讲演与口才任务一

讲演与口才任务一（精选5篇）

讲演与口才任务一 第1篇

讲演与口才任务一

(1/15)、成功的思想教育是应该是“七分含情，三分叙理”，情理有机结合。(2分)

 B、错误

(2/15)、法律演讲非常讲求言辞的严密性。(2分)

 A、正确

(3/15)、信息源是指形成演讲内容的思想、搜集积累材料、构成扎实演讲内容的一个演讲环节。(2分)

 A、正确

(4/15)、竞选演讲、就职演讲属于政治类型演讲。(2分)

 A、正确

(5/15)、演讲也属于艺术范畴，是艺术活动，是艺术活动中的言态表达形式。(2分)

 B、错误

(6/15)、演讲活动是由三方人物——即演讲者、听众、演讲主持者构成的。(2分)

 A、正确

(7/15)、演讲是一门科学，也是一种艺术。(2分)

 A、正确(8/15)、“演讲”这一概念，最早见诸荷马史诗；在我国，“演说”一词较早出现在段玉裁的《说文解字》里。(2分)

 B、错误

(9/15)、军事演讲最重要的特点是充满“火药味”。(2分)

 B、错误

(10/15)、鲁迅在《魏晋风度及文章与药及酒之关系》的学术演讲中，许多地方运用现实与历史的不协调的类比，产生出强烈的幽默讽刺效果。(2分)

 A、正确

(11/15)、中国最先把演说作为一门学科加以研究，建立了一套演说理论的是南北朝的刘勰。(2分)

 A、正确

(12/15)、内容的科学性是学术演讲的生命。(2分)

 A、正确

(13/15)、高度的求实性是政治类演讲最重要的特点。(2分)

 B、错误

(14/15)、体态语言指在一定程度上能辅助有声语言表达思想感情的眼神、表情、体态、手势等。(2分)

 A、正确(15/15)演讲主持者负责协调演讲者和听众的关系，所以，他是演讲的主体。(2分)

 B、错误

（1/1)、演讲学的研究内容是什么？(15分)答：演讲学是研究演讲的发生和发展规律以及演讲的方法和技巧的一门社会科学；并且是一门带有方法论性质的科学，一门具有很强的实践性的科学。

演讲学要研究的基本内容是：①演讲与社会实践的关系，诸如演讲的地位和作用等；②演讲活动本身的规律，诸如演讲的分类、演讲的准备、演讲稿的撰写等；③演讲的基本技能技巧，控场技巧和主持演讲的技巧等；④演讲的评判和鉴定的规律和方法。

(1/2)、学术演讲(10分)答：学术演讲是指介绍科学研究成果、传授科学知识、表述学术见解的演讲。(2/2)、有声语言(10分)答：有声语言是指能发出声音的口头语言，即人类社会最早形成的自然语言。它是人类交际最常用的、最基本的信息传递媒介。

请就一位大学毕业生的告别演说来谈谈校园演讲的主要特色。（原文请见教材第44页“思考与训练”5题）(15分)答：校园演讲的主要特色是：

1.针对性

撰写演讲词，要考虑听众的需要，讲话的题目应与现实紧密结合，所提出的问题应是听众所关注的事情，所讲内容的深浅也应符合听众的接受水平。同时，演讲又要注意环境气氛，既要注意当时的时代气氛，又要了解演讲的具体场合，不同的场合，演讲有不同的内容、不同的讲法。

2.鲜明性

演讲的内容不能只是客观地叙述事情，还必须表明自己的主张，阐明自己的见解。赞成什么，反对什么，表扬什么，批评什么，均应做到立场鲜明、态度明确，不能含糊。好的演讲总是以其精密的思想启发听众，以鲜明的观点影响听众，给听众以鼓舞和教育。

3.条理性

要使讲话易被听众听清、听懂，就要条理清楚、层次分明，否则，所讲内容虽丰富、深刻，但散乱如麻，缺乏逻辑性，亦会影响讲话效果。

4.通俗性

演讲的语言，总是说来应该通俗易懂，明白畅晓。要做到这一步，关键是句子不要太长，修饰不要太多，不宜咬文嚼字，要合乎口语，具有说话的特点。同时，也应该讲究文采，以便雅俗共赏。

5.适当的感情色彩

讲既要冷静地分析既晓之以理，又要有诚挚热烈的感情即动之以情，这样才能使讲话既有说服力，又有鼓动性。

(1/10)、1963年8月28日，美国黑人民权运动领袖（）发表了著名的（），反对种族歧视，要求民族平等。(2分)

 马丁•路德•金 《在林肯纪念堂前的演讲》

(2/10)、正因为演讲学具有（）和（）的特点，因而它具有很强的实践性。(2分)

综合性 工具性

(3/10)、经济演讲是指具有（）性质的演讲，这类演讲大致可分为（）、总结型、动员型、经验介绍型等几种。(2分)

 经贸内容 公关型

(4/10)、美国著名政治家帕特里克•亨利的（），充满炽热的爱国激情和献身精神，是一篇经典的（）类演讲词。(2分)

 《在弗吉尼亚州议会上的演说》 政治

(5/10)、演讲，是指在特定的时空环境中，以（）语言和（）语言为手段，向听众传递信息，表述见解，阐明事理，抒发感情，以期达到感召听众的目的的社会实践活动。(2分)

 有声 体态

(6/10)、演讲过程中，演讲者是主体，听众是客体，连接演讲者和听众之间的纽带是（）和（）传递内容的。(2分)

 内容 媒介

(7/10)、文学艺术作品常常是形象地（）地反映社会生活，而演讲则是（）地表现生活。(2分)

 间接直接

(8/10)、9．从信息传播的角度看，演讲活动从演讲者萌发（）开始至演讲产生（）为止，是一个信息活动的完整过程。(2分)

 演讲动机 影响

(9/10)、演讲学以（）为研究对象，研究（），探讨演讲方法和技巧，是一门社会科学。(2分)

 演讲活动 演讲规律

(10/10)、学术演讲是指介绍（）、传授科学知识、表述（）的演讲。(2分)科学研究成果 学术见解

讲演与口才任务一 第2篇

(2/10)、在我国对演讲或演说，古代有的称之为（），有的称之为（）。(2分)言辞，谈说

(3/10)、9．从信息传播的角度看，演讲活动从演讲者萌发（）开始至演讲产生（）为止，是一个信息活动的完整过程。(2分)演讲动机，一定影响或达到一定的目的(4/10)、礼仪演讲的特点是具有强烈的（）、特别要注意符合（）。(2分)感情色彩，礼仪规范

(5/10)、美国著名政治家帕特里克?亨利的（），充满炽热的爱国激情和献身精神，是一篇经典的（）类演讲词。(2分)《不自由，毋宁死》，政治

(6/10)、学术演讲是指介绍（）、传授科学知识、表述（）的演讲。(2分)科学研究成果，学术见解

(7/10)、文学艺术作品常常是形象地（）地反映社会生活，而演讲则是（）地表现生活。(2分)直接，间接

(8/10)、道德演讲是指以（）为目的的一种演讲；宗教演讲是指宗教神职人员以宣传（）和宗教故事的演讲。(2分)思想品德教育，教义教规

(9/10)、演讲过程中，演讲者是主体，听众是客体，连接演讲者和听众之间的纽带是（）和（）传递内容的。(2分)内容，媒介

(10/10)、德摩西尼的（）篇《斥腓力演说》，合称为（），后来被引申为普通名词，专指激昂愤慨猛烈抨击政敌的演说。(2分)八，腓力匹克

(1/10)、信息是关于外部世界各种事物变化着的（）及其（）的描述，它具有知识秉性，是使人们得以了解、适应和控制外部世界的东西。(2分)状态，规律

(2/10)、所谓议题，就是演讲的（）；选题就是选择（），确定谈哪方面的内容。(2分)内容，话题(3/10)、从结构形式来分，标题可以有正题、（）和（）。(2分)副题，插题

(4/10)、演讲的特性主要表现为（）、（）和整体性。(2分)声传性，临场性

(5/10)、获取演讲材料的途径，概括起来主要有两方面：一是获取（）材料；二是获取（）材料。(2分)直接，间接

(6/10)、（）材料萌发动机，并形成观点；广泛收集材料以（）为统帅。(2分)信源，观点

(7/10)、演讲稿与一般文章既有联系又有区别，它可以说是（）、（）。(2分)“成文性的口语”，“口语化的文章”

(8/10)、所谓编列提纲，实际上就是确定框架，以（）或（）方式列出观点、材料以及观点和材料的组合方式。(2分)提要，图表

(9/10)、（）代（）说：“作乐府亦有法，曰凤头、猪肚、豹尾六字是也。”(2分)元，乔梦符

(10/10)、演讲稿实际上是由“心声”变为有声语言的（），它既是以无声的语言（文字）（）演讲者的心声，又是演讲者将“心声”转化为有声语言的凭借。(2分)中介，记录

(1/10)、所谓选题，即话题，它包括两层意思：一是（）；二是（）。(2分)选择主题，确定题目

(2/10)、心理学家多柏雷宁认为，引起人们注意的原因有三种：一是（）；二是（）；三是人们已有的经验。(2分)外界刺激，人内在的兴趣

(3/10)、布点连线、理脉成文的方式，主要有（）式、（）式和网式三种。(2分)串珠，楼梯

(4/10)、构思腹稿中联想的主要方式有两种：一种是（）联想；另一种是（）联想。(2分)接近，自由

(5/10)、命题演讲的结尾讲究（），而即兴演讲则要求有一个（）的结尾(2分)“留有余味”“余音绕梁”，力度很大的响亮(6/10)、被动式即兴演讲，要强调（）与（）。(2分)切题，出新

(7/10)、即兴演讲者的快速构思必须抓住（）和（）这两个关键。(2分)选题，定格

(8/10)、发散思维有3个维度，即流畅性、（）性和独特性，其中的关键是（）性。(2分)变通，变通

(9/10)、即兴演讲中的“媒介”可以是人、事、物，也可以是（）、（）等其他对象。(2分)语言，环境

(10/10)、知识、（）、语言（口语），是演讲成功的三大要素，即兴演讲最需要的是优良的（）。(2分)思维，思维品质

(1/10)、演讲的语言从口语表述角度看，必须做到（）准确、清晰、优美，（）流利、准确、易懂，语调贴切、自然、动情。(2分)发音，词句

(2/10)、“吐字”时，发音力量集中于（）上，“归音”时要读准每个音节的（），即要求“到位”。(2分)“字头”，韵尾

(3/10)、演讲者事先准备的内容是待传递的信息，演讲者的（）和（）正是信息传递的载体。(2分)口头，体态

(4/10)、判定一个语句是否表达判断，首先看它是不是有所（）或有所（），其次看它是不是有真或有假。(2分)肯定，否定

(5/10)、通常，演讲的开头总是（），中间针对问题进行分析，结尾解决问题，这些正是由（）所决定的。(2分)提出问题，逻辑结构

(6/10)、汉语语调大体可分为四种语调，即平直调、（）调、曲折调和（）降抑调。(2分)高升，降抑

(7/10)、停顿一般分为（）、（）和特殊停顿。(2分)语法停顿，感情停顿(8/10)、论证由（）、（）和论证方式三个要素构成。(2分)论点，论据

(9/10)、重音可分为（）型重音和（）型重音。(2分)轻读，重读

(10/10)、要做到全方位地观察听众，演讲者要学会运用眼神的（）法、环视法和（）法这三种技法。(2分)点视，虚视

(1/10)、常见的演讲方式有（）式、（）式和即兴式。(2分)讲稿，提纲

(2/10)、一个合格的演讲比赛评议员，应具备比合格听众更高的各种修养，应该（），应该是演讲事业的热情关心者和积极支持者，应该是（）的评议者。(2分)出于公心，本着对演讲事业负责的心

(3/10)、美国著名心理学家马斯洛认为人的基本需要按其重要性和发生的顺序分为：（）需要、（）需要、社交需要、尊重需要和自我实现的需要。(2分)生理，安全

(4/10)、主持演讲会，应抓住下列几个重要环节：一是（）；二是（）；三是串联与控场；四是做好总结。(2分)会前准备，开场艺术

(5/10)、根据马斯洛的需要等级理论，演讲的需要既是人们的社交需要，也蕴含着（）需要和（）需要。(2分)尊重，自我实现

(6/10)、所谓“入戏”、“进入角色”，就是指演讲者把自己的（）融之于（）之中。(2分)思想感情，演讲内容

(7/10)、自信心是一种（）的心理过程，具有明显的（）思维色彩。(2分)推断性，理性

(8/10)、心理定式使人以（）的方式去进行认知或作出（）。(2分)比较固定，行为反应

(9/10)、评议演讲可分别从演讲内容、（）语言表达技巧、（）语言表达技巧和现场效果几方面进行。(2分)有声，体态

(10/10)、构成听众的心理定式大体可分为三种类型，即（）型、（）型和中庸淡漠型。(2分)肯定相容型，否定相斥型(1/15)、被动式即兴演讲强调“切题”与“超旨”，“切题”指紧扣主题，“超旨”，指不能超出“公共主题”。(2分)A、错误B、正确

(2/15)、联想的种类很多，接近联想是指有相似特点的事物之间形成的联想。(2分)A、错误B、正确

(3/15)、知识、思维、语言（口语），是演讲成功的三大要素，即兴演讲最需要的是丰富的知识。(2分)A、错误B、正确

(4/15)、布点连线、理脉成文三种方式中，楼梯式较为复杂，只有思维能力很强、思维品质特别优异的人，才能驾驭此法。(2分)A、错误B、正确

(5/15)、诸如主持会议、答记者问等形式不属于即兴演讲。(2分)A、错误B、正确

(6/15)、在思想的条理性、周密性、敏捷性之中，即兴演讲最需要的是思维的敏捷性。(2分)A、错误B、正确

(7/15)、命题演讲的结尾要求有一个力度很大的响亮的结尾，而即兴演讲的结尾则讲究“留有余味”“余音绕梁”。(2分)A、错误B、正确

(8/15)、借题发挥是即兴演讲中最基本的方法，它的要诀是“媒介十联想”。(2分)A、错误B、正确

(9/15)、即兴演讲要求演讲者在精神上要处于高度“紧张”的状态，这是即兴演讲成功的前提。(2分)A、错误B、正确

(10/15)、所谓定格即确定即兴演讲的格式，想好开头、主体、结尾三部分框架。(2分)A、错误B、正确

(11/15)、即兴演讲只适合日常社交生活，而不适合重大政治活动。(2分)A、错误B、正确

(12/15)、即兴演讲者的快速构思必须抓住“选题”和“定格”这两个关键。(2分)A、错误B、正确(13/15)、对立联想是指有对立关系的事物之间形成的联想。(2分)A、错误B、正确

(14/15)、发散性思维有3个维度，即流畅性（指发散的量）、变通性（指发散的灵活性）和独特性（指发散的新奇成分），其中的关键是独特性(2分)A、错误B、正确

(15/15)、即兴演讲最突出的特点是“即兴”，它演讲者在对自己讲什么和怎么讲都心中无数的情况下进行的演说。(2分)A、错误B、正确

(1/15)、选择议题，确定中心，这个环节直接决定着演讲的主题和价值，影响着演讲的成败。(2分)A、正确B、错误

(2/15)、所谓间接材料，主要指调查得来的材料。(2分)A、正确B、错误

(3/15)、演讲稿实际上是由“心声”变为有声语言的中介。(2分)A、正确B、错误

(4/15)、撰写演讲稿要考虑到临场性，是指在保持内容完整的前提下，要适当注意内容的伸缩性。(2分)A、正确B、错误

(5/15)、演讲稿与一般文章相比，并没有什么区别。(2分)A、正确B、错误

(6/15)、议题，就是演讲者所选择的演讲话题；选题就是演讲的内容。(2分)A、正确B、错误

(7/15)、演讲文稿总是由开头、中间和结尾三部分组成。(2分)A、正确B、错误

(8/15)、材料和观点的关系是：信源材料萌发动机，并形成观点；收集材料以观点为统帅；利用典型材料阐述观点。(2分)A、正确B、错误

(9/15)、感召式结尾往往通过引用格言警句等结尾，使内容显得充实丰满，具有哲理性和启发性。(2分)A、正确B、错误(10/15)、《共青团的任务》、《美术略论》属于揭示主题型标题。(2分)A、正确B、错误

(11/15)、一开始就讲述新近发生的奇闻怪事、令人震惊的重大事件或生动感人的故事，这种开头属于叙事式开头。(2分)A、正确B、错误

(12/15)、《科学的春天》、《生命之树常绿》属于象征比喻型标题。(2分)A、正确B、错误

(13/15)、所谓直接材料，主要指从图书、报刊、文献中所得的材料。(2分)A、正确B、错误

(14/15)、演讲文稿的开头讲求“凤头”，意指开头应该用华丽的辞藻、声情并茂的吸引人。(2分)A、正确B、错误

(15/15)、撰写演讲稿要注意做到“上口”或者“入耳”，才能达到声传的目的，起到交流思想情感的作用。(2分)A、正确B、错误

(1/15)、演讲是一门科学，也是一种艺术。(2分)A、正确B、错误

(2/15)、信息源是指形成演讲内容的思想、搜集积累材料、构成扎实演讲内容的一个演讲环节。(2分)A、正确B、错误

(3/15)、法律演讲非常讲求言辞的严密性。(2分)A、正确B、错误

(4/15)、军事演讲最重要的特点是充满“火药味”。(2分)A、正确B、错误

(5/15)、内容的科学性是学术演讲的生命。(2分)A、正确B、错误

(6/15)、高度的求实性是政治类演讲最重要的特点。(2分)A、正确B、错误

(7/15)、竞选演讲、就职演讲属于政治类型演讲。(2分)A、正确B、错误

(8/15)、体态语言指在一定程度上能辅助有声语言表达思想感情的眼神、表情、体态、手势等。(2分)A、正确B、错误(9/15)、鲁迅在《魏晋风度及文章与药及酒之关系》的学术演讲中，许多地方运用现实与历史的不协调的类比，产生出强烈的幽默讽刺效果。(2分)A、正确B、错误

(10/15)、演讲活动是由三方人物——即演讲者、听众、演讲主持者构成的。(2分)A、正确B、错误

(11/15)、中国最先把演说作为一门学科加以研究，建立了一套演说理论的是南北朝的刘勰。(2分)A、正确B、错误

(12/15)、“演讲”这一概念，最早见诸荷马史诗；在我国，“演说”一词较早出现在段玉裁的《说文解字》里。(2分)A、正确B、错误

(13/15)、成功的思想教育是应该是“七分含情，三分叙理”，情理有机结合。(2分)A、正确B、错误

(14/15)、演讲也属于艺术范畴，是艺术活动，是艺术活动中的言态表达形式。(2分)A、正确B、错误

(15/15)、演讲主持者负责协调演讲者和听众的关系，所以，他是演讲的主体。(2分)A、正确B、错误

(1/15)、判断是语句的思想内容，语句是判断的语言形式。(2分)A、正确B、错误

(2/15)、逻辑是内容的构筑框架，是构成演讲整体美的主要因素。(2分)A、正确B、错误

(3/15)、判断是以词或词组来表达的，而概念则依存于语句。(2分)A、正确B、错误

(4/15)、一般来讲，曲折调常用来表达疑问、惊讶、反诘、激昂、愤怒、呼唤、号召等心理感情。(2分)A、正确B、错误

(5/15)、思维内容就是反映在意识中的客观现实，而思维结构则是思维内容各部分间联系的方式。(2分)A、正确B、错误

(6/15)、所谓重音，就是把某些词语的读音读得比一般词语重。(2分)A、正确B、错误

(7/15)、“吐字归音”的训练，要求发音时咬准字头、吐清字腹和收准字尾。(2分)A、正确B、错误(8/15)、判断只反映单个思维对象，而概念则能确定不同思维对象间的关系。(2分)A、正确B、错误

(9/15)、感情停顿又称逻辑停顿，是为了表达复杂或微妙的心理感情。(2分)A、正确B、错误

(10/15)、语言与思维有着紧密的联系，语言是思维的产物，是思维成果的载体。(2分)A、正确B、错误

(11/15)、面部表情是比嘴里讲的更复杂的语言。(2分)A、正确B、错误

(12/15)、推理是论证的工具，而论证是推理的应用。(2分)A、正确B、错误

(13/15)、语速的变化也是表情达意的重要手段，正常谈话，每分钟讲120～150个字。(2分)A、正确B、错误

(14/15)、眼神可辅助口头语言表达思想感情，当然，它还不可能直接代替语言。(2分)A、正确B、错误

(15/15)、一般来讲，降抑调常用来表达祈求、命令、肯定、自信、沉重、悲痛等心理感情。(2分)A、正确B、错误

(1/15)、在隆重的礼仪场合，宜用脱稿演讲方式，它能造成威严、庄重、稳定的美感。(2分)A、错误B、正确

(2/15)、才思敏捷、幽默风趣的人，宜采用即兴式演讲，它能给人以亲切、坦率、诙谐的美感。(2分)A、错误B、正确

(3/15)、马斯洛的需要等级理论中所说的需要，某种意义上讲其实就是欲望。(2分)A、错误B、正确

(4/15)、演讲者的演讲是一种主动行为，而听众听演说则是一种被动行为。(2分)A、错误B、正确

(5/15)、美国著名心理学家马斯洛认为人的基本需要按其重要性和发生的顺序可分为五个等级。(2分)A、错误B、正确

(6/15)、演讲比赛的评议员，首先是合格的听众，应努力具备合格听众应有的品德修养、知识修养、才能修养和审美修养。(2分)A、错误B、正确(7/15)、当情境发生变化时，心理定式会促使人们采取新的方法去解决问题。(2分)A、错误B、正确

(8/15)、演讲的需要是演讲者的内在激励因素。(2分)A、错误B、正确

(9/15)、在演讲活动中，听众所渴望的是精神需要。(2分)A、错误B、正确

(10/15)、自信心是一种推断性的心理过程，具有明显的形象思维色彩。(2分)A、错误B、正确

(11/15)、主动控场是指演讲者窥视到现场出现异常情况，当机立断，控制住现场气氛和秩序，使演讲活动得以顺利开展。(2分)A、错误B、正确

(12/15)、在轻松愉快的场合，宜采用即兴式演讲，它能给人以活泼、流畅的美感。(2分)A、错误B、正确

(13/15)、演讲者自身也能作为审美的主体从演讲中产生美感享受。(2分)A、错误B、正确

(14/15)、听众的听力有好坏之分。(2分)A、错误B、正确

讲演与口才任务一 第3篇

[关键词]讲演与口才 兴趣 精心设计 全方位评价

[中图分类号] G712 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2013）14-0111-02

当今社会是一个充满竞争与合作的信息化社会，会说话、说好话不仅是人们日常生活的必需，也是直接影响个人事业成败的重要因素。口才是事业成功的阶梯，是一种卓越的人生资本，更是一种用之不尽的财富。从作为美国顶尖行政总裁的口才教练，被誉为“演讲先生”的托尼·杰瑞所著的《口才决定人生》一书中，更让大家感受到：口才作为一种重要的社交能力，将直接决定自己与他人成功相处和协作的能力，进而影响着个人在人生道路上的成功。

由于受我国 “学而优则仕”传统观念及几千年的应试教育的影响，就读中职学校的学生普遍存在家庭经济困难或由于学习困难导致的厌学这两方面的特点，因此很大一部分中职学生存在消极、自卑，心情压抑，说话交际的心理障碍较大的现象，那么中职讲演与口才课不仅培养学生基本口语交际能力，而且还具有情感培养、陶冶品质、增强学生参与勇气、增强学生自信的心理健康教育作用。要达到良好的教学效果，让每一个学生在这个课堂上心情愉快、提高能力、增强自信，只有构建高效的讲演和口才课堂。

一、激发兴趣，增强学生乐学的欲望

兴趣是最好的老师。口语交际能力的培养，既需要教师的积极引导，更需要学生的主动参与，要提高学生的口语交际能力，首先要激发其对说话训练的兴趣。然而厌学是大多数中职学生的一大特点，对讲演与口才课也不例外，因此在课堂教学中，就要研究学生的兴趣点、寻找适合的切入点。

（一）情感熏陶，激发热情

各种口才作品欣赏是中职讲演与口才教学重要内容之一，课堂教学要根据课文内容要求让学生观看不同体裁口才视频作品，如：朗诵口才的诗歌、散文、小说；演讲口才的名家演讲词；论辩口才大学生辩论赛等。不同的口才作品可以让学生有不同的情感感受，所以视频作品选择是非常重要的，教师要尽可能选择内容丰富、情感浓重，学生乐于接受，能与学生产生情感、认知共鸣的作品，让学生在观看视频作品时学习体会思想美、语言美和风格美的同时获得情感熏陶，进而激发学生对讲演与口才课堂的热情及学习的兴趣。

（二）巧设情境，调动体验

生动、逼真的情境创设极富感染性，能够调动学生内在真实的情感体验，激发他们的参与热情。课堂教学作为口语交际训练的主渠道，教师要根据学生的特点及学习内容需要创设具有典型性、代表性、趣味性和时代性的情境。情境练习的设置要注意由易到难，由简到繁，循序渐进，要便于教师授课和学生自己练习。通过有效合理的情境创设，启发学生积极主动参与，激发学生的学习兴趣。

（三）激励赞美，增进信心

正值青春期的中职学生，他们本处于性格活泼、表现欲强的年龄阶段，但由于他们在初中阶段学习跟不上而有着沉重的心理负担，他们对自身能力的否定形成较强的自卑心理，对说话交际更有一定的畏惧心理，为了消除这种不利因素，老师告诉学生“敢于站起来说话、敢于迈上讲台，你就成功了一半”。说话训练初期学生说得不好是很正常的，老师绝不批评；要求听的同学要专注、认真，不许讥笑；每个学生说完，要求全班都要用热烈的掌声予以鼓励，对学生的每一次进步都要及时地赞扬。这就为学生“说话”创造了宽松的环境，学生的心理得到了较好的调整，学生的自信心和自尊心也会在激励和赞美中，得到进一步的增强。

二、精心设计教学过程的各环节，构建愉悦高效课堂

在课堂中，学生发展是最主要的主题，围绕这一主题开展的课堂教学，必将是开放的、动态的、充满活力的。讲演与口才课堂是学生口才训练的重要阵地，只有在更多的训练中才能实现学生的口才交际能力、自信心培养。这就需要教师在组织课堂教学的各环节中，时刻以学生为课堂教学的中心，精心设计出能调动学生课堂学习主动性、参与主动性的方法。

（一）上课开始部分营造一个开放、轻松的“说话”氛围

课前几分钟让学生自由上台讲话，内容不限，可以是自我介绍、说说自己的心情心事、朗诵诗歌小散文抑或是自己刚看到的一则小笑话等等。不考察其讲的好坏，只要能勇敢地跨上讲台，每上台一次，除了可以赢得掌声，同时还获得该学科一定的平时分数。这样既锻炼了学生在众人面前说话的胆量，也保护了学生的自信心和自尊心，为学生的口语交际训练创设良好的氛围。

（二）讲授新课部分采用对话式教学方法

“对话式教学”是师生间民主平等、双向交流的教学模式，学生永远是主体。把讲演与口才课堂真正地变为学生学习与口语训练的主阵地，要彻底改变教师讲、学生听的传统教学模式和观念。教师把自己当成是学生学习的引导者，为学生营造平等和谐的对话氛围，引导学生探究和发现，调动学生参与讨论的积极性，加强师生之间、学生之间的合作交流和沟通。让学生在课堂上各抒己见，畅所欲言，这既符合了“好口才是锻炼出来的”这一理念，也激发了学生的学习热情，彻底改变学生处于被动学习的局面。

（三）课堂练习以情境练习为主

口语交际具有很强的实践性，它需要在一定的情境中，通过实践运用来形成口语交际的能力。没有具体的情境，学生就不可能承担有实际意义的交际任务，情境创设的恰当与否，将直接影响学生口语交际能力的形成。因此教师要结合每堂课所教学的不同体裁巧妙创设贴近真实生活的、形式多样的、新颖活泼的交际情境，并鼓励学生积极主动参与情境交际活动，扮演自己喜欢的角色，让学生在入情入境地演绎情境中自己喜欢的角色，同时锻炼自己的胆量和说话能力。这样使学生在尝试和体验中不断提高自己的表达技巧，不断增强自己的自信心。

三、全方位的动态成绩评价，让学生在激励中增强自信心

传统单纯的笔试评价模式，重理论知识轻能力考核，不适合中职讲演与口才学科培养目标的发展要求。中职讲演与口才是一种实践性极强的科目，演讲口才、朗诵口才、论辩口才、求职口才等教学内容中的基础知识及口语技巧，主要是通过平时说话练习和创设情境现场进行练习而获得，这是一种综合实践活动的练习，练习中既要抓住各种口才艺术的表达特点和要求，又要抓住其交际场景、交际目的、交际对象的特定性，还要注意学生的非智力因素，因此对学生的评价应是一个动态的过程，是综合实践活动全方位的评价。

全方位的动态评价既是知识掌握、能力提高、自信心增强等全方位的评价，又是阶段性训练的动态评价。除了要关注学生口才基础知识的掌握、口语交际能力的提高，还要发现、发展学生各方面的潜能，尤其要注重学生自信心提高的评价。针对中职学生在初中阶段常常受到批评、指责，缺乏自信心的特点，要细心地捕捉到学生每一阶段的进步，每一次练习的进步，及时予以肯定评价，通过激励性评价来保护学生的自尊心及参与热情；对学生在练习中表现出来的不完善、不全面的方面，也要善于引导，并创造更多的机会让学生获得成功，从而不断增强他们的自信心。

讲演与口才课堂教学是中职学生口才交际学习及训练的重要阵地，教师通过构建高效课堂，创设愉悦、和谐的教学氛围，引导和激励学生积极参与、主动学习，给学生个性张扬的机会和活力施展的空间，学生通过口才学习与练习，不断增强自信，最终促进个人综合能力的提高。

[ 参 考 文 献 ]

[1] 陈书凯.好口才，好人生[M].北京：中国纺织出版社，2006.

[2] 赵桂霞，赵明来.高校愉悦课堂如何实现[J].当代教育科学，2008，（10）.

[3] 王水玉，徐晓光.教师专业成长策论[M].北京：中国大地出版社，2004.

讲演与口才任务一 第4篇

第一部分 考核基本情况说明

一、启用时间：本课程考核说明启用时间为2013年秋季。

二、考核对象：本课程的考核对象为汉语言文学专业（本科）汉语言文学专业的学生。

三、考核目标：考核的教学内容具体分重点掌握、一般掌握、一般了解三个层次要求。重点掌握为教学重点内容，要求全面领会、吃透教学内容，并能灵活运用所学知识理论分析语言结构；一般掌握为次重点内容，要求对所学内容作一般性认识，如能阐述定义、内容要点等；一般了解内容有所认识即可，不纳入考核范围。

四、考核说明的依据：本考核说明是依据贵州电大“讲演与口才教学大纲”和教材编制的，是本课程考试命题的基本依据。本课程使用的教材是由周绪全、董小玉主编，西南师范大学出版社出版的《现代实用口才》。学生同时可参考贵州电大“讲演与口才”课程网页有关资料等教学媒体进行复习。

五、考核方式：试题类型及分数比例分别为：填空题30分，解释题15分，问答题20分，应用题35分。

六、计分方式：本课程的考核采取平时作业与期末考试相结合的方式。形成性考核任务由贵州电大统一布置，一共安排四次，按20％的比例计入课程总成绩；期末考试按卷面成绩的80％计入课程总成绩。平时作业成绩与期末考试成绩相加为本课程考核的最后成绩，总分60分以上为及格。

七、考试时限、形式及辅助说明：《讲演与口才》课程的期末考试时间为90分钟，考试形式为半开卷考试。

第二部分 考核内容和考核目标

第一章

概论

一般掌握

一、口才的作用

二、提高口才能力的途径

第二章

演讲

重点掌握

一、演讲的界定与传达手段

二、演讲与与演讲的特点

三、演讲稿的写作

四、演讲的技巧

第三章

交际

重点掌握

一、说话要得体

二、幽默风趣

一般掌握 说服人的诀窍 拒绝人的妙法

第四章 辩论

重点掌握

辩论的界定

一般掌握 赛场辩论获胜的方法 第五章 商务谈判

一般了解 商务谈判的界定与作用

商务谈判的特点

商务谈判的技法

第六章 自我推销

重点掌握

面试成功的诀窍 写好自荐信

一般掌握 自荐是求职的需要 自荐是入门的钥匙 自荐是成功的门槛 自荐是成功的关键

为帮助同学们掌握考试题型，特拟制了一套复习模拟题。

一、填空题

1、对于个人来说，口才具有__

____和__ __的作用。

2、提高口才能力的途径是_______________、________________和 _______________。

3、演讲对于有声语言的要求是、准确、__ _、圆润、甜美、___ ___、__ _____、节奏富于变化。

4、演讲稿写作的要求是：主题要______________、选材要_____________,论证要______________、结构要_______________、语言要_______________、篇幅要_______________。

5、演讲稿的基本结构由____ _ _、____ _____、____ _____三部分组成。

6、演讲的传达手段是_______________、_____________和_______________。

7、从基本含义看，手势可以分为___________________、__________________、__________________和__________________四种.8、态势语言包含___ ____、___ ____、____ __和__

____。

9、三寸之舌，强于 ；一人之辩，重于。

10、从构成角度看，幽默是一种________________，又是一种_________________。

11、法庭辩论的特点是_______________、_______________、_______________。

12、谈判是一种__________过程、__________过程、____________过程和__________过程。

13、商务谈判既是经济实力的较量，也是 的比试。

14、自信是求职者，机遇是求职者，准备是求职者。

15、谈判中的提问方式可以归纳为__________、一般性提问、__________、_________四种。

二、名词解释

1、口才

2、演讲

3、态势语言

4、幽默

5、仪表

6、风度

7、辩论

8、谈判

9、面试

10、自我推销

三、简答题

１、提高口才能力有哪些途径？

２、演讲的传达手段有哪些？

３、一篇成功的演讲稿应做到哪些方面？ ４、说服人有哪些诀窍？ ６、拒绝别人可以用哪些方法？

7、辩论要遵守哪些逻辑规律？ ８、举例说明类比推理和归谬法的作用.9、商务谈判有哪些技巧？

10、要做好自我推销前的人际铺垫应注意哪些问题？

11、要取得面试的成功有哪些诀窍？

四、应用题

1、某外资银行在本市进行员工招聘，其中拟招聘文秘2名，任职条件为：2年以上金融机构或大中型企业相关工作经验，熟悉银行内部运作，熟练使用计算机，具有较强的文字写作能力。请你拟写一份自荐信。

2、新年将至，单位即将举行一场新年团拜会，请你为单位领导拟写一份新年致辞。

8814演讲与口才任务二 第5篇

A、错误

B、正确

2、修辞包括选词炼句和合理运用辞格。(2分)

A、错误

B、正确

3、所谓自由联想，是指因事物在性质上或形态上相似而产生的联想。(2分)

A、正确

B、错误

4、布点连线、理脉成文三种方式中，楼梯式较为复杂，只有思维能力很强、思维品质特别优异的人，才能驾驭此法。(2分)

A、正确

B、错误

5、撰写演讲稿要做到所谓“入耳”，就是指词句听起来明白易懂，没有什么障碍。(2分)

A、正确

B、错误

6、撰写演讲稿要考虑到临场性，是指在保持内容完整的前提下，要适当注意内容的伸缩性。(2分)

A、错误

B、正确

7、即兴演讲要求演讲者在精神上要处于高度“紧张”的状态，这是即兴演讲成功的前提。(2分)

A、错误

B、正确

8、撰写演讲稿要做到所谓“上口”，就是指词句适合口语表达。(2分)

A、正确

B、错误

9、抒情式开头多采用排比、比喻、比拟等修辞手法，形象生动，引人入胜。(2分)

A、错误

B、正确

10、演讲稿实际上是由“心声”变为有声语言的中介。(2分)

A、错误

B、正确

11、演讲文稿总是由开头、中间和结尾三部分组成。(2分)

A、错误

B、正确

12、借题发挥是即兴演讲中最基本的方法，它的要诀是“媒介十联想”。(2分)

A、正确

B、错误

13、命题演讲的结尾要求有一个力度很大的响亮的结尾，而即兴演讲的结尾则讲究“留有余味”“余音绕梁”。(2分)

A、错误

B、正确

14、被动式即兴演讲强调“切题”与“超旨”，“切题”指紧扣主题，“超旨”，指不能超出“公共主题”。(2分)

A、错误

B、正确

15、即兴演讲只适合日常社交生活，而不适合重大政治活动。(2分)

A、错误

B、正确

16、演讲稿与一般文章相比，并没有什么区别。(2分)

A、错误

B、正确

17、即兴演讲最突出的特点是“即兴”，它演讲者在对自己讲什么和怎么讲都心中无数的情况下进行的演说。(2分)

A、正确

B、错误

18、知识、思维、语言（口语），是演讲成功的三大要素，即兴演讲最需要的是丰富的知识。(2分)

A、正确

B、错误

19、层次是结构的基础，是作者传递信息、表达主题过程中形成的相对完整、相对独立的思想单位。(2分)

A、错误

B、正确

20、纵向组合结构包括直叙式和递进式两种。(2分)

A、错误

B、正确

1、即兴演讲最需要的品质是（）。(2分)

A、知识

B、语言（口语）

C、综合素质

D、思维

2、被动式即兴演讲，要强调（）。(2分)

A、“切题”

B、触景生情

C、激发灵感

D、“超旨”

3、（）代学者谢榛说：“起句当如爆竹，骤响易彻；结局当如撞钟，清音有余。”（《四溟诗话》）。(2分)

A、唐

B、宋

C、明

D、元

4、即兴演讲最突出的特点是（）。(2分)

A、临时性

B、感发性

C、简练性

D、敏捷性

5、演讲稿与一般文章既有联系又有区别，它可以说是（）文章。(2分)

A、“对话化的文章”

B、“表演化的文章”

C、“口语化的文章”

D、“通俗化的文章”

6、演讲稿的修改，主要包括（）等。(2分)

A、校正观点

B、调整结构

C、修饰语言

D、增删材料

7、演讲的策略和技巧主要有（）等几种。(2分)

A、欲擒故纵，出奇制胜

B、悬念吸引，呼应作答

C、主动出击，先声夺人

D、委婉风趣，曲径通幽

8、即兴演讲可分（）等不同的类型。(2分)

A、随意性即兴演讲

B、被动式即兴演讲

C、命题性即兴演讲

D、主动式即兴演讲

9、即兴演讲是演讲者在（）的情况之下进行的演讲活动。(2分)

A、事先没有拟稿

B、事先无准备

C、讲什么心中无数

D、怎么讲心中无数

10、横向组合结构可以按照（）等不同的排列方式展开。(2分)

A、事物的组成部分

B、时间的推移

C、空间分布

D、事物的性质归属关系

11、纵向组合结构是指按照时间的推移来排列层次，包括（）几种。

A、对比式

B、直叙式

C、倒叙式

D、递进式

12、演讲稿的特性是（）。(2分)

A、临场性

B、备用性

C、声传性

D、整体性

13、即兴演讲的腹稿构思诀窍有（）等方法。(2分)

A、布点连线 理脉成文

B、展开联想 搜集材料

(2分)

C、借引媒介 引出话题

D、提纲挈领平中见奇

14、演讲稿的积极作用主要表现在（）。(2分)

A、帮助限定时速，避免时间松紧失当

B、对选材和提纲的实践性进行检验，进一步保证内容的完善

C、保证思路畅通，帮助消除怯场心理

D、避免临场斟酌词句，增强语言的感染力

15、演讲稿的层次排列形式可分为（）几种组合结构。(2分)

A、正反对比

B、横向

C、纵向

D、纵横交叉

16、（）代乔梦符说：“作乐府亦有法，曰凤头、猪肚、豹尾六字是也。”

A、宋

B、唐

C、明

D、元

17、常见的演讲开头有（）几种。(2分)

A、设问式开头

B、解题式开头

C、叙事式开头

D、抒情式开头

18、即兴演讲的优势表现为（）几个方面。(2分)

A、内容针对性强

B、与听众交流多

C、形式更自由

D、气氛热烈

19、即兴演讲中的“媒介”可以是（）等。(2分)

A、语言

B、人、事、物

C、环境更多试题及答案+扣二九七九一三九六八四$

D、其他对象

20、常见的结尾类型有（）。(2分)

A、总结式结尾

B、感召式结尾

C、抒情式结尾

D、警言式结尾