军训典礼主持词开场白

军训典礼主持词开场白（精选5篇）

军训典礼主持词开场白 第1篇

尊敬的各位领导和教官、各位老师、同学们：

大家下午好!今天我们在此隆重举行级高一新生军训开营仪式。首先我谨代表学校全体师生对大力支持我校军训工作的部队全体教官表示衷心的感谢!向顺利通过中考跨入我校学习的~~级全体新生表示热烈的祝贺和诚挚的欢迎!

参加今天军训开营仪式的领导有：

南京市临江高级中学党总支书记王安东校长、王劲松副校长、顾绪平副书记、刘生忠校长助理、

部队政治部吴主任、王股长

德育处施成国主任、高一级部孔令平主任、陈秀登副主任。

南京市临江高级中学级高一新生军训开营仪式现在开始!

大会进行一项：请全体起立，面向国旗，升国旗、奏国歌。

礼毕，请坐下。

大会进行二项：请高一级部孔令平主任讲话，大家欢迎!

大会进行三项：请部队政治部吴主任讲话，大家掌声欢迎!

大会进行四项：请高一军训学员代表发言!

大会进行五项：请施主任宣读关于开展评比军训先进班级、优秀学员的通知

大会进行六项：请刘生忠校长助理讲话，大家掌声有请!

大会进行七项：请全体高一军训学员集体宣誓，请举起右手。(我宣誓一句，大家跟着宣誓一句)

军训典礼主持词开场白 第2篇

一、学生入场(9：30会议开始)

大家请安静下来，大会马上就要开始，为了确保会议的顺利进行，现在宣布一下会场的纪律要求：

1、请场内所有人员将手机调为振动或关机状态;

2、会议期间，场内不允许交头接耳、随意走动，吃东西、打电话，不随地扔垃圾等不良行为，请保持会场安静，做一名文明的听众。

二、同学们，新的学年，开启新的希望!新的空白，承载新的梦想!伴随着拂堤杨柳醉春烟，草长莺飞三月天的到来，我们怀着共同的理想，共同的追求，共同的目标，相聚在广东XX大学这片学习园地。沐浴着春天的阳光，享受着怡人的春风，我们来到了广东XX大学。让我们以热烈的掌声欢迎新同学加入到我们广东XX大学!让我们在新的学期共同为学校添上新的色彩。

首先，让我们用最热烈的掌声欢迎我们广东XX大学的领导入场!到主席台上就坐!掌声有请!(奏迎宾曲)谢谢，非常感谢各位领导亲临我们开学典礼的活动现场，让我们再一次用最热烈的掌声表示欢迎!同时，也非常感谢各位同学在百忙之中抽出宝贵的时间来参加本次开学典礼，在此，我们表示最衷心的感谢和最热烈的欢迎!欢迎你们!

三、今天，我们很荣幸地邀请到了广东XX大学的各级领导，他们是：广东XX大学XXX校长，掌声欢迎!广东XX大学继续教育学院XXX院长，掌声欢迎!广东XX大学继续教育学院招生办XXX主任，掌声欢迎!广东XX大学高等教育广州教学中心XXX主任，掌声欢迎!广东XX大学高等教育广州教学中心教务处XXX主任，掌声欢迎!非常感谢各位领导在百忙中拨冗莅临指导我们的工作和学习，我们再次表示热烈的欢迎和衷心的感谢!

四、下面我宣布：广东XX大学成人高等教育XX教学中心20XX级新

生开学典礼正式开始!

五、请全体起立，奏国歌!礼毕，请坐下。

六、尊敬的各位领导、老师们、同学们：在这的美好时节，我们共同唱响了神圣的国歌，我们心潮澎湃，在新的学期又有了新的目标!新的希望!迁徙的雁阵之所以能跨越回归故乡，是因为有领头的鸿雁准确无误地导航;大漠上千里跋涉的人们之所以不会迷失方向，是因为阳光下有指南的罗盘，暗夜里有闪烁的。我们广东XX大学成人高等教育之所以能够屡创佳绩，誉满社会，是因为我们有一些理念先进、敬业、勤业、尽职尽责、精通管理、无私奉献的好领导。

下面我们有请广东XX大学继续教育学院XXX院长给我们作指示报告。让我们用最热烈的掌声有请!非常感谢XXX院长热情洋溢的讲话!相信在广东XX大学各位领导的指引和带领下，我们全体同学在新的学年里会有更好更快的进步!

七、广东XX大学培养了无数优秀的人才，在这里学习过的同学大都掌握了过硬的专业知识和本领，接下来我们用最热烈的掌声有请旧生代表XXX同学上台发言!掌声有请!谢谢!非常感谢XXX同学的发言!我们坚信，在这个充满良好学习氛围的校园里，我们一定会茁长成长!在学业、技术各方面获得更加优异的成绩!

八、新的学年，新同学的加入，为广东XX大学带来了更多新生的力量，下面让我们用热烈的掌声有请20XX级新生代表XXX同学发言!掌声有请!

开学典礼主持词范文

时间：XX年3月2日（星期五）下午14:45；

地点：学校运动场；

主持人：

议程（主持人串词）：

开幕词：

尊敬的各位领导，各位来宾，各位老师，亲爱的同学们：

大家下午好！

好雨知时节，当春乃发生；随风潜入夜，润物细无声。

播下希望的种子，伴着春雨的到来，我们将收获丰硕的果实！

在xx民族中学这个舞台上，我们得以展现我们心灵的舞姿!

xx民族中学是一块乐土，她演绎着我们快乐的生活；

xx民族中学是一湾清泉，她灌溉着我们求知的心田；

xx民族中学是一缕彩带，她编织着我们崇高的理想；

xx民族中学是一方晴空，她点亮着颗颗璀璨的星星；

星星是美丽的，她的光辉将簇拥着无数的鲜花与掌声；

星星是灿烂的，她的光辉将点燃着无数的激动和热情；

——接下来，我很荣幸的为大家介绍主席台上就坐的领导和来宾：董事长xx、常务副校长xx、政教主任xx、家长代表xx、党委书记xx、工会主席xx。

开学典礼的详细过程：

第一项：宣布xx县xx民族中学XX—XX学年度第二学期开学典礼（xx）；

——导语：典礼进行第一项，有请xx校长宣布典礼开始！

第二项：升旗仪式；

——典礼进行第三项：升旗仪式！请国旗班出旗!

请全体起立，升国旗、奏国歌，行注目礼！

礼毕！请国旗班退场，大家请坐！

第三项：常务副校长xx致辞；

——导语:朱自清的那篇散文《背影》令我们难以忘怀。如今也有这样一个熟悉的背影铭刻在我们心中。他高高的，瘦瘦的，脸上总挂着和蔼的微笑，他关心着每位老师的冷暖，关注着每位学生的成长，关注着学校的点点滴滴。学校哪里需要，他就往哪里去，勤勤恳恳，任劳任怨，他就是我们可亲可敬的xx副校长。下面，请用热烈的掌声欢迎我们的陈校长致辞！

——结语：谢谢陈校长！陈校长用他的实际行动给我们阐释了什么是以校为家，什么是爱岗敬业，我们全体师生一定会牢记陈校长的嘱托，认真工作，好好学习，为xx民族中学的明天而努力！

第四项：宣读上学期期末考试成绩优秀获奖者名单（班级前三名、奖学金获得者）并组织照相；（xx）

——导语：老师们、同学们，学校要优秀，除了要有良好的教学设施，优秀的教师，还必须要有优秀的学生。我们的学生要在学校所提供的良好的条件下勤奋学习、进取争先，掌握扎实的文化知识，全面提高综合素质，学会做人、学会学习，为将来立足社会、奉献社会打下扎实的基础。接下来，典礼进行第四项，请xx副校长宣读上学期期末考试成绩优秀获奖者名单。

——颁奖词：

常言说：“书山有路勤为径，学海无涯苦做舟”。

但他们，博览群书，笔耕不辍，写出一篇篇美文；他们，勤于思索，咬定青山，攻克一道道难题。

谁还会说，无边的学海里充满着艰辛？

他们快乐在为梦想而拼搏的过程中，他们幸福在为未来而跋涉的努力里。

他们凝神贯注于每一节课堂，朗朗的读书声，传递着他们感恩的情怀；

他们苦思冥想于每一道难题，会意的微笑里，折射着他们收获的欣慰。

他们是祖国的栋梁，xx民族中学的希望。

现在，让我们把这份殊荣颁发给他们：

愿今日的成绩灿烂在未来，愿今天的祝福定格在永远。

军训典礼主持词开场白 第3篇

韩里德的系统功能语法将语言的元功能分成三种:概念功能, 人际功能, 和语篇功能。语言系统是因人类的需要而行使其功能的, 人际功能便在其中描述着人与人交际的信息, 从而表现出话语者的身份, 地位, 态度, 动机和其事物所指。韩里德认为在语言交际中说话者不仅表达自己的观点, 而且还影响着听话者的态度或行为。

尽管系统功能语法理论在文学分析和新闻广告语篇中的使用已成规模, 以颁奖典礼作为语篇分析材料的语言学研究甚是罕见, 尤其以格莱美颁奖典礼为语料的语言学分析至今尚未见到。

因此本文运用韩里德人际功能理论, 从语态, 语气和时态方面分析主持人开场词的人际意义, 旨在揭示颁奖典礼口头语篇的语言特色以及主持人如何运用适当的语言实现与观众的互动从而建立有效的人际关系, 同时也以此检验系统功能语法的实用性和可操作性。

1 人际功能理论

系统功能语法认为, 语言是一个语义系统网络。该系统中有三个表示功能意义的纯理论功能, 即人际功能, 概念功能和语篇功能 (Halliday, 1994) 。语言除具有表达讲话者的亲身经历和内心活动的功能外, 还具有表达讲话者的身份, 地位, 态度, 动机和他对事物的推断, 建立社会关系等功能。语言的这一功能称为“人际功能”。通过这一功能, 讲话者参与到某一情景语境中, 表达他的态度和推断, 并试图影响别人的态度和行为。

韩里德认为, 交际中主要有两个言语角色, 一个给予, 另一个是需求, 交往中交换的可以是货物和劳务, 也可以是信息。人们可以通过语言 (如用陈述句) 来给予信息, 也可以用语言 (如疑问句) 来表示对信息的需求。如果把两种交际角色和两种交换物组合起来就构成了四种言语功能, 即提供, 陈述, 提问和命令。这四种言语功能都可以通过语法上的语气来体现。

语气和情态是人际功能的重要组成部分。

2 语气类型

功能语法将小句视为信息交流的基本单位, 通常用于交流信息的语法范畴是“直陈语气”, 在直陈范畴内通常用于表达陈述的是“陈述”语气, 用于表达提问的是“疑问”语气。在疑问范畴内还可以区分“是非”疑问, 即表达对归一性的提问, 和特殊“疑问”, 即表达对内容的提问。除了直陈语气外还有祈使语气。祈使句中的人称系统不同于直陈语气, 因为祈使语气中交流的是物品与服务。所以主语是“你”“我”和“你和我”。

主语和限定成分的位置决定了语气的信息。一般情况下, 如果主语位于限定成分之前, 这个句子就是陈述句语气;如果主语位于限定成分之后, 就是疑问语气;如果句子没有主语和限定成分, 那么该句子被认为是祈使语气。

3 情态

情态是人际意义的另一重要组成部分。它是指在交际过程中, 讲话者对自己所讲的命题的成功性和有效性作出的判断。它是介于肯定和否定之间的中间成分。

主持人开场词的人际功能分析

本文选取了三届格莱美颁奖典礼的语篇, 将主持人的开场词转写成书面语篇 (不做任何改动) , 从每一届的开场白中选取60句小句进行分析, 共有180句。通过对其中语气, 时态和情态的分析, 揭示了主持人的语用特点。

经过笔者对三篇口头语篇, 即180个小句的语气分析, 得出了一下结论。如表1:

笔者同时在对所有180句小句的时态和情态分析后, 归纳出如表2结果:

从以上结果, 我们对表格的语气, 时态和情态的分析主要归纳为以下几点:

在180个小句中陈述语气的小句有130个, 占据72%的地位;其次是祈使语气, 37个, 26%, 疑问语气最少, 13个, 占2%。陈述语气作为主要的信息给予方式在主持人的话语中充当着主要的角色, 例如, This night is about something truly universal and healing.诚然, 这也是与主持人的身份和颁奖典礼的性质密切相关的。晚会的主要目的就是介绍在过去一年所取成就的受欢迎的歌手和歌曲, 因此主持人的重要一部分就是向观众介绍这些信息, 所以陈述语气就是主要的执行者。

主持人的开场词中也出现了一些疑问语气和祈使语气的话语, 比如, Let’s get down to it;What brings us all here, 等。虽然它们只是一小部分, 分析这些话语也不难发现其原因所在。从所搜取的180个小句中笔者发现采用疑问和祈使语气的小句普遍都是用在主持人活跃现场气氛的情境下, 主持人作为全场的掌控者, 不仅要将准确有效的信息传达给观众, 还要保证晚会的顺利进行, 这就需要幽默, 祈使, 疑问等不常规的语气来调动全场的积极性, 吸引观众的注意力。例如:Let’s start giving each other awards;Make some noise for the guy, 等等。

现在时的使用在所有时态中居于首位。由于晚会的主要目的在于表彰歌手的成就以及对歌曲的介绍, 所以主持人多采用一般现在时或现在完成时。过去时和将来时较少用到, 主要是用于对已故歌手的缅怀或对获奖歌手在过去时间的成就描述, 以及对未来的展望。但主持人演说的重心还是在对现场晚会的把控上, 所以现在时显得尤其重要。

不难观察出, 在180个小句中情态词和情态状语等的使用只有30个, 从这个意义上说, 小句中表达主持人自己判断和想法的句子只占了一小部分, 晚会的主要部分只是主持人自身对事实和现象的客观描述, 而非自己主观强加。比如, I would like to introduce a young man。这一点也是复合颁奖典礼的性质的, 那就是对获奖者成就的描述。在这些使用了情态状语等的小句中, 笔者还发现它们大多数是主持人用来活跃现场气氛的, 以使其语言不至于一成不变, 枯燥无味。如:I can’t wait to see;I can’t believe, 等等。这些都从某种程度上增加了主持人说话的悬念, 吸引了观众的注意力, 使晚会轻松顺利的进行。

4 结束语

本文以系统功能语法中人际功能为理论背景, , 着重分析了典礼中主持人开场词的人际特征, 特别是从语态, 语气和时态方面探讨了格莱美颁奖典礼主持人话语的人际功能的实现。通过对语料的分析得出:陈述语气在主持人开场词中出现频率最高, 它作为信息交流的最佳载体最受演讲者的亲睐。一般现在时在所有语态中是使用最多的, 主持人用此主要说明获奖者的事迹和成就。情态动词和其他成分在主持人话语中极少出现, 这也是说话者语言和态度公平性的体现。

当然主持人的开场词还可以从其他方面分析, 比如从经验功能, 语篇功能的角度, 总之, 系统功能语法的理论不仅可以用在书面语篇的分析中, 也能用来分析口头语篇。只有从更大的视角和更深的层面看待语篇性质, 系统功能语法理论便越来越会成为我们生活学习的好工具。

摘要：该文以系统功能语法中人际功能为理论背景, 以历届格莱美颁奖典礼中的三个案例为文本, 着重分析了典礼中主持人开场词的人际特征, 特别是从语态, 语气和时态方面探讨了格莱美颁奖典礼主持人话语的人际功能的实现。其目的有二:1) 通过对主持人开场词的人际功能分析来考察口头语篇特点, 揭示颁奖典礼的语言特色以及主持人如何运用适当的语言实现与观众之间的互动, 建立有效的人际关系;2) 检验系统功能语法的实用性和可操作性, 证明它不仅在分析书面语篇, 在分析口头语篇中也是一种非常有效的工具。

关键词：人际功能,开场词,语篇特点

参考文献

[1]Halliday M A K.Language as Social Semiotic:The Social Inter pretation of Language and Meaning[M].Foreign Language Teaching and Research Press, 2001.

[3]Li Lina.Oscar:The King of Film Awards[D].Shanghai:Shang hai International Studies University, 2006.

[4]Xiang Haibo.Metafunctional Analysis on Sports News Texts[D].Dalian:Dalian Maritime University, 2009.

[5]黄国文.语篇分析的理论与实践[M].上海:上海外语教育出版社, 2001.

[6]黄国文.功能语篇分析纵横谈[J].外语与外语教学, 2001 (12) :1-19.

毕业典礼主持词开场白 第4篇

陈：我们带着完美的憧憬。

虞：我们带着相聚的欣喜。

金：我们带着离别的寓意。

虞：今日，我们济济一堂，共同度过这个完美而难忘的时光。

郑：岁月的流逝挥不去执着的梦，时光的飞驰也带不走永恒的心。

陈：那过去的日子将在这一瞬间复活。

金：将来的岁月将在这一瞬间展望。

郑：让我们拉开心灵的幡幔。

虞：用歌声，用掌声，用心语用我们最完美的姿态。

毕业典礼主持词开场白 第5篇

男：亲爱的同学们

合：大家早上好!

女：听着同桌的你，我们手拉着手相聚在这里。

男：听着睡在我上铺的兄弟，我们肩并着肩欢聚在这里。

女：忘不了这情同手足的友谊，忘不了这慈母严父的师恩。

男：这份厚爱与感恩将会滋养你的心田，这些美好的回忆将会埋藏在你的心里。

女：今天，请你释放心中的祝福和祈祷，拉起你身边友谊之手。

男：今天，请你释放心中的真诚与感恩，拥抱关爱你的恩师。

女：今天的每时每刻都会感动着你

男：今天的每分每秒都会深深地烙印在你的心里。

女：感恩母校

男：师恩难忘