军训心得技校中专

军训心得技校中专（精选6篇）

军训心得技校中专 第1篇

“一!二!三!四!”，伴着同学们气宇轩昂、响彻云霄的口号声，通向“回忆空间的大门”轰然打开

那是到达军训基地的第三天，也是阅兵仪式前的最后一天，更是训练任务最艰苦的一天。

早饭后，望着教官紧锁的双眉，我们仿佛都嗅到了紧张的气息，例行整理军姿后，我们开始了正步走与分列式的训练。正步走，我们都看过，特别是国庆节的阅兵仪式上，解放军叔叔们那齐刷刷、仿若一人的步伐真带劲!可没想到，练习正步却是一件又苦又累的事。第一项是抬腿练习。教官先做了一个示范：脚面与地面保持水平，腿抬高，脚离地面25公分左右。教官保持姿势，纹丝不动，我们都看呆了，情不自禁地鼓起掌来。可当我们自己做时，才知道精彩的背后有着多少辛酸与苦累呀!。我按照教官要求抬起左腿，可还没过5秒钟我就重心不稳，左右摇晃了，而金鸡独立’的右腿又酸又麻，仿佛站了几个小时，渐渐地，左腿象灌满了铅，重得抬不起来。

“妈呀!太累了，实在坚持不住了!”我不禁在心里打起了退堂鼓，“偷偷歇一下，这么多人，教官一定看不出来。”于是，我悄悄地放下了腿，看着同学们叫苦连天的痛苦表情，心里有一种自鸣得意的快乐......

“停!”教官一声令下，同学们马上都瘫倒在了地上，只有我还轻松地站着。教官走过来，意味深长地说：“你挺厉害呀!那我再陪你单独练会儿?”“什么?好、好吧，”我故做镇定，心里却十五只吊桶―七上八下，没办法，只好硬着头皮上了，然而不到半分钟，我就露出了马脚。但是，教官没有发火，他只是深深地看了我一眼，就趁同学们休息，给我开起了“小灶”，望着教官满脸汗水但仍然耐心讲解、认真示范的神情，我羞愧极了，但同时也暗暗下定了决心：我一定要努力练好!

在最后的阅兵仪式上，我成为了中队里动作最标准、口号最响亮的一名“士兵”。

诚如教官说的：是一所锻炼人体能，更锻炼人意志的学校。是啊!在短短几天的军训当中，我们付出了辛苦，付出了汗水，然而得到的却是一份沉甸甸的收获!

军训心得技校中专 第2篇

我校军训二第堂课虽说军训第堂课我更看二组织军训经相识、相知候选择军训更能够培养团队合作意识更加利于我

于怀着奇与期待情我军训拉帷幕军训始同神采飞扬军训充满奇走步站军姿稍息立我眼都新鲜刺激我精神抖擞似乎想要用尽全身力气完教练交给我每作尽量做达标且完美几阳光照射与雨侵袭家伙都情绪都受打击：同始发牢骚同埋怨声断更甚者始直接请假

教官始我进行思想导教育伙并没退缩与放弃互相鼓励互相帮助集体力量发挥军训苦累真实写照太阳炙烤豆汗珠雨我休息抹抹额汗珠;雨淋全身衣服湿透我寝室脱衣服;腿酸脚痛每走步都难受我努力每作做位论汗水泪水都军训魅力所;论身体灵都应该军训深刻历练与洗礼相信短暂军训给我留永恒忆使我受益终身!

技校钳工专业融入校企合作的心得 第3篇

关键词：技校,钳工专业,融入,校企合作,心得

在机械制造中, 钳工是机械制造中唯一手工操作的工种, 也是机械制造中相当重要的一个工种, 其工作内容主要有工具制造与维修、零配件加工、专业维修等。在机械制造业中钳工不但对机械制造影响巨大, 对于机械维修也起着非常重要的作用。在钳工专业人才的培养方面, 校企合作是当前培养钳工专业人才的最有效的方式。在技校钳工专业的教学过程中, 本人一直在校企合作一线工作, 在通过校企合作培养技校钳工方面积累了丰富的经验, 现将自己的心得体会总结如下。

1 充分认识校企合作的重要性

在传统的教学过程中, 技校普遍存在着过分关注理论知识, 轻视实践操作的现象。通过这样的培养方式培养出来的学生, 在进入企业之后常常不能马上进入工作状态, 这样就无法满足企业快速盈利的需要, 降低了企业的综合竞争能力。作为培养钳工专业人才的基地, 技校如果无法满足企业的需要, 不能培养出合格的专业型人才, 则直接说明了学校培养人才是失败。

同时, 钳工专业是一门操作性非常强的专业, 技校要想在短时间内培养出大批具备专业理论知识以及专业操作技能的专业人才, 必须将理论知识和具体实践相结合, 通过理论知识指导实践操作, 在实践操作的过程中不断验证理论知识。这样, 通过二者的有机结合就可以不断促进学生掌握专业理论知识, 提高实践操作能力, 进而不断提高学生的综合素质, 真正达到培养专业钳工专业人才的目的。

2 在课程内容与企业计划的基础上制定教学计划

在技校钳工专业学习的过程中, 通常都是第一年主要是理论课, 第二年添加实习课程, 第三年进行定岗实习。在第一年理论学习的过程中, 由于理论课的枯燥无味, 常常会使学生产生学习疲劳, 甚至产生厌学现象。这就需要钳工专业的教师在认真分析课程特点的基础上积极开展校企合作, 及时将理论与实践相结合。这样, 一方面可以让学生通过实践掌握理论知识;另一方面还可以做到学以致用, 提高学生学习的兴趣。例如, 在学习了《机械制图》的理论课程后, 可以安排学生进行短时间的实习, 通过实习掌握机械制图的理论。另外, 教师还要详细了解企业计划, 将企业计划于课程内容进行比较分析, 然后在课程内容与企业计划的基础上制定教学计划, 从而达到培养钳工专业技术人才的目的。例如, 在制定机修钳工专业教学计划之前, 教师要深入企业, 准确了解企业制定的设备维修计划, 然后认真分析教学内容, 针对企业设备维修计划制定教学计划, 这样可以确保学生在掌握理论知识的基础上及时进入企业进行学习, 达到理论与实践同步进行的目的。

例如:理论学习完成后, 教师可以按照调整后的教学大纲安排学生进入企业车间进行车床大修实践。这期间工作量最大的工作就是刮研床身导轨, 在这个期间内如果学生能够进入车间进行实习, 帮助企业职工进行工作, 就可以大大减少企业职工们的工作量, 从而受到企业职工的欢迎, 在这种情况下, 企业职工往往会在辅导学生掌握技术上更具有耐心, 学生也能真正掌握到一线基本操作技能。

3 在结合生产实际的基础上及时调整教学内容

技校钳工课程是一门比较全面的课程, 有的理论部分在课堂上学习比较合适, 有的部分和实践相结合进行学习比较合适, 这就需要教师认真结合生产实际, 及时调整教学内容, 这样一方面可以将基础知识和岗位技能进行完美结合;另一方面还可以提高学习效率, 节约学习时间。

例如:在学习《钳工工艺学》课程的过程中, 教师就可以结合生产实践及时调整教学内容。对《钳工工艺学》进行综合分析发现, 理论课的课时为10课时, 其中块规、量具的维护与保养这一部分适合在课堂上进行理论讲授, 这些内容可以让学生在课堂上进行学习, 百分表、游标卡尺这些内容适合在实习过程中学习, 教师可以结合校企合作的过程中结合实践进行学习。对钳工加工方法以及刀具这一部分进行综合分析发现, 錾子制作、钻头刃磨适合在课堂上学习, 其他内容适合在实习过程中学习, 教师就要将这部分内容结合校企合作进行实践教学。将适合实践的教学内容通过校企合作进行实践教学, 一方面可以让学生直接看到实物;另一方面也便于学生观察教师的操作与讲解, 同时学生还可以使学生在操作实践的基础上掌握知识。

4 通过师资互换提高学生的知识和技能

技校的钳工专业教师要想提高自己的专业知识能力, 熟练掌握钳工实际操作技能, 增加自己的岗位经验, 必须进入企业, 进行长期生产实践锻炼, 而长期参与生产实践又和正常完成教学工作相矛盾, 在这种情况下, 可以采取将技校教师交换到机械企业, 让教师通过生产实践掌握企业零部件的加工、装配及检验, 真正了解机械企业需要的人才状况及发展状况, 从而引导教师在今后的教学过程中不断改进自己的教学方向, 培养出真正符合企业要求的钳工人才。

企业要想真正提高学生的综合素质满足机械企业生产的需要, 必须从企业中选拔具有丰富实践操作经验的技师或者工程师到技校参与教学指导, 企业技师或者工程师要深入技校的课堂、实验室等教学一线, 在全面了解技校教学的基础上, 将企业的工作流程、产品以及企业对人才的要求进行宣传, 让学生提前知晓企业的各种情况, 明白学生和企业职工之间的区别, 及时调整自己的学习态度和方法, 为将来进入企业进行生产打下坚实的基础。同时, 进入企业的专业教师要及时和企业技师或者工程师进行交流, 而进入学校的技师或者工程师也要及时和学校的专业教师进行沟通, 在不断进行交流的基础上优势互补, 共同提高。

5 跟踪研究学生的实习技能

尽管学生在学校里通过理论学习和实验已经掌握了相当多的知识和技能, 但是学生是不是能够符合企业对于钳工的技能要求, 必须通过生产性实习进行验证, 不进行生产性实习, 学生无法真正掌握机械企业是生产要求以及生产技术。在学生进行生产性实习的过程中, 教师应该对学生进行全程跟踪指导, 在不断提高学生操作技能的基础上促进学生完成从学生到企业职工的角色转变。

总之, 作为一种理想的教学方式, 校企合作在培养学生知识能力和操作技能上具有独特的优势, 作为技术学校钳工专业的教师, 要想通过校企合作不断提高学生的基础知识和岗位技能就必须认真分析校企合作在钳工培训方面的优势, 认真分析教材和学生特点, 只有这样, 教师才能不断提高学生的综合素质, 才能真正完成培养钳工专业人才的任务。

参考文献

[1]周兢.校企合作是培养高素质数控高技能人才的有效途径[J].教育与职业, 2009, 3.

[2]钱建强.影响钳工训练质量的常见问题和解决方法[J].广西质量监督导报, 2009, 9.

军训心得技校中专 第4篇

【关键词】中专技校 商务日语专业 可行性

目前，随着落户中国的日资企业不断增加，社会各行业对日语复合型人才的需求呈不断上升趋势，尤其是急需懂商务日语而且又有一定技术的技术工人和基层业务人员。因此，中专和技校的办学方向必须及时调整，根据社会和企业的岗位需求，培养满足当今就业市场对日语复合型人才的需求，从而提高中专技校的办学活力和市场适应性，更好地服务社会。

一、开设商务日语专业的社会需求状况

中国加入WTO以后，由于对外开放力度不断加大，世界经济融合程度的不断加深，对日语人才需求的逐步达到高潮。当前，中日贸易持续发展，对日的合作领域越来越扩大。根据日本驻华大使馆2006年3月的统计数据，2005年，日本对中国的出口为804亿美元，同时，中国对日本的出口为1090亿美元。根据中国官方的统计，2006年，中日两国的贸易总额达到2073.6亿美元（日方统计为2113亿美元）。2007年1—5月，中日贸易总额为912.4亿美元，比去年同期增长15.5%，是中日外贸总额的11.4%，其中，中国从日本进口增长18.4%，对日出口增加12%。随着世界经济全球化的进一步发展，中日两国经贸相互依存互相协作的关系会进一步加深，因而导致目前对应用日语人才的需求量不断增加。根据日本外务省的官方网站透露，日本在中国的常住人口已经超过了10万人，而且平均每天就诞生两家日资企业。因此，既需要精通日语和熟悉日本商务习惯的人才来充实一般管理层及进行辅助性管理工作，同时也需要懂一线生产技术、懂一点商务、会简单交流的技术工人和适应第三产业工作的服务人员。

二、大连市中专技校开设商务日语专业现状

（一）就业市场变化，给中专技校学历学生提供更多机会

用人单位和企业对求职者学历要求放宽，普遍降低对求职者学历要求，扩大招聘范围。大连市人力资源需求中，商业和服务业岗位需求旺盛，行政文职类岗位求职竞争激烈。根据全省2015年二季度14个市岗位需求和求职排行榜显示，岗位需求大于供给的前三个职业主要集中在业务员、营业人员、餐厅服务员等职业，可见商业和服务业的工种占绝大部分。目前，需求大于供给的职业大多集中在一些商业服务业，可见这类行业就业的容量较大，可以提供较多的就业岗位，但由于供求双方匹配率不高，并不能够满足相关岗位的要求，这也是造成上述职业的缺口数较大的原因。

中小企业招工难与就业难并存。2015年二季度，我省中小企业无论是在数量、总体经济规模，还是对经济贡献上，都占据了较大的份额，一方面讲，一些中小企业面临产业结构调整以及整体经济恢复的双重压力，为获得相应的竞争优势，它们一定会对其产品进行调整和升级，企业从业人员的素质就要不断适应企业的发展要求；另一方面，一些求职者对就业岗位的个人期望与企业对员工素质的期望无法达到平衡，这是导致企业招工难与求职者就业难的一个重要因素。在这些企业中，一些日资中小企业对会简单日语，会日语录入又懂一定技术的中专技校毕业生更感兴趣，例如，酒店日语、旅游日语、服装日语、BPO软包日语、IT 日语、制造业的生产现场日语等等。

（二）目前大连中等专业学校开设商务日语的情况

商务日语专业开设既要适应地区经济建设和社会发展的需要，有稳定的社会人才需求，又要符合教育部《普通高等学校本科专业设置管理规定》要求。教育部关于《中等职业学校专业目录（2010年修订）》（2010年修订），在专业设置上，要求以“服务为宗旨，以就业为导向，符合中等职业教育层次，形成科学合理的专业布局，有利于学生就业和职业生涯发展等原则，更加强调适应、服务经济社会发展以及人才市场用人需求”，要面向现代服务业和战略性新兴产业的专业，加强服务区域特色产业领域的专业建设。因此，截至2014年，大连商业学校、大连市轻工业学校、大连海洋学校、大连经济贸易学校、大连综合中等专业学校、大连对外贸易学校、大连经济技术开发区中等职业技术专业学校、大连市金州区中等职业技术专业学校（金州区职教中心）等8所中专开设了商务日语专业，招收商务日语学生。另有瓦房店市第一中等职业技术专业学校招收日语录入学生。招生人数控制在有效范围内，在一定程度上跟上大连对日经济贸易和服务的人才需求，然而也存在一定问题。个别学校由于专业限制、招生人员素质差异、就业管理人员工作热情等等因素导致招生人数不能完全达到预期，浪费了师资等教学资源。

三、商务日语专业就业前景

近年来，随着日元贬值、中国国内劳动力成本上涨等因素的影响，不少在大连的日资企业面临巨大生存压力，部分日资企业减少甚至取消在大连投资。辽宁社会科学院WTO与产业经济研究所副所长姜瑞春认为，大连与日本经济贸易往来密切，而随着2014年下半年中央出台振兴东北等相关政策、大连对外开放又将迎来新一轮机遇。

对于面向服务社会的教学单位来说，经济发展好坏对人才就业市场有很大影响。根据上述官方论述，从对日经贸往来和日资企业在华投资情况看，商务日语这一专业前景没有多大变化。根据不同的中专技校特长，设立商务日语专业无论对学习发展和满足社会需求都有一定好处。

四、专业设置要求

（一）深入开发商务日语人才需求，争取与日企进行订单式培养模式

明确商务日语的专业定位，应该以市场需求为导向，培养针对性更强的人才。大连作为日资企业投资多的地区，应该以本地区的日资企业集中区域为依托，通过某行业为突破口确立自己的日语人才重点培养特色，可以参考青岛的职业技术学院，开设酒店日语、服装日语、BPO软包 日语、IT日语、生产现场日语等等，多方联系日资企业，建立与日资企业紧密合作的教育实训基地，为日资企业培养订单式人才。通过明确培养目标，给商务日语的专业培养方向定位以后，把人才培养目标具体化。要针对就业岗位来进行细化，针对一个就业岗位就有其对应的业务范围和培养目标。商务日语专业的培养目标的制定，应该根据不同岗位的业务范围来开设，培养出适应本地就业市场的专业人才，这样培养出来的中等专业学校的商务日语专业毕业的学生在就业上才能有相对的优势。

（二）根据企业业务范围，进行课程体系设置

根据以上论述可以得出，要想建设符合市场和企业需求的商务日语专业，最重要的就是对课程体系进行相应的改革。根据日资企业需求调整商务日语专业的课程设置结构，多开设一些商务方面的课程，比如商务谈判口语、商务接待口语、办公室常见日语等实用性强的课程。

另外，根据中专技校学生专业的基础性和专业性，教学管理部门可以把课程分成几个板块，比如语言基础板块、专业板块、技术教学板块等几个板块。在此基础上，划分出相应的必修课和选修课，让学生可以根据自己的兴趣在语言基础学习的基础上进行业务和技术方面的有目的的选修，为将来的就业做好充分的准备。

（三）根据不同专业需求，加强师资力量，培养双师型教师

目前高等教育的师资力量分布很不均衡，从事高等教育的人才普遍向本科院校倾斜，特别是名牌学校，很多优秀的教师都不愿意来中职院校工作。因此，应该提高中职教师的工资待遇，用待遇来吸引人才和留住人才。其次，中职院校要注重引进一些技术能力强、有一定语言基础的双师型人才，补充到教师队伍，才能适应中职教育的发展趋势，培养出适合市场需求、迎合本地人才市场的中职院校毕业生，使得中专技术学校能够适应时代的发展趋势，得以更大限度地发展。

（四）加强实践教学，培养学生动手能力

在教学中要加强实践和实训，创造一个与日本企业合作的良好环境，确保商务日语专业学生更好地学习，提高学生的动口动手能力，同时要培养学生的职业行为规范，通过多方的不懈努力，真正达到应用日语专业的培养目标。

【参考文献】

[1]白洁.高职应用日语专业双证课程方案的可行性分析[J].开封大学学报，2009，23（02）：72-73.

中专军训心得体会 第5篇

为期_天的军训结束了，卸下了一份紧张感，这次军训当中确实是对我的一种磨砺，我认为我是有进步的，在各个方面都有一种成长，虽然军训的时间不是很长，可是我一直都感受到军训给我带来的变化，我有认真的在思考着，我也希望自己能够得到足够多的进步，在这方面我是非常相信自己的，在军训当中我通过自己的努力学到了很多，这让我还是感觉有很大的压力的，我想让自己不断的提高，维持一个好的状态，这是对我各个方面能力的一种认可，会考虑这些的，军训已经结束了，我只感觉自己确实是提高了很多，进步了很多，这次军训我也有一些心得。

记得第一天集合的时候就让我印象深刻，当时就感受到了一种严肃，这是军训带来的一种严肃，让我们也跟着紧张起来，第一天集合的时候有一件事情真的是让我现在还记得清晰，我们班上有一位同学没有在规定时间内集合，结果被批评了，是非常严肃的那种批评，过去上课什么的迟到，老师也就说两句，但是军训当中不同，出现问题就会非常的严肃处理，这一点让我感觉有很大的不同，军训第一天的集合就让我有一种紧张感，每天早上都是起的非常的早，这也是我第一次连续这么多天每天起的很早，似乎大家都是非常的自觉，在这样的气氛下面我也是不由自主的随着的`大家一起，让我有大的感触，我真的是希望能够在这样的环境下面得到足够多的成长，随着自己的各个方面的提高，我也是有着很大的触动。

军训当中从来都不敢给自己找什么理由，如果是犯错就应该接受惩罚，我认为这是给我的最大的一个改变，让我知道做错了就是做错了，没有什么理由，如果什么事情都给自己找理由，那一个人还能做好什么事情呢?在军训当中真的非常感激教官的严格，虽然一开始的时候是不适应，但是我知道如果不严格就不会重视起来，更加不会有改变，通过军训我有了变化，做一件事情更加能坚持了，犯错了也不会轻易的给自己找理由，感觉进步的不是一点半点，我特别希望能够处理好这些细节的事情，在工作当中有了这些成长我真的感觉非常的不容易，我也一定会努力在以后的学习当中提高自己，严格要求自己，特备感激这次的军训，感激军训对我的锻炼和提高。

中专军训心得体会 第6篇

一眨眼，为期x天的军训已进入尾声。x天，不长不短，却让我们体会到了人生五味;x天，匆匆而逝，却给我们留下了永恒的记忆。昨日的口哨声依然在耳边响起，响亮的军歌还在耳边回荡，穿上军装的挺拔模样依然浮现在眼前。告别军训是就好像告别昨日的我们，身不由己却充满意义，留下来的都是最美的回忆和最宝贵的人生借鉴。

在军训之前，平时缺少运动的我们，对自己能否坚持下来都不能保证，所以没有那么多的憧憬。刚刚拿到军装的时候，我们好奇的试了起来，“哇，你穿了真的像个兵呢!”，“她穿了像个男兵，有没?”伴着笑声军训生活拉开了帷幕。我们排成方阵站在主席台下，随后一个整齐的队伍走向我们，个个英姿飒爽，精神焕发他们就是接下来带我们体会军训生活的教官们。在开始训练前总教官说“打铁还需自身硬，让大家看看我们的教官能不能胜任带领好大家”于是让部分教官出列，展示了我们要学习的一套动作，整齐的队伍，标准的姿势，当时我们就觉得军人真是帅呆了，也给自己要坚持下去找到了一丝动力。“立正!稍息!”在教官的统一指挥下，紧张而充满挑战的军训正式开始了。在接来下的训练中虽然没有我们想象得那么轻松，但也并非那么具有挑战。古人说“古今立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志”，军训的严格要求对于我们来说是一种考验，也是一种人生体验。这次军训虽然没有很大的太阳，但依然有汗流浃背的艰辛和反复操练的疲惫。站军姿、走正步、练队形，虽然有时候很累，但是看到自己和自己的队伍走得有模有样的时候，心里又暗暗地窃喜，我们学到的不仅仅是这些，更是在磨练我们的顽强意识，培养吃苦精神，学习和锻炼军人的高尚品格，这些足以受用一生。

如果以后被人问起，军训是什么感觉。我想我会说，是无法回味的感觉。不论那时记住的是教官的严厉呵斥，还是坚持不住的坚持，我想我都会会心一笑。经历过了，才知道什么该做什么不该做，什么时候要咬牙坚持，什么叫可以对自己再严格一点，只有经历过了，才知道什么叫经历。在这段时间对我们影响最大的就是我们的队友和我们的教官。先说我们的队友吧，xxxx人的团，x个营，xx个排，能够在一个排里体验这段生活还是很可贵的。人太多，我们不会追求每个人都做到精益求精，但最后看到的成绩是一个集体的努力成果，也许由于每个人的身体素质不一样，面对同样强度的训练，可能会有些人坚持不了，从最初的种种抱怨到最后的齐心协力，每一次的进步，我们都应该感谢我们的队友，他们都在努力的适应这个队伍，才让我们最后看到最棒的!当然，十天的训练，反复单调的训练，休息时大家的欢声笑语也是这段日子里最美的回忆。你们的陪伴，才让这段日子更加绚丽夺目!