教育局年度学前教育督导工作总结

教育局年度学前教育督导工作总结（精选6篇）

教育局年度学前教育督导工作总结 第1篇

20xx年，学校教职工借十八大的东风，坚持以十八大重要思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以“跨越赶超、科学崛起”为导向，围绕打造“活力技校、和谐技校、品牌技校”为总体目标，勤勤恳恳努力工作，也取得十分骄人的成绩。现将20xx年教育教学督导检查情况总结如下：

1、学校领导重视教育教学督导工作

为进一步增强教职工的教育教学质量意识，不断提高教育教学质量水平，努力提升我校的综合竟争能力。学校领导十分重视教育教学督导工作，成立了教育教学督导工作领导小组，由校长任组长，分管副校长任副组长。由有教育教学经验的教师组成组员。

2、加强政治思想教育工作

⑴、开学第一天校长就明确新学期我校工作以“树立品牌、狠抓质量、着力改革、立足服务”为中心，并提出是我校“十二五”规划攻坚年，重点工作是新区建设、高级技工学校申报、加大教育教学改革的步伐等。

⑵、认真学习和严格执行中央“八项规定”和“六项禁令”，依法依规办学，4月27日校长传达了市“正风肃纪”动员大会的精神，通过一系列的学习，使学校的各项管理工作更加规范，全校教职工们更加精诚团结、务实干事、包容支持、勤俭节约。

⑶、204月2日下午，技工学校党委在新实训楼502阶梯

室举行了一场别开生面的学习党的十八大知识竞赛活动，竞赛以学习十八大报告和新党章为主线，形式新颖，环节精彩，内容丰富，将十八大精神和新党章要领学习内容趣味化、知识化、创新化，在深刻领会十八大和新党章的学习内容，加强党组织建设的同时不断创新基层党建工作。

3、扎实开展教育教学督导工作

⑴、教学巡查

督导小组每周安排3人对学校教学楼、实训楼等教学场所开展巡查工作，设有巡查记录表，记录巡查的情况，将有关的情况向科室的领导反映，并向学校领导汇报。

①课堂教学情况，督导员在巡堂中，发现任课教师基本能按时到位，课堂秩序良好。大部分学生能够认真听课，教室内比较安静，有良好的学习氛围。

②实训方面，整体组织有序，实训的学生都有明确的实训内容，秩序井然。

③教育环境有较大的改善，各班掀起学雷锋活动，同学们大做好人好事，清洁卫生意识大大提高。

⑵、听课评课

督导员能坚持深入课堂，听课评课。特别是多听年轻教师的课，课后进行必要的集体评议活动，并及时向该教师进行反馈。

听课要求填写《云浮市技工学校听课记录》，包括听课的主要记录、意见和建议、听课评价及反馈整改。督导员不仅能指出本节课的优点和不足，而且也能剖析不足的原因，对上课教师提出改进意见。

⑶、督导情况反馈

督导员能填写好《教育教学督导检查巡视表》，对存在的问题能向相关科室和教师反馈，并将表交回督导室。督导室今年召开多次的相关会议，收集督导员的意见，并出版了二期《督导简报》。

⑷、教研成果喜人

年我校积极开展教研教改工作，积极组织教师参加中国职协科研成果评比活动，并取得可喜成绩，2位教师获论文类评比一等奖;8位教师论文类评比二等奖;13位教师获论文类评比三等奖;14位教师获论文类评比优秀奖;2位教师获课件类二等奖;3位教师获教案类二等奖，1位教师获教案类优秀奖

⑸、组织学生开展科任教师满意度调查工作

为了进一步提高在满足学生顾客需求的同时,提高学校的办学水平和教学质量。督导室设计了《学生对学校科任教师满意度调查表》，并于2013年6月以问卷调查的形式对在校班级进行了调查。

本次调查共发放问卷1800份，共收回1482份有效问卷，要求各学生认真地在无记名的满意度调查表上对任课教师进行满意度打分，对各任课教师的教学态度、教学水平、教学方法、课堂气氛和教学效果等方面分很好、较好、一般和较差四个等级进行评估。

通过对回收的调查问卷的统计分析，如实的掌握了学生对科任教师的满意度和意见建议。调查显示学生对我校教师的教学工作总体满意度较高，具体分析如下：

①、调查数据统计表

②、调查数据分析

在调查数据分析中，很好评价率平均达到44.2%;较好评价率平均达到36.4%;一般评价率平均17.0%;较差率只有2.4%。很好和较好评价总和达到80.6%，可见学生对学校总体情况满意度较高，学校全方位服务得到提升。

从评价结果上分析，我们不难发现学校展现多方向发展趋势，优秀教师中不再是老教师一枝独秀，而是老教师、中年教师和新进教师呈现阶梯式发展。这是我们实施“师带徒，以老带新”的成果。整体上教学态度端正，教学水平较高，但教学效果却还有很大提升空间。

从票面上分析，平均分高达88.3分，而平均分90分以上的教师有51人，占任教教师的37.2%;而平均分80分以上的教师有133人，占任教教师的.97.1%;可见教师各方面水平总体得到了提高，学生反馈热烈，满意度较高。

美中不足之处就是个别教师评价不高，出现了60分的极端现象，极个别老师的评分还不够高，希望这些教师能得到改进。

教育局年度学前教育督导工作总结 第2篇

2015年，XX区教育督导工作以十八大精神为指导，以深入贯彻国家《教育督导条例》为依据，以建立责任督学“挂牌”督导制度为手段，以落实教育工作目标管理责任制为主线，以推进义务教育均衡发展为重点，深入开展中小学素质教育督导评估，紧紧围绕全区教育中心工作，积极探索教育督导工作新机制、新策略，进一步增强教育督导工作职能，积极推动全区教育全面、协调、可持续发展。

一、学习贯彻《条例》，增强督导工作的实效性

（一）学习贯彻《条例》，提高督学素质。深入学习贯彻国家、自治区、市《教育督导条例》，把学习贯彻《教育督导条例》及落实国家、自治区、市中长期教育改革和发展规划纲要结合起来，强化教育督导工作的功能，提高督学的政治理论素质、业务水平和工作能力，组织好相关的培训和研讨活动。

（二）完善督学责任区制度。根据国务院教育督导委员会办公室《关于印发的通知》和自治区教育督导团办公室《关于认真落实的通知》精神，进一步完善督学责任区制度和责任督学挂牌督导制度，建立健全监督、指导的有效机制，组织责任区督学经常与责任区学校沟通与联系，及时对学校教育发展中的重点、热点及难点问题进行交流和沟通，研究其对策，达到“督”和“导”的目的。

（三）认真开展督导调研工作。要发扬实事求是的工作作风，经常深入基层学校，深入开展教育督导科学研究，扎实开展调查研究工作，提高督学的理论水平和分析问题、解决问题的能力，适时提出有价值的建议和意见，撰写有价值的调研报告，为教育行政部门提供决策依据。

（四）完善教育督导网建设。不断完善XX区教育督导网页建设，不断创新形式，丰富网页内容，发挥其督学学习研究的园地、交流的平台、展示的窗口等作用。并及时发布有关文件、方案、指标体系、经验总结、研究论文、调研报告、督导动态、督导信息和督导通报，同时做好教育督导信息报送工作。

二、强化目标管理责任制，确保教育重点工作落实

（五）组织实施教育工作目标管理责任制。加强对学校教育工作目标管理责任制实施情况的监督与指导，更好地推动全市教育重点工作的落实和教育工作目标的实现。通过春秋开学初的随机督导，对教育工作目标管理责任制落实情况进行督促落实，促进整改，完善工作。年终，对教育工作目标管理责任制落实情况进行全面评估验收。

三、做好迎接自治区督导评估验收工作，促进教育均衡发展

（六）做好迎接自治区义务教育基本均衡发展评估验收。根据《XX区义务教育学校办学标准（试行）》，对义务教育段学校进行达标验收，在此基础上申报国家义务教育基本均衡发展督导评估验收，并做好迎检的相关准备工作。

（七）做好迎接自治区对我区教育均衡工作评估验收。根据《2011-2015年自治区对县（市）政府教育工作督导评估规划》和《自治区对县（市、区）人民政府教育工作督导评估指标体系》，认真开展自查自评工作，形成自评报告和汇报材料，备齐相关佐证资料，及时向市督导室和自治区教育督导团办公室报送相关材料，认真做好接受自治区督导评估验收的相关准备工作。

三、加强学校督导评估，全面实施素质教育

（八）健全学校发展性督导评估机制，开展发展性督导评估不少于10所学校，专项督导不少于5次。

（九）实施中小学教育均衡水平评估，力争通过国家义务教育均衡发展水平评估。

（十）完善督学责任区制度，有计划开展责任区督学活动，每位督学随机督学活动不少于3次，确保责任区内中小学办学行为规范。

（十一）加强学校发展性指标落实工作的指导，培育学生大课间活动、教师队伍建设和校园文化建设等典型。2015年，我们将以党的十八届三中、四中全会精神为指导，紧密围绕教育信息化试点工作任务，以十堰教育信息化云平台的应用、本地数字教学资源、数字化校园、网站集群等建设为抓手，推动学校管理方式、教师教学方式、学生学习方式的变革，促进信息技术与教育教学的深度融合，推进教育均衡发展，做好2015年11月迎接教育部对我市教育信息化试点验收工作。

一、加强教育信息化工作组织领导

组织召开全市教育信息化工作会议，进一步强化推进教育信息化的主体责任，实施分级负责，分类实施。要求责任人把信息化工作列入年重点工作计划和考核指标，加强督促落实,形成市、县（市区）、校协同推进的良好氛围；进一步加强教研部门、继教部门和电教部门的通力合作，按照市教育局要求，将会同督导部门按照省、市教育信息化评估标准对各地教育部门和市直学校进行督导评估，评估结果作为对各单位年终考核的重要依据。

二、加快推进教育信息化项目建设

按照《XX市教育信息化区域试点工作实施方案》(十教字【2013】53号)文件所确定的时间节点抓紧落实各项目标任务。

1、十堰教育信息化应用云平台

进一步完善“十堰教育信息化应用云平台”各项功能，做到“好用”、“易用”和“管用”，开发建设教师培训管理模块；与武汉颂大信息技术有限公司密切合作，探索十堰教育信息化应用云平台的增值服务。

2、XX市教育网站集群

实施XX市教育网站集群工作方案，建设好XX市教育网站集群中心主站——十堰教育信息网，逐步将各县市区教育行政主管部门和校园网站整合到集群中，提升全市教育政务网站办网水平。

3、教育装备标准化建设

抓住省教育厅农村义务教育薄弱学校改造计划项目的机遇，积极促进市教育局东风分局所辖学校和全市农村义务教育学校、尤其是村级小学教育信息化条件的改善；积极落实城区义务教育学校教育技术装备的资金投入，有效推进市直义务教育学校实验室及其功能室建设，从3月开始，着力推进市直义务教育学校多功能室的管理和应用工作，确保均衡验收不拖后腿。

三、大力开发本地教育教学资源

整合我市各学校、各学科、各年级优质教育教学资源，搭建多层次、智能化的开放式地方资源平台，逐步建设具有一定规模、符合本市实际、具有本地特色的教育教学资源库。

1、基础设施建设

依托市教育技术中心机房本地云平台存储服务器,搭建本地数字化教学资源库数据中心；依托市教科院设立云课堂录制中心，建设微课堂录播教室；依托各中小学建设的录播教室进行微课堂录制。

2、资源类型

媒体素材、试题库、课件、微课及课堂实录。

四、积极推动教育信息化应用

1、启动“一师一优课、一课一名师”活动

积极推动“一师一优课、一课一名师”活动，创新课堂教学模式和方法，推动信息技术与课堂教学的有效整合，建设一支善于应用信息技术和优质数字教育资源开展教学活动的骨干教师队伍，使每一堂课都有一位引领本地信息技术应用的教学名师；形成一批精品课程，促进优质数字教育资源的开发与共享，推动信息技术和数字教育资源在教学中的深度融合，提高教育教学质量，促进教育均衡与公平。2015年争取在国家资源管理平台上“晒课”的教师数占全市中小学教师总数的20%。

2、信息化基础应用全员化

试点学校教师100%、学生60%、家长40%建立网络空间，教师空间建设等级不低于5级；逐步实现校园管理信息化；学校建立微课工作室，教师制作微课参与度不低于70%，课程覆盖面不低于50%；利用云平台开展教学质量分析；探索利用“同步课堂”实现联校协作工程的新模式；在试点学校全面启动网上备课、授课、教学质量分析等应用，扩大学校电子书包试点。

3、组织开展各类竞赛活动

组织开展全市中小学实验教学技能竞赛、2015年市实验教学论文和“五小”论文评选、“校讯通杯”中小学师生电脑作品竞赛；积极组织参加省noc竞赛、中小学生机器人大赛、第十届“教育技术理论与实践”征文评比活动及活动。

五、加强应用系统管理和服务保障

1、电子学籍服务

进一步加强基教、职教电子学籍服务管理，明确服务工作相关责任； 加强学籍管理员队伍建设，定期培训，利用网络平台及时指导学籍系统运用；如期完成基教、职教学生采像与学籍建档工作；按时完成城区初中、全市高中、中职毕业生信息整理与毕业证打印工作。

2、学生体质健康体检

上半年组织一次学生健康体检工作研讨会；督促指导县市区学生健康体检工作，基本实现学生健康体检全覆盖；做好全市学生健康体检年度综合分析报告。

3、教育网线路管理

继续与电信公司建立合作定期交流机制，双方定期座谈交流沟通，及时处理网络线路中出现的问题，对城区已接入教育网学校进行一次年度回访；协助移动公司做好对幼儿园的网络接入；维护好全市教育系统新电子政务平台和远程教育两个资源服务器平台；做好中心机房建设与管理，拟购买核心交换设备、网络访问日志留存服务器及网站防攻击篡改设备；做好教育城域网线路优化，督促部分网络未达标单位宽带接入达标，指导校园网建设级应用。

4、教育网站管理

积极配合市教育局做好电子政务工作，推进政务公开、改善公共服务、增强公众互动，充分发挥教育门户网站作用；大力加强队伍建设，改进内部管理，确保十堰教育信息网在信息发布和应用服务方面有明显提高；做好市政府信息公开平台教育政务信息维护与更新，进一步规范信息发布与服务管理，建立信息标准化发布流程，确保无重大信息责任事故。

六、中小学教师信息技术应用能力培训

与继续教育中心配合，开展教师信息技术应用能力培训；组织中小学教师参加国家和湖北省教师信息技术能力培训；组织开展信息化专题培训。

（一）全面贯彻落实十八届三中、四中全会精神，大力推进城市管理体制改革

一是全面宣传贯彻实施《XX市城市管理条例》，进一步理顺市、区、街（镇）三级管理关系，构建部门联责联动机制。二是积极推动尽快成立城市管理委员会及其办公室。三是落实市容环卫作业市场运营许可制度，强化运营企业资质管理和督查考评。

（二)适应数字城管新形势，大力推进城市管理机制创新

一是全面优化城市管理网格流程，构建城市管理问题及时发现、高效处置的运行机制。二是强化对街道和网格责任人的督查考评，构建科学的督查考评机制。三是强化对相关市场化服务公司监管，建立完善对运营企业及城管信息员的监督考核制度。

（三）围绕生态城市建设和扬尘治理，大力推进城市保洁和生活垃圾管理系统升级

一是进一步扩大水洗作业范围，完善作业标准，强化常态管理，提升作业质量。二是围绕垃圾转运“全密闭、压缩化、高运能”的要求，建好管好大型垃圾中转站，促进环卫设备进一步升级。三是全力推进垃圾收集干湿分离，构建餐厨垃圾收运体系。四是加快推进渣土车辆改造升级、推广购置智能型环保渣土车辆，进一步加大建筑垃圾运输全程监管工作。五是深入开展城市周边薄弱区域环境治理工作，依托环巢湖流域城镇生活垃圾收集、转运工程建设项目，提升农村垃圾处理水平。

(四)全面加大立面管理力度，不断提升市容市貌品位 一是督促各区编制和完善户外广告设置详细规划。二是进一步扩大立面整治范围，分区建成一批示范路段或区域。三是明确区街责任，建立和完善立面巡查长效机制。四是继续推进城市立面综合整治工作，重点整治广告和店招、指示牌乱设置现象。

（五）以解决“三乱”问题为重点，大力推进街面秩序整治

一是大力开展“三乱”整治。深入推进垃圾乱扔整治行动，做好违规摊点取缔和界定摊点规范管理工作，综合治理车辆乱停放。二是进一步完善查处违法建设及时发现和高效处置机制，全面加大对违法建设的查处力度。三是加大对市容和环境卫生责任区落实情况的督查力度，构建专业管理和社会自治相结合的管理机制。

教育局年度学前教育督导工作总结 第3篇

第一, 对比欧美等发达国家, 我国的教育体制还是相对落后, 从全国范围看, 教育督导实际上是一种行政行为, 是代表国家政府对教育行为进行行政监督, 并且还要将这种监督行为的结果反馈到政府部门。这种做法的后果往往是规范了各地的办学行为, 但也扼制了学校个体特色的发挥, 并且由于过分注重行政效果而忽视了对学校办学行为方向性的指引。

第二, 社会认同也对教育督导有很大的影响。有一些创新行为也得不到社会的认同, 社会对办学行为的传统观念没有发生大的改变之前, 督导行为想要在教育方向的指引上有新改变难度还是很大的。

第三, 督导的评估职能, 有时也会约束教育督导行为指引作用的发挥。目前状况下, 各实体教育单位都非常注重教育督导, 但是无论督导单位还是实体学校都更加注重评估的结果, 而忽视督导在学校教育教学工作中所起的指引作用。

第四, 我国教育督导在督学工作人员的选拔方面还有一定的弊端。

我国现行的《教育法》并未有专门的教育督导方面的详细阐述和解释, 而近几年所颁布的规定规章之类的法规也只是强调了教育督导作为行政部门的职责和权力范围。只有一部《教育督导暂行规定》其发布也是上世纪90年代, 距离现在也已经20年了, 无法适应当前形势, 更说不上对教育办学行为的指导了。

面对教育督导不能适应时代需要的种种情况和其自身的诸多问题, 许多的学者和教育专家都对其进行了研究, 并且给出许多建设性的意见和建议。

社会环境正在进行巨大的变化, 我国目前正处于一个转型期, 各项法制都在不断完善, 国家机构设置也日趋合理, 这给教育督导提供了一个良好的转变环境, 所以我们应乘时代之东风行和谐之教育, 改善我国的督导行为, 提高督导的成效, 真正做到服务教育, 指导教育, 先进教育。

第一, 我们应不断完善我国的教育体制。教育督导部门其职能除监督、评估外, 应更多的服务于教育, 给教育多提出一些建设性意见, 指引教育前进的方向, 并且应鼓励各实体教育单位的特色教育和特长教育, 使其各具特点, 培养多样人才。

第二, 我们应不断完善教育督导法规。我们的立法机构应尽快出台适应现在社会形势下的教育督导法规, 这种法规“不仅要考虑到现实的需要, 同时要考虑到未来发展的需要, 既要体现法规的原则性和规范性, 又要力求使法规具有较强的操作性, 为教育督导工作的开展提供必要的法律保障。”立法时, 应集思广益, 做到真正的适应国情, 适应社会。作为一个正在建设中的法治国家应进快出台关于教育督导方面的法律规范及规章制度, 使其有章可循, 有法可依。

第三, 我们应该不断完善教育督导人员的选拔制度。只有建立合理有效有保障的人才选拔制度, 才能选拔到优秀的专业人才。这样才能保证整个督导队伍的素质。素质和业务水平提高了, 其权威性也自然而然加强了。权威树立以后, 才能做到上行下效, 保证政令统一实现督导功效的最大化。

第四, 我们可以学习法国和日本的教育督导, 法国教育督导的一个特征是分工督导。法国的中央督学分为行政督导和教学督导, 分工督导有利于政教分开, 可以保证学术的自由, 以及教职员工在工作上的专一性, 可以保证其潜心于教学, 钻研教学业务与方法策略。日本的教学督导以导为主, 以督为辅, 这也是从另一方面的政教分离。

教育局年度学前教育督导工作总结 第4篇

2010年底，我省“两基”工作顺利通过国家验收后，省委、省政府将推进义务教育均衡发展作为重要工作来抓，根据省政府要求，到2020年，全省95%以上的县、市、区将实现义务教育均衡发展。今天，我们在这里举办全省义务教育均衡发展督导评估培训会，主题是以全省义务教育均衡发展现场会精神统一思想，明确目标，坚定信心，扎实工作，确保我省义务教育均衡发展年度目标任务如期完成。下面，我就义务教育均衡发展工作讲三点意见。

一、认真贯彻落实全省义务教育均衡发展现场会精神

7月3日，省人民政府在玉溪市召开了全省义务教育均衡发展暨基础教育改革发展现场会议，会议的主要任务是贯彻落实国家和省委、省政府推进义务教育均衡发展、加快基础教育改革发展的决策部署，总结经验、查找问题、分析原因、明确任务，推动全省基础教育事业持续健康发展。会上，高峰副省长与各州市政府、滇中产业新区管委会签订了义务教育均衡发展目标责任书，高副省长着重就义务教育均衡发展问题作了重要讲话，他充分肯定了我省义务教育工作取得的成绩，深入分析了当前我省推进义务教育均衡发展面临的严峻形势和存在的巨大差距，对下步工作作了全面的部署，并提出了明确的要求。

他指出，均衡发展是继义务教育全面普及之后的又一战略性任务，是当前和今后一个时期我省义务教育工作的重中之重。我们必须正视义务教育均衡发展中存在的各种问题，切实增强工作的紧迫感和责任感，牢固树立“知耻而后勇”的思想，坚持问题导向，认清形势任务，强化工作措施，奋力赶超，加快推进义务教育均衡发展的各项工作。明确要全力做好下步工作：一是要明确目标、细化方案。各州市要根据本州市的总目标和年度目标，对照评估指标体系，按照“一县一案、一校一策”思路和方法，研究制定本州市的实施方案，明确各项工作的路线图、时间表、任务书。二是要加强领导、明确责任。要通过建立严格、明确的责任体系，形成一级抓一级、层层抓落实工作格局，以责任推动工作落实、确保目标实现。三是要加强督查、强化考核。“一分部署，九分落实”。 任何一项方针政策，任何一项工作部署，抓而不紧，等于不抓，抓而不实，只会半途而废，不抓落实，再好的蓝图也会落空。要实现2020年的目标任务，必须建立有效的监督检查机制和激励约束机制。今后，将义务教育均衡发展推进情况纳入安排项目、下拨资金的重要依据。

会上，杨杰副秘书长明确要求：今年要申报国家评估的17个县，要按照高峰副省長的要求，切实加快工作进度，于8月20日前完成县级自评和州市复核工作，并及时报省教育厅。

各州市、县要认真学习领会高峰副省长的重要讲话精神，抓好贯彻落实。

二、找准差距，进一步提高认识

义务教育均衡发展是促进社会公平正义的基础性、先导性、全局性奠基工程之一。教育部决定，从2012年起在全国开展义务教育发展基本均衡县督导评估和认定工作，标志着国家已全面启动义务教育发展基本均衡县的认定工作。这是继“两基”以后，国家对地方政府发展义务教育新一轮“国检”的开始。我们要像抓“两基国检”工作一样抓好“义务教育均衡发展督导评估”工作。

（一）工作进展处在全国末位。我省义务教育发展整体水平还比较低，尤其是在推进均衡发展方面，差距巨大。要达到国家要求形势异常严峻。目前，工作处于全国末位。全国32个省、自治区、直辖市的2 856个县（市、区）中，已有29个省份的804个县（市、区）通过了国家义务教育基本均衡评估认定，上海、北京、天津、江苏、浙江等地已整体性通过国家验收。与西部12省相比，通过国家评估认定的县四川有34个，陕西有21个、新疆有17个、甘肃有11个、重庆有10个、青海有9个、西藏有8个、宁夏有8个、广西有5个、贵州有4个，而我省仅有5个县（市、区）通过省级验收，至今还没有一个县正式通过国家的评估认定，工作进度处在全国末位。

（二）工作任务十分艰巨。一是规划目标难以完成。2011年6月，省政府与教育部在北京签署了推进义务教育均衡发展备忘录，明确了“到2020年底云南省累计129个县（市、区）实现县域义务教育基本均衡发展”的目标任务。同年，省教育厅提出了我省的实施规划，确定了“到2012年，全省有38个县（市、区）实现县域内义务教育发展初步均衡，到2015年，力争全省所有县（市、区）实现县域内义务教育发展初步均衡，其中，2012年实现初步均衡的38个县（市、区）达到基本均衡目标”。今天看来，这些规划目标都落空了，我们不得不将原定的初步均衡、基本均衡督导评估调整为只作基本均衡督导评估，即“两步并一步走”。按照省政府与各州市、滇中产业新区签订的目标责任状，今年我省要向国家申报义务教育基本均衡县20个，但时至今日仅有4个县完成省级督导评估工作，其中富民县是提前完成的，其他17个县的工作推进缓慢、严重滞后。大家都要认真查找原因，我们原先抓“两基”责任哪去了？劲头哪去了？精神哪去了？在座的县长、教育局长、督导室主任，你们已经将克期完成基本均衡列入重要议事日程了没有？

二是学校办学条件达标率低。根据教育部制定的《县域义务教育均衡发展督导评估暂行办法》，义务教育均衡发展督导评估实行“县级自评、地市复核、省级评估、国家认定”四级联动督导评估工作体系，并对义务教育均衡发展督导评估的主要内容和标准作了明确规定，总的可以概括为：“一个门槛、两项内容、一个参考”。“一个门槛”：指县域内义务教育学校全部达到省定基本办学标准；“两项内容”：包括县域义务教育校际间差距和县级政府推进义务教育均衡发展工作的措施；“一个重要参考”：指公众满意度。同时，将“三个增长”不达要求、弄虚作假、发生重大安全责任事故和违纪违规行为等纳入“一票否决”。截至2014年，我省129个县（市、区）达到基本办学标准的仅有13个县、占10%，不达标的县多达116个、占全省的90%。其中，有45个县（市、区）基本办学标准达标率在50%以下。此外，基本办学条件10项评估指标中，我省中小学在生均占地面积、生均绿化面积、生均校舍建筑面积、生均体育场地面积等方面达标率都较低。

2015至2016年规划实现义务教育均衡发展目标的39个县（市、区）义务教育学校，10项指标中达到7项及以上办学基本标准学校比例占80%以上的有盘龙、沾益、个旧、宁洱、瑞丽、华坪、玉龙、德钦等8个县（市、区），其中仅有德钦1个县中小学办学基本条件达到100%。小学和初中达标率在50%以下的有10个县，分别是官渡、威信、马龙、罗平、江川、巍山、维西、临翔、凤庆、云县等县（市、区）。

39个县（市、区）中，中小学生均体育场地面积达标率在60%以上的有7个县（市、区），生均校舍建筑面积、生均绿化面积达标率在60%以下的有14个县（市、区），生均占地面积达标率在60%以下的有5个县（市、区），音体美器材配备、百名学生计算机、生均图书达标率在60%以上的不到半数。

影响义务教育均衡发展的因素是多方面的，制约我省义务教育均衡发展的症结也是多方面的，有历史的原因、自然的原因、经济的原因、思想观念和政策措施的原因等等。就主观原因来说，高副省长归纳为四个方面：一是认识不到位。二是目标不明确。三是责任不落实。四是措施不得力。

（三）大力推进义务教育均衡发展既是依法行政的重要体现，也是党和政府的要求。《义务教育法》规定，促进义务教育均衡发展是各级政府的法定责任，人民政府教育督导机构对义务教育工作执行法律法规情况、教育教学质量以及义务教育均衡发展状况等进行督导，督导报告向社会公布。党的十八大报告把“均衡发展九年义务教育”，作为努力办好人民满意的教育、基本实现教育现代化的重要任务。2011年，国家和省中长期教育改革和发展规划纲要，明确了义务教育均衡发展的战略地位和工作目标。2012年，国务院印发《关于深入推进义务教育均衡发展的意见》。省政府于2012年、2014年先后印发了《关于促进义务教育均衡发展的实施意见》和《关于深入推进义务教育均衡发展的实施意见》，进一步明确了我省推进义务教育发展的目标任务和保障措施。今年6月17日，陈豪省长在省委高校工委、省教育厅调研时指出“教育是经济平稳发展的战略性动力，不抓教育的州市长是失职的州市长，抓不好教育的州市长是不称职的州市长”，对各州市人民政府、滇中产业新区管委会和教育行政部门提出了明确要求，寄予了殷切希望。

（四）推进义务教育均衡发展既是一项民生工程，也是一项政治任务。改革开放30多年来，我省经济社会迅猛发展，人民生活水平不断提高，对教育工作提出了新的更高要求，迫切要求我们不断提升教育质量，促进教育公平，办人民满意教育。义务教育工作的重点就是要从提高适龄儿童入学普及率转变到让每一个孩子都接受公平教育，义务教育阶段工作重心要由原来的普及转向到实现均衡发展。从办好一批重点学校转变到办好每一所学校，从保证孩子们“进得来”“留得住”转向“学得好”，从追求办学数量规模转向追求教育质量效益的提升，这一切的出发点都是要办好人民满意的教育。义务教育是最为基础的公共事业之一，是促进教育公平的关键领域，也是政府公共服务的重要目标。实现县域义务教育均衡发展，既是解决现阶段教育诸多矛盾和问题的根本方法，又是教育改革与发展的必然要求；既是一项民生工程，又是一项政治任务。

义务教育是教育公平的基础，义务教育阶段受教育人数多、涉及面广、社会关注度高。义务教育均衡发展关系到千家万户，关系到人民群众切身利益。义务教育均衡发展是一项重要工作，也是一项艰巨的任务，需要全省上下各级提高认识，强化措施，加大工作力度，营造积极向上的良好工作氛围。同时，义务教育均衡发展又是一项长期任务，需要建立一种长效的保障机制。开展县域义务教育均衡发展督导评估涉及面广，要求高，任务重，要加强统筹协调。

三、切实做好义务教育均衡发展工作

（一）依法履职，加强领导。加快教育改革发展，提升国民素质是各级政府的法定职责。各地要统一思想、提高认识，切实加强对本地区义务教育均衡发展工作的统筹规划和组织领导。把均衡发展义务教育纳入重要工作日程。要根据这次会议的总体部署，成立工作推进协调机构，统筹规划，整合各方面的力量，形成工作合力。

（二）准确把握均衡发展督导评估的标准和要求。去年年初，我们先后印发了《云南省县域义务教育均衡发展督导评估实施办法》《云南省县域义务教育均衡发展督导评估细则》等文件，建立了义务教育督导评估制度。县域义务教育均衡发展督导评估制度是一个比较复杂的科学评估体系，它从多个维度进行考量和评估，纵横关联、相得益彰，更加强调开放性、充分体現公众参与性，是在科学发展观指导下完成的评估办法，是以人为本的评估办法，是与时俱进的评估办法。

（三）细化措施，完善方案。省政府已经印发了关于深入推进义务教育均衡发展的实施意见，明确了义务教育均衡发展目标，提出了具体的工作任务。各地要结合实际，尽快完成本地实施意见或实施方案的制订工作，进一步分解工作目标、细化工作任务、完善工作措施、明确工作职责、规定完成时限，部署好义务教育均衡发展督导评估工作。

（四）认真开展好义务教育均衡发展督导评估。义务教育均衡发展是我省当前和今后几年一项非常重要的工作，每年将对20多个县进行督导评估，各级督导部门要切实做好义务教育均衡发展督导评估工作，要坚持实事求是的工作作风，严格标准条件，认真督导评估，所做督导结论要经得起历史检验，要获得老百姓的认可。教育督导部门要提前介入，充分发挥监督指导、督促落实、以评促建的作用。

教育局年度学前教育督导工作总结 第5篇

岁月不居，日月如流。过去的20xx年，我片区督导办在上级主管部门的正确领导下，依据20xx年度教育督导工作计划，紧紧围绕教育工作大局，针对教育重点难点，深入而扎实地开展督导工作，认真履行教育督导职责，圆满完成教育督导工作任务，为助推片区教育事业实现科学、均衡发展发挥了积极作用。现将全年工作总结如下:

一、学习培训

为加强督导队伍建设，提高政治、政策水平和督导工作能力，我办组织督导人员认真学习中央“八项规定” 、省委“九项规定”、市委“十项规定”，学习“三严三实”，学习《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》;学习《义务教育法》、《湖南省教育督导条例》、《教育督导条例》等教育法律、法规，并写出了心得体会与读书笔记。积极参加各级学习培训，主任徐家亮参加了国家级“乡村督导专业人员研修班”培训，督导专干杨光进参加了“义务教育均衡发展督导评估”市级培训，片区全体成员参加了幼教股组织的学前教育工作业务培训，努力提升督导业务水平。

二、专项督查

1、开学工作督查

组织严密。各学校每学期都将开学筹备工作的具体任务逐一细化到人，确保开学工作开门红。学校张贴宣传标语，为开学营造浓厚的氛围。确保教师按时到岗到位，认真履行岗位职责，学生按时报到上课。

办学行为规范。各学校严格执行省颁课程标准，开齐开足各门课程，音、体、美、劳、综合实践课程、地方课程落到实处;未发现学校或班主任驱赶或变相驱赶后进生和学困生现象。各校严格按上级文件收费，项目统一、标准统一。为提高收费透明度，接受家长及社会监督，各校均在校园内显眼位置对收费项目及标准予以公示，部分设立了收费咨询窗口。

安全工作不断加强。各校及时开展安全隐患排查、整治。开学时，大部分学校组织专人对校园设施、食品卫生安全、交通安全等方面进行了彻底排查。

2、校车安全管理工作专项督查

为进一步加强校车安全管理工作，提高安全意识和整体素质，遏制交通事故事故发生，确保学生乘车安全，上学期开学初，下发了《片区关于认真落实校车安全管理工作的通知》，要求片区各学校、幼儿园要进一步提高认识，在思想上引起高度重视，强化校车管理责任，校(园)长要对校车安全管理工作做出承诺，要进一步加强对学生、家长的教育引导工作，自觉抵制乘坐“三无车”、超载车、农用车、三轮车、拖拉机等非客运车辆及不符合安全要求的车辆。各学校、幼儿园要通过上好交通安全教育课、召开家长会、设置交通安全宣传展窗(板)等形式，对学生、幼儿开展交通安全尤其是安全乘坐车辆教育。三月下旬，对《片区关于认真落实校车安全管理工作的通知》的落实情况进行了专项督查，结果良好。

下学期开学时，再次对所辖各学校、幼儿园学生、幼儿乘车情况进行了一次全面调查，发现学生乘车上下学时，存在极大的安全隐患。一是车辆和驾驶人的状况令人担忧。接送学生的车辆很多没有营运证或带“病”车辆，安全性能很低车主没有保险，驾驶员素质差安全意识不强;二是超载现象十分严重，一辆七座面的车，装载十几个孩子的情况非常普遍，每逢周一、周五和放假时，越载现象更为严重;三是综合治理不够。我片区的中小学校、幼儿园学生住居地比较分散，学生出行乘车极不方便，许多地方就只有“不合格”车辆在跑，学生没有选择的余地，这样造成了学生乘车的极大安全隐患，对此类车辆真是“教育部门想管都管不了，职能部门想管抓不着”的局面。四是安全设施缺乏。学校及幼儿园周边交通标志、标线不够完善，缺乏相应的安全设施，加之山区道路缺少交通标志、标线，路面较窄，路况较差，陡坡急弯多，很容易发生交通事故。针对这一情况，片区办公室写出了《片区校车安全情况调查报告》，其中提出整改建议，上交教育局。

3、中小学、幼儿园食堂管理专项督查

按县教育督导室文件精神， 4月中旬，对辖区中小学、幼儿园学生食堂进行了全面督查。各学校学生食堂设施日臻完善，管理制度齐全，措施有力，食品安全得到保障，大部分学校学生伙食管理能日清月结，并及时公示。鹅公学校、黄桑学校有原料采购台账、物品消耗台账，食堂账务单独按月核算，学生对食堂生活基本满意。但也存在一些普遍性问题：原料采购原始票据不规范，有些无售货老板签名和电话号码，有些虽有签名，但无法得以证实，有些票据原料与实物不符。没有按规定核算食堂成本、零利润经营，三防(防蝇、防鼠、防尘)设施有待进一步完善。

4、民调工作专项督查

5月初、9月下旬，片区办公室对辖区学校民调工作进行了再次专项督查。各校领导对民调工作非常重视，组织教师认真学习有关文件，传达民调工作会议精神，师生对民调工作的目的和意义比较明确。同时，对各校提出要求：一是开好三个会，即教师会，教职工家属会、全体学生会;二是认真学习民调查工作的评分细则，客观公正的进行评价;三是耐心接听民调电话，结合本地实际合理打分;四是把争章活动的宣传册发放到家长手中认真阅读，然后签名回收。

三、幼儿教育督查

1、幼儿园办学条件、教学内容及安全工作督查

上学期片区办公室对辖区20余所公民办幼儿园进行了三次全面督查。各中心幼儿园(项目园)设施基本完善，幼儿能愉快地玩乐、生活、学习;大部分幼师能明确幼儿教育的目的，培养幼儿动手、动脑、文明、卫生的良好习惯，开发幼儿智力;安全工作落实到位，及时排查安全隐患，整改落实，及时与接送幼儿车辆车主联系、交流、反馈，确保幼儿上下学交通安全;准确掌握了辖区幼儿园幼儿数据，全面了解幼师情况。但也有部分幼师不遵循幼儿教育规律，一味教幼儿写字、算数。部分村级民办幼儿园办学条件差，存在不少安全隐患，亟待整改。

2、对东山项目园创建工作督导

东山乡学校今年创建合格中心幼儿园，片区联系点人员杨晟辉蹲点驻守学校，督导创建工作。10月下旬，片区办公室随同县教育督导室督查了各项准备工作，进行了初步评估。11月中旬，片区办公室根据县督导室的指导意见，对项目园创建工作再次进行了督导，并提出了整改建议。11月下旬，该项目园创建工作通过市评估验收。

3、幼儿园教学器材购置与教材征订

6月初，片区办公室设置下发了“学前教育资源专项资金购置教学设备订购表”，根据本园实际，限额预订教学器材，报办公室核实，让有效的资金发挥高效能量，服务于教育。片区20余所幼儿园共预订教学设备、器材近20万元。按教育局民幼股指示精神，片区办公室为所辖各幼儿园20xx年下期预订教材(资源包)1600余套。11月底至12月初，片区组织人员对各幼儿园器材购置情况进行了检查核实，并督促各学校本学期结束前将中央下拨资金发放到各幼儿园。

4、“六.一”儿童节活动开展情况督查

“六.一”儿童节期间，片区办公室对辖区幼儿园文体活动开展情况进行了督查。各幼儿园为庆祝“六一”国际儿童节，展现少儿丰采，营造一个积极健康、轻松愉快的节日氛围，纷纷组织开展了一系列丰富多彩的活动，师生们一起欢度“六一”国际儿童节。特别是东山宝宝乐园，所有幼儿、幼师全员参与，并邀请家长参与互动，开展集体竞赛活动。

四、教育教学常规督查

20xx年度，教育教学常规督查一共进行了八次(每月一次)。每学期开学初，督查各校计划的制定与落实情况，绝大部分学校能按照计划安排成立组织机构、开展各项活动、进行教学常规及班主任工作检查。每学期进行一次专项督导，主要从计划落实、教研教改、巡课听课、教师备课、作业批改、班主任工作等进行督查。所有学校制定了学校工作计划、教导工作计划、及教研计划，基本能按工作安排开展活动。学校分析了办学优势和不足之处，有清晰的.办学思路。朝仪学校制定了五年中长期发展规划，每阶段有工作目标和实施措施;各校开展了不同形式的教研教改活动，新教师上了教学公开课，学校组织安排了听课周活动，大部分学校进行了校本培训;联丰学校组织开展了优秀课评选活动，县教育局、教研室、仪器站、片区人员参加了听课评课，并在湖南省教育网发布。对各学校进行的听课巡课情况正常，各学校大部年轻教师能运用多媒体进行教学;绝大部分教师上课能体现新课程理念，教学设计较科学，教学方法灵活，教学效果较为明显;作业布置数量、难度适中，少而精，根据教材内容和学生实际，教师自己还设计作业，部分教案后有本课的作业设计。大部分作业批阅及时，次数基本达标。部分老师能认真分析学生的学习情况，注重了因材施教，全面辅导，方法实用，效果较好，个别教师有关爱学困生的措施及辅导记录;绝大部分班主任工作态度端正，认真负责，视本班学生情况制定班级学期计划，安排开展班级活动，对班级工作情况每周(或每日)能记载详细。

五、活动开展

1、学科知识竞赛

为提高学生学习成绩，营造浓厚的学习氛围，使片区学校教学生成绩能得到进一步提高，4月初， 片区组织开展了六、九年级数学学科竞赛活动，鹅公学校杨晟发同学荣获九年级一等奖，乐安学校陆政雨、黄桑学校陈宝萍同学获六年级一等奖。本次活动激发和培养了学生的学习积极性，贯彻了新课程有关理念，提高了学生对学科的兴趣。

2、送教下乡

5月中旬，在学校举办了“长卜三小送教下乡”活动。本次活动以送课下乡为载体，展开学科间、校际间的联动，有利于进一步深化课程改革，建设高效课堂，整体提升片区的教育教学质量。有利于强化骨干教师的引领和辐射作用，提高教师队伍的整体水平，推进教育均衡发展。

3、组织幼师外出观摩学习

为提高片区幼师的教学水平，感受新理念下的教学方法，体验县级示范园的教学风格，6月初，片区办公室组织辖区幼师50余人到县机关幼儿园参观学习，观看了园内优美的环境和室内外精美的设计，观摩了大、中、小班精彩的示范教学课。12月底，片区办公室组织各学校主管幼儿工作的副校长和幼儿园园长参加了教育局民幼股组织的学前教育工作业务培训，提升了业务水平。

4、教师教学比武

根据教育局安排，片区组织各学校专业教师，参加了各类教学比武活动。朝仪学校杨胖曦、东山学校龙开胜分别荣获理化生实验操作特、一等奖，东山学校龙开黎、邓牡燕、学校宁作兴、朝仪学校杨峰、杨兰兰等老师均荣获二等奖;鹅公学校杨群群、联丰学校黎朝红代表片区参加县中小学物理、数学教学比武均获二等奖;朝仪学校杨胖曦代表XX县参加XX市理中学教师理化生实验操作竞赛荣获二等奖。

5、教职工排球赛

11月13日，片区办公室按教育局指示精神，组织辖区各学校校长召开会议，决定由东山学校负责，在东山、鹅公、乐安三校选拔教师，组建片区排球代表队。12月18日参加“XX县20xx年教职工男女混合排球赛”，荣获乙组第四名。

6、元旦文艺汇演

12月初，片区办公室再次召开辖区校长会议，商议元旦文艺汇演有关事宜，决定由鹅公学校负责组织学生排练节目参加县教育局举办的元旦文艺汇演赛。

六、争创挂牌督导创XX县

为确保我县成功申报全国中小学校责任督学挂牌督导创XX县，我办公室严格按照县人民政府教育督导室指示精神，召开了专门的工作会议，分工布置迎检相关工作，认真开展自查自评，完善充实各方面的材料，规范档案管理，积极做好争创全国责任区督学挂牌督导创XX县的相关工作。

七、其它工作

1、催贷工作。开学初，片区办公室人员分组下乡继续落实不良贷款的催交还贷工作。

2、会计学习培训工作。四月十六日，、河口片区会计十余人会集黄桑学校，由学校会计杨昌明就学生食堂营养中餐专项账务设置进行培训，教育局周胜军会计亲临指导。

3、调查统计贫困村在校学生人数。6月10日，接教育局办公室通知，片区工作人员立马分组下校下村对辖区6乡的15个贫困村在校学生人数进行调查统计。

4、召开4次辖区校长会议, 讨论加强师德师风建设、开展学科竞赛相关问题，通报有关工作情况。同时，商议组建片区教师排球代表队、元旦文艺汇演节目参加县里竞赛的问题。

5、及时有效地进行突发事件的应对处置。11月25日，辖区东山学校一小学二年级学生在中午休息玩耍时意外身亡，接到情况报告后，办公室全体工作人员紧急出动前往东山学校，指导学校制定事故应急处置方案，成立事故处理应急领导小组，在该校蹲点三天三夜，维护了学校的正常教学秩序，使得事故得到妥善处理。

6 、布置开展清理“吃空饷”专项工作。12月24日片区办公室徐家亮主任上午参加局里开展清理“吃空饷”专项工作的紧急会议，下午返回办公室，组织全体工作人员全文学习了XX县人力资源和社会保障局下发的《进一步强化全县财政供养人员“吃空饷”问题治理工作方案》文件，以及教育局下发的关于清理“吃空饷”问题的专项治理工作方案。会后，布置办公室成员分头奔赴各自工作联系点学校传达、贯彻落实会议精神。

7、学期结束工作。办公室在“督学办”群发出通知，要求各校加强对学生假期安全教育，加强师德师风建设。办公室人员认真清理资料，整理归类入档，进行财务结算，使本学期圆满结束。

教育局年度学前教育督导工作总结 第6篇

2013年度教育工作督导评估汇报材料

尊敬的各位领导、各位专家：

首先，请让我代表安阳县委、县政府对各位领导和专家莅临我县指导工作，表示热烈欢迎和衷心的感谢！

安阳县幅员面积1140平方公里，辖20个乡镇，571个村（居委会），92万余人。现有学校286所，其中普通高中4所，中等职业学校2所，初中42所，小学234所，特殊教育学校、青少年校外活动中心、体校、进修校各1所。在校学生14万人，教职工8041人。

近年来，在市委市政府和有关部门的大力支持下，安阳县委县政府坚持教育优先发展，积极推进县域内各级各类教育协调发展、均衡发展，取得明显成效。特别要提出的是，在市政府教育督导团办公室的长期关心和支持下，2013年11月我县顺利通过国家验收，成为全国首批义务教育发展基本均衡县。

下面，结合《安阳市县级政府教育工作督导评估细则》要求，将安阳县2013年度教育工作汇报如下：

一、领导职责

------强化政府责任，突出部门联动，齐心协力推动教育发展

县委、县政府先后出台了《安阳县教育事业十二五发展规划》、《安阳县义务教育均衡发展规划》、《安阳县职业教育攻坚计划实施方案》、《安阳县人民政府学前教育三年行动计划》等一系列教育改革与发展规划，明确了教育改革发展的目标和任务。

进一步完善了县、乡领导联系薄弱学校制度，并将学校重点项目建设作为政府向全县人民承诺实事的重要内容之一。县、乡政府主要领导作为教育工作第一责任人，经常深入基层学校开展 调研。县政府多次研究教育工作，及时协调解决教育发展中的困难和问题。2013年，先后召开专题研究教育工作会议8次，解决难题18起。县人大、县政协组织人员视察教育工作9次，对义务教育均衡发展、教育信息化建设、发展学前教育等工作进行重点指导。有关局委和各乡镇政府各司其职，齐心协力推进教育发展。

我们把制度建设作为推动教育持续发展的重要基础，依据有关政策和教育发展态势及时修订完善《关于对中小学进行教育督导的评估细则》、《关于对普职高进行教育督导的评估细则》、《关于对乡镇政府教育工作进行督导评估的实施办法》。建立健全了县政府及有关职能部门教育工作目标责任制，层层签订了责任状；严格执行《关于将教育工作分解到教育等各有关职能部门的通知》精神，年终组织有关人员对相关部门承担的责任目标认真考核，落实奖惩制度并全县通报。

二、教育改革与发展

------规范发展学前教育，均衡发展义务教育，优质发展普高教育，持续推进职业教育，协调发展各级各类教育

（一）学前教育规范发展。进一步健全幼教工作制度，制订了《幼儿园基本设施标准》《幼儿园常规管理实施方案》《关于新建公办幼儿园安全管理的基本要求》，从安全保卫、设施安全、饮食安全等六个方面细化了幼儿园安全管理。通过园长分层培训、幼儿园示范周、学前教育宣传月等活动，提高幼教从业人员素质。投资1000余万元，改扩建幼儿园、建设小学附属幼儿园65所。

2013年12月，安阳市学前教育三年行动计划工作现场会在我县召开，进一步促进了幼教发展。

目前全县共有公民办幼儿园282所（含小学增设的附属幼儿园），在园幼儿4.3万名，学前三年毛入学率为71.2%，学前一年毛入学率为96.3%。20个乡镇全部建成了中心幼儿园，建园 率为100%。乡镇中心幼儿园均能起到示范、辐射和带动作用。

都里镇李珍村投资350万元，建成了一所高标准幼儿园，在园儿童不用缴纳学费，实现了学前教育免费。

（二）义务教育均衡发展。我县努力改善薄弱学校办学条件，着力提升薄弱学校办学水平，积极推进县域内义务教育均衡发展，全县义务教育学校办学基本条件全部达标，校际之间8项指标基本均衡，差异系数均符合有关要求。历经市级复验、省级评估，我县顺利通过了义务教育发展基本均衡县国家验收，专家组评价我县义务教育“环境美、设施新、普及广、质量高”，给予了充分肯定。国务院教育督导委员会公布的全国首批义务教育发展基本均衡县（市、区）共293个，由于县的幅员面积广，学校数量多，办学基础差距大，实现均衡发展更难，首批全国义务教育发展基本均衡县（市、区）中仅有53个县，安阳县有幸跻身其列。

2013年，我县小学适龄儿童入学率为100%；初中阶段入学率为99.8%；三类残疾儿童少年入学率平均98%；小学辍学率为0，初中辍学率0.86%。各校均圆满完成了初中后一年职业技术培训任务。

（三）普高教育质量稳步提升。2013年高招，我县在报考人数减少390人的情况下，各批次上线人数依然稳定在上年的高水平线上，本科上线3293人，一本上线419人，6名学生被清华大学、北京大学录取，70名学生被“985”工程院校录取,180名学生被“211”工程院校录取。县政府出资60万元，对高考取得优异成绩的教师进行了奖励。

（四）职业教育取得显著成效。县职业中专扩建工程全部竣工，占地面积由原来的80亩扩大到374亩，新建教学楼和办公楼全部投入使用；建设项目未占用地块全部进行了绿化。县理工中专通过布局调整，实现了“一校两址”，占地面积由110亩扩大到195亩；水冶校区两栋学生宿舍楼已建成并投入正常使用；两 个校区均进行了全面绿化。

连续几年来，我县职业学校招生任务均圆满完成。2013年职业学校共招生3300人，职业学校在校生的绝对数和相对比例逐年提高。对口升学成绩良好，对口升入本科院校15人，专科上线率为100%。

（五）成人教育稳步推进。成校阵地建设进一步加强，部分乡镇成校新增了电脑、照相机、课桌凳和图书，保证了成校工作的正常开展。大力开展成人培训工作，共完成实用技术培训、农村劳动力转移培训等各类培训4.48万人次，培养了大批技能型人才。

（六）民办教育健康发展。遵循“积极鼓励、大力支持，正确引导、依法管理”的方针，对民办教育和公办学校统一管理，统一评估，统一奖惩。制定了《安阳县民办教育机构管理办法》等文件，对一百余所申请办证民办教育机构进行了审核。对无证民办教育机构进行了彻底排查，对不具备办学（园）资格的予以取缔。

三、经费投入与管理

------加大政府投入，坚持教育优先，为教育发展提供有力的财政保障

近年来，在财政遭遇困境的情况下，县委县政府专门召开会议，确定了优先保障教师工资的原则，切实做到了教师工资按时足额发放，工资水平不低于公务员。

教育经费做到了“三个增长”。2013年，我县财政经常性收入为81645万元，较上年增长3.53%；同期预算内教育拨款64968万元，较上年增长5.75%；生均预算内教育事业费支出初中5405.88元，小学3364.64元，较上年分别增长1372.52元和100.79元；生均预算内公用经费初中760元，小学560元，较上年分别增长5元和10元。城市教育费附加应征2000万元，实征2203万元，并做到了足额拨付教育使用，其中用于职业教育1535万 元，占当年教育费附加的69.7%。

县政府每学期对“两免一补”工作进行专题部署，确保贫困家庭子女就学帮扶专项资金落实到位。2013年共为义务教育阶段中小学补助公用经费7432.2万元，免费提供教科书资金1324.7万元，补助家庭困难寄宿生生活费641.075万元。资助普通高中家庭经济困难学生6056人次，发放资助金454.2万元；资助中职生2345人次，发放资助金174.795万元；为中等职业学校家庭经济困难学生免学费8556人，减免资金626.513万元。

在县政府持续加大教育投入的同时，全县乡、村两级对教育工作也非常支持。2013年迎接义务教育发展基本均衡县国家验收过程中，各乡镇积极发动社会力量，多方筹集资金为学校改善办学条件，乡村两级共筹资2500多万元，用于购置图书、器材、现代化教学设备，硬化操场、路面，美化校园环境；全县新建义务教育阶段学校12所，占地面积17.5万平方米，其中新增运动场地6万平方米；洪河屯乡筹资95万元，为学校安装电子白板62套；安丰乡筹资36万元，为学校购置电子白板18套。

四、办学条件

-----实施“三项工程”，为教育发展奠定坚实的物质基础

一是稳步实施校舍安全工程，优先改善薄弱学校办学条件。2013年校安工程共投资5800万元，新建教学楼、宿舍楼、食堂餐厅等项目50个，新建面积4万平方米。全县中小学D级危房全部拆除，农村初中、小学实际生均建筑面积均超过省定标准。所有初中食堂均达改造标准，并配备有卫生保健室和专兼职保健医生。农村寄宿制学校设施和学生食宿条件得到较大改善，农村初中住校生生均居住面积3.1平方米。

二是持续推进图书器材充实工程，努力改善薄弱学校教学条件。在前几年投入大批资金为中小学充实图书仪器和器材的基础上，2013年投入381万元，为中小学购买电脑1450台；投资1700万元，为薄弱学校配备仪器室、实验室和音体美器材；下拨薄弱 学校设备购置资金252万元，薄弱学校桌凳奖补资金39万元，实验设备和音乐器材奖补资金97.3万元。全县中小学教学仪器和音体美、电教器材均按规定标准配备，均有常用的体育器材、劳动器材、劳动基地和勤工俭学场所，92%以上的中小学生均运动场地达到上级要求。中小学班额合理，高中、初中、小学班额分别为58人、50人、36人，基本达到省定标准。

三是加速推进教育信息化工程，促进优质教育资源全县共享。我县积极推进“班班通”工程，已投资3400余万元，建成多媒体教室960个。全县所有初中均配备了计算机教室、多媒体教室和卫星接收设备，所有小学均配备了卫星接收设备。在加强硬件建设的同时，我县全面推进远教应用工作，举办教育信息化建设与成果展示现场会，编写《电子白板在教学中的使用手册》，举办多媒体环境下的教学设计网上评比等活动，促进了现代教育技术在课堂教学中的应用。建设了手机视频传输平台，所有手机用户登录河南视界免费专区即可观看我县开辟的安阳教育视频专栏节目。

五、教师队伍建设

-----加强师德建设，全员提升素质，为教育发展提供优秀人才支撑

一是按编制补充教师，规范管理优化结构。我县严把教师入口关，遵循“逢进必考”的原则，按编制为中小学足额配备合格教师。2009年以来，我县每年公开招聘教师，共选聘915名大学毕业生到学校工作。2013年招聘特岗教师70名。2014年计划招聘小学教师120名，为高中和职业中专引进教师52名，目前该方案已被市人事部门批准。

二是建立“学、评、奖”机制，进一步加强师德师风建设。创新载体深化师德主题教育，广泛开展师德先进个人和师德师风先进校评比，每季度评选一次师德先进个人；从上年度师德先进个人中评出38名师德标兵，每人奖励笔记本电脑一台；对荣获“感 动中原2012年度教育人物”的秦随方老师，奖励现金2万元和电脑一台；将师德标兵的先进事迹编辑成书，发至全县各级各类学校学习。2014年，我县再次表彰了师德标兵36名，每人奖励平板电脑一台。

三是大力开展培训工作，持续提升队伍素质。加大培训投入力度，全县每年用于培训的经费达210万元。持续开展校本研修全员培训，县政府每年出资4万元，为教师印制校本研修报告册。加强校长培训，举办“全国名校长高级论坛”，聘请江西临川一中校长饶祥明、河南郸城一高校长刘成章等名家到我县做专题报告；选派52名校长赴江苏海门市跟岗培训，84名校长到外地参加观摩研讨活动，通过其他形式培训校长2368人次；2014年我县将继续选派中小学校长到江苏海门挂职学习，第一批28名校长已经到达海门；每月举办中学校长论坛，交流管理经验；开展“功勋校长”和“十佳校长”评选活动，评出“功勋校长”2名、“十佳校长”10名。加强班主任和骨干教师培训，聘请全国著名班主任桂贤娣老师、北京市史家小学万平老师到我县做专题讲座；选派30名初中语文骨干教师赴北京市东城区研修学习；216名骨干教师参加了国家、省、市培训；900名骨干教师到外地参加教学观摩活动和远程培训；开展学科培训等活动，参训教师6000多人次。举办安阳县第一届音乐骨干教师合唱指挥培训班，培训教师90名。开展第七届中小学青年教师技能竞赛，21名教师获省级奖励，我县是安阳市各县区中唯一获优胜组织奖的单位。

目前，全县小学、初中、高中专任教师分别为3640人、2026人、969人，学历合格人数分别为3640人、2026人、969人，学历合格率均为100%；小学、初中、高中专任教师高学历比例分别为87.7%、79.2%、9.7%；专任教师学历合格率及高学历比例略高于全省平均水平。新补充教师学历均符合国家规定。

六、教育管理

------以均衡发展为目标，以特色发展为导向，推动全县教 育内涵发展

一是完善评估体系，全面考核促均衡。用“四率”（入学率、巩固率、优秀率、及格率）代替“一率”（升学率）对乡镇学校进行考核，实行增人不增经费、减人减少经费，进一步强化控辍责任，减少了择校行为。在学生中实行多元化评价,尊重学生个体差异，引导其张扬个性、多元发展。深化招生制度改革，完善中招评估方案，省级示范性高中招生定向分配指标达到了正取计划的75%，照顾分达到50分。各辖区适龄儿童均能就近入学，除一些学生在父母打工地就学外，义务教育阶段学生基本无择校现象。

二是帮扶弱势群体，保障基本权益促均衡。建立了留守儿童和外来务工人员子女档案，加强监测，重点帮扶。对来我县投资兴业和务工的外来人员子女与本地学生一视同仁，均等接受义务教育。完善了普通教育学校接收残疾儿童少年随班就读办法，将特殊教育学生群体纳入“两免一补”范围，享受免杂费、免教科书和生活补助的待遇。选新址新建了一所特殊教育学校，更好地保障了适龄残疾儿童少年及时入学。

三是强化资源整合，帮扶带动同步提高。调整、撤并一批生源不足、办学条件和办学质量相对较差的学校和教学点，使学校分布更为合理。对边远山区加大扶持力度，建设小学高年级寄宿制学校并保留必要教学点；在广泛征求群众意见的基础上，农村小学四年级以上学生到乡镇中心小学上学，村内保留低年级，整合后的闲置教室改建为附属幼儿园，保证了学前教育入园率，有效预防了学生失学、辍学和上学难等问题。优质学校与薄弱学校结对帮扶，实行优质学校与薄弱学校捆绑式评价，强化了互帮互学责任。统筹人才资源，实行动态管理，有序实现了教师和校长在乡镇之间、学校之间的正常流动；选拔优秀校长和教师到薄弱学校任职任教，使好的教学方法和办学经验延伸融合到薄弱学校；开展“教研扶贫”，组织优质课教师和专家到都里、马家、北 郭等边远乡镇送课；选拔优质课教师时向薄弱学校倾斜，鼓励薄弱学校教师积极参加优质课竞赛活动；召开薄弱学校教研组长会议，进行重点指导，促进了薄弱学校教育质量的提高。

四是深化教研教改，提升课堂教学效率。我县积极提倡“教学研究基层化”，义务教育阶段学校设置教研活动日，中学（小学以学区为单位）每周安排一天为教研活动日，以“四定”（定时间、定地点、定议题、定主持人）保障教研活动的质量；建立高中教研活动督导制，教体局每位党委委员负责督导一所普高或职高，并带领一名教研室副主任和教研人员每月到学校督查一次；定期举办学科教研论坛，广泛交流课改经验；跨乡联片教研活动常态化、制度化，4个乡镇为一组，每学期每乡至少组织一次联乡教研活动，针对课堂教学中的问题或困惑，以观摩研讨的形式开展交流。每学期开展一次全县教师参与的赛课活动，定期组织高三和九年级工作汇报交流活动，引导教师提升业务素质。实施课题引领，我县多项课题荣获河南省优秀教研成果奖。综合各地先进经验，提出了“四环节教学模式”，在全县大力推进课堂教学改革。各中小学积极探索课堂教学新模式，“四环节六步教学法”、“导、探、练教学法”等各具特色，构建高效课堂取得阶段性成效。

五是创新活动载体，全面推进素质教育。中小学以校园文化、班级文化、寝室文化建设为切入点，倾力打造“美化、绿化、人文化”的校园，让每一面墙壁会说话、每一个角落都值得驻足学习、欣赏，以潜移默化的方式熏陶师生。我县把节日主题活动作为抓德育的载体，充分挖掘传统节日的德育资源，让学生在良好的节日氛围里沐浴中国的传统美德、感受中国的传统文化、接受德育的洗礼。把读书活动作为抓智育的载体，开展争创“书馨校园”活动，广泛开展“校园读书人物评选”、经典诵读、读书节等多种活动，引导师生和家长更加热爱读书。把阳光体育运动作为抓体育的载体，广泛开展以课间操、感恩操、古诗词韵律操等为内 容的大课间活动，每年举办全县中小学运动会、教职工运动会、趣味运动会。把校园歌曲传唱、文化艺术节活动作为抓美育的载体，举办学生艺术节，开展“每周一歌”、歌咏比赛、才艺展示等活动，提升学生艺术素养，让校园更加充满生机和活力。把社会实践活动作为促进学生“知行合一”的载体，组织多种形式的实践活动，在深化拓展课堂所学内容的同时，让学生感受生活、了解社会、认识自我，增强社会责任感。把多元化评价作为促进学生全面发展、个性发展的载体，开展各种各样的评星活动，消除了把成绩作为唯一评价标准的痼疾，让学生张扬了个性。把行为习惯养成作为为学生一生幸福奠基的载体，通过规范日常行为、培养日常生活六个习惯，引导学生学会做人、学会学习、学会做事、学会生活。实行“教师一岗双责、学生自主管理”，着力构建欢乐校园、书馨校园。利用双休日开展“四个一”活动（读书一小时，做家务一小时，社会实践一小时，学雷锋活动一小时），促进学生全面发展。2013年在全国第四届中小学生艺术展演活动中，我县学生表演的朗诵节目，与北师大二附中、浙江省矛盾中学等名校的节目并驾齐驱，同获全国一等奖，是本次展演中河南省朗诵类唯一的获奖者；在全国“相逢是首歌-北京之约”比赛中，我县学生获两枚金牌一枚银牌。在第四届河南省“美德少年”评选中，我县一名学生获“美德少年”称号，一名学生获“美德少年”提名奖；在安阳市第二届道德模范、美德少年评选中，我县三名学生被授予“美德少年”称号，一名学生获提名奖。

六是建设特色学校，努力提高办学品位。中小学遵循“以人为本、因地制宜、扬长避短、培优补差”的原则，找准切入点，细化发展方向，打造特色学校、特色班级；广泛开展“学校开放周”活动，邀请人大代表、政协委员、学生家长和社会人士走进校园、进入课堂，参与学校的各种教育教学活动。分高中组、初 中组、小学组开展“班级管理创新”经验交流会，提高班主任工作的针对性、实效性、科学性。开展素质教育活动先进校评选，分节日主题活动、读书活动等八个项目进行评比、表彰。各乡镇每月举办班主任论坛，研讨班级管理新模式。全县每月举行一次素质教育月主题现场会，每学期举办特色学校管理现场会，推广成功经验，提高办学品位，有效推动了素质教育的实施。

七是落实责任督学制度，强化督导促进工作落实。我县将学校划分为六个督学责任区，各由一名教体局党委委员兼任责任区组长；聘任了81名专兼职督学，每所学校均有一名督学进行经常性督导；所有中小学均按要求悬挂了统一制作的责任督学标牌；对责任督学进行了两次培训，提高其业务素质；对责任督学给予一定交通和通讯补贴，有效保证了挂牌督学工作的正常开展。

县委县政府非常重视教育督导工作，将督导专项经费列入财政预算，每年10万元。坚持督学督政并重，对乡镇和相关部门承担的责任目标认真考核，对优秀单位和个人在全县三级干部会上表彰；健全了义务教育均衡发展监测制度，对县域内义务教育学校间差距跟踪监测、科学分析；完善了评估通报制度，及时公布督导评估结果。教育系统内部实行“月工作集中汇报”，每月召开一次汇报会，各基层单位集中汇报本月工作和下月计划，通报工作进展情况，交流管理经验；实行“AB组轮换包乡督导”，教体局机关干部轮流到所包乡镇中小学督导调研，并将督导工作情况与机关工作人员绩效工资挂钩；依据“教育教学基础相近、水平相当、条件相似”的原则，将全县20个乡镇分为5个小组，划片联乡开展教育活动，增强了工作措施的针对性；开展半年工作展示活动，每个乡镇随机抽取2-3所学校，参与全县特色展示活动，对乡镇教育工作实行划片分层评估，有效促进了工作落实。

八是强化综合治理，倾力构建平安校园。县四大班子领导多次深入到中小学、幼儿园检查安全工作。各职能部门密切配合，大力开展校车安全整治、校园周边环境治理活动，净化了教育环境。食安办组织食药局、卫生局、教体局等部门人员成立工作组，强化了学校食品安全管理，形成了长效机制。教育部门每学期开展拉网式安全隐患排查活动，扎实开展安全常识教育、防止意外伤害教育、心理健康和法制教育，普遍开展了多种形式的安全演练活动；为进一步加强师生的法律和安全教育，县政府出资6万元，为全县中小学印制了《让法律托起明天的太阳》、《安阳县中小学安全手册》等书册。全县所有中小学均安装了视频监控设备，规模较大的学校配备了警用器械和安保人员。

九是优化教育环境，全面规范办学行为。县政府、县纪委分别下发了《关于进一步优化学校办学环境保证正常教学秩序的通知》和《关于贯彻落实对学校检查、收费等行为实行备案审批制度的通知》，为教育发展保驾护航。教育系统层层签订责任书和校长公开承诺书，狠抓了《中小学收费十条禁令》和《义务教育阶段办学行为十不准》的落实工作。全县中小学均能按照规定开齐课程，开足课时，无挤占体育课、艺术课、团队活动和综合实践活动的行为；学生作业总量符合上级规定，双休日和其他法定节日无组织学生集体补课或上新课现象。

七、2013年以来获得的省级以上荣誉

主要有：全国义务教育发展基本均衡县，河南省教育督导工作先进集体、教育宣传特优县、第七届农村中小学青年教师技能竞赛优胜组织单位、中小学教育技术装备工作先进集体、“双学双比”“巾帼建功”活动先进集体，第八届“校园时代”全国青少年才艺电视展演优秀组织单位，中国优秀教育电视节目专题类二等奖，中国优秀教育电视节目新闻类三等奖。

八、存在问题及打算

一是优质教育资源还不能满足人民群众的需求，教育的投入力度尚需进一步加大；

二是中小学办学条件仍需进一步改善；一些学校运动场地不 足，不能完全满足教育发展的需求；

三是公办幼儿园数量不足，公办幼儿园教师招聘力度有待加大。

下一步，我们将在上级部门的正确领导下，以科学发展观统揽全局，进一步做好以下工作：

一是加大教育投入，持续改善办学条件，努力扩充优质教育资源；

二是加快发展学前教育，扩大公办幼儿园规模，加强幼教师资队伍建设；

三是继续推进义务教育均衡发展，深入推进教育内涵发展，全面提高教育教学质量。努力开创安阳县教育事业新局面。

汇报完毕，不当之处，敬请批评指正。谢谢大家！