儿童本位：小学语文教育的至高境界

儿童本位：小学语文教育的至高境界（精选10篇）

儿童本位：小学语文教育的至高境界 第1篇

儿童本位：小学语文教育的至高境界

孙嘉蕾

儿童生来就具备学习语言的天赋，复杂的语言系统在幼儿短短的几年时间内就能学会。然而，上了小学，语文学习却突然变得难学了，这里面虽然有从口语向书面语转变带来的一定困难，但是更为根本的原因应该出自小学语文教学所使用的教材和采用的方法。更进一步，教材和教法的选择是受语文教育理念左右的，因此,要从根本上解决问题,需要对语文教育理念进行深入的检讨和反思。

一、“成人的标准”还是“儿童的标准。

小学生处于儿童的年龄段，称之为小学生，着眼点在于学业程度。严格地说，当小学生的可以不一定是儿童，而“儿童”则是生命历程的一个特定阶段，是人生之旅十分重要而且珍贵的驿站。小学语文教学，不仅要考虑到“小学”这么一种学业水平，更要考虑到“儿童”的心灵感受和精神家园。而今天的儿童，正在遭遇可怕的成人文化的入侵，过早地告别他们本应具有的童真面目。这不仅来自社会，来自网络、影视等现代媒体，也来自学校的课程教学。小学语文教学的深化改革，就不能无视这种现象。小学语文应当是“儿童语文”。

“童年”的重要，在于它会对每个人的一生发生极其重要的影响，童年留下的印痕，往往终身难以磨灭。人这一辈子，在乐与苦、逸与劳的时刻，都会不时地在回忆的童年中去栖息寻觅。这一切都因为儿童可以享受的，正是我们成年人已基本丢失殆尽、十分珍贵的东西。儿童尽管幼稚，却更接近自然，更直接地接受着造化的赐予；儿童尽管不如成人成熟圆滑，能够灵活应变，可他们单纯、简洁，更安于当下，从他们自在的生活中去发现丰富的乐趣；儿童尽管没有成人那么多喧嚣的节目，那么多时尚的诱惑，那么多微妙的人际关系，可他们总是能在自己简单的游戏中快乐地尖叫；儿童尽管不能去很多地方，像成人那样闯荡四海，领略人生甘苦，可他们拥有一个比天地更开阔的想像世界，那可是一个七彩缤纷的私密空间；儿童尽管没有能力应对效率社会中工作的快节奏、强刺激，可他们却能比成人更深地体会到亲情，更直接地触摸到自己的灵魂，也就能更清晰地听到自己的真实声音，从而比我们更靠近真理。这就是儿童，在成人眼里微不足道、啥也不懂的乳臭小子，却比我们成人拥有多得多的人类的良知和天性。这就难怪英国大诗人弥尔顿会说得掷地有声：“儿童引导成人，如同晨光引导白昼。”

童心并非只作为童年阶段而存在，它可以在一生中发挥出神奇的力量。它是健全人格的开端，是终生活力、创造力的源头，是一辈子自由、幸福的基石，甚至是

儿童本位：小学语文教育的至高境界 第2篇

在杨绛简陋的家里，有不少珍贵文物字画，生前她已将文物字画无偿捐赠给中国国家博物馆，书籍、手稿和其他财产，她也对相关人员作出安排交待，在她离开后捐赠给国家有关单位。

到一百零一岁时，杨绛向时任中国社会科学院院长陈奎元提出：“我去世后丧事从简，不开追悼会，不受赙仪，至多七八亲友送送。”在一百零二岁时，杨绛亲笔撰写遗嘱，对后事办理明确嘱咐：“我去世后，不设灵堂，不举行遗体告别仪式，不留骨灰。”

杨绛在遗嘱中指定，她授权认可的自传作者、钱钟书老师吴宓的女儿吴学昭态度端正，办事认真，由她担任遗嘱执行人。在杨绛去世后，吴学昭为她的后事忙碌，连续几天没有回家。

语文教师的至高境界 第3篇

一、丰富传神的态势美

“态”即神态, “势”即肢体姿态。我们常常听到学生说“某某老师的眼睛会说话”, 其实就是一种态势语言。语文作为一门语言学科, 内涵丰富, 体裁多样, 真要做到会其意、悟其神, 有时确需多种态势语言不可。如朗诵时须有身临其境、如醉如痴之态;表演时须有惟妙惟肖、生动逼真之势;讲述时或严肃、或活泼、或冷峻、或激动、或庄重、或诙谐、或兴奋、或忧伤, 这种种情绪, 需要教师适时而恰当地变换“态势”。“适时”可有效地调节课堂气氛, “恰当”以达画龙点睛之妙, 否则有可能意趣尽失。因此, 丰富而传神的态势语言对学生领悟课文内容来说的确不可或缺, 因为它不仅有助于学生释疑、解惑, 更能充分地调动学生的感官, 集中学生注意力, 诱发学生积极思维, 引领学生入戏、入情、入理、入神, 收到出人意料的教学效果。从这个意义上来说, 我觉得优秀的语文教师应具备演员的一些天赋和秉性。

二、多才多艺的形象美

说到形象, 人们自然会想到帅哥、靓女, 诚然, 影视娱乐界的许多明星凭借其漂亮的脸蛋、帅气的长相、出众的身材, 或是某一方面的特殊气质往往能抓住少男少女的心, 甚至有一呼百应之势。优秀的语文教师, 也应有这种魅力方能吸引、倾倒、折服学生, 攫住其心。我们知道, 成功的语文教师较多, 但靠俊美姿色而成为优秀教师的尚不可知, 究其原因, 此形象非彼形象。优秀语文教师的形美靠的不是青春, 也不是父母赐予的容貌, 而是日复一日、年复一年的勤奋、执著、磨砺、奉献积淀而成的气质美, 而且这种美会随着岁月的侵蚀而愈来愈醇, 历久弥香。如整洁朴素的衣着, 幽默诙谐的语言, 温文尔雅的谈吐, 优雅大方的举止, 博古通今的知识储备, 信手拈来、出口成章的才气, 静若处子、动若脱兔的书写……有人说“兴趣是最好的老师”, “只有亲其师, 才能信其道”, 语文教师只要具备了上述气质, 就能激发学生的兴趣, 赢得学生的信任和尊重, 使学生亲之、信之、听之, 唯教师“马首是瞻”。如果真能做到这样, 那么课堂教学的效率将大大提高。由此看来, 出色的语文教师也应具备“大家”的某些特质。

三、富有磁性的语音美

“余音绕梁, 三日不绝”说的就是语音的磁性。优美的语言就像磁场一样, 富有极强的穿透力, 不仅入耳, 更能入心, 使人感觉无处不在、无时不在, 达到摄人心魄的地步, 久久挥之不去。优秀的语文教师不仅要求其语言须逻辑严密, 用词须精炼准确, 普通话须标准流利, 而且也要求其声调须抑扬顿挫、清新悦耳, 节奏、重音之轻重、缓急须掌握火候, 拿捏准确, 该低沉时如泉水呜咽, 该高亢时如惊雷乍现, 该平缓时如江流入海, 该激越时如万马奔腾, 该愤怒时如惊涛骇浪, 该惊喜时如绝处逢生……要达到这种境界, 无优美的音色不行, 无百变的音域不行, 无对文本的深刻解读和领悟不行。因此, 语文教师要特别注意用优美的语音充分地调动学生的感官, 发挥听觉这一主要器官的功能和作用, 强化学生感知和理解教学内容, 掌握所学知识。从这一角度来说, 优秀的语文教师还应具有主持人的某些潜质。

语文教师的至高境界 第4篇

一、丰富传神的态势美

“态”即神态，“势”即肢体姿态。我们常常听到学生说“某某老师的眼睛会说话”，其实就是一种态势语言。语文作为一门语言学科，内涵丰富，体裁多样，真要做到会其意、悟其神，有时确需多种态势语言不可。如朗诵时须有身临其境、如醉如痴之态；表演时须有惟妙惟肖、生动逼真之势；讲述时或严肃、或活泼、或冷峻、或激动、或庄重、或诙谐、或兴奋、或忧伤，这种种情绪，需要教师适时而恰当地变换“态势”。“适时”可有效地调节课堂气氛，“恰当”以达画龙点睛之妙，否则有可能意趣尽失。因此，丰富而传神的态势语言对学生领悟课文内容来说的确不可或缺，因为它不仅有助于学生释疑、解惑，更能充分地调动学生的感官，集中学生注意力，诱发学生积极思维，引领学生入戏、入情、入理、入神，收到出人意料的教学效果。从这个意义上来说，我觉得优秀的语文教师应具备演员的一些天赋和秉性。

二、多才多艺的形象美说到形象，人们自然会想到帅哥、靓女，诚然，影视娱乐界的许多明星凭借其漂亮的脸蛋、帅气的长相、出众的身材，或是某一方面的特殊气质往往能抓住少男少女的心，甚至有一呼百应之势。优秀的语文教师，也应有这种魅力方能吸引、倾倒、折服学生，攫住其心。我们知道，成功的语文教师较多，但靠俊美姿色而成为优秀教师的尚不可知，究其原因，此形象非彼形象。优秀语文教师的形美靠的不是青春，也不是父母赐予的容貌，而是日复一日、年复一年的勤奋、执著、磨砺、奉献积淀而成的气质美，而且这种美会随着岁月的侵蚀而愈来愈醇，历久弥香。如整洁朴素的衣着，幽默诙谐的语言，温文尔雅的谈吐，优雅大方的举止，博古通今的知识储备，信手拈来、出口成章的才气，静若处子、动若脱兔的书写……有人说“兴趣是最好的老师”，“只有亲其师，才能信其道”，语文教师只要具备了上述气质，就能激发学生的兴趣，赢得学生的信任和尊重，使学生亲之、信之、听之，唯教师“马首是瞻”。如果真能做到这样，那么课堂教学的效率将大大提高。由此看来，出色的语文教师也应具备“大家”的某些特质。

三、富有磁性的语音美“余音绕梁，三日不绝”说的就是语音的磁性。优美的语言就像磁场一样，富有极强的穿透力，不仅入耳，更能入心，使人感觉无处不在、无时不在，达到摄人心魄的地步，久久挥之不去。优秀的语文教师不仅要求其语言须逻辑严密，用词须精炼准确，普通话须标准流利，而且也要求其声调须抑扬顿挫、清新悦耳，节奏、重音之轻重、缓急须掌握火候，拿捏准确，该低沉时如泉水呜咽，该高亢时如惊雷乍现，该平缓时如江流入海，该激越时如万马奔腾，该愤怒时如惊涛骇浪，该惊喜时如绝处逢生……要达到这种境界，无优美的音色不行，无百变的音域不行，无对文本的深刻解读和领悟不行。因此，语文教师要特别注意用优美的语音充分地调动学生的感官，发挥听觉这一主要器官的功能和作用，强化学生感知和理解教学内容，掌握所学知识。从这一角度来说，优秀的语文教师还应具有主持人的某些潜质。

总之，丰富传神的态势美、多才多艺的气质美、富有穿透力的语音美，作为优秀的语文教师来说，三者不可或缺，否则，优秀教师的形象将大打折扣。当然，这“三美”也应被视为所有语文教师毕生追求的至高境界。大凡语文教师，谁不希望能扬眉吐气、宏图大展？谁不希望能修成正果、桃李满园？但“冰冻三尺，非一日之寒”，教学艺术、教学能力与水平的全面提升，只能依靠苦练内功。而深厚的内功，不可能一蹴而就，也非一朝一夕所能奏效。它的形成，需要勤耕不辍，需要点滴的积累，需要岁月的沉淀，需要艰难困苦的磨砺，需要滴水穿石的韧劲和不达目的誓不罢休的顽强信念。也只有苦练内功，在教学中才能做到张弛有度、厚积而薄发，处理教学才能做到游刃有余、妙到毫巅。

（责任编辑韦雄）

教师的至高境界——做幸福教师 第5篇

----做幸福教师

是什么是幸福，什么是教师的幸福，教师的幸福来自哪里？参加工作8年，担任班主任也有8年，面对 幸福教师”这个主题的讨论，细想想，还真有很多感触，在此谈谈我对做幸福教师的理解，还是先看一个故事：《富翁与渔夫的故事》

一个迟暮之年的富翁，在冬日的暖阳中到海边散步时看见了一个渔夫在晒太阳，就问到：“你怎么不去打渔？” “打鱼干什么？”渔夫反问。“挣钱买大渔船啊！” “买大渔船干什么？”

“打很多鱼，你就会成为富翁了” “成了富翁又怎么样？”

“你就不用打鱼了，可以幸福自在的晒太阳啦” “我不正在晒太阳吗？” 富翁哑然。

幸福是一种感觉，你感觉到了，便是拥有。

幸福与金钱、权力地位不一定成正比。富翁不见得就比晒太阳的渔夫更幸福，捡破烂的与大明星完全可以拥有一样的幸福。

幸福就是我们内心真正的需要，只要是心甘情愿去做的，并从中感受到快乐，那就是一种幸福。

教师的幸福是什么？我认为它是一种体验，是一种心灵历程的感悟，这感悟来自于我们对教师岗位的理解，对教师清平，辛苦，甘于奉献的理解与坚持，对学生无私的宽容和真诚的爱，来自于学生对老师的认可，尊重，理解，关心，来自于学生一次亲切的问候，一个短信，一个电话;来自于学生对班级的自我管理，当你不在时，班级秩序井然，学生自己能把卫生，两操处理好，走进教师干净明亮，走进宿舍赶紧整洁，在学校组织的活动中获得一次有一次以外的惊喜等等这些都是教师幸福的源泉，所以教师的幸福不是以物质来衡量的，而是来自于教师本人的内心感受，其源泉是教师敢于平凡的奉献和学生对我们的态度。

教师对待自己的岗位，不仅是一种职责，更是一种奉献，是在自己平凡的工作中的点点滴滴的默默的奉献，同时应该有清晰而成熟的教育教学理念；有自己有魅力的教育教学艺术；有自己的教育理想和信念。教师的幸福写在学生认真的作业本上，教师的幸福盛在学生满意的答卷上，教师的幸福堆在家长充满谢意的脸上。学生的毕业证和入学通知书是教师的幸福，教师节学生送来的温馨贺卡和溢香鲜花是教师的幸福，满天下的桃李打来的电话是教师的幸福……

学生是教师的幸福源，当学生在难题面前时的豁然开朗，当学生精神的意气风发时，当学生的综合素质得到发展时，教师都会有一种愉悦的情感体验，这就是教师的幸福。

课堂上，40多名学生一同起立，拉着长音喊：“老师好！”你微笑，点头。他们落座，静静地坐正，眼神明澈而专注。这时，你是这个知识殿堂的主持，你是一群飞翔的年轻心灵的引导者。你好像就要步入一片春天的小树林，小树鹅黄的叶片透明而洁净；你又好像要垦种一方肥沃的田地，泥土的清香悠远而醇美。谁能拥有这美妙幸福的感受呢？平常在校园的楼道里、操场上，不时有学生迎面走来，微笑着道声：“老师好！”细想起来，这司空见惯的场景也有颇深的韵味。也许你讲的某个词语使他们茅塞顿开，也许你的某句趣话使他们捧腹大笑，也许你的某次讲解使他们曲径通幽，也许你的某次批评使他们刻骨铭心……正是在这平静而又纯朴的交往中，他们成为你生活中的一部分，你也以某种方式进入了他们的青春生命。这种幸福在慢慢滋生着。

教师的幸福要学会善待，会善待自己的学生，又一颗宽容的心，对学生真诚无私的爱是获取教育成功的原动力，往往你的宽容和无私会换来意想不到的惊喜，没有学生的合作，教师的工作绝对不会有成效。可以这样说：教师工作的成功程度取决于教师调度学生与自已合作的兴趣与能力的程度，使学生感受到学习快乐与成长幸福的教师是最幸福的教师。

教师的幸福要善待自己，别更自己过不去，我们首先是人，放下我们心中的“师道尊严”的架子，学会以平等平和的方式与人相处，与人交流。有心的地方，就会有发现； 有发现的地方，就会有欣赏； 有欣赏的地方，就会有爱； 有爱的地方，就会有自由； 有自由的地方，就会有幸福

1、快乐是一种美德（不快乐是一种缺德）

2、微笑是一种力量（更多地微笑，微笑训练）

3、优秀是一种习惯（良好的习惯，成功有方法，失败有原因，教师专业成长注重积累的习惯）

4、成功是一种心态（不与别人攀比）

教师的幸福从哪里来？从理解与尊重中来，从仁爱与豁达中来，从沟通与合作中来，从反思与研究中来。教师对学生的理解与尊重，使学生的潜能得到激发，兴趣得到维持，个性得到发展，师生关系得到融洽，有助于教师从学生的身上体验到教育的成就。教师得到理解和尊重，能使教师的个性得到张扬，理念得到提升，艺术得到锤炼，品性得到净化，心境得到调和，同事关系得到和谐，有助于教师以一种积极的心态投身教育活动并捕捉到教育的快乐。仁爱与豁达是教师幸福的容器，沟通与合作是教师幸福桥梁，反思与研究是教师幸福的通道。

教师的幸福是相对的。它相对于教师的付出，相对于教育的辛苦，相对于微薄的收入，相对于社会发展的苛求，相对于教育改革的催促。教师的劳动是辛苦的、清苦的，更是细腻的、严谨的。因而，只有那些勤于思索的教师才能跟上教育幸福的脚步；只有那些勇于付出的教师才能抓住教育幸福的尾巴；只有那些善于不断进取的教师才能体验到教育的幸福。

思想深邃：领导讲话的至高境界 第6篇

思想深邃：领导讲话的至高境界

口刘国明

古语云：“一言可以误国，一言可以兴邦。”语言之所以有如此巨大的能量，是因为其背后往往蕴含着深刻的思想。讲话是实施领导的重要方法，是推动工作的重要手段，已成为现代管理不可或缺的重要途径。然而，目前一些领导干部的讲话，一味讲究场面、气势，过分强调文采、铺排，而忽视了讲话的思想内涵、观点主张、谋略思路。一些领导早已习惯了这一“秘书写稿、领导念稿”式的讲话，讲究程式，凶循套路，缺乏深度思考和独特认知，导致讲话“水分”过多，“干货”稀少，缺乏真知灼见。为响应中央改进文风的号召，领导讲话不但要追求讲话的言辞优美、语调铿锵，更要讲究见解凝重、思想深邃，以增强讲话的感染力。

一、深邃思想是领导讲话的灵魂

古人写文章讲究“意在笔先”、“文以裁道”，领导讲话更重要的是讲思想、讲观点、讲见解，思想、观点、见解是领导讲话的灵魂，应贯穿整个讲话的始终。有人认为，会议是为解决某一问题而召开的，领导讲话只要在解决现实问题中“管用”、“好使”就行，不需深邃的思想。这种认识是片面的。领导以讲话的形式推动工作，往往先要确立一定的立场、观点或主张，进而分析问题、研究对策，提出工作思路和措施。这些立场、观点或主张，体现着领导者的政策水平和个性素养，极富个性化色彩，造成了讲话的思想性差异。一篇讲话，只有系统充分地传达领导思想，具有强大的穿透力，听众才能有所启发、有所感悟，从而付诸行动。因为思想是行动的先导，是力量的源泉，它决定着解决问题的思路和方向。

思想是行动的先导。正确的思想，是人们取得成功的重要基础。什么是领导?简言之，领导就是“领而导之”，走在群众前头，起带头、示范作用的人。这就要求领导有一定的超前意识，具有较强的预见力和洞察力。领导的特殊身份，决定了其讲活必须有鲜明的立场和观点，表达出令人信服、鼓舞人心的意愿和倾向，具有思想穿透力，从而引发共鸣，唤起行动的自觉。眼下，一些领导干部借口工作忙，对工作缺乏深入思考，思想倦怠，思维停滞。有的甚至将讲话稿的起草全推给秘书或下属部门，不授意、不指导、不把关，讲话也就难见领导思想的光芒，从而成为“正确的废话”，令人厌恶，遭人唾弃。没有思想做主线，很多阱话就像断线的风筝，随风飘荡，漫无边际;虽洋洋万言，却难见实情、真意、硬招，毫无现实指导性。

巴尔扎克说：“一个有思想的人，才是一个真正有力量的人。”人一旦有了思想，就会心明眼亮，办法多、路子广，产生无穷的力量。纵观历史风云，超前的思想是成就英雄豪杰的基石。因为有图谋“天下”的霸业理想，李斯的《谏逐客书》虽有违君命仍能令秦王收回成命;因为有光复汉室的宏大志向，诸葛亮的《出师表》才说服了逍遥安逸的后主刘禅;因为有拳拳孝心，李密的《陈情表》虽忤逆圣意而同样能感化晋武帝。社会现实中，一些领导讲话虽篇幅不长、声音不高，却令人印象深刻，产生了巨大的力量;与此相反，一些讲话虽洋洋万言，讲得振振有词、慷慨激昂，却难给人留下些许印象。讲话思想是否具有穿透力，是衡量讲话成功与否的重要因素。革命战争时期，毛泽东、周恩来、邓小平等老一辈革命家，以其富有思想“含金量”的讲话，唤起了多少革命志士的英勇斗志;新时期，胡锦涛、温家宝在很多场合的讲话，传达了“权为民所用、情为民所系、利为民所谋”的民本思想，令多少人群情振奋、欢欣鼓舞，因为有了深邃的思想，讲话才增添了无尽的力量。但是，眼下很多领导讲话都是以会议传达会议、以文件贯彻文件，立意不新，思想陈旧，只是局限于文字的辗转腾挪，虽做足了表面文章，却没有多少思想的光芒，缺乏感染力和震撼力，导致讲话流于形式，说者不疼不痒，听者无关紧要，成效更是无从谈起。

思想决定思路。思想是思路的源头，决定思路的性质和方向，给行动提供营养和活力：因为有了深邃的思想，人们才从平庸走向了伟大。1919年7月，26岁的毛泽东在长沙创立《湘江评论》，喊出了“由强权得自由”的口号，主张以平民主义打倒强权，由此提出“农村包围城市”、“马克思主义普遍真理同中国革命实际相结合”等著名论断，为建立新中国打下了理论基础。社会实践证明，思想观点是指路的明灯，率领众人前行，引领事业发展.因此领导讲话要以凝练的文笔，传达出清新的思想和鲜明的主题，给与会者深刻的思想撞击，从而凝聚人心，开启智慧，寻求解决问题的思路。如果指导思想不正确，观点出现偏差，就会导致南辕北辙，跑得越快距离目标就会越远。为此，领导讲话必须把传达深邃思想放在首位，以深邃思想拓展工作思路，以完善的思路实现预期目标。

二、领导讲话要着力凸显深邃思想

思想是讲话的灵魂，没有灵魂的讲话如同一纸空文。讲话之初要牢固确立思想观点，讲话过程要紧紧围绕思想观点，并体现在立意、构思、内容、语言等方面，使纲举目张、收放自如，进一步增强思想厚度与张力，提升讲话的感召力。立意要新，新颖的观点往往蕴含着深邃的思想。李渔说：“人唯求旧，物为求新;新也者，天下万事之美称也，而文章之道较之他物，尤加倍焉，”领导讲话往往开门见山，一开头即亮出观点、表明立场，但要特别留意观点的新颖度、思想的先进性，具体说来，就是要做到正确、鲜明、深刻、集中。所谓正确，就是要符合党的政策、路线和方针.紧扣会议性质和目的，符合领导身份和针对听众对象，代表主流方向，让人确信不疑。所谓鲜明，就是在传达政策、宣传方针、发动群众的过程中，提倡什么，反对什么，直陈要害，清楚明白，不拐弯抹角，不似是而非。所谓深刻，就是思想观点要有一定的高度和深度，力求“高高山顶立、深深海底行”，不蜻蜓点水浅尝辄止，以分量和厚度打动人心。所谓集中，就是思想观点要始终如一、不枝不蔓，集中凸显一种思想或见解，避免观点纷呈，意多乱文。可以说立意是领导讲话的统帅，统帅端坐帐中，将士方各归其位。

构思求巧，合乎逻辑的布局能够圆满表达深邃思想。讲话就是围绕意图，讲思维、讲思路，要求构思布局匠心独运，符合逻辑，善于抓住主线、理清脉络，凸显深邃思想。否则，就会导致思维紊乱，影响内容的表达和思想的完美。要注意理清政策性思维，使思绪不因与政策和主流意识格格不入而混乱;要注意理清逻辑性思维，正确运用概念、判断和推理，使思想观点更科学、更合理;要注意理清语言性思维，做到语意连贯、文脉畅通、前后照应、风格一致，以流畅的语言表达出清新的观点。

内容务实，生活中的新事物新现象是构成深邃思想的基础。领导讲话的思想观点要有丰富的材料去说明、去论证。要在现实生活中广收博览能够体现思想观点的各类素材，以充实讲话内容，增强讲话的说服力。知识经济时代，各类信息资料纷至沓来，要尽可能多地掌握最新、最全、最具代表性的材料，有选择地加以吸收、加工和使用，在充分占有材料的基础上分析论证，思想观点才有厚度，只有这样，讲话才能深入浅出。否则，缺乏实质性内容，材料空洞，枯燥乏味，即使思想观点正确，讲话也显得干瘪，难以获得听众认可。

语言鲜活，生动的表达能够使思想更完美。古人说：“言之无文，行而不远。”语言缺乏文采，不够生动，就很难有很强的生命力。首先，讲话语言要准确。领导讲话带有可行性的领导意味，讲过之后就可作为指示性意见贯彻执行，因此领导只有讲准确的话才能传达出准确的思想，如果词不达意、漏洞百出，就将难以落实。其次，讲话语言要平实。领导讲话是书面语和口语的结合，既要考虑书面语的规范，又要兼顾口语的表达，要习惯用平实朴素的语言自然而然地表达出思想观点，而不是刻意追求辞藻的华丽。再次，讲话语言要鲜活。绘声绘色的表达，能增强讲话的感染力，使听众乐于接受讲话中的思想观点。另外，领导讲话还有规范、简洁、得体等特点，运用得好也都有利于思想观点的表达。

三、深邃思想来自于学习、实践和思考

领导讲话的思想性既然如此重要，那么思想性从何而来呢?眼下，很多领导讲话因循守旧、人云亦云，不管社会发展动态、外界条件变化，总是“上边咋说我咋说”、“去年咋讲还咋讲”，以致越讲越长、越说越多，让人越听越没劲，致使鼓劲的会泄了气，团结的会讲散了心，严重损害了机关形象，影响了事业推进。笔者认为，只有加强学习、注重实践、勤于思考，才能积淀厚重，提升境界，形成深邃思想，使讲话常讲常新。

勤奋读书使人睿智，深邃思想源于学习。领导讲话体现机关意志，代表党和政府形象，特定的`角色要求领导干部比一般人站得更高、看得更远、见识更深，这就需要领导干部不断提高自身的素质和能力。“大业非才不就，大才非学不成。”成就宏伟事业，成为杰出之人，离不开读书学习。因为读书可以使人博古通今、目光远大，读书可以使人风度儒雅、见识过人。新时期，社会发展日新月异，领导干部面临种种考验，如果学习不深，积淀不厚，将很难跟上时代步伐。习近平指出，领导干部要爱读书、读好书、善读书，防止知识老化，思想僵化，能力退化。孔子周游列国，尚且“学而时习之”;毛泽东思想如炬，更是“手不释卷”。学习能够提高一个人的整体素质，也是形成精辟观点和深邃思想的重要途径。领导干部要注意理论学习，因为理论上成熟是一个领导干部政治成熟的重要标志。不学习理论，功底不深，讲话就缺少底气。领导干部要注意学习政策方针、文件精神，熟知行业规范、工作动态，要做到认真学、主动学、自觉学，将学习变成提高领导能力的重要手段，领会精神实质，跟上发展步伐，提升思想境界，做到融会贯通。应当说，领导干部自身素质的提升，不会一蹴而就、一劳永逸，需要长期坚持、循序渐进。

实践是认识的基础，思想深化需要实践检验。“实践是检验真理的唯一标准。”最近，胡锦涛鼓励青年学子“向实践学习、向人民群众学习”。一种思想、一种理论能否经得住推敲，需要到社会实践中去检验，只有在实践中不断深化认识，才能更好地指导实践。很多领导的讲话之所以富有针对性，非常贴近实际，有很强的操作性，都源于理论联系实际，都是从社会实践中汲取营养的结果。人的思想是社会现实的反映，它更多地来源于生产和社会实践。要在务实高效的实践活动中逐步积累经验，使认识更准确、信念更坚定、思想更凝重。实践的主体是群众，群众是历史的真正创造者，是领导智慧和思想认识的源泉。要将所学知识运用到工作实践中去，想群众所想，急群众所急，使讲话从群众需要出发，落脚于现实工作，以人民群众高兴不高兴、满意不满意，作为检验讲话思想准确与否的重要尺度。

思想是思考的产物，用心思考使人厚重。老舍说：“思索的时间长了，笔尖便能滴出血和泪来。”这血和泪，是思考的结果，是思想的提炼和凝结。可以说，思想是思考的产物，思考越深，思想越深邃。孔子日：“学而不思则罔，思而不学则殆。”要勤奋学习，更要深入思考，开动脑筋，促进学习成果的快速转化。对问题思考越多，研究越深，认识越深刻，思想的穿透力就越强。爱因斯坦说：“只用眼睛看东西，那是看不出什么的，还要用你的心去思考才行。”只有善于思考，才能思想深刻、思路开阔。

当前，面临改进文风、整顿会风的新形势，各级领导干部要从频繁的事务性工作中解脱出来，加强读书学习.投身社会实践，善于独立思考，不断提升认识水平，使思想达到深邃的境界。我们相信，具有深邃思想的领导讲话，必将凝聚人心、鼓舞斗志，达到预期的效果。

参考文献

[I]张鲁青，浅论领导讲话应具备的关键要素[J].青岛行政学院学报，2005(4).

[2]李小三，领导干部应是一本厚重的书[N].人民日报，2011-01-11.

[3]徐文秀领导干部应做有思想厚重感的人[N].学习时报，2010-04-13.

[4]李廷海.领导要善于读书[J].党政论坛，2008(9).

[5]罗忠贤.跟李瑞环学写领导讲话稿[J].应用写作，2007(12).

[6]李兆中，领导讲话要讲到点子上[J].领导科学，1995(4).

(作者单位：鲁东大学发展规划处)

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“群策群力”的至高境界 第7篇

“群策群力”给人的直觉, 往往和集思广益、众志成城、同心同德等成语联系在一起。毋庸置疑, 一个具备这样特色的组织一定是“心往一处想, 劲往一处使”的集体, 是一个内部交易成本很低, 换句话说, 是一个内耗非常小、运营效率非常高的组织。事实上, 这样的组织所具备的威力和竞争力是十分可怕的。

曾记得建国初期, 我们经历过一个吃不饱, 穿不暖, 物质非常匮乏的年代。但这个资源匮乏的年代也是全国人民上下一心, 发奋图强奔向国家强大的时代。今天, 我们回顾当年的种种失误时, 也会看到其中很多让我们今天仍汗颜的奇迹。比如, 我们花很少的时间攻克了原子弹、氢弹等世界一流的核武器技术;在世界上第一次人工合成结晶胰岛素;成功发射了人造地球卫星和回收式地球卫星;攻克了大型通用集成电路电子计算机制造的难题;培育了亩产达到千斤的水稻良种;生产了新中国第一台汽车;修建了第一条电气化铁路等等。

世界各大跨国公司很早就开始研究具备这样强大威力的组织的特点。比如我们耳熟能详的肯德基公司, 就提出了“群策群力, 共赴卓越”的方针, 并在中国区90个城市大力地推广;而百年辉煌的通用电器公司更是将“群策群力”贯彻到了其全球庞大机构的每一个角落, 将塑造“群策群力”的企业文化提高到了战略的高度来重视。

“群策群力”并不是大型企业的专利。中小企业也完全有机会达到这样的境界, 应该说, 所有的大企业都是由小企业发展而来, 而这个发展过程中, “群策群力”是促进组织安全、快速增长的“酶”, 是中小企业战胜强敌的核心武器。

简要地说, “群策群力”的实施过程, 可以按照以下步骤进行:

1. 策划:

确定需要解决的问题, 并确定该问题得到了上级的认可与支持;

2. 开展:

集合与问题相关的各部门与各阶层员工, 采用“实地调研”、“头脑风暴”及“城镇会议”等各种方法, 进行问题解决方案的探索与遴选;

3. 实施:

将得到上级认可的、可执行的解决方案开始切实地执行落地;

4. 侦测:

在执行的过程中敏感出现的差异和问题, 并及时地进行调整;

5. 总结:

在执行结束后, 对整个过程的优点和不足进行全面而深刻的总结, 提出改进注意事项;

6. 庆功:

对相关有功人员进行大张旗鼓的奖励、表扬和宣传。

“炒作”的至高境界 第8篇

3类企业事件营销

出现在公众视野中的事件营销成功案例，不过是“一将功成万骨枯”，垫底的是“众多失败后倒下的策划尸骨”。在大中小型企业的事件营销上，各有各的优势，各有各的资源，同样各有各的道。当然，不可避免的是，企业越小，资源越少，在事件操作上往往也存在天然的劣势。不过，新营销尤其是网络传播通路的成熟，正在改变这种传统格局下的营销宿命。

出于保险起见，在抱有“一剑封喉”的美好愿望下，大多数企业还是现实地采用了多面出击、连环出击的策略，当然都尽可能围绕一个统一的品牌主张。《科学投资》针对3类企业的事件营销做了简单的归类，从其中可见一斑。

1、资金雄厚的公司做大手笔，比如蒙牛与“神六”飞天，白沙的“飞”系列与“和”系列；白酒品牌道光廿五持续发动的“八大事件”；美的“上山下乡”；奥克斯连续邀请米卢、杨利伟、罗纳尔多代言，策动吴士宏风波，空调成本、技术、健康三份白皮书与红皮书，一分钱空调，年检服务，10万元礼聘质量监督员等。这些事件的推出，一方面需要庞大的传播渠道，以便将事件信息与品牌主张展现到消费者面前，另一方面涉及到的名人都比较“大牌”，再者所借力的事件进入门槛都比较高，没有一定的资源支持，即使有这样的想法与策划，也不一定能实施。比如“神五”飞天，并不是大多数企业能够介入的。

2、快速成长期或者资源支持颇有力度的中小企业借势行动，比如雪莲维药千里追连战。这类企业最有可能成为大公司的新锐一族，或者是市场反响甚好，公司处于快速扩张中，要么是投资者实力雄厚，敢花也能花大价钱做产品、做营销、做品牌。

3、创业型或者偏安一隅、发展实力一般的中小企业，连环营销、多点出击，多借助甚至绝对比例地借助于成本低廉的营销传播工具与渠道。原因很简单，资金、营销团队、销售网络、终端铺货等，往往都是有百分之百的想法与百分之五十的落实，甚至可能只有百分之十的执行。这也能理解，有时候创业型的中小企业搞个新闻发布会，在资源支持上都是捉襟见肘。比如大卫鼠药厂雪藏“木子美”商标等。这方面能够上榜的案例实在不多。

通过单一事件达到知名度快速提升的企业，如果不注意持续攻势问题，可能是美誉度没来得及塑造，知名度就已经快速下滑。对于既能传播知名度，又能塑造美誉度的一次性事件，企业越小，资源越贫乏，越不易操作，目前赢道新营销正集中于在这块市场突破。

当然，也不乏集中围绕一条线、站在一个点，然后做一篇文章的营销案例，比如在新产品上市、招商、新品牌推出方面比较常见，当然也是局限于某个时间段，因为放到一个无限长的时间里，任何还活着的企业至少都会拥有几次事件营销的经历。

资料显示，阅读普通文章的读者数量是阅读普通广告的6倍。编辑们传达信息的能力比广告人还强。而能让记者、编辑传达企业或者产品信息的方式，就是事件营销。

相对于广告等传播手段，事件营销以小博大，花小钱、办大事，往往能取得四两拨千斤的广泛传播效果。这对许多企业而言，无疑具有相当的诱惑力。那么怎样才能使你的“营销事件”具有新闻价值，以从中挖掘出金矿呢？

保持对新闻事件的敏感度

1998年，英国戴安娜王妃因一场车祸去世，沃尔沃公司随即发布广告，标题赫然写着：“如果乘坐的是沃尔沃，戴妃会香消玉殒吗?”并且从技术上洋洋洒洒地分析了一番后得出结论：“以沃尔沃的安全技术，戴妃能保全性命。”再加上几乎所有的新闻都报道了当时戴妃乘的是奔驰车，言下之意无非是说沃尔沃比奔驰还安全。借助该热门事件，“损人利己”的沃尔沃把安全这一核心利益点传达得淋漓尽致。

所以，保持对新闻事件的敏感度，才能抓住和制造好的“营销事件”。做好这点，有必要和各级各类新闻媒体保持良好的公关关系。现在媒体可以使企业成功，也可以在一夜之间使企业垮台。媒体无级别，新闻无大小，互联网上的一个消息也可闹得全国沸沸扬扬。

利用或制造新闻事件也要注意独创性。事件营销本来就是利用热点话题、事件为企业扬名，只有事件具有轰动性，才有可能获得媒体争相报道。但一件稀罕事，如果反复上演的话，那它就不具有引入瞩目的效应了。富亚涂料老总让产品“一喝成名”，而当不久以后，沈阳正昌环保技术开发有限公司经理殷庆武和美国人宋格瑞，把一杯经环保公厕处理后的“粪便水”一饮而尽，成为世界上“第一个喝粪尿水的人” 时，就已没有这样的轰动效应了，这也解释了柯受良又一次拿生命冒险时，“吉利飞车布达拉宫 ” 却无多少人关注的原因。

事件营销与新闻相结合，还要注意时效性。就在2008年北京奥运会新会徽揭标之时，可口可乐公司在同一时间推出了100万罐印有奥运新会徽的限量纪念罐，并以最快的速度将长安街上的可口可乐广告牌换上了最新的祝贺广告。这就是可口可乐的速度。在令可口可乐成功的诸多要素中，大事发生时有最快的反应速度绝对位列其中。相比之下，健力宝公司则显得逊色不少，皇马来华时，作为赞助商之一的健力宝也想把皇马球星的肖像印到健力宝的罐身上，但这种有纪念意义的包装并没有随着比赛同时推出，而是等到10月份才上市。但人走茶凉，事件营销靠的就是这股热乎劲儿，因此，这批摆在超市中的纪念罐备受冷落，少有人问津。

事件营销中的“事件”给消费者带来的好处应该与这种事件本身有一定的内在关联度，给消费者带来某种利益。这种利益应是消费者可以识别的。或者说，事件营销不能脱离品牌的核心理念，必须坚持相关性原则，只有品牌与事件的联结自然流畅，才能让消费者把对事件营销的热情转移给产品。无论是以促销产品为出发点还是要树立形象或是彰显理念，事件营销都应把企业产品带给消费者的利益进行重点诉求。

“神六”升空直播期间，央视的广告价格分别是5秒146万元、15秒266万元和30秒532万元，据说，如果企业希望跟央视签订排他性合同，还需要支付上述价格的2-3倍。这样的投入对于企业来说，“钱花的比印的还要快”，但即使如此，众多企业还是奋力拼抢，未能如愿者更是扼腕叹息，这就是事件营销的魅力。但与2003年“神五”升空时相比，“神六”的赞助商还是猛然翻了一倍多，不仅数量达到了13家之多，产品也从饮用水、牛奶跨到了空调、养生酒等。

在这些产品中，比较亮眼的是“蒙牛：中国航天员专用牛奶”的宣传，其突出了蒙牛的亮点—蒙牛牛奶是具有航天品质的高科技产品，中国航天员专用牛奶成为体现蒙牛高科技品质的最佳载体。因为航天员的体质要求之高是众所周知的事情。这与食品有天然的联系。试想洗发水来作这个事件营销，效果肯定没有这么好！

仅有新闻价值和社会价值，没有公众的可参与度，事件营销也较难走远，效果也会打折扣。“超级女声”之所以轰动全国，主要是利用了手机短信这一极易参与的互动方式，决赛时全国人民有接近三分之一都在收看，不少人都在通过拇指互动，有的还动员亲友参与其中。大众自己在娱乐自己。酸酸乳的广告歌也通过网络进入千万少男少女的手机铃声中。

理解媒体

事件营销就是通过制造新闻事件，吸引媒体注意，通过媒体传播，达到预期的宣传目的。因此，理解媒体是进行事件营销的前提。

众所周知，西方媒体之间的竞争是非常激烈的，而我国媒体发展到今天，市场化的进程也正促其进行改变，首先是注重于媒体自我形象的重塑与包装；其次，努力通过各种方法和手段以强化媒体相关内容的“可售性”，如捕捉、营造新闻“卖点”，进行新闻炒作与新闻策划等。

以上变化反应了我国媒体之间的竞争正逐渐加剧，其显著的外在表现就是，媒体开始由原来的“等料”向主动“找料”转变，很多媒体力图通过各种渠道获得新闻事件的“独家采访权”。各媒体纷纷把触角伸到社会的各个角落，寻觅各类的新闻事件，这无疑给善于制造新闻的企业提供了更大的宣传机会，企业可以利用自己身处新闻之中而得到了更多注意这一事实，达到自己的宣传目的。企业应充分利用媒体的这一特点。

应注意的一点是，特定媒体之间的竞争是在特定市场上进行的，有句话叫做“市场创造了媒体”，不同的市场创造了不同的媒体，市场可分为：男性市场和女性市场、世界市场和区域市场、资本市场和商品市场、农村市场和城市市场等等，不同的媒体是服务于不同市场的，当然其中也有些交叉。因此，企业在进行事件营销时首先要确定自己的目标受众，继而通过不同的媒体进行传播。

解读新闻事件

新闻事件就是社会上新近发生、正在发生或新近发现的有社会意义的能引起公众兴趣的重要事实。新闻事件是一种投入产出效益非常可观的营销手段，也是事件营销的“载体”。但很多企业对运用新闻事件还很陌生，很多人不懂新闻，更不会写新闻稿。因此，我们需要对新闻的主要特性做一番解读：

—新闻要典型。新闻要有代表性和显著性；

—新闻要有趣。新闻要有让公众感兴趣的点；

—新闻要新鲜。新闻应提供与众不同的信息；

—新闻要稀缺。新闻应是难得一见、鲜为人知的事实；

—新闻要贴近社会公众。越贴近公众，新闻性越强；

—新闻要有针对性。紧扣某一事件；

—新闻要有时效性。要在第一时间对事件作出反应。

满足受众的窥视欲和好奇心，是新闻事件运作的根本目的；新闻事件只有通过新闻传播才可以变为真正意义上的新闻，因此，新闻传播是新闻的本质。

制造新闻事件

所谓“制造新闻”，又称新闻策划，是对新闻活动的一种创意性的谋划。通过营销人员大脑的创造，将一件本来可能不具备新闻价值的事件赋予其新闻性。或经过精心策划，有意识地安排某些具有新闻价值的事件在某个选定的时间内发生，由此制造出适于传播媒介报道的新闻事件。

新闻策划是指企业进行事件营销、树立企业品牌形象的新闻策划，它与真正意义上的媒体的新闻策划不是一个概念。所谓企业新闻策划，就是企业的营销策划人员，或者新闻工作者，从企业实际及营销需求出发，按照新闻规律，“制造”新闻事件和新闻热点，吸引新闻媒体注意和报道，以此树立企业和品牌形象，营造企业良好的外部发展环境，创造产品市场，培养、培育消费需求，从而达到与其他企业的产品竞争、销售产品的目的。这是一种在商品质量、服务水平、经营管理策略等方面，创造有新闻价值的商业经济行为。

企业新闻策划与媒体新闻策划的区别在于，媒体新闻是寻找新闻、发现新闻；而企业新闻策划则是在寻找、挖掘企业经营过程中的新闻的同时，大量地人为制造或利用新闻事件，吸引新闻媒体和受众的眼球。然后由记者或内部策划人员站在客观公正的立场上，用事实说话，用事实报道，造成新闻现象与效应。

企业广告策划与普通广告策划的区别在于，广告往往是艺术地、直接地、明显地宣传自己。而企业的新闻策划，则是策划人员或媒体的记者站在第三者的立场上用新闻事实说话，或者用公益活动感召消费者，不是自己说自己好，而是让公众、消费者说好；新闻与广告比较，最大的好处是容易拉近与消费者的距离，可信度高，感召力强，容易产生轰动效应；此外，新闻策划的另一个优点是，新闻策划相对而言费用较低，甚至可以不花钱。而广告往往要投入巨资。

企业新闻策划，必须有社会性、有新闻性，最重要的是要寻找并利用新闻事件，制造热点效应。当前媒体一般关注八大“卖点”新闻事件：

提出一种新的企业文化理念和成功的管理方法的事件；

具有突破意义和宏观意义的典型事件；

通过对比形成某种独特的视角，透视某种经济现象的话题性事件；

企业竞争事件，特别是重点事件的现场实录；

热门行业及新兴产业的事件；

跟踪企业风云人物和领军人物的事件；

反映企业中普通人命运的事件；

“巨星陨落”并解读其“盛极而衰的失败原因”的事件。

做好事件后的连续性管理

如何才能把公众的这种注意力资源转化为实际购买力甚至是对品牌知名度的扩大和美誉度的提升呢？这需要企业对事件有很好的管理能力，做好事件过程中各方面的协调工作以及事后的连续性管理。

比如对一些能引发“井喷”式销售的营销事件，企业首先要保证销售渠道的畅通，库存要充足。在事件过程中为配合事件，扩大影响范围，还可以做各种形式的相关宣传和公关工作。

无论如何，单个事件产生的影响毕竟是短期的，而消费者对一种产品从认知到最终成为忠实的客户则是一个累积的过程，这就更需要事件过后有一个连续性的管理，需要企业在以后的活动中通过各种相关信息不断地提醒消费者，不至于事件降温后就被人们淡忘，前功尽弃。

比如，虽然通过事件营销消费者对产品有了一定的认知，但企业的宣传通常很难对消费者的态度产生根本性影响，因此企业在事件营销之后可以顺水推舟地做适度的促销活动，让消费者对产品有体验的机会，同时企业再通过广告潜移默化地培养消费者的这种偏好，慢慢地引导他们成为忠实的客户。

庞莱臣：书画收藏的至高境界 第9篇

浙江湖州南浔的经商世家，在南浔经营庞滋德国药号和庞怡泰酱园，又先后在上海、杭州、苏州创办了多家企业，投资中国银行和浙江兴业银行。

庞莱臣自幼嗜画，喜欢购置清乾隆时人手迹，又刻意临摹，颇得形似。他毕生从事实业和收藏两项事业。他一生收藏历代名家书画有5000件之多，既精又多，现在估算价值达200亿元。

自20世纪90年代初，中国内地恢复艺术品拍卖以来，频繁出现在各大拍卖会上的买家大多是浙江的企业家。据中国嘉德国际拍卖有限公司统计，浙商占据了中国艺术品交易中心北京市场30%份额；活跃在境外回流文物拍卖市场中的浙商，实力依然雄厚，其购买力已占国内市场的50%以上。出手阔绰的浙江民企老板们，频频现身北京、上海、广州等地的艺术品拍卖会，一掷千金。

然而，倘若比起浙江收藏界的老前辈，近代著名书画收藏、鉴赏家庞莱臣，如今的任何一位浙江商人都无法望其项背。

庞莱臣的名画收藏，以其著录《虚斋名画录》、《虚斋名画续录》名存于世。清宣统年间所编《虚斋名画录》16卷，共收录历代藏画538件，上迄唐代，下到清代，其中唐、宋、元三朝名迹约为三分之一，多为历代收藏大家，如项元汴、贾似道、徐渭仁、安岐、梁清标等豪门旧物，又有《三希堂》、《石渠宝笈》乃至宣和、政和时代的宫中之物。可谓名迹如林，令人叹为观止。

另外，元、明、清各代，有管道升、王孤云、任月山、张子正、黄子久、王叔明、吴仲圭、倪云林、文徵明、沈石田、唐六如、仇实父、董文敏、项墨林、王石谷、恽南田、王麓台、石涛、八大山人、金冬心等人的作品，更是琳琅满目。

收购真迹可以不择手段

作为收藏大家，必须同时具备三个条件方能成正果：有机遇、有眼力和有财力。庞莱臣，名元济，字莱臣，号虚斋。浙江湖州南浔人。他出生于富商家庭，青年时代子承父业，在家乡经营庞滋德国药号和庞怡泰酱园，并亲赴日本考察商业活动，是个眼界比较开阔的商人。

庞莱臣自幼就对书画有着浓厚的兴趣，自己也能书善画，他的山水画用笔枯中见润，章法疏朗，这就为他日后成为真正的书画鉴赏者又增添了感性认识。庞莱臣自称“嗜画入骨。每遇名迹，不惜重资求购，南北收藏”。

一次，庞莱臣做东与吴湖帆等上海书画家在酒店聚会。吴湖帆是当时著名的书画家、文物鉴定家和收藏家，还是美食家。推杯换盏之际，吴湖帆眼尖，发现有一落拓文人腋下夹画从窗外屋檐下匆匆走过，立刻出门叫住那人。吴打开那人的画轴一看，乃是久负盛名的元代名作“十七笔兰”（仅用十七笔画就的兰花图）。于是，吴当场掏出500元银票买下。

席间大家纷纷感叹吴湖帆“慧眼识真品”时，庞莱臣心里不由暗暗叫苦，因为这时他才知道自己所藏的“十七笔兰”是赝品。宴席结束，庞莱臣力求吴湖帆将刚买的画转卖给他。吴当然不肯答应，庞于是出价两倍，吴依旧不答应。庞却一定要收为己有，而且“价不变”。吴湖帆执拗不过，只好投降：“看在你请客的份儿上，就成全你吧。”

这样执著甚至不择手段地购买名画，是因为庞莱臣心气极高，一般藏品不屑入目，“往往于数百幅中选择不过二三幅”。然而，对货真价实之物，则重金不吝。他曾对友人说：“凡画法之精粗，设色之明暗，纸绢之新旧，题跋之真赝，时移代易，面目各自不同，必孜孜潜心考察，稍有疑窦，宁慎毋滥”。

凡庞莱臣自己收藏的书画，均盖上“虚斋”印章，故外国人购买中国古代书画，皆以“虚斋”之印作为识别真伪的标记。现在，北京故宫里收藏的就有不少盖着他的印章的画。庞莱臣还招贤了一批富有艺术才华的书画家协助其工作，如陆廉夫、张砚荪、张唯庭、张大壮、吴琴木、邱林南等，其中张大壮19岁起就为他管理书画，长达十年之久。

自清代的乾隆皇帝，用各种方法对民间所藏唐、宋、元的三代书画进行了收罗之后，私家收藏的这三个时期的书画作品已寥若晨星，而庞莱臣却能在民间收罗到硕果仅存的这三个时期的作品。当清朝灭亡之后，清宫的一些书画陆续流向民间，庞莱臣又立刻抓住了这个千载难逢的好机会，将原来藏于清宫的书画收入虚斋，如宋徽宗的《鸲鹆图》和夏圭的《 桥风雪图》等。

收藏的最大本钱

几乎所有中国人都能说出“上有天堂，下有苏杭”这句话，但“天堂中央”就未必有很多人知道了。它是指浙江省的一座城市——湖州。从地理位置看，湖州市北滨太湖，与苏州、无锡隔湖相望，南接杭州，相距苏杭各90公里，正好居于“天堂中央”。

从财富角度看，湖州更不愧于“天堂中央”的称誉，它不仅是宋代以前“苏湖熟，天下足”的地方，也是接踵而来“耕桑之富，甲于浙右”的地方，更是中国近现代最富裕的地方。富到什么程度？甚至可以用四个字来形容：“富可敌国”。在此略举一个南浔小镇的史实，就足以让人瞠目结舌。

南浔过去是个镇，现在只是湖州市的一个区。在古代，它就以富庶闻名天下。按湖州籍著名作家徐迟的评价，南浔是中国罕见的一个富镇。特别是晚清同治、光绪年间，更是闻名世界的首富之地。那时，出现了一个靠经营丝业发家的豪富阶层，当地人以三种动物形体大小来标明他们的财产多少，形成了“四象八牛七十二金狗”的谚语。其标准为：拥有财产100万两白银以上者为“象”，50万～100万者为“牛”，30万～50万者为“狗”。根据史料记载，19世纪90年代初，清政府每年的财政收入约为白银7000万两左右，按保守估算，“四象八牛七十二金狗”加起来的财富已经相当于政府年财政收入的42%。而且，1894年以前，中国产业资本投资总额也仅有白银6000万两。

庞氏家族就属“南浔四象”之一。庞莱臣继承父业在南浔经营庞滋德国药号和庞怡泰酱园。光绪时期，他曾去日本考察实业。回国后，于光绪二十一年（1895年）与杭州丁丙合资白银30万两，在杭州创办世经缫丝厂，成为浙江民族资本产生阶段著名的企业之一。同年集资白银12万两，创办南浔机器缫丝厂。次年又与丁丙合资白银8万两，在塘栖创办大纶制丝厂，1928年扩资改为崇裕丝厂，由其堂弟庞赞臣为总经理。

此外，庞莱臣也涉足棉纺业，于1896年在杭州与丁丙等人集资白银40万两，在杭州创办通益公纱厂，这是当时杭州最大的企业之一，1902年转让给李鸿章儿子李经方接办。1918年庞莱臣等发起创办“浔震电灯有限公司”。无疑，庞莱臣当之无愧成为浙江民族工业的开创者之一。

在上海等地区，庞莱臣同样大量投资近代企业。1906年他在上海创办龙章造纸厂，这是当时上海唯一一家造纸厂。该厂占地60亩，引进全套美国造纸机设备。他还在上海买进外商正广和汽水公司的大量股票，投资中国银行和浙江兴业银行，并在苏州创办纱厂和印染厂。庞还在杭州、苏州开办典当行，并且在苏州、上海等地拥有大量房地产。

正是实业上的巨大成功，支持和实现了庞莱臣收藏上的成功，最终使他成为我国近代最大的收藏家和鉴赏家。

令人尊敬的国宝保护者

庞莱臣于1949年3月8日在上海病逝，终年85岁。抗日战争南浔沦陷之初，日本即派专人到南浔庞莱臣住宅搜觅所藏古画，但早已被他运往上海成都路世述里寓所。庞莱臣去世前，曾将家藏书画作为遗产分成三份，由其后代继藏。上海博物馆初建时，曾购得其中一房的藏品。其子庞秉礼（庞莱臣的侄子，后过继为儿子）还将家藏宋代朱克柔的缂丝作品《莲塘乳鸭图》捐献给上海博物馆，被视为镇馆精品之一。

庞莱臣的另一后人庞增和，于1995年底在苏州去世，时年63岁。“文革”前他家仍存有不少其父庞莱臣的遗藏。据庞增和的女儿庞叔令说，庞增和生前在两个地方向国家捐赠书画和文物：一处是1959年、1962年向南京博物院捐赠古画137件，116种，共257幅；另一处是1953年、1959年向苏州博物馆捐赠书画文物39种，其中书画34种。庞叔令说，她和母亲至今还保存着当年捐赠的收据凭证。

由此可知，富甲江南的虚斋藏品，目前主要“落户”在三个地方，即上海博物馆、南京博物院和苏州博物馆，另外，还有美国的一些博物馆和艺术馆。庞莱臣生前曾云“云烟过眼”，事实上不仅是“过眼”，而且已“过海”了。

曾有位日本富商看中了庞莱臣的一件藏品，多次托一位姓张的朋友做说客，价格一涨再涨，最后涨到只要庞莱臣开口决不还价的地步，但庞莱臣始终没有松口。在抗日战争期间，庞莱臣觉得大批名画放在老家南浔不安全，他自己带书画坐船到上海，夫人和其他家属走陆路去上海，结果家人走散，让庞氏心惊不已，后幸得团聚。

在全国解放前夕，庞秉礼时任国民党高级将领孙立人的秘书，孙劝说庞家迁往台湾。当时书画已全部装箱，军队的汽车也联系好了。就在最后一天，庞莱臣的夫人认为运往台湾也不安全，还是留在大陆为好。或许，真是在冥冥之中有一种无形的力量，将这批国宝珍品留在了大陆。

实业家的最高境界

自古以来，中国人对书画的收藏一直是秘而不宣。以秘藏的形式世代相传，只有关系特别密切的朋友才能看到。这虽然对书画的安全保管有好处，但对书画的广泛流传却有着障碍。而庞莱臣却是一个开放型的收藏家。1915年，庞莱臣为了参加在美国费城举办的万国博览会，特别印行了一部中英文对照的目录《中华历代名画记》，书中著录他的藏画达78件。庞莱臣可以说是较早睁开眼睛看世界的收藏家之一。

中国的绘画发展史，其实也是一部绘画的收藏史，这其中私人收藏家占有重要的地位。从这个角度观察，近代的庞莱臣是最具代表性的一个。因为，他除了书画藏品多、质量高之外，还留下了三部个人的收藏专著，是中国私家书画收藏的殿军之作。而同时代的收藏家如张伯驹、吴湖帆、张大千等人的藏品虽众多，也留有一些文字的记录和画册，如张大千的《大风堂藏画集》，但以体例的完备和影响力而言，当首推庞莱臣。

现代人关于庞莱臣的评价、赞誉颇多，当我们越来越了解他、走近他的时候，似乎能生发出这样的理解：对于历史上的庞莱臣来说，后人推崇与否并不重要，重要的是他要对浩如烟海的中国古代书画负责，并在这种负责中把自己生命的意志力张扬到了极致——

以德报怨：宽容的至高境界 第10篇

那天我笑容可掬地走进教室，却发现学生情绪异常：有的幸灾乐祸，有的交头接耳，有的心神不定。顺着学生的目光看去，只见黑板上画着我的肖像，旁边写着“赵存卿遗像”；讲桌上直立的黑板擦背面，“赵存卿之墓”赫然在目，黑板擦上的小白花也格外醒目；黑板擦前还竖立着三支粉笔，活脱脱是三支徐徐燃烧的“高香”。我不由得火冒三丈，同学们大都噤若寒蝉，只有小钢一脸坏笑等着看热闹的样子。一场暴风雨似乎已不可避免……

但我终于咬紧牙关，过了好一会儿，这才沉痛地说：“同学们，让我们全体起立，为赵存卿同志的不幸去世默哀三分钟。”之后，我故作惊讶地问：“赵存卿，赵存卿何许人也？”同学们面面相觑。“赵存卿就是我啊。我在九泉之下得知咱们班有人思念着我，自发地设灵堂悼念我，我深受感动，可我还没来得及上一节课就离开大家，实在是心有不甘，因而起死回生来到教室。有不认识我的，请看黑板，已有消息灵通人士将我画在这里。”我微笑着欣赏了一会儿，由衷地赞叹：“画得确实不错，看来这位同学很有绘画特长。”只见小钢两眼放光，一脸惊喜。我心中有数：“只可惜画错了地方，还多写了一个字。小钢，你能说一说错在哪吗？”小钢满脸通红：“不该画在黑板上，还多写了‘遗’字。”“为什么呢？”“因为……您还没有死，不能画‘遗像’。”“好！那么这‘墓碑’‘高香’对吗？”“不对。”“很好！课后你来告诉我为什么不对，好吗？”“好。”

了解到小钢因常受老师斥责、家长打骂而破罐破摔的苦恼后，我真诚地鼓励他：“你现在正年轻，来日方长，你又有那么多的优点：你能想到这个点子来惩治老师，说明你脑子好使；你能画出这么好的画像，说明你有绘画特长；你在你的小圈子中有一定感召力，说明你有组织才能；你敢画老师遗像，说明你勇敢；你身体好，又能知错就改┅┅你有这么多优点，还有什么理由自暴自弃呢？我敢保证，从现在开始，只要努力，你一定能成为画家。你有信心吗？”再看小钢，一脸的惊讶：“老师，我真的有那么好吗？我长这么大，还从来没有人说我有这么多优点呢。老师，你就瞧好吧！”之后，我真诚地请他做文体委员，负责板报设计，并请美术老师多加指导。

“英雄有了用武之地”，小钢再没搞过什么恶作剧，反倒成了我的得力助手。我的一句“只要努力，你一定能成为画家”深深植根于小钢的内心深处，产生了神奇的力量。小钢的转变带动了他周围的许多同学，班风大为好转。几年后，小钢顺利考入美术学院，我也被评为市优秀教师。

教育反思：

关于如何对待学生恶作剧，我们谈论最多的是宽容。但教育实践中却并非每位教师都明白“宽容”的真谛。细细探究起来，我认为宽容由低到高有三重“境界”：

宽容的第一重境界：消极忍让。即我们常说的“忍一时风平浪静，退一步海阔天空”“小不忍则乱大谋”的心态。虽说这种忍让也是宽容的体现，但易于产生怨恨、消沉、焦虑、烦闷等不良情绪，甚至积郁成疾，损害身心健康。更何况忍让总是有限度的，一旦忍无可忍就会爆发，甚至变本加厉，后果不堪设想。因此，我们还要继续修炼，争取达到此境界；

宽容的第二重境界：淡泊名利。即我们常说的“淡泊明志，宁静致远”的心态。许多教师遇到学生恶作剧时，往往首先想到威信扫地、自尊受损、教学成绩下降等事关切身利益的损失，因而难免怒上心头。但如果我们能够用“我不是为了生气而当老师的”“世上哪有医生怨病人的，同样我也不能怨学生”之类的话开导自己，则必能抛去功名利禄，保持平和心态。这是发自内心的一种宽容，是自觉自愿的谦让，因而不会出现内心的焦虑和不平。对常人来说，能够淡泊名利已是难能可贵，但对教师而言还远远不够。因为，从对学生发展的角度来看，这种宽容仍然难有大的作为。因此我们还必须争取达到这第二重境界；

宽容的至高境界：以德报怨。我们必须清醒地认识到：正如没有病人就没有医生，没有疑难杂症就没有医学专家一样，如果没有学生也就没有教师，没有教育中的突发事件也就没有优秀教师。从这个角度来说，正是学生成就了教师，正是调皮捣蛋的学生成就了优秀教师。恶作剧往往是学生消极情绪的大曝光，这对教师既是考验与挑战，又是了解与教育学生的契机。因此，面对恶作剧，我们绝不能满腔怨气，而应将之看做天赐良机，心怀谢意而善加利用。案例中我在受到学生恶意侵犯时，没有忍气吞声，没有视而不见，而是由衷地发现、欣赏、称赞、重用，更加热诚地关心、鼓励、支持、帮助，这就是以德报怨，是真正意义上的宽容！