放弃_初二优秀作文_初二作文

放弃_初二优秀作文_初二作文（精选17篇）

放弃_初二优秀作文_初二作文 第1篇

人生，是一个不断选择与放弃的过程，所谓“鱼和熊掌，不可兼得”。是舍弃鱼，还是舍弃熊掌，一切都由自己去决定。这就需要我们学会选择，懂得放弃，审视度势，扬长避短，把握时机，这样才能拥有真正属于自己的东西。

学会选择，懂得放弃。

“采菊东篱下，悠然见南山”的陶渊明一生仕途坎坷。想起他的一生经历，曾有过多少次的失败?想起的一生经历，他又曾放弃过多少次?曾记得，他在做彭泽令时，对下属说过：“吾不能为五斗米折腰，拳拳事乡里小人邪。”他与腐朽的官场水火不容，他没有再坚持下去，他选择的是放弃，放弃了功名利禄，去过隐居生活。他坦然看待生活，以笑面对人生，吟酒作诗，度完了余生。

或许，适时的放弃不是错。

柏拉图正是放弃了对导师苏格拉底唯物论的信仰，创立了自己的唯心论，从此师徒二人有如日月在哲学史上交相辉映。伽俐略放弃了自己的自由，誓死捍卫自己的学说，才使牛顿得以站在“巨人”的臂膀之上。比尔?盖茨放弃了自己在哈佛大学的学位，投身商海，成就了二十世纪，人类世界的一个神话。

他们都作出了放弃，他们的放弃换来的是成功。但并不是每次放弃都意味着成功，其间必须经历的痛苦曲折是常人难以想像的。但是如果没有放弃便决不会有他们的成功。

人一生中需要放弃的也很多，放弃不能承受之重，放弃心灵桎梏。人生如同一盘棋局，有些局面需要弃子，弃子的力度越大，得到的战果越佳;如同一把沙子，你的手握得越紧，失去的却越多，若是松开手，得到的反而更多。所以，放弃是另一种更广阔的拥有，放弃是为了更好的选择。适时的放弃是一种智慧，懂得放弃能让自己收获成功。“宠辱不惊，闲看庭前花开花落;去留无意，漫随天际云卷云舒。”敢于放弃者精明，乐与放弃者聪明，善于放弃者高明。

放弃，像美丽的花儿，在冰雪来临之前短暂的凋谢，在明年春天以更加美丽鲜艳的花朵儿迎接第一缕阳光的到来。

放弃_初二优秀作文_初二作文 第2篇

学完了《金子》这篇课文。我被彼得・弗雷特不放弃的精神深深的打动了。我记得在暑假里，妈妈说要去学游泳，她说我的好朋友已经去了。我心里一惊想：哼！什么好朋友，学游泳也要叫上我，你怎么不想想我的感受。妈妈已经拉着我到车边。我心里可真不爽，走着慢吞吞的“蜗牛步”，被妈妈拉上了车吗。我什么都不想做，就是看着窗外发呆。我们很快就到了。走进泳池边，闻到一股味道。当时，我感觉头晕，想吐，整个人的魂都飘到天上去了，我吱吱唔唔地说：“那个……个妈妈能……能……能不能出去……去……呀！”看着妈妈，涨红了脸，皱着眉头，瞪大了眼睛，一脸不高兴地说：“什么意思？”“呃……我没啥意思，就是想去……去找朱芷蕙。妈妈笑了，把我抱进水中说：“瞧！蕙儿在那里，你游过去吧！你身上跟蕙儿一样都系着浮板。”我想，妈妈肯定是故意的，慧慧在池边上，走过去就好了哇！我艰苦地学习着游泳，不过，慧慧比我多游了一个星期，所以她比我长进得快。我越来越害怕游泳了。

直到我妈妈去KFC去买冰淇淋，我鼓起勇气问妈妈：“能不能不去了。”妈妈像看着外星人一样看着我，不过，她什么也没说，指着挂着的一个老人形象说：“他是桑德斯上校，他退役后，准备把炸鸡的秘方卖给餐馆，直到一千零十次，才听到第一声同意，多年后，肯德基成了世界上最大的炸鸡连锁店。”

放弃_初二优秀作文_初二作文 第3篇

随着大家对作文教学研究的不断深入, 越来越多的教师开始重视学生作文的升格训练, 这是提升学生作文水平的一个有效途径。不过在实践中我们发现, 因为学生悟性有差异, 在作文讲评后的升格训练中不少学生完成得仍不够理想, 甚至面批后也不能达到理想的状态。经过几次思考与实践后我发现, 除了对作文整体的解析和讲评外, 寻找某个切入点, 从小处入手, 进行片段升格也是一个不错的选择。

一次作文课, 作文题是“那味道真__________”。学生呈现出来的写作状态一如往常, 水平参差不齐, 从立意、选材、构思、表达各方面看, 真正优秀的就是少数几个平时作文好的学生, 这些学生均是范文作者的常客, 如果按一般程序整体分析一下, 再把这几位的文章读一读, 对大多数学生而言缺少新鲜感, 大家可能觉得好文章就是那几个人的专利, 这样的情形之下, 让作文不理想的学生重新写一遍, 他们的提升欲望和积极性会打折扣。人人面批又不太现实, 正巧在《中学语文教学》杂志上读到一篇《怎样让作文更有味道》的文章, 这引发了我的思考, 何不就这次关于“味道”的文章谈一谈文章语言的味道呢?

首先, 我对学生作文中精彩的片段加以整合, 列举了如下几种语言风味呈现给学生:

1.甜蜜温馨

有一年秋季, 我和外婆在院中摘桂花。外婆身材矮小, 需踩着椅子才能摘到树尖上的花瓣。阳光下, 那粉黄的桂花显得分外耀眼, 像一只只轻盈的蝴蝶, 外婆此时便与阳光和桂树融为一体, 远看像镀上了一层金边, 照得我心里暖暖的

2.清新隽永

银白的发丝在风中摇晃着, 朝阳的光辉笼罩着那苍老却不乏活力的脸颊一旁的锅炉冒着热气, 一缕缕轻烟飘向空中, 带着我的思绪飞到从前

3.醇厚典雅

温润的瓷碗溢出光润, 乳白的汁液旋转出香甜, 氤氲的蒸汽萦绕在鼻端, 漾起心底的留恋

我留恋小瓷碗溢出的香醇, 那味道盛着幸福;我留恋米汁中蕴着的甜蜜, 那味道载着温暖;我留恋外公漾起的笑意, 那是我最本真的依赖和爱恋。温润的瓷碗旋转着米汤的香甜, 如此这般地告诉我平平淡淡才是真, 而我, 留恋着那味道, 走在人生的光华里。

4.回味深长

俯瞰, 鱼塘银光四散, 耀人眼目。绿树的叶儿上残留着雨水, 青翠欲滴。流水人家已开始劳作, 笑容满面。景色清新如画。

原来, 记忆不是包袱, 是一路前行的动力, 只有充实的经历, 才有风雨过后的淡然清新。我要的清新, 在自己的心里。

猛然看到一块和半山上一样的古石:“回首向来萧瑟处, 归去, 也无风雨也无晴。”

选取片段时, 刻意选择了平时作文一般的几位学生, 也许整篇文章不是十分突出, 就一个片段而言, 再稍事修改还是很有味道的。这样给大部分学生以鼓舞、以信心。

其次, 就这几种语言风味让学生展开讨论, 看看从这些精彩片段中获得哪些写作启示, 让学生交流总结出一些让语言更有味道的方法来。让这些片段的作者先谈, 其他学生补充。学生交流, 教师再加以点拨后, 形成共识, 那就是写出“画面感”, 令文章风味独到, 让人印象深刻。而要写出“画面感”可以注意如下几点:

1.刻画人物时要善于运用景物描写来烘托。

2.写人、叙事要写出动态的过程。

3.要善于关注人物举止、景物片段的细节描写。

4.要发挥丰富的想象。

5.写人、叙事、写景要融入情感。

6.理性的思考也使语言更加有味。

学生畅所欲言, 从形象的例子中概括出多样的写作技巧。接下来, 我便从作文写得不理想的学生中挑出一两例, 进行集体片段升格, 趁热打铁, 学以致用, 给学生以直观的示范和启迪。

例一:

只一会儿, 我便累得不行, 找了把小木椅坐下。妈妈依然在草莓园里忙碌, 看看这, 瞧瞧那, 满脸专注的神情, 只是在阳光下, 我发现妈妈的长发中闪着一缕银丝。

学生分析认为, 这个片段可以更细致地描写出妈妈摘草莓的动态造型, 可以利用阳光烘托妈妈的美丽, 可以发挥想象将妈妈的形象写得更为鲜明。经过以上的分析, 再让学生动笔去写, 方向明确, 加上又只是片段描写, 更易完成, 学生便少了畏难情绪, 积极性得到提高。在大家帮助之下, 这个片段的原作者写成如下文字:

只一会儿, 我便累得筋疲力尽, 懒洋洋地倚在身边的一张小木椅上。但见妈妈像一只美丽的蝴蝶, 在翩翩起舞;又如一只勤劳的小蜜蜂, 在忙碌穿梭。她猫着腰, 看看这, 摇摇头;瞧瞧那, 皱皱眉, 活像一个挑剔的作曲家, 修改那一个个音符。

柔和的阳光流淌过她颀长的身躯, 蜜色的阳光照在她的脸上, 映出摄人的柔和与静美, 月亮般恬静的笑凝在她的嘴角。那一缕银白的发丝暴露在阳光下, 在微风中摇摆。

例二:

拧开杯盖, 喝着母亲为我准备的菊花茶, 一股清香弥漫在我的心胸。

学生分析认为, 这个片段要将自己喝茶的过程写得更详细些, 还可以描写这杯茶的形态, 可以将自己喝茶时的情感体验写得更加饱满。大家写完后班级交流, 原作者在自己创作的基础上, 结合别人精彩之处, 整合成自己的升格文字:

轻轻地旋开杯盖, 一股清幽的香气扑鼻而来, 空气中顿时氤氲着温暖的水汽。小野菊似乎在水中迎来了生命中的第二次绽放, 在水中舒展开身姿, 淡淡的金黄似乎集满了阳光的温暖, 惹得人心也从寒冷中复苏。我轻吹了两口气, 呷了一小口。那味道真是温暖, 从舌尖静静地溢满了口腔。微甘, 微涩, 倒是像极了生活的滋味。我忍不住又喝了一口, 一股浓浓的暖流穿过干燥的喉咙, 流向心田。

因“味”谈“味”, 因势利导, 材料从学生中来, 再到学生中去。给作文水平好的学生提供了一次展示的机会, 给水平一般的学生一次信心的鼓舞, 给领悟慢些的学生带来直观的示范。我想, 当作文不太理想的学生看着自己的文字变得更美、更有风味, 那心中成功的滋味定是不言而喻的。对今后的写作, 学生也会觉得更有信心、更有方向、更有希望。

放弃_初二优秀作文_初二作文 第4篇

统计一个班级学生选题情况可见，学生的“渴望”绝大多数表达迫切的精神与情感需要（占67.3%），关注社会和家庭的题材很少（占2.9%）。虽然这也符合命题“渴望”的内涵“迫切地盼望，殷切地希望”，但从写作实践来看，对家庭成员与社会现实关注如此之少，毕竟是思想认识水平和道德关怀缺失的表现。

这样的写作现状，不是个例。很多时候，我们看不到神采飞扬的文字，也看不到感恩悲悯的情怀，听不到深刻昂扬的思想，见不到博大宽广的胸怀！所以，作文讲评课只讲作文是不能改变这种现状的，虽然作文讲评课不能解决所有的问题，但是语文教师应该尽量借助作文训练的实践开拓学生的视野，提升学生的认识境界。根据学生作文中存在的具体问题，有针对性地进行讲评，才能真正提升学生的写作水平。

一、作文讲评要启迪智慧，深化学生的思考层次

启智，即教师积极提升学生思考的层次，培养深度思考和独立思考的习惯。

首先，学会审视文题。《渴望____________》属于半命题，教师要引导学生做如下思考：什么是渴望？渴望作为“人类内心世界的迫切真实的需求”，是不是什么都可以渴望？哪些渴望是内心迫切需求但却不能渴望的，哪些渴望是需要我们去渴望的？有没有一个评判渴望是好是坏的标准？评判人们渴望是好是坏的标准是什么？为什么是这个标准？我们为什么有那么多渴望？渴望的利弊有哪些？有没有人在生活中没有渴望？一个人什么情况下会没有渴望？

在谈及议论文写作时，王栋生老师说：“学生议论文写不好，多数情况下不是表达技巧的问题，而是不会思考，没有思想。”中学记叙文写作也是如此，之所以要引导学生深入思考，就是为了让学生对自己所谓的迫切“渴望”进行深入反思。

其次，学会审视生活。学生只有对生活中的现象有所思考，才能写出有质量的文章。简单来说，针对学生认识中存在的问题，教师要引导学生反思自己“渴望”中不合理的因素。比如，可以渴望成功，但不奢望天上掉馅饼；可以渴望理解，但不奢望包庇与纵容；可以渴望鼓励，但不奢望溺爱与怜悯；可以渴望快乐，但不奢望逃避责任；可以渴望苦难，但不让人感到为赋新词强说愁；可以渴望高雅，但不让人觉得矫揉与造作；可以渴望公平，但不让人觉得抱怨与嫉妒。

善于深入思考、具有独立思考品质的学生必然能写出有思想、有品位的文字。作文讲评课承担着提升学生思想水平的重要职责。

二、作文讲评要塑造心灵，深入学生的情感世界

《义务教育语文课程标准》（2011版）要求：“写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考”，“通过优秀文化的熏陶感染，促进学生和谐发展，使他们提高思想道德修养和审美情趣，逐步形成良好的个性和健全的人格”。实际上，没有较高水平的思想道德修养，审美情趣，作文会失去宝贵的灵魂。所以，作文评讲课上，教师要通过多种方法来塑造学生心灵，美化学生的感情世界。

对于作文《渴望____________》而言，首先，要引导学生到生活实际中去了解、关注、审视他人的渴望，尤其是亲人的渴望。通过深入细致的观察和访谈，来真实地了解父母及其他亲人的真实渴望，这是最基本的人格尊重。这个环节需要利用课外时间进行。当然，课堂上也可以邀请家长参与，那样的话，教学效果会更好。课堂上引导学生互相交流、分析归纳和深入思考，这种了解和交流的方式本身会对学生的心灵产生强烈的情感触动和震撼，从而得到精神的洗礼，唤醒心中的感恩情怀。

其次，广泛借助各种教学资源，培养学生的感恩意识。《渴望____________》写作中出现的关注父母的选题比例少的现象，表面上是写作思维的狭隘，本质上是缺乏对父母的尊重和感恩。所以，教师要想让学生加强选题上的丰富和多样，必须通过真实感人的事例，才能触动学生自然而然地“想到”去写类似的素材。为此，教师要做好各方面的准备，这种准备应该包括对家庭亲情事例的搜集。

三、作文讲评要彰显崇高，升华学生的人生境界

巴尔扎克说：“没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。” 作文讲评课要充分利用古今中外伟大人物的具体事迹和感人精神，激励学生向往崇高，积极提升人生境界，从而提升作文的格调。

对于《渴望____________》这一题目而言，需要教师引导学生将目光投向更宽广的社会和历史，教师应该善于发现语文课程中的影响因子并加以发挥。比如，在讲评中，教师可以展示古今中外历史上的名人的著名“渴望”。当教师讲述杜甫在浣花溪畔孤苦安身，一场风雨让他感慨“长夜沾湿何由彻”，依然渴望“广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，吾庐独破受冻死亦足”的历史时，学生一定会明白，“渴望陌生人生活得幸福与伟大是一种伟大的胸怀”。当教师讲授科学家阿基米德临死前，还渴望举起长剑士兵“等一等再杀我，我不能给世人留下不完整的公式！”学生一定会明白，“渴望用生命推动人类文明的进步是一种崇高的境界”。

同时，积极展示学生所熟悉的蕴藏在平凡背后的伟大。当教师讲述游泳名将菲尔普斯高中毕业后每天游泳距离达12英里，4年间休息的日子只有4天，渴望通过奋斗实现人生价值的经历时，学生一定会明白，“渴望通过奋斗收获成功与喜悦是一种人生价值的实现”；当教师讲述感动中国人物阿里木，在烟火缭绕的街市上，大声放歌，通过自己最朴素最辛苦的劳动来助学的事迹时，学生一定会明白，“渴望身边的人生活得更幸福、更快乐是一种无私的奉献”。

短短的一堂作文讲评课，固然解决不了太多的问题，也担负不起过于沉重的责任，但每堂作文讲评课若能解决一个具体问题，积累起来，就会形成一个科学有效的“启智、启情、启境”的讲评序列，从而有效提升中学生的思想认识水平。

启智、启情、启境，在作文评讲的教学实践过程中是不可分割的综合体。启智为提升写作素养奠定重要基石，启情为写作素养提供不竭的泉源，启境为作文素养展现的美好的远景。启智、启情、启境，是作文评讲课追求的理想境界，对提高学生写作素养，塑造学生人格有不可估量的意义。

放弃_初二优秀作文_初二作文 第5篇

有句话说得好。被击倒不是最糟糕的失败，放弃尝试才是真正的失败。然后，我想我们要做的是永远不要说死。

我永远不会说永远不会！(我会战斗)我永远不会说死！(我会战斗)

我会战斗到永远！(纠正)我将永远战斗！(打败他)

不管你什么时候打我，我都不会从我的脚上摔下来。

捡起来。

我永远不会拒绝。

鹰！鸟类之王。它们是多么令人钦佩和可爱啊，它们能穿越云层，飞到其他鸟类达不到的高度！然而，为什么只有鹰才能做到呢？鸡，为什么只能飞到草堆里？为什么它只能以产卵和被吃掉而告终，而鹰在许多国家可以作为国徽和荣耀？这是鹰不断练习的结果，它们不怕太阳、风和雨，不分昼夜。在同样恶劣的天气下，老鹰以0+的速度飞行，而小鸡在躲避。同样的好天气。老鹰在飞翔，小鸡在享受。它在吃东西，打盹，晒太阳。自然，两者不会有相同的结果。在艰难的自然环境中，鹰没有放弃，没有躲避雨滴，没有躲避强风，没有躲避烈日，所以他是国王。坦率地说，这只鸡从头到尾都没有坚持。他们害怕疲劳，所以他们很懒，但有句谚语说得好。累了吗？疲倦是对的，安慰是留给死者的。”因此，鸡的最终结果是被杀死和吃掉，永远不用担心自然灾害，永远不用努力工作。

遇到困难，不要放弃。也许，如果你更加努力并坚持，你会成功的。困难就像蜗牛壳。如果他放弃，藏在壳里，他会变得越来越弱。如果他选择坚持并脱去外壳，他将拥有蓝天，这是一个更大、更美丽、更美好的世界。

背影_初二作文_初二作文 第6篇

父爱如山，高耸而又挺立，父爱如海，低沉而又宽广。

――题记

在我与爸爸相处的十多年中，令我最难忘的就是他的背影。

春

“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”，伴随着微风的吹拂，我坐在爸爸电动车后座，总会从后面搂着爸爸的腰，看着他那高大的背影，总会让我倍感安全。爸爸就是我的超人，无论是初春还是晚春，都会默默地守护着我，为我遮风挡雨。“春捂秋冻，别为了美，就穿的单薄，别着凉了”我有些不耐烦的答应着：“知道了！”仔细想来，爸爸是个非常细心的人，虽然我们看待问题有时也会意见不统一，但是我明白，他是为了我好。

夏

在“人皆苦炎热，我爱夏日长”的夏天，我可以躲在爸爸电动车背后，悄悄吃着冰激凌或者喝着小饮料，好不悠哉！但那次，可就没有那么幸运了，爸爸看到前面有位老奶奶着急过马路，便猛的急刹车，结果藏在我手里的冰激凌便“顺理成章”的糊到我脸上和爸爸的背上，爸爸停下车子严厉地对我说：“怎么又吃冰激凌，什么时候买的？不知道这样不安全吗？”“爸，我又不是天天吃，你干嘛发这么大的火啊！”我气愤的发着牢骚，“说了多少次了，吃凉的怕你肚子疼，你怎么就不听呢？万一肚子疼不舒服，怎么办？”而此时，我愣怔住了，“算了，我不吃了，您吃吧”，只见他扭过身子，胳膊一挥，又带着我行驶在回家的路上了。路上的一切都是静悄悄的，鸟也不叫了，花儿也睡着了，柳树也低垂着长发，仿佛在让我感受父爱的严厉与深沉，原来爸爸严厉的外表下，还深藏有一颗这么爱我的心......

秋

在“树树皆秋色，山山唯落晖”的秋色里，我最喜欢捡树叶了。在草丛里、在马路上、在院子里爸爸总会手持相机站在我前面，一会拍这，一会拍那，对着一个树叶或者一朵花，上下左右可劲的拍，好像生怕秋天稍纵即逝似的。爸爸有时也会蹲下来陪我找各种外形的树叶，我们会为捡到枫叶而惊喜，也会为捡到有蛀虫的落叶而失落，看着平日那个个头比我要高出两三头的爸爸，如今也和我一样高了，心里不由的觉得秋天的温暖。或许，叶子也有叶子的风采，落叶纷纷，不是无情飘洒，有时叶落入土，只是为了孕育出更美的盛夏。

冬

“隆冬到来时，百花迹已绝”，冬季，是我最难忘的季节，也是我和爸爸在路上度过最漫长的时间。尤其是遇到雪天，路上泥泞难行，爸爸不仅要替我背着书包，还要骑车保护我，他那高大的背影，总是让我内心觉得无比温暖。一个清晨，刚起来就听到爸爸说：“雅欣，下雪了，下雪了，赶紧起床，可别迟到了”我们就和面临打仗一般，以最快的速度结束了早餐，奔向“战场”。路上爸爸不是问寒问暖，就是告我紧紧抱紧他，我被这暖暖的爱包围着，曾经所有的委屈所有的不理解，霎时，都化作深深的爱。我从爸爸的背影中，仿佛能看到整个世界。

背影_初二作文_初二作文 第7篇

星期六上午，我正在书房里复习上周的新概念英语，突然听见院子里传来一阵妈妈的说话声。咦?妈妈这是在和谁说话呢?爸爸在二楼干活，什么时候跑院子里了?我禁不住好奇心，起身就往院子里走。

我刚走进客厅，就通过玻璃望见了她―那个熟悉的瘦弱的身影。她的背似乎更驼了，瘦的真叫人担忧，一双暗淡浑浊的眼睛深深塌陷进眼窝，脸上布满了纵横交错的皱纹，就像一张皱皱巴巴的核桃皮。而且变化最大的是―她浑身都在哆嗦，头在摇，手也在抖，不知得了什么病。

妈妈问她：“这纸多少钱一卷?”她努力地回答，但因为哆嗦只是含糊不清的吐出几个字，我这时才发现她的舌头也在嘴里颤抖。她见她见妈妈听不懂她的话，就颤抖地伸出三根枯焦的手指，摆出一个三字，妈妈连忙从口袋里掏出三块钱放进她胳膊上挂着的篮子里。与其说那是篮子，更确切地说那是一个从自行车上掉下来的车筐，被她捡拾来当篮子。

她接过钱后，用颤抖的手向一大包卫生纸袋中摸索着。妈妈见她半天也拿不出一卷来，就帮她从她里面拿，并对她说：“我来吧。“然后从里面掏出一卷皱巴巴的卫生纸。

钱收了，纸也给了，是时候该收场了。她正准备往外走，却又被妈妈拦下了。妈妈说：“你这是什么鞋呀?像船一样，又宽又大，走起路来不是掉了就是自个儿绊倒，我给你找一双合适的吧!”于是她便折返回来，站在院中静静地等着。

妈妈从鞋柜里翻找了一会儿，把姐姐的一双不穿了的361品牌运动鞋拿了出来，解开鞋带帮她穿在脚上。一试正合适，对她说：“过几天天气冷，你脚上的旧鞋肯定冷，旧鞋你拿着，穿上新鞋吧，这鞋保暖!”她拿着旧鞋嘴里哆哆嗦嗦说了几句话，好像是舍不得现在就穿新鞋，想过几天再穿。妈妈说：“现在就穿上吧，穿上就暖和了”。虽然听不清她嘴里说什么，但明显听出她说话声音里有了哭腔。

临出门的时候，她转身对我们深深地鞠了一躬。妈妈还再三嘱咐她：“路上要小心啊!”。

放弃_初二优秀作文_初二作文 第8篇

阅读下列材料，按要求作文。

有人曾这样总结现代人不健康的工作方式：把思考交给了电脑，把联系交给了手机，把行走交给了汽车，把健康交给了药丸……诚然，人们在过分追求便捷、享受便利的同时，无形中丢失了原来应该拥有甚至必须终生坚守的东西。作为中学生，也应该很好地反省自我；在日常学习、生活中，我们是否曾丢失过什么？例如生活中的爱心、孝心、同情心、责任心，再如成长过程中必须具备的自尊、自信、自立、自强，等等。

请以“不该丢失的_________”为题目，写一篇文章。

要求：（1）先将题目补充完整；（2）除诗歌外，文体不限；（3）不少于600字。

【思路点拨】

写好半命题作文，关键在于“填空”。作文题为“不该丢失的_________”，是半命题作文。要写好这篇作文，我们可以从以下几方面考虑：

一、巧补文题，新颖靓丽

对任何一种作文题型来说，创新都显得相当重要。在半命题作文考试中，也应使自己的补题富有新意。在一般情况下，很多学生看到这道题，马上就会选择题目材料导语中已经提供了的诸如“爱心”“孝心”“同情心”“责任心”“自尊”“自强”之类的词语，这些内容虽然也是可选择的对象，也能突出主题，但容易让人感觉千篇一律，使人产生视觉疲劳。如果我们能从创新角度考虑，在补写题目时，将如“滋味”“色彩”“蜗牛壳”等新鲜词汇作为写作内容，定会让人眼前为之一亮。

二、巧选题材，出奇制胜

生活中，不该丢失的东西确实很多：可选具体事物，如“皮筋”“眼神”“阳光”“绿色”等；也可选抽象的物象，如“单纯”“信任”“苦难”；可选某一时段的事，如“童年”；也可选不同时空的事，如将童年、少年等不同的时间及不同的地点发生的事串起来写。在选材时，我们尽量选择自己熟悉的、拿手的内容，而且是他人未曾写过或想到的话题，如有位同学就以一只流浪猫的视角，来表现爱心丢失的可悲这一社会主题。

三、巧妙立意，真挚感人

多选择带有启发色彩的材料，多角度思考，多层次挖掘，更容易写出感人至深的文章。如在体现“爱心”话题时，可选择有人挪用善款之事、老人摔倒之事等，通过对这些事件的深入思考，揭示主题；在选择“环保”话题时，可以从村庄的变化、食物的变化等方面进行思考，从而揭示“爱护环境”这一主题。

【佳作展示1】

不该丢失的晚餐

白雪纷纷扬扬地下着，似玉蝶在空中高傲地翻飞，又似柳絮在天空轻盈地飞舞，还好似梨花在用花瓣装点着这个美丽的时节。（景物描写，细腻生动，点明季节，烘托人物心情。）

银装素裹，寒气逼人，窗里边喜气洋洋，热气腾腾。今天是春节，一想到这，老婆婆就开心地笑了，布满皱纹的脸上洋溢着欣喜与快乐。今天，终于能见到儿子、女儿了。（外貌描写，表达人物内心的喜悦。）

一大早，老婆婆便忙里忙外，把这偌大而空旷的家装扮一新。门上挂着红灯笼，贴着红福字、红对联，让整个家充满了年味。桌上已准备好了饺子、红烧猪蹄、糖醋排骨……这些都是她的儿女们最爱吃的。（门上的灯笼、福字、对联，丰盛的晚餐等，细节典型，突出了浓浓的年味。）

“丁零零……”，电话铃声响起，老婆婆赶忙跑过去，生怕错过儿子、女儿在回家路上的福音。“喂！”老婆婆急促地对着电话喊。“喂，妈，我今天要开会，没办法回去了，你自己吃吧！我五点的飞机，车在楼下等着，挂了啊。”老婆婆刚想说句什么，电话那头传来的已是忙音。（“赶忙”“急促”极准确地表现了老婆婆接到电话时的喜悦与激动心情。）

这是女儿小丽，一位从国外留学回来的著名服装设计师，在家跨国企业上班。自从五年前的寿宴上匆匆见过一面后就再没见过面了。

“丁零零……”，电话铃声又一次响起，老人急匆匆地从厨房里跑出来。“喂！”像刚才一样，她激动地对着话筒喊。“喂，妈！老板临时叫我去澳洲出差，我回不去了，晚饭，就让小丽陪你吃吧。”于是，电话里又一次传来了忙音。（插叙，交代另一位儿女不回来的原因，丰富了文章的内容。）

老人放下电话，站起身来。电话铃第三次响起，老太太拿起电话，电话里传来孙子的声音：“奶奶，我和妈妈去外婆家过年，就不回去了。奶奶再见！”“忙！忙！忙点好啊！”老人轻轻地叹了口气，慢慢放下电话，坐到桌边，将围裙不紧不慢地解下来。（语言、动作描写，准确再现了人物的失望与内心的凄凉。）

天凉了，菜凉了，老人的心也凉了。她披着一件旧棉衣坐在沙发上，抚摸着很多年前拍的全家福，一朵泪花在眼角绽开，好像在向黑夜诉说着什么。（神态描写，表现一位老人的孤独与寂寞。）

突然，“丁零”，门铃响起……（设置悬念，引人遐想。）

点评：

本文的成功表现在以下三个方面：

选材精妙。作者善于从身边选材，选取过年时一位老人等待儿女回家过年的故事作为写作材料，引发社会对空巢老人生活现状的思考。

描写细致。文章写了好几个画面，老人准备年夜饭的场面，老人三次接听电话的场面，最后凄凉地坐在沙发里的场面，这些场面描写具体而真实地展现了老人的心理变化。同时，开头的景物描写，也暗示了人物的愉快心情。

先扬后抑。文章一开始写老人因为儿女要回家过年，内心非常兴奋，因而准备了一大桌的菜等他们回家。可当接到一个个电话后，她的心便一次次沉了下去，最终凄凉地独自坐在沙发上。欲抑先扬的手法，准确地揭示了人物的心理变化，突出了文章主题。

【佳作展示2】

不该丢失的记忆

冬天，有时候会有邻居坐在我家门前晒太阳，明媚的阳光好似一个个跳动的音符，挑逗着人们的心思。不时的传来几声爽朗的笑声，偶尔也会有人对我开个玩笑：“你现在怎么不哭了，还记得你小时候吗，那一哭起来可真要命啊，全村的人都得听见。”其他的人也都笑着说起来，可我却一脸茫然，我怎么一点印象也没有了？

我跑去问奶奶：“我小时候很爱哭吗？”奶奶叹了一口气：“唉，你从小就不让人省心！大热天的，你爸抱着你在大街上到处转，一停下你就哭，你爸整天累的满头大汗。你稍大点，身子偏又那么虚，动不动就发烧。我记得有一次你发烧，那天正下大雨，你爸背着你就往卫生室跑，伞都不记得拿，你不记得了？”我摇摇头，我怎么把这些忘得一干二净了？“唉，回去好好想想吧，你爸妈为你可是受苦了！”

晚上，我在写作业，妈妈悄悄地递上一杯热牛奶：“别累着啊！”我抬头看了看，发现不知何时起，那无情的皱纹已爬上了她的眼角，我忽然又想起了奶奶的话。“难道这眼角的皱纹也是因我的不省心而添上的？我闭上眼睛，想回忆爸妈为我操劳的画面，我却发现记忆是那么的空白，就只记得，妈妈在我做手术时，曾经昏倒过三次。我怅然了，我的记忆已变成了空白。我睁开眼，努力的想要找回，猛然间，看着这杯冒着热气的牛奶，噢，这不也是吗？原来是我把这些事当成他们应该做的了。我又闭上眼睛，虽然这次也是一闪即逝的画面，但我看到了在微弱的烛光下妈妈为我缝衣服不小心扎破手的背影，我听到了妈妈在天冷时让我多穿衣服的温暖声音，看到爸爸为供我上学而努力挣钱的流汗背影……我这才慢慢找回我的记忆。一点心酸，一点感动，一点温暖，交织杂糅在一起涌上心头。

我想，不光是我，大多数的同学都不会记得这些小事，他们记住了自己与父母吵架时的愤怒，记住了同学间的友情，甚至要在同学录里写下以便铭记，但唯独父母对自己的关爱如流水一样，从脑海中流过不留痕迹，变得那么模糊。

还是试着努力去找回吧。如果记忆是一部相机，我希望用它来记录下每一个精彩的瞬间，保存在我的人生影集中，时常品读，使爱不再褪色。

点评：

作者是一个善于用心体验生活的人，能精准地捕捉到“邻里间在家门口闲谈”“奶奶讲述‘我’小时候的事情”“做作业时妈妈递上一杯牛奶”等我们生活中司空见惯的细碎场景并加以描绘，进而感悟出生活的真谛，明白我们不该丢失那些生命中的无价之宝——父母在我们成长过程中给予我们的无处不在的关爱。

初二作文_年味浓浓_初二作文 第9篇

家中年味

年关将至，家中的年味，越来越浓。老爸买来了各式各样的灯笼，挂在客厅中，好像有许多红彤彤的苹果挂在客厅里似的，老爸还买了很多窗花，图片

将原本朴素的客厅打扮的漂漂亮亮;厨房里，老妈正在大显身手，只见老妈将一盆又一盆的肉塞进装满了香料的大锅里，盖上锅盖，打开大火开始卤肉，火苗富有节奏地翩翩起舞，不断触碰着锅底，不一会儿，厨房里就弥漫着卤肉的香气，窜进了我的鼻子中，啊!肉的香味不断勾引着我，让我情不自禁地飞进厨房，真想，捞起一大块卤肉，大咬一口，可惜有老妈坚守，所以我只能望肉兴叹;书房里，我和老爸正在整理图书，由于书籍太多，我们花费了整整一上午的时间，终于把原本混乱不堪的书房打扫的焕然一新，所有的图书全部归类，颇有一番辞旧迎新的意味。家中的年味，就像是太妃糖的甜味，含入嘴中，浓蜜无比!

街上年味

新年的脚步声越来越近，街上的年味也越来越浓。我和爸妈上街置办年货 ，大街上熙熙攘攘的人群，马路上川流不息的车辆。街道两旁，小贩们都已经摆好了摊位，拿出了自己准备了一年的商品，等待着客人的光临，每一个人的脸上总是浮现出笑容，都争着抢着等着来购置图片

年货的人们。我们走到步行街，一个卖对联的摊位吸引了我，只见一位老人手持毛笔，蘸上墨水，深吸一口气，在红彤彤的纸上留下了黑色的印迹，好像一条小巧的鱼儿游过水后留下的淡淡的痕迹，我走近一看，这些字有的像飞翔的龙;有的像是扶首仰望的狮子;还有的像盘旋的凤凰，真是千门万户尤眨总把新桃换旧符。在老人的后面，已经挂满了各种各样的对联，这些都出自老人之手，我不禁对老人竖起了大拇指。街上的年味，就像是巧克力糖，甜蜜之中带着一点苦味，但是味道浓厚!

家乡年味

家乡的年味，伴随着新年的到来也越来越浓。经过两个小时的行程，我们终于回到了老家官渡。虽然这里处于大山的腹地，但家乡的年味丝毫不比城里

图片差，家家户户都挂上了石榴一般火红的灯笼，门上都贴好了自家手写的对联。每到晚上小，灯笼就亮了起来，火红的灯笼连成一片，好似在山中蜿蜒爬行的红色巨龙;对联也在火红灯笼的映射下，散发着淡红色的光，显得格外的美丽。饭桌上，大人们把酒言欢，而像我们这样的小孩，最喜欢把成段的香肠往嘴里塞，这样的场面最是其乐融融。过年的那一天，整个家族三十多口人全部聚在一起，吃着年夜饭、看着春晚，别提有多热闹了。家乡的年味，就像是夹心果糖，甜味最浓，年味最浓!

无痕_初二优秀作文_初二作文 第10篇

DD托尔斯泰

转眼，我的高一已过去大半。新的天地却无法走出新的样子。依旧落寞、慵懒带着些许疲惫。几次考试，起起浮浮;然后，忘记旧的认识新的，最后患得患失。这场景，似曾相识。

自从进了这流动班，才第一次与竞争有了正面交锋。好，留下!不好，离开!残酷的让人无法喘息。但，望着这渐渐完整的集体，日益成熟的友谊，我的心微微的疼了。我并不是一个厌恶学习和竞争的孩子，但，我并不是足够坚强，面对某些结果，我宁愿选择暂时的逃避。但，在结果没有出来之前，我不愿放弃。所以，我不再上课聊天、睡觉，不再抄作业，不再8点多就睡觉，不再熬夜看小说我想我是个虚荣的孩子，为了留住在一班的一张桌子和一把椅子，我宁愿付出这些。发现自己最近又多了一个习惯，喜欢在夜晚的车水马龙中穿梭。什么也不说，什么也不想，只是静静的徜徉着，注视着。

前几天做心理测试，说我适何在繁华的大都市发展。妈妈很高兴是我将来可以在大城市扎根。我却有些迷茫，大都市意味着什么呢?是浮华?喧嚣?还是沉沦，归宿。只知道，这一切都与学习有关。其实，一直不了解学习到底是什么。可以跟五年级的弟弟把学习谈的头头是道。却又真的不懂自己学习究竟是为了什么。为了理想?为了祖国?我并不认为，这泛泛的高尚的冠冕堂皇的理由会适合我。我想我注定不能成为伟大的人，但我并不感到遗憾。毕竟，在这世上伟人终究是少数。我的生活应该是平凡却又刺激的。我应该背着旅行包，踏上每一片土地。然后，在每一个闲适的午后，沐浴着阳光，眯着眼所以，如果真要我为学习找个理由的话，那就是让我以后慵禄的生活过的再好一些，仅此而已。

有些惊讶的发现，当自己面对学习这一老生常谈的话题时竟有些手足无措。其实似乎也是常理。对于越是熟悉的东西，就越觉得无从谈起。就好象，我在捧着厚重的高中语文教材时，突然发现，我无法用我微薄的语文知识来非常标准的解释一个好字。对于学习，脑中只有一些凌乱的文字，象断了线的珠子，好象遗忘了应该记住的什么。

无痕_初二优秀作文_初二作文 第11篇

我与东林同年，从上学第一天起，我就与东林同去同回，从学前班开始往后，基本如此。不过东林却从不肯叫我“叔”。

我和东林都很贪玩。放学路上，路边和小山丘上的野果，小溪里的鱼虾，田沟里的泥鳅，地里的花生与红薯，无一不是我们开心的源头。众多小孩当中，捉鱼我和东林最在行，将小溪上游的水引到稻田里，用午饭盒把小溪下游小水坑里的水浇出去，小鱼小虾总能装满一饭盒。

有时也不捉鱼虾，生一堆火，从地里拔些花生，刨些红薯扔进去，也能美美地吃上一顿因为这些而回家太晚，没少挨打。学习上自然不必说，倒是东林很特别，每次都考第一。现在想来，可能是我上课时总想着放学路上的事了

上学时心里急，多数时间都用来赶路，不敢迟到。倘若是下雪，上学也就不必担心迟到，村里的小伙伴们结队而行，欢笑声能从村口一直到学校。

找一处平坦的雪地，七八个人排成排，面对雪地扑下去，然后再小心翼翼地起身，比比谁的印迹更有意思。若是得到认可，美美的心情能管上一整天。

打雪仗也是必玩的项目，我和东林最大，我俩自成一组，经常要对付一群人。不过这些都不如一群人追着野兔有趣，从一个山头追到另一个山头，人比兔子还多总听老人说下雪天是能追到兔子的，只是我们从未成功倒是东林追丢了鞋，待雪化后才见着。

上学的路上多数是无趣的，尤其是一个人。初二下学期的一个早上，我独自去上学，在一个三叉路口我犯了难：往左走的路是绕过小山通往学校，往右的路通往小山上――往小山的路是我从未走过的，走哪条呢?鬼使神差的我选择了去小山上

山坳里，有一棵孤独的松树，它是那么孤独，以至于松枝轻易地就能向四周伸展开来，远远望去，像一把巨大的遮阳伞。树底下有一个浅浅的窝，里面全是松针我情不自禁地坐下了最后我又干脆躺了下来放学时，我叫住东林，嘱咐他不要告诉我的父亲。

一连三天，我在树下温暖的小窝里睡了三天不知父亲是怎么知道我没去上学的

从此，我不再去东林家串门，也不再理会东林。

那次期末我数学考了“14分”。

放弃_初二优秀作文_初二作文 第12篇

回家，是一个从心灵深处迸发的字眼儿。它是蓓蕾一般温暖的期待，更是青果一样温润的守候，也是根的一种执着的爱。

“嗒嗒嗒——”的敲门声中，有着父母紧相随的目光；“呲呲呲——”的炒菜声中，有着挥舞的炒勺带起的香气；“啪啪啪——”的哔拨声里，有着灶膛边含笑的身姿……菜架旁，四季豆的攀沿招摇着儿女的最爱；稻田里，饱满的穗粒鼓胀着子女满足的笑靥；乡间的小路上，相互搀扶着依偎着的身影，是相亲相爱的剪影……

风中的白发，门边的躺椅，潺潺的流水，无一不是唱响的歌谣：平淡、幸福；简单、丰富；温情、关怀；叮咛、回望……连同那家乡的月光、路灯都是幸福延伸的划痕！

请以“回家的________”为题，写一篇作文。

【思路导引】

完善文题，巧构思路。与回家有关的，有很多扣动心弦的事情：小到洗菜、收拾家务，大到建房、修路；小到幼时的淘气点滴，大到叛逆期的顶撞；小到家常话的恬淡，大到节日的芬芳……都是可以选择的素材，尽可能选取细小的切点，彰显大的主题。

凸显场景，巧现爱意。回家这一平凡的生活中，有许多动人的场景：一成不变的“嗒嗒嗒——”的敲门声，菜架上延续着的亲人的爱，家乡的月儿温馨而洁净……这些是可以实写的画面；回家，可以由眼前的所见，回首那些雨中狂奔的小脚丫、灶膛边挑起的火星儿、乡间小路上拔掉的菜蔬……这，是虚写的种种场景，却总能彰显亲情的温度、爱的情意。

妙笔点题，巧升主题。升华憬悟时，可以琢磨常规思路，思考“回家”的内涵，触摸灵魂的深处，让自己浓郁的情愫喷薄而出；亦可以陡转思路，从所写题材入手，将捕捉到的心灵悸动，借助于理性的思维独立展开论述，渗透对生活的感悟……总之，将自己的叙事、描写，落脚到升华的情感和深刻的憬悟上，自然回扣文题。

【佳作示例一】

回家的初衷

◎张紫瑶

偌大的舞台上，昏黄的灯光下，一把金色的萨克斯，一首醉人心魂的曲子——《回家》。

合上双眸，静静聆听，乐曲的浑厚与乡思的缠绵交织错杂。我要回家！

两行清泪悄然滴下……

四年前，新年的气息还未褪去，我第一次背上行囊，离家。

起初，初次单飞的我对异乡的一切充满喜悦，我自由地呼吸，自在地奔跑，自信地呐喊。然而，痛快过后却是无边的落寞。

“嘀——嘀——”在公用的电话前，耳畔的呼叫声扣击着心弦，胸口“咚咚”地跳个不停。

“喂，丫头，吃饭了没？”

我紧紧地攥住话筒，千里的电波将妈妈熟悉的问候传递到耳旁。我先是怔住，微颔首，她脸庞的轮廓清晰地映在眼前，伸手去抓取，却消散在空气里。本压在心底的寂寞，似汹涌的潮水奔向喉咙口。

那时的我还没有意识到克制自已的情绪，伴随眼泪滑下的还有无限的恐惧、害怕，我恨不得一下子回到父母身边，我再也不要离开那个叫做家的地方。

“哎呀，哭什么呀？一个人在外面要注意安全。遇事哭不是办法，知道吗？”

我含糊地应答着：“嗯！嗯！”一股咸涩的气息淌进心里，带来安逸却又隐隐刺痛。

“好啦！国际漫游很贵的，也给老妈省点钱。既然一个人出去了，就要学会独立。早点休息吧！”

“拜拜。”

“嘟——嘟——”，内心忽然翻滚着一种复杂的情感，抽象得使我无法表达。

躲在房间的角落里，我努力拭干泪开始惦念那个叫做家的地方。家，是有亲人气息的地方；家，是可以躲避风雨雷电的地方；家，是可以丢下一切尽情释放的地方；家，是孤单之时最先想到的地方。家是港湾，家是摇篮，家是幸福的殿堂。

四个星期前，揣着一颗成熟的心，离家。

我没有让他们送我，我甚至很少打电话给他们，我拒绝他们来探望，我是想掂量一下家在我心中的分量。

躺在窄小生硬的铁床上，我也会想家里宽敞柔软的大床；面对溅满一地的泡沫，小山一样的脏衣服，我也会想家里“咣当咣当”扰人心烦的洗衣机；吃着天天相同、顿顿一样的食堂饭菜，我也会想家里从不重复的美味佳肴。

但同时，这里也有家里没有的可爱教官，有家里没有的有趣游戏，有家里没有的集体生活。

家很温暖，很美好，但外面的世界同样精彩。

现在的我似乎对家的概念更加了解。人生在世，家是疲劳时的停靠，奔波中的驿站，大多数时间我们在离家的地方打拼、奋斗。

依赖家的人永远不会长大。

回家的迫切感受因为离家饱受酸甜苦辣才显得格外强烈，这便是回家的初衷——离家。

离家才知道回家的滋味，永远在家便永远不会领悟回家的幸福。

初衷，最开始的内心想法。“我要回家”是因为离家才由衷渴望。

悠扬的萨克斯继续回响着，细细品味其中的韵味，昏黄的灯光也会带来温暖，让我破涕为笑，心安宁静。

回家，离家，因为爱家。

【佳作示例二】

回家的身影

◎于亦飞

世间的一切似乎全变了，只是那道身影却从未改变。

——题记

拖着疲累了一天的身体，无力地登上了那熟悉的楼梯。“咝咝——咝咝——”鞋子在与台阶亲密接触着，发出一声声令人厌烦的声音。

还没有踱到楼上就见到那属于家的方向微微地透出一丝光亮，心中不禁涌出丝丝疑惑，快步向上，飞奔到门前，一道熟悉的身影缓缓地映入了我的眼帘。是他，佝偻的身子，以及那布满沧桑的双手，无不表露出他的身份，是爷爷，他正一脸慈爱地看着我。从那时开始，我的家门钥匙也正式退休，放在一个无人问津的角落，慢慢地生锈。

也从那时开始，我知道，在我回来的那个时刻，在那扇门后，总会有一个身影站在那里，等待着亲人的回归。也是从那时开始，爷爷总是会在我到家时，从门中探出头来，满含着笑意。

每次回到家中，当爷爷那佝偻的身影总是十分准时地出现在我眼前，我心中疑惑，问道：“爷爷，你怎么每次都能这么准时呢？”爷爷道：“我知道你学习忙，怕你没带钥匙，所以一到你回来的钟点，我就站在门旁边，你的脚步声我顶熟悉了。”听完这句话，我的心中不禁有些吃惊，想到前几天爷爷说自己腿脚不利落，耳朵也不中用了，可他依然静心地倾听我的脚步声，并迅速地在第一时间为我打开家门。想到这儿，心中已是波澜万丈，满是感动和不忍。

或许，我们人生中许多东西都会改变，但就是在那熟悉而又显得有些渺小的家中，有一个人对你的感情却从来也没有变过。

记忆中，那身影在我心中如同一股清泉，甘甜而清澈。虽然爷爷已经回到了乡下，然而在我每次回家时，总能感觉到爷爷那不太魁梧而略显佝偻的身影。那回家时的温暖，已经在我的心中深深刻下。

无痕_初二优秀作文_初二作文 第13篇

――题记

喜欢沐浴午后的阳光，伴着微风中的花香在小路上徜徉，手捧一本《红楼梦》，回味其间的人间冷暖，世事变迁，以及那个花与诗幻化的女子――林黛玉。

在大观园各个女儿的精华灵秀，独具其魅中，总觉得林黛玉的美让人由衷地心疼和爱怜。那个红袖添香素手研磨的女子;那个夺得诗魁技压群芳的女子;那个黯然临镜独自垂泪的女子;那个心有戚戚含泪葬花的女子;那个焚绢毁诗再无留恋的女子。迷离、梦幻、柔弱、高傲、动静交融的绝世美丽和超凡气质，连离去都是如此洒脱决绝。

“一朝春尽红颜老，花落人亡两不知”，一曲《葬花吟》唱出了千古绝句，更唱出了林黛玉满心的愁绪与悲彻。甘心把一腔痴情托付给他，即便幽怨无处诉，也无怨无悔。一声杜宇春归尽的相思，满怀无释处的愁绪，她希望与自己最爱的人相知相守，比翼双飞，无奈天不遂人愿，只能终日坐在清冷的院落中，眺望着深沉的天空，看尽春残花渐落的无情，失落在伤感中。爱情的残酷，把这个外冷内热的苦命姑娘心中的海市蜃楼，烧得只剩下灰烬

她是一缕花魂。当她在枝头盛开时，毫不掩饰，纯真透明，肆意地展示着自己的美。当眼泪已尽，却仍是一瓣花，魂消魄散。她的一生冰心玉壶，晶莹剔透，纯如赤子。她的生，如诗，如画，如凄，如惨，动人心魄;她的死，如曲，如歌，如梦，如幻，垂泪神伤

二百多年来，曹雪芹怀着深挚的爱意和悲悯的同情，用历史与未来、现实与理想、哲理与诗情，饱蘸着血与泪塑造出来的林黛玉，不知让多少人为她的悲剧命运洒下同情之泪，为她的艺术魅力心醉神迷。

书香_初二优秀作文_初二作文 第14篇

人类进步的阶梯----书籍，成为了大家生活中的一个必需品，倡导全民阅读，建设书香社会! 现在随处可见的图书馆、书店，还有网络上的---当当网。我们学校旁就建了一个图书馆----德旺图书馆，这可把我们这群“小书虫”高兴的坏。星期天的上午，我怀揣着激动的心和妈妈一起去“拜访”这位“新邻居”。一进门灯光就闪花了我的眼，不禁眯起了我那双大大的眼睛 ，深深地吸了一口气，闻到一阵阵书香。电梯在忙碌地“工作”着，送上一批又一批的人群，送走了一波又一波的人们。我如脱缰的野马飞奔而上混入人群，迫不及待地去寻找着我日思夜想的“朋友”。

一排排书架上摆放着我的“知心朋友”，好像在向我诉说着心事。我轻轻地抚摸着它们，告诉它们：等着，一会儿再来听你们诉说，领略书海的魅力。一声稚嫩的童声“妈妈”，一个正抱着一摞书，眨巴着大大的眼睛男孩呼唤着，“妈妈，这些书我都要借回去，我好喜欢它们呀，可以吗?”还有一位小姐姐正在找书，嘴巴里还念念有词，这不，她正为找到了自己要的书而抿着嘴露出两个小梨窝。还有一些认真的叔叔阿姨一边翻着书一边做着笔记，一会儿皱着眉头，一会儿支着手沉思着，一会儿自信的微笑着在这里不知不觉时间过了，大家有序的乘电梯回去了。今天，我也是收获满满的，我和他们一样抱着一叠的书心满意足地蹦回去了。

鲁迅先生曾经说过：“不看书我一天也活不下去。”书是文化的象征，是我们精神的粮食。多读书才有足够多的营养，才不会书到用时方恨少。所以，亲爱的朋友，快捧起书看看吧，你们没看到它正可爱的向你招手呢，仿佛在向你述说着一个个感人、凄美、幸福、有趣的精彩故事呢，你会有意想不到的收获。书，已经成为了我生活中不可分割的一部分，是我生命中最重要的灵魂伴侣!

书香_初二优秀作文_初二作文 第15篇

在呀呀学语时，我就喜欢翻书，每天晚上，我都要缠住姐姐，不让她睡觉，让她念故事给我听，而姐姐也总是乐于不厌其烦地为我读故事。

当我听到晏子反驳了楚王时，我开心极了;当我听说小青蛙被蟒蛇吃掉后，我愤怒至极，想要去棒打它;当我听到士兵们为了国家不惜一切牺牲了自己，我不禁热泪盈眶。

上一年级的时候，我终于看见并认识了自己的好朋友――书。虽然她外表普通，里面却有许许多多的汉字宝宝组成的故事。随着我认识的汉字越来越多，我能自己看书，自己选书了，其中有很多书，如：《世界末解之谜》和《无敌药尊》都是我的最爱。

每当我得到一本书时，都会迫不及待地打开她，闻着油墨的香味细细品读。有一次，我买到了最喜欢的书《无敌药尊》，妈妈让我去洗澡，我顺口说了一声“来了。”就又看起了书。然而不知过了多久，妈妈走了进来，拿走了我的书，我才从书的海洋里回过神来。

妈妈背着我说道：“这孩子呆了，看书看得澡也不洗。”我趁妈妈不注意，又把书拿过来，跑到浴室里偷偷看去了。古人说过，“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。”真是如此呀!

现在，我上小学五年级了，与书的关系也更加密切了。随时随地，我都可以买自己喜欢的书。我看的书数不胜数，当你从我身边走过，兴许可以闻到一股浓烈的纸张味呢!

书，好比一个望远镜，让我去开拓视野;书，好比一片海洋，任我在其中遨游;书，好比一盏引路灯，把我引进知识的殿堂。在成长的路上，书籍是我的好伴友，书香伴我成长!

放弃_初二优秀作文_初二作文 第16篇

请以“沉醉在_________中 ”为题，写一篇记叙文。

要求：1.将题目补充完整；2.文体不限，立意自定；3.不少于600字。

【名师题解】

首先将题目补充完整，文题中可填的词语，可以是具体可感的事物，诸如：花海、书香、美食、乡村、古巷、雨、风、绿色、大自然等；可以是历史艺术文化等，如：诗词、音乐（旋律）、画画、雕刻、电影等；可以是关于人类情感的抽象名词，如：真爱、幸福、美梦、幻想、友谊等。所填词语可以是写作对象，可以是体现文章的主旨，可以是贯穿全文的线索。

这个半命题作文实际上是写我们生活中“难忘的记忆”， 这记忆不但难忘而且美好令人沉醉，其内容可以是大自然中的景色、声音等，可以是和我们接触的人和事，也可以是一种体验和感受。沉醉在大自然中就要写出其美点；沉醉在琴棋书画中，就要写出其乐趣；沉醉在真爱幸福中，就要写出其情点。

我们尽量要选择小的切口，以小的角度来表现大的主题。因为小角度更容易写具体，这样写出的文章就有内容。选材时，必须注意明补成分，就是说要依据所补充的补语中心词来选材。比如，如果你补充的补语中心词是“幸福”，那么，就要选择有关幸福的人和事、情与景来写。比如，你阅读了某本精彩的小说，书中的人物和情节深深地打动了你，使你沉醉在幸福之中。再比如，你遇到了困难，得到陌生人悄悄的帮助，使你沉醉在幸福之中。只要能写出真情实感，写出打动读者的人和事，就一定能与众不同。

【推荐素材】

素材一：贝多芬一生与病痛为伴，特别是在他32 岁时，耳聋加剧，这对当时正步入创作成熟期的贝多芬来说，打击特别沉重。他的性格开始变得暴躁、孤僻，并由绝望而企图自杀。但是后来，他在写给弟兄们的所谓遗嘱里说，他已放弃自杀的念头，愿意顺其自然。“唯一能阻止我的是我的艺术。说真的在我没有把我觉得立即该谱的曲子都创作出来之前，我不能离开这个世界。”他常常说，“我完全沉醉在音乐中。”

素材点拨：贝多芬在病痛的折磨和与尘音隔绝的状态下，仍创作出了一曲曲世界名曲的精神，令人无限敬仰，他的“我要卡住命运的咽喉”这句名言，不知激励了多少后来人。这类素材可从对艺术的专注和投入这个角度来考虑运用到写作之中：只有沉醉于自己的爱好与事业，才能把事做好，做完美；还可以写挫折带给人的不仅是困难，还有人生智慧与感悟的获得。

素材二：吴冠中作画时，从来不喜欢别人去打扰他，他常常一个人呆在房间或者郊外写生作画，十分专注。有一年去黄山写生，天上忽然下起了雨，但他仍然沉醉在自己的画作中，任凭雨丝淋在自己身上，直到他的夫人从后面过来，默默地为他撑伞。

素材点拨：这是关于“沉醉”话题非常典型的一则素材，也很有说服力，它突显了吴冠中的敬业和专注，尤其是吴冠中夫人在后面为其默默撑伞的细节，更从侧面说明了这一主旨，这也让我们看到了大师的魅力，以及他们之所以能成为大师的原因。

素材三：常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。

——李清照《如梦令·常记溪亭日暮》

素材点拨：这首《如梦令》以李清照特有的方式表达了她早期生活的情趣和心境，境界优美怡人。让人不由想随她一道荷丛荡舟，沉醉不归。这类素材可以运用到写沉醉在大自然中、沉醉在美景中的文章里，通常为了抒发欢快之情可以借助于美好的景物，因此要写出景物的美点，情景交融。

【佳作示例】

沉醉在冬夜中

浙江省乐清市虹桥镇一中 钱志楠

最近的学习生活让我紧张又浑噩，好似一个被抽打旋转的陀螺，有的只是在听课作业中匆忙溜走的时间，与做笔记、复习中糊涂逝去的光阴。我已经很久没有听到大自然最初那亲切的呼唤，感受宇宙万物中最真挚的亲昵，也没有那种重归大自然的真挚与美好了，更是很久没有尝到那种被大自然宠爱亲近的幸运儿般的感觉了。

于是，我决定明天外出郊游，去真正地亲近一下大自然。

打开天气预报，却发现明天有雨。电脑上显示此刻已入冬，可是我的思绪却一直停在了秋高气爽的时期，内心不免多了一份不甘和惆怅。不知是不是心中的那点不甘在作祟，总之，我在床上翻来覆去，愣是睡不着。

实在睡不着，坐起来习惯性地往窗帘外一看，才发现天竟然都有点蒙蒙亮了。我就那么呆坐着，既不想下床走动，也不想重新躺下睡觉，只想再多看一眼，再多依恋一会儿窗外的自然。我从来没有这么宁静地呆过，也没有这么安静地观察倾听大自然，用我身上的每一个系统、每一次呼吸、每一个细胞，去如此细腻地观察，我发现我那颗躁动不安的心此刻就像一面镜子一样明朗、澄净，既无法被打坏，又无法被抹黑，里面映衬着的全然是对生活的新理解，对自然浓郁的爱。哗啦啦，哗啦啦，下雨了。我敏锐的耳朵反应到，这雨好似对大自然的礼赞，并无热烈夸张，却有着一股清新淡雅的韵调。而那夏雨的昏天黑地，春雷的吼声隆隆，未免有点太夸大其词了，而这一股清新淡雅让人有一种想推开窗与它亲近的冲动。

实在忍受不了，打开窗，一阵冷雨便胡乱拍在脸上，这般清冷，才让我回过神来，原来冬天真的来了，可我并没有滋生出那一股不甘的情绪，反而有了一种冬天特有的宁静，毫无惋惜之感，只有温情。我驻立在窗前，心中思绪万千。人们崇尚春，把它视作自然的代表，诗人写出的诗多是春暖花开、百鸟争春的情景。可诗人们却视冬为萧瑟腐败的根源，唯恐避之不及，偶尔有几个胆大的诗人妙笔生花，为冬写了一首赞歌，却也只是战后废墟里的保安来检查一样，稍微热闹了一会，就又马上重回沉寂。可安静却又有安静的好处，就像热闹也有热闹的优点似的，安静下来，可以去尘世之喧嚣，又可拥人生之新悟。就像现在的我一样，由衷地感觉安静也是一种美，拥有一种快乐的温暖，既无“大雪满弓刀”的严肃粗暴，又没有“独钓寒江雪”的孤单寂寞，反而有一种母亲在身边的陪伴感。冬天的雨，表面上虽看似冰冷严肃，但实际上却能清醒人的头脑，如母亲在你出门时严肃叮嘱你，你出门后又为你担心受怕。而那冬天的风，就如同自然母亲的话语一般，北方人的“冬风如刀割”只是仅仅地对了一半，不错，冬风是十分凛冽，却有一股柔情在里面，想打你，却又于心不忍的样子，不正如你的母亲一般？

而我们在冬的帷幕下又在干什么呢？我朝更远处的房屋中望去，却被雨帘阻挡，只能看见一些忽明忽暗、飘忽不定的灯火，或清晰，或梦幻，或残缺，或飘忽，好似在梦境中遨游，又如同在现实中观望，真的是亦真亦假，美仑美奂。且这小雨淅淅沥沥好似地上起了一层雾一般，又似大地——这位自然的儿女之一，正穿着半透明纱衣翩然起舞一样。这般场景，哪怕是再优秀的作家也写不尽，再厉害的画家也绘不出。这已经不是景，而是一个生命了！而至于我，除了沉醉其中，已别无选择了。

【教师点评】

这是一篇诗意浓郁、文采飞扬的佳作。文章由紧张的初中生活令“我”浑噩心烦落笔，心生去郊游的渴望，未料因有雨计划将被搁浅，惆怅之余难以入睡，却让“我”无意间沉醉在冬夜中。作者善用比喻、对比等修辞方法，写出冬雨的清新淡雅。且触景生情，情景自然融合。（指导教师/诸爱英 倪蓓蓓）

向阳_初二优秀作文_初二作文 第17篇

“庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡”开头伊始，尚且能背得出来。到了中间，纷繁的四字词在我脑间打着转，真如一团乱麻，剪不断，理还乱，我不仅分不清它们的位置，还容易漏背多背。反复几次，我彻底死了心。“不背了，我记忆力太差!”我赌气地坐在桌前，沮丧地摇摇头。

不知道什么时候突然有一股馨香在鼻尖弥漫，寻味望去，窗外的栀子花开了。轻轻然，悄悄然，徐徐然，还含着露。是婷婷的小家碧玉，有玉脂般光滑洁白的肤色，有露水般清纯蓬勃的香气;没有女王的高傲，没有公主的雍容，就那天真烂漫的一抹笑，向着阳光，热烈活泼。

我的心刹那间被花感动了。栀子花能朝着阳光努力地开放，我凭什么不能像花一样努力呢?在花香的熏陶下，我的大脑似乎清醒了很多。重拾丢在一旁的诗文，我背了起来。遇到难背的地方，我会闭上眼睛，静静地想象着诗人当时见到的图景，揣摩诗人当时的心境。慢慢地我似乎理解了范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的爱国情怀，文章也在一遍遍地朗诵之中熟背了下来。