备考指南范文

备考指南范文（精选6篇）

备考指南 第1篇

一、空腹训练

训练需要能量, 这些能量只能从饮食中获得。空腹训练就像没有充足汽油的汽车一样, 不可能跑得快、跑得远。而且空腹训练会导致体内血糖浓度降低, 体能下降迅速, 且易发生运动损伤。一般在训练或比赛前2.5小时～3小时完成进餐较合理。进餐时尽量选择体积小、能量密度高、易消化吸收的食物;此外要注意训练或比赛前对糖的补充, 尤其以含低聚糖的运动饮料为宜。

二、训练中不注意科学补水

运动会使机体大量出汗, 这是导致体能下降的重要原因。因此要特别注意对水分的补充, 不仅要注意补充的种类和数量, 更应注意补充的方法。一次大强度训练的失汗量高达2升以上。这些流失的体液中, 除大量的水, 还包括钠、钾、镁、钙、铁等电解质, 以及维生素C和B族维生素。运动饮料可以快速补充随汗液流失的营养。

口渴了才开始补水, 并不是正确的补水方法。口渴之前, 某些生理变化已经产生, 如体温升高、心率加快、反应迟钝、注意力不集中、运动协调能力下降等, 表明脱水程度已影响到人体细胞和组织器官, 也就是体渴。如不及时补液, 可能会导致严重脱水、中暑或休克等后果。所以不要等口渴了才开始补水。

专家建议体育考生在备考训练和考试过程中选择运动饮料——健身饮活性肽型。健身饮活性肽型中含有低聚糖、葡萄糖、蔗糖等碳水化合物, 能为考生在训练中迅速、持续地提供能量, 有效预防抽筋、体温升高、运动协调能力下降等脱水症状, 健身饮活性肽型中所含的牛磺酸还能促进糖的代谢, 消除乳酸等代谢物, 促进训练后机体的恢复。

三、大鱼大肉就是营养

很多学生认为大鱼大肉的营养价值比馒头米饭要高, 因此加强考前训练的营养时, 首选鱼和肉。其实在训练和比赛过程中, 最主要的供能是碳水化合物, 而碳水化合物主要来源于各种主食, 如米饭、馒头等。虽然鱼和肉含有人体所必需的蛋白质, 且很重要, 但是它们同时也含有大量脂肪, 摄入过多会导致运动能力下降, 所以适量即可, 并且要尽量选择脂肪含量较低的瘦肉。三健特中含有的双重蛋白是利用蛋白质互补的原理, 给身体补充多种氨基酸, 营养更全面, 吸收更充分。而选择三健特为青少年补充优质蛋白, 也不必担心会摄入过多脂肪。

四、日常膳食就能完全满足训练的需要

日常膳食非常重要, 但并不能满足训练所需的所有营养。如耐力性项目, 对糖原储备量的需求较高, 可以通过能量棒或运动饮料, 增加碳水化合物的摄入;爆发力项目对为速度供能的肌酸储备量的需求较高, 可以补充外源性肌酸。只靠日常膳食无法满足机体在训练、比赛过程中的全部需求, 同时训练后出现的全身乏力、精神萎靡、免疫力和食欲下降等问题, 都需要通过特殊的运动营养品帮助解决。

除对日常营养补充应该有正确的认识, 还应根据运动项目、训练水平和个人身体素质的不同, 选择运动营养品。升学体育考试项目, 如100米、400米、实心球等都是对爆发力要求较高的项目, 在考前两个月的备考训练中使用纯肌酸, 可以提高肌肉内磷酸肌酸的储备量, 使磷酸肌酸的再合成速度加快, 为肌肉的收缩提供即刻的能量来源, 配合速度和力量训练, 可以较大幅度地提高速度和爆发力。适量的肌酸补充还可以促进蛋白质合成, 帮助肌肉生长, 对预防和消除疲劳也有积极的作用。一些学生在使用肌酸后出现肌肉饱胀、肌肉不易放松、尿量减少等情况, 都是服用肌酸后的正常现象, 可以通过增加日常饮水量、配合补充健身饮活性肽型等运动饮料减缓不适。教师在训练中也可以通过增加拉伸放松等练习, 缓解学生肌肉的紧张感。

考前出现伤病影响考试的发挥是学生最不愿意看到的。一些考生平时不经常锻炼, 突然进行系统的备考训练, 肌肉酸疼感非常明显, 继续大强度训练容易出现更严重的损伤。1.6-二磷酸果糖可以减轻因缺血缺氧造成的肌细胞组织微损伤, 保护细胞膜的完整性。康比特的活性糖中, 除1.6-二磷酸果糖, 还增加了可以促进有氧代谢的门冬氨酸、柠檬酸盐、维生素B1等, 相辅相成, 使1.6-二磷酸果糖作用更全面, 又无不良副作用。大强度训练容易造成免疫力下降, 因此一些考生在考试前易感冒发烧。谷氨酰胺是人体不可缺少的氨基酸, 也是免疫细胞的能量来源, 长时间大强度运动往往会使血浆中的谷氨酰胺浓度明显下降。运动后补充谷氨酰胺可以预防大运动量造成的机体免疫力下降。谷氨酰胺还可以促进生长激素的分泌, 对加快肌肉的合成和恢复有良好的作用。

高考备考指南 第2篇

2005年高考英语冲刺复习的四点要求

一抓紧落实，认真补漏：

在一模、二模、三模的训练后，已经发现了自己知识上的漏洞和能力上的不足，建议进行针对性的补漏复习，分析错误原因，找出能力根源，虚心求教解疑，防止错误重犯。

二听力不放，坚持到底：

这道试题难度大，困难多，时间短，不适应。几天不听你就会感到生疏，听力减弱。因此建议考生每天坚持听听力，早晨起床后，晚上睡觉前均听30分钟，以求温故知新。

三套题训练，两个适应：

目前套题训练要求目的明确，求的两个适应。第一要加强时间的适应性，第二要提高技巧的适应性，每道题都要求有明确的作答时间，考生应严格遵照执行，增强时间意识，减少随意性，努力克服前松后紧，延误二卷作答时间现象。

四主攻作文，提高成绩：

高考文言句式备考指南 第3篇

高考语文《考试大纲》对文言句式作了这样的要求：“理解与现代汉语不同的句式和用法”。 该考点的内容主要有判断句、被动句、省略句、倒装句、习惯搭配五个方面。这一考点知识遍布全篇文章，阅读理解时许多句子涉及这方面的知识，尤其是在文言文的阅读过程中，如果对古汉语中一些句式特点，尤其是像主谓倒置、宾语前置、定语后置、状语后置等比较特殊的句式不熟悉、不理解，必然会造成阅读的困难和翻译句子的不准确。因此，对文言文中与现代汉语中不同的句式的理解，应该有足够的认识，这是我们复习备考时不可忽视的一个考点。

这一考点的设题主要体现在文言文句子的翻译上。在文言翻译题中考查对文言句式的把握，从近三年高考来看，有逐年加强的趋势，尤其是2006年、2007年的高考，几乎所有的考卷都强化了对这一考点的考查。如2007年湖北卷“门前植槐一株，枝叶扶疏，时作糜哺饿者于其下”,2007年江西卷“与其得罪于能陟我、能黜我之君王，不如忍怨于无若我何之百姓”的翻译中都出现了介词结构后置句，应该将后置的定语提前翻译；2007年辽宁卷“吾向之隐忍而不之杀者，为其有仓卒一旦之用也”，2007年山东卷“钟会伐蜀，过与戎别，问计将安出”，考到了宾语前置句，需要把前置的宾语还原，才能正确地翻译。其它考区的句子翻译也大多侧重在文言文特殊的句式上，由此可预见，在以后的高考中，对这一考点的考查仍然会是一个热点，这需要引起我们充分的注意。

我们要想从容地应对这一考点，就必须掌握文言文中常见的句式，以及各自的特点。《考试大纲》中要求了解如下几种句式：

一、判断句

现代汉语一般是在主语和谓语之间用判断动词“是”来表示判断的，但在古汉语里，“是”多作代词用。因此，在绝大多数情况下借助语气词来表示判断。判断句一直是高考翻译题中的一个重点，每年都会有多套试卷考查到，2007年几乎每套试卷都有所涉及，大多是与其他句式一起综合考查。如“此五代、宋时物也，古矣，宜谨宝藏之，勿令损毁。”（2007年高考安徽卷）该句前一分句是一个用“……也”来表判断的句子，因此，翻译时要照顾到这种句式的特点，译为：这是五代、宋时的古董，年代很久了，应该小心地把它当作珍宝一样收藏着，不要使它毁坏。

二、倒装句

倒装句是文言文翻译中的一个难点，高考对其考查历年都很重视，近几年尤为明显，考查的题量也呈上升趋势，2007年高考有多套试卷考查了这一知识点。如“余意其怨我甚，不敢以书相闻。”（2007年高考浙江卷）该句既考查了“相”作人称代词时常常前置这一特殊句式，翻译时要把语序理清，才能做到准确翻译。该句的顺序为“余意其怨我甚，不敢以书闻相”，译为：我猜测他非常怨恨我，不敢写信给他。

三、省略句

句子中省略某一词语或某种成分的现象，是古今共有的，不过，文言里这种现象更突出，而且有些在现代汉语中一般不能省略的句子成分，古文中也经常被省略。省略句主要有省略主语、谓语、宾语、介词、连词几种情况。如“永州之野产异蛇，（蛇）黑质而白章”是主语的省略；“夫战，勇气也。一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭”是谓语的省略；“以相如功大，拜（之，指蔺相如）为上卿”是 动词宾语的省略；“此人一一为（之）具言所闻”是介词的省略；“将军战（于）河北，臣战（于）河南”是介词宾语的省略。

对省略句翻译的考查，是历年高考中对句式翻译考查时题量最大的，它要求考生在翻译时补出省略的成分。

四、被动句

所谓被动，是指主语与谓语之间的关系是被动关系，也就是说，主语是位于动词所表示的行为的被动者、受害者，而不是主动者、实施者。对被动句的考查，历来也是高考常见的考查点之一。如“尤为帝所礼重，而不至大用，时议惜之。” （2004年高考江苏卷）该句中的“为……所”表被动，翻译时应译为表被动的介词“被”或“受”等。再如“岂非以其流落饥寒，终身不用，而一饭未尝忘君也欤？”（2007年高考浙江卷）本句中的“终身不用”考查了被动这一句式，译为：难道不是因为他颠沛流离忍饥受寒，终身不被重用，却连一餐饭都不曾忘记（报效）君王吗？

五、习惯搭配

文言文中的一些词语经常结合起来使用，表达一定的语法意义，由于世代沿用，就成为一种用法和结构都比较固定的习惯句式。在2006、2007年的多套高考试卷中，每套试卷都以不同的形式考查了对文言固定句式的掌握。如“是非真能好古也，特与庸俗人同好而已。”（2007年高考安徽卷）该句考查了“特……而已（耳）”这一固定句式，相当于现代汉语“只不过……罢了”。译为：这不是真能爱好古物，只不过与平庸世俗的人趣味相同罢了。

考点误区

这个考点考生答题时常犯的错误有：

1．不明句式特征，译文颠三倒四

由于特殊的情况，造成了文言文中的句式和现代汉语的句式不一样，因此我们在翻译时要把文言文的句式调整为现代汉语的句式，让它符合现代汉语的表达习惯。可是有些考生在答题时对文言文的句式特征不甚了解，这样就不能正确翻译句子的意思，给人“丈二和尚摸不着头脑”的感觉。如“因乞李氏以归”（2007高考湖南卷）这句在“李氏”前省略了“之于”，即省略了“乞”的宾语“之”和介词“于”，而“于李氏”又是介词结构后置，翻译时的语序应为“因于李氏乞之以归”，译作“于是向李氏讨取这部书回家”。有些同学不明白这个句式的特点，译作是“因此乞求李氏归家”这显然是错误的。再如“岂非以其流落饥寒，终身不用，而一饭未尝忘君也欤？”（2007高考浙江卷）引句的“终身不用”属于意念上的被动句式。在翻译时应注意一定要体现出被动关系。很多考生翻译成“难道不是因为他颠沛流离忍饥受寒，一辈子不用，却连一餐饭都不曾忘记（报效）君王吗”也是错误的。

2．不明句式特征，译错重点词语

汉语意义是丰富的，在不同的語言环境中含义是不一样的。如“身死人手，为天下笑者。”这是一个有标志的用“为”或“为……所……”表被动的句子，即“……被天下人嘲笑”，可是有些考生不明白，却把“为”译成“向”即“……向天下人笑”，这种错误是很可惜的。

实战演练

把下列文言文语段中的画线句子译成现代汉语。

【练习1】

邹与鲁哄。穆公问曰：“吾有司死者三十三人，而民莫之死也。诛之，则不可胜诛；不诛，则疾视其长上之死而不救，如之何则可也？”孟子对曰：“凶年饥岁，君之民老弱转乎沟壑，壮者散而之四方者，几千人矣；而君之仓廪实，府库充，（1）有司莫以告，是上慢而残下也。曾子曰：‘戒之戒之！出乎尔者，反乎尔者也。’夫民今而后得反之也。君无尤焉。（2）君行仁政，斯民亲其上，死其长矣。”（《孟子·梁惠王章句下·第十二章》）

【练习2】

子列子穷，容貌有饥色。客有言于郑子阳者曰：“列御寇，盖有道之士也，居君之国而穷，（3）君无乃为不好士乎？”郑子阳即令官遗之粟。子列子见使者，再拜而辞。使者去，子列子入，其妻望之而拊心曰：“妾闻为有道者之妻子，皆得佚乐。今有饥色，君过而遗先生食，先生不受，岂不命邪！”子列子笑谓之曰：“君非自知我也。（4）以人之言而遗我粟，至其罪我也又且以人之言，此吾所以不受也。”其卒，民果作难而杀子阳。（《庄子·杂篇·让王第二十八》）

【参考答案】

（1）官吏没有人把（如此严重的情况）禀告（君王），这就是处在上位的人怠慢残害百姓呀。（注意判断句式）（2）您施行仁德的政策，这些百姓（就会）爱护自己的上官，为自己的上官效死了。（注意“死”的为动用法）（3）您恐怕是不喜欢士人吧？（注意固定结构“无乃……乎”的翻译）（4）（他）根据别人的话才（派人）送给我粮食，他将来加罪给我也（一定）会根据别人的话，这就是我不愿接受的原因。（注意判断句式）

考场作文失误举隅与备考指南 第4篇

一、考场作文失误举隅

2014年笔者参加了曲靖市中考作文的阅卷工作。在中考作文评卷工作中, 我们发现了考生作文中的一些失误, 现列举如下:

1. 审题不清。

有些考生并未认真审题, 扫一眼提笔就写, 常常“跑题”。甚至还有极少数学生“我的考试我做主”, 直接抛开写作要求, 自拟题目进行写作, 导致得分极低。

2. 漏写题目。有些考生一审完题就开始正文写作, 将题目漏写, 造成无心之失。

3. 文体不明。

一些考生的作文, 读来感觉既像记叙文, 又像散文;既像说明文, 又似议论文。这是典型的“四不像”作文。文体特征不突出, 是作文得分不高的一个重要原因。

4. 缺少创新。

在写作内容上, 大多数考生选的内容相似, 缺乏新意。如2014年省统考, 写作题目为单一式命题作文——《假如有一天》, 考生大多写自己的理想, 如医生、教师、科学家等, 还有很多考生将自己的几个理想全部写入文中。这样的作文千篇一律, 难得高分。

5. 没有真情。部分考生的作文写人、记事、绘景均为虚构, 往往缺乏真挚的感情, 读来索然无味。

6. 书写潦草。书写潦草的作文比比皆是, 更有甚者字迹无法辨认。这也是作文无法得高分的一个关键因素。

二、备考指南

1. 积水成渊:好的作文源于不断积累。

(1) 积累素材。学生可以在语文学习时对教材中的成语、名人名言、诗词名句以及精彩语句进行记诵;教师可通过“课前三分钟”的形式帮助学生积累成语故事、谚语、歇后语以及名篇片段等。

(2) 积累技巧。好的文章需要恰当运用写作技巧。如作文开头的方法有开门见山、欲扬先抑、设置悬念等;结尾的方法有画龙点睛、呼应开头、抒情议论、巧妙引用, 等等;在行文过程中还可以运用过渡、伏笔、托物言志、借景抒情等方法使文章情节跌宕, 引人入胜;在语言方面, 可运用比喻、拟人、排比、引用、对比、反问等修辞手法使其生动形象, 妙趣横生。

(3) 积累情感。白居易说:“感人心者, 莫先乎情。”好的作文最重要的是要有真情实感。笔者认为, 真情实感也需要积累。学生在家里是孩子, 有些是哥哥 (弟弟) 或姐姐 (妹妹) , 在学校是学生, 在社会上是小公民……环境不同, 角色就不同, 境遇自然也就不同。这就要求学生做个有心人, 用心体会自己与他人之间的种种情愫, 尤其是与亲近的人之间的感情变化。体会得多了, 感情就会积聚在心里, 甚至蓄势待发。写作时就可以将自己的感情酣畅淋漓地抒发出来。

(4) 积累灵感。许多好的构思都来源于转瞬即逝的灵感。灵感又如顽皮的孩童, 常常令人“众里寻他千百度, 蓦然回首, 那人却在, 灯火阑珊处”。所以, 平时闪现的灵感不要让它悄悄溜走, 可作及时记录。久而久之, 写起文章来就会更加得心应手了。

(5) 加强训练。平时要多进行写作训练, 这样才能不断进行写作积淀, 提高写作能力。

(6) 反复修改。一篇刚写好的文章, 就像一块仔料, 要经过反复雕琢才能成为美玉。因此, 写作时要进行反复修改、润色才能使文章散发出耀眼夺目的光彩。

(7) 广泛阅读。不爱读书的人, 是写不出有深度的好文章的。学生应广泛阅读各种经典作品。除了教材推荐的名著, 还需涉猎一些文、史、哲等方面的著作。经典著作在语言、内容和写法等诸方面都能对读者产生潜移默化的影响。

2. 乘风破浪:好的作文重在临场发挥。

(1) 认真审题。要写出一篇高质量的考场作文, 审题是一块“敲门砖”。认真审题, 不仅可以明确题目要求, 还能从题目中获得有利于写作的信息或灵感。

(2) 巧拟题目。拟题, 可分为两种类型:一是朴实型, 二是华丽型。朴实型的文题一般能一目了然地概括文章的内容或揭示中心, 也有可能是文章的线索。这类文题语言质朴, 有些还饱含深情, 如《济南的冬天》《苏州园林》《小街真美丽》等。华丽型的文题通常使用修辞手法, 形象生动, 耐人寻味, 同时还能引起读者的阅读兴趣。例如, 《爸爸的花儿落了》运用了比喻的修辞手法, 《斑羚飞渡》运用了拟人的修辞手法, 《学而不思则罔》运用了引用的修辞手法等等。此外, 还有一种中外结合法, 如《Ade, 我的心事》, 但不常用。拟题时要视具体情况而定。若写记叙类或抒情类的, 可以拟朴实型的, 也可以拟华丽型的;若写说明文或议论文, 则建议拟朴实型的文题。

(3) 明确文体。云南省教育厅编辑出版的《考试标准》中, 对作文的要求是:“不得设置审题障碍, 要淡化文体要求, 鼓励学生写真情实感。”需要注意的是, 这里的淡化文体要求并非没有文体要求。在动笔之前, 要先根据写作要求确定文体。若文体不限, 则选择自己最擅长的, 如记叙文或散文。

(4) 感情真挚。写作要求说真话, 抒真情。没有真情的作文如同干枯的树木, 真挚的感情是作文的生命。写作时要抓住自己印象最深的人、事、景, 融入自己的真挚感情, 以情动人。

(5) 力求创新。《初中语文课程标准》要求:“写作应多角度地观察生活, 发现生活的丰富多彩, 捕捉事物的特征, 力求有创意的表达。”下笔之前, 要深思熟虑, 拟好写作提纲, 多角度选材, 巧妙安排, 旁征博引, 使文章新颖独到。

(6) 工整书写。清秀俊逸或刚劲有力的书写会给阅卷老师一个良好的印象, 因此书写一定要工整、认真。

考研备考英语指南 第5篇

在考试仅一周的时间里，想快速提高英语水平是不可能的，但是并不是说什么都不做，考试最后一周合理安排却可以让考生在考场有良好的甚至是超常的发挥。因为考研不仅是能力的考查，也是心理素质和考试技巧、复习技巧的综合测试。

然而，这几天最难熬的莫过于平时成绩不太好却又不愿放弃的考生，用“拿不起、放不下”来形容最恰当不过。其实大可不必，首先考鼓起勇气，给自己以信心。学习英语各人都会有自己的一套方法，各有各的心得体会，对于大考复习备考也好，临场发挥也罢，都有很重要的一点需要把握好，那就是心态。从整个备考过程乃至于临考之时，考场之上，对于心态的把握都是非常重要的，绝不容忽视!要有一个积极的、平和的、求胜的、不放弃的好心态!不受其它状况的影响，积极应对考试的每一个细节。

心态决定成败!心态好可以让你的复习成果发挥更佳!

提醒大家：无论你目前的`复习情况如何，在最后一个星期当中，随着考试的来临，让自己的心态逐渐平静下来，逐渐的接受面临的现实。只要以前复习过，无论程度怎么样，有付出就一定会有收获，而且还要坚信一点，只要按照一定的步骤，即使是最后一天也能有非常大的收获。

建议：在这剩下的不多不少的时间里，建议考生做好三件事：

1.做一套模拟试卷

最好是考前的倒数第二天做，仅仅是做。选一套难度适中的模拟试题，完全按照考试的时间和步骤进行，让自己在这个时间能够快速进入状态。但是要注意一点：不要纠结对与错，或者成绩如何，甚至可以不用对答案。

2.把以前经常出现的错误看一遍

仅仅是一遍，不需要多看，特别是经常出错的单词或题型等。

3.再熟悉一下自己背诵的句子，作文模板

记不住的就别再死记了，果断的放弃，平时都记不住，考试的时候怎能写的出来?最重要的一点：要记的，要背的，我们的目标是能够写出来!

所有的努力，都是让自己进入轻松进入考试状态，只有这样，才能正常发挥自己的水平!

在此，预祝各位考生在考试里都能取得理想的成绩!

雅思听力考试分析和备考指南 第6篇

复习资料介绍

市面上出售的权威雅思听力复习资料并不是很多，主要是以剑桥系列丛书为主。在这里，笔者建议考生以《剑桥雅思考试全真试题集》(4～8)这五本书为核心复习资料。在复习时，考生可以用《剑5》、《剑6》做多次重复练习；《剑7》、《剑8》可以在考前半个月用于模拟考试；《剑4》上的题型比较多，可以在最后冲刺阶段拿来做练习。除了剑桥系列丛书外，笔者还建议考生买一本好的词汇书，背诵基础词汇。雅思听力对词汇的要求不是很高，5000左右的词汇量足够应对听力考试中出现的难题。如果考生是高中生或未通过英语四级的大学生，那么要重点积累高考高频词汇和四级重点词汇。对于已经通过四、六级的考生来说，基础词汇已基本掌握，在这个阶段就要集中精力突破听力考试中的场景词汇，建议考生准备一本雅思听力专项词汇书。

重点题型解析

雅思听力的题型在这几年的考试中变化不大，主要以信息表格题(note)、选择题(multiple choice)、填空题(sentence completion)、地图题(map)、搭配题(matching)、图表题(table)为主。其中，考生要把握好以下四大主要题型。

信息表格题

信息表格题相对比较简单，重点考查考生的单词拼写能力以及对基础语法知识(比如单词字母大小写和名词单复数等)的掌握情况。听力材料以校园生活类的话题为重点，文章难度不大，一般是比较简单的人物对话，这要求考生注意对场景词汇的积累。这类题在解题过程中要注意审题和预判，因为该题型一般可以根据已知信息预判出未知信息。在此需要提醒一点：考生在填写答案时，要注意单词拼写及专有名词首字母大写的情况。

图表题

在雅思听力中，图表题属于难度系数变化较大的题目。若图表题在前两个部分出现，一般属于简单题目，给出的已知信息较少，大多数以填写时间、金额等信息为主；若图表题在后两个部分出现，难度系数通常会有所增加，图表中给出的已知信息词增多，审题难度加大。考生在解图表题时需注意以下四点。

1．考生在解图表题时，应分别从横向和纵向上扫描关键词汇，确定听力材料的文章结构。以下面的图表题为例，考生根据表格中的三个关键词gold、silver、bronze可判断出听力材料主要包含三个段落意群，其中每个词都代表听力材料中的一个大段落，而且每个段落中基本会提到表中的use of facilities、cost of classes、times、joining fee、annual subscription fee这几个范畴。通过以上预判，考生对听力材料的内容和结构就会有一个大致的了解。

2．考生应根据已知信息判断未知信息的词性、范围等。

3．对于未知信息旁的已知信息，考生要特别注意同义替换的情况。

4．考生应注意单词拼写和基本的语法规则。

选择题

在雅思听力考试中，选择题所占的比重较大，考生在复习过程中一定要特别重视这类题型。雅思听力选择题与传统选择题的出题思路有较大的区别：传统选择题的题干多以问句为主，雅思听力选择题的题干多以陈述句为主。在做题过程中，考生要学会把握听力材料的整体段落层次，注意材料内容与题干核心信息(多为名词)的有效对应。同时，考生要学会边听题、边审题、边做题，并按照顺序原则在听力材料对应的段落意群中找出正确答案。

填空题

填空题在雅思听力考试中属于拿分题，但绝大多数考生在解题过程中都会在单词拼写和语法方面出现细节错误。针对这种情况，在听听力材料之前，考生要抓紧时间对空格处所填单词的词性和形式进行判断。听力材料中有很多句子与题干中的句子是同义句，所以在审题的时候，考生一定要特别关注题干句子中给出的已知信息，以推测听力材料所讲的内容。

提分方案

申请雅思考试的考生主要有两种情况：一种是高中生申请读本科(申请学校对听力分数的要求一般为5.5分左右)；另外一种是大学生申请读研究生(申请学校对听力分数的要求一般为6.5分左右)。针对这两种情况，笔者分别为考生提供以下提分方案。

现阶段听力分数为4分或4.5分，期望在1～2个月内提高到5.5分

这部分考生复习时要以雅思听力的前三部分题目为主，并重点从以下两方面来复习。

第一，识记词汇。笔者建议考生在考前半个月的时间内，重点突破基础词汇和场景词汇，要求达到知道如何拼写的程度。

第二，进行听写训练。在听写的过程中，考生应先熟悉听写材料的内容，把不认识的单词和短语用字典查出来，重点单词标注音标。然后，考生需跟着录音不断地听材料，直到完全熟悉内容和语音语调为止。接下来，考生要跟读材料，一边听录音，一边模仿，跟读时要注意连读、略读等发音规则，并尽量按照录音语速熟读文章。最后，考生要对文章进行听写。听写时需要注意的是：在录音没有停止之前，考生不要动笔写，录音停止后，才可动笔。在前期复习时，考生至少要完整听写完五篇听力材料。考试前，考生最好再完整地做几套雅思听力真题，提前体验一下考试氛围。

现阶段听力分数为5分或5.5分，期望在1～2个月内提高到6.5分