绝招小学作文范文

绝招小学作文范文（精选8篇）

绝招小学作文 第1篇

我非常喜欢吃煎鸭蛋，但是每次只能等着爸爸妈妈煎好了给我吃。一次我想：如果我自己煎呢?

机会来了，一次放学，爸爸妈妈还没回来，我决定自己试一试。首先，我把锅放好，再把电磁炉开了，加适量的油，因为我怕油会溅起来，所以把它开成小火。但是这些调皮的小油豆，还是直往我身上跳，害得我的手被弄到了。“哎呀!好疼呀――呀!”我尖叫起来。我赶紧用冷水冲了一下手，才好多了。

之后，把“小球”打破，再把里面的蛋黄和蛋清倒出来，然后我把它俩轻轻倒到锅里，把锅转一圈，让蛋变大一点点。

然后，等下面熟了，就把蛋翻一下，就这样翻几下，煎蛋就弄好了!

最后，我用锅铲将蛋弄到盘子上，哇!一阵香味扑鼻而来，把我这只小馋猫弄得直流口水。哎呀!太好吃了呀!我大大地咬了一口。

这煎蛋是我吃过最好吃的煎蛋了!我心里很开心，也很自豪!!没有想到除了手被烫到以外，第一次就成功了。

绝招小学作文 第2篇

小柱子话音刚落，伙伴们就都跑来了，他们心里呀，其实都在等着看朋友的好戏呢!

“我先来!”三胖摇头晃脑，变戏法似的从不知道什么地方抽出了一张宣纸，又“变”出了一支毛笔，一个砚台，趴在地上现场写了一个大字。二福的村长爸爸也轻手轻脚走过来，冲小伙伴们做了一个不要出声的手势，站在三胖后面，抓住他的毛笔猛然一提，没提动，忍不住连声说：“好，好，好!”

二福拿出一根跳绳，连着飞快地来了三十个双飞，让大家拍案叫绝;小柱子在一秒内心算出了两个千以内数的乘法，让大家目瞪口呆。

小学田径游戏创编的教学绝招 第3篇

小学阶段的学生正处于生长发育的关键时期, 好奇心强, 活泼好动, 表现欲强、善模仿、易兴奋, 什么都想听一听、试一试, 但又缺乏耐心和持久的注意力。因此, 在田径教学中, 教师要针对学生求新、求变、求异的心理特点, 挖掘田径的教材特点, 通过创编形式多样的游戏活动, 采用情景化、模仿性的教学方式, 将教学内容融入到游戏中进行, 使学生在活动中真正感受到运动所带来的乐趣, 从而激发学生参与体育运动的兴趣, 在活动中跑起来、动起来、跳起来。

二、创编田径游戏教学的绝招

绝招1:循序递进, 创编田径游戏

方法:在教学中创编游戏时, 针对同一个游戏, 要有递进性, 如可以通过运动方式的改变、运动距离的变化、运动障碍的设置等方式, 逐渐提高游戏的难度。

案例:你追我逃的游戏, 其目的是发展学生快速跑的能力。将学生分成人数相等的两组, 一组是追逐, 另一组是逃跑。当听到“跑”的口令后, 两组同时起跑, 逃跑组力争跑到安全地带, 追逐组则争取在逃跑组未进入安全地带前抓住他们。角色互换, 游戏继续进行。哪组抓住对方的人数多哪组获胜 (见图1) 。

教师在组织这个游戏时, 可改变运动方式, 如:后踢腿、高抬腿等;还可采用跳的方式, 如:单足、双足等跳;可改变运动路线:追逐的距离可能根据学生的实际情况, 设置成30米、40米、50米等不同长度的跑。可设置运动障碍:在追逐的距离内放置障碍物等。

实效:游戏难度的逐渐增大, 激发学生不断挑战新难度的热情, 培养学生勇敢拼搏的精神。

绝招2:层次变化, 创编田径游戏

方法:创编的游戏要有层次性, 针对同样的游戏, 采用不同的层次, 依次进行变化。

案例:从案例你追我逃游戏中, 我们可以看到无论是运动方式的改变、运动路线的变化, 还是运动障碍的设置都有一个共同点, 就是运动对象和运动路线双固定, 创编游戏的层次性上, 将双固定转化为不固定运动对象和运动路线的双不固定 (见图2) 。

实效:通过创编层次多样的游戏, 可以有效激发学生活动的乐趣, 调动学生积极地思考, 让学生真正地跑起来、动起来、乐起来, 让孩子们玩不烦、玩不厌。

绝招3:打破常规, 创编田径游戏

方法:创编的游戏要有创新性, 要打破常态思维, 换一种思路进行游戏创编, 会取得意想不到的效果。

案例:喊数抱团的游戏:在创编时可以改变一种思路, 如:以脚或手、以脚和手为基数进行喊数抱团的游戏。

实效:在游戏教学中, 学生练习的积极性得到了提高, 参与活动的热情得到了增强, 也更愿意参加体育活动。

三、田径游戏的锻炼指导

绝招小学作文 第4篇

一、掌握基础知识

要想学好数学，基本功必须扎实，充分掌握和理解数学基本知识是学好数学的前提。例如，学习小数的运算法则，必须先了解什么是小数，小数的数位是如何排列的，在此基础上才能进行小数的四则运算，如123.456这个数，首先要引导学生分清哪些数是在小数点之前，哪些数是在小数点之后，小数点之前的依次为个位、十位、百位，其中3在个位上，2在十位上，1在百位上，小数点之后依次为十分位、百分位、千分位，其中4在十分位上，5在百分位上，6在千分位上。学习分数亦是如此，首先必须理解分数的意义以及性质，掌握通分、约分、真分数与假分数的含义，只有基本知识掌握了，学生在运算中才不至于出错，例如， = ，这就是约分，分子分母各除以一个2，结果还是相等的，再比如 是一个真分数， 则是一个假分数，真假分数的区别在于分子与分母比较大小，如果分子小于分母，这个分数为真分数，如果分子大于或者等于分母，则是一个假分数。这些基本知识是小学数学最基础的内容，它如同一幢大楼的基石一样，至关重要。

二、强化口算能力

口算是计算的基础，在小学生的数学学习过程中，教师要注意培养学生的口算能力，可以每天组织学生进行口算练习，俗话说“熟能生巧”，每天坚持对学生进行口算训炼，既能吸引学生的注意力，更能调动学生的学习乐趣，如可以做许多口算小卡片，随机挑选学生回答，每天适当巩固，温故而知新，进而使学生在脑海中形成不可磨灭的记忆。

另一方面，可以适时培养学生对一些特殊数据的记忆能力，如25%=0.25= ，50%=0.5= ，12.5%=0.125= 等常见数据，还可以让学生背诵20以内的平方数，如15×15=225，16×16=256等，不仅有利于学生简便运算能力，更可以提高学生的运算速度以及质量。

三、联系生活，加深理解

新课程教学理念中提倡“注重生活、联系实际”，数学教学同样也应该实施这一理念，在实际生活中找到数学知识的原型，合理启发，让学生自己能够总结出数学规律，从而达到事半功倍的效果。

例如，在学习乘法结合律时，教师可以从实际生活入手，建立知识模型，在教学中可以设置这样的题目：有一天，小方和小华去买文具，他们准备买5本作业本和5枝铅笔，每本作业本4角钱，每支铅笔6角钱，问一共需要付多少钱？你能以最快的速度算出来所需要的钱数吗？学生在思考中发现有两种解题思路：一是分别求出5本作业本和5枝铅笔的总价，再把二者相加，即4×5+6×5=50（角）；二是根据题目可以看出买作业本和铅笔的数量都是5，因而可以先把二者的单价相加，再乘以数量即可，也就是（4+6）×5=10×5=50（角）。这时候教师可以适时地启发学生4×5+6×5=（4+6）×5，这种关系就叫做乘法结合律，在这个形象的数学模型中学生很容易理解乘法结合律的含义，也能更好更快地掌握简便运算的技巧。

四、比较分析，灵活运用

在小学数学教学过程中，教师应多鼓励学生对于同一问题找出不同的解决办法，比较分析哪种更简便，使更多学生相互借鉴，共同进步。教师可在班级里面举办简便算法大赛，汇集全体学生的思路，调动学生的学习积极性和自主性，让学习不再乏味枯燥。如11×2×5，可以先算11×2=22，再乘以5，最后得出结果为110，这时候有的学生就想到了乘法结合律，可以先算2×5=10，再乘以11，等于将11扩大10倍，直接口算得出110，相比而言后者更加快捷方便，教师更应多鼓励这些简便算法，提升学生的思维能力。

小学生简便计算能力的提高离不开教师基本知识的传授，更离不开运算定律的掌握，逐步培养学生的运算能力、口算能力以及特殊数据的背诵记忆能力，这对于小学生正确、快速、简便地进行数学计算是必不可少的“绝招”。

（作者单位：江苏扬州市扬子津小学）endprint

计算在生活中无处不在，小学生的计算能力是以后进行数学运算和开展数学研究的基础，在小学阶段，数字计算贯穿整个数学教学过程，我们要积极培养小学生简便计算的意识，提高数学运算能力。

一、掌握基础知识

要想学好数学，基本功必须扎实，充分掌握和理解数学基本知识是学好数学的前提。例如，学习小数的运算法则，必须先了解什么是小数，小数的数位是如何排列的，在此基础上才能进行小数的四则运算，如123.456这个数，首先要引导学生分清哪些数是在小数点之前，哪些数是在小数点之后，小数点之前的依次为个位、十位、百位，其中3在个位上，2在十位上，1在百位上，小数点之后依次为十分位、百分位、千分位，其中4在十分位上，5在百分位上，6在千分位上。学习分数亦是如此，首先必须理解分数的意义以及性质，掌握通分、约分、真分数与假分数的含义，只有基本知识掌握了，学生在运算中才不至于出错，例如， = ，这就是约分，分子分母各除以一个2，结果还是相等的，再比如 是一个真分数， 则是一个假分数，真假分数的区别在于分子与分母比较大小，如果分子小于分母，这个分数为真分数，如果分子大于或者等于分母，则是一个假分数。这些基本知识是小学数学最基础的内容，它如同一幢大楼的基石一样，至关重要。

二、强化口算能力

口算是计算的基础，在小学生的数学学习过程中，教师要注意培养学生的口算能力，可以每天组织学生进行口算练习，俗话说“熟能生巧”，每天坚持对学生进行口算训炼，既能吸引学生的注意力，更能调动学生的学习乐趣，如可以做许多口算小卡片，随机挑选学生回答，每天适当巩固，温故而知新，进而使学生在脑海中形成不可磨灭的记忆。

另一方面，可以适时培养学生对一些特殊数据的记忆能力，如25%=0.25= ，50%=0.5= ，12.5%=0.125= 等常见数据，还可以让学生背诵20以内的平方数，如15×15=225，16×16=256等，不仅有利于学生简便运算能力，更可以提高学生的运算速度以及质量。

三、联系生活，加深理解

新课程教学理念中提倡“注重生活、联系实际”，数学教学同样也应该实施这一理念，在实际生活中找到数学知识的原型，合理启发，让学生自己能够总结出数学规律，从而达到事半功倍的效果。

例如，在学习乘法结合律时，教师可以从实际生活入手，建立知识模型，在教学中可以设置这样的题目：有一天，小方和小华去买文具，他们准备买5本作业本和5枝铅笔，每本作业本4角钱，每支铅笔6角钱，问一共需要付多少钱？你能以最快的速度算出来所需要的钱数吗？学生在思考中发现有两种解题思路：一是分别求出5本作业本和5枝铅笔的总价，再把二者相加，即4×5+6×5=50（角）；二是根据题目可以看出买作业本和铅笔的数量都是5，因而可以先把二者的单价相加，再乘以数量即可，也就是（4+6）×5=10×5=50（角）。这时候教师可以适时地启发学生4×5+6×5=（4+6）×5，这种关系就叫做乘法结合律，在这个形象的数学模型中学生很容易理解乘法结合律的含义，也能更好更快地掌握简便运算的技巧。

四、比较分析，灵活运用

在小学数学教学过程中，教师应多鼓励学生对于同一问题找出不同的解决办法，比较分析哪种更简便，使更多学生相互借鉴，共同进步。教师可在班级里面举办简便算法大赛，汇集全体学生的思路，调动学生的学习积极性和自主性，让学习不再乏味枯燥。如11×2×5，可以先算11×2=22，再乘以5，最后得出结果为110，这时候有的学生就想到了乘法结合律，可以先算2×5=10，再乘以11，等于将11扩大10倍，直接口算得出110，相比而言后者更加快捷方便，教师更应多鼓励这些简便算法，提升学生的思维能力。

小学生简便计算能力的提高离不开教师基本知识的传授，更离不开运算定律的掌握，逐步培养学生的运算能力、口算能力以及特殊数据的背诵记忆能力，这对于小学生正确、快速、简便地进行数学计算是必不可少的“绝招”。

（作者单位：江苏扬州市扬子津小学）endprint

计算在生活中无处不在，小学生的计算能力是以后进行数学运算和开展数学研究的基础，在小学阶段，数字计算贯穿整个数学教学过程，我们要积极培养小学生简便计算的意识，提高数学运算能力。

一、掌握基础知识

要想学好数学，基本功必须扎实，充分掌握和理解数学基本知识是学好数学的前提。例如，学习小数的运算法则，必须先了解什么是小数，小数的数位是如何排列的，在此基础上才能进行小数的四则运算，如123.456这个数，首先要引导学生分清哪些数是在小数点之前，哪些数是在小数点之后，小数点之前的依次为个位、十位、百位，其中3在个位上，2在十位上，1在百位上，小数点之后依次为十分位、百分位、千分位，其中4在十分位上，5在百分位上，6在千分位上。学习分数亦是如此，首先必须理解分数的意义以及性质，掌握通分、约分、真分数与假分数的含义，只有基本知识掌握了，学生在运算中才不至于出错，例如， = ，这就是约分，分子分母各除以一个2，结果还是相等的，再比如 是一个真分数， 则是一个假分数，真假分数的区别在于分子与分母比较大小，如果分子小于分母，这个分数为真分数，如果分子大于或者等于分母，则是一个假分数。这些基本知识是小学数学最基础的内容，它如同一幢大楼的基石一样，至关重要。

二、强化口算能力

口算是计算的基础，在小学生的数学学习过程中，教师要注意培养学生的口算能力，可以每天组织学生进行口算练习，俗话说“熟能生巧”，每天坚持对学生进行口算训炼，既能吸引学生的注意力，更能调动学生的学习乐趣，如可以做许多口算小卡片，随机挑选学生回答，每天适当巩固，温故而知新，进而使学生在脑海中形成不可磨灭的记忆。

另一方面，可以适时培养学生对一些特殊数据的记忆能力，如25%=0.25= ，50%=0.5= ，12.5%=0.125= 等常见数据，还可以让学生背诵20以内的平方数，如15×15=225，16×16=256等，不仅有利于学生简便运算能力，更可以提高学生的运算速度以及质量。

三、联系生活，加深理解

新课程教学理念中提倡“注重生活、联系实际”，数学教学同样也应该实施这一理念，在实际生活中找到数学知识的原型，合理启发，让学生自己能够总结出数学规律，从而达到事半功倍的效果。

例如，在学习乘法结合律时，教师可以从实际生活入手，建立知识模型，在教学中可以设置这样的题目：有一天，小方和小华去买文具，他们准备买5本作业本和5枝铅笔，每本作业本4角钱，每支铅笔6角钱，问一共需要付多少钱？你能以最快的速度算出来所需要的钱数吗？学生在思考中发现有两种解题思路：一是分别求出5本作业本和5枝铅笔的总价，再把二者相加，即4×5+6×5=50（角）；二是根据题目可以看出买作业本和铅笔的数量都是5，因而可以先把二者的单价相加，再乘以数量即可，也就是（4+6）×5=10×5=50（角）。这时候教师可以适时地启发学生4×5+6×5=（4+6）×5，这种关系就叫做乘法结合律，在这个形象的数学模型中学生很容易理解乘法结合律的含义，也能更好更快地掌握简便运算的技巧。

四、比较分析，灵活运用

在小学数学教学过程中，教师应多鼓励学生对于同一问题找出不同的解决办法，比较分析哪种更简便，使更多学生相互借鉴，共同进步。教师可在班级里面举办简便算法大赛，汇集全体学生的思路，调动学生的学习积极性和自主性，让学习不再乏味枯燥。如11×2×5，可以先算11×2=22，再乘以5，最后得出结果为110，这时候有的学生就想到了乘法结合律，可以先算2×5=10，再乘以11，等于将11扩大10倍，直接口算得出110，相比而言后者更加快捷方便，教师更应多鼓励这些简便算法，提升学生的思维能力。

小学生简便计算能力的提高离不开教师基本知识的传授，更离不开运算定律的掌握，逐步培养学生的运算能力、口算能力以及特殊数据的背诵记忆能力，这对于小学生正确、快速、简便地进行数学计算是必不可少的“绝招”。

绝招小学作文 第5篇

别着急，我有绝招!

我让爸爸妈妈拿出好久不用的纸壳箱，做了许多的储物箱，把玩具按类分别放在储物箱里，比如有玩偶类、洋娃娃类这样，屋子里一下子就变得干净了许多。

整理书柜更容易!我把我的宝贝书们按照几组，有文学组、童话组、学习组我把它们从高到低、从厚到薄，让它们在书柜里站得整整齐齐，就像是我的卫兵，随时听我的指挥。

绝招小学作文 第6篇

以前，我只会写作文，根本不会写诗。那是因为，我还不了解诗。直到有一次，妈妈可能是发现我写作文有些枯燥，于是就对我说：“要不，我教你写诗吧?”“写诗?”我吃了一惊，心想：不可能吧!古人才写诗呢!现代人应该写作文才对。

可是没有想到，妈妈教我以后我才发现，现代诗和古代诗大不一样，而且也挺有意思。我想：怪不得妈妈要教我写诗呢!我可得好好学一学。

妈妈手把手地教我。她先找来一篇例文让我读，接着又给我讲了诗的特点。诗最大的特点是：语言简练，语句的形式比较接近，每个小节只有三四句，但都有关联。做到这些才能把诗写出来。看来诗并不难写!

讲完以后，妈妈让我给她说一说，她又帮我改一改，然后才让我动笔写下来。

记得我写的第一首诗是《我爱我的祖国》。刚写完这首诗时，妈妈一看激动地说：“写得真好!”爸爸看了以后惊讶地说：“这是你写的吗?写得这么好!”我又开心又自豪地说：“这还不算好，以后我要写得更好呢!”我想：这可是我第一次写的诗，我应该永远保存起来做一个纪念。于是，我对妈妈说：“妈妈，你帮我保存到电脑里面，永远不要删掉!”

慢慢地我学会了一些写诗的技巧，知道了写诗时要注意：写一些有意义的事，不要写得太无聊、太幼稚。这样才可以写出有趣的、成功的诗来。

现在，我已经不需要每次都读例文了，我的诗也越写越好了。有时我把写的诗拿给妈妈看，她还不相信是我自己写的呢!我的诗配画参加比赛还得了一等奖呢!看，我厉害吧!

绝招小学作文 第7篇

绝招之一：哭

只要有什么不顺从妹妹的心意，妹妹就会以此来威胁我，有时我心情好就哄哄她，她立马不哭了。但是遇到我心情不好，我就吼她，不过她并不理睬我的吼，哭得更凶了，我只好放下自己的心情，乖乖的哄她。她这招可真是让我不得不佩服她。

绝招之二：笑

妹妹的笑可真神奇，只要我遇到烦恼或麻烦的事情，再看看一旁在笑的妹妹，思维立刻就畅通了，挥笔即可成章，满脑子的乌云也一下子烟消云散，没有一丝半点的杂念。妹妹的笑可算是我的良药了。

绝招之三：尿

妹妹的脾气可真不好，只要你惹恼了她，就有你够吃的“好果子”了。她会在你不注意的时候就拉尿，她可不管你的衣服是新的还是旧的，是名牌还是杂牌，反正她知道拉了又不要我洗。

绝招之四：便便

妹妹不喜欢谁了，或者你抱她的姿势不对头，也有你够受的。她可不管你带了几条裤子。你要是带得多就说明你幸运，裤子带少了，就活该倒霉了。因为她的便便就好像漫不经心的放了个屁，就弄得满裤子都是。让你又气又恨、又喜又笑。气恨的是她的不识趣，又喜又笑的是不忍心对她发脾气，有气没地方出。

绝招小学作文 第8篇

后扫腿是武术基本功腿法教学中的重要内容，后扫腿的动作路线较长、劲力体现充分，又能很好地体现手脚协调配合，是能充分体现武术风格和特点的典型动作之一。在后扫腿的教学中，我们要利用教法和教具，使学生掌握后扫腿的发力点与运动路线，以及手、眼、腿的协调配合。

二、后扫腿跌扑的教学绝招

绝招1：扫腿力量训练（见图1-1、1-2)

辅助教学器材：矿泉水瓶。

方法：在后扫腿的力量训练中，将放在固定位置上的矿泉水瓶作为击打目标，教师通过口令指挥学生击打目标，让学生用后扫腿的技术动作将矿泉水瓶击飞。

实效：由于有了固定目标，学生们的练习近乎实战，所以大大地提高了学生的学习兴趣与激情，同时根据矿泉水瓶飞出的方向和距离，可以进一步找出学生在完成动作时所存在的问题。

绝招2：扫腿速度训练（见图2-1、2-2)

辅助教学器材：绳子。

方法：在后扫腿的速度训练中，将准备好的绳子绑在学生的腿上，采用情景教学法，让学生将绳子当成“虎尾”，进行加长“虎尾”练习。同样将放在固定位置上的矿泉水瓶作为击打目标，教师通过口令指挥学生，让学生使用后扫腿的技术动作用绳子将矿泉水瓶击飞。

实效：由于加长了“虎尾”，为了完成击打目标，学生在练习时，需要在力量与速度上竭尽全力，这样既加强了学生后扫腿的力量，又加快了扫腿的速度。

绝招3：扫腿目标训练（图3-1、3-2)

辅助教学器材：绳子、矿泉水瓶。

方法：在后扫腿的目标训练中，将准备好的矿泉水瓶悬挂在固定位置，一组学生晃动，另一组学生在教师的口令指挥下，用后扫腿的技术动作将移动的矿泉水瓶击飞。

实效：由于增加了移动的目标，学生在练习中，注意力需要大大提高，为了完成击打目标，就需要学生有很好的力量与速度的同时，要抓住更好的出腿时机，这样就大大地锻炼了学生在实战中把握战机的意识。

三、后扫腿跌扑的锻炼指导

1. 预备势是左弓步双推掌，注意挺胸收腹，重心下压，面朝正前方，髋关节转正。

2. 向右拧腰的同时，双手按在右髋关节内侧地面用力由左向右推手，同时，以左脚前脚掌为轴、右脚全脚掌贴住地面，用力由右向右后方扫转半周(180°)。

3. 最后定势为双手腹地成跌扑动作，右腿伸直与身体成直线，左腿弯曲与身体成90°。

4. 整个动作过程中注意拧腰、推手、压重心，切记翘臀。