八年级有效课堂地理答案上

八年级有效课堂地理答案上（精选15篇）

八年级有效课堂地理答案上 第1篇

1题。(1)与俄罗斯、加拿大和巴西相比，我国的纬度位置有什么不同?说说我国纬度位置的优越性。

答：俄罗斯、加拿大纬度过高，巴西纬度过低。我国大部分在中纬度地区，属北温带，少部分在热带，没有寒带。我国跨纬度广，便于多种经济的发展。

(2)与蒙古、日本相比，我国的海陆位置有什么不同?说说我国海陆位置的优越性。 答：蒙古是内陆国，日本是岛国。我国是临海国，海陆兼备的国家。海陆交通均便利，便于发展对外贸易，临海便于海洋事业的发展。

5页 1题。(1)约50°，约5500千米;

(2)近62°，约5200千米

(3)按逆时针方向沿我国陆上疆界找出14个邻国：朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝、越南。6个与我国隔海相望的国家：印度尼西亚、马来西亚、文莱、菲律宾、日本和韩国。

2题 补充说明我国疆域辽阔的优势。 答：领土面积大，气候类型复杂多样，跨纬度广，动植物资源丰富;海岸线绵长，利于海洋事业的发展等。

12页 1题。说说晚婚晚育对人口增长的影响。 答：晚婚晚育可延长人口生育周期，从而减少人口数量，降低人口增长速度。

2题 (1)与实际人口数量相比，少生了4.1亿人。

(2)不实行计划生育：人均粮食产量312.29(千克/人)，人均教育经费1117.83(元/人);实行计划生育：人均粮食产量407.84(千克/人)，人均教育经费1459.85(元/人)

感想：实行计划生育，控制人口数量，可提高人均粮食产量和教育经费，改善居民的生活和教育水平。

八年级有效课堂地理答案上 第2篇

63页1题.可再生资源有：温泉、树木、草地、潮汐能、藏羚羊、风能、海鱼。 理由：它们可以在较短时间内再生，有些可以循环利用。 非可再生资源有：核能、天然气、花岗岩。

理由：它们用一些少一些，形成过程相当缓慢，从人类历史角度来看是不可再生的。“不可再生”的资源。因此，对于可再生资源我们要科学合理的利用，并注意保护和培育，才可能再生，才可能“取之不尽，用之不竭”。

66页 1题 答：例如：使用布袋、尽量乘坐公共汽车、不要过分追求穿着的时尚、不进入自然保护核心区、倡步行、骑单车、双面使用纸张、节约粮食、随手关闭水龙头、一水多用、尽量购买本地产品、随手关灯、节约用电、拒绝过分包装、拒绝使用珍贵木材制品、回收废电池、回收废金属等。

69页 1题. 家乡土地利用类型如：耕地、林地、草地，城乡建设用地、交通用地、工矿用地等

73页 1题.答：“耕地”科 处方：

1.制定法律、法规，加强耕地管理和保护;

2.统一规划，加强农田基本建设和保护;

3.营造防护林;

4.治沙、治水、治盐碱等综合整治。

“草地”科 处方：

1.制定法律、法规，加强草地管理和保护;

2.统一规划，建设人工草地;

3.营造防护林;

4.治沙、治水等综合整治。

“林地”科 处方：

1.制定法律、法规，加强林地管理和保护;

2.统一规划，植树造林;

3. 治沙、治水等综合整治。

“建设用地”科 处方：

1.制定法律、法规，严格控制;

2.统一规划，有序发展。

2题 答案：沙漠、戈壁 ：

a. 发展旅游业 b.种植耐旱植物 c.发展沙产业等;

雪山： a.发展旅游业 b.利用水资源 c.开发动物资源等;

高寒荒漠 a.开发耐寒植物 b.发展高寒畜牧业等;

石山 a.发展旅游业 b.开发矿产资源等。

76页 1题 空间，时间(季节)，时间(年际);

2题 提示：资料一、二从农业生产受到影响的角度分析;资料三从工业发展、生活用水角度分析。

81页活动 提示：关注学生从身边社区和家庭中发现问题、分析问题和解决问题的实践能力，重在培养学生节约的资源观及资源保护意识。

86页 1题A.航空运输(飞机) B.铁路运输(火车) C.水路运输(客船)

2题.(1)汽车 (2)汽车 公路运输; (3)火车 (4)海轮 铁路运输或者水路运输。89页 1题 湘黔线 名称分析：湖南省简称湘，贵州省简称黔。 命名方式：起讫点所在省份的简称命名。 兰新线 名称分析：兰州市的简称兰，新疆维吾尔自治区的简称新。 命名方式：起讫点所在城市和所在省区的简称命名。

(3)京广线—京广高铁、京沪线—京沪高铁、哈大线—哈大高铁.

92页 1题. 生产方面：农业为工业提供原材料。如：畜牧业的皮毛和种植业的棉花

为皮革工业和毛纺织工业提供原材料;肉、蛋、奶、粮食和水果等为食品加工业提供原材料;林业为造纸业和家具制造业提供原材料等。

八年级地理会考如何复习才有效率 第3篇

八年级的地理会考是规模化的考试, 因而不会出现偏难、偏怪的题型, 所以在复习的过程中, 对基础知识要格外重视。

在复习中, 教师要带领学生对每一章节的基础知识进行梳理, 让学生对知识的印象更加深刻, 对知识进行系统化处理。引导学生通过目录, 写出每一章中的主干知识和分支知识, 然后检查是否有错误存在, 并及时更正。这样做, 一方面帮助学生巩固了刚刚梳理的基础知识, 另一方面还帮助学生将所巩固的知识逐渐在脑海中形成知识链, 系统性更强, 印象更加深刻, 这样在考试中便能做到得心应手了。

二、结合图像及地图的使用, 使复习生动化

在地理复习中, 教师千篇一律地讲解是极其枯燥的。地理学科是一门与地图联系极其紧密的科学, 会考中对地理图形的考查题型还是常见的。适当地运用地球仪及地图, 能有效激发学生学习的积极性, 并提高学生的地理知识综合运用能力。例如, 在复习“水循环”内容时, 利用多媒体图片, 向学生逐一讲解水的运动, 让学生明白自然界中的“水”是处于不断运动中的。

同时, 在复习过程中, 教师还应引导学生识图、读图、画图、填图, 进行地理图表专题复习, 让学生针对一些常见的地理图表, 如等高线、等温线、等压线、水循环等图形有一定的基础认识, 并能根据提供的信息画出正确的图形, 充分提高学生识图、读图、作图的能力。

三、积极开展问答, 让知识活起来

在会考复习中, 频繁、多方面、多层次的提问, 能将学生们学习的知识有效调动起来, 实现活学活用的目的。

复习中的提问不同于一般课堂上的提问, 需要教师进行精心设计, 要能涵盖多个知识点, 充分调动学生们知识联想与知识运用能力。例如, 复习中国地理时, 提出问题:“怎样证明中国之大呢?有多少种方法?”这问题乍一看是考查中国领土疆域大小的单一问题, 但若深入思考, 这个问题其实是一个开放性极强的问题, 学生可以从中国疆域大小、国土面积世界排名、邻国数目、海岸线长度、南北跨度、温度带分布等多方面进行阐述。这样不仅能调动学生复习的主动性, 同时还能引导学生从多角度看问题, 充分运用学过的知识, 活学活用。

四、复习要结合生活实际

知识的学习是为了运用, 尤其是在会考复习中, 这一点尤为重要。在会考复习中加强知识与生活的结合, 能有效培养学生的地理知识综合应用能力, 学生在会考中才不会乱了阵脚。

例如在讲述地质灾害时, 引导学生对知识进行一定的梳理, 让学生了解地质灾害发生的原因、带来的影响等后, 教师结合2013年雅安地震、黑龙江洪水的实际案例, 让学生对其进行地理学分析, 将所复习的知识投入应用, 并对学生的错误分析做出一定的更正, 加深学生对知识的印象, 在会考中出现类似题型时学生就能应对自如了。

五、及时查漏补缺

地理会考复习进入后期, 很多学生对之前学习的知识遗忘得较多, 即使没有遗忘也会心存困惑, 产生不自信的心理。此时, 教师要引导学生进行积极的查漏补缺, 弥补知识上的空缺和不足。首先, 从整体上把握整个地理课程, 对每个章节进行简要的梳理, 在这个过程中让学生对自己不熟悉的知识进行备注。其次, 给予学生时间, 让学生在教师指导下自行查漏补缺, 并适时对章节知识进行考查。最后, 在学生查漏补缺工作的尾期, 进行综合知识的考查, 并增加考查强度, 让学生在不断的自我检测中弥补知识上的空缺。

六、积极鼓励, 增强训练, 增加信心

八年级学生在准备会考时, 因缺乏类似的大型考试经历, 会产生极度焦虑或者没有信心的状态。因而, 作为教师, 要从多方面对学生进行心理疏导。

首先, 教师在复习中要对学生多加鼓励。教师的肯定是对学生最好的嘉奖, 因而在复习阶段, 教师应多以赞扬为主, 同时指出学生知识上的不足, 让学生在得到肯定的同时也会积极努力, 这也能极大地缓解学生内心的焦躁不安。

其次, 多加训练, 做好应试准备。地理会考毕竟是考试, 因而一定要在平时加强训练, 丰富学生的考场体验, 使学生能在真正上考场时做到不慌乱。同时, 地理会考中是要填写答题卡的, 对学生来说, 提前训练, 能减小考场上涂错、涂乱的几率。

八年级地理会考有效复习策略探讨 第4篇

一、认真研读课标和考试要求，把握复习方向

八年级地理会考范围包括中国地理和世界地理，涉及知识点较多。由于地理学科课时少、任务重，地理教师要认真研读课程标准和考试说明，把握考试方向，突出复习重点，做到详略得当、有的放矢，有效提高复习的针对性和实效性。在复习中，教师要对重点知识多加复习，对不考知识大胆舍弃。

二、立足教材，提取主干知识，提高复习效率

每年的地理会考试题都是紧扣课本内容，侧重考查学生的基础知识和基本技能。但是，这些知识点比较分散，学生普遍感觉无章可循，无从下手，达不到预期的复习效果。因此，教师要以课本为主，对知识点进行合理的整合，提取主干知识，提高复习效率。

八年级学生因知识水平有限，并不能很好地进行复习，因此教师要帮助学生梳理主干知识，充分利用宝贵的复习时间，构建知识网络，加深对知识的理解和把握，从而达到融会贯通的目的。

三、培养用图能力，突破复习瓶颈

在“无图不成题”的考试理念下，如果学生没有读图意识，脱离地理图像进行学习，就无法取得良好的成绩。由于学生不注重培养阅读地理图像的习惯，因而缺乏从地理图像中提取地理信息的能力，无法利用地理图像解决地理问题。因此，在复习过程中，教师要注重使用地理图像，借助多媒体辅助教学，强化读图指导与读图训练。

在培养学生读图、析图能力的同时，教师还要引导学生将所学知识落实到相关地图中，这样既能培养学生的空间思维能力，又能减轻学生的负担，激发学生的探究欲望。

例如，在复习“中国的地理差异”这部分知识时，教师可引导学生在“我国的四大地理区域图”中描出四大地理区域的界线，并注明界线的组成、界线的划分依据、区域的主要差异和特征等信息。

四、讲、练、补相结合，提高复习质量

讲是指教师要根据课标、考试说明和复习指南，向学生讲解基础知识和基本原理，做到重点突出，并将所讲知识有机地联系在一起，使学生明白各地理要素之间的相互联系。

练是提高复习质量的重要途径。学生只有通过练习，才能掌握解题的技巧，巩固与深化所学知识，提高运用知识解决问题的能力。同时，教师也只有通过学生的练习，才能检查学生的复习效果，从而调整自己的教学。需要注意的是，教师要精选典型性和启发性较强的试题，有针对性地进行训练，力争达到举一反三、触类旁通的目的。

补是在练的基础上进行的评析与补充，是提高复习质量的重要环节。教师要根据学生暴露出来的问题，再次进行有针对性的讲与练，弥补学生的不足，消除学生的知识盲点，突破知识难点。

五、增进沟通与交流，提高复习动力

八年级学生既没有七年级学生刚入学的那种新鲜感和认真劲，也没有九年级学生升学的那种紧迫性和压力感，他们正处于初中阶段的转折期，其行为规范和学习习惯都亟须进一步培养。

首先，教师要开展思想动员工作，通过开年级会、班会、家长会，使家长、学生重视会考。

其次，教师要增进师生间的情感联系，多跟学生进行谈心，多对学生进行鼓励，发挥学生的主观能动性。

最后，教师要加强学生之间的交流，引导学生开展小组合作学习，形成互相帮助、共同进步的良好态势。

八年级阳光课堂地理答案 第5篇

2.走一步 再走一步

1. giao song chan jin han tan 2.略 3.①耸立(写高山一般用”耸立“)②嘲笑(”嘲笑“表示笑话别人”冷笑“不适用孩子) 4.略 5.①”我下不来!“我哭着说，”我会掉下去，我会摔死的!“②这似乎能办得到。我顿时有了信心。③我的信心大增。”我能办得到的。“我想。6.①恐惧和伤心。②百感交集，有历险的余悸，有脱险的欢悦，有先前的委屈，有对父亲的感激，有战胜困难后的巨大成就感。7.因为我克服了心理障碍，战胜了悬崖，从胆怯变得自信。面对困难不要畏惧怯步，要冷静地分析困难，一步一步地去克服困难，积小胜为大胜。8.我在父亲的指点下爬下悬崖，摆脱了困境，9甲他吹起柳笛，引”我“走上归途，既解脱了”我“的困境，又保护了”我“的自尊。10甲既写出时间已晚，路途艰险，又反映了”我“的焦急、惊恐心情。11甲善解人意，聪明纯朴。12.那天当他听到”我“的哭声时，使判定”我“迷了路，但他并不想在孩子面前扮演”救星，，的角色，于是吹响柳苗以便让"我，，能发现他，并跟着他走出困境!卡廷先生以乡下人的纯朴，保护了一个小男孩强烈的自尊。13.提示:父亲外表平静内心十分焦急，所以问话应该简单、明白;他既要解救儿子，又要让儿子得到锻炼;景色要强调黑暗、崎岖

八年级有效课堂地理答案上 第6篇

一、单项选择题

1.A2.C3.C4.D5.A6.A7.A8.B

二、填空题

1.喜马拉雅;珠穆朗玛峰;尼泊尔;88482.青藏;黄土;内蒙古3.塔里木;塔克拉玛干;柴达木;青藏4.东北;三江;松嫩;辽河;长江中下游5.夏秋;小;大6.台湾;火烧寮;吐鲁番7.0℃;800;暖温;亚热;湿润;半湿润8.西;东;太平

三、读图分析题

1、(1)①阴山山脉②大兴安岭③秦岭④南岭⑤横断山脉⑥喜马拉雅山脉⑦祁连山脉⑧阿尔泰山脉⑨长白山脉⑩台湾山脉

(2)新疆维吾尔自治区;塔里木盆地;河北省;山西高原;福建省;东北——西南;长江中下游平原;四川盆地

(3)①天山和阴山②昆仑山和秦岭③南岭①大兴安岭、太行山、巫山、雪峰山②长白山、武夷山脉③台湾山脉

(4)

2、(1)大兴安岭;巴颜喀拉山;夏;非季风

(2)太平洋;东部(3)西南(4)涝;旱

3、(1)①巴颜喀拉山②渤海

(2)河口、旧孟津;7;8(3)水土流失;修堤筑坝

四、简答题

1、答：长江干、支流通航里程达7万余千米，货运量占全国内河货运量的60%

2、答：复杂多样;季风气候显著;多特殊天气

八年级精英新课堂地理答案 第7篇

(一) 什么是自然资源：(1)自然资源是存在于自然界的能为人类提供福利的物质与能量。(2)自然资源主要包括气候资源、水资源、土地资源、生物资源、矿产资源以及海洋资源等。

(二) 自然资源的特征：(1)自然资源的概念不是一成不变的。(2)自然资源的数量是巨大的，但又是有限的。(3)自然资源的质量在各个地区是有差异的。(4)自然资源分布具有一定的规律性，但它们在地区分布上一般都是不均匀的。(5)自然资源的状况处在不断的变动之中。

八年级有效课堂地理答案上 第8篇

一、史料的定义及种类

所谓“史料”, 就是能够证明并记录下历史发展的材料。也就是人类历史发展过程中遗留下来的种种遗迹。在我们八年级中学历史课堂教学中能够运用的史料很多, 包括文献史料、实物史料、图片史料以及文学作品、口述故事传说, 等等。教师可以根据教学内容和学生的兴趣取向以及自身所掌握的教学资源自主选择采用文字史料、实物史料或是影音资料。好的史料可以作为课堂导入介入课堂教学, 以此来引出教学内容, 激发学生的学习兴趣和求知欲望。良好的运用史料往往能够省去很多赘言, 提高课堂教学效率。

二、课堂教学中史料运用出现的问题

(一) 史料引用虚假失真, 令人困惑生疑。

史料的价值就在于其真实性, 只有真实的史料才能证明、反应历史。所以在引用史料之前必须做好充足的考证, 保证史料的绝对真实。某些教学人员, 在搜集史料时在网络上随意搜索, 生搬硬套, 随意借鉴他人文字材料。结果漏洞百出, 引发笑话, 反而影响了正常教学。

(二) 引用史料生僻难懂, 学生难以理解。

在中学教学阶段, 广大学生的知识储备还远远不足, 对于一些古人遗留下来的文献资料还不能理解, 这是由他们的年龄阶段和接受教育程度决定的, 教师在引用史料时选择一些生僻难懂、文字复杂的史料, 学生看后往往一头雾水, 不知所云。应该结合学生们知识储备量, 选择适合的史料, 方便学生理解。

(三) 史料观点模糊不清, 尚未达成共识。

教学人员在引用史料时要注意选择一些观点明确的史料。一些教学人员引用的史料, 思想偏激, 争议较多, 在史学界尚未达成共识, 这容易给学生造成思想上的误导。

三、历史课堂教学中史料的有效运用

史料选择的原则:

(一) 立足教材, 保证史料针对性

在历史课堂中, 选择史料的内容必须立足于本堂课的教学内容, 针对教学内容有选择性的选取史料内容, 保证与本堂课的知识相连接, 史料内容要围绕教材的重点难点进行选择, 和正文相互补充, 做到有针对性、典型性和启发性, 同时内容要深刻, 能够启发学生对本堂课的教学内容进行深入思考。

(二) 史料真实, 形式丰富多样性

“史料”的价值就在于其真实性, 选择史料首先要保证其是真实可靠的, 这样的史料才能保证让学生认知真正的历史发展进程和包含的规律性。所以, 保证真实是课堂教学中史料选择的一条重要原则, 这也体现了对历史的尊重。此外, 史料选择的多样性也是历史课堂教学的一项要求, 历史教学的一大特点就在于史料选择的内容非常丰富, 如文献史料、图画史料、实物史料、传说故事、文学作品和影音资料等等。形式多种多样, 内容丰富多彩。教师可以根据自己的风格、学生的特点以及教学内容自由选取史料引入教学, 启发学生, 激起学生的学习兴趣。帮助学生更加真实的认识历史。

(三) 明确目标, 选择内容指向性

历史教学中引入史料的目的在于帮助解释本堂课的教学内容, 使学生更为准确生动地了解学习内容, 启发学生的学习兴趣, 加深他们对历史教材的理解。史料不过是教学的辅助手段之一。在史料的选择上一定要坚持与学生的身心、智力、文化水平相一致, 切忌选择一些晦涩难懂的史料。就八年级的学生而言, 他们年龄尚小, 智力水平与文化基础还有待发展, 在语文课堂上刚开始接触到文言文的古文形式。因此, 老师应根据学生的年龄特点和学习基础选择相适合的史料, 问题的设计上也要注重结合学生的智力发展水平。文字史料应该简单易懂, 观点明确;文学史料可以引用一些学生接触过的诗词歌赋;图片和影音史料更容易激发学生的兴趣, 可以针对教学内容有选择性的采用。运用史料作用就在于要让全体学生都能积极、主动地参加到课堂教学的活动中来, 鼓励学生讨论, 发表看法, 提高他们对问题的分析、理解能力。

三、合理利用史料, 提高史料在课堂教学的有效性

(一) 以教材为依据, 合理运用教材资料

课堂教学内容的来自于教材, 教师一切教学手段都必须围绕教材来制定。所以, 教学人员必须细致深入地研究教材内容, 其实很多史料都可以在教材中进行选择。新课改之后, 中学历史教材进行了改版, 补充进了许多内容, 特别是在课后练习中增加了一些历史资料和思考题, 教师大可不必费心费力地在其他地方寻找。可以直接把教材中的史料或图片引入到课堂中来, 因为这些资料都是经过专家仔细筛选的, 非常的有针对性, 对于本章节的教学内容帮助很大。所以史料选择首先要考虑教材, 切忌脱离教材。

(二) 以史料为基础, 合理创设问题情境

在历史课堂上, 选择好史料后还要注意有效运用史料设置问题情境, 将学生引入材料中进行深入地思考。如在学习《艰难曲折的探索历程》中关于“大生产运动”这一内容时, 可以引入“一口肥猪千斤重, 杀上一口吃一年”的漫画, 进而设置问题“你对漫画有何看法?”鼓励学生进行讨论发表看法。历史学习的目的一是了解历史发展进程;二是培养人的思考、明辨是非的能力。八年级学生智力和思维能力都处在形成阶段, 根据材料设置问题, 使学生通过思考, 培养他们对历史人物、事件及规律的认识和判断分析能力, 进而得出自己的思考结论, 通过班级集体发言讨论, 促进学生思想交流, 启发学生对学习内容的理解能力。

(三) 以课堂为中心, 合理整合有效史料

历史课堂上, 教学人员可以引用的史料资源丰富, 讲课形式也多种多样。在史料的选取和运用时要注意结合本单元和本课的教学重点、难点, 教学的内容和方式也是围绕重点和难点展开的。在史料选择时要注意选择的史料必须以课堂为中心, 可以帮助学生加深理解、提高学习兴趣。史料内容形式可以多种多样, 如在学习《中华人民共和国成立》这一课时, 教师可以选择播放“开国大典”的视频资料, 视频中毛主席宣布:“中华人民共和国, 中央人民政府在今天成立了!”台下几十万群众欢呼雀跃, 激动万分。通过观看视频可以让学生更加真切地感受到新中国成立的伟大意义和群众的激动心情, 以此来激起学生的爱国热情和学习欲望。再如, 在学习《为巩固新中国而斗争》中“抗美援朝”这一内容时, 教师可以例举在当时支持志愿军活动中, 国内各行各业捐助的钱款、物品清单, 以此表现出当时全国人民抗击侵略的热情, 进而帮助学生理解抗美援朝战争的原因和意义。

四、结语

史料的类型多种多样, 表现形式也是千变万化, 但在课堂上呈现的前提必须保证真实, 呈现的史料要充分、有趣、角度多变, 因为史料在教学中的意义在于激发学生学习兴趣和加深理解。这要求教学人员必须不断学习, 提高自己的知识储备和业务能力, 提升自身的文化底蕴。如此方能在史料运用于教学中挥洒自如, 让学生更加喜爱学习历史。

参考文献

[1]何成刚, 彭禹, 夏辉辉, 沈为慧.智慧课堂:史料教学中的方法与策略.北京师范大学出版社, 2010.

[2]聂幼犁.历史课程与教学论.浙江教育出版社, 2003, 9.

八年级地理会考如何复习才有效率 第9篇

八年级的地理会考是规模化的考试，因而不会出现偏难、偏怪的题型，所以在复习的过程中，对基础知识要格外重视。

在复习中，教师要带领学生对每一章节的基础知识进行梳理，让学生对知识的印象更加深刻，对知识进行系统化处理。引导学生通过目录，写出每一章中的主干知识和分支知识，然后检查是否有错误存在，并及时更正。这样做，一方面帮助学生巩固了刚刚梳理的基础知识，另一方面还帮助学生将所巩固的知识逐渐在脑海中形成知识链，系统性更强，印象更加深刻，这样在考试中便能做到得心应手了。

二、结合图像及地图的使用，使复习生动化

在地理复习中，教师千篇一律地讲解是极其枯燥的。地理学科是一门与地图联系极其紧密的科学，会考中对地理图形的考查题型还是常见的。适当地运用地球仪及地图，能有效激发学生学习的积极性，并提高学生的地理知识综合运用能力。例如，在复习“水循环”内容时，利用多媒体图片，向学生逐一讲解水的运动，让学生明白自然界中的“水”是处于不断运动中的。

同时，在复习过程中，教师还应引导学生识图、读图、画图、填图，进行地理图表专题复习，让学生针对一些常见的地理图表，如等高线、等温线、等压线、水循环等图形有一定的基础认识，并能根据提供的信息画出正确的图形，充分提高学生识图、读图、作图的能力。

三、积极开展问答，让知识活起来

在会考复习中，频繁、多方面、多层次的提问，能将学生们学习的知识有效调动起来，实现活学活用的目的。

复习中的提问不同于一般课堂上的提问，需要教师进行精心设计，要能涵盖多个知识点，充分调动学生们知识联想与知识运用能力。例如，复习中国地理时，提出问题：“怎样证明中国之大呢？有多少种方法？”这问题乍一看是考查中国领土疆域大小的单一问题，但若深入思考，这个问题其实是一个开放性极强的问题，学生可以从中国疆域大小、国土面积世界排名、邻国数目、海岸线长度、南北跨度、温度带分布等多方面进行阐述。这样不仅能调动学生复习的主动性，同时还能引导学生从多角度看问题，充分运用学过的知识，活学活用。

四、复习要结合生活实际

知识的学习是为了运用，尤其是在会考复习中，这一点尤为重要。在会考复习中加强知识与生活的结合，能有效培养学生的地理知识综合应用能力，学生在会考中才不会乱了阵脚。

例如在讲述地质灾害时，引导学生对知识进行一定的梳理，让学生了解地质灾害发生的原因、带来的影响等后，教师结合2013年雅安地震、黑龙江洪水的实际案例，让学生对其进行地理学分析，将所复习的知识投入应用，并对学生的错误分析做出一定的更正，加深学生对知识的印象，在会考中出现类似题型时学生就能应对自如了。

五、及时查漏补缺

地理会考复习进入后期，很多学生对之前学习的知识遗忘得较多，即使没有遗忘也会心存困惑，产生不自信的心理。此时，教师要引导学生进行积极的查漏补缺，弥补知识上的空缺和不足。首先，从整体上把握整个地理课程，对每个章节进行简要的梳理，在这个过程中让学生对自己不熟悉的知识进行备注。其次，给予学生时间，让学生在教师指导下自行查漏补缺，并适时对章节知识进行考查。最后，在学生查漏补缺工作的尾期，进行综合知识的考查，并增加考查强度，让学生在不断的自我检测中弥补知识上的空缺。

六、积极鼓励，增强训练，增加信心

八年级学生在准备会考时，因缺乏类似的大型考试经历，会产生极度焦虑或者没有信心的状态。因而，作为教师，要从多方面对学生进行心理疏导。

首先，教师在复习中要对学生多加鼓励。教师的肯定是对学生最好的嘉奖，因而在复习阶段，教师应多以赞扬为主，同时指出学生知识上的不足，让学生在得到肯定的同时也会积极努力，这也能极大地缓解学生内心的焦躁不安。

其次，多加训练，做好应试准备。地理会考毕竟是考试，因而一定要在平时加强训练，丰富学生的考场体验，使学生能在真正上考场时做到不慌乱。同时，地理会考中是要填写答题卡的，对学生来说，提前训练，能减小考场上涂错、涂乱的几率。

总之，八年级地理会考一方面是对学生基础知识掌握程度的考查，另一方面也是对学生心态的考查。因而在会考复习时，学生要做到提高复习效率，抓紧时间查漏补缺，打好扎实的知识基础，同时也要树立积极的心态，在考试中不慌不乱。

八年级精英新课堂地理答案 第10篇

(一) {耕地 } (二)我国土地资源的特点：

{林地 }农业用地 (1)总量大，人均少。

土地资源{草地 } (2)土地类型多种多样。

{建设用地 非农业用地 (3)山地多平地少，耕地林地比重小。

(三)土地资源的利用： (四)我国土地利用中存

在的问题：水土流

可再生资源 合理 永久利用 失、土地荒漠化、

不合理 草场退化、乱砍乱

退化、生产能力下降 丧失。 伐、乱占耕地。

八年级有效课堂地理答案上 第11篇

【课堂练习：】

1、D；

2、C；

3、A；

4、C；

5、B；

7、A；

6、B；

8、B；

9、D；

10、D；

11、C；

12、C；

【巩固练习：】

一、（1）东；太平；海陆；降水；

（2）北温；云南；广西；广东；台湾；

（3）黑龙辽省漠河以北的黑龙江主航道的中心线上；纬度；

（4）①内蒙古自治区；②藏；⑤闽；③黄海；⑥台湾海峡；

二、（1）①云南省；云或滇；②黑龙江省；哈尔滨；③鄂；武汉；

（2）②;①；

三、（1）广东省；闽；长沙；郑州；赣；澳门；香港；

八年级有效课堂地理答案上 第12篇

地理

（试卷满分：100分考试时间：60分钟）

准考证号__________________姓名____________座位号________ 注意事项：

1．全卷二大题，共30小题，试卷共6页，另有答题卡。2．答案一律写在答题卡上，否则不能得分。

一、单项选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分）

小鹭爸爸开着车，带她行驶在某路上，图1示意该处交通指示牌，读图完成1～3题。1．汽车正行驶在（）A．钟宅西一路

B．枋湖路 C．金山路

D．云顶北路 2．车行驶的方向大致为（）A．自北向南B．自东向西 C．自南向北D．自西向东

3．小鹭跟爸爸要去云顶北路，应在十字路口（）A．往东走B．往西走 C．往南走D．往北走 图2示意我国沿32°N地形剖面，甲、乙、丙为我国主要地形区，丁为黄海。读图完成4～6题。

4．图中①是（）

A．太行山脉B．巫山C．雪峰山D．横断山脉 5．乙地区主要的地形类型是（）A．平原B．高原C．山地D．盆地

6．甲、乙、丙、丁中，种植业最为发达的是（）A．甲和乙B．甲和丙C．乙和丙D．丙和丁

11月10日，在上海自主研发的中国大型干线客机C919首飞成功。据此完成7～9题。7．中国大型客机制造业得以快速发展的关键原因是（）A．原料充足B．技术进步C．市场需求大D．劳动力丰富 8．C919客机研发地点位于我国四大工业基地中的（）A．辽中南B．京津唐C．沪宁杭D．珠三角 9．C919客机研发与制造属于（）

A．农业B．旅游业C．汽车制造业D．高新技术产业

12月6日我国首条穿越秦岭山脉的高铁——西成高铁全线开通运营。图3示意西成高铁线路。读图完成10～11题。10．西成高铁在建设过程中，容易遭遇的地质灾害是（）

A．滑坡B．干旱 C．洪涝D．暴雨 11．西成高铁跨越的温度带是（）A．热带、亚热带

B．亚热带、暖温带 C．暖温带、中温带 D．亚热带、青藏高原区 图4示意我国四地日平均气温≥10℃的开始日期与结束日期，读图完成12～13题。

12．若只考虑纬度因素，则四地纬度由高到低排列正确的是（）

A．甲乙丙丁B．甲丙乙丁 C．丁乙丙甲D．丁乙甲丙

13．若丙地的纬度较丁地低，则丙地可能位于（）A．东南丘陵B．华北平原 C．四川盆地D．青藏高原

我国自然灾害多发，图5示意我国主要气象灾害分布。读图完成14～17题。14．伴随寒潮南下时，可能出现的天气现象（）

15．下列地形区，受寒潮影响较小的是（）A．华北平原B．内蒙古高原 C．青藏高原D．长江中下游平原

16．关于气象灾害叙述，正确的是（）A．寒潮多来自蒙古、西伯利亚 B．台风多来自印度洋 C．干旱只发生在非季风区 D．洪涝多出现在河流上游

17．甲区域经常发生春旱的自然原因是（）

①工农业发达，需水量大

②春季气温回升，蒸发旺盛

③河流少，且径流量小 ④雨带未到达，降水少

⑤水资源污染、浪费严重 A．①③④B．②③④C．①②⑤D．①②③

11月11日，东北地区迎来今年入冬以来最大范围降雪过程。图6示意东北三省积雪厚度分布，读图完成18～20题。18．下列四地，积雪厚度最小的是（）A．哈尔滨

B．漠河

C．长春

D．沈阳

19．图中积雪厚度最大值出现在延吉，主要影响因素是（）A．纬度因素B．海陆位置C．人类活动D．地形地势 20．传统民居与当地自然环境关系密切，据此推断长春 的传统民居特点是（）

A．房顶坡度小、墙体厚、窗户大 B．房顶坡度小、墙体薄、窗户小 C．房顶坡度大、墙体厚、窗户小 D．房顶坡度大、墙体薄、窗户大

只要善于观察与发现，生活处处有地理。图7为暑假某日，北方某中学地理兴趣小组探究一天中影子变化时留下的照片，读图完成21～23题。

21．该日厦门的昼夜长短情况是（）

A．昼长夜短B．昼夜平分C．昼短夜长D．极夜

22．若此时学生是面北站立，则他们影子的朝向是（）A．正东B．西南C．东北D．西北

23．若此时学生的影子朝向正北，推断拍照时当地的地方时为（）A．6∶00左右B．9∶00左右C．12∶00左右D．15∶00左右

剪纸是中国民间传统艺术，图8剪纸作品反映我国某村落景观。读图完成24～25题。24．该作品反映的景观主要分布在（）A．南方地区B．北方地区 C．西北地区D．青藏地区

25．该村落主要的交通运输方式是（）A．铁路运输B．水路运输 C．公路运输D．航空运输

二、非选择题（本大题共5小题，共50分）26．图9为某区域等高线地形图，读图完成下列各题。（7分）

（1）A处地形部位的名称是_______，B、C、D三点位于山脊线上的是______。（2）B、C两点相对高度是_____米。若D点气温是15.8℃，只考虑地形因素，则E点气温为______。

（3）图中河流干流的大致流向是_________。

（4）图上1厘米代表实地距离_____米。（5）图示地区主要地形类型是_________。27．《航拍中国》摄制组从北京出发分别沿图中两条线路拍摄。图10示意我国四大地理区域的北方地区，图11为某地貌航拍图，读图完成下列各题。（12分）

（1）线路①主要经过了黑土广布的_______平原，该平原位于________（山脉）、小兴安岭与________________（山脉）之间，是我国最大的平原。

（2）线路①沿途主要粮食作物是_____________，作物熟制从两年三熟变为______________。（3）线路②先经过我国地势二、三级阶梯分界线________（山脉），到达________省的省会西安，随后经过________高原。该高原地表沟壑纵横（如图11），是由于____________问题严重造成的。治理该问题可采取___________________________等措施。

（4）线路②经过了奔流在“黄土地”上的母亲河—________河，该河从中游挟带了大量泥沙，在下游淤积，导致河床抬高，形成“_______河”。28．近年来，地处横断山区的钢铁工业城市攀枝花已成为我国冬季养老的热点城市之一。图12示意攀枝花市及其周边地区，图13为攀枝花市气温曲线和降水柱状图，读图完成下列各题。（10分）

（1）描述攀枝花市的纬度范围：___________________。

（2）境内有__________江和__________江穿城而过，有利于______（能源）资源的开发，因此，该区建有许多大中型_____________。

（3）攀枝花的工业以________（重或轻）工业为主，试从资源和交通两方面说明攀枝花发展．．钢铁工业的有利条件：①_________________ ；② __________________。（4）攀枝花成为冬季养老热点城市得益于适宜的气候，该地冬季气候特征是______________。据图13推断该地的气候类型是___________________________。29．图14示意我国四大牧区，读图完成下列各题。（11分）

（1）青海牧区和西藏牧区均位于我国四大地理区域的_____________，该区域最突出的自然环境特征是 __________。（2）A是____牧区，其所在省区行政中心是______，A牧区与西藏牧区的分界线甲是__________山脉。（3）图中400毫米等降水量线大体接近我国_______区和_________区的农业分界线。．．．．．（4）内蒙古牧区东部水草肥美，多为定居放牧，代表牲畜是___________，西部牧草稀疏，以游牧为主，代表牲畜是__________。造成该牧区东西部放牧方式差异的气候原因是_______________________。（5）近年我国四大牧区草场退化、沙化严重，恢复牧区生态环境可采取措施：_____________。30．北魏地理学家郦道元所著《水经注·江水》记载了长江沿岸的地理风貌。阅读《水经注·江水》原文及图15“长江干流纵剖面”，完成下列各题。（10分）材料：①春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影……

②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

——节选自《水经注·江水》

（1）长江发源地海拔高度约为__________。

（2）从材料①可知，春冬季节长江上游含沙量_____。

（3）材料②描述的是长江_____游三峡河段的景观，该河段落差 _____，流速 ______。

（4）长江中游河段常发生洪涝灾害，下图示意其成因，请将代表地理现象的字母填入相应的空白框内。

A．水流速度减缓 B．泥沙淤积 C．夏季降水多

D．植被遭到破坏 E．湖泊面积减小

20172018学年(上)厦门市八年级质量检测

地理参考答案和评分标准

一、单项运择题《本大墨共25小题,每小题2分,共50分

1-5:ACAAD 6-10: CBCDA 11-15: BBDCC 16-20: ABDDC 21-25: ACCAB

二、非选择题(本大题共5小题,共50分 26.(7分)(1)山顶(或山峰)C(2)0 14℃ 没写单位不得分

(3)自北向南(书写不元整不得分)(4)1500(5)山地 27.（12分)1}东北 大兴安岭 长白山(2)小麦(或春小麦)一年一熟

(3)太行山 陕西 黄士 水士流失 植树种草、退耕还林、退耕还草、合理放牧 打坝淤地,修筑梯田等（任选其一）(4)黄 地上 28.（10分)（1）26°N-27.5°N(±0.1)(2)金沙 雅砻（顺序可换）水能 水电站

(3)重 煤、铁等矿产资源丰富;铁路、公路、水路,交通便利,(庞统地说“资源丰富、交通便利”未具体说明的,不得分)(4)温和少雨 亚热带季风气候 29.(11分)(1)青藏地区 高寒（或海拔高,气候寒冷)(2)新疆 乌鲁木齐 昆仑(3)农耕区 畜牧区(序可换)4)三河牛 阿拉善骆驼 东部降水多,西部降水少(或降水从东往西逐渐减少)(5)退耕还草、植树造林、划区轮牧、合理放牧、合理载畜量(答对一点即可得分)30.（10分)(1)6600米(6500---6600之间)(2)小

八年级有效课堂地理答案上 第13篇

1. A 2. ①农历十六日②一点也不③白气弥漫的样子④共同、一起3. ①庭下如积水空明……盖竹柏影也。②山重水复疑无路，柳暗花明又一村。③大漠孤烟直，长河落日圆。④月下飞天镜，云生结海楼。4. B 5. 例：“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”，衬托出作者落榜后的落寞、惆怅。6. （1）机械训练等于是戴着枷锁和镣铐读书，只有“主动自由”才有“驾驭”的乐趣。（2）读书不思考，书就会成为精神重压，人就会成为书的奴隶。（读书是考生最熟悉的生活，也是最有体验的生活。解答这道题，考生必须反思自己读书的实践行为，然后才会有积极的人生体验，逐步形成在日常学习和生活中敢于质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向，产生探索和创新的欲望。）7. 示例：时而在烟波浩淼的梁山泊上徜徉；时而在寂静无声的顿河岸边漫步。8. 单车欲问边，属国过居延。大漠孤烟直，长河落日圆。（注：该句应是被王国维称为“千古壮观”的名句。） 9. 这句诗可以看作一幅简洁的几何图，大漠和长河是横线，孤烟是竖线，这样就构成了横纵两条坐标，而落日恰是与这横纵两条线相切的一个圆。在几何中，与圆相切的直线最具美感，而王维诗中的视觉美也正来源于这种几何效果。10. ①景象；②用水淋洗；③踩；④画文彩。11. ①潮水越来越近，就像玉城雪岭一般连天而来。②忽然，黄烟四起，人和物一点儿也看不见了，（只听得）传来水爆的轰鸣声，声音如同山崩了一样。12. 写观潮人之多是为了说明钱塘潮与精彩的水上表演具有很大的吸引力，从侧面衬托钱塘潮之盛与水上表演之精彩。13. 首先总写钱塘潮之盛，接着从形、色、声、势四个方面进行描绘，同时运用比喻、夸张的修辞手法把钱塘潮的气势生动形象地表现出来。14. （1）如：艨艟列队从容呈五阵之势，水兵技艺精湛显英豪之勇。（2）提示：画面能表现钱塘潮之雄伟壮观即可。（3）提示：描绘场面应加入自己的想像，描述语言应生动形象，能运用一些修辞手法。15. （1）同“缺”，断开、中断（2）这里指飞奔的马。16. 在极高的山峰上，生长着许多奇形怪状的柏树；在山峰之间，常有悬泉瀑布飞流冲荡。17. （1）三峡概貌四季特点（2）连绵不断 遮天蔽日至于夏水襄陵，沿溯阻绝。（3）既能提示水流急速的原因，又能使急流和峻岭相互映衬水以夏季为盛18. 引用渔歌既是对秋景的总结，又能引起人缠绵的愁思。19. 瞿塘峡、巫峡、西陵峡；三峡水利工程（三峡工程）；大江截流，百万移民，奉节古城爆破，下闸蓄水、船闸试通航，几台机组相继并网发电等。（说出三件即可）20. “中书”是官职名，第二个“书”是书信的意思。21. ①交相。②消散22. ①夕阳快要落山了，潜藏在水中的鱼争相跳出水面。②这实在是人间天堂。23. （1）青林翠竹，四时俱备。（2）晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。 （3）实是欲界之仙都。 24. 略25. （1）宜昌15家旅行社联合倡导诚信旅游 （2）示例：游人间仙境，尝人生乐趣 （3）示例：随着整顿旅游市场的深入，各旅游景点的服务质量越来越高，我想要玩的地方越来越多了。（4）示例：a.在开发原有资源的基础上，要注意体现旅游景点的观赏性及综合性；b.应根据消费者的承受能力多开展一些节假日的特价酬宾活动。26. 略

八年级有效课堂地理答案上 第14篇

摘要：新课改关注学生的素质提高和全面可持续发展，地理教学肩负学生世界观、自然观、发展观正确树立的重要责任。地理学科作为中考非考科目，成为学校、学生心目中可有可无的“小课”。为了更好的完成地理教学任务，完成地理应肩负的使命，提高地理课堂的有效性迫在眉睫。针对八年级学生在学习地理中存在困难，如何有效地掌握地理知识、形成地理理念、树立正确的人地观，成为地理课堂迫切需要解决的问题。深入了解学情，设计课堂活动，提高学生的学习兴趣，调动学生参与的积极性，全面提升地理课堂的有效性，促进学生素质的提高。

关键词：有效性；地理课堂教学；有效性

一、提高地理课堂的有效性的作用。提高地理课堂的有效性，在于创设一个教师与学生之间互相信任和谐美好的人际关系与学习环境，学生的兴趣爱好得到培养，有效地掌握地理知识、形成地理理念、树立正确的地理观，调动学生参与的积极性，促进学生基本技能和综合素质得到提高。[1]

二、提升八年级地理课堂教学的有效性的具体措施

根据地理新课程标准的要求，对地理知识的量和系统性要求大大降低，而对学生基本技能情感态度价值观、学习方法提出了更高的要求。如何基于这种变化，提升学生地理素质，切实提高地理课堂教学效率，笔者根据多年教学实践经验，将提高地理教学方法介绍如下：

（一）提高教师自身素质。教师自身素质的提高重点体现在增强自己的语言能力，使用幽默趣味的语言教学，让学生乐学。现代教学理念已跳出传统框架，将让学生“会学”和“乐学”变成追求的目标，从而使课堂教学充满理趣和情趣，因而教师要积极学习，提高自身素质，发挥语言幽默教学在课堂教学中的优势。[2]地理学科的内容较为广泛，自然人文兼备，比较贴近实际，因此在教学中容易使学生理论联系实际。语言幽默在地理教学中大有用武之地，教师在教学过程中可以使用内容生动活泼、有趣、切题的故事，这样会使课堂增色添彩，学生思考无穷。在教学中教师使用准确精炼的语言进行教学，可以使课堂科学严谨，更富有感染力。地理学科作为一种科普知识，它的表达在语言上要求其具有科学性和严谨性。[3]地理知识与技能的传授，也要求教学语言的科学与准确，严谨与规范，从而使学生得到准确信息。教学过程中，教师的语言富有激情，以自身激昂的情绪感染学生，可以强烈地吸引住每个学生的注意力和情感的投入，使其全身心投入课堂教学之中。而且教师可以应用启发性的语言进行教学引导，激发学生积极开展智力活动并进行深入思考。

（二）创新教学理念。教学理念的创新，可从这几个方面入手：第一、要依据课程标准、学生情况制定教学目标。在制定教学目标时，不仅仅要考虑到课程标准的限制也应重视学生的实际情况，二者不可偏废，而且对于学生的指导方法和各个课程标准之间的联系要有所把握。第二、要重视读图能力的培养。利用地图引导学生学习，增强了课堂的趣味性，更体现了素质教育的要求。第三，采用多种教学方式进行教学。很多教师在设置启发性问题的时候，过分注重形式，所出的问题难度有些不合适，学生的思考能力得不到锻炼。第四、重视使用多媒体信息技术。现代信息技术的应用，能提供大连的教学资源，并营造出一个良好的课堂氛围。第五，引导学生关注现实生活。注重联系学生的生活实际，创设相关的生动情境，可使学生在学习中感受到亲切感，增强学习的趣味性。

（三）激发学生学习兴趣，利用“地理有用性”引导学生。兴趣是最好的老师，“地理有用性”可以有效激发学习上的兴趣。“地理有用性”教学是指地理在地缘政治、国际经济程序、环境保护、社会文化以及人们的日常生活中所起的积极作用。“地理有用性”教学可以有效帮助学生理清地理学的基本知识，也可以帮助学生修正以往错误的认识。教师要精心设计教学方法实施“地理有用性”从而使其有效引导学生。教师在进行地理有用性教学中，一定要根据学生的情况，选择有效的教学方法进行地理有用性的教学，这样能够达到加深知识理解、启发心智、对学生进行情感教育的目的。[4]

（四）将课堂还给学生，打造“生动课堂”。随着课程改革的不断深入，在课堂教学中如何真正处理好师生关系，充分发挥学生的主体性功能，激发学生学习的热情及创新意识，让学生真正成为课堂的主人，是打造地理高效课堂的关键。教师应该做好宏观调控放手让学生自主学习，指导学生自主学习，引导学生积极探究，形成主动学习的风尚，从而有效地提高地理课堂教学效率。建构主义学习理论告诉我们，学习过程不是学习者被动地接受知识，而是积极地建构知识体系的一个过程。在课堂上，学习不但是老师向学生灌输知识的过程，而更多的应是学生主动学习、享受学习的乐趣的过程。因此教师及学生要做好反思教学及学习成果工作，课堂反思能优化课堂教学，教师也可以及时了解和反思学生的学习情况，通过检测反思教师能发现备课中的不足、学生自主学习中不透彻的地方，以便及时调整教学方案。课堂教学是八年级地理教学活动中最重要、也是最基本的组织形式，八年级学生的课外时间很少，绝大部分地理知识的获取都来自于课堂。因此在有限的时间里，使学生和教师都获得学习的乐趣，提高课堂效率就显得尤为重要。教师要在教学中积极探讨，以使地理教学效率切实提高。

（五）了解学生学习困难，有针对性的教学。教师可以采取问卷调查的形式了解学生学习地理的困难以及产生的原因，为有效地理课堂做好准备。“知己知彼，方能百战不殆”，在了解了情况之后，教师进行有针对性的备课，设计学生感兴趣的导入，设计学生能够积极参与的活动，进行有效的课堂组织教学，从而提高地理课堂的有效性。

参考文献：

[1] 刘宇新；王彤彦；李卫东.北京市2008年中学语文教学质量报告――以中学八年级语文学科为例[J].教育科学研究.2009（09）

[2] 周慧.《义务教育课程标准实验教科书?地理》（粤教版）编写特点评述[J].中学地理教学参考.2005（03）

[3] 夏志芳；陈大路.读图：地理海洋之舟――地理教学问题系列访谈之三[J].中学地理教学参考.2008（04）

八年级有效课堂地理答案上 第15篇

一、单选题(本大题共20小题，共40.0分)

1.关于我国地理位置的叙述，正确的是（）

A.我国领土既位于北半球，又位于东半球

B.我国位于亚欧大陆西部、太平洋东岸

C.我国领土跨纬度广，地跨热带、温带和寒带

D.我国领土与韩国、蒙古、俄罗斯等国接壤

2.一批物资从天津海港运往香港，沿途依次会经过的海域是（）

A.渤海、黄海、南海、东海 B.渤海、黄海、东海、南海

C.南海、渤海、黄海、东海 D.东海、南海、渤海、黄海

3.不少成语都与我国省级行政区的简称有关，“得陇望蜀”中包含的两个省级行政单位是（）

A.甘肃、四川 B.陕西、四川 C.河南、甘肃 D.宁夏、湖北 4.我国人口问题的突出特点是（）

A.人口基数大，新增人口多 B.我国人口分布不均

C.城镇人口增长迅速 D.人口自然增长率高 5.我国人口分布的基本特点是（）

A.东多西少，西密东疏 B.西多东少，东密西疏

C.东多西少，东密西疏 D.西多东少，西密东疏

6.在节日期间，男女老幼相互泼水嬉戏，认为这样能够消灾祛病．有这种节日风俗的少数民族是（）

A.回族 B.傣族 C.彝族 D.维吾尔族

7.下面关于我国各民族分布的说法，不正确的是（）

A.汉族主要分布在东部和南部

B.少数民族主要分布在西南.西北和东北地区

C.各民族“大散居，小聚居，交错杂居”

D.在某个民族聚居的地区，也有其他民族居住 8.位于我国地势第一级阶梯上的盆地是（）

A.塔里木盆地 B.准噶尔盆地 C.四川盆地 D.柴达木盆地 9.下列地势对我国的影响，说法不正确的是（）

A.地势西高东低，有利于湿润气流深入内陆

B.地势西高东低，使我国许多大河滚滚东流

C.阶梯交界处的高大山脉成为我国东西交通的巨大障碍

D.阶梯交界处的河水流速快，不应该建设水电站 10.下列地形区与其特点连线正确的是（）

A.青藏高原—地势坦荡 B.四川盆地—沙漠广布

C.东北平原—黑土肥沃 D.山东丘陵—喀斯特地貌 11.太行山西侧和东侧的地形区分别是（）

A.内蒙古高原、东北平原 B.黄土高原、东北平原

C.内蒙古高原、华北平原 D.黄土高原、华北平原 12.我国夏季最热和冬季最冷的地方分别是（）

A.海南岛、漠河 B.吐鲁番盆地、青藏高原

C.吐鲁番盆地、漠河 D.海南岛、青藏高原 13.下列四幅图表示的是广州、武汉、北京、哈尔滨四个城市，它们的顺序排列正确的是（）

A.①②③④ B.①③④② C.④③②① D.④②①③

14.我国是世界上季风气候非常显著的国家之一，其主要原因是（）

A.纬度位置的影响 B.海陆位置的影响

C.地形复杂多样的影响 D.地势西高东低的影响

15.读“黄河流域图”，水土流失最严重和形成“地上河”的区域分别是（）

A.甲、乙 B.乙、丙 C.丙、丁 D.甲、丁

16.治理黄河水患的根本措施是（）

A.上游峡谷修建水电站

B.中游黄土高原地区开展水土保持综合治理

C.中下游疏浚河道

D.下游加固黄河大堤

17.“黄金水道”体现了长江的（）

A.水能丰富 B.灌溉价值 C.航运价值 D.养殖效益

18.塔里木河是我国最长的内流河，其河水补给来源和汛期出现的季节分别是（A.雨水 夏季 B.冰雪融水 夏季

C.雨水 冬季 D.冰雪融水 冬季

19.下列灾害中，不属于气象灾害的是（）

A.台风 B.洪涝 C.干旱 D.滑坡

20.下列自然灾害中与地震关联性较强的是（）

①台风 ②滑坡 ③洪涝 ④寒潮 ⑤泥石流

A.①③ B.①④ C.②③ D.②⑤）

二、综合题(本大题共3小题，共30.0分)21.读“中国疆域示意图”，回答下列问题．

（1）我国疆域辽阔，邻国众多．陆上相邻的国家中，①是________，②是________；隔海相望的国家中，③是________．

（2）省区④的名称是________，简称是________，行政中心是________；省区⑤的名称是________（全称）；海域⑥的名称是________．（3）我国领土最东端位于________省，当地人们迎来第一缕曙光时，我国领土最西端帕米尔高原的天空可能是（）． A．一片晚霞

B．满天星斗

C．烈日当头

D．旭日东升

22.读“中国地形图”，完成下列各题．

（1）写出图中字母所代表的地形区名称．平原：I________，L________；

山脉：E________，F________； 高原：C________，H________； 盆地：A________，D________．

（2）图中位于阶梯分界线上的山脉是________、________（填字母）．

23.读“影响我国的季风示意图”，回答下列各题．

（1）根据气压和风向判断，该图反映的是影响我国的________（冬、夏）季风．其中东南季风主要来自________洋；西南季风主要来自________洋．

（2）我国东南部受该季风的影响________（大、小），时间________（长、短），故降水________（丰富、稀少）；西北部反之．（3）受该季风的影响，我国大部分地区________和________灾害频繁发生．

（4）受季风的影响，我国东部地区和同纬度的欧洲西部相比，夏天气温比较________（高、低），冬季气温比较________（高、低）．

答案和解析

【答案】

1.A 2.B 3.A 4.A 5.C 6.B 7.A 8.D 9.D 10.C 11.D 12.C 13.C 14.B 15.C

16.B 17.C 18.B 19.D 20.D 21.（1）印度 蒙古 菲律宾（2）河北省 冀 石家庄 新疆维吾尔自治区 渤海（3）黑龙江 B 22.（1）东北平原；长江中下游平原；秦岭；大兴安岭；青藏高原；云贵高原；塔里木盆地；四川盆地；（2）F；K。

23.（1）夏；太平；印度；（2）大；长；丰富；（3）干旱；洪涝；（顺序可调换）（4）高；低。

【解析】

1.从半球位置看，我国领土既位于北半球，又位于东半球；从海陆位置看，我国位于亚欧大陆东部、太平洋西岸；我国领土跨纬度广，地跨热带、温带，没有寒带；我国领土与蒙古、俄罗斯等国接壤，与韩国隔海相望。故选A。

2.我国东部临海从北向南依次是渤海、黄海、东海和南海。所以，一批物资从天津海港运往香港，沿途依次会经过的海域是渤海、黄海、东海、南海。故选：B。

3.我国各省简称中，有些省份的简称是两个，如甘肃省简称“甘”或是“陇”，四川省简称“川”或是“蜀”。所以，“得陇望蜀”指的是甘肃和四川，故选A。

4.自20世纪70年代初期大力推行计划生育政策以来，中国人口过快增长的势头得到了有效遏制．由于中国人口基数大，青少年的比重较高，在今后一段较长的时期内，人口总量还将持续增长，在经历高峰期后，人口总数才会呈缓慢下降的趋势。但人口素质不高的状况在短期内还难以根本改变，人口问题依然十分突出。故选：A。

5.本题考查我国的人口分布特点。中国人口地区分布不均，以黑河——腾冲线为界，东部地区人口多，西部地区人口少。故本题选C。

6.我国有56个民族，每个民族都有自己的节日。如蒙古族的那达慕大会；苗族的踩山节(花山节)；回族的开斋节；傣族的泼水节；朝鲜族是个能歌善舞的民族，还是爱好体育运动的民族，与汉族基本相同；高山族的丰收节等等。在节日期间，男女老幼相互泼水嬉戏，认为这样能够消灾祛病．有这种节日风俗的少数民族是傣族。故选B。

7.我国各民族分布的特点是“大杂居，小聚居”，相互交错居住。汉族分布最广，主要集

中在东部和中部。少数民族则主要分布在西南、西北和东北部地区。汉族地区有少数民族聚居，少数民族地区也有汉族居住。民族间的交错分布促进了民族交往与合作，为各民族共同繁荣提供了有利条件。根据题意，故本题选A。

8.中国地势西高东低，呈三级阶梯状分布。第一级阶梯平均海拔在4000米以上，包括青藏高原和柴达木盆地，地形以高原为主。故选：D。

9.我国地势西高东低，呈三级阶梯状分布，该地势对我国气候所产生的影响是有利于海洋上的暖湿气流深入我国内陆，形成丰沛的降水；对河流的影响是使大部分河流滚滚东流，沟通了东西交通，阶梯与阶梯的交界处，河流落差很大，蕴藏有丰富的水能资源，可以建设水电站，充分利用水能资源。选项ABC叙述正确，不符合题意。D项叙述错误，符合题意，故选：D。

10.青藏高原的地表景观是雪山连绵，冰川广布；四川盆地又称紫色盆地；塔里木盆地沙漠广布；东北平原地势平坦，黑土广布；云贵高原地表崎岖，喀斯特地貌广布。所以，C项地形区与其特点连线正确。故选C。

11.纵横交错、不同走向的山脉构成了我国地形的骨架，山脉与山脉之间镶嵌着四大高原、四大盆地和三大平原。读我国地形图可知，太行山西侧和东侧的地形区分别是黄土高原、华北平原。故选D。

12.我国冬季气温南北温差大，最冷的地方在黑龙江省的漠河；夏季除青藏高原外，大部分地方普遍高温，最热的地方是新疆的吐鲁番。根据题意，故选：C。

13.读图，从图中可以看出，①为温带季风气候，冬季寒冷，哈尔滨符合。②为温带季风气候，冬季温和，北京符合。③为武汉，④为广州。所以，四幅图表示的是广州、武汉、北京、哈尔滨四个城市，它们的顺序排列正确的是④③②①。故选C。

14.本题主要考查的是我国气候的相关知识。我国是世界上季风气候非常显著的国家之一，其主要原因是海陆位置的影响，我国背靠世界最大的大陆亚欧大陆，面向世界最大的海洋太平洋。故选B。

15.黄河的中游流经了土质疏松的黄土高原，这里植被遭到破坏，地表得不到保护，在夏季多暴雨的情况下，出现严重的水土流失现象，使的黄河成为世界上含沙量最大的河流；大量的泥沙被携带，到下游河道变宽、流速减慢、泥沙沉积形成高高在上的“地上河”，为了治理黄河的需要，我国已于 2001年建成了小浪底水利工程，它是黄河流域最大的水利工程，是治黄的关键性工程，由此可见，黄河流域水土流失最严重的地方是中游地区。根据题意，故选：C。

16.建国以来，对黄河进行了综合治理。一方面在上、中游，特别是黄土高原地区，大力开展水土保持工作，控制水土流失，减少泥沙下泄；另一方面在下游修堤筑坝，加固黄河大堤。这样，对确保黄河下游两岸人民生命财产安全起到了很大作用。故选：B。

17.长江是中国东西向交通的大动脉，自古以来就享有“黄金水道”的盛誉。近半个世纪以来，经过航道综合整治，加之三峡、葛洲坝等水利枢纽的建设，长江的通航条件得到显著改善．重庆、武汉、南京等长期作为水陆交通的重要枢纽。目前，长江干支流通航里程超过7万千米，货运量占全国内河货运量的60%左右。故选：C。

18.塔里木河位于我国西北内陆地区，河水主要来自昆仑山、天山等高山冰雪融水；夏季气温高，高山冰雪融水多，出现汛期。故选B。

19.中国是气象灾害严重的国家，主要气象灾害有洪涝、干旱、寒潮、梅雨、台风、沙尘暴等，泥石流、滑坡属于地质灾害。故选：D。

20.地震会引发山崩，同时加上强降雨，会引发泥石流、滑坡等地质灾害。台风、洪涝、寒潮等自然灾害大都与气候有关。故选D。

21.（1）我国疆域辽阔，邻国众多，陆上接壤的15个国家中，①位于我国的西南部，与我国三面为邻是印度；②位于我国北部的内陆国是蒙古；隔海相望的国家有6个，③位于南海东部边缘，是菲律宾。（2）④濒临渤海，包含京津，所以是河北省，简称是冀，行政中

心是石家庄；⑤位居西北，是我国面积最大的省区，是新疆维吾尔自治区，简称是新。⑥是我国的北方内海是渤海。（3）我国最东端位于黑龙江省，最西端在帕米尔高原，黑龙江省是早晨时，帕米尔高原的地方时比它晚5个小时，所以还是满天星斗、漫漫长夜。选择B。（1）印度；蒙古；菲律宾；（2）河北省；冀；石家庄；新疆维吾尔自治区；渤海；故答案为：（3）黑龙江；B。

22.(1)我国有四大高原、四大盆地、三大平原和三大丘陵，山脉纵横交错；读图可知，图中A是塔里木盆地；B是准噶尔盆地；C是青藏高原；D是四川盆地；E是秦岭；F是大兴安岭；G是喜马拉雅山脉；H是云贵高原；I是东北平原；K是太行山脉；L是长江中下游平原。(2)中国地势西高东低，呈三级阶梯分布。第一阶梯和第二阶梯的分界山脉是昆仑山脉、祁连山脉、横断山脉一线，第二阶梯和第三阶梯的分界山脉是大兴安岭、太行山、巫山、雪峰山一线，读图可知，图中位于阶梯分界线上的山脉是F大兴安岭、K太行山脉。故答案为：（1）东北平原；长江中下游平原；秦岭；大兴安岭；青藏高原；云贵高原；塔里木盆地；四川盆地；（2）F；K。