军训为话题的作文

军训为话题的作文（精选9篇）

军训为话题的作文 第1篇

以军训为话题的中学作文：军训小语

烈日炎炎，天象欲雨大地，却躲不过似火的骄阳。蒸发的云雾未变为雨水降临反而成了我们操场上挥发的汗水。

一批批的新生如夏花般在操场上绽放各自的风采。九月，一个开学的月。新生，只是一个阶段新的开始。大学，是这批新生的一个新的舞台，是他们展现自我的一个机会一个平台、一次与社会慢慢融入的地方。

而在这个操场上，我们所有新生都要经历一次重要的磨炼军训！是的，军训！大学的军训不是高中、初中时参加的军训能比的。虽然，这次带队的教官是海军，而且是大四的学长，但，他们不比任何人差，他们会尽心尽力的去做好每一件事，他们会用心和我们--------这群新生，这群弟弟妹妹交流。

有时，他们嬉笑，怒喝（生气时），说笑话（活跃气氛），开一个不大不小的玩笑，幽默，诙谐......还会有点小自恋（当然，这个全然可解释为诙谐幽默）。作为一个个如此风趣的教官，我们也不会感到有多么的枯燥与无味。虽然累点，但有那可亲的教官们陪着，这又算什么呢？正所谓，有苦有累齐担当，有乐有笑共分享，正是这个道理！

教官说，军人，最舒服的永远是昨天。这句话不无道理。因为脚是一天比一天疼。

军训时，最是无情抵不过太阳。说好的阴天，说好的雨日，说好的.清风，说好的秋高气爽中秋佳节前奏的凉爽，它们，被这无情的烈日一一打发走了。独剩我们燥热的心与低迷的汗。

但，这一切都不是重点！重点是教官他们是如何去解除我们那颗燥热的心！如何呢？

用心用情。真情实感对我们这群有知识有文化有素质的青年来说难道不是最好的尊重？

军训，虽然刚刚进行几天，但我们已被那群可爱又可敬的教官兼学长、如我们的大哥哥般的他们上了一堂心理课，如何处变不惊，如何有礼待人，如何保持一颗平常心。因为站着站着就习惯了，晒晒就不特别敏感了（听着这句话似乎不是什么好话，但真在那种环境中熬过来了，那你的心境定能再上一个层次！）。

军训如果不是身心的历练，那就没有必要存在。所以，请大家珍惜眼前事眼前人，共享军训生活吧！不出意外，这将是你人生中最后一次军训，也将会是你记忆中最深的一次。那么，请享受生活吧！我送大家一句话，生活在前面，请抬头，正视前方，前方的种种；毋低头，时间在脚下不经意间就溜走了；切毋回首，否则将凝滞不前，一辈子平平庸庸碌碌无为，望珍惜！

军训为话题的作文 第2篇

早早地来到校门口，看到周围的同学都已经准备好了，脸上都是一副期待的样子，我也不例外。怀揣着兴奋的心情，我们开始军训。

看，那一排排整齐的队伍犹如树木般伫立在学校的练习场地里，一声声响亮的口号回荡在每个人心中。这就是军训，一次锻炼吃苦耐劳精神的活动。

等我们把队伍排好，张教官也面朝我们站在了前面，讲该怎样站好军姿，并开始训练我们。所谓的站军姿就是做好立正的姿势，并且在这过程中不能乱动，乱说话，要打报告经过允许才能动，眼睛目视前方。这动作看起来容易，做起来难。按照教官要求，需要保持十分钟，班主任老师也帮着教官看管。在这过程里，有同学坚持不住了，有同学憋不住笑了，教官就严厉地批评我们，可见他对我们要求是多严格。终于熬到了最后，大家都松了一口气，像散了架似的，一个个坐在地上，汗流浃背，但这更让我们体会到了军训的苦，一个军人的基本条件。

下午，按照老师要求到老八中集合。我们继续练习站军姿，有了很大的进步。教官接着教我们原地踏步走，齐步走，立正跨立，并教了我们一首军歌。偶尔一个动作没做好，教官就一直训练，直到动作一致。看着教官动作那么到位，我们都很羡慕，功夫不负有心人，我们也喊着响亮的口号，做出了较好的姿势。

让教材为话题作文添“生气” 第3篇

关键词：课本,话题作文,写作素材

中国自有科举考试便有了命题作文, 从隋唐开始到20世纪90年代初, 长达1300多年, 虽则内容因时代不同而不同, 可命题这种形式并没有本质的变化。上世纪90年代中期, 命题作文这位从传统中走来的长者才结束了他一统天下的权威, 材料作文和话题作文日益活跃, 而话题作文逐步扮演了重要角色, 越来越具有时代性、地域性的特色。话题作文体裁灵活, 题材限制少, 又不过分拘泥于材料, 给考生写作的空间更大, 发挥的余地更大, 比命题作文、材料作文好写。虽如此, 由于学生生活阅历浅, 平时脑袋中积累的课外知识甚少, 在进行写作时, 还是觉得难, 难在没有素材, 无从提炼素材, 好不容易想到一个事例, 却记忆模糊, 像隔墙闻到的美味。于是有的同学就看一些课外的书籍, 意在扩大阅读量, 其实忘了最根本的东西课本。语文课本是我们高中三年必修教材, 每一篇课文学生至少都读过, 即使是自读课文, 也是在教师的指导下进行了处理, 每篇文章都至少大体有个印象, 这就为学生作文打下了一个良好的基础, 如果在授课时有意识有目的地培养学生积累作文材料意识, 将会收到事半功倍的效果, 作文素材的活水由此会滚滚而来。所以我们写作时, 也不妨来个“拿来主义”, 从教材中去拿, 运用脑髓去拿, 只要善拿, 一些难以下手的作文, 或许会成为一篇美文, 写作也就不是难事了。如果把话题作文比做一间房子, 那素材便是家具, 而教材则是一个巨大的家具商场, 琳琅满目的家具总有你想要的;教材犹如一座金矿, 若善于提炼, 会给你无尽的宝藏。综观语文教材, 内容广博, 从理想抱负到治国平天下, 从孝道尽忠到持恒讲诚信, 从奉献回报到宽容有原则等无不涉及。

以人教版语文高中课本为例, 可用于写作的话题如下:

一、民族, 国家, 挫折

在《屈原列传》中, 屈原“宁溘死, 葬身江鱼之腹”也不愿意和世俗小人同流合污, 他的忠君爱国之心不被理解时, 他宁死不屈, 表现出一个忠臣的刚强性格, 其爱国之心, 光照千秋, 永远激励着一代又一代仁人之士为国家民族大义甘洒热血, 勇往直前。《廉颇蔺相如列传》一文, 表现蔺相如识大体, 顾大局, 先国家而后私仇的高风亮节。《烛之武退秦师》一文, 伟大的爱国者烛之武在国家危难之际, 放弃对国君的怨恨, 只身前去说服秦君, 保卫国家安全的爱国主义精神令人称赞。朱自清宁可饿死, 也不领美国的救济粮, 体现了一种崇高的民族气节。

二、意志, 毅力, 恒心

失败总是令人丧气的, 积极的办法是跌倒了再爬起来。春秋时的越王勾践, 他的失败够惨的了吧, 他不是卧薪尝胆, 十年积聚, 一朝灭吴, 报了国仇家恨吗?司马迁在《报任安书》中写道:“盖文王拘而演《周易》, 仲尼厄而作《春秋》, 屈原放逐, 乃赋《离骚》, 左丘失明, 厥有《国语》大抵圣贤发愤之所作也”这段话事例概括精当, 结论鲜明, 很符合这一话题。另外司马迁辱苟加身, 却隐忍苟活, 顽强奋斗, 终于写成《史记》, 光照千秋。这则素材也很有说服力。宋代王安石有过一次令他十分后悔的事, 在《游褒禅山记》中写道他和朋友游一个山洞时, “入之愈深, 其进愈难, 而其见愈奇”, 本来可探得奇景, 却因为一人“不出, 火且尽”而退出, 退出之后, 才发现“力尚足以入, 火尚足以明”, 但已“不得极夫游之乐也”。我们在生活中不是也经常遇到这种令人后悔的事吗?这是一个没有毅力的很好的素材啊!

三、亲情, 爱情, 友情

著名作家史铁生, 没有把自己打扮成一个思想的斗士或精神的圣徒, 而是把一个凡人灵与肉真诚的痛苦, 把面对生与死艰难而执着的思考和抉择呈现给我们, 超越了“宿命”的无奈和沮丧, 他写地坛, 是献给伟大母亲的赞歌, 母亲的心胸犹如大海般宽容, 她那坚忍的品质和毫不张扬的爱, 可为慈母典型。李密的《陈情表》入情入理, “日薄西山, 气息奄奄, 人命危浅, 朝不虑夕。臣无祖母, 无以至今日, 祖母无臣, 无以终余年”。他对祖母至孝至亲, 感人肺腑;韩愈痛惜十二郎病逝, 往日生活画面一一浮现眼前, 诉诸文字, 虽是平凡琐事, 但凄切动人。《孔雀东南飞》中的主人公为追求坚贞的爱情毅然赴死;莎翁笔下的罗密欧与朱丽叶为争取自由、爱情而双双殉情。还有置亲情、爱情于不顾的反面形象, 如《欧也妮葛朗台》中的葛朗台。

四、环境, 生存, 自然

保护环境与人类的生存息息相关, 两千多年前, 山林湖泊该是很多吧, 孟子已提出“数罟不入洿池, 鱼鳖不可胜食也;斧斤以时入山林, 材木不可胜用也”, 他已经意识到滥捕滥伐的危害, 告诫人们要注意生态平衡。他还说过“五亩之宅, 树之以桑, 五十者可以衣帛矣;鸡、豚、狗、彘之畜, 无失其时, 七十者可以食肉矣;百亩之田, 勿夺其时, 八口之家可以无饥矣”, 这都可以用到与本话题相关的作文中去。

五、居安思危, 戒奢以俭, 反腐倡廉

古之英雄豪杰, 不少就栽在太平享乐之中, 如后唐庄宗、李自成、洪秀全等, 欧阳修《伶官传序》中感叹道:“忧劳可以兴国, 逸豫可以亡身”。和平时代我们往往麻痹大意;一帆风顺时, 我们很少想到困难之处。人生之路, 又怎么会平坦笔直, 魏征就告诫过唐太宗, “不念居安思危, 戒奢以俭, 斯以伐根以求木茂, 塞源而欲流长也”。今天, 不是也有不少功臣精英, 同样栽在灯红酒绿, 纸醉金迷之中吗?

六、科学态度, 调查研究, 成功秘诀

任何科学的发展或成果, 都不可能是一蹴而就的, 这其中浸透了科学家们无数的心血和汗水。达尔文为了写《物种起源》, 跟随贝格尔号巡洋舰做历时五年的环球航行, 在动植物和地质等方面做了大量的观察和和采集;有调查才有发言权, 不经过调查而道听途说, 或瞎指挥, 肯定误事。苏轼为了弄清石钟山命名的来由, “乘小舟, 至绝壁下”“事不目见耳闻, 而臆断其余无, 可乎?”其行为值得赞扬。

七、人才, 成功要素, 素质教育

马克思是世界无产阶级的革命导师, 他不仅掌握革命理论, 还在文学、科学各个领域中都有很深入的研究和成就。真正的人才, 应该是综合素质都优良的人, 我们从马克思身上, 不是可以得到某些启示吗?

推行素质教育, 迫在眉睫, 应试教育培养出来的“人才”, 许多只能是“高分低能儿”, 是病态的苗子, 如同龚自珍笔下的“病梅”, 或“曲”, 或“欹”, 或“疏”。改革教育制度, 推行素质教育, 便是救治那些“病梅”的良方。要成功, 要有远大的志向, 还得有真才实学, 最好还要有外物帮助或者良好的机遇, 也就是王安石在《游褒禅山记》中说的“志、力、物”。

八、说话的艺术

邹忌讽齐王纳谏, 巧用比喻, 结果皆大欢喜, 齐王愉快接受纳谏, 国家强大, “战胜于朝廷”。李密是前朝遗臣, 拒任当朝的官, 是会让皇帝猜疑的, 幸而他的一篇《陈情表》, 晓之以情, 动之以理, 皇帝不但不怪罪, 反而表彰他。触龙在赵太后盛怒之下, 依然敢于去劝说, 居然劝说成功, 何也?此无他, 摆事实, 讲道理, 将心比心而已。这种说话的态度, 说话的艺术, 恰恰是我们经常欠缺的。

可用来写作的话题太多了, 比如“团结合作、宽容、开阔的胸襟、人格与尊严、学习与恒心、改革与创新”等等, 不再一一列举了, 只要我们对教材学懂并能举一反三, 坚持下去, 就不会为写作文而苦恼了。课文中题材的真实性和大家的熟识程度远高于其他题材, 所以在作文中应用课文远比另辟蹊径稳妥, 而且恰到好处地化用典故、诗词、警句, 还会增加文章的文化含量, 更有文采。写文章是考验厚积薄发的功夫, 最容易记起的是课文, 最容易忘记的也是课文, 我们不能只顾追求“课外的语文”, 更应该重视“身边的语文”, 完美结合, 才能做到文思泉涌, 一挥而就。

参考文献

军训为话题的作文 第4篇

关键词：主旨 理解 缝合 创新

一、经典拟题

阅读下面这首诗，根据要求作文。

繁星（三四）冰心

创造新陆地的，不是那滚滚的波浪，却是它低下细小的泥沙。

读这首诗可以产生不同的联想或感悟。全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不少于800字。

二、技法导航

（一）读懂材料，把握主旨

写作中依托立意的材料都是短小的现代诗歌，所以当审读材料的时候一定要注意现代诗歌的特点和一些理解鉴赏的方法。这些材料一般都是形式短小、思想深刻的几行现代小诗，虽没有太浓烈的情感抒发却包含着深刻的人生哲理，它往往托物言志，借助一两个事物体现作者的思想。因此，理解诗歌首先要抓住关键的词语，主要的事物（作者依托的对象）的特征，然后思考分析诗中事物间的关系，借助想象联想得出诗歌的内涵主旨。诗中如果只有一个事物，就分析该事物的特点，然后结合平时积累，利用联想渗透主旨；如果诗中的事物是两个或多个，就要分析其中的关系，是并列、对比还是包含或其他。并列的类型就从事物共同点得出主旨；对比类型主要从相异之处得到主旨；包含关系的看范围大的事物的特点，代表着一般、典型，从中理解主旨。

如阅读冰心的《繁星（三四）》，这是一首典型的微型哲理诗。找关键词“新陆地”“波浪”“泥沙”，是诗中借以表情达意的事物。看事物特点和关系，“滚滚”和“细小”，事物间是对比的关系，表明诗中情感倾向的词语“不是＼却是”很容易得出诗歌的主旨：“创造新陆地的”，或者说，创造伟大事业的，究竟是什么呢？诗人在“波浪”和“泥沙”的鲜明对比间，揭示出深刻的人生哲理：创造新事业的，不是波浪般的豪言壮语，而是细小的泥沙坚持不懈的积累。

（二）全面理解，最佳切入

材料作文忌貌合神离，偏离材料主旨。不能把枝叶当成主干同时也不能只见树木不见森林，造成审题失误，导致行文脱离题意。因此，全面理解诗歌材料，不仅要抓住关键还要看到细微。还要看清“要求语”，有的要求中明确了话题，指明了写作的方向，而有的则要依据诗歌的内蕴含义，自己确定话题，确定恰当的写作方向。

这首微型诗包含了五个方面的对比，其一，波浪滚滚惊天动地，泥沙细小不屑一顾；其二，波浪滚滚而来风光无限，泥沙深埋地下默默无闻；其三，波浪常在动态中喧嚣，泥沙似在静态中沉积；其四，波浪借风乘势奔涌，泥沙靠内力凝聚；其五，波浪滚涌激情阵阵，泥沙淤积历经沧桑。总之，波浪是外在的现象，泥沙是内蕴的力量。“创造新陆地的”，不是那种看似有着滚滚气势的波浪，而是这种微细但却坚韧的、在悄无声息中奋斗的泥沙。

全面理解了材料之后，就要选择合适自己写作的角度，进入到构思环节。要善于化大为小，使用以小见大的手法，从小处入手会使文章更充实而深刻。从本诗的主旨出发写创造新事业的不是波浪般的豪言壮语，而是细小的泥沙坚持不懈的积累，这固然是最为稳妥正面切入，也可以从浮躁、喧嚣造成失败的反面例子入手，然后正面写那些默默积聚获得成功的例子。也可以写景切入，如写浮云、写雾气、写沙滩上的足迹……切入最好简短、有新意，但不要离材料太远。

（三）善于缝合，消化使用

试题所提供的材料是写作的引子，全文的中心、观点、论证都是由此材料生发出来的，写议论文不能“过河拆桥”，抛弃试题材料，其他文体也不能整篇脱离所给材料。写议论文时开头应概述材料，结尾还应回扣材料。可把材料变成作文内容的一部分，也可在原材料基础上加以挖掘和提炼，使文章高人一筹。这样还可以避免作文信马由缰、脱离话题的弊病。本则材料可以用在开头或结尾，以此诗的句子为主干，写几个排比的句子，这样既彰显了你的文采又扣住话题，同时还增加了作文的思想内涵。此外，材料中的“陆地”“波浪”“泥沙”，也可以在自己的文章中出现，深入准确地赋予其比喻含义就可以。

（四）准确为文，开拓创新

现代作文鼓励个性张扬，激励创新思维，要缝制新的形式外衣，力求结构形式超乎常规，别具一格。文章有好的内容，还需要好的形式来“包装”。可以摆脱一般的结构形式的束缚，写成日记、书信、演讲稿、寓言、童话、网络论坛等等，使文章生动活泼，摇曳多姿。如果把这个试题写成寓言应该是很容易出彩的，通过正反方面的叙述达到吻合中心话题的目的。同样写成议论文可以找到很多成功在于默默积淀、点滴积累的事例论据，如课本内外、古今中外、社会各个行业的例子。写记叙文可以用小小说的体裁，欲扬先抑，注意安排情节，使之波澜起伏。写书信的体裁可以从反面写，如一个失败的人物思考回忆自己的往昔故事。写成演讲稿，则要角度换位，以一个成功者的身份追述自己奋斗的历程，叙述中注意详略和线索。

总之，以现代新诗为材料的话题作文，写作中除了遵循材料作文写作的原则外要注意：主旨是关键，理解要全面，缝合与消化，创新务为念。

三、模拟练习

阅读欣赏下面这首诗歌，根据要求作文。

《故乡》杨孟芳

李白的霜，染白，一条小路。沿着小路，我，走回去，走到母亲床前才知道，我是她的故乡。

读这首诗可以产生不同的联想和感悟。请根据你的联想或感悟，写一篇不少于800字的文章。

写作思路点拨

这首诗的“诗意”和“哲理”在最后的三句，“故乡”的含义在这里又有了新的诠释。平时，我们常常会这样问自己：我的故乡在哪里？出生地？父亲的出生地？祖父的出生地？是，又似乎不是。然而当我吟诵着“床前明月光，疑是地上霜”的时候，我们似乎都在心灵的深处呼唤着“我的故乡”。对母亲来说，“故乡”就是远离家乡的游子；对游子来说，“故乡”就是梦牵萦绕的故土。这时，我们才知道“故乡”只是每一个人的心灵寄托。

以军训为话题的作文 第5篇

我躺在床上静静的回想这几天在园山军训基地军训时所做的事：我想起第一天时，我怀着激动又兴奋的心情来到学校，升旗仪式上，看着操场旁边站着一动不动的七位教官的那一张张严肃的脸，我不禁在想这接下来的几天会过的怎样。

回到班级，教官踏进了我们班，看见我们这样吵闹，很生气，并对我们说这几天我们会过得很难受，我不禁打了个寒颤。

在大巴车上，一向爱打闹的我们并没有乱说话和打闹，全都乖乖的做着，尽量不发出声音。

到了基地后，教官就让我们练蹲姿，后勤部长跟你去拿军服，吃了午饭后，教官让我们继续蹲，并双手向上举。不知过了多久，我的手酸了，脚也麻了，

我刚到基地时就知道我们的教官是一位被公认的&ldqu;魔鬼教官&rdqu;，在基地里，无论是纪律要求还是实践观念没有其他教官比他更严格，不过，我觉得严厉点的教官来带我们会更好。

下午，我们进行了&ldqu;闪电报数&rdqu;的活动。

只是第二轮前面的拉拉队展示，由于我们没有排练好，所以我们念到一半就忘词了，⊙﹏⊙b汗，还好，我及时想起来，带着拉拉队吧口号念完，才没让尴尬的场面继续下去。可是陈XX那家伙不停说我怎么怎么样，还说什么都怪我，说什么都是我的错，说的我都想哭了。

晚上，我和蔡XX差不多一夜没睡，我就只睡两个小时。不知为什么睡不着，第二天早晨五点就起来了。

我们班上的七位女同学和六(三)的八位同学一间宿舍，我们五点起床时，把她们吵醒了，后面她们说话很大声，把女老师吵到宿舍来了三次 ，第三次差点全宿舍人全体罚站，我们几个觉得自己好冤枉，我们二班的女生一直对她们说安静，但三班的女生不听，一直在说，所以我们跟老师申诉，老师最后说再给我们一次机会，宿舍才得以安静下来!

六点五十分，换上军装，又开始了新的一天的训练。

我们今天要学习的是踏正步和齐步，教官教我们踏正步时腿要摆到90度，走的要像蜗牛一样慢。因教官对我们很严格，所以我们的正步塔的要比其他班的好。

中间还有一个小插曲。在我们练习正步的时候，教官正好看到五班也在练习正步，皱了皱眉说：&ldqu;五班教官，你们班怎么踏的跟鬼子进村似地?同学们向左转，来看看我们二班怎么踏的吧!&rdqu;

听这话我们得意极了，快速排好队形，做了个非常漂亮的示范。踏完之后，教官奖励般得让我们在阴凉处坐下休息。

下午，我们练了一遍又一遍的广播体操。练到最后，教官宣布了一个让我们雀跃的消息：&ldqu;野炊开始了。&rdqu;

所谓野炊，就是晚上的小值日去切菜，教官去炒菜，我们其余的人就是坐在那里等着吃就行。其实也没什么意思，不过想想大家都动手了，觉得很开心，很有意义。不过透露下下教官的菜可是炒的蛮好吃的。

晚上洗完澡，我和郑子惠出岗，因为我们是纠察，每天晚上都要站岗四十分钟，每天两人轮换不同的班，我第一天是第一班，第二天是第二班，以此类推，郑子惠也是一样的!所以我们洗澡的时间也是根据我们站岗的班而轮换的。

集合后，我们一个个都担心着，郝教官说过跟我们两天算一次，我们学到了什么，收获了什么!没想到教官并没有处罚我们，还把我们带到一个单独的地方训练。让我们先练习下所学的正步，齐步走。在他认为我们还不错的时候，就让我们休息。所以，在这么艰苦的训练中我们还是挺轻松的，教让我们劳逸结合，并给我们玩的时间很充分。

教官还给们讲了许多感人的故事，让我们又度过了轻松，愉快的晚上，让我们懂的感恩。

郝教官就是一个非常好的教官，我们刚知道他姓郝的时候，还私自里说是不是就叫&ldqu;好人&rdqu;呢!!

这一夜睡的真好，早晨醒来精气神十足的迎来了第三天。

我们在上午进行了&ldqu;珠行万里&rdqu;的活动。由于在前三名的可以加分，所以我们班参赛的十五名队员还是拉拉队们都是十分尽力，十分的激动。尽管头上冒着热汗，还是一直大声的喊着：六(二)班加油，六(二)班加油加油!

在比赛的过程中，我们的球一次又一次的掉在地上，队员们也在互相责备，不过在一次一次的失败之后，我们团结起来，一起努力一起加油。虽然后面没有进入前三名，但是第四名的我们也是非常的开心，这个时候我们都觉得名次是不重要的，重要的是我们努力过，参与过。

下午，我们去爬园山，我们班一路上都很安静，教练说这样可以保存体力。

尽管这样，下山的时候蔡家豪的腿还是累的不行了，教官二话不说把蔡家豪背在背上，就这样一路背下了山。

郝教官真是名副其实的好教官。

在军训的这几天的，让我最印象深刻的是星期四下午的活动。

活动规则是：每个班选出两个领袖。小领袖要负责班级同学犯的错误。一个人错动作，小领袖就要罚跑一圈，就像父母为我们负责一样。

第一次，我们班错了许多动作，所以小领袖们要罚跑三十多圈，看着蔡家豪的腿都受不了了，我哭了，看着自己最好的朋友因为我们的错误而要被罚跑。教官也在台上讲着父母为我们付出的艰辛，领袖就像是我们的父母一样。望着领袖在我们面前一圈一圈跑过的身影，我想到爸爸妈 妈，领袖为我们奔波几分钟，而父母却为我们奔波了数十年，甚至以后的再一个十年二十年，我们何曾想过他们的艰辛，为他们的付出哭过?什么时候为父母想过，想到这里我感到愧颜。希望自己可以实现父母对我的期待吧!

第四天过去，就是第五天了，也是我在军训基地的最后的一个上午了，对这里我有着许多许多的不舍，我多么多么想再那多呆几天啊!像郝教官这样的教官哪里找?

这五天我们学到了很多的东西：有感想，有团结友爱，有纪律，有关心，有责任，还有

没有想到，这五天一晃就过去了，您对我们的关心无处不在，您还是代理营长，无论多忙，您都会抽空带我们，把我们的训练的很好，您为我们付出的汗水，我们不会忘记。

我回家后也要孝顺父母，我们不应该让父母为我们操心，因为您的故事，让我们收到启发。

郝教官，您是那么的善良，那么的善解人意，真是名副其实的&ldqu;好&rdqu;教官，您对我们的关怀，我们不会忘记。

再见了，下次我们爬园山的时候来看你郝教官!

以军训为话题的作文 第6篇

今天上午是最关键的一刻，只要今天上午练好，就意味着今天下午的胜利!可是，我们没有练几会儿，就被叫去彩排，不过，彩排的效果教官十分十分的不满意，大中午的就让我们练了十分钟的军姿，哎呀呀!我都快饿死了

下午，我们精神抖擞的上场。一上场，我们的气势就比别的班好。完成了几个项目之后，我们便下去了。教官说我们这几步走得还可以。我们一阵欢呼，教官嘴里的还可以对我们来说就是非常好了!我们班一定以及肯定：我们班准夺冠军!不出我所料，我们班获得了第一名，我们都高兴的蹦起来，并在高空比划着“耶”!我们实在太高兴了啊

军训结束了，教官们也要走了，他们要去另外一个学校军训了真舍不得教官，幸好幸好，我有教官的QQ，以后还可以在QQ上面聊真好。

军训为话题的作文 第7篇

就在前天，也就是二十四号，我们结束了为期五天的军训。这次军训给我留下了很深的印象，不仅仅是因为我被晒得黑得发光，还有种种可贵的回忆。

有了初中军训的前车之鉴，这次军训我可是做好了万全的准备，包里放了两杯水、湿巾、纸巾、小镜子、驱蚊水、喷雾，几乎是能想到的都带了。当然，出门前还抹了防晒霜，于是，我走向了学校。一开始照例有个开幕式，我们就站在操场上听着那些领导千篇 一律的讲话，心里盼望着他们快点结束。后来，有一个教官代表发言，那语速，和领导们比起来简直就是乘以一点四倍啊!果然兵哥哥们就是豪爽。然而，一会儿以后，我们发现我们班和隔壁的.九班都没有兵哥哥(心痛脸)，我们的教官就是体育老师。

前几天，教官对我们还是很好的，我们班都是站五分钟休息个十分钟什么的哈哈哈，别的班在站立，我们班在休息，别的班在休息，我们班还是在休息。而且，因为我们已经上了一个月的课，所以我们班的同学比起其他九个班来要活跃很多，休息的时候说说笑笑的。

到了第三天左右吧，教官开始狠了，记得我们班在操场上来回练习齐步走，教官不停的说：“原地踏步!一二一!齐步走!”“向后转!原地踏步!一二一!齐步走!”不停地走啊走，看着别的班都坐下休息了，我的心里好苦哇。后来，终于吹哨了，小伙伴们看了看表，我们班训练了四十多分钟没有休息!我只感觉两只腿都快要废了。好不容易拖着疲惫的身子回到家，洗了洗脸，吃过饭，我换上睡衣正打算抹芦荟胶时发现肩膀都被晒红了!那个心疼啊!

接下来的几天，我们班的训练都加大了强度，日照时间也越来越长，以至于我们一个个都被晒成了黑萝卜。会操前，我们班的训练情况好像并不是十分理想，这让我有些担心。会操前夕，别的班都在讨论要统一服装，什么白衣服黑裤子白鞋子啊，我们班偏偏要和别人不一样哈哈哈。因为我们班主任经常说的一句话：“我们和别人不一样。”既然他们清一色的黑白，那么我们班就怎么花怎么穿，最好是穿成彩虹的样子哈哈哈。虽然大家都是这么开玩笑的，但是会操那天早上大家都还是很有默契的穿了白体恤，只有几个同学穿着彩色的。班主任看到了虽然有些不悦，但也没多说什么，只让我们早点统一好班服、组服。

等啊等，终于熬过前九个班，到我们班了。所有人都打起了十二分的精神，认真的做好每一个动作。在弯道的时候，口号喊得无比大声，要知道，我们班在军训的时候意识都喊不大声，就算其他班不停挑衅，我们也无动于衷。但这次的声音，真的是吓到我了，这么大的声音，也只有我们这么有爆发力的班级才能喊得出来了吧。后来，结果出来了，虽然我们A班没有得到预期的内定的第一名，但是我们也拿到了第二名。而训练时一直嘲笑我们的八班却排在我们的后面，想想还是蛮解气的。要是我们班同意了服装、订好了口号，这个第一就非我们莫属了。

训练快结束时，我们全年段的同学们都围坐在地上，互相唱着歌儿，气氛十分活跃，真是有趣啊。

军训为话题的作文 第8篇

师:同学们, 有一首歌曾经感动我很久很久, 它是我上高中时听到的歌曲, 虽然第一次听得不是很懂, 但我还是很喜欢它。因为这首歌从名字到内容总给我一种别样的感觉, 让我觉得它不简单。我猜想它背后一定隐藏着什么故事, 事实证明, 我的猜想是正确的。同学们, 想听听这首歌吗?想知道这个故事吗?

生:想。 (充满期待地附和)

(老师先播放前半部分, 在利用课件展示故事背景信息后, 再播放后半部分, 最后组织学生谈感受, 师生共同提炼出关键词“感动”, 教师板书“感动”。)

师:同学们, 这首歌曲大家耳熟能详, 它就是 (韩红) 的《天亮了》。 (学生轻松回答)

韩红创作出感人的歌曲《天亮了》, 源于她被生活中一个真实的故事尤其是故事中的细节感动。我们写作文跟歌手搞创作有许多相似之处:要有真情, 要有细节。可以这样说:

生活因细节而感动

文章因细节而精彩

(教师用课件展示课题, 随后展示教师的感悟语, 让学生齐读一遍, 以加深学生对生活、文章、感动、细节的认识, 起到紧盯教学目标, 突出重点的作用。)

齐读内容:世界上有很多已经很美的东西, 还需要一些点缀, 生活也是。生活中有种感动叫做细节, 细节的出现, 点破了生活的寂寞, 好比一望无际的水面飘过一片风帆, 辽阔无边的天空掠过一只飞雁, 是单纯的底色上一点灵动的色彩, 是平淡生活中的一点生气、一点情调。

———冯老师据李乐薇《我的空中楼阁》仿写

师:同学们, 听了韩红的歌曲, 读完老师仿写的语段, 我想你们内心应该会有一股“感动”的热流在汩汩流淌。我们虽然未必有韩红那样卓越的才华, 但是一定亲身经历或听说过一些让自己感动的事情。接下来大家温故下自己的感动, 准备好了就积极主动发言, 请尽量用感动的语言告诉我们那个曾让你感动的故事, 好吗?

生:齐声说“好”。

师:好, 乐晓梅 (化名) 同学。感动16班第一大人物, 相信她会带给我们与众不同的感动。 (全班大笑)

生:我的故事很小, 简约而不简单。 (全班大笑) 故事发生在我和妈妈之间, 就是我读初中是在外地就读的, 因为是住校的缘故, 食堂的饭菜我吃不习惯, 有一次在电话里我就这个事情跟妈妈多抱怨了会儿, 我本没有小题大做的意思, 但是我妈妈却记在心里了。大概一个星期后我收到一个包裹, 打开一看才知道是妈妈寄来的, 是一瓶“老干妈”, 这不是一般的“老干妈”, 是妈妈用牛肉加其他佐料精心制作的, 是我食欲不振时的最爱, 更值得一提的是, 瓶身上还贴了一张小纸条:乖乖女儿, 受苦了!没有什么好东西, 一瓶辣酱, 一次不要吃多了, 免得上火长痘。虽然妈妈的字写得不好, 歪歪扭扭的, 但我觉得妈妈的字在那一刻特别苍劲有力, 完全胜过书圣王羲之, 因为它是用伟大的母爱写就的。谢谢! (全班掌声)

师:一号人物果然不同凡响。通过这个故事, 我们了解到了一位细心的好妈妈, 也对乐晓梅同学的感恩之心多了一份了解。同学们, 乐晓梅同学所讲故事的感动点在哪?细节在哪?

生:老干妈 (辣酱) 、小纸条。

师:对!若没有“小纸条”, 故事的感人度就会大大削减, 正如我们的标题所言:生活因细节而感动。

师:同学们, 常言道:心动不如行动。韩红不仅被那个故事感动, 更用行动———创作歌曲来纪念。同学们, 此时此刻若有感动的暖流在你们身上流淌, 我想你们不会无动于衷吧? (学生动笔写, 5分钟过后, 鼓励学生的念出自己的感动, 师生共同点评, 略。)

师:几位同学刚才的习作有可圈可点之处, 但对事件细节的叙述还有所欠缺, 这正是我们解决的问题。下面我们不妨来品读一些语段, 从中也许能获得一些启示。

例 1.

文段1:

……可我能感觉妈妈并没有出去, 反而好像到了我的床前。我微微睁开眼, 妈妈果然站在我的床边, 眼睛愣愣地看着我。

文段2:

……眼睛看着我, 我分明地感觉她的目光在我的头发上抚摸, 妈妈好长时间没有爱抚我的头发了, 她在回忆那逝去的岁月吗?妈妈的目光抚上了我的眉, 漫上了我的眼, 我的眼珠不自觉地转动了几下, 她的目光便一如我儿时她那双温柔的手, 轻轻地按摩着我的眼睑, 我知道她在让我好好睡眠。妈妈的目光滑到了我的脸颊上, 似乎在找寻着什么, 我知道那是在找她自己的影子, 又似乎在欣赏着什么, 我知道, 那是在欣赏凝聚她一生心血的艺术品……

———学生习作修改前后

例 2.

文段1:

我看见他戴着黑布小帽, 穿着黑布大马褂, 深青布棉袍, 艰难地穿过铁道。

文段2:

我看见他戴着黑布小帽, 穿着黑布大马褂, 深青布棉袍, 蹒跚地走到铁道边, 慢慢探身下去, 尚不大难。可是他穿过铁道, 要爬上那边月台, 就不容易了。他用两手攀着上面, 两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾, 显出努力的样子。这时我看见他的背影, 我的泪很快地流下来了。

———作家文章修改前后

(老师组织学生寻找差别, 辨明优劣, 最后与学生一起归纳总结为具体方法:细化动作、延长过程、运用修辞、展开想象。老师板书) 。

师:同学们, 每当我们品读完类似风格的文章或者语段后, 总觉得有一种力量让我们泪流满面。究其原因, 我想就是:细节描写不仅传神, 更能传情, 因为传情, 所以动人。

细节描写不仅传神, 更能传情, 因为传情, 所以动人。

生:齐读“细节描写不仅传神, 更能传情。因为传情, 所以动人。”

师:接下来我们一起回顾本堂课的主要内容。

细化动作, 延长过程, 运用修辞, 展开想象 (最后板书) 怎么做

细节描写不仅传神, 更能传情 (其次板书) 为什么

生活因细节而感动, 文章因细节而精彩 (最先板书) 是什么

(回顾内容, 让学生知其然、知其所以然, 信其然, 行其然)

师:同学们, 人的一生中, 许多往事随着时间的流逝已渐渐忘却, 但有些不起眼的瞬间依然那样清晰, 那样动人。它无需轰轰烈烈的举动, 那平凡的细节足以传递一种细腻的情愫;它也无需华丽的辞藻, 那本色的质朴足以承载一份珍贵的情感。课后请舞动你的笔, 留住那段记忆, 守住那份真情, 它会温暖我们整个人生。谢谢, 下课。

【教学感悟】

方法的传授若能以学生喜闻乐见的方式推行往往会事半功倍, 否则, 就会收效甚微, 甚至徒劳无益。本文是针对作文教学中不少教师习惯将作文类型孤立开来、不知融汇变通以及一上写作课就竭尽全力向学生灌输繁杂理论、诸多方法的不良现象, 并结合我县组织的一次高中作文教学大赛 (赛课课题:请结合高中记叙文写作教学要求以“感动”为话题设计一堂作文教学课) 而整理的一个文稿。通过此文稿我想浅谈一下以“话题”为载体的“短平快”式作文教学方法。之所以选择话题作文为载体, 是因为它有独特的优越性: (1) 材料简单、审题难度低、命题简单灵活, 既不像材料作文那样复杂, 如涉及对材料的审读、明辨、概述等, 也不像命题作文那样局限, 如标题不可更改等 (这里我不谈哪种作文类型重要与不重要这个话题) 。 (2) 便于构建言论自由、气氛活跃的课堂。 (3) 便于教师在教学中联系生活创设情境, 于情于境中授法。“短平快”指的是时间投入少、周期短 (一个知识点或方法能在一两个课时内完成) 、见效快 (学生掌握方法的能力可以当堂形成, 并能有所感悟) , 且文字表述简洁明了, 便于学生理解记忆的分点切块教学方法。可以这样说, 话题作文就像一个音、视频转换器, 能让材料作文中不易“解码”的技法得以顺利“播放”, 便于学生观赏。“短平快”犹如一把操作简单的锁, 便于学生开启。引入话题可以让学生以一种相对闲适的心境展开与作文的对话, 从而达到更顺利地走近和走进“短平快”的目的。“短平快”姗姗来迟并未淡化技法在课堂的运用, 恰恰符合“方法的传授要以学生喜闻乐见的方式推行”和“一课一得”的教学理念。由于之前有话题的铺垫, “短平快”就不会显得虚无缥缈, 不会游离学生。总之, “话题”和“短平快”一详一略、一实一虚, 二者要有机结合才能相得益彰, 才能真正让写作技法内化成学生的能力。

参考文献

青年军训不仅为“训” 第9篇

2011年，世界卫生组织指出，全球近2/3的过早死亡和成人疾病总负担的1/3，与青少年时期出现的情况或行为有关，其中即包括缺少身体锻炼。事实上，一方面军训在磨砺青年意志、强健其体魄过程中有其必要性；但另一方面，力图使青年更健康更“强”的军训还应有哪些题中之义？

Balance between individual and the collective

小我大我的平衡

Military training carried out by these countries were most frequently questioned by the public that the youths’ "education of obedience" went against "individual freedom". Today， as anti-war voices are heard around the world， the doubts have got more fierce. Militarism is criticized by people.

So， does the "martial" education of hardship fit the characteristics of youths？ Could the obedience and reverence of authority lead to observation of rules and regulations？ Doctor of Sinology， Chen Xiangyong argued，" If we go out of school to see the reality， we will find that many students do have individual characteristics， but they are not able to get along with others or find their positions in a collective. Even those thoughts of freedom， which are regarded as the modern values， have their limits. If the country are to cultivate people who are good at both literature and military affairs， or at least youths who are not weak， it should make military training a serious and necessary project."

各国开展的军训，被公众质疑最多的是青年人的“服从教育”与“个性自由”相悖，在全球反战，军国主义为世人所诟病的今天更加如是。

那么，“尚武”的吃苦教育是否符合青年特性？对权威的服从和敬畏是否导致循规蹈矩？中国国学博士谌祥勇对此表示，“我们离开书斋，去看看现实，就会发现许多学生不是没有个性，而是没有能力更好地与他人相处，不能在一个集体中找到自己的位置。就算是那些作为现代价值的自由思想，也懂得自己的限度。如果国家着眼于培养文武兼备的人，或者至少不让年轻人孱弱无力，那么军训就一定是一件严肃且必要的项目。”

In contrast， schools of South Korea organize and take students to specialized training places with wide variety of activities every semester， in addition to strengthening students' physical fitness and tempering their willpower， high emphases are usually placed on cultivating the mutual assistance， mutual love and strengthening the consciousness of collective and patriotism. Data show that the the history of Korean military training which opens to the youths in summer and winter vacations is more than 11 years， with the total number of students over one million.

nlc202309020946

相比之下，韩国学校在每学期都会组织学生到专门训练场所进行各式各样的活动，除了增强学生体质，培养他们不怕吃苦的精神外，一般都会侧重培养学生之间的互助、互爱，增进集体观念和爱国情操。数据显示，韩国寒暑假面向青少年学生举办的军事训练营至今已有11年历史，参加学生总数已超过1万人。

Citizenship education

should be long-term

公民教育的长期性

It is for certain that， times are changing， military training also follows the trend and makes adjustments. As part of education， besides teaching the youths how to march， arousing their interest in the army and filling them with affection for the country， military training should have other meanings， and only by reconsidering them could we be more objective in thinking about its future development.

当然，时代在变化，军训也在顺应潮流进行调整。作为教育的一部分，军训在让青年把正步踢好、对军队产生兴趣、对国家充满热爱的同时，重新审视其意义所在，才能更客观看待其未来发展。

Doctor of Law and History， Jia Qingzi stressed in his article that "as modern citizens， we need to learn first that under no circumstances should we cause unnecessary troubles for others and the society." He pointed out that it was necessary to be prepared for danger in times of safety， but instead of being high-profile and making all the people armed， or teaching average people rifle shooting with the reality of firearm control and difficult access， learning how to deal with the potential dangers of everyday life， such as arranging a study or manoeuvre of disaster relief and self-rescue according to the frequent occurrence of extreme weather disasters， or arranging a study or manoeuvre of necessary self-defense and emergency evacuation on account of the frequent incidents of violence and terrorism could be more useful. They should all belong to citizenship education. "This is the contribution that is expected and achievable."

Well goes an old saying， "If the funkiness overwhelms the ornaments， it becomes rude. If the ornaments overwhelm funkiness， it becomes impractical. Only by keeping good balance could we be good persons." Perhaps only when the formalism of military training is abandoned could it be of positive energy and truly effective.

法史博士嘉庆子在其署名文章中强调，“作为一个现代公民，首先要学会在任何情况下，尽量不给他人和社会制造不必要的麻烦。”他指出，居安思危是必要的，但与其唱全民皆兵的高调，在现实枪支管控下接触普通人难以接触的步枪射击，不如学习如何应对日常生活中可能出现的危险，如鉴于极端气象灾害的高发，安排救灾与自救的学习和演练，或针对暴力恐怖事件的频发，安排必要的防身与紧急疏散的学习和演练等，都应属于公民教育的范畴，“这才是符合期待并可以作出的贡献”。

古语言，“文胜质则史，质胜文则野，文质彬彬然后君子。”或许只有真正摒弃了形式上的虚无，军训才能充满正能量，发挥其应有价值。