儿童睡前蚂蚱的故事

儿童睡前蚂蚱的故事（精选18篇）

儿童睡前蚂蚱的故事 第1篇

有一天，小蚂蚱听说草原非常美，于是它想去美丽广阔的大草原看一看。

一只蚂蚱正一蹦一跳的赶路，迎面走来一只狼，狼问：“小蚂蚱，你这是要去哪儿呀?”

蚂蚱说：“我要到山那边的大草原去，那里可美了!“

狼一听就来了兴趣，对蚂蚱说：“你给我带路，我来背你，我们一起去吧。”

狼看蚂蚱面有难色，说：“我跑得比你快呀!”

蚂蚱说：“狼先生，不是我不带你去，因为你是到不了大草原的。”

狼生气了：“这个世界上还有我去不了的地方?不就是山的那边吗，你慢慢爬吧，我自己先去了。”

狼按蚂蚱所指的方向赶到了一座悬崖边，悬崖宽数十米，而且深不见底。 悬崖的对面就是美丽的大草原。

狼犹豫了半天也不敢拿性命开玩笑跳过悬崖，只好垂头丧气地回去了。

几天后，蚂蚱也来到了悬崖边，它顺着悬崖爬到谷底，又沿着对面峭壁爬了上去，来到了心慕已久的大草原。 这里，比它想象的还要美!

儿童睡前蚂蚱的故事 第2篇

龙虽然有一身亮晶晶的鳞甲，很是威武，但是，头上却只有一个小小的红冠，十分难看。龙看着自己水中的倒影想：如果我能有一对美丽的角该多好啊。于是，他决定去借一对角。

正巧公鸡从清水潭路过，那时候，公鸡的头上都有一对美丽的大角。龙哥哥连忙向公鸡打招呼：“鸡老弟，明天我要参加生肖大会，可不可以把你美丽的角借我戴一戴?生肖大会一结束，我就把角还给你。”

公鸡说：“哎呀，真对不起，明天我也要参加生肖大会呢!”龙继续哀求：“鸡老弟，你的花外衣那么漂亮，即便没有这对美丽的角，也会赢得大家的赞赏……”

公鸡听到龙的赞美，不禁有点骄傲起来，心想：对啊，就算没有这对角，我依旧是最漂亮的一个。于是，便把角借给了龙，自己则戴着龙的红冠走了。

可谁知，生肖大会上，大家都对龙头上的角赞不绝口，根本没人理睬公鸡的花外衣，弄得公鸡一肚子怨气。

生肖大会结束后，公鸡决定把自己的角讨回来。他走到清水潭边，看见龙正在兴高采烈地玩耍，便叫道：“龙哥哥，请你把角还给我吧!”

可是，龙却笑着说：“哎呀，鸡老弟!你要角做什么呢?说实在的，你戴着红冠比长着角更美丽呢!”公鸡听了，很不高兴地说：“龙哥哥，借了人家的东西，就应该按时归还啊!”

龙知道自己理亏，便一头扎进了水底。公鸡又气又恨，拍着翅膀，在清水潭边拼命地大叫：“龙哥哥，角还我!龙哥哥，角还我……”可是，龙却再也没有浮上来。

浅论儿童的白日梦与睡前幻想 第3篇

1、概念

一般心理学认为白日梦是人在清醒状态下所出现的一系列带有幻想情节的心理活动。弗洛伊德在《作家与白日梦》中谈到, 儿童的游戏行为其实是一种想象的产物, 这种在想象中不断发挥创意精神以致达到一定梦化效果的情致, 就高出了生活原生态所具有的魅力, 儿童在游戏中所呈现出来的一种喜悦和快乐的性情, 正是因为他们在想象中把游戏做得异乎寻常, 游戏与现实之间拉开了一定距离, 儿童的快乐欲望就是在这似现实又不似现实的梦幻之中得到了满足。由此可见“白日梦”的实质是一种创意, 儿童想要得到快乐就去做游戏, 当把游戏做得真诚而又专一的时候, 就不知不觉的进入了一种梦化的状态, 于是就构成了所谓的“白日梦”。

2、成因

每个人都或多或少有过白日梦的经历, 白日梦一般会在何种情境下出现, 归纳起来, 大致有以下几种原因。 (1) 疾病因素。人在患病 (特别是精神疾病) 的情况下, 较平时更容易出现自主或不自主的幻想, 而且往往伴有幻觉产生。 (2) 工作或学习生活单调重复、枯燥。人的注意广度和持续专注度都是有限的, 当长时间重复单一的工作或学习活动时, 人的注意力难以维持在一个较高的水平, 往往会出现人们常说的“走神”的情况。 (3) 对当前所做的事情不感兴趣。由于缺乏兴趣这一内在动力的支持, 因而更容易分心思考其他感兴趣的事, 如儿童在课堂上被要求默读一篇课文, 他可能眼睛盯着书本但是思维却早已去想其他更让他快乐的事情了。 (4) 正在从事的活动不需要太多的脑力支持。如果这时候没有明确目标, 脑力资源就得到了释放, 形成白日梦。如走路、因病卧床等。 (5) 受到外界因素的干扰。如书籍、影视等。或者一些能引起情绪大幅波动的事情, 如批评、受欺负、恋人或家庭成员的矛盾等。 (6) 自身修养。一个人做白日梦的频率与其自控能力, 注意力集中程度等成负相关关系。对学习工作生活的规划能力与白日梦频率成反比。 (7) 对社会和生活的不满。由于对现实和现状的失望不满, 致使其从自己的幻想中寻求暂时的安慰和解脱。 (8) 药物影响。一些药物能对人的大脑中枢神经产生刺激或影响, 致使其出现幻觉, 如摇头丸、安非他命等。

3、作用或影响

一般而言, 白日梦是人的本能的休息和放松机制, 也就是说, 适当的白日梦是健康的、安全的, 不需要担忧, 更不必有意抑制。在儿童和青少年中, 白日梦的大量出现更是正常的。只有在白日梦严重干扰日常实际生活时, 才需要寻求治疗。而至于真正成为疾患的白日梦, 往往都有幻觉的出现。这时必须检查排除有无精神药物 (包括毒品) 的影响, 鉴别是否存在癔病或精神分裂症等其它症状。

白日梦对心理健康的积极作用主要体现在以下几个方面。 (1) 激发潜能。白日梦中幻想的题材多为个人关心的事情, 由于不受传统思维形式限制, 往往会迸发出意料不到的解决方案。美国心理学家彼特说:“想象力是解决问题的钥匙, 当人们百思不得其解时, 白日梦能为你提供答案”。在经典艺术创作过程中, 我们也常常见到幻想的影子, 法国文学家巴尔扎克就常与他小说中的人物进行对话;作曲家勃拉姆斯也不止一次地说, 只有当他冥想时, 乐思才会不间断地从脑海中跳出。 (2) 开阔视野, 放松心情。现实生活中, 人们的言谈举止大都中规中矩, 心理学称此现象为“人格面具”。而幻想往往超越现实, 伴有一定的愉快感, 让人们的心绪变得更宽广。当人们沉浸其中时, 现实世界变得很遥远, 白日梦者也不由自主地进入了一种梦幻般的陶醉状态。 (3) 更全面认识自己。幻想能使人们从更广泛的角度审视自己。在清醒意识层面, 我们思考问题的方式是抽象的、概括的, 观察事物也有选择性。而在幻想中, 我们对内心的体察要细致全面得多。另外, 平时由于受自尊、面子的影响, 人常常自我欺骗, 但在幻想中却会直面现实。因此幻想可以提供一个全方位看待自己心理、人格的机会。

但幻想毕竟不是现实, 如果把大把时间都用来幻想, 并以此作为逃避现实的手段, 则显然是心理障碍的表现了。所以, 应该面对现实, 把幻想作为辅助手段, 发挥其积极作用。

4、梦与白日梦的区别

弗洛伊德认为, 梦的实质是愿望的满足, 就此而言, 白日梦也具有相同的功能, 甚至有过之而无不及。睡眠中做的梦乃睡眠周期的最后一个阶段, 即快速眼动阶段, 做梦者几乎处于一种无意识状态, 而白日梦并非睡眠的一部分, 而经常出现在睡前的迷糊状态或漫不经心发呆的时候, 此时健康的白日梦者尚有意识存在, 意志仍在支配着幻想的进程;梦境的主人公可以是自己、亲朋好友、陌生人, 甚至是一些光怪陆离的非现实想象之物, 而白日梦的主角却往往是梦者本身, 或直接出现, 或暗中以他人作为自己的写照, 这些都是此二者的区别。白日梦里的情境或事件, 通常是用来满足做白日梦者的某种欲望, 包括性欲、权力欲、社交欲等。年轻的男性, 大多数做野心的幻想或宣泄占有的欲望, 如各种英雄事迹或功业成就等, 并以此幻想博得同性的赞美和异性的青睐及爱慕。年轻的女性的野心则集中于恋爱的成功、社会交往的顺利及形体方面的完善。梦境中的情节通常较为零散、杂乱, 跳跃性很大, 逻辑性不强, 有时甚至显得十分荒诞。白日梦虽内容各异, 命运不同, 但总的来说, 逻辑性要比睡眠中的梦强得多。有些白日梦经过短暂的时间后便被另一种新的幻想所代替, 有些白日梦则就像长篇故事一样, 与时并进反复, 仿佛贴上了“日期标签”, 随时间而改变, 随人生情境而改变, 而这些却是梦所不及的。

5、儿童白日梦的特点

儿童的心身发展和成长经历不尽相同, 因此儿童的所做的白日梦的种类和内容也不尽相同。儿童的白日梦相比于成年人的仍有其自己的特点, 笔者根据自身的童年经验及与周边朋友的讨论交流, 归纳出以下几点。 (1) 童话情节。儿童相对成年人的生活环境和人际交往更为单一, 因而在幻想的内容上更容易借助平时通过童话书籍或电视上播放的一些有趣的内容来完成, 如有的男童在看了一些英雄题材的动画片时, 会幻想自己是其中的主角, 并要承担起保卫地球和人类的重任, 有的女童则会幻想自己是童话里的公主, 住在漂亮的城堡里, 长大了就会有王子来向自己求婚等等。 (2) 补偿幻想。儿童在本能的欲望无法得到满足时, 有时也会通过白日梦这一手段来缓解欲望。如有的单亲家庭的儿童, 虽然从没见过亲生父亲/母亲, 但在其白日梦中, 爸爸/妈妈是非常爱自己的, 会给自己买很多好吃的好玩的, 而且会经常陪着自己, 以此来满足自己缺失的父爱/母爱;也有儿童在受到不公正待遇时, 会把不公正者想象成电视或童话故事里的大坏人, 最后受到了惩罚, 以此来安慰自己。 (3) 非自主幻想。当儿童处于某些单调重复或刺激较少的环境中时, 会不由自主的产生各种丰富的联想, 如家长在给年龄较小的幼儿喂饭时, 发现其精神不集中、注意力分散, 要家长提醒其咀嚼吞咽才会一个指令一个动作的执行, 此时幼儿很有可能正沉迷于自己幻想的世界里。

二、睡前幻想

1、概念

睡前幻想, 顾名思义即个体在入睡前到睡眠状态这一过程中所产生的各种想象和思维活动。心理学并未对睡前幻想作出严格的定义, 而是将其归为白日梦中的一种, 白日梦中的“白日”并非一个确切的时间概念, 而是针对白日梦者整个想象的过程而言, 也就是说白日梦其实是白日梦者的想象梦或创造梦, 白日梦者在夜间也同样能进入白日梦的状态, 而睡前幻想正是这种状态之一。大部分人, 在经过了白天一整天的学习工作和生活, 夜晚上床睡觉时并不是立刻就能进入睡眠状态, 而会经历一个似睡非睡的迷糊状态, 睡前幻想正式伴随着入眠者从清醒的意识状态逐渐到模糊的意识状态。

2、形式与内容

关于睡前幻想的形式, 可根据不同的标准作出不同的划分。就幻想的连续程度而言, 可分为连续性睡前幻想和非连续性的睡前幻想。连续性的睡前幻想具有一定的逻辑关系, 就像电视连续剧一样, 或许是以时间为线索, 或许是以因果关系为线索;非连续性的睡前幻想则更像意识流的小说或电影一样, 每晚睡前都会有一些不同的想法或思考流经大脑, 想到什么是什么。就幻想时的意识状态而言, 可分为清醒的睡前幻想和模糊的睡前幻想。清醒的睡前幻想是个体刚上床还未进入睡眠状态意识还比较清醒时, 此时进行的睡前幻想会在意识的监督下进行;而模糊的睡眠幻想是个体已经处于向睡眠过度的状态了, 意识的绝对控制有所放松, 无意识逐渐释放的过程, 这一状态下进行的幻想有可能在个体入眠后成为梦境的一个引子。

白日梦的内容是丰富多彩的, 同样, 属于白日梦之一的睡前幻想也是多种多样的。幻想内容的来源可以是儿童日常的生活经验, 某幼儿白天在幼儿园和小伙伴玩得十分开心, 晚上睡觉的时候就可能会想起白天游戏的场景, 或许是白天游戏场景的重现, 或许经过了一定的加工, 如地点人物的变换;来源也可能是儿童白日里接受的信号刺激在大脑中的编码整合, 如幼儿园老师白天教会小朋友一首儿歌, 儿童在晚上睡觉前就有可能在脑中重温一遍, 并伴有与之相关联的画面, 或是放学回家看了某部有趣的动画片, 就会把自己带入故事中, 参与剧情的发展;幻想还可能是儿童欲望的发泄或夙愿的补偿, 某个儿童在学校里被其他同学欺负了, 觉得很委屈, 夜晚睡觉时他可能会把自己想象成动画片里的某个英雄人物, 而欺负他的儿童则是被英雄打败的坏人。有时还会出现一种奇特的现象, 以笔者自身经历而言, 曾不止一次在模糊的状态下幻想到自己正在森林里跑步或是骑自行车, 突然前方有块大石头把人或自行车绊倒, 瞬间有种失重感, 个体的身体某部分 (一般是脚或小腿) 也会瞬间抽搐, 立刻清醒过来。询问身边朋友, 发现很多人都有相同或相似的经历。

3、作用或功能

睡前幻想是儿童从清醒到睡眠、从兴奋到抑制、从有意识向无意识过度的一个特殊阶段发生的心理活动。除了白日里特别兴奋、体力过于透支、筋疲力尽的情况下, 一般儿童晚上上床后都不会立刻进入睡眠的状态, 而会经历睡前幻想这一阶段, 并且随着年龄的增长和生活经验的不断丰富, 其幻想的内容也会不断发生变化, 向纵深方向发展。睡前幻想之于儿童的作用, 主要表现在以下几个方面。 (1) 整合日常的信号刺激和生活经验。儿童在睡前常常会回想白日里发生或经历过的事情, 在夜晚安静的环境中, 能更好的理清当时的心理体会, 总结生活中一些重要的经验, 这对儿童的健康成长有着重要的意义。 (2) 对睡眠及睡眠质量的影响。由于睡前幻想是向睡眠过度的阶段, 因此儿童睡前所幻想的内容会直接影响睡眠。如有的儿童在父母念温馨的童话故事的过程中一边听一边脑海中产生画面, 再渐渐进入睡眠状态, 那么儿童在心理上是放松的、平和的, 因而睡眠质量也会较高;而如果一个儿童在睡前看了恐怖电影, 睡前想到那些恐怖的画面, 就会心生恐惧, 有可能迟迟无法入睡, 也有可能在睡眠中也伴着惊恐、害怕的心理。 (3) 宣泄无意识中的压抑, 激发儿童的想象力。儿童在睡前幻想中, 常常会遵循欲望本能, 想象那些能让自己快乐的事情, 如有的儿童父母将其保护得太好太严, 儿童自己非常渴望自由, 他就可能幻想自己有一双翅膀, 能飞到任何自己想去的地方, 沿途还有各种美景, 这一过程不仅能宣泄无意识中的压抑情绪, 天马行空的想象也是对儿童想象力的一种促进。

4、与白日梦和梦的关系

前文中已经提到, 睡前幻想其实白日梦的一种, 只是它是有确切时间定位的白日梦, 即睡觉前所作的白日梦。由于是在夜晚, 没有白天老师或家长的监督和看护, 没有任何其他事情需要完成, 因而睡前幻想更为自由, 也不用担心被打断或是被责罚。

睡前幻想和梦的关系并不明确, 但是笔者有限的经验可以证明, 有时幻想中的内容会出现在梦里, 换句话说, 迷糊状态下的幻想有时会进入睡眠状态的梦中, 就像是一个引子, 一段桥, 连通着意识、前意识和无意识。幻想中的内容还受意识的控制, 然后到了梦里就完全是无意识的发挥了, 这真的是一种非常奇妙的体验。

三、如何正确对待儿童的白日梦和睡前幻想

在一般语境中, 白日梦通常被人们用来形容不切实际的幻想, 其中隐含的意味并非是褒义的。在对待儿童的白日梦时, 家长和老师的看法和行为往往是否定的、简单的、粗暴的, 将儿童课堂上的走神简单归结为上课不专心听讲, 吃饭时速度缓慢且精神恍惚被归结为做事拖拖拉拉。但是事实却并非如此, 白日梦有时可以帮助儿童提前规划自己的生活, 给未来做计划, 审视过去的经验, 从而使儿童获得有益的东西。正确对待儿童的白日梦, 首先家长和老师应该意识到白日梦是一种正常和普遍的心理现象, 只要儿童不过分沉迷于自己的幻想、能够客观的看待世界, 就没有必要做过多的干涉, 更不应责骂或惩罚。其次是要对儿童进行积极正确的引导, 白日梦固然有其积极的作用, 但日常生活中过于频繁必然会对儿童的学习和生活产生影响, 此时家长和老师就要以适当的方式合理引导儿童, 培养儿童的控制力和注意力, 教会其规划生活和学习的能力。再次, 多与儿童沟通交流, 及时了解他们的心理状态和情感诉求, 可以和他们讨论其白日梦或睡前幻想中常出现的内容, 以此为切入点, 积极开发儿童的愉快体验、自信和自尊感。

摘要：白日梦就是一个人进行幻想的心理活动, 儿童经常会出现做白日梦的情况。睡前幻想是一种特殊的白日梦, 是儿童睡觉前所进行的幻想的心理活动。本文主要讨论了儿童白日梦和睡前幻想的基本概念、功能、内容, 以及与梦的关系, 最后探讨了家长和老师应如何对待儿童的白日梦和睡前幻想。

关键词：白日梦,睡前幻想,儿童

参考文献

[1]孙仁歌.关于“白日梦”及其“白日梦者”[J].江淮论坛, 2002 (2) .

[2]洪志强.作家的“白日梦”与现实的距离——弗洛伊德关于文学本质的理论讨论[J].青春岁月, 2011 (16) .

[3]李永霞.梦与白日梦——弗洛伊德的文艺理论解析[J].海外英语, 2012 (1) .

睡前的故事 第4篇

这位父亲跟大家说，他在女儿很小的时候就养成一个睡前讲故事的习惯，其实很多故事并不是格林童话或者安徒生童话中的，而是他自己乱编的，他说他的故事里永远有森林，有小朋友，有狐狸，有小河等等，但是每次发生的故事都不一样，这个故事的发展甚至有时候都是他临时编造的，他当时并不知道自己的这种即兴发挥已经深深地形象到了孩子，跟大多数人一样，他认为女儿听不懂，却没想到自己的一言一句全部都变成女儿自己故事的源泉，当他听到一个完整的故事从女儿的嘴里讲出来的时候，他自己都吃惊了，有点后悔当初给孩子讲故事时候多少有点敷衍的心态。

如果不是亲自听到这个故事，我也不相信一个两岁孩子竟然会讲故事，注意，这不是复述，不是背诵，这是完全出自她自己脑海里一个原创的故事！

我们究竟对孩子们有多少的忽略和误解？因为忽略和误解而错失了多少自然早教的机会，很多家长会花高价去送孩子学习各种技巧，却单单忽视了最贴切的言传身教的能力，如果这个女儿没有这样一个喜欢随口编造故事的父亲，她就不可能在两岁自己开始学习编造故事，我们甚至可以推测，这种编造故事的兴趣和能力如果一直持续，持续到她会写字的时候，一个小小的可爱作家就诞生了。

从这个成功父亲的经验中不难总结，有意识地给孩子灌输一些自身的营养，可以从婴儿做起，孩子对知识的吸收是一个循序渐进的过程，他不可能一蹴而就，我常听一些家长说：等孩子四岁的时候我送他去学什么什么，等孩子上学后我给他弄什么什么，恰恰是成年人的自以为是错过了人一生最重要的学习期，那就是婴孩期。当然，我不赞成把孩子推到一出生就要学习的行列中去，我这里所说的学习是一种以兴趣为出发点的默默的培育，绝对不是把几个月的孩子送到早教中心去受折磨。

寓教于乐并不是一个普通的词，重点就在于乐，比如说睡前的故事，这分明是一种学习，但是这又不是一种学习，是孩子和家长亲近的一种最佳方式，而这种方式又恰好达到了学习的目的，这难道不是最完美的寓教于乐吗？最重要的是，通过这样一种方式，父母和孩子的距离将会越拉越近，共同话题也会越来越多。

睡前的教育真的很重要，有的孩子在睡前学会了讲故事，有的孩子在睡前学会了背唐诗，有的孩子在睡前学会了三字经，有的孩子在睡前学会了各种儿歌……总之，身为家长的我们，到底给了孩子什么？值得我们深度思考。有一些家长不但没有给孩子任何精神财富，反而从孩子刚出生就要锻炼其所谓的独立精神，让小婴孩自己一个屋子睡觉，当孩子夜间突然醒来的时候，孤独无依，仿佛被全世界抛弃，等父母奔跑来的时候，黑暗中的恐惧已经将孩子深深地袭击，而那些幸福地躺在父母身边，接受着睡前幸福教育的孩子们，他们从小所获得的爱和知识，是如此牢固，如此自然，如此简单。

在我们衡量是否应该克制爱而要求孩子独立的时候，我们已经丧失了孩子最需要爱的时机，未来我们就算捧着爱去送给孩子，也只能招致反感和抗拒，因为太迟的爱不合时宜，距离已经让这份不合时宜无处安放。与其每天研究那些不切实际的教育，不如认真地反思如何爱吧。

儿童睡前故事书里面的故事 第5篇

孔子问：“你们看见马车为什么不躲开呀?”

“听说你是个有学问的人，我们想请你替我们评评这个理。我认为，知识越多越好，因此我整天读书，你说这样做对吗?”一个孩子说。

另一个孩子反驳道：“不对，整天死读书，不求甚解，与不读书又有什么区别?”

孔子笑笑，从车上拿出一只椭圆形的木壶。这壶口很小，底也不大。孔子说：“我用它做个实验，你们就会明白了。”说罢，他将壶往地上一放，壶立即就倒了。他将壶扶起来，一松手，壶又倒了。“我有办法让它站起来。”孔子说。他舀了一瓢水，扶着壶往里灌，当壶里的水灌到一半时，孔子松开手，壶果然稳稳当当地站住了。“是不是站住了?但它马上还会倒下来。”孔子说着，又继续向壶里灌水，壶里的水渐渐地满了，壶却突然倒下了，水也流了出来。

这时，孔子才语重心长地说：“知识就像这壶里的水，不可没有，但也不是多多益善。如果一味死读书，贪多而囫囵吞枣，不求甚解，是没有益处的。必须留有思考的空间才是啊!”“这话有道理，不过我不明白，你这木壶不装水、装满水时都倒了，装半壶水时却能立住，这是个魔壶吗?”第一个孩子说。“是不是魔壶，你自己看吧!”孔子把壶递给孩子。

孩子仔细端详着壶，终于明白了：原来这个壶是木头做的，半实半空。木头比水轻，壶站立时的重心是随着装水多少而不同的;装半壶水时，重心在壶中心，木壶不会倒;装满水和不装水时，重心偏向壶中线一侧，所以壶就倒了。

儿童故事儿童睡前故事4个 第6篇

机灵的小猴忽然想起搭桥，于是它们开始运木头。

小猴用绳子系(ji)住了木头在地上拖呀拖呀，累得气喘吁吁。

小熊呢，它把木头扛在背上，嘿哟!嘿哟!累得满头大汗。

而小猪可就没那么吃力了，它把木头横倒在地上，用鼻子推木头，木头在地上滚呀滚，终于很快把木头滚到了河边。

儿童感恩的睡前故事 第7篇

突然，他听到远处有拍打的声音，农夫说：“咦，这是什么声音?”

他跑过去一看，有一只老鹰困在陷阱里了。

农夫说：“可怜的家伙，让我来就你吧。”

他把老鹰放飞了。

一天，农夫在屋檐下乘凉，突然，一只老鹰叼走了他的帽子，农夫追着它跑到了大树下面。

农夫十分生气的瞪着老鹰说：“你这只坏鸟。”

正在这时，他刚休息的房屋倒塌了。

他这才明白：老鹰是在救他，农夫说：“谢谢你，你真是一只感恩的老鹰。”

睡前故事 第8篇

My father likes to tell me a story before I sleep,so I like to read story books.My parents buy me a lot of books.I read them every day.I always finish reading a book in a week.I like adventure story very much.I imagine I am the man who is so great.Books give me happiness.I like reading.

请根据短文,做一做下面的题目。

1.Who likes to tell me a story before I sleep?

A.My father.

B.My mother.

2.How long will I finish reading a book?

A.In a day.

B.In a week.

3.I like________story very much.

A.adventure

B.history

4.Do I like reading?

A.Yes,I do.

B.No,I don’t.

“Bedtime Story”参考答案:1.A 2.B 3.A 4.A

一个关于睡前故事的故事 第9篇

这位父亲跟大家说，他在女儿很小的时候就养成一个睡前听故事的习惯。其实很多故事并不是格林童话或者安徒生童话，而是这位父亲自己乱编的，他的故事里永远有森林、有小朋友、有狐狸、有小河等，但是每次发生的故事都不一样。他当时并不知道自己的这种即兴发挥已经深深地影响到了孩子。当他听到一个完整的故事从女儿的嘴里讲出来的时候，他自己都吃惊了，有点后悔当初给孩子讲故事的时候多少有点儿敷衍的心态。

如果不是亲自听到这个故事，我也不相信一个2岁孩子竟然会讲故事，注意，这不是复述，不是背诵，这是完全出自她自己脑海里一个原创的故事!

我们究竟对孩子们有多少忽略和误解?因为忽略和误解而错失了多少自然早教的机会?很多家长会花高价去送孩子学习各种技巧，却单单忽视了最贴切的言传身教的能力。如果这个女孩没有这样一个喜欢随口编造故事的父亲，她就不可能在2岁自己开始学习编造故事，我们甚至可以推测，这种编造故事的兴趣和能力如果一直持续，持续到她会写字的时候，一个小小的可爱作家就诞生了。

从这个成功父亲的经验中不难总结，有意识地给孩子灌输～些知识，可以从婴儿做起。孩子对知识的吸收是一个循序渐进的过程，不可能一蹴而就。我常听一些家长说：等孩子4岁的时候我送他去学什么什么，等孩子上学后我给他弄什么什么，恰恰是成年人的自以为是让孩子错过了人一生最重要的学习期，那就是婴孩期。当然，我不赞成把孩子推到一出生就要学习的行列中去，我所说的学习是～种以兴趣为出发点的默默的培育，绝对不是把几个月的孩子送到早教中心去受折磨。

寓教于乐并不是一个普通的词，重点就在于乐，比如说睡前的故事，这分明是一种学习，但是这又不是学习，是孩子和家长亲近的一种最佳方式，而这种方式又恰好达到了学习的目的。这难道不是最完美的寓教于乐吗?最重要的是，通过这样一种方式，父母和孩子的距离将会越拉越近，共同话题也会越来越多。

有一些家长不但没有给孩子任何精神财富，反而从孩子刚出生就要锻炼其所谓的独立精神，让小婴儿自己一个人在屋子里睡觉。当孩子夜间突然醒来的时候，孤独无依，仿佛被全世界抛弃，等父母奔跑来的时候，黑暗中的恐惧已经将孩子深深地袭击，而那些幸福地躺在父母身边，接受着睡前幸福教育的孩子们，他们从小所获得的爱和知识，是如此牢固、如此自然、如此简单。

在我们衡量是否应该克制爱而要求孩子独立的时候，我们已经丧失了孩子最需要爱的时机，未来我们就算捧着爱去送给孩子，也只能招致反感和抗拒，因为太迟的爱不合时宜，距离已经让这份不合时宜无处安放。与其每天研究那些不切实际的教育，不如认真地反思如何去爱吧。

猴子的儿童睡前故事 第10篇

小猴子听了，拿着钱风一般的就跑出了家门。

它边跑边想：“妈妈急着用，一定要快一点啊!”

跑啊跑，来到了熊奶奶的小卖部，小猴子礼貌的说：“熊奶奶，请给我一瓶醋!”

可是小猴子拿钱的时候却发现，钱没有带够，熊奶奶说：“没关系没关系，下次再给好啦!”

小猴子谢了熊奶奶，拿起醋就赶紧往家跑去，可是快到家的时候，小猴子却突然被一块大石头给绊倒了，手里的醋也飞了出去，砸到了地上，碎掉了。

猴妈妈听到动静打开门一看，看到了眼前的情景，又好气又好笑的说：“你呀你!总是慌慌张张、毛毛糙糙的!”

猴子的儿童睡前故事 第11篇

于是它就上山去了，它找啊找，在一棵大树上发现了一个蜂巢，它高兴极了，连忙伸手去采。

正当它采了一瓶的时候，蜜蜂们回来了，发现有人在偷它们的蜂蜜，一股脑的全部朝小猴子涌了上来，往小猴子的脸上蛰。

小猴子的脸上被蛰了好些大包，疼的哇哇乱叫。

小熊生日那天，小猴子把蜂蜜装在一个漂亮的玻璃瓶里，再在瓶口系上一个漂亮的蝴蝶结，把它送给了小熊。

大家伙一看见小猴子的脸，纷纷哈哈大笑起来，嘲笑它说它是麻子脸。

小猴子难为情的解释说：“这是帮小熊采蜂蜜的时候被蛰的”

宝宝的儿童睡前故事 第12篇

大槐树下，猴哥和猴弟在纳凉、赏月、数星星、猜谜语，真快活。

“78、79、80”猴弟数着天空中的星星。突然，一颗闪亮的星星划破天空掉下来啦!

“哥哥，瞧!星星掉下来啦!快，快去捡星星!”猴弟高兴地蹿到大槐树上，手搭“凉棚”向远处张望。

“好极了!”猴哥同意弟弟的话，“咱们找到星星后，把它挂在家里，准比宝石还亮!”他边说边朝星星坠落的方向奔去。

哥儿俩走了不多远，啊，远处发出蓝莹莹的星光，一闪一闪地飘荡着。瞧，飘近了，飘近了，哈，小星星飞来了

飞到眼前，猴哥、猴弟才发现是一只萤火虫!听，萤火虫还唱着歌呢：

“我是一只萤火虫，

上天摘下小星星。

小星星啊亮晶晶，

拿在手里当灯笼。

一闪一闪向前进，

照呀照亮全森林!”

“萤火虫，你真有一颗小星星佩在身上吗?”猴弟弟羡慕地问。

“嘻嘻，这是唱着玩的。我可摘不下天上的星星。这是我肚皮上发光细胞放出的光。”萤火虫说完就飞到猴弟弟手上。

“那我的肚皮怎么不发光啊?”猴弟抓了抓脑瓜。

“因为我们萤火虫的肚皮上有会发光的细胞，细胞里有萤光素，一碰到氧气，就发出亮光了。”

猴弟弟小心地碰碰萤火虫的“小灯”：“唷，这灯不热，还是冷的呢。”

“对，它不像电灯那么烫，是冷光。”萤火虫说。

“对了，刚才有颗星星从天上掉下来，您见到了吗?”猴哥哥着急地问。

“我没见。可我听妈妈说，流星总是掉在很远很远的地方。咱们萤火虫翅膀小，是飞不到很远的地方的。”萤火虫飞到猴哥耳旁，“你们别去找了，天黑路远可难找哩。”

“哥，我害怕。”猴弟想回家了。

“不要怕，跟我走。”猴哥牵着猴弟的手向前走。走啊走，走进一个大森林。一棵棵大树在黑夜中一动也不动，挺怕人的。

突然，大树中间出现一颗火星。

“瞧，流星!找到流星了!”猴哥兴奋地奔上前去。咦，好奇怪，他们向前一跑，火星儿突然不见了。他们一停步，嗬，在一棵大树后面又出现了新的火星儿!

突然，猴弟弟踩到了一根腐烂的树枝，树枝立刻溅出许多火星儿，吓得他大叫救命。猴哥哥胆大，拿起树枝一瞧，一根普通的烂树枝怎么会奇妙地发光?

“呀，这一定是鬼火吧。哥哥，快逃!”猴弟拉着猴哥的胳膊紧张地说。

“嗬，嗬，嗬!”一只猫头鹰在一棵大树上笑着，“世界上没有什么鬼火。树枝会发光，是因为它上面有着许多会发光的寄生菌。”

“噢，原来如此。”猴哥哥抬起头问，“猫头鹰大叔，你见过天上掉下的流星吗?”

“见过见过。我天天上夜班抓田鼠。秋天的流星比春天多，下半夜的流星比上半夜多。可是说实在的，流星掉在地上的样子，我从来没见过，还是你俩自己去找吧。”猫头鹰大叔闭着一只眼说话。

好吧，猴哥决定带着猴弟找到那颗流星。

他们继续朝前走。走啊走，不知翻过了多少山头，不知蹚过了多少河流，眼看天快亮了，他们又累又困。

猴弟说：“算了，我们睡一会儿吧。”

“瞧，前面有亮光!”猴哥兴奋地拉着猴弟，“瞧，瞧，我们已经走到海边啦!”

啊，远远的海面上闪烁着点点星光。

“流星一定掉进海里了。”猴弟弟激动地喊。

“可惜我们没有船。”猴哥只能望洋兴叹。

“不对，那不是流星，那是海藻。”一只大海龟躺在沙滩上，用沙哑的嗓子说，“这种会发光的海藻叫甲藻，鱼儿还挺喜欢吃它。所以，那发光的地方一定有鱼群。”

“谢谢您，大海龟，我们又多了一种知识。可是我们要找的流星在哪儿呢?”猴哥也觉得没有希望了。

猴弟说：“咳，这下找不到了。”他走路走得多，两条腿酸得都抬不起来了，看见海边有块大石头，忙坐了下去，“哎哟哟，哎哟哟，烫死我了!”他突然从大石头上跳了起来：“咳咳，我的_都烫红了。”

猴哥用手一摸大石头，嗬，果然滚烫滚烫。

“哈哈，这就是你们要找的流星呀!”大海龟笑着说，“它从天上掉下来，轰隆一声，像打雷一样，把我吓了一大跳，差一点儿打着我呢。”

“怎么这么烫呢?”猴弟问。

“这些流星从宇宙进入地球大气层时，可以热到2200摄氏度，使它发出强光。”大海龟活了几百年，学了许多知识，“流星掉下来，有的变成石头，叫陨石;有的变成铁，叫陨铁;还有的石头和铁混在一起呢。”

睡前，给孩子讲个生动的故事 第13篇

选择情节相对平淡的故事 高潮迭起的故事当然能引起孩子注意，但也容易使孩子过度兴奋，孩子会不易入睡。为了让孩子安静入梦，最好挑选有安定感、情节平静的故事，孩子在听的过程中慢慢安静下来，有助于他入眠。

讲故事前先“预习” 讲故事之前，最好先了解故事的主题和内容，如果自己先念一遍，掌握每一个角色的个性和故事情节，那么讲起来一定很自然生动。

带着感情讲故事 为孩子讲睡前故事，要用感情来表现气氛，而且要轻柔甜美。

声音要有变化 讲故事时适度变化一下自己的声音，听起来一定更加生动。讲到老狼了，可以压低声音，假装自己是条深沉的狼；念到小兔子说话了，捏起嗓子，表现小兔子的可爱；如果是妈妈的角色，尽量用自己平时说话的语气……还可以用不同的拟声发音来表现那些声音，比如火车的“呜呜”声，进站时候是怎么样的声音，出发的时候怎么表达，行进中又有所不同，让孩子能在听故事中，了解到这些变化，而不是呆板地念出字来。如果家长能够充分表现愉快、愤怒、失望、难过等情绪，睡前故事就会和动画片一样精彩。

征求孩子的意见 如果头天的故事还没讲完，孩子就睡着了，那么第二天晚上讲故事时，可以询问一下孩子，要不要继续没听完的。最好能够善始善终，不但能让孩子听完整故事，而且可以培养他对事情延续性的看法。在听故事的过程中，孩子可能会有疑问，建议在讲故事之前约定，是先提出疑问讲完故事再解答，还是提出来就解答。如果孩子愿意，可以在讲完故事之后解答，这样孩子可以带着疑问去听故事，等故事讲完，可能答案也出来了，以养成孩子自己思考的习惯。

足够的耐心 给孩子讲故事，是一件很需要耐心的事情。有时候孩子听完一个故事后有没完没了的问题，一定要耐心解答。不能觉得自己讲得那么辛苦，孩子还不肯睡，就数落孩子：“怎么给你讲那么久的故事你还不睡，我都累了，你咋就还不肯睡呢……”睡前故事其实也是一个亲子时间，而并不是催眠故事，珍惜每一个亲子时间，孩子的成长会更健康。

（姚海华 浙江省诸暨市暨阳小学）

适合儿童的睡前故事 第14篇

在一个美丽的大厨房里有许多的“家庭成员”：：筷子、锅、碗、瓢、勺等。

有一天 ， 瓷碗和铁碗在厨房里被主人同时放在灶台上，这时，有着华丽外表的铁碗不屑的看着陶瓷碗，骄傲地说：“切!你这个瓷陶碗可是经不住碰撞，你一掉地就碎了，再看看你的颜色，哪里会有我漂亮、有我鲜艳呢?”而瓷陶碗却谦虚地呆在一旁，默默无语。每天，当主人用起铁碗的时候他，铁碗都会在那儿炫耀着自己。到了后来主人生病了，经医生的检查原来是他用的铁碗里生锈了，锈对身体造成了危害，生锈的碗不能再用了，主人回到了家就把那个外表华丽的铁碗扔了，这时铁碗一下子慌了神他拼了命地叫唤，希望可以让主人注意到他、再继续用他，但主人就是不理他，他十分伤心。后来，经过几年的风吹日晒，又下了好几场大雨，铁碗身上的锈越来越多，这时瓷碗依然是那么尽心尽力的为主人服务，可铁腕完全没有用了，这时，瓷碗终于开口说话了。他说：“其实，我们每一个人都有优点和缺点，比如说铁碗你很结实，但是容易生锈，而我呢，就是容易破”铁腕渐渐的就消失了是被铁锈“吃”光了。而瓷碗呢还好好的在哪儿!

这个故事告诉了我们：每一个人都有优点和缺点、长处和短处，我们不能拿自己的优点与别人的缺点相比，我们只有好好的发挥我们的长处，利用我们的优点为他人服务，不能骄傲。

小象的儿童睡前故事 第15篇

“小象你在发呆么?”小狐狸说。

“小象、小象、快跟我们一起来玩啊!”小兔子说。

小象抬起头，看着小伙伴们一个个飞在天上，小象惊讶的问：“你们是怎么做到的?”

小伙伴们说：“只要坐在一个大大的风筝上面，就可以飞起来了。”

小象伤心的说：“不我做不到，我太重了，你们的大风筝对于我来说都太小了。”

正在小象发愁的时候，熊伯伯开着飞机来到小象的身边，熊伯伯对小象说：“小象快坐上来，我开着飞机带你上天空。”

儿童睡前乌鸦的故事 第16篇

一天，它俩觅完食后，闲得没事干，便在一棵大树下聊天。它们正谈得热乎时，一只老虎朝它们走过来，等它们听见动静时，老虎已经离它们非常近了，情急之下乌鸦飞上了树，猫被吓傻了，竟然呆在原地不动，跑已经来不及了，于是它躲闪着老虎的攻击，并且嘴里大喊着：“乌鸦，我逃不了了，你快想个办法救我!”

乌鸦忙道：“猫，你放心吧，咱俩是最好的朋友，我一定会救你的!”

说完，乌鸦便从树上飞到空中观察周围的情况，突然，它发现前边不远处有一个牧羊人，在他身边有几条牧羊犬，乌鸦决定让牧羊人救猫。可是牧羊人却不愿意去救猫，乌鸦无奈，只得另想办法，情急之下它想出条 妙计，它飞到那几条牧羊犬面前，忽高忽低地飞着，竭力挑逗牧羊犬发火。不一会儿，牧羊犬低声地叫着站起身来朝乌鸦扑过去。

乌鸦上下飞着，与牧羊犬始终保持着一定的距离，就这样牧羊犬被乌鸦引到了猫和老虎那里。

牧羊犬看见老虎，便放弃了乌鸦，几条牧羊犬将老虎团团围住，轮番进攻。老虎与牧羊犬僵持了一会儿，见占不到什么便宜，便灰溜溜地跑了，牧羊犬在它后面追赶了很远。

儿童睡前蚂蚱的故事 第17篇

本刊讯 (记者韩阳)最近，中国少年儿童出版社推出了经典故事集《睡前故事》。与目前市场上众多幼儿故事图书不同的是，该书的全部内容自1月1日起，在中央人民广播电台文艺之声(FM106.6/AM747)同名栏目“睡前故事”中播出。

在该书的新书发布会上，著名儿童阅读推广人阿甲指出，随着城市生活节奏的不断加快，用“朗读”这种特殊方式与孩子交流，在中国当今家庭中已不多见了，尽管越来越多的家长意识到早期阅读的重要性，但往往因为没有时间和精力放弃了与孩子一起分享阅读的快乐，在指导孩子阅读中也存在很多误区。

据调查显示，中国家庭早期教育普遍存在着愿意多花钱(资金投入)，但是时间投入(人力投入)少的特点，缺少共读时间。父母对孩子的教育投资很多(已占家庭收入的40％)，却很缺乏在时间上和孩子进行亲子阅读。电台广播与幼儿图书的结合，为忙碌了一天的家长提供一个和孩子一起分享睡前时光的方式。据悉，该套图书按季节出版，共分四辑。此次推出的是“冬之卷”，出版社将首次尝试与读者的互动出版，听众和读者可以依个人喜好向出版社提出故事编写建议。其后“春之卷”、“夏之卷”和“秋之卷”将根据这些反馈进行编辑出版，分别在3月、6月和9月推出。

让经典润泽孩子的心

本刊讯 (记者韩阳)1月11日，江苏少年儿童出版社在北京皇家大饭店隆重举行了“我喜欢你”金波儿童文学精品新书发布会。新书发布会以一曲欢快的儿童歌曲《小鸟，小鸟》作为开场，这首轻快优美的歌曲的词作者正是“我喜欢你”的作者——著名儿童文学作家、诗人金波。此次，由江苏少儿出版社隆重推出的“我喜欢你”金波儿童文学精品是一套包括童话、散文和诗歌的多体裁丛书浓缩了金波先生50年创作的精华。

与其他儿童文学作品相比，金波作品的最大特点在于：语言纯正规范、体裁丰富多样、意境优美隽永，被誉为“最纯正、规范的现代汉语写作”。因此，他的作品曾被全国14家单位(包括港台地区在内)出版的《语文》教材选用，仅人教版《语文》教科书就选用了7篇，是当代儿童文学作家中被收入《语文》教材作品最多的一位。

苏少社20年来一直坚持“推原创、促精品”的出版战略。近两年，该社陆续推出曹文轩“纯美系列”、黄蓓佳“倾情系列”、秦文君“笠笠非常图本系列”等儿童文学名家精品，确立了独具一格的“人文阅读”的儿童文学阅读理念。

二十一世纪进军大众出版

本刊讯(记者韩阳)2007年二十一世纪出版社在订货会上重磅推出该社新书《别说不可能——梁凯恩像魔术般改变人生》，此书的出版也全面标志着二十一世纪出版社在原有的少儿文学、青春文学等传统强势出版的基础上，全面进军大众通俗读物领域。

《别说不可能》一书，是二十一世纪出版社精心打造的“潜能激发系列”的首推书，该书曾获台湾地区2006年金石堂畅销书排行榜第一名，并且得到《心灵鸡汤》的作者马克·汉森、白宫谈判顾问世界顶尖谈判大师罗杰·道森、国际顶尖潜能激发大师马修·史维等人的联合推荐。

在接受记者采访时，二十一世纪社张秋林社长表示，出版社取得的成绩主要是敢想敢做，并且不断努力创新的结果。2006年对二十一世纪出版社来说是硕果累累的一年：郑渊洁、韩寒、郭妮、晓铃叮当等一个个作家加盟；《一座城池》、《皮皮鲁总动员》、《天使街23号》等一本本畅销市场。据开卷数据显示，出版社在全国少儿出版社市场占有率的综合排名稳居第二，青春文学市场占有率稳居全国第一，一般图书发行码洋突破1.6个亿，回款额达到6000元万，与2005年同期相比，实现了百分之一百的增长，而退货率则控制在了8％以下，与2005年同期相比实现了百分之一百的下降。出版社成功实现了发行码洋百分百增长、回款率百分百增长、退货率百分百下降。这三个“百分百”不可不说是全国出版界的一个奇迹。

儿童睡前小鱼的故事 第18篇

它不禁大哭起来，哭声引来了一群美丽的蝴蝶，它们飞在水面上，安慰小金鱼说：“别哭别哭!你的鳞片会回来的!只要你多做好事!”

小金鱼疑惑的说：“难道我是因为做了坏事而失去了鳞片?”

小蝴蝶们说：“你说呢?”

小金鱼想啊想，想啊想，不知怎么竟然脸红了。

从那以后，小金鱼做了很多好事，因为它很想自己的鳞片能够回到自己的身上来。

一天清晨，小金鱼睁开眼睛的时候，发现蝴蝶们纷纷围在它的身边，它惊讶的说：“你们这么早就来找我玩啦?”

蝴蝶们什么也没说，纷纷落到水面上，突然，它们的翅膀就化为一张张美丽的鳞片，小金鱼见了，欣喜若狂，它游了过来，鳞片就全部回到了它的身上。

鳞片终于回来啦!小金鱼高兴的游啊游，游啊游，不知道有多高兴!