开放日总结范文

开放日总结范文（精选10篇）

开放日总结 第1篇

xx年12月12日有幸参加了xx学院附小的家长开放日活动，这次活动让我对孩子成长的环境有了进一步的了解。同时专家与家长的交流互动及刘涛老师带来的家庭教育公益讲座让我受益匪浅。

当天下午在孩子们都进入教室后，所有参加这次家长开放日活动的家长进入了学校。在学院附小副校长程红红和教导处主任赵梦颖的引领下一起参观了学校。通过赵老师的讲解，对学校的办学宗旨和理念有了进一步的了解，一进正门，大厅里写着“做有根的中国人”“每个人都很重要”“爱，尊重，自由”让我感觉孩子在这里的成长是充满正能量的。正对正门写着“把整个心灵献给孩子”的大字是那么的让人感动，有这样的老师们，孩子的学习将充满阳光。随后又一起参观了教室和各种学校社团活动，孩子们在老师们的引领下做着各种活动。

参观完毕后，在程校长和赵老师的引领下家长们一起来到学校的阶梯教室，在简单介绍后，有着幼儿教育经验的果芳老师先跟大家分享了一首歌，歌词抄录如下：晨光叫醒了风，风叫醒了树，树叫醒了鸟，鸟叫醒了云，云变成了雨滴，滴落在大海上，海水变蓝了，洗亮了升起的太阳。简单的歌词概括了孩子的成长，在果芳老师的带领下，大家一起学习了这首歌。在轻松的环境下，李老师带来了关于《六岁儿童的发展及变化》的家庭教育公益讲座，在讲座上家长们将自己关于孩子的问题向老师请教，有说孩子叛逆的，有说孩子不敢承担的，我们孩子的问题老师也予以了总结，那就是关注孩子的情感需求，家庭教育要付出时间和感情。这句话我很认可，孩子还小，他们的学习、生活的动力是情感。李老师讲到了在家庭教育中还需要做到了三点。1，要与孩子进行精神生活，要给孩子正确的关爱和交流;2，作息时间要规律;3，让孩子回归自然，多出去走走看看，进行些户外的活动更有利于孩子的成长。

之后区教育局副局长尹训磊也分享了下自己对孩子教育方面的心得，他说不要给孩子贴标签，什么叛逆，什么找理由，这些都说明孩子有自己的想法，同样家长也有不可推卸的责任。还讲到了一些关于学校的一些情况，他说这所学校是整个xx设施和师资力量是最好的。

最后校长于x跟家长们交流了学校开展的做有根的中国人系列活动,还讲到学生综合成长计划、成立校级家委会及开展全阅读课程的计划。

这次家长开放日活动让我了解了学校，了解了老师，同时还教育了我们作为家长的人。我希望这样的活动继续开办下去，加强学校与家长的交流，为孩子助推成长的力量。

谢谢!

开放日总结 第2篇

在美丽的金秋时节，大一班的孩子们迎来了本学期的家长开放日。这是家长们最期待的日子，作为家长都希望能和自己的孩子多一些亲子，多一些难忘的回忆;这也是孩子们最期待的日子，孩子们都想把自己的一面展示给家长们。早操活动中，大一班幼儿积极的和老师一起运动，向家长展示了新学期的棍棒操，用家长和孩子们共同做的纸棒做操，一根根纸棒被大家拼在一起，就变成了一个小房子，在纸棒房子上蹦蹦跳跳，孩子们玩的不亦乐乎，家长看的也很开心。集体活动中，孩子们在老师的带领下，玩起了苹果丰收的数学游戏。孩子们将自己的苹果分给爸爸和妈妈，并用记录表记录自己的分法，这样，就总结出了5的分合。而家长们也看到孩子们是通过自己的操作总结出5以内数的分合，有家长说：今天回家就可以照着幼儿园里的玩法，让孩子在家里玩数的分合游戏。这话真的说到老师的心坎里了，这也是我在开放日里带孩子们玩的分合游戏的目的之一。

其实，家长开放日不光是让家长看看孩子在幼儿园里的情况，更多的是让家长知道孩子们在园是如何生活和学习的。家长们会将自己在幼儿园里看到的不一样的学习方法带回家，丰富幼儿在家里的各项活动，做好家园共育，帮助幼儿健康发展和快乐的成长。

反思：半日活动的对象是家长们，但同时也给了老师很多思考和改进的方向。很多家长在半日活动的反馈表上，都说自己的孩子有了较大的进步，家长们反馈的幼儿信息比以往在能力上都有了提高，这说明不光是老师看到了孩子们的进步，家长们也同样能看出孩子们的能力确实得到了发展。当然部分幼儿的缺点家长也是看在眼里急在心里，如：注意力不集中。这是部分幼儿存在的共性问题，家长对这一问题都很关心，因为面临着即将入学，所以在大班这一年的幼小衔接工作中，帮助幼儿集中注意力成为了重点工作。家长开放日不仅让家长、孩子和老师近距离接触，更有益于幼儿成长，教师进步。

中国对外开放回顾、总结与展望 第3篇

一、对外开放的历程

1、以改革促开放阶段。

(1) 先看1978—1992年的第一个小阶段。1979年7月, 党中央、国务院决定对广东、福建两省的对外经济活动实行特殊政策和优惠措施。1980年, 中央决定在深圳、珠海、汕头和厦门设立经济特区, 这是中国对外开放全面启航的标志。国家对经济特区实行特殊的经济政策和经营管理体制, 对特区的外商投资给予较大优惠和方便。1984年5月, 开放大连等14个沿海港口城市, 这是实现十二大对外开放目标的重大举措。1985年2月, 分两步开放长江三角洲、珠江三角洲、闽南厦漳泉三角地区和辽东半岛、胶东半岛。1988年4月, 设立海南省, 同时兴建我国最大的经济特区———海南经济特区, 并给予了较大的政策倾斜。1990年4月, 决定开发和开放上海浦东, 实行经济技术开发区和某些经济特区政策。1991年, 开放满洲里等4个北部口岸。同年, 国务院批准在沿海重要港口设立保税区, 发展保税仓储、保税加工和转口贸易。

另外, 在这一阶段, 国家明确提出, 沿海开放地带特别是沿海各大开放城市, 应当着重发展外向型经济, 并逐步转到以外向型经济为主的轨道上来。为此, 国家加快了对外贸易体制改革, 例如全面推行对外贸易承包经营责任制, 由地方政府向国家承包出口创汇任务和上交外汇额度, 财政对外贸的补贴实行自负盈亏, 超额创汇实行中央与地方二八分成, 从而推动外贸企业和出口生产企业的承包, 从根本上解决吃“大锅饭”问题 (田纪云, 2008) 。在外贸体制改革中, 最为核心和最为重要的是不断下放外贸经营权 (贸易权) 。1985年国务院决定将从事外贸经营许可的审批权限从中央下放到地方审批。此外, 为了进一步改善投资环境以吸收更多的外商直接投资, 十三大提出要“使外国企业家能够按国际惯例在我国经营企业”, 并对一些陈旧的规章制度和行政法规进行了清理。

(2) 再看1992—2001年的第二个小阶段。党的十四大以后, 在经济特区和沿海开放城市实行的一系列开放措施和优惠政策, 逐步推广到广大内陆省份, 对外开放进一步向纵深发展。1992年, 扩大开放上海浦东等6个沿江城市和三峡库区, 同时, 开放哈尔滨等4个边境和沿海地区省会城市。开放珲春等13个沿边城市, 鼓励沿边城市发展边境贸易和与周边国家的经济合作。1996年, 开放太原等11个内陆省会城市。随后几年, 又陆续开放了一大批符合条件的内陆县市。2000年, 伴随着西部大开发战略的实施, 至此, 全方位对外开放格局基本形成。

这一时期, 对外开放步伐的加快, 还体现在涉外经济体制改革的深入上。1992—2001年左右是建立社会主义市场经济体制框架时期, 为了实现这一目标并满足加入WTO的要求, 外资政策逐步与国际惯例接轨, 政策透明度不断提高。1992—1993年两年内, 国务院先后批准出台了赋予各类企业进出口权的四个文件, 随后在外贸体制和外汇体制方面进行了诸多改革, 为中国扩大出口贸易创造了极其有利的条件。

1998年实施的“走出去”战略是这一阶段的另一个重要举措, 该战略目的在于充分利用“两个市场、两种资源”, 实现我国经济的可持续发展 (陈文敬, 2008) 。在2000年3月召开的九届人大三次会议上, 江泽民同志再次强调指出, 随着我国经济的不断发展, 我们要积极参与国际竞争, 努力掌握主动权, 必须不失时机地实施“走出去”战略, 把“引进来”和“走出去”紧密结合起来。之后, 国务院相关部门又分别制定了具体实施的配套措施, 包括设立外贸发展基金支持中小企业开拓国际市场等, 有力地促进了我国“走出去”战略的实施。“走出去”战略的提出和实施, 不仅成为中国扩大对外开放的转折点, 而且成为提高中国开放型经济的重要举措。

2、以开放促改革阶段。

2001年加入WTO后, 对外开放进入历史新阶段。第一阶段中所实施的区域性推进的对外开放, 转变为全方位、多层次、宽领域的对外开放, 并且对外开放成为国内经济体制进一步朝市场化方向改革的外部动力。

2001年以后, 市场化改革不断深化, 市场环境也随着一系列法律和法规的制定和完善而更加透明和规范。例如中国政府在加入WTO前后, 根据WTO规则和所作承诺, 在集中清理的基础上, 有计划地对与贸易有关的法律、行政法规、部门规章等进行了调整。

以服务型政府建设为主要内容的行政管理体制改革在中国加入WTO后也加快推进, 入世后使中国直接成为全球经济一体化中的一部分, 并面临着与机遇共同存在的激烈竞争。这种竞争表面看是企业之间的竞争, 但背后却是政府管理方式、机制、职能和效率的竞争 (李晓西, 2008) , 因此必须重视政府管理体制改革的重大影响。为此, 2002年3月, 九届全国人民代表大会第五次会议上通过的《政府工作报告》中, 明确提出政府职能转变的新定位, 即“切实把政府职能转到经济调节、市场监管、社会管理和公共服务上来”。十七大进一步提出了关于加快行政管理体制改革、建设服务型政府的要求。总之, 为了适应对外开放新阶段的需求, 我国在市场经济体制基础上进行了政府管理体制改革和职能转变, 进一步理顺了政府与市场之间的关系。

围绕最惠国待遇、国民待遇等WTO的基本原则和中国加入WTO的承诺制定对外开放政策。加入WTO以来, 中国政府政策的透明度大幅提高。《立法法》、《行政法规制定程序条例》等法律法规的制定, 使立法公开进一步制度化、规范化。2003年制定的《行政许可法》, 对政府行为的透明度提出了更加严格和具体的要求, 成绩显著。

二、对外开放经验总结

1、始终坚持对外开放基本国策不动摇。

中国的发展离不开世界, 没有对外开放, 我国国民经济和对外经贸事业都不可能取得今天这样的成就。我们这样一个人口众多的发展中大国, 在聚精会神搞建设的过程中, 必须把立足国内、扩大内需作为经济发展的长期战略的同时, 又必须打开大门, 学会充分利用外部条件搞建设, 大胆吸收和利用国外的资金、先进技术和管理经验, 充分利用国际国内两个市场、两种资源。

2、正确把握改革与开放的关系, 形成相互促进的良性循环。

对外开放在引进国外资金与技术的同时, 也引进了国际通行的市场经济规则, 推动了国内经济体制的改革。而国内市场化程度的提高、对外经济贸易体制的每一步重大改革, 又为扩大对外开放提供了有利的条件 (张小济, 2003) 。

3、坚持统筹兼顾、协调发展。

早在1988年, 邓小平同志就提出了两个大局的思想, 即沿海地区要加快对外开放, 使这个拥有两亿人口的广大地带较快地先发展起来, 从而带动内地更好地发展, 这是一个事关大局的问题。内地要顾全这个大局。反过来, 发展到一定的时候, 又要求沿海拿出更多力量来帮助内地发展, 这也是个大局。

4、在对外开放中始终坚持独立自主方针, 统筹国内和国际两个大局。

中国是一个社会主义大国, 搞经济建设必须立足于自己的力量, 但闭关锁国却不是中国的选择。随着我国对外开放程度提高, 外部因素的影响将会明显增大, 面临的经济风险也会显著增加。为此, 外经贸工作必须讲政治, 讲大局, 始终注重在扩大开放中维护国家经济安全 (邹东涛, 2008) 。

5、坚持“引进来”与“走出去”相结合的方针。

中国政府既出台相关优惠政策, 吸引外商直接投资, 从而集聚了短缺的资金, 优化了资源配置, 促进了经济增长, 又部分程度地以市场换来了技术, 同时又积极的走出去, 通过兼并、贴牌生产以及合资等形式发展外向型FDI, 进一步促进了对外开放的发展。

三、未来对外开放的展望

在新的历史时期, 随着我国对外开放继续向全方位、宽领域、深层次扩展, 我国同世界经济的相互依存度和相互影响力越来越大, 使我们在迎接机遇的同时也面临着巨大挑战。例如, 国际经济风险不断加大、贸易摩擦日益加剧和外贸出口增长面临巨大挑战等 (董文, 2008) 。为此, 展望未来, 为了更好地把对外开放向前推进, 我们需要做好以下工作。

1、健全对外开放风险防范机制。

严格控制对外商业借款, 审慎开放国内资本市场, 有效监管国际短期资本的进出。稳步推进人民币汇率形成机制改革和资本项目下的自由兑换, 有效防范外汇市场风险。灵活运用世贸组织规则和贸易救济措施, 防止国内产业受到严重冲击。深化金融机构、国有企业等领域的改革, 不断增强微观经济主体的国际竞争力和抵御市场风险的能力 (刘力, 2008) 。

2、切实转变外贸增长方式。

在继续扩大出口规模的同时, 要通过提高企业技术能力, 支持具有自主知识产权、自有品牌的产品出口。出台政策鼓励加工贸易在稳定发展的同时, 逐步实现升级。完善出口预警机制, 完善战略性资源的进口体制和政策, 加强国内外协调, 有效规避市场风险。

3、积极推进南南合作和区域经济合作。

基于很多互补条件的考虑, 中国应该进一步发展与发展中国家的对外关系, 对其提供援助优惠关税待遇, 并明确双方合作的总体战略和重点领域 (隆国强, 2004) 。

参考文献

[1]陈文敬:中国对外开放三十年回顾与展望 (一) [J].国际贸易, 2008 (2) .

[2]陈文敬:中国对外开放三十年回顾与展望 (二) [J].国际贸易, 2008 (3) .

[3]董文:新时期对外开放特点和新突破[J].财经界, 2008 (6) .

[4]辜胜阻:改革开放三十年的五条成功经验[J].党政干部文摘, 2008 (7) .

[5]隆国强:中国:崛起中的贸易大国及其对外开放战略展望[N].中国经济时报, 2004-03-25.

[6]刘力:我国对外开放三十年的回顾和展望[J].对外经贸实务, 2008 (10) .

[7]田纪云:对外开放是怎样搞起来的[J].炎黄春秋, 2008 (2) .

[8]张小济:我国对外开放的基本经验[N].中国经济时报, 2003-07-21.

总结改革开放三十年 第4篇

改革开放以来的三十年，取得了更大的成就。这也是有目共睹的事实：经济保持平稳快速发展，经济总量迅速扩大，财政收入连年显著增加，国家经济实力大幅提升。在迅速发展过程中，城乡居民收入显著增加，人民生活福利整体上有了巨大改善，改革开放和全面建设小康社会取得重大进展。

与过去相比，经济体制变活了。在国家宏观调控下，市场起到配置资源的基础性作用，大大消除了传统僵化体制的消极影响，初步确立了社会主义市场经济体制。通过转换企业经营机制，大力推进传统产业的技术进步，增强了企业按照市场需求组织生产经营活动的能力，加快推进经济增长方式由粗放向集约的转变，经济增长的质量和效益都有了明显的提高。

总之，我们对这三十年所取得的成就，无比欢欣鼓舞，成绩不容否认。这些都是值得肯定的一面，要看到成绩。同时，也要看到问题和潜在的风险。

改革开放以来，经济运行机制逐步由计划经济转向市场经济，推动我国经济生动活泼地向前发展。在全部商品流通总额中，目前市场调节部分已占到90％以上。几年前有人估计，我国市场经济在整体上完成程度已达到70％左右。可以说，社会主义市场经济已经初步建立。

但是，目前社会主义市场经济还不够充分、不够完善，市场经济还有一些不到位的地方，如资源要素市场、资本金融市场等，都还需要进一步发展到位。也有因经验不足、犯了市场幼稚病，从而导致过度市场化的地方，如在教育、医疗、住宅等领域不该市场化的部分也搞市场化，以至于发展到对市场迷信的地步，带来一系列不良后果。

市场经济初步建立之后，市场的积极方面和消极方面都充分展现出来。市场经济在发挥激励竞争、优化资源配置等优越性的同时，其自身固有的缺陷经过三十年的演变，也逐步显露出来了。特别是在总量综合平衡上、环境资源保护上，以及社会公平分配上引发的问题，在我国不是市场经济本身能够解决的。因此，三十年的结果，一方面经济发展取得很大成绩；另一方面社会经济出现新的矛盾，资源环境、分配民生等矛盾越积越多。这与国家宏观计划调控跟不上市场化的进程，有一定的关系。

本来，我们所要建立的市场经济，就是国家宏观调控下的市场经济，这一根本点在1992年就明确地写入了党的十四大文件。这些年来，国家对经济的宏观调控在不断前进，我们在短期经济波动的控制上，先后取得了治理通货膨胀和治理通货紧缩两方面的成功经验。但是，国家计划对短期和长期宏观经济发展的导向作用明显减弱，计划本身多是政策汇编性的，少有约束性问责的任务，计划的要求与执行实绩相差很大，国家计划控制不了地方盲目扩张行为。总之，国家计划失之软弱，变成可有可无的东西。这影响到宏观调控的实效，造成国民经济发展许多方面失衡。

现在是到了继续坚持市场取向改革的同时，需要加强宏观计划调控的作用，强调国家计划在宏观调控中的指导作用的时候了。针对国家宏观计划调控跟不上市场经济发展形势的状况，十七大提出“发挥国家发展规划、计划、产业政策在宏观调控中的导向作用，综合运用财政、货币政策，提高宏观调控水平。”十七大重新强调多年未提的发挥国家计划的导向作用，有十分重要的意义。

大家知道，宏观调控有这么几种主要手段，财政政策、货币政策和计划手段。只有少数市场经济国家设有计划机构，并编有预测性计划，一般不用计划手段。但我国作为社会主义大国，有必要在宏观调控中利用计划手段。至于产业政策，则属于计划手段。规划也是一种计划。所以，主要就是上述三种手段。十四大报告明确指出，“国家计划是宏观调控的重要手段之一”。在财政、货币、计划三者关系中，计划应是财政货币政策的指针，财政、货币政策要有计划的指导。国家计划与宏观调控不可分，计划是宏观调控的主心骨。国家计划有年度计划，还编制五年、十年的中长期发展规划。年度计划包含经济增长速度、投资总额、财政预算、信贷总额、外汇收支、失业率、物价上涨率和人口增长率等指标。每年都由国务院提出、经全国人民代表大会批准，应当是有法律和行政效力的。这些中长期规划和年度计划，都应该在宏观调控中起导向作用，具有约束力。关键之处还应问责和追究法律责任，这样的国家计划才能对宏观调控起到导向作用。

在市场经济初步建立，市场的积极方面和消极方面都充分展现之后，目前在“市场化改革”口号下，迷信市场成风，计划大有成为禁区的趋向。在这种氛围下，重新强调社会主义市场经济下也要加强国家计划在宏观调控中的作用，看来十分必要。

十七大重新强调了国家计划在宏观调控中的导向作用，并不是如某些人所歪曲的那样，“要回到传统计划经济模式”。重新强调国家计划在宏观调控中的导向作用，不同于过去“传统计划经济”，而是计划与市场这个问题在更高层次上的新的结合。其主要表现：一是现在的计划不是既管宏观又管微观无所不包的计划，而是只管宏观层面，微观的事情主要由市场调节。二是现在资源配置的基础性手段是市场，计划是弥补市场缺陷与不足的必要手段。三是现在的计划主要不再是行政指令性的，而是指导性、战略性、预测性的计划，同时又要有必要的约束和问责的功能。

国家计划导向下的宏观调控，是中国特色社会主义市场经济的应有之义，不能把“计划性”排除在社会主义市场经济含义之外。“社会主义市场经济就是有计划的”。我们要依照这个精神，努力改进国家计划工作和宏观调控工作，使之名副其实地起导向作用，指导社会主义市场经济的发展，实现市场与计划的更高层次的综合。

开放日总结 第5篇

按照省市局统一安排部署，10月29日，龙山分局在分局注册窗口和东吉工商所举办了“敞开工商窗口 透明行政审批”主题工商开放日活动，让市民近距离了解工商、接触工商，广泛征求社情民意，开门纳谏，受到参观代表和社会各界的好评。现将活动日情况汇报如下：

一、加强组织领导，精心筹划准备

“工商开放日”活动作为推进阳光政务的一项重要举措，分局领导对此非常重视，在接到市局通知后，立即组织召开局长办公会进行研究，认真制定了活动方案，明确分工，落实责任。并根据活动内容，妥善安排活动日程、参观路线和参观时间，各项环节都确定专人联络，保证整个活动衔接到位。活动邀请企业、个体工商户代表等社会各届代表参加，同时，龙山区政府副区长贺青，区委常委、组织部部长王少波等区领导也应邀参加了活动，进一步拓宽了接受社会监督、倾听社情民意的渠道。

二、紧扣活动主题，展现阳光窗口

活动期间，邀请各位代表现场参观了分局企业注册窗口和基层个体办照窗口等办公场所。一方面通过分局工作人员细致讲解，了解工商部门的职能；另一方面通过参观注册登记初审、经济户口管理等办公流程，感受工商窗口的高效便

捷。不少代表表示，“工商开放日”活动建立了与群众沟通交流的平台，增加了工商窗口的透明度，是工商部门转变工作作风、实践执法为民的重要体现，并表示将继续发扬社会监督作用，为工商部门出谋划策，支持工商工作深入开展。

三、广泛征求民意，提升决策水平

通过“工商开放日”活动，能够更好地倾听群众呼声、接受群众监督，更好地提高决策水平、提升工作层次。活动期间，分局领导与代表们面对面进行了座谈交流。在听取了分局近年来服务区域经济发展和软环境政行风建设情况通报后，代表们普遍加深了对工商工作的认识，深切感受到工商工作与群众利益和地方经济发展息息相关，任务重、责任大。大家纷纷谈体会、说感想，积极建言献策，客观地指出了当前分局工作中存在的一些问题，并就如何改进和做好工商工作，提出了许多中肯的建议。会上，贺青副区长代表区政府对工商工作作了充分的肯定，认为龙山区的发展离不开工商的保驾护航，并希望分局把当前工作的好做法、好制度长期保持下去，为龙山经济发展做出更大贡献。最后，马力局长作总结性发言，就本次“工商开放日”活动主题做了三点强调：一是要以优化发展软环境为导向，充分认识窗口建设的深刻意义。二是加强工商窗口建设，切实提高服务质量。三是诚恳接受社会各界监督，稳步推进阳光工商建设。

今后，分局将以这次“工商开放日”活动为契机，延伸

家长开放日总结 第6篇

一年一度的“学校开放日”活动虽已结束，但那种热烈的场面，激动人心的一刻还不时在校内外回荡。现把活动情况总结如下：

首先，在“学校开放日”活动这天，校园里一片沸腾。8：00钟各位家长都陆续步入校园。一排排整齐的桌子摆放着学生各科优秀作业共675本及优秀教案30本，他们纷纷前来翻阅，被同学们那清晰的字迹，干净的书面，一个个红对号和教师认真备课、教法灵活多样的场面所吸引。不时的听到咱南窑的教师素质高、水平高，学生送到学校让家长放一百个心。接着他们又来到挂手抄报、绘画的场面这里共有300张，各位家长陶醉在同学们的艺术宝库之中，左看看，右瞧瞧，啧啧称赞道：“设计新颖，内容丰富，各有各的独到之处。”接着又观看了同学们的手工制作，有航天模型，有中国结，桥梁设计等200多种。其中听到一位家长说：“学生可真聪明，手这么巧，制作的还真有创意性独特性，将来一定能当一个创造家、发明家。”旁边的人听了也频频点头，表示肯定。紧接着各位家长同志来到学校制作的六块版面前，一块一块欣赏，每一块版面都给他们留下了深刻的印象。他们说：“南窑学校的文化生活搞得这么好，学生在这样的环境中学习、生活，多么愉快，多么自豪。最后，大家的目光都集中在学生精彩的节目表演中，同学们的舞蹈、相声、小品、独唱等逗得大家哈哈大笑，开心极了，内容真可谓丰富多彩。搞这样的活动陶冶了学生的道德情操，美化了校园文化生活，促进了学生德、智、体、美、劳全面发展。在调查问卷中，我们收集了对学校的一些意见和建议，待以后在学习和工作中去改正、采纳。校外设立的咨询台，一些家长提出一些问题，教师代表都给他们以圆满的答复。听后他们非常信任我们，相信我们今后的工作会做得更好，更出色。

总之，通过学校开放日活动，使我们懂得了为构建和谐社会应该怎样去做。我们决心以实际行动搞好教育教学工作，为培养二十一世纪合格人才做出应有的贡献。

家长开放日总结 第7篇

环节一家长体验精彩课堂

自14：30起，家长便与学生一起体验中山华附的精彩课堂。各科老师各显神通，钻研教材，精心备课，制作课件，充分运用现代教育技术进行课堂教学。课堂上，老师讲的别开生面，学生们也积极举手发言。出色的发挥向家长们展现了我们中山华附人应有的气质与水平，同时也得到了家长的肯定与赞赏。

环节二家长交流教育体会

在各班的教室里，老师与家长们谈及孩子们近期的情况，以及对下一步班级的整体规划提出了建议。通过家长与老师的零距离思想碰撞，增进了大家的交流与沟通。老师、家长、学生欢聚一堂，师生之情与亲子之情在教室这一看起来狭小的空间里流淌。家长们亦通过这次教学交流体会到了老师工作的辛苦，学生与家长内心充满了对老师的感恩之情。不少家长对班级的活动更积极了，而同学们都比以前更努力地学习来报答老师含辛茹苦的教诲。

环节三亲子共度圣诞嘉年华

圣诞嘉年华从4:30开始，由英语科组主办，意在让我们在游戏中提升自己的英语水平。主要游戏有“一心二用”“从林探险”“超强大脑”“黄金搭档”“high歌”等等。学生、家长与老师纷纷加入，气氛活跃，不失为一个放松减压的好时机，初二年级部分班级还在教室中办起了大食会，每个教室都充满了温暖的气氛。

开放日总结 第8篇

1 开设开放实验的重要性

随着社会对创新型人才的需求, 传统的实验教学存在的问题就显现出来, 即各专业课程相互独立, 实验课时相对偏少, 实验的内容受到理论教学内容及教学进程的制约。由于课时的限制, 使得传统实验课偏重于演示性和验证性实验, 留给学生自主进行实践的时间和内容少, 造成实验教学成为老师跟着书本走, 学生跟着老师走, 不利于开发学生的动手能力和知识的综合运用能力。

我们通过本实验项目的实施, 对传统的实验课进行了较大幅度的改革。首先, 建立了以学生为主, 实验指导教师为辅的实验教学平台, 为学生创造了充分发挥自己主动性和创造性的条件, 提供了实际动手机会。其次, 注意所开设实验的连贯性和时间的灵活性。学生可以不受时间的限制, 利用课外时间进行分段实验, 增强了学生学习专业知识的兴趣, 并提高了实验资源的利用率。通过开放实验, 最大限度发挥学生的自主能动性和创造性, 使学生认识到所学知识的实用性和重要性, 激励学生主动学习与钻研精神, 培养学生创新思维。因此, 开设开放性实验显得尤为重要。

2 热处理开放实验设计思路

根据学生实际情况, 指导教师充分准备、认真遴选相关领域的研究课题。进行实验前, 学生可自主选题或指导教师选题。指导教师将实验的目的、要求告知学生, 要求学生针对不同的零件的性能要求查阅相关资料和手册, 根据零件的不同服役条件和性能要求, 设计具体的热处理工艺, 热处理质量控制检测方法, 并开放实验室, 为学生预习实验内容提供条件。实验时由学生自主设计实验方案, 并完成从选材、热处理的加热温度和保温时间等工艺参数的确定等。指导教师利用了解科研、生产第一线的优势, 从机械工程材料应用的角度出发论证其科学性、实际应用性、可操作性。在实验过程中给学生最大的自主权, 尊重每一位学生的独到见解, 最后学生自己总结零件选材和热处理工艺的结论。

3 实验目的和内容

3.1 实验目的

本实验项目的设计来源于汽车零部件齿轮的热处理生产实际, 即汽车发动机总成齿轮、曲轴、连杆材料的热处理工艺, 对理论教学具有典型的示范作用。实验目的如下:

(1) 在了解典型零件材料成分、组织、加工工艺及性能之间关系的基础上, 根据零件的工作条件和失效形式, 正确合理选材和设计热处理工艺。

(2) 全面熟悉钢的热处理实验过程, 掌握常用材料热处理工艺规范的制定, 了解热处理的操作方法。

(3) 了解典型零件热处理质量检测的手段。研究热处理对钢的性能的影响, 进一步了解典型零件经热处理后组织和性能的改变。

3.2 实验内容

根据实验目的要求, 整体实验学时为20学时, 实验教学内容分为四部分, 即查阅相关资料、实验方案设计、热处理操作过程和检验过程、实验结果与实验报告。每个环节都有指导教师指导, 各环节紧密结合。学生通过不断查阅资料、修改实验方案, 在操作过程中亲自动手, 大大加深了对专业知识的理解, 同时在实际操作过程中学生提高了发现问题、分析问题、解决问题的能力。具体安排如下:

(1) 指导教师将实验的目的、要求告知学生, 学生针对不同的零件的性能, 制造材料的特点查阅相关资料和手册, 并根据零件的不同使用条件和性能要求, 设计具体的热处理工艺和检测方法。

(2) 写出详细的方案设计预习报告。报告中画出完整的热处理工艺曲线, 包括加热温度、保温时间、冷却介质等, 并写出具体的实验方法和步骤。指导教师给出可行性分析。

(3) 具体操作过程。指导教师在实验前教授实验设备和检测设备的使用方法和注意事项, 学生按照实验方案进行操作。这个过程用时比较长, 热处理炉温要控制准确, 冷却操作要快、稳, 对实验操作失误的要重新处理, 实验中发现问题再查阅相关资料。

(4) 实验结果分析并提交实验报告。实验报告包括具体方案设计和实验操作步骤、方法, 检测手段, 实验结果和结果分析, 实验过程中遇到的问题和解决问题的方法, 整个实验过程的体会。

4 结语

本实验对于已经完成专业基础课学习的大三、大四学生, 有针对性的开设能结合生产实际的综合性开放实验, 不仅在时间上充分利用学生的课余时间, 而且更重要的是学生加深了对所学过的理论识的理解, 使所学的理论知识彼此结合贯通, 为下一步的专业课学习和毕业论文打好基础, 形成“学习实践---再学习再实践”的溯源学习过程, 提高学生动手能力、综合分析问题能力和创新能力。

参考文献

[1]何纯莲, 赵冰清, 黄浩.实施开放性实验教学, 创新实验教学模式[J].药学教育, 2006, 22 (1) :43-45.

开放日总结 第9篇

关键词：开放实验教学管理平台 资源库 独立实验课程

中图分类号：TP392 文献标识码：B 文章编号：1673-8454（2009）07-0047-03

一、引言

近年来，随着我国高校扩招，大学生人数迅速增加，带来实验室资源空前紧张，很多高校自觉或不自觉地放松了对实验教学环节的要求，实验教学时间减少，实验内容简化，实验教学进一步被削弱。为提升实验教学的质量，各高校纷纷进行实验教学改革的探索，开放实验教学模式的研究就是改革的举措之一。[1]

为了更好地加强实验教学管理、实现实验资源共享，以提高和培养学生创新能力和综合素质为目标。广州大学于2004年6月成立校级实验中心，实验中心领导由学校直接任命，下设三个主体教学实验室：计算机实验室、电子信息实验室和语言实验室。成立后的实验中心一直在进行一系列的教学教改工作探索，能否建立一种有效模式或者平台，运用先进的信息技术，把学生、教师和实验室三者紧密联系起来，实现开放实验教学，这样可以有效地培养学生动手能力和综合素质，也可以提高教师的教学水平，实验室建设和相关学科发展相协调。

二、方案的设计

借助广州大学整体搬迁到大学城和广州大学进行本科教学评估的契机，实验中心提出了开放实验教学管理平台和资源库的建设构想，具体的工作以实验中心的计算机实验室为主体来实现和完成。整个开放实验教学管理平台和资源库建设的设计思路如图1所示。

图1平台及资源库建设思路流程

以提高学生创新能力和综合素质为培养目标，确立实验中心、教师、学生为主体，三者依托开放实验教学管理平台和资源库为基础，开展一系列实验教学活动。实验中心以实验管理来管理实验室和日常基础实验教学；利用实验辅助手段实现日常的维护工作，可以对学生作业和考试空间管理；和相关学院教师合作，建立和完善丰富的资源库，为学生提供各种教学服务，如英语资源库就是和外语学院合作建立，电子技术实验课程网站就是和物理学院老师合作完成。所有的系统都是采用B/S模式实现，老师和学生可以方便地通过网络来实现教学和管理。

三、方案的实施

开放实验教学管理平台和资源库的建立和实施，改进了我们实验教学管理方法，加强了实验教学管理，构建了新型实验教学体系。

1.改革总体目标

以“加强基础、注重能力、强调素质”为实验教学改革的总体目标，健全新的实验教学课程体系，实验教学内容与科研、工程、社会应用实践密切联系，形成良性互动，改造传统的实验教学内容和实验技术方法，加强综合性、设计性、创新性实验，提高实验教学管理水平。

2.规范管理

规范实验教学大纲和实验项目进度管理，改变以往少部分实际教学实验项目与实验教学大纲出现不一致现象，保证实验项目的正常开出。

3.加强实验教师队伍建设和管理

实验教师是开放实验教学管理的一个主体，建设一支结构合理的高素质实验教学队伍是实验室建设的核心和根本所在。实验中心把所有实验教师个人信息录入数据库，根据实验室发展和实验技术人员技术特点做出整体规划，采取培养与引进相结合、专业与基础相结合、理论与工程类人员相结合的方式，加强建设一支高水平的实验教师队伍。实验中心为实验人员提供较多的科研、调研、进修、培训的学习机会，不断提高综合素质和业务水平。

4.设备资产管理信息化

实现实验中心所属实验室内部设备资产管理信息化，为实验室的中长期规划建设提供必要的基础参考数据。

5.独立实验课程是开放实验教学管理的一个重要部分

实验中心积极争取和推进各个实验室能够开设符合自身特点的独立实验课程，这有助于实验室的建设发展和学科建设发展相适应。独立实验课程可以改变实验教学依附于理论教学的传统观念，从人才培养体系整体出发，建立以能力培养为主线，分层次、多模块、相互衔接的科学系统的实验教学体系，与理论教学既有机结合又相对独立。实验中心电子实验室按电工电子实验课程学科分类，建立“电工与电子技术”、“信息技术”、“计算机硬件”、“综合与设计”四个一级实验课程平台，下设“电子技术”、“信息处理”、“微机原理与接口技术”等13个二级实验课程平台，每个二级平台涵盖一门或多门传统的实验课程，实际上就是把传统的实验课程整合，在二级平台上形成新的实验课程。在探索建立开放式实验教学中，计算机实验室根据全校非计算机类专业特点，以实验中心为主导，建立了6门独立实验课程，分别是CAD基础实验、数据库原理与应用实验、数据结构实验、C语言程序设计基础实验、VB程序设计实验、计算机组网技术实验，其中一些独立实验课程已经在05级学生的实验教学中运行。目前，使用开放教学管理平台对以实验中心为主导而开设的独立实验课程实现有效管理。

6.实验辅助管理子系统

为了解决现有的计算机实验教学辅助软件（如Hiclass、联想传奇等）存在系统性差、实用性差、缺乏程序监控功能、缺乏档案管理功能等突出问题，研发了一套基于课表的、符合计算机实验教学业务需要的实验辅助管理子系统，即高校计算机实验教学辅助系统。

该系统已经完成了校园网环境下适合全校（或整个部门）的计算机实验教学辅助系统的系统架构、数据库建设和主要功能模块的设计。主要功能包括：上机作业收发、程序监控、上机考试、实验教学电子文档管理、上机考勤、实验数据统计。目前已经实现的功能是上机作业收发、程序监控和部分的实验考试、实验数据统计功能。主要解决了以下三个问题。

（１）合理地组织学生和教师的文件，并设置适当的访问权限，从而让他们安全、方便、高效地访问自己的以及别人允许其访问的文件。

（２）根据用户所在的网络位置选择最佳的文件共享方式（ＳＭＢ、ＷｅｂＤＡＶ、ＦＴＰ）。

（３）方便教师和管理员灵活地制定规则，以限制学生上课期间可运行的程序，并保证这些规则在学生机上得到应用。

高校计算机实验教学辅助系统自2005年9月投入使用，至今已经使用了3年多，平均每个学期约5000名师生使用本系统。在投入使用的半年内，系统处于不断完善功能、提高运行效率的阶段。从2006年3月开始，系统运行保持稳定，师生使用后反应良好。

7.和外国语学院合作建立和实施了英语阅读资源库

英语阅读资源库2005年10月开始投入使用，外国语学院基础英语系2005级学生的网上自主阅读课已经进行了两个学年。阅读课自主学习的授课模式是一次全新的教学改革尝试，教师不再进行课堂授课，主要负责解答学生的疑问，学生借助多媒体设备和网络，直接进行阅读训练。教师从课堂学习活动的组织者转成为辅导者。教师这一角色的转换无疑是对长期以来学生在学习上对老师的强烈依赖心理产生了很大的冲击。

英语资源库的建立首次在本校采用英语分级网络教学管理，阅读级别分为四个等级，每个等级的试题库根据难度来定制。根据每个学生的差异性，任课老师可以指定每个学生的阅读等级。英语资源库的运行充分体现以教师为主导、以学生为主体的自主探究学习和协作学习的新模式。[2]

所谓自主学习并非是教师放任自流。事实上，学生的学习资料范围和进度总量是在老师们的严格监管之下。每个学期，学生需要完成规定的阅读量，并进行阅读练习自测，而系统则会在学生提交答案后自动批改。学生可以根据答题结果来调整学习进度，改进不足之处；老师也可以实时监控学生的答题情况，了解每个学生的学习进度和遇到的问题，从而进行有针对性的个别指导。而针对大规模的错误则可以进行有意识地集体训练和讲解。

同时，学生在学习内容和进度上拥有了更大的自主权。在自主学习的过程中，学生必须根据自己的情况设置学习进度，这样可以制定出最适合个人的学习方案，避免了集体统一教学中容易出现的一刀切的教学模式。更加重要的是学生开始意识到大学学习的独特性，即自主学习和研究，开始从老师要我学什么的思想观念转变成对我要学什么、我怎么来学的思索。从长远来看，这对学生学习思想的成熟有着深远影响。

自从网上资源库使用以来，由于阅读量的增大，选材多样，便于自主学习，学生的阅读技能有所提高。虽然是初次尝试这种新的教学模式，但学生的专业英语四级通过率及其他专业课成绩均取得较大的进步。以2005年专业四级考试为例，如表1所示，广州大学外国语学院2005年专业四级考试通过率远远高于全国同类学校。事实证明，网上阅读这一教学平台，在广州大学英语专业教学中已初见成效。

表1广州大学外国语大学专业四级通过统计

注：（1）全国参加考试人数93595，通过人数50285，通过率53.73%

（2）综合性大学参加考试人数12478，通过人数7251，通过率58.11%

（3）广州大学参加考试人数299，通过人数251，通过率83.95%

四、总结

在对开放实验教学管理平台和资源库的建设和实施过程中，实验中心的相关教师经过分工协作和刻苦努力，近些年取得了一些成果。近两年我们共撰写论文10篇，主持和参与各类级别项目6个，坚持理论联系实际，教学效果和成绩有明显提高。今后还要从以下方面进行改进：

（１）加大实验教学的开放力度，调动学生自主学习的积极性；探索多种形式的实验教学开放，可以是实际实验室的预约开放，也可以是网上虚拟实验平台的全天２４小时开放，也可以是以学生第二课堂实践基地的形式开放。

（２）要加强和相关学院的合作，把实验课时较多的课程分离出来，建立更多的独立实验课程，提高综合性和设计性实验项目的比例。

（３）提高实验技术人员的素质，出台相应的政策和激励机制，调动实验技术人员的积极性，使实验技术人员都能参与到实验课程建设中去。让实验技术人员“随堂助学”是一个较切实合理的方案。

参考文献:

[1]胡总，徐建东.自主型开放实验教学管理平台的设计与实现[J].实验技术与管理,2008,25(6):36.

家长开放日总结 第10篇

一、认识到位、精心准备一、二年级部全体教师按照学校工作的总体部署和安排，积极主动做好了活动前期的各项准备工作。

1、课堂教学展示准备。一二年级部全体教师一致认为：家长来学校参加活动最为关注的一定是教师的课堂教学，一定是自己的孩子课堂表现，为此，活动前年级组统一召开了会议，安排了上课情况，具体对：学具的准备、课件的制作、多媒体教学手段的使用、板书规范书写、教学方法的选择、教学过程的组织设计、教学内容的安排等

都做了详细的安排和具体的讨论。备课中还特别设计和安排了家长参与或互动的环节，取得了较好的效果。

2、日常作业及活动展示准备。活动前我们几个班主任专门坐下来，研究如何展示孩子的作业及日常活动情况，活动前我们把孩子的各类作业进行了分类摆放，供大家参观学习。

3、大课间展示准备。我们级部共有8为教师，大课间期间，每个班主任盯靠班级，我们就组织家长参观学生的大课间活动。

4、参观校园及座谈会准备。座谈会上，阿依古丽老师首先代表学校向家长就学校、一二年级部三个层面工作以及取得的成绩做了简单汇报，并且听取了家长的意见、组织填写了家长开放日反馈表。

二、安排细致、活动有序

时间活动负责人 10:00——10:20班级作业及活动展示班主任负责 10：20——11:50课堂教学展示课任教师 11:50——12:20大课间活动观摩阿依古丽12：20——1:00课堂教学展示课任教师 1:10——1:50参观校园、座谈反馈班主任负责 另外，活动中照片的采集分别有陆水红、阿依古丽两位老师负责！

三、成效显著、好评如潮

任课老师扎实的教学基本功和大家开放而有活力的课堂教学深深吸引了前来听课的各位家长。反馈交流中，正如一位家长所说： “你们的课堂太精彩了，我们家长都听迷了，我们听了还想听！”还有的家长一再表示：“课堂教学对外开放”活动让我们家长学到了很多知识，像这种有益的活动，今后你们一定要多组织一些。”此次活动中，有的家长说：我们的孩子交给这样的老师，我们非常放心，我们的孩子在这样的环境中学习，我们很满足。

参观中，我们边走边聊，家长对一流的教学设施、优雅的教学环境非常满意，并对学校美好的未来充满了憧憬。

四、活动反思、意见建议

正是由于前期准备充分，所以在各项活动展示中比较到位。每学期搞这样的活动，活动中也暴露了不少问题：

1、座次安排。由于当时参加的学生家长较多，教室空间有限，家长的座次显得有些混乱，凳子不够等可能影响到一小部分学生的正常听课。

2、在课堂教学展示中，各科任教师备课非常充分，但个别老师在“备学生”方面考虑不够成熟，部分学生由于紧张，不敢发言，致使个别课堂回答问题的学生面不是十分广泛。

座谈中我们也广泛听取了家长的意见和建议，主要汇总如下：

问题1：住校学生对于早餐问题，我们积极向学校主管部门反应，力争早日解决。

问题2：班级学生人数多，孩子回答问题无法正常站立。针对这一问题，我们积极向学校献言献策，争取下学期小班化教学。

问题3：希望老师做好不定期家访工作，促使孩子在家也要养成良好习惯。针对这一问题，一二年级部要率先行动起来，下一步将召开专门会议，做出专门安排，力争在期末考试前就一部分学生优先家访。