二年级下学期体育教学计划

二年级下学期体育教学计划（精选10篇）

二年级下学期体育教学计划 第1篇

一、学情分析：

二年级的学生年龄比较小，基础比较薄弱，对动作事物结构的思考较为肤浅，身体素质较差，但是二年级学生形象思维十分活跃，语言和行为欢快活跃。个人能力的提高和思维方式发生了变化，经过二年级上半学期的学习，学生心理趋向稳定，显示出一定的个性特征，个人能处理的问题越来越多，自信心不断增强，一年级的恐慌心情已经很少见到，即使遇到了什么困难，自己也能从容面对。针对这些特点，应着重对学生继续进行常规和纪律性教育同时，进行启发诱导，提高其积极性和竞争意识。

二、教材分析

二年级的学生年龄还小，教材内容都不再是为运动技术的发展打基础，而是以学生为主体，选择以发展基本活动能力为主的`锻炼活动和游戏。教材内容强调学生的兴趣，并能有效地落实小学体育的目标。具体的教学内容，以游戏为主，分为基本活动和游戏。在基本活动中有一些简单的技术动作，也大都以游戏作为手段和方法进行教学。其中包括：基本活动：排队活动、基本体操(徒手的和使用轻器械的)、走、跑、跳跃、投掷、攀爬、跳绳、韵律活动(包括简易舞蹈)。游戏：奔跑游戏(多种移动、躲闪、急停)、跳跃游戏(各种跳跃等)、投掷游戏(各种挥动、抛掷等)和球类游戏等。这些内容强调以“活动”为主，所有教材内容均以多元化活动为主，教师在教学中应该自行选择和组合，灵活有创造性地安排课堂内容。

三、教学目标

1、掌握基本的体育运动知识，明确体育锻炼的作用。

2、每节课进行一定时间的队列练习，对其进行组织纪律性的教育。

3、进一步增强体质，特别是柔韧素质和力量素质。

4、通过体育锻炼培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。

四、教学措施及注意事项

在教学过程中教师积极引导学生，充分发挥学生的主体作用。让学生在玩的过程中主动学习、主动探索，培养学生的自学、自练、自评的能力。多利用情景主题法进行教学，灵活安排游戏内容，让学生学在其中，乐于其中。

在教学中应贯彻如下注意事项：

1、学生年龄较小，在教学中采用游戏教学时，要注意强调安全教育。

2、小学生好胜心比较强，可以利用这个特点进行一些教学比赛，增强学生锻炼的效果。

3、在教学中要注意因材施教，增强学生的自信心。

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二年级下学期体育教学计划 第2篇

（一）二年级教学目标： 〈1〉进一步了解上体育课和锻炼身体的好处，〈2〉知道一些保护身体健康的简单常识和方法，二年级下学期 体育教学计划。〈3〉进一步学会一些基本运动，游戏，韵律活动和舞蹈的方法发展身体素质和基本活动能力。〈5〉体验参加体育活动的乐趣，〈6〉遵守纪律，与同学团结合作。

（二）上体育课常规：

1、学习目的明确，积极自觉的上好体育课，积极学习掌握必要 体育基本知识、技能与科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉的习

2、上体育课要，着装要轻便，做到穿轻便运动鞋上课，不带小刀等上课，按时到老师指定地点等候上课，站队时要做到快、静、齐。

3、不得无故缺课，不迟到，不早退，有事向老师请假，服从领导，听从指挥，遵守课堂各项规定。

4、爱护体育器材，不得有意伤害各种体育设备和用品，课后要按老师的要求如数送还各种体育器材，教学工作计划《二年级下学期 体育教学计划》。

5、在课堂上严格执行老师的各项要求，不经允许不得随意移动器材教具要严格执行教师规定的各项保护措施。第一周：

1、引导课：《体育课的常规要求》、体卫常识；编队;

2、纵队、横队看齐、解散、集合；游戏；

3、立正、稍息、报数、看齐；游戏；快快结合 第二周：

1、复习：小学生广播体操；游戏；

2、复习：小学生广播体操；游戏；

3、复习：小学生广播体操；游戏； 第三周：

1、复习：小学生广播体操；游戏；

2、复习小学生广播体操；游戏；

3、检查：小学生广播体操；游戏： 第四周：

1、障碍跑接力；“打鸭子

2、投沙包往返跑接力；“中心球”；

3、跳单、双圈：投沙包 第五周：

1、队列队形练习：游戏：迎面接力

2、队列：向左转、向右转、向后转

3、走圆形游戏：单脚跳接力； 第六周：

1、学会测量身高和体重；老鹰捉小鸡； 2、30m迎面接力；

3、障碍跑接力；游戏：打鸭子 第七周：

1、换物跑

2、各种拍球、运球游戏； 第八周:

1、单脚连续跳

3、跳“树叶” 第九周：

1、乒乓球 ·

2、乒乓球 ·

3、乒乓球 第十周：

1、羽毛球 ·

3、小篮球：游戏课：“两人三足” 第十一周：

1、小篮球

2、活动性游戏：跳进去拍人：蹦蹦跳跳 第十二周：

1、学习拍手操1——3节

2、学习拍手操4——6节 ·

3、复习：拍手操1——6节 第十三周：

1、检查：拍手操1——6节

2、游戏课：游戏：绕“8”字接力

3、游戏课：抢位置、贴人 第十四周：

1、前后滚动；找朋友

2、左右滚动：“打鸭子”：

3、复习前后、左右滚动；换物接力 第十五周：

1、前滚翻：游戏： ·

2、横叉：游戏：迎面接力 ·

3、纵叉：游戏：迎面接力 第十六周：

1、复习：纵叉、横叉游戏：丢手绢 ·

二年级下学期体育教学计划 第3篇

体育教育是教育的重要组成部分, 尤其是在目前青少年身体素质连年下滑的大背景下, 体育教育专业健康类课程必须深入改革, 适应社会发展的趋势。这需要从体育教育师资这一源头抓起, 积极探索, 加大改革力度, 培养出合格的体育专任教师, 尤其是中小学体育专任教师。在现今全面二孩政策的现实背景下, 体育教育专业人才的培养亦应顺应社会发展, 积极探索人才培养中适应此一社会现实, 为培养合格的应用型复合型人才奠定坚实基础。

1 体育专业健康类课程开设情况

目前全国大部分院校体育教育业健康类课程包括运动解剖学、运动生理学、体育保健学、健康教育学、运动生物化学、运动选材学、运动生物力学、体育测量与评价、健康体检学等。各院校在上述课程设置的多少、课时量等方面存在一定差异, 但总体而言因为教学条件、师资及课时总量限制等方面的原因, 这些课程设置中实践学时的比例较小, 与加强学生实际应用能力的培养, 落实培养目标中应用型复合型人才培养的要求存在一定差距。

2 体育专业健康类课程教学改革

2.1 适应全面二孩政策的特色课程设置

本专业课程设置中, 为适应全面二孩的社会现状和特点, 可选择性加强幼儿体育、幼儿健康、儿童康复学、儿童运动保健学等课程的设置, 或在现有课程基础上, 增加涉及幼儿、儿童少年相关章节的授课学时。这些将加强学生理解幼儿、儿童少年身体发育特点、常见病诊治、体育运动适应身体发育的特点, 掌握相关幼儿、儿童少年人群护理、照护相关知识, 并能在幼儿、儿童少年日常保健、运动保健、健康安全教育及相关疾病康复、治疗等方面提供理论及技术指导, 为培养适应全面二孩政策下社会特点的应用性人才提供支撑。

2.2 适应全面二孩政策社会的课程实施过程

本专业课程实施过程中, 应加强学生实践能力的培养, 并有针对性加强幼儿体育、幼儿健康、儿童康复学、儿童运动保健学等方面的实验实践实训内容的培训。如在课程中增设“幼儿、儿童少年发育中身体结构、机能变化”、“运动对幼儿、儿童少年人身体结构、功能的改变”、等内容, 使学生对少儿身体情况的变化及运动对其影响有比较深入的理解, 为后续相关课程奠定基础。再如在体育保健中特别加强“幼儿、儿童少年体育保健”章节知识的讲授、讨论, 或举行专题讲座, 并积极开展相关见习、实习、实训课程, 通过深入各级幼儿园、体检中心、社区卫生服务中心、妇幼保健康复机构、户外拓展训练机构等相关单位开展见习活动, 开拓学生学习少儿相关身体发育、健康、体育保健等方面的视野, 尤其是使学生对少儿健康安全教育、体检、运动保健等相关知识的直接接触和深入了解。同时还应注重适应社会的实践技能的培养, 以相关课程为依托, 积极开展诸如“儿童健康知识比赛”、“儿童安全知识竞赛”、“按摩比赛”、“儿童少年运动处方制定模拟赛”等技能竞赛活动, 使学生在比赛中巩固实践技能, 奠定培养应用型人才的坚实基础。同时积极开展深入社区、学校、家庭的幼儿、儿童少年健康方面知识的宣传、传授活动, 定期举办诸如“幼儿健康知识沙龙”、“儿童少年运动保健知识宣讲”、“儿童少年趣味运动”等社会活动, 积极参与社会、家庭的少儿运动健康教育。

3 体育教育专业健康类课程改革适应全面二孩政策背景的意义

3.1 为全面二孩政策下社会培养合格的应用型专门人才

全面二孩政策的全面实施必将带来社会人口的变化, 主要表现在出生率的提高, 在今后一段时间幼儿及儿童少年的绝对数量的增加, 这是社会现实问题, 而与之相适应的措施、专门人才的配套等却并未完全具备, 针对此一社会现状的体育教育专业人才培养明显不足, 尤其是体育教育专业健康类课程的改革几乎为空白状态。加强体育教育专业人才培养中涉及健康类尤其是幼儿、儿童少年人群相关课程或内容的教学改革, 能为全面二孩背景下人口结构变化的社会培养合格的应用型人才, 为社会的发展提供专业人才配备。

3.2 有利于构建现代社会少儿服务体系

在现今二孩政策全面实施的社会背景下, 少儿人群的运动从涉及人群范围、频繁度、需求度等各个方面都越来越大, 而目前此类人群的运动多呈现出自发、零散、安全管理及保护不足等特点, 这就需要从组织、管理、安全等方面加强之。应对短期内少儿人口数量的较快速增加, 我国的社会化服务体系尚不能符合实际发展需要。伴随社会服务业中的多元化、多样化需求, 尤其是在目前青少年身体素质连年下滑的大背景下, 需要强专业、强技能、高素质的复合型人才服务于少儿人群。体育教育专业中健康类课程建设、课程改革可以适应此一社会发展的需要。

3.3 有利于拓展体育教育专业就业渠道

少儿数量的增加, 必将导致相关少儿培训、运动、户外及安全等方面市场的扩大, 这方面的人才需求也会越来越大。而目前此方面的专门人才还远不够, 面临此一就业缺口, 体育教育专业加强健康类课程的教学改革, 培养具备适应全面二孩政策背景下的社会发展、服务少儿人群的专业人才的培养, 可以拓宽体育教育专业就业渠道, 促进社会就业。

摘要：通过对我国已经实施的全面二孩政策的分析, 提出体育教育专业培养目标中应加强健康类课程的思路, 为探求适合体育教育专业改革适应社会发展的培养目标提供参考。

关键词：全面二孩,体育教育专业,健康类课程,教学改革

参考文献

[1]杨利民.全面放开二孩政策对学前教育的影响及措施[J].亚太教育, 2016 (9) :254.

[2]张翠芳, 李恩荆.“全面二孩”政策下家庭教育对青少年体育运动行为的影响[J].贵州体育科技, 2016 (9) :52-54.

[3]李进江.幼儿健康教育师资培养探讨[J].南阳师范学院学报, 2016, 15 (6) :64-68.

二年级下学期体育教学计划 第4篇

【关键词】三二分段 教学内容 职业特色

高职教育肩负着面向生产、建设、管理和服务一线培养高素质技能型人才的光荣使命。高职教育的这一目标和任务，要求高职院校构建完全不同于中职教育和普通高等教育的课程体系。作为高等职业教育课程体系的重要组成部分，高职体育课程也必须根据高职教育的目标和专业人才培养的要求，围绕如何有效促进学生身心健康成长、服务专业学习和职业生涯的发展、养成良好的终身体育习惯等问题，“三二分段”教育模式是在学生在校学习时间极其有限的情况下构建的教育模式。如何从现代素质教育的要求出发，培养身心全面协调可持续发展的高素质应用型职业技能人才，也就成了高职体育教学工作者必须关注和思考的重要课题。

“三二分段”指的是在中职学校和高职院校选取对应专业，制定中职学段（三年 ）和高职学段（二年）一体化的人才培养方案，分段开展教学活动。近年来，其作为一种新的教学活动，在高职院校中获得了较好的成效，但也存在一定的问题需要解决。体育课程的教学内容设置就是其中的一个问题。由于“三二分段”的学生在中职学段基本都是“2+1”的学习模式，也就是在校学习两年，第三年顶岗实习；而在高职学段的两年，最多在校学习一年半。据了解大部分院校是在校学习一年，另外时间也是顶岗实习。因此，进入高职学习的“三二分段”学生在校学习时间短，能分配给体育课的课时非常少。在这个大前提下，有些高职学校安排两个学期的体育课，而有些学校只有一个学期的体育课。在如此少的课时内，如何提高体育教学的效率，体育教学内容的选择就显得尤为重要。

一、“三二分段”模式下高职体育教学内容的设置必须坚持“健康第一”的指导思想

《中共中央国务院关于深化教育改革推进素质教育的决定》明确规定：“学校教育要树立健康第一的指导思想”“健康第一”是高职体育教学服务学生身心发展的根本目标。柏拉图认为，完美的教育应该包括体育和音乐两件事。体育是求身体健康的，音乐是求心灵健康的。亚里士多德曾提出身体训练、品德教育和智力教育的“三重教育 ”的主张。毛泽东提出“健康第一、 学习第二”的教育方针。这些思想和言论都表明了健康是人发展的前提和基础，是青少年成长的最基本的条件，是教育体系中最基础的环节。所以，不管是什么类型、什么课程、针对什么对象的教育，都必须坚持“健康第一”的指导思想。高职体育作为高职教育的重要内容，对学生进行直接的身体健康教育，是高职院校实施和推进素质教育中不可缺少的环节。因此，在高职“三二分段”模式下体育教学内容的选择设置，必须把“健康第一”作为最根本的指导思想。

二、“三二分段”模式下高职体育教学内容的设置必须始终贯彻“终身体育”的教育理念

《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》也特别强调，学校体育不仅要传授运动知识和技能，增强学生体质，更重要的是要培养学生的体育能力，特别是终身体育的意识与能力，提高社会适应能力，以促进学生身心全面发展。21世纪是现代科技飞速发展的世纪。终身教育和终身学习已成为现代教育和现代生活方式的主导思想。同时，追求高质量的健康生活也是历史发展的必然。而健康文明的生活追求和生活方式，给体育留下了广阔的生存和发展空间。“三二分段”模式下有限的学校体育教育不可能学到永远适用的体育技能，也不会有一劳永逸的体育健身效果存在，因而必须保持体育学习和体育生活在时间和空间上的连续性和发展性。即要通过“终身体育”，提倡在人的生命发展的各个阶段和社会生活的各个方面进行持续性、广泛性、适当性的体育教育和体育活动。这不仅是提高人的终身生命质量的重要因素，而且也是体育教学的重要变革。由此，“三二分段”模式下，不管选择那种体育教育内容，在实施过程中始终要贯彻“终身体育”理念。

三、突出“职业特色”是实现“三二分段”模式下高职体育教学内容效率和效益最大化的最佳途径

职业岗位的性质、形式和环境等的不同，决定了对人的身心素质的要求也不同。尤其是高职学生，他们毕业后的职业岗位更多的是在生产第一线，他们要适应快节奏而单调的流水作业，要经受各种噪声、怪味、极端温度等恶劣环境的侵袭，又要承受强负荷的体力或脑力劳动的压力等。这些都要求他们必须具备较强的职业身心素质。高职院校是高职学生走向职业岗位前接受教育的最后阶段。所以，所有高职教育都应呈现出很强的职业定向性，突出“职业特色”。 “职业特色”即为根据学生各专业的不同特点以及今后所要从事的职业对人的体能与体质的要求，设置相应的体育教学内容。这些内容要适应且能服务学生今后的职业发展，能够增强学生的身体素质，更加适应今后的职业发展，给学生今后的“终身体育”及 “职业生涯”奠定良好的基础，有利于学生毕业后的就业和胜任工作。针对“三二分段”模式下的高职学生，其在校学习时间极其有限，应紧紧围绕职业特征来选择、开发一些适应学生所学专业和未来职业所需的特色体育课程，对学生进行职业性体育教育。提高现代职业劳动所需要的身体素质、心理素质、自我保健能力和终身体育锻炼能力等，以提高学生的职业体能和职业适应能力，为学生的职业生涯更好、更快且可持续发展服务。

如在文科专业如外语、会计、艺术设计等女生较多的专业可开设体育舞蹈、健身操、形体等项目，培养学生良好的身体形态；对理科像建筑、机械等专业学生要重视选择发展体能与身体素质、具有一定运动负荷、有效提高学生身体素质的项目。另外，按照学生的职业活动身体状况、工作姿势以及职业病防范要求等，将不同专业的学生还分为不同的职业体能项目教学。根据学生的职业体能项目可以将课程分为：移动类、伏案类、站立类项目教学。伏案类职业体能课程如文秘专业、计算机软件专业以及网络专业等课程，伏案类专业要求学生必须具备敏捷的思维、灵活的动作，更要保持清醒的头脑且性格还应细致稳重。所以在设计职业体能体育教学内容的时候可设置保健气功、太极拳、棋类等作为伏案类职业体能体育教学内容。站立类职业体能课程主要有机电、数控机床等专业。这类工作必须要求学生具有灵活的手腕、較强的耐力素质。因此站立类专业设置职业体能体育教学内容的时候，可以将健身体操、技巧、单双杠等作为其职业体育教学内容。再者，最简单的是根据高职院校学生普遍喜欢的体育项目，如篮球、排球、乒乓球、羽毛球、游泳、武术、韵体操等设置为体育课主要的教学内容。

四、体育文化拓展是弥补“三二分段”模式下体育课时严重不足的必要选择

所谓体育文化拓展内容主要是指通过体育专题讲座、体育相关知识网站建设等形式为学生提供多样化、个性化的体育学习内容和途径。如专题健身讲座、体育运动赏析、体育文化讲座等，努力拓宽学生的体育知识，开阔学生的体育视野，提升学生的体育文化素养。“三二分段”学生的教育最突出的特点是培养实用型专门人才。学生专业顶岗实习阶段，时间相对较长，为保证体育教学活动的顺利进行，建立课程网站，实行远程教学、指导也是一种行之有效的教学补充方法。

总之，“三二分段”模式下高职体育教学内容的设置必须坚持以学生健康成长和和谐持续发展为根本，以学生终身体育意识的培养和终身体育运动项目的开展和技能的习得以及素养的形成为目标。同时也要服务于提高学生职业生涯发展能力，满足学生在职业岗位上对体质和体能素养的要求。

【参考文献】

[1]刘福军.高职院校体育教学应遵循的职业特点[J].教育与职业，2008（6）：67-68.

[2]殷国玺，张家嗣，刘力.高职院校体育教学特色建设研究[J].教育与职业，2010（6）：116-117.

[3]王玉扩，陈庆合，李惠增.职院校体育课程教学改革与发展研究[J].北京体育大学学报，2005，28（7）：960-961.

二年级下学期体育教学计划 第5篇

为更好的做好体育课教学，不断培养学生对体育课的兴趣和爱好，从而提高学生自身素质，使学生得到全面发展，特制定本学期计划如下：

一、教材分析

由于年龄所致，二年级体育课依旧以基础知识为主，针对学生的接受能力灵活安排，小学体育课以指导、活动实践为原则，在教学内容中，根据参与、运动技能、身体健康、心理健康和身体适应五个学习领域安排课程，把队形练习、基本体操、走、跑、跳、投以及简易的韵律操等逐项内容作为基本活动，因为这些内容都是一些简单的身体活动和生活中所需要的使用性较强的技能。

二、学生情况分析

二年级相比一年级来讲，体育基础有了一定的积累，学生对体育知识及技术技能有了一定的认知，自控能力和组织纪律还需进一步加强，但学生们依然体现出了活泼好动，喜欢上体育课和参加体育活动。上一学期学生队列队形的整齐度较好，本学期从学生实际情况出发，因材施教、合理安排教材、充分调动学生上课学习体育知识和技能的积极性。

三、教学目标

1、进一步使学生了解上好体育课对自身带来的益处，掌握一些提高身体健康的知识和办法。

2、学会基本活动、小游戏、韵律操的方法，从而提高自身素质。

3、不断领会参加体育课、体育活动所带来的乐趣。

4、尊敬师长、团结同学、刻苦学习，培养学生不怕苦不怕累的精神。

四、教学重点

1、培养学生养成正确的坐姿。

2、提高队列队形的整齐度。

3、提高学生广播体操动作的规范性。

4、跑、跳、投正确技术的掌握。

五、教学方向

更多的培养体育人才，培养学生对体育的兴趣，使学生的运动能力和技术水平得到提高，学生的身心健康和体能得到全面发展，不断提高学生综合能力。

六、主要措施

1、首先，认真备课，课后认真总结，利用课余时间认真学习教材以及与教材有关的书籍，上课期间做好示范和讲解。

2、上课期间，教学方法多样性、灵活性，以学习和练习为主，及时纠正学生错误动作，时刻做到以学生为主。

3、及时进行测评，利用学生自评、小组之间的互评以及教师总评的办法来评价学生体育课学习及表现情况。

七、教学进度（见表）

周次

课次

学习目标

学习内容

一

1课前动员

上好体育课

前的思想教育

2通过游戏增强对别人的尊重和关心

“贴饼子”游戏

二

1让学生清醒意识到体育课给自身带来的益处

健康教育

2让学生了解健康的重要性

知识的重要性以及掌握知识的保障

三

提高队列队形整齐度

队列队形是上好

体育课的基础

发展学生协调、灵敏和反应能力

通过游戏发展

四

1发展走、跑交替技能，提高学生自然走和跑的能力

自然走、跑相互转换

2提高学生相互之间的团结、提高反应能力

基本体操，块块集合五

1通过徒手操练习，发展身体协调性

拍手操，自选游戏

2通过韵律操练习，发展灵敏、反应能力

各种姿势跑步

和韵律操

六

1发展腿部力量

20秒连续上调练习

2提高学生团结和自信心

30米接力比赛

七

1培养学生对球类运动的兴趣，体验活动乐趣

30米滚球比赛

2培养学生正确姿势

掌握广播体操正确动作

八

提高学生跑跳能力

跳跃转换加速跑

培养学生反应能力

障碍赛跑：排横队、纵队

九

1学会抛掷动作，发展协调、灵敏能力

队列队形练习：抛掷轻物件

2简单徒手体操：垫上前后翻滚练习

徒手操：垫上前后左右滚动

十

1通过做操发展柔韧、协调能力

单双脚跳，拍球比多

2分组完成广播操的操练，增强团结协作

广播体操，一起做游戏

十一

1集体完成广播操的操练，发展灵敏协调能力

广播操，两手放在不同位置，用前脚掌走路

2学会放松跑，增强自我调节能力

30米自然放松跑，自选游戏

十二

1提高移动跳跃能力

“钓鱼”游戏

培养学生对体育课的兴趣，提高模仿能力

儿童舞蹈步伐练习

十三

通过立定跳远练习提高腿部力量

立定跳远练习

做游戏，提高学生反应能力

规定个数的传球比赛

十四

集体完成队列操练习，发展跳跃能力

队列队形练习，自选游戏

初步学会简单舞蹈动作，体验运动的快乐

简单舞蹈身体基本姿势练习

十五

提高移动、弹跳、反应素质

跳皮筋、立定跳远

2发展速度、灵敏和躲闪能力

游戏：老鹰捉小鸡

十六

1完成队列操练习的同时发展跳跃能力

队列队形练习

2掌握跑中的跳远动作，发展灵敏、协调能力

小学二年级下学期体育教学计划 第6篇

王银芝

一、学情分析

二年级的学生，年龄小、注意力不集中，活泼好动，兴趣难持久，自我约束能力不强，对体育课的认识不足，加上体育室外课干扰因素多，每一个一线的体育老师都知道：要上好、上活低段的体育课是有一定难度。体育教师在进行教学时会遇到很多困难，特别是在组织教学方面，有的教师会感到束手无策，因而严重影响教学质量，教学任务也很难完成。但学生对体育活动有一种好奇和新鲜感，他们的模仿能力较强，尤其使对新学技术动作的第一印象特别深，对体育兴趣是从模仿开始的，并在愉快的体验中加深和发展。因此，要让学生真正投入到体育课堂中来，就要求教师多动脑、多引导、多激励，抓住学生的兴趣，从学生的直观入手，让学生感受到体育活动和体育课的乐趣，这样才能起到事半功倍的效果。

二、学习目标

1．使学生初步了解体育锻炼对身体健康的影响，知道一些保护自身健康的基础常识，教育学生热爱生命、关心健康。

2．使学生学会一些基本运动、游戏和韵律活动的方法，培养正确的身体姿态，发展身体素质和基本活动能力。

3．使学生感受和体验到参加体育活动的乐趣，具有活泼、乐观、愉快的情绪和积极参加体育活动的态度，培养同伙间友好相处、团结协作的精神。4．使学生了解做操的好处及简单的安全常识，初步懂得一些个人卫生与健康的常识和方法，逐步养成正确的身体姿势和良好的生活习惯，学会与同伴友好相处，培养互相关心的优良品质

5．培养荣誉感和责任心，对学生进行爱国主义和集体主义，良好道德的教育。

二、教学目标及重难点

教学目标：

1、掌握基本的体育基础知识，明确体育锻炼的作用，在锻炼中运用学到的知识。并不断巩固和提高。

2、每节课进行一定时间的队列练习，对其进行组织纪律性的教育。

3、进一步增强体质，特别是柔韧素质和力量素质。

4、通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。

教学重点：

1、每节课要进行一定时间的队列练习

2、体育教学的重点主要侧重于投掷和跳跃，所以在教学活动中要有意识的进行投掷方面和跳跃项目的练习，譬如投准投远练习和跳上跳下练习。

3、校园课间大活动 教学难点：

二年级的学生理解动作比较慢，在进行一些协调性的练习时，可能接受比较慢，所以韵律舞蹈和儿童的一些基本舞步学生接受起来会比较困难。

三、教学进度

第一周 第一课时

1、什么是体育课？为什么要上体育课？

2、养成正确的身体姿势

3、人体的形态 第二课时

1、站队、解散、集合、踏步走、稍息、立正

2、韵律活动

第三课时

课题：向左、右（后）走，看齐，报数 第四课时

健康教育：第一课: 第二周

第一课时

课题：改变速度的走、单脚跳接力游戏 第二课时 第三课时 第四课时 第三周

第一课时 第二课时 第三课时 第四课时 第四周

第一课时 第二课时 第三课时 第四课时 第五周

第一课时 第二课时 第三课时 第四课时 课题：立定跳远，游戏“击木柱” 300-500米走走跑跑，老鹰捉小鸡游戏 健康教育：第二课: 课题：l.复习广播操1--4节

2.游戏：快快排队

课题：复习广播操5--8节；各种方式做正确姿势的走（模仿式）课题：双手向前抛球，小射手

健康教育：第三课:

1、基本体操：拍手操（1—2）节；

2、队列：排纵队，横队

1、基本体操：拍手操（3—4）节；

2、队列：排纵队，横队

1、基本体操：拍手操（5-6）节；

2、游戏：块块集合；

健康教育：第四课:

1、基本体操：武术操（1-3）节；

2、游戏：一切行动听指挥；

1、基本体操：武术操（4-6）节；

2、游戏：挑战应战；

1、基本体操：武术操（7-9）节；

2、游戏：快快集合； 健康教育：第五课:

第六周

第一课时

1、基本体操：复习：武术操（1—9）节；

2、队列：排纵队，横队 第二课时

课题：原地一

（二）列横队变成二

（四）列横队，青蛙过河 第三课时

课题：一路纵队变成二路纵队，钓鱼 第四课时

健康教育：第六课: 第七周

第一课时

课题：两臂放在不同部位的前脚掌走，老鹰捉小鸡 第二课时

课题：两臂放在不同部位的前脚掌走，老鹰捉小鸡 第三课时

课题：各种形式跳长绳，钓鱼游戏 第四课时

健康教育：第七课: 第八周

第一课时课题：跳长绳，拍球比多游戏

第二课时课题：

1、300-500米走走跑跑，2、传球比快（小球）第三课时课题：各种方式跳短绳，老鹰捉小鸡 第四课时

健康教育：第八课: 第九周

第一课时课题：

1、用各种方式抛接轻物；

2、舞蹈 第二课时课题：齐步走-立定、一列横队变二列横队，踢毽子 第三课时课题：立定跳远，游戏：地滚球 第四课时

健康教育：第九课: 第十周

第一课时课题：多种姿势的投掷、跳进去拍人

第二课时课题：沿地面上的直线自然跑，投篮比准（小球）第三课时课题：多种姿势的投掷，钓鱼游戏 第四课时

健康教育：第十课: 第十一周

第一课时课题：30米快速跑接力、跳进去拍人

第二课时课题：在音乐伴奏下进行韵律体操练习，投击活动目标 第三课时课题：模仿动物爬行，跳长绳 第四课时健康教育：第十一课: 第十二周

第一课时课题：400-600米走走跑跑，游戏：插红旗 第二课时课题：多种姿势的投掷，老鹰捉小鸡 第三课时课题：纵叉、横叉，地滚球掷准 第四课时

健康教育：第十二课: 第十三周

第一课时课题：持轻物掷远，游戏：支持前线 第二课时课题：技巧、游戏：快跳快跳

第三课时课题：向前、后、左、右滚动、游戏：支援前线 第四课时

健康教育：第十三课: 第十四周

第一课时课题：30米快速跑，拍球比多 第二课时课题：沙包投准、游戏《捕鱼》

第三课时课题

跑几步一脚踏跳双脚落入沙坑：，投活动目标

第四课时

健康教育：第十四课: 第十五周

第一课时课题：30米快速跑、游戏：投沙包 第二课时课题：双手从体前向前抛球、跳短绳 第三课时课题：纵叉、横叉，地滚球掷准 第四课时

健康教育：第十五课 第十六周

第一课时课题：400-600米走走跑跑，游戏《抢占圈》 第二课时课题：技巧：前滚翻，游戏：《打坦克》 第三课时课题：考查立定跳远，投活动目标 第四课时

健康教育：第十六课

四、教学措施

1.利用评比法培养学生荣誉感，提高课堂组织的效果。2.利用游戏培养学生的学习兴趣，提高练习的积极性 3.利用正确示范和多中诱导方法来促进技能的掌握 4.利用语言激励学生，提高练习的效果

5.学习新体育课程标准及相关体育理论，吸取经验，采取多种教学手段，因地制宜，合理开展体育课堂教学。

教师个人成长计划

王银芝

时间过的很快转眼，我已经是在这个平凡的岗位上奋斗了20多年了。愉快地送走一批又一批学生。作为一名教师，我深感荣幸。然而，面对竞争激烈的教师队伍，我感到了身上的压力。作为老教师的我必须对自己今后的发展有一个计划，在这段时间里，我也不能放松自己的学习，只有不断的学习，才能有所发展，有所进步。我将在今后的工作中，在以下几个方面中努力提高。

1。思想目标：

首先加强师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取的心。要热爱学生，对学生有博爱之心，要以诚相待，要宽容和有强烈的责任感。热爱教育事业，热爱教育，尽心尽责，教书育人。与家长建立良好的家校关系，并努力做到学生在校开心，家长放心。

2.职业道德目标

为人师表最重要的就是要有良好的道德品质，积极向上的精神和坚韧不拔的毅力。在这方面我要严格要求自己，从每一件小事做起，培养敬业爱岗，为人师表和全身心投入教育事业的精神，提高自己的职业道德素质。善于思考,在实践中探求,感悟.要坚持用脑子工作,力争做到:反思昨天——在反思中扬长;审视今天——在审视中甄别;前瞻明天——在前瞻中创新.时刻把工作与思考相结合,在思考中工作,在工作中思考,创造性地开展工作.3、潜心钻研，打造个性课堂。（1）、树立强烈的目标意识，认真学习、研究课程和教学大纲，明确本学段学习内容以及知识、技能、能力等方面的要求，并有机分解到每一个单元、每一个教时，落实到每一个学生身上。（2）、认真上课，注重课堂教学的有效性。认真对待自己的每一堂课，每一堂课争取有一个亮点，要逐渐完成从一个合格型教师向特长型教师的转变。提高40分钟的教学效率。（3）、认真研究训练。按照教育学、心理学的基本原理，科学地、有针对性地安排有效的训练，每次作业全部批改，做错的作业一定要订正并且批改，大面积出错的一定要讲评。同时，认真拟定辅导学生计划，使学习困难学生在原有水平上得到提高。

（4）、积极组织开展各类课内外活动。认真的、切合实际的评价学生。（5）、在自己的班级中，努力营造尊重、赞赏、宽容的师生关系，加强师生的对话交流，形成个性的教育艺术。

4、同伴互助，碰撞思维火花。

5、、勤于反思，促进自我完善。（1）、“想大问题，做小事情。”学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为自己的教育行为，从反思中提升教学研究水平。（2）、对每堂课的成败及时地进行总结和反思，是对自身教学工作的检查与评定，是适时总结经验教训，找出教学中的成功不足的重要过程。（3）、经常反思自己做人、做事中的不足，一步一个脚印，踏踏实实。（4）、本期撰写教育随笔。撰写或发表有质量的教学论文。

2015-2016学第二学期

飞狐乒乓球社计划

王银芝

一、教学目标

实施与开发校本课程，发展传统体育项目，满足学生个性化发展的需要，弘扬“国粹”，不断提高国球学习的兴趣与技术。特制定本计划如下：

活动时间定于第1周至17周，下午第三节进行，以课堂教学为主。由于是全校组队，乒乓球基础差异过大，因此选择三至五年级学生进行训练指导，这当中一些是有些基础的，一些是一点球感也没有，可以说水平是参次不齐的。但是我们本次学习只要求学生学习后有掌握基本的击球要领就可以了，这是进一步学习乒乓球的基础

二、训练要求：

学生训练课的内容、形式，要求多种变化，各种练习手段尽量与游戏活动相结合，以激发学生对乒乓球的兴趣。梯队的学生主要以培养学生的球性和基本功，比赛队的学生主要培养其竞赛水平和心理素质。在本学期，着重训练学生的发球训练、推挡训练、接发球训练和脚步动作的训练，在训练过程中，我们将采取循序渐进的教学方法，让学生由练球感开始，由不会控制球到能熟练控制球，从不会击球到能按落点准确击球，从而形成学习乒乓球的教学模式

三、学习内容主要有：

1、观看专题片“乒乓球的辉煌”，强调训练纪律。

2、讲解学习乒乓球的相关知识。

3、学习攻球。

4、学习推挡

5、学习“左推右攻”。

6、学习发上旋球、下旋球。

7、学习发长球、短球。

8、学习发反手球、侧旋球。

9、学习接上旋球、下旋球。

10、学习接长球、短球。

11、学习接反手球、侧旋球。

12、搓球。

13、拉球动作的练习。

14、拉直线球实战的练习。

15、拉斜线球实战的练习。

16、拉弧圈球实战的练习。

17、脚步动作的练习。

18、综合实战练习等。

三、训练要点：

1、了解中国国球的辉煌历史及相关知识，激发学生练习的兴趣。

2、球感的训练。

3、攻球的训练。

4、推挡的训练。

5、发球的训练。

6、接发球的训练。

7、搓球的训练。

8、拉球的训练。

9、脚步动作的训练。

在教学过程中，根据学生的实际情况进行调整。鼓励他们互帮互助，互相切磋，取长补短，从而使他们的乒乓球水平得到进一步的提高。

二年级健康教育计划

王银芝

2016.02

一、指导思想

心理健康教育课程是小学的地方课程。要成为高素质的学生，除良好的文化素质和身体素质外，心理健康素质至关重要。在本课程的教学中，应该树卫“心理健康素质是人的第一素质”的观点，全面提高学生的心理素质，培养其自信自强的心理品质，提高其社会适应能力。

二、情况分析：

新形势下如何针对少年儿童成长的特点，加强学生的体育、卫生健康教育，培养学生强壮的体格、较强的活动能力、健康的生理和心理、艰苦奋斗和团结合作的精神，使他们更加适应现代社会的需要，是小学阶段的体育和健康教育迫切需要解决的新课题、新任务。

三、教学目标

本课程的具体教学目标为：

1．全面提高学生的心理素质，增进学生的心理健康，培养学生处理现实生活和适应未来职业所必需的心理品质。

2．使学生掌握必要的心理健康知识，增强心理保健意识，提高心理保健能力，为学生未来的创业奠定坚实的基础。

3．通过心理健康教育活动，提高学生的学习能力，培养学生的道德品质，促进学生全面、健康和谐的发展。

四、教学方法

心理健康教育的主要目的在于提高学生的心理健康水平和心理保健意识。应使学生在了解心理学基本原理的基础上，有意识地去解决实际的心理困惑，学以致用，为此： 1．不宜过多采用文化课程的讲授方式。

2．不宜让学生把重点放在掌握有关心理学名词概念与原理原则上。

3．多采用活动，讨论反思等互动体验式的形式。

4．通过场景模拟、角色扮演、案例讨论等方式，提高学生的心理素

五、课时安排

第一课

人体的呼吸系统 第二课

扁桃体的自述 第三课

牙齿的功能与保健 第四课

使用桌椅有学问 第五课

被猫狗抓咬后怎么办 第六课

应急小常识

第七课

维护公共场所环境卫生 第八课

七大营养素 第九课

安全愉快的郊游 第十课

二年级下学期体育教学计划 第7篇

一、指导思想：

新的学期开始了，为了开展良好的教学工作，顺利完成本学期的教学任务，本学年度坚持全面贯彻教学大纲，本着“锻炼身体、健康第一”的指导思想，激发学生的运动兴趣，促进学生健康成长，根据学校工作安排，特制行本学期的教学计划。

二、教学条件分析：

二年级的学生年龄大多数在10岁以下，年龄比较小，基础比较薄弱，对动作事物结构的思考较为肤浅，身体素质较差，意志力比较薄弱，但是二年级学生形象思维十分活跃，语言和行为欢快活跃。个人能力的提高和思维方式发生了变化，二年级学生心理趋向稳定，显示出一定的个性特征，个人能处理的问题越来越多，自信心不断增强，一年级的恐慌心情已经很少见到，即使遇到了什么困难，自己也能从容面对。出现了竞争意识。针对这些特点，着重对学生进行入门教育和纪律性教育，在此基础上进行启发诱导，提高其积极性和竞争意识。

三、教学目标：

1、掌握基本的体育基础知识，明确体育锻炼的作用，在锻炼中运用学到的知识，并不断巩固和提高。

2、每节课进行一定时间的队列练习，对其进行组织纪律性的教育。

3、进一步增强体质，特别是柔韧素质和力量素质。进一步了解上体育课和锻炼身体的好处。

4、通过体育锻炼培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。

5、进一步学会一些基本运动，游戏，韵律活动和舞蹈的方法发展身体素质和基本活动能力。

6、知道体育锻炼对身体健康的好处，知道一些自我保护的简单常识与方法，养成良好的卫生习惯。

7、培养学生的基本活动能力和一些动作方法，保持正确的身体姿势。积极参与体质测试，争取优秀。

8、体验参加体育锻炼的乐趣，培养认真观察，积极思考，与同伴相互合作、守纪的良好品质和习惯。

四、教学措施：

1、在教学过程中教师积极引导学生，充分发挥学生的主体作用。让学生在玩的过程中主动学习、主动探索，培养学生的自学、自练、自评的能力。多采用情景法主题法进行教学，让学生乐于其中。

2、从实际出发，根据大多数学生的年龄、原有知识能力基础和身体发展水平以及学校的场地、器材设备和环境气候条件等实际情况，实事求是、讲究实效、改革创新，确定好教学目标、安排好教学内容、选择好课的组织形式和教学方法、安排好运动负荷和心理负荷，使学生在原有的基础上学好本课程。

3、要求全体学生要积极参加体育锻炼活动，遵守考勤制度，按时上课。遵守体育课常规，认真听讲，积极学习。

五、教学进度安排：

二月份 纠正眼保健操、学习新广播体操

三—四月份 30米快速跑、前滚翻的学习

身高、体重的考核

五月份 坐位体前屈的复习、考核

立定跳远的复习和考核

六月份 30秒跳短绳、立定跳远

为了贯彻落实安全、健康第一指导思想，促进学生积极参加体育锻炼，培养学生养成良好的生活习惯和锻炼身体的习惯，初步掌握锻炼的简单的方法和评价锻炼效果的方法，能够用所学的知识锻炼身体，利用体育教学对学生进行好习惯的养成和思想教育。

一、本学期教学目的要求：

1、学生能了解一些科学锻炼身体和评价锻炼和效果和基本方法，树立健康第一，注意安全和自我保护意识，能用所学的知识指导健身活动。

2、能正确地学会本年级所学各项教学内容的基本动作，掌握发展身体素质的方法，运动能力在原有基础上有进一步的提高。

3、能积极参加体育活动，对学习体育与健康知识有兴趣，在体育活动中能逐渐养成胜不骄败不馁和公正、负责、协作的良好品质。

二、本学期改进教学具体措施：

1、结合教学大纲以游戏的形式启发学生思维创造力。

2、多运用游戏、小型比赛，使体育课上的生动活泼，增强学生的凝聚力。3、采用自觉、积极性原则，激发学生强烈的学习愿望，培养学生对体育的兴趣。

三、本学期体育与健康教学进度计划表

课次教学内容：

一、体育与卫生保健常识

第1周：吃饭要定量、定时、不偏食；均衡营养。

第2周：学校安全。

二、体育实践

（一）、基本运动

第3周：复习广播体操———徒手操

第4周：走、跑、跳、奔跑游戏

第5周：队列、队形练习和体操队形。

第6周：徒手操和轻器械体操。

第7周：投掷、跳绳。

第8周：攀登、爬越、平衡

第9周：技巧、跳大绳

第10周：投掷练习

第11周：50米快速跑

（二）、游戏

第12周：足球运球接力

第13周：过“独木桥”。

第14周：投沙包。

第15周：冲过“战壕”。

（三）、韵律活动和舞蹈

第16周：儿童基本舞步

第17周：儿童集体舞

第18周：素质练习、考试

一、学情分析

二年级的学生，年龄小、注意力不集中，活泼好动，兴趣难持久，自我约束能力不强，对体育课的认识不足，加上体育室外课干扰因素多，每一个一线的体育老师都知道：要上好、上活低段的体育课是有一定难度。体育教师在进行教学时会遇到很多困难，特别是在组织教学方面，有的教师会感到束手无策，因而严重影响教学质量，教学任务也很难完成。但学生对体育活动有一种好奇和新鲜感，他们的.模仿能力较强，尤其使对新学技术动作的第一印象特别深，对体育兴趣是从模仿开始的，并在愉快的体验中加深和发展。因此，要让学生真正投入到体育课堂中来，就要求教师多动脑、多引导、多激励，抓住学生的兴趣，从学生的直观入手，让学生感受到体育活动和体育课的乐趣，这样才能起到事半功倍的效果。

二、学习目标

1、使学生初步了解体育锻炼对身体健康的影响，知道一些保护自身健康的基础常识，教育学生热爱生命、关心健康。

2、使学生学会一些基本运动、游戏和韵律活动的方法，培养正确的身体姿态，发展身体素质和基本活动能力。

3、使学生感受和体验到参加体育活动的乐趣，具有活泼、乐观、愉快的情绪和积极参加体育活动的态度，培养同伙间友好相处、团结协作的精神。

4、使学生了解做操的好处及简单的安全常识，初步懂得一些个人卫生与健康的常识和方法，逐步养成正确的身体姿势和良好的生活习惯，学会与同伴友好相处，培养互相关心的优良品质

5、培养荣誉感和责任心，对学生进行爱国主义和集体主义，良好道德的教育。

三、教学措施

1、利用评比法培养学生荣誉感，提高课堂组织的效果。

2、利用游戏培养学生的学习兴趣，提高练习的积极性

3、利用正确示范和多中诱导方法来促进技能的掌握

4、利用语言激励学生，提高练习的效果

5、学习新体育课程标准及相关体育理论，吸取经验，采取多种教学手段，因地制宜，合理开展体育课堂教学。

四、教学进度

日期内容2、9—2、18体育常识：做早操的好处2、20—3、31、基本体操；

2、徒手操；

3、队列：原地转法；

3、5—3、171、基本体操；

2、队列；原地转法；

3、跳小绳；

3、19—3、311、基本体操；

2、队列队型练习；

3、障碍赛跑；

4、2—4、141、走：各种姿势的走；

2、各种正确姿势的走；

3、游戏：迎面接力；

4、16—4、281、队列：报数；

2、复习：各种姿势的走；

4、30—5、121、基本体操；

2、队列队型练习、报数；

5、14——5、261、基本体操；

2、游戏：迎面接力；

5、28—6、91、队列：齐步走—立定；

2、队列：走圆形；

3、游戏：迎面接力跑；

6、11—6、231、基本体操；

2、走跑练习；

3、队列队型练习；

6、25—期末测试

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二年级下学期体育教学计划 第8篇

文化是教育的内容,教育是传承文化的手段,文化与教育有着一种必不可少分割的关系,多元文化的发展对教育的发展变革影响深远。多元文化这一概念具有多义性和多层次性,它不仅包括了广义的人类文明现象和人类的生活方式,同时也包括一定地区、社会、群体中人的全部生活方式和文化知识内容。其本身具有复杂性,不同的学者和机构对多元文化的含义众说纷纭,各有各的看法。奥尔波特(Allport)按照由远及近、由外到内的标准把教育中的多元文化分为:人类文化、种族文化、民族文化、国家文化、城镇文化、邻里文化、家庭文化。本研究借鉴奥尔波特对多元文化的分类, 把多元文化分为六个主题,分别是:民族文化、地域文化、阶层文化、年龄文化、性别文化、同伴群体文化。

二、研究问题

本研究旨在探究以下问题:教师对小学语文教材中呈现的多元文化内容有何理解;教师在小学语文多元文化教学中所采取何种教学策略;在小学语文教学中,教师对多元文化的哪些维度体现得好;小学语文多元文化教学实施后对学生产生怎样的效果等。在研究问题的基础上,本研究主要采用内容分析法和访谈法展开研究。访谈选取了内蒙古某小城市的全部小学,共6所(包括私立和公立),并从中抽取12名四年级的语文教师和12名四年级的学生作为研究对象。

三、研究结果

1.多元文化主题在教材中的体现

本研究从多元文化的六个主题民族文化、地域文化、阶层文化、年龄文化、性别文化、同伴群体文化入手,对人教版小学三年级语文教材所包含的多元文化具体情况做了统计分析。统计分析结果显示,目前人教版小学三年级下册的语文教材在取材上偏向正面引导,课文的内容和故事的角色都贴近学生,总体上在向学生传递一种积极向上的文化观。在本研究所选取的6个维度中,更加凸显地域文化和性别文化中的男性文化,大众文化在选材中也占有相当比例,得到应有的重视,在群体文化中也有意识地加入了乡村文化,让学生从多方面感受生活。涉及地域文化的知识,只是停留在表面上,很少有深入地研究。

2.教师对多元文化的理解

通过对12位教师的访谈调查发现,多元文化的概念在这一地区小学语文教师中没有引起重视。教师对于多元文化的认识,只是字面上的理解,很少注意到具体维度及在语文教学中的现实意义。对于多元文化被访教师的理解可以归纳为以下三点:(1)多元文化是与本土文化有别的文化。(2)多元文化是发散思维的文化。(3)对于年轻教师来说,这一概念似乎很陌生。

本地区小学三年级语文教师对多元文化这一概念缺少认识的原因有以下几点:(1)本地区对小学语文教师的学历要求不高。 (2)学校对教师的要求不严格,只需完成讲课、批改作业的任务就可以,教师不需额外的钻研。(3)本地区的语文教师缺少充实自己的意识,依靠外在约束学习新理论。作为语文教师,没有广博的文化知识,欠缺广阔的理论视野,导致对新观念理解片面化。

3.小学语文多元文化教学中的教学方法

关于小学语文多元文化教学的策略,通过访谈调查发现,本地区语文教学中多元文化元素的传递主要采用讲授法、问答法,问答仅仅限于教师的提问,并没有放权给学生。并且很少采用研讨法、角色扮演法等适合文化学习的方法。A2教师:“讲课之前我有时会穿插一个故事,就如在讲《春日》时,我给他们说了南燕北归的故事,还说了说春节并把它与西方的圣诞节做了一下对比。”D1教师: ““我会用读思的方法。”D2教师“:学生很喜欢抢答问题”。F1教师: ““我有时会把网络用语用在讲课中,但主要还是围绕文章内容讲。”

4.语文教学中突出的多元文化主题

关于多元文化的主题,通过访谈调查发现,而教师注重民族文化的传承,学生对地域文化感兴趣。

在教师的眼中,民族文化在语文教学中占有重要的地位,突出地表现在语文教学中培养学生的民族文化素养,弘扬中华民族的民族精神,增强学生的合作能力和民族凝聚力。受访者A1教师说:“纵观教材的选取,在各种文化形态中选取一下较为积极的文化形态性质的文章。”B1教师说:“《一面五星红旗》《中国国际救援队,真棒!》这两篇课文选得很好,教给学生从小爱国,发扬中国民族精神。”

在三年级下学期的语文教学中,地域文化类的课文受到学生的重视和喜爱,在学生心中留下了深刻的印象。有5个学生对《月球之谜》等课文印象深刻,有3个学生对《燕子》《春日》《咏柳》之类的课文印象深刻。

5.语文教学中多元文化主题的实施效果

关于语文教学中多元文化主题的实施效果,通过对12位教师的访谈得知:(1)多元文化所包涵隐性的影响,在教学实施后很难做出标准化的评价,本市教师在课堂教学结束后会使用观察法和口头提问的方式检验学生的理解程度。(2)本市语文教师已用的评价方式主观性较强,难以评定实施效果。多元文化对学生的影响甚微,是耳濡目染、潜移默化的,不同于传统知识。受访教师E1说: “我把整体的语文教学视为1,语文课中的多元文化与传统知识的比例用3/7来表示,传统教育先入为主。”

四、结论

本研究通过对12名小学四年级语文教师及学生的访谈调查发现、教师对多元文化的理解方面,观点不一,各持己见;在教学策略方面,教师在语文教学中对多元文化元素的传递主要采用讲授法、问答法,采用讲授法和问答法这两种方法教学,主要注重知识的传授,没有看到文化学习的特性。根据布鲁姆的教育目标分类学,文化的学习不仅是要达到知的程度,情感、态度等方面更为重要。在多元文化主题的重视方面,民族文化受到了教师的重视,地域文化引起了学生的注意力;在教学效果方面,教师主要通过观察来检验学生的反映,没有统一量化的评价手段。在实际教学中,教师不论运用哪一种教学策略都要做好充分的准备,对题目进行精心设计,寻找贴近学生生活的问题。此外,还要注意控制时间与其他教学活动相配合。

摘要：从民族文化、地域文化、阶层文化、年龄文化、性别文化、同伴群体文化入手,对小学语文教学的内容和实施状况进行了研究分析。通过内容分析得知,多元文化在义务教育课程标准中要求不够明确;教材对多元文化呈现方式单一。通过对内蒙古某城市的6所小学、12位教师以及12名学生进行调查,得知:教师对多元文化理解观点不一,各持己见;教师在语文教学中,对多元文化元素的传递主要采用讲授法、问答法;在多元文化主题的重视方面,民族文化受到了教师的重视,地域文化引起了学生的注意力;目前教师主要通过观察来检验学生的反映,没有统一量化的评价手段检验教学效果。

二年级下学期体育教学计划 第9篇

关键词:新课程;小学;二年级数学;体验式教学

一、数学体验式教学的内涵

数学体验式教学是指在教学过程中,根据学生的认知特点和规律,通过创造实际或重复经历的情景和机会,呈现、再现或还原教学内容,使学生在亲历的过程中理解并建构知识,发展能力,产生情感,生成意义的教学观和教学形式。在一定意义上,体验教学是在教学过程中创设一定的情景,使学生在体验过程中理解知识,发展能力,建构意义,生成情感的教学价值观,教学方法论和教学策略与方法。换而言之,体验教学实际上是“为了体验,在体验中,通过体验”的教学。

二、新课程背景下小学数学体验教学中存在的问题

新课程改革就是要将课程从“文本课程”转变为“体验课程”,因此,“体验”自然也就成为新的学习方式的一个重要特征。但是当前小学数学课堂上教师把学生当作盛装知识的容器,而不是具有鲜活个性的人,教师只注重知识的“灌输”而忽视学生对知识的主动获取,学生被动学习、缺乏独立学习、思考、主动探究的能力。教师过多强调学生对所学知识的记忆,习惯于传授现成的结论而不是向学生暴露解题思路、解题方法,学生体验不到知识的形成、发展过程,从而对数学的学习感到枯燥无味缺乏兴趣。

另外,学生自学能力不够,缺少主动提出问题、主动探究问题和综合运用知识能力。学生主动参与意识不强烈,往往造成教师唱独角戏,课堂气氛不够活跃,没有吸引力,较枯燥呆板。

三、创设小学数学体验教学情境策略的体会与思考

(一)创设活动体验情境。新的数学《课程标准》提出,应加强数学与学生生活经验的联系。从学生熟知、感兴趣的生活事例出发,以生活实践为依托,将生活经验数学化,促进学生的主动参与,焕发出数学课堂的活力。

(二)创设问题体验情境。在教学中教师用简单浅显的提问将学生的思维引入预先设置的圈内是一种较为普遍的现象。学生不知道为什么要提这个问题及问题的重要性,缺少探究的方向和动力,严重抑制了学生的探究热情。只有在适宜的情景中,才能体验到问题的必要性,主动地投入到探究之中。

如教学“厘米的认识”一课时,老师可以给学生创设了一个感性的探索情境:让学生用牙签、火柴、硬纸条等量一量数学书的一条边。经过实践操作,学生在测量数学书同一条边长时,有的学生量出是5根半火柴的长(有的量出是3根牙签的长,有的量出是2张硬纸条的长。教师提问:“为什么同样的数学书的同一条边量得的结果所表示的数却不同呢?”学生根据测量的经验和通过讨论与观察发现:原来测量数学书边长的材料长短是不一样的。

要注意引入时提出的问题应处于多数学生智力水平的“最近发展区”,才能激起学生主动参与的热情,取得好的教学效果。

(三)创设反思体验情境。有反思意识的学生,一旦意识到问题,内心便产生认知冲突,于是会自觉进入反思环节。但,使学生明确意识到自己学习中的不足往往不是很容易的。因为,这是对他个人的能力、自信心的一种“威胁”。所以,作为学生反思活动的促进者——教师,在此时要创设轻松、信任、合作的气氛,帮助学生看到学习中的问题所在,使反思活动得以开展。教师可以从学生的实际出发,通过提供适当的问题或实例以促进学生的反思。教学中多问几个为什么,善于设疑,并善于从学生的思维角度出发,从学生容易忽视的一些重要环节中提炼问题,然后通过环环相扣逐层深入的问题序列来引导学生反思。

(四)创设交流体验情境。由于每个学生的经验以及对经验的观念不同,因此不同的学生对事物理解也不可能完全相同,他们站在不同思维角度所看到的是事物的不同反映面,可利用这些反映面来引发学生交流,使学生互相促进。让学生在小组交流、合作探索的情境中体验,所体验到的不仅仅是对知识的感知和更新的认识,更是同学之间情感的交流,思维火花的碰撞。

四、结论

二年级下学期体育教学工作总结 第10篇

一、坚持以学生的健康幸福为中心；

在新课程理念的指导下，在教学中要树立以“健康第一”为主要目标的思想，不仅关注学生身体的健康，还要关注心理健康以及学生社会适应性，抓住学生生长发育规律、心理活动和运动形成的规律。从而使学生在体育学习中逐渐提高对三维健康观的认知及运用能力，形成健康的生活方式和积极进取的人生态度。

二、坚持以提高自身素质、提高教学质量为基本点；

首先，在开学初参加学校的各种理论学习，积极参加各种形式的培训，从理论课到专业课；从课改理念、目标到具体操作性实践；从师德、敬业精神到公开课。使我的素质得到多层次和全方位的提高。

其次，在教学上本人在教育教学工作中认真备课、上课，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的身体素质，并顺利完成教育教学任务。

三．向40分钟要质量，切实完成体育教学任务

每一堂课合理安排教学内容，向四十分钟要质量，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，认真钻研教材，以学生创新学习为主线组织课堂教学活动，鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动操作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、发现学习、合作学习等方法，在教学中求创新，在活动中促发展，课堂教学重视学生的训练和能力的提高。使学生得到全面的锻炼，发展学生的综合身体素质。

首先，我特别重视人体生理机能变化规律在教学过程中的运用。运用这个规律可以减少伤害事故的发生，使学生科学的锻炼身体并健康的成长。在教学过程中培养学生科学锻炼身体的方法。

其次，我在教学过程中特别重视人的认知规律的培养。这样，可以使学生尽快的学好技术，形成技能，使体育教师真正实现精讲多练，为体育教学研究科学的教学方法和组织方法奠定基础。

最后，我在教学中特别重视学生的思想教育，利用体育教材的特点结合具体内容，向学生进行思想教育。培养学生的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、勇敢顽强的精神等。

四、大课间阳光体育活动。

改革学校课间操，优化课间操的时间、空间、形式、内容和结构，使学生乐于参加，主动的掌握健身的方法并自觉的锻炼。根据学生的身心发展需要，积极创新，力求以活动励德，以活动辅智，以活动健体，以活动塑美，以活动促劳，促进了学生五育全面和谐的发展。

除了完成常规体育教学活动，我还对学生进行了健康体质达标活动进行了训练和测试，学生基本达到国家规定的标准。总之，在以后的教学中，我除了会努力去提高自己的专业水平之外，更会以一颗强烈的事业心、责任心和自信心，认真对待自己的每一堂课，用心教导每一个孩子。