好习惯伴我行班会活动方案

好习惯伴我行班会活动方案（精选6篇）

好习惯伴我行班会活动方案 第1篇

好习惯伴我行班会活动方案

●指导思想

以科学发展观为指导，充分认识新时期学校教育中加强学生行为习惯养成教育的重要性和紧迫性。认真贯彻《德育大纲》、《小学生守则》、和《小学生日常行为规范》等文件要求，大力开展“让好习惯伴我成长”为主题的中队活动，通过“好习惯我养成——好习惯我能行——好习惯伴我行”养成教育活动，促进学生行为习惯、个性品质和思想道德素质的提高，为学生的终身发展打下坚实的基础。

●活动背景

以胡锦涛总书记给少年朋友提出的殷切期望“争当四好少年”为契机，结合校本课程、科研课题的研究创造性地开展少先队活动。本中队响应团市委、教育局的号召，在校领导和大队辅导员的指导下，举行“让好习惯伴我成长”为主题的中队会，使得队员们能从小养成好习惯，争当四好少年

●活动目的

1、通过班会，使学生进一步养成好的学习习惯，充分意识到好习惯对成长的重要作用，提高自觉性。

2、让学生能辨识好的学习习惯和不良学习习惯，发现并改正不良习惯，提高自我控制能力。

3、使学生初步养成良好的生活、学习习惯。

●活动准备

1、利用晨检和班会时间解析生活中的好习惯与坏习惯。

2、课件制作

3、活动会场的布置。

●活动形式

叙述、谈话、讨论、讲故事、问答等形式。

●活动时间

本学期地十四周星期四

●活动地点

多媒体教室

●活动主题

好习惯伴我行

●活动的内容及步骤

一、中队长：中队长讲话，宣布活动开始。

二、开展活动

女：好的习惯受益终生，下面请欣赏话剧《秀 才 教 子（剧本）》

主持人男：说得真棒！俗话说：“习惯成自然”话剧中的儿子不就是这样的吗？

活动二:诗朗诵《点燃好习惯的心灵之灯》

主持人女：习惯不是一成不变的，坏习惯也可以改变。主持人男：只要有恒心，坏习惯就会和你说再见。诗朗诵《点燃好习惯的心灵之灯》

活动三：话说好习惯

活动四：演讲《播种好习惯》；

主持男：那我们快快种下好习惯吧！请听演讲《播种好习惯》。

活动五：小品《小刚的早晨》；

主持女：自己的事情自己做，这也是一种好习惯。可有些同学却做不到这一点，你瞧，这里就有一位，请看小品《小刚的早晨》。活动六：三句半《好习惯、记心间》；

主持男：同学们说得真好，让我们把这些好习惯都记在我们的心里吧。下面请欣赏三句半《好习惯、记心间》。

活动七：“好习惯伴我行”有奖知识竞赛；

主持女：通过刚才的节目，我发现同学们看得很认真，也听得很认真，不如咱们来个知识竞赛，“考考同学们，答对有奖”的活动，大家说好吗？

活动八：《养成好习惯》故事会；

主持女：成功离不开好习惯，同学们能说说有关这方面的故事吗？ 活动九：牢记12个好习惯；

主持男：看来养成好习惯的确很重要，就让我们一起来听一听影响我们小学生一生的12个好习惯吧！

活动十：改掉我们的坏习惯；

主持女：同学们，我们已经把自己坏习惯写在了纸上了，下面我想请几个同学来说一说。

主持男：我们是祖国的花朵，祖国的未来靠我们，坏习惯不利于我们的健康成长，现在让我们进行和坏习惯告别仪式，让坏习惯和我们说再见吧。请同学们把自己的坏习惯投到箱子里。

（出示“让坏习惯和我说再见”箱子。）（放音乐）

活动十一：手语表演《感恩的心》

主持女：同学们，让我们从今天起，好好学规范守规范，让好习惯伴我们一路成长，全体起立，宣读我们的承诺：

主持男：同学们，我们是祖国的花朵，好习惯的培养需要老师的指导，家长的帮助，社会的关心以及自己的努力。

主持女：那从现在开始，我们就要怀着一颗感恩的心为养成好习惯而努力。让我们怀着感恩的心去创造未来吧！

主持男：最后让我们一起来欣赏《感恩的心》手语表演，让我们在欢乐的气氛中结束我们的这次班会活动吧。

三：班主任做活动总结

好习惯伴我行班会活动方案 第2篇

为了让学生从小养成良好习惯，打上厚实的人生底色，学校决定开展“好习惯伴我行”争章活动，以激发学生的参与热情，开创我校养成教育的新局面。

一、活动时间

2016年4月——2017年6月

二、活动对象 全体学生

三、争章内容

好习惯奖章共7枚，由6枚专项奖章、1枚“文明礼仪之星”综合奖章组成。6枚专项奖章是：礼仪习惯章、学习习惯章、生活习惯章、卫生习惯章、安全习惯章、道德习惯章。专项奖章的具体标准如下：

1．礼仪习惯章

（1）衣着整洁，举止大方。坐要正，站要直，行要稳。楼道内要轻声慢步。（2）经常使用“您好”“请”“谢谢”“对不起”等礼貌用语，微笑待人，永远不要说脏话。

（3）同学之间团结友爱，遇见师长礼貌问候，热情待客起立迎送。对师长会行30度鞠躬礼。

（4）尊敬老师，走进教室、办公室要轻步，喊报告后方可进入。尊敬长辈，不顶撞长辈，外出或回到家中要主动打招呼。

（5）参加升旗、集会、观看影片保持肃静、认真倾听。2．学习习惯章

（1）课前准备好学习用具，上课铃响后静候老师上课。

（2）课堂专心听讲，认真做好笔记，积极举手发言，声音响亮，做到站姿大方，精神饱满。

（3）坐姿端正，背挺直，头摆正，肩放平，两腿并排脚放平。（4）执笔正确，做到“三个一”，书写规范、美观、大方。（5）按时按量完成作业，今日事今日毕；每天坚持课外阅读。3．生活习惯章

（1）按时作息，早睡早起，做事不拖拉。

（2）每天按时到校，不迟到、不早退、不随意旷课。

（3）不偏食，不挑食，不吃零食；积极参加体育锻炼，做好“两课”“两操”（两操：广播操、眼保健操。两课：体育课、课外活动）。

（4）离开座位后随手整理好课桌椅。

（5）随手关好水龙头、电开关，节约用纸，爱惜学习用品。4．卫生习惯章

（1）讲究个人卫生，早晚洗脸刷牙，饭前便后要洗手。（2）勤剪指甲、勤理发、勤换衣服、勤洗澡。

（3）不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑，见到废纸、垃圾等东西要捡起来放入垃圾桶。坚持每天至少拾一片垃圾。

（4）不穿拖鞋、不翘脚、不掏耳朵、不抠鼻孔。

（5）咳嗽、打喷嚏时要用手或者纸巾捂住嘴巴，不在公共场所擤鼻涕。5．安全习惯章（1）在家不玩电器不玩火。独自在家时不要给陌生人开门，遇到危险学会拨打“110”电话。

（2）进出校门自觉排队步行，不准奔跑；上下楼梯靠右行走，不推不挤不打闹；课间不在教室和楼道内追逐打闹、大声喧哗；不在校内做危险的活动，不高空抛物，不攀爬栏杆。

（3）爱护公共设施，不在学校墙壁、课桌或建筑物上涂抹乱画。（4）遵守交通规则，不在马路上玩闹，未满12周岁不准骑自行车。（5）严防溺水，学会自救，不到河湖、池塘、水库等危险区域玩耍。6．道德习惯章

（1）热爱祖国，会唱国歌、队歌、校歌及优秀儿童歌曲。（2）自觉遵守国家法律和学校规章制度。（3）自尊自爱，自信自强，生活习惯文明健康。

（4）懂得感恩，学会感恩。知道回报父母养育之恩、老师教育之恩、他人帮助之恩。（5）诚实守信，不说谎话，多做好人好事。

四、争章办法

1．争章。每位同学按照奖章标准严格要求自己，坚持训练，克服缺点。当自认为达到某条标准后，将评价表中该条☆涂红。每月统计一次，某项5个☆都变红了，可向小组长申请评章。

2．评章。由小组长召集组员对每位同学的表现进行评价，认为达到标准的，由组长将评价表中相应的☆涂红。家长认为达到标准的，在评价表中相应的☆上打√。班主任参考学生、小组及家长的评价，依据自己的了解，认为达到标准的，在评价表中相应的☆上打√。

3．颁章

每月由班长收齐评价表并将获奖章同学名单报送大队部，大队部审核后颁发奖章。每项好习惯积5个☆，可奖一枚专项奖章；积6枚专项奖章，可兑换一枚“文明礼仪之星”奖章；凭“文明礼仪之星”奖章可到大队部兑换奖品。

发现有违反标准者，已发该项奖章要收回。若出现严重打架、伤害、破坏公物等行为，已颁发奖章全部收回。

五、活动要求

1．好习惯的养成不是一朝一夕的事。要从小事抓起，从常规入手，长期抓，反复抓，并进行实践训练，经常监督、检查，努力把文明礼仪常规转化为良好的行为习惯。

2．各班要发挥班干部的作用，实施过程中班主任要严格把关，把争章活动当成促进班风班纪切实好转的有力抓手。

3．班主任要引导学生制定争章计划，原则上每月争一枚好习惯专项奖章。要上好争章启动课，让学生明确标准，激发争章的积极性。

4．各班设立“文明礼仪监督员”，坚持课间巡查，对习惯较差的学生进行提醒、督促、检查、强化训练。

5．各班还可以开展本班“十大不文明行为”排行榜、“文明礼仪校园行”、“好习惯是这样养成的”等活动，交流养成文明好习惯的体验和感受，激励、促进学生养成良好的文明礼仪习惯。

6．“好习惯伴我行”争章活动检查成绩计入期末班级管理评估。

好习惯伴我行 第3篇

一、培养孩子认真倾听的习惯

认真倾听的学习习惯是学生主动参与学习过程、积极思考的基础，也是提高课堂学习效率的前提。因此，教师要培养孩子上课认真倾听的习惯。上课认真倾听包括看、听、想、做等四个方面。为了培养孩子上课认真听讲的习惯，首先要求学生在听老师讲课时，思想和注意力要高度集中；其次，其他同学在回答问题时，要仔细倾听并认真分析他们回答得怎么样，有无补充的，有无与别人不同的见解；最后，要细心注意老师的一言一行，以便紧紧地跟着老师的教学节奏走。为了吸引孩子的注意力，为了他们能上课认真听讲，教学时，教师一定要精神抖擞，力求语言幽默、生动有趣，条理清楚，方法灵活多样，使课堂教学充满生机，使每个孩子都喜欢老师，愿意听讲，不会感到是一种负担、累赘。

二、培养孩子独立思考习惯

赞可夫有句名言：“教会学生思考，对学生来说，是一生中最有价值的本钱。”在数学教学中，必须使学生积极开动脑筋，乐于思考，勤于思考，善于思考，逐步养成独立思考的习惯。要使学生独立思考，务必要选择好思考的材料，创设思考的情境。在提供思考材料的同时，教师要留给学生足够的思考时间。一般来说，教师提出问题后，智力水平高的同学能很快举手回答，但为了照顾到中、下程度的学生，以及让智力水平高的同学有系统的思考应多留一些时间让大家思考，等已有相当多的同学举手后，再根据情况，让不同层次的同学回答。有时可以让那些没有举手的同学回答，让他们说说自己是怎样想的，有什么困难，以促进他们开动脑筋想问题。在交流时，应避免仅与个别成绩好的同学对话，而置大多数同学于不顾。

三、培养孩子合作学习习惯

合作学习是孩子课堂学习的一种重要方式，通过合作学习，学生的合作精神、团队意识、互动交流能力不断加强，并迸发出创新的思维火花。学习数学时，通过课前预习、课中探究、合作操作、讨论等形式开展合作学习活动。“灵感总青睐于有准备的头脑”，通过个人的社会调查，小组的交流合作，集思广溢。学生头脑中有了“学了知识原来是可以用上的”概念。思维在交流的争议迸发出智慧的火花；知识在交流讨论中增值；情感在交流中融通；兴趣在交流中添浓。

四、培养孩子认真阅读课本的习惯

课本是学生获得系统数学知识的主要源泉。阅读课本应要求学生读懂、理解、记忆，防止流于形式。指导孩子阅读课本时，开启学生的思维方法，培养良好的思维习惯，更重要的是通过阅读教材中，采用分析、概括、推理、想象等思维方式，达到事半功倍的效果。孩子阅读课本的习惯培养，首先，孩子的年级不同，采用的阅读教材的方法也不同。其次，要培养学生根据图意独立阅读课本的习惯。最后，要求学生养成课前和课后阅读的好习惯。阅读课本还要求学生手脑并用，纠正只用眼睛看不用大脑思考的阅读方法。

五、培养孩子从生活中发现数学、应用数学的习惯

数学离不开生活，教师要让孩子懂得关注实际生活，从周围事物开始，在具体形象中感知、学习、发现和实践数学的兴趣。教师不仅要让学生将书本中的知识与生活实际紧密联系，还要经常引导学生去发现、画出并记下身边的数学。如，教师可以课外布置实践作业：1千米有多长，从学校大门出发，试着走一走；操场跑一圈需要多少时间，走一圈呢？小学生的一步有多长等等，通过孩子的亲身体验，并试着去解决它的习惯，调动学生主动学习数学、创新数学的积极性。教师不仅可以让学生主动参与知识的形成过程，了解知识的来龙去脉，还能促进学生思维的发展，有助于激发学生的创新意识。如引导学生从已经学会的长方形面积计算方法中研究推导出三角形面积的计算方法，课堂上让学生在事先准备好一个长方形纸片中，任意画出一个最大的三角形。思考：这个三角形的面积与相应长方形的面积之间的关系，并边思考边动手验证。问题一出，学生都跃跃欲试，纷纷拿出长方形纸片，动手画、剪、拼，想到多种剪拼的方法，发现了三角形面积是相应长方形面积的一半，还有学生想到不用剪，利用长方形对边相等的关系，也能得出相同的结论。

六、培养孩子梳理知识，构建知识的习惯

学习数学的过程就是一个不断进行知识梳理、内化，进而形成具有自身思维特点的个性化知识结构的思维过程。在课堂教学中，教师要重视引导学生梳理知识，构件合理的、有利于后继发展，能使学生学会一些学习数学的思想方法，为创新奠定一定基础。比如，在一堂课的最后几分钟，让学生归纳、总结、梳理所学的知识。或在一组例题或一单元学习后，让学生以图文等各种表现形式，将所学过的知识梳理总结，形成知识网络，以便复习。

好习惯伴我行主题班会 第4篇

纸厂小学：六年级

主持：班主任及班干部

男：同学们，当熟悉的铃声又在耳畔响起，琅琅的读书又响起整个校园，新的学期开始了。我相信，在我们的每个人的内心，正涌起一股新的力量，渴望新的学期有新的收获，有更大的进步。

女：新学期，新的平等机遇。如果你有不太满意的过去。那么新学期就是你重塑自我的开始。如果你有引人自豪的过去，那么请继续努力。

男：良好的行为习惯是保证良好学习环境的前提，也是形成健康人格的基础，让我们从好的习惯开启新的学期吧！

女：六年级“好习惯伴我行”主题班会正式开始。男：请班长宣读“好习惯伴我行”主题活动的倡议。女：请班长演讲。

男：听了班长的发言，我想提一个问题，好的习惯到底是什么？（请回答）生A：好习惯是：“专心听好每节课，认真思考每个问题。生B:好习惯是：路上相遇时的微笑。生C：朋友有困难时的帮助。生D：见到师长时问个好。

生E：不小心撞到对方时说一声“对不起”。生F：自觉将垃圾放入垃圾箱的举动。生G：看到有人说脏话时制止。„„

男：对，总的一句话，好习惯就是讲文明，懂礼仪。我们每个人都在不知不觉或有意识培养中形成了各种各样的习惯，有的是好习惯，有的坏习惯。其实，我相信同学们都知道自己的哪些习惯是好，哪些是不好的，谁愿意说一说自己有怎样的习惯呢

生H：我有不懂的问题会及时的请教

生I：我经常是边吃东西边写作业；我经常边看电视边写作业；边听课边转笔；„„ 生J：照顾左邻右舍有孤寡老人 生K：养护学校的花草树木。生L：清理教室内外的果皮纸屑 问题引导：

1、同学们觉得好习惯给你带来了什么？坏又给你带来了什么？

2、然而，坏习惯往往是在不知不觉中形成，可是要克服掉却要付出怎样的代价呢？（更多的代价。）确实，这使我想起来一个形象的比喻：假如我在教学楼三楼的楼顶上，不小心把一袋沙子碰了一下，这袋沙子“啪”的一声就在掉在了地上（我们形成坏习惯就是这么容易，往往在不经意间）。可是，同学们说我们要是把这袋沙子再放回原地还容易吗？„„对就像同学们说，可以背上去，可以用绳子提上去等办法，但是，无论如何在碰一下是上不去了。所以说，一旦坏习惯形成后，我们只有自己下决心，努力去克服，才会一点一点克服掉。

3、给同学们几分钟时间考虑，从今天开始，你是否想克服一种不好的习惯，而培养一种好的习惯呢？请每一位同学以最简洁的语言来表达自己的想法。（生：好习惯可以成就美好未来，机会总是属于有准备的人！

女：行动吧，让我们在“好习惯伴我行”的主题会标上签上我们的姓名。共同为赢得美好的未来而努力

师：对本次主题班会作小结。

《好习惯伴我行》主题班会 第5篇

三（8）班

涂秋凤

班会目的

1、通过本次主题班会，使学生认识到什么是好的学习习惯？为什么我们要有好的学习习惯？如果我们习惯不好会怎么样？每个人身上都有缺点，那么面对我们的不良学习习惯，我们该怎么办？

2、使学生端正学习态度，提高学习兴趣，掌握正确高效的学习方法，改掉不良学习习惯，在以后的学习生活中，心中时刻装着好的习惯，时刻要求自己和好的习惯同行，养成良好的学习习惯。活动过程

一、谜语导入，引出班会主题

课件展示谜语内容：我是你的终身伴侣，我是你最好的帮手，我也可能成为你最大的负担。我可以推着你前进，也可以拖累你直至失败。千万别放纵我，那样，我会将你毁灭。我是谁? 女：大家一定认真看了刚才的动画吧，那么你们知道谜底是什么吗？（学生齐答）对，就是习惯，今天我们的班会主题是养成良好的学习习惯，而习惯是什么呢？

先让我们来听一个小故事吧。

二、讨论交流

1、听故事，悟事理。

听到这则故事，你从中感悟到了什么呢？

（生自由发表意见，得出结论：习惯的力量很大。）

男：是啊，习惯可以绑住一切。播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。习惯，决定了人一生的命运。习惯至关重要。

2、观看图片讨论交流。

女：习惯有好有坏，习惯养得好，终身受其福；习惯养得不好，终身受其累。学习的习惯也是如此。请看下面的图片： 图片展示一：

a.学习没有计划，做作业拖拉，不能按时完成。b.上课不认真听讲，东张西望，做小动作，玩玩具。c.不能独立完成作业，考试作弊。

d.遇到难题就放弃，不动脑筋积极思考问题。

男：看了刚才的图片，说说你喜欢图中的小辉吗？为什么？（1）、学生自由发表意见 男：请看下面的图片： 图片展示二：

a.上课专心致致地听讲，积极举手、思考提问。

b.下课上完厕所，及时回到教室，不在外面游荡，准备下节课的课前准备。

c.按时完成作业，晚上能把白天学过的东西复习一遍。

d.放假在家不贪心看电视，多读优秀的课外书，并注意摘录和写读后感。

女：我国现当代教育家叶圣陶说：“教育就是培养习惯”。说说你喜欢图中的小华吗？为什么？（2）、话题讨论,得出结论。

二、找出典型，言语鼓励，畅想未来。

1、评选典型

女：在我们班有大部分的同学养成了好的学习习惯，好习惯为他们插上了腾飞的翅膀，使他们学习成绩突出，成为我们班上的佼佼者。本月，我们班已有五位同学被同学们评为“学习之星”，让我们为他们贴上闪亮的星星，请报到名字的同学上台来，请班主任陈老师为他们贴上星星！（贴星星）下面让我来当小记者采访一下他们，听听他们的话。

（学生上台交流）

2、班主任小结：同学们，看了这两个故事，让我们明白了没有持之以恒的决心和毅力，其实任何事情都是如此，习惯的养成也不例外。只有坚持到底，多次重复，才能取得最后的胜利。

班主任：最后我提议将曾经的坏的学习习惯折成纸船，让坏的学习习惯成为过去，让好的学习习惯伴我们一生。

好习惯伴我行主题班会 第6篇

> 好习惯伴我行主题班会

活动背景：一年级是学生习惯形成的重要时期，本班男生大多好动、调皮、自我约束能力不强，部分学生自理能力差，集体荣誉感不强。课堂上，有个别学生随意说话影响课堂纪律。课间，部分男生在楼内的纪律令人担忧。学习上，少数学生不爱发言、个别学生存在不完成作业的现象。扫除时，有人尽职尽责、任劳任怨;有人推脱逃避、拈轻怕重。另外，大多数学生，在老师的监管下能注意自己的行为，而脱离老师的看管就会放松要求。为此，我在学生不经意时，拍下了几张不良行为习惯的照片，并决定召开一次以“好习惯伴我行”的主题班会。

活动目标：

1、使学生能分辨好的习惯和不良习惯，发现并改正不良习惯，提高自我控制能力。

2、初步养成良好的生活、学习习惯。

3、通过人人参与制定班规的过程，形成一年三班的班规，确保学生在学习生活中能按照制定的班规内容，进行自我约束、互相监督，从而培养良好的行为习惯。

活动准备：

1、五年三班学生良好行为习惯的事例及图片。

2、本班学生不良行为习惯的照片。>养成良好习惯演讲稿 >好习惯好人生演讲稿

活动过程：

一、?导入。

同学们，上学期经过大家的共同努力，我们班被评为文明班级，作为老师我很高兴，你的心情是怎样的?(指名说)

可是，在上学期中，我们也有两周扣除了红旗，大家还记得是什么原因吗?

(个别学生楼内违反纪律，在老师外出学习，不在学校的情况下，大多数学生放松了要求，间操下楼时大声说话、跑跳。)

在评比中，五年三班每次都是第一，学校把这个班级评为星级班级，你们想不想知道他们是怎样做的?

二、出示五年三班学生良好行为习惯的图片和资料。

1、主动捡校园里纸屑的图片。(卫生方面)

2、小组合作学习的图片。(合作意识)

3、收集矿泉水瓶、废旧书本，集中变卖。(勤俭节约)

4、展示优秀学生的作业本及各学科的书籍。(认真作业的习惯)

6、打扫分担区和值日生认真值日的图片。(爱劳动的习惯)

7、班规具体内容样本：(养成自律的好习惯)

班规：

1、上课注意听讲，积极回答问题。

2、认真完成作业。

3、下课不打架、不骂街。

4、玩有意义的活动，上下楼不要拥挤，先人后己。

5、讲卫生，捡垃圾卖钱，美化班级，多做好事。

6、不许带零花钱。

7、不许随地吐痰，不许乱丢垃圾。

8、佩戴红领巾，升旗时穿校服。

三、出示班级中存在的不良行为习惯的真实图片。

1、李梦淮的座位旁边乱扔的纸屑、桌面上凌乱摆放的学习用品。

2、张鑫、杨赫同学书写得字迹潦草的作业本。姚乐凯同学窝角的作业本。

3、王靖岳、闫录旭、黄帆、李万超课间打闹的照片。

4、个别男同学在课下做游戏时给女生捣乱的照片。

5、部分同学上课坐姿不端正东歪西扭的照片。

6、拖布、笤帚乱扔、分担区及教室内废纸乱扔的照片。

四、讨论：

1、我班在班级评比中落后的原因是什么?(引导学生说出是个别学生的不良行为习惯导致的。)

2、我们应该学习五年三班学生的哪些行为习惯?我们哪些方面做得还不够?我们应该怎样做?

3、“好习惯伴我行”是什么意思?怎样才能做到好习惯伴我行?针对一项行为习惯试举一例。

(引导学生说出：向我们的大哥哥大姐姐学习，把好的行为习惯制定成班规，时时刻刻用班规约束我们。)

五、制定适合我班情况的具体班规。

班规的内容记录出提出者的名字以及响应者，争取把响应者扩大到全班同学。由各组组长整理后交给老师，上交学校制成展板，张贴在教室的前面。

(使学生形成由他律到自律的转变)

六、总结