儿童公园论文范文

儿童公园论文范文（精选9篇）

儿童公园论文 第1篇

1设计原则

根据对空间的具体解析及对儿童游戏空间环境的考察和调查, 儿童游戏场的设计原则主要包括5点。

1. 1具有扩展性

对于儿童游戏的空间的设计和设置的第一个条件就是要合理科学, 要符合儿童的自我认知和心理生理发展, 符合儿童的使用规范, 从而促进每一个儿童的成长。

1. 2幽默性

儿童游戏场中的空间设计要具有非常好的幽默和趣味的要求, 从而可以促使儿童在游戏中获得快乐。

1. 3繁复多样性

对公园儿童的游戏场设计中要将儿童的好奇心留住, 可以让儿童有更多可以玩的游戏种类。

1. 4增加挑战的心情

促进儿童更加勇敢的可以挑战游戏场中的游乐设施, 提高儿童自己想要探索的能力。

1. 5安全

在设计中要注重游乐设施的安全性, 保证设计符合安全规定, 确保儿童的人身安全。

2存在的问题

2. 1专业的人才不多

儿童的游戏场地中的设置中专业人才比较缺乏, 所以对于城市公园的儿童游戏场中的科学设计不合理, 致使儿童的游戏场地空间布局中有很大的漏洞。

2. 2儿童游戏场地数量较少

目前, 在一些城市基础设施建设中, 园林公园等景观规划逐渐增多, 而对于服务儿童的场地设施并不多。当下, 大多是为成年人或老年人而设立的, 即使一些城市也有儿童乐园和游戏场地, 但是一些场地设施因其缺乏特色不足以吸引儿童进入游玩。

2. 3儿童游戏场地分布不合理

不同阶段的儿童对于游戏乐园的需要是不一样的, 这些场地分布不能满足他们的需要, 以至于有的场地很少有儿童光顾。

2. 4相关的法律法规管理力度不够

我国对于儿童游戏场地的建设和管理还处于基础阶段, 有关的法律制度还不够完善, 没有规范化的制度和管理手段, 这些问题都致使城市的儿童游乐场的建设规范不一致, 某些地区的基础设施建设不达标, 这样儿童在使用过程中的安全不能保证。

2. 5游戏场地存在安全隐患

通常来说, 儿童属于不完全行为能力人, 在游戏中, 他们并不能判断出游乐设施的安全性能, 而是全部精力放到游戏中去, 而游乐设施维护管理不及时, 而且大部分的游戏场地使用的都是硬质的铺装方式, 因此, 儿童在游戏过程中极易出现安全事故。

3设计要点

3. 1游戏场地进行设施安全设计

儿童的游戏场地的设计中要以安全为最重要的标准, 所以游戏设施的构造和使用材料都要考虑, 尤其是游乐设施中的边边角角, 钉钉卯卯这些存在危险的地方, 在设计中要避免出现, 使其符合安全标准。

3. 2儿童游戏场地环境安全设计

在对儿童游戏场进行设计的时候, 地面也是非常重要的一部分, 包括地面的沙地、树皮、橡胶的垫子等等在很多的游乐设施下, 可以避免儿童坠落的时候造成伤害。地面上要铺设非常柔软的草地, 对草地的养护要及时。还有灌溉的草地的喷头要非常隐藏, 避免影响人们活动。在对进行游戏的时候进行保护儿童的安全, 防止异物进入, 以确保儿童安全。儿童聚集较多的地方如有雕塑、景观小品等要尽量注意表面不要有太多的棱角, 或过高、尺度过大, 以免造成伤害。

3. 3植物设计

儿童的游戏场地应该设置一定的草坪花卉, 并且要有一定的遮阴区, 绿化面积应该在60% 以上, 进行儿童游戏场地的植物设计要遵循用植物划分空间关系的原则。用不同的配置方式和多种植物进行搭配可以在儿童游戏场地中创造出多样多彩的活动场地。植物不光起到遮阳和挡雨的作用, 还可以给儿童带来一定的知识。

4总结

总而言之, 想要将城市公园的儿童游戏场设计的科学合理, 适合儿童使用, 需要对儿童游乐场地进行考察, 使其符合扩展性、幽默性、繁复多种性、增加挑战的心情、安全性的特点。对于城市公园中的儿童游戏场的设计的各个方面都需要科学、规范, 从而为建设城市公园儿童游戏场提供帮助。

参考文献

[1]王霞, 刘孝仪.自然式儿童游戏场设计——以英国小学为例[J].中国园林, 2015, (1) :46-50.

游儿童公园作文 第2篇

暑假的一天，我们一家人去儿童公园玩。那里可热闹了！有碰碰车、空中飞船、激流勇进等各种各样好玩的游戏。我们先去玩海盗船的游戏。海盗船飞得很高，起先我不敢坐，于是我就站在旁边看，我看到比我小的弟弟、妹妹也敢坐。心想没什么可怕的，妈妈、爸爸也鼓励我：“勇敢点，挑战就是胜利”。真是不坐不知道，坐了吓一跳，机器开动了啦，海盗船晃荡起来了，一圈比一圈快，慢慢的人感觉飞起来一样，一下子往上，一下子往下，很多人都尖叫起来，我心里也很紧张，但表现得很勇敢。下了海盗船，爸爸、妈妈都夸我好样的，说：“挑战成功！”经过这次尝试，我知道了坐海盗船的滋味了，爸爸、妈妈还问我下次还坐不坐？我说：“保密”。

接着我还玩了空中飞船的、碰碰车等好玩的游戏，直到爸爸妈妈说回家，我心里还是舍不得，暑假的这一天我过得真开心！

美丽的儿童公园 第3篇

星期六，我和爸爸妈妈去儿童公园玩。

来到公园门口，只见横卧着一块乳白色的大石头，石头上面布满了黄色的花纹，中间雕刻着“城市中心公园”六个大字（儿童公园现在的名字）。进入公园，下了大理石铺成的台阶，就看到旁边的大树上几只喜鹊叽叽喳喳叫个不停。别人都说“喜鹊一叫，好事来到。”不知我会遇到什么好事呢？

我们首先来到牡丹园，里面的牡丹花才刚刚长出嫩绿的芽儿，几个零星的小花骨朵长在枝干上，看来想看牡丹花还得等一个月才行。牡丹园旁边的郁金香，有的花瓣才展开红色的花骨朵，有的全展开了，露出金黄色的、粉红的、洁白的、深红的、紫色的花瓣，五彩斑斓，分外娇娆。园子周围种满了柳树，柳树柔软的枝条上长满了绿色的柳芽儿，好像用绿色的玉装妆成的。我不禁想起了最近学的一句诗，“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”树上挂满了人们为小鸟做的鸟窝，希望小鸟快快住新家。

公园中心有一个人造湖，几个人拿着鱼竿钓鱼，湖边长着一棵歪歪扭扭的柳树，倾斜的树身，长长的柳枝，垂入湖面，好像也在和人们比赛看谁钓的鱼多。湖面上有一座曲折的汉白玉的石桥，由湖面南岸伸向湖面北岸，桥中间有一个小亭子，可以为人们遮风挡雨。过了桥，我看见有几个小同学在放风筝，他们玩得可真开心，我不禁又想起以前学过的一句诗句，“儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。”

我和爸爸妈妈一会儿和小鸟打打招呼，一会儿抚摸抚摸花朵，一会儿玩玩这，一会儿看看那，忘记了时间的流逝，直到游人渐少，才感觉该回家了。儿童公园真是一处好去处。

山西省阳泉市矿区赛鱼小学四（2）班

点 评：

细致的观察、合理的想象、生动的描写使儿童公园的精致栩栩如生，如临其境。一字一词一句都能围绕“美丽”这一主题来写，布局合理。你真了不起，有一双发现“美”的眼睛。

指导老师：杨新霞

儿童公园游乐场地的人性化设计探讨 第4篇

1 不同年龄段儿童的心理行为特征

儿童是一个特殊的群体, 有着生理、心理、行为上的特征, 并且随着年龄的增加, 其生理、心理、行为特征也在不断地发生变化, 对于公园中儿童游戏场地的设计必须以儿童的心理及行为规律为依据。儿童的成长大致分为4个重要阶段:

1.1 0~3岁

为最佳的人生开端, 这一时期的儿童主要靠听觉、视觉及触觉来感知外界, 婴儿刚出生以后, 就有很巨大的吸收性心智, 对外部的刺激, 犹如海绵吸收水分, 接受周围环境中的各种信息和刺激。

1.2 3~6岁

这时期的儿童大部分可以独立行走, 但行为活动还有很大的不稳定性, 不能有意识地调节和控制自己的活动, 仍需要父母看管。

1.3 6~10岁

这个阶段一般为入学儿童, 心智已逐步开发, 具有一定的抽象逻辑思维能力, 活动的体力强度加大, 有一定的自我控制能力, 开始有意识地参加集体活动和体育运动, 对智力活动的兴趣增强。

1.4 10岁以上

这是儿童由幼稚走向成熟的过渡阶段, 心理上除了具体形象思维外, 抽象的逻辑思维也开始起作用。这一时期的儿童生长迅速, 体力大大加强, 除积极参与各项体育活动外, 也转向文化、娱乐性活动, 并以学习为主导活动发展脑力思维。

2 人性化的儿童游乐场地的设计原则

2.1 安全性原则

儿童是极易受到伤害的弱势群体, 在儿童活动场所的设计中, 不能不把安全问题放在首位。儿童活动场地的选址应尽量远离车行道和周边环境较为杂乱、人员复杂流动性大的公共场所, 且不能让儿童活动场地与周边环境失去联系, 成为视觉死角以防车辆、犯罪对儿童的威胁。除此之外, 还要重视活动器械的安全性和场地细部设计的安全性, 不能出现危险的凸出物 (如钉子和螺栓等) 、挤压点、锋利的边缘、尖角及可能卡住儿童头和手指的开孔, 以避免儿童活动时发生意外伤害。

2.2 以儿童为本的原则

设计应以服务儿童为宗旨, 各类活动空间的设计和游戏设施的布置要符合儿童群体的身体特征、活动尺度。例如;由于儿童身高和成人有明显的差距, 一些成年人能轻松看过去的屏障往往完全挡住一个3~5岁儿童的视线, 而一些适于成人使用的桌椅对儿童来说完全不方便。因此, 在为儿童设计时, 必须特别注意儿童在活动场地中走动、奔跑、攀登及爬行时的目光视线和身体尺度。

2.3 寓教于乐的原则

考虑到儿童活动多样性的需求, 设计应融参与性、多样性、知识性和趣味性于一体，为儿童创造轻松、自然、功能齐全的活动场所, 并赋于一定的文化内涵, 使环境具有"寓教于乐"的潜在作用, 让儿童们在游乐中增长知识。

3 人性化的儿童游戏场地设计的要点

3.1 植物种植

在种植设计上, 不仅要考虑到植物是重要的景观要素, 同时也要意识到植物对于儿童具有一定的玩耍价值以及儿童对植物安全性的特殊要求。和成年人相比, 儿童更喜欢玩弄植物, 而不仅仅是观看。因此儿童活动场地在植物的选择上具有一定的特殊性, 应以乔木为主, 供稀疏庇荫;灌木少数, 采用无刺无毒的品种;草坪要选择耐践踏品种, 营造儿童公园植物组合的四大空间形态和特性, 构建以植物为主题的七大趣味场所, 分别为探险森林、探索花园、神奇湿地、观赏温室、活力草坪、趣味修剪树木园、神秘植物迷宫, 并对每个场所的趣味性设计提出了相应的构思与方法。

3.2 游戏设施

全部设施要本着安全第一, 培养和锻炼儿童的体质与冒险精神为目的。大部分器具用木质或金属管构件, 断头处理圆润、棱角光滑, 结构稳定, 尺度适宜。并且应提供多种游戏器械供儿童选择, 因为孩子们对单个的游戏器械很快就会厌倦, 他们会很快地在不同的游戏设施间切换, 而将游戏器械布置成一个循环的路径后, 儿童停留的时间明显增加同时还要实现游戏难易程度的分级, 即提供攀爬、摆荡、滑梯和平衡等一系列活动, 可以让孩子们随着年龄的增长和能力的增加而依次使用, 同时游戏器械要足够的牢固, 以供成年人偶尔使用。

3.3 道路和场地铺装

通向儿童活动场地的道路和儿童活动场地内的道路表面要平整防滑, 而通向幼儿活动场地道路还要方便婴儿车通行, 在幼儿活动区中应有一片硬地, 供小孩玩小车, 骑三轮等。在所有的游戏设施下都应该采用保护性的地面 (例如沙地、注塑橡胶、橡胶垫等) , 以减少从设施上跌落的伤害。

3.4 地形

变化的地形能让孩子们在上面打滚、俯冲、滑行、躲藏等而令他们感到惊奇, 因此在设计中可利用和加强现有的高程变化的地形, 或是人为地造成起伏变化的地形。如果坡度有陡然的变化, 可考虑利用地形设计滑梯。平整的地面可用于体育运动场地, 儿童较之成年人更偏好于平坦开敞的铺装地面, 这样他们可以在上面跳房子、相互追逐嬉戏。

3.5 水体

儿童游戏场地的水体设计一般主要采用自然式, 自然的岸线和驳岸对于各种年龄的孩子来说都是可以训练动手操作能力的环境, 水不能过深, 按年龄或身高设不同深浅 (20~50cm) 的水池, 以确保儿童的安全。

4 结语

儿童是公园中儿童游乐场地的使用主体, 他们喜欢游戏, 需要通过游戏场地来满足他们的求知欲、激发想象力、提高认知能力、增强身体素质、促进人格发展。因此, 在进行公园儿童活动场所设计时, 应力图使设计从多方位、多角度来满足儿童的需求, 适应儿童的行为心理。

参考文献

[1]何平, 彭重华.城市绿地植物配置及其造型[M].中国林业出版社, 2001

[2]詹燕.城市开放空间中儿童游戏场所规划设计探析[J].重庆大学, 2005

[3]屈雅琴.浅谈社区公园中的儿童活动场地设计[J].山西建筑, 2007

[4]陈燕芳.儿童游乐区园林绿化布置浅析-“知趣园”绿化及设施布局设计[J].广东园林, 2003, 3

游儿童公园作文 第5篇

到了那里，我们买好门票就进去了。

一进门向右走就看到有人在坐海盗船。一开始我们光看人家坐，我心里想：会不会翻出去呀？正想着，就轮到我们了。我们一坐上去就在说爸爸太胖了，要掉下去的。说着说着就开始了。摇呀摇，摇呀摇，越来越高，高得像要头朝地了，好像在倒立，又好像在翻跟斗，可好玩了！

蝙蝠飞车比这个更刺激。我和爸爸坐在飞车上，像两只小鸟一样飞在蓝蓝的天上。正在我得意洋洋的时候，忽然感觉到一下子从天上掉了下来。这时简直吓破了我的.胆，幸亏一下子就结束了。

天越来越热了，我们肚子也饿了，于是我们就开车回家了。这一天我玩得很开心，我会永远记住这快乐的一天。

儿童公园论文 第6篇

王欣平初次听一个刚当妈妈的朋友抱怨时,不以为然地说:“儿童推车不是家家都有吗?为什么不带去呢?”她的朋友说:“带着推车出行是很麻烦的,像坐公交车什么的,你觉得方便吗?就是那种可折叠的车也有好几公斤,很重的!”

朋友走后,王欣平左思右想,忽然生出一个灵感——我可以到公园、动物园门口去出租儿童手推车呀!王欣平决定先选择附近的动物园作为试点。她找到动物园管理方,他们对这个想法也很感兴趣,同意在动物园进口处租给她一块场地,收取一定的租金和管理费。场地问题解决后,王欣平又到周围的几个社区以相当划算的价格收购了一些二手的儿童手推车,消毒后,刷上了统一的标志。可别小看这个统一的标志,公园、动物园出口处的管理员可以通过这个标志防止家长因一时疏忽将车推出公园。

转眼就是儿童节了,动物园的营业时间一到,许多家长带着小孩高高兴兴地进来了。这时,有几个抱着小孩的家长注意到她的儿童推车出租摊,眼前一亮。王欣平笑容满面地解释:“为了让宝宝和家长都能够更好地享受这个节日,你们可以租个推车,带着宝宝慢慢游览动物园。押金100元,每小时租金5元。”生意好得出奇,她收购来的推车不到2小时就全部租出去了,家长们对于租金也没有多大异议。

儿童公园论文 第7篇

1 入口空间及研究范围界定

公园入口空间指以公园主入口为核心的内外周边区域, 是公园主入口对内外的功能辐射范围; 它是联系公园与城市的通道, 是城市进入公园的缓冲地带[2]。本文研究范围为广州市新建的13 处儿童公园, 分别为广州市儿童公园以及荔湾、番禺、海珠、南沙、萝岗、黄埔、白云、增城、天河、花都、从化、越秀等12 个区级儿童公园。根据实际情况, 将这13 个儿童公园的入口空间界定为外部道路边线到核心景区间的过渡地带。

2 广州市各儿童公园入口空间形态分析

在现场调研中, 借助航拍飞行器和测距仪, 获取公园平面图像和尺度数据, 并结合各个公园原有设计方案的文本资料, 对13 处儿童公园入口空间形态进行分析。

2. 1 广场空间尺度

考虑到人流的集散, 各儿童公园入口空间基本采用普通城市公园的处理形式, 都设有内外两个集散广场。广场尺度的不同给人的空间感受也不同, 凯文·林奇认为40 英尺 ( 约12 m) 是最亲切的; 80 英尺 ( 约24 m) 仍然是宜人的尺度; 以往大多数成功的围合广场都不超过450 英尺 ( 约135 m) [3]。以此为依据, 各儿童公园因场地条件不同, 水平尺度基本控制在20 m ~ 80 m之间, 其中南沙儿童公园的内广场空间最大, 水平尺度约80 m, 人在其中容易因缺乏安全感而加快行走速度, 且因遮阴不佳, 人群密度较低, 显得过于空旷。而内广场最小的黄埔儿童公园, 水平尺度约20 m, 并设置了喷泉及戏水池, 吸引大量游客, 空间使用率较高。

2. 2 平面结构

入口空间平面结构与游览路线的组织紧密相关。根据航拍图像可将13 个儿童公园入口空间平面结构分为轴线型、流线型及团状三种类型 ( 见图1) 。轴线型的有黄埔、天河、白云、从化及广州市儿童公园共5 个, 流线型的有萝岗和荔湾儿童公园共2 个, 团状的有增城、海珠、越秀、番禺、南沙及花都儿童公园共6 个。可见团状结构所占比例最大, 流线型所占比例最小。

其中轴线型直奔主题, 开门见山。且根据皮亚杰的认知发展理论, 轴线型平面结构比较符合儿童的心理需求[4]。比较典型的是从化、广州市儿童公园采用轴线型, 整个入口空间布置有着强烈的导向性, 在儿童对事物的认知能力范围内有效影响其游赏路线的选择。流线型的路线蜿蜒曲折, 具有自然生长之势。最具代表性的是萝岗儿童公园, 采用色彩变化的流线型铺装与椭圆形树池有机结合, 形成层次丰富、流畅的入口空间。团状结构利于集散, 也可为驻足观赏者提供足够大的空间, 因此是采用得最多的平面结构类型。比较典型的是南沙儿童公园, 没设大门, 外部道路到公园的过渡空间, 采用多个几何形的长花坛进行引导, 导向设有鲸鱼主题小品的中央圆形大广场, 再通过广场向两端分散人流。

2. 3 立面形态

1) 公园大门。在环境中强调图底之分, 不仅符合视知觉的需要, 而且有助于突出景观和建筑的主题[5]。在所有儿童公园中有海珠、番禺、天河、越秀及广州市儿童公园设有大门, 其图底关系相对其他8 个公园来说更加明确, 主题小品作为大门的一部分, 起着标志和装饰作用, 同时也丰富了整体外轮廓的曲线。其中海珠儿童公园, 以假石堆砌成门, 石间植物丛生, 又借园内乔木之景, 构成一幅“山林之洞”的画面, 形态自然, 富有野趣, 明确表达了“海洋森林”的自然主题。

2) 景观元素组合。在没有设置大门的8 个儿童公园中, 主要通过公园标识小品、地形、植物共同营造入口空间立面景观形象。其中以公园名称为内容的标识小品一般都比较低矮, 整体立面形态比较平缓, 以适应儿童视角。例如萝岗、花都、增城、白云及南沙儿童公园, 入口正前方设置有带公园名称标识小品的花坛, 游客从花坛两边进入公园。

3) 环境小品。根据格式塔场作用力理论, 作为物理现象的几何形状及其结合并不是纯粹的形式, 而是保持力关系的整体。因此, 当人感知到不同的形式时, 会在物理力的诱导下对应产生不同心理力, 即不同的心理体验[6]。公园入口处的环境小品不仅起着主题表达及标志作用, 同时是影响整个公园入口吸引力的重要因素。如以“小树与雨露”为主题的从化儿童公园, 把公园名刻在树形指向标的树叶上, 而白云、海珠、花都、荔湾儿童公园则将标志置于花坛上。萝岗、南沙及增城儿童公园则把名字设计为单独的装饰小品置于花坛中, 且字体形状设计比较独特, 如“树林里的秘密萝岗儿童公园”把每个字设计成树的形状, 以凸显主题。

3 入口空间喜好度分析

3. 1 调查结果

将具有代表性的13 个儿童公园入口照片排在一张A0 展板上, 通过访谈形式在华南农业大学附属幼儿园咨询178 名家长及126 名大班幼儿, 要其选择最喜欢的公园入口, 并记录票选情况。根据投票结果, 最受家长及儿童欢迎的均是广州市儿童公园, 而黄埔及萝岗儿童公园得票较低。家长和儿童喜好差异最大的是荔湾, 越秀, 天河和海珠儿童公园 ( 见图2) 。

3. 2 结果分析

1) 共同点。广州市儿童公园均在儿童及家长两个不同人群中得票最高。其入口空间分为内外广场, 平面结构为轴线型, 围合度低, 视野开阔。其中外广场最具吸引力的是公园大门, 其作为公园标志的载体, 由积木状的主题小品组成, 整体立面形态丰富, 图底关系明显, 强化主题及标识性。

2) 差异性。投票结果显示, 儿童和家长对越秀、天河、荔湾及海珠儿童公园入口空间形态的喜好度差异最大, 两个人群偏好的公园最大的不同点是色彩的运用。家长比较喜欢的天河、荔湾及海珠儿童公园主色分别为浅黄色加砖红色、深蓝色加浅黄色、棕黄色加绿色, 都以饱和度较低色调为主, 色彩温和。而越秀儿童公园以橘黄色和深红色等饱和度较高色调为主, 色彩艳丽, 说明越秀儿童公园的高明度色彩很容易引起儿童的注意而引发其好奇心, 而成年人则多从个人审美的角度去判断公园入口吸引力的大小。此外, 票差比较大的还有花都及南沙儿童公园, 家长比较青睐于以浅褐色城堡为特色的花都儿童公园, 而儿童则比较喜欢以洋红色长春花花坛为主要装饰物的南沙儿童公园, 同样也体现了色彩对家长及儿童两个不同人群偏好差异的影响。

4 结语

广州市各儿童公园入口空间形态各异, 对于不同使用人群的空间感受也不同。通过调研结果表明: 内外集散广场空间尺度会影响使用人群对场地的第一印象; 平面结构与视线引导高度相关; 图底关系明确的立面形态, 有利于主题的表达; 色彩是造成家长和儿童对公园入口偏好差异的关键因素, 以上各个设计要素互相影响, 形成不同的心理体验结果。在未来公园入口空间设计时应从具体使用人群的心理体验考虑, 灵活运用不同的设计手法, 营造更具吸引力的入口景观, 从而提高公园的使用率。

参考文献

[1]王姗姗.浅谈面向学龄前儿童的景观设计[J].中外建筑, 2015 (7) :139-140.

[2]张晓三, 何韶瑶.基于交通先导的大型城市公园入口空间形态研究[J].华中建筑, 2008, 26 (10) :194.

[3]克莱尔·库珀·马库斯, 卡罗琳·弗朗西斯.人性场所——城市开放空间设计导则[M].俞孔坚, 孙鹏, 王志芳, 等, 译.北京:中国建筑工业出版社, 2001:22.

[4]林玉莲.认知地图研究及其应用[J].新建筑, 1993 (3) :36.

[5]胡正凡, 林玉莲.环境心理学[M].北京:中国建筑工业出版社, 2006:23-24.

公园中儿童游戏场地的景观设计探索 第8篇

1 游戏的概念

著名的儿童学家霍普斯曾这样阐述游戏:从体育的角度, 游戏是一种运动, 是体育活动的一种;从社会学的观点, 游戏是社会结构和价值观的一种表现;从教育的观点, 游戏与学习和教学有关;从人类的观点, 游戏是了解人类发展的途径。

2 儿童游戏场地的功能与特点

儿童游戏场地是指专门为儿童设计的, 以户外活动为主的, 供儿童游戏、娱乐并渗透文化科学、普及知识教育的游戏场。它的功能性不言而喻, 室外空阔的场地上, 儿童可以开展各种各样的游戏活动, 通过游戏、玩耍来使自己的情绪得到发泄。同时儿童场地绿化设计, 可以让孩子感受大自然、亲近大自然、沐浴大自然的阳光、呼吸新鲜的空气, 展现孩子天真活泼的天性, 并且孩子间的共同游戏可以培养他们互相交流、互相帮助、互相合作的品质, 最终在游戏玩耍中孩子的各方面得到发展。

儿童游戏场所的特点是要有开放性的空间, 要具有足够的吸引力, 景观小品、活动设施要色彩鲜明、活泼、有趣。应当具备足够的自然要素:植物、地形、水。各种设计要具有趣味性, 能使儿童的思维得到发散, 启迪儿童热爱生活、热爱自然、热爱生命、锻炼社会技能, 健康快乐地成长。

3 公园中儿童游乐场地中的思考

3.1 安全隐患

近年来, 关于儿童的安全事故时有发生, 因为很多设计不是为儿童定造的, 没有以儿童年龄段来设计的游戏设施或者场地, 存在尺度过大、过高或表面过多棱角的情况, 儿童的自我保护意识较弱, 所以这些不合理的设计存在很大的安全隐患。

3.2 游戏设施单一

目前许多公园的儿童设施千篇一律, 都是放置一些简单的游戏设施, 如秋千、单杠、沙坑、滑梯等, 并且很多设施都已破旧生锈, 很多孩子都已不再选择这些设施、场地玩耍。有些场地没有根据儿童的不同年龄段来选购放置游乐设施, 小孩3岁时来这里是这些游戏设施, 6岁时来还是这些游戏设施, 已经对此不会再有兴趣。

3.3 游戏空间缺乏

成人会需求不同的空间, 动与静的空间, 富有情趣的空间。这些在如今的景观设计中都会有所体现, 而对于儿童却是很少考虑到, 我们看到的通常都是一览无遗的空地上设置简单的设施, 儿童在不同的年龄段心理和生理都会有所不同, 也需要不同的游戏空间来满足需要。

3.4 缺乏启发、教育的目的

不管是设施还是场地空间的设计, 现在很多公园中游戏场所都缺乏启发儿童的智力、教育性方面的设计。我们要考虑到玩是孩子的天性, 但要在玩乐中学习、懂得一些道理, 同时培养他们的探索精神, 敢于克服困难的勇气。现在提倡的爱护环境, 节约资源, 环保、低碳等理念都应该融入到设计当中。

4 不同年龄段儿童的心理行为与游戏环境类型的需求

孩子们在各个成长阶段都有其特定的玩耍方式, 我们需要了解这些成长阶段, 以便为不同年龄段的儿童设计合适的游戏空间, 同时还要注意每个孩子都是不同的, 他们的偏好和需求会随着年龄的变化而变化, 甚至同一年龄段的孩子也不太相同。总的来说, 儿童的成长过程大致归纳为以下几个阶段:0~3岁, 这一年龄段是他们人生的开端, 他们获得对世界的体验, 开始学会控制自己的行动。这一时期儿童主要靠触觉、视觉和听觉上感知世界, 对于外界的刺激具有巨大的吸收性。适合的游戏有玩沙子、粘土、水、秋千、滑梯, 但仍需要家长的陪护。3~6岁, 这个年龄段的孩子开始形成社会意识, 他们会结伴玩耍, 从而建立起人际关系, 培养社交能力, 适合的游戏有抽象玩具、桌子、长凳、秋千、滑梯和移动设备。6~8岁, 这个阶段的儿童一般都到了入学时期, 心智逐步被开发, 具有一定的抽象思维能力, 活动的体力幅度也开始加大;移动的游戏、动作游戏能够锻炼能力, 增强身体素质, 如攀爬网一类游戏。8~10岁或以上, 这一时期的儿童生长迅速, 体力大大加强, 他们喜欢聚集在一起, 同时开始不喜欢家长的监督或比他们小的孩子的打扰, 有既定规则并能分组实施的游戏是他们所喜欢的, 并且复杂程度更高的攀爬设施能展现他们身体的平衡能力和协调能力。

5 儿童游乐场地景观设计原则

5.1 以需要为原则

要切实了解儿童的需求, 他们到底需要什么样的游乐场地, 什么样的设计是合理的, 什么样的色彩搭配会使他们在游戏中得到愉悦和幸福, 什么样的智力游戏设计会让他们学到知识。

5.2 安全性原则

儿童的自我保护意识很弱, 他们在日常生活中极容易受到伤害, 所以在儿童场地的景观设计中, 必须把安全性问题重视起来, 从场地的交通, 到设施材质的选择, 到景观材料的选择都要注意安全问题。同时在儿童场地要注意设置家长休息区域, 便于家长看护孩子, 减少安全隐患。

5.3 寓教于乐的原则

游戏场所让儿童在其中游乐、玩耍, 最终在快乐中得到一些启发, 增长一些知识, 所以在场地景观设计中要融入参与性、多样性、知识性和趣味性, 同时赋予一定的文化内涵, 使环境具有寓教于乐的潜在作用。

6 儿童游乐场地景观设计的要点

6.2 地形

设计一个游乐场所, 首先要考虑的环境因素是项目的地表现状, 可以因地制宜, 利用天然的地形, 再根据需要适当增加或简化地形设计。当然孩子们更多是喜欢一些奇形怪状的地形, 所以要考虑到利用天然的地形创造更多的游戏种类, 同时起伏的地形还可以增强它的空间感, 孩子们在环境中探索、游乐。

6.2 植被

在任何儿童游乐场地中, 植被是一个重要的设计环节, 植被无论是从环境还是审美的角度, 或是娱乐, 都是不可或缺的, 植物既可以改善空气的质量, 也是重要的景观元素, 它可以遮荫蔽雨, 也是孩子接触大自然最直接的事物, 儿童对花花草草的世界充满了好奇。在植物选择上, 要选具有高度再生能力、能适应环境的抗病物种, 同时为了儿童的安全考虑, 应选择无刺、无毒, 以乔木为主, 灌木少量, 耐践踏的草坪品种。

6.3 设施与场地的景观色彩

游乐设施的选择要注意安全性, 并应根据儿童的不同年龄段选择不同的游乐设施, 尽可能地设置多种多样的游乐设施, 供孩子们选择。场地的整体景观色彩设计也是重要的一项, 色彩对儿童有很大的影响, 一个场地能否吸引儿童?儿童在这个场地能否开心游戏?色彩能起到很大的作用, 明快的色调会给儿童带来愉悦的心情, 所以在游乐设施、景观小品、植物等方面色彩的选择也很重要, 要加以考虑。

6.4 出入口与场地铺装

儿童游乐场地的选择必须考虑周围交通的情况, 是否存在交通危险。滑板、自行车、婴儿车等是否能直接进入场地, 残疾儿童的通道是否有考虑。与之相关的地面铺装、道路铺装是否平整?是否利于儿童进入场地?游乐设施下面的铺装是否做了安全考虑?儿童从高处落下是否存在安全隐患?是作木质的, 还是沙坑等。

7 弗兰克林儿童公园案例分析

7.1 公园概况

弗兰克林儿童公园座落在多伦多市的湖心岛, 坐船从市中心到湖心岛仅需10分钟。整个公园是开放式设计, 没有围栏, 由若干个各具特色的游园互相连接而成。游客们沿着公园的主路前行, 穿过公园中心, 便可大致领略到公园的全貌。主路向外延伸出许多蜿蜒的小径, 好象在催促游人赶快投入到寻宝的旅程中来。

7.2 设计理念

弗兰克林儿童公园的设计灵感来自于儿童丛书《小乌龟弗兰克林》。公园建设把教育孩子保护环境放在首位。居住在高楼林立城市的孩子们接触自然、与自然互动和领略自然的机会越来越少, 而跟大自然亲密接触, 才能让孩子们真正学习到并切身体会到保护自然环境的重要性, 感受到自然环境的细微变化以及欣赏大自然的美丽景点。

7.3 景观设计要素

公园的景观设计从草坪和树木入手, 将这块面积16000m2的场地转变成若干个相互连接的花园, 有松树林、蜗牛小径、捉迷藏乐园、乌龟池塘、小苗圃、故事会以及露天剧场、葡萄藤隧道、树屋、天然湿地、铜质雕塑等。设计师还修建新的地形来种植各种各样的植物, 创造出仙境般的玩耍嬉戏之地, 整个自然环境富有趣味性, 让孩子们喜欢这里并流连忘返。

7.4 不同年龄阶段的空间

在弗兰克林儿童公园中, 各个年龄段的孩子们都可以在那里通过畅游小乌龟弗兰克林的自然世界来学习和了解湖心岛生态系统的构造, 在学习的过程中孩子们可以探索、发现并相互交流。活动能力较弱的幼儿, 可以在家长的陪同下选择露天剧场, 这里会有人讲故事, 也可以选择园内的一些雕塑玩耍, 小朋友可以抚摸感受这些在电视上才能看到的同名动画形象。这些景观相对静态、活动范围相对固定, 比较适合幼儿。而4~13岁左右的儿童, 更多喜欢相对动态、活动范围较大的空间。在这里会有更多的选择, 如无障碍树屋, 可以让小朋友体验鸟儿的栖息之地, 可以穿过葡萄隧道、穿越迷宫、在乐园中捉迷藏, 在自然湿地里观察乌龟和青蛙的生活习惯;在小苗圃给植物浇水, 观察它们的生长情况, 还可以为植物修剪枝叶;可以在喷水罐下, 任凭水流自上流下, 体会与植物一样“被浇灌的感觉”。蜗牛小径, 一条呈螺旋状上升并直通山顶的小路, 两边排列着密密麻麻的灌木柳。孩子们走在小径上一边兴奋尖叫着, 一边又不时躲进灌木丛中顽皮地露出头来。

7.5 寓教于乐、以儿童为本的设计

富兰克林儿童公园是借助小乌龟弗兰克林这个角色突显自然的重要性, 而不是建成千篇一律的主题公园, 设计师与《小乌龟富兰克林》一书的作者和插画师进行了密切的合作, 力求以儿童的角度去建设公园。该项目所在地的自然生态环境告诉人们, 由于不断开发多伦多市滨水区域, 当地乌龟的栖息地明显减少。设计师意图把“只要用心去营造, 大自然就会重新回到人们身边”这样的理念灌输给孩子们, 希望他们能够热爱大自然, 爱护大自然。

8 结语

游戏是儿童时期最纯洁的心灵活动, 儿童是公园中儿童游乐场地的使用主体, 他们热爱游戏, 在游戏中能够激发想象力, 增强身体素质, 锻炼社会技能, 学会与他人相处。因此儿童游乐场地的设计要注重探索性、创造性、知识性、展示性等等, 同时要从要多方位、多角度的方面来考虑设计, 满足儿童的需求, 适应儿童的行为心理。

参考文献

[1]布罗斯 (西) .儿童游乐场设计[M].天津大学出版社, 2009年

[2]詹燕.城市开放空间中儿童游戏所规划设计探索[D].重庆大学学报, 2005年

[3]屈雅琴.浅谈社区公园中的儿童活动场地设计[J].山西建筑, 2007年

儿童公园论文 第9篇

关键词：广州；儿童公园；场地设计；地形利用

中图分类号： TU986

文件标识码：A

文章编号：1671-2641（2016）05-0000-00

Abstract： In the site design of Children's Parks， the landform characteristics are closely related with size and form of site， and arrangement of activity space. For play space is the leading factor in a children's park，adjusting measures to local conditions， accentuating distinguishing features and reconstructing reasonably are put forward as

the principle of landform utilization. The research chooses excellent landform utilization cases in Guangzhou Children’s Parks to analyze their entrance space， typical game space， retaining wall treatment and flat terrain use， etc.， in order to find how to create interesting and distinctive spaces combined with site features.

Key words： Guangzhou；Children's Park；Site design；Landform utilization

1广州儿童公园用地的地形特点

广州地处丘陵地带，既有地势平坦的冲积平原，也有丘陵地和海拔400-500 m以上的中低山地。相对高程80 m以下，坡度小于15°的缓坡地或平坡地称为岗台地，在广州增城、从化、白云、黄埔、番禺、花都、天河等区有零星分布。在广州市2015年建成开放的13个儿童公园中，不同公园的选址位置具有不同的地形条件和特色。其中萝岗、天河和花都三个儿童公园属于山地型儿童公园；番禺和增城两儿童公园用地的地形略有起伏；白云、黄埔、南沙儿童公园三园滨水，形状狭长且地势十分平坦；其余5个属于完全被道路包围的平地型儿童公园。

建设于岗台地的山地型儿童公园由于基址地形的特点，应当充分尊重场地的特征，既要满足少年儿童活动的需求，又要结合地形特点，在尽量不做较大地形变化的前提下，对场地进行规划设计，并因地制宜，特色突出。在游戏空间设计方面，更加注重了对原有场地的尊重和利用，富有趣味和特色。山地型儿童公园在场地设计时不可能随意布置，场地的形状和规模亦受到地形的影响，看似不利于设计，但是如果能被巧妙利用，反而成为特色亮点，也能避免公园游乐项目出现同质化现象。

平地型的儿童公园地势平坦，平面布局不受限制。然而毫无起伏、一览无余的地形条件不利于空间分隔和视线引导。特别是滨水的儿童公园，地势平坦且为狭长型，如没有一定的起伏和遮挡，便会显得场地狭窄、杂乱无章。在设计上应注重調整部分地形，通过地形和景观构筑物分隔形成不同的空间。

2 儿童公园场地设计中的地形利用原则

根据不同的使用功能，公园的场地规模和形状各有不同。而作为以游戏空间为主导的儿童公园，不同游戏空间对场地的要求差异较大。如入口集散空间要求地形平坦、视野开阔并具有一定的规模尺度，方便游客集散。儿童公园中的戏水、玩沙空间形状可随地形地貌而变化，不拘形式和形状，但必须相对集中且在一个平面上；跌级水池或沙池可作为一种变化的模式，但所占比例较小。滑梯、秋千、转盘等游乐设施单体所需的空间有大有小，但在规划场地时，不能只考虑摆放设施的位置空间，还应有相应的等候空间及家长在旁边看护和休息的空间。有部分游戏项目需要更大、更平坦开阔的场地，如各种球场、赛车场、溜冰场、极限运动场地等。另外，儿童公园中还应配套室内的活动空间，以便安置如5D电影、科普课堂、艺术展览等适合室内活动的项目，并配备必要的管理服务设施。

在地形多样的空间里进行规划设计，必须遵循以下的原则。

2.1因地制宜，合理布局

尽量服从起伏的自然地形的总体特征，合理布置不同功能的场地，减少因公园建设、“大挖大填”而对自然地形地貌造成较大的改变，破坏生态环境。尽可能保持原有地形地貌的特征和植被的完整性，保持公园的自然特色。在起伏地形条件下，功能空间布局应重点利用原有的地形空间形态，通过造景要素来增强和减弱原空间形态[1]，从而达到人们的使用和观景要求。为了追求某种平面效果或塑造某个规则形状的场地而大规模地改造原来的地形空间特征，以期和平地空间相一致的做法不可取也不可行。

2.2结合地形，突出特色

儿童公园的游乐项目往往较相似，摆放的滑梯、爬绳网等商品器械也较易雷同。但如果能与地形相结合，设置符合地形特征的游乐项目，或者根据地形特征定制，则能够大大突出场地的特色，增添了游玩的新鲜感和乐趣。丰富多彩的地形条件，恰恰为避免儿童游戏空间同质化提供了更多的可能性。切忌因项目而改变场地的特征。相反，应当为场地的特质而创造出不同的游戏内容和游戏空间。如香港迪士尼乐园在用地布局上，利用高差地形在园区外围围合出封闭的空间，区分不同主题的园区；乐园内的探险园区则结合地形、道路、广场、河流等景观要素，合理安排了各种探险类的娱乐设施，形成了很好的序列点[2]。

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2.3合理改造，相得益彰

对于部分过于陡峭或过于平坦的地块，在遵循节约建设的前提下，可以根据空间分隔以及游戏项目的需要进行合理改造。地形有分隔空间、控制视线、影响导游路线和速度、改善小气候、美化环境等作用[3]，在公园规划中，要注意地形设计，陡峭地势改造要符合儿童使用安全需要；过于平坦的地块，适当的堆坡造地形能避免所有游乐设施一览无余，功能混淆，相互干扰。地形处理结合植物造景和构筑物的设置，可以达到丰富空间和引导视线的作用。

3广州儿童公园场地设计中的地形利用分析

广州市的13个儿童公园分别位于不同的区域，在地形地貌方面各具特色。这些儿童公园几乎同时建设（除越秀儿童公园为原有儿童公园外），由于区位的差别，形成了风格鲜明、各具特色的儿童游乐场地。其中最大的特色就是根据各自不同地形条件采取不同的处理方式所带来的建设亮点。下面列举几个地形处理的典型例子。

3.1入口空间，巧用地形元素

公园选址在岗台地，入口处的一定高差给设计师带来了不便。设计师通过运用不同手法，将不利化为特色，给孩子们呈现一个梦幻奇特的童话世界。

3.1.1花都儿童公园

花都儿童公园入口原址为一矿区，原始地形高差超过20 m，地势较陡峭，状如断崖，这对于一个公园入口设计来说是一大挑战。设计采用童话的语言巧妙地解决了这个问题，通过在入口处建造了一座岩石上的“欢乐城堡”，巨型塑石、高大城墙、尖尖塔楼，这些景观远远就吸引了孩子们探索的欲望和好奇心。设计利用塑石和“欢乐城堡”的城墙，巧妙地遮挡了较大的高差，并吸引游人拾级而上，探索其中的奥秘。在城堡前不同标高的平台上设置了不同功能的游戏空间，室内外游乐设施相结合，依山而建，因地制宜，游人在不经意之间进入了一个有趣的童话世界里，却不知此地原是一处废弃的矿坑（图1～2）。

3.1.2 天河儿童公园

天河儿童公园入口比较宽阔，亦有一定的高差，游客经过入口前广场短暂停留后，必须拾级而上才能到达公园主要的活动场地。一级级色彩鲜艳、线条自由流畅的特色台阶成为了该公园的一大亮点。设计采用自由曲线，将缓坡入口处理得浪漫活泼。孩子们喜欢在台阶上下跳跃，或顺着同样自由曲线的扶手滑下来。这些台阶宽宽窄窄、高高低低，家长可以和孩子在上面休憩甚至野餐，自由随意。他们在长长台阶上走动或停留，如一个个跳动或静止的音符，奏着流动的音乐（图3～5）。

3.2高低地形，构建滑梯的乐园

滑滑梯是孩子们最喜爱的活动之一，无论场地大小，孩子们爬上去，滑下来，乐此不疲。许多儿童游乐空间内都有这个项目，比较常见的是现成的组合器具，设置楼梯高台，孩子们爬上台阶，从上面滑下来。而在岗台地，设计师巧妙地利用高高低低的地形，创造出独一无二的游戏空间，并且与大自然很好地融合到一起，妙趣横生。

3.2.1 天河儿童公园

天河儿童公园拥有最大的山体滑梯活动区。滑梯活动区建于一个斜坡上，依地形分三级布置，包括2条长35 m的水磨石滑梯、4条不锈钢滑梯、3组攀爬网、1组翻山越岭攀岩壁和1组小型钻洞。滑梯的材质有水磨石、不锈钢以及塑料，形式多种多样，为孩子们提供了不同难度的体验，锻炼了他们的勇气、耐力和身体协调能力。孩子们在滑梯中不停穿梭，尝试不同的下滑体验，非常兴奋（图6～7）。

3.2.2 花都儿童公园

花都儿童公园亦充分利用高差建造特色滑梯。在其入口城堡前的空地上，利用了上下两层的空间，建造了5条难度不同的滑梯和攀岩壁。滑梯在高差最大处分为两段，中间设缓冲平台。两侧高差较小处，则采用另一种下滑的形式，给孩子们不同的游戏体验（图8～9）。

3.3林中小屋，满足探索的乐趣

萝岗儿童公园部分场地处于丘陵山地，为儿童游戏场地的设计和安全保障增加了难点。设计因地制宜地在不同高度的山坡上布置了若干风格独特的林中小屋，并通过台阶和绳索连接，给孩子们提供了稍有难度但充满冒险趣味、与周围郁郁葱葱的山林融合在一起的游戏空间，使他们在上下攀爬游戏当中与大自然有了更加亲密的接触（图10）。

3.4野战基地，攻守两便的战壕

番禺儿童公园拥有唯一的一个适合儿童野战的场地——“野战基地”。野战战壕依缓坡而建，较巧妙地利用了略有起伏的地形，设有战壕和隐蔽洞。在战壕之上，建有观察栈道和瞭望亭，方便指挥作战或监视瞭望。瞭望亭另一个重要功能就是方便家长看护和休息，保护儿童游戏安全。孩子们在蜿蜒且略有起伏的战壕中开展对抗性游戏，刺激、有趣且安全（图11）。

3.5挡墙处理，灵活多样的设施

公园中，为了建设平台或道路，往往会在山边坡脚削坡建挡土墙。挡墙通常需要装饰，否则显得人工味较重，影响观景质量。在广州的几个山地型的儿童公园挡土墙设计当中，就巧妙地采取不同方式处理了挡墙，增加了童趣。

3.5.1 天河儿童公园

天河儿童公园一段老旧的麻石挡土墙，形式简陋，景观效果较差。新设计保留了这一段结构稳定的挡土墙，对其中部分麻石进行上色处理，简单易行，又丰富了儿童公园的色彩，符合儿童心理，吸引了不少人在墙前留影（图12）。

3.5.2 萝岗儿童公园

萝岗儿童公园儿童戏沙池位于山林里面，挡墙做得较圆滑，且在墙壁上线描出各种卡通图案。孩子们身处一个相对封闭的空间里，非但无压抑感，反而增加了亲切感和安全感（图13）。

在该公园山路旁边创意性地增加了一条平行的小道。小道一边是高高的挡土墙，另一边则通过波浪形的矮墙将园路分隔为一主一次两条平行的道路，挡土墙和分隔矮墙都彩绘了活泼的卡通图案。该设计既满足了孩子们好奇心强、不喜走寻常路的心理，又减弱了挡土墙在视觉上的压迫感，成为一段高低层次错落的有趣山路（图14）。

3.6平坦地形巧妙利用，观景和游戏功能兼具

地势过于平坦亦不利于空间分隔和造景。海珠儿童公园所在地原为一片低洼平地苗圃，在规划建设当中没有使用局限和约束，但一览无余、缺乏特色。设计对原有平坦的地块做了适当整理，挖出部分水体，稍堆高地形，并通过位于较高地势的景觀亭在视觉上增加起伏感。超3000 m2的大草坪作为“自由花园”，干净整洁，摆放了活动的小型足球球门，孩子们可以开展草地足球项目、放风筝、野餐等活动，草坪同时兼顾了观景和游戏功能（图15～16）。

4结语

在儿童公园的场地设计中，地形地貌的特点与场地的尺度大小、形态构成、活动性质和内容等均密切相关。在地形起伏的山地丘陵上建设儿童公园，一方面功能安排会受到限制，潜藏一定的安全隐患；另一方面，高低起伏的地形亦为场地带来了无穷乐趣和神秘感。结合儿童的心理特征和喜好，巧妙地运用各种设计手法，可以利用地形化局限性为有利因素，营造富有特色、趣味横生的儿童游戏空间。在平坦的场地中建设儿童公园，虽然各种活动项目的规划不受限制，但是场地过于平淡，很难产生秩序感和吸引力。在设计当中应适当增加层次感，营造略有起伏的地形，结合植物、构筑物的设计，达到空间上的趣味分隔。

注：文中图片均为作者自摄

参考文献：

[1]张建林，段余.论自然地形空间与公园功能空间的耦合性设计[J].西南大学学报，2011，33（10）：157.

[2]张晓婧.主题公园探险园区设计研究[D].北京：北京林业大学，2008：49.

[3]（美）诺曼 K.布思，曹礼昆，曹德鲲.风景园林设计要素.[M].北京：中国林业出版社，1989：43-61.

作者简介：

程晓山/1970年生/华南农业大学林学与风景园林学院/高级工程师/硕导/从事风景园林规划设计、教学与研究工作/电子邮箱：252072963@qq.com