八年级第二学期生命科学小结

八年级第二学期生命科学小结（精选11篇）

八年级第二学期生命科学小结 第1篇

植物按其形态.结构的特征一般可分为藻类植物.苔藓植物.蕨类植物.种子植物四大类。期中，藻类植物结构简单，属于低等植物；苔藓植物.蕨类植物.种子植物内部分化程度较高，有性生殖时受精卵发育成胚，属于高等植物。蕨类植物和种子植物又叫做维管植物。苔藓植物是植物进化中从水生到路生的一种过渡形式。蕨类植物是最早的陆生植物，具有根，茎，叶，以孢子进行繁殖。种子植物是植物界中最高等的类群，以种子繁殖后代，可以分成裸子植物和被子植物两类。

动物通常分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。它们的主要区别是体内是否具有脊椎骨构成的脊柱。常见的脊椎动物有：鱼类，适应水生；两栖类，是水生到陆生的过渡类型；爬行类，是真正适应陆生的类型；鸟类，是适应那个飞翔的脊椎动物；哺乳类，是脊椎动物中最高等的类型。无脊椎动物只要有原先动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物和棘皮动物等。无脊椎动物占了动物界种数的绝大部分。

微生物只要有真菌、细菌和病毒三大类。真菌的细胞中有细胞核，没有叶绿素，营腐生或寄生生活；细菌没有成形的细胞核，一般没有叶绿素，营腐生或寄生生活。大多数微生物对人类有益，少数微生物对人类有害。

生物的分类只要是根据生物亲缘关系的远近，把生物分化为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态、结构等特征进行科学的描述，以了解不同类群之间的亲缘关系和进化关系。生物分类的命名，采用了统一的双名发，使用分类检索表可以识别和鉴定生物的物种。环境可分为非生物环境和生物环境两大类，生物的生存离不开周围的环境，不同的生物对环境有不同的适应方式。了解种群数量变化的规律及其特点对人类的生产活动有重要的指导意义。

生态系统是在一定的范围内，所有的生物与环境所形成的统一整体。生态系统是由非生物成分和生物成分所组成。非生物成分主要指阳光、温度、空气、矿物质等。生物成分按其营养方式可以区分为生产者、消费者和分解者。生物与生物之间因食物关系形成了食物链，许多食物链相互关联，形成了食物网。生态系统的功能只要涉及能量流动、物质循环和信息传递。生态系统根据其特点可分为森林生态系统、草原生态系统、荒漠生态系统、湿地生态系统、淡水生态系统以及海洋生态系统等类型。

生态系统发展到一定的阶段，它的结构和功能能较长时间保持相对稳定，各种成分之间保持这几相互制约又相互协调的相对稳定状态，这叫做生态系统的稳定性。生态系统具有自我调节能力。但是，这种调节能力是有限的。外力因素尤其是人类活动产生的负面影响，常常会导致生态系统稳定性下降。生态系统是人类生存、生产与生活的基本条件。人类生产活动持续稳定的进行，离不开良好稳定的生态环境。

八年级第二学期生命科学小结 第2篇

班 主 任 工 作 总 结

（歙县漳潭中学

孙立仁）

忙碌而又充实的第二学期即将告一段落。回首这短短的几个月,从春寒料峭到暑气逼人,似乎弹指一挥间。但翻看班主任工作日记上的班务工作记录,才发现：密密麻麻、大大小小的字,记载着我和同学们一起做了很多事情。它们都记录着走过的岁月,记录着我们的辛勤的汗水,劳作的智慧。真的有必要总结一下,梳理一番。

一、本学期完成的主要工作:

1、做好学生安全教育工作。

学生安全工作历来都是班级工作的生命线，是各项工作中的重中之重。它关系到学生的人身安全,关系到学校的声誉。坚持安全教育每天10分钟，坚持晨检，坚持晚查，坚持学生安全记录，跟班到底。防溺水，防意外，乘船过渡、过马路、骑自行车等交通安全常抓不懈；防火防电，恶劣天气预防，以及突发性恶劣群体事件，途中狗咬蜂刺等工作都装在班主任脑海里。常常教育，常常提醒，常常提防。还要教会学生自护自救的方法。每到一个时期，突出一个安全教育重点，组织学生演练逃生，组织学生办板报、安全知识竞赛，讲安全故事等。每天学生离校时都要提醒学生注意,不能有丝毫的放松。这其中的滋味，任何人都没有班主任清楚，因为班主任是事故的第一责任人，是要丢饭碗的。其他人顶多是个处分。57岁的我是夜不能寐哦。

2、积极配合学校做好各项突击性工作。主动贯彻落实学校以及各职能部门各个阶段和突发性的工作要求,做到坚决服从、动作迅速、部署到位、落实有策。

3、做好和家长联系的工作。

定期与学生家长通电话，学生进步和犯错都做到及时与家长沟通，学生生病及时送进医院以后第一时间向家长通电，看看采取什么措施。同时班主任也向家长打听并了解学生在家情况以及学生家庭的构成情况、教育情况和孩子交友情况等。远在外地打工的留守学生，班主任要求他们每周通一次亲情电话，在这之前班主任先与其家长通电，教会他们如何与其孩子怎样沟通的通话内容。

4、加强对学生的思想教育,培养学生良好的道德品质,努力培养合格人才。班上积极组织开展了许多有益于学生身心健康发展的活动：上好每一节主题班会,利用班会课对学生进行身心健康教育,帮助学生澄清思想上的模糊认识,提高学生的思想境界；我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心,及时对学生进行针对性的教育。

5、加强班级管理,培养优良的学风、班风。

八年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段,随着课时和知识复杂程度的加重,很容易产生两极分化,有的学生甚至会感到迷惘,对前途失去信心。在这个学期里,一方面,我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度,通过各种方式,既注意指导学生进行自我教育,让学生在自我意识的基础上产生进取心,逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理,培养他们多方面的能力。

6、积极抓好后进生的转化工作。

后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点,却又是影响班级整体管理教育至关重要的一环。在这方面,我作为班主任及时对后进生加强心理疏导,帮助他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的价值。同时,我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处,使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。

7、积极协助体育老师做好课间操、上好每一节体育课,增强学生的体质,提高学生的学习效率。

8、积极主动地和各科教师联系,协调学校各方面的教育力量,发挥好纽带作用。

凡事都主动地同任课教师协商,倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系,在处理师生矛盾时,尽量避免矛盾激化,在这方面,我平时注意到多观察学生,让学生懂礼貌,尊重老师的劳动,树立老师的威信,增进师生情谊。

二、工作中的不足:

1、班风学风虽然大有改进,但离班主任预期的目标还有一定的距离,个别学生学习的积极性不够,部分学生集体意识不强。

2、后进学生转化工作效果有待提高,转化学生数较少,转化的程度也不尽人意。

3、个别班干部的工作能力不强,组织能力弱,虽经帮助与辅导,但仍需进一步培养。

三、下一步的整改措施:

1、认真学习先进的班级管理经验,向其他优秀的班主任学习。

2、进一步狠抓班风、学风建设,形成良好的学习氛围。

3、多渠道、全方位抓好学生的行为习惯及文明礼仪的教育。

4、与任科老师通力合作,积极配合,从作业、课堂表现等方面着手,努力提高各学科的成绩。

5、努力提高班干部的管理、组织能力,增强班级凝聚力,形成一个团结、务实的班集体。

6、进一步开展后进学生转化工作,扩大前一学期的转化成果,为学生后续的学习生活打下良好的基础。

班主任：孙立仁

八年级第二学期生命科学小结 第3篇

一、对教材的理解

从广义来说, 语文教材只是一个例子, 根据《课程标准》的要求, 整个初中阶段应将学生三维的发展落到实处, 即要让学生通过课本的学习, 掌握相应的知识和技能, 在学习过程中熟悉所学, 掌握一定的方法, 感受到美的熏陶, 从而形成积极向上的人生观。

八年级语文下册, 其主导思想是“读万卷书、行万里路”, 把学习当成一次旅行, 在旅行中寻觅春天的踪迹, 泛舟科学的海洋, 采集民风民俗, 漫步古代诗苑……可以说, 一篇篇短小精美的课文, 是一道道精神的美味, 散发着芳香, 让人尽情享受;一次次综合性学习, 是一次次精神的探险。语文教材把思想融入了每一篇文章、每一道习题中, 让学生意识到语文与其他学科有着不可分割的联系, 更与这个信息日渐增多的社会紧密相关。

二、对教材的应用与开发

1.对于现代文, 采用单元教学法, 首先引导学生了解单元目标、了解各篇课文的目标和相互联系, 然后选择一两篇能体现单元思想或是贴近学生实际的课文来讲, 其他课文作为辅助来学习。比如第一单元是写“人生成长道路上影响你最大的人”, 我就选择鲁迅先生的《藤野先生》和胡适先生的《我的母亲》重点讲, 引导学生学习文学大师抒发情感的方法, 调动学生自身的情感体验, 让学生感悟出爱祖国、爱师长、爱朋友是这两篇文章带给我们最宝贵的启示, 从而明确人生奋斗的意义, 表达自己的关爱与温情。之后和学生一起探讨了其他课文:《我的第一本书》感受苦难造就人生, 《托尔斯泰》学习人物描写的方法, 《再塑生命》感受浓浓的爱及其产生的巨大力量。

2.对于文质兼美的文言文, 教师范读后学生大声读, 获得初步的印象, 再结合注释疏通文义。教师要引导学生学会归纳一词多义、通假字、古今异义字、重点实词、特殊句式等知识点, 使学生对文章的原、译文都比较熟悉, 基本达到背诵的程度。之后深入理解文章的思想内涵、精神实质, 使学生的心灵受到触动、思想受到震撼、情感受到陶冶, 真正实现学习文言文的价值。

如本册第六单元有柳宗元的《小石潭记》、范仲淹的《岳阳楼记》、欧阳修的《醉翁亭记》、袁宏道的《满井游记》、陶渊明的《饮酒》、李白的《行路难》等。这些诗文, 都有非常积极的思想意义、非常精美的语言。常规教学之后, 我安排了两个课时和学生一起进行了思想性分析, 解决了原先教学中学生提出的三个问题: (1) 柳宗元被贬之后抑郁的实质。 (2) “与民同乐”是与百姓一起喝喝酒、逛逛山吗? (3) 李白、岑参的自信、积极心理的历史原因是什么?这三个问题, 其实体现了一个问题的不同层面, 不过需用一些课外知识或历史知识加以佐证。

当然, 对古诗文的教学, 我不仅注重文中传递的思想, 更注重在理解赏析字句的基础上去让学生感悟艺术美所带来的思想震撼。如教授杜甫的《茅屋为秋风所破歌》时, 我这样引导学生赏析杜诗的炼字:“卷”写出了风的迅猛, 体现了茅草的动态, 若换成“吹”, 则表现不出风的力度, 若换成“掀”又表现不出茅草的动态。由此得出动词的使用传神的结论。“铁”写出了棉被很凉、很硬, 体现了天气的寒冷, 从色泽看, 棉被很旧、很脏, 也许只有一床, 无法拆洗, 可见家境贫寒, 真实地体现出安史之乱给百姓生活上带来的灾难, 得出名词鲜活的特点。此后, 学生又分析了“长夜”“天下寒士”等, 对杜甫忧国忧民的思想、沉郁顿挫的文风有了更为深刻的认识。

3.综合性学习、写作和口语交际这部分, 教师可以让学生在领到新书时整体看一遍, 根据情况作相应的统筹安排。

本册第一单元是“献给母亲的歌”, 鉴于许多学生不懂感恩、不懂回报的表现, 我结合这个活动教材, 重新确定了一个主题——“让母爱的种子发芽”, 想引导学生正确地感受母爱、懂得感恩。我提前两周布置学生搜集有关母爱的作品、格言、事迹, 排演歌颂母爱的小品, 制作一件送给母亲的礼物, 回家和母亲聊天等。活动时间安排在三八节那天, 邀请六位家长参与, 活动流程是感受母爱—倾听母亲—触摸母亲—感谢母亲。在“触摸母亲”这个亲子互动游戏中, 母亲都能准确摸出自己孩子的手, 而有三个孩子却辨别不出自己母亲的手, 很多学生流泪了。这次活动之后, 学生似乎突然长大了, 班级的管理也顺畅了许多。

第二单元为“寻觅春天的足迹”, 我布置学生坚持写一个月的观察体验日记, 同时倡导学生利用节假日和家长一起去踏青、春游、搜集有关春天的作品, 和家长一起创作一张以“春天在这里”为主题的手抄报, 随后开展同主题班会, 学生的听说读写、绘画设计等能力得到了培养和提高。

第三单元是“科海泛舟”, 我带领学生去图书馆看科技类作品, 指定范围、书目让学生自主选看, 又抓住我校承担全国机器人大赛山西省赛区赛事的契机, 让学生去看比赛, 了解相关知识, 提高对科学的兴趣;同时结合所学的五篇文章, 让学生认识到:科技其实也是一把双刃剑, 兴一利必会生一弊, 引导学生在享受科技带来的便利的同时, 注重对环境的保护。

第四单元是“到民间采风去”, 第六单元是“背起行囊走四方”。我根据实际情况, 选择了“家乡素描”与“乡土发现”两个方面展开活动, 并确定以“走进家乡, 了解家乡”为主题。让学生回家后了解: (1) 家乡的民间俗语、谚语、民谣、笑话; (2) 家乡的名胜古迹、特产、节日习俗; (3) 家乡名人。我又结合近年来中考题中出现的与风俗有关的内容加以引导, 如中考现代文阅读《晋祠》《清凉圣地五台山》等, 启发学生广泛调查、搜集、采访, 培养学生的交际能力、搜集整理材料的能力, 然后布置作文“我家乡的______节”。要求综合运用叙述、描写, 抒情等表达方式, 表现当地过节的风俗习惯和热闹场景, 抒发对家乡的热爱之情。

第五单元为“古诗苑漫步”。我从开学初就要求学生们每天复习两首诗, 这样, 半个学期恰好可以把小学的八十首和初中已经学过的诗词复习一遍。所以, 到第五单元及课外必背古诗词学完后, 恰好是期中考试前的复习阶段。我开展了一次“清风吟诵”的主题活动, 并让学生每人办一张主题为“古诗苑漫步”的手抄报, 挑出好的作品张贴在教室里。

近年来, 在综合性学习这一方面, 中考考查的分值逐年增多, 其方式有以下几种:一是活动策划类 (包括设计活动方案、确定活动主题、设计活动形式等) , 二是语言综合运用类 (包括讲述故事、口语交际、观点辩论、依例写话等) , 三是理解运用类 (包括阐述观点、发表见解、拟标题、改对联、堆选图标等) , 四是配伍类。总之, 考试内容具有浓烈的地方特色, 注重语言性、综合性、实践性、自主性、生活性。

4.在名著阅读方面, 我注重三个年级的整体思路。入学初, 就将这三年中需要学生阅读的书目罗列出来, 贴在教室中。一部分是必读的, 如教材上要求的;一部分是选读的, 要求学生在升入初三前将所需阅读的书目尽量全部读完, 并做好相应的读书笔记。读书笔记也有层次要求。第一学期要求学生摘录原著中的精彩片段或对话。第二学期着重于一些故事情节的概括和人物形象的把握。第三学期试着让学生评析书中的人物或事件、语言风格等, 同时阅读与作品相关的一些评论。第四学期锻炼学生的速读能力和读后压缩故事的能力, 倡导阅读多种形式的作品, 扩大他们的阅读视野, 力争将阅读速度达到每分钟600字左右。

人教版八年级（下）第二单元导读 第4篇

《全日制义务教育语文课程标准》在7～9年级“阶段目标”中指出：“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向能联系文化背景作出自己的评价，对作品中感人的情境和形象能说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言。”在“评价建议”中专门有“文学作品阅读的评价”，明确规定：“根据文学作品形象性、情感性强的特点，可着重考察学生对形象的感受和情感的体验，对学生独特的感受和体验应加以鼓励。”“在7～9年级，可通过考察学生对形象、情感、语言的领悟程度，来评价学生初步鉴赏文学作品的水平。”

二、单元解读

人教版八年级下册第二单元总体设计思路是培养学生阅读抒情文章的能力，所选的课文都是散文诗，它们都是作者由事物激起的心灵之声。《雪》生动地描写了江南的雪景与北方的雪景，并对二者作比较，“朔方的雪”体现了一种独立与张扬的个性、精神，因而更为作者所欣赏。历史剧《雷电颂》以“生之颤动，灵之喊叫”撼动人心，它不仅是刻画屈原典型性格的最重要的一笔，也是屈原斗争精神的典型体现。《短文两篇》（《日》《月》）表现了作者对人生、对生活的希望和信念。《日》中以“我愿做人间的飞蛾”“飞向火热的日球”，显示了作者对理想人生的追求。《月》中赞颂姮娥为了一个不知名的理想而放弃原有的一切，表达了自己的理想。《组歌》采用拟人化手法，借海浪、雨的形象表达了对美好事物“守护者”及“奉献者”的赞美。

对散文诗的阅读，最重要的是加强诵读，要熟读成诵。有些散文诗押韵，朗读时须注意韵脚；有些散文诗节奏比较分明，就要读出节奏。总之，应在熟读中把握作者的思路和文章的语路，领悟文章表达的思想感情。散文诗的语言比较优美，含有哲理，内蕴丰富，要注意学习课文的语言。有些名言警句大家不妨抄下来，并牢记在心。

三、单元目标

1.知识与能力

（1）了解抒情的表达方式。

（2）学习诗化的语言，培养有感情地朗读课文的能力。

（3）把握拟人、象征的写作手法。

2.方法与过程

（1）通过反复诵读，把握作者的思路，领悟文章表达的思想感情。

（2）通过对部分精彩语段及关键语句的品析，感受散文诗化语言的风格。

3.情感、态度和价值观

感受课文所表现出的思想感情，激起对人生、对生活美好信念的追求，以及对困难的斗争精神。

四、单元导读示例——《雪》

盼雪

张炜

【课前欣赏】

一个无雪的冬天，会令人感到尴尬。该冷的时候不冷，四季不再分明，大自然竟然也有这样的谎言。

下雪吧，让洁白的绒毯铺盖大地，以这个节日独有的方式去温润人心，安定人心。

雪可以搽洗世界，所以你总是可以在雪后看到一方更加碧蓝的天空。一只狗走向原野，小鸟在落满雪粉的枝丫上俏立。大地恬然入睡，万物陷于默想。姑娘唱歌了，红色的围巾松松地包在头发上。相信雪的下面是一片翠绿吗？紫色的地黄花将开放，墨绿的叶面上留着雪痕。一个干练的老人拄着拐杖走过，呼出了白气，那白气像他写出的一行诗。他的头发也是银白的，他的黑呢大衣多么庄重。

老人缓缓地行走，拐杖提离地面，他走过的岁月中有多少个这样的冬天，不记得了。他只记得在雪地上，在雪松的后面，他第一次吻一个姑娘的情景。那时他们都年青，厚厚的雪使他们的脚陷了下去。

雪的世界，一个多么适合思索和回忆、追忆和遐想的世界啊！浑浊的思绪被沉淀了，人心像白雪一样安静。我们流失的时光和未曾留下痕迹的一串串脉音，一起涌到眼前、耳畔。

你见过人们借助一副滑雪板飞速穿越雪地的情景吗？那有多么帅气。还有，迷人的雪雕、娃娃们的同样稚拙的雪人……这一切奇迹都被白色的调子统领、概括了。

人在最危急的时刻，在有了病痛的时刻，往往被抬进医院——那里有什么特征？那里会有一群群身着白色长衣、头戴白帽的人，有白色病床、白色被子……他们以这样的颜色挽留生命，唤起对生命的记忆。白色究竟在多大程度上参与了缓解和诊治，又给了人多少安慰和信任呢？白色，活动着、沉默着的白色……它与雪的联想，就这样发生着。

下雪吧，下雪吧。

可不巧的是我们又走进了一个无雪的冬天。

大雪到哪儿去了呢？问爷爷们，他们也在摇头。大雪到底到哪儿去了呢？如果连我们这个湿润的半岛也缺雪少雨，其他大陆又怎么熬？下雪了，下雪了，下了浅浅的一层，一脚踩出泥地，可怜人。下雪吧，下雪吧。再让人骄傲地头戴翻皮帽走上一遭吧，再让真正的寒冷像过往的大雁一样降落一次吧。这样，我们就会知道，太阳和地球在挺好地运转，一个接一个的明天还没有尽头。我们会信任时光、日月这一些永恒的东西，安然自如而不是匆忙慌促地干手头的事情。

在这个干燥的、裸露着泥土的冬天里，人们不由得去追根寻底。不错，现代科学已经告诉了大家，人类对大自然无节制的开发，严重破坏了生态平衡，毁掉了正常的自然循环。因此，我们要忍耐一个又一个无雪的冬天。空中烟尘弥漫，人们咳声不绝。仰望天空，立即有一颗微尘落入眼内。只有雪才可以擦掉这么多的尘埃，而我们拿出家中千万块抹布也做不到。下雪吧，下雪吧。大雪是老天爷手里的抹布，它一会就能把天空擦得瓦蓝锃亮。

下雪吧。

【赏析】

张炜的散文往往通过对纯美精神家园的守望，而抵达一处精神的高地。《盼雪》可称其代表。随着一个又一个暖冬，雪似乎离我们越来越远。盼雪，是因为雪连着思索和回忆、追忆和遐想：姑娘的红围巾，老人的黑呢大衣，在雪地里该多么亮眼；雪还让人联想到雪雕、雪人、病房甚至生命。作家通过富于意味的丰富的联想与想象，来表达自己的主观情感：大雪纷纷扬扬悄然曼舞，涤荡了世间一切丑恶污秽，同时也仿佛轻轻拭去了人们心上郁积已久的烦恼尘埃。人心因此变得透明纯净，世界因而有了澄澈洁白。这正是作家孜孜不倦追求寻觅的人生境界，也是审美者在他奇巧的文字中猛然惊醒的理想之梦。在作家笔端，雪是由表及里净化万物的圣洁精灵。文章语言优美，意蕴丰厚，一些比喻生动形象，让人过目不忘。

【课文导读】

《雪》是鲁迅散文集《野草》中最适合中学生阅读的一篇。作者细致生动地描写了江南的雪景与北方的雪景，并在比较中表现了自己的倾向。作者更为欣赏“朔方的雪”，因为“朔方的雪决不粘连”，“奋飞”、“旋转”、“升腾”体现了一种独立与张扬的个性精神，这种精神也是作者一以贯之的前行动力。

学习散文诗最好的方法是诵读。对本文亦应着力于诵读，通过反复诵读体会文章所欲表达的思想感情，领略其优美的意境和浓郁的诗情，从而理解作者希望传递的丰富内涵。学习时可先结合背景资料和注释，轻声诵读文段，初步感知文章的内容；再通过反复诵读，展开联想，放飞想象，体会文章的意境，领略语言的神韵；最后熟读成诵。朗读课文时要力求做到字正腔圆、抑扬顿挫，读出感情，读出精神。

【背景资料】

《雪》的作者是现代文学史上伟大的文学家、思想家鲁迅，《雪》写于1925年，当时鲁迅住在北洋军阀盘踞的北京，反动势力猖獗，正是五四运动退潮后最黑暗的时期，整个社会处于一片寒冻之中。而此时的南方，国共两党已经结成统一战线，革命形势蓬勃发展，可谓是春暖花开。1924年12月30日，北京下了一场大雪，蓄八字须、面容消瘦、嘴里叼着一支烟斗的鲁迅先生来到无边的旷野上，站在凛冽的寒风中，神情凝重、目光炯炯地望着旋舞的飞雪，激发了战斗的豪情，萌发了创作的冲动，次年1月18日，散文诗《雪》诞生了。

【散文诗简介】

散文诗是文学作品的一种体裁，它兼有诗和散文的特点，是介于诗与散文之间的一种现代抒情文学样式。一般来说，散文诗是散文的形式、诗歌的语言。从本质上看，它有诗的意境、情绪和幻想；从形式上看，它又和诗不一样，不分行，不押韵，更加便于抒发感情；从语言上看，它精练、形象、优美，有一定的跳跃性，节奏感强。

【字词积累】

1. 读准下列生字字音。

磬口(qìng)脂粉奁(lián)

灼灼(zhuó)嘻笑(xī)

褪尽(tuì)朔方(shuò)

2.解释下列词语。

博识：见识广博。

凛冽：刺骨的寒冷。

天宇：这里指天空。宇，上下四方。

精魂：精灵，魂灵。

消释：消融，溶化。

弥漫：（烟尘、雾气、水等）充满，布满。

【主旨提炼】

文章生动细致地描写了江南的雪景与北方的雪景，滋润美艳的“南方的雪”寄托了鲁迅对美好理想的炽热追求，而旋转飞腾的“朔方的雪”则蕴蓄了鲁迅反抗冷酷的现实社会的斗争品格。这两幅鲜明对立的图景贯穿着一个共同的哲理：要用战斗来创造一个春天般美好的世界。

【文章结构】

全文可以分为两部分。

《雪》按照作者思想内容和情感变化结构全文。作品结构精巧，经过作者的感情熔铸，显得辽远、深邃。

【写作技法】

1. 想象飞腾奇丽。

面对北国的翻飞大雪，作者的神思却飞越到江南的柔情故乡。在精细描绘江南雪野的静景之后，又舒展想象的翅膀：“我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。”使整幅江南雪景画面有静有动，景中寄情。第二段进一步联想到冬日里幼童玩雪，以生动的笔触使这幅画面生机盎然，情趣无限。第四段用一个“但是”，转入对北方大雪的讴歌。在实写动人雪景的同时，作者的想象与大雪一起飞腾，把那在阳光朗照之下，蓬勃奋飞、闪着灿烂光辉的大雪形容为“包藏火焰的大雾”，想象多么宏伟奇丽!最后由“孤独的雪”联想到“雨的精魂”，使主题得到了升华。

2. 映衬自然鲜明。

写江南雪景，却从暖国的雨开篇。以暖国雨的单调，反衬江南雪花的晶莹和雪野的斑斓，在相互映衬之中自然引出江南雪景。写幼童玩雪的欢悦，也是为了对这幅柔美的雪景图作进一步渲染。精心描绘江南雪景，最终的目的却是为了在鲜明的映衬与对比中突出北国大雪的壮观——那朔方奋飞、旋转、升腾的大雪，才是作者真正想要表现的高潮。

3. 语言丰富多彩。

南国的雪“滋润美艳”，宝珠山茶“血红”，单瓣梅花“白中隐青”，磬口蜡梅“深黄”，杂草“冷绿”，而蜜蜂们“忙碌地飞”“嗡嗡地闹”……这一切，精雕细琢，显出轻柔绚丽之美。再看北域的雪：“永远如粉，如沙，他们决不粘连”，在晴天下“蓬勃地奋飞”，在日光中“旋转而且升腾，弥漫太空”……这又是一幅生机勃勃的写意画，恣肆泼洒，尽展雄浑壮阔之美。其间穿插幼童玩雪的场景，刻绘雪罗汉的形状、色泽、神态等，语言生动形象，清新活泼，美妙传神。

4. 修辞生动精妙。

用“极壮健的处子的皮肤”来比喻“滋润美艳”的江南雪，形象地表现了江南雪的青春魅力和动人光泽。用“包藏火焰的大雾”来比喻朔方大雪，生动地描绘出雪被旋风卷着，映着日光蓬勃奋飞、旋转、升腾的壮丽图景。孩子们在雪地里玩雪，小手“冻得通红” “像紫芽姜一般”，比喻贴切，形态逼真，富有儿童情趣。雪罗汉“目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里”，用拟人手法化静止为灵动，带来一个鲜活可爱的生命!置身于朔方昂扬、奋发的雪景中，作者内心的革命豪情也在“旋转”“升腾”，所以在末尾两段反复咏叹，那是“雨的精魂”。雨虽然“死掉”了，可“雨的精魂”——雪，仍在自由活泼地飘洒纷飞。赞美之情奔泻于笔端，战斗之意洋溢于字里行间。加之末段精妙、诗化的排比，使全文主题鲜明深刻，感情真挚强烈。

【问题探究】

1. 散文诗的有关知识：

本文是一首散文诗。散文诗是介于散文与诗之间的一种文体。作为诗中的散文，散文中的诗，说到底，它是精短的、有着内部韵律的、文字精美的、富于哲思的文字。

散文诗兼有散文和诗歌的特点：第一个特点是篇幅短小，不分行，不押韵，但具有浓郁的抒情色彩，充满诗的意境，有内在的音乐美和节奏感；第二个特点是内容的跳跃性，以凝炼的语言营造诗情画意；第三个特点是多用象征、暗示等手法扩大内容和容量。

高尔基说：“真正的诗，永远是心灵的诗，永远是灵魂的歌。”诗歌是最富情感的，诗人把自己的情感表达出来，而他的目的就是要在读者的心目中引起同样的感情作用。作者写散文诗，就是要抒发内心充溢的情感，而这种情感往往借助于具体的形象来传达，具体的形象与情感的水乳交融就形成了诗的意象，也就是说，诗的形象（意象）之中渗透着诗人的情意。

2.重点语句的理解：

①暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。

“冰冷的”“坚硬的”强调雪的不屈的精神，而这种精神是“灿烂的”，是最值得欣赏的，为下文赞美朔方的雪作铺垫。

②是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。

北方雪的特质之一是孤独，在这里还被表现为死掉的雨的意思。北方的雪完成升华是与死亡联系在一起的，也正是完全的献身，让它成为了雨的精魂——凝聚了所有坚强内核的精魂。

3.作者用较多笔墨描写雪罗汉的形象的目的是：雪罗汉形象的描写在内容和结构上是连接朔雪之景的桥梁，它实现了作者感情的过渡和转折。雪罗汉是江南的雪天中最值得珍藏的记忆，是美的象征，却很快消融。所以作者更欣赏的还是朔方雪的壮美，那种在苦寒中独立抗争的形象正与作者“敢于直面惨淡的人生”、不屈不挠战斗的形象相吻合。

4.作者将南北雪景对照描写的用意是：以江南的雪来对比衬托朔方的雪，借物抒情突出主题。江南的雪固然美丽，但在鲁迅的眼里，这种美未经磨炼，并不能保持长久。鲁迅更为看重的是一种独立与张扬的个性精神，像北方的雪一样，以孤独不妥协的姿态向世界宣告她的存在，那张扬的个性，多么像一位豪情奔放的挑战者和战斗者。

5.写完江南的雪之后用一个峻急的“但是”转入对“朔方的雪”的描写，可以这样理解：结构上承上启下，内容上提示全文重点。这里看似并不需要转折，可加上这个“但是”之后，作者的情感倾向更加明显了：比起优柔的江南的雪，作者更赞颂壮美的北国的雪。这也体现了鲁迅的语言风格非常独特。

【延伸阅读】

染绿的声音

○徐迅

山居的日子，是在山中一座精巧的石头房里度过的。每天，我都被一种巨大的宁静所震撼着。经过许多尘嚣侵扰的心灵，陡然回归到这旷古未有的宁静之中，而又知道周围全是绿色的森林，心里似乎也注满了一汪清涟之水，轻盈盈的，如半山塘里绽放着的一朵睡莲。

也有声音，在白天的山峦；偶尔也有人语喧哗，幽谷回鸣。空山不见人，倒使人感觉到大森林的真切和人世的烟火之气。更多的是鸟声，从黎明的晨噪到傍晚的暮啼，耳闻着那密密松林里传出的啾啾鸟鸣，还可以看见那墨点般的小鸟，如大森林的音符跳荡着、栖落着。鸟鸣常常使大森林归于虚静，它天生就是一种虚幻的精灵呢！鸟声让人着迷地听，这时听出的就是一阵阵染绿的声音。

当然有许多声音是有颜色的。如皑皑白雪，潺潺流泉，响动的就是一大片白；如春花秋菊的凋谢，细心的人也会听出它的艳红和鹅黄的色调。在大森林里，此时我被激动的不是这种有颜色的声音，而是满山攒动着的森林——那浓绿浓绿的声音了。满山密密的松林、枫树、珍珠黄杨、翠竹……树丛间刮过的风也是绿色的，绿将大森林融为碧绿的一体，分不清颜色的浓淡深浅。那声音自然也不用侧耳倾听，触目皆是——大森林的宁静固然会使人坠入前无古人、后无来者的孤独和虚空当中。而这染了绿的声音，却让人感到一种生命的快意和心灵的悸动。黎明的时候，“山路原无雨，空翠湿人衣”，森林里露珠“扑扑”滴落的声音，在我听出的是一种轻柔而凝重的绿色；森林静静肃立，树叶交错，在我听出的是一种茁壮成长的蓬勃的绿色；狂风呼啸，排山倒海咆哮着的松涛，在我听出的是一种悲壮和磅礴的绿色；阳光摇动滔滔无边的绿海，阳光掠去又显出一江春水，在我听出的是一种恬淡而平和的绿色……山居无事的时候，只要静静地穿行在这无边的大森林之中，我满心的尘垢便一下子就被荡涤得无影无踪，只觉得身心惬意和愉悦，心中陡然就有层斑驳的绿爬上心壁，盈注着生命那清凉的绿意来。

听惯了这种声音，在夜里我常常睡不着觉。拥被而坐，此时周遭那染了绿的声音已渐渐无声无息，看洁白的月光，慢慢浮上窗棂，月光里的绿色冷冷如春水荡漾着，使人感觉到那绿色的声音一定是被浓浓的月光所消融，隐翳在莽莽苍苍的大森林之中了。但这时这刻，我思想的羽翼还翩翩起伏着，希冀那染了绿色的声音出现。有风的夜晚，我看窗外的大山果然是混沌未开的一团绿色，那染了绿的松涛之声，铺天盖地的在我石屋周围如狂飙般的春潮，惊涛拍岸，振聋发聩，让我激动得恨不得长啸……这些年，我知道我常常谛听水声，谛听鸟声，不仅是因为我对尘嚣之声异常地厌倦和唾弃，更多的是在寻找清纯的自然和人生的大自然。那是我生活须臾不可缺少的思想的源泉……若能轻轻地裹在这染了绿的声音里，心就会轻灵得像一朵绿荷，即便泊在波涛里滚动，那梦也是常常染了绿呢！

【阅读提示】

这篇散文以山居生活环境的宁静开篇，以追求生命的绿意为主旨，以实见虚，虚实结合，独具匠心。首先，“染绿的声音”这个题目就很美，营造了诗一般的意境，使读者想到了茂密的绿色森林里充满了神奇的生命活动。然后，通过描写山居的宁静和各种各样的“染绿的声音”，表达出作者对尘世喧嚣的厌倦和对宁静生活的向往与追求。文章语言优美，综合运用了比喻、排比等修辞手法，使它更富于文采，也增强了感染力。同时采用了烘托手法，生动形象地写出了山林的神奇魅力，也写出了“我”对“染绿的声音”的不同感受。

【思考练习】

1．作者在第一段中用“巨大”一词来修饰“宁静”，这有什么好处？

答：___________________________________________________________ 。

2. 本文语言既形象生动又含蓄深沉。请在下边两句话中任选一句，作简要赏析。

（1）鸟鸣常常使大森林归于虚静，它天生就是一种虚幻的精灵呢！鸟声让人着迷地听，这时听出的就是一阵阵染绿的声音。

答：___________________________________________________________ 。

（2）若能轻轻地裹在这染了绿的声音里，心就会轻灵得像一朵绿荷，即便泊在波涛里滚动，那梦也是常常染了绿呢！

答：___________________________________________________________ 。

3．阅读全文以后，请概括文中“染绿的声音”是指怎样的声音？

答：___________________________________________________________。

【创写指南】

1. 在浓绿的大森林中，本文作者听到的声音都是绿色的。你也有在特定环境中听出染了颜色的声音的体验吧，请写出来。

答：___________________________________________________________ 。

2．学习了本单元文章，你对散文诗有了一定的认识吧？让我们睁着审美的眼睛，带着炽热的情感，握着生花的妙笔，写出自己心目中的一个季节，题目是：我心目中的 __________________ 。

【参考答案】

思考练习1.作者用这个句子描绘出山中充满于天地间的无边无际的宁静，这样的宁静是尘嚣中所无法体会的，让人的心灵变得澄静，轻盈，是身心从未体会过的，对作者的心灵有极大的震撼。2.（1）这个句子以鸟鸣反衬出大森林的虚静，也表现了宁静的大森林中因有了鸟鸣而充满生机的意境。（2）这个句子运用了比喻手法，形象生动地表现了作者身心融入了大自然的美好感受。3．①晨露滴落发出的轻柔凝重的声音；②由森林茁壮生长悟出的蓬勃的声音；③松涛咆哮发出的悲壮和磅礴的声音；④由阳光变化下的森林悟出的恬淡而平和的声音。

第二学期八年级科学教学工作总结 第5篇

2010学年第二学期教学工作总结

一学期的时光就这样过去了，回顾一学期的工作，想说的真是太多太多。人民教师这一职业是非常辛苦的。下面分几个方面来说一说：

一、思想方面：

本人能积极参加政治学习，关心国家大事，拥护以江泽民同志为核心的党中央的正确领导，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结同志，热心帮助同志；教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦；班主任工作认真负责，关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。

二、教育教学情况

在教学工作中，我注意做到以下几点：

1、深入细致的备好每一节课。在备课中，我认真研究教材，力求准确把握难点重点，并注重参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点，强调重点。教案编写认真，并不断归纳总结提高教学水平。

2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥，发散学生的思维，注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质。保证每一节课的质量。

3、认真及时批改作业，注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。

三、工作态度认真，对学生极端负责。

虽然按照教学大纲，我每周只负责教5课，但实际上，早就大大超出了要求。我对后进学生的补课，更是不遗余力。力争使学生学得更扎实，更牢固。我在教学过程中，能够敏锐地观察学生的学习情况，并迅速找出解决问题的方面，因势利

导，因材施教，不循规蹈矩，墨守成规。同时，注重学生整体素质的全面发展，并在平时和考试中都严格要求学生，有时达到了苛刻的程度，学生一开始很有烦言，尽管如此，我并不因此而放松对他们的要求，为了把后进学生的成绩提上去，绞尽脑汁，想尽了一切办法。并为此付出了大量的精力。

四、完成上级任务

对待上级指定的任务，积极完成，速度快，质量好，不讲条件，不提要求。任劳任怨，体现了一个人民教师良好的工作作风和道德风范。每当接到领导下达的任务，我总是不折不扣地完成，并能虚心听取他人的批评意见，对自己的不足加以改进。

今后的目标是：

一、在工作中更加严格地要求自己，而不是停滞不前，自以为是。

二、谦虚谨慎，戒骄戒躁。在工作中，虚心学习同事的先进教学经验，见贤思齐，从善如流。主动与同事搞好关系。言语谨慎，举止得体，处处以一个人民教师的标准要求自己。

三、在其它方面，要更加积极主动地完成上级交给的各项任务，有缺点就改，有不足就纠正，争取把工作做得尽善尽美，无可挑剔。各项工作中，任劳任怨，全身心地对待教学工作，毫无保留的把自己掌握的知识灌输给学生。鞠躬尽瘁，死而后已。

总之一句话，选择了教师这个行业，本身就意味着奉献和牺牲，我将一如既往地为我所钟爱的教育事业抛撒自己的青春和汗水。

801班 杨海兵

八年级第二学期生命科学小结 第6篇

一、学生情况分析

(一)班级学生基本情况分析

八年级(6)班61人，其中男生40人，女生21人，上学期本学科合格率，91.38%，优秀率68.97%，最高分99分，最低分32分，平均分82.29分。

八年级(11)班57人，其中男生30人，女生27人，上学期本学科合格率 91.23%;优秀率81.82% ,最高分100分,最低分16分 ,平均分83.59分.(二)学生把握的双基情况分析

从上学期期末检测情况分析，约有75%左右的学生对基本的知识、基本技能基本能够把握,但对于部分知识点少数同学理解不透，往往对具体的问题束手无策，有待进一步提高。实验动手操作能力有男孩强于女孩的现象，女生动手操作能力待进一步提高。

(三)学生学习态度及习惯分析

八年级(6)班大部分同学能及时完成老师布置的作业，上课认真，发言积极，课后能即使反馈课堂中不能弄清的问题，学习自觉性教强，但也有部分同学的依赖性较强，学习的目的性不明确，作业敷衍之事时有发生，对科学缺乏爱好。八年级(11)班优秀生较少较多学生的自觉性比较差，学习能力又不强，作业按时完成都有困难。但也有十一位学生学习成绩比较好在年级段200名内，他们有进取心。

二、学期教学总目标

(一)思想品德方面

加强学习目的性的教育，激发学生的学习潜力，变被动为主动，培养良好的学习习惯和吃苦耐劳的意志品质，对基础较为薄弱的学生，课外留意适当的个别辅导，找原因和差距。消除因学习而造成的心理压力，对于有余力的学生，加强学习方法的引导和课外的知识辅导，使之更上一层楼。结合学科内容，有针对性地进行爱国主义思想教育和辨证唯物主义教育。

(二)知识技能方面

以落实教学课程标准为重点，加强基础知识学习，大面积提高教学质量，防止两极分化,同时进一步培养学生各方面的能力，使学生逐步学会科学方法以及独立思考，刻苦专研的好习惯。

(三)学习常规、习惯方面

1.课前预习,明确难点。

2.独立思考,勤动脑筋，勤动手,勤作笔记。

3.定期进行章节检测及时反馈情况，及时强化，巩固。

三、全册教材基本内容说明

第四册教科书共4章：“粒子的模型与符号”、“空气与生命”、“植物与土壤”、“电和磁”。这四章一结构和功能这一统一的概念进行整合。体现了综合理科的教科书以统一的科学概念和原理对教学内容几选择和整合.第1章“粒子的模型与符号”是学习物质的微观结构,并提出了分子的概念用物质的微观构成来解释物质的这一性质,用符号表示世界的事物也是一种常用的科学方法,本章将引导学生怎样用符号来表示不同的化学元素和物质的组成(化学式)并按元素的性质变化的规律来理解元素周期表的意义.第2章“空气与生命”空气的组成.氧气.二氧化碳的性质,氧气.二氧化碳的制造和检验方法空气与生命的关系.。

第3章“植物与土壤”从土壤的结构和功能.植物的结构和功能土壤与植物的相关性等角度来解释本章的内容。

第4章：“电与磁”是在第三册的基础上从结构和功能的角度来学习电生产磁的原理。

四、提高教学质量的主要措施

1、提高课堂效率措施

刻苦钻研教材，努力提高课堂45分钟的密度和效率

针对学生的实际情况，合理安排，设计好教学，使所讲内容由浅入深，由表及里逐层展开。同时培养学生科学的学习方法。

针对学生课后巩固不够及时，不够自觉的情况，每堂课适当抽出时间进行知识点检测反馈。

2、提优补差措施

针对基础薄弱的学生，多鼓励，多督促，增强他们的自信心及学习自觉性；同时，课后适当所出时间对他们加以辅导。

对于基础较好的学生，课后适当地加以引导、指点，使他们对知识的掌握能提高一个档次；同时，成立课外兴趣小组，利用课余时间加以辅助，帮助他们拓宽自己的视野。

3、其它措施

定期进行知识点落实检测，及时反馈学生掌握情况，并进行补漏工作。

进行章节知识的回顾，对所学知识进行归纳，使之系统化，便于学生巩固。

五、教学进度总体安排

2月8日 ~ 3月21日第一章粒子的模型与符号

3月22日 ~4月16日第二章空气与生命

4月17日~5月10日第三章期中考试和植物与土壤

5月11日 ~ 6月6日第四章电与磁

八年级上学期学生个人小结 第7篇

八年级上学期学生个人小结

时光似流水。转眼间，一个学期已经悄然逝去，这个学期里，有欢笑，有泪水，有喜悦，也有遗憾。过去的时光，我们不能挽回，我们能做的，唯一的是去对过去进行总结，更好地拥有未来。

这个学期里，我是有收获的。我收获了坚持。记得这个学期的运动会上，原本的1000米长跑变成了1500米，整整多出了500米。我抱着试试看的态度，参了赛。比赛那天，我站在了起跑线上，发令枪一响，我便冲了出去。途中，我的身体开始了作用，我硬是咬着牙挺了下来。冲过终点，我再也坚持不住了，瘫在了地上。虽然我并不是第一名，但我收获了这次坚强的体验，这才是最宝贵的。

然而，这个学期里，我也暴露了许多不足之处。首先一点便是行为习惯上的不能自我控制，无论是晚自习，亦或是课间，我都没有克制住自己的坏毛病。我总是不服从纪律上的要求，总是自以为是的讲话，打闹。这将成为我一生的累赘，我必须将它改掉。其次是学习态度上的的松懈，我总分是以为我已经到达顶峰了，没有必要再过多的努力了。这个想法是极度错误的，无论何时，无论处在什么环境，一定不能放弃努力的动力，期望下个学期能将其改过来。

下个学期又将是一个新的开始，也是要小中考的一个学期。小中考的开始即将敲开中考冲刺的大门，所以下个学期是很重要的。首先，我要改掉讲废话的坏毛病。废话多了，思考的时间就少了。其次，我也要找回前进的动力，否则我将没有一切进步的机会。

这个寒假是一个转变的机会，已是一个静下心来的好时间。春节的烟花和喜庆的鞭炮是吵闹的，但我的心一定不能随着这些喧嚣的噪声向天飞去，我应该做是为下个学期的学习打下坚实的基础！

高三年级第二学期工作小结 第8篇

阜南实验中学陈世伟

高三的第二个学期是高中三年最关键的时期，面临着高考的逼近老师和学生都有很大的心理压力。而我作为年级工作直接的实施者，常常被老师们、同学们感动着。本学期年级工作方面我自己感觉可行、有效的措施有：

一、在开学初制定了每周的工作安排，明白了计划、实施的重要性

二、每周将年级里学校里的各项工作安排及时告知各位老师

三、利用好组内的活跃分子在业余时间搞点活动

四、开学初的学生动员大会开得比较成功

五、和主管领导的沟通协商有进步。

六、召开完学生座谈会或者调查问卷后及时向有关老师了解告知。

七、备课组活动定点、定时比较有实效。

反思：

一、年级的角度来说，感觉到数学分层班还没有达到学校预期的效果

现象：鉴于我们年级中数学成绩很大程度上决定了学生的整体水平，而数学学科上学生们的发挥又很不稳定的现象。本学期学校在高三数学学科的教学安排上花了很多心思，如将新、老两位数学教研组长都调到了高三担任教学工作；在面对的学生上也设想了流动性，希望以此拉调动学生们的竞争意识形成互相比赛的氛围来提高一部分同学的数学成绩。但从本学期的几次较正规的测试结果来看这一现象虽有好转但不明显。

原因分析：

1、学生与教师的不熟悉、不亲近是很大的因素。有的学生听了两节课就不愿意再去分层班上课了，询问原因是不适应老师上课的风格，觉得听起来没劲或者跟不上。、学生的自觉性还是比较差。老师布置的预习复习工作做的不到位，很明显会造成上课时听不懂，从而形成恶性循环。

3、年级管理上不够细致不够强硬，如果明确数学学科的分层就是一个教学班那么学生就不至于流动那么大，给学生形成了一种我愿意去哪里就去哪里上课，反正学校为学生适应考虑一定会同意的的思想早场一定程度上的混乱。

4、两位老师是半途进入高三的教学，是否也会对原本的老师形成心理上的恐慌货物抵触，这点只是我个人主观的猜想没有依据的。

建议：

1、如果要调动那么从高三一开始就换，甚至是从暑假中上课开始。

2、有分层班应当专人管理分工到人，明确上课老师点名、有缺席则班主任

做工作调查情况，最后由年级主任汇总上报。

3、有今年这样四个数学老师的话干脆一人一个班更能责任到人。

二、年级在组织各项活动、工作的过程中资料的积累很不够

（1）是一个很大的资源浪费，如果都有记录传给下一年级，对于有经验的年级主任可能帮助不大，但仍旧是有一定的借鉴作用的，或许可以触类旁通，考虑得更周到，就会形成良性循环，有利于整个学校各年级管理水平的提高。

（2）但从我个人来讲还是恒心不够、耐心不够的问题，资料在当时是收起来了但过一段时间整理东西时仍旧会在犹豫中把它放进垃圾箱里。但是在学期结束后我一定会将我工作上要注意的细节写下来给小蔡的。

三、级教师辅导讲座的实际功效没有被充分利用现象：

（1）上课时课堂纪律不安静，讲话的同学较多、趴着睡觉的多。

（2）不会挑选老师上课的重点来记录或者听讲。

（3）发的资料上完课就不再去看了。

（4）没有人向老师提问题，或者主动回答。

分析：

1、课堂上我们管理老师的巡视不够，但也挺矛盾怕巡视多了影响老师上课的兴致。

2、听课的学生太多了，特别是一部分不要学的也混杂在里面影响了其他同

学。

3、上课的时间基本上是在下午，学生上了一天课之后很疲惫，可能也是造

成趴在桌子上的原因，不见得都是主观上不愿意听。

建议：

1、现阶段学校与一部分特级教师的关系还可以了，那么是否可以考虑不

通过中间人来直接联系上课，这样可以节约费用吸引一部分同学。

2、辅导课应当收费，而且面向年级里成绩好的前面一部分的同学。

因为特级教师的课再好关键还是平时的积累。对于我们

学校的后一部分学生来说没有太大的作用的，平时的积

累都没有是不可能用一两节课而达到提高的。

3、参与管理的老师要认真到位，发现有屡次提醒不改仍旧影响课堂

纪律的学生应请他出去以严肃课堂纪律。

四、特定阶段中班级在常规工作的细致和到位程度上比以往有所下降

现象：

1、早自修迟到现象仍旧有

2、广播操的情况不理想

3、个别教室里卫生情况不如人意

4、后阶段学生上学请假比较多,感觉学生有时候不能给他们太多自

由空间

分析：

1、高三由于大量的毕业工作相关的表格等大量的琐碎工作班主任

和我都感觉到常规工作很重要但是有时真的是有点力不从心，当然

就面临怎样将工作做到细致。

2、年级里从我自身来讲对于这些方面的提醒也有所放松，有时是

看到老师们事情那么多、那么累于心不忍再让他们一次次再跑教

室、打电话等。

建议：

1、在班主任会议时引导大家关注起来，放下心里的推托和借口以

一种始终持之以恒的态度去面对，毕竟很多事情注意了就可以做好的。

2、年级里面也采取一定的措施来一起配合班主任做好工作，任课

老师分担一点，如安排学生或老师在广播操时间巡查一下教室和楼

面。

3、学校里行政值班也可以在这时候检查及时发现，及时杜绝情况

就会有所好转的。

4、对于学生请假的制度，学校和年级、班级要做到有记录，请假

要有家长签名证明的请假条。以防不必要的麻烦。

五、老师们的心理压力比较大，会显得容易焦躁，令人担忧

高三的日子难过，压力大确实如此。但是高三的这一年来，除了付出了大量的时间和精力在工作上，同时我也常常被同事们的行为所感动。老师们的点点滴滴的工作热情和奉献精神常让我一个人在回想时热泪盈眶。有的老师孩子发烧住院他们轮班陪孩子坚持来上课；丁燕老师参加学校活动使得腿伤更严重了；陆艳老师自己发烧还为了不耽误学生的课坚持带病上课两天、开家长会；范老师一天常常上7、8节课；赵老师经常在下班后辅导学生很晚才回家„„劳累的工作家庭的重担，使高三的老师们面容憔悴，身心疲惫。

建议：

1、学校的领导可以不定期地跟老师们谈谈心、聊聊天，多鼓励，做到压力和鼓励并举，那样老师们会干得心甘情愿。

a)不一定一起吃顿饭就是放松，也不一定跳舞唱歌就是缓解压力

了，发现老师有情绪时要在合适的时间里去有效地阻止坏情绪的影响。

b)作为年级主任应当在平时的时候更细心，更有耐心地为大家去

考虑，本着学生第一、老师第二的思想去工作，更大气一点会更

和谐。

六、没有利用好三月份的自主招生是工作中的一个很大的失误。

分析：

1、对于高考的一些最新的动态不了解，很大一部分学生失去了一个很好的机会。

2、报纸是定了但是我没有每一期都认真仔细的看，对于一些高校的情况

不了解。

3、今年第一次实行自主招生，对于具体的情况把握不正确，没有及时让

家长了解学生在区里面的位置使得学生自视过高而不愿意去报考这些学校。

建议：

1、在开始自主招生报名工作之前两周务必要召开一次家长会，并要向家

长们明确我们的学生的准确的定位，以让他们认清形势，正确选择，不要眼高手低、错失良机。

2、对于一些自主招生的学校要大力宣传，并在学生的报名工作中同样要

八年级上学期美术教学工作小结 第9篇

回顾本学期的工作，有成功的喜悦，也有失败的教训，在本学期我担任学校八年级的美术教学工作,基本上比较顺利地完成了教学任务.当然在工作中我享受到收获的喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。今在此将八年级美术教学工作作下总结，以便下学期教学水平能有所提高。

一、思想政治方面

一学期来，我在思想上严于律己，热爱党的教育事业。在工作中对自己要求更为严格。我积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的思想政治水平和业务水平。服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。本人热爱祖国，拥护中国共产党，在思想上和行动上和党中央保持高度一致；努力学习执行党的教育方针，忠诚党的教育事业，为人师表，热爱学生，团结同事，乐于助人；及时了解关心国内外大事，树立正确的世界观、人生观，形成良好的师德、规范，平时遵守学校的各项规章制度，把全身心投入到教育教学中去。

二、教育教学方面

按照《美术新课程标准》的要求，本学期新课开始之前即已制定了周密详尽的教学计划。在教学过程中，自始至终能按照计划进行教学，至期考前，本学期的美术教学任务已圆满完成。一学期来，本人认真备课、上课、听课、，及时批改作业、讲评作业，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。工作中出现一定的失误和缺点是在所难免的。我就是从边学边教的路程中走过来了，并且善于总结经验教训，向先进个人和教学经验丰富之人士学习，互补有无，取长补短，并顺利完成教育教学任务。

1、按照学校工作管理规定，认真备好课，写好教案，努力上好每一节课。八年级的美术科学校安排的课时比较少，一周每班一节课。所以上好每节课对老师对学生来说都是关键，除了备好课、写好教案之外，我还要查阅各种各样的资料，上网寻找好的教学材料、教学课件等等，把它们和我所从事的工作有机的结合起来，为我所用。

2、在美术课教学中做到有的放矢，有重点有难点，注意美术课内容的调整，教学中注意体现民族特点，充分发扬我国民族、民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。美术教学中体现时代精神，适应社会发展的趋势。美术教学中注意适合学生的心理和生理特点，注意循序渐进和趣味性。贯彻理论联系实际的原则，教学内容你给的选择注意到联系学生生活的实际。通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好；学习美术的基础知识和基本技能，培养学生健康的审美情趣、初步的审美能力和良好的品德情操；提高学生的观察能力，想象能力、形象思维能力和创造能力。

3、在教学之余，我也注重自身发展进步。除了听课，参加学校业务培训活动外，我还注意到自学。从思想上，利用行评机会端正自己；从行动上参加继续教育学知识，学习电脑技术，学习教学技能等；在生活上注意形象，为人师表。作为教师教学工作是主要的，但除了教学工作外，我也积极参加学校组织其它活动如：艺术节、青年教师基本功大赛等。

三、经验和教训

1、教师要认真贯彻本教学大纲的精神，处理好思想品德教育、审美教育、能力培养和双基训练的关系。在传授双基、培养能力过程中，加强思想品德教育。要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高中生的审美能力。

2、要贯彻启发式原则，采取多种教学形式，充分调动学生的学习积极性，使他们生动活泼地学习，大胆地进行艺术表现和创造。

3、教师应加强示范，并充分利用展示图片、美术作品及放映幻灯片、影片、录像片等教学手段和现代教育技术进行直观教学。

4、要关心美术教学的改革和发展，积极进行教学改革实验，努力提高教学质量。

5、美术教学要尽量注意学科间的联系。如在讲到点、线、面等概念时，可联系数学中的相关概念来解释。

6、对学生美术学习的评价要尽可能做到态度习惯养成和知识能力发展并重，并鼓励大胆创进和个性发挥，即着眼于实际成绩，更注重未来发展。

八年级第二学期生命科学小结 第10篇

［ 作者：佚名转贴自：本站原创点击数：2383更新时间：2004-7-1信息录入：

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一学期又在紧张忙碌中过去了，本学期我们工作的目标，其一就是根据两周的工作会议布置，再结合期初所订的年段计划，塌实地完成各项教学教育任务；其二是努力弥补上学期遗留下来的一些不足之处，使各项工作更趋完善。为此我们着重做了以下一些工作：

一、三年级学生已不再象一、二年级时那样单纯，他们已有了一定的主见、一定的思想，但还缺乏自控能力，对事物的判断能力、分辨能力，因此，我们非常重视对学生进行道德素质教育和良好的品行习惯的培养。各班借助思想品德课，利用晨谈时间摸透学生的思想动态，了解学生中存在的一些不良的习惯，如：不文明的举止，粗俗的语言等，进行正确的引导，耐心的教育，课余班后，班主任之间，课任老师之间经常互相交流，互相研讨，寻找教育的良策和捷径。针对我们学校的实际情况和学生的年龄特征，我们把安全教育贯穿于整个学期。借助总控室连续播放的电视录象：《生命安全高于天》，结合现实中存在的问题对学生进行各种安全教育，增强学生的安全意识。我们一、三年级两个年段那么多学生挤在一幢楼里，年龄又小，学生的安全意识淡薄，上下楼梯、课间活动等都存在许多安全隐患，所以我们尤其重视校园活动安全，确保学生在校安全。另外，三年级学生在年龄上，在知识上都是一个关键的转折点，因而，我们每位老师非常重视对学生自觉性、主动性和积极性的培养。从一、二年级的扶着学，逐渐地放手让他们主动学，自觉学，积极学，培养良好的学习习惯，为接受更深的知识，为顺利升入高一年级打下结实的基础。通过年段老师们的悉心培养和教育，一个学期来学生的总体面貌良好，无重大安全事故发生，学生学风正，纪律好，行为规范。

二、认真组织学生参加学校举行的各项活动，如：春游远足、祭扫烈士墓、读书节、摄影比赛、我的精彩我展示等，积极组织学生参加体育室举行的各项体育小竞赛，如：长跑比赛、仰卧起坐等，配合体育老师做好本学期的小学生体质健康标准测试工作。教师们也积极参加学校的师训活动，教研活动，平时年段各位教师工作非常务实，备课、上课、改作、辅导都脚踏实地的做。这里特别要提的是李佳、王晖两位青年教师，自身素质好，工作非常热忱、非常投入，本学期为年段承担了公开课、评课等许多教研工作，显得特别忙碌，特别辛苦，平时工作塌实，无论是班主任工作还是学科教学都非常出色，在年段遥遥领先，确实是两位难得的好教师。从期末各班各门功课的测试成绩看，年段学生知识掌握情况良好。

7年级第二学期备课组工作小结 第11篇

本学期，我们七年级英语备课组的教学任务很艰巨，教材内容多了，难度又增加了，两极分化现象面临着严峻的挑战，但我们备课组全体成员，为提高我校英语教学质量，一如既往、满腔热情、辛勤耕耘，大概情况总结如下：

一、团结互助

我们七年级英语备课组共有六名成员：王珂、陈蓓蓓、钱阳杉、郑良琼、陈恺、王珊珊，我们是一个和谐的团队，我们经常一起研讨教学问题，共享资源，团结互助，为了同一个目标努力工作。

二、严格执行常规 搞好教学工作

这学期，我们备课组能严格按照学校要求，做好常规工作和集体备课工作，针对我们学校的学生情况，我们备课组老师不抛弃、不放弃，全心全意对待每个学生，不体罚或变相体罚学生，认真贯彻晨读制度，坚持形成性评价，让进步的同学体验到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力，努力在班里形成浓厚的学习氛围，想方设法去激发同学们的学习兴趣，让他们在小进步、小转变中体会到学习的快乐，树立学习的自信心。

三、加强学习提高业务水平

课堂教学是学校教学工作的中心，也是教研活动的重要环节。教研活动的主要方向就是提高课堂教学的水平和教学质量。本学期我们备课组积极参加教研活动，经常听课，向同行学习，遇到问题，发挥集体的智慧，大家一起商量、探讨，努力提高备课组老师的业务能力和业务水平，针对我们学校的学生实际，确定适合我校学生学习的教法。具体做法：

1.定期进行备课组活动，每周二的第七节组织本组教师认真学习新的大纲、研究教材，使每位教师了解教学内容、教学任务、教学要求。本学期在教学中严格按时完成每一阶段所要求的标准。要求每位教师了解所教全部知识内容、重点、难点及处理，以解决教学中的难点。

2.备课组还深入课堂，听评课，在评课过程中提高彼此的教学水平和能力。对本组教师教学有新创意的方面进行肯定且推出本组，以供大家共同研究探讨。

3.对作业、进度要求。强调所规定的使用等级制，给批语、常鼓励。

4.加强对学生进行辅导。对学习有困难的学生，及时辅导，对其作业进行面批，但忌整体全部补课，应力争在45分钟内产生最大效应。

四、积极开展教学交流，促进专业成长

本学期，我们初一年级备课组安排陈恺老师上了一节公开课，并组织老师前往听课评课，在评课过程中提高彼此的教学水平和能力。

五、组织学生开展各种英语课外活动

（见活动计划及小结）

六、共同探讨制订单元测试、期中测试、期末测试的内容和计划。

以上是对七年级英语备课组一学期的工作总结。一学期实施下来，达到预期目的，使每位教师通过活动均有收获，使教学质量有更进一步的提高。总之，我们备课组6位老师，本学期全力以赴，基本完成了本学期的英语教学任务。

钱阳杉

2013年6月24日

英语备课组小结

2012-2013学第二学期建中学校七年级

英语手抄报活动计划

一、活动目的 在英语教学中，我们应该为学生提供各种智能综合展示的舞台。而“英语手抄报”就是一个发展学生各种智能的其中一种手段。这样的活动，培养学生学习英语的兴趣，把所学知识运用到实践中去。

二、时间：端午节放假期间

三、地点：学生各自的家里

四、参与人员：全体初一英语教师和学生。

五、负责人：钱阳杉

六、活动过程：

1.赛前准备：每班任课老师说明比赛要求，版面内容及纸张要求等。

2.组织学生按要求在指定时间完成。

3.由各班英语教师和部分同学组成评委组根据拟定好的评分标准对

同学们的书写进行打分，每班评出5名最佳作品。

七、具体要求：

1.要求学生自己绘制。

2.做到认真书写和绘画，不可使用修改液等。

3.教师同时拟定评分标准。

2013年6月6日

2012-2013学第二学期建中学校七年级

英语手抄报活动评分标准

根据初一英语教师集体讨论，结合初一学生自身特点，制定如下评分标准：

1.按要求内容书写（满分20分）。

2.纸张符合要求（满分20分）。

3.语句书写正确，无语法错误（满分20分）。

4.书写工整（满分20分）。

5.绘画及版面设计优美（满分20分）。

评分注意事项：

一定要以学生的书写基础和绘画水平为依据，酌情扣分。把3、4、5项作为评分重点。语法错误中主要检查时态、语态、动词运用、固定搭配等问题。

2012-2013学第二学期建中学校七年级

英语手抄报活动小结

一、活动意义

以丰富学生的学习生活，营造浓厚的英语文化氛围，让学生感受快乐；促进他们学习英语的兴趣，初一年级备课组举办了这次学生英语手抄报活动。

二、活动成效

经过班内初赛的选拔后，全年级共有45位同学获得了奖项。通过这次活动，同学们各方面的能力得到了很好的锻炼，学习英语的兴趣有了很大的提高，学好英语的信心也更足了。

三、本次活动的反思和体会

1、通过这一次活动，学生知道了如何去获得知识和运用知识，感受到了一种成功的喜悦。

2、从编写手抄报可以看到，学生具有巨大的潜能。关键是我们做老师的要为他们多创造机会。为他们搭建一个自我展示的舞台。

同时，在平时的教学活动中，我们要采取多种形式，在多种不同的实践生活和学习情景中教会我们孩子运用自己各项智能中的强项去学习英语，让学生体会学习英语的乐趣，这也正是英语新课程标准所提出的目标。

2013年6月18日

2012-2013学第二学期建中学校七年级英语手抄报

活动获奖名单

本次活动以班级为单位，统一内容，教师和学生共同组成评委团，在每个班民主选出五名最佳作品：

初三（1）班：

初三（2）班：

初三（3）班：

初三（4）班：

初三（5）班：

初三（6）班：

初三（7）班：

初三（8）班：