计算机排版软件

计算机排版软件（精选12篇）

计算机排版软件 第1篇

供计算机排版使用的文字代码、排版规格、排版程序、操作指令以及上述内容载体的总称，

计算机排版软件

，

计算机排版软件 第2篇

2

———————————————————————————————— 作者：

———————————————————————————————— 日期：

3

软件测试 实 验 报 告（20 15

-20 16 学年第 2 学期）

学

号：

学生姓名：

专业班级：

学

院：

学生成绩：

41..引 言1.1

编写 目的编写该测试报告目的为：

(1).查找并总结该模块程序所存在的问题；(2).为更改存在的问题，提供参考。

(3).评估测试测试执行和测试计划是否符合1.2 程序 功能

扫雷游戏中各个功能实现

1.3 测试 对象

扫雷软件游戏规则测试

1.4 测试 方法

黑盒测试

2.测试 计划

2.1、条件：

 方块当前状态：标识问号方块、方块初始状态、方块标识红旗、标识数字 X 且周围已标记了 X 个雷、标识数字 X 且周围没有标记完 X 个雷，标识数字 X 标雷错误  鼠标操作：左键、右键、双击  方块状态：有雷、无雷 2.2、动作：

 方块白色  方块标识问号  方块标识数字  方块旗子  炸弹爆炸，游戏结束

5

 未标识方块闪速  周围所有的非雷显示 2.3、规则：

鼠标当前状态 A 1、标识问号方块=A1 2、方块标识红旗=A2 3、方块初始状态=A3 4、标识数字 X 且周围已标记正确了 X 个雷=A4 5、标识数字 X 且周围没标 X 个雷=A5 6，标识数字 X 且周围标雷错误=A6 鼠标动作 B 1、点击左键=B1 2、点击右键=B2 3、双击左右键=B3 当前方块状态 1、有雷 2、无雷

2.4、简化公式：

6*3*2 =(1+1+1+1+1+1)*3*2 =1*3*2+1*2*2+1*3*2+1*1*1+1*1*1+1*1*1 =6+4+6+1+1+1 =19

6

7

2.5、扫雷判定表 鼠标当前状态 A1 A1 A1 A1 A1 A1 A2 A2 A2 A2 A3 A3 A3 A3 A3 A3 A4 A5 A6 鼠标动作 B1 B1 B2 B2 B3 B3 B2 B2 B3 B3 B1 B1 B2 B2 B3 B3 B3 B3 B3 方块当前状态 有雷 无雷 有雷 无雷 有雷 无雷 有雷 无雷 有雷 无雷 有雷 无雷 有雷 无雷 有雷 无雷 无雷 无雷 无雷 回到初始

Y Y

方块标识红旗

Y Y

方块标识问号

Y Y

方块标识数字

Y

Y

炸 弹 爆炸，游戏结束 Y

Y

Y 方块闪速

Y Y

Y Y

Y Y

Y

周围所有的非雷显示

Y

2.6、化简合并 鼠标当前状态 A1 A1 A1 A1 A2 A2 A3 A3 A3 A3 A4 A5 A6 鼠标动作 B1 B1 B2 B3 B2 B3 B1 B1 B2 B3 B3 B3 B3 方块及周围有无未发现的雷 有雷 无雷----------有雷 无雷------无雷 有雷 无雷 回到初始

Y

方块标识红旗

Y

方块标识问号

Y

方块标识数字

Y

Y

Y

炸弹爆炸，游戏结束 Y

Y

Y Y 方块闪速

Y

Y

Y

8

2.7、用例 编号 预置条件鼠标当前状态

输入 预期结果 1 标识问号方块 鼠标左击 点中炸弹，游戏结束 2 标识问号方块 鼠标左击 没点中炸弹，方块显示数字 3 标识问号方块 鼠标右击 恢复到初始状态 4 标识问号方块 双击左右键 方块闪烁 5 方块标识红旗 鼠标右击 方块标识变成问号 6 方块标识红旗 双击左右键 方块闪烁 7 方块初始状态 鼠标左击 点中炸弹，游戏结束 8 方块初始状态 鼠标左击 方块标识变成数字 9 方块初始状态 鼠标右击 方块标识变成红旗 10 方块初始状态 双击左右键 方块闪烁 11 标识数字 X 且周围已标记正确了X 个雷 双击左右键 周围初始状态的方块显示数字 12 标识数字 X 且周围没标 X 个雷 双击左右键 方块闪烁 13 标识数字 X 且周围标雷错误 双击左右键 点中炸弹，游戏结束3 ．测试 结果分析

3.1

结果 分析

在程序代码基本完成后，经过不断的调试和修改，最后测试本次所设计的扫雷游戏能够正常运行，没有出现明显的错误和漏洞，但是在一些细节方面仍然需要完善，总的来说本次设计在功能上已经基本达到要求，在其他细节方面有待以后完善。

3.2 修改 建议

1.在游戏中可以假如一些声音的提示，在游戏完成和失败的时候弹出一些小的 Flash 动画。

2.完善一下扫雷英雄榜等。4..测试 评估

4.1

测试 任务评估

本次测试执行准备充足，完成了既定目标。4.2 测试对象评估

选对排版软件助力编辑工作 第3篇

一、图书编辑掌握排版软件知识的必要性

图书编辑应掌握排版软件知识,为自己的书稿选择合适的排版软件,例如方正书版软件默认穿插在汉语行文中的英文句子使用汉语的全角模式标点,而InDesign软件中有一项“复合字体”功能,可对中文文字、西文文字、标点、数字等分别设置,以适应中、英文混排的要求。

首先,目前录排公司之间竞争激烈,一般一家录排公司只有一款自己最擅长的排版软件,多数排版员也只能熟练操作一款排版软件,为了抢生意,他们可能不管书稿是否适合自己,盲目接活,而图书编辑掌握一些排版软件知识,可以保证在发排稿件时选择适合书稿的录排公司。

其次,排版软件的选用对编校工作和图书质量有重要意义。选用合适的排版软件可以提高排版的工作效率,缩短图书出版周期;可以提高排版的质量,减少录排、编辑、校对的工作量,有助于提高图书质量,也有助于降低图书成本;可以实现图书编辑想要的效果,有助于图书版式美观性的实现,等等。

再者,除了作者以外,图书编辑是最了解图书内容的人,掌握一些排版软件知识,有助于图书编辑在编辑书稿时,将内容与版式相结合,明确何种排版软件适合书稿,并可以根据内容和排版软件的特点对版面进行设计,从而更好地实现图书美观性与内容的完美贴合。在数字化大趋势下,图书市场的竞争越来越激烈,图书编辑甚至可以尝试自己排版,实现向综合型编辑的转变。

二、几种常用排版软件的各自优势及选用

下面笔者就从编辑的角度分别介绍一下方正书版、方正飞腾、InDesign以及Word等几款目前常用的排版软件,以及如何根据各自的优势和书稿的特点进行选择。

1. 方正书版

方正书版是北大方正自主开发的中文书刊排版软件,是目前图书排版的主要专业软件之一。方正书版的优势及适用的稿件如下:

(1)方正书版支持多种字体和多种文字处理功能。方正书版完全支持GBK的标准汉字和符号,提供46款GBK编码的TrueType字体,还支持56 000个扩充汉字,这可以避免补字的烦琐以及造字的不标准。书版还能自动进行繁简/简繁转换。因此,方正书版非常适合插图较少的单色、双色汉语文字图书以及辞书、古籍类图书的排版。

(2)方正书版具有数学公式、化学分子式的专业排版功能,因此它也适合含有较多这些内容的教育类、科技类图书的排版。

(3)方正书版可以轻松地进行汉语拼音排版,而且能自动添加拼音和注音符号,因此加注汉语拼音,且插图较少、版式简单的单双色图书,适合用其进行排版。

(4)方正书版还有少数民族文字版,可以用它进行少数民族语言类图书(如蒙文、藏文、维文、彝文、朝文等)的排版。

2. 方正飞腾

方正飞腾也是由北大方正自主开发的排版软件,它除了在中文文字处理上具有明显优势外,还具备强大的图形、图像处理能力,同时支持直接对Word和Excel文件进行的排版。方正飞腾的优势及适用的稿件如下:

(1)方正飞腾有强大的文字处理功能,全面支持GBK编码,同时可以满足特定的文字版面需求,如画通栏线、文字重叠等。方正飞腾对版面字的修饰功能非常丰富,如可做立体字、重影、勾边等,而且允许用户自定义和添加字体。图文混排、版面复杂,以及色彩变化多的图书、期刊或报纸,适合采用方正飞腾排版。

(2)飞腾也有藏文版、蒙文版、维文版等少数民族语言版本,编辑可根据内容和版面复杂程度在飞腾和书版间做出选择。

3.InDesign

InDesign是Adobe公司开发的定位于专业排版领域的软件,它为图书、期刊、广告等设计人员提供了完善的排版功能。与其他专业排版软件相比,所见即所得的显示技术是InDesign的优势。此外,InDesign还具有许多强大的功能,其优势及适用的稿件如下:

(1)文字设计及编排。InDesign可对文字进行丰富的设计,如文字块的底色填充、渐变色、边框勾画,以及文字大小、长短、倾斜的设置,而且它对那些创意型的版面编排,如单行对多行、大字配小字等有强大的呈现能力。因此,插图较多、版式复杂、对艺术或创意要求较高的书稿,宜采用InDesign排版。

(2)文字缩放功能。InDesign可以任意调整字距和行距,这一功能对于协调图书版面的图文搭配非常有用,因此版式灵活、变化多的书刊在排版时宜选用InDesign。

(3)复合字体功能。可以改善中外文混排情况下中文字体中不够美观的英文字型。复合字体是由指定的某一中文字体配搭某一种外文字体构成,应用时,中文文字和外文文字会分别自动套用设定的字体,而且在中外文混排中,InDesign对字间距、词间距和字母间距等方面的控制十分准确。InDesign非常适合外文图书或中外文混排的图书。

(4)支持丰富的外挂字体,当方正字体不能满足要求时可选用InDesign排版。

4.Word

Word是微软公司的一款文字处理软件,在排版中得到了一定的使用。与其他排版软件相比,Word可直接利用作者提供的电子文稿,使排版工作量大大减少,避免了格式转换带来的问题,同时,Word可方便网上审稿、校阅。具体来说,使用Word排版的优势如下:

(1) Word有强大的公式编辑能力,它提供了多种公式样式,基本上可直接利用作者的原稿进行公式化的排版。

(2) Word有强大的图像编辑能力。Word可方便地对图片进行缩放、裁减、颜色调整、对比度及亮度调整等操作。

(3) Word支持对排版中常用的特殊字符,如α、β等设置快捷键,提高排版效率,表格、公式、图片较多且对版式的复杂性要求不高的科技类图书、期刊,可考虑采用Word排版。但Word不是专业排版软件,版面较难控制,难于锁版,而且Word排出的版面比较单一。在排版中,Word的使用少于其他三种常用排版软件。

三、结语

在实际工作中,根据书稿情况选择一款适合的排版软件非常重要,这不仅可以提高排版效率、优化版面,也可减少编校工作量、节约成本,所以图书编辑有必要了解不同排版软件的基本特点,以便根据书稿类型有针对性地指定排版软件,图书编辑甚至可以尝试自己排版,向综合型编辑发展。

摘要：在数字化出版的大趋势下,图书编辑的定位发生了巨大的变化,编辑不仅应具有文字方面的专业素养,更应熟练运用现代技术。本文针对排版这个环节,用实例说明了图书编辑掌握排版软件知识的必要性,介绍了几种常用排版软件各自的优势,并对几种常见排版软件的选用提供了建议。

关键词：排版软件,图书编辑,方正书版,方正飞腾,InDesign,Word

参考文献

[1]杨晓娟.选好排版软件,既省心也省事:图书编辑的排版心得.科技与出版,2010(10):29-32.

[2]石星岳.图书印务实用手册.北京:中央广播电视大学出版社,2012.

[3]陈晓峰.Word排版在科技期刊数字出版中的应用及优势分析.长江大学学报:社会科学版,2010,33(4):133-134.

[4]王华菊,陈竹,金丹,等.应用Word排版的经验技巧.编辑学报,2011,23(S1):95-97.

巧谈排版软件与特殊排版 第4篇

排版是出版过程中必不可少的一道工序，是将书稿中各种版面元素整合为印刷版面的过程。我们知道，文字、表格、图形、图像在计算机中用不同方式记录，相应地也是用不同方式进行处理的，最终这些不同的元素统一用阅读页面的形式表现出来，这一过程需要使用排版软件。排版软件的种类很多，各有其特性。排版软件的选用是否合适，不仅影响排版的质量、效率、成本，还会影响以后图书的再版修订。

常用排版软件的类型及特点

从计算机软件的角度而言，排版软件可以分为批处理软件和交互式软件。批处理排版软件实质上是编译软件，它是在书稿的文本中加入排版命令（也称“排版注解”）后，交由计算机“排版”。这类软件的排版过程与电脑编程类似，像版心的大小、文字的字体和字号、表格、插图的排法等，要排版命令来定义。

批处理软件排版工作的方法与做计算机编程工作的方法完全相同。交互式排版软件属于“所见即所得”软件，它通过人机对话的方式，排版者用鼠标和键盘“直接”在计算机上进行操作，操作的同时屏幕上立刻显示出排版的效果。排版过程好像完全是我们自己完成的。批处理排版软件有统一的排版规则，优点是版面美观规范，排版效率高，缺点是专业性较强，不容易掌握。常用的批处理软件有方正书版排版软件、LATEX排版软件等。

交互式排版软件操作方便灵活，主要优点是排版过程直观，比较容易学，软件非常普及，缺点是版面不规范，比较难控制，排版效率较低。此类软件使用最多的是WORD，还有方正飞腾、ID（InDesign）、CorelDRAW等。笔者结合实际工作举例说明。

1. 以多页面为排版对象的软件选择

图书一般是多页面的排版对象，篇幅通常比较大，数百面甚至上千面并不少见，即使按章节加以分割，也不会是单面。有些图书的排版相当复杂，例如科技类教材、专著。这类书的特点是图表多、公式多，版式规范，形式复杂，但相对有规律。它们对排版软件的要求是，能够规范处理文字、数学公式、图片表格等，前后保持一致。以多页面为排版对象的排版软件，需要有较强的捅版处理能力，不能改一处而产生连锁反应，要避免牵一发动全身。

图1是西安交通大学出版社“‘十二五’国家级规划教材”《大学物理》的版面。此书除了上述科技类图书的特点外，还有一些其他特殊要求，如彩色印刷、单双栏混排、双栏中既有等宽也有不等宽、章名页出血等。开始有人认为此书为彩色版，自然首先考虑擅长处理彩色排版的软件。我们经过认真分析认识，此书虽然版面元素多，版式复杂，但无论单双栏混排，公式、图表的表现还是有规律的，突出的问题是对于几十万字书稿的后期改样要容易控制。最终我们选定使用方正书版排版软件。理由是该软件是经过国家正式鉴定过的出版软件，功能强大，擅长批处理排版，对于排版的质量和效率我们心中有数。该软件具备彩色排版功能，此前虽未使用过，但我们对该软件的品质抱有信心。实际使用下来，同“所见即所得”类的方正飞腾排版软件相比，排版效率提高30%左右，排版费用降低20%左右，而且后期改样方便一致。这不仅完全达到预期效果，而且省时省力省钱。

2. 以单页面为排版对象的软件选择

某些图书是以单页面为排版对象，这些书无论篇幅多大，都可以分解成一个个独立的单面，整本书可以看作这些“单面”的集合，例如画册。这类图书往往以图片为主，文字为辅，通常为彩色版，且版式灵活，特点是后期改样很少出现捅版。以单面为排版对象的图书对排版软件的要求是，能够精细、灵活地处理图文摆放位置，可以直接修改各种文件格式的图片（像），可以精确地调整图片的色彩、色调可以任意移动、缩放图片。

图2是为纪念西安交通大学建校110周年画册的版式。此画册排法要求较高：除了常规版版心，还有出血版；不同时期的老旧照片要修图，要调色调；图片说明既有中文，又有英文等。此画册洋洋数百面，排版时内容还没有完全定下来，调整图片、新的审查意见、修改勘误文字说明等，编辑工作直到开印前的一刻仍未停止。由于出版时间确定为西安交通大学校庆，这就要求排版处于随时可动，绝无全书调整（捅版）的可能性。为此，我们选定用PageMaker软件。PageMaker是一个交互式的商业排版软件，具有强大的图形处理和文字处理能力，尤其出色的色彩分色和预览功能是我们特别看重的。此画册直到送到印刷厂开印的前夜，还接到了学校的修改意见，我们都一一满足了要求。此例充分体现出了交互式排版的优越性。

特殊排版的思路与方法

在实际排版中，会碰到一些插入在书稿内专业性极强却很少用到的特殊内容，例如乐谱、棋牌谱、化学结构式等。尽管它们都有各自领域的专业排版软件，但要使有这些专业软件需要花费金钱，并且不仅利用率不高而且还需要有人掌握，对于非专业出版社来说不太现实。

1. 特殊专业符号的排版

专业排版软件上述特殊内容如办公软件处理文字，依照某种顺序，依次录入各种符号，适用于本专业的技术人士。如果换一个角度，将乐谱、棋牌谱、化学结构式等看作一幅插图，问题就迎刃而解了。我们可以使用计算机绘图的方式，将各种符号植入指定位置，将上述内容按图形方式处理。按照这一思路，不需要专用软件，不需要高级专业排版人员，只要在作者的指导下，一般的计算机绘图人员“照猫画虎”就可以完成上述各种专业的排版。

图3是记录我国非物质文化遗产的出版物《西安鼓乐》中的版面。在这部书稿中，作者不仅用文字记载了这一文化遗产的研究成果，而且记录下了几近失传的鼓乐古谱，并且为古谱配上与之对应的五线谱和简谱。这样三谱合一内容的书稿以前从未见过，是音乐类图书的创新，作者也表示难度很大。我们将“符号”视为插图的思路，曲谱部分用CorelDRAW软件，以插图方式，运用植字技术，圆满解决了古谱、五线谱、简谱三谱合一的排版难题。此种排版方法也得到了作者的充分肯定。

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2. 复制陈旧档案的扫描技术

当图书中需要插入档案、手稿的真迹时，经常用到的手段是扫描。扫描珍贵档案有一定的限制：一是在扫描时不能损坏原件，也不能破坏档案保存的现状；二是扫描件要达到图书内容所要表达的效果，并满足印刷制版的要求。对于档案在书籍中的作用，有时需要强调原件的历史沧桑感，有时需要突出原件的实际内容。对于前者，一般不需要做多少技术处理，容易实现；而对于后者，则需要采取一定的技术措施。为了清晰地表现陈旧档案的文字，我们从扫描仪的成像原理出发，经过反复实践，较好地解决了这一问题。我们将其工艺和技术特点归纳为八个字：防透、降噪（灰）、除脏、补缺。

图4是中国科学院院士屈梁生论文集《机械监测诊断中的理论与方法》中的样页。这部论文集收录了作者从1955年到2009年的166篇论文，篇幅达1100余页，图表一千多幅，公式数千个。我们采用了原刊复制的方式排版这本论文集。由于原件横跨半个多世纪，扫描制版要克服纸张质量的差异、铅字排版和电脑排版的差异、中文与外文排版的差异、原件开本的差异等困难。我们按照上述八字工艺技术要求，高质量圆满地完成了制版工作。运用原刊复制方法的优越性有：效率高——两个月即完成出版任务；质量好——虽前后跨度达五十多年，但文字清晰，印制质量得到高度评价；最大限度地保留了论文的原状，反映了历史原貌；充分尊重论文原有的编校劳动成果；提高了原文的质量——通过后期挖改补遗，纠正了原文中明显的错误。

随着计算机排版技术的发展，需要我们不断学习和研究，并根据新技术的特点开发新的工艺，制定新的管理方法，最终目标是提高质量、降低成本、缩短周期。

（作者单位：西安交通大学出版社）

[1]吴百诗，焦兆焕，刘丹东.大学物理（上册·下册）[M].西安：西安交通大学出版社，2008.

[2]叶涛，程文卫.彩色版教材的色彩、插图及成本控制[J].科技与出版，2010（10）：33-35.

[3]艾潇.百年足迹：西安交通大学110年[M].西安：西安交通大学出版社，2006.

[4]赵庚辰，马西平.西安鼓乐古曲谱集[M].西安：西安交通大学出版社，2009.

[5]屈梁生.机械监测诊断中的理论与方法[M].西安： 西安交通大学出版社，2009.

办公文档编辑软件排版之通用技巧 第5篇

在段落设置中可以使用间距的行距 功能设置文本每行的间隔距离，但这里没有列距的设置选项。

如果要设置列之间的间隔距离，可以在文本菜单下打开页面设置对话框，然后在文档网络 选项卡的网格中选择文字对齐字符网格，再设置字符中每行的字符个数，例如20这样就可增加文字之间的距离，变相增加列距。

报纸编辑实验报告之认知排版软件 第6篇

课程编码：Z5004B005实验指导书：《报纸电子编辑实验教程》 面向专业： 新闻学

综合性实验项目名称认知排版软件

实验项目学时：4实验要求：■ 必修□ 选修

一、实验目的及要求

本实验主要讲述飞腾文件的建立、打开与保存等每次使用飞腾要做的基本操作以及排版。

对象的基本操作方法，介绍在报纸排版过程中着重要掌握的版面参数及块设置的设置方法，通过学习，不仅可以了解报纸的版面规格是如何确定的，还能够了解新闻稿件排入版面区域内所呈现的状态。

二、实验基本原理

采用飞腾排版软件进行报纸新闻稿件、图片、图元的编排操作，必须在飞腾中指定文件的版面上实现。并且任何编排操作都离不开操作对象。飞腾中对文字、文字块、图片和图元的操作，构成了报纸组版的主要过程。

报纸的版式风格很大程度上是通过报纸的工作环境体现出来，报纸的工作环境是指设置报纸成名尺寸和编辑方针规定的内容。版面参数的设置直接决定了报纸尺寸的大小，因此，在对报纸进行组版之前，必须根据自己所办报纸的组版规定，设置相应的版面参数，以符合报纸的版面风格。工作环境的设置是通过对一系列环境量得设置来完成的。系统全局量是指飞腾系统在灰屏状态下设置的参数，此时即版面参数在没有文件打开的时候设。文件全局量是指打开某文件后设置的参数量，即版面参数在新建文件的时候设，此时所设的参数量只对当前文件有效。对象全局量指选中某对象时设置的参数量，版面参数可以在排版过程中修改。块设置参数一旦设定，直接影响着版面中文字块（新闻稿件所占区域）呈现的状态。

三、主要仪器设备及实验耗材

1台教师机、50 台学生机、北大方正飞腾集成排版软件、Photoshop图片处理软件

四、实验内容或步骤

1、飞腾文件的基本操作

①、新建文件。打开飞腾软件，单击“文件”菜单下“新建”命令，或单击窗口工具条中的“新建文件”按钮（空白纸页状），弹出“版面设置”对话框。设置版面参数。设置完毕后，单击“确定”按钮，既可新建一个文件夹。

②、打开文件。单击“文件”菜单下“打开命令”，或直接点击窗口常用工具条中的“打开文件”按钮。弹出“打开”对话框。在“查找范围”下拉列表中选择“我的文档”中名为“报纸编辑”的文件夹，查找名为“FIT1.FIT”文件。然后单击“打开”按钮，或者双击此

文件名，即可打开飞腾文件FIT1.FIT。

③、保存文件。单击“文件”菜单中的“另存为”或“存文件”命令，或直接点击窗口常用工具条中的“保存”按钮，或使用快捷键Crtl+S。弹出对话框，从“保存在”列表中选择“我的文档”中的“报纸编辑”文件夹。在“文件名”文本框中输入“第一版.FIT”。单击“保存”按钮，当前文件就会被存于“我的文档”中“报纸编辑”文件夹中。

2、飞腾对象的基本操作

①、选中一个对象。以个人所排的第一版为例，单击“工具”中的选取工具，及斜箭头状。单击要选择对象，显示控制点。

②、移动对象。当该对象成选中状态时，拖动对象，拖到合适位置，释放鼠标。如果要水平或垂直移动对象，则在拖动对象的同时，按住shift键即可。

③、删除对象。选中对象，按Delete键，或单击“编辑”下“删除”或“剪切”命令。④、复制、剪切和粘贴对象。选中对象，按快捷键Ctrl+C(剪切键为Ctrl+X)，或单击“编辑”下“复制（剪切）”命令，或单击鼠标右键菜单的“复制（剪切）”命令。然后按快捷键Ctrl+V，或单击“编辑”下“粘贴”选项，或单击鼠标右键菜单的“粘贴”命令，即可将复制或剪切的对象粘贴。

⑤、改变对象大小。选中对象，显示控制点时，将鼠标向放大或缩小的方向拖动对象的把柄中的任意一个控制点，在状态条上会显示拖动控制点的坐标，但达到所要求的大小事，释放鼠标左键。或者使用“快参数”对话框也可改变对象大小。

⑥、对象的旋转。以个人所排的第三版为例，从“工具”中选中旋转与变倍工具，双击要旋转的对象，横放的链状边框，显示把柄的形状，向要旋转的方向拖动旋转控制点，但旋转到所要求的角度时，释放鼠标左键。也可用“快参数”对话框或状态窗口精确地确定旋转角度。

⑦、选中多个对象。选中“工具”中的选取工具，选中一个对象，然后按住Shfit键，同时单击其他对象。或者选中“工具”中的选取工具，按住鼠标左键拖动，显示虚线框时，框内的对象都被选中。

⑧、块合并和块分离。选中多个对象，选择“版面”下“块合并”命令，或右键菜单单击“块合并”命令，或者单击窗口常用工具条“块合并”按钮，或按快捷键F4，即可实现块合并。同理，单击“版面”下“块分离”，常用工具条“块分离”按钮，或快捷键Shfit+F4，即可实现块分离。

⑨、对象层次。选中准备改变层次的对象，选择“版面”下“层次”菜单中的命令。⑩、对象的锁定与解锁。选取准备锁定的对象，单击“版块”“快锁定”中的“普通锁定”命令，当该命令前出现一个对勾，表示此命令已经被选中。当对勾消失，表示块已经解锁。

⑪、对象的对齐。选中多个对象，单击“块对齐”窗口中某一对齐方式。

⑫、拷贝块。选中欲拷贝的对象，单击“版面”下“拷贝块”命令，弹出“拷贝块”对话框。然后设置好各选项后，单击“确定”按钮。

3、工作环境设置。在灰屏情况下进行工作环境设置。以报纸《新新青年》为例进行版

面设置和环境设置。

（1）、版面设置

①、新建文件，在弹出的“版面设置”对话框中，设置页面大小为：宽350.031毫米，高545毫米；选中复选框“单面印刷”，其余按默认设置。

②、单击“设置边空版心”按钮，在弹出的对话框中进行如下设置：选中“自动调整页面大小”单选按钮，背景格显示选择报版。“页边空”选项组中由上至下设置为上下空15毫米、左右空20毫米。“背景格分栏方式”选项组中，将“栏数”设置为6栏；选中“栏宽

相等”，将“栏宽”设置为15字；“栏间距”设置为2字；“行数”设置为130行，“行距”定为0.25字。设置完毕，单击“确定”按钮，返回“版面设置”主对话框。

③、单击“裁剪线”按钮，勾选“包含裁剪线”选项，裁剪外空和警戒内空均设置为3毫米，设置完单击“确定”，返回“版面设置”主对话框。

④、单击“版心及背景格字号”按钮，在弹出的对话框中选择小五字号的版心字号。设置完单击“确定”，返回“版面设置”主对话框。

⑤、单击“确定”，完成版面设置，新建的版面则呈现出来。

五、思考讨论题或体会或对改进实验的建议

1、如果要排通版的话，版面设置应该怎么设置？

六、主要参考书

《报纸电子编辑实验教程》胡丹编著 中国人民大学出版社

计算机排版软件 第7篇

第二步：雕刻-----雕刻-----弹出雕刻管理器

初始设置如下图：

镜像：勾选

阴刻：取消

速度：150-230 像素步长：2-3（数值越大精度越差，速度越快）不回原点：取消 第三步：通过调整水平坐标、垂直坐标 使激光头移动至夹具左上角

按下测试开关，激光头会射出一个激光点，观看激光点的位置，通过调整水平坐标、垂直坐标使激光点移动至夹具左上角

水平坐标数值变大，激光点向右移（例：水平定位由10变为20，激光点向右移动10毫米），变小则相反

垂直坐标数值变大，激光点向下移（例：垂直定位由10变为20，激光点向下移动10毫米），变小则相反

调整到左上角后，水平坐标和垂直坐标数值各减去1 即为正确雕刻起点

感觉位置调整正确以后，可以拿方章夹在夹具左上角

计算机排版软件 第8篇

一般的书刊排书眉并没有什么难处, 书版排版命令提供了排书眉的方法, 但是, 对于一些特殊的书眉, 那就必须灵活运用排版的技巧, 方能达到理想的效果。

1. 用书眉作框线。

如图1所示, 有一本《当代词综》近2000码, 要排成如图所示的格式, 若以常规的方法来排, 则其框线及每行间的隔线做起来就非常麻烦, 须每页去做, 且各页固定死, 若内容有一些删改, 则几乎要全部重来, 工作量会大大增加, 而且相当繁杂。在此情况下, 我们则利用书眉注解可以每页自动添加字符的特点, 用书眉注解来解决这个难题。具体的小样如下。

[YM5SS=1024][BFQ][DM][FK (W2。44ZQ0]

[XH3]

[XXFZXX19mm Y11mm-ZXX119mm Y11mm]

[XXFZXX19mm Y175mm-ZXX119mm Y175mm]

[XXFZXX19mm Y11mm-ZXX19mm Y175mm]

[XXFZXX119mm Y11mm-ZXX119mm Y175mm]

[XXFZXX19mm Y11mm-ZXX19mm Y175mm]

[XH5]

[XXZXX29mm Y11mm-ZXX29mm175mm]

[XXZXX39Y11mm-ZXX39mm Y175mm]

[XXZXX49mm Y11mm-ZXX49mm Y175]

[XXZXX59mm Y11mm-ZXX59mm Y175mm]

[XXZXX69mm Y11mm-ZXX69mm Y175mm]

[XXZXX79mm Y11mm-ZXX79mm Y175mm]

[XXZXX89mm Y11mm-ZXX89mm Y175mm]

[XXZXX99mm Y11mm-ZXX99mm Y175mm]

[XXZXX109mm Y11mm-ZXX109mm Y175mm]

[BS (ZSX2*3Y2-ZSX2*Y9]当代词综第四卷[BS) ]

[FK) ][DM][SM (][FK (W2。44ZQ0][XH3]

[XXFYXX10mm Y11mm-YXX110mm Y11mm]

[XXFYXX10mm Y11mm-YXX10mm Y175mm]

[XXFYXX10mm Y11mm-YXX10mm Y175mm]

[XXFXX110mm Y11mm-YXX110mm Y175mm]

[XXFYXX10mm Y11mm-YXX10mm Y175mm]

[XH5]

[XXFXX20mm Y11mm-YXX20mm Y175mm]

[XXFXX30mm Y11mm-YXX30mm Y175mm]

[XXFXX40mm Y11mm-YXX30mm Y175mm]

[XXFXX50mm Y11mm-YXX50mm Y175mm]

[XXFXX60mm Y11mm-YXX60mm Y175mm]

[XXFXX70mm Y11mm-YXX70mm Y175mm]

[XXFXX80mm Y11mm-YXX80mm Y175mm]

[XXFXX90mm Y11mm-YXX90mm Y175mm]

[XXFXX1000mm Y11mm-YXX1000mm Y175mm]

[BS (ZSX288Y2-ZSX*8Y9]当代词综第四卷[BS) ]

[FK) ][SM) ]

[HT3H][HJ*4/5]白蕉

秋波媚

[HT3H][HJ*4/5]凄凉池馆又黄昏。无语向蔬星。翠嗔红妒, 燕怜莺惜, 有啼痕。

笼寒淡月西风紧, 时序又相寻。愁深酒浅, 路长梦短, 何处伊人?

[HT3SS]鹧鸪天

[HT3F][HJ*4/5]憔悴年来岂有辞。只於此际未矜持。梦能常见甘无旦, 死亦何难恐有知。

宵寂寂, 漏迟迟。伤心叠以断肠时。离鸿零雁人世间, 刻骨犹留未了痴。

[HT3SS]蝶恋花

[HT4F][HJ1]雨楼纪事Ω

这样, 不仅解决了框线的排版, 而且还保证了书眉与页码在同一直线上。

2. 横排书作竖书。

有一横排书, 不仅要有横的书眉, 还要求有竖的书眉, 类似于电话号码簿。这也可以在书眉注解的排法下完成。现以版心2626, 顶端书眉排外口, 竖向书眉亦排外口, 且排成阴字为例。排版设版心时必须将竖向的书眉位置设在版心之内, 成为2630字, 具体命令如下。

3. 书眉排各版的下方。

这个问题比较简单, 因为书眉排法中有提供排文字下方的方法, 但它另外要求在书眉与文字间要画一条纹线, 这就必须在常见排法中加一些命令了。如排16开本的书刊 (以38行40列5号字为例) , 其书眉排法的命令是:[DM (][FK (W2。40][XXFZS-YS][FK) ][DM) ][SM (][FK (W2。40][XXFZS-YS][FK) ][SM) ]。

另外, 用书眉命令还可以作表名, 画不规则表线, 各种表头样式等等。工作中点滴经验, 鼓足勇气写出来, 希望得到同行的指正。

摘要：北大方正排版软件是印前制作公司、印刷出版类高等教育和中等职业教育院校密不可分的重要组成部分, 它在中文排版方面特别是书刊杂志排版中一直占据着主流地位。因为方正书刊排版软件具有其独特的批处理命令优势, 熟练掌握方正书刊排版软件, 能够令我们的书刊排版工作得心应手。

数字时代的中文排版软件 第9篇

748工程、王选院士、北大方正、书版、飞腾、飞翔，其实就是这些您似曾相识，又耳熟能详的名词在影响着我们的日常生活。全国有近2000种报纸，其中超过90%的中文报纸在使用方正飞腾软件完成编排制作；全国有近万种杂志期刊，其中超过50%在使用方正书版或飞腾软件完成编排制作；全国每年超过20万种图书中，超过50%在使用方正书版软件编排制作。在中文出版领域，方正电子可以说占据了半壁江山，是中文出版领域的领导者。在当今数字出版的浪潮中，由方正排版软件所创造和积累的素材和数据成为了国家和社会最宝贵的资源，正在借助先进的技术让这些历史资源焕发新的生机。

国内外超过90%的中文报纸，全球单月发行量、印刷量最大的中文期刊《读者》杂志，以及国内最大的教材出版社——人民教育出版社均在使用方正中文排版软件进行版面编排及设计制作，方正开发的排版软件已经成为中文排版的业界事实标准。

2011年全新推出的方正飞翔排版设计软件定位更广阔的客户群体，将使更多的专业人士和非专业人士通过全新的在线体验模式感受到方正软件在中文排版设计领域的卓越功能，让更多使用者有机会体验到使用正版软件所带来的安心、放心和省心，让更多人能够感受到专业技术为日常的工作、生活、娱乐所带来的帮助。

方正书版——专业规范书刊排版软件，其高效和精准体现在采用类似编程的严谨命令形式，从诞生之日至今将近30年长盛不衰，拥有数万忠实的客户，更有很多粉丝级的用户为之痴迷。

飞腾创艺——专业高效报刊排版软件，是方正飞腾软件升级换代的产品，全国每天上千种、上亿份报纸能够高效、安全的编排、制作完成，方正飞腾软件是功不可没的。

方正飞翔——高效桌面排版设计软件，是基于飞腾创艺产品进行功能改进和完善，面向广大从事平面排版设计的专业人士和爱好者，引入全新的互联网推广模式，提供在线试用体验的全新方式，让所有对其好奇和喜爱的人都能方便地获得和体验。

计算机录入与排版总结 第10篇

教学总结

新田县职业中专唐丹

《计算机录入与排版》是我校计算机应用专业中技能性很强的课程之一，主要内容有：文字编辑、排版、电子表格和图表的制作和编辑、幻灯片的制作和编辑等。它操作性强、实用性强，是学生较感兴趣的课程之一。本学期《计算机录入与排版》课的主要内容是：文字录入、WINDOWSXP操作系统、OFFICE2003等办公软件。本学期所使用的教材讲解比较详细，但训练内容较少，无配套的练习册，不能满足学生技能训练的需要。因与《办公自动化》课程中的内容重复较多，在上课时，重复部分只融入在《办公自动化》课中讲解，《计算机录入与排版》课中未另作安排，以免学生混淆。

本学期我担计应十八班《计算机录入与排版》课的应课教师，该班学生学习成绩、课堂纪律较好，业余上机时间多，学习成绩较好。其中彭远生、黄婷、胡艳琼等几位同学表现突出，全班学习兴趣较高。另外我校学生都是初中毕业，年龄小、自制力差，部分学生存在厌学心理，如徐少宾、谢剑峰等，他们怕学习、怕上课。针对这种情况，首先让学生认识到本课程在以后的计算机课学习中、在工作、生活中重要作用。其次利用本课的实际应用让学生对本课程产生兴趣。由于本课程是将近十月份才开始上课，共上课约17周，约68课时，其中理论课约17课时，上机课约51课时，主要学习输入法及文

字的编辑和排版等知识。经过一学期的努力取得了可喜的成绩：

1、多数同学能使用五笔输入方法。

2、有一半以上同学超过30字/分，80%以上的学生超过20字/分，并且都能独立完成文字的编辑和排版工作。

《计算机录入与排版》课是技能课，要求操作能力强，所以技能训练是这门课的重点。而现在的学生大都满足能听懂，当时会做，熟练程度不够，又不愿反复练习。针对课程的这一特点，本学期采取了如下训练方法：首先，鼓励学生充分利用业余时间上机练习，培养学生学习的兴趣。其次，做到堂堂课有内容，有重点难点，有课堂作业，同时，也布置理论课后作业，培养学生良好的学习习惯，通过激励，他们每次都争分夺秒，认真做好每一个训练，养成了良好的学习习惯，取得了优异的成绩，再则，将日常生活的案例融入到教学实践中，更将一些网络上看到的优秀案例融入到教学中激发学生学习兴趣。

总之，要使学生对本课程感兴趣，认真学好这门课，教师要结合学生实际，根据本学科的特点和实际需要选择训练内容，围绕“技能”教好每一节课，学生要围绕“技能”学好每一节课，以满足工作和生活的需要。

计算机排版软件 第11篇

陈国良 董荣胜

（中国科学技术大学深圳大学）

摘 要：文章首先介绍了大学计算机基础课程的重要性，分析了教学中存在的问题，指出了“狭义工具论”的危害。然后从推动人类文明进步、科技发展三大科学思维之一的“计算思维”入手，阐述了计算思维对培养学生创新能力的重要性。最后按计算思维主要内容，即问题求解、系统设计和人类行为理解，探讨了大学计算机基础课程设置，强调了课程结构设计的重要性，给出了一种以“计算思维”为核心的大学计算机基础课程教学的最小集，为大学计算机基础教育提供了一种以提高学生计算思维能力为目标的新模式。

关键词：计算思维；大学计算机基础教育；计算思维导论

一、大学计算机基础课程的重要性

对于计算科学的重要性，在美国总统信息技术咨询委员会（PITAC）2005 年6 月给美国总统提交的报告《计算科学： 确保美国竞争力》（Computational Science:Ensuring America’s Competitiveness）有明确的阐述。报告认为，虽然计算本身也是一门学科，但是其具有促进其他学科发展的作用[1]。报告认为，21 世纪科学上最重要的、经济上最有前途的前沿研究都有可能通过先进的计算技术和计算科学而得到解决。尽管报告用的是“都有可能”，但是对于我们学科来说，这个论述已相当到位。那么，为其他学科培养掌握先进计算技术的大学计算机基础课程就显得非常重要。从国家层面，对这门课程的定位就是基础课程，也就是与数学、物理相同地位的基础课程。既然是基础课程，课程的教学方法就应该像数学与物理一样，讲授学科的基础概念。

二、大学计算机基础课程教学存在的问题

目前，在大学计算机基础课程的教学中出现了一些问题，主要是“狭义工具论”的问题。“狭义工具论”就是认为计算机基础教学就是教学生怎么将计算机作为工具使用。应该说这种认识对计算机的教育非常有害，这样会使学生对计算学科的认识淡化，无助于计算技术

中最重要的核心思想与方法的掌握。作为“狭义工具论”显然不好，但在过去一段时间里，在高校中的确某种程度上存在这种倾向。

再来看教程，我们大学计算机基础的教程，名称很多，诸如入门、文化等等，都被认为是计算机基础课的教材。内容基本上是有关领域的浓缩版，把它压缩在一起。好像网络也讲一点，人工智能、数据库也讲一点，都很浓缩。这会产生怎样的后果？那就是：学生进入大学后，对第一门计算机课程兴趣不大，逃课率较高。

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参考文献：

计算机排版软件 第12篇

随着计算机在现代化社会中的应用以及对人类社会的影响，计算机课程将逐步成为职业高中的一门独立的知识性与技能性相结合的基础性学科，计算机文字录入与排版也是学生就业的一种基本技能。文字录入与排版是一门融理论学习、操作训练在一起的教学，要求学生的理论学习和操作训练同时掌握。因此，教师在教学过程中就必须考虑这一特点，既安排理论学习又安排操作训练。文字处理系统对初学者来说是一项比较复杂的技能，学生很难在短时间内掌握它的全部操作过程。要让学生逐步认识，使思维和动作协调配合，这就需要采用分项突破教学法，即先让学生逐步练习，循序掌握，保证学生在技能训练初期，指向单一性，不应有左顾右盼的坏习惯，以便养成良好的技能运作程序，然后再采取协调训练和心理训练。在教学活动中我认为单纯地要求学生刻苦、持久的练习，不怕枯燥的反复、单调的训练是不够的，必须讲究方式方法加以正确的引导、巧妙的指导、合理的训练。使学生在有限的时间内，最大限度地学会该系统，从而提高操作技能。

一、正确的引导

做任何事情都要讲形式，具体到计算机的文字录入则姿式、指法就是其外在形式。一个好的文字录入员不仅应有较高的速度和准确率，还要有正确的姿式、指法。可是在授课中使老师最头疼的就是姿式、指法的教授。虽然每次学生上机练习时老师都反复强调这一点，但是仍不能引起学生的高度重视。由此看来，光是强调是不够的，必须去正确的引导学生。这个引导不是说老师仅在课堂去给学生做示范，而是贯穿在学生练习的全部过程中。例如：有的学生练着练着就说：“老师我手酸了，我怎么老打不准”？于是我会要求他听我解释。由于姿势不正确手腕搭在键盘边缘，时间一长会导致血液循环不良，产生手的酸、麻木等感觉。至于打不准键位也是很自然了，关键是姿势的正确。另外还和身体各用力部分过度紧张有关。为了避免紧张，我认为在每次练习前要求同学们静坐一分钟，真正做到松而不懈。端正了姿势，在保证正确率的基础上，录入时间长达两小时也未免会出现手酸的感觉。

除此之外，文字录入还有一个不好解决的问题，主要是学生在操作中想走捷径，不善钻研。针对这种情况每当学生问我这个字、那个字怎么打？我都叫他们写在上机实验报告中，然后在批发的过程中，一一给予写出。最后把汉字打出来。如果仍打不出来，我才给予指出。只有这样才能使他们把所学的知识由理论知识转化成智能技能，充分达到教学的目的，使学生能够克服学习中的障碍。

二、巧妙的指导

在进入了信息时代的今天，为了提高文字处理的速度，电脑技术人员纷纷研究电脑的文字处理的方法，并取得了很大的进展，研制出了多种排版软件。对于一个文字录入员来说，必须了解一般排版软件的基本功能及使用方法，否则录入技术再高、速度再快也不能称做合格的录入员。

由于排版软件种类繁多，不可能面面具道。除了让学生掌握排版的历史与现在最常用的软件以及常规的知识外，关键要通过巧妙的指导使学生具备一定的排版能力，少走弯路。

（一）在授课当中，我发现学生对版面、版心的概念及设置认识不清。于是我在黑板上先画出版心的区域，然后指出什么是版面，版面与版心的区别和关系。接着在上机做版面设置的演示时加以指导。为了让学生加深理解，我还要求在每次页面设置完成后必须加上显示辅助信息的命令，这样学生就能在显示屏上很直观的区分出版面和版心的不同。

（二）在上机练习过程中，老师还要随时注意观察每一名学生的操作情况，找出带有共性的不良习惯及问题给予及时的指导纠正。例如：在上机中我发现学生有一个很不好的习惯就是先录入后排版，而不注意操作顺序的问题。于是我先给同学们指出这是很不好的习惯，如果长期这样操作会导致什么样的后果。接着做演示让同学们直观的认识到不良的操作习惯导致严重后果的危害性。最后在黑板上把一个合格文字录入员良好的操作顺序写出来，让每个学生都抄下来，以达到随时提醒自己注意的目的。

（三）一节课只有四十五分钟，在比较短的时间内要对每一名学生进行指导是不可能的。但学生中出现的问题除带有共性外，还存在着一定的差异。作为一名教师不但要做个别指导，还要充分调动学生的主观能动性，让其发挥作用。于是我采取以点带面的方法先指导两三个学生，然后让他们再去指导其他同学。形成了学生之间互相指导、互相促进的良好的课堂氛围。这样做不仅能够使学生把所学的知识很快得到巩固，而且增强了学生的集体主义感，培养了学生团结协作的精神。更重要的是使一个班集体的学科教学能够整体发展，避免两级分化的产生。

三、合理的训练

一个合理的训练顺序是提高录入水平的根本保障，不但能够使每个练习能够有机的联系在一起，同时还能够贯穿于整个训练的中心思想。字→词→文章→综合练习

提高文字录入员的录入排版水平单纯持久的苦练是不起作用的，还须合理对学生进行协调训练与心理训练才能达到事半功倍的效果。

（一）协调训练

加强上机辅导，是提高学生正确技能运动程序的主要途径。学生在上机操作时，教师组织部分学生观看（另一部学生）上机操作的动作，教师可以指点，学生可以清楚地发现问题所在。通过比较，寻找更合适的方法，以便纠正学生不良动作，形成良好的技能运动程序。技能操作协调性的养成，还有待经过学生的刻苦训练。这样，经过努力，学生就能掌握正确操作技能运动程序。多余的动作、多余的肌肉紧张消失了，注意力从行动的过程转移到行动的结果，这样学生在操作过程中，对于键盘的运用就能达到“不注意的”程度，注意可以从“看稿、拆字、击键看屏幕”分散集中到“看稿、看屏”两个方面，再经过一些时日，看稿击键的速度、准确率提高了，注意力的部分就集中到“想”，即如何达到目标这方面，这时学生对文字录入与编辑排版的操作水平就大大地提高了。

（二）心理训练

技能训练中很有必要渗入心理训练，技能是有难度的，而要过渡到较高的技能水平，时间又比较长，因此要求学生具有顽强的意志和忍耐力。

l、为了克服学生的紧张感，可以采取一些训练方法（如上级来校指导工作、兄弟学校参观等）让学生上机表演。学生新手在上机操作过程中十分紧张，但经过二、三次后，也就习以为常，不再紧张。

2、为了锻炼学生的耐力，可以采取延长上机操作的办法，有时让学生上机时间大大超过日常的上机时间，慢慢地学生对延长也不躁不焦，照常上机，耐力有了一定的增强。

3、为了让学生在任何心境下都适应上机的要求，可以采取情绪干扰法，对某个学生在一段时间里有意冷落或让他（她）受委屈或使他（她）骄傲，以破坏学生正常心境，同时又要求其坚持上机训练。开始时，学生肯定不能适应，受到冷落就消沉，受到委屈就愤怒，骄傲的则放松上机训练，无法调适心境参与训练，但后来通过反复启发学生，学生理解了，适应能力就增强了。