话语技巧范文

话语技巧范文（精选3篇）

话语技巧 第1篇

关键词：英语村,英语口语,交际策略,话语技巧

英语口语的交际策略和话语技巧不仅是英语使用者口语综合能力的体现,同时还能通过交际策略以及话语技巧的掌握来减少英语思考的时间,促进更好的英语交流。本文主要基于“英语村”背景下,对英语口语交际策略以及话语技巧进行研究。从英语口语交际策略以及话语技巧的内涵出发,并且结合其实际使用的情况进行探讨。

一、交际策略以及话语技巧内涵分析

交际策略不仅有狭义之分,同时也有广义之分。广义的交际策略涉及的范围比较广,指的是解决实际交际过程中出现的问题的方法及手段,狭义的交际策略就是指学习者在学习第二种语言时,为了更好的实现其交际的目的,采用一定的方法对其语法以及词汇进行补充。在交际困难时,为了继续维持正常的交际,学习者就可以采用相应的策略,比如,转述以及手势语等。这种在交际遇到困难时,为了让意思更好的表达出来,双方所采用的手段和方法就属于交际策略的范畴。其实,就交际策略的内涵有很多种定义,没有一个统一的划分。但是,不管怎么定义都离不开几个共同的元素即在交际的过程中出现问题,交际策略的选择是有计划有选择性。交际策略采用通常是通过话语技巧来展现的,换言之,就是话语技巧能够更好的实现交际策略。

话语技巧,顾名思义就是说话的技巧,是一种表达方式并且具有一定的策略性。英语口语的话语技巧就是学习者能够熟悉英语国家的文化环境,采用巧妙的语言将话说到位,避免出现生搬硬套词不达意的现象。

二、基于“英语村”英语口语交际策略以及话语技巧使用现状调查分析

通过对英语口语交际策略以及话语技巧的认识以及两者的使用情况进行调查分析,得知对于英语口语交际策略以及话语技巧的认识以及使用都不是很乐观。相关的数据显示,交际策略的系统学习的缺乏使得在英语交际能力上的不灵活性。虽然有一定英语交际训练但是从某种意义上来讲,训练的力度以及交际策略的掌握还是不够的。

三、基于“英语村”英语口语交际策略以及话语技巧的培养

1.加强意识培养。

(1)对英语教师的策略意识进行加强。在课堂上对学生影响最大的就是教师,因而增强教师的策略意识有利于学生的交际策略以及话语技巧的应用。所以教师必须具备足够的英语口语策略意识以及话语技巧。比如以下对话就是比较经典的“回避策略”:

A:How old are you?

B:Yes,the weather of today is good.

基于国外的文化习惯,年龄是最忌讳被讨论的,因而在遇到有关敏感的问题诸如年龄就会采用“回避策略”。

(2)对学生的策略意识进行加强。学生才是学习的主体,因而自身意识的增强作用关键。如果缺乏一定的意识,就不会理解教师在进行交际策略时的目的。因而让学生明白在英语口语交际过程中掌握相关的交际策略以及话语技巧就显得尤为重要。只有意识增强了才能更好的在实践中进行应用。比如“求助策略”就是英语初学者在进行英语口语交际的过程中没有意识但是却会经常用到的一种非常有效的策略:

A:How do you like your university life?

B:Pardon.

对于在交际过程中出现一时没听懂的话语,可以采用这种“求助策略”或者“拖延策略”来对进行短时间的思考,减少尴尬现象的发生。

2.加强学生跨文化交际能力的培养。交际策略以及话语技巧的使用是在具备一定的口语交际能力的基础之上进行的。因而在日常的教学过程中教师要加强学生跨文化交际能力的培养。在立足于课本的前提下不断的加强实践性的教学。同时通过创设一定的教学环境来培养学生的英语口语交际能力。

四、结语

英语口语不仅仅是一门简单的语言表达形式,在某种程度上还是一门与人交流的工具,是一门艺术。在世界经济日益全球化以及一体化的背景下,加强英语口语能力的培养具有很大的现实意义。

参考文献

[1]柳晓江.高专师范生英语口语交际策略能力研究[J].甘肃科技,2010,06:192-194+188.

[2]蒋新莉,冯晓媛.非英语专业学生英语口语交际策略与英语自我效能感的关系研究[J].延安大学学报(社会科学版),2010,05:101-105.

[3]孙明明.英语学习者口语交际能力提高策略之元话语意识培养[J].吉林省教育学院学报(上旬),2012,10:67-68.

英语口语的交际策略和话语技巧 第2篇

英语口语的交际策略和话语技巧

英语口语交际策略和话语技巧是英语口语能力的体现,而良好的交际策略和话语技巧又可以促进英语使用者更好地融入到各种英语交流中.本文首先分析了交际策略和话语技巧的含义,随后对英语口语交际策略和话语技巧使用情况进行了调查和分析,结果是绝大多数对英语口语交际策略和话语技巧概念不熟悉,熟练运用者更少.最后从三个方面提出如何培养学生的.英语口语交际策略与话语技巧:培养英语口语交际策略和话语技巧意识;培养学生跨文化交际能力,为交际策略和话语技巧的灵活使用奠定基础;为交际策略和话语技巧运用创造良好的环境.

作 者：应晓东 作者单位：浙江警官职业学院,公共基础部,浙江,杭州,310018刊 名：湘潭师范学院学报(社会科学版)英文刊名：JOURNAL OF XIANGTAN NORMAL UNIVERSITY(SOCIAL SCIENCE EDITION)年，卷(期)：31(6)分类号：H315.9关键词：英语口语 交际策略 话语技巧

话语技巧 第3篇

1 言语反讽

艾伦奥斯丁从老人那里买到一瓶爱情水时,他只用一美元便得偿所愿,但是那并不是他最终真正所需的,因为此后,他一定会在生活中遇到更大的麻烦再回到老人那里购买真正需要的东西,而那件所需的东西将会花费他五千美金。这里,最大的讽刺莫过于艾伦彼时需要的正是他现在所不愿意发生的。故事表现出的了有经验的犬儒主义者对生活的冷嘲热讽,其中艾伦的幼稚天真与老人悲观的世界观形成对比。这一点通过作者对言语反讽的应用体现出来。

所谓言语反讽,“往往含有比喻之意,是说说话者表面上说的和实际的尴尬后相反,作者的真正意图含而不露。主要运用在小说的叙述、描写、对话中,起到含蓄的修辞作用。”[3]简单的说来,就是反话正说或正话反说,造成字面意义与所表达的深层意义的完全不同。[4]

与艾伦的对话中,老人巧妙的措辞对于艾伦来说是一种意思,但对于老人自己,以及对于有生活经验有历练的人们来说,却往往意味着另外一种意思,这就构成了文中的言语反讽。当老人告诉艾伦:“How carefully she will look after you!”[5],“look after”让艾伦想到的是戴安娜无微不至的照顾,而老人的“look after”却是暗指她以后对艾伦的“监管”。当老人说这种爱情水会十分“有效”的时候,艾伦十分感激他,想的全部是他即将实现的美梦,但老人知道这种爱情水的“有效”是:它不但会帮助艾伦实现梦想,更会为他制造今后的噩梦。

老人夸张地描述其爱情魔液为“手套清除剂”实则为一个双关语,它象征着艾伦今后要面对的情形。他的梦中情人,戴安娜(她是罗马神话里的一个狩猎女神的名字,在本小说中,这本身也构成了一个反讽)在服用了爱情水后将会像手套一样粘着艾伦,而这一行为其实不是基于她本人的意愿。老人告诉艾伦,他必须省吃俭用好好“积攒”以便在今后可以买得起更贵的“生命清洁剂”。“积攒”表面上是指钱,但是暗含的本意却是指艾伦多年后因为戴安娜对他的“监管”而苦恼从而产生的越来越多的心病。老人知道女人一味的付出到最后会变成什么,表面上看是一种爱慕与奉献,实际上,对于艾伦这样一进来就紧张地像只小猫一样的男人,这种一味的付出日积月累会变成一种多余的累赘,艾伦之后一定会需要“生命清洁剂”的。

2 戏剧反讽

在《追逐者》中,约翰科利尔在该短篇小说的题目中运用了戏剧反讽。所谓戏剧反讽,简单的说就是读者能够意识到文学作品中人物所不知道的事情。戏剧反讽,在一定程度上取决于读者对特定语境背景知识的掌握。

该短篇小说的英文原标题为“The Chaser”,翻译成中文有两种不同含义:第一是指解酒水;第二为追逐者之意。

如果从“解酒水”这层意思来阐释标题之意,读者则可做如下理解。按照喝酒的习惯,如果人们去酒吧喝威士忌,喝完之后就会饮下解酒水。这里,威士忌就好比爱情水,它使人上瘾麻醉;而解酒水,就像“生命清洁剂”一般,平复人们观感神经的刺激感。威士忌与解酒水配合在一起使用,而爱情水与毒药也共同起作用,爱情的主题与死亡的意象联系在一起。艾伦在老人那里消费完一美元,感激不尽,认为自己占了大便宜,老人告诉艾伦自己愿意助人为乐,这下艾伦认为自己遇到了大好人。在再次向老人道谢后,不谙世事的艾伦彬彬有礼地对老人说了“再见”,而圆滑世故的老人则用温文尔雅的法语向年轻人说道“au revoir”,暗示艾伦我们一定会再相见。爱情要适可而止,否则就过犹不及,在精明世俗的老人眼里,艾伦不会真想要他及将得到“爱情”,更不会真得到他真想得到的感情。

若是从“追逐者”这层意思来领悟小说标题,此标题又可以向读者传达另外一种含义。艾伦为了得到梦中情人戴安娜的青睐,购买爱情水来获得梦寐以求的爱情,艾伦成为了爱情的追逐者。他追逐的本是美好的爱情,只可惜他没有意识到这段感情一开始就只是他一厢情愿。当老人推销爱情水时,艾伦不相信戴安娜会对自己投怀送抱,他是这样描述戴安娜的:“She is so fond of partiesOnly she doesn’t care about it.”[5]而老人则说,当戴安娜服用药水后:“She will not like them anymoreShe will care intensely.You will be her sole interest in life.”[5]艾伦描述的是戴安娜本真的样子,而老人所说的只不过是她服用药水后被改变的样子。艾伦不愿面对现实情愿相信老人的言辞,自欺欺人地认为戴安娜会爱上自己。然而读者心中明了,若没有爱情水起作用戴安娜是不会爱上这位有些畏首畏尾的男人的。爱情需要每一个执着的人去追求,但不是靠魔法药水。读者在阅读后会一直猜测最后药水作用如何,然而作者没有呈现出一个答案。事实上,每一个读者都是追逐者,想要知道这药水是否有效,只有自己投身于生活中才会了解其中滋味。艾伦是小说中的追逐者,读者是现实中的追逐者。

3 情景反讽

情景反讽,是指“某种事态的发展违反常情,与一般预料相反,有人称situational irony为“情景的嘲弄”。[6]文学作品中,作者有意识地使情节的发展与读者预期的正好相反,从而使整个作品都充斥着讽刺感,这是一种写作时文学技巧的表现。

科利尔在该短篇小说中,使用大量艾伦与老人的对话来建构情节。艾伦是个为戴安娜着迷并极度渴望拥有爱情的男人,而老人则倾向一种爱情虚无主义的生活观。小说的情节彻底反映出的是一种梦想的幻灭感,作者一直带着一种冷嘲热讽的语气叙述着故事情节的发生,两个男人之间的对话更是这种讽刺的具体内容。

奥斯丁是一个对爱充满幻想的年轻人,为了得到他梦中情人戴安娜的青睐,他从老人那买来了爱情水,这样戴安娜就会向奴隶一样顺从他。作者清楚表明,老人在见到艾伦之前就见过很多像他这样的年轻人,他知道这种带有强烈占有欲的爱情最终会使这些未经世事的年轻人产生厌烦感,并最终成为他们不可摆脱的烦恼。他确定这一点,因为他见过很多年轻人在美梦破灭后再回来购买“爱情清洁剂”,他们会情愿毒死这些曾经自己深深眷恋的女人,最初的爱恋最终会变成憎恨和杀戮。

科利尔在小说中暗示了老人知道艾伦会再回来的原因。在拿出爱情水前,老人先介绍了那种难以被侦查发现的毒药水,作者在这里展示的是老人操控人心理的技巧。不难发现,即使艾伦开始被毒药吓到,但不能否认的是对这种药的好奇心已经在他的心里生根发芽了。艾伦懂得,一旦他对爱安娜的爱慕不在,他就有机会将她从自己生命里“清除”。老人这种看似肆无忌惮的销售方式正腐蚀着艾伦的心,老人擅于算计的本性充斥着的是对人生的讽刺。

为了配合老人销售时的讽刺口吻,作者利用双关语来支撑起整个讽刺基调。除了前面提到的“au revoir”之外,老人对于艾伦感激不尽的反映实则是一种带有讽刺意味的双刃剑。老人说:“I like to oblige...then customers come back,later in life,when they are better off,and want more expensive things.”[5]很明显,“the more expensive thing”就是指这种“解酒水”(生命清洁剂)。通过这样讽刺性话语的运用,老人礼貌而世故地暗示艾伦他的“爱”不会持久,终有一天戴安娜的“爱”会激怒并折磨他到底,而到那个时候他宁愿杀了戴爱娜也不会与她携手白头的。

读者如果不做细心思考,在读到故事结尾的时候就会想为什么老人那么确信艾伦会再次光临?其实这里就存在读者的期待与故事情节实际发展结果的不一致。读者一般在读到艾伦购买爱情水后,和小说人物艾伦一样,期待的是他能通过使用爱情水而美梦成真。但是读者一旦通过对小说中很多细节的推敲后,其中包括老人推销药水时的反讽语与结尾老人的双关语等等,读者慢慢推测出故事的结局并不是预的那般是一个简单的梦想成真的结局。读者最终会由此形成一个顿悟。作者所构造的故事情节发展与读者想象的大相径庭,使读者在顿悟之余有了对人生更深层次的思考,这就是典型的情景反讽。

4 结束语

反讽是一种艺术,小说创作也是一种艺术,将反讽加入小说创作中更会增强小说的艺术性,提高作品本身的艺术造诣。综上所述,约翰科利尔的短篇小说《追逐者》运用了大量反讽技巧,本文从言语反讽、戏剧反讽和情景反讽三个角度来阐释作者的反讽艺术在文中的运用。通过对该小说反讽艺术技巧的分析,突出写作技巧在短篇小说中的运用,使读者更好的理解文学作品本身。

摘要：约翰.柯里尔的短篇小说《追逐者》讲述了一位年轻男子为了追逐爱情,不惜去寻求爱情水,以求获得其可望而不可得的爱情的故事。该短篇小说言非所指的话语技巧令读者折服,通过从言语反讽、戏剧反讽和情景反讽三个方面的具体分析,运用文本分析法,突出反讽艺术在短篇小说中的关键性,以使读者能更好的体味小说的艺术造诣。

关键词：约翰·柯里尔,追逐者,反讽

参考文献

[1]赵毅衡.“新批评”文集[M].北京:中国社会科学出版社,1998:333.

[2]王晓英.论艾丽丝·沃克短篇小说“日常用品”中的反讽艺术[J].外国文学研究,2005(4).

[3]Rob Abbott.简·奥斯丁:将梦想嫁给文字[M].周善宾,译.大连:大连理工大学出版社,2008.

[4]赵勇.在语言狂欢的背后——从《狂欢的季节》看王蒙言语反讽的误区[J].当代文坛,2009(4):35.

[5]张在新.英语短篇小说解读[M].北京:外语教学与研究出版社,2009:40-44.