纪律重要性范文

纪律重要性范文（精选9篇）

纪律重要性 第1篇

纪律的重要性

有这样一个小故事：汤姆是一个小火车站的站长。说是站长，其实只有汤姆一个人，卖票、检票、打信号、甚至打扫卫生都是汤姆干。汤姆严格遵守所有的制度，并竭力维护制度。在车站内，如果有谁胆敢破坏制度，谁就是汤姆的敌人。汤姆退休时，为了表彰汤姆出色的工作成绩，铁路部门决定送给他一件礼物。汤姆要了一节报废的火车车厢，放在自己家后院。一天天下着雨，汤姆的一位朋友去看望他，发现她坐在那节车厢的外面在雨中吸烟，样子十分狼狈。朋友问他为什么不到车厢里吸烟，汤姆沮丧地回答说：他们送给了我一节NO SMOKING的车厢。

这个故事颇有一些英国式的幽默，却在一定程度上反映出英国文化对纪律的重视。莎士比亚也曾说过：纪律是达到一切雄图的阶级。

在《高级汉语大词典》中对纪律的解释是：“为维护集体利益并保证工作进行而要求成员必须遵守的规章、条文。”由此可见，纪律就是制度。

纪律是学习的保障,也是安全的保证。可一提纪律学生就想到罚站，停课，只想到对老师的愤恨，甚至认为纪律就是整人，纪律就是惩罚。

纪律是班级管理的基石。失去了纪律约束的班级无异于一盘散沙，有序和谐根本无从谈起。纪律问题往往是师生关系中的一个敏感点，一边是教师千方百计地维持纪律，一边是学生有意无意的“挣脱”纪律的束缚。教师认为纪律是学习的保证，学生则认为纪律是对自由的压制。学生和教师是唢呐里吹出笛子调----想（响）的不一样。

同学们：初一是你们在基础教育阶段接受学校纪律教育的重要一站.学校纪律教育是不可缺少的教育内容,没有严格的学校纪律，必然会影响学生习惯的养成,必然会导致学习松弛,违纪成风.因此,我们必须进一步完善各种规章制度,加大校园秩序的管理力度,创造良好的学习、生活环境.最终把纪律约束变为一种自觉的行为,把自觉的行为习惯升华为一种文明素养.初一的时光已经度过四分之一，这中间我看到了大家的进步，感受到了大家的改变，体会着大家的团结和向上。问题也是显而易见的，这主要体现在：

1、校园内楼道里的种种不文明现象仍时有发生。而这时我们能轻而易举做到的。

2、课堂上的走私，放学后校外的久久停留。

3、矛盾发生后，种种过激行为的发生。

现在学校正在集中治理这些，也希望我们初一的学生成为榜样，而不是反面教材。

纪律重要性 第2篇

根据公司办公室的学习安排，今天早上的学习由我们物业公司来发言，下面我从“劳动纪律的重要性”这个话题开始吧！一般来说，纪律有三种基本含义；（1）纪律是指惩罚；

（2）纪律是指通过施加外来约束达到纠正行为目的的手段；（3）纪律是指对自身行为起作用的内在约束力。这三层意思概括出了纪律的基本内涵，同时也反映出良好纪律的形成过程是一个由外在的强迫纪律逐步过渡到内在自律的过程。

纪律是一个团队生存和工作的保障，没有了纪律，这个团队就会像一盘散沙，各自为战，没有前进的方向。一个部门的形成，往往形成于一个核心，而核心的理念又取决于管理当中。记得小时候的顽劣造就了自己一次又一次的挫折与失败，也导致许多不顺心如意的事情发生，但最终的承受者却与个人密不可分。也正因为如此才明白这当中的因果关系，正因为如此，才发现曾经在这熏陶底下的成长对个人的素质与修养是何等的重要。

常言说的好，“没有规矩不能成方圆”，一个简单而明了的道理，不就是画圆嘛！但这句话却也传承了千百年来的管理经验，而我就是在这种约束底下成长起来的。曾经听老辈人说过：“养人容易，教人难”！我却没有把这句话放在心上，依然故我，以为自己很了不起，从来不服从长辈，把长辈的养育当成是天经地义，理所当然的。然而也许是因为过去的不服从才成就了今天的韧性，才回想起这句话的意思是何等意味深长......这样也就形成了对组织与纪律在个人价值观意义上的看法。

组织与纪律并不就意味着在实际运用中一味的服从，虽然它形成于军事化理念，但在经济社会当中它是存在相当的灵活性，毕竟不是带领一支训练有素的军队。同样的道理，运用在一支团队中，就会发挥其最大作用，因为作为每一个个体，就应该发挥其最大的威力，让其充分体现个人价值之余，更能为团队获得最大的利益。当然，利益不能只停留在金钱上，这是对个人价值的最大侮辱和讽刺。然而，在团队中的配合与共识是最重要的一个环节，俗话说的好:“用人不疑，疑人不用”，这样才能形成双方的信任，方可委任！如果连这都做不到的话，这样根本形成不了团队，倒之反象一个自发形成的团伙。

辟如，一支富有战斗力的军队，必定有铁一般的纪律；一个合格的士兵，也一定具有强烈的纪律观念。纪律，是团队文化的精髓，团队如果没有纪律，就不能称其为团队。每个团队建立之初的第一件事情，就是指定明确的纪律规范。没有规矩不成方圆，团队是人的组合，人都有自己的思想和行为。但是团队，却要力求避免这种个人的思想和行为，要求步调一致，所以纪律的约束不能缺少。

纪律文化由两个部分组成，一个是制定，一个是遵守和执行。纪律的制定，是少数领导者的事情，纪律的遵守和执行却是所有成员包括制定者的事情。

在这里继续引用开头的一句话，“纪律是一个团队生存和工作的保障，没有了纪律，这个团队就会像一盘散沙，各自为战，没有前进的方向”。一个企业的使命说来也非常简单，就是把已经制定的计划变成现实，也就是执行。但是如何执行，却是一门大学问。这时，纪律不可缺少，纪律是保证执行力的先决条件。纪律首先是服从，下级服从上级、部门服从公司、公司服从集团。令行禁止，决定的事和布置的工作必须有反应、有落实、有结果、有答复。

同时，纪律也保障自由和创造。现代社会，每个人都有自己的自由，但我们同样要遵守这个社会的规范、法律。只有遵守这些规范和法律，社会才能在和平的环境中发展，个人的自由才能得到保证。

具体到一个企业、一个公司、一个团队，为了更好地发展，为了大家共同的利益不受侵犯，都会制定一些条例、规章，以要求员工的行为。不要以为这是对员工自由的限制和剥夺，只有在这样的纪律之下，每一位员工才能获得自己的自由，才不会受到别人的侵犯，才能真正进行那些具有创造性的工作。企业的纪律正是对员工权利的最大保护。

海东市佰亚物业有限公司

纪律重要性 第3篇

一、思想政治工作在纪律检查过程中具有非常重要的作用

思想政治工作一直是党的工作的重要组成部分,通过开展思想政治工作,党积淀了坚实雄厚的群众基础,解决了多种多样的思想矛盾,凝聚了来自方方面面的力量,使我们党取得了一个又一个胜利。它就好像社会主义事业发展的一股推力,协调推进“四个全面”稳步发展。而在这股力量当中,需要有一股纠偏的力量,确保社会主义事业健康稳定发展,那就是纪律检查工作。

通过纪律检查,能够发现党的各级组织和全体党员在执行党的纪律过程中出现的问题,而在这一过程中,发现的问题能够为思想政治工作提供“靶子”,使思想政治工作有的放矢、直指苗头; 解决问题的过程则集中体现了思想政治工作的力量和作用,特别是新修订的《中国共产党纪律处分条例》中指出: 纪律处分应“坚持惩前毖后、治病救人的原则。处理违犯党纪的党组织和党员,应当实行惩戒与教育相结合,做到宽严相济。”这正是从思想政治工作的角度对纪律检查工作提出的要求。

如果思想政治工作失去了纪律检查过程中发现的问题,缺乏问题导向,就会使思想政治工作变“虚”、变“浮”; 同理,如果纪律检查不融入有力的思想政治工作,背离了纪律检查工作“惩前毖后、治病救人”的原则,就会使纪律检查工作变“硬”、变“冷”———这两种问题都会影响党的工作的效果,应该加以注意。

二、监督执纪“四种形态”是思想政治工作在纪律检查过程中的具体体现

2015 年9 月,中共中央政治局常委、中央纪委书记王岐山在福建强调,要在思想认识、责任担当、方法措施上跟上中央要求,把纪律和规矩挺在前面,把握运用监督执纪“四种形态”,以严明的纪律推进全面从严治党。

监督执纪“四种形态”的主旨是“惩前毖后、治病救人”,这就要求思想政治工作要贯穿于监督执纪“四种形态”———首先,纪律检查相关工作人员要对问题抓早抓小,通过把思想政治工作融入监督执纪的日常管理当中,让咬耳扯袖、红脸出汗成为常态; 其次,充分运用党纪轻处分和组织处理,对于出现问题的党员和党员干部,既要严肃追责,又要通过思想政治工作“治病救人”,防止从违纪到违法的质变; 对于严重违纪的党员和党员干部,则要予以重处分,做到真正把纪律挺在前面,抑制消极因素; 最后,要对极少数严重违纪涉嫌违法的进行立案审查,以反面典型的方式为广大党员和党员干部敲响警钟。

三、新形势下,国有企业更应开展好思想政治工作,把监督执纪问责做细做实

作为社会主义经济体系的基本细胞,国有企业的发展离不开思想政治工作的保驾护航,具体到纪律检查工作中尤为如此。

随着时代的发展和变化,国有企业员工的结构日益复杂,呈现出年轻化、高学历化、思想开放化等特点,使企业的管理难度不断加大。特别是国有企业中党员占多数或大多数,如果不能很好地开展思想政治工作,纪律检查工作的开展也将困难重重,因此,国有企业更应该开展思想政治工作。以沈阳燃气有限公司为例,他们以思想政治工作促进纪律检查和党风廉政建设工作开展,把监督执纪问责做细做实,取得了较好的成绩。

一是加大宣传教育力度,树牢广大党员和党员干部的底线思维、规矩意识,结合“两学一做”学习教育,形成不敢腐、不能腐、不想腐的企业氛围。沈阳燃气有限公司纪委充分利用企业内刊《沈阳燃气》报,开辟“廉政清风”专栏,刊登党风廉政建设方面的文章,加深公司党员对于党风廉政建设和监督执纪问责的理解和认同,为开展纪律检查工作奠定了坚实的理论基础基础。

二是将批评与自我批评常态化。在沈阳燃气有限公司,除了定期组织召开民主生活会外,还有两种批评与自我批评的思想政治工作方式:一是公司制度考核部定期印发的《制度考核》,一是纪检监察部根据实际需要印发的《纪检通报》。《制度考核》把侧重点集中在日常工作中出现的问题上,严格按照企业制度进行通报,并提出解决办法; 《纪检通报》则围绕纪律检查过程中发现的问题进行全面通报,具有较强的思想性和教育意义,从思想上帮助广大党员和党员干部进行提升,二者相互补充,为营造风清气正的企业氛围发挥了重要作用。

三是加大正面典型的树立。沈阳燃气有限公司充分体现对于劳模、楷模的尊重,召开劳模、楷模表彰大会,组织劳模、楷模宣讲活动等,从爱岗敬业、助人为乐、遵纪守法等多个角度对劳模、楷模进行宣传,使广大员工学有榜样、追有标杆,营造了人人争当先进的企业氛围,促进了广大员工对于党纪国法和企业制度的敬畏,为纪律检查工作的开展提供了便利。

四是提升纪律检查相关工作人员的履职能力。沈阳燃气有限公司对纪律检查相关工作人员进行了严格的选拔和审查,并由主管领导采取任前谈话等方式从组织纪律、工作规范等方面统一相关工作人员思想,帮助相关工作人员明确任务、明晰职能,为更好地开展工作奠定基础。

通过采取以上措施,沈阳燃气有限公司的纪律检查工作在短短一年多的时间里取得了较好的成绩,已经建立了比较完整的工作体系,对于发现的问题进行了及时纠正,很好地履行了监督执纪问责职能,保证了企业的健康持续稳定发展。

纪律重要性 第4篇

学生上课听讲不认真，讲小话、搞小动作、传递东西等，你要他听，他偏要写；搞劳动，不遵守纪律；集会等活动胡闹取哄……都是学生缺乏纪律的表现，是我们老师迫在眉睫要解决地问题。

为了弄清其中原因，特意举行了一次主题班会“纪律在我心中”。让学生讨论，然后写出一些为什么不守纪律的原因，老师总结起来，有以下几个方面。有的学生说不喜欢读书，上课没味。有的说有时心情不好，难以忍受，好象搞一些名堂，心里就舒服些。有的说“我也不知道为什么，自己情不自禁地就搞起了这些动作，好象口、手、脚不听自己指挥。”有的说“是别人逗我搞名堂，我不好告诉老师，怕对方说我，报复我。有的说不喜欢老师，故意与老师唱对台戏。有的说故意闹一闹，让同学晓得我的厉害，出一出名。还有的说“我不懂我做的事哪些是违反纪律的，所以常挨老师的批评，不知道是为什么？”有的说我故意乱来一下，以为这样好耍，没关系。晚上没睡好，于是上课就打瞌睡，还有等其它因素作怪，影响纪律。

为了解决以上问题，采取了以下措施，收效不错。首先，给学生建立纪律认识，同时逐步培养纪律情感。老师故意给一些有关纪律的书籍给学生看，给他们讲故事，说道理，用电视录像、电影、参观、访问等丰富多彩的形式去启迪他们，之后要他们写好心得交给老师批阅，从中发现问题，及时给以解决。例如老师说：“淝水之战中，苻坚百万秦兵为什么败于谢玄八万晋兵？死诸葛为什么吓退生仲达？拿破仑骑兵为什么战胜骑术娴熟的马木留克人？你们知道‘三大纪律八项注意是怎么一回事？”……如果上课没有纪律能上好课吗？劳动时没有纪律能够做好事吗？坐车买票没有纪律能行吗？从古到今，从中到外，从典故到活生生的现实，让学生在事例中了解纪律，体会纪律的真正含义和价值。纪律，指一定社会组织要求人们遵守已确立了的秩序、执行命令和履行自己职责的一种行为规则。简单点讲，纪律即行为的规矩。“没有规矩，无以成方圆”。没有纪律行吗？没有纪律，就没有自由。例如，火车的奔跑。飞机的航行，人们的交往…… “别人做得到，我也做得到”。“人人希望生活美满，我为什么不去遵守这应该遵守的纪律呢？”让学生细细体会在遵守纪律以后所得到的那种快乐心情，从而让学生在纪律情感中树立自信心、自尊心，相信自己一定能够做好。然后，锻炼学生的纪律意志，真正使学生形成纪律习惯。这是一项长期的、反复的、曲折的过程。作为教师，要加强自我锻炼和修养，无论在德、智、体、美、劳任何方面，都是学生的楷模，学生才由衷地佩服你，情不自禁地崇拜、效仿你，听你的话，遵守纪律。记得有几次上体育课，有一个叫罗雄的学生，经常调皮捣蛋，以为体育课没什么好学的，老师等放了学以后，在他面前表演了几招高难度武术动作，他看呆了，当时就嚷着要老师教给他，口口声声喊老师的“师傅”，“我愿拜你为师傅学艺！”从此以后，再没见到他上课调皮捣蛋过，这是老师的本事憾动了他。注意教师的自我形象，穿着打扮，谈吐举止，都起示范榜样作用，以身作则，说到做到，不能出现知识错误。每上课之前，都要在镜子前照照，甚至每根头发都要梳正，整衣冠，直到一个衣角，毫不含糊，课堂中不乱表态，一但说出来，就要做到，要么就不说。老师要用满腔热情去热爱学生，尊重学生，从不体罚他们、重骂他们，还要注意分寸，看人而行，不能过分地伤害了他们的自尊心，不然就起反作用，而是要了解他们，做他们的知心朋友，公平对待每个学生，一视同仁，有事要问得一清二楚，不能误会学生。合理要求学生，期望不要过高，具体明确，合理适度，留有余地，不断地提出新的更高的要求，总之要能让学生做得到，讓他们感到信心十足，用一张大纸制成纪律表，对号入座，一周一次评比，做得最好的、进步特别快的给以表扬或奖励，做得最差的或退步最快的给以批评或惩罚，并且书面通知家长，自尊心特别强的可适当考虑不予通知。老师通过家访，同学调查等方法途径给每个学生制定一个档案，分析他们的气质、爱好、特长、缺点等特点，需要用什么方法去解决，一旦教师碰到某个同学犯了纪律，不知怎么样对待，就去查阅这个档案，对症下药。一把钥匙开一把锁，很有帮助。一开学，就狠抓入学的创始教育，中途狠抓日常教育，重大事时硬抓事件教育，大事、普遍事，就进行集体教育，小事、个别事，就抓个人教育。小事小做，大事大做。大事放复杂一点搞，小事放简单一点搞，每月突出一个重点纪律项目，正面启发，积极引导，树立榜样，表扬为主，典故为鉴，事实感人，晓之以理，动之以情，发扬优点，克服缺点，照顾年龄及个别特点，有计划、有系统、有组织地进行教育，联合学校、家庭、社会共同促进营造纪律氛围。开学之时，老师就写好了“纪律教育计划”，成立好管理班子，建立好一整套方案，“抓纪律，人人抓，抓人人。”学生互相监督、批评，实行“换岗制”，全校，全班设立抓违法乱纪的岗位，谁违反了纪律，通过老师认可，就放到那个岗位上去，再去抓违反纪律的人，一路抓下去，抓到谁了，谁就去抓别人。对于个别顽固不化的学生，老师要循循善诱、想方设法、耐心地、恒心地抓。让他们写出书面认识留下来作档案，情节严重的，要在班上作出口头认识，甚至停课来认识问题。万一这个学生不记得的话，他就写一张纸条变成“座右铭”来时时提醒自己。通过比赛、戴红花、发奖励品，宣传优秀事迹等形式综合治理纪律问题，收效真好，学生前后如同脱胎换骨，似乎成了一支铁的长城。不管什么招数，要让学生能自制、慎独、自省、支持原则地形成良好的纪律习惯。endprint

课堂纪律的重要性 第5篇

上课坏习惯

交头接耳、走顾右盼、手上小动作不断，开小差、发呆、插嘴、趁机闲聊，做一些和上课无关的事情，打扰上课进度……

——从这些坏习惯中也可以看出平时同学们对上课纪律的不重视，不严肃。课堂是一个学习知识很重要的“阵地”这些细节，不仅影响你，而且会影响其他的同学，最后必将影响你成绩的发挥。好说好动是孩子的天性，但是在上课时一定要控制自己一些上课的坏习惯。

上课好习惯

一、保持课堂安静。

学习是一种脑力劳动，他需要你口到、眼到、心到，需要开动大脑这部机器去思考、记忆、理解。它需要一种安静的环境。当别人在学习时，你总是说不该说的话，做不该做的事情，那肯定会影响自己和别人。成功等于=天份+努力+少说废话

二、学会倾听。

良好的课堂纪律是教师进行课堂教学的重要保证。教师是学生向知识高峰攀登的阶梯，是学生走向成功之路的桥梁。作为学生，如果在课堂是不好好利用教师和课堂，那将是一笔很大的浪费和损失，因为老师上课讲的内容都是他们辛勤劳动的成果，所以要学会倾听，可以毫不夸张地说，上课认真听讲，这是一种事半功倍的学习方法。你靠课后、校外的辅导，那效果远远比不上上课听到的内容。

三、学会思考

同学们还要善于思考。俗话说“手越用越巧，闹越用越灵。”不会用脑思考的人，他的脑瓜可能会退化，变得迟钝，而不是在一次次思考中激发出自己的能量。他学到的永远是死知识，他体会不到文字的魅力和趣味。所以，同学们一定要勤于思考，在思考中发现问题，解决问题，从而掌握新知识。

四、认真记笔记

（一）、养成坚忍不拔的性格。潜意识中养成了良好的学习生活习惯，能及时的记录下课文中重点及核心重要的东西。这种习惯会让人养成一种坚忍不拔的性格，成为个人为人处事的基本能力。

纪律重要性 第6篇

一、《守则》的制订

为了使《守则》成为学生学习行为的指导手册，我采取以下三个步骤进行制订。

1课堂观察

通过几周的课堂观察，记录学生课堂行为表现。在此基础上，与其他任课老师进行沟通，了解学生在课堂上的综合行为表现和存在问题，对需要解决的问题做到心中有数。

通过观察，我发现学生在课堂学习中存在以下一些急需解决的共性问题：

学生课前准备普遍不充分，上课几分钟后书本和文具仍然没有准备好，浪费了宝贵的课堂时间;

很多学生经常在课堂上东拉西扯，打断别人发言和老师讲课，小组合作低效;

很多学生不愿意积极思考问题;

很多学生完成课堂作业时缺少独立思考和钻研的习惯，喜欢随意发问，问个不停。2分析比较

对通过课堂观察和调查了解到的第一手资料进行归类、比较，寻找共性问题和个性问题，并对存在的问题进行深度分析，寻找原因。

3交流讨论

一是召开班委会，与班干部一起对前期掌握的课堂问题进行研讨补充，提出具体可行的整改意见和措施;二是召开全体学生会，广泛征求解决问题的建议，从学生中产生《守则》条款，再运用到学生中。

针对前面发现的问题，我班制定《守则》如下：

课前准备好课本，学习用品有序放在课桌正前方(书在下，文具在上);

上课不迟到，因事迟到必须站在前门喊报告，老师同意后才能进入教室，下课后向老师说明情况;

积极思考，遇到会回答的问题应举手示意;

老师讲课或同学发言时，应面朝老师或发言同学;

尊重老师，尊重同学，不打扰老师讲课，不打断同学发言;

上课积极讨论问题，不说与课堂无关的话;

独立思考并及时、认真完成课堂作业;

下课时先收拾课桌，准备下节课所需物品后再离开教室。

二、《守则》的执行

《守则》制定后，在班级上公示数日，征询大家的意见后开始实施。

1反复学习

学生存在的问题是长时间形成的，不可能一蹴而就地解决。我把《守则》发给每个学生，让他们张贴于文具盒或者桌面右上角，要求每个学生必须将《守则》内容熟记于心。在实施《守则》的第一周，我组织学生逐条学习，要求他们对照《守则》条款，寻找自身存在的问题并逐步改正。

2加强监督

我通过课堂学习守则执行情况记载表，对学生进行观察并有针对性地进行教育。

《课堂学习守则》执行情况记录表

3奖惩分明

在实施过程中，对改进明显的学生进行奖励;对经反复提醒、教育仍然改进不大的学生进行必要的惩罚。同时让学生明白：奖惩不是目的，养成好的学习习惯才是最重要的。

4及时总结

每周利用班会课时间，对《守则》执行情况进行总结，总结成功经验、存在的不足和需要改进之处。如，让表现比较好的学生介绍经验，围绕《守则》某一条款研讨在执行过程中应注意的事项，在小组内相互提醒存在的问题等等。

三、《守则》的修订

《守则》不可能一劳永逸，需要根据情况的变化随时修订。在修订《守则》时要注意以下两点：

1及时性

通过对班级课堂行为的观察，及时发现新的问题，寻找解决的途径，制定相应的条款。删除学生已经养成习惯的条款，增加课堂新出现的、急需解决的问题的条款。

2持久性

对于一些老大难的问题应该持久出现在《守则》中，通过反复提醒督促学生改正。

根据班级课堂行为实际情况制定《班级课堂学习守则》，能够很好地解决课堂学习存在的问题，提高课堂学习的效率，让学生逐步养成良好的学习习惯，对学生的健康成长起着不可忽视的作用。

课堂纪律对学生有多重要?

如果说学生的学习兴趣反映了其内在动机的重要性，那么课堂纪律则反映了外在影响的力量。在东亚国家和地区，学校的课堂纪律分为对于学生的学业成绩影响较大。通常情况下，为确保教学活动的顺利开展，教师需要花费一定的时间和精力来营造和谐有序的课堂环境。良好的课堂秩序可以激发学生的学习潜能，降低教师的焦虑程度，提高教与学的的效率。课堂环境中的干扰因素会影城学生的课堂参与水平和接受知识的能力。于此同时，学生对课堂纪律氛围的评价会影响他们对教师的信心和尊重程度，继而影响学生的学业表现。

在上海，同一所学校的每个学生对于课堂纪律的评价具有很大的相似性，而学校之间在课堂纪律方面的差异性非常显著。也就是说，学生之所以对课堂纪律做出一定评价，是因为他/她所处的学校具有某种纪律氛围。与此同时，学校纪律氛围对学校间阅读成绩的差异影响很大，可以解释39%的校际阅读成绩差异。然而，学生对于学校纪律氛围的评价仅仅可以解释0.3%的(校内)个体成绩差异。从这一点可以看出，纪律氛围对学校中每个学生的影响具有一致性，对(校内)学生个体间阅读成绩的差异性影响不大。事实上，良好的学校纪律氛围对于确保上海基础教育质量具有非常重要的作用。与芬兰相比，上海学生之所以取得良好的学校纪律氛围。这一因素解释了0.2个标准差的上海成绩优势。

当然，学生个体对于课堂纪律氛围的独特感受，也会在一定程度上影响到他/她的学习和生活。PISA上海调查的数据显示，即便是忽略学校间在纪律氛围方面的整体差异，同一所学校中对于课堂纪律氛围评价较高的学生，更有可能具有良好的阅读素养。学生个体对于课堂纪律氛围的独特感受，与学生的性别、社会经济文化背景、年级和所选教育项目(普通/职业/艺术)等身份特征有关。此外，学生个体对于课堂纪律氛围的独特感受，还与他/她和教师的关系、对待学校教育的态度以及教师的学习激励等情感因素密切相关。只有将这些维度放在一起进行考虑，我们才能真正理解课堂纪律与学生学业成绩之间的关系。

高中纪律教育的重要性 第7篇

在每一个人的成长道路上，我们的每一次进步都取决于个人的反省，不是别人的教导。进步的水平取决于个人反省的程度，不是别人教导的程度。一个人能不能考取大学，能不能成为大人物，能不能成为富贵的人，并不因为他有一颗聪明的头脑，有一个富裕的父亲，而是因为他总是比别人善于反省自己的不足，找到自己的位置，能够发现自己发展的道路。所以，我们说那些高官和富人都是能人，我们却不知道他们为什么很能。我告诉同学们：他们的能就是他们的优秀，优秀背后的深处，是自我教育。

我们都已经是高中的学生，高中的学生已经不是小孩子，要具备自我教育的能力。没有自我教育能力的高中生是不合格的高中生，是没有前途的高中生。每一个考取大学的高中生都是具有很强自我意识和自我教育能力的。事实证明，几乎是毫无例外。国际歌里有句唱词“我们不靠神仙皇帝，我们靠我们自己”，说的多好啊。我希望同学们不靠老师的约束，而是靠自己的自律、自强。

自我教育的方法是，经常反省自己的习惯好不好，自己的学习方法科学不科学，自己的生活安排的合理不合理等等。自我教育是一个习惯，是一生的习惯。我们现在需要自我教育，到大学需要，走入社会更需要。自我教育会让我们任何一个人受益无穷。

我们今天讲纪律整顿，这是学校教育。学校教育中的纪律带有强制性，因为学校是一个最讲规范的地方，对学生的表现要求也就特别细致，管理特别严格。但是，强制出来的习惯总不如自我教育出来的习惯更能让人进步。学生的层次分三种：第一种，自我教育好的学生是最好的学生，他们根本不用老师去批评，他们的进步靠的是自己。他们是前途无量的学生。次于第一种的，是那些要靠别人管教的学生，他们在老师的教育管理下恪守学生的本分，虽然无大的过错，但一生会平平庸庸。最后一种是，不知道什么是自我教育，又不能够听从老师的管理，他们几乎无法在学校立足，他们同时也无法在社会立足，一生一事无成。我希望，第一种学生越来越多，后两种学生越来越少。

我同时要特别提醒属于第三种类型的学生，任何无耻的行为都将遭受无情的处理。今后的高二（2）班绝不容忍胡作非为的学生。

纪律重要性 第8篇

一、全面从严治党必须在宪法和法治的框架下运行

全面从严治党,必须要“依靠法治”。治国先治党,治党必从严。中国共产党的合法性既源自于历史,更源自于人民的选择。在取得执政地位成为执政党后,执政党建设中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的历史使命,服务人民、让人民过上美好幸福生活的承诺,都决定了执政党治国理政和治党管党都必须在宪法和法治的框架下运行。

党的十八届四中全会提出,“依法治国,是坚持和发展中国特色社会主义的本质要求和重要保障,是实现国家治理体系和治理能力现代化的必然要求,事关我们党执政兴国,事关人民幸福安康,事关党和国家长治久安。”习近平同志也强调,党的“各级领导干部的信念、决心、行动,对全面推进依法治国具有十分重要的意义。领导干部要做尊法的模范,带头尊崇法治、敬畏法律;做学法的模范,带头了解法律、掌握法律;做守法的模范,带头遵纪守法、捍卫法治;做用法的模范,带头厉行法治、依法办事。”

法律是治国之重器,法规是治党之准绳。在推进国家治理体系和治理能力现代化的进程中,法治是重要的内容和目标,依法治国也将成为促进社会公平正义,促进社会和谐稳定的根本要求。因此,习近平同志强调:“要更加自觉地运用法治思维和法治方式来深化改革、推动发展、化解矛盾、维护稳定,依法治理经济,依法协调和处理各种利益问题,避免埋钉子、留尾巴。”中国正处于社会主义初级阶段,在全面建成小康社会进入决定性阶段的新时期,国际局势更加复杂多变,国内改革开放也进入了攻坚克难阶段,改革发展稳定的任务所面临的矛盾风险和挑战之多前所未有,这使得依法治国的作用和意义更加突出。这不仅是出于对数年内国内外形势变化的判断和需要,也是出于对数十年内发展中国特色社会主义、实现国家治理体系和治理能力现代化的判断和需要,更是出于数百年内中国由“人治”社会向“法治”社会转进的判断和需要。

中国共产党作为推进“法治中国”建设的领导核心,其自身建设的法治化和制度化,既是“依法治国”的题中应有之义和重要前提,也将以自身建设的先进性和率先探索,为“依法治国”的推进积累宝贵经验、做出重要示范、提供政治保障。因此,“依法治国”和“依规治党”既相辅相成、又相互促进。而作为工人阶级先锋队的党,对党内法规制度的制订和要求应当比社会公民更严格,因为“在我们国家,法律是对全体公民的要求,党内法规制度是对全体党员的要求,而且很多地方比法律的要求更严格。我们党是先锋队,对党员的要求应该更严。”因此,新时期推进“依法治国”,应当优先推进“依规治党”,形成“党纪”比“国法”更严的氛围。十八大以来,在中纪委查办的腐败官员案件中,除贪污受贿触犯国法外,因为“通奸”而受到党纪处理的已不在少数。其中“通奸”一词的使用,就是引据“党纪”,而非“国法”,这显示了“党纪”严于“国法”、对“党员”的要求严于“社会公民”的基本态度。

可见,党的十八大以来,党中央始终坚定不移地推进“依法治国”和“依规治党”,目的即在于加快建立包括完善的党内法规体系在内的国家法治体系,以最终落实依法治国基本方略,建成社会主义法治国家。

二、严守党的纪律和规矩这条“底线”

全面从严治党,必须要“严守纪律和规矩”。人不以规矩则废,党不以规矩则乱。全面从严治党的治本之策即在于更加严格地加强纪律建设。习近平总书记在十八届中央纪委六次全会上强调:“无数案例证明,党员‘破法’,无不始于‘破纪’。只有把纪律挺在前面,坚持纪严于法、纪在法前,才能克服‘违纪只是小节、违法才去处理’的不正常状况,用纪律管住全体党员。”其中,党的纪律是刚性约束,政治纪律更是对党员干部在政治立场、政治方向、政治行动上的刚性约束。这里,《党章》是全党必须遵循的总章程、总规矩。而新修订的《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》、《中国共产党纪律处分条例》、《中国共产党问责条例》等规章制度就是对党章规定的具体化。它将党章对纪律的要求进行整合并更加具体化,还开列负面清单,既重立规、又重问责,划出了党组织和党员不可触碰的底线。

严守党的纪律和规矩,必须把严守政治纪律和政治规矩排在首要位置。不管违反哪方面纪律,任其发展,最终都会侵蚀党的执政基础,破坏党的政治纪律。习近平同志强调,作为党的干部,“要严守政治纪律,在政治方向、政治立场、政治言论、政治行为方面守好规矩,自觉坚持党的领导,自觉同党中央保持高度一致,自觉维护党中央权威。党中央提倡的坚决响应,党中央决定的坚决照办,党中央禁止的坚决杜绝”,只要出现这种问题,大家就要坚决纠正。因此,在党的所有纪律中,要把政治纪律永远排在第一位,要从讲政治的高度去审视、去警戒,要抓住党员领导干部尤其是高级领导干部的“关键少数”,“加强对政治纪律执行情况的监督检查,坚决纠正上有政策、下有对策,有令不行、有禁不止行为,同时严肃查处搞团团伙伙、结党营私,政治利益和经济利益相互勾连等问题,坚决维护党的团结统一。”据统计,仅2015年,中纪委就发布了省部级及以上领导干部纪律处分通报34份。其中,14位领导干部被指“严重违反党的政治规矩”,6位领导干部被指“无视党的政治规矩”,这6人为杨卫泽、朱明国、王敏、陈川平、苏荣、仇和;10人“严重违反党的政治纪律、政治规矩”,分别为令计划、徐建一、赵少麟、令政策、肖天、奚晓明、余远辉、潘逸阳、杨栋梁、周本顺;3人“严重违反党的政治纪律”,分别为谷春立、乐大克、白雪山。这显示了中央严明政治纪律和政治规矩,推动形成风清气正政治生态的坚强决心。

党风廉政建设和反腐败斗争是全面从严治党和加强纪律建设的重要方面,党的十八大以来,中国共产党顺应党心民意,决心以猛药去疴的态度,大力刮骨疗毒、重典治乱,以让人民群众满意的一系列反腐战果,使党风廉政建设和反腐败斗争取得了重大成效。但是反腐败斗争的形势依然严峻,反腐永远在路上。各级党组织要在中央对党风廉政建设和反腐败工作作出的总体部署基础上,要求党委负主体责任、纪委负监督责任的方法落实党风廉政建设责任制。要结合“三严三实”专题教育和“两学一做”学习教育,继续落实中央“八项规定”和“反四风”行动,继续抓好党的政治纪律和政治规矩,继续改进中央和省区市巡视制度,在巡视工作中重点巡视党的政治纪律、组织纪律、廉洁纪律、群众纪律、工作纪律和生活纪律。同时,要本着于法周延、于事有效的原则对已有的法规制度进行完善,对已不适应的法规制度进行废止,推进形成系统完备的反腐倡廉法规制度体系。此外,要紧盯党的十八大后不收敛不收手、群众反映强烈的问题线索深究细追,对现在重要岗位且可能还要提拔使用的领导干部要更严要求,加强党的纪律和规矩的考察和监督,为全面从严治党提供了有力支撑。

全面从严治党,加强纪律建设,既要把理想信念宗旨这个核心价值观作为“高线”,更要守住党的纪律这条“底线”。要把纪律和规矩挺在前沿,小错提醒、动辄则咎,坚持“高线”、绝不允许突破“底线”。党员干部特别是领导干部,对严守党的政治纪律和政治规矩要有更高的要求,要做讲忠诚、守纪律、敢担当的政治明白人。对于违反党的纪律的党员,应当依据《党章》和相关党规党纪,给予严肃处理。

三、从改进作风的细节入手,防微杜渐

全面从严治党,必须要“抓住细节”。全面从严治党,必须践行“三严三实”,要从改进作风的细节入手,防微杜渐。习近平总书记在中共中央政治局第二十六次集体学习时强调:“要立根固本,挺起精神脊梁;要落细落小,注重细节小事;要修枝剪叶,自觉改造提高”。

当前,中国经济发展进入新常态,改革发展稳定任务之重前所未有,我们面临的问题和矛盾十分复杂。越是这样艰巨复杂的形势,越是要求肩负团结带领人民实现中华民族伟大复兴使命的党以优良作风干事创业。“三严三实”正是着眼于解决党员干部作风上的突出和具体问题提出来的,具有很强的现实针对性。各地各级党组织都把“三严三实”作为整治作风顽疾、加强作风建设的有力武器,在“三严三实”专题教育中注意强化问题意识、坚持从细节入手、防微杜渐,努力查摆各种“不严不实”问题。比如,国家发改委党组联系发生在身边的刘铁男腐败案件和价格司等系列腐败案件,对于专题教育中查找出来的问题,逐一列出清单,边学边查边改。在前期简政放权的基础上,进一步深化审批制度改革,目前已全部取消非行政许可审批事项,取消和下放55项审批事项,从而使中央层面的政府核准投资项目减少了76%。中石化党组从周永康等反面典型中汲取深刻教训,对照中央巡视组反馈意见,聚焦解决“不严不实”突出问题。针对个别领导干部不收敛不收手等问题开展专项整治,对违纪违法问题严肃查处;针对干部不敢担当的问题,从改进绩效考核办法入手,加强对干部的政治素质的考查,使“忠诚干净担当”的干部脱颖而出;针对最容易出问题的物资采购、项目招标、工程承包等腐败领域,加大监管力度,尽全力经营守护好国有资产。山西省委在发生系统性塌方式腐败后,面对严峻形势,省委新班子痛定思痛,主动认理、认账、认责、认罚、认改、认干,要求全省各级领导干部要深入分管单位和基层,开展一次专题调研和一次专题研讨、查找权力运行风险点和制度漏洞,将问题列成清单进行整改,目前已清理减少权力事项5343项,精简率达63%,等等。按照中央统一部署,截止2015年11月,258家省部级单位陆续开展“三严三实”第三专题学习研讨,其中领导干部学习了中央关于部分省市县党委书记违纪违法案件及其教训警示的多次通报,专门分析了部分省市县党委书记违纪违法的五大特点、4条危害、4个方面的原因以及5条教训警示后,给领导干部再次敲响了警钟。各地各级党组织以关注细节、解决问题的成果检验专题教育的成效,使“严”和“实”真正化为党员干部的作风和行动。

在改进作风和强化细节监督方面,党中央将加强和改进巡视制度作为全面从严治党的制度利器。中央一级巡视对象有机构的单位企业有280多个,中央巡视组针对巡视单位的特点,将巡视重点放在检查政治纪律和政治规矩、组织纪律执行情况,以及“两个责任”是否真正落实上。同时,针对具体事具体人、瞄准一个下属单位、一个工程项目、一笔专项经费探索机动灵活的专项巡视,从而更有力地发挥了从严治党的利剑作用。

中纪委继续深化中央“八项规定”和“反四风”行动。在年节、假日等重要时间节点,开设举报窗口、加强案例剖析、更多通报曝光,将纠正“四风”的行动进行到底。中央纪委监察部网站纠正“四风”监督举报曝光专区并实行了每周点名道姓通报曝光机制。2016年元旦,中央纪委监察部网站还专门开通了微信公众号和举报平台,接受群众的监督和举报。几年来,各级纪检监察机关扭住“四风”不放,紧盯违反中央八项规定精神和“四风”问题认真查处。截至2015年12月,全国共查处违反中央八项规定精神问题32128起,处理43231人,给予党纪政纪处分29011人,其中处理县处级以上干部数增幅超50%。可以预见,今后各级党委、纪委对群众反映强烈的违反“八项规定”和“反四风”问题将执纪更严,问责更重。

课堂纪律管理在教学中的重要性 第9篇

一、良好的课堂纪律的重要性

良好的课堂纪律才可能保证教学质量。有位学者说得好:“进行教学,首先必然包含纪律管理。”通过课堂纪律管理,可以培养学生自觉遵守纪律的好习惯,创设最佳的教学环境,提高课堂教学效率。课堂纪律管理是教学工作的有机组成部分,组织教学必然包含着课堂纪律管理。课堂纪律的好与坏直接影响教师施教时每一环节的衔接。对于学生,上课能“如饥似渴”地参与,课堂气氛活跃了,就能达到良好的教学效果。当学生们正兴奋到极点并开始进行一连串异想天开的讨论时,教师要收拾这纷纷嚷嚷的场面恐怕要等下课铃声来伸出“援手”了。此时,课堂纪律管理就显得尤为重要,课堂纪律管理能真正做到收放自如才是灵魂所在。著名的加拿大华裔心理学教授江绍伦曾经说过:“教师必须把纪律作为他进行教学的一个重要部分,其重要性不低于所规定的课程的学科内容。”所以,课堂纪律管理不仅是教学工作的一个重要内容,是组织教学的重要环节,更是培养学生自觉遵守纪律的途径和方法。

可见,课堂纪律管理是何等重要。好的课堂纪律可以保证想学习的同学有听课的空间,让那些想“兴风作浪”的学生不敢轻举妄动,让学生能真正地的学到知识;好的课堂纪律可以培养学生的自律性和提高学生自身素质;好的课堂纪律可以激发教师教学的积极性,起到良性循环的作用。

二、怎样维持良好的课堂纪律

课堂教学中,一些教师花费了相当多的时间和精力,试图控制学生的行为,使其行为在教师掌控之下发生良性变化。一旦教师发现学生的注意力、眼神、行为违反其意愿,就立即中断课堂,用言语或行为制止学生违反纪律的行为。教师对学生的行为进行控制,觉得自己在维持课堂秩序,进行课堂管理,可是学生听了教师的言语后,是立即把思想集中到课堂中来,还是因为害羞、内疚、害怕而使自己陷入恐惧心理状态呢?或者因为被伤到了自尊心而产生抵触情绪呢?教师的控制使学生失去自我,陷入被动学习的状态。这种课堂管理如果只是在控制,手段变成了目的,课堂管理的目标似乎是为了控制学生,学生的情感领域与动作技能领域被严重忽视。教师只是针对学生违规行为简单地进行批评制止,不能达到提高课堂效率这一管理目的,反而会降低课堂教学的效果。

良好的课堂纪律管理并不代表着压抑难受、强制安静、填鸭式灌输,而是培养学生从内心自觉。强烈的求知欲望,会有效地促使他们守纪,聚精会神细听老师讲解,积极主动参与每个教学环节,师生配合默契。长期的习惯,在这样良好的课堂环境和氛围的影响下,即使个别学生想再扰乱课堂纪律,也会面红耳赤。笔者认为,真正要让课堂上有一个良好的纪律,达到收放自如的程度,就必须从平时的每一个细小的环节做起:首先,每次上课铃前三分钟,教师必须到达教室;其次,课堂授课中多用眼神提示学生应怎样达到要求,或者通过忽然停顿、咳嗽、走近违纪学生等方法暗示学生或提个简单的小问题让其回答,这样他即使想继续“地下工作”也只好“收手”了,毕竟没有一个人会喜欢被批评,更何况是年纪轻轻的学生!教师不当众戳穿他,他会十分“感激”,会马上安守本分了。再次,把提高教学作为课堂管理的一个重要因素。丰富多彩的教学活动,可以吸引学生的注意力,引起学生的兴趣,激活学生的思维细胞。利用教学质量的提高,学生参与度的增加,来预防问题行为的发生,促进有效的课堂管理。最后,也是最重要的,当然是做好思想工作,先打“预防针”。正所谓:预防胜于治疗,在上课前利用一到两分钟时间讲讲要求。

课堂纪律管理是教师长期奋斗的过程,要做到挥指间有学生回应;一个眼神、一个小声的提醒都会影响全班,还需坚持不懈地努力,多总结、多实践。课堂纪律管理做到松紧有度、收放自如,这是教师的一个奋斗目标。