江苏科技大学社会实践

江苏科技大学社会实践（精选8篇）

江苏科技大学社会实践 第1篇

党课实践活动策划

一、活动主题：“廉政建设，争先创优为民服务”

二、活动时间：待定

三、活动地点：江苏科技大学西校区

四、活动流程和内容：

1.从理论和课堂认识廉政建设：

a.组织大家学习有关廉政建设的有关影视资料或纸质资料，以重大廉政建设事件为主如：孟连县“七·一九”事件、阳宗海砷污染事件、11.28云铜专案等。

b.主要是让大家对这些事件进行分析思考然后发表自己对廉政建设的认识和看法。此环节要求每人都必须发表看法。而且以提问的方式有以下三个问题：1你认为什麽是廉政建设？2目前我国廉政建设情况如何 ？问题在哪里？3你对廉政建设有什么好的建议？

2.从实际和身边学习廉政建设：

a.进行实际采访：组成小队采访科大有关领导，采访与下面有关的内容：

1.咱们学校现在的领导班子组成情况和他们的有关事迹。2.我校是否有过腐败问题是如何解决的？3.我们学校的廉政建设工作是如何开展的？以了解咱自己学校的廉政建设为民服务情况。

b写下采访总结和感悟以及自己对党，社会，和我校廉政建设的建议，踊跃向党组织交流

3.争优创先为民服务：

a校内服务师生。为人名服务就要有勇于奉献的雷锋精神，我们可以组队

对行政楼和退休职工楼进行一次义务性服务，比如给老师打扫卫生，帮退休教师洗洗衣服。去食堂楼管处等后勤部门帮帮那些无私奉献的阿姨或叔叔。

b校外服务群众。将人员分为两组： 一组去火车站，为乘可提供便民服

务如买票处组成一专业咨询队为百姓答疑在组成一队提那些行李多的人领行李等；另一组去敬老院，帮老人整理住处和他们聊天给他们带去一些关心和问候。

对活动中表现优秀的学生给予一定的荣誉和奖励。

材料学院1140604126王冬阳

江苏科技大学社会实践 第2篇

李银 张庆奎 张坚强

创建于21世纪30年代初的江苏科技大学在70多年的办学实践中，始终以立足船舶、情系国防、肩负使命、奋发图强为己任，扎根于具有浓厚文化底蕴和光荣革命传统的江苏大地，坚持培养德智体美全面发展的应用型、开发型、创新型高级工程技术人才，适应服务面向的行业特性，始终把爱国奉献、艰苦奋斗、诚朴务实、团结协作当作人才培养的重要素质要求，矢志不渝、不断探索。经过几代人的艰苦努力，这种素质要求已凝结为鲜明的“船魂”精神，贯穿于整个教育教学全过程之中，发展为校园文化的重要内容，铸就为社会青睐、用人单位欢迎的鲜明的人才培养特色。

一、江科大文化与“船魂”精神

大学教育在一定意义上就是一种传承、适应、批判、选择和创造文化的活动。大学文化建设理所当然成为高等学校格外关注的问题。可以说，高水平的大学文化对于高等学校教育事业的改革与发展起着不可替代的作用。江苏科技大学十分重视学校文化的传承、培植与创新。尤其是近几十年来，学校高度重视江科大精神的培育与弘扬，注重办学理念的凝练与升华，在办学实践中逐渐发展形成了“立足船舶，情系国防”的历史责任感，积淀了“艰苦奋斗，自强不息”的优良传统，熔铸成“肩负使命，奋发图强”的“船魂”精神。这已成为江科大文化最为核心的价值追求和品格特征。这种办学精神成为一代又一代江科大人创造学校发展新辉煌的精神动力。

1、江科大文化是一种塑造理想与道德情操的文化。“船魂”精神中热爱祖国、无私奉献等内容是江科大文化建设的核心，也是江科大人坚定的政治方向和历史使命感的集中体现。崇高的理想和高尚的道德情操是为实现国家繁荣和民族振兴而执著追求、矢志不渝为之共同奋斗的精神。可以说，一部江科大校史，就是江科大人为发展船舶工业和国防事业而不懈奋斗的历史。同时，崇高的理想和高尚的道德情操离不开博大的胸怀，我们培育和弘扬“船魂”精神，就是要着力塑造江科大人兼容并包的学术理念和海纳百川的博大胸襟，培养江科大人虚怀若谷的气度。

2、江科大文化是一种倡导科学与人文精神的文化。“船魂”精神就要倡导一种崇德诚朴的人文追求和求真务实的科学态度。只有在科学精神和人文理想共同培养下，江科大人才会既有严谨的科学态度，又有崇高的人文理想。因此，要通过文化建设，培养理工科学生的人文素质，培养文科学生的科学素质，使其成长为一代又一代具有人文素养的科学工作者和具有科学素养的人文工作者。所以我们培养的人才既有高级工程技术人才，又有知名的作家、画家、摄影家等各类精英人才。

3、江科大文化是一种磨练教师精雕细刻治学精神的文化。“船魂”精神就是要培养严谨的科学态度和务实的工作作风。精雕细刻是一种求真务实的科学精神，也是一种严谨的治学精神。这种治学精神就是要求师生具有科学的态度，勇于探索真理；就是办学认真，作风严谨；就是注重实效，不图虚名。精雕细刻不仅是教风、学风，而且是体现在江科大整体风格中，是浸透在江科大人骨髓里的东西。有了这种精神才有江科大多年的稳步发展。

4、江科大文化是一种培养团队与合作精神的文化。“船魂”精神中团队与合作的要素，既是过去江科大人创业、创新、发展的真实写照，又是现在和未来培养江科大人同舟共济、团结奋斗、共同致力于全面建设高水平、有特色的多科性大学伟大事业的必然要求。团结协作，和谐一致，相互支持，密切配合，可以说这是江科大人在办学实践中领悟到的成功要诀。船舶工业的产业特征特别要求相互配合、相互协作，发挥团队精神。这种精神要求我们坚持以人为本，调动大家的主动性和积极性，增强集体荣誉感和凝聚力，构建和谐的学习、工作和生活氛围，没有内耗，集中精力努力建设新的江苏科大。

5、江科大文化是一种孕育自立与创新精神的文化。“船魂”精神中江科大人一直有一种“敢于争先，勇于创造”的价值追求。大学文化在民族现代化的进程中，不仅要提供高科技，而且要创造新精神、新文化；培养的人不仅要掌握现代知识、现代技术手段，而且要具备现代人格、现代观念、坚强的意志品质和高尚的道德情操，成为个性鲜明、情趣高雅、知识丰富、政治坚定、思想进步、发展全面的高素质人才。因此，江科大人始终坚持自己的“政治有纪律，学术无禁区”的文化理念，在自主创新精神的旗帜下，繁荣学术、发展科学、提升个性、培养人才。

二、江科大文化建设的实践探索 江科大的文化建设渗透了“船魂”精神的育人内涵。江科大人非常重视“做人”、“做事”、“做学问”的高度统一。“做人”是江科大人做事、做学问的基本。做人德为先，既是中华民族的优良传统，也是江科大的文化核心。

1、“船魂”精神激发江科大人立志成才的远大理想和坚定信念。学校以理想信念教育为核心，注重培养爱国主义、集体主义情感以及民族自豪感。江科大的核心文化价值经过潜移默化的熏陶、影响从而成为学生坚定的理想信念，并转化成立志成才和报效祖国的强大动力。

2、“船魂”精神培育了良好的品德和高尚的情怀。长期的文化灌输，熏陶了江科大人良好的品德和高尚的情操。江科大每年坚持开展校园文化建设月活动，同时坚持开展“风采程”、“学习与成才”、“诚信与做人”、“警示回馈”等主题教育，培养学生“诚朴守信，乐于奉献”的优良品格。在大学生社会实践活动中，每年都有数百支社会实践小分队，进社区、农村、进工厂，在服务社会中受教育，长才干，作贡献。江科大的学生社会实践活动$& 次被评为“全国大学生社会实践活动先进单位”。

3、“船魂”精神倡导了优秀的师德风范。江科大建设发展的每一个时期，广大教师都表现了高度的事业心和责任感，他们爱国奉献，艰苦奋斗，诚朴务实，团结协作，涌现出一大批展现“船魂”精神、精心育人、鞠躬尽瘁的优秀教师。一代代优秀教师展现的“船魂”精神，感染和熏陶着一批又一批的江科大莘莘学子，形成了一股强大的凝聚力，使得学校的各项工作日新月异，实现了跨越式发展。

4、弘扬“船魂”精神，学子桃李芬芳。长期以来，江科大通过文化建设传承和弘扬“船魂”精神，将之贯穿于全员全方位全过程的育人体系之中。这种“船魂”精神大大激发了我们的学子立足船舶、情系国防的情怀和振兴中国船舶工业的信念，陶冶了学子诚朴的思想品德和高尚的爱国情操，造就了学子严谨扎实的专业素养和吃苦耐劳的敬业精神。几十年来的辛勤耕耘，江科大培养了一大批优秀学子，为国防事业、船舶工业和地方经济建设做出了杰出的贡献。

三、大学文化创新的思考

大学文化作为精英文化的发祥地，理所当然地应该担负起建构新文化和培养新型文明人的重要使命。大学文化作为中外文化首先碰撞、交融的结合部，一方面由于大量输入的各种外来文化信息，形成了不同于社会文化的特殊文化环境，使各种观念、思潮先在这里进行交锋、论战；另一方面，由于生活其中的个体具有知识密集、思想活跃的特点，他们是区别于其他社会成员的相对独立的亚文化群体。他们受着外来文化的熏陶，又置身在民族文化的大背景中。因此，他们总是超前于整个民族，首先建构自己的新理论、新观念，并且不断向社会传播、辐射，对民族文化进行着某种程度的导向。而大学文化的特质也因此而不断地积淀、传承、创新。

1、大学文化建设应与时俱进。大学文化作为整个现代化进程中社会文化体系中一个最活跃、最有影响力的亚文化，它是各种学术思想交流的平台，也常常是各种文化汇总、碰撞、融合的中心，它不仅可以充当传承文化的中介者和接受者，而且以它富有时代气息的高品位文化去影响、带动社会文化，对社会文化起示范导向作用，表现出强烈的文化反哺功能。要想在现代化进程中倡导一种先进的与时俱进的文化，就需要提高师生的人文素养，既具有基本的人文知识和学习方法，又具有强烈的社会责任感，具有敬业精神、团队精神和创新精神，尊重人、关心人的良好品质。正是这样一种开放和创新的大学文化，才使校园成为学生喜爱、依恋和维护的家园。

大学文化建设如何与时俱进，非常重要的问题是创新教育理念。新的历史条件下教育发展与现代教育理念的变革是分不开的。教师教育观念又受制于社会的整体教育理念和教育环境。究竟什么是教育，我们应当交给学生什么？这是教育工作者必须思考的问题。真正的创新教育遵循的教育定义应当是：教给人们必须遵循的这个东西，同时教给人们必须创新这个东西。教育不是工具教育，更不是为了获取学位，它要实现人的完善，获得人的全面发展。教育要教给人学会学习、学会工作、学会生活、学会创造；更要培养文化价值观念，使人懂得人类文明的内在多样性和多元性，把人类文明放在一个价值整体的高度去理解。

大学的文化建设应该体现在打破文理分割、重理轻文的教育理念，在教学实践上自觉地将人文教育与科学教育二者并重，强调学校探索多学科综合与交叉的途径。大学是精英文化程度最高、体现最充分的场所，是社会先进文化的中心。

2、大学文化建设要以学生为主体、教师为主导，不断提升。大学是偏重学术研究的地方。大学有丰厚的文化积淀，集中社会最优秀的人才，有很好的学术研究传统和基础，因此，大学应当是文化建设最高的地方，是将个人的知识转化为群体文化的关键。教育工作的任务就是为社会培养合格的人才，校园文化活动是育人的一个重要环节，大学文化建设中学生应是实践主体。单靠学生或单靠教师都不会实现文化建设的最佳效果，只有发挥二者的合力，以教师引导学生，教师和学生都参与进去，大学文化才会得到提升。

3、大学文化建设要开放校园、加强文化交流。当今世界，全球化的实质是人类新的生存文化选择，教育正是人类文化传承的中介。因此，必须重视大学文化的交流，使文化建设与大学功能统一起来。

文化之所以会不断更新，持续发展，在一定程度上正因为获得了文化认同。文化认同是建立社会和谐关系的基础。没有对其文化的科学认识，也就不会有对自身文化的深刻理解。大学文化具有特殊性，它的这一特点要求要有对文化共存的认识，避免对其他亚文化的机械排斥和歧视，重视从其他文化中汲取有益的营养，从深入探索“他者”的意义，从“他者”的立场出发，反观自身，为自身的发展构筑丰厚的基础和可能性。优秀的大学文化必须是开放的文化，文化封闭和文化割据只能使文化没落和消亡。大学文化不能以校园为屏障限制自己，而要不断地吸取其他文化的精华发展自己。发展自己首先就要开放自己，加强与社会沟通，与社会其他亚文化交流，实现学校与社会共建，学校文化与社会文化互动，校园内部不同学科、专业互融的立体、开放的大学文化发展模式，以文化认同促进大学文化的健康发展。

4、大学文化建设要以人为本，坚持物质环境与精神环境和谐。大学文化建设是以人为本的文化建设，一切为了教师，一切为了学生，是大学的工作目标。大学文化建设有利于人们情操的陶冶，心灵的美化，智慧的启迪，促进综合素质的提高。

人才培养需要有平等、信任、宽容、进取的和谐氛围，这些可以通过有意识的校园文化建设体现在课堂教学、课外活动安排、教风学风、师生关系、物质和精神的校园环境中，并透过这些方面对人的人格发展产生直接或间接的、有意识或潜移默化地持久影响。在校园建设的规划上，要主动考虑自然与人文兼顾，活泼与庄重兼顾，共性与个性兼顾。

江苏科技大学社会实践 第3篇

我国对研究生教育投入政策的研究起步较晚, 2013年财政部、教育部发布《关于完善研究生教育投入机制的意见》[1], 提出“三位一体”的政策体系, 即从财政拨款制度、奖助政策体系、收费制度三个方面完善研究生教育投入机制。至此, 我国研究生教育投入政策主要经历以下四个时期:

1. 国家完全负担时期 (1981—1985)

这一时期研究生教育经费完全由中央财政拨付, 实行的是单一的国家财政拨款模式, 国家财政负担了全部的研究生培养经费和生活费用支出。

2. 教育成本分担时期 (1986—2006)

1985年以后, 我国部分高校开始招收由委培单位出资的委托培养研究生, 1993年起在研究生生源结构中出现由个人或导师出资的自筹经费研究生。这一阶段的特点是研究生教育经费的来源逐步呈现多元化的格局, 研究生实行“双轨制”的收费制度, 即研究生处于收费与免费并存的阶段。

3. 培养机制改革时期 (2007—2013)

2006年开始国家在研究生教育资源配置体系中开始“研究生培养机制改革”的尝试, 研究生不再有计划内和计划外之分, 并收取一定学费。培养机制改革首先在哈尔滨工业大学等3所高校进行试点, 2007年改革范围扩大到北大、清华、复旦等17所高校, 2008年又推广到所有设置研究生院的高校, 2009年扩大至所有中央部 (委) 属高校。

4. 完善投入机制时期 (2014—至今)

从2014年秋季学期起实行, 按照“新生新办法、老生老办法”的原则, 向所有纳入国家招生计划的新入学全日制研究生收取学费, 宣告研究生收费实现“并轨”。

二、加大研究生教育经费投入力度

学校教育经费由财政拨款、上级补助收入、事业收入、经营收入、其他收入五部分组成。通过分析、核算高校实际研究生教育投入, 除去财政拨款和学杂费收入, 其余部分培养经费缺口就是学校通过科研、信贷、社会捐助等渠道来自筹的教育经费。政府财政拨款中, 对研究生生均综合定额的标准多年未变。目前, 江苏省高校获得国家助学金拨款是硕士每生每年6000元 (2014年以前是3000元) , 此外江苏省财政还对省属高校硕士生的学业奖学金给予3200元的补助, 其他所需奖助经费由高校承担。

研究生教育经费优先保障研究生教育成本补偿的经费需求, 其次要用于研究生教育发展投入, 例如增加科研活动, 增设“优势学科创新平台”和“特色重点学科项目”等。江苏科技大学研究生教育经费投入分两部分:一部分是研究生培养费、各类奖助学金、学生管理费、教学和指导工作量津贴等各种直接办学费用, 另一部分包括学科建设经费、研究生后勤服务保障经费、导师和管理人员的工资、研究生实验室设备费、国际合作与交流资助等各种不能直接统计的费用。通过对2013年-2015年江苏科技大学研究生专项投入情况进行统计分析, 教育投入机制改革后研究生教育投入总量大幅增长, 2015年研究生教育专项投入经费为3379万元, 比2014年增长61.6%, 比2013年增长161.2%, 年增长比例在60%以上。可见高校得到来自学费收入和财政拨款的增量收入, 这不仅能为研究生教育综合改革提供坚实的物质基础和强有力的政策保障, 还能提高高校的自主办学能力, 发挥财政资金的使用效益, 对激发研究生教育发展活力产生巨大的推动力[2]。

三、合理制定收费政策

贫困生在高校中占有很大的比例, 从我国在读研究生现状看, 贫困生比例约为20%, 其中特困生的比例约为8%[3]全面实施收费政策后, 不能保证所有研究生都能支付起当年学费。与此同时, 高校的学费水平在不断上涨, 对于低收入家庭来说无疑是一项沉重的负担, 而贫困生家庭可能就会做出放弃考研的决定, 这是研究生收费实施“并轨”后, 可能造成某种程度上的教育机会分配的不平等。

为此, 学校采取设立高额奖助学金的办法, 通过研究生自身努力来获取, 这就相当于补偿学生缴纳的学费, 公费读书。同时完善研究生国家助学贷款政策, 提高贷款的年度最高限额, 并配套综合政策措施, 采取减免学费、开辟入学“绿色通道”、发放新生奖学金和困难补助等方式, 保障经济困难研究生入学就读。

江苏科技大学在制定研究生收费政策时, 首先参照江苏省有关收费标准, 对普通类别研究生的学费按照博士生每生每年1万元, 硕士生每生每年8千元收取;同时合理制定其他类研究生学费标准, 考虑到不同地域、不同学校、不同学科的差别, 适当提高对市场需求大、生源充足、竞争激烈、就业前景好的热门学科和专业学费标准, 例如工商管理硕士每年学费2.5万, 会计硕士每年学费2万。

四、完善奖助政策体系

研究生奖助学金由政府和高校共同承担, 国家奖学金和国家助学金由政府出资设立, 其他奖助学金由高校出资设立。研究生教育投入机制改革之前, 江苏科技大学研究生奖助体系主要由普通奖学金、新生奖学金、人民奖学金、优秀毕业生奖学金和其他奖学金五个部分组成。改革后新的研究生奖助体系改成国家奖学金 (国家专项奖学金) 、国家助学金、学业奖学金 (包括新生奖学金和学年学业奖学金) 、研究生创新工程项目资助、“三助”岗位助学金、助学贷款、特殊困难补助基金等共七个部分组成。新的奖助机制在奖助额度和覆盖面方面都远超于以前, 我们统计了四类主要奖助学金改革后的成效:

1. 将原来的普通奖学金现调整为国家助学金, 是给予每位研究生的基本生活补贴, 虽然改革前后的奖励比例都接近百分之百, 但是教育投入改革之后, 博士生的资助额度每生每年提高4000元, 硕士生每生每年提高3000元。

2. 新生奖学金是为了鼓励和资助优秀考生报考我校, 对一年级新生发放的奖学金。

以前这类奖学金的设定比例很低, 获奖人数一般在当年招生计划总数的6%左右, 评定方式按照参加全国研究生入学考试的初试成绩排序确定, 奖金额度分三个等级, 分别是每生4000元、2000元和1000元。而改革后的新生奖学金覆盖率为100%, 远高于原来的6%。发放等级按新生类别和毕业高校确定, “985”高校毕业生和推荐免试研究生等优秀生源来我校就读的获一等奖学金, 第一志愿报考我校、“211”高校毕业生、有博士学位授权的高校毕业生来我校就读的获二等奖学金, 其他录取考生获三等奖学金。博士生奖励额度一等奖3万和二等奖1.2万, 硕士生奖励一等奖3万, 二等奖1.2万, 三等奖0.8万, 仅新生奖学金这一项学校2014年比2013年增加投入688万。

3. 人民奖学金改革后合并成学年学业奖学金, 主要是为了奖励和资助成绩良好的研究生勤奋学习、潜心科研。依据研究生思想品德、学习成绩、科学研究、学术创新、组织管理、社会服务等方面的实际表现综合评定, 确定学年学业奖学金等级。以前这类奖学金的比例是第二学年在校研究生人数的15%左右, 而现在第一、二学年覆盖几乎所有研究生, 第三学年不低于50%。奖金额度从原来的500元~1000元, 大幅提升至2000元~18000元。

4. 优秀毕业生奖学金用于奖励在学期间积极参与科研工作、科研水平突出、取得一定学术成果的优秀研究生。

原先奖励比例为当年毕业生人数的5%, 奖励标准是1000元, 改革后奖励比例为10%, 奖励标准为博士生6000元, 硕士生3000元。

五、结语

研究生教育投入改革是实现研究生教育“保公平、调结构、提质量、促创新”的一个不可或缺的关键环节和财政手段, 改革目的不是增加学校的办学收入, 其根本目的是进一步深化研究生教育综合改革[4]。通过两年来的实践, 学校得到来自学费收入和财政拨款的增量收入, 这不仅能为研究生教育综合改革提供坚实的物质基础和强有力的政策保障, 还能提高高校的自主办学能力, 发挥财政资金的使用效益, 对激发研究生教育发展活力带来巨大的推动力。

摘要：研究生教育投入改革是研究生教育综合改革的重中之重。本文以江苏科技大学此项改革实践为依据, 从政策研究、教育经费投入、收费制度和奖助体系等方面, 分析研究生教育投入改革取得的成效, 旨在为地方工科院校的研究生教育投入机制改革提供借鉴。

关键词：研究生教育投入,教育经费,奖助体系

参考文献

[1]财政部, 国家发展改革委, 教育部.关于完善研究生教育投入机制的意见[Z].2013-2-28.

[2]何云峰.以高等教育投入机制改革激发高校办学活力[J].上海教育, 2015 (9) :54.

[3]章建明, 巢传宣.“骨感的现实”与“丰满的理想”———高校贫困生幸福观的调查与分析[J].江西理工大学学报, 2015 (6) :81-84.

江苏科技大学社会实践 第4篇

学校依托江苏现代畜牧科技园，围绕农牧产业链搭建一流的科技创新平台，建成了国家级水禽基因库、国家级姜曲海猪保种场等2个国家级平台，江苏高校协同创新中心（现代畜牧与新兽药工程技术中心）、江苏省兽用生物制药高技术研究重点实验室、江苏省企业院士工作站、江苏省畜产品深加工工程技术研究开发中心、江苏省渔业科技创新与成果转化平台等13个省级平台，以及7个市级平台。为保障科技创新，学校实施了领军人才、学术带头人引进计划和凤凰人才培养计划，组建水禽资源保护与开发、兽用药物创制、动物疫病防控、食品加工与质量控制、农业信息技术5大院级科技创新团队，“兽用生物制药技术科技创新团队”和“肉制品深加工及质量控制科技创新团队”2个省高校“青蓝工程”科技创新团队，“苏姜猪品种创新团队”和“现代中兽药制品创新团队”2个省现代农业产业技术创新团队。学校还专门设立了由年轻的博士教师组成的科研岗，激励青年教师不断提升科技创新水平。

为将科技创新成果切实应用到农业生产一线，学院全面实施“兴农富民工程、百师兴百村工程、助企兴农工程、挂县强农富民工程和品种推广工程”五大工程，组织师生开展挂钩帮扶、培育科技示范户、开展各类技术培训、培训养殖户等社会服务工作，形成了“品种+基地+技术”套餐式科技服务模式和“行业—学院—企业”联动服务机制。在实践中，学校先后出台了《关于选派青年专业教师赴企业锻炼的意见》《关于组建六大科技服务团队，服务于省“挂县强农富民”工程的通知》《对外科技服务运行与管理办法》《科技服务岗人员与科技服务团队管理办法》等科技服务政策，鼓励教师参与社会服务工作；建立了家畜生产科技服务团队、家禽生产科技服务团队、动物疫病防控科技服务团队、食品加工科技服务团队、水产养殖科技服务团队和滨海、姜堰科技服务团队等六大科技服务团队，以及由100名品学兼优的学生组成的大学生科技服务团队。常年有100多名专业教师活跃在农牧生产、经营、服务一线，通过推广新品种、新技术和新模式等助推农牧产业转型升级，为养殖企业和农民带来直接经济效益6.3亿元；对一线农民尤其是职业农民进行免费培训，6年累计培训11万人次。

江苏科技大学排名 第5篇

1、历年江苏科技大学全国排名【校友会版】

2、历年江苏科技大学全国排名【软科版】

3、江苏科技大学简介

江苏科技大学坐落在江苏省镇江市，是江苏省重点建设高校，江苏省人民政府与原中国船舶工业集团公司、原中国船舶重工集团公司共建高校，国家国防科技工业局与江苏省人民政府共建高校，教育部卓越工程师教育培养计划高校，教育部本科教学工作水平评估优秀学校，中国船舶与海洋工程产业知识产权联盟、江苏船舶与海洋类高校协同发展联盟牵头单位。

2012江苏科技大学社联巡礼 第6篇

社联巡礼 土建学院社联晚会

策 划 书

2012.3.15

2012江苏科技大学社联巡礼

土建学院社联晚会

一、晚会主题：在校社联巡礼之际,举行晚会促进同学友谊,共建团结社联

二、时 间： 2012年 月 日18:00---20:00

三、地 点： 西苑食堂3楼

四、主办单位：江苏科技大学土建社联

协办单位：

五、面向对象：江科大全体师生

六、活动流程: 18：00观众入场、会场一切准备工作就绪—→18：20主持人宣布晚会开幕—→领导致辞宣布正式开始节目—→主持人宣布晚会闭幕—→观众退场（工作人员留下）

七、工作人员及安排

1、总策划：

2、项目组：

（1）第一项目组：节目组

组长： 组员：

任务：a、完成节目收集、筛选及后期的排练、彩排工作

b、主持人的选择、形象设计及台词审核； c、负责节目的编排及晚会全流程的衔接

d、准备好晚会所需的一切服装道具及互动游戏； e、主持人及演员服装、化妆，部分由赞助商提供。

（2）第二项目组：宣传组

组长：

组员：宣传部、心理部全体成员

任务：a、利用海报、横幅、看板、传单等方式开展宣传

b、联系校级以及其他学院学生会组织 c、广播站学校及学院网站

d、飞信系统宣传

e、请柬的制作与发送

f、现场摄影及ＤＶ摄像（摄影店赞助）g、装饰晚会现场。

要求：

a、力争做好宣传事宜，加大影响力；

b、展板提前3天做好，并及时放出；预祝海报及毛笔字提前3天放

出；当天贴出标签；

c、展板交由个人负责，落实到个人，晚上回收至活动中心，早晨放出，组长监督；

（3）第三项目组：外联组

组长： 组员：

任务：a、负责联系商家以及完成承诺给予赞助商的服务工作。

b、晚会当天接待赞助商。

（4）第四项目组：礼仪组

组长： 组员：

任务：a、确定晚会邀请的嘉宾并且及时送出请柬；

b、确定礼仪人数；礼仪小姐安排在礼堂入口前和晚会现场各4名，入口4名礼仪小姐负责迎接嘉宾老师，并带领他们入席；现场4名礼仪小姐负责节目单和饮料的分发。

c、物品购买及工作证发放：包括晚会小礼品及请柬等；

d、晚会当日准备好会场服务物品，如水杯、茶叶等，并接待好领导及老师

（5）第五项目组：舞台组

组长：

组员：

任务：a、协助音乐系排练厅工作人员做好舞台的布置，监督并确保舞台的搭建和质量；

b、晚会期间舞台灯光设备、音箱设备的安装；

（6）第六项目组：活动组

组长： 组员：

任务：晚会期间，负责会场纪律维持、会场后勤保障以及处理紧急情况（7）第七项目组：卫生组

组长： 组员：

任务：负责晚会前会场卫生清理及晚会后处理善后事务。（8）第八项目组：赞助商接待组

组长： 组员：

任务：a、接待赞助商到指定地点观看晚会，并提供茶水等相关服务

b、满足赞助商对在我校及现场宣传的要求，比如悬挂条幅、分发宣传单、提供桌椅等，必须尽最大努力满足其要求。此段为重中之重，不可掉以轻心。

c、如有其他问题及时联系。

（9）第九项目组：机动组

组长： 组员：

任务：a、购买矿泉水、水杯、荧光棒等相关物品

b、帮助宣传组进行海报和看板宣传

c、晚会现场负责应急事务及协助布置会场。

八、各阶段任务及工作分配

（1）晚会策划及准备期（9月10日到10月4日）：

本阶段主要完成宣传、节目收集、主持人确定，外联工作全部到位。

1、节目收集：由节目组负责。采取系学生提供节目和从其他社团或者院

系邀请节目两个渠道。节目基本完全到位，并进行初步彩排。主持人四个（原则上有我系人员主持）由同学或老师推荐和选节目时候的观察，择优选拔现象气质佳，表达能力、组织能力、应变能力和责任心都强的学生，组成风格和组成方式不限。主持人用语必须经过审查。

2、赞助商确定：由外联组负责。联系商家，并配合商家作好宣传工作。

3、前期宣传：由宣传组负责。海报、看板、横幅等宣传物品全部到位。（2）晚会协调及进展期（10月5日－10月9日）：

本阶段主要完成节目筛选及排练、中期宣传、礼仪小姐确定、舞台灯光音响确定、物品购买。

1、节目筛选及排练：由节目组负责，到各学院选取优秀节目，并进行排练。

2、中期宣传：由宣传组负责。该阶段展开海报宣传、传单宣传、看板宣传、条幅宣传等。

3、会场确定：由 负责。联系音乐系排练厅及物业管理中心。

4、物品购买及礼仪小姐确定：由礼仪组负责。物品需要情况征求各部。（3）晚会倒计时期（10月10日－10月12日）

本阶段主要完成晚会全过程确定（包括节目单确定）、第一次彩排、末期宣传、领导邀请、场地布置。

1、晚会全过程确定及彩排：由节目组负责。节目单确定交由各部门，加紧排练节目。并进行第一次正式彩排。

2、末期宣传：宣传组负责。宣传单（抽奖券和节目单）设计和发放及晚会当日抽奖券的收集。

3、领导邀请及媒体报道确定：由礼仪组负责。邀请嘉宾： 学院方面：

社会方面：各赞助公司代表、部分媒体记者 院系方面：各院系辅导员办公室老师、各系学生会主席

邀请媒体：

九、节目单

本次活动共有

个项目

1、形影不离（综艺节目，A做动作，B猜动作的名字）

2、搞笑小品

3、劲爆街舞

4、精彩话剧

5、情景剧

6、魅力男生舞蹈

7、炫彩荧光舞（演员身上绑荧光棒跳舞）

8、成语接龙（本游戏就是由一人起头说出一个成语，然后其余的人就按顺序接下去，注意：每位接龙者所接的成语的首字必须是前一人的最后一字，可用同音代替。当轮到某个接龙者而这位接龙者却不能接出的话主持人可给予其一定的惩罚）

9、K歌之王：若干选手上台串烧歌曲，由评委打分，评定第一名、第二名、第三名以及参与奖。

10、（社团节目&友情出演节目）

十、应急控制:

1、停电应急方案：

（1）若晚会前停电，晚会最多推迟1小时即19：30举行，此间观众自由处理自己的时间；如果20：00仍没有正常供电，则由主持人宣布晚会改天举办。

（2）在晚会前半部分之间停电超过10分钟后由主持人宣布晚会改天重新举行；在晚会后半部分之间停电超过10分钟后由主持人宣布晚会闭幕。

（3）在主持人宣布晚会改天举办或闭幕后，按“附则”中“会后工作分工细则”清理会场。

2、节目应急方案：

（1）台上一个节目演出时，其后的两个节目在后台准备，前一节目由于各种原因无法按时出演时，下一个节目即时跟进。

（2）任一节目在演出过程中发生失误或无法顺利进行的情况时，由节目的领演人迅速组织演员重演此节目；若重演仍出现问题，则该节目立即退场，视具体情况决定其再次重演或取消。

3、其它紧急情况发生时，由第一小组现场秩序维持人员负责处理。

十一、活动预算: 节目单打印 30 奖品费用 40 板报材料费用 20 气球 20 其他装饰材料 40 大海报1张 5 传单:100份 10 各游戏活动的礼物 100

十二、附则: 晚会会前及会中工作细则一览表：

次序 工作内容 1 发送请柬工作 日毕 2 六个礼仪到岗 日 时毕 3 发放节目单 时毕 4 会场服务器具（茶、水等）日 时毕5 引领观众进场入座 日 时毕 6 搬运桌椅工作 日 时毕 7 借用所需工具工作 日 时毕 8 现场布置工作 日 时毕 9 服装道具准备工作 日 时毕 10 工作人员到位 日 时毕

时间控制负责人 舞台道具服务人员到位 日 时毕 照相工作人员到位 日 时毕 13 准工作 时 开始 14 进出口控制工作 日 时开始 15 会场卫生清理工作 16 物品整收送还 17 活动摄影、拍照 注：

1、各部负责人代表自己所在的部；

2、所有借用或购买的物品各负责人做好登记；

3、各负责人在尚未开展自己的工作或完成自己的工作时，请自觉参加其他负责人的工作以加快整体工作进程；

4、各部负责人代表自己所在的部；

5、晚会结束后立即开展清理会场，物品归还工作；

6、鼓励晚会的工作人员大胆创新、献计献策、团结协作、奋力拼搏；

7、晚会结束后将对此次晚会的各项工作进行全面细致的总结

十三、晚会后期工作：

（1）为演员分发小礼品（2）费用处理（3）书面总结

江苏科技大学学生会考勤 第7篇

机电与汽车工程学院学生会考核办法

（本办法经第*次院例会讨论通过，自*月*日起施行）

一、总则

1、为了全面做好我院学生会工作，推进各项工作全面有序进行，争创校区

优秀学生会，根据本院学生会现状及发展需要，并结合主席团、各部门主要学生

干部及干事代表意见，特制订本办法。

2、本办法自颁布之日起施行。

3、本办法考核对象为江苏科技大学张家港校区及苏州理工学院机电与汽车

工程学院学生会全体成员；干事一学期内无故未完成三次工作安排的，取消考核

资格。

4、本办法对学生干部、成员考核采用“百分制”。

5、考核时间为日常性考核（每月末），阶段性考核（每学期末），总结性考

核（学年末），考核办法见下节，考核采用组织约谈、书面材料审核等方式，各

项考核方式具体评分办法见附件

6、考核成绩将定期公布，其中个人连续三次考核不及格将予以清退。

7、依据考核成绩，学年末将进行表彰先进活动，分为优秀部门、优秀学生

干部（副部级以上）、优秀干事三类，具体评选办法见下节。

8、本办法的最终解释权归院主席团所有。

9、各部门可依照本办法结合自身情况做相应的调整，以适合每个部门的需

要。

二、日常性考核（20%）

日常性考核中部门考核成绩、干部考核成绩将在院例会公布，干事考核结果由部

长在部门例会干部。对考核结果存在疑问的可于公布之日起三日内向主席团提出

疑异，相关部门务必于一周内给出复核结果。

（一）部门考核

1、考核对象：所有部门

2、考核单位：分管副主席牵头，人资部协助

3、考核方式：出勤统计（30%）、工作计划（20%）、工作计划（20%）、活动开

展（30%）

4、考核时限：当月工作开展情况

5、考核细则：

（1）、汇总本月出勤结果，按事先要求出席人数，缺勤一人扣 3分，扣完为止，同时依据分管副主席意见进行

适当扣分;

(2)、审核部门本月工作总结，针对部门该月工作开展情况，酌情扣分；

（3）、审核部门下月工作计划，依据部门下月工作计划可行性及严谨性，酌情扣分；

（4）、考核本月活动开展状况，根据活动开展的前期宣传准备、现场气氛及流畅性、后期总结三方面情况，酌情扣分。

5、特殊情况：由于人资部将协助主席团开展考核，人资部的考核将由主席团负责。

（二）干部考核

1、考核对象：各部门副部级以上学生干部

2、考核单位：主席团成员，人资部、办公室协助

3、考核方式：组织约谈（30%）、民主测评（30%）、个人总结（40%）

4、考核时限：当月工作情况

5、考核细则：

（1）、组织约谈：由分管副主席组织考核对象及部门部门同事进行约谈，办公室组织人员进行谈话记录，针对约谈情况，酌情扣分；

（2）、民主测评：人资部印发民主测评表（见附件），分管副主席负责监督，开展无记名民主测评，针对测评结果，酌情扣分；

（3）、个人总结：考核对象在限期内上交个人本月工作总结及下月工作计划，依据此总结并结合该部门本月工作情况、其在部门活动中发挥的作用，主席团审核评分。

5、特殊情况：办公室干部考核记录将由主席团指定个人进行

（三）、干事考核

1、考核对象：各部门所有干事

2、考核单位：部门主要干部、人资部协助

3、考核方式：出勤统计（30%）、个人总结（30%）、组织约谈(40%)

4、考核时限：当月工作情况

5、考核细则：

（1）、出勤统计：根据考勤记录（缺勤一次扣3分），结合部门工作安排完成情况，部门干部酌情扣分，人资部复核监督；

（2）、个人总结：由该干事在规定时间内上交个人本月工作总结，部门主要干部结合其工作表现审核评分；

（3）、组织约谈：由部门主要干部组织进行约谈，结合其他干事约谈评价，综合给分，人资部负责记录。

5、特殊情况：人资部干事的考核、监督、记录将由主席团指定部门负责

三、阶段性考核（30%）

阶段性考核中，部门考核结果将在学期初全院学生会大会公布，干部考核结果在院例会公布，干事考核结果部门内部通报。对考核结果存在疑异，可于结果公布一周内向主席团提出复核要求，相关部门将于两周内给出复核结果。

（一）部门考核

1、考核对象：所有部门

2、考核单位;主席团、人资部、办公室协助

3、考核方式：出勤统计（20）、书面规划（20%）、思想引领（20%）、活动开展（40%）

4、考核时限：本学期工作开展情况

5、考核细则：

（1）、出勤统计：人资部统计各部门出勤情况，依据缺勤一人扣2分的原则，结合分管主席意见，公正给分；

（2）、书面规划：由各部门上交本部门上学期工作总结及下学期工作计划，由主席团审核依据总结深刻度、计划合理性等方面，审核给分；

（3）、思想引领：由分管副主席组织进行部门干事抽查性约谈，依据约谈结果评价该部门在日常工作中思想引领工作成绩，办公室负责约谈记录

（4）、活动开展：由各部门上交本学期活动开展全部资料，依据宣传部宣传反映、人资部现场考核情况，从活动前期宣传准备、活动现场氛围、活动后期及活动意义等方面，结合问卷调查结果（问卷形式见附件），主席团审核评分。若有创新性活动则酌情加5-10分。

6、特殊情况：人资部、办公室考核将由主席团指定部门完成。

（二）干部考核

1、考核对象：各部门副部级以上干部

2、考核单位：分管副主席负责，人资部、办公室协助

3、考核方式：组织约谈（20%）、民主测评（20%）、活动组织（30%）、个人总结（30%）

4、考核时限：本学期工作情况

5、考核细则：

（1）、组织约谈：由主席团组成约谈组，进行约谈，针对约谈结果进行合理给分，办公室负责记录；

（2）、民主测评：由人资部负责印发民主测评表，组织该部门干事进行民主测评，针对测评结果，公正给分；

（3）、活动组织：由该部门上交的活动材料，依据其在该活动中的发挥的作用，在活动进行着表现出的组织能力、协调能力等诸方面，结合分管副主席意见，主席团审核评分；

（4）、个人总结：由个人上交的本学期工作总结、下学期工作计划，依据书面材料反映的个人认识问题的深刻性、全面性等，主席团审核评分。

6、特殊情况：人资部、办公室考核将由主席团指定部门完成。

（三）干事考核

1、考核对象：各部门所有干事

2、考核单位：人资部、办公室

3、考核时限：本学期工作情况

4、考核方式：出勤统计（20%）、学习情况（30%）、组织约谈（20%）、个人总结（30%）

5、考核细则：

（1）、出勤统计：人资部组织各部门缺勤统计，结合部门部长及分管副主席意见，公正给分；

（2）、学习情况：办公室会同学习布，统计各干事各科成绩及学分基点，原则上挂科两门及以上立即清退，挂科一门予以警告，学分基点小于2.0提出关切，大于2.8原则上该项满分，结

合四级通过情况，两部门酌情给分（具体方案见附件）

（3）、组织约谈：由人资部、学习部组成约谈小组，分别约谈部门干部、同事及其本人，针对重点问题进行探讨，结合约谈各方面评价，合理给分；

（4）、个人总结：由部长代表组成审核小组，针对个人提出的工作总结进行合理评分。

6、特殊情况：人资部、办公室、学习部将由主席团指定部门考核。

四、总结性考核（50%）

本次考核部门、干部考核采用答辩形式进行，具体考核办法待定，考核结果将于学年末公布。

干事考核

1、考核对象：各部门全体干事

2、考核单位：分管副主席、部长代表团、人资部协助

3、考核时限：本学年工作情况

4、考核方式：出勤统计（20%）、个人总结（20%）、民主互评（30）、活动风采（30%）

5、考核细则

（1）、出勤统计：人资部依据日常性考核、阶段性考核考勤结果，综合考虑部门干部意见，合理给分，部长代表团复核；

（2）、个人总结：个人上交本学年工作总结及学生会工作感受，由主席团及部长代表团组成评分小组，依据评分细则，审核评分；

（3）、民主互评：人资部印发民主互评表，开展干事互评，依据互评结果，公平给分；

（4）、活动风采：依据个人在活动中发挥的作用，结合人资部、宣传部在活动现场对其活动表现的评价，综合考虑部长及分管主席意见，部长代表团审核评分。

6、特殊情况：人资部考核由部长代表团完成五、优秀部门、优秀学生干部及优秀干事评选

（一）优秀部门评选（3个）

1、评选要求：

（1）、部门综合评分80分以上；

（2）、日常性考核、阶段性考核无不及格记录；

（3）、部门干事无因故清退的且干事综合评分平均75分以上；

（4）、部门至少推出一项创新性活动；

（5）、部门成员无挂科两门及以上的；

2、评选流程：

1、部门申请→

2、人资部初核→

3、部长代表团复核、推荐→

4、公示→

5、主席团审核批准

3、奖励标准：颁发“优秀部门”奖状；部门全体成员颁发证书；酌情颁发奖品。

（二）优秀学生会干部评选（12人）

1、评选要求：

（1）、个人综合评分85以上；

（2）、日常性考核、阶段性考核平均75以上且无不及格记录；

（3）、无挂科情况；

（4）、参与组织2项以上学生会活动；

（5）、民主测评无较严重负面评价的;

2、评选流程：

1、部门推荐→

2、人资部初核→

3、分管主席推荐→

4、部长代表团复核→

5、公示→

6、主席团审核批准

3、奖励标准：颁发“优秀学生会干部”证书；酌情颁发奖品。

（三）优秀学生会干事评选（32人）

1、评选要求：

（1）、个人综合评分85以上；

（2）、日常性考核、阶段性考核平均75以上；

（3）、无挂科情况；

（4）、积极参与部门活动、缺勤记录少于3次；

2、评选流程：

1、部门推荐→

2、人资部初核→

3、部长代表团复核→

4、公示→

5、主席团批准通过

3、奖励标准：颁发“优秀学生会干事”证书。

六、惩罚措施

1、每次日常性考核平均最低部门通报批评，连续三次取消参评优秀资格（包括优秀部门、优秀干部、优秀干事）；

2、阶段性考核不及格部门、取消一切评优资格；

3、总结考核排名最后部门取消参选优秀部门；

4、个人考核出现一次不及格取消评优资格；

5、部门干事一次出现两人及以上日常性、阶段性考核不及格，取消该部门评优资格，取消该部门干部评优资格；

6、部门干事一学期两门及以上挂科，将予以清退；一学年累加两次挂科予以清退；

7、连续三次活动均严重缺勤部门，取消评优资格；

江苏科技大学社会实践 第8篇

1.1实践教学是培养高素质创新型人才的重要环节实践教学是指在整个教学过程中, 学生在教师的组织和指导下参加一定的社会实践活动, 把理论知识运用于实践的教学环节, 它是巩固理论知识和加深对理论认识的有效途径, 是培养具有创新意识的高素质人才的重要环节, 是培养学生掌握科学方法和提高动手能力的重要平台。

1.2金融工程专业的特色要求强化实践教学金融工程是以金融创新为核心, 综合运用现代金融理论、工具、技术与方法, 创造性地解决金融问题的一门新兴学科, 具有较强的应用性与技术性, 这些特点决定了金融工程专业实践教学的重要性。通过强化和突出金融工程专业的实践性教学环节, 有助于培养综合素养发展水平高, 具有较强实践能力和创新精神的应用型金融工程人才。

2金融工程专业实践教学体系的构建

金融工程专业实践教学体系主要包括校内实验课程、校内第二课堂、校外实践基地以及实践型教学师资队伍建设等方面。

2.1校内实验课程实验课程指教学形式中包含有实验教学环节的课程, 就是在学生学习一些理论课程的同时, 结合相关实验操作, 能够让学生更好地掌握基本理论。根据我校“强化实践, 注重创新”的基本原则以及“突出实验实践教学环节”的具体要求, 我们考虑设置了以下金融工程专业实验课程教学体系, 以更好地培养和提高我校金融工程专业学生的实践能力和创新精神, 具体见表1所示。

2.2校内第二课堂第二课堂是相对于第一课堂而言的。第一课堂是依据教学计划和教学大纲, 在规定的教学时间里进行的课堂教学活动;而第二课堂是指在第一课堂之外, 在学校的统一管理下, 在教师的指导下开展的一切与学生教育有关的活动。第二课堂活动不仅可以使学生开阔视野, 丰富知识, 增长智慧, 激发学习兴趣, 而且有助于学生巩固课内所学知识, 培养学生的创新精神与实践能力。

结合金融工程专业的学科特点, 第二课堂可以积极鼓励学生参加各类大赛, 以各类大赛带动和促进实践教学, 具体见表2所示。此外, 还可邀请业内权威人士举办经济金融热点问题讲座, 如当前金融危机与金融工程等;强化学生考证要求, 如证券从业资格证、银行从业资格证以及会计从业资格证书等;针对当前股市、汇市热点话题组织学生沙龙, 邀请金融投资专业人才对学生的投资方法进行点评;鼓励学生参加学校的各类学生社团, 如金融投资协会、辩论协会等。

2.3校外实践基地校外实践基地是应用型本科教育实践教学体系的物质保证, 它的建设是实践教学体系的重要组成部分。通过建设大学生校外实践基地, 有利于改革人才培养模式, 提升学生的创新精神、实践能力、社会责任感和就业能力。

金融工程专业的校外实践基地应该由高校和各大金融机构 (商业银行、保险公司以及证券公司等) 以及会计师事务所等单位共同建设, 共同制定校外实践教育的教学目标和培养方案, 共同建设校外实践教育的课程体系和教学内容, 共同组织实施校外实践教育的培养过程, 共同评价校外实践教育的培养质量。

2.4实践型教学师资队伍建设金融工程专业实践教学体系的建设需要教师的紧密配合和积极参与, 一支富有实践经验的教学师资队伍, 是开展金融工程实践教学的基本条件。实践教学指导教师必须具有一定的金融机构实践经验, 为加强实践教学指导教师的队伍建设, 可以考虑和重视吸收来自金融实践领域的专业人员承担或辅助实验课程教学。同时, 教师也须加强同金融机构实际工作部门的接触, 加深对金融机构业务流程的直观认识, 促进金融理论和实践的有效融合, 从而构建一种教育教学能力和工作经验兼备的“双师型”的师资结构———同时具备教师资格和职业资格。此外, 可以也以采取和金融机构共建“金融研究中心的”方式, 双方联合对某些金融问题进行研究, 这一方面帮助金融机构解决实际运营中的问题, 另一方面也提高了教师的实践教学水平。

3结论

“突出实验实践教学环节”是江苏科技大学《2013级金融工程专业培养方案》培养应用型金融工程人才的重要环节, 本文从校内实验课程、校内第二课堂、校外实践基地以及实践型教学师资队伍建设等方面构建了相对完整的金融工程专业实践教学体系, 以期达到不断提高我校金融工程专业学生实践能力和创新精神的预期目标。

摘要：实践教学是培养高素质创新型人才的重要环节, 金融工程专业的特色要求更加重视和强化实践教学。本文主要通过构建相对完整的金融工程专业实践教学体系, 以期达到不断提高江苏科技大学金融工程专业学生实践能力和创新精神的预期目标。

关键词：金融工程,实践教学,课程体系

参考文献

[1]邓鸣茂.金融工程专业实验教学体系的创新与思考[J].中国证券期货, 2012 (2) :184-185.

[2]教育部.关于开展“本科教学工程”大学生校外实践教育基地建设工作的通知[E].2012 (3) .

[3]尹惠斌.内隐知识与金融专业实验教学模式[J].财会月刊, 2007 (4) :91-92.