不能没有自信范文

不能没有自信范文（精选10篇）

不能没有自信 第1篇

笔者任教的班级有一个孩子名字叫王雪琪, 属于“随班就读”学生, 这个孩子在进入初中后自卑孤独, 郁郁寡欢, 没有朋友, 常常在上课时精神恍惚, 学习更是一塌糊涂, 初一的两次考试中各科都不及格, 常受到同伴的讥讽, 也被任课教师忽视。一次上课, 她竟睡着了, 同桌想跟她开玩笑, 把笔放在了她的衣服里, 她醒后对同桌大打出手, 教师批评, 她竟辱骂教师, 我找她谈话, 她也不屑一顾, 面对这样一个“问题生”我决定家访。在拥挤杂乱、只有十平方米的房间里, 她的妈妈给我讲述了这样的内容:在王雪琪五岁时, 她和雪琪爸爸就离婚了, 她身体不好, 也没有一技之长, 只能靠政府低保度日, 因此她们娘俩就搬回姥姥家来住。姥姥家地方不大, 却已经住了姥姥、姥爷、舅舅、舅妈、表弟五口人。因为雪琪天生不是很聪明, 家人把更多的爱给了聪明可爱的表弟, 对她则是冷眼相看, 挑三拣四, 动不动就恶言相加。这些都使得这个孩子从小就仇视家人, 性格孤僻, 脾气暴躁, 跟家人非常对立, 多次跟住在一起的舅舅、舅妈闹别扭。她讲, 有一次, 雪琪在跟舅妈闹别扭之后, 拿起电话对她的舅舅说完“你半个小时不回来, 我就砍死你媳妇”之后, 竟然真到厨房拿着菜刀出来, 把一张好好的写字台砍得面目全非。雪琪后来连她的话也听不进去, 经常跟她对着干。雪琪妈妈讲述时, 已泣不成声。听完家长的讲述, 我的心情非常沉重, 天生智残、家长离异、生活困难……这个孩子太可怜了, 雪琪在学校的表现也就不足为奇了。我看着家长无奈的表情, 求助的眼神, 感到自己肩上的责任重大。如果我还像对待正常的孩子一样对待雪琪, 真不知道将来会出什么事情。作为孩子的班主任老师我有义务去帮助这个孩子。

回到学校, 我先找来几个班委, 向他们讲了王雪琪的实际情况, 并要求他们和老师一起帮助和改变她。他们也非常理解和同情, 主动跟雪琪交朋友。我通过对雪琪认真观察, 发现这个孩子很细心, 上学从来不迟到, 于是我决定在给她一个班级“考勤员”的职务, 让她在集体中寻找自信。我送给雪琪一个非常漂亮的笔记本, 在扉页上写道:“孩子, 班级不能没有你, 你的工作很重要, 相信你能做好。”开班会时, 我表扬了雪琪守时的优点, 并郑重宣布她班级“考勤员”的职位, 当同学们向她投来赞许的目光时, 我发现她的脸上终于露出了一丝美丽的笑容。接下来的日子里, 我经常找雪琪聊聊天, 跟她一起听听音乐, 给她讲讲小故事, 辅导她学习语文。有一次, 时间较晚, 我执意开车送雪琪回家……久而久之, 雪琪非常愿意跟我交流, 主动向我汇报班级每天学生出勤的情况, 上课也愿意听讲了。虽然数学和英语对雪琪来说像听天书, 但她却能够认真听讲, 特别是我的语文课。两个多月后, 雪琪的妈妈打来电话, 说雪琪在家爱说爱笑了, 周末还帮她做饭。在期末考试时, 雪琪的语文竟然得了70分。我看到雪琪有如此大的变化, 感到非常欣慰。是的, 对待这样的学生, 我们必须投入更多的爱, 要用“责任”关注, 用“爱心”呵护, 用“赏识”培养。

陶行知先生说过:“先生不应该专教书, 他的责任是教人做人;学生不应该专读书, 他的责任是学习人生之道。”由此我们可以看出, 教师的责任是教学生做人, 而对于随班就读的学生教师更要投入更多的爱, 使他们向健康的方向发展, 使他们自信, 使他们认真学习, 以后做对国家、社会有用的人。

随班就读生本身存在这样或那样的问题, 他们绝大多数内心是自卑的, 性格是内向的, 如果教师不负责任地将他们弃在一边, 就会加重他们的自卑感, 使他们在校既成不了才, 又成不了人, 只能是一事无成, 有的甚至会给社会带来负担。教师对随班就读生首先要有信心, 对他们要多一些表扬, 少一些批评和责备, 平时多和他们谈心, 了解他们的心理, 倾听他们的心声。教师要常对他们说:“你能行, 老师相信你。”“不要怕, 大胆试一试。”教师要让他们真切地感到班级的温暖, 班级不能没有她们。这些对随班就读生来说, 就意味着教师的重视、关怀和期待, 从而对培养他们的自信心起着重要的作用。

培养随班就读生自信心的条件是让他们不断得到成功的体验, 而过多的失败体验, 则使他们对自己的能力产生怀疑。

总之, 教师要用心与随班就读生交流。教师要根据随班就读生发展的特点和个性差异, 提出适合其水平的任务和要求, 确立一个适当的目标, 使其经过努力能够完成, 从而培养他们的自信心, 使他们健康成长。

参考文献

[1]王洙, 杨希洁, 张冲.残疾儿童随班就读质量影响因素的调查[J].中国特殊教育, 2006 (5) .

[2]周德林, 王耀, 苏俊山.运用合作学习策略, 全面提高随班就读教学质量[J].教育科学研究, 2001 (6) .

不能没有你自信优秀作文 第2篇

鸟儿不能没有蓝天的陪伴，鱼儿不能没有水的陪伴，树儿不能没有土壤的陪伴，花儿不能没有绿叶儿的陪伴而我不能没有你自信。

记得在有一次考数学的时候，我没考了一个85分，试卷刚发下来是我惊得目瞪口呆，那是因为我上六年级以来第一次考那么差的成绩，我哇哇大哭了，心里一直在想怎么办，妈妈知道我考那么差我可惨了，唉!我怎么这么命苦呀可是到了后来我想通了，我知道该怎样做了，放学后我迅速拿起试卷，以火箭一般快的速度跑回了家。

“咚咚咚咚”伴随着这熟悉的敲门声我回到了家。“考的怎么样?”妈妈说道。“考的考的`不好”我吞吞吐吐的说道。“几分呀?”妈妈质问道。“语文95分;英语98分”我说道。“考的还是可以的，那数学呢?”妈妈焦急地说道。我想过之后自信的把数学85分说了出来。妈妈顿时间说出了一句让人无法想象到的话。“这次没，下一次要加油哦!妈妈相信你是最棒的。”听了这话我的心里也雨过天晴了。

是自信，让我说出了我所不敢说你说出的事实，让我没有背叛我自己。

是自信，让我知道了没有自己做不到的事，它让我以前胆小、内向的人变成了亭亭玉立的女孩。

是自信，让我在我今后所要做的是中，充满了成功的渴望。

自信可以让弱小的你，变得强大起来;自信可以让内向的你变得开朗起来

没有路，但不能没有梦！ 第3篇

甘肃靖远。

黄河在这里蜿蜒曲折，一会儿向东，一会儿向西，最后冲出沟壑嶙峋的怪石崖，一路北上，向宁夏中宁平原奔腾而去。

靖远县石门乡，地处这高山深处黄河边的东北岸，与它遥遥相望的是同属于白银市管辖的景泰县，因此，要从大山中走出，必须西渡黄河，借道景泰，这是石门乡的惟一通路。

高国杰今年32岁，是白银向阳种植专业合作社的理事长。他上初中的时候，村子里连这条简陋的石子路都没有，他要背上妈妈做的够吃两个星期的馍馍、咸菜，走羊肠小道去学校住校念书。由于小时候生病用药不当，又没能及时发现，他的右耳听力损失了一大半。可能就是因为听力不好，他成了一个不太爱说话但爱写字爱做梦的少年。

就在这个几乎与世隔绝的地方，出产一种甘肃有名的大枣—靖远石门大枣。石门的孩子上学靠卖枣，农民盖个房、娶个媳妇也要靠卖枣。

从1999年起，高国杰开始向外销售石门大枣。

2006年10月，国家出台了《农民专业合作社法》，眼光敏锐的高国杰马上意识到这是一件利民的大好事，于是在第二年向縣工商局递交了靖远县第一份成立农民种植专业合作社的申请书，他的向阳种植专业合作社在注册登记时001的流水编号，让他颇为自豪。

现在，他领导的合作社有成员153人，分布于石门乡五个自然村，经营项目包括大红枣种植新技术的引进、示范、推广、培训及咨询服务；大红枣储藏、加工、包装及销售；枣树种苗的培育和销售等。合作社还注册了“杰·如果”商标，生意做得风生水起。

但石门乡的道路问题，一直是困扰高国杰带动村民致富的瓶颈。他告诉记者，由于行路难，近几年枣贩子都不来村里收购了，而在景泰县的车木峡却形成了一个石门大枣的交易市场，他们不得不靠农用车或者是纯人力把枣子送出山。由于学区的合并，有的小学生因为行路难而不上学了，他们村目前只有9个小学生。

“没有路，但不能没有梦呀，这里的老人们连梦都不敢做，以后的孩子们可不能像他们。”望着远处的山峁峁，高国杰忧虑地说。

历史上，曾有山西晋商在这里的哈思堡一带做淘金生意，一个叫胡正宽的山西商人号召商队和商号捐银，共募集资金340多两，终于把路修好了。至今，哈思堡村的渡口还有一块石碑屹立在黄河边，碑的两面刻有募捐是由和捐款人的姓名。

高国杰说，他也曾经号召过当地的有钱人捐款修路，还带头捐了1000块钱，但由于修路的困难太大，至今也没能动工。

夕阳西下，我们行驶在由景泰去白银的路上。眺望远方平坦的道路，记者向高国杰提了一个一直想问的问题：为什么要把产品的注册商标起名为“杰·如果”呢？

高国杰略略沉思后说道：“杰”，是取我名字里的一个字；“如果”，是代表很多种可能，如果我上了大学，如果我的听力有所改善，如果石门的路不是这样……“我是一个喜欢做梦的人，如果，就是梦的开始，也是梦的结果。有梦就有春天，就有期待和希望。”

风向标

西藏实施城乡规划条例

自6月1日起，《西藏自治区城乡规划条例》开始实施。据西藏自治区住房和城乡建设厅厅长陈锦介绍，在城乡规划制定中，《条例》提出了历史名城、名镇、名村应当编制保护规划，风景名胜区应当编制总体规划和详细规划的要求，确保体现西藏高原特色和民族特色。此外，对于修缮单位和个人的住宅属于历史文化街区、名镇、名村核心保护范围内历史建筑的，《条例》规定，要保持建筑原有的高度、体量、外观形象及色彩等。即使是在乡村一级，农牧民在原有宅基地上新建、改建自有住房的，按照《条例》，也应当与旧村改造、新农村建设、生态环境保护相结合，体现地方特色、民族风格、地域建筑文化特征。

李开复不能不自信 第4篇

1 998年, 当李开复动了挪窝的念头, 毅然离开微软, 加入谷歌。让他没有想到的是, 此事引发了一场颇为轰动的官司。

2005年7月20日, 微软指控谷歌和微软前全球副总裁李开复违反了竞业禁止协议, 认为李开复掌握微软的有关商业秘密, 比如搜索技术及在中国的商业策略等, 有可能损害微软在中国的商业利益, 因此, 要求获得经济赔偿。

5个月之后, 微软公司突然终止了对谷歌和李开复的诉讼, 并表示:“三方已经达成非公开协议。”因为是“非公开”, 外界对于协议的具体内容不得而知。

今天再看那场官司, 其结果已经不重要。重要的是, 这场官司让谷歌和李开复名声大噪, 为谷歌进军中国内地进行了很好的舆论造势。

“强龙”难抗“地头蛇”

谷歌, 在美国家喻户晓。但初到中国内地, 却有些步履维艰。重要的原因是:中国有个“地头蛇”, 百度, 在短期内, “强龙”难压“地头蛇”。

2005年7月, 李开复加盟谷歌, 出任中国区总裁。对于当初离开微软选择谷歌的缘由, 李开复早已不再回避。“我在微软工作了七年, 同一个工作做了七年, 能学习的地方已经不是很多了。除此之外, 最主要的原因是我看到了互联网企业的生机。我的许多朋友在加入谷歌后, 原先那种心力交瘁的状态都消失了, 他们上班就像在享受, 每个人都充满了激情。”

于是, 在得知谷歌要在中国内地设立公司后, 李开复主动给谷歌的首席执行官埃里克施密特发了一封邮件, 明确表示有意参与谷歌到中国内地发展的计划。“我不会在我70岁的时候, 因为看到谷歌是全世界最大的公司, 而后悔在我43岁那年没有写那封E-mai l, 不会后悔为什么我写好了E-mail却没有勇气发出去。”李开复说。

与其他许多跨国公司一样, 谷歌进入中国内地, 也遇到了“水土不服”问题, 业务的开展并没有之前想象得那么顺畅。最主要的是, 中国有个本土的百度, 致使谷歌这个后来者难以居上。

为了改变困局, 谷歌放弃了既定的高端路线, 转而向低端市场倾斜, 并且放下身段, 在市场、渠道等方面采取了跟随百度的做法。但李开复并不承认百度是谷歌的竞争对手, 他说:“谷歌做什么, 与百度没有任何关系。互联网行业与别的IT行业不同, 百度与谷歌之间并不像微软和MIC这种非此即彼的关系。

如何看待百度的竞争?

提到百度的成功, 就不能不提其立身之本“竞价排名”的营销模式。简单地说, “竞价排名”就是:谁给的广告费多, 就让谁的排名靠前;谁出的钱少, 就让谁的排名靠后;谁要是不给钱, 即使你在业内很知名, 也可能被淹没在浩如大海的网页搜索界面中。这一模式让百度迅速占领了市场, 但也招致了很多非议, 最大的非议是百度将“竞价排名”与自然搜索结果混在一起。近日, 又传出“百家网站集体状告百度”的消息。

对于百度的“竞价排名”, 李开复没有进行正面评价。但他表示:“广告是广告, 搜索结果是搜索结果。谷歌也有部分收入来自广告, 但前提是提供客观公正的搜索。将搜索结果与广告分开是谷歌的一贯做法, 我们从来不出售搜索结果。”李开复说, “我们只坚持做好一件事, 那就是网页搜索, 这也是我这三年多以来坚持做的唯一一件事情。”

在李开复看来, 在网络中最弱势的群体就是网民, “我们要关注弱势群体, 在互联网上用户其实是弱势群体, 因为他们不花钱, 得不到利益, 他们只是免费使用我们的产品。虽然他们数量大, 但没有一个有效的方法整合他们的力量。谷歌要捍卫他们的权利, 把网民放在第一位, 这样, 他们才不会被一些不正当的商业牟利手段欺骗或者误导”。李开复希望网民可以通过这件事真切地感受到搜索公正的重要性。

2009盈利难

李开复认为2009年应该是谷歌中国的“盈利年”。但就目前来看, 这显然不是一件容易的事

谷歌闯荡中国, 目标非常明确:先通过搜索盈利, 继而进行产品创新。回头看看, 三年过去了, 谷歌还是跟在百度身后转悠。

问题出在哪里?有人分析认为问题主要出在三个方面:一、搜索结果;二、盈利模式;三、产品创新。

百度和谷歌的主业都是搜索。不同的是, 谷歌是做英文搜索出身, 对中文的理解和在中文搜索方面的资源没有百度充足, 这可以说是谷歌的硬伤。大部分中国网民进行搜索时, 特别是中文搜索, 还是首选百度。

从盈利模式来看, 两者都是靠广告获得收益, 并且都采用了“竞价排名”的模式。不同的是, 谷歌沿用在美国的做法, 将“竞价排名”与百度明确区分, 而百度将两者混在一起, 且不论百度的做法得当与否, 但它对广告客户的吸引力更大。另外, 谷歌的销售策略也相对保守, 主要在自己的网站上设计好电子表单, 让广告主自行选择购买, 然后用信用卡付款。百度则是主动出击, 寻找代理商, 并直接与广告主接触。一个主动, 一个被动, 结果不言而喻百度抢先一步建立起了全国性的广告代理体系, 稳定了客户量。等谷歌意识到这一点的时候, 已经晚了。当然, 市场一直在变化, 百度的操作模式能否一直走下去, 存在很大的疑问。从长远来看, 谁输谁赢, 还是得走着瞧。

在产品创新方面, 谷歌似乎也慢半拍。谷歌在最初做搜索引擎的时候有个提法“让用户尽早离开”, 就是仅将搜索引擎视为一个工具, 让网民搜索出需要的结果即可, 谷歌一直都是这么规规矩矩做的。相比之下, 百度似乎更懂得如何利用这个工具, 它将搜索结果一一做成产品, 通过贴吧、知道、百科等社区巧妙地把用户留在了自己的网站上, 这样增加了百度的流量。

李开复简历:

出生年月:1961年

籍贯:中国

毕业院校:美国哥伦比亚大学 (计算机系)

就职单位:Google

职位:全球副总裁/中国区总裁

人生可以没有理想,但不能没有想法 第5篇

上班的时光很多人用当一天和尚撞一天钟来描述，那说明你至少还有撞钟的想法。如果有一天用撞一天钟当一天和尚，到那时候说明你真的老了，老的连想法都没有了。记得我在电厂上班的日子就是撞一天钟当一天和尚，企业医疗制度改革以后，我们就离绝对闲置的距离不远了。我每天主要的工作是上下班的时间到领导门口浪一圈，表明我在上班的时间内一直坚受岗位。当然其余时间在哪，我也说不清楚，领导也不愿意知道，但他至少知道我对他的权威还是尊重的。后来该转的地方不该转的地方都转到了，再转就有是非了，所以只好待在办公室里，也省了找借口到领导门口乱转，因为不论什么时候查岗，我总是在岗，表现极其良好。没事情做了领导就容易烦躁，烦躁了就爱批评人。我私下告诉领导，批评别人容易引起别人的抵触情绪，工作更不好做，为了让大家都保持畅快的心情，开会的时候您就专门批评我。我如此深明大义不要脸的壮举，自然深得领导信任。此后领导开会的时候总是杀鸡儆猴。我是鸡，其他群众是猴！你说这比喻谁创造的，就这么糟践人！

自从做了鸡以后，我的行动更是自由诡秘。没有领导嘱咐的时候，一般是9点上班，10点下班。下午基本不上班。只要有朋友相约，几天不见踪影。咱总得给领导一个批评的借口吧！会上批评：“最近发现XX和XX有迟到早退的现象,特别是龙井茶同志，更不像话，这种现象我们是绝对不允许的。”点名批评可能最能体现出领导的权威性，提到群众的名字表示情节严重，但是提到我就淡化了领导的个人情感，意味着领导的理性和公正性。我给领导提供了批评的靶子，所以我就变得更像孤魂野鬼了。最后连撞钟的心境都没有了，所以我感觉死亡离我很近很近了。

刚好电厂施行工龄买断，这是咱中国特色的解雇。工厂为了让职工少一点，就出此下策，像电厂一样就给不薄的金钱，然后职工自动离职，自谋职业。但事与愿违，企业原本的意思是让老弱病残，烟鬼赌徒滚蛋，最后的结果是企业中有才华的一大批人拿了钱远走高飞了。当企业明白过来的时候，才知道世界上还有比笨蛋还笨的人，那就是领导。我是那一大批人中的一个，但是我觉得我是最没有才华的人。仅仅是有点想法的人。

我辞职的结果还是有风浪，但是没有大波折的。我告诉家里我要辞职的决定，爸爸惊得一晚上没睡着。我约爸爸到我上班的地方，让爸爸跟着我上一天班。总共一天上了2小时，为了让爸爸体验生活，我破例多上了1小时班。晚上的时候我告诉爸爸，这就是我一辈子的生活。爸爸还有点坚持，我说，你就当我已经死了吧！反正我活上100岁，这里再工作上70年，日子天天就是这样。我活上一天和活上100年没什么区别，所以你现在想像，我活了一百岁，已经幸福地寿终正寝了！爸爸一下子笑了，唉，人蛮活的，就看你咂活了。我明天就回家了，你的事情你自己看着办。就这我辞职了，电厂给一大笔钱，我摇身一变，成了研究生。这正应了电厂工会主席的话：对你们辞职的同志，要扶上马，送一程！其后辞职的人都飞黄腾达了，而留下来的人还在没心没肺的敲那口破钟。

人生,不能没有信念 第6篇

60年代末, 几经周折, 我被分配在沈阳到山海关铁路线的一处机务段里当给煤工, 每天除了沉重的体力劳动, 更令人受不了的就是思想的沉重压力, 天天班前的大批判, 显得那般乏味, 眼前唯有那几本红宝书, 再不能读别的了。那时我不过20岁的年龄, 前途、信念从何谈起, 最难受的是休班的时候, 不知道如何打发宝贵的时光。常常约上几个熟人, 在小镇上唯有的一条街的小饭店里, 喝上顿地瓜酒, 吃上盘清炒肉, 也就是最大的享受了。

不敢谈政治, 更不能发泄心头的郁闷, 心头总是有一种无形的压力, 真的是感到了前途一片渺茫, 人生一片渺茫。

那天, 我喝得迷迷糊糊, 走过镇上的那家废品收购站。刚收购的一堆破书让我的眼前一亮, 情不自禁地凑上前来, 感到说不出的温馨。这让我想到了我整个的初中时代, 因为家庭贫困, 我同年岁相仿的哥哥常常到旧书店里消磨时光, 不时会用几分钱去买一期过时的《人民文学》《诗刊》什么的, 回到家里, 如饥似渴地看着, 读着, 那种喜悦和幸福, 至今想起来还感慨不已。

如今, 在这个小镇上, 我能够看到这么多被当成废纸变卖的书, 实在是够幸福的了。我蹲在里面, 饶有兴趣地拨拉着, 突然, 一本旧时的语文课本, 走入了我的视线, 我翻开的那一页赫然映入眼帘的是陈毅元帅的那首《赣南游击词》:勤学习, 落伍实堪悲。此日准备好身手, 他年战场获锦归, 前进心不灰。我的热血一下子陡涨起来。匆匆地扔下几角钱, 将那本书捧回了自己的宿舍。反复地读着这首词, 我的眼前跃动着往昔读书的情景, 情不自禁地流下了热泪。我想自己不能就这样消沉下来, 我应该读书, 应该充实自己。于是我找来一个新的笔记本, 将词中的这几句话, 工工整整地写在笔记本的扉页上, 确定为自己的人生座右铭。在那一刻, 那种感觉真的有如眼前倏地点燃了一盏灯火, 我的心胸顿时开阔起来, 一时间热血沸腾。我甚至一下推开门, 一口气跑向郊野, 一边大叫着, 一边哭着, 向寂寞的苍天和大地倾诉着我心头的愤懑。从此, 我拼命地利用休班读起书来, 凡是能够找到的过去的书, 我全揽入自己的视野, 那时候, 除了红宝书, 似乎再没有可以读的书了, 我常常用一个透红的红宝书的塑料皮子, 将一本厚厚的旧小说或是散文类的书包裹在里面, 将它带到班上去。一有空闲就读。那时沉重的体力劳动令我有些吃不消了, 在煤场, 有时四个人卸一车煤, 一干就是半夜。我常常默念着那首词, 激励着自己。有时别人休息了, 我仍坚持看着, 看那红塑料皮下包着的一本本破旧不堪的书, 我真的像是一块干燥的海绵, 浸泡在知识的海洋之中, 常常看过后的喜形于色, 手舞足蹈的样子至今还令我忍俊不禁, 可谓是我的青春画像。就是这样, 在艰难的日子里, 我读了许多中外的名著, 我感到了异常的充实和自信。那时, 每逢新年伊始, 我都会不忘这样一个仪式, 买一个崭新的笔记本, 回到宿舍里, 将手洗得干干净净, 然后拿出笔来, 在扉页上虔诚地将陈毅元帅的那首赣南游击词里的那段话抄写在上面, 每一次我都觉得, 深得其中甘味的喜悦是对我灵魂的一种认可。随之, 我郑重地告诉自己:我也要当一名作家。

那时, 像我们这样在车间段里领导眼里的“小文人”除了写政治总结外, 写别的就是不务正业。而几位政治指导员经常要光顾我们的宿舍, 无奈, 往往关起门来写, 一旦听到门外的脚步声, 就立刻将所写的东西收藏在枕头下, 后来我在锦州成了家, 每天光是耗费在火车上的通勤时间就要几小时, 那时候车上相当拥挤, 我顾不上这些, 每次在车上无论是站着还是坐着, 都是捧着一本书, 一直看下去, 自己常常被书里描述的情节所陶醉, 全然不理会周围的人是如何看自己的。有一次读书到兴头时, 竟然忘记了下车, 让列车一直拉到了黑山站, 害得我不得不从几十里远的黑山, 再等车返回段里, 闹出了笑话。我由于经常通勤, 常常是早晨段里的政治学习参加不了, 自然引起了领导的不满。一次, 早晨段里开千人大会, 那位车间领导明知我按时到不了, 就守在自己的办公室里, 那是我们的通勤队伍到会场的必经之路, 当我路过这里的时候, 他突然推开窗户, 冲着许多人大声地喊:田永元, 你给我站住!而此时, 段里的政治学习刚好结束, 许多人和那些通勤的同志簇拥在一起, 我一时成了众矢之的, 我愤怒地盯着他, 双方僵持着, 就在这时, 段里的高音喇叭准时地响了, 忽然一个亲切的声音回荡在段里的上空:中央人民广播电台, 现在是文艺节目时间, 请听诗朗诵:汗淋淋的小褂。作者:大虎山机务段工人田永元。瞬间的沉默后, 周围的人突然喊了起来:中央电台都播你的稿子了!行啊!我的心头一热, 挺起胸, 使劲地瞪了一眼这位车间领导, 他愣了一下, 突然尴尬地一笑, 向我挥了挥手, 将窗户关上了。正是在那一刻, 我突然感到十分的幸福, 也很委屈, 回到宿舍, 我将门关严, 蒙上大被, 很痛快地哭了, 真的是人生百味, 我品尝得够多的啦!

教师课堂言论不能没有边界 第7篇

教师是人类灵魂的工程师, 肩负着塑造人类思想灵魂的重任, 因此, 教师也是令人尊敬的群体, 除必须有很高的思想理论水平和强烈的政治意识、大局意识、责任意识外, 还必须要讲党性、讲政治、讲立场、讲纪律, 特别是在课堂上必须遵守政治纪律和宣传纪律, 所言所讲必须坚持正确的政治方向, 站稳政治立场。

然而, 一段时间以来, 一些教师尤其是少数高校教师以言论自由为幌子, 将历史中的一些旁枝末节作为“盘外招”, 拼凑以零碎的所谓“政治理论”作支撑, 借课堂兜售想象的“政治”形态, 搞自我标榜, 或夹带个人私怨, 讲一些不当言论。殊不知, 学生是最容易群情激昂的群体, 是最容易被挑唆撩拨的群体, 他们涉世未深, 对于国内外形势缺乏了解, 教师的言论一旦被“居心不良”者利用, 很容易误导学生们做出一些不理智的事情。在这个方面, 殷鉴不远, 必须引起我们的高度重视。

纵观中外, 每一个国家的发展道路都不会是一帆风顺的, 也都不可避免地会遇到挫折。新中国成立至今尚67载, 改革开放也不过38年, 我们既要用开放的姿态来迎接世界潮流, 也要用包容的心态来反思自身缺憾。对此, 发牢骚、讲怪话可以有, 党和政府既有容纳尖锐批评的气度, 更有接纳不同意见的胸襟。但是我们每个人在发牢骚、讲怪话的时候, 重要的不是说什么, 而是以什么身份、在什么场合、以什么形式来说。作为一个普通公民, 大学教师有言论自由的权利, 但作为一个为人师者, 也必须有基本的职业涵养。因为在私下里, 只代表个人观点, 但在课堂上, 所代表的就是整个学科领域的价值取向, 就是整个学校教书育人的立场。

教师课堂言论不能没有边界。我们既不愿意看到大学教师成为给中国肆意“泼墨”的偏激者, 也不愿意看到大学教师沦为“沉默的羔羊”, 相反, 我们期待大学教师更充分、更理性、更自由地发声。高校教师“言论自由”有度, 高等教育才能培养出国家建设的栋梁。教师是人类灵魂的工程师, 教师的思想意识对学生的“社会认知”“国家认知”“群体认知”都有非常大的影响。可以说, 教师如同园丁, 他灌溉、养护“花朵”的“知识之泉”如同染色剂一样, 会在学生身上留下明显的烙印, 违反宪法和法律的言论一旦肆意传播, “暴力”的种子会在学生群体中生根发芽。为此, 教师课堂言论必须要有底线, 要套上“紧箍咒”, 加把“安全锁”。

食品添加剂——不能没有你 第8篇

食品添加剂具有以下三个特征:一是为加入到食品中的物质, 因此, 它一般不单独作为食品来食用;二是既包括人工合成的物质, 也包括天然物质;三是加入到食品中的目的是为改善食品品质和色、香、味以及为防腐、保鲜和加工工艺的需要。

一般来说, 食品添加剂按其来源可分为天然的和化学合成的两大类。天然食品添加剂是指利用动植物或微生物的代谢产为原料, 经提取所获得的天然物质;化学合成的食品添加剂是指采用化学手段, 使元素或化合物通过氧化、还原、缩合、聚合、成盐等合成反应而得到的物质。

为了使业界同仁进一步了解当前我国食品添加剂的应用情况及发展趋势, 本刊特对相关主管部门领导, 业界知名专家、学者及企业相关负责人进行了独家采访。

食品添加剂作用日益突显

记者:随着生活水平的提高及健康意识的增强, 国人对一些特殊膳食的需求越来越多。各类食品在加工过程中, 为了达到改善食品品质、便于食品加工和增加食品营养成分等目的, 必须依据产品的特点选用合适的食品添加剂。因此, 食品添加剂在食品工业中的作用日益突显。各位作为食品添加剂领域的资深人士, 请介绍一下当前我国食品添加剂的应用情况。

焦宇知:我国《食品添加剂使用卫生标准》 (GB2760) 按功能将食品添加剂分为23个类别, 共计2400个食品添加剂品种, 其中加工助剂158种、食品用香料1853种、胶姆糖基础剂物质55种、其他类别的食品添加剂334种。据行业协会统计, 2010年全国食品添加剂产量在710万吨左右, 同比增长约11%, 产品销售额约720亿元, 同比增长12.5%, 出口创汇约32亿美元。食品添加剂的应用主要为:30%用于调味品、17%用于氢化胶体、13%用于酸化剂, 12%调味增强剂, 甜味剂、色素、乳化剂、营养强化剂和酶制剂类约各占5%, 防腐剂和抗氧化剂各约占2%。

斯波:食品添加剂推动了食品工业的快速发展, 食品添加剂作为食品工业化生产过程中不可或缺的原料, 现阶段在我国的应用情况比较理想。

刘立存:据统计, 目前全球开发的食品添加剂总数已达1.4万种, 其中直接使用的品种有3000余种, 常用的有680余种。近年来, 我国的食品添加剂的生产不断发展壮大, 产品门类齐全, 基本可以满足食品工业的需要。“没有食品添加剂, 就没有现代食品工业”, 在食品工业的发展中, 食品添加剂功不可没, 随着科学技术的发展, 食品添加剂得到了广泛的开发与应用。正确使用食品添加剂, 既保证了食品的高质量, 也推动了食品工业的大发展。当前, 我国食品行业的发展较快, 为食品添加剂行业带来了新的发展契机。社会的发展和技术进步, 使中国食品工业的外部宏观环境和内部产业结构已经发生了深刻地变化。随着我国国民经济的发展和居民消费的多样化, 功能性食品添加剂取得了长足的发展, 功能性食品添加剂的应用日益广泛。

食品添加剂应用须谨慎

记者:随着应用领域的不断拓展, 人们的日常生活中充斥着食品添加剂的“身影”, 作为食品工业化的产物, 食品添加剂在使用过程中存在哪些共性问题?

焦宇知:截至2010年底, 全国各相关部门共检查食品添加剂企业9.7万户, 检查食品生产经营单位363万户, 各类食品添加剂使用违法案件5305起。食品添加剂标准不完善、监管滞后、检测技术相对落后、少数食品添加剂生产和使用企业法律意识、责任意识淡薄, 以及巨大的利润驱使导致我国食品企业在食品添加剂的使用过程中出现诸多问题:

食品添加剂使用不当、违规使用或超量使用。此类情况占全国食品添加剂导致的食品安全事件的45%左右, 如果脯、蜜饯中二氧化硫严重超标, 方便面中违规加入柠檬黄, 用水、糖精、酒精和香精勾兑所谓100%原汁葡萄酒, 以及滥用牛肉精膏、胭脂红、焦糖色素等食品添加剂生产假牛肉等。

使用未经国家批准使用或禁用的添加剂品种。到目前为止, 卫生部已经公布了28种对人体有害的非法食品添加物。最典型的例子莫过于乳制品违法加入三聚氰胺, 诸如此类的还包括蔬菜中的保险粉、辣椒粉中的苏丹红、农药多菌灵等水溶液浸泡果品防腐, 以及近期备受关注的“一滴香”、“火锅飘香剂”等餐饮业违法使用香料香精问题。

使用的食品添加剂没有明确标注或标注错误。国家质检总局颁发的《食品添加剂生产监督管理规定》于2010年6月正式实施, 根据新规, 所有食品添加剂成分, 必须要在包装上毫无保留地进行明示。但个别食品添加剂仍存在未标注“食品添加剂”字样以及含量、成分等问题。

此外, 重复和多环节使用添加剂以及使用劣质、过期的食品添加剂也是一个不可忽视的问题。

斯波:存在的共性问题主要为:食品生产过程中用什么食品添加剂, 如何使用;食品添加剂的用量及其生产过程控制;如何通过食品添加剂的复配使用, 有效提升食品的工业化水平等。

记者:虽然《食品添加剂使用卫生标准》对批准使用的食品添加剂的名称、分类、使用范围、用量等都作了明确说明, 但是在使用过程中仍然存在着很多问题, 给食品安全带来很大隐患。为了有效避免类似问题的发生, 请问现阶段我们需要采取哪些措施?

焦宇知:方法主要包括以下几个方面:统一食品添加剂标准, 加强政府主导作用, 及时发布权威食品信息。我国与其他发达国家一样, 都有一套完善的食品添加剂安全性评价制度。列入我国国家标准的食品添加剂, 均进行了安全性评价, 并经过食品安全国家标准审评委员会食品添加剂分委会严格审查, 通过公开向社会及各有关部门征求意见, 确保其技术必要性和安全性。

斯波:针对目前食品添加剂所存在的问题, 重点要在技术交流及其应用方面进行把控:正确认识食品添加剂。在我们的生活中随处都可以见到食品添加剂, 如每天我们都吃的味精也是食品添加剂。合理使用食品添加剂, 根据《食品安全法》、GB2760相关规定对食品添加剂进行科学、合理地使用, 为对于食品工业快速发展非常重要。只有也惟有合理对其进行使用, 才能有效推动食品添加剂行业的良性健康发展。食品生产企业须按照相关标准进行使用, 避免超标使用食品添加剂。此外, 行业协会要多组织一些关于生产技术、应用的论坛等交流推广活动, 以期使广大消费者对食品添加的作用及功效, 有一个正确的认知。

刘立存:食品添加剂生产企业应严格按照国家要求的行业标准进行生产。食品添加剂的质量好坏直接关系到人民群众的生命健康, 因此对品质的控制非常重要。食品添加剂企业应该制定出具体的生产标准, 并且可以将这些标准进行宣扬, 以提升企业的美誉度。食品添加剂生产企业在生产过程中建立奖惩结合的激励机制, 才是正确之道。如设立品质奖金、品质勋章, 对优秀的执行者予以奖励, 对落后的执行者予以惩戒, 以此在企业内部创造一种重视品质的良好氛围。

食品添加剂监督与扶持并重

记者:众所周知, 任何一个行业的发展均离开相关主管部门的扶持与监督, 食品添加剂行业也不例外。请问, 为了实现食品添加剂行业的健康可持续发展, 相关主管部门从管理与扶持的角度, 应如何进行管控?

焦宇知:作为相关主管部门, 应该做到:完善监管制度, 加强监管力度, 规范食品添加剂使用。需要进一步完善食品添加剂在安全性评价和标准方面, 以及生产、流通、餐饮服务等环节的监管制度, 减少繁文缛节, 提高监管效率。卫生行政部门应加强对食品添加剂的生产单位和使用单位的监督执法, 各级政府财政应拨专款, 加强在中小城市及农村对包括食品添加剂使用情况在内的食品质量安全的监督抽查力度和仪器装备配备, 特别是对违规使用防腐剂、甜味剂、色素、面粉处理剂等“问题食品”的检查, 并充分利用传媒将抽检结果及时让消费者知晓。此外, 要不断加大对违法使用非食用物质加工食品案件的查办和惩治力度。

斯波:目前主要体现在以下几个方面:完善食品添加剂国家标准。当前, 由于一些食品添加剂的国家标准相对滞后, 因此在食品安全法执行过程中给一些企业带来麻烦。为此, 行业协会要多发挥作用, 对食品添加剂进行客观宣传。可由食品安全办牵头, 组织卫生、农业、工商、质检、药监等部门, 依托新闻媒体, 合理、合法、合规地对食品添加剂的优点和不足进行宣传。与此同时, 对于发生的食品安全事件要严格查处, 并通过立法来保证我国的食品安全。

刘立存:近年来随着食品添加剂应用领域的不断扩展, 其安全性问题等日益受到人们的关注, 相关法规的制定与完善亟待解决。现阶段, 由于“三聚氰胺”的阴霾还未散尽, 因此国内的监管部门更应该积极完善食品添加剂的法规、标准。

目前, 我国在食品添加剂的管理上有一套完整的法律法规体系, 对其品质、使用量、使用范围都有政府卫生行政部门严格审批, 我们的食品添加剂生产单位、经营单位、使用单位只有严格按照《食品添加剂管理办法》和《食品添加剂使用卫生标准》的规定进行操作, 才能保障消费者的食用安全。

食品添加剂应用前景广阔

记者:通过各位的阐述, 使我们在应用和认知层面上对食品添加剂有了大致的了解, 那么随着食品工业的发展, 食品添加剂的应用前景又将如何呢?

斯波:在食品工业的发展过程中, 由于高新技术的应用, 因此食品添加剂的品种和数量也在不断增加, 从而促使食品添加剂行业的产值和产量, 将在“十二五”期间不断增加。同时, 随着生活水平不断提高, 人们对食品的需求也在不断增加, 致使食品企业对食品添加剂的需求在不断增加, 尤其是一些高品质食品的生产企业, 因为只有依靠高品质的食品添加剂, 才能生产出高品质的食品。

刘立存:随着人们生活水平的不断提高, 食品工业的发展势头日渐强劲。食品添加剂已成为不可缺少的物品越来越受到重视, 市场份额不断扩大。21世纪食品添加剂发展趋势是天然、营养、保健和安全, 与食品密切相关的食品添加剂必须以此为准则。人们始终把健康放在第一位, 随着人们健康意识的增强, 营养食品、保健食品、功能食品、绿色食品等, 已成为食品消费市场的热点, 而这此食品与功能性食品添加剂都有着十分密切的关系。

多年来国内市场对功能糖的需求不断增加, 特别是近年来随着功能性饮料、功能性食品等产品销量的逐年扩大, 对功能糖需求也不断增长, 而功能糖作为绿色、功能性食品添加剂, 其市场发展前景不可估量。为此, 食品添加剂生产企业, 要不断加快对应用技术的研究, 并加大对应用技术的宣传力度, 不断开发国内外市场, 拓展新的应用领域, 才能使产品有更大的发展空间。

总之, 随着国民经济的发展、人们生活水平的提高, 以功能糖等为代表的功能性食品添加剂在食品等领域的应用日益广泛, 从而使食品添加剂向着天然, 健康、功能化方向发展。

赏识教育, 成功路上不能没有你 第9篇

一、抓住教育契机, 使学生重新认识自己

我班学生李磊, 自从升入初中后, 不是老师反映上课搞小动作、不按时交作业, 就是学生状告他欺负同学。久而久之, 他便成了老师厌、学生烦的“难谈户”, 同学们谁都不愿与他交往。不久前学校举行秋季运动会, 李磊同学竟然主动请缨, 参加1500米长跑比赛。谁知出师不利, 他刚起跑就被其他同学不小心绊倒, 腿磕破了, 然而他并没有放弃, 而是迅速地爬起来, 不顾一切地向前冲去……虽然最终他没有取得好的名次, 但是仍然赢得了同学们的一片掌声。我抓住这一时机, 及时肯定了他积极参加活动、勇于拼搏的精神, 尤其赞扬了他“轻伤不下火线”的顽强毅力和团队精神。这一次, 从未受过表扬、有些自暴自弃的他竟然激动地流下了泪水。从此, 他的表现更是出人意料:上课精神集中, 按时完成作业, 还经常帮助其他同学。后来班干部选举中, 李磊同学竟然被同学们推选为“劳动委员”。李磊同学的进步, 使我明白了教师的赏识性评价对学生来说, 是一种强大的动力, 能促使他们不断地奋勇前进。

二、捕捉闪光点, 使学生不断完善自己

记得学习闻一多的《最后一次演讲》时, 我让学生朗读课文时, 接连叫了好几个同学朗读, 效果都不甚理想。正觉不满时, 突然, 看到角落里一位同学高高地举起了手, 原来是一向默默无闻的同学赵宇航。他开始朗读了, 读得竟然是那样的投入, 声音时而低沉, 时而高昂, 时而缓, 时而急……同学们完全沉浸在了“最后一次讲演”的悲愤中。朗读结束, 掌声雷动。我不由地向他伸出了大拇指, “读得真棒, 老师和同学们都被你感动了。”“你长大了肯定能当一个播音员!”毫不吝惜的赞赏之词使得赵宇航同学脸都发红了, 同时也露出了欣喜的笑容。正是这几句赏识性的评价, 使一向怯懦的赵宇航同学逐渐变得开朗起来, 班里也蔚然刮起了“朗读风”。

三、唤起积极性, 使学生不断提升自己

赏识性评语是学生前进的动力。肯定优点是鼓励, 指出缺点仍是一种积极的赏识。学生陈若凡, 头脑聪明, 善于思考, 数理化成绩总是名列前茅, 可是偏科, 语文成绩较差, 于是在日记中我给他写了这样的评语:“你是一个非常聪明的男孩, 爱动脑筋, 善于思考, 数理化中的难题, 总是首先被你攻克, 令同学们羡慕;如果在语文上也加把劲儿, 提高语文成绩, 你会成为学习上的佼佼者, 在激烈的竞争中, 定会立于不败之地。”从此, 这个同学学习语文的积极性大增, 还经常向老师请教问题, 语文成绩有了大幅度的提高。中考时, 还以优异的成绩考取了重点高中。

生命化,语文教育不能没有你 第10篇

语文课程的特质为实施生命化教育提供了坚实的基础。汉字思维内涵的多层次性、汉语言文化内容的丰富性和汉语文阅读的多解性, 最能引发学生的爱好和兴趣, 最能拓展学生的思维想象空间, 最能促使学生创新性思维的多向发散, 最能培养学生回旋喷涌的思辨力和创造力。从教学的对象来看, 学生的言语实践活动是个性化的生命活动, 语文学习的本质是“习得”的过程, 它必须建立在对学习素材的充分感知的基础上, 通过一定的情境进行经验的联系和扩展, 完成语言意义的理解和建构, 然后通过适当的方式强化进行语言的规范和积累, 最后在实践运用中实现内化和掌握。从教学的内容来看, 语文教学所凭借的语言材料, 既包容古今中外, 涉及天文地理, 又包含作者的知情意理, 喜怒哀乐, 其丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的。文学作品是作者感情和个性阅历的凝结, 是人类精神的结晶。我们阅读每一篇文章, 都是在感受一个独一无二的精神宇宙。只要我们立足课堂, 深入挖掘教材, 实施生命化语文教育是大有作为的。

一、真情关注学生, 营造和谐课堂氛围

语文课堂“人本”思想的体现, 其中重要的一点就是关注学生全体, 也就是关注每一位学生的发展。每一位学生都是我们教育的对象, 都是活泼的人, 发展的人, 有自尊的人。作为新时期的教育工作者, 我们应该尊重、关心、牵挂、关注我们的每一位学生, 使他们在爱的教育下健康快乐地成长。我们要因势利导, 将知识和能力、品质教育有机结合, 这是一种“润物细无声”的教育, 我相信, 只要对学生不放弃, 尊重每一位学的发展, 我们的学生就会拥有一股“信心给我力, 送我上青云”的豪气。学生的自信心明显地增强, 其中让我高兴的是有一些学生把“天生我材必有用”“我辈岂是蓬蒿人”等作为自己的座右铭。

传统的语文教学, 教师占主导地位, 学生只是被当作被动的倾听者, 而新课程倡导以学生为本, 学生是学习的主体, 教师是引导者。教学是双向的活动, 师生的关系是平等的。信息技术发展使得教师不再拥有绝对的知识, 不再是普通意义上的“传道授业解惑者”。这势必要求教师放下架子, 营造一种平等和谐的学习气氛, 使学生与课文作者对话, 与文本对话, 与教师对话, 与同学对话。通过与作者的对话, 学生可以了解写作意图, 感悟作者独特的生活体验、思想情感、个人气质、审美理想等等;通过与文本对话, 学生才能走进文本世界, 全方位、多层次探讨文本内涵, 才能完成从感知到获得情感共鸣进而领会文本奥秘的飞跃;通过与教师对话, 在问答交流中, 参悟文理、文意、文趣, 提高鉴赏能力;通过学生彼此之间的对话, 让学生学会倾听与吸纳, 学会宽容和沟通, 学会协作与共享。

二、深入挖掘教材, 实施生命化语文教育

1. 认识自我

苏格拉底有句名言:“认识你自己。”然而要正确地认识自己并非易事, 有的学生对自己估计过高, 容易骄傲自满, 产生自大心理。有的学生对自己评价过低, 自信心不足, 同时, 他们往往又过于敏感而自惭形秽, 于是在学习上甘居中游、下游, 缺乏进取精神;在人际交往中有一种惭愧、羞怯、畏缩、低人一等的感觉。如何消除这种自觉低人一等的自卑心态呢?结合《米洛斯的维纳斯》一文, 我教会学生总结道:“维纳斯的手臂残缺了, 这似乎成了一种遗憾, 然而, 因为她的善良、她的正义、她的质朴典雅、她的高洁精神, 她仍然能够被公认为女性雕塑中最美的一座。每一个人都不是完美的, 你们也一样有着自己的缺点和长处, 但只要每一个人都能积极地发挥自己的优势, 扬长避短, 认识自我, 必能开辟出一条走向成功的幸福之路。如果不能客观全面地认识自我, 一味地自卑, 那么自己所想和所谈的只是不好的消极的一面, 因此自己会永远感到怏怏不乐, 这样的言论在社交场合大煞风景, 常常与人格格不入, 以致失去尊重, 失去幸福。如果能全面地认识自己, 树立自信, 我们就不会怨天尤人, 不会吹毛求痴, 也会与人和谐相处, 由此受到他人的尊重, 体验到属于自己的幸福。”当然, 盲目的自大和骄傲也是不可取的。一部分学生听后, 深受启发, 认为那种自我否定、自轻自贱简直就是自寻烦恼, 决定真正地审视自己, 重新塑造自己。

2. 珍爱自我

由于各种主客观原因, 现在的中学生普遍学习压力很大, 有的学生稍遇挫折失败, 就怨天尤人, 情绪低落, 丧失信心。为此, 必须引导他们珍爱自我。在讲到《我与地坛》一课时, 我说:“史铁生二十岁时双腿残废, 受到命运的沉重打击。他苦闷过、绝望过, 他想过死, 但在长期深沉的思考中, 积极进取的人生观终于战胜了消极颓废的人生观, 走上了文学创作的道路, 并取得了优异的成绩。像史铁生这样的人很多, 在文革时期, 有位年轻的女音乐家被下放到农村干重活。开始她心里无法承受巨大的落差, 每天以泪洗面, 痛不欲生, 后来, 她渐渐改变了, 以至于几年的苦难似乎没有给她留下任何痕迹。人们不解地问她为什么, 她笑着说:‘很简单, 因为我每次割稻都是按4/4拍割的。’女音乐家之所以能拯救她自己, 正是因为她学会了自爱。珍爱自己, 不是要对自己溺爱放纵, 而是在困难面前不自暴自弃, 在选择面前不鲁莽退缩, 在失败面前不怨天尤人, 认识现实, 分析自己, 认识自己, 不放弃梦想, 树立自信。只有学会珍爱自己, 阴霾的天空才会变得晴朗。为自己找一条正确的道路, 为自己在风雨中撑起一把伞坚定不移的保护!学会生活, 学会坚强, 虽然‘学’是一个痛苦的过程, 但学会后就受益匪浅。同学们, 既然来到了这个世界上, 就要认识到生命是有限的, 是美好的, 应该懂得珍惜自己, 让生命发出光彩啊。”

3. 相信自我

尺有所短, 寸有所长。万物皆非完美, 有的学生只是在某些方面不如人, 却夸张放大自己的缺点, 否定自己, 把自己看得一切不如人, 唉声叹气, 悲观失望。2001年美国心理学会递交的国会年度报告中曾指出:20世纪的历史, 我们最大的悲剧不是令人恐怖的地震, 不是连年的战争, 甚至不是原子弹投向日本, 而是千千万万人活着然后死去, 却未意识到存在于他们身上的巨大潜能。结合教案资料中江泽民同志《在庆祝北大建校一百周年大会上的讲话》内容, 我语重心长地告诉学生, 虽然我们不是北大的学生, 但我们有成功的基础, 因为人的潜能是无穷无尽的。在教学《报任安书》一文时, 我对学生说:“司马迁忍受了人生的极辱, 终能‘隐忍苟活’, 原因就在于他还有一个未实现的梦完成《史记》。没有坚强信念的人, 对自己没有信心的人是不可能做到这样的。相对于司马迁来说, 我们同学们所受的苦难是大海一粟, 微乎其微的, 而我们部分同学都为此失望, 为此痛苦, 失去了奋斗的力量, 整日消沉颓靡, 郁郁度日, 这不是我们青春少年的风采啊!你们甘愿就做一个没有志向的碌碌无为者, 虚度光明吗?我想信你们还有梦, 美好的梦, 对吧?!那就重拾起那一份应有的勇气和信心吧, 相信自己!”

4. 战胜自我

著名学者傅雷说过:“人生就像钟摆, 总在幸福和不幸之间来回摇摆。”面对生活中的诸多坎坷, 怎么办呢?在讲到海伦凯勒的《假如给我三天光明》时, 我引导学生:“海伦凯勒虽然两耳失聪, 双目失明, 丧失了正常人拥有的许多权利和美好生活, 但仍然以微笑面对厄运, 以顽强的毅力克服困难, 以杰出的成就显示了一个残疾人的生命价值。而我们生活学习中的一点小挫折和失败又算得了什么呢?中考我们可能失利了, 但我们还有很多机会, 况且, 一次考试失利并非坏事, 要正确对待之。只要我们对自己有信心, 分的原因, 勇于实践, 就没有什么能打败我们。”在教学《丹柯》一文时, 我教导学生:“在困难面前众人恐惧了, 退缩了, 他们失去了勇气, 失去了信心, 甚至甘愿做奴隶了, 丹柯心中也很清楚, 前面的道路异常艰险, 但他有着与众不同的义无反顾的勇气和那一份执着的信念。正因如此, 他才能带领族人走出泥沼, 走出森林, 走向广阔的大草原。我知道你们一部分同学在也处在一定的困境中, 学习成绩难以赶上去, 但你们就甘愿像族人一样‘老是坐着想’而不愿向前勇敢地迈出一步吗?你们难道不愿做丹柯这样的英雄吗?所以, 同学们, 请你们相信自己, 用实际行动移开前进路上的绊脚石吧!不能再把大好的精力浪费在思想的消极郁闷积极因素上了, 否则只能后悔一辈子!”

三、尊重学生个性, 充分挖掘学生潜能

学生要真正成为学习的主人, 就必须自觉地发展自己人性的积极因素, 发展自己心灵深处真善美的成份, 由自在的人变为自为的人。语文教师不仅要教书, 而且要育人;要育人, 就要研究人性需要。人的需要有多种层次, 低层次的有衣食住行等生存的需要, 有安全的需要;高层次的有亲情、友情和爱情等情感的需要, 有劳动、学习、创造等发展的需要;最高层次是追求文明、进步, 承担社会责任, 实现自我价值的需要。这些正是人性正常的需要, 语文教学要从学生的实际需要出发, 特别是对那些高层次的需要, 我们应尽力创造条件, 使其有满足的可能, 这样我们的思想道德教育就不再是外在的口号, 而成为源自学生内心的需要。学生心中那些真诚、善良、美好、尊重人、关怀人、为别人着想、为社会尽义务, 以至为人类的文明与进步而奋斗的需要强烈起来时, 他才会充满做人的自豪感和幸福感。

教师要着重发展学生心灵中需要劳动、需要学习、需要创造的那部分人性。对即使看起来这方面需要不强烈的学生, 也一定要坚信他的心灵是一个广阔的世界, 坚信这个世界中一定存在着劳动、学习、创造的需要, 千方百计走进学生的心灵世界, 找寻和激发人性需要, 使其成为学生进步的动力。同时, 教师还要带领学生体验课文教学中传递出的人性。如《边城》为人类的“爱”字作了恰如其分的说明, 教师通过引导赏析, 能使学生领略一种“优美、健康而又不悖乎人性的人生形式”;《变形记》用荒诞的手法记叙了格里高尔变为大甲虫的故事, 教师通过引导学生探究其变形的根源, 能使学生了解认识现代西方社会人的异化, 人性的异化, 人际关系的异化, 由此引发学生对人性的理性思考。

另外, 教师要注重发展学生的个性。生命存在的方式是多种多样的, 丰富多彩的世界培育了人们多种多样的个性, 丰富多彩的世界又需要人们具有多种多样的个性。在教师的课堂教学理念中, 每一位学生都应该是自己关注的对象。关注的实质是尊重、关心、牵挂, 关注本身就是最好的教育。社会并不需要每个学生都成为文学家、艺术家、诗人等。国家需要80%以上的学生将来成为高素质的各行各业的普通工作者、劳动者, 这样想来, 我们就能尊重学生的个性, 发展他们的特长, 就不用逼着100%的学生去按统一的模式进行高难度训练了, 同时又能鼓励学生从自己的特长出发, 通过不同的途径, 掌握尽可能多的知识, 提高听说读写能力, 不断增强自身素质。

总之, 语文教师只有将“以人为本”的理念真正落到实处, 用心关注学生, 让语文教学真正成为唤醒学生心灵的音乐, 才能使语文教学服从、服务于人的全面健康发展, 体现“一切为了每一位学生的发展”的教育理念, 使语文教学更为完善地展示人性的魅力和对个体生命的挚爱。

摘要：课堂是流动的生命, 语文课堂要体现的不仅有知识的授受、智慧的开启, 而且应该有对学生身心的点化和人格的润泽。教师应依靠生命化语文教育来真正确立学生在教学中的主体地位, 从而使学生获得更多的生命体验, 对生活的关注、对生命的热爱和对情感的珍视, 最终实现师生的互动发展。本文从课文教学要用真情关注学生, 营造和谐课堂氛围;深入挖掘教材, 实施生命化语文教育;尊重学生个性, 充分挖掘学生潜能等三个方面阐述了实施生命化语文教育的内涵。

关键词：语文教育,生命化,策略方法

参考文献

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