加强森林防火宣传 提高全民防火意识

加强森林防火宣传 提高全民防火意识（精选13篇）

加强森林防火宣传 提高全民防火意识 第1篇

加强森林防火宣传 提高全民防火意识

塔城市林业局于2011年2月14日---30日利用乡集日，到各乡（镇）场宣传《森林法》、《全民义务植树条例》、《森林病虫害防治检疫条例》、《护林防火条例》、《退耕还林条例》、《野生动植物保护条例》、等法律法规，共发放宣传单份。同时，组织阿西尔小学生及农牧民在 “森林防火是每个公民的义务”为主题的万人签字活动，倡导大家讲诚信，做文明人并利用宣传车和横幅开展万人签名活动“森林防火是每个公民的义务”上签名，使森林防火人人皆知、从我做起。

此次活动林业局为进一步增强全民防护意识，努力营造全社会关注森林防火、参与森林防火、支持森林防火、积极做好森林防火的良好氛围全力防范森林火灾，坚持“以人为本”，突出宣传重点创新宣传形式，不断推进全市森林防火宣传教育工作再上一个新台阶。

加强森林防火宣传 提高全民防火意识 第2篇

关于加强森林防火宣传工作的通知 各学校（幼儿园）：

2013年以来，我县降雨极少，已达到五十年来的极值，森林防火形势极端严峻。现即将步入2013年11月1日至2014年5月1日的森林防火重点时段，为贯彻县、镇党委、政府“预防为主，积极消灭”的森林防火工作方针，对我镇各校森林防火宣传工作安排如下：

一、思想重视，切实加大宣传工作

各校要高度重视森林防火宣传工作，切实利用晨会、班会、队会、板报、广播、标语、致学生家长的一封信等形式积极宣传森林防火工作，引导学生认识森林防火的重要意义，培养学生防火安全意识。

二、森林防火教育主要内容

加强对学生的防火教育，培养学生防火安全意识，让学生熟记并告诉家长，森林防火重点时段禁止一切野外用火，对造成损失的要依法追究经济责任和刑事责任。

各校要教育学生自觉遵守以下几点：

1、不携带火源和易燃易爆品进林区、荒坡；不烧荒、不烧地边草。

2、严禁在林区生火取暖、吸烟、做饭；严禁在林区上坟烧纸、送灯、放天灯、鞭炮；严禁在林区打火把或用灯笼照明。

3、未成年人不得进入林区；有痴呆傻聋哑“五种人”的家庭要加强安全监护。

4、加强家庭用火、用电、用气安全，及时关闭煤气、注意更换电气线路，规范使用电器、灶具等。

5、不玩火、不在野外点火，发现火情及时报告和报警；不到火情现场去，保护好自己的安全。

各学校，让我们用切实的行动，积极参与到森林防火宣传教育工作中去，预防森林火灾，用实际行动建设人文山水蓝田，西安东部新城。

葛牌镇中心学校

加强森林防火宣传 提高全民防火意识 第3篇

(一) 我国的水资源情况

我国是一个干旱缺水严重的国家。我国的人均水资源量只有2300 m3, 仅为世界平均水平的1/4, 是全球人均水资源最贫乏的国家之一。然而, 中国又是世界上用水量最多的国家。仅2002年, 全国淡水取用量达到5497亿m3, 大约占世界年取用量的13%, 是美国1995年淡水供应量4700亿m3的约1.2倍。中国从20世纪70年代以来就开始闹水荒, 并且由局部逐渐蔓延至全国, 情势越来越严重, 对农业和国民经济的发展带来了严重影响。

(二) 我国水资源开发利用现状

1. 人口增长、经济增长、水的供需矛盾突出

人类的进步, 带来的不仅是社会的发展, 而且也使得水资源的缺乏日趋严重。水的供给成为人口和经济增长的决定性因素, 是人口和经济增长的必备条件之一。我国的淡水资源总量为28000亿m3, 但地区分布十分不均, 有80%分布在南方, 而南方耕地只占全国耕地面积的三分之一左右。目前, 全国用水量从1949年的1000多亿m3增加到5600亿m3, 人均综合用水量从不足200 m3增加至458 m3。据预测, 我国用水高峰期在2030年左右, 每年用水量约为7000～8000亿m3, 其中农业用水量仍将占总用水量的50%以上, 而实际可利用水资源约为8000～9500亿m3, 需水量接近可能利用水量的极限。我国地域广阔, 南水北调工程耗资巨大, 建设周期较长, 远距离调水的难度可想而知。根据最新统计资料显示:我国有110座城市严重缺水, 农业用水是我国水资源的消耗大户, 近十几年来, 农业受旱面积直线上升。这说明在我国的农村, 人口增长和经济增长所带来的供需矛盾十分突出。

2. 水资源污染严重, 水资源利用量率少

近年来, 我国水体污染日益严重, 全国每年排放污水高达360亿吨, 除70%的工业废水和不到10%的生活污水经处理排放外, 其余污水未经处理直接排入江河湖海, 致使水质严重恶化, 污水中化学需氧量、重金属、砷、氰化物、挥发酚等都呈上升趋势, 全国70%的江河受到不同程度的污染。松花江、淮河、海河和辽河水系污染严重, 86%城市河流受到了不同程度的污染。水体污染造成巨大的经济损失。

由于人口增长, 经济发展迅速, 生活污水和工业废水排放量增加, 使地表水和地下水受到不同程度的污染。目前, 我国水环境质量的主要污染物是有机污染物。这些污染物来自化工、石化、造纸、食品、制革等企业排放的高浓度有机废水。城市生活污水排放量逐年增加, 污水中化学需氧量、氨氮等污染物含量较高, 且污水处理率低, 大部分污水未经处理即排入江河湖泊中, 造成了城市附近水域污染逐渐加重的局面。以地下水为主要水源地的18个城市中有17个受到了污染。另外, 滥用化肥、农药和严重的水土流失也给水体带来了严重污染。水资源紧缺和水污染严重已成为我国不少地区和城市生存与发展的巨大障碍。

3. 水资源浪费巨大, 加重供水紧缺

水资源是人类宝贵的财富, 供水具有成本, 这就体现水的商业价值。但是我国现行水价偏低, 在发达国家水价与电价的比例是6:1, 水比电贵。近年来, 国家对水利行业尽管进行了多方面的改革, 但水价调整力度远远不够, 目前水价根本起不到调节水资源市场供求矛盾的作用。水价偏低导致用户对水的价格不敏感, 节水观念淡薄, 造成用水过程中大量浪费。在我国, 大部分地区的农业采用大水漫灌的方式, 水的有效利用率仅为40-50%, 工业用水重复利用率只有30%左右, 损耗量高出发达国家两倍。同时由于低水价导致人们对水资源稀缺性缺乏足够认识, 对保护水资源认识存在不足, 以致在浪费水资源同时, 还不断向水中大量排放污染物。

二、我国节水的必要性

(一) 水资源的重要性

1. 水是人类赖以生存和发展的不可缺少的最重要的物质资源之一。

人一刻也离不开水, 水是人的生命需要最主要的物质。

而对人体而言的生理功能是多方面, 而体内发生的一切化学反应都是在介质水中进行, 没有水, 养料不能被吸收;氧气不能运到所需部位;养料和激素也不能到达它的作用部位;废物不能排除, 新陈代谢将停止, 人将死亡。因此, 水对人的生命是最重要的物质。

2. 在现代工业和农业中, 没有一个部门是不用水的。

也没有一项工业不和水直接或间接发生关系。更多的工业是利用水来冷却设备或产品, 例如钢铁厂等。水还常常用来作为洗涤剂, 如漂洗原料或产品, 清洗设备或地面, 每个工厂都要利用水的各种作用来维护正常生产, 几乎每一个生产环节都有水的参与。

所以, 水作为大自然赋予人类的宝贵财富, 应该受到人类的保护。

(二) 我国面临的水问题

中国水问题, 如从宏观战略上看, 大致包括两大问题:一是为了保证国民经济与社会的可持续发展, 如何保护水资源;二是如何解决与水有关的灾害问题。为了中华民族的生存与发展, 为了21世纪中华民族的伟大复兴, 全国人民都要积极投身于解决中国水问题的具体实践中去。我们所面临的具体问题如下:1.人口增长与农业协调发展使消耗水资源持续增长;2.工业增长使消耗水资源持续增长;3.城市化建设步伐日益加快使消耗水资源持续增长;4.旅游业的蓬勃发展是消耗水资源持续增长;5.改善生态环境使是消耗水资源持续增长;6.生物养殖用水使消耗水资源持续增长;7.水体维持自净, 航运用水与开发径流的矛盾;8.开发西北丰富的自然资源与水资源短缺的矛盾。

三、公众认识的误区障碍

节约用水的公众参与, 不仅包括公众积极参加和实施节约用水以及保护水资源的有关项目或有关行动, 更重要的是要改变自己的思考方式, 建立可持续发展的世界观, 进而运用符合可持续发展的方法去改变自己的行为方式。而现实当中, 公众的思想认识中存在诸多的误区和障碍, 直接影响着节约用水的深入实施, 主要表现在:1.认为地球上的水资源是无限的;2.环境的相互依存性认识障碍;3.水是自然资源, 是无价值的;4.即使有危机也不可能即时显现出来;5.技术的进步会处理一切;6.人没有必要为后代考虑, 那是“杞人忧天”。

四、强化节水宣传教育的内容和方式

节约用水, 是以社会节水、全民节水为目标。在宣传节约用水时, 应立足于本地的水资源状况, 充分考虑其开发利用的前景及城市现实状况, 因地制宜, 因事而地选择不同的宣传方式, 针对公众节水意识上的认识误区及障碍, 展开富有成效的宣传和教育活动。

1.要强化对政府官员和企业法人的法律、政策和理论认识上的宣传, 使其树立正确的节水和水资源的管理观念, 在决策中自觉重视到节约用水。

2.要面向公众, 发动群众, 把宣传节约用水的重点放在公众中间、放在基层。通过举办专题文艺晚会、进行知识竞赛、举办节水成果展览和举行各种以节约用水为主题的各种群艺活动, 并注重运用板报、公益广告、宣传标语、有线广播、电视以及公共互联网等媒体形式进行常年不懈的渗透式宣传, 逐步提高公众的节水意识。

3.要立足长远开展宣传教育活动。应当把我国现实的水环境及水资源状况纳入中、小学教育, 使青少年从小就接受到水忧患意识的熏陶。经常性地在广大中小学生中间开展主题性质的征文、讲座、歌咏比赛、夏令营和郊游活动, 使青少年从小就养成良好的节水观念。

4.舆论媒体有关部门及时接纳并受理对跑、冒、滴、漏浪费水、造成水环境污染的行为的严肃查处, 及时予以曝光, 进行深层次地追踪报道, 抓好正反两个方面的典型事例, 以引起公众的充分观注, 逐步形成全民节水、人人节水、爱水、珍惜水的良好社会道德风尚。

滴水穿石, 非一日之功。人们固有的传统生活习惯、生产方式以及意识形态已根深蒂固。节约用水, 需要人们彻底摒弃那些浪费水资源的不良生活习惯, 自觉养成环保型的生活习惯。为落实科学发展观, 构建资源节约型和环境友好型社会, 实现我国的可持续发展, 我们应当付诸行动。

摘要：我国是一个干旱缺水严重的国家, 水资源的缺乏严重制约了城镇化和工业化进程, 并使环境恶化。我们目前所面临的问题是:水质恶化、水资源日趋缺乏。节约用水和污水处理再利用是解决上述问题的重要途径。节约用水最重要的两个方面:一是要有节水意识 (软件支持) , 二是要有节水技术 (硬件支持) 。全面强化节水宣传, 提高公众的参与意识, 是实现节约用水、可持续发展的关键。

关键词：水资源,节水,宣传教育,参与程度

参考文献

[1]霍有光.策解中国水问题.陕西人民出版社, 2000-4.

[2]刘满平, 武彦生, 金文, 任友昌.水资源利用与水环境保护工程.中国建材工业出版社, 2005-4.

[3]刘善建.水的开发与利用.中国水利水电出版社, 2000-9.

加强森林防火宣传 提高全民防火意识 第4篇

档案宣传思想意识全民档案意识、社会档案意识、国民档案意识三者的意思比较相近，是指一个国家的全体公民对档案和档案工作的了解程度与认识水平的总和。全民档案意识的高低，直接关系到档案事业发展的兴衰，影响档案工作的成败。档案宣传是提高全民档案意识的基本途径。因此，各级档案部门和档案工作者要重视和加强档案宣传工作，通过档案宣传，让更多的人了解档案，认识档案，“走进档案”，从而提高整个社会的档案意识水平。

一、档案宣传是档案整体工作不可分割的一部分

档案宣传工作，是指向社会成员说明、讲解档案和档案工作的重要意义，传播档案法规和档案业务知识的有关信息，鼓动和吸引人们积极参与档案的保护和利用工作的过程和活动。档案宣传是档案工作的舆论先导，是扩大档案工作影响、提高档案工作地位、促进档案事业发展的一项重要工作。档案宣传贯穿于档案工作的各个环节，是档案整体工作不可分割的一部分。首先，档案的收集与档案宣传紧密相连。档案收集是整个档案工作的起点和基础，要做好档案的收集工作，离不开档案宣传的舆论引导，离不开对《档案法》和《档案法实施办法》的宣传。收集档案，不仅要靠档案工作者的辛勤努力，更要靠人民群众的理解和支持。如果职工群众不上交应归档的文件材料，档案收集就成了无源之水，无本之木，档案收集工作就做不好。在现实生活中，经常遇到这样的人，他们外出开会回来，把会议文件材料往自己办公桌抽屉里一锁，以图自己以后使用方便，不上交秘书科或档案室，致使应归档的文件材料无法归档。消除这种现象，改变这种不良行为，要靠档案宣传，通过档案宣传，提高人们的档案观念，使大家自觉地将文件材料上交归档。其次，档案的管理和保护与档案宣传紧密相连。收集的文件材料如何整理、分类，如何归档、上架，管理制度如何制定、落实等，主要是档案管理人员的工作任务。要做好这些檔案专业工作，档案管理人员的业务素质至关重要。档案管理人员娴熟的业务素质不是天生的，是经过后天的培训、教育，在实践中逐渐形成的。而培训、教育本身就是一种档案宣传，是对《档案法》和《档案法实施办法》的具体解读。再次，档案利用服务也与档案宣传紧密相连。广大利用者最关心的是馆（室）藏档案资源有哪些，哪些内容和信息可以利用，这就需要档案馆（室）及时对外公布档案目录及相关内容简介。档案馆（室）公布档案目录及相关内容简介，就是一种档案宣传。所以，档案宣传工作是整个档案事业的有机组成部分，在扩大档案影响、推进档案工作规范化、现代化等方面起着重要作用。

二、国民档案意识有待提高

近年来，档案宣传战线的广大干部职工以党的十八大和十八届三中全会精神为指导，紧紧围绕党和国家中心工作，立足档案工作实际，面向社会，面向群众，采用多种形式，开展了卓有成效的档案宣传活动，在服务经济社会、服务档案事业等方面发挥了重要作用，取得了显著成绩。但是，我们也要清醒地看到，与新形势下档案事业发展的需要相比，与人民群众日益增长的公共文化服务需求相比，档案宣传工作还存在着明显的不足，有些地方还没有宣传到位，档案和档案工作的社会影响还不那么广泛、不那么深入，公众的档案意识还比较淡薄。前一段时间，我们做了一个随机调查，深刻感受到国民档案意识确实有待于提高、有待于加强。比如，知道国际档案日是每年的6月9日的人、知道今年国际档案日的主题是“走进档案”的人，少之又少。除档案工作者外，很多人还不是十分了解档案，认识不到档案工作的意义和价值，他们对档案工作还比较漠然，对档案工作还不大关注。2014年6月12日，我国政府将有关南京大屠杀及日军强征慰安妇的一些珍贵档案，向联合国教科文组织申报“世界记忆名录”，联合国教科文组织已受理中方申报，并按有关相应程序进行评审；2014年7月3日起，中央档案馆在其官方网站上开始陆续公布45名受审日本侵华战犯的亲笔供词。这两件事都上了央视新闻和其他新闻媒体。据了解，国民对公布的侵华日军的暴行比较关注，也相信这些累累罪行都是真实的，但多数人却忽视了这样一个事实，那就是记载这些侵华日军暴行的档案，背后是历代档案工作者默默的奉献。如果说一般人对档案工作认识水平不高，还容易理解，那么一些领导同志的档案意识差就不应该了。由于档案宣传不够等多种因素的影响，个别单位领导同志不大了解档案，对档案工作的重要性认识不足，这些单位档案机构不健全，档案管理人员减少，业务经费紧张，致使档案工作不能够正常顺利开展。要改变上述被动局面，就必须加强和改进档案宣传工作，灵活利用多种宣传形式，大力提高国民的档案意识。

三、加大宣传力度，提高全体公民的档案意识

1.加强档案宣传力量

档案宣传工作是一项政策性、专业性很强的工作，要搞好档案宣传，必须有一支素质过硬的档案宣传队伍，有一批精通业务的档案宣传人才。从档案部门目前的情况来看，档案宣传力量还比较薄弱，一是没有专门的档案宣传机构，二是档案宣传人员太少，三是档案宣传人员素质不高，多数没有经过专业的教育培训。要改进档案宣传工作，必须克服档案宣传力量不足的缺点，从两方面入手，下大力气加强档案宣传力量。一方面要建立健全档案宣传机构，成立相应的档案宣传部门（科室），配备专职档案宣传人员去抓宣传工作。另一方面要大力培养专门的档案宣传干部，把德才兼备、既有文字能力又熟悉档案业务工作的年轻干部选拔到宣传岗位上来，对他们加强培养和锻炼，使他们成为档案宣传的领军人物，成为档案宣传战线的行家里手。同时要创造人尽其才、才尽其用的良好氛围，支持和鼓励档案宣传工作者争先创优，尽最大能力做好档案宣传工作。

2.丰富和完善档案宣传内容

要搞好档案宣传工作，必须进一步丰富和完善档案宣传内容，提高档案宣传的吸引力、感召力和影响力。

首先，要突出主题宣传，即做好对档案政策法规、档案业务管理知识的宣传。要面向社会，贴近群众，深入浅出，通俗易懂，结合档案学基本知识，宣传档案里的故事、智慧、规律等，把枯燥的档案变成有趣的故事。其次，要做好典型宣传和成就宣传。要深入档案工作第一线，发现和宣传档案部门坚持科学发展、服务经济建设、服务构建和谐社会的新经验和好做法，宣传档案先进典型人物和职业精神，弘扬优秀档案文化，从而扩大档案在社会上的影响，提高档案工作在社会生活中的知名度。

3.创新档案宣传形式

随着计算机技术的广泛应用和现代通信技术的发展，人们的工作和生活进入了网络信息时代，信息传播手段日益多样便捷，这为档案宣传工作提供了有利条件。档案宣传要顺应新发展、新形势，在采取办报办刊、出版图书、举办展览、拍摄电视片、举办讲坛讲座、举办文艺汇演、举办诗歌比赛、开办夏令营、送档案下乡进社区等有效形式宣传的同时，要注重发挥新兴媒体的宣传作用，运用各种新的宣传形式，比如动漫的形式、网络视频的形式，手机短信的形式、户外电子屏信息的形式、电子书的形式、微博的形式等，进一步拓展和创新传播渠道，吸引更多的群众，取得更好的宣传效果。

4.抓业务促宣传

提高防火意识,保护森林资源 第5篇

---我校开展《森林防火，人人有责---致学生家长的一封信》活动

入冬以来，我市天气以晴朗为主，气候干燥，容易引发森林火灾。为消除森林火灾隐患，减少森林火灾发生，根据市教体局文件精神及要求，11月15日，我校向全体同学下发了《森林防火，人人有责---致学生家长的一封信》，向全体学生家长宣传森林火灾的严重危害性和预防森林火灾的重要性；宣传如何预防森林火灾的方法和注意用火的不安全因素；一旦发现火情，如何面对并处理火灾。通过致信的方式，唤起了整个社会共同做好森林防火安全工作。

加强森林防火宣传 提高全民防火意识 第6篇

据统计，为了满足我国十四亿人口对纸的需求量，大约每年就要砍去半个大兴安岭的树木，但是一年所用的树木还远远不止这些。一片森林里有成千上万棵树，一棵树能制造出成千上万根火柴，但一根火柴，便可以烧掉整片森林。所以，你曾想过假使森林发生火灾，会对自然界造成多大的伤害，会对人类的利益造成多大的损失吗?

许多人去爬山时，也许会因为自己的一个不经意的动作，比如用火取暖，抽完烟乱丢烟蒂等动作而引起火灾。我们人类总是疏于防范，虽然这些行为并没有被法律严令禁止，但他们所造成的后果、所损失的财产却是不计其数的，说严重一点，人类就是在“玩火自焚”。

清明节到了，许多人会上山去祭祖,一个小孩因为在山上感觉无聊,背着自己的父母用打火机点燃了一根香,在离开之前香还没燃完,他随手一扔,扔到了一棵小树旁,谁知天干物燥,这个不经意的行为把小树点燃了,好在孩子的爸爸回来取遗忘在坟前的手机时发现了火苗,用脚把火踩灭了,这才没有酿成悲剧.下山后孩子的父亲对这位年幼无知的孩子进行了严肃的教育,孩子总算记住了。如果这次火灾蔓延开来，后果将不堪设想。

我也有一次印象深刻的与森林的“亲密接触”。那是我们家和几个亲戚朋友结伴去林中烧烤，在我们吃饱喝足后，我正打算懒洋洋地小睡片刻，有一个和我一般大小的小女孩向着我走过来，她柔柔弱弱地说：“小姐姐，请让一让，你身旁有烟蒂。”我有些不大耐烦，起身，斜着眼看了她一眼，此时，我的目光却被她手中之物所吸引一个小塑料袋，里面竟然全是形状各异的烟蒂!我有些吃惊，又细细地打量了一个面前这个女孩，只见她腼腆地笑了笑，说：“森林防火，人人有责嘛!”她做好事，却有些不好意思，可能是怕我笑话她，脸骤然红了起来。看到这里，我为之动容，也感到羞愧，这么大的“隐患”在我身旁，我却没有注意到。我对她说：“你的举动，有可能拯救了整片林子呢!我也想加入你的行动。”于是，我放弃了小憩片刻的计划，和这位“新朋友”共同找起烟蒂来。 其实，预防火灾就是如此的轻而易举，只需跨出一小步，真正地实际行动起来，哪怕是随手捡起一个烟蒂，离开前仔细检查易燃物的存在并进行适当地处理，都是森林的福音，都是保护林业资源所做的贡献。森林防火，“防”胜于“救”，所谓防患于未然，预防不当，等到酿成火灾，为时已晚。另外，我还想建议有关部门进行地面巡护或用了望台监测，这样可以起到对来往人员、野外生产和用火进行检查和监督。我们作为少先队员可以提醒身边的人，不要随意乱丢烟头，不随意玩火，呼吁身边的人更好地保护森林。

加强森林防火宣传 提高全民防火意识 第7篇

科学技术的进步，将促进社会各项生产事业的发展，使人民生活更加丰富、更为方便，由此也带来各种公害以及破坏自然环境的隐患．只有当人们，尤其是作为跨世纪劳动者的中学生普遍树立起环境意识之时，才能形成社会力量，来共同保护人类自身的生活环境．

1加强中学生环境化学教育的重要性

我国属于发展中国家，改革开放以来，乡镇企业异军突起，在带来巨大的经济效益的同时，也给我国广大农村这块净土带来了新的环境污染和劳动保护问题．“八五”期间报道，当时我国大气污染程度已相当于世界发达国家50～60年代污染最严重时期，每年的排尘量为2300万吨，年排放SO2量达14610万吨．到本世纪末，燃烧煤和机动车辆排放出的废气将对大气造成更为严重的污染．面对如此严峻的形势，若不加强环境管理，让不断增加的工业“三废”继续污染环境、破坏生态平衡，就会给我国社会主义建设、经济发展造成严重的后果．所以对全民族进行环境、生态知识的宣传教育是不可缺少的，务必从中学教育抓起．

2结合化学教学对学生开展环境化学教育

2．1通过课堂教育把环境保护作为小公民自觉行动

环境化学重要内容之一，是研究化学污染物在环境中的变化规律，即在原子、分子的水平上用物理化学等方法去研究环境中化学污染物的来源、迁移、转化过程中的化学行为，以及反应机制、积累和归宿等．由于我国公民环境意识较差，这和日趋严重的环境问题是不相适应的．要提高全民的环保意识，使保护环境成为每个公民的自觉行动，首先就要从学生做起，从课堂做起．当学生在做制取Cl2，NO2，H2S等有毒气体实验时，应强调学生注意对制取气体装置气密性的检查、化学药品用量的适当（尽量采用微量，只要达到实验效果明显即可）、以及设计吸收尾气的装置等．实验完毕，还应将废液集中倒入废液缸中，可回收的尽量回收，以养成保护环境的良好习惯．

2．2通过实验开展环境化学知识教育

中学教育目的之一，就是为社会造就合格的后备劳动者．中学化学教育对环境科学的学习将起着启蒙作用，应很好地利用这门实践性很强的学科，通过实验使学生掌握一定的环保知识．中学实验室的污染源多，国家提出居民区大气中的有毒物质有21种，中学化学实验室里就有14种．例如，制取溴苯实验过程中逸出的臭味是溴蒸气，它既污染了教室环境又严重地影响了师生的身体健康．针对这一问题，利用所学知识引导学生认真分析，找出原因是制取溴苯的装置不够严密，因此在反应过程中逸出的Br2通过长玻璃管时不可能完全被冷凝成液体，因而会从导管口逸出．要避免实验中Br2的逸出，就应设法改进实验装置，使整个涉及Br2的反应过程在一个密闭系统内进行，即将反应安排在“Y”形管内进行．在反应装置和HBr气体的吸收装置间串联一个洗气瓶，内装四氯化碳以吸收气体中的Br2．

3理论联系实际提高学生学习环保知识的认识

3．1从人类与大自然的协调中激发学生的学习积极性

新的《化学教学大纲》明确指出：“在教学过程中要十分注意联系实际，以使学生更好地掌握所学的知识和技能，以及这些知识和技能在工农业生产、第三产业、科学技术和日常生活的应用．随着科学技术的发展，联系实际的教学内容应有所增加，可以充实包括环境保护、新内容、新能源、海洋、卫生保舰食品等方面内容，但应限于有关的化学基础知识范围之内”．可见，环境化学基础理论知识和原理的学习是十分重要的，并应着重于理论联系实际和基础知识面的扩展上．要以地球化学知识为基储生态系统中物质循环和能量流动为线索，讲授空气、水体、土壤、森林、植物与人类的关系，展示好的生态小环境和污染严重区的对比，简明介绍当今世界关注的环境问题，以讲座、竞赛等形式让学生提高认识，使学生深切地感到环境化学就在自己身边．

3．2针对温室效应引导学生分析此类生态问题

运用学生所获得的知识，引导分析“温室效应”，使他们了解到由于大气层CO2浓度逐年上升，太阳能辐射的一部分——地球红外辐射热不能透过大气层，因而造成“温室效应”，使地球表面升温、冰川溶化，直接影响着现代文明社会发展的情况．以提高对控制“温室效应”等生态问题的认识．还应让学生通过讨论分析得出人类必须控制战争和固体废物燃烧、大力发展森林等结论，以利于生态环境的改善．

3．3结合现有法律法规的宣传加深学生对环保意义的认识

组织学生参加环保法律法规的宣传，利用3月12日植树节、5月31日世界无烟日、6月5日世界环境日等纪念日，取得当地环保、水保、森保等部门的支持，让学生们在宣传中了解我国有关这方面的规定和常识，以提高学生在环境管理环境文化方面的认识．

3．4结合第二课堂教学提高学生的学习兴趣

利用节假日、夏令营，组织学生对当地自然保护区、生态保护区、水土保护区和环境污染区等进行实地考查，使他们认识到人与气温、气候、空气、谷物增产、水土流失、森林砍伐及环境保护等都存在着密切关系．通过现场对比，丰富学生环境方面的知识，结合已学的知识，开展有关环境污染与保护知识的问答．例如，酸雨是如何形成的？造成大气污染的主要物质是什么？防治途径如何？等等．以提高学生的学习兴趣，并为今后工作奠定良好的环保基础．

4通过学生向社会宣传环保知识促进全民环保意识的提高

加强森林防火宣传 提高全民防火意识 第8篇

一、加强中学生环境化学教育的重要性

我国属于发展中国家, 改革开放以来, 乡镇企业异军突起, 在带来巨大的经济效益的同时, 也给我国广大农村这块净土带来了新的环境污染和劳动保护问题。“八五”期间报道, 当时我国大气污染程度已相当于世界发达国家上世纪50~60年代污染最严重时期, 每年的排尘量为2300万吨, 年排放SO2量达14610万吨。到二十世纪初, 燃烧煤和机动车辆排放出的废气将对大气造成更为严重的污染。面对如此严峻的形势, 若不加强环境管理, 让不断增加的工业“三废”继续污染环境、破坏生态平衡, 就会给我国社会主义建设、经济发展造成严重的后果。所以对全民族进行环境、生态知识的宣传教育是不可缺少的, 务必从中学教育抓起。

二、结合化学教学对学生开展环境化学教育

1. 通过课堂教育把环境保护作为小公民自觉行动

环境化学重要内容之一, 是研究化学污染物在环境中的变化规律, 即在原子、分子的水平上用物理化学等方法去研究环境中化学污染物的来源、迁移、转化过程中的化学行为, 以及反应机制、积累和归宿等。由于我国公民环境意识较差, 这和日趋严重的环境问题是不相适应的, 要提高全民的环保意识, 使保护环境成为每个公民的自觉行动, 首先就要从学生做起, 从课堂做起。当学生在做制取Cl2, NO2, H2S等有毒气体实验时, 应强调学生注意对制取气体装置气密性的检查、化学药品用量的适当 (尽量采用微量, 只要达到实验效果明显即可) 、以及设计吸收尾气的装置等, 实验完毕, 还应将废液集中倒入废液缸中, 可回收的尽量回收, 以养成保护环境的良好习惯。

2. 通过实验开展环境化学知识教育

中学教育目的之一, 就是为社会造就合格的后备劳动者。中学化学教育对环境科学的学习将起着启蒙作用, 应很好地利用这门实践性很强的学科, 通过实验使学生掌握一定的环保知识。中学实验室的污染源多, 国家提出居民区大气中的有毒物质有21种, 中学化学实验室里就有14种。例如, 制取溴苯实验过程中逸出的臭味是溴蒸气, 它既污染了教室环境又严重地影响了师生的身体健康。针对这一问题, 利用所学知识引导学生认真分析, 找出原因是制取溴苯的装置不够严密, 因此在反应过程中逸出的Br2通过长玻璃管时不可能完全被冷凝成液体, 因而会从导管口逸出。要避免实验中Br2的逸出, 就应设法改进实验装置, 使整个涉及Br2的反应过程在一个密闭系统内进行, 即将反应安排在“Y”形管内进行。在反应装置和HBr气体的吸收装置间串联一个洗气瓶, 内装四氯化碳以吸收气体中的Br2。

三、理论联系实际提高学生学习环保知识的认识

1. 从人类与大自然的协调中激发学生的学习积极性

新的《化学教学大纲》明确指出:“在教学过程中要十分注意联系实际, 以使学生更好地掌握所学的知识和技能, 以及这些知识和技能在工农业生产、第三产业、科学技术和日常生活的应用。随着科学技术的发展, 联系实际的教学内容应有所增加, 可以充实包括环境保护、新内容、新能源、海洋、卫生保健食品等方面内容, 但应限于有关的化学基础知识范围之内”。可见, 环境化学基础理论知识和原理的学习是十分重要的, 并应着重于理论联系实际和基础知识面的扩展上。要以地球化学知识为基础, 生态系统中物质循环和能量流动为线索, 讲授空气、水体、土壤、森林、植物与人类的关系, 展示好的生态小环境和污染严重区的对比, 简明介绍当今世界关注的环境问题, 以讲座、竞赛等形式让学生提高认识, 使学生深切地感到环境化学就在自己身边.

2. 针对温室效应引导学生分析此类生态问题

运用学生所获得的知识, 引导分析“温室效应”, 使他们了解到由于大气层CO2浓度逐年上升, 太阳能辐射的一部分———地球红外辐射热不能透过大气层, 因而造成“温室效应”, 使地球表面升温、冰川溶化, 直接影响着现代文明社会发展的情况。以提高对控制温室效应"等生态问题的认识, 还应让学生通过讨论分析得出人类必须控制战争和固体废物燃烧、保护森林等结论, 以利于生态环境的改善。

3. 结合现有法律法规的宣传加深学生对环保意义的认识

组织学生参加环保法律法规的宣传, 利用3月12日植树节、5月31日世界无烟日、6月5日世界环境日等纪念日, 取得当地环保、水保、森保等部门的支持, 让学生们在宣传中了解我国有关这方面的规定和常识, 以提高学生在环境管理环境文化方面的认识。

4. 结合第二课堂教学提高学生的学习兴趣

利用节假日、夏令营, 组织学生对当地自然保护区、生态保护区、水土保护区和环境污染区等进行实地考查, 使他们认识到人与气温、气候、空气、谷物增产、水土流失、森林砍伐及环境保护等都存在着密切关系。通过现场对比, 丰富学生环境方面的知识, 结合已学的知识, 开展有关环境污染与保护知识的问答。例如, 酸雨是如何形成的?造成大气污染的主要物质是什么?防治途径如何?等等。以提高学生的学习兴趣, 并为今后工作奠定良好的环保基础。

四、通过学生向社会宣传环保知识促进全民环保意识的提高

加强森林防火宣传 提高全民防火意识 第9篇

【关键词】加强；森林防火；意识；预防灾害

1.森林火灾危害

森林火灾，是危害森林的大敌，一场火灾在旦夕之间就能把大片苍翠茂密的森林化为灰烬，俗话说：“一点星星火，可毁百年林”。森林发生了火灾以后，重的，大面积林木被烧光；轻的，有些树干和树根被烧伤，影响树木的生长，降低树木的利用价值。有的林地由于火烧生态功能降低，给国家和集体财产造成严重损失，同时林地失去了森林的覆盖，容易造成水土流失，容易发生水旱风沙灾害，破坏环境，影响农业稳产高产。在居民点、农田、山林交错的山区发生了森林火灾，还会烧毁房舍、粮食、农具和耕畜，影响群众生产、生活。森林火灾还会烧死林中的大量动物和烧毁各种林副产品。一旦发生森林火灾，必须动员大批人员去扑火，既耽误生产，又浪费人力物力，甚至造成人身伤亡事故，给国家人民带来损失。

2.了解森林火灾的原因，是做好防火工作的前提

火灾原因不外乎自然的和人为的两类。自然原因中，有雷电触及林木引起树冠燃烧和在干旱季节，由于阳光的辐射强烈，使林地腐殖质层或泥炭层发生高热自然。这类性质的森林火灾是少数的。而最普遍、最大量的森林火灾，是由人为引起的。人为原因中又有生产性和非生产性火源之分。生产性火源如烧灰积肥、烧田埂草、炼山整地、烧垦烧荒、烧牧场以及烧炭等用火不慎引起的。这种生产性火源引起的森林火灾占百分之七十以上。非生产性火源如烧山驱兽，在林中烧火取暖、煮饭、小孩玩火、夜间行路用火把照明、乱丢烟头以及敌人纵火烧山等。

不论生产性或生产性火源引起的森林火灾，通常情况都是从地面上的枯枝落叶、杂草灌木最先燃烧起来的。这种火叫做地面火。它能烧毁幼林，虽不致把大树全部烧死，但烧伤树干和树根后，影响树木的生长。

当地面火遇到大风时，或树干上缠绕着爬蔓植物和有低垂下来的树枝，火便上升到树冠，成为树冠火。火借风势、风助火威，往往把燃烧着的枝叶吹到火头前面，成为新的火源，蔓延扩大，凶猛异常，这种火灾危害极大。

林中腐殖质层有机物质燃烧发生的火灾叫做地下火。发生原因一般是由于人们在林内用火，没有把余火熄灭掉，或在扑救森林火灾时对火烧迹地处理得不彻底，使火焰继续蔓延，遇到地下腐殖质层或泥炭层便扩展形成地下火。地下火燃烧速度缓慢，通常看不到烟和火焰。地下火烧坏有机质，降低土壤肥力，同时烧毁树林的根系，使树木枯死。地下火如遇到有大量枯枝落叶的地方，也会形成地面火。

3.森林火灾预防管理

3.1提高群众防火意识以预防为主

各级政府将森林防火宣传经费纳入财政预算，进一步加大宣传力度，让广大群众不断提高思想意识。要把提高群众的法制观念和森林防火意识作为头等大事来抓，走预防为主、宣传为先的路子，要抓宣传的深度和广度，发挥舆论和媒体的导向作用，采取行之有效的方式方法，充分发挥广播、录音、录像、电视和标语等宣传工具的作用。在进入防火期和节假日期间，普遍开展宣传周、宣传月活动，把防火宣传工作切实做到家喻户晓、妇幼皆知。要在管护人员走村串户上门宣传的同时，与当地农、牧民群众户户签订《护林防火协议书》，达到提高全民森林防火的意识。只有通过宣传让群众深知保护森林资源、维护生态环境带来的好处，使其转变思想观念，认识到森林资源带来的社会效益和经济效益，真正从思想上认识到预防森林火灾的重要性，才能自觉参与到森林防火的预防和扑救工作之中。

3.2强化火源管理控制野外火源

进入森林防火期，严格执行《森林防火条例》的有关规定，控制一切野外用火，杜绝在林区和近林缘随意烧荒、烧田坎和烧灰积肥等生产性用火。对传统祭祀活动，倡导文明祭祀，用鲜花代替进行祭祀活动。加强巡逻设卡防守并提高督查力度，坚持24小时值班制和领导带班制，公布防火专线电话，保证整个防火工作指挥有力，信息畅通，及时安排部署森林防火工作，把森林防火责任指标分解量化，层层签订责任状，将每块林地的防火责任落实到具体的单位和个人，并与在林区施工的每个单位签定防火协议书。使每个环节，每个岗位都能各司其职、各负其责，形成齐抓共管、多策并举的局面。切实做到“山有人管、火有人防、林有人护、责有人担”，只有排出火灾隐患，做到万无一失，才能杜绝森林火灾的发生。

3.3扎实抓好细节管理提高综合保障能力

众所周知，“细节决定成败，决胜在于末端”。进一步完善森林防火管理机构，加强森林防火规范化管理水平，不断完善细节管理。一个烟头可能造成一场灾难，一次迟报可能使小火酿成大灾，一个错误的指令可能造成重大伤亡。因此，防火工作必须严格管理，规范管理，精细管理。要迅速开展检查，确保不留死角，不留隐患，建立森林防火多层次、多渠道、多主体的社会化投入机制，按照森林防火费用由政府投入为主、受益者合理承担的原则，探索森林火灾有偿防控和救助模式，要定期、不定期的组织开展森林防火工作大检查，查火源管理、查火灾隐患、查各项预防措施的落实、查防火工作中的薄弱环节才能提高综合保障能力。

3.4要建立健全各项护林防火制度

如，生产、生活用火制度，护林防火责任制度，进山管理制度，防火检查和奖惩制度。特别对冬至节前后、春节、清明节前后这“三节”期间，加强对进山人员的火源（火柴、打火机）和鞭炮的收缴工作，防患于未然，并使森林火灾扑救人员时刻处于待命状态。这些制度对控制火源、防止森林火灾，能起很好的作用，要认真制订和严格执行。

4.结语

随着森林经营方式和人们生活方式的改变以及气候的变化，森林中林下可燃物负荷量普遍超标，林区人为活动频繁，野外火源管理难度加大，非森林防火期潜在的森林火灾隐患依然严重，随时都有发生森林火灾的可能。森林防火事关森林资源和国土生态的安全，事关人民群众的生命财产安全。我们一定要认真贯彻林防火工作会议精神，统一思想、强化措施，求真务实，扎扎实实地抓好森林防火工作，为今年森林防火工作取得新成绩而不懈努力！ [科]

【参考文献】

[1]森林火灾扑救与指挥[M].中国林业出版社，1996.

加强森林防火宣传 提高全民防火意识 第10篇

——对加强法制宣传教育、提高全民法律素质的几点思考

法制通常指国家的法律和制度，或者指社会主义民主的制度化、法律化。我国社会主义法制是在打碎旧的国家机器、废除旧的法制体系的基础上建立的，代表着社会主义国家全体人民的最大利益和意志，是全国人民必须遵守的行为规范。

法制宣传就是通过传播媒介，如报纸、杂志、书籍等印刷媒介和广播、电视、电影、理论文章、文艺演出、新闻报道等宣传手段将国家的法律法规政策传播给全国公民，法制宣传教育是提高全民素质，推进依法治国基本的方略，建设社会主义法治国家的一项基础性工作。加强法制宣传是提高全民法律素质的有效手段，加强法制宣传教育，弘扬法治精神，引导群众自觉维护宪法和法律的权威，全面提高公民法律素质，形成自觉学法用法、维护法律权威、依法办事的社会氛围。做好法制宣传教育工作全面推行依法治国重要保证。

经过三十年的普法教育，广大干部群众的法制观念和法律素质不断增强，各项事业的法治化管理水平逐步提高，但普法不够的问题依然存在，干部群众的法律素质与建设“社会主义法治国家”的要求还有不小的差距，法律还没有真正得到全社会的普遍认同和遵守。

一、法制宣传的目的对象

《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》指出：“依法治国，是坚持和发展中国特色社会主义的本质要求和重要保障，是实现国家治理体系和治理能力现代化的必然要求，事关我们党执政兴国，事关人民幸福安康，事关党和国家长治久安”。依法治国要求政府和工作人员依法行政和普通民众守法有机结合。开展法制法制宣传教育，普通民众是主要对象，是法制宣传的接受者。目的让他们学法、懂法、用法、守法，每个民众都能依法办事，有好的法律素养和法律意识，我们依法治国的步伐就会更快一些。长期以来，老百姓整体的法律素养和意识并不强，这就需要整个社会加大法律宣传的力度，全社会营造学法、用法的良好氛围。法制宣传教育是依法治国、建设社会主义法治国家重要的基础性工作，它的根本目标是提高全民的法律素质。党的十八大报告提出“深入开展法制宣传教育，弘扬社会主义法制精神，树立社会主义法治理念，增强全社会学法尊法守法用法意识。”这充分体现了党和国家对法制宣传教育工作的高度重视。

经过三十年的普法教育，广大干部群众的法制观念和法律素质不断增强，各项事业的法治化管理水平逐步提高，但普法不够的问题依然存在，干部群众的法律素质与建设“社会主义法治国家”的要求还有不小的差距。

二、深入开展法制宣传教育的意义

（一）深入开展法制宣传教育，是构建社会主义和谐社会的内在要求。只有加强法制宣传教育工作，才能不断提高广大公民的法制观念和法律素质，依法表达利益诉求，自觉履行义务，依法维护权益；才能不断提高公务员特别是各级领导干部运用法律手段协调利益关系、妥善处理人民内部矛盾的本领；才能不断提高执法人员的法律素养，严格执法、公正执法，维护社会公平正义，促进社会和谐稳定。

（二）深入开展法制宣传教育，是加强党的执政能力建设和先进性建设的客观要求。坚持不懈地开展法制宣传教育，使广大党员干部特别是各级领导干部牢固树立社会主义法治理念，维护宪法和法律的权威，依法行使权力，依法履行职责，是加强党的执政能力建设和先进性建设，促进科学执政、民主执政和依法执政的必然要求。

（三）深入开展法制宣传教育 是全面推行依法治国的基础工程 只有加强法制宣传教育，才能在全社会牢固树立法律面前人人平等的观念、维护法律权威的观念、严格依法办事的观念，才能使公民懂法、守法、用法、护法，自觉运用法律手段管理经济社会事务，推动社会管理走上法治化的轨道。

（四）深入开展法制宣传教育 是顺利实施“十三五”规划的重要保障 加强法制宣传教育，推进依法治理，有利

于促进落实科学发展观的体制机制的形成，推动经济社会发展全面转入科学发展的轨道；有利于提高政府部门依法行政、依法监管市场的能力，提高企业依法经营、依法参与市场竞争的能力，进一步营造维护公平竞争、促进自主创新的市场环境，推进市场经济快速健康有序发展；有利于弘扬法治文化，把法治精神渗透到人们的价值观念和行为准则中去，提高全社会的道德水准和文明程度。

三、法制宣传教育创新和探索

（一）整合资源，推动法制宣传教育工作进程 首先，整合人力资源，壮大法制宣传队伍。法制宣传教育社会性的特点，决定了参与人员的社会性。在法制宣传中，我们要充分利用各方力量，动员组建法制宣传教育志愿者队伍。利用热爱普法公益事业，长期扎根基层益现有的资源和优势，义务为法制宣传作贡献。

其次，整合设施资源，不断巩固和扩大法制宣传阵地。法制宣传要有阵地、有载体，当群众需要了解法律的时候，能够看到、听到、找到法律的有关知识或者满足他们的法律需求，提供解决利益诉求的途径和方法。建设法制宣传教育阵地，只靠司法行政一家是不够的，只有综合各方面的资源，发挥一切具有宣传教育职能的部门优势，运用一切可以运用的宣传阵地。

第三，搭建多种平台，促进政府各职能部门加强行业法

宣传。政府各职能部门有开展法制宣传的责任和义务，有得天独厚的人力、物力和财力优势。但是他们的宣传活动只强调行业系统的需要，没有形成应有的规模和效应。因此，法制宣传教育主管机关应从宏观层面进行规划，搭建平台，为政府各职能部门开展法制宣传提供一个舞台。

（二）做到“四个结合”，拓展宣传教育面

一是传统与现代的结合。在充分运用传统的、行之有效的法制宣传教育手段基础上，更需要适应现代社会思想观念的发展变化，运用现代科学技术，创新发展宣传教育的形式，占领新兴的宣传领域和阵地。随着家用计算机的普及，上网人数的不断增加，网络在普法活动中的作用将会越来越大。因此，今后，更要拓展新闻媒体法制宣传渠道，进一步加强对报刊广播电视特别是影视、网络等传媒法制宣传教育的指导，积极鼓励和支持有关传媒阵地办好现有的法制栏目，通过以案释法等人民群众喜闻乐见的方式，普及法律知识。

二是集中宣传教育与日常宣传教育相结合。利用各种纪念日如“12•4”全国法制宣传日、“6•26”国际禁毒日等开展法制宣传教育，是目前常用的一种宣传手段，效果明显。另一方面，法制宣传教育的长期性和艰巨性，决定了这一工作重在平时、点滴渗透、潜移默化的特点，只有重视日常法制宣传教育，才能实现公民法律素质由量变到质变的提高。

三是普遍教育与特别教育的结合。法制宣传教育的根本

价值在于提高全民的法律素质，普遍教育是基础，但某些特定人群如领导干部、青少年、农民工等，或因其在工作中可持续发展的意义，或因其对法制宣传教育的特殊、迫切需求，而成为特定时期法制宣传教育的重点对象。在普遍教育的基础上加强特别教育，有利于提高工作的针对性，加速工作的全面推进。

四是法制宣传教育与法治实践的结合。学法的目的最终在于运用法律参与社会法治实践。把执法和司法的过程变成法制宣传教育的过程；在法律咨询、法律援助、办理公证事务、调解纠纷矛盾的过程中做好法制宣传教育工作，使法制宣传教育与群众的法治实践紧密结合，其效果远胜于空洞的说教。

加强森林防火宣传 提高全民防火意识 第11篇

镇康县南伞教办室 奚正棋

人类以其科学技术改造自然，推动社会进步，但同时却给自身带来环境污染的不幸。近代屡屡发生的公害事件终于使人们承认了这一事实，并发现化学品造成的环境污染最为严重。治理已发生的污染固然重要，而根本大计还在防患于未然，要使人们在建设的同时考虑到环境的影响，树立“环境意识”。可见，在中学向学生介绍有关环境化学与防止环境污染的知识是非常必要的。

一、加强中学生环境化学教育的重要性

我国属于发展中国家，改革开放以来，乡镇企业异军突起，在带来巨大的经济效益的同时，也给我国广大农村这块净土带来了新的环境污染和劳动保护问题。“八五”期间报道，当时我国大气污染程度已相当于世界发达国家50～60年代污染最严重时期，每年的排尘量为2300万吨，年排放SO2量达14610万吨。到本世纪末，燃烧煤和机动车辆排放出的废气将对大气造成更为严重的污染。面对如此严峻的形势，若不加强环境管理，让不断增加的工业“三废”继续污染环境、破坏生态平衡，就会给我国社会主义建设、经济发展造成严重的后果。所以对全民族进行环境、生态知识的宣传教育是不可缺少的，务必从中学教育抓起。

二、结合化学教学对学生开展环境化学教育

通过课堂教育把环境保护作为小公民自觉行动。环境化学重要内容之一，是研究化学污染物在环境中的变化规律，即在原子、分子的水平上用物理化学等方法去研究环境中化学污染物的来源、迁移、转化过程中的化学行为，以及反应机制、积累和归宿等。由于我国公民环境意识较差，这和日趋严重的环境问题是不相适应的。要提高全民的环保意识，使保护环境成为每个公民的自觉行动，首先就要从学生做起，从课堂做起．当学生在做制取Cl2、NO2、H2S等有毒气体实验时，应强调学生注意对制取气体装置气密性的检查、化学药品用量的适当（尽量采用微量，只要达到实验效果明显即可）、以及设计吸收尾气的装置等。实验完毕，还应将废液集中倒入废液缸中，可回收的尽量回收，以养成保护环境的良好习惯。

三、通过实验开展环境化学知识教育

中学教育目的之一，就是为社会造就合格的后备劳动者。中学化学教育对环 境科学的学习将起着启蒙作用，应很好地利用这门实践性很强的学科，通过实验使学生掌握一定的环保知识。中学实验室的污染源多，国家提出居民区大气中的有毒物质有21种，中学化学实验室里就有14种。例如，制取溴苯实验过程中逸出的臭味是溴蒸气，它既污染了教室环境又严重地影响了师生的身体健康。针对这一问题，利用所学知识引导学生认真分析，找出原因是制取溴苯的装置不够严密，因此在反应过程中逸出的Br2通过长玻璃管时不可能完全被冷凝成液体，因而会从导管口逸出。要避免Br2实验中的逸出，就应设法改进实验装置，使整个涉及的反应Br2过程在一个密闭系统内进行，即将反应安排在“Y”形管内进行。在反应装置和HBr气体的吸收装置间串联一个洗气瓶，内装四氯化碳以吸收气体中的Br2。

四、理论联系实际提高学生学习环保知识的认识

从人类与大自然的协调中激发学生的学习积极性。新的《化学教学大纲》明确指出：“在教学过程中要十分注意联系实际，以使学生更好地掌握所学的知识和技能，以及这些知识和技能在工农业生产、第三产业、科学技术和日常生活的应用。随着科学技术的发展，联系实际的教学内容应有所增加，可以充实包括环境保护、新内容、新能源、海洋、卫生保舰食品等方面内容，但应限于有关的化学基础知识范围之内”。可见，环境化学基础理论知识和原理的学习是十分重要的，并应着重于理论联系实际和基础知识面的扩展上。要以地球化学知识为基储生态系统中物质循环和能量流动为线索，讲授空气、水体、土壤、森林、植物与人类的关系，展示好的生态小环境和污染严重区的对比，简明介绍当今世界关注的环境问题，以讲座、竞赛等形式让学生提高认识，使学生深切地感到环境化学就在自己身边。

五、针对温室效应引导学生分析此类生态问题

运用学生所获得的知识，引导分析“温室效应”，使他们了解到由于大气层CO2浓度逐年上升，太阳能辐射的一部分——地球红外辐射热不能透过大气层，因而造成“温室效应”，使地球表面升温、冰川溶化，直接影响着现代文明社会发展的情况．以提高对控制“温室效应”等生态问题的认识．还应让学生通过讨论分析得出人类必须控制战争和固体废物燃烧、大力发展森林等结论，以利于生态环境的改善。

六、结合现有法律法规的宣传加深学生对环保意义的认识

组织学生参加环保法律法规的宣传，利用3月12日植树节、5月31日世界无烟日、6月5日世界环境日等纪念日，取得当地环保、水保、森保等部门的支持，让学生们在宣传中了解我国有关这方面的规定和常识，以提高学生在环境管理环境文化方面的认识。

七、结合第二课堂教学提高学生的学习兴趣

利用节假日、夏令营，组织学生对当地自然保护区、生态保护区、水土保护区和环境污染区等进行实地考查，使他们认识到人与气温、气候、空气、谷物增产、水土流失、森林砍伐及环境保护等都存在着密切关系．通过现场对比，丰富学生环境方面的知识，结合已学的知识，开展有关环境污染与保护知识的问答。例如，酸雨是如何形成的？造成大气污染的主要物质是什么？防治途径如何？等等．以提高学生的学习兴趣，并为今后工作奠定良好的环保基础。

通过学生向社会宣传环保知识促进全民环保意识的提高。我国是一个农业大国，据报道1993年全年生产和使用化学农药达25万吨，农村改革后，单纯依赖使用化学农药的单元从过去60万个生产队，扩大分散到亿万农户，直接接触农药的约有2～3亿人，每年全国因农药中毒伤亡人数超过10万人。由于缺乏生态、环境意识与农药常识，环境科学教育又未跟上，因而全国各地滥用剧毒化学农药的现象相当普。这不仅危及亿万农民的生命安全，也祸及全社会几亿个普通家庭。通过学生向亲人、朋友及社会各界宣传环保知识，不仅可促进当地环保工作的开展，提高公民的环保意识，而且还可推动无公害生物农药的研究和使用。

加强森林防火宣传 提高全民防火意识 第12篇

22、青山助人寿碧水悦人情

23、家事国事天下事环境保护是大事

24、保护环境利国利民

25、环境人人护子孙代代福

26、环境保护，人人有责。

27、一人一年一棵树绿山绿水绿山河

28、让地球远离污染让绿色走进家园

29、拒食野生动物，维护生态平衡

30、植树造林子孙富插青播绿华夏春

31、开拓文明事业树立环境意识

32、树立节水意识反对浪费水源

33、积攒绿色储蓄生命

34、百花竞艳百姓乐万木争春万年安

35、绿色与生命时时相伴环境与健康息息相关

36、风调雨顺始自环境保护人寿年丰源于生态平衡

37、合理利用资源保护生态平衡

38、拥有绿色人类将不会失去梦想

39、保护人类环境延续地球生命

加强森林防火宣传 提高全民防火意识 第13篇

关键词：高校实验室；防火意识；防火措施

火灾在生活中频频发生，给人们的生命安全和财产安全带来严重威胁。引起火灾的原因有自然、人为多种。随着防火技术的进步，防火设备种类增多，防火系统也逐渐完善，人为原因成了当前引起火灾的重要因素。作为高校学生学习、实验和科研的重要场所，实验室的作用不容忽视。由于人员密集，易燃易爆物品较多，加上各种化学试剂、仪器的使用，实验室存在着很大的消防安全隐患。因此，必须强化防火意识，做好实验室的防火工作，确保整个实验流程能够顺利完成。

一、高校实验室防火现状

2011年10月10日，中南大学化学工学院实验室失火，许多重要文件资料及实验成果被烧毁。2013年11月18日，华中科技大学武汉光电国家实验室着火，有浓烟冒出，并伴有大量的刺鼻味道。2014年3月19日上午，北师大化学楼一实验室发生火灾，几名学生被烧伤。据悉，火灾由学生实验操作不慎导致。2014年4月20日晚，暨南大学生科院一实验室着火，现场浓烟滚滚，出现火苗后，实验室的几名同学立即关闭电闸，并使用灭火器及时将火扑灭，无人员伤亡。据调查，火灾因实验仪器电路老化引起。

从上面这些例子可以看出，近些年高校实验室火灾事故并不少见，所幸没有造成重大人员伤亡。但很多昂贵物品、研究成果也随之殆尽。在当前素质教育环境下，各高校对学生的主动学习能力及实践能力尤为重视，因此实验课程必不可少。作为高校防火的重点场所，实验室一直备受关注，尽管有许多制度约束，但火灾爆炸事故依旧发生。所以，在实验室中，有必要进一步加强学生的防火意识，并培养其正确应对火灾的能力。

二、高校实验室火灾原因分析

1.客观原因。如化学实验室中有许多危险品，具有易燃易爆的特性，甚至可以自燃，在储存或日常使用中，略有疏忽或发生轻微碰撞，就能引发火灾；实验仪器和设备过于陈旧，绝缘严重磨损，电路老化；线路太过复杂，电插板、接线板等存在质量上的缺陷；消防器材损坏，或时间太久没有更换等。

2.人为原因。在学校方面，扩招使得学生数量迅速增长，但实验室规模没有扩大，在安排上十分拥挤。加上各种危险物品摆放不合理，可能酿成火灾事故；学生个人物品无序堆放，埋下了隐患；存在私拉电线、乱接气体钢瓶管道的现象；学生使用酒精灯、煤气灯等明火加热设备时，未遵循安全规定和要求；部分学生为追求实验速度，出现违规操作，从而引发火灾；火灾初发时，学生不知如何救火，或消防设备不能使用，贻误了最佳时机，导致火势迅速蔓延。

从其原因中可知，人为因素是直接或间接引起火灾的重要原因，所以必须加强对人为原因的重视，通过各种渠道提高学生的防火意识，锻炼学生防火、救火的能力。

三、高校在防火方面的缺陷

1.学校消防安全制度不健全。消防安全工作在任何单位、任何场所都是重点工作，在学校实验室更应受到高度重视。然而实际中很多高校都存在这一现象，即对消防工作很重视，也制定有消防安全管理制度，但多为各部门的管理人员或其他专门人士负责，并未向全体学生宣传。由于缺少消防安全知识的普及，学生形成错误认识，以为防火工作由专门人员管理，与自身无关，以至于防火意识严重不足。而消防演练更是被许多学校所忽视，尽管有些学校每年都会组织学生开展实践救火活动，但大都流于形式，无法给学生敲响警钟。制度难以实施同样不利于学生树立防火意识，如发生火灾时相关人员互相推诿责任，没有予以相应的惩罚等。

2.教师及实验室管理员缺少责任心。授课教师在带领学生进入实验室之前，没有仔细交代其中的安全事项，而是将重点工作放在了如何使学生掌握实验方法和获取知识上。学生由于缺乏实验经验，进入实验室后难免好奇，容易触摸各种设备仪器。实验室管理员只是强调要学生严格遵守安全条例，但并未使其充分认识到火灾的危害，甚至部分管理人员工作态度不认真，或专业水平不足，未能潜移默化地影响到学生，以致于学生在实验中出现错误操作，如剂量过多、碰触危险品、对实验过程不了解，这都有可能引发火灾。

3.学生思想松懈，安全防火意识不足。很多学生未经历过真实火灾，所以抱有侥幸心理，认为火灾不会发生在自己身上，甚至部分学生会有自大心理，对火灾很轻视，认为学校或教师太过重视，进而对学校制度和教师教导置若罔闻。在实验室内，虽然有管理人员发放安全须知、操作说明等文件资料，但多数学生并未细读，以至于在实验中常出现操作失误，或违规操作。实验室人员密集，电能容量有限，部分学生在实验室私自乱接电线，在使用明火设备时不加注意，或操作中粗心大意，对危险品、易爆易燃品认识不清等，都有可能引发火灾。实验结束后，少数学生可能会忘记关闭电源，没有将仪器放到原来位置，将各种用品无序堆放未加整理，对线路等检查不认真，未发现潜在的危险，以致于在离开后发生火灾。此外，在实际中，很多火灾起初都是小火，但学生缺乏救火经验，往往束手无措，致使火势愈来愈大。

四、提高高校实验室学生防火意识的措施

1.学校加强重视，从制度、技术上强化管理。要想提高学生的防火意识，学校领导阶层首先应增强对此方面的重视，决不可抱有侥幸心理，应实时关注防火安全，并与时俱进，如运用当前新技术建立火灾报警系统等，可提前发现潜在的火灾隐患，并及时予以处理。同时应加大投资，使消防栓、灭火器等防火设备一应俱全，并及时检查更换，确保各项设备始终处于正常状态。除了硬件设备上满足，还应制定相关制度并积极落实，将实验室的消防工作规范化、制度化。设立负责人，明确规定各自责任，实施防火责任制，真正做到防火安全工作层层有人抓、处处有人管。一旦发生火灾，应严格追究责任。同时采取奖惩制度，对安防工作较突出者，应予以适当的奖励，激发其积极性。

2.加强灭火疏散演练，提高学生的自救能力。为强化学生防火意识，应令其意识到火灾的严重性。可通过专题讲座的形式或观看视频、图片等，让学生了解到火灾引发的后果，并随后宣传基本的自救和防范知识。除了理论知识，还应积极组织学生开展实践演练，包括对安全通道的熟悉程度、灭火器的正确使用、预防火灾要点等内容。

3.学生需提高自身意识，培养应变能力。在做实验时，学生应提前仔细阅读相关规则，有不清楚的地方应及时提问解决。对于危险物品，必须严格控制用量的精确度，并详细填写使用记录。应熟悉实验中的安全事项，如氢化物和碱金属不要与水接触；按照规定流程对浓酸进行稀释，且应佩戴专业手套、穿实验服；使用明火设备如酒精灯时，液体容量要适中，不得超过规定范围；引燃物应彻底熄灭后才能丢弃；可能爆炸的实验，不得对着人进行。对于各种电器，质量应合格，安装要科学，不得私自接拉电线；对功率较大的电器，应做好过载防范工作；使用电烘箱时，学生不得无故长时间离开，且结束后要关闭电源，将室内垃圾进行处理。

4.冷静面对火灾。多数火灾在初发时火势较小、危险度低，学生此时应保持冷静，采取措施将火扑灭，或迅速计划逃生路线。如果扑火，应熟练使用灭火器；自救逃生时应捂住口鼻，若火势过大，不得轻易跳楼。

五、结束语

实验室中有大量昂贵物品及仪器设备，还有很多研究成果。一旦发生火灾，必然带来重大损失。因此，各方均应加强消防安全防护。学生是实验的主体，也最容易出现问题，应不断强化自身防火意识，并培养实践自救能力。

参考文献：

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[2]孔焌.化学实验室的安全防火措施[J].广东化工，2012，39（9）：143-144．

[3]陈浩春，陈建秋.高校化学实验室防火探讨[J].管理探索，2009，24（11）：128-130．