滨海县乡村小学语文骨干教师培育站管理办法

滨海县乡村小学语文骨干教师培育站管理办法（精选4篇）

滨海县乡村小学语文骨干教师培育站管理办法 第1篇

滨海县乡村小学语文骨干教师培育站管理办法

为进一步加强滨海县乡村小学语文骨干教师培育站的管理，切实提高学员培训的质量，严格学员培训纪律，根据《关于成立滨海县乡村小学语文骨干教师培育站的通知》（滨教人2016〔17〕号）精神，特制定本办法。

一、学员根据培育站团队研修方案，认真制定个人专业发展规划。

二、学员必须根据培育站的培训安排按时到达指定地点，履行签到手续，不得迟到、早退。因公务或其他特殊原因不能参加培训的，须提前向培育站主持人呈递书面请假条，事后主动补课。

三、学员学习期间要关闭通讯工具，认真在学员研修手册上做好记录。导师组将定期对学员研修手册进行检查。

四、学员要积极参加培育站不同形式的学习，学习期间正确处理好研修和教学的关系，安排好所在班级的教学工作，认真完成研训任务。

五、学员要树立分享、交流、合作学习意识，有效融入学习团队，通过共同体促进自身学习。

六、学员要积极发挥学习成果的示范辐射作用，每次学习结束后，要自觉地把学习成果内化为自己的教学行为，并努力向同事辐射。

七、学员学习期间要注意交通和人身、财产安全。

此办法自培育站开班之日起执行。

滨海县乡村小学语文骨干教师培育站管理办法 第2篇

简 报

第 2 期 主持人：方学法 撰 稿：赵 军

2016年7月19日

学会方法 学会坚守 懂得坚持 收获成功

一、活动开幕

2016 年7 月19 日下午，在炎炎烈日下顶着 30 多度的高温，淮 安市小学教科研骨干教师培育站的 25 名学员毫无怨言的齐聚在淮阴 师院第二附属小学报 告厅内，参加培育站 暑期培训暨读书交流 会活动。下午3:00为 期两天的培训活动在 特级教师方学法的主 持下正式开始，首先

是与会领导对本次活动提出了殷切的希望，最后吴玉国校长祝愿活动 取得圆满成功。开幕式在与会学员热烈的掌声中结束了。

二、活动展开 9日下午的两个培训活动充实着学员们的半天时间，让我们豁然 开朗，原来教育科研就是这样的成功和有趣。活动一： 市教研室陈浩科长做的关于《教师专项课题选题的策略》的讲座，讲座上陈科长从正确选定研 究课题的意义、一个好的研 究课题应有的特点、教育研 究课题的选题的原则和途 径、确定一个好的研究课题 名称四个方面向学员们做出

了深刻的阐述，让学员们对教育科研又有了深层次的理解：1.科学研 究始于问题，选题确定教育科研的方向和水平；2.问题必须有研究价 值，问题必须有科学的现实性，问题必须是具体明确，问题要新颖有 独创性，问题要有可行性；3.问题必须是工作实践中迫切要解决的或 是教育理论观点的争议中寻找研究课题；4.准确规范的表达研究课 题。活动二：

淮阴师院第二附属小学吴玉国校长作题为<《生命如结，成长是 构》—我的教育科研故事>报告会，会上吴玉国同志用两个十五年介

绍了自己教育科研成长之路：即 一 是 多 元 多 向 的 十 五 年（1986-2000），从工作懵懂到略 有成功。二是静进有序的十五年 2002-2016），从略有建树到获（得成功。最后展望未来的一生一事的十五年，要做到学而不恃，知其 所止……努力去接近接近教育的底部。

三、活动收获

滨海县乡村小学语文骨干教师培育站管理办法 第3篇

自从在连云港市教育网公示的市乡村骨干教师小学数学培育站中有自己的名字，我就感觉自己很幸运，幸运自己能有这样的学习机会。5月6日我们本站点的全体学员终于要相聚了心情很激动，早早就出门赶往培训点——连云港市墟沟小学。

8：40 — 9：00是培育站点启动仪式，我们所处的站点负责人是墟沟小学的孙焱校长，为了打破学员们第一次见面的陌生感，孙校长以破冰游戏方式让部分男教师自我介绍，让我们学员间互相认识和了解。孙校长风趣的交流方式让我们全体学员感觉亲切，培育站启动仪式在轻松愉悦的氛围中圆满完成，还在校园里留了宝贵的集体照。

上午9：10 — 11：00连云区的和芳芳和程微微老师指教，内容分别是《用数对表示位置》（四下）、《认识分数》（三下）；11：00 — 11：40在孙校长的主持下，我们站点学院分为三组，以小组的形式对2节课进行了交流研讨活动，各小组学员积极参与研讨，各小组有记录人员，还选派了小组发言人，结合小组内成员的交流意见整理并有各组的发言代表进行发言，不知不觉时间已快接近12点了。

下午活动有3项：

（1）孙校长做了讲座，主题是《动手“做”——小学数学经验课程建设》，孙校长简洁的语言阐述了本培育站的.理念：自然生长。主要体现在：遵顼教师专业发展规律；顺应教师专业发展需求；提供专业发展支持帮助；共同建设生态专业生活。结合培育站的理念孙校长分别从研修主题、建设目标、研修内容、研修方法、项目创新之处五个方面，进行了详细的阐述，同时对本次研修活动提出了相关的学习要求，确保本站点圆满完成研修活动。

（2）连云港高等师范专科学校冯伯虎教授讲座，主题是《基于课堂教学研究的农村教师专业发展》。

主要内容是:

a、教师专业发展的利他性、功利性；

b、教师发展的历程；

c、农村教师发展的现状；

d、影响学校发展的两个定理；

e、成为名师的因素；

f、教师专业发展的轨迹方面。冯教授有丰富的一线教学实践经验，专业的理论知识，对教师专业发展成长道路因素进行了分析，并提出指导性的建议；结合教学目标的四个维度，详细介绍了江苏省小学数学教案的设计要点，有效指导了我们对教学设计的撰写。

（3）研讨活动汇报。出席活动的有市师资科的曹佃福处长、孙校长、冯教授，30位培育站站点学员和相关校长工作室成员。我们以圆桌式的研讨形式，学员各抒己见，结合自己的学习心得，目前农村小教师论文写作困惑，农村小学教师缺乏培训学习的平台等方面进行了交流，曹处长对提出的相关问题进行了现场答复，同时还对培育站点的活动提出了指导性的研讨学习意见，让培育站的导师做好学员的良师益友，做好站点学员的贤者。

通过今天的学习活动，让我受益匪浅，也对自己的教学工作进行了思考：从教师十几年来，我除了备课、上课、批改学生作业外，在自身专业发展方面我做过什么？我是否想过主动学习提升自我呢？我有几篇教育教学论文发表在核心期刊？我有几篇论文获过奖？我的学科专业理论知识的匮乏怎样提升？今天，我有幸成为站点学员，我应该向着什么样的目标去努力？该用怎样的实际行动去实现？用曹处长的话说：我今天为何而来？我以后要向何方而去？以后我该如何而行？我也想说：市乡村骨干教师孙焱小学数学培育站第一次集中研修活动，我不虚此行，能成为这个群体中的一员，我是幸运的！

★ 骨干教师国家级培训工作总结

★ 骨干教师校本研修心得体会

★ 小学数学骨干教师研修计划

★ 骨干教师师德演讲稿

★ 骨干教师竞聘演讲稿

★ 国家级论文范文

★ 活动汇报

★ 竞聘小学骨干教师演讲稿

★ 国家级专业是什么意思

滨海县乡村小学语文骨干教师培育站管理办法 第4篇

大家好!樱花红陌上，杨柳绿池边。在这个充满生机与希望的季节里，在这承载着无数希望的期待中，我们迎来了“陕西省小学语文耿晓红名师工作室培育站”的启动仪式。我叫雷样存，来自蒲城县南街小学，今天有幸成为耿晓红名师工作室的一名成员并能作为代表发言，我感到非常荣幸。感谢省领导们为我们专业发展搭建平台，建立这种合作互动、培养人才的新机制，它为我们提供了学习锻炼、提升自我的空间。

能荣幸地成为名师工作室的成员，这是信任，也是期许，更是沉甸甸的使命，我们必将把这份厚望和期待化为工作中的热情和动力，用勇于创新树一面旗帜，用自强不息树一个榜样，用勤勉自律树一个形象，凝心聚力，团结一心，积极参与，虚心学习，快速走上专业成长的道路。

有人说，人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。今天，我们有幸成为工作室的一员，这不仅给了我们一个所站的位置，更给了我们一个所朝的方向。下面我谨代表名师工作室成员郑重承诺：

1、我们要认真履行工作室成员的职责。要致力于专业发展，在做好本职工作的基础上，以高标准的工作质量和严肃认真的治学态度要求自己。

2、工作室成员要团结一致，共同合作，创造性地开展工作。树立“相互学习、教学相长、共同发展”的教育理念，争取工作室运行一个周期后，达到我们所制订的工作目标。

3、工作室成员应主动作为，在工作室项目引领和任务驱动的策略下积极主动地承担工作任务，不断创新工作思路。

4、工作室要认真上好每一节示范课，发挥引领辐射作用，联动协作，帮助更多的教师共同学习与探究，共同成长与前行;

我们相信工作室的建立对我县小学语文学科的发展具有深远的意义。今天，我们站在了一个更高、更大的交流平台， 将得到更多导师对我们的悉心引领和指导，为我们提供了更好的发展空间。我们在这样一个优秀的团队中，必将成长得更快，行走的更远。我们坚信，在领导的关怀支持下，在导师的引领指导下，“耿晓红名师工作室”必定如春雨后展开的美丽画卷，装扮蒲城教育柳绿花红的春天。