好心情小学作文

好心情小学作文（精选16篇）

好心情小学作文 第1篇

小学作文：好心情

遇挑战时，好心情让人自信乐观，给自己一份好心情，生活中处处盛开艳丽的花朵;给别人一份好心情，人世间时时洒满明媚的阳光......

期中考试了，我对我的成绩非常有信心，所以今天的心情非常好。在考试时，心想：“我这次一定要考个一帆风顺！一定为班级争光;我是一个自信心很强的人，我说能考一百分以上，就能考一百分以上。在我心中我就是一个百里挑一千载难逢的.人。现在我的心情充满了信心。

以前我经常爱帮助人，只要我要帮助你，我一定尽心尽力得去帮助别人。所以我的心情一直都很好，这样别人心情也很好，这不是两全其美吗？我一直就是这么做的，而且我不图回报。每当别人对我说谢谢时，我都很高兴，都很欣慰。以前我与要帮助时，别人也常常帮助我。我觉得，帮助人是一件天经地义的事。所以我的心情又”更上一层楼“我是一个非常阳光的孩子吧？

只要多一份好心情，献一份爱心，多一份自信，大爱将充满人间！！！

好心情小学作文 第2篇

终于又到了周末，感慨时间过得好快，却又担心它这么快的流逝。一大清早，睡到了自然醒，下床给手机充电，又去洗刷收拾自己。吃过早餐，准备跟舍友去打羽毛球，美美的好天气怎么能随便辜负。

我们整装待发，拿好装备，来到了宿舍楼下，这里的空气很是新鲜，风景也甚是迷人，好像好心情也就这样不由自主的油然而生起来。

大概是好久不练了，也可能最近太懒都没怎么动弹，才打了一会儿就有些累了，开始懒散起来，坐下来喝口水，聊了会天，又实在不想就这样白下来一趟，于是重整旗鼓，重新开战。这样的好天气，配上这般欢快的运动，遇见所有好心情，快乐其实很简单。

到了下午，许久不见的的一个朋友因着升学的事情跟学校一起过来参观，于是趁着休息过来找了我玩。

自然是欢喜的，收拾好后腾出了时间陪她去学校到处逛了逛，自己待久了的地方在刚接触的人眼里总是那样的`欣喜和美丽。之后我们又一起去了学校附近的大型市场，去购物，吃饭，又一起看电影。虽然好久不见，却好像一直都在身边似的。很开心今天的好天气，还有好心情，这些美丽可爱的人儿啊，谢谢你们陪在身边。

好心情小学作文 第3篇

一、寓教于批

批语的育人功能为广大的教师所认可。在日记中,学生会暴露出各自内心的思想。老师及时地了解和把握它,利用日记的批阅对孩子进行引导。由于小学生年龄还小,他们对真善美、假恶丑往往还不能分辨清楚,教师利用日记中出现的情况,对学生进行启发教育,能收到事半功倍的效果。如一个同学写了班级上另一位同学的绰号,并且写得津津乐道。很明显他还感觉不到这是对别人的很大的伤害。老师批写道:“己所不欲,勿施于人。讲得就是自己不喜欢的东西,也不要强加于别人身上。你一定不喜欢别人给你取绰号吧!”批语引导学生进行思考,看到了自己的错误,从而纠正自己的行为。

寓教于批还表现在对学生习作的引导上。总有孩子会有到作文书上抄写作文而应付习作的情况。这样的孩子往往对习作兴趣不大,写作也存在一定的困难。如果我们一棍子把他“批”死,学生对习作会更无兴趣。这时教师利用批语可以进行引导:“谢谢你的推荐,我想你一定与小作者产生了共鸣,你的生活中一定也有这样的经历(情感),试着把它写出来一定是很美的文字。”学生读了会有恍然大悟的感觉,觉得老师说得很对,尝试着从抄写他人习作,到关注自己的生活。记得有一位学生给大家抄写了一个非常感人的故事,整整的四大页,一笔一笔写得认真,故事也特别的让人深思。这时候老师就可以毫不犹豫地打上两颗星,称其为辛勤采蜜奖。一天,一孩子写了两篇日记,字迹都非常的清晰,在第一篇的最后他这样写道:这一篇是我推荐给大家阅读的,后一篇是我自己写的。这是第一个如此坦诚而明确地告诉我文章是抄写来的孩子,多么不简单啊!我立马抓住这点为他加上一颗“坦诚星”,以鼓励他的这种行为,之后我相信会有更多的同学以他为榜样,写自己的事情,说自己的话,表自己的情。这也不正是我们追求的吗?

二、以趣导趣

每个孩子都有他自己的爱好兴趣,他们对自己的爱好兴趣都是津津乐道的,肯花时间,愿下力气。而对于日记却一点也不感兴趣,对于平常的体验视而不见。教师可以充分利用学生的个人兴趣,走进他的世界,和他一起分享他的快乐,既而帮助他找到走进日记的大门。

有的人喜欢玩,各种各样的玩,打篮球、骑自行车,就是因为他们在这些活动中获得他想要的快乐,活动中他得到了肯定与表现。如果我们的日记能满足学生的一定程度的需要的时候,它必然会引起学生对其优先注意,他就能在课余忙里偷闲地书写他的日记。想告诉我们他的故事,他的心情。

这就是一个篮球与日记的故事。他是学校的篮球队员,个子不高,但是灵活,有漂亮的三大步,但是他对学习不感兴趣,常不完成作业。他的日记除了篮球还是篮球,并干巴巴的。有一次,他写了《篮球之歌》可能是什么地方看了人家的诗歌想套写来着,可又写不好。我把他叫到身边,和他谈篮球,聊他课余如何和伙伴玩篮球,然后再谈他的日记,根据他的叙述一起完成了他的《篮球之歌》。我还对他说:“篮球与日记并不矛盾,用文字把你对篮球的感觉写出来与我们分享就是好日记。”他很兴奋,就这样慢慢地尝试着走进了日记的大门。

孩子对某种东西感兴趣都有个形成的过程,最初的意识都是不自觉地参与,得到了一再肯定后才巩固成型,由不自觉变成了自觉的行为。教师在批阅时,若能及时地揪住那冒尖的“芽儿”,能使学生产生更浓厚的兴趣。有一次,一位同学们突然用诗歌的形式写了一篇日记,写得虽不怎样,但有童趣。老师见此情景也用诗歌的形式写上批语,并在全班朗读。同学听了更激发了写诗歌的兴趣,于是班级里掀起了一股写诗的热潮。其中大有写得不错的同学,有的还按照老师的批阅,和老师对起了诗歌,其趣浓浓。

“阅读小贴士”也是在一个偶然的机会中成为我们日记的一道风景线的。那天一位同学在他的日记下面,写上了课外书中摘录的对联,对联很有趣。说明这孩子感受到了对联的有趣,很想把他看到的东西与别人分享。这是孩子爱看书,懂得收集信息的表现啊,老师给予肯定,不仅使得学生更爱看书,还爱品味文字所表达的趣味,也为写日记扩大了取材范围。同学们还给自己的“阅读小贴士”取了许多名字,如“与老师同乐”“考考你”等。

三、用真换真

人们说:一个人心灵深处的信念,也存在着一种能量场,并通过这个“场”把这种信念的能量传递给你身边的人;如果你从未怀疑过自己的学生或孩子会成为一个优秀的人,那么他就会从你信念的能量场中接收到你的这一信息,并且又会把这一信息变成他奋斗的动力;相反,如果你总是持怀疑的态度,那么,这包含着失败的信息也会摧毁被怀疑者最后的信心。而学生也是最容易从自己的老师那里,接受这一信息的心灵最敏感的人。这种能量场似乎在哪都发生着作用。如果你总是那么认真地阅读孩子的日记,真诚地书写你的心语,那么他就会从你的语言、眼神、动作中接收到你的这一信息,并且也会把这一信息变成他学习的动力。相反,如果你总是以应付的态度,那么这包含着例行公事的一种信息也会使得兴趣浓厚的同学变得为写而写,渐渐失去兴趣。

所以日记的批阅还需要教师一颗真诚的心,尤其是日记。日记中暴露的都是孩子的所见所闻所想,或许它很小很琐碎,但却是孩子心灵的一面镜子。若是一不小心打碎了,就再也见不到镜子中美丽的风景了。教师要有一颗真诚的心,无论镜子里风景是拙劣的,还是优秀的,或是残缺的,我们都要呵护这心灵的镜子。每次看完学生的日记,都不草草下笔,必要时回读学生的日记,针对日记的问题找他面谈,作为批阅的一部分,然后端正地批下教师的阅读感受。

好心情日记本小学作文 第4篇

记得三年级时，有一个很炎热的下午，太阳火辣辣地烤在大地上。我和同学在上体育课，我感到有点儿口渴，就三步并作两步走上了楼。到了教室，我飞快地从书包旁抽出水杯，喝了几大口。一股清凉的感觉溢满我的全身。我喝饱了，慢慢下了楼，这是我见有两个一年级的小男孩在篮球架旁比跳绳，正巧几个高年级大哥哥在一旁打篮球，忽然一个大哥哥不小心把篮球打到那两个一年级小同学旁，只听“砰啊!”两声巨响几乎同时响起，一个小男孩摔倒在地上，手中的跳绳也掉了。

可是那几个高年级的大哥哥却不以为然地看了一眼就继续打篮球，根本没有想帮扶小男孩的意思。

我待在旁边看不下去了，一个箭步上去扶起他，关切地问：“小弟弟，你没事吧?”小男孩不言不语，见有人搭理了，才小声抽噎起来。我上上下下看了看，也没发现他哪里有伤，但还是想送他到医务室去。到了医务室，医生老师检查了他浑身上下，说：”“不要紧，只是有些皮肤擦伤。”听到这儿，我松了口气，朝门外走去。这时医务室里另一个女老师拦住我，问：“同学，谢谢你，你是哪个班的?”

受到老师的表扬，我反而有点害羞，简短地答道：“不用谢，我应该帮助他的。老师再见。”就赶紧走了。

小学生好心情作文精选 第5篇

过了一会儿，我睁开双眼，紧张地将目光慢慢移向试卷。

就在我看到字的一瞬间，我开心极了!反面那些7分、8分的应用题，我竟然一个也没有错!真是太激动了!

我又把手伸向了卷子的左侧下方的角，抓住后，我迅速一翻，我简直不相信自己的眼睛一道都没错?我觉得我是在做梦。我跟同位刘xx说道：“你打我一下。”嘿他手可真不轻，直接使劲掐了我一下，嗷我差一点叫出声来，疼死我也!这肯定不是在做梦啊!我考了110分!

我激动坏了，放学站队的时候我索性卷子跑出校门，回家给奶奶看了后，她也高兴坏了!对了，你知道我为什么这么高兴吗?因为前两次的成绩都因为错了不该错的题，导致成绩都低于90分，饱受妈妈的批评，嘿嘿，这一次肯定就不会啦，我可是跟孔xx并列第一啊!

记得在前几次的考试后，妈妈说通过这几次作业知道我很浮躁，书写不好，正确率不高，还说让我做作业就像考试一样，认真地写好每一道题，这样考试的时候就会觉得轻松了!她让我下一次考试的时候认真书写，认真审题，一定能取得好成绩。

好心情话题作文小学生 第6篇

无论你去什么地方，那地方是美好还是十分乱，只要你有好心情，旅途一定十分愉快。

心情在旅行时的地位是不可动摇的。有一次，我们去日照玩，虽然日照海滩很美，但由于那天去时在车上很不舒服，所以也没什么心情玩。到宾馆以后，就直接去睡觉了，也错过了赶潮。

相反，如果有好心情即使坐在家里读书，也会十分高兴。

所以，在去旅游。前有个好心情是非常重要的。

原来只要心情好，生活中的一切事物都会让我感到美好。生活，你好它就好“大家好，才是真的好。”

不知道为什么，我的心情就是这么好，是今天的天气好，还是今天的风景好。

是因为我的缘故才觉的天气好风景好，还是因为今天的风景好天气好才让我觉的心情好。

不管了，总之，我就是心情好。

哼着小曲，踏着小径，世间所有的事物在我的眼中一瞬间的缩小了。

好心情真的好重要，只要有了好心情，所有的烦恼都统统消失。

好心情小学作文 第7篇

关键词：小学语文,口语表达,放松心情,不自觉

在进行小学语文教学过程中,自身口语能力的提升并不是一蹴而就的事情,特别是对于一些学生,由于他们上课时内心比较紧张,这时要让他们进行口语训练是很困难的一件事情,为此教师要想提高学生的口语能力,必须先让学生放松心情,从生活中寻找一些题材,让学生在不自觉的情况下提升口语能力。

一、翻一翻广告画册,互相传递情感信息

广告画册是生活中常见的一类物品,平时小学生可能很少去关注这些物品,但如果在课堂上看广告画册肯定是一件非常新鲜的事情,教师如果能将与课文内容相关的广告画册带入课堂,不论是新奇百怪的物品,还是刺激的游戏画册,都可以让学生在翻阅画册的同时进行口语表述,可以让学生在互递情感的同时,不自觉地提高口语表达能力。

比如,在讲授课文《黄果树瀑布》这一课的时候,由于这一课的内容与旅游有关,教师可以在上课前给学生分发几张事先从旅行社拿回来的广告画册,画册中印满了各种旅游信息和旅游价格,学生看到这些画册后,首先感到非常疑惑,这种疑惑会促使学生之间进行交流,且学生与学生之间的交流内容都是不一样的,比如有的学生说道:“哇,你看看,去趟韩国才2000块钱,好便宜啊!”另外一个学生说道:“我今年去韩国了,我感觉韩国没有什么意思,不过你可以去尝尝韩国的美食。”还有学生说:“韩国很好啊,我最喜欢韩国的海边。”另外一位学生说:“最好的海边还是在我们中国的三亚,你看三亚旅游好贵啊。”大家这样的自由交流在不自觉中就提高了学生的口语表达能力。

二、读一读新闻头条,共同探讨时事国事

新闻对于每个人来说都是非常重要的,每个人都有一类自己喜欢的新闻,因此在上课前读几条不同方面的新闻,并引导学生对这些新闻进行探讨是一个非常有意义的事情,为此教师可用在上课前几分钟,让事先准备好的学生将自己喜欢的新闻朗读出来,并与大家进行新闻探讨,在共同探讨生活趣事或国家大事的同时提高口语表达能力。

比如,某位学生喜欢体育新闻,于是一次上课时他在课堂上读了一段英超的引援新闻,朗读完以后,班级中的一些足球迷顿时疯狂起来,他们纷纷进行探讨:“我觉得这个球员到了那个球队,肯定会非常厉害!”“你可不懂了,那个球队现在欠缺的是防守能力,进攻能力本身就很强,再引入一个强援,尽管能提升进攻能力,但是防守不行还是不可以啊。”学生之间先是一两个进行交流,后来一些不懂球的学生也纷纷加入到足球新闻的探讨之中,这时教师可以引导一下学生:“足球这样一个充满活力的运动,你们是不是都很喜欢啊,不然改天我们一起去踢足球吧。”这句话将整个课堂引入到一个新的高潮,大家在不自觉中加强了口语探讨,提高了口语表达能力。

三、聊一聊生活趣事,一起分享生活情趣

每个学生的生活中都会遇到很多趣事,面对这些趣事与其让他们在底下偷着乐,不如让他们讲出来与其他同学进行分享,在分享的过程中可以促进学生与学生之间的口语交流,引导学生更好地进行口语表达,教师可以根据课文内容引导学生选择一些趣事,也可以在上课前直接让学生寻找趣事。

比如,在讲授课文《姥姥的剪纸》一文时,教师可以这样引导学生:“大家都在自己的姥姥家玩过吧,肯定有不少姥姥家游戏的趣事吧,自己想一想并将其分享给大家,将你自己的快乐与大家共享,让我们都能感受到你的欢乐吧。”于是学生纷纷进行思考,纷纷回忆着自己在姥姥家的趣事。有个学生说道:“小时候姥姥买来一条罗非鱼,张着嘴在盆里,我看着可怜以为它饿了,就拿着半块馒头一点点地喂它,它一点点地吃得很快,一会儿就全部吃完啦!我很开心地去叫姥姥,姥姥来了以后发现罗非鱼死了,后来我才知道是我把它撑死了。”大家听完这个故事后纷纷感到很有趣,有学生说道:“哈哈,鱼张嘴是在喘气,不是饿啊。”有学生说道:“这条鱼也是傻,自己饱不饱还不知道啊。”有学生说:“不过撑死也比被人直接开膛死得舒服。”大家纷纷对这一趣事进行探讨。这个故事探讨完以后,又有其他学生讲了其他的故事,大家在听故事的同时,不断地进行口语交流,自身口语能力自然在不自觉中得到了提升。由此可见,这也是一种提高口语表达水平的好办法。

总之,在进行小学语文教学的过程中,提高学生口语表达能力的方式多种多样,但受传统教育的束缚,很多学生在课堂上精神是非常紧张的,他们不敢进行太多的口语交流,为此教师应先努力让学生放松下来,在生活中寻找一些内容进行教学,不论是广告画册、新闻头条还是生活趣事,教师都应将其引入课堂中,让学生通过这些生活中的内容与其他同学进行分享和探讨,让语文学习变得更加活,只有这样才能保证小学语文教学变得更加有生气。

参考文献

[1]牛卫红.论小学语文课堂口头表达能力的培养[J].厦门教育学院学报,2011(1).

好心情_550字_小学作文 第8篇

一天中午，我放学回家，同道的同学和我一起回家。今天他心情很不好，早晨自行车丢了，中午又被老师批评，所以他的情绪一直很低落。一出校门他就喋喋不休地抱怨起来。“今天真是糟透了，那可是我新买的自行车呀。本来把自行车丢了心情就不好，老师再来批评一顿，真是火上浇油，回家要是告诉我爸自行车丢了，他不请我吃‘宽心面’才怪呢。”我赶紧安慰他;“下午还要考试呢，你心情不好会影响考试呢，你还是赶快把你的`怒火息了吧。”他不知怎么了，还没听我讲完，又开始抱怨起来。“哎哟，我的头都听大了，别说了行不行?”

果不其然，下午考试时，他心烦意乱，考试考得一团糟，当老师把他“拎”到讲台上“表扬”他时，他的脸都红到了脖子根。这可真是牵着羊进照相馆-出羊(洋)相了。

放学路上，我又苦口婆心的叫他保持好心情，以良好的心情面对考试，他终于接受了我的忠告。

同样是考试前的一个上午，我看到他在专心致志的复习，我非常高兴，因为他有了改变。下午考试时，他超常发挥，在本次考试中名列第三。老师和同学们都惊讶他的进步速度为何那么快。他在谈感想时说到;“考试时的题目我并不是不会，而是心情不好，一到考试就紧张不安，心情烦躁，只要保持好自己的心情，就可以坦然的面对考试，并且有可能超常发挥。”他说完后，讲台下发出雷鸣般的掌声。

可见，好心情对我们的影响有多大。保持好心情，可以对人的心理，生理产生积极的影响。好心情还能让人遇事而不慌乱。

重拾好心情小学生作文 第9篇

窗外的阳光透过玻璃，窗户开着，屋里吹进丝丝凉气。清晨醒来便充满紧张--要出期中考试分数了!到了学校，她在座位旁等着我，拉住我的手，拉着我跑向教学楼的另一边--她总会带我去找她的小学朋友。待回到教室，已临近上课时间，看见老师紧绷的面孔，心中涌起一阵波澜。

下课，讲桌旁里三层外三层地围了几圈，扫了一眼，便看见名字赫然立在第七行的位置--我考砸了!回到座位，怔怔的，一句话也不想说，两行清泪缓缓流下，只有自己知道，这是委屈的泪水。

似乎没人发现我的失落，似乎我真的不太受人关注，我胡思乱想着。这时，她走过来，手紧紧地背着，我疑惑的神情加上双眼旁边的泪痕，让她嗤嗤地笑了。霎时间，她突然从背后拿出一大捧棒棒糖。我又些惊讶，但又变为惊喜。她又说道：“成绩不是最重要的，它并不能见证你的一生。”说着，便又拉起我的手道：“这次你只是体育成绩太差，以后我带你练体育”视线渐渐模糊，鼻尖渐渐发酸，泪要流出，但还是忍住了

今天有个好心情日记小学作文 第10篇

那是一个晴空万里的上午，我和其他小记者们在老师的带领下来到消防官兵营地，参观他们的生活环境。刚走进大门，五个清晰可见的字“为人民服务”呈现在我们眼前。步入大厅内，官兵们的站姿，让我大吃一惊：眼睛正视前方，昂首挺胸，双臂自然下垂，紧贴身体两侧，两肩平齐，两脚尖张开呈45度，整个身体庄严挺拔。衣服也穿得整整齐齐，没有半点儿褶皱。瞧，他们站那么久，竟然纹丝不动，一个个俨然像个钢铁巨人。随后，我们参观了官兵们的寝室：墨绿色的被子叠得方方正正，像一本厚厚的新书。

最后，在副队长的带领下，我们来到了室外，听消防官兵们向我们讲解有关消防方面的知识遇到火灾，我们该怎么做。

首先，保护呼吸系统。在逃生时用拧干的湿毛巾捂住口鼻，以避免烟雾熏人导致昏迷或者中毒。如果烟雾较浓，匍匐前进。其次是利用绳索滑行。用结实的绳子或将窗帘、床单、被褥等撕成条，拧成绳，用水沾湿后将其拴在牢固的管道、窗框上，被困人员逐个顺绳索滑到下一楼层或地面。再是保持镇静，明辨方向，迅速撤离。千万不要盲目地跟从人流和相互拥挤、乱冲乱窜。千万记住：只有有序地迅速疏散，才能最大限度地减少伤亡。

整理好心情再出发 第11篇

我从他的学生、同学、同事、备课组长和年级主任处了解到, 他的专业知识和工作能力是可以的, 但他认为教师这份职业太耗损心力, 收入不高, 学生难管, 很难知道自己什么时候获得成功, 感觉工作是一个无底洞, 永远有做不完的事, 永远看不到尽头。于是, 工作时心不在焉, 得过且过, 精力和心思越来越不放在工作上, 近一年来, 教学成绩一直下滑, 学生对他也颇有意见。

我去了他家, 与他进行了长时间的“闲聊”。我说:“从同事和学生对你的评价来看, 你还是有工作能力的, 并且还很有激情, 这都是做一个优秀教师所必备的条件。但你在工作中无法感到乐趣, 没有喜悦与满足感, 也许不是工作方法问题, 很有可能是我们对待工作的态度出现了问题。其实, 世上的成功与失败, 痛苦与快乐, 宽裕与窘迫, 全在于我们的心态。你认为这份工作有意义, 你就会投入更多的热情, 决心越大, 工作效率就越高, 回报率就越高, 兴趣感就越强。即便你现在看不到成功的方向和果实, 但就在此时, 它就在某个你看不到的地方生根发芽。相反, 你如果采取一些消极的措施去敷衍自己的工作, 不但给自己带来不好的影响, 而且也不会有好的成效, 自己享受不到成功的快乐, 得不到满足感, 甚至有些后果也无法承受。”

我看到他的脸上有了点笑意, 目光多了些灵动, 并答应我“再考虑考虑”。第二天, 我又找他去聊。两天之后, 这位老师就高高兴兴地来上班了, 并且做得越来越好。今年还被评为县优秀教师。

我认为, 心态决定一切。它能够左右一个人的思想、影响一个人的行为, 甚至决定一个人的命运。心态正确就会迸发出干劲和活力, 感到工作愉悦。如果心态不正确, 就会怨天尤人, 牢骚满腹, 烦躁不安, 斤斤计较, 患得患失。

所以, 在每周的全体教职工例会上, 我都要与全体教师交流一周来我的读书体会。我给教职工们讲《伤心老木匠》的故事, 让教师们明白:“如果我们也像老木匠一样, 以为自己在为别人做事, 不精益求精, 不尽最大努力, 最终将住进自己建造的‘豆腐渣’房子里。”给老师们讲《我们为什么做教师》中收录的21 位美国各级各类教师的故事和感言。给他们讲《一生用来做教师》里面的于漪、斯霞、吕型伟、钱梦龙、霍懋征、魏书生、李吉林、朱永新、李希贵、吴非、俞敏洪等20 位当代教育名家的故事。和教师一起讨论 《你在为谁工作》 (严家明, 吕国荣著) 。

在每周的学校例会上, 我还要选出一位在工作中有点成就的老师, 给全体教职工做报告。雷打不动。让他们知晓:“工作是锤炼、开发、提升自己的最好方式。只要努力了, 勤奋了, 自然会有收获。”

每月, 我们还要评选一个“师德之星”, 给全校教师做一次演讲。告诉老师们:“仅为薪水而工作是最短视的。你更应该重视工作本身带给你的回馈, 例如, 学生的尊重、珍贵的经验、能力的提升、才能的表现和品格的建立等。这些东西的价值比金钱要高出千万倍。一旦拥有, 永远不会丢失。”

每次的期末总结大会上, 我校都要颁发“成绩突出奖”和“辛勤园丁奖”。我们会把他们的先进事迹制作成VCD, 在校园电视台循环播放, 全校师生都能看到。

心情小学作文 第12篇

第一节：数学心情：雪碧

今天要发数学卷子，心里总是慌慌的，不敢猜想自己的成绩，当老师走进教室的时候，大家都心惊胆跳，组长上前拿起卷子给我们发，我顿时默默的想：一定要考好。就在这时卷子已经放在我的桌上了，我缓缓的睁开我雪亮的眼睛，看了看，98分，我擦了擦自己的眼睛，不敢相信是真的98分，我高兴的跳了起来。快要下的时候我的<<基础训练>>错了几道题，下课了，我觉4得甜又带点酸。

第二节：语文心情：百事可乐

语文课上我的一切烦恼都没有了我开始表现自己，让我羡慕别人空间消失了，因为我觉得自己比别人更伟大更谦虚。让同学们都羡慕我吧，就像百事可乐一样快乐的心情。

第三节：体育心情：冰红茶

马上就要放学了，这节体育课让我们消费了体力，要马上回家补充体力。我们体育课练习了长跑，我觉得非常的热和非常的冷，远处飘来茶叶香味，心情就像冰红茶一样。

心情小学作文 第13篇

第一节是我最喜欢的语文课.课堂上，我积极回答，老师眉开眼笑；辩论会上，我妙语连珠，同学们鸦雀无声。下课时，老师奖励了我一个大大的柑子，此刻，我的心情象这个柑子一样，金灿灿的，好开心，好快乐。

第二节是我最讨厌的体育课。体育老师冷笑一声，让我们练习高抬腿跳一百下，当我累的趴在草地上想休息一下的时候，老师又让我们绕操场跑两圈，一节课下来,我双腿好像灌满了铅，走都走不了，我的心情一下子变成黯淡的灰色。

好不容易来到了小亭子，一下子软瘫在座椅上。没想到，桌子上竟有十元钱，我并没有揣进口袋，而是毫不犹郁的交给老师，老师夸我拾金不昧，我的心情开始高涨，变成了象苹果一样的红色。

“放学喽!”我高高兴兴的回到家，甩开沉重的书包，打开空调、电视，舒服极了。再来点可乐，再上点草莓冰淇淋，惬意极至。我的心情一下变成了明朗的蓝色。

到了写作业的时间了。我打开作业本，今天的作业怎么那么难，想打开参考书，可参考书却借给同学了，我真想打电话叫她还给我，没想到她家的电话无人接听。我生气了，把钢笔一下子摔在地上，钢笔的外壳裂了，我看着乌黑的墨水慢慢流动在雪白的地板上，心情变成了酸溜溜的青色。

处理好地上的墨水，我洗了澡，躺在床上，没过多久，就睡着了，做了一个神秘的梦，是紫色的。

心情小学作文 第14篇

在老师的带领下，同学们个个精神抖擞，兴致勃勃地走进学校操场。操场上已是人山人海，各式各样的风筝在天空中飘荡。扑鼻而来的是一阵新翻得泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香。“同学们练习完毕了吗？”老师大声喊道。“练习好了！”同学们异口同声，声音震耳欲聋，似乎能把天空撑破。“那好，比赛开始！”只听老师一声令下，一场别开生面的风筝大赛就这样拉开了帷幕。

我抬头一看，一只“老鹰”正追着柔弱的“小燕子”，紧跟着便是“哗”地一声，一条摇头摆尾的“大蜈蚣”登场了。“老鹰”莫是怕了这条巨大的“蜈蚣”？只见它有气无力地坠落到地上。几只“鸟儿”在天空中自由自在地翱翔，忽高忽低，似乎很享受。随着风筝越飞越高，天空竟成了一个美丽的万花筒。

选手们个个表现不凡，风筝很快飞到了天上。在学习上一窍不通的金彦哲，现在却是精神焕发、不甘示弱。瞧！他正有红领巾测风向呢！然后不紧不慢的拿起风筝。刹那间，他奔腾起来了！像是匹脱缰的野马在草坪上驰骋。我朝他哪儿跑去，没想到他的头顶上竟“蹦”出了许多晶莹剔透的“珍珠”风筝渐渐高了起来，金彦哲放慢脚步，一边控制风筝，一边观察着对手们的战况。

同学们欢呼起来了，叽叽喳喳议论个不停：“金彦哲要赢了！”“不对，不对，我们班的风筝最高！”“看，刘昱彤在干什么？”

这句话引起了我的注意，我忙向刘昱彤那儿看去。只见他卖力地拽着线，大概是累了，手一松，线像是自己长了腿，自作主张地逃离了线柄，风筝越飞越高，越飘越远，渐渐没了踪影。刘昱彤沮丧地想我们走来，当起了观众。

同学们已个个筋疲力尽，可脸上却依然挂着笑脸。老师似乎看透了我们的心思，宣布道：“风筝大赛到此结束，金彦哲同学获的第一名，文瑞者同学获得第二名，叶张扬同学获得第三名。”

注意饮食外出旅游好心情 第15篇

1.全面体检。糖尿病患者在出发之前, 检查一下有无并发症, 如高血压、高血脂等, 血糖控制是否正常。若经过检查后无并发症, 血糖也控制在正常状态下, 说明患者抗病能力较强, 并有较好的应激能力, 这些都是保证旅行安全的基础。

2.备足药物。糖尿病需长期药物治疗, 出门在外也需坚持打针吃药。根据外出时间长短, 带好足够的降糖药或胰岛素。尤其是使用胰岛素者, 还应该带上注射器。在旅途中, 特别是跨时区的旅行, 在到达目的地之前仍应按原时区饮食, 服药, 到达目的地后, 再根据当地的时间调整饮食、服药。

3.携带自制病历。在其正面写上自己的姓名、年龄及所患糖尿病的类型, 患病年限、有无合并其他疾病, 目前正采用何种治疗措施等, 在其反面写上自己亲人的姓名、联系地址、单位及电话号码。将这张卡片和自己其他的重要证件放在一起, 在旅途中万一发生意外, 小卡片可以帮助医师迅速诊断及正确处理病情。

4.带点糖果。糖尿病人由于体内长期的代谢紊乱, 致使机体的神经系统和内分泌系统抗低血糖的功能受到损害, 因而比正常人更容易发生低血糖。低血糖不仅可以加速其他并发症的发生、发展, 甚至可导致昏迷、死亡。所以, 糖果、点心随身带很有必要。当感到心慌、出汗、乏力、视力模糊时, 往往提示低血糖即将发生, 吃一点糖果、点心即可缓解上述症状, 从而可避免发生严重的并发症。

外出旅游的糖友怎么吃

准备工作做好了, 糖友们可以放心的去旅游, 可是出门在外, 每顿饭都在饭馆解决, 饮食就成为了糖友另一个要注意的问题了。

1.营养平衡最关键

要想多吃一些, 血糖还能相对地稳定, 食物种类的挑选就比较关键。一方面, 仍然要强调膳食的平衡, 因为在选择更多种食物的同时, 更要注意主食、蔬菜、肉类、油脂的摄入平衡。这些食物都要吃一些, 不要只吃肉, 或者只顾着吃自己爱吃的东西, 而忽略了对摄入量的控制。

2.少吃油脂有窍门

在餐馆里, 同样的食材, 烹调方法与平常百姓家里有很大的区别, 尤其是油脂的添加更多。特别像中餐, 脂肪的摄入明显高于家中的饮食。因为餐馆对菜肴口味的要求, 决定了油炸、油煎、油炒等烹调方式会更多一些。因此, 在外出就餐时, 脂肪的摄入量不可避免地会有所增多。

煮和炖别多吃。很多人认为煮出来的菜清淡, 但是实际上, 由于烹饪时间延长, 很可能导致食物中的营养成分被破坏。同时, 在餐馆里常见的水煮鱼和乱炖等菜可能过油过咸, 因此不建议糖友常吃这些菜。

红烧、勾芡类以及拌沙拉酱的菜品, 控制总量下可少吃。虽然沙拉酱的脂肪含量较高, 但在摄入油较少的情况下, 可以加一些在菜中调味。一般来说, 2~3克淀粉就足够一个汤勾芡的量, 对糖友的影响不大, 但是如果勾芡中淀粉比较稠, 应当计入主食的量。当然, 带有这些词汇的菜以及煎炸食品最好还是少吃, 以避免总摄入量超标。

炒菜注意做法再吃。作为常用的烹饪方法, 我们推荐在炒菜时应当“急火快炒”, 这样更利于对于菜中维生素的保留。秋季时, 糖友摄入足够的维生素能够降低皮肤干裂、口腔溃疡的发生风险。

蒜煮熟吃应计入主食量。蒜有很好的抗氧化、增强抵抗力的作用。虽然并没有明确证据表明蒜能够降血糖, 但由于糖尿病人一旦生病, 康复起来比一般人困难, 因此吃一些蒜对于糖友是有好处的。需要注意的是, 平常生吃一两瓣蒜没关系, 但是如果和菜一起做熟吃, 应当计入糖尿病人的主食量中。

凉拌菜可以多吃。对于糖友来说, 这是一种比较推荐的烹饪方法。一般而言, 凉拌菜中的油、盐等调味料放的并不多, 因此其中的脂肪和钠的总量较容易控制。凉拌前建议将菜用热水焯一下, 这样更加卫生。同时, 食材中的草酸、嘌呤等对糖尿病人健康不利的成分都是水溶性的, 焯一下能够去掉这些成分。蒸菜作为一种热菜的做法, 在加水少, 盐分和油控制得当的情况下, 营养不容易流失, 因此也是一种糖尿病人可以选择的做法。

专家认为, 由于脂肪吃得多, 总的能量摄入会超标, 糖尿病病友的血糖就可能升高。但是从营养平衡的角度来说, 可以选择在下一餐时, 适当地减少一些热量的摄入, 以达到健康的要求。如果餐桌上的菜肴确实含油脂很多, 病友可以倒一杯白开水, 把食物在杯中稍微涮一下再吃;或者挑选一种面食类的主食, 把菜肴表面的油拭去一些再吃, 从而尽可能地减少油脂的摄入。

3.水果选择有讲究

选择水果的原则如下:血糖过高者, 应选黄瓜、西红柿;尽量选择含糖分低的水果, 如草莓、樱桃、猕猴桃、柚子、橙子、苹果、梨、葡萄、木瓜、火龙果等。不要吃或少吃荔枝、桂圆、香蕉、鲜枣、山楂、椰子、水蜜桃、石榴、柿子、蜜橘等。另外, 水果类的加工产品, 如水果罐头、果汁、干果、果脯等, 一般都是加糖制作的, 和新鲜水果差别很大, 糖尿病人不宜吃。吃水果每次量不宜多, 一般200克左右, 每天吃水果最多不超过两次。吃水果的时间最好在两餐之间。糖友在外旅游时, 可能会见到当地很多新鲜的水果, 因此糖友们一定要注意控制, 别吃的太多。

4.适量坚果更健康

心情小学作文 第16篇

空气，感受大自然带来的芬芳，让心情去旅游。

一股细流曲曲折折、叮叮咚咚，自山头直奔山脚冲绿油油的田野驰来，潇洒不羁。捧一把溪水，或喝或洗，只觉一下子 “ 清气满乾坤 ” ，心旷神怡。是啊，人在智慧上应和小溪一样是明豁的，在道德上应是清白的，身体上应是清洁的，因为，人被赋予了一种工作，那就是精神的成长。

朝着阳光洒射的地方望去，惊喜地发现，一簇簇的杜鹃花傍水依山，缤纷绚丽，也许，心情就在那儿等着我。我迈着轻盈的步伐，拥向这似乎是灿烂又似乎是向往的杜鹃花。

杜鹃花，那俏丽，那娉婷，那鲜妍，一切都笼罩着我。而心情，百花的冠冕她戴着。我和她手拉手，轻歌曼舞在这美好的四月天。的确，我心灵的园圃总是那样五彩缤纷，里面微风那样轻柔，那样清新。

不知不觉，一片茂密的松柏林展现在我们眼前。她多么地静，多么地敏，多么的新。静得似乎我们一抬脚就会地动山摇；敏得仿佛一有风吹草动就会全副武装联手抗敌；新得宛若刚被天降甘霖刷洗了般。她们一年四季就这一件衣服，从不更换，但却显得更加高贵，更加典雅。不错，“静以修身，俭以养德”，人难道不该如此吗？

我和心情漫游了一个又一个的世外桃源，但却发现，最美的莫过于心情的旅游。

我释放了心情，但又得到了心情这样的伙伴，一起玩赏春天。岂不快哉！