据中心”，在财政研究领域引入了计算机科学中“云技术”，建立了基于“云”的协同研究机制。

全球研究动态推送：全球研究者只要加入中心研究系统，就能在很短时间内，利用中心研究系统平台，了解到财政领域同行们的研究动态，寻找协同创新的“结合点”；

历史脉络自动生成、研究信息聚合与分享：借助“云”技术，加入“中国财政数据中心”研究系统的研究者，可以大大减少文献搜索时间和成果检索时间，能够在第一时间了解相关研究方向的历史脉络，找到可能的众多潜在创新点，同时，利用手机端的app功能和电脑端的云处理，实现中心研究人员的实时联动，以及研究信息的聚合、分享与聚类搜索；

3.建立“全球研究中国财政问题权威数据库”

经过1年的建设，中国财政发展协同创新中心已经建立起一套完善的机制和程序，供全球研究者利用已经建立的数据库资源。关注中国财政问题的全球研究者，能够根据研究需要，依据中心网站上公布的数据列表，向“中国财政数据中心”提出数据申请，“中国财政数据中心”进行审核后，以“加密包”的形式向申请者发送数据，并与申请者签订附电子签名的数据保密协议和数据使用协议，使用这些数据的研究成果的知识产权，研究者必须和中心共享。

4.建立了具有中国特色的财政研究“协同创新链”体制

该研究体制可表述为：“财政跨学科问题的新发现、理论模型的提出、实证数据的收集和挖掘、理论模型的检验、新知识和新技术的产生、新知识和新技术的产业化社会化、再次发现新问题”的创新循环。

图2 “协同创新链”体制

5.建立了全球人才协同创新招募机制

中心已经建成了比较完善的研究人员聘用与流动机制。中心网络系统接受全球各个学科领域研究者的注册申请，并对申请者真实信息进行审核。审核通过的研究者将获得中心官方认证，拥有中心网络系统登陆权限，并通过手机端app和电脑端，享受中心的全球研究动态推送服务、历史脉络自动生成服务以及全球协同招募服务。通过这种方式，把全球各类高校、研究机构、政府部门、国际组织以及企事业单位的专家、公务员、技术人员、管理人员以及企业人员最广泛、最大限度地结合在一起。

“全球人才协同创新招募机制”如下图所示。

图3 全球人才协同创新招募机制

6.建立全球财政“青年教师与学生协同”培养机制

2013年7月开始，中国财政发展协同创新中心通过项目制培养、学术训练营计划和“六校联合培养实验班”，开始每年在全球培养财政领域青年教师20人、学生170人。中心每年定期招募全球财政领域的优秀人才110名左右（主要包括青年教师20人和学生90人，其中从中心六所共建院校选拔学生70人左右，余下20名左右学生的招募实行全球选拔，接受来自各国的优秀人才的申请），按需进入协同创新链的各个环节，通过项目制、训练营和实验班机制，培养他们的创新能力和社会化思维。

▲全球学术训练营

中心从2013年开始，每年7月—8月，定期举办“全球财政学术训练营”，邀请世界知名经济学、管理学、财政学领域的专家和学者，向全球具有潜力的青年教师，提供两周的学术、教学方面的集中训练。

▲六校联合培养实验班

中心从2013年开始，每年4月份从中心六所共建院校中，选拔50名优秀一年级本科生、15名优秀一年级硕士生和5名优秀一年级博士生，进入“六校联合培养实验班”。实验班分为本科生、硕士生和博士生层次。实验班在中央财经大学大学集中培养，学生住宿和管理由中央财经大学负责，所有学生不脱离原学籍，但培养方案和培养计划均由中国财政发展协同创新所进行设计，并由中心组织六校师资安排教学工作，同时，对学员实行项目制管理和培养，学员被选拔后，即加入中国财政发展协同创新中心各研究团队，研究情况作为毕业时的重点考核内容。

中心对实验班学员实行协同培养模式，采取“学习+交流”的培养模式，学生在学校上课期间，中心强调宽基础的通识培养，着重强化数理基础，全面培养学生综合素质；在寒暑假期间，学生可以在中心下属各高校以及中心合作机构之间进行交换，以扎实的专业教育为主，强调实验实践和科技创作，提升学生创新素质；同时，中心安排和资助研究生不定期进行国际交流，拓宽学生学术视野，了解最前沿的学术动态。

目前，六校联合培养实验班实行本硕博联动机制，通过考核者，自动升入硕士或博士生阶段，中国财政发展协同创新中心承担所有的协同培养工作，协同培养学员毕业时获得各校所颁发的学位证书和学历证书，中心授予荣誉学位证书。

复习规划：中央财经大学考研专业课全年复习规划

1.基础复习阶段

着重基础知识的系统理解和梳理。该阶段要保持踏实认真的态度，深入研修。

建议复习专业课时可以交叉进行，一天可以看两门专业课或更多。可交替进行，减少疲劳，提高效率。

该阶段可以认真听听辅导班的课，仔细看书，做好笔记，增进对

专业课知识的理解。

2.强化提高阶段

该阶段要对照真题进行复习，深入分析考点，对重难点进行反复的研究。在这个阶段的复习中，需要把在基础复习中看过的书的内容进行整合，内化成自己的东西。该阶段要大量地做练习，并在做练习的过程中找出复习中存在的不足之处，检验自己知识点掌握的程度，并且要反复地看书，消化考点。

通过强化阶段的学习，要达到的预期效果是完全掌握了各个知识点，能熟练应用这些知识点去解决实际问题！

该阶段要背诵和记忆相关概念和理论。3.冲刺阶段

找出对自己来说价值最高、效率最高，也就是脑力活动的最佳时间段，把重点的。难度大的任务尽量安排在这一时间去做。由于考试时间是第一天上午政治，下午英语，第二天上午专业一，下午专业二，所以在复习时可以适当的根据考试时间来调整自己的复习时间。同时要在后期进行模拟考试，主要练习自己的答题速度，因为专业课考试看似题目不多，但是需要写在答题纸上的字数要求有很多，大部分考生都反应考试时间不够或相对比较紧张，因而平时一定要加快自己的答题速度。

在冲刺阶段，最好要总结所有重点知识点，查漏补缺，回归教材。温习专业课笔记和历年真题，做专业课模拟试题。调整心态，保持状

态，积极应考。

综合性学习说不尽的桥简案 第8篇

朱河镇初级中学史振东

教学目标：

1、了解有关桥的知识，并能用说明性的语言介绍具体的桥；

2、引导学生领略我国丰富的桥文化，提高文化素养；

3、培养学生收集、整理、分析资料的能力和锻炼学生的语言表达能力；

4、以“桥”为话题，写一篇作文。

一、导入

二、活动过程

第一环节：赏桥

1、欣赏桥的图片；

2、教师小结：桥主要几种构建类型。

第二环节：知识桥(本环节检验学生对桥知识方面的掌握情况，是本节课的教学重点。）

读题1：桥从形式的角度主要分为梁桥、吊桥、浮桥，拱桥、立交桥等。那么从功用的角度又主要分几类呢？

读题2：建桥的常用建材有哪些？

读题3：我国造成后一直使用到现在的最古的石桥是哪座桥？

读题4：现存最早，桥洞最多的石桥是哪座桥？

读题5:世界上最大的斜拉桥在哪个国家？A，日本；B，希腊；C，罗马；D，中国。

读题6：国内第一座钢箱梁悬索桥是哪座桥？

读题7：都江堰的安澜索桥建于1803年，它以其建造材料在世界上最闻名，请问它主要是用什么材料建造的？A、铁 B、木头 C、混凝土 D、竹

读题8：“一桥飞架南北，天堑变通途”，毛泽东的这句诗词与哪座桥有关？A，泸定桥；B，四元桥；C，武汉长江大桥；D，放生桥

读题9：趣味题——过桥。

第三环节：桥话，话桥（本环节检验学生收集、整理资料的情况。）

（一）有关桥的故事；

（二）有关桥的诗句、俗语、成语、谚语。

（三）朗诵徐志摩《再别康桥》

第四环节：喻桥（本环节让学生思考，并动笔仿写句子。）

下面以这样的句式，展开联想：

____________是一座桥，__________________________________________。明确：（1）友谊是一座桥，连接着同学的心。（2）书本是一座桥，带着我走向知识宝藏的大门。（3）自信是一座桥，引导我们走向成功的彼岸。（4）知识是一座桥，搭造出我们的成才之路…………

第五环节：理想之桥（本环节训练学生的口语交际能力）

你想搭建怎样一座属于自己的理想之桥呢？学生探讨交流。