规划建设管理岗位职责

规划建设管理岗位职责（精选9篇）

规划建设管理岗位职责 第1篇

A岗

1、在处长和分管副处长的领导下开展工作；

2、负责贯彻执行基本建设管理的相关法律、法规、规章和制度，制定全系统基本建设管理实施办法等；

3、负责拟订工作目标、工作计划；

4、负责对拟立项的基本建设项目进行审查和可行性论证，对已审批的基本建设项目，按规定纳入自治区地税系统项目库管理；

5、负责对经审核符合立项条件的按规定审批或上报自治区发改委审批；

6、负责按规定审核立项的基本建设项目，对经审核符合开工条件的项目，办理开工批复；

7、负责对全系统基本建设项目进行跟踪监督管理，并根据项目建设进度作出资金安排计划；

8、负责全系统基本建设竣工财务决算的审核、批复和上报工作；

9、负责按规定权限办理、上报基本建设项目竣工决算审计和财务决算审计；

10、负责全系统基本建设项目的监督和检查工作，发现异常情况，及时报告；

11、负责全系统基本建设相关报表的布置、汇总和审核上报工作；

12、负责建立健全系统基本建设项目资料档案工作；

13、负责协助做好全系统基本建设管理人员业务培训工作；

14、完成处领导交办的其他工作。

B岗

会计或其他岗位人员不在岗时，负责其各项工作。

规划建设管理岗位职责 第2篇

一、贯彻执行国家有关村街道建设的方针、政策、法律规定，研究有关村街道建设的行政文件，并检查监督其实施。

二、制定村街道建设的中长期发展规划和建设计划。

三、指导街道域总体规划，集街道建设规划和村庄建设规划的编制和组织规划报批并指导实施，组织农村通用图的编制和推广工作。

四、负责村街道建设的综合管理，审查村、街道建设项目及其施工条件。

五、抓好试点村街道建设，指导村街道的综合开发、配套建设，总结推广村街道的建设经验。

六、组织协调村街道规划建设管理的科学研究工作，做好农房建设新技术、新材料、新结构的推广工作。

七、负责组织村街道规划建设管理员的技术培训及其职称评定工作，并对其执法情况进行监督。

八、配合职能部门对村街道建设施工队伍、工程质量、公用设施和房地产等管理工作，检查监督村容村貌，环境卫生和园林绿化的管理工作。

九、负责村街道建设竞赛活动的组织和评比工作。

十、负责村街道基础设施配套费的计划使用，财务管理以及收取，上缴工作。

规划建设管理岗位职责 第3篇

一、以安全文化建设为引领, 提升全员安全意识

公司按照“聚精会神抓安全、一心一意强管理”的工作思路, 确立了“事故可防可控”、“安全至高无上”的理念;提出了“对高瓦斯矿井按照高突矿井管理”、“安全从零开始到零结束”和实现“三零” (零违章、零隐患、零事故) 的安全工作目标;制定了安全管理“二十条红线”等安全制度;坚持以人为本, “人人都是安全员、人人都是危险源”, 形成了“人人负责”的安全责任体系, 建立安全风险抵押金和安全账户制度, 安全考核结果成为影响员工收入的首要因素。安全文化建设的系统推进, 使“要我安全”到“我要安全”成为矿区干部职工的共识, 实现了安全由被动式管理向岗位自主管理的转变。作为高瓦斯矿区, 公司始终保持良好的安全生产发展态势, 特别是一号煤矿, 安全生产无死亡达到五周年, 并荣获“全国五一劳动奖状”。

二、全面加强“三基”建设, 夯实安全生产基础

以“抓基层、强基础、练基本功”的“三基”建设为突破口, 一方面, 着力于硬件基础设施建设, 2008年以来累计投入安全资金20亿元更新矿井安全生产条件的新技术、新装备、新工艺, 使矿井机械化装备水平达到100%;大力实施数字化矿山建设, 先后建成了集监测监控、自动化控制、信息传输、生产调度为一体、西北地区一流的一、二号煤矿数字化调度中心;树立“瓦斯为天”理念, 与国家瓦斯治理中心合作, 全方位落实矿井瓦斯治理工作, 将高瓦斯矿井转变为低瓦斯矿井生产, 极大地增强了矿井的防灾抗灾能力和安全可靠性。另一方面, 大力实施以人为本的精细化管理。推行以“定置、编码、标识、看板”为内容的四项技术, 提高了作业效率。推行干部走动式管理, 把干部跟班上岗提升为严密闭环的精细走动管理。推行安全隐患全编码闭环管理, 依托信息化手段的强力支持, 现场管理步入科学化轨道。健全“三工”转换激励机制, 把员工绩效评价与成就感、荣誉感汇集为成长动力。加强安全质量标准化工作, 形成了过程控制与目标管理相匹配的标准考核体系, 质量标准化、操作规范化成为安全发展的基础工程、生命工程, 公司安全质量标准化水平得到全面提升, 所属两对矿井均被评为国家级安全质量标准化矿井。

三、以五精管理为抓手, 不断提升安全管理水平

为实现安全文化与安全管理的深度融合, 公司在精细化管理的基础上, 提出了“五精”管理的要求。即:用精细管理提高矿区的安全发展水平, 实现了安全质量标准化由静态达标向动态提升的转变;实施菜单式安全精准确认管理, 通过“四员联签”、“三三整理”、危险源辨识确认、重大操作安全确认的推行, 消除了重大安全隐患, 减少了习惯性违章, 使各类事故发生率降到最低;推行“毫米、秒、克、厘”精确作业法, 创建了一大批精品工作面、示范段和精品硐室, 有效地提升了矿井质量标准化建设水平;开展精益管理, 实现了粗放式管理向集约化管理的转变, 提高了企业经济运行质量和效益;通过环境刷新和形象塑造的精美管理, 使矿井面貌焕然一新, 从而营造了浓厚的文化氛围, 使职工在潜移默化中养成良好的生产生活习惯。“五精”管理的强力推行, 保障了矿井安全, 提高了效率效益, 公司吨煤工效位居全国行业先进水平, 一号煤矿被评为全国特级安全高效矿井, 二号煤矿被评为全国一级安全高效矿井。

四、以岗位管理为根本, 构建安全生产长效机制

岗位是企业组织中的细胞, 是企业管理的前沿, 是战略、观念、人才、管理和制度发挥作用的平台。近年来, 公司在深化“五精”管理的同时, 围绕岗位成长成才、岗位素质提升和岗位价值考核, 全面推行岗位自主管理。第一是以塑造本质安全型职工为目标, 开展形式多样、因人而异和注重实效的安全培训, 并通过与高校联合办学, 重奖自学、函授取得学历的职工, 鼓励职工成长成才。第二是开展以“岗位描述”、“手指口述”为主要内容的“双述”活动, 变过去的被动式培训为职工主动学习, 提高了职工应知应会、隐患的防范以及处理能力, 使岗位素质得到很大的提升。第三是推行“人单合一”的岗位价值精细管理。公司细化全面预算管理, 以岗位为最小核算单元, 引入内部市场机制, 建立科学定额体系, 确立岗位交易规则, 借助信息化平台核算岗位价值系数, 其中安全指标占最大比重。依据岗位经营效果和安全考核结果决定效益工资, 打破了国有企业大锅饭平均主义的传统分配模式, 真正体现了按劳取酬的分配原则, 起到了“岗位都是利润源、人人都是安全员”的效果, 实现了“岗位增值、企业增效、员工增收、保障安全”的目标, 得到国家行业主管领导和省委主要领导的肯定。

五、以管理文化品牌建设为平台, 打造本质安全型矿区

今年以来, 公司不断巩固、深化五精管理, 积极开展职工“三功两素”修炼, 全力打造黄陵矿业“5+5”岗位管理文化品牌。即:加强职工知识功底、专业功力、技能功夫和身心素质、职业素养修炼, 实现精细、精准、精确、精益、精美的“五精”管理, 打造本质安全诚信岗、质量标准规范岗、创效创新增值岗、学习成长成才岗、快乐和美文明岗的“五星”员工。其中, “三功两素”的修炼是基础, “五精”管理是途径, “五星”员工是目标。只有培育出三功扎实、两素过硬的职工, 才能在工作过程中达到五精的要求, 并进一步成长为“五星”岗位职工。五星岗位依次递进, 无工伤、无违章、无隐患、联保无失败的“四无”职工, 才能取得本质安全诚信星, 进而具备晋升另外四颗星的资格。公司打造5+5岗位管理文化品牌, 旨在不断提高职工的安全能力、综合素质和业务水平, 通过培育本质安全型人, 打造本质安全型岗, 实现建设本质安全型矿区的目标。

推进岗位管理文化建设的思考 第4篇

2012年是煤化工公司的转型发展年。在快速推动工程建设，强化员工上岗培训过程中，我们感到了前所未有的巨大压力。我们面对一大批虽然经过理论培训和岗位实习培训，但缺乏独立操作技能，安全意识淡漠的新员工，存在着极大的安全隐患；而煤化工又是高危行业，安全防范工作不能有丝毫闪失。基于这两者因素重叠带来的严峻现实，要求我们必须把岗位管理文化确立为工作重点，并采取扎实有效措施，大张旗鼓地抓好企业文化建设。

一是要持续深入推进岗位描述培训考核工作。要按照抓普及、抓深入的工作思路，对现有岗位描述教材内容进行补充完善，增加事故案例、设备原理、故障排除等相关内容，形成系统完善的岗位描述教材，提高岗位描述质量。对第一批600余名经过考核的员工组织复查考核，确保考核结果不出现反弹。对甲醇项目139名员工和新招农协工组织岗位描述考评考核，要求不漏一人，不空一岗，人人过关，凡岗位描述不过关者一律不安排上岗。同时，进一步扩大岗位模拟演练的范围，凡能够组织模拟演练的岗位和系统，要逐一制定模拟演练方案，组织更多的岗位员工参加实践模拟演练，增强岗位培训针对性和实效性。

二是要持续深入抓好安全培训教育工作。编制各岗位安全操作规程，印发《煤化工企业事故案例》，组织职工认真学习。对煤焦、化产专业职工进行安全案例学习考核，每一名员工必须熟记5个本岗位的事故案例，并能够做出事故分析。组织煤化工安全知识和安全规程闭卷考试，考试成绩与员工工资挂钩考核。要求即将进入生产线的员工必须全员参与，人人过关，凡安全培训教育考核不过关者，同样不安排上岗。

三是要整合岗位管理要素，推进岗位管理文化建设工作。五精管理，岗位先行。要组织专业人员对岗位描述、岗位职责、岗位检查线路和标准、岗位作业规范和标准、设备运行资料和记录、隐患分析和排除、常用管理制度和法規、应急预案、岗位作业法、岗位事故案例等内容进行系统整合，编辑印发《煤化工企业岗位作业全面管理指导书》，作为岗位管理文化的系统性指导教材，对员工进行更加系统的培训和更加全面的考核，真正把管理要素深入到具体的岗位上，彰显岗位管理文化的特色。

四是要健全完善管理体制和机制，形成推进岗位管理文化的工作合力。制定三基建设、四卡考核、走动管理、5E标准、准军事化管理细则等一系列五精管理推进工作方案，按照由易到难，逐步深入的工作步骤，从规范员工行为的准军事化管理起步，从四卡考核入手，强化员工行为和岗位管理，确立煤化工公司企业文化建设的良好开端。

建设管理部场务科岗位职责 第5篇

场务科职能

一、准确理解和积极贯彻执行民航制订的有关飞行区场地安全的规定、要求，及时组织落实各项相关整改内容，使机场飞行区场地处于适航状态。

二、负责制定并执行飞行区重要场道基础设施的应急抢修预案。

三、负责组织或委托代建单位对跑道除胶、标志线改造刷新、飞行区道面嵌缝等项目进行集约化招标和实施管理，组织实施或委托房地产公司组织实施飞行区内的跑道、滑行道、停机坪、服务道、巡场道、土质区、排水系统、围界等场道设施的日常维护维修工作（估算造价在规定范围内）。代表业主参与股份公司所属场道工程的招标、工程安全管理及验收。

四、结合厦门机场实际，负责制定和修订飞行区施工管理规定，负责审批场道类工程的施工安全管理方案，代表业主统一向局方办理场道不停航施工手续。

五、参与规划和实施飞行区内各类区域划分、标志线改造和警示标志牌的制作和日常维护，确保各类标志线和有关警示标志等符合民航相关规定。

六、在机场鸟害防范领导小组的指导下，结合本场实际制定和落实相关鸟害防治措施，预防因本场原因鸟击航空器事故的发生。定期组织本场生态环境调研和环境治理，负责落实巡视驱鸟要求，做好驱鸟设备管理，收集、分析、利用鸟情信息，落实鸟情和鸟击报告制度。负责依法清除在机场飞行区范围内种植或设臵影响飞行安全的树木和其他障碍物体。

七、落实跑道滑行道巡视检查及维护规定，开车或步行巡视检查跑道、滑行道；负责跑道摩擦系数的定期测试及跑道除胶工作；负责专机、劫机、备降、迫降等突发航班的场道应急保障。

八、负责组织实施飞行区内土质区的割草、碾压工作，确保草高和土质区密实度指标符合民航规定标准。

九、负责停机坪、服务道的卫生管理工作，负责组织实施飞行区道面保洁。

十、结合本场实际情况，定期组织飞行区围界的全面巡视检查和维护，确保飞行区围界符合民航标准。

十一、负责落实机场运行场务安全信息报告制度，包括向空管情报部门提供场道相关航行资料、向局方提供场务安全运行日报、快报、月报。负责机场使用手册和机场细则涉及场务内容的管理。

十二、空港股份公司赋予的其它职责。场务科科长岗位职责 ①管理层级关系

⑴ 直接上级：建设管理部经理。⑵ 直接下级：场务科副科长。②职责

⑴ 制订本科工作目标和计划并组织实施、检查和总结，圆满完成本科的各项工作。

⑵ 保证飞行区设施、场地随时处于适航状态，并达到民航总局所规定的技术标准。

⑶ 按紧急救援职责要求，做好抢修、抢险工作。

⑷ 组织研究本机场鸟类的活动规律，落实防治鸟撞措施。

⑸ 建立和完善本科各项规章制度和各类台帐并严格执行，做到奖惩分明。⑹ 实施对本科员工的业务培训及安全教育。⑺ 管理本科资料、设备，组织定期的维护保养。⑻ 协调好行业主管部门的关系。

⑼ 完成本科室的考勤、浮动工资考核工作及业务工作安排。⑽ 承办上级领导交办的其它任务。③任职条件 ⑴ 大专以上学历。

⑵ 具有工程专业中级职称任职资格。

⑶ 掌握民航局对飞行区安全管理的基本要求和有关技术标准。⑷ 具有相关专业实践经验。⑸ 熟悉本科业务运作。⑹ 具有较强协调指挥能力。

⑺ 具有一定的语言表达、文字组织能力。场务科副科长岗位职责 ①管理层级关系 ⑴ 直接上级：场务科科长。

⑵ 直接下级：场务工程师、场务班班长。②职责

⑴ 保证按期、按质、按量完成科长授权分管的各项任务。

⑵ 协助科长完善本科各项规章制度，不断提高工作质量和服务质量。⑶ 科长不在时，接受科长授权代行科长职务。⑷ 承办上级领导交办的其它任务。③任职条件

⑴ 大专以上学历。

⑵ 具有工程或机械专业初级以上技术职称任职资格。

⑶ 掌握民航局对飞行区场务管理的基本要求和有关技术标准。⑷ 从事场务管理二年以上，熟悉本科业务运作。⑸ 具有相关专业实践经验。⑹ 具有一定协调指挥能力。

⑺ 具有一定的语言表达、文字组织能力。场务工程师岗位职责 ①管理层级

直接上级：场务科副科长 ②职责

⑴组织本专业工程项目的论证、评估、设计、监理、施工招投标、前期技术准备工作，包括委托代建单位实施项目的前期工作；

⑵审查本专业工程的各项委托书、设计任务书、标书以及工程合同书中的工程技术条款；

⑶组织图纸、设计方案会审，审定场务技术员或场务维护员提出的日常道面维护方案；

⑷审查施工组织设计、工程设计变更，监控本专业工程的施工进度、质量及造价，组织或参加工程项目的检查、评定、中间验收和竣工验收，牵头协调工程中存在问题，协助审核工程决算，做好保修期内的回访工作和技术小结；

⑸审查工程月度、计划，审核工程实际完成量、形象进度，统计上报资金预算需求，提出飞行区基建改造的计划或其他建议；

⑹根据岗位专业培训计划，每年在科室内部组织一次本专业技术培训； ⑺依据民航行业、专业技术标准，组织场道维护所需材料、工艺的试验及选型，核实、检查材料和工艺质量，负责道桥专业维护的质量监督；

⑻组织或参与场道日常维护检查工作，指导场务技术员开展本专业工程项目的管理；

⑼每编制机场飞行区场道设施的评估报告，提交预防性维护方案与措施； ⑽跟踪本专业技术发展趋势，开展技术改造，推广应用新技术，撰写专业技术管理工作总结报告；

⑾拟写、审核场道工程航行通告，与空管方面协调； ⑿参与机场应急救援和其他场道设施的抢修。③任职条件

⑴ 土建专业中级职称（含）以上。

⑵熟悉飞行区场道各项民航技术标准，能够独立解决场道重大技术问题，胜任不停航施工管理任务。场务一班班长岗位职责 ①管理层级关系

⑴ 直接上级：场务科副科长。

⑵ 直接下级：场务维护员、场务技术员、机坪清洁员。②职责

⑴ 依据场务科业务计划，确定班组业务安排和日程计划，经直接上级批准后组织实施。

⑵ 以身作则，合理组织班组员工完成下列职责: a)完成飞行区道面的日常巡视工作；

b)飞行区净空及围界、煤气炮、捕鸟网、风向标等场务设施设备的巡视检查及维护工作；

c)每年两次定期对机场道面进行全面细致的检查； d)对飞行区内雨水井盖维护及更新； e)接到专机任务时对跑道进行特巡任务； F)及时组织人员做好鸟害防治工作，利用维护工作间隙或接塔台要求持枪驱鸟； G)协助场务二班做好飞行区工程管理、维护工作，负责通讯、联络、协调、后勤工作；

H)负责飞行区维护工人的接送、工作量安排检查和台帐记录；

I)负责安排检查机坪清洁员工作情况，协调解决机坪清洁员工作中存在的问题。K)每天早晨、上午、下午、夜间至少四次检查停机坪清洁员工作情况。⑶ 监督工作现场，防止出现因工作失误造成的安全事故。

⑷ 督促班组员工严格遵守公司和部门的规范化管理手册及其它规章制度。⑸ 主持工作讲评例会，推行班组工作规范，改善工作方法。

⑹ 监督跑道清扫车及巡场车的维护、保养，监督班组对讲机的使用及保全。⑺ 负责班组月、季和年工作完成情况的汇总、分析和报告。⑻ 记录工作台帐。

⑼ 对班组成员进行绩效考核。⑽ 承办上级领导交办的其它任务。③任职条件

⑴ 中专以上文化学历。

⑵ 有工程专业初级以上技术职务任职资格，持有上岗资格证书。⑶ 具有本班组工作经历，积累班组工作的丰富经验。⑷ 具有一定的语言表达能力和组织协调能力。

⑸ 具有敬业、奉献精神，能吃苦，忠于职守，善尽职责。场务二班班长岗位职责 ①管理层级关系

⑴ 直接上级：场务科副科长。

⑵ 直接下级：场务维护员、场务技术员、机坪清洁员。②职责

⑴ 依据场务科业务计划，确定班组业务安排和日程计划，经直接上级批准后组织实施。

⑵ 以身作则，合理组织班组员工完成下列职责。a)场道抢修任务； b)每年春秋两季各组织一次对飞机备降区域进行平整、碾压；

c)每年夏季组织一次对沥青砼道面飞机轮组较少压到的地方进行二次碾压； d)每年组织对飞行区草坪进行6遍割草，确保草高一般不超过30厘米； e)及时清除道肩杂草和草坪内的小树及石头； f)经常性组织对跑道标志线进行涂刷；

g)每月对跑道道面按规定次数进行摩擦系数的测试，并把结果通报航行情报部门；

h)对飞行区内排水设施进行疏通并养护；

i)每周组织一次对散落在飞行区草地上的航空垃圾进行全面清除，管理好飞行区草坪的卫生。

⑶ 监督工作现场，防止出现因工作失误造成的工作差错。

⑷ 督促班组员工严格遵守集团公司和部门的规范化管理手册及其它规章制度。⑸ 主持工作讲评例会，推行班组工作规范，改善工作方法。

⑹ 保管场务维修工具、原材料及除跑道清扫车、巡场车外的场务机械，监督班组对讲机的使用及保全。

⑺ 负责班组月、季和年工作完成情况的汇总、分析和报告。⑻ 记录工作台帐。

⑼ 对班组成员进行绩效考核。⑽ 承办上级领导交办的其它任务。③任职条件

⑴ 中专以上文化学历。

⑵ 有工程专业初级以上专业技术职务任职资格。⑶ 持有上岗资格证书。

⑷ 具有本班组工作经历，积累班组工作的丰富经验。⑸ 具有一定的语言表达能力和组织协调能力。场道维护员岗位职责 ①管理层级关系

直接上级：场务班班长。②职责(1)检查机场飞行区道面。(2)检查飞行区围界。

(3)每年对机场道面进行两次全面的检查。(4)做好专机保障的场道特别巡视工作。

(5)检查可能影响飞行安全的树木、灯光和其它障碍物体。

(6)按规范每周定期清扫跑道、滑行道、停机坪等道面，确保道面卫生、清洁。(7)及时发现和驱赶飞行区域鸟类，防止鸟害发生;利用枪射杀、驱赶飞行区鸟类。

(8)负责场务科科部物资设备的安全守护。

(9)每天早晨、上午、下午、夜间至少四次检查机坪清洁员工作情况。(10)参与场道故障抢修。

(11)管理飞行区场地平整碾压工作。(12)管理飞行区割草工作。

(13)参与跑道、滑行道、机坪及服务道标志线的涂刷维护。(14)测试跑道道面摩擦系数。(15)疏通场内排水设施。

(16)清理飞行区草坪上的航空垃圾.(17)记录工作台帐。

(18)承办上级领导交办的其它任务。③任职条件

⑴ 持有上岗资格证书，能熟练操作跑道清扫车。⑵ 熟悉场道巡视程序、规范和标准。场务技术员岗位职责 ①管理层级关系

直接上级：场务班班长。②职责

⑴参与场道工程项目的论证、评估、设计、施工招投标、前期技术准备工作； ⑵草拟本专业工程的各项委托书、设计任务书、标书以及工程合同书中的工程技术条款； ⑶参与图纸、设计方案会审，向场务工程师提交日常道面维护方案，经场务工程师审定后实施；

⑷监督施工组织设计、工程设计变更的执行情况，监控本专业工程的施工进度、质量及造价，参加工程项目的检查、评定、中间验收和竣工验收，协助审核工程决算，参与协调工程中存在问题；

⑸依据民航行业、专业技术标准，参与场道维护所需材料、工艺的试验及选型，参与核查材料和工艺质量；

⑹参与编制工程及维护工作的月度、计划，审核工程实际完成量、形象进度，统计分管项目资金预算需求，提出飞行区基建改造的计划或其他建议； ⑺执行分管范围内的工程事务，保证工程进度、质量和造价控制； ⑻草拟技术文件和图纸，参与草拟、发布场道工程航行通告；

⑼收集整理工程档案资料，及时总结工程管理经验，在场务工程师的指导下解决场道专业技术问题；

⑽参与机场应急救援和其他场道设施的抢修；

⑾根据场务维护员检查报告的情况安排维修，参与场务维护岗位的其他工作； ⑿承办上级领导交办的其它任务。③任职条件

⑴ 土建专业初级职称（含）以上。

⑵ 熟悉并能运用民航场道专业知识解决工作中的问题，能配合场务维护员开展日常维护工作。机坪清洁员岗位职责 ①管理层级关系

直接上级：场务班班长。②职责

⑴ 负责停机坪道面人工清扫。

⑵ 协助场道巡视员清扫飞行区其它道面。⑶ 负责清扫工具维修报领。⑷ 记录工作台帐。

⑸ 完成上级安排的其它工作。③任职条件

医院基本建设管理办公室岗位职责 第6篇

（一）基本建设管理办公室主任职责

1、在院长和分管领导指导下进行基本建设管理。

2、负责基本建设项目规划建设方案的设计委托、评审论证、报批及基建工程前期手续的办理工作。

3、编制基建计划和基建经费预算，抄送财务部列入预算，并按审批后的计划组织实施

4、根据招投标法相关规定完成基建项目的招投标工作及基建工程合同的管理。

5、督促和指导本科人员搞好各项工作，定期组织基建科务会，检查管理人员各项工作制度和职责的执行落实情况，工程质量监管情况，总结和布置下一阶段工作任务。

6、定期组织施工方、监理方召开工程质量管理协调会，解决施工中质量、安全、进度方面存在的问题，确保工程顺利完工。

7、定期组织基建管理人员协同安全部门对全院建筑物进行安全检查，发现问题及时处理或上报院部。

（二）基建维修管理员职责

1、负责各项基建维修计划的实施和现场管理。

2、坚守工作岗位，严守各项基建规章制度，经常深入科室、工地、宿舍区，发现问题，及时提出处理意见，并积极组织实施。

3、做好维修施工过程中隐蔽工程的计量签证工作和各项维修工程资料的收集、整理，并交科室存档。

4、积极与安全部门配合，经常对全院建筑物及附属设施进行检查，发现不安全隐患，及时上报并提出可行的处理意见。

5、廉洁奉公，勤俭节约，修旧利废，杜绝浪费，努力学习，刻苦钻研，不断提高工作水平。

（三）基建施工现场管理员职责

1、负责基建工程项目施工过程中的管理和组织协调工作。参加工程项目可行性论证、工程选址和立项、报建等前期准备工作。

2、负责工地开工前的“三通一平”和地质勘探工作。

3、严格管理，加强监控，深入现场，细致做好各项工程的质量监管，不放过任何的施工质量隐患和技术疑点，及时处理施工中出现的问题。

4、认真审查图纸，全面理解图纸，抓好施工队每道工序动工前技术交底的落实。

5、抓好现场材料的认证、质量检查，防止伪劣次品进入工地，参与材料送检，审核试验报告做好记录。

6、严格执行“工程变更、现场签证管理办法”，工程变更须有设计、监理、施工、建设

等单位签字方为有效，现场签证需真实反应实际工作量情况。

7、参加隐蔽工程验收和重要的分部、分项工程验收并签署验收意见，对分项工序质量检查不合格的，不能进入下一工序

8、做好工程有关资料的收集工作，不得丢失、毁损，保证基建资料完善；工程竣工验收合格后将工程全部资料交基建资料管理员整理后移交院综合档案室，留存备查。

（四）基建资料管理员职责

1、资料管理员应在工程项目每个阶段收集基建资料，如合同书、工程预决算书、现场签证等资料，原件由财会科基建会计负责收集保存，基建科收集保存复印件；批文、报批手续、图纸、招标文件等资料。

2、对收集整理的资料进行检查核实，对不齐全或使用不便的图纸、资料要进行补给，保证资料的完整性、准确性、实用性。

3、负责基建工程决算书的登记、统计、报送及归档；

4、负责基建技术档案的收集、整理、汇总、立档、装订工作；

5、及时订阅和管理有关建材信息、技术资料、期刊杂志、专业工具书；负责行政文档（文件、规章制度、岗位职责、工作计划总结等）的收集、整理及归档工作；

6、对维修工程的施工资料及签证技术核定单进行核实整理，完工后以维修单项工程分类汇总后原件交财务基建会计作为竣工决算依据。

规划建设管理岗位职责 第7篇

一、贯彻执行国家、地方及行业有关工程建设和造价管理的法律法规，及时掌握工程计价政策和价格信息。

二、根据规划建设部门提供的初装工程量清单，进行入网费用的预算编制。

三、负责建设项目的概预算编制，招标标底的初步计算，为项目投资计划、招投标活动及施工合同的签订提供依据，参与工程项目招投标活动。

四、草拟并签订施工合同，协同相关部门监督施工合同的履行，为项目索赔和反索赔提供技术和信息支持。

五、负责审核确认施工单位报送的施工进度，控制工程建设投资完成情况和进度款的合理支付。

六、参与图纸会审和工程竣工验收，确认与工程结算有关的设计变更、签证等资料，审核竣工结算资料。

七、完成领导交办的其他工作。

规划建设管理部主要职责

一、根据公司战略发展规划和当地社会经济发展状况，进行科学合理的城市燃气管网规划，提高管网利用率，减少重复投资。

二、对新建工程项目进行现场勘察，依据中长期管网规划进行科学设计，实时组织技术交底，从源头保障项目建设的经济合理、安全优质。

三、编制工程建设招标文件，组织招投标有关事宜，协助合同预算部草拟并签署施工合同，严格履行合同义务，合理控制处理项目索赔，保障公司合法权益。

四、办理项目建设一切审批手续，协调处理施工中出现的各种问题。

五、根据工程建设内容和技术标准编制材料（甲供材料设备）采供计划，组织材料检查验收。

六、合理平衡布置施工任务，保障工程进度；加强现场管理，全面控制工程质量、现场安全和投资成本。

七、及时准确地勘测、整理、录入管网地理数据信息，审核绘制竣工图纸，为调度指挥系统和公司各部门提供及时有效的信息服务。

八、对工程建设各环节进行分段分步检查记录，组织工程竣工验收，审查核对竣工资料、工程签证和决算资料。

九、定期开展业务技术培训和相关知识学习，提高项目管理能力和水平。

十、做好资料和信息的存档、管理、利用工作。

规划建设管理岗位职责 第8篇

关键词：岗位轮换,教学管理,团队建设

高质量的人才培养是国家实现人才战略的前提和保障,提高人才培养的质量是我国当前高等教育改革的迫切任务,高校如何保障人才的培养,其核心工作是教学管理工作。随着高等教育改革的推进,很多高校对教学管理这一核心工作也加大了改革和建设的力度,“向管理要效益,向管理要质量”,但如何对教学管理的执行者教学管理人员进行专业化建设却未受到普遍重视。高质量、高水平、高效率的教学管理要求建设一支结构合理、队伍稳定、素质高、服务意识强的专业化、职业化的教学管理队伍。(1)教学管理是学习型管理,因此教学管理队伍的建设显得尤为重要,培养高素质的教学管理人员,建设具有可持续发展能力的教学管理团队,岗位轮换不失为有效途径。

1 岗位轮换的基本内涵

岗位轮换是指在不改变工作流程和工作岗位职责的情况下,让员工在性质类似、要求相近的不同岗位间相互轮换,以减少员工对长期从事单一工作的厌烦与不满,抑制由工作专业化衍生出来的工作劳损率、疲倦感的上升和工作动力及生产效率的下降。(2)自20世纪50年代初Viteles通过工作设计研究提出了岗位轮换以来,岗位轮换在各大企业及事业单位中得到了广泛运用,纵观几十年的发展,岗位轮换主要有调适性岗位轮换、任务性岗位轮换、发展性岗位轮换等类别。(3)通常组织为了发挥整体人力资源的最大效用,拓展员工职业能力,改善工作绩效,提高员工等不同目的,而进行相应的岗位轮换,岗位轮换不管对于组织还是员工来说都是立足于长远发展而进行的,只是对于员工而言主动性因素和被动性因素共存。

2 教学管理人员岗位轮换问题的提出

2.1 教学管理工作的整体设计方面

随着高等教育快速发展的态势,高校教学管理体制也在不断的进行改革,但在大多数高校教学管理过程中教学管理的组织形式仍未发生改变,工作任务与岗位设置之间仍是一个萝卜一个坑,各个岗位相对独立,沟通较少,协作完成任务的意识不够,士气不足,这严重影响了教学管理的效率和效益。

2.2 教学管理的团队建设方面

高校的教学管理工作和教学管理质量是由教学管理队伍来完成的,现目前高校教学管理队伍的整体素质亟待极高,由于教学管理队伍仍未受到足够重视,普遍存在学历结构不合理,服务意识不强,管理意识薄弱,工作效率不高等现象。因此教学管理队伍的建设应转变为教学管理团队的建设,使教学管理人员能够开创的开展工作,同时还能有计划地培养各个梯队的教学管理干部。

2.3 教学管理成员的专业化发展方面

管理是一门科学,需要多学科知识和多方面的能力。高校教学管理属于日常性管理工作,其涉及的面宽、量大,且具有挑战性。教学管理人员长期固定在一个岗位上工作,沉浸在烦杂的事务性工作中,因此相互之间的工作交流少,个人拓展其知识与技能机会少,职业倦怠现象较明显,不能开创性的、积极的开展工作,专业化发展缓慢。

3 教学管理人员岗位轮换的价值

3.1 岗位轮换有利于促进团队协作

斯蒂芬·罗宾斯提出团队作为一种组织形式,是为了实现某一目标而由相互协作的个体所组成的正式群体,是一个动态的、不断优化的组织。作为教学管理团队的一员应该具有共同的理念,充分发挥自己的主观能动性来共同完成组织的工作目标。岗位轮换能够增进不同岗位之间的工作理解与交流,增进团队成员之间的支持与合作,形成团结协作的和谐氛围,从而提高团队的管理水平。

3.2 岗位轮换有利于进行知识管理

知识管理是“对知识、知识创造过程和知识的应用进行规划和管理的活动”。(4)作为一种管理思想和方法体系,知识管理是以人为中心,以数据、信息为基础,以知识的创造、积累、共享及应用为目标。(5)教学管理人员的岗位轮换就是使其工作丰富化,促进该领域的知识在教学管理过程中的能够顺利传播、共享、应用,尤其是很难通过被动学习来的隐性知识的传播、共享与应用。

3.3 岗位轮换有利于降低管理风险

不同的教学管理岗位有不同的分工和岗位职责,一个教学管理者如果长时间在一个岗位上工作就会出现该岗位的个人资源垄断,将公共的业务知识变成了私人的、隐性的知识,特别是关键岗位的知识如果没有获得共享,将导致教学管理过程存在潜在危险,岗位轮换这一人员管理方式可降低教学管理过程的风险。

3.4 岗位轮换有利于培养管理人才

岗位轮换是管理过程中的一种周期性调整过程,高校教学管理需要具备较强的专业能力、协调能力和创新性开展工作的能力的复合型人才。管理人才主要是靠从内部培养、挖掘,岗位轮换在让教学管理人员体验不同岗位的工作的同时,也为组织选拔干部提供了第一手材料,为培养、储备管理人才提供了机会。

4 教学管理人员岗位轮换的执行策略

4.1 树立长远发展的观念,形成岗位轮换的正确理念

岗位轮换是一个系统性工作,它具有长期性和连续性,它既对教学管理整体效益具有推进作用,同时对教学管理团队成员的专业化成长也具有积极的促进作用,因此应把岗位轮换工作作为一项利在当前、惠及长远的重要工作来抓。在具体执行教学管理人员岗位轮换之前,应通过多种方式和不同的途径对教学管理系统的所有管理成员进行引导,使其能够正确的理解岗位轮换的价值,形成岗位轮换的正确理念,从而积极的、主动的参与到岗位轮换中来。

4.2 有计划的合理流动,减少岗位轮换的负面效应

教学管理人员岗位的轮换,是一项统筹安排的,有计划的工作,首先在轮岗工作开始前,应对现有的管理岗位进行分析与布局,完善各个岗位的规范与责任,通过知识管理,使现有岗位的知识成为公共资源,并尽量减少隐性知识的流失;其次根据所有岗位的特征,设计好岗位轮换合理流动的次序和周期,以利于更快的进入现岗位的角色,缩短影响正常工作的时间,防止工作脱节。另外,对于关键岗位的轮换要特别慎重,可以采用关键岗位备份的方式进行不完全的岗位轮换,以减小管理的风险。

4.3 能、岗、责合理匹配,规范岗位轮换的执行过程

在教学管理岗位轮换的过程中,应将工作岗位调整的意向与教学管理人员的意愿相结合,充分尊重教学管理人员的意愿,这样才可能以积极的工作状态投入到新的岗位中。教学管理岗位除了少数专业性强岗位外,更需要复合型的教学管理人员,在现有的教学管理人员中各有所长,因此应将岗位职责与教学管理人员的工作能力相结合,以达到能、岗、责的合理匹配。

4.4 建立有效的质量评估体系,发挥岗位轮换的最佳效益

教学管理人员岗位轮换后,首先不能忽略质量评估这一过程,质量评估既是管理人员努力的方向,同时也起到了一定的约束作用;其次,岗位轮换后应对原有的质量评估体系进行合理的调整,根据不同的岗位特征,应着眼长远,而非只关心眼前的效益,应着眼整体,让整个教学管理团队具有生命力,提高整体的管理效益。

岗位轮换在各大型企业中运用较为广泛,用“流水不腐,户枢不蠧”用这句古话用来形容岗位轮换的作用和优势再合适不过了。在高校教学管理中对教学管理人员进行岗位轮换还需对教学管理中的知识管理、管理人员如何进行岗位轮换的培训等问题进行进一步的研究,以确保岗位轮换给教学管理的风险降到最低。

注释

1陈耀辉,游金辉.高校教学管理队伍专业化建设探讨.教育与教学研究,2009(11).

2Hsieh,A.,Chao,H.A Reassessm ent of the Relationship between Job Specialization,Job Rotation and Job Burnout:Example of Taiwans'High-technology Industry.The Inter-national Journal of Human Resource Management,2004(15).

3章小波.岗位轮换--组织与员工生涯管理的双赢策略.苏州大学学报(哲学社会科学版),2005(1).

4中国标准化研究院,全国组织机构代码管理中心,北京智识企业管理咨询有限公司等.中华人民共和国国家标准GB/T23703.1-2009知识管理1部分:框架[S].北京:中国标准出版社,2009.

规划建设管理岗位职责 第9篇

【关键词】岗位需求 铁道交通运营管理 课程体系

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）01C-0064-02

当前，高职院校培养出来的人才与市场需求存在偏差，基于原有的铁道交通运营管理专业课程培养出来的学生，无法满足目前铁路交通业的岗位需求。因此，我们必须面对社会和市场，开发出一套基于岗位需求的铁道交通运营管理专业模块化课程的体系，以此来应对当前高职教育存在的普遍问题。

一、铁道交通运营管理专业现阶段存在的问题

（一）课程设置模式陈旧落后。在高等职业院校中，传统的课程设置模式虽然考虑到了该专业的相关理论知识的全面性以及相关知识的深度，但该模式并没有以岗位的主要需求作为出发点和立足点，还欠缺了行业的服务意识，没有考虑到学科内在的经济效益和社会效益。虽然在课程实践过程中不断的进行修改和调整，但还没有摆脱传统课程设置模式的影子，因此难以实现新的高等职业教育理念以及高等人才培养计划。

（二）学科之间内容重复。由于专业教材的内容部分老化且更新缓慢，学科与学科之间分工界定不明确，导致不同的学科老师在上课时给学生讲述重复的知识点，不仅给任课老师带来了困惑，还会让学生对专业知识的理解产生混乱，从而会降低学生的学习理解能力，以至于使专业课学习的效果大打折扣。

（三）缺乏技术实训。目前，课程体系存在理论学习与现场实训之间课程设置严重不合理，有些课程的理论课时比较多；有些课程虽然计划了实训课程，但实训并没有落实到位；有些高等职业院校的基础设施设备建设不完善，存在技术实训设备不足的问题，无法满足学生们进行技术实操的现实要求，学生无法锻炼自身的动手能力，也削减了学生学习的积极性。由于实训方面的缺失，使得高职院校培养出来的毕业生在毕业后难以适应实际工作的需要。

（四）学生个人发展不平衡。当前，高职铁道交通运营管理专业的招生对象是文理兼招，导致了招收进来的学生存在不同的差异，学生各方面的素质参差不齐，对知识的掌握能力也不尽相同。如果还继续采用原有的招生方式，用同一个标准去要求每一位学生，会在一定程度上影响高职教学的质量水平。对于那些对知识没有完全掌握的学生，长此以往会产生厌学的情绪，从而对学习失去兴趣，严重的甚至会放弃学习。

二、明确培养目标和职业岗位能力

（一）培养目标。高职院校必须通过对各大铁路运输企业的实地调研，深入分析当前铁路部门存在的诸多问题，结合目前铁路企业的发展现状，充分了解铁路交通业的人才需求，以此来明确高职人才的培养方向。为铁路运输部门提供人才输出，相关的工作主要是在铁路生产、服务等领域的一线工作，具备从事铁路工作等技术操作知识理论以及相关实操能力，将职业道德作为院校培养人才的前提，塑造全面发展的高素质、技术型、专业化的人才。

（二）职业岗位能力。通过对铁道交通运营管理专业的学生进行追踪调查，发现目前毕业生在铁路交通运输行业的就业职位主要包括车站值班员、信号员、调车长以及客运员等主要工种。因此，高职教育要对学生将要去的岗位的工作内容进行充分了解，根据工种的不同进行课堂设置，这样也能让学生明确自己的未来职业规划，选择自己喜欢的岗位和职位，为整个课程开发和应用奠定牢固的前提和基础。

三、开发模块化课程体系的原则

（一）将专业课程进行模块化设置的原则。将铁道交通运营管理专业的课程进行板块式的设计，在有效拓宽学生学习广度和深度的同时，提高学生的综合学习能力，从而实现教与学在客观上的统一。课程模块的设置原则：要依据专业化的标准，将专业设置与具体的培养目标进行有机结合，牢牢把握高职培养学生重点；此外，要为学生提供多元化的选课方式以及对新知识要灵活引入；课程设置要考虑市场上的需求；课程与课程之间要有合理安排等。

（二）理论教学以“必需、够用”为原则。由于高职院校的学制为三年，学习时间短，高职学生的知识功底较弱，对于理论知识的学习兴趣也不浓厚，因此，高职院校在设置课程时，要着重加强操作性的技术训练，在理论教学与实际操作之间寻找平衡点。与此同时，由于高职院校主要培养面向基层生产岗位的技术管理人员，理论知识要是过重，在实际工作中用到的机会少，这就不符合高职院校的教学要求和教学目标。因此，在专业的理论教学过程中，要秉持理论知识“必需且够用”的原则，在教授学生基础理论知识的同时，为技术实训增加操作时间，提高学生的专业技术水平，使学生在就业岗位中充分发挥骨干的作用。

（下转第143页）

（上接第64页）

（三）注重学生素质培养原则。为了培养出能够应对当前社会和市场形势的人才，高职院校必须要注重对学生的素质培养。一方面，我国高等职业院校要对学生进行美德教育，通过大力加强和明确引导，培养学生良好正确的人生观、世界观和价值观，从而养成正确的职业观，进一步规划人生道路。另一方面，高职院校在教育和培养学生的过程中，要确保学生身心的健康，健康的身心素质为品德的培养奠定了坚实的基础，从而实现学生全面协调可持续的发展，并有效提升学生自身的综合素质。

四、岗位需求下铁道交通运营管理专业模块化课程构架核心分析

（一）职业素质课模块。良好的职业素质能力能提高学生的社会公德和职业素养，使学生自觉遵守宪法和法律，从而提高学生的自我控制和约束能力。该模块在一定程度上为广大高职学生提供了丰富的理论知识基础，将学生的人文知识以及科学技术发展作为培养的重点，主要包括高等数学课程等。

（二）职业能力课模块。要充分基于铁路运输部门的实际需求，从而进行教学中心的转移。作为整个课程的核心部分，要让学生学习到最重要、最基本的重点、难点以及专业化的技能，其中，教学方式多采用讲授专业的技术知识，要给予学生充分的时间和空间，让学生对所学的知识和技术进行深入理解和掌握。与此同时，还可以围绕着相关核心课程，开设具有针对性、专业化、有个性的职业技术发展方向等课程，让学生加深对知识的学习。针对专业技术模块课程的开设，主要是让学生在学完核心课程之后，对所学的专业知识进行强化和巩固，并对核心课程没有涉及到的知识点予以补充学习，使学生对本专业的核心技术有更深层次的理解，从而加强自身的技术操作水平。比如铁路运输市场营销、运输经济学等辅助课程。

（三）综合实训模块。该模块主要包括的课程有：毕业生实习、毕业设计等。为了提高高职学生的动手能力以及工作技能，使得学生在毕业后走向工作岗位时能够胜任实际的工作要求，综合运用在实践中获得的宝贵经验，提高自身的专业素养，从而成为专业化的高素质复合型人才。

（四）人文选修模块。该部分主要以人文课程为内容，还会涉及到科学技术、管理学等方方面面的课程，致力于拓宽学生的知识面，为学生全面个性发展提供条件。

综上所述，高职院校的铁道运营管理专业在设置课程前，首先要对铁道交通部门的运营岗位需求进行全方位的研究和分析，坚持以模块式的课程设计为原则，在岗位需求的框架下，打造铁道交通运营管理专业模块化课程的构架。

【参考文献】

[1]曹飞.铁道交通运营管理专业模块化课程考评体系构建[J].产业与科技论坛，2011（19）

[2]王越.岗位能力与高职课程设置关系的研究——以高职铁道交通运营管理专业为例[J].辽宁高职学报，2014（1）

[3]贾润.对优化高职铁道交通运营管理专业课程设计的思考[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2011（1）