环境科学概论考试重点

环境科学概论考试重点（精选6篇）

环境科学概论考试重点 第1篇

社区概论

题型：单选1*

10、名词解释4*

5、简答题5*

6、论述题10*

2、观后感20

一、名词解释

1、社区

我们可以把社区定义为，由一定数量居民组成的、具有内在互动关系和文化维系力的地域性的生活共同体，地域、人口、组织结构和文化是社区构成的基本要素。

2、行为区位学分析方法

以社区的环境区位为基础，分析环境区位对社区中的人们行为的制约与影响的研究方法，具体表现为研究人们的行为空间或活动空间，并由此进一步分析社区中人的发展与社会发展的关系

3、人口

人口是指社区内按一定生产关系或社会关系聚居的人口群体。

4、社区中介组织

以社区居民为成员，以社区地域为活动范围，以满足社区居民的不同需求为目的、由居民自主成立或参加的，介于社区主体组织和居民个体之间的组织。

6、社区文化（狭义）

指社区居民在特定领域内，经过长期实践逐步形成和发展起来的具有地方特色的价值观念、生活方式、行为模式等文化现象的集合。

二、简答题

1、西方社会学家的早期社区研究经历的几次方向性的变化 l 第一阶段：1800年前后到1915年。

研究主要集中在对城市社区贫民的生活状态和社会问题上 l 第二阶段：以1915年帕克发表《城市》一书为开端 它是社区研究进入分析阶段的标志

社会学家研究的重点从如何改善贫民的社会状态转向城市社区生活的分析

l 第三阶段：以1929年罗伯特·德林夫妇发表的有关美国中西部城市研究的著作《米德尔顿》为标志

研究转向以理论为基础的科学分析

2、城市社区的社群和组织特征（1）社会群体的特征 l 主要以地缘和利益为基础

l 以利益或兴趣爱好为纽带的社会群体种类、形式愈趋多样化 l 不排斥相互之间的感情交流

l 解决矛盾、纠纷以理性契约和法律为主（2）社会组织的特征 l 组织数量众多、类型复杂 l 组织功能的专业化 l 组织结构严密的科层制

3、小城镇社区的功能

（1）小城镇是农村工业化、城市化的基础

（2）小城镇是城乡经济、文化、科学技术交流的枢纽（3）小城镇是调节农村剩余劳动力的“蓄水池”（4）小城镇是农村经济、政治、文化生活的服务中心

4、简述街道社区的特色

（1）就行政职能的角度来说，街道办事处的管理工作具有较强的综合性和复杂性（2）就社会职能的角度，街道社区是我国基层社会的重要载体

（3）就社区自治来说，通过居民委员会来加强和完善社区居民的自治体制（4）就社区建设来说，提倡辖区内各类企业、事业法人参与社区共建（5）就政治核心的角度来说，坚持中国共产党在社区建设与管理中的领导地位

5、社区理论和社会学理论的关系(1)联系：

l 研究社区理论属于社会学理论范畴

l 运用社会学理论研究社区，是社会学的一般和相关学科的理论在社区研究领域中的应用(2)区别 l 社区理论是研究区域社会的理论，它属于社会学范畴，但它不一定运用于研究整个社会 l 并不是所有的社会学理论都能被用来研究社区

6、简述制约社区人口结构发展的因素

1、生物学因素

出生性别比、年龄增长、性别死亡差异

2、生态环境因素

气候、地形、土壤、水源等生态环境的影响

3、社会经济因素

生产力、技术、生产关系、政治制度、文化、宗教等

7、简述影响社区人口分布的因素

（1）人类所处自然环境状况决定人口分布的基本轮廓（2）任何一种人口分布都是历史积淀的结果（3）生产力的发展水平影响人口分布（4）人口过程的方方面面影响人口分布（5）科学技术的发展影响人口分布

10、简述正式组织的特征

（1）保持相对的稳定性，存在稳定的秩序，人员流动性小，权责结构清晰。（2）专业化分工。

（3）对不同观念层次的协调。（4）拥有法定的领导权威。

（5）建立了相对稳定的规章制度体系。（6）职位的可取代性。

11、简述社区文化的特点

（1）从本质上看，具有鲜明的公益性（2）从结构上看，具有明显的地域性（3）从服务途径上看，具有多元性（4）从活动人员上看，具有广泛性（5）从活动方式上看，具有全面的开放性（6）从实现方式上看，具有强烈的归属性

三、论述题

2、选取一个有代表性的社区建设模式，详细阐述其发展阶段、主要做法及特色。上海模式：两级政府、三级管理、四级网络（1）发展阶段：

    1986～1991，以开展社区服务为主要举措:1986年上海市召开首次街道工作会议，拉开新时期城市社区工作的序幕

1991～1995，以创文明小区为主要举措

1995～2000，以理顺社区的组织体制为主

2000年至今，以建立健全社区民主自治制度为主

（2）基本做法：

      坚持党的领导，将加强社区建设与改善党的领导相结合完善政府支持

发展基层民主政治建设

广泛动员社会参与

拓展专业服务

统一思想，形成合力，有序推进社会建设可持续发展

（3）特色

   以街道办事处辖区界定为“社区”的社区建设体制

社区建设以社区党建为核心

社区建设与城市管理高度统一

三、社区的基本要素

1、地域

2、人口

3、组织结构要素

4、文化要素 社区要素的相互关系

地域、人口、社区组织、文化构成了一个社区的基本要素，它们相互联系，构成一个整体，缺少了某个要素或者各要素之间不协调，社区都会出问题。

四、农村社区的特点

1、地域特征：土地，地理位置，地域范围

2、人口特征

数量和密度要远低于城市社区

3、组织特征

社会群体和组织在数量和质量上简单化 家庭是社区群体和组织的最基本单位

4、文化特征 维护和延续传统经验

九、社会体系理论：

又成为社会系统理论，它把社区作为一个社会体系（社会系统）来分析，将社区视为集中于某一地方而又比较持久的体系，许多个人、群体和机构相互交往，相互作用的网络来加以分析。

十、社区体系理论类型

1、交往场地理论

2、社区副体系

3、社区纵向格局和横向格局

十四、什么是观察法

观察法是指研究者运用自己的感官或凭借某些工具，对所研究的对象进行现场观察，从而收集研究资料的调查方法。

十一、社会网络的质量

社会网络的质量涉及网络连接线（关系）的作用问题

网络连接线中流动的信息对网络主体来说价值越高表明网络的质量越高

十五、什么是行为区位学分析方法

就是以社区的环境区位为基础，分析环境区位对社区中的人们行为的制约与影响的研究方法，具体表现为研究人们的行为空间或活动空间，并由此进一步分析社区中人的发展与社会发展的关系

十二、社区行为区位分析的内容

1、工作行为空间分析

工作行为又成为职业行为，是人类最为普遍，同时也是最重要的行为

工作行为空间分析通常可以从两个方面进行：不同社区人们工作行为空间的比较；社区内人们工作行为空间的变化研究

2、消费行为空间分析 人们消费行为空间不断扩大

3、休闲行为空间分析

可供人们选择的休闲方式的空间扩大

人们远距离休闲的机会增多，大大扩大了人们休闲行为空间

4、交往行为空间分析

人们交往行为空间的增大是现代社会发展的一个重要特征

十三、结构式访谈

结构式访谈，也称标准化访谈，它是一种调查者使用预先设计好的调查提纲，按一定的步骤和程序对调查者进行访谈式调查的方法

十七、人口质量

或称人口素质，是指一定时间，一定地域和一定社会制度下，人口群体所具有的认识世界、改造世界的条件和能力

二十、提高社区人口质量的途径

1、大力发展社区经济是提高人口质量的基础

2、大力发展社区教育事业

提高人口质量的核心是提高人口的科学文化素质，而提高科学文化素质的关键在教育

3、加强社区精神文明建设

4、加强优生科学研究，发展社区医疗卫生保健事业，重视环境保护 二

十一、社区人口的社会结构

1、民族结构

是指按不同的民族标志来划分的民族人口结构，它是社区人口结构的重要组成部分

2、宗教结构

是指社区中各种宗教信仰人口在总人口中所占的比重

3、教育程度结构

指一个社区内具有各种不同文化程度的人口占社区总人口的比重。衡量文化教育结构的指标主要有三个：文盲率、就学率、大学教育普及率

4、家庭结构

指社区内不同类型家庭比重的变化

5、在业人口的行业和职业结构

在业人口的行业结构指在社会经济活动中，不同行业的人口占全部在业人口的比重。二

十三、组织的定义

组织就是由两个或两个以上的人组成的有特定目标和一定资源并保持某种权责结构的群体 二

十五、居民委员会的定义

居民委员会是指按照有关法律规定，由全体居民或者代表选举产生的具体承担社区公共事务管理、监督、运行的群众性自治组织。二

十七、社区管理

所谓社区管理，是指政府和社区组织依据相关的法律对社区居民的公共行为和社区中的公共事务实施管理。

广义的社区管理是整个社会公共管理体系的一部分，既包括社区组织和居民对自身事务的管理，也包括政府对社区的管理

狭义的社区管理是指社区组织对其社区居民的公共行为和社区内部公共事务的管理 二

十九、农村社区文化体系的走向

改革开放的深化使农民获得了思想解放和自主发展的空间 市场大潮给农村社会带来了极大的冲击 乡镇企业的发展增强了农村文化的异质性 城市文化的渗透促进了农民文化的更新

科技发展和农村教育的普及改变了农民原有的生活方式。

环境科学概论考试重点 第2篇

1书法：是文字书写的艺术。2.艺术典型：高度真实和高度概括的艺术现象。

3、艺术心理定势：艺术工作者在掌握了一定的文化科学基础知识，艺术基础理论与艺术创作的基本技能的基础上，在长期进行艺术修养的过程中，头脑中逐渐形成稳定而又习惯成自然的艺术心理态势。4艺术语言：各种艺术体裁用以塑造艺术形象，传达审美情感时所使用的材料和工具。5曲艺：中国传统说唱表演艺术的总称，经过长期的发展演变，形成了品种及其繁多的一个庞大的艺术门类。6艺术作品的风格：艺术作品的因于内而符于外的风貌，是艺术作品在整体上呈现出的具有代表性的面貌。7艺术灵感：久思不解的关键问题突然因一某事物的触发而在无意中产生一种顿悟。

简答题

1简述舞蹈的主要特征答：○动作性，1.舞蹈动作必须具备规范性和技巧性。2.有内涵。3.要讲究形式美。4.注重风格 抒情性，与音乐的密切联系，1.舞蹈与音乐之间存在共同点2.舞蹈需要音乐的激发和强化3.2简述艺术家应当具备的修养答：舞蹈创作要对照音乐来进行。○

1.进步的世界观和深刻的见解。2.广博的文化素养3.丰富的生活积累4.3简述艺术超常的艺术思维活动能力5.精湛的艺术技巧和表现才能 ○

思潮及其特征答：艺术思潮指在一定社会思潮和哲学思潮影响下，在艺术领域中出现新的影响广泛的艺术思想和创作倾向的潮流。特征：

4、简述艺术门类的特征答：美术，1.新的艺术思想。2.群体性潮流○

1.造型性2.静止性 音乐，1.音响的艺术2.抒情的艺术舞蹈，1.动作性2.抒情性3.与音乐的密切联 戏剧，1.戏剧行动2.戏剧冲突 摄影，1.纪实性2.光与影的艺术电视与电影，1.运动的画面语言2.声画结合3.时空转换的自由性4.追求逼真文学，1.形象塑造的间接性2.艺术表现的广泛性建筑与园林，1.空间与实体统一2.艺术与技术结合3.风格性与象征性

5、简述什么是现代工业设计答：把造型艺术和工业产品结合起来，○

6、简述艺术也就是使工业产品艺术化，也称现代设计或工业设计。○

批评的性质与特征答：艺术批评具有二重性的特点，即科学性和艺术性的统一。科学性：艺术批评家需要在艺术鉴赏的基础上，运用一定的哲学，美学和艺术学理论，对艺术作品和艺术现象进行分析和研究，并作出判断与评价。艺术性：作为一门特殊的科学，需要冷静的头脑，需要强烈的感情，离不开分析，更离不开艺术的感受。特征：创造性，接受性，中介性 论述题

1联系实例论述不同艺术门类之间的吸收与鉴赏，配合与结合现象。○

答：一种艺术，经常会在其他艺术中吸收自己需用的东西。另一种情况下，一种艺术并不直接利用他种艺术的题材内容或其他因素，而只是从他种艺术所创造的境界或形式等方面得到借鉴或启示。例如电影或电视剧即使在内容上基本吸收了某部位小说的情节，人物和主题，也并不改变电影和电视剧固有的性质。如果一位音乐家从一幅风景画中受到了启示，获得了灵感，创作出一部乐曲，它也仍然是音乐作品。配合是两种或两种以上的艺术出现在一件作品中，形成统一和谐的整体，但是并不改变各自的性质。在中国画中，经常配上题诗，诗与画相得益彰，但是诗画仍保持着各自原有的性质，并没用变成第三种艺术。结合是两种以上的艺术结合成为一个整体，不可分离，也没有各自独立的价值。例如原始艺术中诗、歌、舞的“三位一体”，就是这

2试论述审美教育的任务是什么？艺术审美教育的特点有哪种情况。○

些？答：培养人们的正确而又深刻的美的观念是审美教育的首要任务。特点：1.寓教于乐，即劝谕读者，又使他爱读者，才能符合众望。2.潜移默化，是人们在不知不觉中既得到美的享受，又在精神方面得到

3、根据自己的理解和认识，谈谈艺术与美的关系。净化。○

答：艺术反映现实美，现实中美的事物或事物的美，是艺术有力的根据或根源，艺术反映现实生活，现实的社会生活是艺术创作的唯一源泉。比如：法国农民画家米勒在他的名作《晚钟》为我们描绘这样衣服生活情景，在暮色苍茫的天空下，有一对衣着朴素，身体健康的农民夫妇，在田野斜斜地相对地站着，都低了头，把手放在胸前，身边倒着一辆手推车和一个盛马铃薯的篮子，正当他们辛勤劳动了一天准备回家的时候，远处传来教堂的钟声，于是他们脸上出现了虔诚肃穆的神色，双双心情平和地做起了晚祷。这幅生活景象中，我们看到了劳动人民那种淳朴善良的性格美和人与人的和谐诚挚关系美。

概念解释

1书法：是文字书写的艺术。2.艺术典型：高度真实和高度概括的艺术现象。

3、艺术心理定势：艺术工作者在掌握了一定的文化科学基础知识，艺术基础理论与艺术创作的基本技能的基础上，在长期进行艺术修养的过程中，头脑中逐渐形成稳定而又习惯成自然的艺术心理态势。4艺术语言：各种艺术体裁用以塑造艺术形象，传达审美情感时所使用的材料和工具。5曲艺：中国传统说唱表演艺术的总称，经过长期的发展演变，形成了品种及其繁多的一个庞大的艺术门类。6艺术作品的风格：艺术作品的因于内而符于外的风貌，是艺术作品在整体上呈现出的具有代表性的面貌。7艺术灵感：久思不解的关键问题突然因一某事物的触发而在无意中产生一种顿悟。

概念解释

1书法：是文字书写的艺术。2.艺术典型：高度真实和高度概括的艺术现象。

3、艺术心理定势：艺术工作者在掌握了一定的文化科学基础知识，艺术基础理论与艺术创作的基本技能的基础上，在长期进行艺术修养的过程中，头脑中逐渐形成稳定而又习惯成自然的艺术心理态势。4艺术语言：各种艺术体裁用以塑造艺术形象，传达审美情感时所使用的材料和工具。5曲艺：中国传统说唱表演艺术的总称，经过长期的发展演变，形成了品种及其繁多的一个庞大的艺术门类。6艺术作品的风格：艺术作品的因于内而符于外的风貌，是艺术作品在整体上呈现出的具有代表性的面貌。7艺术灵感：久思不解的关键问题突然因一某事物的触发而在无意中产生一种顿悟。

简答题

1简述舞蹈的主要特征答：○动作性，1.舞蹈动作必须具备规范性和技巧性。2.有内涵。3.要讲究形式美。4.注重风格 抒情性，与音乐的密切联系，1.舞蹈与音乐之间存在共同点2.舞蹈需要音乐的激发和强化3.2简述艺术家应当具备的修养答：舞蹈创作要对照音乐来进行。○

1.进步的世界观和深刻的见解。2.广博的文化素养3.丰富的生活积累4.3简述艺术超常的艺术思维活动能力5.精湛的艺术技巧和表现才能 ○

思潮及其特征答：艺术思潮指在一定社会思潮和哲学思潮影响下，在艺术领域中出现新的影响广泛的艺术思想和创作倾向的潮流。特征：

4、简述艺术门类的特征答：美术，1.新的艺术思想。2.群体性潮流○

1.造型性2.静止性 音乐，1.音响的艺术2.抒情的艺术舞蹈，1.动作性2.抒情性3.与音乐的密切联 戏剧，1.戏剧行动2.戏剧冲突 摄影，1.纪实性2.光与影的艺术电视与电影，1.运动的画面语言2.声画结合3.时空转换的自由性4.追求逼真文学，1.形象塑造的间接性2.艺术表现的广泛性建筑与园林，1.空间与实体统一2.艺术与技术结合3.风格性与象征性

5、简述什么是现代工业设计答：把造型艺术和工业产品结合起来，○

6、简述艺术也就是使工业产品艺术化，也称现代设计或工业设计。○

批评的性质与特征答：艺术批评具有二重性的特点，即科学性和艺术性的统一。科学性：艺术批评家需要在艺术鉴赏的基础上，运用一定的哲学，美学和艺术学理论，对艺术作品和艺术现象进行分析和研究，并作出判断与评价。艺术性：作为一门特殊的科学，需要冷静的头脑，需要强烈的感情，离不开分析，更离不开艺术的感受。特征：创造性，接受性，中介性 简答题

1简述舞蹈的主要特征答：○动作性，1.舞蹈动作必须具备规范性和技巧性。2.有内涵。3.要讲究形式美。4.注重风格 抒情性，与音乐的密切联系，1.舞蹈与音乐之间存在共同点2.舞蹈需要音乐的激发和强化3.2简述艺术家应当具备的修养答：舞蹈创作要对照音乐来进行。○

1.进步的世界观和深刻的见解。2.广博的文化素养3.丰富的生活积累4.3简述艺术超常的艺术思维活动能力5.精湛的艺术技巧和表现才能 ○

思潮及其特征答：艺术思潮指在一定社会思潮和哲学思潮影响下，在艺术领域中出现新的影响广泛的艺术思想和创作倾向的潮流。特征：

4、简述艺术门类的特征答：美术，1.新的艺术思想。2.群体性潮流○

1.造型性2.静止性 音乐，1.音响的艺术2.抒情的艺术舞蹈，1.动作性2.抒情性3.与音乐的密切联 戏剧，1.戏剧行动2.戏剧冲突 摄影，1.纪实性2.光与影的艺术电视与电影，1.运动的画面语言2.声画结合3.时空转换的自由性4.追求逼真文学，1.形象塑造的间接性2.艺术表现的广泛性建筑与园林，1.空间与实体统一2.艺术与技术结合3.风格性与象征性

5、简述什么是现代工业设计答：把造型艺术和工业产品结合起来，○

6、简述艺术也就是使工业产品艺术化，也称现代设计或工业设计。○

批评的性质与特征答：艺术批评具有二重性的特点，即科学性和艺术性的统一。科学性：艺术批评家需要在艺术鉴赏的基础上，运用一定的哲学，美学和艺术学理论，对艺术作品和艺术现象进行分析和研究，并作出判断与评价。艺术性：作为一门特殊的科学，需要冷静的头脑，需要强烈的感情，离不开分析，更离不开艺术的感受。特征：创造性，接受性，中介性 论述题

1联系实例论述不同艺术门类之间的吸收与鉴赏，配合与结合现象。○

答：一种艺术，经常会在其他艺术中吸收自己需用的东西。另一种情况下，一种艺术并不直接利用他种艺术的题材内容或其他因素，而只是从他种艺术所创造的境界或形式等方面得到借鉴或启示。例如电影或电视剧即使在内容上基本吸收了某部位小说的情节，人物和主题，也并不改变电影和电视剧固有的性质。如果一位音乐家从一幅风景画中受到了启示，获得了灵感，创作出一部乐曲，它也仍然是音乐作品。配合是两种或两种以上的艺术出现在一件作品中，形成统一和谐的整体，但是并不改变各自的性质。在中国画中，经常配上题诗，诗与画相得益彰，但是诗画仍保持着各自原有的性质，并没用变成第三种艺术。结合是两种以上的艺术结合成为一个整体，不可分离，也没有各自独立的价值。例如原始艺术中诗、歌、舞的“三位一体”，就是这

2试论述审美教育的任务是什么？艺术审美教育的特点有哪种情况。○

些？答：培养人们的正确而又深刻的美的观念是审美教育的首要任务。特点：1.寓教于乐，即劝谕读者，又使他爱读者，才能符合众望。2.潜移默化，是人们在不知不觉中既得到美的享受，又在精神方面得到

3、根据自己的理解和认识，谈谈艺术与美的关系。净化。○

答：艺术反映现实美，现实中美的事物或事物的美，是艺术有力的根据或根源，艺术反映现实生活，现实的社会生活是艺术创作的唯一源泉。比如：法国农民画家米勒在他的名作《晚钟》为我们描绘这样衣服生活情景，在暮色苍茫的天空下，有一对衣着朴素，身体健康的农民夫妇，在田野斜斜地相对地站着，都低了头，把手放在胸前，身边倒着一辆手推车和一个盛马铃薯的篮子，正当他们辛勤劳动了一天准备回家的时候，远处传来教堂的钟声，于是他们脸上出现了虔诚肃穆的神色，双双心情平和地做起了晚祷。这幅生活景象中，我们看到了劳动人民那种淳朴善良的性格美和人与人的和谐诚挚关系美。论述题

1联系实例论述不同艺术门类之间的吸收与鉴赏，配合与结合现象。○

答：一种艺术，经常会在其他艺术中吸收自己需用的东西。另一种情况下，一种艺术并不直接利用他种艺术的题材内容或其他因素，而只是从他种艺术所创造的境界或形式等方面得到借鉴或启示。例如电影或电视剧即使在内容上基本吸收了某部位小说的情节，人物和主题，也并不改变电影和电视剧固有的性质。如果一位音乐家从一幅风景画中受到了启示，获得了灵感，创作出一部乐曲，它也仍然是音乐作品。配合是两种或两种以上的艺术出现在一件作品中，形成统一和谐的整体，但是并不改变各自的性质。在中国画中，经常配上题诗，诗与画相得益彰，但是诗画仍保持着各自原有的性质，并没用变成第三种艺术。结合是两种以上的艺术结合成为一个整体，不可分离，也没有各自独立的价值。例如原始艺术中诗、歌、舞的“三位一体”，就是这

2试论述审美教育的任务是什么？艺术审美教育的特点有哪种情况。○

些？答：培养人们的正确而又深刻的美的观念是审美教育的首要任务。特点：1.寓教于乐，即劝谕读者，又使他爱读者，才能符合众望。2.潜移默化，是人们在不知不觉中既得到美的享受，又在精神方面得到

3、根据自己的理解和认识，谈谈艺术与美的关系。净化。○

环境科学概论考试重点 第3篇

所谓无纸化考试就是取代传统考试形式 (笔试加上机操作) , 传统考试的笔试部分被移植到计算机上, 考核内容和要求不变。无纸化考试时间为130分钟, 满分100分, 其中选择题40分, 上机操作题60分。无纸化考试中, 总分达到60分且上机操作题达到36分, 方能取得合格证书。

二、考核形式的调整

最新的无纸化考试系统把传统笔试考试和上机操作合二为一, 其中传统笔试题改成选择题。上机操作题型并没有改变, 依然是由基本操作、简单应用和综合应用构成。

(一) 选择题

有40道, 其中公共基础知识占10道, 所占比率有所下降, 公共基础知识考试大纲如下:

1、数据结构与算法

(1) 算法的复杂度 (2) 数据结构 (3) 栈 (4) 队列 (5) 链表 (6) 二叉树 (7) 查找 (8) 排序

我们不但要了解相关的概念, 也要掌握其操作。在这些知识点中 (3) 栈 (4) 队列 (5) 链表 (6) 二叉树 (7) 查找是常考知识点, 尤其 (5) 二叉树基本上是必考知识点。例如:某二叉树共有7个结点, 其中叶子结点只有1个, 则该二叉树的深度为 (假设根结点在第1层) () 。

A) 3 B) 4 C) 6 D) 7

解析:根据二叉树的基本性质3:在任意一棵二叉树中, 度为0的叶子节点总比度为2的节点多一个, 所以本题中度为2的节点为1-1=0个, 所以可以知道本题目中的二叉树的每一个节点都有一个分支, 所以共7个节点共7层, 即深度为7。

2、程序设计基础

(1) 程序设计的方法与风格 (2) 结构化程序设计 (3) 面向对象方法

结构化程序设计这个知识点中的程序设计的原则和三大基本结构是常考题型, 例如:结构化程序设计的基本原则不包括 () 。

A) 逐步求精B) 模块化C) 自顶向下D) 多态性

解析:结构化程序设计的思想包括:自顶向下、逐步求精、模块化、限制使用goto语句, 所以不包括多态性。

3、软件工程基础

(1) 软件工程基础概念 (2) 软件生命周期 (3) 软件设计 (4) 结构化分析方法 (5) 软件测试 (6) 程序的调试

在这些知识点中软件设计、结构化分析方法和软件的测试是常考知识点。例如:在程序流程图中, 带有箭头的线段表示的是 () 。

A) 调用关系B) 控制流C) 数据流D) 图元关系

解析:在数据流图中, 用标有名字的箭头表示数据流。在程序流程图中, 用标有名字的箭头表示控制流。所以应该是控制流。

4、数据库设计基础

(1) 数据库的基本概念 (2) 数据库系统的发展和基本特点 (3) 数据库系统的内部体系结构 (4) 数据模型的基本概念 (5) E-R模型 (6) 关系模型 (7) 关系代数 (8) 数据库设计与原理

在这些知识点中关系代数和数据库设计与原理是常考知识点。

例如:有三个关系R、S和T如下:

则由关系R和S得到关系T的操作是 () 。

A) 自然连接B) 差C) 交D) 并

解析:关系T中的元组是R关系中有而S关系中没有的元组的集合, 所以进行的是差的运算。

(二) 上机操作

上机操作中的综合应用主要考查表单的设计与应用和菜单的设计与应用。其中表单的设计与应用多数考查文本框、表格控件, 我们要熟悉这些控件的常用属性, 例如文本框的VALUE属性、PASSWORDCHAR属性;表格的RECORDSOURCETYPE和RECORDSOURCE属性, 在应用中表格的RECORDSOURCETYPE多数为4。事件代码多数是SQL语句, 我们也应该能够根据题意正确书写事件代码。

例如:设计表单, 表单界面如下图所示, 要求控件的属性必须在属性窗口中设置。

表单文件名和表单标题均为“外汇浏览”。

⑴添加一个标签、一个文本框、一个表格、两个命令按钮, 并设置相应控件的属性, 其中表格控件的RECORDSOURCETYPE属性设置为4。

⑵编写相应的CLICK事件代码, 使得单击“查询”命令按钮, 被查询人持有的外币名称和持有数量显示在表格中, 并且按照持有数量升序显示, 查询结果存储以姓名命名的表文件中, 例如张三丰.DBF

⑶单击“退出”命令按钮关闭表单。

试题分析:这道题的关键是“查询”命令按钮CLICK事件代码的编写, 最终要查询外币名称和持有数量, 我们通过对相关表的查看, 可以确实这是两个表的连接查询, WHERE条件中有两个, 一是公共字段连接, 二是姓名是文本框的VALUE值。如果有排序则加上ORDER BY子句, 并将结果存储在以姓名命名的DBF表文件中, 我们可以通过&把文本框的值替换出来做为表的文件名。通过以上分析, 我们可以给出“查询”命令按钮的CLICK事件代码:

三、结语

只要考生能掌握好全国计算机二级考试大纲中的知识点, 攻破难点, 平时多练习、多总结, 就能轻松面对, 并最终通过考试。

摘要：从2012年9月份起, 计算机二级考试在考试形式上做了重大调整, 由传统考试形式改成无纸化考试, 各部分的分值也有所调整, 本人根据新大纲, 对公共基础知识和上机试题中的综合应用两大难点给出应试对策。

关键词：计算机二级考试,无纸化考试,应试对策

参考文献

[1]全家计算机等考试上机考试题库, 未来教育, 2012

国内外考试策略研究概论 第4篇

关键词：考试策略；元认知；语言使用策略

自20世纪70年代初以来，语言学习者策略在语言学习中发挥了至关重要的作用。许多学者定义语言学习策略，不同的方式集中在学习者用来处理他们接收的信息和他们使用的策略的类型。许多研究人员对语言学习策略的定义不同。 Rigeney（1978）提出的早期定义将语言学习者策略定义为语言学习者用来增强新信息的获取，存储，保留，回忆和使用的经常意识的步骤或行为。根据Stern（1983），策略是指语言学习者所采用的方法的总趋势或总特征。 Weinstein和Mayer（1986）认为学习策略是学习者在学习过程中的行为和思想，它们不断地影响学习者的编码过程。 Chamot（1987）认为学习策略是学生采取的技巧，方法或故意行为，以便他们可以提高学习效果和回忆语言的形式和内容。如这些作者进一步指出的，这样的策略促进信息的获取，存储，检索和使用。根据Wenden（1987），语言学习策略可以从语言行为的方面定义，例如学习和调节第二或外语的意义，认知如学习者的语言学习的战略知识，以及情感观点，例如学习者的动机，态度等。有人认为這三个观点可以改善语言学习。同样在1987年，Rubin提出的学习策略是导向的学习者语言系统的发展和直接影响语言学习。此外，牛津（1990）的定义还包括语言学习策略的认知，情感和社会方面，增强学习者的语言学习能力和自信心（Oxford，1990；Ehrman&Oxford，1990） ）将语言学习策略定义为学习者的意识或半知觉行为和心理活动，这些内在活动有两个明确的目标。人们可以更容易地学习语言知识和语言技能，另一种是使用语言或弥补学习者缺乏语言知识。

语言学习者使用语言学习策略作为促进语言获取和使用他们接收，存储和回忆的信息的手段。

随着对语言学习者策略的持续研究，许多学者将其研究重点转向了语言学习者的分类学。 1990年，O'Malley和Chamot开发了基于认知理论的三种类型的语言学习者策略的分类：第一种是元认知策略，包括学习过程的思考（或知识），学习规划，监督学习任务完成后的学习的自我评价。第二个是认知策略，其调用了材料或任务的心理操纵或转换，旨在增强理解，获取或保留。第三个是社会/情感策略：包括使用社交互动来帮助理解，学习或保留信息。以及对干扰学习的个人影响的精神控制。

2.考试策略作为语言学习者策略的一部分

根据许多学者，考试策略可以很容易地被视为测试领域中应用的语言学习策略。

Cohen（2000）指出，语言测试的表现不依赖于学习者对语言的知识，他们的能力只适用于知识，而且还依赖于他们的测试精神，这与他们的语言使用技能无关，语言知识。考试策略由测试智慧策略和语言使用策略组成。语言使用策略是步骤或动作，学习者有意识地采取这些步骤或动作以完成语言任务。语言使用策略包括补偿策略，重复策略，隐藏策略和社会课程策略。这意味着学生需要检索他们在测试中学到的东西。在使用他们学到的知识之前，他们需要排练。为了使测试成功，他们将使用一些封面策略。如果测试或测验需要真正的沟通，他们会参与。当这四种类型的语言使用策略被用来帮助学生产生测试反应时，他们构成测试策略。测试智慧策略取决于学生的知识，如关于如何进行测试。它们不仅由被测试的语言使用知识水平决定。测试智慧策略是指受访者用于处理测试的策略，它与某人的语言能力没有必然的关系。简而言之，“考试策略可以简单地应用于评估领域。因此，考试策略学习者策略是受访者选择的语言使用过程的实例，并且他们意识到，至少对于某些程度“（Cohen，2005：119）。一般来说，测试者在语言评估中选择的策略大多是他们在语言学习过程中学习的策略。

根据其他研究人员的研究，Cohen（2000）已经推广了一系列完成多项选择阅读理解测试的策略。这些测试策略包括两个方面：测试策略主要取决于语言使用策略，主要是测试智慧策略。

3.国外考试策略的研究

如上所述，作为语言学习者策略的一个分支，越来越多的学者对测试策略进行了相关研究。

1989年，O`Malley，Chamot和Kupper调查了第二语言学习者在听力理解测试中的心理过程策略。参与者被他们的教师分成有效和无效的学习者。根据他们的发现，在听力理解中使用的心理过程学生平行于理解过程的三个理论导出阶段。这三个过程是：感知处理，解析和利用。有三个主要的策略，自我监测，阐述和推论，区分有效的学生和无效的学生。同样在1989年，Nevo研究了在L2阅读理解中的多项选择测试的测试策略。他把两个文本，一个比另一个更容易，在研究中分成两组学生。结果表明，不同类型的问题确实影响了策略的选择。对于更容易的，两组之间有巨大的差别。但是当它转向困难的时候，没有差别。

2000年，Sasaki证实了文化模式对参与者的策略选择有一些影响。在这项研究中，研究人员用更熟悉的词语替换了不熟悉的词语，并且参与者在他们立即填充每个空白之后要求做回顾性协议。他们发现，一旦不熟悉的词变成更熟悉的词，参与者的分数将比以前更高。 McCarthy和Goffin分析了测试者在2003年对测试的态度。大约240名本科生被要求填写关于个性和测试态度的问卷。他们探究了测试态度分数的充分收敛有效性。 Vandergrift（2005）探讨了在听力理解中的动机，元认知和语言能力之间的相关性。根据他们的研究，高激励的参与者使用更多的元认知策略，并在听力理解中获得高分。它表明动机因素确实影响元认知策略的选择。

Purpura在1997分析了基于结构方程建模的学生的认知和元认知策略使用与L2测试性能相关的关系。他证明认知策略和英语成就之间存在直接的关系，以及元认知策略和英语成就之间的间接关系。认知和元认知策略只有在并行应用时才能显着影响英语成绩。Nikolov在2006探讨了12岁和13岁的匈牙利儿童在他们的英语作为外语（EFL）的阅读和写作考试中的考试策略。结果表明，一些元认知策略确实能帮助那些孩子得到高分，但其他人不影响他们的分数。甚至一些特定的策略带来了负面的功能测试。

最近关于应试策略的研究来自Cohen和Upton（2007）。他们分析了参与者在语言课件材料阅读部分中使用的阅读和测试策略，以便让潜在受访者熟悉新的托福。他们的研究集中在用于回应更传统的单选择多选择格式和新的选择反应阅读学习项目的策略。

4.国内应试策略的研究

国内对语言学习者策略的研究始于20世纪80年代（文秋芳，2004）。该研究集中于从20世纪90年代开始的EFL试验策略。与国外的研究相比，国内对试验策略的研究并不多。陈建涛（2004）详细分析了CET 4的阅读理解部分的特点，并为学生提出了考试策略。他建议更多地注意大学英语教学中阅读材料的不同主题和类型的文学练习，以便学生能够熟练地使用基本的阅读技能。崔春燕（2008））对CET 4中快速阅读的特征进行了主要分析，并通过比较前面的阅读理解项和新的阅读理解项来提出相关的考试智力。杨红平，邓元良，王勤（2004）对CET 4阅读理解的考试题目进行了分类和分析，并介绍了一些考试的实用技能，帮助学生在CET-4中取得更好的成绩。余凌云（2009）从1995年1月至2008年12月收集了CET-4的124个通量，并分析了通道的特征。她还尝试分类问题类型和段落的字符，并提出相应的策略和有效的阅读方法。罗志辉（2005）强调理解她对CET-4中的学生错误的关注，讨论阅读和翻译，指出学生可以通过阅读整篇文章来掌握主要思想，并且对相关句子等。学生应根据项目灵活使用策略。在中国作为外语应用的考试策略研究很少。柴省三（2011）使用调查问卷对预览策略——在听力理解测试最常用的測试策略。在听力理解策略的讨论和调查的基础上，他的研究专门针对问题预览对HSK的听力理解测试的影响。卡方检验和方差分析结果表明，使用问题预览策略对听力理解测试分数没有显着影响。

5.小结

纵观近30年的研究可见，多数对于考试策略的研究都将其作为学习策略的一个独立分支进行。并且国外学者对考试策略的研究非常可观，国内学者则多将其作为一个功利性的应试教育下的产物进行分析。通过本文的概览，希望可以促进国内相关研究的完善和发展。

参考文献：

[1]Anderson， N. J.1991. Individual differences in strategy use in second language reading and testing [J].Modern Language Journal， 75， 460-472.

[2]Bachman， L. F. 1990. Fundamental considerations in language testing [M].Oxford University Press.

[3]Cohen， A. D. 1998. Strategies in learning and using a second language [M].Beijing： Foreign Language Teaching and Research Press.

[4]Canale， M. and Swain， M. 1980. Theoretical bases of communicative approaches to second language teaching and testing [J]. Applied Linguistics， 1（1）， 1-47.

[5]Nikolov， M. 2006. Test-taking strategies of 12- and 13-year-old Hungarian Learners of EFL： Why Whales Have Migraines [J]. Language Learning， 56（1）， 1-51.

[6]柴省三.2011.关于HSK老生听力理解应试策略的实证研究[J].云南师范大学学报9（5）： 1-6.

[7]崔春燕.2008.CET 4中的快速阅读及其应试策略[J].读与写杂志5（12）：31-37.

[8]何立新.2005.英语语言测试理论与应用[M].北京：中国社会出版社.

[9]黄春霞.2011.第二语言学习者专业背景对HSK阅读成绩影响的项目功能差异检验[J].考试研究（5）：59-66.

法学基础概论考试重点 第5篇

（1）刑罚与罪质（犯罪性质）相适应。（2）刑罚与犯罪情节相适应。（3）刑罚与犯罪人的人身危险性相适应。、正当防卫成立条件：（1）起因要件：有不法侵害行为发生。①包括犯罪行为及其他违法行为。②是性质严重、侵害强烈、危害性较大并具有积极进攻性的行为。③是主客观相统一的违法行为。④是现实存在的行为。（2）时机要件：不法侵害行为正在进行。①不法侵害的开始通常——采“着手说”；现实威胁明显、紧迫的——采“临近说”。②不法侵害的结束 ——不法侵害者已被制服、丧失侵害能力、自动中止侵害或不法侵害行为已完成。（3）主观要件：有防卫意识。（4）对象要件：必须针对不法侵害者本人进行防卫。(5)限度要件：没有明显超过必要限度，造成重大损害。民法的基本原则

1、平等原则

2、自愿原则（意思自治原则）

3、公平原则

4、等价有偿原则

5、诚实信用原则6公序良俗原则民事行为能力 ①完全民事行为能力a.年满18周岁的公民。b.精神状况正常，智力健全，能完全辨认其行为及其后果。C、16～18周岁的公民，以自己的劳动收入为主要生活来源的，视为完全民事行为能力人②限制民事行为能力。A.10周岁以上的未成年人。B.不能完全辨认自己行为的精神病人③无民事行为能力人 A.不满10周岁的未成年人。B.不能辨认自己行为的精神病人。民c民事行为内容（标的）可能、确定和合法。D必须依法律允许或要求的形式进行 ：A、欠缺生效要件，并不必然导致民事行为无效。B、影响社会利益——使之当然无效；C、仅关系个人利益——赋予当事人以撤销权；D、仅属程序问题——使之效力未定。无效民事行为种类：①民事行为能力存在瑕疵的A.无民事行为能力人实施的依法不能独立实施的民事行为。B.限制民事行为能力人实施的依法不能独立实施的单方民事行为。②意思表示存在瑕疵的 A.一方故意意思表示不真实的行为。欺诈、胁迫、乘人之危B.双方故意意思表示不真实的行为 a.虚伪表示b.隐藏行为③行为内容存在瑕疵的A.标的不确定的行为无效。B.标的自始客观不能C.标的不合法。法律后果：①返还财产。②赔偿损失。③收归国家、集体所有或返还第三人。

调查概论 考试重点总结 第6篇

1.任何一个企业在决定制造某种产品之前必须对潜在市场做全面的了解，根据市场需求来制定生产和营销计划，为了做出正确决策就必须进行市场调查

2.全面调查：要得到全面和充分的信息，但他的工作量比较大，费用比较高，时间比较长。可以提供任何层次的估计。如果具有某项特征的单位数量极为稀少，就要进行全面调查。由于受其自身规模的制约，非抽样误差对他的影响更大一些。

3.抽样调查：能在充分满足客户所需信息质量的前提下，提供一种更快，更节省的方法，抽样规模小，更容易进行监控。由于仅用总体的一部分而不是整个总体来估计总体特征产生抽样误差。

4.在工业企业的调查中，对大型企业进行全面调查，对小型企业进行抽样调查。5.目标总体就是希望从中获取信息的总体，他是客户所感兴趣的所有单元的集合。

6.调查总体就是实际调查所覆盖的总体，在抽样调查中称为抽样的总体。理性状态下，这两个总体应该相一致，但实践中往往不一致。

7.几种有缺陷的抽样框：1，不完全涵盖：目标总体中的某些单位被排除在抽样框之外，包括不全，遗漏了一些单位。这将导致低估目标总体大小并使估计出现偏差。2，过涵盖：抽样框中包含了本来不属于目标总体的单元。3，重复：抽样框中某个单元不止一次出现一次，使用了重复的名录造成的，增加被抽中的概率。4，空白单位：抽样框上的单位有的不属于研究的范围，是样本数量减少，达不到设计的精度要求。5，分类错误：抽样框中的分类变量取值的错误。

8.由于问卷设计上的失误，造成被调查者对题意的误解，既可以认为是问卷设计误差，也可以认为是被调查者回答误差。

9.计量误差能影响非抽样误差大小并造成估计的偏差。如果计量误差是随机的，则会增大估计值的方差，从而降低调查精度。另一方面，如果计量误差系统的偏向某各方向或某个类别，就会产生估计的偏差，对调查结果造成误导。

10.无回答误差中一些无回答情况的原因，每一种情况中都由随机性和系统性两种可能。

1，地址错误；2，被调查者不在家；3，无法联系；4，拒访；5，遗漏。

11.自填式问卷调查的缺点：1，回答率低于访员协助式方法。2问卷包含许多有关问卷的调查概念，定义和指南的参考资料时，问卷较复杂。效果不如调查员在好。3，对被调查者的回答负担较大。

12.派员面访调查的优点：1，回答率较高。2，反问可以使用比较复杂的问卷。3，调查的数据比较准确（可以当场核实疑问）

13.派员面访调查的缺点：1，费用比较高。2，调查时间比较长。3，某些群体的访问成功率比较低。4，实施质量控制比较困难。5，对调查人员要求高。

14.派员面访调查的适用范围：无法采用自填式的，一些大规模调查的调查对象要求调查员在现场确定被调查对象，被调查对象没有电话或者识字率很低。

15.电话调查的优点：1，时效快。2，费用低。3，可能访问到不容易接触到的对象。4，与邮寄调查相比可以及时处理疑难问题。5，易于控制实施的质量。6，采用计算机做辅助工具。

16.小组座谈适用场合：消费者对某类产品的认识，偏好及行为；获取新产品概念的印象；研究广告的创意；获取消费者对具体市场营销计划的初步反应。

17.小组座谈法的缺点：1，对主持人的要求比较高。2，回答的结果往往比较零乱，没有统一的格式。3，有时间和内容放面的局限性。

18.网络调查的优点;1,成本低，范围广，速度快。2，交互性好，能够实现问卷多样化设计。3，为各种调查提供了丰富的抽样框。4，有更好的质量控制。19.网络调查的缺点和局限性：1，网络现在还不够普及，善忘得还是以年轻人和知识分子为主。2，回答率低。3，回答的真实性不能得到保证。4，被调查者的人身份验证有很大困难。

20.问卷的有效性：有效性又称效度或准确性。它是指问卷能准确地反映客观事物特征或属性的程度。如果某方法准确地反映了我们所要了解的现象或概念，就称该方法是有效的。21.开放式问题的优点：1，从变化范围很大的指标中获得确切的数字。2，为封闭式问题提供补充。3，被调查者欧机会进行自我表达或详细描述。

22.开放式问题的缺点：1，对被调查者来说，要用更长的时间回答问题。2，对统计调查机构来说，记录回答的过程比较困难，对数据进行处理时易产生编码误差。3，费用更高 23.调查问题的措辞准则：1，措词要简单明确。2，关于缩略语或简称的适用，应事先进行定义。3，确保问题的适用。4，措词要具体。5，要避免意义双关的问题。6，避免引导性问题。7，语句要读起来通顺，避免使用双重否定句。8，对于一些实施需要客观计量的问题，问卷的设计必须使每一个被调查者的理解是一致的。9，对需要回忆的问题，回忆的时间不应太长。

24.随机化回答方法：对敏感性问题的特殊调查方法。对某个要调查的问题，列出正反两个问题，由被调查者从中随机抽取一个回答。25.顺序水平：又称定序尺度或顺序尺度。是对现象之间的等级或顺序差别的一种度量。（优良中差，按照顺序进行排列）在社会经济调查中对商品的态度和购买意向方面经常使用。26.李克特度量方法（量表）：又称加总打分度量方法。有一组反映态度的问题组成，根据被调查者态度反映的不同程度给定分数。量表中每个问题的设计是否得当取决于能否分辨出不同的态度及其强弱的程度。

27.非概率抽样的各种方法：1，随意抽样：样本单元的抽选义务目的，随意的方式进行，几乎没有或完全没有计划，特点是比较方便，有时也能取得一定的效果。2，志愿者抽样：由于志愿者调查对象和非志愿者对象之间往往是有差别的，会产生较大的抽选偏差，志愿者抽样有时用来参加焦点座谈或射入访问的人。3，判断抽样：抽样已过去对总体构成与行为的了解为基础，又对总体有很好了解得专家决定总体中那些单元应该入样。如果判断准确，由于组织方便，费用节约，效果很好，如果判断错误，造成偏差很大，且容易低估总体的差异性。4，配额抽样：从各个子总体中选取特定数量的样本单元，这种特定数量的比例关系称作配额，费用相对较低，易于实施并可能满足总体比例要求。5，滚雪球抽样：在总体中某种较为稀少的个体，知道其中某些个体并有可能与其接触，可通过询问这些个体，获得类似的个体。容易忽略一些群体。

28.概率抽样的两条基本准则：1，样本单元是按随机原则抽取的（被抽中的单元不能取决于人和人的愿望和态度，要依赖于客观机遇）。2，调查总体中的每一个单元都有一定的概率被抽中（每个单元都有机会被抽中，每个单元入样的概率应该是已知的）。

29.p96 修正的对称等距抽样：抽选对总体两端等距离的成对单元。

30.PPS抽样的含义：与单元大小成比例的概率抽样就是一种不等概率抽样。

31.震群抽样要求群内各单元相似程度低，才能提高抽样效率；而分层抽样则相反，它要求层内相似程度高，才能提高抽样效率。