就业贫困范文

就业贫困范文（精选12篇）

就业贫困 第1篇

技能培训不公平。时下毕业生就业除了要持毕业证书外, 还要有实用性的其他证书, 包括会计证、英语、计算机等级证和各类职业资格证才能受到用人单位青睐。我国从1993年开始推行职业资格证书制度以来, 至今已认定职业1979个, 其中, 已颁布职业标准650个。随着职业资格证书制度在越来越多的职业中强制执行, 没有职业资格证书的人就业变得越来越困难, 但要获得职业资格证书就得投入一笔可观的经费。这些费用对于贫困大学生来说只能是望而却步。一些贫困生说我们就因为经费问题多次失去了技能培训机会, 也失去了就业的筹码。

就业权利不公平。现实生活中, 不少用人单位在利益的驱动下, 无视党和国家的法律与规章, 违规操作时有发生。贫困大学生往往受性别、户籍、地域、年龄、相貌、身高、血型、婚姻家庭的歧视。近期一项“反就业歧视研究”调查显示:有85.5%的人认为存在就业歧视。西南大学对女大学生就业情况调查反映:70%的女大学生认为在求职中存在男女不平等。一些经济发达地区如上海、北京、广州等城市至今有不少单位只接纳本市户籍的大学生, 不接受市外户籍的大学生, 这客观上排挤了农家子弟、贫困大学生到大城市就业, 造成了就业权利上的不平等。

就业规则不公平。现行的法律, 除《劳动法》和《失业保险条例》对就业有原则性的规定之外, 许多很有必要规范的没有法律规章。如在职业培训、就业中介等方面缺乏章法, 在招聘人员方面缺乏法律细则, 用人单位与毕业生签订协议或合同时, 只约定毕业生的义务、违约责任、违约金缴纳, 而对聘用方的义务却只字不提。一旦用人单位违约, 毕业生只能望洋兴叹, 没有任何能力追究用人单位的法律责任。

就业机会不公平。现在毕业生就业实行市场运作, 双向选择制度, 虽然学校为学生就业想了不少办法, 但实际上主要还是靠学生自己寻找就业市场。一到毕业的那个学期, 学生便成了散放的鸭子, 八方流放、到处求职。而贫困大学生由于多方条件的制约, 包括活动经费匮乏, 社交圈子狭窄, 再加上用人单位招聘人员不规范等, 使得其求职和选择职业的机会大大低于其它同学。

劳动报酬不公平。这反映在多个方面, 一是地域差别太大, 经济发达地区与欠发达地区月薪相差在2000元左右, 有的甚至还高于这个数字。二是单位与单位之间差距太大, 国有企业之外的单位没有相对稳定的薪酬待遇, 老板随时可以削减员工的工资, 员工既无放心的经济收入, 又无必要的社会保障, 包括养老、医疗、失业保险等, 一些本应纳入社保范围的项目却因单位效益不好, 得不到落实。不少贫困大学生反映, 我们是没办法才到私人企业工作的。三是到基层就业的政策优惠落不到实处, 虽然中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于引导和鼓励高校毕业生面向基层就业意见》的通知, 但一些带有实质性优惠政策, 包括自主创业者三年内免交登记类、管理类和证照类的各项行政事业性收费, 对其中有贷款需求的提供小额贷款担保或贴息补贴, 见习期间由见习单位和地方政策提供基本生活补助, 到城市社区就业的, 薪酬由所在地财政和社区共同解决。到农村就业的, 县市两级政府给予适当的生活补贴。到西部工作2-3年之后的大学生, 由地方推荐就业。每年给西部地区和艰苦边远地区乡镇下达一部分周转编制, 用于接收应届或往届高校毕业生。所有这些, 在不少地方都难以落实到位。因此, 贫困大学生就业难一直得不到有效缓解, 有的贫困大学生虽然已经就业, 也只能勉强维持自己的生计, 根本不可能回报养育自己的父母, 更不能帮助家庭脱贫致富。在走访贫困大学生时, 我们深深感到, 贫困大学生对目前这种就业不公平的状况既无赖, 又渴望社会有一个公平的就业环境。更期盼大家都来关心、支持贫困生就业。

一、积极营造就业公平氛围

公平是引领人类社会发展的基本理念, 是法律法规的基本要求。实现就业公平不仅是解决贫困大学生就业的有效途径, 而且是构建和谐社会的必备条件。一个国家、一个地方如果就业不公平, 失业人数偏多, 人民群众就会有意见, 社会就会动荡不安。尤其对贫困大学生来说, 能否顺利就业, 既影响大学生本人的情绪, 又涉及到家庭脱贫致富与社会和睦。从这个意义上说, 解决贫困大学生就业, 就是缩小贫富不均、缓解社会矛盾、构建和谐社会。因此, 社会各个方面, 每个社会成员都有责任关注贫困毕业生就业, 有义务为贫困毕业生就业解难。首先, 政府有关部门要把就业公平作为重要的政策导向。要在有关会议上反复强调就业公平的重大意义与作用, 特别是经济管理部门要对所属单位作出具体的用人要求, 要有选才用才的检查监督。对那些任人唯亲, 不按规章选用人才的单位与个人, 应当给予批评和必要的纪律处分。其次, 要加大宣传力度。新闻、广播、电视、报刊、杂志除加强就业公平的常规宣传外, 还应组织专题讨论, 让社会各方人士都来参与就业公平的论谈, 引导用人单位摒弃陈旧的用人制度, 积极选拔优秀的高校毕业生到本单位建功立业。

二、建立完善就业规章制度

建立完善就业规章制度是实现就业公平、构建和谐社会的基本要求, 社会主义和谐社会所需要的公平、正义, 其首要内容就是必须提供平等的竞争机会, 使参与社会竞争活动的主体, 在整个竞争活动中享有完全平等的权利, 履行完全平等的义务, 不能因主体的差别而存在特权现象。因此要在制度和法律上保障竞争机会平等。国家现有的就业法律规章一是太原则化, 二是不够完善。现实生活中, 每个单位都具有自主选人、用人的权利, 而法律对单位招录人员缺乏法律细则, 缺乏强有力的约束。当贫困大学生在求职过程中遭遇不公平待遇时, 即使有勇气向有关部门反映, 也得不到法律救助。因此, 很有必要继续建立与完善就业的法律规章制度。如出台《公平就业机会法》、《公平工资法》、《反就业歧视法》, 进一步完善《就业促进法》、《劳动合同法》, 使就业工作逐步走上法制化轨道。与此同时还应依据有关法律, 建立就业的规章制度。目前的状况是:一方面一些单位用人不规范, 另一方面一些中介组织从中谋利, 损害大学生的利益。政府有关部门应当考虑尽快制定高校毕业生就业市场管理办法, 以此规范人才市场行为, 打击非法谋利行为, 维护大学毕业生的正当权益。

三、多方扶助就业弱势群体

由于诸方条件制约, 贫困大学生在就业中成了弱势群体。调查发现, 毕业生越贫困, 就业越困难, 起薪越低。给弱势群体提供向上流动的机会, 促进社会平等是政府有关部门和学校义不容辞的职责。首先我们在感情上要特别关爱贫困大学生, 免费或低费为贫困大学生就业服务。要像吉首大学那样实施关爱贫困生的“八心”工程, 即“信心”、“诚心”、“爱心”、“暖心”、“舒心”、“交心”、“热心”、“贴心”, 帮助贫困大学生解决实际困难, 让他们感受到学校和社会的温暖, 增强战胜困难的勇气和信心。其次在经济上要实行必要的救助, 从奖学金、助学金、勤工助学基金、困难补助、学杂费减免等方面给予一定的倾斜, 让努力学习、力求上进的贫困生获奖受补, 鼓励他们艰苦求学、勤奋上进、顺利完成学业, 尽快回报社会。再次是要加强能力培养, 一方面学校要建设好实验实习场所, 严格按照教学大纲、教学计划要求开足实验实习课, 着力培养他们的动手能力和分析问题、解决问题的能力。另一方面, 要积极发动和鼓励贫困生参加社团活动。通过社团活动, 提高贫困生的表达能力和社交能力。第四是要真心为贫困生排忧解难。对贫困生就业要给予重点推荐、指导和服务, 千方百计帮助他们顺利就业。在这方面, 中南大学和湖南理工学院的做法是值得推崇的。中南大学为让贫困生就业更直接更实惠, 率先在全国高校启动了“贫困生就业直通车”。学校专门成立了促进贫困毕业生就业工作办公室, 具体负责贫困生的就业指导、推荐和服务。在校办就业信息网的“英才推荐”板块上, 学校优先为贫困毕业生发布个人信息, 为他们提供集求职、招聘、指导等多功能于一体的求职平台。湖南理工学院对特困毕业生实行了“整体打包、送货上门”的服务。学校每年派出得力教师送贫困毕业生到发达地区找婆家;学生求职的往返车票、门票、住宿费、资料费全部由学院负责, 学校还发给每生100元的生活补助。学院上至党委书记, 下至普通教师, 充分挖掘人缘、血缘、学缘、地缘等优势, 积极承担推荐贫困生就业的任务, 真正实现了全员参与就业工作。

四、切实维护贫困生的合法权益

现实生活中, 贫困大学生就业信息不灵通的有之, 择业过程受歧视的有之, 就业上当受骗的有之, 社会保险未落实的有之。作为政府有关部门, 应该考虑建立一个大学生就业维权中心着力维护贫困生的合法权益, 用公正的法律、规章保障社会的公平正义。一是要保障贫困大学生在就业信息方面的知情权, 凡用人单位的信息, 政府、学校及有关部门应采取多种途径向全体学生公布, 不得截留、转让, 擅自将好的用人信息提前透露给关系户或非学生群体。二是要保障贫困大学生在择业过程中平等竞争权, 用人单位一旦确定了择人原则与标准, 就应该始终恪守, 不能厚此薄彼, 更不能暗厢操作。三是要保障贫困大学生就业的自主权, 贫困大学生就业后认为单位不理想的可以跳槽到其他单位谋职, 不得克扣费用, 有意为难。对那些乱许愿, 进行拐、骗、蒙的虚有单位, 尤其是对那些传销组织, 公安、工商等部门应该加大打击力度, 尽快取缔非法组织, 并对有关人员绳之以法。四是要保障贫困大学生享受社会保险的基本权, 凡用人单位录用大学生, 必须给予法律规定的社会保险, 包括医疗保险、生育保险、养老保险、失业保险等。

促进贫困大学生就业、实现就业公平是一项系统的社会工程, 需要大家都来参与。但愿全社会各方人士都来关心、支持、帮助贫困大学生就业, 这就是贫困大学生的强烈呼唤, 也是我们从事毕业生就业工作者的期盼!

摘要：就业公平是缓解贫困大学生就业难的重要举措, 也是构建社会主义和谐社会的必然要求。本文通过阐述影响大学生就业的五个不公平因素, 提出了实现就业公平的四点建议, 对促进贫困大学生充分顺利就业有着积极的作用。

广西精准帮扶贫困大学生就业 第2篇

为了帮助建档立卡毕业生顺利就业，使其所在家庭尽快脱贫，20，广西教育厅对农村建档立卡贫困户家庭高校毕业生进行多种帮扶，包括开展“一对一”心理咨询和就业帮扶，为其提供至少“一次主动联系，一次就业咨询，一次就业培训，一次就业推荐”，提供3个以上工作岗位信息，并优先向用人单位推荐，力争使其实现100%就业。

在双选会前，广西大学就给建档立卡学生发放了一个特制的文件夹。因为提前沟通，参加双选会的用人单位一看就知道，持有这些文件夹前来应聘的学生，都是学校重点推荐的特困生，在同等条件下可优先录用。这个善意的“暗号”，收到了不错的效果。

广西师范学院实行建档立卡毕业生就业“一把手工程”，二级学院建立以书记为组长的建档立卡毕业生帮扶工作小组，明确了书记、副书记、副院长、辅导员、班主任、就业工作联络员与未就业建档立卡毕业生的一对一帮扶机制，明确工作职责、任务和要求，完善结对工作机制，并采用小班教学模式，先后举办了12期家庭贫困生能力提升训练班，培训贫困生2600多名。

此外，针对建档立卡毕业生签约率低的13所高校，自治区教育厅派出3个督导组进行实地督导，同时举办培训班，提高建档立卡毕业生就业能力和求职技巧。通过举办专场招聘会，吸引190多家用人单位前来招聘，提供4600多个工作岗位，帮助建档立卡毕业生尽快实现就业。

毕业于广西大学机械工程及自动化专业的甘秋平，家里要供兄妹4人读书，大学期间他靠生源地助学贷款和勤工俭学完成了学业。毕业前，学校就业指导老师根据他的专业和兴趣爱好，指导他做好学业和职业规划。毕业后，学业优秀的他顺利签下了心仪企业的岗位。如今，甘秋平的月薪已达5000元以上，除了日常开销，他还可以接过父母的重担，帮助弟弟妹妹上学。

截至年8月31日，2016届广西建档立卡贫困高校毕业生有22547人，已就业的有21859人，尚未就业的有688人，就业率为96.95%，超过同期广西高校毕业生平均初次就业率近5个百分点。

贫困大学生就业问题研究 第3篇

【关键词】贫困大学生；就业压力；心理健康

贫困大学生在高校校园中，是很重要的一个群体。在大学生普遍就业难的情况下，贫困大学生由于其具有特殊性，就业难的现状就更加成为了社会和教育工作者所关注的重点。因为贫困大学生的就业顺利与否，不仅关系到其家庭的稳定，也关系到社会的稳定和高校教育的和谐。帮助贫困大学生确定正确的择业观，帮助贫困大学生顺利就业，有着重要的社会现实意义。

1 贫困大学生的顺利就业的意义

贫困大学生的成长具有特殊性，解决贫困大学生就业难的问题具有十分重要的意义。具体分析主要体现在四个方面。

1.1 贫困大学生顺利就业是构建和谐社会的重要体现

我国从精英教育方向转向大众教育，已经十年有余。大众教育模式，有效提升了社会的整体素质和文化水平，為实现构建和谐社会的伟大目标奠定了基础。但进入大众教育模式后，我国高校逐渐扩招也不可避免的带来了一些弊端，其中最大的弊端就是大量的高校毕业生涌入社会，一时间造成了供需的不平衡，大学生择业难也就成为了社会的顽疾。在大学生普遍择业困难的情况下，贫困大学生作为高校的特殊群体，其中很多大学生在上学期间获得了国家贷款自助体系的帮助得以顺利完成学业。可是从学业完成到进入社会也是需要过程的，相对于普通大学生，贫困大学生不仅需要背负自身的学业贷款，还要背负家庭的生活重担，在双重压力之下还要考虑自己的安身立命，无疑各方面压力都是巨大的。2015年7月教育部办公厅下发《关于做好2015年离校未就业高校毕业生就业服务工作的通知》，通知要求，各地各高校，要做好家庭经济困难和就业困难毕业生重点帮扶工作，为他们提供合适的岗位信息和指导服务。可见，关注贫困大学生的就业工作是社会和高校所义不容辞的责任。还有，实现教育的公平，让所有的学子有学可上是社会主义公平公正原则的具体体现。教育的一个功能就是提供公平的受教育机会，给贫困学子一个改变命运的机会，如果高校贫困学子的就业受到影响，那么将动摇受教育者对社会的信心，不利于社会的稳定与和谐。

1.2 贫困生顺利就业是改变家庭贫困局面的希望

贫困大学生相对普通大学生而言，改变命运的念头要强烈的多。他们往往凭着坚强的毅力，走过高考，迈入高校。他们往往付出了更多的汗水和泪水，每一个贫困学子背后可能都有一本血泪史。所以他们肩负着改变家庭的重担，肩负着实现个人理想的信念。帮助贫困生顺利就业，就有可能改变一个家庭的命运。因为一个贫困学子所获得的一份稳定工作，是实现贫困家庭由贫困转向温饱再到小康的唯一希望。

1.3 贫困大学生的就业有助于促进大学就业率的提升

就业压力的增大，使得就业率成为了考量一个学校综合实力的重要标准，虽然这个标准不够科学。但贫困大学生的就业无疑对高校的就业率的提升起到一个重要的促进作用。帮助贫困大学生顺利进入社会，对学校的就业体系良性循环的构建有着极大的积极意义。贫困大学生进入社会，当大学生获得就业机会之后，往往对学校资助者给与回报，这种良性循环对于构建和谐的校园环境是极富意义的。

1.4 贫困大学生的顺利就业有助于良好社会风气的促进

贫困大学生在成长过程中，往往承受过更多的磨难和挫折。所以贫困大学生往往深知生活不易，也更能具备吃苦耐劳的精神。当贫困大学生将来能够有所作为的时候，其本身的经历对社会良好风气的构建更能起到一个促进的作用，尤其是传统中华民族精神，诸如吃苦耐劳、踏实勤劳、艰苦朴素等精神在这个浮华的社会中更能得到发扬和光大。

2 贫困大学生就业困难之所在

贫困大学生就业难的因素有很多，既有自身的因素，也有家庭和社会的因素，同时和学校的教育责任也是分不开的：

2.1 来自家庭的因素

贫困大学生来自家庭的因素，主要是经济上的困难。贫困大学生由于家庭经济条件所限，要想顺利完成学业，就要承担比普通大学生更多的压力。比如学费、生活费等都是一笔不小的开支，这些花销光凭家庭的提供是远远不够的。很多大学生不得已开始兼职打工，这些兼职打工的收入虽然在某些方面可以帮助大学生完成学业，但却挤占了大学生更多的课余时间，使得贫困大学生在专业素质上要想得到提升可谓难上加难。

2.2 自身的心理因素

面对严峻的就业形势，贫困大学生更容易产生心理问题。比如焦虑、自卑、悲观甚至嫉妒等负面情绪，将直接影响到贫困大学生的顺利就业。焦虑的情绪，主要是在面临毕业时，很多贫困生在入学之时家庭所灌输的“上学改变命运”的观念牢牢影响到其自身的观念。在他们的脑海当中，上大学是从农村走向城市的敲门砖，是改变命运，改变家庭的捷径。但残酷的社会现实摆在眼前，过高的期望值使得很多大学生事与愿违。这种理想和现实的矛盾让很多大学生在毕业前夕产生了焦虑、恐慌的负面情绪，甚至有看不到未来之感。除了焦虑情绪困扰着广大贫困大学生之外，自卑心理也是贫困大学生常见的一种情绪。由于受经济所限，许多贫困大学生在校期间主要忙于兼职打工，往往没有闲暇时间参加各种活动，从而导致综合素质较差。这种情况下，在面临各种竞争、面试时，面对光鲜亮丽的同学，往往容易产生自卑心理。比如近些年的一些极端大学生案例，马加爵事件等，都是由于大学生的自卑心理作祟而产生的社会问题。期望值过高也是大学生不正常心理的一个方面，一些贫困大学生在求学期间付出了高昂的学费，因此急于借助就业收回成本，就造成了对择业就业的期望值过高的情况，这种错误的预估使得其迟迟不能顺利就业。

2.3 社会因素

虽然为了帮扶贫困大学生顺利就业，我国教育部门陆续出台了一些帮扶政策，但这些政策并未起到实际作用，远远不能满足学生的需要。另外，社会现实使得许多用人单位在招聘时有着不公平对待的思想存在。比如一些销售部门在招聘员工时，对员工的家庭构成很是看重，对员工是否能为其带来客户资源看得尤为重要，希望能够借助所招聘员工的社会人脉能为其带来效益。可是贫困大学生，家庭背景相对简单，难以提供有效的資源为单位服务。保险公司有保险销售任务，银行有拉储蓄的任务，这些任务是贫困大学生家庭所不能提供帮助的。综上种种，使得贫困大学生在面对就业时更容易遭受用人单位的歧视。今年北京一家大型企业，更是提出了必须是本地户口的要求，其给出的理由是，贫困大学生对于工资待遇看得尤其重要，当企业好不容易培养出一个员工后，却在另一家企业给出了更高薪水的情况下容易跳槽。跳槽的行为使得贫困大学生的流动性大，也让很多企业存在顾虑。

2.4 学校的因素

高校对于贫困大学生在读书期间的资助比较重视，为大学生申请助学贷款开了绿灯，另外努力提供一些兼职就业机会，比如食堂打工、清扫校园等，帮助其能够获得相应的报酬以支撑学业顺利完成。不过，在就业方面却重视度不够，许多高校甚至有“学生毕业了，那么责任就不再学校了”的念头，对学生顺利就业帮扶程度远远不够。也就是说，高校贫困大学生就业工作，高校存在严重误区，高校的关注重点主要在资金和物质援助方面，忽视了贫困大学生的心理辅导和帮扶政策的制定。对职业生涯的规划也不太完善，一些就业指导部门流于形式，片面追求就业率的实现。

3 相关解决对策

解决贫困大学生的就业难题，当从社会、学校等多方面入手，共同完成，携手共进。

3.1 打造高水平的就业指导培训师

现如今很多高校虽然设立有就业指导服务办公室，但其就业指导师人员构成相对复杂，综合素质参差不齐，造成就业指导工作流于形式，不能起到实际作用。在这种情况下，结合社会现实，打造高水平的就业辅导队伍势在必行。这些就业指导师，不仅需要具备完善的心理知识，还要具备专业化的理论知识和实践经验，另外了解社会现实，能够根据不同学生的不同能力进行有效测评，给学生一个有效的帮助。

3.2 校企合作进一步进行，为学生提供更多的就业机会

校企合作是为学生提供岗位的一种很好的方式。当前社会竞争激烈，采取和企业合作教学的模式，为企业提供实用型人才，既能解决高校就业难的困境，也能为企业提供有效的人才。这是一种三赢的模式。通过校企合作，学生可以在上学期间提前感受到工作的实质，体会到工作的难处，为进入社会打下了基础。不过，校企合作目前主要存在于职业院校，普通高校实践情况不多，建议今后普通高校科研参考此模式，尝试将一些实用性的专业进行校企合作。

3.3 就业心理咨询师的设立

贫困大学生容易出现各种心理问题，比如自卑、悲观、消极、急躁等。高校设立专项的就业心理咨询师有助于帮助或缓解贫困大学生产生各种负面情绪，帮助其建立健康的心态，对其负面的情绪进行自我调适和缓解。只有拥有了健康的心态，才能以积极、饱满的情绪面对就业，面对各种面试，以提高成功率。

3.4 完善相关社会、高校体制，为企业提供税收等减免措施

由于贫困大学生具有特殊性，对企业招聘贫困大学生给与一定的政策性的照顾有助于贫困大学生顺利就业问题的解决。比如当招录贫困大学生达到一定比例，适当给与税收方面的照顾等。高校不妨构建贫困生就业帮扶专项通道，积极做好贫困生的推荐工作，主动为其联系企业，并减免大学生的相关求职报名费用等。

3.5 设立完善教育体系，帮助学生转变择业观念

辅导员要充分发挥其工作能效，帮助贫困大学生认清社会现实，让其了解到大学生就业难是一个普遍社会问题。要学会先就业再择业，要树立正确的择业观念。让大学生明白，在大城市工作不一定就是最理想的工作状态，许多大学生毕业后，反哺农村，在农村进行创业，反而取得了良好的成效，改变贫穷的命运有多种途径，一味地往大城市钻并非明智之举。

3.6 培养贫困大学生的综合实力，提高其综合素质

除了专业成绩外，贫困大学生的综合素养也是其能否顺利就业的关键。综合素质包括很多方面，比如心理素质、口语能力、身体素质等。鉴于贫困大学生在入学时综合素质整体偏弱的局面，高校要采取措施，着重构建相关教学内容，努力拓展渠道，全方面的为贫困大学生综合素质的提升教育帮助。注重其创新能力的培养，注重合作精神的培养，鼓励大学生积极参与各种社团，加强其交流合作能力。

4 结语

切实帮助贫困大学生实现就业，是社会有关部门和高校教育工作者工作内容的重中之重。帮助贫困大学生不能流于形式，不能仅停留在物质层面的关心和照顾，要从心理、家庭等方面给与具体的指导和帮助。在大学生就业过程中产生的种种问题，高校要成立专项工作组，提前给与预防，制定完善的方针政策，将就业指导工作落实到实处。同时，创业思想的培养也是高校应当注意的问题，创业教育对缓解贫困大学生的就业压力也是一种行之有效的办法。总之，只有社会和高校全力配合，才能破解高校贫困大学生就业难问题。

参考文献

[1]崔征.关注贫困大学生就业问题，重视贫困大学生就业工作[J].思想政治教育研究，2008（04）.

[2]曹丽娜.当前高校毕业生自主创业存在的问题及优化措施探微[J].教育教学论坛，2016（11）.

[3]温娟.贫困大学生就业问题的对策研究[J].科技与创新，2016（06）.

[4]石柳清.公共事业管理专业就业问题浅析[J].新西部（理论版），2014（22）.

[5]张哲.贫困大学生就业分析及解决方法的探讨[J].辽宁教育研究，2008（02）.

[6]李毅，何伟光.高校贫困大学生就业问题研究[J].长沙大学学报，2008（01）.

作者简介

杨凡（1982-），男，湖南省吉首市人。现供职于湘西职业技术学院。研究方向为就业指导。

作者单位

制约贫困生就业的因素分析 第4篇

一、贫困生就业现状

1. 毕业后发展方向。

由于家庭困难等原因, 毕业生更趋向于尽快分担家庭的负担, 减轻父母的压力。对于“就业后理想的发展方向”的问题, 贫困毕业生考研的比例比非贫困毕业生低28.3%, 选择直接就业的贫困毕业生达到58.6%。

2. 职业风险意识。

在问及“您理想的就业单位性质”时, 贫困毕业生和非贫困毕业生的回答依次是:党政机关和事业单位52.4%和38.5%, 国企21.9%和10.4%, 外企18.6%和35.6%, 民营企业7.1%和15.5%。以上数据显示, 贫困毕业生选择倾向于比较稳定的机关和单位, 这说明长期生活在艰苦环境下的高校贫困生, 迫于生计以及拥有社会资本较少的压力, 希望通过毕业择业求得一份相对固定或者所谓的“好工作”, 对于竞争压力大、高风险高回报的企业公司, 却不给予过多的关注, 求稳思想比较严重, 缺乏对社会压力的承受能力和职业风险意识。

3. 择业竞争意识。

随着我国高等教育大众化的不断深入, 企业用人制度的进一步改革, 大学生就业形式十分严峻。但调查显示, 对于自由择业、双向选择, 92.5%贫困毕业生有了充分的思想准备, 高于非贫困毕业生5.8个百分点。可见, 大多数毕业生对于择业的新模式比较认同, 并能积极主动地去迎接挑战, 只有少数的毕业生自卑心理严重, 缺乏竞争意识。

4. 求职行为模式。

对于求职择业途径, 贫困毕业生更倾向于网络和学校推荐, 而对于参加各地人才市场和依靠朋友介绍的择业途径, 却比非贫困毕业生低22.5%和34.1%。

二、制约贫困生就业的主要因素

1. 经济性因素考研、就业的高成本。

当考研深造成为一种趋势, 成为毕业生延缓就业或更高层次就业的一种选择时, 资料费、教材费、各种辅导费等大量的前期投入, 考取后高额的学费和生活费, 远远超过了贫困生的承受能力, 使得多数贫困生面对考研望而却步, 甚至有的学生考上了都会放弃读研的机会。同样, 随着教育大众化的不断深入, 大批毕业生涌入人才市场, 用人单位有了更多的选择余地, 要求水涨船高, 使得大学生就业竞争日趋激烈。在求职择业过程中从简历制作、形象包装到通讯费用、车票食宿, 每一笔都是不小的开支;有的地方招考, 从报名到笔试、从面试到体检, 程序多, 跨越时间长;有的用人单位要求学生交纳高额的保证金等等, 让贫困毕业生只能放弃部分尝试, 择业成功的几率自然少了几分。

2. 观念性因素受传统观念影响较深。

从贫困地区或困难家庭走出来的高校贫困生, 对贫困有着刻骨铭心的体验, 不少贫困生将择业作为告别贫困的最后机会, 一心要“跳出农门”, 在择业过程中希望到大城市、大企业、大机关中去, 要求工资高、工作稳定、生活舒适的工作环境, 不愿意下基层, 不愿意到边远的地区和艰苦的行业, 害怕不稳定的工作环境使自己再次陷入贫困, 害怕到不理想的单位辜负了祖辈赋予的光宗耀祖的使命。

3. 心理性因素择业心理的两极化。

高校贫困生作为大学校园里的“弱势群体”, 由于社会、经济、心理、学习等多方面的因素, 就业压力远远大于非贫困毕业生。多数同学能够客观地面对现实, 在求学过程中努力学习, 积极地投身于校园文化和社会实践活动中, 为顺利就业积累必备的知识和充足的能力。也有部分贫困生自入学以来一直存在着自卑心理, 性格孤僻内向, 缺乏和他人的沟通交流, 有的则形成逆反或者仇视社会的人格特质, 直接影响着个人的发展。这一人群在择业过程中害怕竞争, 急于求成, 遇到挫折心理难以承受, 更容易产生悲观情绪, 一蹶不振, 成为就业过程中的不就业群体。

三、切实解决高校贫困生就业问题

1. 进一步完善贫困生救助体系, 使贫困生不再贫困。

政府对贫困生给予更多的政策倾斜。如:调整高校收费标准, 使其以广大人民群众的承受能力为基础;以国家奖、助学金为龙头, 多形式、多渠道帮助困难学生, 解决他们的实际问题;减免农业院校农科学生的费用, 鼓励其到农村就业, 建设社会主义新农村;加大“三农”问题的支持力度, 提高农民生活水平, 农民收入提高了, 贫困生的数量会相对减少。

高校切实做好贫困生救助工作。进一步完善“以勤工助学为主导、以国家助学贷款为主要形式, 奖、贷、助、补、减’五位一体”的资助体系。如:改革奖学金制度, 试行“优秀贫困大学生奖学金”和“励志奖学金”, 专门用于奖励刻苦学习的贫困生, 减轻他们的经济压力;健全助学贷款的管理体系, 切实推行国家助学贷款制度;继续完善勤工助学机制, 大力拓展勤工助学活动, 变“他助”为“自助”;积极主动和社会各界联系, 争取更多的社会资助。

2. 制定措施, 帮助贫困生解决就业过程中存在的问题。

政府要从构建和谐社会的高度, 努力促进贫困生就业工作。如:按照面向基层、专业适用的原则, 人事部门会同相关乡镇、部门向用人单位推荐, 确保贫困生优先就业;对接受高校贫困生的用人单位给予一定的政策倾斜, 媒体给予宣传报道;鼓励高校贫困毕业生创业, 对于创业的贫困毕业生, 重点指导、重点服务、重点培训, 免收登记类、管理类和证照类等各项行政事业性收费;建立、完善高校贫困毕业生创业基金组织, 对高校贫困生就业给予资金支持。

高校为贫困生就业创造良好的条件。如:对贫困生就业采取个性化就业指导;积极请用人单位来校招聘, 为贫困毕业生与用人单位搭建交流平台;为毕业生提供免费使用就业网的机会, 加大贫困生就业的投入力度等。

3. 加强贫困生理想信念教育和心理健康教育, 为贫困生成才提供精神动力。

高校及有关部门要对高校贫困生开展教育。如:加强引导, 帮助其认清当前的就业形势, 树立自立自强精神, 增强择业信心。降低就业期望值, 帮助高校贫困生树立先就业、后择业的就业观念, 引导其到国家最需要的地方去, 到西部去, 到基层去。加强贫困生心理健康教育, 教育的内容要针对贫困生心理问题的特点而定, 在让他们与全体同学共同接受心理健康教育的同时, 有针对性地对他们进行认知发展教育、情绪稳定教育、意志力优化教育、个性健全教育、人际和谐教育和积极适应教育, 帮助其克服由贫困引起的种种问题。

4. 注意提升贫困生自身的综合能力。

贫困生考研与就业问卷调查 第5篇

1．马上就要毕业了，你是准备考研还是就业呢：

A、考研B、工作C、还在犹豫D、还没想过

2、贫困生是否在考研和就业方面的选择，比别人有更大的压力：

A、会B、不会C、无所谓

3、你是否背负着家庭和生活的责任，在考研与就业上顾虑重重；

A、会B、不会C、无所谓

4、选择就业的原因是（可多选）

A、家庭经济负担过重；B、在学校得不到想要的；

C、自己想到社会积累经验；D、觉得考研太难了；E、其他；

5、由于家庭环境的影响，对你就业有影响吗；

A、会B、不会C、无所谓

6、认为现在形势如何；

A.形势严峻，就业难 ；B.形势正常 ；C.形势较好，就业容易；D.不了解

7、你想过自主创业吗；A.是B.否

8、你愿意到中小城市或西部去发展吗；A.是B.否

9、你希望毕业参加工作初期月薪是多少；

A.1000以下； B.1000-1500； C.1500-3000;D.3000以上；

10、你选择考研的原因是（可多选）

A、找到好一点儿的工作B、对知识的渴望C、现阶段不适应社会工作

D、个人原因（如女友或男友的原因）E、父母的要求F、其他

11、你是否会因为家庭贫困，而放弃考研的机会：

A、会B、不会

12、你对身边贫困生不顾家庭状况，义无反顾考研，继续深造，是否支持：

A、支持B、不支持C、无所谓

13、若你考取研究生，是否会选择贷款交学费：

A、是B、不是C、不一定

14、如果你考研，是否确定了考研的具体方向目标？

A.非常确定B.有方向，但是模糊不定C.还没有方向

15、您对您的考研的成功有多大信心；

A.信心十足B.比较有信心C.比较心虚D.说不好

16、在考研过程中你常常得到来自谁的关心和支持；

A.朋友B.家庭C.老师D.学生组织E.其他

17、你认为自己目前最欠缺的素质主要是（可多选）；

A 基本的解决问题的能力B 沟通协调能力C 承受压力、克服困难的能力

D 相关工作或实习经验E 专业知识和技能F 其他

18、作为贫困生，你是否怕同学知道你贫困而有心理障碍；

A、会B、不会C、无所谓

19、作为贫困生，受了国家资助，想过将来回报社会吗；

A、有（会影响你将来的就业等选择）B、有（对自己的将来没什么影响）C、没有

20、你对所处学校建立起了一整套的贫困生资助制度和体系政策是否满意：

A、是B、不是C、无所谓

就业政策应向“贫困大学生”倾斜 第6篇

调查发现,对于贫困大学生来说,他们面对的主要心理压力来自两个方面:即回报父母高期望造成的焦虑感以及未来就业困惑造成的抑郁感。

贫困大学生,在我国属于极其特殊的一个群体,也是我国当代社会结构中极其重要的组成部分。之所以特殊,是因为他们来自农村、边远山区等贫困家庭。他们有着与生俱来的自卑感,但正是这种特殊的自卑心理积蓄了他们的精神势能,从而激励他们通过自身的努力进入“大学”这一圣殿。

从默默无闻甚至被人歧视,到被人尊重和重视的“天之骄子”。虽然他们头戴闪亮的光环,但仍然一直背负着一个重重的壳——一个等待着他们去“救援”的贫困家庭。他们就是以这样一种特殊的蜗牛姿态,担负着家庭的重任,肩负着国家未来的使命,行走在当代社会。他们有着来自多方面心理压力是必然的。

由于贫困大学生家长,一生均奋斗在农村、山区等相对落后的环境下,深知其中之苦,所以不希望自身的悲剧在孩子身上重演。于是,他们从小就叨念着要孩子努力学习,争取出人头地,潜意识地把孩子当成了家庭的希望之星。可是,当贫困大学生即将毕业时,发现在经济危机的大环境下,很难找到理想工作。不但“拯救”不了贫困的家庭,而且自身难保。因此,产生焦虑心理是必然的。

另外,由于家庭条件的限制,决定了他们只能占有极少量的社会资源。大学校园为他们提供了接受高等教育,享受这一特殊社会资源的同时,也为他们提供了一个和“城里人”或者富人家孩子共同生活的机会。看着自己的同学享受富足的物质生活,通过关系安排工作,而自己只能凭着机遇到社会上闯荡,难免造成心理上的落差,也也容易产生自卑感。”

如果有效释放这些心理压力,必然要先找到造成这些心理压力的根源。俗话说要“治本”,就得先“清源”。

笔者认为,如果说前二者是暂时或阶段性的。那么最致命的应该是第二个问题,即未来就业压力导致的心理恐慌感。假如能为贫困大学生解决就业问题,使他们获得长期稳定的经济来源,那么以上两大心理压力便可迎刃而解。

近年来,针对大学生就业问题,国家出台了一系列政策,但仍然是杯水车薪。笔者认为,国家除了制定相应的政策支持外,还要对“贫困大学生”这一特殊群体实行倾斜政策。因为“贫困大学生”一旦失业,就标志着失去了生活来源。这个特殊的的群体增加了社会的不稳定性。例如我的一位校友,毕业后到深圳两个多月未找到工作,花去了带去的所有盘缠。最后受老乡怂恿合伙盗窃摩托车被抓判刑。

应该教育“贫困大学生”,在建立自立自强信念的前提下,转变就业观念。许多大学生仍然停留在“专业对口”、“宁要东部一张床,不要西部一栋房”的就业观念。实际上,“谋生就业”也就一条出路,另外也不一定专业对口。先安身立命,解决生存问题,然后再慢慢积累经验,以便再“择业”。

如果“贫困大学生”能够 “曲线就业”,先谋得一份糊口的差事,这也不失为缓解自身心理压力的良方上策。不过,在这种情况下,又可能产生新的心理问题,认为自己是在“贱卖劳动力”、“浪费青春”。笔者认为,“贫困大学生”在就业之前,应该给自己一个准确的定位。一个人的职业生涯并非一帆风顺,切忌急功近利。当拥有一定的经济储备后,再考虑“对口”性地实现自己的理想和抱负也不迟。在美国、日本的餐厅和酒店随处可见洗盘子、洗马桶的中国及外国留学生,难道他们就没有理想和抱负吗?

浅析高职贫困毕业生就业难问题 第7篇

(一) 国家整体就业形势严峻, 就业压力大

据统计, 2010年全国高校应届生将达到630万人, 在2009年611万毕业生的基础上再创新高。再加上去年未就业毕业生80万人, 高校毕业生的就业形势将更为严峻。

(二) 院校专业设置、人才培养目标和定位与社会需求在一定程度上还存在着结构性矛盾

一些高职院校在拼命争抢生源的同时, 却忽略了内涵建设。就业指导工作的指导性不强, 不能满足毕业生的就业需求, 对于贫困生更是没有任何的针对性;另外, 负责就业指导工作的教师很少能够走出校门, 到就业单位进行考察, 了解某专业学生的真正就业压力和就业问题, 进行有计划性和针对性的指导, 因此这种就业指导工作对于即将步入社会、对就业仍是一脸茫然的毕业生们来说就是杯水车薪。

(三) 平等竞争的用人机制尚未健全

在公平竞争用人机制尚未健全的今天, 家庭、社会关系对与毕业生就业有着一定的影响。工作环境和待遇相对较好的单位, 用人信息是不对外公布的, 要想获取到这类信息必须要有一定的人际关系。再者, 同等条件下, 熟人比陌生人更容易得到竞争的岗位。那么面对这种状况, 那些贫困生们无论成绩多么优秀, 无论技能多么出类拔萃, 此时也是无能为力, 望职兴叹。

(四) 求职路上缺乏资金保障

近年来, 就业市场竞争的激烈化程度与日俱增, 不少毕业生改变了以往选择安逸、竞争力小的就业环境, 而是把目光投向了就业岗位多、收入高的大中型城市。当然, 贫困生也不例外, 然而当面对摆在眼前的费用问题时, 大部分的贫困生放弃了这种想法。最基本的费用就要包括制作精美的毕业生简历费, 外部形象包装费、电话费、路费、食宿费、门票费等, 往往动辄就是几百上千, 使大部分家庭经济困难的毕业生不堪重负, 丧失了许多就业的机会。

(五) 综合素质影响就业竞争力

贫困大学生来自农村或经济收入偏低的城镇家庭, 教育观比较落后, 加之中国的应试制度, 便使得家长和学校对学生的培养目标单一, 很多学生的计算机水平、英语的应用水平、文体技能等综合素质的培养被忽视。当然, 大学三年的学习中, 这些方面也都有所涉及, 但是由于基础太差, 这方面的接受能力相对于基础较好的学生还是有一定差距的。另外, 在语言表达能力, 组织协调能力和沟通交际能力方面也表现得尤为突出, 当然这些综合能力在学生步入社会以后也是非常重要的, 对于将来的发展起到了决定性的作用, 也是用人单位看重的。由此, 综合素质的欠缺使得贫困毕业生在就业竞争中处于劣势地位。

二、高职贫困生毕业生就业心里特点

(一) 悲观心理

学习、情绪、经济等诸多压力, 时刻压得贫困学生们喘不过气来, 给贫困学生们的就业也带来了沉重的负担。沉重的就业压力使他们情绪低落、心情苦闷, 一时之间找不到释放的出路和缓解压力的正确方式, 于是对任何事情都不感兴趣, 抱着无所谓的态度, 缺乏自信和前进的动力, 整天昏昏沉沉。一方面责怪自己无能, 不愿意参加学校组织的活动和比赛, 唯恐表现得不好被人笑话;另一方面因为家庭和生活环境的影响使得他们在学习、生活、交往等各方面能力相对较弱, 因此丧失了正常的自尊心, 导致对未来心事重重、惶惶不安, 甚至觉得生活没有希望没有价值, 更找不到生活的意义。

(二) 自暴自弃的自卑心理

与中学时代不同, 步入大学后, 单单是学习成绩已经不能成为评价一名学生的惟一标准了, 这就使得经济困难大学生的成绩相应地失去了明显的优势, 社会的贫富差距在校园中凸显。自卑导致一部分学生采取“自我封闭”, 失去与他人交往的渴望, 更害怕与人交往。在求职过程中, 有的在择业竞争中失利, 而导致垂头丧气, 抱怨“出身”不好;有的缺乏适应社会的能力, 对即将面临的工作岗位能否接纳自己, 自己能否胜任这份工作产生一种强烈的恐惧感, 而逐渐形成一种灰色的人生观和处世观。另外贫困大学生的学费多由借债或贷款供给, 一方面是要靠自己的薪水来偿还的巨额的债务, 另一方面是当前严重的就业压力, 使得他们可能对自己的未来产生忧虑或没有信心。

(三) 挫折心理

贫困生的心理相当脆弱, 因此他们更容易遭受挫折, 一旦受到挫折就更加害怕, 畏首畏尾, 甚至一蹶不振。在激烈的社会竞争中, 想要在经受打击后依旧能保持进取的勇气和信心, 较强的心理承受力是不可缺少的。有的贫困生在遭受到求职失败后, 心里烦燥、精神不振、自卑, 这显然是心理承受力不强的表现。

(四) 就业目标模糊产生矛盾心理

确立理想的就业目标是科学地维护就业心理的前提, 也是最重要的一步。理想与现实的矛盾;稳定性与流动性的矛盾;传统价值观与现代价值观的矛盾;高期望值与低成就水平的矛盾;求知欲强与识别能力低的矛盾;自身能力与社会需求的矛盾;自卑与自尊等诸多矛盾, 是即将毕业的贫困生, 在思想上准备不足、对自己和社会的需求认识不全面、无法正确定位自己的人生而容易产生的矛盾心理。

(五) 动机误区产生的功利心理

高职贫困毕业生在就业需求上的最大特点是现实性, 功利色彩突出。随着市场经济的逐步发展, 毕业生们在就业和择业时, 多数人首先考虑的是经济因素, 用高收入来衡量个人价值, 这也是当代毕业生择业的一个重要特点。其次是家庭因素, 由于三年的求学之路使得多数家庭背上了沉重的负担, 同时, 家庭成员把希望都寄托在他们身上, 希望通过就业能还清债务或者贷款, 从而改善家庭目前的经济状况, 不得不使得多数贫困生把高收入做为就业的首要考虑因素。最后是个人因素, 据有关调查和统计资料显示, 贫困生大都来自于农民阶层, 小部分来自于城镇中低收入阶层, 他们择业的普遍表现都市情结严重, 择业预期过高。受家庭传统观念的影响, “鸡窝里飞出来的金凤凰”经常用来比喻那些贫困家庭的大学生, 认为考上大学意味着摆脱贫困, 过上舒服的日子。三年的大学生活, 他们深深地体会到生活在城市与农村的差距社会生活环境、工资收入、教育环境、工作条件、医疗养老保障制度建设、培训发展等。所以, 他们向往在城市生活与工作, 在找工作的工程中, 哪怕是住宿条件比较差, 哪怕是每天几乎吃不上可口的饭菜, 不知道哪一天才能找到自己理想的工作, 也要把目光放到大中城市的高收入岗位。他们甚至宁愿在城市失业, 也不愿意下基层、到农村, 更不愿意到偏远的地区从事艰苦的行业。这种求职地域的局限性, 使他们凭借极少的竞争优势, 在求职队伍中挣扎, 无形中加大了他们的求职成本, 使就业变得更加困难。

(六) 价值取向偏差产生的盲目心理

贫困生就业难现状及对策分析 第8篇

随着我国高等教育体制改革的推进, 大学毕业生规模急剧扩大, 大学生就业面临着激烈与挑战。高校贫困生作为特殊的群体, 在就业过程中总体处于弱势地位。有关调查也显示, 高校贫困生与家庭经济状况较好的学生相比, 签约时间明显滞后、签约率明显偏低、就业岗位也明显偏差。贫困大学生如能顺利就业, 不仅能解决自己生存问题, 而且能够负担起整个家庭的生计, 对于维护整个社会的稳定也具有至关重要的作用。因此从贫困生的就业现状探究就业难的因素, 继而提出可行性对策, 以帮助贫困生走出困境, 充分就业显得尤为重要。

2. 高校贫困生就业状况分析

中国扶贫基金会新长城项目2008年公布的《中国优秀贫困生调查报告》提供的数据表明:“我国在校贫困生比例为20%, 特困生为5%-10%左右”。与其他学生相比, 贫困生更渴望能获得一个理想的工作, 以便早日获得经济报酬, 回报家庭。他们希望以最小的投入换取最大的回报, 但就业难的现实, 使求职成本不断攀升。面对稍纵即逝的就业机遇, 贫困生因较大的求职花费和囊中羞涩的现实矛盾而无所适从, 因“费用”不足而与机会无缘的实例比比皆是。

3. 贫困大学生就业呈现出的特征

首先, 贫困大学生在面临直接就业、继续深造或自主创业的三重选择时, 他们更倾向于选择直接就业。调查表明, 即使是在考研热持续升温的大趋势下, 应届毕业贫困大学生考研的比例比非贫困大学生低40%左右, 选择自主创业的贫困大学生更是凤毛麟角。

其次, 贫困大学生特殊的家庭环境和成长经历导致他们在就业过程中较非贫困生面临更大的压力和挑战。大多数贫困大学生因家庭经济压力迫切需要找到有较好经济收入的工作, 以改变自己和家人的社会经济地位。所以, 不少贫困生就业期望值过高, 他们希望到环境好、待遇高的大城市、大企业、大机关工作。但实际上, 贫困大学生在大中城市求职成功的比例明显低于非贫困生, 而到西部地区和基层单位就业的比例高于非贫困生。

再次, 贫困大学生来自农村或经济收入偏低的城镇家庭, 由于受教育资源有限, 很多学生的计算机水平、英语水平、文体技能等综合素质欠缺。贫困大学生在动手能力、表达能力、组织能力、社交能力、实践创新能力等方面明显弱于家庭条件较好的大学生。所以, 贫困大学生更倾向于选择去比较稳定的党政机关与事业单位, 人为地缩小了就业的选择范围。

最后, 贫困大学生的求职常呈现为两种极端范式:一部分学生为“先行者”, 活跃在双向招聘等活动中, 积极推销自己, 一有接茬单位就很怕失去机会, 很快提笔签约, 这种情形常见之于贫困生中综合条件相对较好者, 但这毕竟是少数。而大部分自觉条件较差的贫困大学生, 在择业过程中害怕竞争, 怯于表现, 遇到挫折时心理难以承受, 容易产生悲观情绪, 面对严峻的就业形势无所适从, 坐以待“毕”, 无形中增大了自己的就业难度。

4. 导致贫困生就业难的因素

造成高校贫困生就业难的因素是多方面的, 既有客观原因, 也有主观原因, 主要体现在以下几方面:

4.1 国家整体就业形势压力大, 人多岗位少

从我国劳动力的总体需求来看, 劳动力供过于求, 就业形势严峻。各机关团体国有企事业单位面临着精简机构, 人员淘汰的压力, 接收毕业生的数量十分有限。据统计, 未来5年, 全国将新增城镇就业人口4500万人, 农村转移劳动力每年将达800万到1000万人, 城镇下岗职工还有400万人需要就业。

4.2 大学生就业指导服务体系薄弱, 职业生涯教育专业人才匮乏

目前我国高校的职业生涯教育还处在起步阶段, 普遍缺乏职业生涯教育专业师资和系统的就业指导服务体系, 就业指导还是遵循以前的咨询、签协议等事务性工作, 这势必对高校毕业生的就业产生重要影响。

4.3 教育基础薄弱, 学习成绩一般化

大多数贫困生来自于边远山区, 教育基础本来就较弱, 加上部分贫困生为学费和生活费, 而到处奔波, 很难安于学习, 学习成绩一般者居多;还有部分学生为了将来能够顺利就业, 常常占用正常学习时间自学其他专业课程, 结果造成自身专业成绩不理想。

最后, 职业生涯规划意识缺乏。不少贫困学生多以学习为导向, 很少考虑将来的职业目标和人生方向, 致使他们在未来的仕途上多有不理想。

5. 解决的对策

鉴于高校贫困生体现出的贫困性、脆弱性、弱势性、自卑性的四个典型特征, 并且表现出交际能力较低、竞争心理较脆弱自卑心理较突出的情况。下面仅就如何帮助贫困生增强竞争性, 提出以下对策:

5.1 完善奖学金和助学金制度

目前高校的资助经费多用在“奖、贷、助、补、减、免”上, 但所涉及贫困生的面仍较小, 补助金额低。为更好地解决贫困生问题, 高校首先要依据相应的政策法规, 明确界定奖学金和助学金的范围, 突出奖学金“奖优”和助学金“助贫”的功能, 并进一步完善贫困生学杂费的“减、免、缓”制度。

5.2 在高校经济困难学生的教育层面, 应做好以下几方面:

5.2.1 诚信教育

目前, 高等学校中间比较普遍地存在着大学生的诚信问题, 突出地表现在拖欠应缴学校的各类费用、不按时还贷等环节上。已毕业学生的失信行为, 大大影响了银行发放贷款的积极性, 导致出现全国助学贷款大面积停贷的现象。诚信的缺失来源于道德知识与价值的背离、道德认识与信念的背离。学生的可塑性很大, 主观的努力具有重要的作用。高校需通过加强诚信教育来塑造大学生的良好形象, 推进助学贷款政策的落实。

5.2.2 心理健康教育

开展积极有效的心理咨询是对经济困难学生心理健康教育的重要手段。美国心理咨询专家卡可夫曾说过:“咨询是生命的流露”。助贫工作不仅是学校与学生之间货币和物资的给予, 同时应成为精神支持和价值观输出的过程, 成为密切学校、学生关系和沟通师生感情的过程。

5.2.3 自立自强教育

贫困大学生要真正解决自己面临的暂时的经济困难, 需要发挥自强自立的精神。大学生应该对自己的人生负责, 应该通过各种方式实现经济独立, 不能把责任完全推给家庭和社会。因此, 高校应充分发挥大学的教育主体功能, 通过各种形式的教育和引导, 培养经济困难学生的自立、自强和自信意识, 发展经济困难学生的全面素质和健全的人格。

总之, 贫困大学生就业是高校毕业生就业工作的重要组成部分, 做好贫困生就业工作事关学校和社会的稳定, 应当引起全社会的高度重视。高校思想政治工应当深入到贫困生中去, 了解他们的思想动态, 有针对性地进行思想政治教育, 在世界观、人生观和价值观等深层次问题上进行“解困”。在当前严峻的就业形势下, 贫困生应当走一条面对现实、降低起点、先融入社会再谋求发展的道路。同时, 高校贫困生就业工作是一个系统工程, 只有国家、社会、高校一同努力, 从制度、观念、技术等方面齐抓共管, 才能为贫困生就业创造良好的氛围, 实现构筑和谐社会的目标。

参考文献

[1]《中国优秀贫困生调查报告》, 中国扶贫基金会新长城项目, 2008

[2]闵维方.2005年高校毕业生就业状况的调查与分析.高等教育研究, 2006, (1)

[3]花军, 张晓燕, 胡海青.高校贫困生就业中的弱势分析与对策探讨[J].高等职业教育 (天津职业大学学报) , 2007 (05) .

高校贫困毕业生就业帮扶体系刍议 第9篇

随着中国高等教育由精英教育转向大众教育, 全国高等院校毕业生规模从2010年的630余万人增至2011年的640余万人。虽然随着经济情况的好转, 就业情况有些回暖, 但国际金融危机对高校大学生就业存在一定的影响, 就业形势依然严峻, 大学毕业生在激烈的就业竞争中苦苦挣扎。贫困大学生是我国高等教育大众化进程中的特有现象, 作为学校的弱势群体, 政府、学校以及社会都采取了具有针对性的措施, 开展贫困生就业帮扶工作, 以促进贫困生就业。但由于各种因素的影响, 贫困大学生的就业状况依然不容乐观。

造成贫困大学生就业难的因素主要体现在以下几个方面:

(一) 共性原因

1.国家整体就业形势严峻

随着中国高等教育由精英教育转向大众教育, 全国高校毕业生的规模逐渐扩大, 我国总体劳动力供过于求, 就业形势严峻。由于受到金融危机的影响, 各机关以及企事业单位面临精简机构、人员裁汰的压力, 尽管各单位要注入新鲜的血液, 但接受毕业生人数有限, 国家整体就业形势严峻。

2.高校缺乏职业生涯教育与指导的专业人才

我国高校的职业生涯教育处于起步阶段, 大学生得到的就业指导也只是一些关于政策咨询、派遗、就业协议签订等事务性服务, 大学生从理想的学校到现实的社会还有一定距离。由于高校缺乏职业生涯教育与指导的专业人才, 大学生就业服务指导体系薄弱, 因此对高校毕业生就业产生了一定的影响。

学生通过培训、团体辅导和个体咨询, 可以得到专业化的职业生涯教育和就业辅导, 以此激发学生的成就动机, 唤醒学生职业生涯规划意识, 确定职业目标, 进行有针对性的职业准备。

3.学校教学模式与社会实践脱离

建国后形成的大学生培养机制存在计划经济色彩, 而在市场经济时代, 大学教育体系中的人才培养体系应建立在市场调节的基础上。学校要培养社会需要的人才, 专业设置、学生人数、课程设置等都要由市场来调节, 但现今的市场经济对人才流向的调节未在教学中得到反映。再者, 相对动手能力和解决实际问题能力的培养而言, 目前我国大学教育比较注重知识型教育, 高校课程重理论轻实践的现状不能满足社会对学生实践能力的需求, 一些单位需要耗费大量时间精力对聘用的毕业生进行培训。因此, 学校教学模式与社会实践脱离的现状严重限制了大学生在就业市场的竞争力。

(二) 个性原因

1.贫困生学习基础薄弱

首先, 贫困生由于生长环境或家庭经济收入偏低等因素, 受教育基础较差, 大多数学习成绩一般。其次, 进入大学后, 多数贫困生会将一部分时间用于打工以缓解经济压力, 用于学习的时间相对较少, 给学习带来一定的影响, 因此贫困生学习基础薄弱, 对以后的就业势必会产生不良影响。

2.贫困生就业压力大

大多数贫困生来自农村, 家庭经济基础薄弱, 长期的生长环境使其视野受到局限。不少贫困生进入大学后, 由于家庭贫困而自卑, 不愿融入集体, 很少参加集体活动, 使其能力发展受到限制。在择业、就业过程中贫困生加害怕竞争, 急于求成, 遇到挫折时心理难以承受, 更容易产生悲观情绪。面对越来越严峻的就业形势, 贫困生担负着个人的夙愿以及家庭的寄托, 因此承受着巨大的身心压力。

3.贫困生就业期望值偏高

大多数来自农村或者经济较差的贫困生, 进入大学的目的之一是想用知识改变命运, 因此在择业时会偏向高收入、高地位、高稳定的职业, 而不愿选择到基层, 到偏远地区或艰苦行业。但据调查, 贫困生在大中城市求职成功的比例明显低于非贫困生, 而在西部地区和基层单位就业的比例明显高于非贫困生, 贫困生就业期望值偏高, 一定程度上造成了贫困生就业难的现状。

4.贫困生社会资源较少

在现今的就业市场, 尚未建立起健全的“公平、公开、公正”的竞争机制, 各种社会关系对毕业生求职的成败与否产生了很大的影响。毕业生的就业与学生本人综合素质竞争的同时, 也与学生家庭的社会关系较量着。由共青团中央学校部、北京大学公共政策研究所合作完成的“2006年中国大学生就业状况调查”结果显示, 人际关系网络是大学生进入就业市场、寻找就业机会的理想途径。其中41.61%的学生认为, 最有效的求职途径是通过家庭和个人社会关系、托熟人实现的。由于家庭背景、社会地位等原因, 贫困生没有广泛的人际关系, 缺乏社会关系网络与社会支持, 得到的就业信息较少, 就业渠道相对较窄, 因此大大降低了就业的机会。

5.贫困生综合就业能力较弱

由于大多数贫困大学生生长于教育资源有限、教育条件相对落后的农村或偏远地区, 入学前, 其在语言表达能力、组织能力等综合素质方面与城市学生存在一定差距。入学后, 部分贫困大学生由于生活压力及心理素质等原因, 缺乏社团活动、社会实践以及在学生会担任学生干部的经历, 致使他们在就业竞争中处于劣势地位。另外, 基于很多贫困大学生缺乏社交礼仪知识, 人际交往能力不足等方面的原因, 以致他们不能顺利就业。再者, 由于经济实力的影响, 贫困生无法参加各种职业能力方面的培训以及职业资格证书的考试, 也无力支付找工作时比如面试职业着装或跨地域就业交通等费用。贫困生综合就业能力较弱是影响贫困生就业的一个重要因素。

二、建立贫困生就业帮扶体系的意义

贫困生就业帮扶体系的建立, 不仅与社会“重才重教”正确价值理念的形成和整个国民素质的提高有密切的关系, 而且对贫困大学生的身心健康以及社会的稳定和谐、国家助学贷款政策的有效实施起着不可忽视的作用。

首先, 贫困生就业帮扶体系关系到社会“重才重教”正确价值理念的形成和整个国民素质的提高。现今, 尤其是在农村家庭, “毕业等于失业”的就业形势使毕业生和家长看不到知识改变命运的希望, 供子女上大学使得原本不富裕的家庭经济上雪上加霜, “不读书等着穷, 上大学立刻穷”在农村流行起来。因此, 建立贫困生就业帮扶体系、解决高校贫困生就业问题不仅关系到社会“重才重教”正确价值理念的形成, 也关系到整个国民文化素质水平的提高。

其次, 贫困生就业帮扶体系关系到贫困大学生的身心健康以及社会的稳定和谐。贫困生在升入大学后, 由于经济基础、生长环境等方面的原因, 他们会产生自卑心理, 不愿融入集体, 很少参加集体活动, 使其能力发展受到限制。贫困生就业帮扶体系的建立可以帮助贫困生树立良好的人生观、价值观, 对贫困生择业、就业会有很大帮助, 有助于社会的稳定和谐。

但目前, 由于大学生整体就业难, 贫困生就业形势更加严峻, 导致贫困生还贷难, 银行不愿发行学生助学贷款的情况。甚至, 某些城市或学校把毕业生的助学贷款归还记录与国家的征信记录或者学位证书发放相关联, 如果毕业生逾期不归还贷款, 则影响毕业生今后的工作与生活。贫困生就业帮扶体系的建立可以帮助解决高校贫困毕业生的就业问题, 有利于国家助学贷款政策的有效实施。

三、就业帮扶体系构建

解决贫困大学生就业问题, 构建贫困生就业帮扶体系, 需要政府、企业、高校等各方面的大力支持以及贫困大学生自身的努力。

(一) 政府提供政策、资金等支持

作为大学生就业竞争中的弱势群体, 贫困生应是政府在制定政策时的重点考虑对象。因此, 各级政府要把困难家庭毕业生的就业援助工作纳入政府援助困难群体就业的体系, 出台和完善促进贫困大学生就业的政策法规, 建立一套适应我国经济和社会发展, 能够形成公开、公平、优胜劣汰的就业环境的法律和法规, 使人才市场逐步走向规范化、制度化、科学化。

另外, 政府对于贫困生创业要给予更多的政策、资金等方面的支持, 制定相应的政策, 解决贫困大学生创业时的一些问题.为贫困大学生创业营造便利的社会条件, 以此来激发贫困大学生的创业潜力。

(二) 企业提供就业实习、顶岗实习等机会

由于生长环境等原因, 相对于普通学生而言, 贫困生更具有吃苦耐劳精神, 为提高贫困生就业率, 实现社会和谐稳定, 企业应为贫困学生提供更多的专业实习和社会实践机会, 使他们接触社会、了解市场, 积累工作经验, 增强就业能力, 提高就业实践竞争力, 为毕业时参与就业竞争打下坚实的基础。

(三) 高校完善贫困生就业支持体系

目前, 高校对贫困生的支持主要是物质资助, 而对他们就业问题关注不够, 促进贫困大学生就业措施欠缺。随着毕业生就业形势的严峻和贫困大学生就业人数的增多, 高校应充分认识到贫困大学生就业问题的重要性和紧迫性, 把贫困大学生就业工作列入贫困生工作中的重点, 完善贫困生就业支持体系, 为贫困大学生的就业创造各种有利条件, 提高贫困生就业率, 帮助贫困大学生实现充分就业。

首先, 高校应针对贫困生进行就业指导和帮助。通过国家鼓励贫困生就业政策的宣讲, 对贫困大学生开展求职技能和技巧的训练, 引导贫困毕业生树立正确的择业观, 充分认识自己, 使其能够根据自身实际条件和社会需求确定符合自己发展的求职目标和择业方向。高校也应积极向贫困生提供招聘信息, 主动向用人单位推荐品学兼优的贫困生, 带领贫困生到校内外各种招聘会和用人单位求职, 增加贫困生就业机会, 努力使他们早日就业。

其次, 高校还应针对贫困大学生进行心理辅导, 帮助其克服自卑心理, 正确面对求职过程中遇到的各种挫折。

再次, 高校应完善贫困生资助体系, 加大对贫困生就业的扶持力度, 给予经济援助, 提供免费的就业技能培训, 缓解他们在就业过程中的经济压力。除此之外, 高校也应鼓励贫困毕业生自主创业, 对贫困生自主创业进行政策指导和宣传, 提供创业指导和帮助。

(四) 贫困大学生提升自身综合素质

就业不等于扶贫, 希望用人单位降低门槛, 给贫困生更多的就业机会是不现实的。能力是就业的关键, 只有提高贫困生的综合素质、整体能力, 才能提升就业能力, 才能提高贫困生就业率。贫困大学生应该积极发挥主观能动性, 尽可能地参加各种类型的社会实践、实习活动, 提高心理抗压能力、人际交往能力以及团队合作意识等各方面素质, 在实践中积累经验, 增长才干, 为毕业时参与就业竞争奠定基础。

摘要：随着中国高等教育由精英教育转向大众教育, 全国高校毕业生规模的扩大, 我国总体劳动力供过于求, 就业形势严峻。贫困大学生是我国高等教育大众化进程中的特有现象, 作为学校的弱势群体, 由于共性与个性方面的原因, 贫困生就业状况不容乐观。因此, 有必要建立贫困生就业帮扶体系。解决贫困大学生就业问题, 构建贫困生就业帮扶体系, 需要政府、企业、高校等各方面的大力支持以及贫困大学生自身的努力。

关键词：贫困毕业生,就业,帮扶体系,竞争,能力

参考文献

[1]郝军.浅谈贫困大学生就业问题及对策[J].中国电子商务, 2011, (2) .

[2]崔小璐, 陈小琼.高校贫困毕业生就业帮扶体系的构建[J].航海教育研究, 2010, (1) .

[3]励莉, 别道亮.论高校毕业生困难群体的就业服务与指导[J].管理观察, 2010, (11) .

[4]侯鲲, 韩永升.高校家庭经济贫困生就业现状分析与对策[J].出国与就业, 2010, (5) .

高职院校贫困生就业资助路径研究 第10篇

随着高校招生规模的不断扩大,高校毕业生就业压力越来越大。而作为高职院校的贫困大学生,更是就业大军中居于弱势地位的特殊群体。根据《国务院关于建立健全普通本科高校、高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的意见》( 国发[2007]13 号) ,以及关于国家奖、助学金管理、大学生勤工助学管理、生源地信用贷款等系列落实配套文件,在全国范围内,基本建立起以国家助学金、国家励志奖学金、国家奖学金、国家助学贷款、勤工助学及学费减免为主体的、多元化的资助家庭经济困难学生的政策体系,基本实现了保障性资助目标,较好地解决了贫困大学生最迫切、最基础的问题,对他们顺利完成学业起到了重要作用。

高职院校大都是新兴院校,学校的贫困生资助理念或资助体系大都不完备,这极大地限制了国家资助性政策的实施及其有效作用的发挥。对贫困生而言,看似完整的以“奖、贷、助、补、减”为主要内容的资助体系,以经济资助为主的资助内容,远远不能帮助贫困生解决切实有效的问题。

笔者对某学校2011-2013年的贫困生就业情况做了统计,2011年贫困生数为毕业生总数的15.3%,一次就业率为93.5%,有5.4%的贫困生选择升学,1.15%的贫困生未就业;2012年贫困生数为毕业生总数的16.7%,一次就业率为83.1%,有4.7%的贫困生选择升学,12%的贫困生未就业;2013年贫困生数为毕业生总数的19.02%,一次就业率为85.2%,有8.5%的贫困生选择升学,6.3%的贫困生未就业。相比于2010年、2011年全校毕业生就业率的95.5%与94.4%,贫困生的就业率明显比全校就业率低。而相对于升学而言,近三年贫困生升学的人数占全校升学人数的15.6%、12.8%和21.2%,虽然比例呈上升趋势,但在升学人数中,贫困生选择升学的人数还是相对较少的。

可见,贫困生就业难度比其他学生更大,更突出、更多元化,因此,针对高职院校的贫困生就业工作提出切实可行并效果良好的资助措施是十分重要的。

二、当前贫困生就业过程中存在的问题

1. 综合能力相对欠缺,在就业过程中不占优势。贫困学生与其他学生相比,家庭经济情况较困难,没有更多的精力与物力去完善其在综合能力上的欠缺,如英语能力、计算机能力及知识面等都受限制,贫困生接触到这些知识内容的时间往往比其他学生短,甚至自身没有可供学习的硬件配备,在学习过程中掌握和提升的程度都不能跟其他学生相比,在求职过程中不占优势。

2. 获取的就业信息渠道单一,在就业过程中无优势可言。据统计,笔者所在学校2010 届和2011 届毕业生获得第一份工作的渠道,通过朋友和亲戚得到招聘信息的是32% 和28% ,而通过这个渠道获得的信息是非常准确、可靠的,就业的几率是非常大的。通过专业求职网站获得信息的则是21% 和27% ,这一渠道获得的信息应该说更复杂,更难筛选,对于刚刚涉足社会的学生而言,要真正从网络上获得有效的就业信息,是有难度的。作为贫困生,家里很少有较稳固且可靠的信息来源提供给他们参考,大部分贫困生通过网络或其他的渠道获得就业信息,这样,贫困生的就业渠道相比于其他学生而言,大大减小,就业难度也就相应增加了。

3. 贫困生不愿回生源地就业,增加就业难度。据统计,笔者所在学校2011 届和2012 届毕业生中95. 1% 的学生选择在就读地就业。而占本校贫困生数的9. 7% 的外省贫困生选择回生源地就业的更是寥寥无几,贫困生生源地往往是我国较落后的地区,学生外出读书学习后,很少会选择离开大城市回到家乡工作。绝大多数毕业生选择在本省就业,而浙江省的生活消费水平与贫困生的家庭收入及消费水平相比要高出很多。笔者所在学校的2010 届和2011 届毕业生毕业半年后的月收入为2467. 5 元,低于本省同期高职院校毕业生平均收入2534 元。毕业生初次就业后面临着较大的生活压力,学生在不能满足基本生活需求的情况下,很少能够考虑对自己就业前景的规划及发展,甚至频繁调动工作,这种现象对于学生有效的就业是有不利影响的。

4. 社会竞争激烈,就业费用增加,求职难度加大。据统计,笔者所在学校的毕业生近三年求职费用基本为707元左右,对贫困生而言,这也是一笔不小的数目,就业成本的增加,无疑也给贫困生就业增加难度。

5. 针对高校毕业生求职补贴的宣传力度不够,资助效果不理想。2013 年6 月,人力资源和社会保障部、教育部、财政部联署发文明确了大学生求职补贴申请发放办法。这是一项帮助贫困生顺利就业的有利途径,然而办法实施情况如何,是否能真正帮助到贫困生,还是个有待继续关注的问题。据统计,2013 年笔者所在学校成功申领毕业生求职补贴的人数仅为贫困生总数的7. 3% 。虽然是靠学生自愿申报为主,但如果学生不知晓相关信息,还是很难将该政策执行到位,真正帮助到贫困生的。

三、利用发展性资助理念资助贫困毕业生的解决路径

发展性资助理念的目标是“应助尽助,因人而助,育人为本”,其主要含义是根据学生的家庭经济困难程度给予不同额度的资助,根据贫困生的学习成绩给予不同渠道的资助,根据贫困生的年级给予不同项目的资助,根据学生的个性给予不同方式的资助。也就是说,贫困生的资助工作不应该仅仅停留在表面上的经济帮助,而是应该寻求更长线发展并对贫困生而言真正有作用的资助方式。结合发展性资助,要想使贫困生在就业过程中的问题得到解决,可以运用以下办法:

1. 切实加强毕业生的就业指导工作。学校应该针对贫困生开设就业指导课,就业指导不是宽泛地告知他们一些常识性或普遍性的问题,而是针对贫困生的实际情况制订就业计划,甚至利用学校方面的一些资源为贫困生提供就业信息,解决就业渠道,为贫困生的真正就业提供条件和便利。

2. 就业与实践相结合。当前,各高职院校都比较重视学生创业园的设立,对学生进驻创业园进行实践学习有不同程度的补贴和优惠。创业园的进驻完全可以考虑与贫困生资助工作相结合,优先考虑贫困生入驻,这种方式不但可以培养贫困学生的创业能力,真正为贫困生毕业时的创业积累经验,还可以切实地帮助贫困生解决日常生活费用的开支。

3. 顶岗实习与就业相结合。高职院校的教学模式大多已经渗入“顶岗实习”的模式,在对贫困生进行资助的过程中,可以将优秀的贫困生优先介绍给顶岗实习合作单位,让学生有机会接触用人单位,有机会在单位努力工作,甚至让学生在校期间就与用人单位达成就业意向,定向培养。这样就可以让贫困生限于社会关系得不到可靠就业信息的问题迎刃而解。

4. 切实提高求职服务的有效性。在笔者学校2010 届和2011 届毕业生的调查中发现,有37% 的学生认为接受“辅导简历写作”这样的辅导对其在求职过程中的作用是非常有效的,连续两年这项求职服务的有效性都是毕业生打分最高的,可见,提高一些覆盖面较广的求职服务的有效性,是非常重要的。

5. 加大贫困毕业生求职补贴的宣传力度,有效提高补贴发放的实效。自2013 年6 月起,人力资源和社会保障部、教育部、财政部联合下发了对享受城乡居民最低生活保障家庭的毕业年度内高校毕业生给予一次性求职补贴的通知,各省纷纷制订相应补贴计划,浙江省的补贴标准是每生1000 元,据统计,这笔费用对于笔者所在学校2011、2012 学年所统计出来的毕业生求职平均费用而言,已经完全能支付一般所需的费用了。而真正得到这笔资助的贫困生却只占贫困毕业生总数的7. 3% ,其余没有得到资助的学生,主要因为没有得到相关的信息而没有及时提出资助申请所致,因此,整个社会、高校都应该负起积极宣传的责任,真正地将这一项优惠政策告知每个贫困毕业生,让他们真正受惠。

摘要：针对高职院校的困难学生就业工作,在“工学结合”办学模式的基础上,提出发展性资助理念,使其与贫困大学生的就业工作相结合,提升贫困大学生的就业能力、拓宽贫困大学生的就业路径,对贫困大学生的资助不再停留在简单的经济资助上,而是让贫困生在校期间从各方面的能力上去提升自己,实现有效就业,真正从根本上帮助贫困生。

贫困大学生就业现状分析及解决对策 第11篇

关键词：贫困大学生；就业困难；就业能力

[中图分类号]：G647.38 [文献标识码]：A

[文章编号]：1002-2139（2016）-15--01

近几年，毕业生数量急剧增加，大学生就业的形势非常严峻。就业难已然成为社会问题。对于贫困大学生，就业压力就更大了。由于外在因素和自身内部因素共同决定，他们在就业方面处于明显劣势，造成就业率偏低。有的甚至在毕业后半年仍旧没有找到合适的工作。贫困大学生是我国重要人才资源的一部分，他们能否顺利就业关乎社会稳定和社会和谐。

一、贫困生就业难是综合因素形成的结果

具体分析有下面几个方面的原因：

1.社会就业大环境

因为我国高校扩招，高校毕业生增长迅猛。据统计，2001年高校毕业生人数达114万，2016年高达770万。毕业生数量翻了7倍多。但是就业岗位的增加程度远不如此比例。待就业人员与社会能提供的就业岗位之间的矛盾，造成了当前的就业形势非常严峻，应届毕业生就业遇到的是前所未有的困难。大学生早已从“天之骄子”退为“大众化劳动力”。贫困生亦是如此。

2.个人家庭小环境

一个人的成长和家庭环境密不可分，深受家庭环境的影响。贫困生的家境贫困，在教育孩子、培养孩子的过程中是有异于富裕家庭的。贫困大学生在就业方面受到的影响有以下几个方面。

首先，贫困生的综合素质较低会导致就业能力较低。贫困生可能自小就受家庭影响而存有些许自卑心理。随着年龄的增长，自信心的缺乏会造成不能利用相关平台去提高素质、锻炼能力。这些诸如社交礼仪、人际交往能力的缺乏在招聘的过程中使得贫困毕业生处于劣势。

其次，贫困生的就业渠道、就业资源非常有限。在当前的社会，贫困毕业生只有通过自己寻找就业机会，形成的是社会支持较少，就业渠道较窄，就业机会较少的局面。

就业资费也是贫困生面临的一个重要问题。

就业期望也是贫困毕业生寻找工作的一个阻碍。因为家境贫寒，所以自己会非常努力的去争取好的就业环境、就业待遇，以期完成父辈们改变生活境况的愿望，也改变自己比较困苦的生活。如此，形成的结果是贫困毕业生的就业期望较高。面临严峻的就业形势，贫困生的这种就业期望无疑会更加大就业难度。

贫困生就业虽然有很多劣势，但也具有一些富裕家庭培养出来的孩子可能没有的优点。例如继承了艰苦朴素、勤俭节约的优良传统，具有很强的自理能力，学习刻苦，自强自立，有很突出的优秀品质。这些都是被某些用人单位看好的。

二、降低贫困大学生就业的难度，需要多方面的努力

1.政府提供倾向贫困生就业的政策。

政府要对毕业生就业市场进行统一调控，减少就业歧视，把一些对贫困大学生不利的就业政策给予取缔。要鼓励贫困毕业生到基层去，到西部去，到农村去，到祖国最需要的地方去，那么需要政府制定更优惠的政策。比如工作的薪金待遇、合同期满后再就业的优先优惠政策等。有关部门还可以制定一些针对性的措施来帮助贫困生，比如对招聘会门票、一些资格考试的报名费进行减免等等。

2.学校针对性开展就业工作，提高贫困毕业生就业能力。

对贫困的大学生要多加关注，这是一个特殊的群体。心理上，学校应当开展一些集体活动让贫困生树立信心，得到大家的尊重和理解。能力上，指导他们多参加、多参与各种活动，担任一些干部职务，多做一些学生工作。通过工作来提高自己的语言表达能力、组织能力、社交能力、实践创新能力等。

学校还肩负着对贫困大学生感恩教育的职责。要让贫困大学生学会知恩图报，对国家、对社会、对他人常怀感激之心，增长本领，用行动来报答对自己有恩的他人和社会。

学校还要完善自己的就业体系，提供适当的、针对性的就业指导及服务。让贫困生客观的评价和认识自己，正确分析自己的优缺点，要正视现实，敢于竞争，但不要好高骛远，就业期望值过高。要根据自身情况和社会现实先完成就业。

3.贫困毕业生本人也要做出相应的努力，提高就业能力。

要克服自卑心理。作为新时代的大学生要有面对挫折的勇气。家庭的物质条件匮乏但不能阻挡精神世界的富有。

要自强自立。保持自己生活的勤俭节约作风之外，要通过各种途径来得到一些收入。贫困生在为自己生活甚至学费打工的同时也会深入了解社会，为以后走入社会打下基础。

要构建自己良好的知识结构。在校期间应当抓住机会好好学习各种文化课程。同时要注意理论联系实践。实践出真知，努力提高自己的实践能力，才能更好地适应社会。

要提高自己的综合素质。当前社会上的各种单位招聘，看重的是学生的综合素质。只有高水平的专业知识是不够的。很多企业看重学生其他能力例如语言表达、组织协调、团体协作。在考核的时候会注重应聘者的情商和逆境商，最后看的可能才是智商。

要改变自己的就业观念。贫困大学生要想顺利就业，必须转变就业观念。适应社会需求降低自己的就业期望值。要树立全新的就业观，先就业再择业。

总之，解决贫困大学生的就业问题，任重而道远，需要多方协作。

参考文献：

[1]徐先战.贫困大学生就业难问题及对策[J].中外企业家. 2013（11）.

[2]王忠华，姚佳，吴济龙.贫困大学生就业问题研究[J].中国科教创新导刊，2010（11）.

[3]欧阳萍.严峻就业新形势下提高贫困生就业竞争力之我见[J].金田. 2014（12）.

浅析河南省城镇贫困人口就业问题 第12篇

截至2008年底, 河南省总人口达到9918万。其中城镇人口3573万人, 乡村人口6345万人, 城镇化率36%, 相比于2006年的32.5%和2007年的34.3%而言, 城镇化比率是在稳步提高的。如下表所示, 总体就业规模还是比较乐观的。

数据来源于河南省统计年鉴2009。

但是, 从贫困人口的绝对数字的角度考虑, 作为全国人口第一大省的河南省, 城镇贫苦人口的比率仍在8%以上。2008年河南省仍然有44个贫困县, 而贫困人口达到612万人, 也就是说全国每10个贫困人口中, 就有1个是河南人。依靠政府救济的城镇最低生活保障的人数到2008年已经达到146.27万人, 创历史新高。可见, 城镇贫困问题是一个非常严重的问题。要真正促进社会和谐健康发展, 就必须消除这种不和谐因素的存在。如何才能真正解决河南省城镇贫困问题, 改善就业条件是根本, 这也是我们研究此问题的目的所在。

二、河南省城镇贫困人口就业现状存在的问题

(一) 自身素质不高, 就业条件有待调整

经过调研分析, 首先, 从年龄分布中可以得到城镇贫困人口中18-25岁的占31%, 46-55岁的占26%, 这两个年龄段是贫困人口密集阶段, 究其原因:一方面25岁以下的群体面临的就业压力特别大, 这部分群体属于人口出生的高峰期, 就业竞争空前, 而企业的就业条件又相对比较高, 他们包括城镇没有读大学的一部分劳动力, 还包括一部分刚刚走出校门的大中专毕业生, 还有一部分乡村流转到城镇的务工人员;而另一方面则是4050群体, 这部分人口的贫困主要是因为下岗之后再就业问题。其次, 从受教育程度可以看到, 贫困人口的受教育程度普遍不高, 高中以下学历的占68%, 而硕士及以上的人口为0, 这说明在知识经济的时代, 学历俨然成为制约就业的重要因素, 学历水平越低, 面临的就业阻力相对越大, 也就更容易陷入贫困状态。

(二) 收入来源不稳, 就业环境有待改善

本课题组选择以收入来源做为切入点进行调查, 因为城镇贫困问题实际上和收入是密切相关的, 收入高的家庭和个人自然不会陷入贫困, 之所以贫困的人口主要还是收入过低或者不稳定, 收入因素将大大影响从业人员对就业环境的评价。在回收的所有问卷当中, 有固定工作的占16% (条件是1年内没有更换过工作) , 但是工资水平不高, 主要集中在基层岗位;还有一部分人的单位效益常年不好, 虽然没有下岗, 但是经常处于待岗状态, 工资很低或者时常被拖欠工资;第二部分群体属于临时打工型, 占调查总人数的65%, 收入来源不稳定。这部分人口所从事的工作一般都属于临时工, 大都集中在服务行业, 年龄比较轻, 文化水平比较低, 缺乏稳定性, 容易跳槽, 对现实的就业环境经常不满意。因此, 改善就业环境、稳定收入来源才是解决城镇贫困人口就业现状的根本所在。

(三) 态度不够积极, 就业心理有待辅导

了解城镇贫困人口的就业心理, 也是研究城镇贫困人口就业现状的一个非常重要的方面, 因此, 本课题组在调研问卷中设计了一些相关题目, 并通过实地访谈加深了解。首先, 在对就业政策了解的统计中, 对就业政策不太了解的比例高达71%, 一点不了解的占17%, 非常了解的只有1%。造成这种现象的原因是多方面的:一方面可能是地方政府在宣传方面做得不到位, 但更重要的是作为贫困群体本身对就业政策的关心度还是比较偏低的, 反映出比较消极的心理状态。其次, 从就业网站关注程度来分析, 不关注的人员高达68%, 这部分人集中在知识层面较低, 年龄偏大的一些人;而一般关注的达到27%, 这部分人有意识地去通过互联网寻找就业机会, 一般主要是一些毕业生, 相对而言就业态度稍微积极点;但是经常关注的为0, 从侧面反映了大家的就业心理并不是很积极。最后, 从获取就业信息渠道可以看出, 57%的人是通过亲戚朋友的介绍, 21%的人通过报纸电视广播, 13%的人通过人才市场招聘, 由此我们发现, 城镇贫困群体的就业态度是相当被动的, 因为亲朋好友的介绍毕竟是一种非常有限的渠道。

(四) 择业困难重重, 就业体制有待完善

在调查中我们发现, 对于城镇贫困人口在择业中的困难是多方面的, 其中最重要的问题应该是缺乏专业技能, 占据比例29%, 然后是学历不够占26%, 缺乏社会关系占21%, 缺乏社会经验占10%, 专业不对口和性别歧视各占7%。这些困难说明在现行的就业体制中, 由于经济结构的调整, 那些拥有较高的劳动技能、文化知识或者社会关系和经验的人才更容易适应用人单位的需求, 更好找到工作, 对于缺乏这方面能力的人就无法适应现行的就业体制, 容易陷入贫困的境地。因此, 政府解决城镇贫困人口的就业现状, 就是要履行好政府在经济调节、市场监管、社会管理、公共服务方面的职能, 把就业体制的完善作为宏观经济调控的目标之一, 改革传统的就业体制, 建立起新的鼓励增加就业的体制。

三、构建解决河南省城镇贫困人口就业现状问题的方案

(一) 调整就业条件, 加强素质建设是前提

通过调查, 我们了解到城镇贫困人口自身素质较低的现实状况, 要想办法努力地去改变。一方面, 我们呼吁广大用人单位有针对性地调整用人条件, 用人单位招工不能在性别、年龄等方面搞歧视和盲目要求高学历, 比如说现在很多城市就连打字员、资料收集员等也都要求本科毕业, 这就无形之中给很多人设置了障碍, 如果用人单位能够对这些工作性质比较简单的职业降低进入门槛, 相信一定能解决一部分城镇贫困人口的就业问题;另一方面, 从长远看来, 要真正解决城镇贫困人口的就业问题, 就一定要积极推进人力资源能力建设, 把人力资源优势转变为经济优势。加强城镇贫困人口的人力资源能力建设, 要充分发挥各类教育资源的作用。大力发展城镇贫困人口的教育事业, 提高人力资源能力, 是解决就业问题的前提。

(二) 改善就业环境, 稳定增收机制是根本

如何改善就业环境, 建立稳定的增收机制, 是解决城镇贫困人口就业问题的根本。首先, 提高固定低收入岗位的工资水平, 这主要是针对一些长期效益一般的大型的国有企业或者事业单位而言, 底层员工的工资水平要想办法适当提高。目前大型国企的两极分化比较严重, 中高层管理人员收入水平远远高于基层员工, 因此, 适当地平衡收入是非常必要的。其次, 对于私营企业的临时岗位, 现在普遍存在的情况是人员流动性较大, 关键还是工资水平太低, 所以适当提高临时工的工资水平也是非常重要的。还有就是针对低保和救济人员, 政府应尽可能扶持其就业, 给他们提供稳定的岗位, 同时在收入方面也要适当提高, 尽早帮助他们脱贫。

(三) 辅导就业心理, 形成积极态度是关键

通过调查我们发现, 存在自卑和从众心理的城镇贫困人口占大多数, 如果长期处于自卑状态, 面临失业或者生活贫困, 这部分群体会自发形成较强的悲观的社会认同感, 对于和谐社会的稳定和发展也是极为不利的。因此, 政府一方面应该引导群众转变就业观念, 通过一些专业的心理咨询机构和心理咨询师深入城镇贫困家庭进行单独辅导, 转变他们消极的生活观念, 让他们逐渐树立起信心, 对就业充满希望, 并且能够积极地通过就业去改变自己的现状;另一方面, 加强宣传, 通过大众媒体和其他多种方式, 在全社会加强择业观念的教育, 树立职业平等和劳动光荣的观念, 不管什么样的职业, 只要是合法的通过自己劳动获得的收入都是光荣的, 特别是对一些刚毕业的大学生来说并不是都当白领才是有面子, 北大毕业生卖猪肉照样也能走上致富道路的案例比比皆是。总之, 有什么样的心态就有什么样的未来, 积极的就业心态是城镇贫困人口解决就业问题的关键。

(四) 完善就业体制, 缓解就业矛盾是出路