科技创新创业范文

科技创新创业范文第1篇

“

中共荆门市委 荆门市人民政府

关于推进大众创业万众创新的意见

(2015年4月19日)

推进大众创业、万众创新，是打造发展新引擎，做大发展底盘的重要抓手;是全面深化改革，释放民智民力，激发社会活力的现实需要;是增加社会财富，增进大众福祉，保障和改善民生的有效途径，对于实施“两大战略”、建设“四个荆门”具有十分重要的意义。为推进大众创业、万众创新，现提出如下意见。

1 总体要求和发展目标

(一)总体要求。坚持市场导向，强化政策集成，突出开放共享，创优服务模式，着力构建创新创业平台，拓展创新创业空间，健全创新创业机制，营造创新创业氛围，加快形成大众创业、万众创新的生动局面。

(二)发展目标。到2020年，把荆门建设成为适宜各类人才创新创业的乐园，成为全国知名、全省领先的创新创业高地。

创新创业主体竞相涌现。推动创新创业主体由小众向大众转变，形成多元化创新创业人才群落，培育一大批科技型中小微企业。全市市场主体达到30万户，带动就业新增40万人;引进10名以上国家“千人计划”、“万人计划”、中科院“百人计划”、长江学者、省“百人计划”等领军人才、高端人才和100名以上海归人才，科技创业者达到3万人，大学生自主创业新增5000人，新型农业经营主体达到3万家;科技型中小微企业新增1000家，技术合同交易额突破30亿元，专利申请量达到4000件，万人发明专利拥有量达到4件。

创新创业载体快速发展。打造一批市场化、专业化、网络化的众创空间等新型服务平台，形成创新创业“种子苗圃孵化器加速器产业园”的梯级孵化体系。全市创新创业载体数量达到100家，载体面积达到200万平方米，其中科技孵化器、产业加速器面积达到150万平方米，建立大学生创新创业俱乐部20个、大学生创新创业示范园20个。

创新创业资本高度聚集。大力发展各类金融机构，构建“创业投资+股权融资+债权融资+上市融资”多层次融资服务体系。全市创新创业投资机构管理资金规模达到100亿元，创新创业担保贷款突破100亿元。

创新创业服务体系完善。整合服务资源，创新服务模式，完善服务链条，构建覆盖创新创业全方位、全过程的综合服务体系。全市培训创业者15万人，培训劳动者80万人。

2 激活创新创业主体

(三)吸引高层次人才和海归人才创新创业。大力实施人才强市战略，鼓励国家“千人计划”、“万人计划”、中科院“百人计划”、长江学者、省“百人计划”等领军人才、高端人才，带技术、带项目、带资金来荆门领办或合办科技型企业。积极开展海外招才引智活动，吸引海外人才来荆门创新创业。

(四)鼓励科技人才创新创业。深化科技体制改革，鼓励市内高等院校、科研院所、企事业单位的科技人才离岗创新创业。深化市校合作，支持市外高等院校、科研院所的院士、专家教授和科技人才来荆门领办企业、与企业合作开发、进行科技成果转让或在企业担任兼职技术顾问。

(五)帮助青年大学生创新创业。实施“大学生创业引领计划”，培育大学生创业先锋。支持市内外大学毕业生(毕业5年内)和在校大学生到众创空间、科技孵化器、产业加速器创新创业。

(六)扶持“草根”能人创新创业。实施“回归工程”，鼓励荆门籍在外有资金、有技术、有项目的能人回乡创办各类经济实体。实施“创富工程”，支持市内有愿望、有能力的创业者自主创业。

(七)培育新型农业经营主体。围绕实施中国农谷和柴湖振兴发展“两大战略”，鼓励社会资本来荆门发展智慧农业、设施农业、高效农业、有机农业，支持科技人员、大学生到农村创办家庭农场、农民合作社。

3 搭建创新创业载体

(八)打造创新创业集聚区。支持荆门高新区与荆楚理工学院等市内外高校联合打造科技新城，建立产业研究院、海归创业园、大学生创业园、大学生实习实训基地、科技成果转化基地。

创办创业学院、创新创业中心、创客空间，培育创新创业“种子”。

引进社会资本，兴办创业“苗圃”、科技孵化器、产业加速器、特色产业园，构建“四位一体”的梯级孵化体系。重点支持聚盛国际孵化器、百盟慧谷科技企业加速器提档升级。

按照政府主导、企业主体、政策支持、市场运作的原则，引进行业领军企业，负责创新创业载体的运营。

(九)打造创新创业特色园。支持各县(市、区)和漳河新区、屈家岭管理区、大柴湖开发区依托各级开发区、工业园区，突出主导产业，建设各类创新创业特色园。

(十)打造各具特色的众创空间。鼓励社会各界兴办创客空间、创业咖啡、创业驿站、创意坊等。支持荆楚理工学院、荆门职教集团、荆门技师学院与社会资本合作，建立一批示范创客空间。

(十一)打造科技成果引进转化平台。支持企业与高等院校、科研院所合作，围绕七大主导产业组建产业技术创新联盟，建设工程技术研究中心、企业技术中心、重点实验室、研发中心和科技成果转化中心。开辟绿色通道，鼓励发明人来荆门申报专利技术。

4 强化政策引导支持

(十二)对入驻众创空间、科技孵化器、产业加速器的个人或团队，经评审认定，第1年给予场租全额补贴，第2-3年给予场租50%的补贴，并可按规定申请200万元以内的小额担保贷款。

(十三)对从市内外科技孵化器、产业加速器入驻荆门创新创业集聚区、特色园的科技型企业，经评审认定，第1年免费提供生产厂房，第2-3年减半收取场租费，并按项目初期固定资产投资额的一定比例，给予股权投资支持。

(十四)对入驻科技孵化器、产业加速器市场前景好、经济效益好的项目，经评审认定，一次性给予10-100万元的补助。对智慧农业、设施农业、高效农业、有机农业项目，经评审认定，一次性给予10-100万元的补助。对领办家庭农场、农民合作社，流转土地面积在200亩以上的，经评审认定，一次性给予每亩100元的补助。

(十五)对高等院校、科研院所科技成果转化给予支持，由成果完成人或团队自主实施转化转让，转化转让收益的90%以上归成果完成人或团队所有。企业通过研发公共服务平台购买科技成果的，按照实际交易额的5%给予补助;成功转化的，3年内按照对地方财政贡献的10%给予科技成果完成人所在单位补助。对申请并进入实质性审查的发明专利全额资助申请费用，对授权发明专利给予每件5万元奖励，对实施应用转化的发明专利再给予每件5万元的奖励。

(十六)对到荆门创新创业的海内外领军人才、高端人才、海归人才、博士，经评审认定，3年内给予每月3000元生活补助，免费提供一套面积150平方米左右的人才公寓;3年后在荆门购买住房的，一次性给予30万元购房补助，不购买住房的，继续给予3年每月1500元的租金补贴。同时，在配偶就业、子女入学等方面提供“绿色通道”，配偶为公务员、事业编制身份的，对口安排工作。对到荆门创新创业的硕士毕业生，经评审认定，3年内给予每月1000元生活补助，免费提供一套面积130平方米左右的人才公寓;3年后在荆门购买住房的，一次性给予20万元购房补助，不购买住房的，继续给予3年每月1300元的租金补贴。对到荆门创新创业的大学本科毕业生，经评审认定，3年内给予每月500元生活补助，第1年免费提供一套公共租赁住房，第2-3年每月给予500元的租金补贴;3年后在荆门购买住房的，一次性给予10万元购房补助。对创新创业失败的，经本人申请和评审认定，6个月内按每人每月500元标准发放生活补贴。对到荆门实习实训的大学生，经评审认定，按每人每月500元标准发放生活补贴，最多发放3个月。

(十七)对到创新创业集聚区、特色园和众创空间创新创业的，免收组织机构代码证、税务登记证、营业执照等管理类、登记类、证照类行政事业性收费。

(十八)对到荆门建设科技孵化器、产业加速器、产业园等创新创业载体的项目业主，比照《关于运用财政资金支持产业发展的意见》给予支持;创建为国家级、省级、市级孵化器和加速器的，分别一次性给予100万元、50万元、30万元的补助。鼓励社会资本建设创新创业载体，为入驻项目提供低成本的发展空间，对其场租减免部分，经评审认定，3年内给予50%的补贴，累计最高不超过200万元。对与社会资本合作，利用闲置资产建设众创空间并运营2年以上的，经评审认定，一次性给予5-20万元的补助。

对国家级工程技术研究中心、国家实验室、国家重点实验室，给予200万元的补助;对省级工程技术研究中心，给予100万元的补助。对国家级、省级企业技术中心，分别给予100万元、50万元的补助。对研发中心、科技成果转化中心、产业技术研究院和产业技术创新联盟，经评审认定，一次性给予50万元的补助。

对科技孵化器、产业加速器、产业园引进的专业运营机构，经评审认定，一次性给予10-50万元的补助。

对所有科技孵化器、产业加速器、产业园等创新创业载体和入驻的企业，3年内按照对地方财政贡献的10%给予补助。

5 创新金融服务方式

(十九)设立创新创业引导基金。整合各类财政专项资金，设立5亿元的荆门市创新创业引导基金，并建立产业发展基金跟投机制。

设立天使基金。支持各类社会资本建立天使基金，引导社会资本通过股权投资等方式，为创业者提供资金支持。

设立科技型中小微企业信贷风险补偿基金和涉农信贷风险补偿基金。对银行等金融机构创新金融产品为科技型中小微企业、新型农业经营主体贷款造成的本金损失，进行风险补偿。

设立科技金融基金。引导合作银行通过知识产权质押向科技型企业发放贷款。

(二十)设立“荆创贷”。与市内金融机构合作，开发推出“荆创贷”融资产品，创新金融服务模式，放大质押贷款、信用贷款规模，支持创新创业。

(二十一)建立还贷过桥资金池。市、县(市、区)每年安排专项资金，建立资金池，用于支持孵化器、加速器内小微企业还贷过桥周转。

(二十二)提供融资担保支持。逐年充实政府出资的担保机构资本金，壮大担保机构实力。5年内，市级每年补充不低于5000万元，县(市、区)每年补充不低于2000万元。

(二十三)支持进入资本市场。鼓励企业在主板(含中小板、创业板)上市和全国中小企业股份转让系统(“新三板”)、区域性股权交易市场(四板)挂牌融资，融资成功的，分别一次性给予200万元、100万元、50万元的补助。

支持企业运用直接债务工具融资，通过发行集合票据、集合债、私募债等成功融资的，给予中介费用50%的补贴，最高不超过50万元。

降低中小企业间接融资成本，对新创办的科技型企业，贷款额度500万元以内的，2年内按国家基准利率给予50%的贴息;以知识产权质押方式向银行成功贷款的，2年内给予融资成本50%的补贴。对取得纯信用贷款、保险类贷款、非上市和“新三板”挂牌股权质押贷款等信用贷款的，2年内按照国家基准利率给予50%的贴息。

6 完善创新创业服务体系

(二十四)设立创新创业指导服务中心。依托市、县两级行政服务中心，建立创新创业指导服务中心，并设立专属服务区;依托创新创业集聚区、特色园的服务窗口，设立创新创业指导服务办公室，打造线上线下“一站式”综合服务平台，提供低成本、便利化、全要素的服务。鼓励科技孵化器、产业加速器、大学生创业园等各类创新创业载体，整合行业专家、

职业咨询师、优秀企业家等各类人才资源，建立创新创业导师队伍，按照市场化方式，为各类创新创业主体提供教育培训、项目评审、创业辅导、政策咨询等服务。整合培训资源，开展创业培训。

(二十五)建立创业资本园。依托创新创业集聚区、特色园，通过市场运作，集聚银行、证券公司、股权投资机构、股权众筹公司、法律服务机构、会计师事务所、物流企业、评估机构等要素资源，搭建创业资本与市场主体对接的平台。

(二十六)建立“荆创网”服务系统。实施“互联网+”行动计划，依托创新创业指导服务中心建立“荆创网”网站，以短信、电子邮件、QQ群、微信、网络视频等为沟通渠道，设立“118众创咨询台”，构建远程会诊系统;建立创新创业项目库，开展项目推介;开办政策解答、信息咨询、专利申请、执照申报等栏目，为创新创业主体提供方便快捷的服务。

(二十七)打造众创活动品牌。突出中国农谷品牌，创办由创新创业者、企业家、投资人、专家学者、中介机构和技术拥有者共同参与的“中国农谷创业沙龙”，举办面向全国的“中国农谷大学生创新创业大赛”，设立“荆门论坛”创新创业版块，开展创新创业先进评选活动，加大创新创业典型宣传力度，培育创新创业文化，让创新创业蔚然成风。

(二十八)建立创新创业工作组织领导机制。成立荆门市创新创业工作领导小组，负责统筹、协调、指导全市创新创业工作。领导小组办公室设在市科技局，承担领导小组日常工作。建立健全督办考核机制，将创新创业工作纳入综合考核内容，确保各项政策和要求落到实处。

(二十九)建立评审认定、政策兑现机制。在创新创业集聚区、特色园成立评审委员会，组建创新创业投资公司，并与创投基金、“荆创贷”相结合，负责创新创业主体和载体的认定、项目的第三方评审验收和政策的兑现。

(三十)加强知识产权保护和信用环境建设。加强知识产权保护，加大专利行政执法力度，健全知识产权维权援助体系，形成保护、创新、发展的良性循环。建立征信系统，营造诚实、自律、守信的社会信用环境。

本意见涉及的各项财政性资金，按现行财政体制分级负担。

科技创新创业范文第2篇

创业计划书

创业团队：北京邮电大学创业小组联系地址：北京市海淀区西土城

10号北京邮电大学2016年1月13日

一、项目创想

随着时代的发展，人们经济收入的提高，消费观念的转变，休闲类食品不仅种类越来越多，并且产品结构也向着风味型、营养型、享受型甚至功能型的方向发展。如今，休闲食品已不再只是小孩子的专利，而是受到了越来越多的不同年龄人群的喜爱，不论是居家生活还是出外旅行，休闲类食品已经成为我们生活中的一种消费“新食尚”，发展至今，休闲食品俨然成为食品消费的重要内容，而时尚化更已成为休闲食品产业争夺消费者的重要策略。休闲食品的消费市场不断扩大，消费人群随之增多，新产品种类不断推出，在这种情景下，我们的奇异果冻吧应运而生了。

二、企业概述

奇异果冻吧是一个拥有独立网店，经营果冻食品的专业店铺，

奇异果冻吧为大学生自主创业品牌，进行小成本投资，做的是营养均衡，休闲的，时尚的精美果冻食品，面向广大的中低档消费者群体。

果冻屋现做现卖果冻、果冻粥以及深受年轻人喜欢的果冻个性蛋糕，尤其是果冻情侣蛋糕，这些均打破了市场的局面，同时该蛋糕以海藻为原料，制作中不加防腐剂，从而保证了食品的安全。健康的，才是开心的;开心的，就是健康的!

三、文化建设

随着时代的发展，一股新潮的消费时尚席卷全球休闲食品，它是一种提高人们生活质量的重要产品，也是温饱阶段向小康阶段乃至富裕阶段过渡中的必然产物，有着广阔前景。由于各民族、各地区的生活习惯和人文背景的不同，食品有其地域的特殊性。泡跑堂果冻蛋糕弥补了过生日只吃奶油蛋糕的市场空白，可以根据客户的需求来制定定做，可以做成卡通、情侣、福寿、祝福鱼节日等样式，不同的口味表达不同的情感，不同的花样有更深的祝福。点上一支果冻腊，朦胧柔和的灯光，更衬托着一种温馨浪漫的气氛，成为婚宴、婚请、生日party、朋友聚会的最佳选择!果冻产品的主流趋向天然化、功能性。质地嫩滑的果冻，辅以天然果肉，形成了独特口感，并含有水果的营养成分。市场上有菠萝、柑橘、桃、梨等品种的果肉果文化通过整合成为一套有效指导和约束组织整体行为、员工行为及组织风格的价值理念。组织文化建设是一个动态发展、持续学习的过程，强化以共同价值观为核心的组织文化，要求组织始终明确经营理念，培育组织精神，增强凝聚力，塑造良好的组织形象，特别是要构筑“以顾客为中心”的组织文化，提供销售的可持续支撑。

四、市场预测

4.1流行趋势

时下市场上充斥着各种口味不同、式样不同的果冻，归结起来这些产品无非都是为了满足顾客休闲的需求(娱乐、时尚、口感)、满足美丽的需求、满足健康的需求、满足成长的需求。消费者购买果冻用于食用和送礼。果冻小巧、味道好，有一定营养价值，所以它的购买频数较高;果冻轻盈美观、营养丰富，成为礼尚往来的佳品，为此许多厂家推出了方便送礼的“果冻大礼包”。因此，休闲食品的消费市场不断扩大，消费人群随之增多，新产品种类不断推出，“休闲的就是时尚的”已成为人们对食品时尚性的共识，休闲食品不只是口感好、有益健康的食品，更成为促进人们交流的介质，是适于表达情感的载体。

果冻产品，自从一九八○年代中期进入中国市场以来，其丰富的口味和特殊的口感很快受到广大消费者，特别是青少年朋友的青睐。一九九○年代中后期，随着需求的迅速扩大，果冻行业逐步形成产业。发展至今天，果冻行业在我们国家已经成长为一个总销售额达70亿规模的产业，并超过日本成为世界上最大的果冻生产国和销售国。

果冻产品的未来主流趋向天然化、功能性。质地嫩滑的果冻，辅以天然果肉，形成了独特口感，并含有水果的营养成分。市场上有菠萝、柑橘、桃、梨等品种的果肉果冻产品，可供广大消费者选择。另外，应消费者对果冻保健功能的需求，市场上还出现了高钙果冻、芦荟果冻等品类。所有类型的果冻，其可溶性固形物含量要求在15.0%以上，即白糖添加量为15%，与糖果相比可称低热量食品。含乳型果冻蛋白质要求为1.0%以上，在食用果冻的同时也摄入了由乳制品带来的优质蛋白。营养健康型果冻，日益受到消费者的青睐。

随着我国人民生活水平的提高，休闲成为大众生活不可缺少的重要部分，而休闲食品也由原来仅能充饥，发展到现在既可满足口感需求，又可提供所需营养，还能调节心情。近年休闲食品市场需求量呈持续增长势头，按年增长速度10%计算，预计今年中国休闲食品市场需求额将超过千亿元。但中国目前的消费水平偏低，市场潜力仍很大

4.2竞争环境分析 休闲食品每年有近三百亿的市场容量，越来越多的国内外休闲食品品牌进入这个市场，相互之间争夺市场，虽然近年国内休闲食品市场发展迅速，但专家表示，国内本土品牌休闲食品的种类与国外相比，品种还是较为有限，无论在新产品的开发、口味的多样化、包装的个性化、产品的营养化方面都存在较大的差距，缺乏足够的市场竞争力。果冻业不但有激烈的业内竞争，还有与薯片、糖果等其他产业的竞争，因为它们同属于休闲食品的范畴。果冻业不能只着眼于行业内的竞争，还要不断创新，分析消费者心理，充分为消费者考虑，提高营养价值和休闲品味，来占领休闲食品的市场。

五、创业优势分析

5.1自身优势

a、大学生创业往往对未来充满希望，有着年轻的血液、蓬勃的朝气，以及“初生牛犊不怕虎”的精神，而这些都是一个创业者应该具备的素质。

b、大学生在学校里学到了很多理论性的东西，有着较高层次的知识技能优势。知识的重要性是不言而喻的，“用智力换资本”是大学生创业的特色和必然之路。

c、大学生属于年轻一代，对流行时尚的敏感度强，可以始终走在流行的前列，和适合此类项目的创业。

5.2政策优势

近年来，为支持大学生创业，国家各级政府出台了许多优惠政策，涉及融资、开业、税收、创业培训、创业指导等诸多方面。根据国家和各市政府的有关规定，各地区应届大学毕业生创业可享受免费风险评估、免费政策培训、无偿贷款担保及部分税费减免四项优惠政策，具体包括：

高校毕业生(含大学专科、大学本科、研究生)从事个体经营的，自批准经营日起，一年内免交个体户登记注册费、个体户管理费、经济合同示范文本工本费等。此外，如果成立非正规企业，只需到所在区县街道进行登记，即可免税三年。

自主创业的大学生，向银行申请开业贷款担保额度最高可为10万元，并享受贷款贴息。

六、营销策略

(1)广告：奇异不会利用昂贵的电视媒体，并且通过物美价廉的商品和优质的服务扩大知名度和美誉度，利用口碑效应使所有顾客成为奇异的“活广告”!当然也可以借助有良好名誉的报刊进行宣传这样既节省了费用，又扩大了范围。

(2)促销：

a、定期开展配送活动：销售旺季，休闲食品往往是采取“现场品尝”、“买一赠一”或“礼品赠送”等促销活动。

b、抽奖活动：每天前十位消费者有机会免费抽奖。 c、夏天在广场销售或网吧联动可增加更多销量。 d、果冻蛋糕会员制销售，增加蛋糕销量。

七、经营管理

1)店长创业者(二人)掌管财务、制定决策;进购货物;负责收银与服务区;管理网店。 2)店员(3名)：

成品区导购员一名帮助顾客选择成品的商品。

自选区导购员一名、制作员一名帮助顾客选择材料、设计样式并制作。

八、财务计划

8.1 资金来源保证贷款

由父母或是亲戚的同事作担保，即可在工行、建行等金融机构获得10万元左右的保证贷款，从而较快的获取创业资金。

8.2 早期资金投放及回报情况

店面面积为五平米米到十平米米，一平米米到二人均可，封口机1台、刨冰机1台、沙冰机1台、巧克力喷泉机1台、果冻专用模具5套、制作果冻专用器具1套。店内需3～4店员，员工工资占投资额的10%左右。留2000元用于平时经营流通。剩下的投资用于进货。

8.3 具体费用安排如下： (1)店面租金：2500/月 (2)设备投入： 电脑一套3500元 柜台3000元 电话机一台70元 刨冰机一台300元 沙冰机1台300元 巧克力喷泉机1台200元 (3)通讯费用 上网费用：40元/月 (4)电费：400/月

(5)工人工资：2500元三人/月=7500元/月 (6)推广费用：传单费用约为300元/月

前期不准备采用电视广告，因为资金有限。所以采取廉价而精美的传单和口碑效应进行宣传。一次性投入为：7570元。每月费用：10440元

九、风险管理

9.1 存在的风险

市场竞争激烈，已有相对成功的品牌，对于泡奇异果冻吧这样一个刚开办的小店市场接受程度难以预测。且产品时代感较强，难以把握流行趋势。泡奇异果冻吧特色经营比较前卫，没有实践经验，缺乏借鉴者，效果难以预测。

9.2 应对措施

科技创新创业范文第3篇

关键词：专业教育；物流管理；创业教育；专业考试

一、改革物流管理专业考试模式的必要性

现阶段，物流管理专业考试以一张试卷，来评判学生对于物流管理理论知识的掌握。这样的考核方式并不能真正实现高校物流管理人才培养的目标。现有的考试方式过于注重学生专业理论知识学习效果的考核，忽视了对学生创新创业素养的考察，违背了物流管理专业考试中专业与创业教育融合的方向。具体体现如下：

（一）专业考试只看重分数的导向作用

在物流管理专业考试中，分数的作用被过度夸大是一个普遍存在的问题，片面追求高分，体现了考试目的的功利化倾向。加之卷面成绩被作为学生评奖、评优的重要组成部分，更是进一步助长了考试的功利化倾向。为了追求高分，学生在学习上追求短、平、快，死记硬背成为了最为流行的学习方法。在这样的学习方法影响下，学生的创新创业能力得不到很好的培养，阻碍了学生创新创业能力的提高，这使得考试发挥不了其应有的作用。

（二）考试形式没能体现专业教育与创业教育相融合的思想

考试形式僵化、落后、单一是目前物流管理专业考试的重要缺陷。通常情况下，物流管理专业一个学期只在期末统一进行一次卷面考试，通过这次考试对学生在这个学期的学习情况进行统一的考核评价。这样单一的考核明显是满足不了物流管理专业人才培养的要求，对于提高学生综合能力的作用也极其有限。像论文、项目设计、课题报告、口试等这些更加能够培养学生综合能力的考核方式应用比较少，导致了考试模式的单一化。同时，考试的目的是为教师进行教学反思，改进教学过程提供指导，而在这种单一的考试形式下，教师很难找出教学过程中存在的问题，减弱了考试的教学反馈效果，不利于教师教学工作的改进。

（三）单一的终结性考试不利于专业学习的效果

过程性考试与终结性考试是两种主要的考试方式，在当前的物流管理专业考试中终结性考试的作用被过度夸大，过程性考试得不到重视。同时受到时间限制、试卷容量等因素的影响，学生必须在有限的时间内完成测试，使得考核的结果不能全面、客观和准确地反映出学生的学习效果，更加不能全面的体现出教师的教学效果。为了应对考试，有些学生就算是整整一个学期都没有学习，在考试前几天把考试提纲背得滚瓜烂熟就能够在考试中取得高分，这样的考核不利于物流管理人才培养的效果。

二、实现专业教育与创业教育相融合的物流管理专业考试措施

传统的终结性考试达不到检验学生创业能力培养效果的要求，因此必须改变传统的物流管理专业单一的考核方式，进行考试改革，建立起一个有效的考核机制。

（一）实现专业教育与创业教育相融合的物流管理专业考试原则

进行物流管理专业的考试改革，建立起符合专业与创业教育相融合的考试方式必须坚持以下几个原则：

首先，在考核内容的设置上必须符合把专业与创业教育相融合的思想。并设有一个标准的模式来指导专业与创业教育的融合，因此在考试改革的过程中，教师应该根据本校、本专业学生的实际情况，进行考核内容的设计。而不应该被标准化的考试所束缚，只要体现出专业与创业教育相融合的思路，能够培养和发掘学生的个性化和创新性思维即可。

其次，在考核过程的设计上要以检验专业与创业教育相融合的成效为目的。在考核过程的设计中，要注重二者相融合所取得的成效的检验。例如，在对专业知识进行考核时，要关注对于培养和提高学生的创业能力是否有帮助等。

最后，要以提高专业与创业教育相融合的效果作为考试改革的目标。考试具有教学反馈的功能，能够为下一步的教学工作提供有针对性的指导，使得专业与创业教育融合能够取得更好的成果。通过考试改革，对于专业与创业教育融合进行全方位的总结，使日后的工作开展更加具有针对性。通过考试改革使考核结果能够更全面准确地反映出教学的成效，找到其中存在的问题，为下一步的调整和改进提供参考。物流管理专业的考试改革，能够推动专业与创业教育融合模式的不断完善与发展。

（二）物流管理专业考试改革的对策

在物流管理专业实现专业与创业教育的融合，其最终目标是为了培养学生的创新精神和创业意识，提高学生的创新创业能力。因此考试改革也应该符合这一要求，构建一个合理的考核体系。

一是改变重终结性考试轻过程性考试的局面，重视过程性考试的效用，设计能够体现专业与创业教育相融合的考核项目。在对学生进行考核的时候，应该发挥过程性考试的作用，最重要的就是设计出科学的考核项目，体现出专业和创业教育相融合的思路。根据物流管理专业自身的特点，具体来说就是考核项目的设计要包含创办物流企业、物流客户服务以及物流增值创新等内容。这些是最能够体现物流管理专业的学生创新创业能力的指标，因此考核项目的设计应该重点考虑这几个方面的内容。

二是对于考试进行彻底的变革，把专业与创业教育相融合作为终结性考试的重要内容。考试内容的设置是否科学，是否合理，对于考核的效果具有决定性的影响。因此要考察专业和创业教育相融合的效果，就应该在考核的内容上进行合理的调整，增加相关的考核点。具体来说就是考试的内容应该包括与创业思维有关的各种物流案例分析、创业教育思想以及创业素质等能够体现学生的创业思维以及创业思想的内容。这样考核的结果才能为教师提供有效的参考，为教师进一步推进专业和创业教育相融合，提高学生的创能力提供导向作用。

三是拓宽考核的渠道，改变单一的考试模式。作弊一直都是困扰高校考试的一个重要因素，考试作弊不仅仅影响到学生的信誉，更重要的是它会使教师无法真正准确的掌握每个学生的学习情况，使考核丧失了应有的作用。通过拓宽考试的渠道，实现无纸化的考试是解决这个问题的有效办法。运用计算机和网络技术，以上机考试代替传统的考试方式，可以最大限度增加学生作弊的难度，从而使作弊的行为大幅减少，杜绝考试作弊的现象。这样考核的结果才会更加客观、准确，才能更好地体现出专业和创业教育相融合的效果。

总之，专业与创业教育融合是物流管理专业教学改革的方向之一，而考试是考察其效果的重要手段。所以构建一个符合专业与创业教育融合的要求的考核体系是进行考试改革的重点。

参考文献：

[1]惠毅；物流管理专业课程考核方式的改革与实践分析[J]；物流工程与管理；2015年4期

[2]张炳辉，谷再秋，刘岩；专业教育和创业教育融合下的物流管理专业考试改革[J]；物流技术；2014年9期

科技创新创业范文第4篇

关键词：产学研;创新创业创意;化学工程领域;人才培养

作者简介：刘峙嵘(1969-)，男，江西莲花人，东华理工大学化学生物与材料科学学院，教授;乐长高(1967-)，男，江西抚州人，东华理工大学化学生物与材料科学学院，教授。(江西 抚州 344000)

作者简介：本文系江西省学位与研究生教育教学改革研究课题(课题编号：JXYJG-2011-028)、江西省学位与研究生教育教学改革研究课题(课题编号：JXYJG-2012-057)、江西省高等学校教育教学改革研究课题(课题编号：JXJG-11-8-14)的研究成果。

专业型硕士是我国研究生教育的一种形式，与学术型硕士处于同一培养水平。国务院学位委员会将专业学位定位为具有特定职业背景的学位，主要培养特定职业背景的高层次专门应用型人才。2009年首次招生以来，专业硕士发展迅速，专业类型、招生比例和招生专业都有大幅度的增加。预计到2015年，专业硕士招生将占研究生总招生的50%以上，我国将形成学术型研究生和专业型研究生均衡发展的总体格局。[1-3]

化学工程领域是一种工程硕士专业学位。化学工程是研究化学工业和其他工业过程中所进行的化学过程与物理过程共同规律的一门工程学科，涉及在化工、炼油、轻工、冶金、能源、医药、环保、军工等部门从事产品研制、工艺开发、过程设计、系统模拟、装备强化、操作控制、环境保护、生产管理等内容。

东华理工大学化学生物与材料科学学院2002年获得“应用化学”二级学科工学硕士点授予权，2005年获得“化学工艺”二级学科工学硕士点授予权，2008年获得化学工程领域工程硕士授予权，2010年获得“化学工程与技术”一级学科工学硕士点授予权。该学科拥有先进的实验平台，雄厚的科研开发实力。“化学工程与技术”硕士点拥有一支知识和年龄结构均较合理的师资队伍。

产学合作是一种学校理论学习与企业工程实践相结合的教育模式，相对于其他类型的人才培养，产学合作对化学工程领域人才的培养更为重要，丰富的实习实践训练、扎实的研究训练对提高研究生就业竞争力有很大帮助。与19世纪研究生教育产生时所处的社会环境不同，现代社会更加强调产、学、研的一体化。我校“化学工程”领域一直高度重视产学合作教育对化工人才培养的重要作用，对“产学研”与“创新创业创意”结合培养化学工程领域高级人才进行了一些探索和实践，取得了成效。

一、“产”为先、引导创业意识

东华理工大学(原华东地质学院)是江西省人民政府与工业和信息化部国防科技工业局(原国防科工委)共建的一所具有地学优势和核科学特色的高等院校，我校“化学工程”领域长期以来一直为核化学化工行业培养高级人才，一直与核化工企业保持良好的合作关系。

我校建校以来，长期受部委管辖，与当地化工企业联系很少。自从学校下放江西省人民政府管理以来，经过多方努力，积极与地方企业联系，义务为地方企业提供技术咨询和服务，增进了双方的了解和相互信任，局部弥补了企业领军人物和专业人才比例偏低的不足。目前已与江西省内十多家化工企业建立了广泛的产学研合作，如江西抚州添光化工有限公司、江西抚州三和医药化工有限公司、江西赣亮医药原料有限公司、江西抚州苍源生物科技有限公司、江西抚州市临川之信生物科技有限公司、江西省永方电源有限公司。通过不同层次层面的合作，形成了校企长期稳定的产学研关系，促进了企业通过加快引进高校技术成果来提升企业的科技竞争力，形成了产学相结合的化工初中高级人才培养基地和产学研结合的教学科研创新基地，又是企业破解行业技术问题和研究生培养的共同体。

产学研合作是指企业、科研院所和高等学校之间的合作方式，产学研合作是一个系统工程，其功能和作用都是双向的。导师鼓励研究生走出“象牙塔”，向社会学习，向基层学习，向实践学习，注重就业创业引导，努力使专业学习与创业教育紧密结合，专业实践与创业实践有效衔接，让研究生在“做中学”，进一步增强研究生创业理念，促进研究生创新创业能力，提高就业率和就业质量。企业的收获在于教学培养的人才和科研成果最终流向企业，通过一年实践学习，对实习企业有一定了解的化学工程领域研究生毕业后选择回实习企业就业，这些研究生对企业工艺流程有比较深刻的了解，不需要经过培训，很容易上岗;企业的技术骨干也可以到我校通过攻读化学工程硕士学位提高理论水平。

二、“学”为主、培养创新能力

学校不必建立一个比真实化工厂的工程实践环境更好的化学工业实验室，通过多层面、全方位的产学研合作，学校既可有效地解决化学工业实验室建设所需要的经费不足和场地缺乏等问题，同时能够解决实践教学指导环节中化工专任教师“弱工程化”的问题，增加接触化工企业的机会，增强工程实践能力，以提高化工专业课程教师工程素质和培养“双师型”教师。

另外我校“化学工程与技术”学科教师在承担各级纵向科研课题的同时，也通过与化工企业广泛合作，承担大小横向研发项目，在促进自身科研水平提升的同时，也为教学质量的提高奠定了基础。所有这些纵向横向项目的开展都为研究生的毕业论文和毕业设计环节提供了充足的题目来源和经费支撑，为研究生工程实践能力和创新能力的培养奠定了必备基础。

创新是在一定范围内、时间内做别人没有做过的事，提出别人没有提出过的东西的一种活动过程及其结果。进入化工企业的专业型研究生，采取1+2或2+1模式，每位学生分配学校和企业双重导师，共同負责整个培养过程。学生在校遵守学校的各项管理制度，进入企业则必须遵守企业的员工管理制度。使研究生“真刀真枪”作毕业设计(论文)，在企业导师的指导下，能够在理论知识学习扎实的基础上获得足够的实际工程技术锻炼，获得较强的化学工程专业技术核心能力，为研究生创新意识的培养和创新能力的开发创造了条件。该学科及时与化工企业交流合作，了解化工企业对化学工程领域高级人才知识结构的需要，不断调整专业型化学工程领域培养方案/培养计划，制定出符合化工市场需求的应用型高级人才培养的课程体系和课程内容;聘请多名企业工程技术人员作为企业导师或工程实践指导教师，形成了化工专业理论教师与化工企业工程人员相结合、学校与企业紧密结合的实践教学体系;突出研究生工程实践能力和创新能力的培养。[4-5]

三、“研”为线、点燃创意火花

化工企业所取得的科研成果由校企双方共享，校企双方以互惠互利、共同可持续发展为原则。通过产学研用结合，可进一步提高我校化学工程领域研究生群体的社会贡献率，优化研究生的知识结构和能力骨架，增强研究生分析问题及解决实际问题的能力，同时促进合作单位研究开发能力、科技创新能力和综合竞争实力的不断提高。[6]

高校应充分发挥教书育人、科学研究及服务社会三大职能。“化学工程与技术”学科教师穿梭于学校和生产企业之间，能及时了解什么是社会急需的技术和适用的技术，密切关注科技成果应用价值来提高科技成果转化率，根本上解决经济科技“两张皮”，摆脱长期以来科研成果在实验室“睡大觉”现象，切实充当产、学、研的纽带和桥梁，让彼此从原来的松散联盟变成紧密合作体。目前“化学工程与技术”学科多名知名教授被化工企业聘请为省级科技特派员或承担省级产学研课题。2010年抚州三和医药化工有限公司科研项目“雷贝拉唑羟基物盐酸盐”先后获得抚州市科学技术奖一等奖和江西省科技进步奖三等奖，2011年抚州三和医药化工有限公司科研项目“奥美拉唑氯化物”又先后获得抚州市科学技术奖一等奖和江西省科技进步奖三等奖，2012年抚州三和医药化工有限公司“医药中间体技术创新团队”被认定省级技术创新团队，这些科研成果里也凝聚了我校“化学工程与技术”学科教师和研究生的心血和汗水。研究生在企业实践期间体会到比别人拥有更多的信息就会有更多的创意，也观察到如何将好创意应用到商业，从而实现自己的创业梦想。

大力开展产学研深度合作，大力倡导创新创业创意理念，培养高素质的化学工程领域研究生，是我们今后将继续探索和实践的目标。

参考文献：

[1]吴启迪.抓住机遇 深化改革 提高质量 积极促进专业学位教育较快发展[J].学位与研究生教育，2006，(5)：1-4.

[2]谢发勤，吴向清，田薇.工程硕士教育可持續发展的几个问题[J].学位与研究生教育，2007，(2)：34-37.

[3]陈皓明.树立科学的质量观和发展观全面推进工程硕士教育发展[J].学位与研究生教育，2006，(11)：15-17.

[4]潘艳秋，张述伟，韩轶.密切产学研结合，培养化工创新人才[J].化工高等教育，2009，(6)：42-45.

[5]张燕青，鲁德平.化学工程与工艺专业创新人才培养的探索[J].化工高等教育，2010，(2)：15-18.

[6]薛连海，葛秀涛，李永红.产学研结合培养应用型化工人才的探讨与实践[J].滁州学院学报，2011，(2)：110-112.

(责任编辑：刘辉)

科技创新创业范文第5篇

关键词：创新创业教育;创新精神;创业能力;效用

大学生创业可以提升国民的创新精神，提升民族创新能力，从根本上促进民族的发展繁荣，实现中华民族的伟大复兴。虽然我国高校对大学生创新创业教育越来越重视，但还存在各种各样的问题。因此，加大高校创新创业教育投入力度，积极学习先进教育经验，加大创新精神的培养，提升创业能力，是高校大学生创新创业教育的重要内容。

一、高校开展创新创业教育的重要性

创新是一个民族的灵魂，是建设创新型国家的必要需求。中国未来经济、社会结构等更多方面的发展，依赖青年一代创新创业能力的强大。大学生作为青年人中受教育水平较高的人群，是推进国家“大众创业、万众创新”的生力军，在具有创新创业潜力的大学生群体中重点开展创新创业教育，培养大学生创新创业的能力，造就大批高素质的创新创业人才，为建设创新型国家提供强大的人才支撑和智力贡献，是落实我国建设创新型国家战略的具体举措。

1.从表面来看，在大学生创业教育过程中，大学生所接受的系统的创新创业知识学习，对于大学生今后创业过程中的投资、风险应对、团队组成等方面都有重要作用。这些在今后实践中，都可以转化为实际生产力，促进新创企业的发展。

2.在大学生创新创业教育中，对学生创新精神和心理素质的练习，可以极大地提升大学生的心理状态和创新精神，使他们在今后的创业过程中遇到困难时可以有能力应对。

3.培养大学生的整体素质。大学教育很重要的一点就是培养学生的专业素养，这样的素养不是一天形成的，而是在一定的氛围中，自然而然地形成的。创业者专业知识能力的高低，对创业成功有重要影响。一方面，可以为其创业提供专业支持;另一方面，良好的专业素养是获取别人信任的重要因素。这些都将提高大学生创业成功率。

4.大学生创业教育不仅仅是要使学生具备创业的能力，也同时培养学生的创新意识，提升学生的创新能力，引导大学生创业，为大学生创业提供平台，提升大学生创业成功率。这不仅是促进我国经济转型的必然要求，也是促进中华民族伟大复兴的重要举措。

二、高校创新创业教育与学生创新精神的培养

1.培养大学生创新精神的重要性。创新精神是进行创新活动必须具备的一些心理特征，包括创新意识、创新兴趣、创新胆量、创新决心，以及相关的思维活动。它是一种潜在的东西，但是从人平时的说话做事中都能够体现出来，创新能力强的人总是富有激情，能够另辟蹊径，给人耳目一新的感觉。现代社会是一个竞争激烈的社会，对人的素质要求越来越高，一个人要在现代社会中取得成功，必须具备一定的创新精神。在高校大学生创新创业教育中，首要的是创新素养和创新精神的培养。在大学生创业过程中，创新精神起着举足轻重的作用，它是大学生创业潜力和创业成功率的重要保证。在我们看到的大学生创业失败案例中，有很多是由于缺乏创新精神导致的。有的企业虽然一开始创业成功，但是由于后期创新能力不足，在以后发展过程中遭遇很多困难，没有办法长远经营下去。相反，如果有足够的创新能力，那么在以后的每次挑战中都能够抓住机会，使企业获得发展。[1]

2.培养大学生创新精神的途径。进入创业时代，我国高校对创新精神教育和创业教育之间关系的研究一直都在尝试。中国高校努力的方向，就是通过创新教育和创业教育的融合，再加上高校的创业价值观，形成创业者和高校独有的创业理念，发展中国特色社会主义创业精神。(1)教师教学中要更新教学观念，改进教学方法，大胆鼓励学生质疑。高校创新创业教育不能走传统教育的路子，要在教学过程中体现“学生为主体，教师为主导，训练为主线，思维为核心”的教学思想，引导学生想学、会学、善学，努力创设有利于学生创造性思维发展的教学氛围，鼓励学生学会质疑，运用有利于学生创新意识培养的教学方法，为学生创新意识的培养创造条件。(2)要结合学生的个性差异和能力，引导学生发现自身的潜能，结合兴趣爱好找到适合自己的方式。课堂教学中要为学生创设一个愉悦、和谐、轻松的环境，使学生在轻松和谐的学习氛围中产生探究新知的兴趣，并根据自己的兴趣爱好找到自己的创业点，为创业创造条件。(3)创业教育不是单纯的功利心的教育，也不是教学生速成创业，而是要注重对学生核心意识的培养。在大学生创新创业教育中，要开设基础的素质教育课程，也要有创业教育独有的培养创新能力和核心意识的课程，实现对学生创新能力更好地培养[2]。

三、高校创新创业教育与学生创业能力的提高

1.创新精神与创业能力关系分析。随着创业时代的来临，高校已经认识到了大学生创新精神和创业能力培养的重要性。在众多接受创新创业教育的大学生中，具有良好创新精神的学生总是对教学内容有更深的体会和更好的接受能力。从大学生创业过程来看，创业能力的高低和创业能否成功有密切关系。从创新精神含义来看，创新精神不仅具有对新事物的发现能力和事物之间关系的发掘能力，还具有对未知事物的不断进取，积极探索的精神状态，更重要的是对事物的批判质疑能力，是对一个人综合精神状态的反映。[3]

2.提升大学生创业能力的途径。创业能力是创业活动得以顺利完成的保障。对于大学生而言，创业能力包括人际交往能力、创新能力、经营管理能力、应变能力、持续学习能力等，这些能力需要通过高校创新创业教育来实现。我们可以通过以下途径提升大学生的创业能力：(1)培养大学生的创业意识和基础创业知识。通过创新创业教育，首先让学生具备基础创业意识，只有先具备对创业的热情，才能谈以后的发展。接下来是让学生掌握更多创业技巧、创业流程，让学生拥有基础创业知识。(2)对学生创新精神和创业素养等创业能力的培养，要有高校整体氛围的熏陶。有意识，有能力，有精神，才能提升创业成功率。高校的创业教育不仅是要培养学生的创业能力和创新精神，还要形成高校特有的创业价值观，将价值观融入学生的创业教育中，形成高校创新力，培养高校竞争新优势。(3)加强创业实践活动，以项目和竞赛为载体，提升学生创业能力。目前社会上的创新创业活动众多，可利用的创业软件也很多，比如“挑战杯”中国大学生课外科技作品竞赛、创业计划竞赛、创业计划大赛等，这些竞赛活动对于增强大学生的创新意识，锻炼和提高大學生的创业能力是十分有用的。

四、結语

综上所述，大学生创新创业教育主要有两个层次。第一层次就是对学生创业技能和创业知识能力的培养，首先要先让学生接受系统的创业知识教育，为创业提供专业基础;第二层次就是学生创新意识和创业能力的培养，只有学生具有高度的创新精神，创业才能持久。

参考文献：

[1]陈思琦.创业教育对大学生创业意愿的作用机制实证研究[J].现代商贸工业，2017，(9)：79-83.

[2]郑旭辉，李坤皇.高校创业教育对大学生创业意愿影响的实证研究[J].电子科技大学学报(社会科学版)，2017，19(4)：97-105.

[3]鲁宇红，张素红.大学生创业教育和创新人才教育关系研究[J].成才之路，2016，(2)：1-2.

Key words：innovative entrepreneurship education;innovative spirit;entrepreneurial ability;utility

科技创新创业范文第6篇

一年来，**小学党支部紧紧围绕教学工作，致力于创建“学_型、创新型、服务型、创业型”党组织，留下了一串坚实的足迹。在年考核中，以先进的管理模式、高质量的各项工作被评为一等奖。年4月，在湖南省督导评估中，又以优美的教学环境，先进的教学理念，浓郁的艺术文化氛围获得督导们的一致好评。同月，我校课题“有效引导课外阅读，倾力营造书香校园”迎接长沙市课题验收，得到专家们的高度评价。《当代论坛》20*年第三期、《中小学各科教与学》20*年第四期用封二整版推介这所全新的学校。“一年风雨创业路，一曲开拓奉献歌”，**人以真诚和汗水谱写了笃实卓越的创业乐章。我支部以创建学_型党支部为基础，制定好领导班子学_计划，坚持做到“五学”，即学_政治理论、业务知识、计算机、法律及先进性专题内容。党员每年有明确的考核目标，如每期必须有一篇论文获市级奖励，骨干教师党员和学科带头人必须有一篇以上文章在刊物上发表。通过学_，进一步强化了党员教师与时俱进的学_意识，培养了他们爱学_、勤学_、善学_的良好_惯。全体党员教师每周一积极参加理论学_，同时自觉安排好个人自学计划，作好相应的读书笔记和心得，每期读百本以上好书，由党支部书记定期抽查学_笔记，并写出评语，使每位党员教师成为一专多能和复合型人才，成为适应时代发展要求的学_者。一年来，我支部党员参与著书11本，在国家级刊物发表论文4篇，省级以上刊物发表论文3篇，市级刊物发表论文2篇。100的党员获奖，人均获奖5.3次。1.张扬思想观念的创新2.弘扬团队精神的创新3.促进业绩能效的创新4.发扬智慧兴校的创新三、热情高效，建设服务型党组织四、开拓进取，建设创业型党组织在学校创业阶段，我校党支部书记刘菲菲一直以“校长周记”的形式，帮助广大党员、教职工树好创业理念，倡导乐于吃苦、敢闯敢试的创业精神，学校办公室里张贴着“快乐工作、优雅生活”的工作理念，努力营造浓厚的快乐创业氛围。学校搬家、打扫卫生、添置设备、布置教室、创建功能室的过程充满着艰辛和汗水，老师们感觉自己像小鸟，一草一叶的为学校这个“温馨巢穴”衔来一树一枝。党员更是发挥精神领袖的作用，带领大家讲笑话，消除劳累倦怠情绪，好多群众深有感触说：“虽然我不一定是名师，但我是**的第一代创业者!在**虽然很累，但是很开心!”党支部引领党员在促进学校发展的同时关注自身的发展，聘请黄泽、黄泽成、姜平等专家来校进行新课程理念的专题讲座，增强教师创业本领。同时，通过开展**“创业先锋show课堂”活动，支部书记带头上课，推出语文、数学、音乐、美术等党员示范课9堂，面向家长和社会开放，促进党员教师课堂教学能力的发展，提高了党员教师服务的本领。在年11月天心区课堂教学录象评比中，刘菲菲书记的录像课荣获特等奖，党员教师谭春燕、孟新、廖敏的录像课获二等奖。廖敏老师参加参加长沙市“星城杯”课堂竞赛获一等奖，并被评为“巾帼建功”先进个人，授予长沙市“技术能手”称号;钟锋被评为长沙市芙蓉百岗明星;孟新、谭春燕在考核中被评为优秀。作为**支部的党员，我们更注重创业实绩的凸显，争取社会广泛的支持拓宽学校办学效能，通过分工合作，短短半年以来，我们就协调市财政局、**街道、女子大学、市委党校、环达公司等单位筹集办学经费1*885元改善办学条件，建设了音乐厅陈列柜、小葵花读书吧、创办了《葵花朵朵》校刊、在《当代论坛》、《中小学各科教与学》2版做学校形象宣传、购买空调4台、背投彩电一台、液晶显示器3台、防盗门3张、完成各功能教室的标语及宣传布置，充分体现了创建名校的工作魄力。支部年轻党员多，占全体教师比例的50%，在凸现办学特色上党员再次率先垂范，立足于各自不同的工作岗位，大家纷纷制定了党员争先创优规划，语文组的党员教师从课题研究入手，面向全区举行了阅读课题开放活动，在市级课题验收中获得一致好评，今年又成功地将《小学生个性化阅读内容与方法的研究》课题升级为国家级课题，还开展了丰富多彩的教学实践活动，增设了小葵花读书吧，开辟了“跳蚤书市”，让学生自由阅读，培养诚信意识，这些活动由《湖南日报》、《潇湘晨报》进行了专题报道，《我是校园设计师》读书实践活动被湖南电视台报道。艺术组的党员教师以“艺术点亮人生”为自己的工作格言，在确立学校艺术特色方面致力于搭建开放式交流模式，挂牌成为长沙市第十一中学(武汉音乐学院附中)附属小学，标志着艺术工作进入一个蓬勃发展的新时期。还和湖南省知名美术家一起创作绘制了主题壁画《聆听》,该壁画投资140元，总面积108平方米，以艺术的起源与发展为主线，带领孩子们聆听音韵悠扬的古乐，以各民族丰富多彩的艺术活动，激发孩子们对浩瀚艺术的喜爱。还在艺术厅中制作了艺术厅陈列柜，展示各种乐器及文房四宝，并配有文字说明，带领孩子们走进艺术的殿堂，憧憬和向往艺术，不断提升艺术修养。