加强感恩教育,培养感恩之心

加强感恩教育,培养感恩之心（精选14篇）

加强感恩教育,培养感恩之心 第1篇

加强感恩教育，培养感恩之心

一天早上，我怀着喜悦的心情，迈着轻快的步伐，走在去学校的路上，突然接到了一位我们班学生苏劲松家长的电话，电话那头是苏劲松妈妈，她焦急地说道：“聂老师，苏劲松近段时间经常问我们要钱，昨晚放学后回来得很晚，我询问了几句，他就发火了，他爸爸批评了他，他就说‘我不想做你们的儿子了，什么事都要管’。然后，饭不吃就跑进房间去了。我耐心地教育他，说我们这是关心他，让他能体会到我们的用心，但他无动于衷。您说，我该怎么办他呀？„„。”我听了，意识到事情的重要性。苏劲松同学的这种表现折射出当前小学生中普遍存在的不良倾向：只知受惠，不知感恩；只知索取，不知奉献；只知被爱，不知责任。他们对家人给予的爱认为理所当然，却不会向家人付出自己的爱。我想：我们的孩子缺失感恩之心啊！所以我觉得，作为教师，有责任要通过一些方法和途径对学生实施感恩教育，让学生懂得感恩，学会关爱别人。那什么是感恩教育呢？感恩教育就是对他人、社会和自然给予自己带来的恩惠和方便在心里产生认可并意欲回馈的一种认识，一种情怀和行为，说白了就是知恩、报恩。感恩教育则是教育者运用一定的教育方法与手段通过一定的感恩教育内容对小学生实施的知恩和报恩的人文教育。那我们应如何对小学生进行感恩教育呢？以下是本人的一些浅见。

一、强抓感恩意识的培养，教育孩子学会感恩。

1、营造感恩文化的氛围，加强感恩文化的宣传。

为营造良好的教育氛围，学校可通过结合“感恩”主题，安排老师和学生进行国旗下讲话。有针对性地选择一些教学楼的标语、图片、文化墙板报，围绕“感恩”这个主题精心设计，以此让学生在这样的环境中得到熏陶。

2、将感恩习惯的养成教育渗透于日常生活之中。班主任要抓好学生对《小学生日常行为规范》的践行，让孩子懂得守纪律，讲礼仪，乐助人，会分享。

二、开展丰富多彩的活动，教育孩子学会感恩。

适时组织相关活动，营造“感恩”的教育氛围，教育孩子学会感恩。

1、鼓励和引导学生阅读书籍，搜集关于“感恩”的名言警句。在班会课上，朗读背诵，交流感受。

2、搜集有关“感恩”的故事，举办故事会。既可以让学生从故事中去感受真情，得到启发，又能使学生的表达能力得到锻炼。

3、搜集关于“感恩”的歌曲、诗歌、图片，制作 “感恩祖国”、“感恩父母”、“感恩老师”等主题手抄报。常听感恩歌曲《感恩的心》、《烛光里的妈妈》、《父亲》、《每当我走过老师的窗前》等，陶冶情操；常背《弟子规》、《三字经》，感受中华民族的优良传统美德。

4、把感恩的心带到日常学习生活中。在感恩自然方面，可开展“热爱自然、保护自然”的环保活动；在感恩祖国方面，可以“感谢祖国”为题，开展演讲活动；在感恩社会方面，可以开展“我是三好少年”的助人活动等。

5、开展“讲文明懂礼貌”活动，利用一切可以利用的契机对孩子进行教育，如：上课老师很辛苦，我们要认真听讲，就是感谢老师；同学打扫卫生不容易，不能乱扔纸屑，就是感谢同学；别人送给自己礼物，无论大小多少，都要感谢并珍惜，让孩子学会极其平常而又重要的礼貌用语——“谢谢”。平时在家多帮父母做家务，在学校帮老师做一些力所能及的事，生活中多帮助别人做一些有意义的事。

6、利用特殊日子，开展感恩活动。要充分利用各种节日作为教育的载体。如：在“三八”妇女节或母亲节这一天开展“感恩妈妈”活动，可以布置孩子送给妈妈一份礼物，给妈妈做一件事或给妈妈写一封表示感谢的信回报妈妈爱；在父亲节，让孩子给爸爸说几句感谢的话语或为爸爸做一件事，表达对爸爸的爱；在教师节这一天开展“感恩老师”活动，可以写一封信，打一个电话，也可以寄一张贺卡，给老师送上祝福；在国庆节，让孩子观看一些关于祖国历史的电视电影，感受祖国的伟大，感恩生活的美好„„

三、挖掘教材中的真善美，教育孩子学会感恩。

结合学科教学，挖掘教材中的真善美，对学生进行感恩教育。尤其是结合语文课中感恩教育的元素，自然地引入感恩教育。在语文教学过程中，通过教学《地震中的父与子》、《钓鱼的启示》、《“精彩极了”和“糟糕透了”》等课文时让学生感受父母的爱，学会回报父母的爱；通过教学《只有一个地球》、《这片土地是神圣的》等课文让学生学会感恩大自然；通过教学《赵州桥》、、《颐和园》等课文让学生感受到祖国的灿烂文化；通过教学《狼牙山五壮士》、《左公柳》、《我的伯父鲁迅先生》等课文让学生感知英烈的祖国心、民族义；从《画杨桃》、《萧山杨梅》等课文感受师恩，从《她是我的朋友》、《莲叶青青》等课文感受他人之恩„„

四、做好榜样示范的表率，教育孩子学会感恩。

古人云：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。”小学生感恩意识的形成，还必须从师长处耳濡目染、感受效仿。老师要以学生为本，做学生的良师益友，用自身的言行不断地对学生进行潜移默化的熏陶，成为学生感恩的榜样。当学生或其他人帮助了自己，要真心实意地表示感谢；当学生获得进步是，要送上诚挚的祝福；当学生表现突出是，要毫不吝惜地鼓励赞扬；当学生遇到困难，要给予及时的鼓励与帮助„„无论何时何地，给学生传递的都是积极进取、乐观向上得正能量。长此以往，在孩子的心中就会多感恩，少埋怨。

五、加强家校的联系互动，教育学生学会感恩。

感恩习惯的培养不是一朝一夕的事，需要家校的通力合作才更有成效。父母是孩子的第一任老师，父母的引导教育直接关系到孩子的成长。学校与家长做好联系沟通，如通过发放给家长的一封信、召开家长

加强感恩教育,培养感恩之心 第2篇

一位牧师拿着教会急着要用在事工上的钱，在街上遇上了匪徒，全部的钱都给抢去了。回到教会里，每个人都急着追问他事情发生的经过，他却说要找个地方静下来祷告。十五分钟之后，牧师从祷造室出来，其他人问：“你祷告求神给你寻回那笔钱吗？”另一个人说：“不是的，牧师一定是求神再赐下另一笔钱给我们用。”

牧师徐徐说：“我刚才是感谢神三件事。第一，感谢他，因为我只是被抢了钱，身体并没有受到伤害。第二，我感谢神，因为这只是我三十年来第一次遇上强盗，过去的三十年，我都蒙神庇护未遇上过。第三，最感恩的，是我被人抢去东西，而不是我去抢他人的东西。感谢神给我良好的成长环境和家庭教育，令我不至沦为强盗。”

人的一生，会遇上许多大大小小、好好坏坏的事，有时候一件事足以左右我们现在乃至一辈子的生活质量。一个四五十岁的人患上大病，他一味埋怨：我正当盛年，怎么会是我？他就是六七十岁的人，照样也会埋怨：我才刚退休，停止了四五十年的劳累，怎么会是我？

他们都没有想到，在此之前，他们已拥有了几十年的健康，他们没有想到，有些人一生下来已百病缠身，身罹顽疾。

从今天，从此时此刻开始，我们要学会在每件事上，找出可以感恩的地方，诚心作出感谢，用感恩的心看世界，一切都会变得美好，你会发现值得你感恩的人与事会越来越多。

还曾看过一个小文：在洛杉矶郊县一所旅馆，我正在大堂的餐厅里就餐时，发现自己的右前方有3个黑人孩子，在餐桌上埋头写着什么。当问他们在做什么时，老大回答说正在写感谢信。

这3个小孩一大早起来写感谢信？我愣了一阵后追问到：“写给谁的？”“给妈妈。”“为什么？”我又问道。“我们每天都写，这是我们每日必做的功课。”孩子回答道。我凑过去看了一眼他们每人手下的那叠纸，内容是诸如“路边的野花开得真漂亮”、“昨天的比萨饼很好吃”、“昨天妈妈给我讲了一个很有意思的故事”之类的简单句子。

我心头一震。原来他们写给妈妈的感谢信不是专门感谢妈妈给他们帮了多大的忙，而是记录下他们幼小心灵中感觉很幸福的一点一滴。他们还不知道什么叫大恩大德，只知道对于每一件美好的事物都应心存感激。他们感谢母亲辛勤的工作、感谢同伴热心的帮助、感谢兄弟姐妹之间的相互理解……他们对许多我们认为是理所当然的事都怀有一颗“感恩的心”。

加强感恩教育培育感恩之心 第3篇

作为一名乡镇初级中学的德育教师, 笔者认为开展感恩教育活动是德育工作中越来越受重视的一项内容。加强感恩教育, 培育学生的感恩之心, 可从以下几个方面做起。

一加强校园文化建设, 营造感恩的教育氛围

校园是学生学习的场所和成长的乐土。校园文化对学生的思想品德起着潜移默化的作用。“会说话的石头”已成为缺乏感恩之心的代名词, 因地制宜地设计一些感恩石, 让学生感恩学校、感恩教师、感恩同学, 是切实可行的。

为让享受营养餐的学生在惠民政策中感恩党和祖国如沐春风般的关怀, 我校的橱窗专栏, 发挥了有效的宣传教育作用。与橱窗相望不远处食宿区的柳树下, 竖立着嵌有感恩字样的石头, 让享受伙食补助住宿生的心中充满对国家和学校的感恩之情。而学校文心亭旁草坪上摆放的巨大石头上的“和谐”二字, 让人感受到校园里洋溢着爱, 有师爱, 有学生之间的友爱。漫步在松柏挺立、杨柳俯仰生姿、花香鸟语的校园, 优雅的环境让学生的爱校之情不断升华, 毕业时才会有难舍的情怀。

教学楼每层黑板报设有一个主题, 在民族团结教育、中华传统文化教育、行为习惯养成教育、励志格言警句及班级文化栏目中, 融入了感恩教育的元素, 在浓厚的校园文化氛围里, 培育学生的感恩之心。

二以主题活动为载体, 认真开展感恩教育

有效发挥班、团 (队) 的作用, 通过丰富的班级活动和团队活动形式, 挖掘感恩教育的内涵, 培养学生的感恩之心。

学校开展感恩教育活动, 可以充分利用节日和纪念日将主题系列化, 做到每月有主题、每周抓落实。每年3月份以环保节能教育为核心开展感恩自然的教育活动;4月份借助清明节开展感恩革命先烈、感恩祖先的教育活动;5月份、6月份在母亲节和父亲节期间开展感恩父母的教育活动;7月份利用建党节开展感恩党的教育活动;9月份在教师节期间开展感恩教师的教育活动;9~10月份在“弘扬和培育民族精神月”活动和国庆节前后围绕“爱国主义十个一”开展感恩祖国的教育活动;11月份在感恩节期间开展感恩学校、感恩班级、感恩同学的教育活动。通过主题教育活动, 不断增强学生对党、祖国、父母、老师、学校、同学的感恩意识, 常怀感恩之心, 从而树立正确的人生观和价值观。

在确立感恩教育每月的活动主题后, 学校应精心设计丰富多彩的活动, 利用不同的方式触发学生的情感, 方可体现教育实效。如果只停留在空洞枯燥的说教上、形式化的活动上, 非但达不到教育的效果, 只能让学生在造假、作秀中厌烦。

例如, 在开展感恩父母的教育活动中, 学校可以从《天下父母》栏目中精选一些视频, 并给学生播放“让世界充满爱”的演讲视频, 动之以情地感染学生。同时借助中华传统文化教育中的《弟子规》, 设置孝道问卷, 让学生反思对父母的了解以及父母对自己的倾心付出。初中生处于青春期, 叛逆心理较强, 容易和父母产生矛盾, 交流存在障碍。因而, 在无法面对面进行沟通时, 教师可引导学生给父母写信, 谈谈自己的想法, 说说自己对父母的理解和感激之情。当然, 写的信一定要发自肺腑, 并交给父母看, 才能起到良好的效果。此外, 班主任可以给学生布置家庭作业, 要求学生回家了解父母生养自己的辛苦, 真心为操劳的父母洗脚, 帮助父母做些力所能及的家务, 和父母一起干农活。这些实践性的活动, 会让学生切实感受到父母的艰辛, 懂得孝敬父母乃为人之本。在此基础上, 召开主题班会或诗歌吟诵会, 让学生谈感悟、抒真情, 在班内分享。最后, 学校还应在家长培训会上让家长反馈实施感恩教育后孩子思想和行为上的转变, 体现教育的价值。再如, 在开展感恩祖国的教育活动中, 学校要将“爱国主义十个一”活动贯穿在日常教学中。爱国不能停留在大而空的理论上, 而是要落实在日常的点滴上。学校应认真开展每周的升旗仪式和每日的升旗活动, 让学生在瞻仰五星红旗和唱国歌中感受自己身为中国人的骄傲和自豪, 在此基础上开展国旗、国徽和国家的教育。开展“热爱伟大祖国, 建设美好家园”读书征文活动、主题班会和手抄报评比活动, 让学生在参与中升华自己的爱国情感。

三开发和利用课堂教学资源, 适时进行感恩渗透

课堂教学是学校教育的主阵地。教师可以依据学科特点挖掘感恩教育因素, 整合和优化后在课堂中有机渗透感恩的思想, 引起学生情感的共鸣。如在语文阅读教学中, 文章大多是涉及自然、社会和人生的, 教师根据主题思想可以渗透感恩自然、社会、父母等方面的教育;在历史教学中, 教师引导学生学习祖国的政治、经济和文化史, 其实就是在渗透感恩祖国的意识;在地理教学中, 可以渗透国家版图和人文景观的教育;在思想政治课上, 感恩教育的内容随处可见。

新课程教学目标中的情感态度和价值观目标其实就隐含着感恩教育的内容。实施高效课堂, 学生中的对学、群学, 师生互动中也包含着感恩教师和同学的资源, 教师要善于灵活运用。

四家校联动, 形成感恩教育的合力

通过家校合作, 在村队和社区开展感恩体验活动。通过家长和教师的言传身教, 促使学生将感恩之情转化成为身边人做力所能及的事。

学校的正面教育需要家庭教育的积极配合。家长是学生的第一任老师, 也是终身老师。如果在学校开展感恩教育的过程中, 家长的认识和教育走向反面, 那么学生的感恩之心便是虚假的。例如, 目前不少父母过于溺爱孩子, 学校提倡学生帮助父母做力所能及的事, 家长由于心疼孩子或只注重孩子的学业成绩, 而舍不得让孩子锻炼。这样感恩父母活动的实践性将大大削弱。再如, 有的家长觉得关心班级、帮助同学和参加校内劳动, 会耽误孩子的学习时间, 并让孩子吃亏, 于是在家庭教育中与教师唱对台戏, 让家校合作貌合神离, 那么学生自私自利的心理将越来越重。

因此, 学校要重视家长的教育工作, 认真落实对家长的培训, 让家长和学校形成感恩教育的共识。在开展感恩父母实践活动中, 父母要学会接受孩子的爱;在开展感恩教师的活动中, 家长对教师要有正确的评价, 引导孩子尊敬教师;在开展感恩班级和同学的活动中, 家长要积极支持孩子助人为乐和为班级做贡献的想法。再者, 在孝敬父母、待人接物方面, 父母也应用自己的行动为孩子做表率;当然, 教师为人师表也是必要的前提, 教师首先要成为行动的巨人, 学生才会信服, 才能在感恩教育中形成感恩之心。

总之, 学校加强感恩教育, 可以运用文化熏陶、活动引领、课堂渗透等有效的策略, 从而让学生增强感恩意识, 用一颗感恩的心, 去领悟生命与成长的真谛。

加强感恩教育,培养感恩之心 第4篇

关键词：思想政治教育；中学生；感恩之心

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近年来，受各种不良社会习气的消极影响，部分中学生出现了缺乏感恩之心，感恩意识淡薄的现象，他们置父母的养育之恩，老师的教导之恩于不顾，思想行为极为偏激，甚至各种校园暴力、校园违纪违法行为屡见不鲜。在新时期新形势下，我们积极弘扬中华民族传统美德，践行社会主义核心价值观，这就对加强中学生的感恩教育，培养中学生的感恩之心提出了新的更高的要求。因为，唯有感恩才能实现人与人的和谐相处，实现每个人的自由而全面的发展，而感恩教育必须从青少年着手抓起。

一、中学生感恩之心的内涵

感恩的内涵是指对他人，对社会和自然给予自己的恩惠和方便在心理上产生认可并希望回馈的一种思想认识、一种情怀和行为。本文所讲的感恩之心是指对这种思想认识、情怀和行为习惯的生活化称谓。这其中包括三个方面的内容，其一是认知层面，对所获得的恩惠和方面在心理上的认可；其二是情感层面，在认识基础上，对所得的恩惠和方便产生自觉的感恩意识和回报恩情的过程；其三是实践层面，即把感恩之心付诸于行动的过程。这三个层面相辅相成，密不可分，是一个有机的统一整体。

中学生作为青少年阶段的知识群体，将来不仅仅会成为当代社会的知识精英，更应该成为社会的道德精英，成为践行社会主义核心价值观的先锋模范。因此，如何培养中学生的感恩之心，坚决避免各种不良社会习气对中学生思想的腐蚀和恶化，是中学思想政治教育的重要任务之一。当代中学生必须具有感恩的基本道德品质，最终形成识恩、知恩、感恩、报恩和施恩的自觉性和稳定性，担当起人之为人的责任和义务，成为感恩报恩，回馈社会的“主人翁”。

二、思想政治教育对培养中学生感恩之心的积极作用

思想政治教育是学校德育的主要阵地，对学生道德修养和道德品质的形成、发展和提高有着至关重要的推动作用。思想政治教育视域下，中学生感恩之心的培养是中学德育的重要内容之一。总而言之，思想政治教育对培养中学生感恩之心的积极作用主要体现在以下几个方面：

（一）发挥积极导向作用

中学思想政治教育的重要主题就是马克思主义信仰教育。在此基础上，对中学生进行理想信念教育、职业道德教育、心理健康教育、思想品德教育以及人文精神教育等。其所传播和发散的教育内容主要包括中华民族的传统美德、我国的社会主义核心价值体系以及人类社会发展所创造的一切文明成果，这一切对中学德育都有着显而易见的价值导向作用。感恩作为人之为人最基本的道德品质，不仅仅是中华民族的传统美德，也是人类进步最美好的思想情感。所以，在思想政治教育的视域下培养中学生的感恩之心就是在我国社会主义核心价值体系的指导下，积极培育中学生树立社会主义荣辱观，这就有助于他们在明确构建社会主义和谐社会和实现中华民族伟大复兴中国梦的历史使命之下，常怀一颗感恩之心。

（二）发挥促进教育作用

从现实角度出发，积极培养中学生的感恩之心，是思想政治教育的一项不可或缺的重要任务。因此，中学思想政治教育必须在以按照教科书包含的内容进行教学的基础上，通过各种方式不断尝试创新思想政治教育的教学方法，从各种形式来体现对思想政治教育的重视程度，为积极践行社会主义核心价值观，培育良好的文化氛围。通过感染和影响学生，使学生从心理上认可并重视思想政治教育，促使中学生的感恩意识由感性上升为理性，并在一定条件下，将感恩之心转化为感恩行动，真正体现出思想政治教育的重要作用。

（三）发挥思想引领作用

思想政治教育视域下培养中学生的感恩之心就是要在意识形态领域中，加强中学生知恩、感恩、报恩的自觉性和稳定性。因此，思想政治教育必须深入学生实际，深入学生的日常生活，必须从他们的角度和视野出发，有的放矢地制定各种措施，真正实现让感恩内化于心，外化于行，切实让广大中学生成为感恩之心的传播者和践行者。

三、培养中学生感恩之心的主要途径

新时期新形势下，为切实加强思想政治教育的主要功能，积极培养中学生的感恩之心，必须通过树立正面典型、先进事例以及坚持教师的正确引导，培养学生的感恩之心，并且应该构建完整的感恩体系，采取合理的措施创造良好的感恩环境，为中学生知恩、感恩和报恩奠定基础。

（一）坚持正确的引导作用

要让学生学会感恩，懂得感恩，自己首先得有一顆感恩之心。作为教师，我们必须用实际行动去教育和感染学生。通过树立正面典型，宣传先进事例，弘扬主旋律，传播正能量，尤其是应该不断发现和弘扬身边人、身边事的先进事例，加强正面教育功能，正确引导学生树立感恩之心。

（二）构建完整的感恩体系

首先，把感恩教育归纳到学生思想教育的必修课；学校的德育部门要在校内宣传感恩，让感恩走进校园，走进课堂，采取多种多样的形式进行感恩教育，激发初中生的感恩之情，提升他们的思想素质和品德修养。其次，将感恩教育内容融入思想政治教学中；思想政治教师要采取多种授课模式，将感恩教育融入日常教学中，学生才能在吸收民族传统美德的同时学会理解父母及老师，从而培养感恩认知。最后，采取人性化管理；教师要以学生作为中心，按照国家相关部门的德育要求，对学生思想采取人性化的管理。在管理中，要以人性化管理疏导学生，并且教师也要怀有一颗感恩之心去开导学生，教师要多和学生接触，要多了解学生内心世界，并且实时进行指导。

（三）创造良好的感恩环境

人的生存与发展必须要在一定的环境中才能够实现，而且在这个环境中还会促进思想品德的形成与发展，因此在进行思想政治教育中，就必须要合理地利用环境，利用环境来宣传教育。首先，利用校园环境的合理布局，营造出感恩教育的氛围。其次，合理运用校园媒体实施感恩教育。学校要合理运用校园广播，传播感恩故事，培育感恩情怀。最后，以典型人物激励学生的感恩之心。要多收集身边人的先进事迹，尤其是和感恩相关的事迹，对于一些做得比较典型的事迹，要号召全体同学学习。

参考文献：

[1]丰根凤.刘家桂.构建和谐社会必须加强大学生感恩教育.教育与职业，2011（6）.

[2]戴智明.戴利民.关于新时期加强对青少年实施感恩教育的理性思考.和田师范专科学校学报，2006（03）.

小学以感恩之心为教育主题班会 第5篇

父母

主持人：

羔羊知跪乳、乌鸦晓反哺，中华儿女孝父母。今天，我们以一颗感恩的心走进成长岁月中父母为我们撑起的那片天空，听到、读到父母为我们付出的点点滴滴。我相信，感动，此时此刻已经洋溢在你们每个人的心间。请记得这一刻你心中的感动，好好地呵护你心底那个柔软的角落亲情的可贵需要我们和父母共同的爱与理解来浇灌，才能盛开出美丽的花朵。

那么日常生活中我们应如何做呢?

(三)、爱心作业：

声情并茂齐诵《弟子规》“入则孝”篇并为自己留下每天的爱心作业：

(四)、老师寄语：

孩子们说得多好啊!“羔羊跪乳、乌鸦反哺，中华儿女孝父母” 在心灵对话的过程中，听着孩子那一声声对不起;看着孩子那满含爱意的面庞，感受着孩子的快速成长，我看到许多母亲泪水涟涟;许多父亲红了双眼。我的心灵也时时受到强烈的震撼!

你听，一位孩子说：

一想到妈妈您一遍遍苦口婆心的叮嘱我，我却嫌你唠叨，置之不理;一想到爸爸对我的严格要求，我却怪你太凶，实在是让内疚爬上心头，羞愧难当呀!

你听，又一位孩子说：

爸爸妈妈，现在听完你们的回答，对我们之间曾发生的一些矛盾才有了重新的认识。那并不是真正的矛盾，而是爱的冲突。我从前对你们的爱没有理解，总以为你们在施展权威，所以经常与你们闹变扭。在这里，我想对你们说声“亲爱的爸爸妈妈对不起“!

你再听一位孩子说：

俗话说：滴水之恩，将涌泉相报。而你们已给予了我无数的恩德，这又让我怎么报答呢?还是不说大话了，从现在起努力学习，多为你们分担一些力所能及的事情，尽力不要给你们添麻烦。我想，我现在只能这样回报你们。

多可爱的孩子呀!父母的爱心、苦心、用心感动了孩子，他们自问：父母给了我无数的恩德，我怎样报答呢?他们知道“滴水之恩”尚须“涌泉相报”，而况父母的恩德无限呢?思来想去，只有用自己的纯真、追求上进的精神才是最好的回报：不说大话，努力完成自己的任务，多做一些力所能及的事情，不再添麻烦多么朴实、纯洁的话语啊!

而那些“浪子”的话更令人感动：“亲爱的爸爸妈妈，当你们费尽千辛万苦，把我送入开发区最好的学校，希望我受到最好的教育时，我却不知道父母的苦心，在学校里捣乱游戏、甚至撒谎逃避，荒废了学业。自问：我怎么能对得起爱我的爸爸妈妈呢?”古人说：朝闻道，夕死可矣。这是说一个人犯了错误，只要明白，改正了，就是了不起的人。俗话也说“浪子回头金不换”，这也是说勇于改正错误的人的可贵。我们学校这个群体中也有一些“浪子”，这些可爱的浪子曾经游弋在荒原的边缘，徘徊在歧路上。他们，在和父母进行心灵对话后，理解了父母，认识了父母，从而决定改歧归正。多么可爱的孩子啊!我提议把最最热烈的掌声送给这些金不换的浪子!

亲爱的孩子们，在今后的学习生活中，让我们时时的重温今天的心灵对话吧!重温一下你们的诺言吧!

小学感恩教育主题班会教案(二)

活动目的：

1、让学生知道在自己成长的过程中有多少人付出了努力和关爱，从而学会感恩：感激父母、感激老师、感激朋友、感激周围一切。

2、通过学习感恩教育，使学生们懂得“人要有一颗善良的心，善待周围的人，在别人需要帮助的时候，给予他们无私的帮助，只有付出才能有回报”。

3、使学生在和谐的学习氛围中学会感恩。

活动过程：

一、引入

中队长主持人：亲爱的同学，大家好!我们沐浴着爱的阳光长大，我们滋润着真情的雨露成长。鲜花感恩阳光雨露，苍鹰感恩长空，高山感恩大地，我们感恩父母、感恩老师、感恩朋友。我班感恩教育主题班会现在开始。

1、那么什么是感恩教育呢?谁能说一说?(让学生自己发言)

2、你平常是怎样对待别人的?

3、别人是怎样对待你的?

4、说一说感激父母的什么?感激老师的什么?感激朋友的什么?感激周围一切的什么?(感激父母给了我们的生命;感激老师给了我们的知识;感激朋友给了我克服困难的力量;感激我周围的一切给了我和谐健康的成长空间。)

二、学会感恩

1.感恩父母

班长朗读：世界上有一种琐碎的爱，她的名字叫母爱。阴雨时节，一把雨伞送来了她的深情，傍晚时分，一杯牛奶送来了她的关怀，琐碎之中，爱在荡漾，爱在澎湃。世界上有

一种宽容的爱，他的名字叫父爱。像高山似大海，他包容着一切。多么宽容的父爱，多么博大的襟怀。

中队长主持：亲爱的同学们，我们父母的期望并不多，我们的一句问候、一次搀扶、一杯茶水、一个微笑、一次感谢，我们的爸爸妈妈就满足了。

学习委员朗读文章:《给妈妈的一封信》。

中队长主持人：父母的点点滴滴都是情，都是爱啊!只要我们有一颗细腻的心，仔细去体会，慢慢地感受，我们就会发现：我们生活在爱的海洋里，拥有的爱比天上的星星还要多。

请听歌曲：《烛光里的妈妈》。

学生回想自己父母,然后老师深情吟诵：不知不觉，我们长大了。曾几何时，岁月的年轮写在父母的身上。他们的脸上爬上了几条皱纹，头发中映出几根银丝。他们的步履不再矫健了，他们的腰背部不再笔挺了。这一切都是为我们操劳的呀!今天我们要真诚地、大声地说一声：爸爸妈妈，感谢你们，你们辛苦了!

2、感恩老师

中队长主持人：十月的阳光如此灿烂，十月的校园如此深情。似滴滴雨露滋润着我们求知的欲望;似缕缕阳光温暖着我们心中的希望。让我们一起怀着一颗感恩的心，一起大声高呼：我爱你，敬爱的老师!我们的每一点知识，我们的每一个进步，都渗透着老师的汗水和心血。让我们用最真挚的感情，把最动人的诗篇送给我们敬爱的老师。 请听诗朗诵:《谢谢您，老师》

全班合唱：《我爱米兰》

中队长主持人：老师教给我们知识，教会我们做人。为了我们，您默默地耕耘，无私地奉献。六年的爱心浇灌，您的黑发泛起点点霜花;六年的呕心沥血，您的脸颊上写满了丝丝牵挂;六年的春去春回，您的眼里写满了春春嘱托。

中队长主持人：让感恩伴我们一生，衷心地感谢父母、老师和朋友。

3、说出感恩父母的语句(让学生自己说)

a、学会感激------感恩我的父母，因为他们给了我宝贵的生命。

b、学会感激------感恩我的父母，因为他们给了我健康、强壮的身体。

4、说出感恩老师的语句(让学生自己说)

a、学会感激------感恩我的老师，因为他们给了我无穷的知识。

b、学会感激------感恩我的老师，因为他们给了我前进的动力。

c、学会感激------感恩我的老师，因为他们给了我飞翔的翅膀。

d、学会感激------感恩我的老师，因为他们给了我指明人生的方向。

加强感恩教育,培养感恩之心 第6篇

你好。

今天给你写信，想和你谈一谈关于感恩的一些事情，其实早就想写信给你，但总不知从何下笔。

感恩是一种高尚的美德，在大自然中，乌鸦尚且知道反哺，羔羊尚且知道跪乳。我们作为万物之长，更应该学会感恩，懂得感恩，持一颗感恩之心。

那天看到你对母亲的不屑，在校门口与你母亲争执。我其实心里是很难过的，因为你并不知道你母亲为了你付出多少。还记得三年级的那个明媚的下午，那次你课上不听话，我让你放学到办公室来。那次我真的很生气，生气到对你说了很多失望的话。放学了，你母亲来找我，问我孩子在课上怎么了。我当时听了非常生气，本以为对你的“苦口婆心”能让你有所改变，没想到回去反而和你母亲先告了我的状。我把你母亲拉倒隔壁教室，正准备和她据理力争。接下来的场景我真的终身难忘，你母亲坐在教室的第一排位置，余晖洒在你母亲瘦小的背影上，她背对着我有点哽咽。当时我有点不知所措，你母亲红着眼睛转向我，我上去拍了拍你母亲的肩膀。你母亲终于说话了：“杨老师，我知道我的孩子是很不乖不听话，曾经我也是对他说尽各种狠话，但我发现，这样只能让孩子更难管，更不听话!你是老师，我希望你不要这样对我的孩子，谢谢你了。”

我整个人愣在那边，夕阳的余晖也洒在我脸上，班级的地面上有两个长长的影子呆立在那，空气似乎凝固住了。我不知道该怎么回应你母亲，脸上似乎隐隐地发烫，脑海中闪过无数疑问。难道是我的教育模式出现问题了?难道是我不会教孩子了?是不是我真的该认真的思考一下到底哪里出问题了?

你母亲开始给我讲关于你的成长、你的家庭，你的一切。一个半小时的对话，天色也渐渐变黑。从你母亲的口中似放电影般说出了很多关于你的故事片段，片段拼拼凑凑让我慢慢开始了解你。从你的故事中也让我深刻体会到一个孩子如果变得不好，一定是有家庭因素在其中的。你的父亲一直不太管你，而你的母亲平时也很忙，等有时间管你，可能脾气也不太好。所以在这种家庭氛围中，你变得无所谓、没有上进心，因为没人管你，你没有养成很好的习惯，然后恶性循环导致成绩习惯越来越差。等父母知道这样不行了开始管你，开始重视家庭教育，你可能很多坏习惯已经养成。而这个时候你的父母也并不懂方法来教育你，一味地只是打骂你。忽然开始心疼你，也为自己的不了解而自责。

确实如果一味地对你“放狠话”，你能改变吗?答案是不!

长达一个半小时的教室谈话虽然结束了，但我并没有觉得事情解决了，在回家的路上我也似放电影般回顾自己七年教学的点点滴滴。曾经理所当然地认为简单地“放狠话”，孩子会明白会改变，事实却恰恰相反!可能孩子只会反感你这个老师仅此而已。车子行驶在高架上，车窗打开，深秋的寒风扑面而来，让我更加头脑清醒，也更让我坚信：光靠简单粗暴真的是行不通的，必须要“勤于思考、对症下药”。

你的母亲用爱让我深刻地进行反思，真的很感谢你的母亲给我上了一节难忘的教育之课。这比很多教育讲座、名师交流都更让我学到什么是个好老师、怎样做一个好老师。让我在我的育人生涯里学会放慢脚步，学会了思考，去倾听孩子们的故事，学会真正地去做一个好老师!

但是那天看见你和你母亲在校门口争执，我很心疼。书上总是教育我们要感恩父母。“百善孝为先”、“父母呼应勿缓，父母命行勿懒。父母教须敬听，父母责须顺承。”这些耳熟能详的名言你都会背，但你做到了吗?你可能认为，现在还在求学阶段，等将来事业有成时再去孝敬父母。其实，孝敬父母不需要惊天动地，只需要从生活中的点点滴滴做些力所能及的事情就好。当你走在放学的路上，是否把今天学校发生的事情和父母说说;当你回家时，是否帮着父母扫扫地，洗洗碗，捶捶背，揉揉肩。渐渐你会发现，原来你的父母是那么的容易满足，他们真的不一定要求你怎么优秀，只是尽他们所能让你踏踏实实走好人生每一步!

聊了这么多，想必你看到这里，是否有一丝丝对母亲愧疚。都说感恩是一杯水的清凉，将焦渴的人儿心灵滋润;都说感恩是一棵树的绿荫，为闷热的人们驱赶烦躁;都说感恩是一只手的温暖，让冻僵的人们获得重生的希望。杨老师希望从此刻，你真的能明白你母亲的用心良苦，真的能做到“百善孝为先”。最后赠与你一段龙应台作家写过的话：“很多时候不是我们去看父母的背影，而是承受他们追逐的目光，承受他们不舍得，不放心的，满眼的目送。最后才渐渐明白，这个世界上，再也没有任何人，可以像父母一样，爱我如生命。”

最后祝你能健康成长!

你的老师：杨施彦

2018年3月8日

作者：杨施彦

公众号：玉峰文苑

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常怀感恩之心,常怀感恩之行 第7篇

刘明亮

一个人真正明白了这个道理，就会感恩大自然之福佑，感恩父母之养育，感恩师长之教诲，感恩社会之安定，感恩食之甘甜，感恩衣之温暖，感恩之美好，感恩花鸟鱼虫，感恩苦难逆境，就连自己的敌人，也不忘感恩。感激伤害你的人，因为他们磨炼了你的心志；感激绊倒你的人，因为他们强劲了你的双腿；感激欺骗你的人，因为他们丰富了你的智慧；感激蔑视你的人，因为他们觉醒了你的自尊；感激遗弃你的，因为他们教会了你该独立。

讲到这里，我想，大家应该很有感触了，但“学会感恩”不是一件轻易就能做到的了，它需要我们从思想，观念上去理解，认识，从心理，语言，行动上去进行修养，去实践。去感激父母的养育之恩，去感激老师的培育之恩，去感激同学的帮助之恩，感谢他人助我之恩。行动起来吧，感恩从爱父母，爱老师，爱同学，爱身边的人开始。用你们自身的行动去回报帮助过你的人，用你们的力量去帮助那些需要帮助的人！常怀感恩之心，常为感恩之行。

有人说，忘记感恩是人的天性。然而，当我们偶然来到这个世界上，什么都还没来得及做的时候，我们就已经开始享用前人给我们物质和精神的一切成果了。这就是提醒我们每一个人，要怀有一颗感恩的心。

当一个人懂得感恩时，便会将感恩化作了一种充满爱意的行动，实践于生活中。一颗感恩的心，就是一粒和平的种子，因为感恩不是简单的报恩，它是一种责任，自立，自尊和追求一种阳光人生的精神境界。

怀有一颗感恩之心，才懂得尊重。一代伟人邓小平在古稀之斗说：“我是中国人民的儿子，我深情的爱着我的祖国和人民！”怀着感恩之心，诗人艾青在他的诗中写到：“为什么我的眼中饱含泪水？因为我对这土地爱得深沉。” 怀有一颗感恩的心，不是简单的忍耐与承受，而是以一种宽宏的心态，积极勇敢地面对人生。一个人要学会感恩，对生命怀有一颗感恩的心，心才能真正的快乐。“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义”，“赠人玫瑰，手有余香”，“执子之手，与子偕老”。大地因怀有一颗感恩的心，才芬芳馥郁，泽万里。

暑假去了一趟台湾，在一次偶然的机会，有幸遇见了一本名叫《乞丐囝jiǎn仔》自使体裁的畅销书。主人公赖东进先生，是台湾防火器材公司厂长兼生产部经理，1999年获台湾十大杰出青年奖。

书中记载了他的一次演讲。在“日本有个阿信，台湾有个阿进，除盲人且弱智，除了姐姐和他，几个弟弟妹妹也都是盲人。失明的父母只能当乞丐，以坟地，庙宇为家。他一生下来就和死人的白骨相伴，刚学会走路，就跟着姐姐开始乞讨，三餐

继穿死人的衣服，被嫌弃，被鄙夷，被欺辱。在九岁时，有人对他父亲说，该让他儿子去读书，要不然他长大后还是要当乞丐。父亲就送他去读书，上第一天，老师看他脏的不成样，给他洗澡。这是他生命中第一次洗澡，感动得泪流满面。为了供他读书，13岁的姐姐就去卖身。照顾失明的父母和弟弟妹妹重担落在了他小小的肩上，他从不缺一天课，每天一放学就去讨饭，讨饭回来就跪着喂父母。后来他上了一年中专，竟然获得一个女同学的爱情，但未来二丈母娘说：天底下找不出他家那样的一家穷人，她把女儿锁在了家里，用扁担把阿进打出了门……讲到这里，他就提高声音说：但是我要说，我对生活充满了感恩的心情，我感谢我的父母，他们虽然双目失明，但是他们给了我生命，至今我都跪着给他们喂饭；我还感谢苦难的命运，是苦难给了我磨炼，给了我这样一份与众不同的人生；我感谢社会，在我成长过程中，社会各行各业劳动者给了我衣，食，住，行及教育；我也感谢我的丈母，是她用扁担打我，让我知道要想得到爱情，就必须奋斗，就必须有出息。”

同学们，听了刚才的故事，也许你会明白：要拥有一颗感恩的心，要懂得感恩，才会懂得回报。因此，学会感恩，懂得感恩应成为每个人的美德。拥有一颗感恩的心，我们才懂得了孝敬父母。拥有一颗感恩的心，我们才懂得去尊敬师长。拥有一颗感恩的心我们才懂得去关心，帮助他人。拥有一颗感恩的心，我们就会勤奋学习，真爱自己。

拥有一颗感恩的心，我们就能学会包容，赢得真爱，赢得友谊。

加强感恩教育,培养感恩之心 第8篇

当今社会, 物欲膨胀, 价值观扭曲, 再加上网络上虚拟世界的不良冲击, 使学生的道德意识淡薄, 尤其是缺乏感恩意识。经调查, 笔者发现学生在与人的交往和相处中, 都普遍存在感恩意识淡薄的现象, 表现为我行我素、唯我独尊、自私自利, 诱发这种现象的原因有很多。然而, 作为教育工作者, 我们有责任和义务对学生进行德育教育, 尤其是对学生进行有意识的感恩教育。因此, 学校对学生的感恩教育是十分有必要的, 接下来, 笔者就教师对学生的感恩教育提出自己的看法。

一、将感恩意识根植在学生心中

“感恩”一词在《牛津字典》中的定义为:喜欢把从别处得到好处的感激之情呈现出来, 并且有回赠他人的情感行为。汉语中的恩字由“心”和“因”组成, 因随口大, 含有彼此相亲相依赖的意思, 即我与他人交往的情谊。《现代汉语词典》对“感恩”的解释是:对他人所给予的帮助表示由衷的谢意。虽然解释各有不同, 但都大同小异, 意在对别人的帮助要心存感激。感恩意识是一种行为规范, 也是一种基本的道德要求, 笔者认为, 感恩意识内涵广泛, 不仅是回报父母的养育之恩、回报他人的帮助之情, 更是道德文化的体现。懂得感恩的人是善良的人, 是心存美好的人, 是受他人尊重的人。对学生而言, 想要从小培养他们的感恩意识, 不仅需要教师在学校教育中灌输, 也需要家长在日常生活中渗透。从小养成的意识和习惯对人的一生有很大的影响, 因此, 作为教育工作者, 我们要对学生进行学校德育教育, 同时, 及时与家长沟通, 让家长在日常生活中培养学生的感恩意识, 双管齐下, 将感恩意识根植在学生的内心之中。

二、感恩意识淡薄的原因

目前, 学生感恩意识淡薄的现象比较常见。在很多学生的眼中, 大自然滋润万物是自然现象, 不存在滋养的恩情;父亲养育的艰辛付出是理所当然, 不懂得养育之恩;老师对他们的谆谆教导是老师的义务, 不懂得师恩难忘, 更不能感受到社会环境的培养之恩。那么, 究竟是什么导致了学生的感恩意识淡薄呢?笔者认为原因有以下三点:一是社会缺乏感恩气氛, 人人以自我为中心, 只求获得不讲付出, 这样的恶性影响导致社会的人情味淡薄, 感恩意识自然也会被遗忘;二是家庭缺少感恩教育, 家长们“望子成龙, 望女成凤”的心情常常导致家长只注重孩子的学习成绩, 为了成绩可以放弃一切, 并不关心孩子的心理发展, 尤其是对传统道德文化的理解和吸纳;三是学校缺乏德育教育。笔者认为, 导致学生的感恩意识淡薄, 学校难辞其咎, 并且是最主要的原因。多年来的应试教育驱使教师“一切向分数看”, 致使学生的智育和德育不能均衡发展, 没有感恩的人, 更没有感恩的事, 在这样的环境中成长, 学习上不知道互相帮助, 生活中自私自利, 即使成绩再好, 将来也难以成为国家的栋梁。

三、培养感恩意识的策略

任何一种行为习惯都不是与生俱来的, 它需要环境的培养和熏陶, 感恩亦是如此。不论是社会, 还是家庭、学校, 首先要给学生营造一种感恩的氛围, 让学生在不断的熏陶中养成感恩的习惯, 这其中也必然伴随着教师、家长以及社会工作者的不断引导。笔者认为, 应从以下三个方面培养学生的感恩意识:

1.在教育中渗透感恩意识

培养学生的感恩意识, 要从认知的角度帮助学生认清他们所拥有的一切并不是与生俱来的, 每一项得到都是他人付出的结果, 要用心去体会别人的付出。教师可以利用思想品德课, 发挥德育课程主阵地的作用, 把教材中相关的内容分层次、分阶段, 适时、适度地对学生进行生动活泼的感恩教育。然后, 还可以通过亲身实践、再现情景、讲故事、走访身边事迹、查找资料等途径, 捕捉生活中的事例引导学生去体验和感悟。例如, 在学校里帮老师拿作业本, 给老师递一杯水, 帮助同学解决难题, 得到帮助不忘说声“谢谢”; 在家里关心父母, 帮父母做家务, 说一句感恩的话, 写一封感恩信等等, 从小事做起, 逐渐培养学生的感恩意识。

2.开展活动践行感恩

如果想让感恩成为一种习惯, 就要从身边的小事做起, 抓住每一个细节, 经过长年累月的积累让感恩扎根在心中, 体现在行为中。教师可以鼓励学生开展与感恩相关的活动, 让学生从活动中学会感恩父母, 感恩老师, 感恩同学。

(1) 感恩父母

抓住一年中重要的几个节日, 例如“三八妇女节”“父亲节”“母亲节”, 开展“为父母做一件力所能及的事”等活动, 在亲身实践中体会父母的艰辛, 感谢父母的养育之恩。

(2) 感恩老师

感恩老师, 最重要的就是要利用每年教师节的机会, 对学生进行尊敬师长的教育, 让学生明白老师教育学生所付出的艰辛, 帮助学生体会并领悟到只有通过努力的学习, 才能用优异的成绩和良好的道德行为回报老师的教育之恩。

3.感恩重视“身教”

作为教育工作者, 我们深知“言传身教”的重要性。教育不仅是口头上的传授, 更要以身作则, 在亲身实践中给学生起到表率作用。作为教师, 要率先做一个感恩之人, 例如, 学生帮老师做了事情, 要对他说:“谢谢你!”或是“辛苦你了!”让学生感受到付出换来的回报。此外, 我们学校围绕“善根福德”提出了“日行三好”和“每日三要”的要求, 所谓“日行三好”就是倡导全体师生每日都要“说好话, 做好事, 存好心”, “每日三要”就是倡导全体师生每天做到“要微笑, 要问好, 要助人为乐”。笔者平时走在上课的路上, 很多学生都会热情地打招呼, 甚至还有学生特意跑到我面前敬礼, 然后说声“老师, 您好!”而这时, 笔者都会高兴地回礼“你好!”不论是多少个学生说“老师, 您好!”笔者都会一一回应, 从不落下, 教师的回应会让学生感受到教师对自己的尊重。笔者认为, 作为教师, 将这种人际交往的礼貌表现给学生, 不仅是对他们的尊重, 而且能够影响他们的言行。教师在身体力行中不断地对学生进行潜移默化的熏陶, 成为学生感恩的榜样。我们要以一颗真诚的心帮助学生学会做人、学会求知、学会生活、学会审美、学会发展, 让学生明白恩情是无处不在的, 它有养育之恩、教诲之恩、激励之恩、培育之恩、关怀之恩

加强感恩教育,培养感恩之心 第9篇

关键词：初中思想政治教育；中学生；感恩之心

近些年来，学生不感恩乃至恩将仇报的行为时常发生。在这种形势下，分析思想政治教育中怎样培养学生的感恩之心具有现实价值。

一、思想政治教育对培养学生感恩之心发挥的作用

从学校德育来看，思想政治教育属于一个主要阵地，对提高学生的道德修养及品质形成具有重要作用。总而言之，思想政治教育的作用主要体现在如下几个方面：

1.发挥导向作用

思想道德教育的重要主题为马列主义，包含了学生的理想信念、职业道德、心理健康以及人文精神等各个方面的教育，包含了我国核心价值体系以及优秀的传统文化、文明成果，这些内容都包含了价值导向作用。而感恩属于人类最基本的道德品质，不但属于中华民族传统美德，更是最美好之情感。因此，就需要培养学生感恩之心，让学生树立荣辱观，时常怀有感恩之心。

2.促进教育作用

从现实来看，培养中学生感恩之心，是思想政治教育中一个不可缺少的内容，因此必定会按照教科书形式包含了教学内容，同时还会以专门课程作为思想政治教育。从各种形式来体现对思想政治教育的重视度，才能让学生引起重视，通过各种氛围感染与影响学生，从感性到理性的过程培养学生感恩之心，才能够在合适的时间及地点表现出感恩行为。

二、培养学生感恩之心的措施

从实况来看，思想政治教育中培养学生的感恩之心至关重要。因此，就需要依据实况采取合理的措施，有效培养中学生的感恩之心。

1.构建完整的感恩体系

初中生无论是心理还是生理都处于成长期，思想上还处于成长阶段，难免思想上存在偏颇，尤其是在当今社会风气的影响下，许多初中生严重缺乏识恩知恩能力。而这些学生心底是善良的，不过是不知道怎样将心中感激之情转化成感恩行动。所以就需要建立完整的感恩体系。

首先，把感恩教育归纳到学生思想教育的必修课；学校的德育部门要在校园内宣传感恩，让感恩走进校园，走进课堂，采取多种多样的形式进行感恩教育，激发初中生的感恩之情。比如，在校园内设立感恩活动周、感恩文化节等等，让初中生怀着对父母、老师以及社会的感恩之心，提升他们的思想素质。

其次，将感恩教育内容融入思想政治教学中。思想政治教师要采取多种授课模式，将感恩教育融入日常教学中，学生才能在吸收民族传统美德的同时学会理解父母及老师，正确面对父母唠叨、教师严厉及社会关切，从而培养感恩认知。

最后，采取人性化管理。教师要以学生作为中心，按照国家相关部门的德育要求，对学生思想采取人性化的管理。在现实中，许多教师缺乏耐心，一发现初中生调皮捣蛋就生气，一味地采取粗暴的管理方式，必定会给学生心目中留下怨言。在管理中，要以人性化管理疏导学生，并且教师也要怀有一颗感恩之心去开导学生，让学生虽然接受批评但却能够感受到爱。教师要多和学生接触，要多了解学生内心世界，并且实时进行指导。

2.创造良好的感恩环境

人的生存与发展必须要在一定的环境中才能够实现，而且在这个环境中还会促进思想品德的形成与发展。因此在进行思想政治教育中，就必须要合理地利用环境，利用环境来宣传教育。

首先，利用校园环境的合理布局，营造出感恩教育的氛围。对于初中生而言，学生学习与生活的场所就是校园，校园内的绿化、各种建筑、标志等都要作为校园文化。因此在思想政治教育中，可以带领学生认识学校相关文化，比如带领他们认识“投桃报李”“滴水之恩，当涌泉相报”等各种名言警句，同时还将一些典故及故事讲授给学生，通过学习让学生懂得感恩。

其次，合理运用校园媒体实施感恩教育。学校要合理运用校园广播，多播放一些感恩的儿歌歌曲，让播音员播放感恩的故事。同时班主任要引导初中生在教室里建立感恩栏，每周让学生贴上对父母、老师的感恩之语，写上本周准备为父母做的一件事，到了下周让学生汇报事情的结果。

最后，以典型人物激励学生的感恩之心。要多收集班级上学生的事迹，尤其是和感恩相关的事迹。对于一些做得比较典型的事迹，在思想政治教育上要让学生上台讲述个人的体会，并且还要让其他学生感受这些事情，号召全体同学学习。通过树立这种典型，必然能起到典范作用，发挥激励作用。

事实上，人的精神支点即为感恩，拥有感恩之心之后才能够发挥无穷力量。初中的思想政治教育必須要认清感恩的重要性，依据实况将感恩融入思想政治教学中，通过教育，才能真正培养学生的感恩之心。

参考文献：

丰根凤.刘家桂.构建和谐社会必须加强大学生感恩教育[J].教育与职业，2011（6）.

感恩的作文：怀揣感恩之心 第10篇

大家早上好!今天，我演讲的题目是：

每年11月的第四个星期四是美国的“感恩节”。每逢这个节日，美国上下热闹非凡，人们借此感谢已经拥有的和即将得到的。“感恩节” 是美国的，但感恩之心却不分国度。

著名物理学家霍金全身瘫痪，却能克服常人难以想象的困难，创造出一段生命的奇迹，就因为他怀有一颗感恩之心;被誉为中国“跳马王”的著名体操运动员桑兰，由于比赛中一次偶然失误，体操生涯被无情的画上了句号，但她并未因此一蹶不振，从她重新面对公众的那一刻起，她的脸上就浮现出灿烂的笑容，这一切源自她对给予她关怀和照顾的人们心存感激

俗话说：“谁言寸草心，报得三春晖”“滴水之恩，当以涌泉相报”。知恩图报是中华民族的传统美德，我们有责任把“感恩”这个传统美德传递下去。

让我们感激父母，感激他们给予我们生命，感激他们搀扶着我们走好每一步人生之路，为我们搭建起快乐成长的舞台。

让我们感谢老师，感谢他们传授我们知识，让我们拥有智慧，拥有克服困难的力量和奋发图强的信心。

让我们感激在我们成长的路上循循善诱的长辈，感激伴我们成长的所有人。

让我们把“感恩之心”化为“感恩之行”吧

让我们回报老师：如果每天你能认真完成作业;如果你在接受老师的帮助教育时虚心一些;如果你在接过老师为你批改的作业时能说一声“谢谢”;如果你在学校多学做一些自己力所能及的事情，这就是对老师最好的感恩行动。

让我们回报社会：做到在校园里不追逐打闹，在校园里不乱扔果皮纸屑，不说脏话，遵守社会公德，这就是对社会的的感恩。

让我们回报父母：每天他们送你上学时，总是依依不舍的，如果你能主动说声再见，如果你能在学校得到表扬，给父母带回一个个好消息，取得优异成绩，努力做一个让父母放心的孩子，这就是对父母最好的感恩行动。

虽然这些都是很小的事情，但它已体现了你拥有一颗善良的心、感恩的心。感恩不需要馈赠礼物，不需要华丽的语言;它是一种礼仪;一种健康的心态，能折射出社会、校园里的文明进程，让我们每个人都能怀揣一颗感恩之心去面对我们身边的每一个人、每一件事，你将会发现这世界是那么的美丽，我们的生活将会更加美好!

常怀感恩之心,常为感恩之行 第11篇

早上好！今天我演讲的题目是《常怀感恩之心，常为感恩之行》。

感恩，不仅是一种内心情感，更是一种外在行为，是以“寸草心”报“三春晖”的赤子之举。感恩有时只需要一句问候、一束鲜花，一次拥抱，甚至一个笑容。我们只有学会感恩才能尊重每一份平凡的劳动，在未来的日子里少一些抱怨，多一份发自内心的满足与快乐。只有我们心怀感恩，才会发现，生活原来是如此美丽！我们要感激团队。感激集体中的每一个给予自己关心、帮助和支持的人，珍惜团队共有的每一份荣誉。

我们要感念父母。感念父母对我们生命的赐予，感念父母的无私付出和养育之恩。我们应对父母以及长辈多一份体贴，多一份关怀，多一句问候，尽孝心、重人伦、报亲情。

我们要感恩老师。感恩老师对我们的启迪和成长的帮助，感恩老师的辛勤付出和教诲。

我们要感谢对手。感谢对手给予我们的竞争压力和挑战，感谢对手给予我们的鞭策和进步的动力，用感恩的心做人做事。

同学们，如果你心存感恩，与你因没有履行学生的职责而受到老师的批评时，就不会心生厌恶，因为你知道，老师是真心帮助你；如果你心存感恩，放学时也不会在校外逗留，因为你知道，要按时回家，家人在焦急地等你；如果你心存感恩，当同学间有了矛盾，哪怕你再委屈，也会用正确的方法去化解，而不是大打出手，因为你知道，同学不是敌人，要珍惜这份友情；如果你心存感恩，当你要钻纪律的空子时，就会自觉约束自己，因为你知道，集体的荣誉要靠每个成员来维护。有人说：我们要感念父母的养育之恩，感恩老师的教导之情，感谢朋友的帮助之意。同学们，请用行动来表示我们的感激之情吧！为父母展开一个真心的微笑，为老师腾出一点休息的时间，为朋友伸出一双支持的友谊之手，为我们留下一颗感恩的心。

感恩是一种情感，感恩是一种责任，感恩是一种生活态度，也是一种生活方式，感恩来自对生活的爱与希望。一个人，不管他的起点与终点相距多远，只要他还能怀有一颗感恩的心并珍惜它，就一定能成为一个不断进步的人，一个拥有亲情、友情的人，一个生活快乐、幸福的人。最后，我想用三句话与同学们共勉：

常怀感恩之心感恩演讲稿 第12篇

我演讲的题目是《常怀感恩之心》。

自古以来，感恩就是中华民族的一个永恒、古老而崭新的话题。古有俞伯牙为报知遇之恩，因钟子期死而摔琴;韩信为报漂母之恩，留下“一饭千金”的佳话;孟郊为报慈母之恩，写出“谁言寸草心，报得三春晖”的旷世诗篇。今有最美乡村医生贺星龙仁心守护，坚守诺言回乡行医18载;黄大年放弃英国优厚待遇，回归祖国，回归母校吉林大学志诚报国;南开大学叶佳莹先生捐赠全部财产设立“迦陵基金”。如果生活是一首诗，感恩就是诗中最华丽的词藻;如果生活是一方天空，感恩就是黎明时天空中的朝霞;如果生活是一片大海，感恩则就海中最美的浪花。同学们，让我们常怀感恩之心。

感谢美好的时光。回望过去，我们也许走得辛苦，也许过得快乐。很多记忆将成为我们生命中最为珍贵的收藏：明亮的教室，美丽的操场，宽大的礼堂，多元的馨园食堂;刚入校时的美丽憧憬，为学习、为中考而拼搏的挑灯夜读，面对失败的辛酸与收获的喜悦每一个欢笑，每一滴泪水，每一段故事，每一次经历，每一次付出，每一声感动，都让我们难以忘怀。在时光里，我们学会了竞争与合作，学会了分析与思考，学会了理解与等待，学会了丰富与积淀，也学会了超越与突破。让我们再一次回味美好的时光，铭刻在心，从此砥砺前行。

感谢我们的老师。是老师的辛劳付出、无私奉献换来了我们的收获与成长。谢谢我们的老师对我们无限的关爱，当我们生病与受伤时，为我们担心;谢谢我们的老师来对我们的教导，当我们学有疑惑时，耐心地教我们知识，教我们做人;谢谢我们的老师给予我们的陪伴，当我们失败时鼓励我们，在我们成功时肯定我们;谢谢我们的老师，当我们生处茫然时，为我们点燃希望的灯火。让我们再一次端详恩师的脸庞，点燃敬意，从此不负期望!

感谢我们的母校。我们亲爱的母校，包容了我们的懵懂无知，也孕育了我们的睿智果断;给了我们优越的学习环境，也给予了我们展示精彩自我的舞台。我们亲爱的母校，让我们掌握了知识与学问，也让我们懂得了思索与探索;让我们收获了美丽的师生情与同窗友情，也给予我们了奋勇拼搏的力量和勇气。我们亲爱的母校，更教给我们要有“祖国复兴梦，乃我辈之责”的民族情怀，要有“上善若水，厚德载物”的人文精神。让我们再一次环视美丽的校园，沉淀自己，从此担当责任!

感谢我们的父母。我们亲爱的父母，一路上风雨兼程，用细致无私的爱，给我们温暖的港湾和灿烂无比的晴空。父母对我们的爱渗透在生活中的点点滴滴，无微不至，在小事中显得细腻，在大事中显得坚韧。父母总是穷尽心思去猜测我们的想法，有时也许显得夸张、急躁，但那是爱的聚变。当岁月无情的在他们脸上留下痕迹，当乌首变成白发，即使有苍海桑田的变化，父母关心的那个话题永远不会改变。让我们再一次感恩辛苦的双亲，心怀亲情，从此温暖有爱!

感谢我们的同窗。学习生活中，正因为有了朋友们的陪伴，才有了风雨中仍然坚定的勇气。曾经，我们同学一起聚在食堂吃温暖饭、述同学情;曾经，我们同学一起在操场上为运动员们加油助威;曾经，我们同学一起在艺术节上用节奏挥洒无畏无悔的青春;曾经，我们同学一起为考试备战，共同在图书馆抢座学习;曾经，我们同学一起在教室里讨论问题、互相解惑。人的一生中能有几人可以朝夕相处，陪伴我们最美的金色年华。让我们再一次凝视身旁的同窗，彼此携手，从此互相鼓励!

同学们，常怀感恩之心，常为感恩之行。心中有祖国，为祖国做件事，不是为了回报，是感谢伟大的祖国。心中有集体，为集体做件事，不是为了回报，是感谢温暖的集体。心中有他人，为他人做件事。不是为了回报，是感谢生活中的每个人。作为学生，首先要勤奋刻苦，学业有成，从而有能力报答父母、社会和国家。提倡节俭。学生是依靠父母给予经济来源的消费阶层，应体谅父母的艰辛，尊重父母的劳动，不乱花钱，养成勤俭节约的好习惯。关心体贴父母，并试着主动理解父母。生活中难免与父母有一定的代沟，当意见有分歧时，要学会换位思考，常说感恩的话，勤做孝敬的事。珍爱老师的劳动成果，专心听课，认真完成各项作业，用优异的成绩回报老师的谆谆教导。珍惜自己和同学相处的每分每秒，不要因为自己的鲁莽和任性给对方造成伤害。关注弱势群体、关心社会公益事业，用一颗感恩的心，做一些力所能及的事来回报社会，感恩时代。

同学们，怀着一颗感恩的心，那人与人之间，便是少了那诸多的猜忌与嫌隙，生活也将会变得更加温暖与和谐。让我们敞开胸怀，让霏霏细雨洗刷我们心灵的污染，学会感恩，让内心充满和善与美好。

加强感恩教育,培养感恩之心 第13篇

一、创国学环境, 氛围中感受感恩之情

环境是重要的教育资源, 良好的教育环境能够促进幼儿学习的积极性, 并对幼儿形成潜移默化的影响。以国学作为感恩教育媒介, 教师可以相应地在幼儿学习、生活的环境中创设与感恩相关内容的国学经典环境元素。如:老师在进行国学经典感恩教育时, 在教室中相应地制作了《弟子规》中“父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承”等语句图画, 并用文字、图画的方式把“孝顺是一种感恩的方式”呈现出来, 同时还布置了“感恩之礼”美工区, 可以让幼儿给父母、亲人、帮助自己的人、想感谢的人制作小礼物。各个区域中设置了不同的国学文化, 音乐区中的国学歌谣等等, 门口位置贴上相关的礼仪图片, 让幼儿了解见面、再见、感谢古时人们是怎么表达的。

二、表达多元化, 趣味中获得感恩之心

《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出:“理解幼儿的学习方式和特点。”幼儿的所有学习都不是单一讲授的, 多元化的表达方式可以使幼儿更加乐于参与到学习中, 教师辅以不同的教学、游戏方式, 让幼儿在具有趣味性的、多元化的教学过程中感受国学、感受国学中的感恩情感, 从而形成良好的感恩之心。幼儿对于具有趣味性的游戏是最感兴趣, 教师在以每一种方式对幼儿进行教育时, 都应当要渗透游戏的组织方式, 可通过歌曲与音乐游戏、舞蹈表现、节奏游戏等多种, 让幼儿在轻松、快乐的感受下获得感恩体验。如:在《弟子规》“入则孝”这一篇章中, 讲述了孝的表现, 这是在感恩教育中比较重要的一篇, 教师在引导幼儿了解“入则孝”时, 使用了许多的游戏方式, 教师用节奏念谣、敲击乐器并念谣的音乐游戏、节奏游戏引导幼儿记忆词句;并用小动物“小兔子和妈妈”的感恩游戏让幼儿了解“入则孝”的意思, 同时以舞蹈的方式让幼儿在边念边舞中感受兔妈妈与小兔的感情。在这个过程中, 教师还以有趣的动物故事融合国学经典内容, 让幼儿对国学感兴趣, 同时对感恩这种情感、行为表现产生一定的共鸣, 在趣味活动中获得感恩之心。

三、融入于生活, 实践中体会感恩之乐

感恩是一种情感表现, 同时也可通过行为表现出来。教师在教学、环境中让幼儿感受到国学经典与国学中的感恩情怀的同时, 还应该鼓励幼儿将游戏、教学中的各种感恩之情迁移到生活中来, 真正做到学以致用、归于生活。中国是个礼仪大国, “礼仪”即是对自己的要求, 也是对他人感恩的一种行为。在对幼儿进行生活教育、引导幼儿将感恩的行为迁移到生活中来时, 教师可根据《道德经》中的“见小阅明, 受弱曰强”, 让幼儿体会不管是多小的事情, 只要别人直接或间接地帮助了, 都应该对他人怀感恩之情, 并制作了感恩记录表, 让幼儿对自己的行为进行一定评定。如:在大班中, 很多幼儿都了解如何对他人表示感恩, 感恩可以是用语言表现、用行为表现, 马上吃饭了, 幼儿会先感谢农民伯伯种粮食、感谢食堂师傅辛苦做菜, 并认真把东西吃干净;阿姨做了教室卫生, 孩子们懂得对阿姨说谢谢, 阿姨会笑着回应;自己帮助了其他小朋友, 小朋友会表示感谢并在自己需要帮助时来帮忙……大班的孩子们从一件件小事中体现出了感恩的情感, 这种表现正是融入生活的, 是品质的内化过程, 在感恩他人与被他人感恩中体会感恩也是一件非常快乐与自豪的事。

四、亲子共国学, 携手中巩固感恩之行

幼儿教育不仅是教师对幼儿进行教育、示范引导, 还有家长对幼儿教育关注。父母是幼儿最亲近的人, 感恩教育也应当首先从感恩父母开始, 这能够让幼儿更容易理解感恩, 并习得感恩的行为。让家长加入到幼儿的感恩教育中来, 使幼儿在与家长的互动中更明确地感受到感恩所带来的满足感。在进行国学亲子活动时, 可以采取亲子教学、亲子游戏、亲子竞赛、亲子表演等多种方式进行, 从国学、感恩的角度寻找内容, 并引导家长与幼儿共同参与游戏, 或让幼儿以感恩的行为回报家长, 形成意识与行为同时促进的局势。如:《弟子规》“冬则温夏则凊晨则省昏则定出必告反必面”是适用于幼儿的。为了让幼儿获得更强烈的感受, 教师组织了亲子教学活动, 在情境表演中, 家长感受冷、热, 而幼儿表现对家长的嘘寒问暖;用动物手偶亲子故事表演, 让幼儿了解早上、下午、出门、回家对爸爸妈妈应该怎么表现。家长与幼儿互动中, 孩子真切地获得“嘘寒问暖”“微笑拥抱”“问好”等多种对家长的爱护、感恩的表现。这个过程让孩子感受了爸爸妈妈也是需要自己关心的, 并且家长在获得幼儿的感恩表现后的满足感, 也让幼儿获得了成就体验, 使幼儿获得感恩行为的巩固。

如何培养孩子的感恩之心 第14篇

羔羊跪乳、乌鸦反哺，动物尚知感恩。人非动物，岂能忘恩负义？然而，正是许多家长在满足孩子无尽的愿望时，忽视对孩子感恩之心的培养，才最终酿成大错。因此，在生活中要注意孩子的以下现象，并及时予以纠正，才能使孩子成长为一个完善的人。

太过自我

节假日，父母希望孩子到乡下去探望双方老人，孩子偏偏以“功课太多”为由拒绝；晚饭后，你刚想和孩子说会儿话，孩子一句“我回房去了”，把你刚要问的话噎住了。这孩子怎么不如年幼时与你关系那般亲热了呢？他（她）与家人若即若离，不免令人倍感失落。成长中的孩子，难道都是这样的吗？

方法：猜猜我的心 每当你希望孩子做一件事情，但没有十分的把握让孩子答应去做时，不要马上提出要求，先同他（她）玩“猜心”游戏，让孩子猜猜你希望的是什么。游戏时给孩子N次多的机会，说足够多的提示。哪怕最终并未真正猜中，也要选出几个最好的答案。肯定孩子已经懂得关心他人内心世界，学会站在别人立场上想问题，并在孩子满足你心愿的基础上，给予一定奖励。

点评：现在有许多孩子都以自我为中心，我行我素，特立独行，根本就不会顾及别人的想法。反观家长，倒是处处注意为孩子着想，照顾孩子包括生活、学习、心理在内的多方面需要。如此一面倒的关怀对孩子健康成长非常不利。家长定期有意识地和孩子玩此类游戏，可以使孩子走出以自我为中心的误区，逐渐成长为一个善解人意的

孩子。

每个月，或者每周，甚至每天，孩子都要向父母索要钱物。直到有一天，父母发现，纵使自己拼命干活，省吃俭用，也无法满足孩子日益膨胀的物质

需求。

方法：当“财政部长” 孩子不知父母为自己提供的一切已占了家庭开支的大半，怎会懂得节俭？在与富家子的攀比中，他们只懂得索取。因此，“穷人的孩子早当家”是有道理的。利用节假日，把以往家庭的收支情况列出清单后，与财政大权一并移交给孩子，让（她）他试试“早当家”。也许起先一两周他（她）会把家里的伙食弄得一塌糊涂，还可能会因大手大脚而出现“财政赤字”。但千万记住：只给建议，不给补助。经过几周折腾，孩子会懂得合理消费，计划花钱，珍惜父母的劳动成果。

点评：无限制地满足孩子的物欲，催生了孩子的自私之心。让孩子了解家庭收支状况，参与家庭开支计划及管理，可让孩子产生主人翁精神和对家庭的责任感，懂得维护家庭的利益，行事多为家庭的全局考虑。

平时，父母总是对孩子百依百顺。然而父母也有自己的原则，当孩子跨越了原则的底线时，父母终于对孩子做出了相应惩罚。然而这理所应当的责罚却被孩子牢牢记在心里，记恨许久。

方法：召开家庭反思会 定期召开“家庭反思会”，每人都总结一下家庭中其他成员的好，特别是对自己的爱护和关怀。并反思自己的所作所为有何不足与缺点，打算今后怎样改正。除此之外，家庭中一定要商量制定出一套合适家庭状况的“守则”及“奖惩细则”，作为对家庭中各成员实施奖惩的依据。

点评：孩子不会记恩，是因为家庭各成员之间素来没有养成记恩的习惯。孩子会记仇，是因为父母对自己的态度转变太大，强烈的刺激令他（她）想不牢牢记住都不行。再加上家人对同样犯错的大人会采取不同的处理方式，常常令孩子觉得很不公平。定期召开家庭反思会，可让“记恩”“思过”成为孩子处理家庭摩擦、调节自身心理的常用方式。

上街帮孩子买了件礼物，本以为会给他（她）带来惊喜，却被孩子不屑地扔到一边；为使孩子英语成绩有所提高，特地为他（她）报个外语补习班，孩子却咬着牙对你说：“妈妈我恨死你了！”若情绪激烈一点，还会用头顶妈妈，用指甲抓妈妈。

方法：原则+自主 如果想给孩子礼物，可先定好大致的价钱，再和孩子一起上街，由孩子挑选在这价钱范围内的物品。如果孩子的某门功课成绩确实不理想，可由孩子自主选择提高成绩的办法。如自己找同学老师补习，每晚抽时间复习，上周末补习班……如果孩子选择的方法效果不明显，再征求孩子的意见，及时改变方法。这样，既坚持了原则，又让孩子自己做了主。

点评：一些孩子的自主意识特别强烈，家长事事包办会令他们十分反感。在坚持原则的基础上给予孩子一定的自主性，会使他们感到心理上的满足。既然我们的目的并非操纵孩子的思想，指挥孩子的行动，那么这“双赢”的措施是最令彼此满意的，孩子定会因为你给予他（她）足够多的自主而倍感幸福。

当工作了一天，面带倦容的母亲正忙忙碌碌地为家人准备晚餐时，家人却坐在客厅的沙发上，惬意地喝茶、看报、听音乐，没有一人前去帮忙。

方法：全家总动员 此时父亲应积极行动，号召孩子和自己一同上前分担家务。父亲不要小看如此普通的事情，它会使孩子懂得一家人应彼此关心体贴，互相帮助合作。以后若有一方家长因出差、加班等因素不能参与家务劳动时，要把任务移交给孩子：“爸爸（妈妈）不在家，你是家里最年轻的，可要替我照顾好妈妈（爸爸）哦！”如果孩子尚未养成主动帮忙的习惯，可详细嘱咐，再时常打电话敦促一下。

点评：家长首先要彼此珍爱对方，对家里其他人为自己做的一切不仅心存感激，还要以实际言行予以回报。大人只有经常让孩子感觉到家人之间彼此很看重、很在乎，才能让他（她）们逐渐明白家人对自己的重要性。那时，他（她）就很难面对家人的忙碌而忍心冷眼旁观，置身事外了。