经济法概论答案1

经济法概论答案1（精选8篇）

经济法概论答案1 第1篇

《法学概论》作业1参考答案

一、填空：

1、规范作用、社会作用；

2、自由、请求、诉；

3、条件、指示、假定、后果；

4、法律规范；

5、人民民主专政制度；

6、两；

7、宪法；

8、罪刑法定原则、刑法面前人人平等原则、罪刑相适原则；

9、空间效力、时间效力；

10、直接客体、同类客体、一般客体；

11、主犯、从犯、胁从犯、教唆犯；

12、一般累犯、特殊累犯；

13、直接证据、间接证据；

14、拘传、取保候审、监视居住、拘留、逮捕；

15、立案、侦查、提起公诉、审判、执行；

16、证据

二、判断题：

1×2√3×4√5√6√7×8√9×10√

三、名词解释：（课本页码）

1、P4；

2、P7-8；

3、P51；

4、PP63；

6、P131；

7、P129

四、简答题：（课本页码，只答观点就可）

1、P3；

2、P40-41；

3、P57

五、问答题：（课本页码，除答观点外，还需简要论述）

1、P2-3

经济法概论答案1 第2篇

一、l．C2．D3．C4．C5．A6．C7．A8．D9．B10．D11．C12．B13．C14．C15．C16．C17．C18．A19．A20．B

二、21．BCD22．ABCDE23．ABCDE24．ABCD25．ABE

三、26．法人治理结构是根据企业经营管理的决策权、执行权、监督权彼此既分立、制约又相互联结、协调的原则．在企业高层组织设置权力机构、决策机构、执行机构、监督机构，形成各自独立、权责分明、相互制衡、相互协调关系的-一种企业领导制度。

27．战略思想是指指导经营战略制定和实施的基本思想。

28．留存利润是指从企业历年生产经营活动实现的利润中提取或形成的留存于内部的积累，具体表现为盈余公积金和未分配利润。

四、29．企业管理具体职能有计划、组织、用人、指挥、控制。

(1)计划职能是协作劳动的必要条件。在企业管理的各项职能中。计划职能是首要职能。

(2)组织职能与计划职能是密切相关的。计划职能为组织职能规定了方向乃至具体要求，组织职能为汁划任务的完成提供组织上-的保证。

(3)人才是企业最可宝贵的资源，是企业兴旺发达之本。用人职能．不仅要反映社会化大生产的要求，还应具有社会主义的特点。

(4)指挥职能是由企业各级领导人员行使的一种职能。指挥职能对下级人员来说，意味着服从，带有强制性。

(5)控制职能就是按照既定计划和其他标准对企业的生产经营活动进行监督、检查，发现偏差，采取纠正措施，使工作按原定计划进行，或者改变和调整计划，以达到预期目的的管理活动。

30．企业开展技术开发活动必须具备的条件：

(1)科学技术工作队伍。

(2)技术开发的经费。(3)技术开发的装备。(4)技术开发场所。(5)科学技术情报。

31.流程管理包括两项核心工作：流程改进和流程规范化。为了支持流程管理工作，企业还需要进行流观念的培育和传播，流程改进人才的培养以及相关的配套改革。

(1)流程改进。流程管理是以流程为着眼点的整体改善活动。对企业的现有流程进行分析和改进，是流程管理的核心活动。通过流程分析，及时发现流程中存在的问题．并加以改善。如果流程的问题足够严重，就需要进行流程再造。

世界经济概论教学效果反思 第3篇

一、世界经济教学中存在的问题

国际经济关系的变化是促使世界经济不断演进、发展和完善的主要因素和动力, 世界经济概论研究的是经济全球化时代的国际经济问题, 揭示的是世界经济运动规律。世界经济概论教学需要高水准的科研作保障, 科研工作在世界经济概论的教学过程中有着重要的作用[2]。目前, 世界经济教学的现状不容乐观。就教学环节来讲, 长期固化的世界经济教学模式、陈旧的教学方法具体表现如下。

(一) 尚未形成成熟完整的理论体系

作为一门新的学科, 世界经济在我国尚未形成成熟完整的理论体系。我国目前的世界经济课程是以马克思主义政治经济学作为理论基础, 涉及国际经济学、国际贸易理论、国际投资和国际经济合作理论等, 由于内容众多, 世界经济教学缺乏独有的学科理论体系。

(二) 教材创新性差

随着经济全球化的深入发展, 国际经济、政治形势不断变化, 要求世界经济教学内容和形式上不断更新、调整和变化。但是世界经济教材的更新速度远没有跟上国际经济、政治形势的发展变化, 教学内容的实践性、时效性较差。

(三) 现代化教学手段有待普及和完善

随着现代化教学设备的普及, 多媒体教学设备在高等学校得到了广泛应用, 精心制作的教学课件成为教学改革的一项重要内容。但是, 目前多媒体教学手段在世界经济教学中尚未完全普及, 世界经济教学课件有待完善。

(四) 缺乏高素质的师资队伍

很多学校对世界经济课程重视程度不够, 并未意识到世界经济课程的重要性, 甚至有的学校取消了世界经济课程, 使从事世界经济教学的教师队伍极不稳定。另外, 世界经济形势的不断发展对教师素质和能力的要求也不断提高, 教师既要具有较好的理论经济学知识储备、较强的外文阅读和理解能力, 又要具有运用新教学手段的能力。而与此相适应的合格的高素质人才数量明显不足[3]。

二、提升学习效果的关键是培养学习兴趣

(一) 世界经济学课程是“教”和“学”的互动过程, 只有充分发挥学生课堂课后的积极性才能提高教学效果

能否学好世界经济课程关键在于学生是否对世界经济知识感兴趣, 是否愿学、想学, 进而能主动学。教学是否善于培养、激发大学生的学习兴趣, 直接关系到世界经济课程的教学效果, 关系到学生是否能真正学到知识。世界经济教学应关注学生的学习兴趣, 培养他们的自学能力。当代大学生是充满着理想和青春激情的群体, 普遍具有强烈的自我表现欲望。教师应该利用这种表现欲望, 激发大学生积极投入到教学过程中来。如果把课堂比作一场话剧, 教师不仅是课堂舞台的导演, 而且是主角。但教师不是课堂的唯一表演者, 不能唱独角戏。教师的重要职责之一就是要引起讲台上下的互动, 可以利用世界经济的某一个突发事件来调动全体学生开动脑筋, 使“教”与“学”产生心灵的共鸣。

(二) 帮助学生运用课堂实验教学的方法, 消化世界经济枯燥的理论

课堂实验教学过去一直被看成是自然科学的有效学习方法, 但近些年来随着实验经济学家获得了诺贝尔经济学奖, 这种教学方法在世界经济学科中也兴盛起来。让学生通过世界经济教学实验性活动的参与获得成就感, 这是激发学生学习世界经济兴趣、展现世界经济学科魅力的良好契机。例如, 在世界经济学课实验中, 所有的参与者都是研究对象。参与者将研究情景下人们的行为及其相互作用, 体验作为一名真正的经济行为人可能会遇到的问题, 把抽象的理论生动化、具体化, 自己独立判断市场状况, 作出理性的自我抉择, 从而获得自身最大收益, 这是很好的启发性教学过程[4]。

(三) 教师要在世界经济本土化案例教学中培养学生批判性思维能力

改革开放以来, 世界经济课程大量引进了西方国家社会科学的研究成果。然而, 中国具有自己特殊的国情, 思维能力尚不成熟的大学生很容易把所学到的结论生搬硬套到中国来, 结果导致主观判断的偏误。教师应该针对这种情况, 基于中国的现实, 帮助学生了解世界经济理论在中国的普适性, 引导学生“站在巨人的肩膀上”, 鼓励学生敢于怀疑一切现成的结论, 展开批判性、创新性思维, 主动思考和发现世界经济问题, 让大学生在问题求解的过程中体验到探索的乐趣。

三、提升学习效果的核心是正确的教学方法

(一) 教学中要注重充实新内容

世界经济是发展中的学科, 新的事物、现象不断出现, 而教材的更新难以跟上实际的变化, 在讲授世界经济概论课时, 如果仅仅是照本宣科, 并不能取得很好的教学效果, 所以应该注重充实新内容、新数据资料, 紧跟世界发展潮流。比如, 在讲授“区域一体化”一章时所采用的课本中并无东亚共同体的相关知识, 而东亚共同体正随着“10+3”进程的推进在逐步构建中。中国是构建中的东亚共同体的一员, 作为教师, 应该补充这方面的知识。又如, 讲解当今世界发展现状时, 只是依照课本引用2004年的数据就没有说服力, 最好引用2008年的数据。必要的数据更新, 需要教师花费精力去寻找, 应尽量使用各国官方、国际组织公布的数据, 以保证新数据的来源准确、可靠。

(二) 采用案例教学, 激发学生学习兴趣, 提高学生分析和解决问题的能力

案例教学法是一种理论联系实际、启发式的、教学相长的教学方法。它要求根据教学大纲规定的教学目的要求, 以案例为基本教材, 在教师的指导下, 运用多种形式启发学生独立思考, 对案例所提供的材料和问题进行分析研究, 提出见解, 作出判断和决策, 藉以提高学生分析、解决问题的能力[5]。在世界概论课的学习中, 教师应适当采用案例教学, 让学生身处特定的案例情境中, 激发学生的学习兴趣。如在讲解世界能源的时候, 可以给学生讲三次世界石油危机, 并让学生去思考为什么会爆发石油危机。另外, 案例的选择要有针对性和实际性。因此, 要求教师对搜集的资料进行合理加工, 选出适用于教学的素材, 进行修正和更新, 使案例适合世界经济概论教学的要求。这从另一方面也使教师的教学、科研水平得到提高, 收到教学相长的效果。

(三) 课堂讲授与讨论并行, 口头练习和笔头练习相结合

讨论式教学方法提倡教师与学生讨论问题, 启发学生的思维, 使学生主动地去分析、思考、解决问题。它改变了传统“填鸭式”教学的呆板, 丰富了课堂的信息量, 使整个课堂教学形成学生与学生、教师与学生互动的网络结构。教师根据教学安排, 可适当增加讨论课的次数, 提前将讨论的题目布置给学生, 让学生课后查阅资料, 撰写发言提纲。在讨论课上, 让学生陈述观点, 提出问题, 与教师和其他同学进行讨论, 共同学习。文科的基本功包括“口头”与“笔头”, 即便一个人有许多创新的见解、缜密的逻辑思维、搜集了翔实且丰富的资料, 但最终要通过“说”与“写”表达出来。经济类专业严格地说是介于文理科之间, 因此对于学生来说要锻炼“说”与“写”的能力。课堂讨论为学生提供了锻炼“说”的能力, 书面作业或者小论文则是锻炼学生“写”的能力。因此, 在世界经济概论课的教学中, 适当让学生写一些作业或小论文, 不仅可以训练学生查找、搜集资料的技能, 而且可以培养学生书面表达的能力。

(四) 适当运用多媒体教学, 充分利用网络辅助教学

在世界经济概论课的教学中应适当运用多媒体教学, 制作的课件力求简单美观, 充分体现教师的授课内容, 但不可全盘用多媒体教学。在网络时代, 教学方法也可以网络化。教师可以利用网络向学生提供一些学习素材, 如教师在讲授后, 可以向学生提供一些相关网站, 让学生去进一步了解相关内容。此外, 教师还可以申请一个共享的信箱或者网络U盘, 将一些与教学内容有关的素材放上去, 让学生阅读。这些为学生加深对课堂讲授知识的理解, 提供了一条新的途径[6]。

(五) 适当联系中国的实际

在课堂上应适当联系中国的实际, 这样听者更爱听, 教学效果也好些。如谈美国的GDP、失业率、通胀率等时, 最好对比一下中国的相关情况。这样更具说服力, 也使学生看清中国在世界上所处的位置, 也更好地体现出世界经济概论教学、研究的目的在于中国腾飞。

摘要：世界经济概论是高等学校经济管理类学生的核心基础课, 相对于其他经济类课程而言, 世界经济概论所具有的独特特征决定着其不同的教学方式和方法。针对目前世界经济概论教学所面临的问题, 本文提出了相应的教学方式和教学方法改革建议, 期望通过加大科研投入、加强师资力量、改革考核制度, 以及重视学生学术活动等途径, 提升世界经济概论的教学效果。

关键词：世界经济概论,课程特征,教学效果

参考文献

[1]胡碧玉“.世界经济”教学改革探析[J].四川师范学院学报, 2001, (3) .

[2]管延芳.《世界经济概论》课程教学方法探析[J].经济研究导论, 2008, (4) .

[3]杜芸, 吴俊.《世界经济概论》课程教学改革初探[J].内江科技, 2009, (8) .

[4]张幼文.世界经济学:原理与方法[M].上海:上海财经大学出版社, 2006:60-82.

[5]黄梅波.世界经济学[M].上海:复旦大学出版社, 2007:121-129.

经济法概论答案1 第4篇

【关键词】经济法；教学；改革；案例

“经济法概论”作为高校经济学专业的基础学科，具有实践性极强的特点。在如今经济全球化的大背景之下，要培养出现代化的新人才就不得不与时俱进，而传统的教学手段与方法已经不能适应经济发展对人才素质提高的要求。如何提升经济法概论的教学实际用途，是我们必须要面对的一个重要问题。

一、教学现状及面临的问题

（一）基础学习较少，学识基础薄弱

“经济法概论”的教学内容多，但教学学时较少，因此在各高校，“经济法概论”的教学方法往往是传统的“填鸭式”教学。老师一个人讲，学生基础弱，听不懂，无法融入课堂里，这样就使得主角配角位置颠倒，必然无法令人满意。

（二）教学手段相对陈旧

如今，案例教学以及多媒体课件教学的方法已经广泛的应用于各种课堂，但在实际教学过程中，教师主要采用的还是灌输的教学模式。这种传统的教学模式容易导致学生对老师或是知识具有依赖性，学生学习只懂皮毛，不懂得举一反三，灵活运用到现实生活中，思维狭窄，不会产生创设性的思考。这样的教学是无法提高学生素质的。教学应以实际应用为导向，不能只是满足于简单讲授经济法律的基础知识。教师应该主要注重引导学生去真正理解法律的内涵、阐释立法的精神和原则、提高学生应用法律解决实际问题的能力。

（三）教材缺乏层次感

教材是教师的教学依托，是教学环节重要的组成部分。但是《经济法概论》教材的内容偏多，而且繁杂深奥，大多数内容需要学生自己学习，教材大多只是起到参考价值，而且较为陈旧，无法做到立足实际，与实际问题严重脱节，如《劳动合同法》等章节更新缓慢，无法做到对现有问题进行实际分析，且逻辑混乱，重点不突出，缺乏层次感。

（四）传统的考核结果束缚学生的学习潜能

目前我们高校的考试主要还是闭卷考试，这导致学生还要遵循为了考试而学习，学校的一切工作也是围绕考试这一主题展开，让分数来作为测评师生成绩的重要依据。在这样的传统学习环境中，使得学生的主要任务就是考高分，这样就使得学生的实際运用能力无法得到很好的锻炼与提高。

二、教学改革的建议

（一）调整课时设置

不同专业对学生的素质要求不同，不能只是单纯地给学生奠定法律基础。在初步明确基础知识的情况下，对于经济学和非经济学专业进行差别对待。经济学专业建议先开设《法律基础》这一课程，在此基础上设置《经济法概论》，两者课时合计60课时，中间10课时实现实训；非经济学（非法学）专业可直接开设《经济法概论》，但要保证48课时以上，中间有8课时以上实现实训。

（二）重点必须突出，逻辑必须清晰

经济法教学内容繁多，突出重点是提高教学质量的一个很好的方法。首先应按照不同专业的培养目标和要求来取舍课程内容，形成自己的专业需要，如学经济管理专业的，就应注重市场管理法等的学习；学会计专业的，就应注重税法、金融法等的学习。同时还要注重与时俱进，比如将新出现的热点问题或最新立法及时的融入到教学中，不断更新教学内容，引导学生关注热点，思考热点，开拓学生的思路。

（三）结合学生专业素质的不同要求，丰富教学手段

古语云：“授之以鱼，不如授之以渔。”在开放教育环境下的经济法课堂教学应该是开放、灵活多变的教学，注重教学的创新与开放。在开展教学的过程中，鼓励学生将课外的知识充实进课堂，将课堂的理论知识与课外的社会实践结合在一起。要注重发挥学生的个性和特长，培养创新意识和创造能力，积极开展第二课堂，如参加一些学生法学社团，也可以与法院建立经常性的实习观摩基地。另外，强化案例教学及多媒体课件教学的使用，将单一的课堂讲授变得多样，可以进行讲课、课堂讨论、案例分析、社会调研等多种方法相结合的教课模式。

案例教学是一种具有极大发展潜力的教学模式。案例的选择应重视符合“三实”（实战、实用、实务）带动“三基”（基础知识、基本概念、基本理论）的要求，尤其要重视一个“实”字，要引导学生运用所学到的知识解决实际问题，让学生意识到自己所学的知识是可以有实际作用的，这样学生的积极性及探究欲就会得到极大的提高。如今常见的案例分析法有三种：列举案例法、讲评案例法、讨论案例法。

1.列举案例法

是指在授课中，教师为了更具体形象的阐述重点难点内容而列举一个或一组典型案例，案例可是现实生活中发生的真实事件，也可以是对真人真事进行加工修改后的案例。

2.讲评案例法

是指教师为引导学生深入理解某一教学重点而对一案例进行深入的解剖与分析，并通过讲评案例使学生更好的理解与掌握课本理论。在进行这样的教学时可以使用电化教学方式，比如播放民事审判的录像片，边看边讲评。

3.讨论案例法

为了加深同学们的学习印象，巩固教学效果，教师可以在某一主要章节讲授完后，组织学生进行案例讨论。教师需要事先准备有针对性和难度的案例，并且人们大都对这个案例有不同的见解和结论的。案例要有详细的情节，教师在介绍案情后，提出问题，要求学生运用所学经济法知识来分析解决案例。小组讨论，大班讨论都是可行的方法，也可以先合后分或先分后合。尽量让每一个学生有机会发表自己的见解。老师在最后要对同学们的表现进行评价及总结，这样的方式可以很好地培养学生分析、解决问题的能力。

（四）结合学生专业素质的不同要求，完善学习效果评价方式

教师教学过程中可以结合各章节的内容给学生布置讨论题，组织学生针对一些热点问题开展讨论，以学生在案例的处理表现，作为平时成绩，以此调动学生参与问题讨论的积极性。经济法的教学应根据专业的不同而进行不同的选择，对于需要学生记忆的知识可以出题进行统一考察。通过经济法的教学活动，使学生们能够深入理解和把握经济法理论，能够运用经济法知识解决现实问题。同时课堂的教师不要固守传统的法律院校的教学模式，应从不同方面做工作，通过多样的教学手段的综合运用提高学生的学习兴趣，培养出社会所需要的高素质人才。

【参考文献】

[1]张慧琴.浅谈经济法概论中的案例教学[J].文教资料，2005，（2）.

[2]宋文霞.非法学专业经济法教学存在的问题及对策[J].教育与职业，2007，（23）.

【作者简介】

丁晓莉（1980— ），女，德州学院经济管理系讲师。研究方向：金融学。

经济法概论试题和答案 第5篇

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）

1．依照合伙企业法的规定，以下关于某有限合伙企业合伙人出资方式的表述，不正确的是(D)A.普通合伙人甲可以用劳务出资 C.有限合伙人丙可以用专利权出资

B.普通合伙人乙可以用机器设备出资 D.有限合伙人丁可以用劳务出资

2．某矿业股份有限公司召开董事会讨论公司投资方案，该公司共有9名董事。以下关于董事会召开及决议事宜的表述，正确的是(A)A.该公司董事会会议应有过半数的董事出席方可举行 B.该公司董事会会议应有2/3以上的董事出席方可举行

C.该公司董事会要作出决议必须由出席会议的董事的过半数通过 D.该公司董事会要作出决议必须由出席会议的董事的2/3以上通过

3．依照合同法的规定，以下向不特定人发出的意思表示属于要约的是(D)A.寄送的价目表

B.招股说明书

C.拍卖公告

D.内容符合要约要求的商业广告 4．以下不属于效力未定合同的是(B)A.无权代理人以他人名义订立的合同

B.限制民事行为能力人依法能够独立订立的合同 C.无处分权人处分他人财产订立的合同

D.限制民事行为能力人依法不能够独立订立的合同

5．甲公司于2011年3月1日在法国第一次提出某个商标的注册申请。2011年6月25日甲公司又向中国商标局就该商标申请注册。经审核，申请文件基本符合规定但需要补正。甲公司2011年7月5日收到补正通知，2011年8月1日甲公司提交了符合要求的补正材料。请问，依据中国法律该商标注册在中国申请的申请日为(A)A.2011年3月1日

B.2011年6月25日

C.2011年7月5日

D.2011年8月1日 6．下列选项中进行专利申请时无需实质审查的是(D)A.培育植物新品种的方法

B.粉末状产品

C.新药

D.产品的新图案

7．我国反不正当竞争法明确规定的市场交易基本原则不包括(B)A.自愿

B.等价有偿

C.诚实信用

D.平等

8．根据垄断产生的原因对垄断所作的分类不包括(D)A.经济性垄断

B.国家垄断

C.自然垄断

D.联合垄断 9．根据产品质量法的规定，销售者的义务不包括(A)A.进货时检查每一件产品的内在质量 C.保证产品有中文标注的产品名称

B.保持在售的产品质量

D.不可以修改出厂日期

10.依照消费者权益保护法的规定，消费者因购买、使用商品或接受服务，合法权益受到损害时，法律规定可以承担责任的主体不包括(C)A.生产者

B.销售者

C.营业执照的核发者

D.广告经营者

11.依照证券法的规定，证券承销期最长为(C)

A.30日

B.60日

C.90日

D.180日 12．依照商业银行法的规定，商业银行贷款余额与存款余额的比例不得超过(D)A.8%

B.10%

C.25%

D.75% 13.依照我国税法的规定，营业税的征税范围不包括(D)A.提供应税劳务

B.转让无形资产

C.销售不动产

D.进出口货物

14．依照我国税法的规定，因税务机关的责任，致使纳税人、扣缴义务人未缴或少缴税款的，税务机关可以要求纳

税人、扣缴义务人补缴税款。税务机关有权要求补缴税款的期限是(C)A.1年

B.2年

C.3年

D.4年

15．依照劳动合同法的规定，非试用期内，劳动者预告辞职，需提前以书面形式通知用人单位。该提前通知的期限是(C)

A.3日

B.15日

C.30日

D.60日

16．依照劳动合同法的有关规定，用人单位单方解除劳动合同的，应当事先将理由通知(A)A.工会

B.劳动争议仲裁机构

C.职工代表大会

D.劳动争议调解组织 17.依照我国环境保护法的有关规定，环境民事责任是一种(A)A.无过错责任

B.过错责任

C.过失责任

D.公平责任

18．依照产品质量法的规定，以下属于产品质量法调整范围的是(C)A.张三准备出版的书稿 C.某商场赠送的凉席

B.李四刚捕捞上来的野生鱼 D.某房地产公司建筑的公寓

19．依照中外合资经营企业法的规定，以下关于中外合资经营企业的陈述，不正确的是(D)A.中外合资经营企业是中国籍的企业

B.中外合资经营企业是具有法人资格的企业 C.中外合资经营企业可以是有限责任公司

D.中外合资经营企业可以是有限合伙企业 20．以下关于人民法院受理破产案件的法律后果的表述，正确的是(D)A.债务人的法定代表人可以新任其他企业的董事 B.债务人可对个别债权人的债权进行清偿 C.有关债务人财产的保全措施不得解除

D.有关债务人的民事诉讼，只能向受理破产申请的人民法院提起

二、多项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）

21．甲、乙、丙、丁共同投资设立一个普通合伙企业，但合伙协议对利润分配和亏损分担没有约定，后来合伙人之间因利润分配问题发生纠纷。依照合伙企业法的规定，以下对该合伙企业利润分配问题的表述，正确的有(ABC)A.应当首先通过合伙人之间的协商决定利润分配比例

B.如协商不成，应当按照各合伙人的实际缴纳的出资比例进行分配 C.如协商不成并且无法确定各合伙人的出资比例，则应当平均分配 D.如协商不成，则由合伙事务执行人最终决定分配比例 E．应当按照各合伙人对合伙企业的实际贡献分配

22．依照公司法的规定，对股东会下列决议投反对票的异议股东可以向公司行使股权收购请求权的情形有(ABC)A.公司合并 C.公司转让主要财产

B.公司分立

D.公司增加注册资本

E．公司减少注册资本

23．依照破产法的有关规定，下列可以被法院指定为管理人的是(ABC)A.律师事务所 C.破产清算事务所

B.会计师事务所

D.国有资产管理部门

E．财政或税务部门

24．以下情形中，属于合同无效的有(ABCD)A.一方以欺诈手段订立合同，损害国家利益

B.一方以胁迫手段订立合同，损害国家利益 C.损害社会公共利益的合同

D.恶意串通，损害集体利益的合同 E．一方以乘人之危的手段订立的合同

25．依照我国商标法的规定，下列表述正确的有(ABCD)

A.注册商标的有效期为10年，自核准注册之日起计算

B.注册商标有效期届满，需要继续使用的，应当在期满前6个月内申请续展注册

C.每次商标续展注册的有效期为10年

D.续展注册次数不受限制

E．续展注册无需核准和公告 26．依照反垄断法的规定，下列关于行政性垄断的表述，正确的有(BCD)A.行政性垄断行为的实施者只能是行政机关

B.政府行业主管机关滥用行政权力可以形成行政性垄断 C.导致市场壁垒是行政性垄断的后果之一

D.采取专门针对外地商品的行政许可是行政性垄断方式之一 E．行政机关滥用行政权力制定限制竞争的规定不是行政性垄断行为 27．依照产品质量法的规定，产品质量责任可包括(ABCDE)A.产品侵权责任

B.瑕疵担保责任

C.民事责任 D.行政责任

E．刑事责任 28．依照消费者权益保护法的规定，经营者的义务有(ABCDE)A.产品或服务符合保障人身安全要求的义务

B.出具购货发票的义务 C.提供真实信息的义务

D.接受消费者监督的义务 E．不得以店堂告示的方式损害消费者的合法权益的义务 29．下列不需缴纳企业所得税的有(DE)A.一人有限责任公司 C.中外合资经营企业

B.国有独资公司

D.个人独资企业

E．合伙企业

30．我国劳动法确立的主要制度包括(ABCDE)A.调整劳动关系的法律制度 C.规范劳动力市场的法律制度

B.确定劳动标准的法律制度

D.社会保险法律制度

E．劳动权利保障与救济法律制度

三、名词解释题（本大题共6小题，每小题3分，共18分）

31．商业贿赂行为：是指经营者在市场交易活动中，通过收买竞争对手的代表或其他能够影响市场交易的有关人员，以获取交易机会和竞争优势的行为。

32．专利权人的标记权：是指专利权人有权在其专利产品或者该产品包装上标明专利标识的权利。

33．破产抵销权：是指破产债权人在破产宣告前对破产企业负有债务，无论该债务同破产企业所负债务的种类是否相同，是否到期，均可不依破产程序，以其享有的债权抵销该债务的权利。

34．劳务派遣：是指劳务派遣单位与劳动者订立劳动合同后，将该劳动者派遣到用工单位从事劳动、提供劳务，劳动者报酬由用工单位以劳务费的形式向劳务派遣单位支付并由其向劳动者代发的一种特殊用工形式。35．林权：是权利人对一定森林或林地、林木所享有的所有权、使用权和经营权的统称。

36．不安抗辩权：是指在合同中，应当先履行债务的当事人在有确切证据证明后履行债务的当事人在订约后丧失或者可能丧失债务履行能力时。

四、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）37．产品缺陷与产品瑕疵的区别有哪些？

答：（1）产品缺陷是指产品存在危及人身与财产安全的不合理危险，产品瑕疵则不存在不合理危险；（2）缺陷产品属于禁止流通产品，瑕疵产品可在消费者知悉的前提下由消费者自行决定是否接受；（3）产品缺陷责任是一种特殊侵权责任，产品瑕疵责任是一种合同责任；（4）产品缺陷责任以损害赔偿为主要责任承担方式；产品瑕疵责任则主要是“三包”责任加损害赔偿。

38．我国消费者协会的职能有哪些？

答：（1）向消费者提供消费信息和咨询服务；（2）参与有关行政部门对商品和服务的监督、检查；（3）就有关消费者合法权益的问题，向有关行政部门反映、查询，提出建议；（4）受理消费者的投诉，对投诉事项进行调查、调解；（5）投诉事项涉及商品和服务质量问题的，可以提请鉴定部门鉴定；（6）就损害消费者合法权益的行为，支持受损害的消费者提起诉讼；（7）就损害消费者合法权益的行为，通过大众传播媒介予以揭露、批评。39．简述可撤销合同的种类。

答：（1）因重大误解订立的合同；（2）显失公平的合同；（3）因斯诈、胁迫订立的合同；（4）乘人之危订立的合同。40．简述有限责任公司股东的义务。

答：（1）缴纳所认缴的出资；（2）遵守公司章程；（3）以其缴纳的出资额为限对公司承担责任；（4）公司核准登记后，不得抽逃出资；（5）对公司其他股东的诚信义务。

五、案例题（本大题共2小题，每小题8分，共16分）41．案情：

张文与李武于2009年8月10日签订了一份卖牛合同，约定：张文卖给李武一头母牛，价款为7000元。8月15日，张文依照合同约定的时间向李武交付了该牛，李武向张文支付了购牛款7000元。李武将牛牵回家两天后，发现该牛是病牛。由于李武将该牛牵回后即与自己已有的一头公牛合养，致使该公牛患病。治愈该公牛，李武支付医药费900元。经查，张文明知该牛是病牛，却以好牛的价格卖给了李武。根据上述案情，回答下列问题，并说明理由。(1)李武何时取得该头母牛的财产所有权？（3分）

李武取得该头母牛的财产所有权的时间是8月15日。依照《合同法》第133条的规定，标的物的所有权自标的物交会时起转移，但法律另有规定或者当事人另有约定的除外。本案中，8月15日张文将该母牛交付线李武之时所有权即转移。

(2)李武是否有权要求张文承担病母牛的瑕疵担保责任？（3分）

李武可以要求张文承担病母牛的瑕疵担保责任。出卖人应当担保自己出卖之物不存在瑕疵，否则要承担瑕疵担保责任。对此，《合同法》第148条和150条作了规定。

(3)对治愈公牛支付的医药费900元，李武有权追究张文何种民事责任？（2分）

对公牛患病花去的医药费900元，李武既可以选择追究张文的违约责任，也可以选择追究张文的公民权责任。依照《合同法》第122条的规定，因当事人一方的违约行为，侵害对方的人身、财产权益的，受损害方有权选择依照合同法要求其承担违约责任或者依照其他法律要求承担侵权责任。本案中，由于张文交付的病牛使李武原有的公牛染病，花去医药费900元，张文的行为构成违约责任和侵权责任竞合，受害方李武有权选择依照合同法要求张文承担违约责任或者依照其他法律（侵权责任法）要求张文承担侵权责任。

42．案情：甲、乙、丙、丁四人共同出资设立了胜荣食品有限责任公司。其中，甲、乙、丙、丁的出资比例分别为60%、20%、15%和5%。现在甲欲将其持有的60%公司股权全部转让给戊，协商确定转让价款为100万元，甲将对外转让股权事宜通知了乙、丙、丁征求同意。其中丙、丁表示同意，乙表示反对。根据上述案情，回答下列问题，并说明理由。

(1)如果公司章程没有特别约定，甲转让股权给戊的行为是否需要由代表过半数表决权的股东同意？（4分）不需要代表过半数表决权的股东同意。依照我国《公司法》第72条第2款的规定，“股东向股东以外的人转让股权，应当经其他股东过半数同意”。这里所说的“其他股东过半数同意”，是指其他股东人数的过半数而非表决权的过半数同意，这是由有限责任公司一定的人合性特征所决定的。

(2)假设甲欲将其全部股权转让给丙，是否需要征得其他股东的同意？（2分）

甲转让给丙是内部转让，不需要征得其他股东的同意。依照我国《公司法》第72条第1款的规定，有限责任公司的股东之间可以相互转让部分或者全部股权，不受任何限制，内部达成协议即可，不需征得其他股东的同意。(3)假设乙、丙、丁对甲对外转让的全部股权都想行使优先购买权，应当如何处理？（2分）

首先，由乙、丙、丁三方协商确定各自的购买比例；如果协商不成，应当按照股权转让时各自的出资比例行使优先购买权。

六、计算题（本题6分）

43．某公司退休职工王某2011年12月收入如下：(1)当月退休工资3500元；

(2)购买某公司股份，分得红利5600元；

(3)为其他公司设计产品，一次性取得设计费8000元；(4)购买彩票中奖一次，金额50000元。

请计算王某当月应缴纳多少个人所得税？（要求答出计算过程）解：（1）退休工资不缴纳个人所得税；

（2）红利所得应缴纳的个人所得税：5600*20%=1120（元）

语言学概论试题及答案1 第6篇

一、举例解释下列名词(每词4分，共20分)1.语言符号的任意性---任意性是语言符号的重要特点，指音和义的结合是任意的，没有必然的联系，由社会约定俗成。例如汉语用[su]表示“书”，英语用[buk]表示“书”。2．音位的自由变体---自由变体指处于同一位置中的几个音素相互可以自由替换，没有条件限制，这样的音素就是同一音位的自由变体。例如汉语南京、武汉等地的方言的“南”，nan和lan可以自由替换，n和l在这些方言中就是同一音位的两个自由变体。

3．句法同义---指几种句子格式表示相同相近的结构意义。例如“我打破了杯子”、“我把杯子打破了”、“杯子被我打破了”这几个句子就具有相同的意义。4．意音文字---就是用表意和表音两种方法结合起来所造成的文字体系，一个字中既有表意成分，又有表音成分。汉字就是意音文字，如“蚂”，左边表意，右边表音。

5．亲属语言---就是从同一种语言分化出来的几种独立的语言，彼此有同源关系。例如法语、意大利语共同来自拉丁语，就是亲属语言。

二、填空(每空1分，共10分)1． 从一个横断面描写研究语言在某一个时期的状态的语言学就是共时语言学。2．“小猫钓鱼”这个句子中的“小猫”、“钓”、“鱼”分别可以用“小鸡”、“吃”、“虫”来替换，这三组词相互之间的关系是（聚合关系）。

3．“瑰”单念时是阴平调，但在“玫瑰”中声调变弱了，念轻声，这种变化是 弱化。4．词的组合有多种类型，例如“看了一本书”是 述宾结构。

5.的主要特点是缺乏词形变化，但是词的次序很严格，例如汉语、壮语就是 孤立语。6．汉语基本词汇中的一些词，使用了数千年，如“人”、“水”、“火”等，达说明基本词汇具有 稳固性 特点。

7．词义的概括性的表现形式之一是具有全民性，这说明词义是没有 阶级性 的。8．书面语是口语的 加工 形式，所以它的结构比较严谨。9．语言的各个构成成分的发展是不平衡的，其中 词汇 发展最快。

10．语言融合的过程大体上是先出现（双语）现象，最后导致一种语言代替另一种语言，完成语言的统一。

三、选择题(每小题2分，共10分)1.C 是语言学走上独立发展道路的标志。

A．结构语言学 B．社会语言学 C．历史比较语言学 D．转换生成语言学

2．下列语言单位，只有 A 是“他去年春天拍摄的那部影片我去年秋天就看了两遍”这句话中的词组。A．去年春天

B．我去年秋天 C．他去年春天拍摄 D．那部影片我去年秋天就看了

3．单纯词就是由一个 A 构成的词。A．词根 B．词干 C．词缀 D．词尾 4．下列各种说法只有 B 是正确的。

A．词义的模糊性说明词义是具有社会性的 B．多义词使用不当会产生歧义，如“门没有锁” C．“glass”的本义是玻璃，派生义指玻璃杯，这是隐喻 D.同义词在修辞上具有对比作用，可以利用来突出对立面 5．下列说法只有 C 是错误的。

A.语法的规则可以类推，但也有例外，如“wife”的复数不是“wifes” B．混合语又叫克里奥尔语，它可以被孩子们作为母语来学习C．混合语只限于某社会集团使用，缺乏广泛性 D．“墨水”原指黑墨水，现指各种颜色的墨水，这种变化是词义的扩大

四、综合分析题(共20分)1．比较下列各组音位的区别特征。(6分)

①u—y 舌位前后不同，M是后元音，y是前元音。

②p—t 发音部位不同，p是双唇音，t是舌尖前音。

③s—z 发音方法不同，s是清擦音，z是浊擦音。

2．用严式国际音标给下面的汉字注音(4分)说明：每个音节只要求写出元音和辅音，声调符号不用写出来。

必 须 掌 握 科 技 知 识

4．指出下列句子中的词语(画线部分)的形态变化所表示的语法范畴。(4分)He buys many books.①buys中词尾s表示单数第三人称，现在时。②books中词尾s表示复数。

五、问答题(共40分)1.为什么说语言是一种特殊的社会现象?

答： ①所谓社会现象是指那些与人类共同体的产生、存在和发展等活动密切联系的现象，语言就是一种社会现象。②语言又是一种特殊的社会现象。社会现象可分为上层建筑和经济基础两大类，任何一种社会现象，或者属于上层建筑，或者属于经济基础，而语言既不属于上层建筑，也不属于经济基础，具有全民性，没有阶级性，一视同仁地为社会全体成员服务。所以语言是特殊的社会现象。

2.语言符号是一种分层装置，这种分层的核心是什么?其上层由哪些要素构成?各要素在数量上有何特点?

答： ①语言符号作为一种分层装置，其核心是以少驭多，即由较少的单位组合成较多的单位。

②语言符号的上层是音义结合的符号和符号的序列，由语素、词和句子三级构成。③语言装置上层的三级在数量上的特点是增量翻番，由下一级组成上一级单位后，数量成倍扩大，如几千个语素构成几万个词，几万个词又构成无穷的句子。3.“眼睛大”和“大眼睛”的语法意义有什么不同，是通过什么样的语法手段体现的?

答：①“眼睛大”这种结构是陈述对象和陈述内容的关系，“眼睛”具有“被说明的对象这样的语法意义。

②“大眼睛”这种结构是修饰与被修饰的关系，其中“限睛”具有“被修饰”这样的语法意义。

③同样的语法单位组成的结构，反映了不同的语法意义，这是通过不同的词序来体现的。4．举例说明基本词汇的特点，并简要说明这些特点之间的相互影响。答： ①基本词汇具有三个特点：一是全民常用性，如“人、看、手、水”这些词不分阶级和阶层，全民都使用；二是稳固性，很少变化，如“人、山、火”这些词；三是构词能力强，如“地”可以构成“地址、地道、地理、土地、山地”等词。②基本词汇义的三个特点互相影响，它的全民常用性要求它保持稳定，同时也被用来构成新词，构词能力强使基本词汇在使用上更为普遍，这又强化了全民常用性。5.什么是共同语?现代汉民族的共同语是什么? 答：①共同语是在一种方言的基础上形成的一个民族或一个国家通用的语言。

②现代汉民族的共同语就是普通话，它以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作位语法规范。

6．什么是双语现象?双语现象随着社会的发展会出现怎样的结果?

电子商务概论试题及答案1 第7篇

一 选择题：从下面备选答案中，选出1-4 个正确的答案，将答案代号填在题目后面的括号内。(每小题3 分，共计60 分)

1、传统企业要走电子商务之路，必然会面临多个方面的变革：(ACD)A、技术的变革 B、主体的变革 C、流程的变革 D、结构的变革

2、与传统的商务活动相比，电子商务具有以下的特点：(ABD)A、交易虚拟化 B、交易效率高 C、交易成本高 D、交易透明化

3、电子商务的基本组成包括下面哪些部分：(BCD)A、计算机 B、网络 C、用户 D、网上银行

4、电子商务的经营模式主要有：(ABD)A、新兴企业虚拟柜台模式 B、传统企业虚实结合模式 C、新兴企业有形商品模式 D、新兴企业无形商品模式

5、根据网上购物者购物的特点，一般可将网上购物类型分为：(ABD)A、专门计划性购物 B、一般计划性购物 C、一般无计划性购物 D、完全无计划性购物

6、B2C 电子商务网站的收益模式主要有：(BCD)A、收取广告费 B、收取服务费 C、扩大销售额 D、会员制

7、实现B2B 电子商务必须具备一定的基础，主要表现在：(ACD)A、信息标准化 B、技术电子化 C、商务集成化 D、用户身份验证

8、网络商务信息收集的基本要求：(ABD)A、及时 B、准确 C、量大 D、经济

9、EDI 标准的三要素是指：(ABD)A、数据元 B、数据段 C、段目录 D、标准报文

10、电子商务企业一体化发展的三种基本形式：(ACD)A、水平一体化 B、垂直一体化 C、前向一体化 D、后向一体化

11、电子商务安全交易的方法主要有：(BCD)A、数字证书 B、数字签名 C、数字摘要 D、数字时间戳

12、网络消费者购买行为的心理动机主要体现在：(ABD)A、理智动机 B、感情动机 C、地域动机 D、惠顾动机

13、网络分销的策略主要有：(ABD)A、网络直接销售 B、网络间接销售 C、综合法 D、双道法

14、物流配送的模式主要有：(ACD)A、混合型配送 B、专业型配送 C、集货型配送 D、散货型配送

15、信息服务型网站所具备的基本功能主要有：(ABC)A、导航 B、通信 C、社区 D、娱乐 二 问答题(每小题8 分，共计40 分)

1、简述B2B 电子商务交易的优势及其具体表现?

2、试述电子商务如何降低企业的经营成本？

3、证券电子商务的主要特点有哪些？

4、SET 协议的主要优点有哪些？

5、论述网络营销策略中产品营销策略的主要内容？

《电子商务概论》试题一答案 一 选择题（从下面备选答案中，选出1-4 个正确的答案，将答案代号填在题目后面的括号内。每 小题4 分，共计60 分)1：A、C、D 2：A、B、D 3：B、C、D 4：A、B、D 5：A、B、D 6：B、C、D 7：A、C、D 8：A、B、D 9：A、B、D 10：A、C、D 11：B、C、D 12：A、B、D 13：A、B、D 14：A、C、D 15：A、B、C 二 问答题(每小题8 分，共计40 分)

1、简述B2B 电子商务交易的优势及其具体表现? B2B 电子商务交易的优势在于交易成本大大降低：

距离越远，网络上进行信息传递的成本相对于信件、电话、传真的成本而言就越低。缩短时间、减少

重复的数据录入也降低了信息成本。

买卖双方通过网络进行商务活动，无需中介者参与，减少了交易的有关环节。卖方可通过互联网络进行产品介绍、宣传、避免了在传统方式下做广告、发印刷品等大量费用。

电子商务实行“无纸贸易”，可减少文件处理费用。

互联网使得买卖双方及时沟通供需信息，使无库存生产和无库存销售成为可能，从而使库存成本显著 降低。

B2B 交易减少了交易环节，减少了大量的订单处理时间，缩短了从发出订单到货物装运的时间，提高

了交易效率，促使企业取得竟争优势。

2、生产企业电子商务应用的主要方面有哪些？ 目前，国内生产企业应用电子商务的主要方面： 1).市场调查

企业通过电子商务方式调查拟议中的产品需求，从而科学合理地制订相应的生产计划和营销策略。

2).原材料采购与生产要素的招标

企业可利用电子商务方式从事以原料采购为中心的生产准备活动。扩大搜寻范围，进行网上招标。3).发布企业信息

这是企业开展电子商务活动的一个主要方面，利用Internet 可使产品的外观、功能等信息通过多媒

体手段呈现给客户，增加知识性、趣味性和真实性，从而有助于吸引客户。另一方面，企业可以利用

电子商务及早进行产品的宣传、预售等。4).产品的销售及服务

实现网上销售是电子商务应用的一个主要途径，生产类企业在设计网站时，都会将在线交易作为基本

功能。通过网上销售，既方便了用户，又扩大了企业产品的销售渠道，对提高企业的竞争力无疑具有 积极意义。

5).利用电子商务进行生产经营管理 企业利用电子商务进行生产经营管理，包括生产过程管理、全面质量管理以及人力资源管理等。

通过互联网络，把不同地域、不同种类及不同特点的企业连接起来，生产出高质量、低消耗的产品。

6).通过网络搜集与企业经营相关的各种信息

利用电子商务搜集与企业经营相关的各种信息是现代企业的一项重要工作内容，随着电子商务的深入

开展，有些信息和机会只有通过电子商务才能获得。7).实现上下游企业及客户的沟通

上下游企业通过网络进行沟通，可以密切合作关系。企业通过网络，可以向客户提供多元化的服务。8).新产品开发

企业通过网络搜集产品、技术和市场等信息，根据这些信息，开展新产品的研发工作，生产出适销对 路的新产品。

综上所述，电子商务涵盖了企业生产经营的全过程，从市场调查、原材料采购、产品生产、产品销售

到售后服务。这是生产类企业应用电子商务的一个显著特点。

3、试述电子商务如何降低企业的经营成本？

电子商务是企业降低经营成本行之有效的途径，具体表现为： 1)、电子商务降低企业的采购成本。

通过电子商务，可以节约采购费用；另外，可以引起更多的供应商之间的竞争，从而降低进价。2)、降低库存成本

在电子商务下，高效迅速的物流中心，为企业减少库存提供了可能，从而降低企业库存成本。

3)、降低营销成本

网络宣传费用比广告费用大降低，因此，电子商务可以大大降低营销成本。4)、降低管理费用

电子商务可以降低交通费用、通讯费用和办公费用，也可以降低人工费用，从而降低管理费用。

4、SET 协议的主要优点有哪些？

(1)SET 为商家提供了保护自己的手段，使商家免受欺诈的困扰，使商家的运营成本降低。

(2)对消费者而言，SET 保证了商家的合法性，并且用户的信用卡号不会被窃取，SET 为消费者保守了

更多的秘密使其在线购物更加轻松。

(3)银行和发卡机构以及各种信用卡组织非常喜欢SET，因为SET 将它们的业务扩展到Internet 这

个广阔的空间中，并使信用卡网上支付具有更低的欺骗概率。

(4)SET 对于参与交易的各方定义了互操作接口，一个系统可以由不同厂商的产品构筑。

(5)SET 可以用在系统的一部分或者全部。

5、论述网络营销策略中产品营销策略的主要内容？ 产品策略是指企业以向目标市场提供各种适合消费需求的产品的方式来实现其营销目标。包括对产品

有关的品种、规格、式样、质量、包装、特色、商标、品牌以及各种服务措施等可控因素的组合和运 用。

1).产品选择策略(1)产品选择范围

(2)选择产品时应注意的问题：充分考虑产品自身的性能；充分考虑实物产品的营销区域范围及物流 配送体系。

2).销售服务策略

世界经济概论课程教法初探 第8篇

一、世界经济概论课教学法的重要性

世界经济概论从国别经济、国际经济联系和世界经济整体三大方面, 考察发展中国家、发达国家和转轨国家运行模式和发展趋势, 研究国际贸易、国际资本流动及国际货币体系的前沿理论, 探讨世界经济运行规律和发展趋势。通过学习, 使学生能够了解世界经济发展中的面临的新形势和需要解决的若干重大问题, 能够在日后的工作中提供合理建议。

世界经济概论是门综合性课程, 每部分涉及的理论非常丰富, 相关问题也较多。但课程涉及内容过广, 使得课程显得面面俱到;而对相关理论和问题的介绍较为简单, 容易使学生产生浅尝辄止的感觉。

二、世界经济概论课程的教法改进探索

(一) 适时扩充学生知识面

世界经济不是一成不变的, 而教材的出版往往与当前经济大环境滞后若干年, 较为陈旧。这就要求教师在授课过程中不能照本宣科, 应注重及时补充新讯息。在讲授“区域经济一体化及其发展”一章时, 课本中并无中日韩自由贸易区的相关知识。由于烟台作为环渤海中心城市和东北亚重要城市, 具有建立中日韩地方经济合作示范区的优势。日本的三菱、本田和丰田等, 韩国大宇、LG、现代、斗山等世界500强企业纷纷落户烟台, 学生有很多实习机会与就业选择。因此, 学生们很渴望从课堂上了解中日韩自由贸易区的相关知识。教师及时补充该方面的知识, 不仅满足了学生的好奇心和对知识的渴求, 还有助于学生日后读研出国或工作。

(二) 采用案例教学, 注重先修、后修课程的关联

世界经济概论是门大杂烩的课程, 很多先修课程都会从某一角度对其侧重介绍。教师在授课过程中, 要有意识的引用上述课程的知识提高学生的学习积极性。比如, 在讲授汇率一节时, 教师可以就当前人民币汇率热点问题引导学生积极思考:美国逼迫日元升值, 签订广场协议, 造成日本20世纪90年代十多年的经济衰退, 而为什么同样是20世纪80年代美国逼迫西德马克大幅升值, 却没有见到德国经济增长缓慢?在讲授贸易保护这一章时, 教师可以就当前欧盟对中国光伏产品反倾销反补贴贸易争端, 深入分析中国成为全球受贸易保护措施伤害最重的国家的原因。

(三) 适当运用多媒体教学

当前, 较多学校采取多媒体教学, 教师易在制作课件时堆满文字, 授课时基本不使用粉笔, 念课件即可, 学生兴趣不高。教师应充分利用先进多媒体技术, 将视频、音频、图片添加到课件中;遇到重点问题, 扩展开来详细讲解。否则, 学生容易感觉上课是在走马观花看电影, 不重视该课程的学习。教师还可以将一些在课堂上没时间播放的与教学相关的视频、网页、电子版图书等学习素材, 发到网络教学平台或公共邮箱, 供学生课后观赏和阅读, 增加学生的知识面, 满足求知欲强的学生对知识的渴求。还可以通过网络教学平台, 教师设定讨论题目, 鼓励学生通过留言方式提交自己的独到见解。这种互动交流, 既拉近师生关系、促进学术交流, 又提高学生的文字组织能力。

(四) 教师讲授与学生分组讨论并举

传统的授课方式是教师在讲台上列举经济问题, 进行分析后, 给出结论。这种填鸭式的教学方式, 教师本身即在应付课堂工作, 造成学生单向接收信息, 注意力差。教师应根据教学活动的安排, 将学生进行分组, 布置讨论的题目, 让学生利用课余时间查阅资料, 制作PPT, 撰写发言稿, 使学生参与到教学过程中, 而不是教师自讲自听。不能将分组讨论简单地理解成分组上台汇报, 造成台上只顾着念, 台下无心听。在讨论过程中, 教师和其他同学可提出问题, 参与探讨, 最后教师进行适当分析点评。这样, 既可以使下组讨论的学生吸取经验教训, 又可以使学生对讨论的问题有更层次的理解和把握。

(五) 紧密联系中国实际情况

讲授《世界经济概论》课程时, 虽然课本中各章内容相互独立, 但教师应适当联系中国经济和社会的实际情况, 使学生在课堂上更好地了解社会, 看清楚中国在世界经济中所处的位置。如讲美债、欧债危机章节时, 最好对比一下中国的国债相关情况, 提高学生的民族自信心;讲日本经济章节时, 从经济扩展到钓鱼岛政治热点问题, 探讨民众表达反日爱国情绪时, 打砸日货不可取, 破坏公民的私有财产, 影响中国的形象, 应理性爱国;讲科技进步章节时, 重点介绍中国的航空母舰、神舟系列载人宇宙飞船等, 树立学生的民族自豪感。

(六) 改变考核方式

《世界经济概论》课程传统的考核方式以期末论文为主, 论文成绩通常占总成绩的70%, 甚至80%, 平日成绩以考勤和作业为主, 占30%, 甚至更少。它不能了解学生平日学习状况, 容易助长学生抄袭网上现成论文, 而一般学校又无法提供给教师免费的学术不端检测系统进行甄别, 造成学生对最终成绩存在争议。应在平时布置需独立思考、开阔思维的作业;应以分组讨论的方式来考核学生的临场发挥和口头表达的能力, 组长应注明组员在前期准备中的分工和相应负责的部分。应通过考勤情况来检查学生的学习态度, 如果学生对该课程兴趣浓厚、参与意识强, 考勤就可适当减少。期末应采取开卷考试的形式, 通过开放式的论述题考察学生的活学活用能力。

结语

笔者已经在授课过程中, 结合学科特点, 对学生因材施教, 使学生在轻松愉快的氛围中感受该课程的魅力, 取得较好的教学效果。但是, 在对这门课的教学内容、方式上的进一步改进上, 我们还将不懈努力。

参考文献

[1]韦倩青《.世界经济概论》教学方法探讨[J].广西大学学报:哲学社会科学版, 2007, (5) .

[2]时宏远《.世界经济概论》课堂教学改革刍议[J].理论观察, 2013, (6) .