儿童科技节范文

儿童科技节范文（精选12篇）

儿童科技节范文 第1篇

国旗下讲话

朱莉妮

老师们、同学们：

大家早上好！今天我国旗下讲话的主题是——科技让生活更美好。提到科技，许多同学都会感到神秘，都会认为那是科学家所要考虑的问题。其实，科技就在我们身边，不断地改变着我们的生活。

一、电脑让我们的世界变小了

计算机的出现不能不说是世界上的奇迹，并且随着时代的发展电脑的外型日趋完美，功能也越来越强大。从最初简单的计算功能到今天集图像、音频、视频为一体的多功能设备，电脑越来越成为我们生活中不可或缺的一部分。它改变了以书信为主的交流沟通的方式，今天的人们不会有想见而不能见的愁思。孤独寂寞，想念亲人之时，你只需打开电脑，通过视频便可以见到远在另一边的亲朋好友，不仅如此，发邮件，语音对讲都可以上我们联系到日思夜想的亲人，不管对方身处在何地。如今人们形象地将人类赖以生存的地球称之为“地球村”，这便是电脑这项高科技带给我们的改变，电脑让人们不再有距离感，人与人之间的交流越来越频繁，世界联系越来越密切，跨越了国界，跨越了种族，世界变小了。

二、空调让我们的世界清凉了

夏天常听爸爸妈妈们描述这样一幅画面：炎炎烈日的夏天，在一棵大梧桐树下，一群乘凉的人们在谈天说地，每人手中还会握着一把扇子，即使这样，有的人还是会汗流浃背。但如今，我们成了在科技大变革时代里的幸运儿。空调这项科技在生活中的运用使我们的世界更加清凉了。我们无需出门便能享受着“嗖嗖”的冷气带给我们的凉爽。它使我们焦躁的心逐渐平静。卧室、餐厅、教室，无处不在的空调驱走了炎炎夏日的烦躁，清凉的空气提高了人们的工作效率，给人们带来享受，我们的生活也因此充满乐趣。

三、武器让我们的世界更安全了

科技被运用于最多的领域莫过于新式武器的研究。武器，曾一度被人们认为是引发战乱的罪魁祸首。但是从另一个角度分析，它恰恰维护了世界的和平与安定。美国使用原子弹结束了日本的屠杀，加快了二战的结束进程，维护了世界的和平稳定。战后各国纷纷致力于先进武器的研究，这样做一方面增强了本国的军事力量，对本国的安全起到至关重要的作用。另一方面，各国均有先进的武器，这样这些国家客观上制约了其他的国家，各国不敢轻易发生战争。所以说科技有无穷的力量，贪婪，侵略，剥夺在科技的不断发展下会逐渐遭到遏制。我们完全有理由相信世界会更加安全，我们的生活会更加美好。今天我有一个好消息要告诉大家一个好消息，太仓市科教新城实验小学一年一度的科技节从今天开始了，我们又能在自己的校园里就尽情的感受科技的魅力了。在今年的科技节里我们会进行吸管接力、魔力泡泡两项大型团体赛，还有直升机比赛、滑翔机比赛、建模比赛等等一系列个人赛，老师们还会为大家精心准备一场魅力无限的科普游园会。科技的魅力等着大家去感受、科学的知识等着大家去学习，让我们一起走进我们的科技节。

儿童科技节范文 第2篇

一、活动目的：

以推动我校小学科技创新教育活动的开展为主旨，以打响科技特色教育品牌为工作重点，以科技创新为主题，通过举办科技节，进一步推动科技创新活动的蓬勃发展，提高小学生的科学素质和实践能力，在全校范围内营造浓厚的学科学、爱科学、用科学的科技氛围，全面推进素质教育。

二、活动口号：

为想向插上翅膀，用科学实现梦想。

三、活动要求：

1、坚持全员参与、点面结合。既要让每个学生都在活动中得到锻炼，在活动中得到发展，又要注意参赛项目的质量，确保本次科技节顺利进行。

2、体现特色、突出个性。各班在组织科技活动时，要根据学生实际、注重实效，做到以班为本，以学生为本，紧密结合我校科技教育方面的特色，注意充分调动每个学生参与的积极性和发挥创造性、能动性，突出每个班级的个性特色。

3、做到分工负责、责任明确、准备工作充分、宣传到位、发动有力、体现协作精神。各个项目的负责人要尽职尽力，筹划好赛程，有始有终。注意各个项目的资料收集，包括成绩的汇总、荣誉证书的发放等。确保本次科技节圆满、成功的进行和完成。

4、整个科技节的系列活动要有序的开展和进行，各项目的负责人要关注过程，确保活动过程的安全。

5、每个项目的负责人全全负责该项目的所有事宜。

6、XXX负责联系活动的照相摄像人员并及时做出活动微文。

7、XXX负责通讯稿的撰写。

四、活动时间：X月XX-XX日

五、参加对象：XXX学校一至六年级学生

六、领导机构: 组 长：XX 副组长：XXX 成 员：小学部所有教职员工

八、活动内容： 1、1-3年级举行科幻画展。2、4-6年级举行主题“科技伴我行”的手抄报展。

3、举行学生科学实验活动照片展。

4、举行学生科学实验作品展。

5、科学家事迹展。

6、科技小论文展。

7、科技摄影展、科技小发明

8、举行一周的科技电影节。

9、科学实验活动小体验。

10、台湾名师开放课。

七、宣传组： 1.照片摄像:XXX 2.音响设备：XX 3.通讯稿撰写及微文制作：XXX 4.音乐相册制作：XX

八、活动规程：

（一）1-3年级举行科幻画展。1.各班至少上交5幅优秀作品。2.评选规则：

每个年级一等奖二名，二等奖四名，三等奖六名，优秀奖若干。3.时间及地点安排：X月XX日E108展出 4.负责人：XXX

（二）4-6年级“科技伴我行”的手抄报展。

1、各班至少上交5幅优秀作品。

2、评选规则：

每个年级一等奖二名，二等奖四名，三等奖六名，优秀奖若干。

3、时间及地点安排：X月XX日E108展出

4、负责人：各班班主任

5、作品收集：XXX

（三）1-6科学实验活动照片展。

1、每班至少上传5幅学生科技实验活动照片。（可直接到陈XX老师那里考）

2、照片展板设计制作负责人：XX

（四）科学实验作品展。

1、参加对象：1-6年级。

2、每班至少上交3幅作品。

3、评选规则：

每个年级一等奖二名，二等奖四名，三等奖六名，优秀奖若干。

4、时间及地点安排：4月17日E111展出

5、负责人：XX

（五）科学家事迹展。负责人：XXX。

要求：收集国内外知名科学家的小故事或生平事迹做成展板。

（六）科技小作文。负责人：XX

1、参加对象：3-6年级。

2、每班至少上交3篇科技小作文。

3、评选规则：

每个年级一等奖二名，二等奖四名，三等奖六名，优秀奖若干。

4、时间及地点安排：X月XX日E111展出

（七）科技摄影展、科技小发明。负责人：XXX

1、参加对象：5－6年级学生

2、每班至少上交5件作品。

3、评选规则：

每个年级一等奖二名，二等奖四名，三等奖六名，优秀奖若干。

4、时间及地点安排：X月XX-XX小学部E106

（八）科技电影节。

1、参加对象：1-6年级。

2、科技节这一周，在E112播放科幻电影、科技纪录片、科技之光等与之相关的科技视频或影视作品。

3、负责人：XX。

（九）科技实验活动小体验（3个小实验）

1、实验一-（1-2年级）色彩传送带（负责人：XXX）（1）实验要求及准备：

材料：食用色素，透明杯子，水，卷纸

每个杯子内放水，滴加一种色素。

颜色顺序最好选择和前后差别较大的。

卷纸逐个放入杯中，将所有杯子中液体连接。

静置一段时间，色彩被吸到两个杯子中间并混合。

还可以在两个有色素的杯子中间放一个空杯，卷纸把两侧杯子的水吸过来了，并同时把颜色也都吸过来了，真是给色彩搬家了。

（2）活动时间：科技周的星期一下午5:40——6:20 实验二：（3-4年级）鸡蛋浮起来（负责人：XXX）（1）实验要求及准备：

简单直观的浮力原理。

鸡蛋放进水里，沉到了杯子底部。关注我们微信公众号[A B C 微 课 堂]，获取更多学习资料！

不断往杯内放盐，盐水密度大，浮力增大，鸡蛋浮起来了。

（2）活动时间：科技周的星期二5:40——6:20（3）活动地点：科学实验室

实验三：(5-6年级)钓冰块(负责人：XXX)

（1）实验要求及准备：

提前在冰箱冷冻一些冰块备好，准备盐、绳子一根。

把绳子放在冰块上，往绳子上撒盐，绳子就和冰块冻在一起，可以提起来了。

（2）活动时间：科技周的星期三下午5:40——6:20。（3）活动地点：科学实验室

“永高人”儿童鞋服主打科技牌 第3篇

在400多名来宾中,除了来自全国各地的区域代理商、经销商外,还有国家皮革和制鞋行业生产力促进中心的邱理主任、国家体育总局体科所庞晓忠处长、中国皮革协会制鞋办公室卫亚菲主任、中国体育产业协会周昆秘书长等各界领导。“奥运女孩”林妙可、“魔界新星”刘果楠作为企业形象代言人在会上作了精彩的表演。

实力“永高人”

位于泉州洛江区万安塘西工业区的泉州永高体育用品有限公司,是一家环境优美、拥有员工800余名,年生产量达180万双童鞋的专业生产公司。本着“先进科技是高质量的基础”这一理念,该公司不断更新引进国内外先进的生产设备,目前拥有多条标准的生产流水线及数百台先进机台。雄厚的技术力量,丰富的生产经验和完善的管理体系,为产品质量的保证奠定了坚实的基础,如今公司产品遍布全国各地,深受客户好评:

为进一步推动公司的营销工作,“永高人”营销中心代表徐煜在会上对产品的市场营销管理情况作了综合分析,并公布了企业未来3年发展战略规划和品牌推广策略。

为了表彰经销商一年来的业绩,公司根据销售政策与相关的激励机制,对2009年销售榜前5名的区域代理商进行嘉奖。在热烈的气氛中,北京总代理商方加强、成都总代理商周海波、杭州总代理商杜丕得、沈阳总代理商李长林、广州总代理商陈永顺分别获得了泉州永高体育用品有限公司赠送的宝马X5或奥迪A6-辆,将全场的气氛推向了高潮。

科技“永高人”

多年来,泉州永高体育用品有限公司始终执著于儿童运动市场,在科技制鞋领域不断探索,取得了很好的收益。本次大会上,公司特别公布了近期在科技领域上取得的多项成就。其中,“永高人”(中国)儿童用品研究中心专家顾问团主任、国家皮革和制鞋行业生产力促进中心主任邱理,现场讲解并演示了“中国首台脚型测量仪”这一科研成果,并当场展示了脚型测量仪的应用效果和使用方法。据悉,该项科研成果今后将应用于“永高人”专卖店的销售中,这一消息无疑为中国少年儿童脚部健康成长提供了福音。

体育“永高人”

以“体育永高人”为品牌口号的永高体育用品有限公司一直十分重视对少年儿童体育赛事的参与。2010年,该公司全面参与中国少年体育赛事。会上,该公司与中国体育产业协会签订了“永高人”杯全国少年乒乓球比赛的冠名赞助合约。此次签约活动得到了国家体育总局体科所庞晓忠处长的祝福。

绚丽“永高人”

由都市潮流、红动中国、梦幻系列构成“永高人”三大主题系列产品发布会上,身着“永高人”新品走秀的小模特,上演了一场五彩缤纷的视觉盛宴,展示了企业强大的产品研发和生产能力。品牌形象代言人“奥运女孩”林妙可、“魔界新星”刘果楠和“永高人”杯“2009新动向中国体育品牌少年模特大赛”前10名获奖者一同到场助阵,他们精彩的表演,赢得全场阵阵喝彩及掌声。

儿童科技节范文 第4篇

暑假到了，孩子们特别盼望能到城里与爸爸妈妈团聚，看看爸爸妈妈打工的城市，感受城市生活。为丰富即将“飞”到城里与父母团聚的留守儿童的暑期生活，为“科技馆活动进校园”惠普留守儿童，浙江省科技馆与浙江日报联合举办“同在一片蓝天下”留守儿童科技夏令营活动，让小候鸟们以“科技小营员”的身份参加科技馆体验、科普基地考察，体验声音的奥秘、神奇的火柴棒等实验小课堂。

参加“同在一片蓝天下”留守儿童科技夏令营活动的孩子们在科普辅导员带领下，体验展品展项、参与科学课堂、加入互动活动、观看特效电影等，还前往了杭城青少年科普教育基地西溪湿地考察。

这些孩子们大多来自浙江省欠发达地区衢州、丽水，他们的父母从外地来杭州打工，因为没有时间、条件照顾孩子，他们把子女留在了衢州、丽水老家。其中一位参加活动的“小候鸟”詹嘉琳说：“一年到头，我与父母相处的时间很少，也没有和父母一起出去旅游过。这次浙江省科技馆给我们提供了这么好的机会，让我有机会体验了科技馆，还和父母在杭州团聚一起去旅游，我玩的非常开心，也学到了不少知识。”

省科技馆馆长李瑞宏说：“让孩子们从小多接触科学知识、多走进科普场所，将会提高他们对科学的兴趣。我们希望举办这样的活动，让农村孩子，特别是留守儿童能走进科技馆，体验科技生活的奥妙。”（编辑：房晶）

留守儿童范文 第5篇

伴随着国家工业化、城市化发展进程，农村劳动力转移、流动人口增加，农民工留在家乡的子女逐渐形成一个庞大的留守儿童群体。目前，我国农村留守儿童数量约为5800万人，其中14周岁以下的4000多万人。父母的离家，在当下的中国无法避免并将长期存在。问题虽然无法解决，但至少可以改善。

近年来，留守儿童工作受到了党和政府以及社会各界的广泛关注，全国各地不断建立和健全留守儿童关爱和保护机制，努力推动留守儿童的教育、健康这一关乎儿童和农民工切身利益的民生问题。

一本《空巢》揭开了乡村留守儿童心灵成长的痕迹,从而提出了乡村学校德育的新课题。作为一个乡村学校的教育教学工作者,我结合自己的实际教育工作经历谈谈对留守儿童的教育策略。

在我们班级里有很多是留守儿童,其父母因生计外出打工,而把正在上学的孩子放在家中,由其爷爷、奶奶或外公、外婆抚养。由于缺少父母的关爱和监督,这些孩子很容易出现行为偏差,甚至养成不良习惯。作为班主任应把留守儿童的德育教育当成班主任工作的重头戏来抓。

首先要摸清班级留守儿童的基本情况，例如是父母一方在外打工还是父母双方都在外面打工，孩子与谁在一起，父母在什么地方打工，联系方式等。以便有针对性的开展教育和及时处理班级中出现的问题。

还要经常与留守儿童进行沟通交流，动态把握孩子的学习与生活情况。由于父母长期不在家，缺少与父母之间的沟通交流，会使他们自由散漫。班主任只有经常与他们沟通交流才能够及时处理孩子的生活与学习上的问题

作为一个班主任要轻轻的走进留守儿童的心灵，让他们感受到胜似亲情的温暖。班主任是他们最亲近的人如果不能迅速觉察这些潜在的情绪，工作没有做细致，会使孩子的情绪和无处倾诉和排解。为此，我在班级设立一个“悄悄话”信箱，孩子可以把自己的有趣事、烦恼事、小建议等投到信箱里。这样一种方式让有些孩子把生活学习中的问题敞开心扉的倾诉，让许多问题在萌芽中就能得到解决。

对于留守儿童的教育不仅要关心他们的学习，还要关心他们的课余时间，让他们多参加集体活动，利用班队活动，少先队活动等充分发挥他们的特长、优势，培养他们的爱好，让他们感受到集体的温暖，忘记远离父母的孤单，形成活泼开朗的性格。

儿童书目范文 第6篇

小兔彼得和他的朋友们（安徽教育出版社）

狐狸村传奇

小猫当当系列

让路给小鸭子

母鸡罗斯去散步

花婆婆

赶牛车的人

驴小弟变石头

疯狂星期二

编织记忆

小鸡球球系列

小塞尔采蓝莓

海边的早晨

大雨哗啦哗啦下

云朵面包

男孩与青蛙（无字绘本，梅瑟·迈尔）

汤姆和小鸟（无字绘本）

好居乐农场的趣事

幼幼主题全景透视绘本

花格子大象艾玛

小鸡球球系列

派老头和捣乱猫的开心故事

十四只老鼠系列

七只老鼠系列

不一样的卡梅拉

小兔汤姆系列

图画捉迷藏。（难度不同，可以选择简单些的开始，特别锻炼注意力，有的还能玩贴画和涂色）

提姆与莎兰系列

自然图鉴（四本，日本的。松岗达英编）

庞帝系列

我的第一本动物科普故事书（上海人民美术出版社）

金色童书系列

小乌龟富兰克林

蓝精灵图画故事书系列

神奇校车系列

最美科普少年版

青蛙弗洛格的故事

鼹鼠的故事系列

我的超级想象图书

大英百科全书

毛里·库纳斯编的“海盗来了”、“天哪，好吓人”等

狐狸福斯与兔子哈斯(适合大点再看)

留守儿童计划 第7篇

指导思想

关爱“留守孩子”，就是要让他们用阳光般灿烂的笑脸面对生活，面对学习，自强不息，快乐健康地成长。结合我校留守儿童成长状况及实际需求，更好地开展关爱留守儿童工作，工作目标

通过对我校小学留守儿童基本情况及普遍问题的调查、分析与研究，建立健全留守儿童工作档案，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高我校关爱留守儿童工作的水平和成效。

一、利用主题班队会，加强关爱。

我校要求以班级为单位开展“关爱留守孩子”的主题班会，各班班主任根据本班留守孩子的具体情况，确立主题，策划活动方案，组织同学举行主题班会。通过主题班会，以正面、反面的事例教育留守孩子知道时间一去不复返，合理安排自己的学习与娱乐。通过活动，让留守孩子从小学习自理，知道自己的事情自己做，主动参与家务劳动。通过组织“送微笑”活动，让学生在实践中体会帮助别人时的快乐，也在集体中体会到别人帮助时的快乐，懂得他人在遇到困难时应该伸出援助之手，把关心他人看作是自己生活中快乐的一部分。

二、利用节日，加强关爱。

我校根据元旦、六一等节日契机，开展了“同在蓝天下茁壮成长——关爱留守孩子”座谈会，为每个孩子送上学习用品，对他们进行心理辅导与沟通，让这些 “留守孩子”体会学校对他们的关爱。六一节在全校开展了 “庆六一，关爱留守孩子”大型游园活动，使每一个留守孩子在活动中，感受到班集体的温暖，觉得自己和其他孩子一样，可以开开心心、快快乐乐的学习生活，让他们的心理充满阳光与欢笑。

三、利用资料，加强关爱。

每个班级建立了留守孩子档案、联系卡、统计表、基本情况登况表。每一位老师都与留守孩子结对子，要求教师必须做到：

1、掌握留守学生的基本情况。

2、关怀学生的精神成长，把学生的喜怒哀乐放在心上，注重“留守孩子”的心理生活，道德情操，审美情趣的教育，与学生沟通情感，弥补留守孩子亲情的缺失。

3、提供必要的帮助，如在生活、学习、思想等方面。

4、矫正不良行为习惯，转化“问题孩子”。

四、利用“爱心天地”，加强关爱。

每个“留守孩子”都有一个以上的手拉手好朋友，在学习、生活上帮助他，与他一起成长进步。并在“留守孩子”生日期间，全班同学为“留守孩子”献上一声生日祝福送上自己制作的小贺卡、小礼物等。使他们感受到集体的温暖和关怀。

在各班开辟关爱留守孩子“爱心天地”，发表“爱心宣言”，制作“爱心牌图”，精办“爱心宣传栏”。挑选创意新颖，主题鲜明，版面精美的作品为宣传栏的内容。

一个个品学兼优的爱的使者，一句句感人至深的爱心宣言，一幅幅绚丽多彩的爱心画面，给留守

五、工作安排

(1)、2017年9月份，对留守儿童家庭进行集体家访，统计留守儿童信息。(2)、2017年9月份，开展“迎国庆” 活动，进行体育健身活动比赛。

(3)、2017年10月，举办一次以“关爱留守儿童----共享一片蓝天”为主题的手抄报

(4)、11月，开展“关注留守儿童—-----安全演练活动。”

(5)、12月，开展检验留守儿童读书效果的“爸爸、妈妈，我想对你说”演讲比赛;留守儿童读书吟诗比赛活动。

(6)、3月，关注留守儿童，走进春天，播种希望，放飞快乐。户外活动。

（7）、4月，开展“学校也是我的家”征文活动。

（8）、5月，开展“防溺水安全”活动。

（9）、6月、留守儿童绘画活动。

学校关爱留守儿童

固城中心小学

工作计划年9月

社会教育理念下的儿童科技教育 第8篇

一、科技馆教育的特点

科技馆教育是学校教育与家庭教育的补充与完善, 但同时又不同于学校教育和家庭教育, 有着自身的教育特点和不可替代的教育作用, 越来越受到教师与家长的关注和儿童的青睐。科技馆在儿童科技教育方面有以下几个特点:

第一, 在教育理念上, 科技馆本着开放与自主学习方式, 注重儿童动手能力和创新能力发展, 强调动手与动脑相结合, 促进儿童的全面发展。

第二, 在教育内容上, 科技馆向儿童展示先进的现代科技成果, 并解释其中的科技原理, 增进儿童对科学技术的了解, 提高科学素养。

第三, 在教育方发法上, 主要有体验、动手、互动、场景、参观等方式, 让儿童在亲自动手与体验中, 感受科技的奥妙, 激发学习科学技术的兴趣。

从上述特点中我们可以看出, 科技馆本着激发儿童对科学技术的兴趣, 让儿童在游戏与体验中快乐学习的理念, 通过各种方式的科普展览和教育活动让儿童了解与体验科技, 学会自主学习, 释放天赋潜能, 有很强的教育性。其自由开放的教育形式在儿童的生活学习中扮演着重要的角色。

二、科技馆教育的内容和项目

1 、科普展览。互动性科普展览的内容非常广泛, 涉及到各个领域, 又可具体分为常设展览和短期展览两种形式。

常设展览是科技馆进行儿童科技教育的主要载体, 也是科技馆富有特色的教育形式。常设展览力求为儿童营造再现科技实践的学习情境, 强调以互动、体验的形式引导儿童进入科学探索与发现的过程之中。

科技馆常设展览的教育内容从总体上来看可分为三个方面: 一是基础科学内容, 如物理、化学、生物、天文、地理等方面的科学知识。二是高新技术的内容。科技馆通过向儿童展示现代科技发展的最新成果, 让儿童了解当代科技的发展动态。三是社会发展带来的问题内容。如环境污染问题、生态保护问题、计算机普及问题等需要儿童了解和关注的问题。

2、教育活动。科技馆的儿童科技教育项目除了开展科普展览之外, 还通过举办形式各异的教育活动来丰富儿童的学习生活。教育活动主要包括专题讲座、夏令营、科普报告会等多种形式。

专题讲座通常以定期或不定期的形式向儿童普及某一专门领域的知识。如浙江省科技馆举办的 “细菌是我们的朋友还是敌人”的专题讲座, 主要是为儿童而设计, 让他们了解细菌的危害, 从小养成讲究卫生的好习惯。

夏令营是科技馆为儿童举办的实地探索活动。通过带领儿童参观航天中心、天文台、动植物研究基地等, 让儿童近距离观察和学习。让儿童在动手制作模型、采集标本、开展科学实验等活动中, 培养动手能力, 丰富想象力和创造力, 点燃他们的科学梦想。

科普报告会是儿童科技教育活动的又一种重要形式, 通过传播国内外最新的学术发现和学术观点、展示重大的科技成果来激发儿童对科学的兴趣, 唤起儿童热爱科学、崇尚科学的热情, 启发儿童去探索科学的奥秘, 走进科学的殿堂。

三、科技馆教育的方法

1、体验。科技馆采用仿真模拟、现代化的声光技术, 以及现代多媒体技术, 通过直观且形象生动的展品演示, 让儿童了解科学技术的应用原理。或者让儿童在3D、4D体验馆, 通过直接参与虚拟现实游戏, 来感受如地震、火山爆发等一些不常见的场景模拟。这种体验性的教育方法, 迎合了儿童好奇、求知的心理特点, 易于给儿童留下深刻印象, 有利于他们对知识的理解, 实现更好的教育效果。

2 、参观。参观是带领儿童观看科技展览来向儿童展示科学技术的奥秘以及对我们生产生活的作用。很多展项的基本设计理念都是通过激发儿童对科学技术的兴趣, 培养儿童主动探索与思考的能力, 从而达到科技教育的目的。让儿童在观看展览的过程中轻松的学习科学知识与感受科学精神, 这不仅符合儿童的认识规律, 而且能让儿童掌握主动学习与思考的方法。

3、互动。科技馆对儿童进行科技教育, 不像以往博物馆那样偏重静态的收藏和展示, 它更注重教育过程中儿童的参与性与互动性, 希望通过与儿童的交流互动, 充分调动儿童学习的积极性, 从而达到普及科学知识、培养科学精神的目的。为此, 科技馆专门为儿童设计了一些形象、直观、互动性强的科学游戏, 让儿童在与家长、伙伴的交流互动与合作探究中, 发现科学的奥秘。

4、动手。科技馆利用现代化的声光技术和计算机技术把科技展品制成可供儿童动手操作与实验的物体, 鼓励儿童在参观的过程亲自操作展品, 体会其中的乐趣。这便打破了传统博物馆 “只能看, 不能动”的教育方式, 取而代之的是进行一些儿童喜闻乐见的科学小实验, 鼓励儿童亲自制作一些科技小发明、小创作, 让儿童在 “做中学”。通过这些让儿童多动手、多动脑的科技活动, 帮助儿童建立标新立异的创新思维, 培养儿童勇于幻想、大胆创新的精神。

总之, 科技馆作为儿童科技教育的主要场所以及社会教育的重要阵地, 其教育内容将会不断丰富, 教育手段及方法将会不断创新, 在未来的社会教育中发挥越来越重要的职能。

摘要：科技馆作为儿童科技教育的重要机构, 一直以来肩负着重要的社会教育责任。特别是在建设学习化社会与提倡终身教育理念的今天, 如何增强其社会教育职能、丰富其教育形式, 从而能够更好地对儿童进行科技教育, 是当下教育事业发展中的一个值得研究的课题。

关键词：儿童,科技馆,社会教育

参考文献

[1]付越.大连市科技馆现状与发展对策研究[D].大连:大连理工大学, 2000.

防止高科技产品对儿童的危害 第9篇

儿童癫痫临床路径范文 第10篇

（2010年版）

一、癫痫临床路径标准住院流程

（一）适用对象。

第一诊断为癫痫（ICD–10：G40）。

（二）诊断依据。

根据《尼尔森儿科学》（Richard E.Behrman主编，北京大学医学出版社，2007年，第七版）、《临床诊疗指南-癫痫病分册》（中华医学会编著，人民卫生出版社）。

1.病史：临床至少发作1次以上。

2.存在发作易感性：包括遗传、外伤、发热等因素。3.伴随神经心理损害。

4.实验室检查：脑电图和（或）影像学改变。

（三）治疗方案的选择。

根据《尼尔森儿科学》（Richard E.Behrman主编，北京大学医学出版社，2007年，第七版）、《临床诊疗指南-癫痫病分册》（中华医学会编著，人民卫生出版社）。

1.药物治疗。

2.药物控制不佳或其他特殊癫痫综合征者可请神经外科会诊进行相应治疗。

（四）标准住院日为7天。

（五）进入路径标准。

1.第一诊断必须符合ICD–10：G40癫痫疾病编码。2.当患者同时具有其他疾病诊断，但在住院期间不需要特殊处理也不影响第一诊断的临床路径流程实施时，可以进入路径。

（六）入院后第1–2天。1.必需的检查项目：

（1）血常规、尿常规、大便常规；

（2）肝肾功能、电解质、血糖、血氨、血乳酸、感染性疾病筛查；

（3）脑电图；（4）头颅MRI或CT。

2.根据患者病情可选择的检查项目：心电图、智力测定，有条件者可行相关血药浓度测定。

（七）治疗方案与药物选择。

1.开始治疗的指征：一般在第二次无诱因发作之后才开始抗癫痫药物治疗。特殊情况可以在首次发作后考虑开始治疗：例如癫痫持续状态。

2.口服抗癫痫药物治疗的基本原则：应当依据发作类型选药。根据疗效和安全性，结合既往用药情况调整。

3.药物选择时还需要考虑肝肾功能、药物之间的相互作用以及药物来源和费用等。

（八）出院标准。

1.诊断明确，药物治疗方案确定，可门诊随访。2.有手术指征者转入神经外科接受手术治疗。

（九）变异及原因分析。

1.癫痫发作可能为非癫痫性发作，经住院检查和观察确认后，中止抗癫痫药物治疗并让患者出院。

儿童诗歌教案设计范文 第11篇

一、教学目标

1、知识与能力：感悟儿童诗的特点；能自主选题，发挥想象，正确使用语句创作儿童诗。

2、过程与方法：体验儿童诗的创作过程，共同交流，培养丰富的想象力。

3、情感、态度、价值观：对儿童诗具有浓厚的兴趣和创作的信心。初步培养审美意识，对生活的热爱，抒发真挚的情感。

二、教学重、难点分析

由于学生以前接触过各种类型的诗，所以对于写诗并不陌生，只要让学生明白了儿童诗的特点，再引导会改写，能补充诗，并创造意境让学生尝试创作诗，就突破了本节课教学的重难点。

三、教学过程（课前学生自由诵读）

（一）解读儿童诗，把握基本特征

谈话导入：同学们，我国是一个文明古国，有着五千年的悠久历史和灿烂文化，诗歌就是我国文化宝库中一颗璀璨的明珠，从小学一年级到现在我们已学过许多诗歌，最近，我们就刚刚学完两首儿童诗———《我想》《儿童的水墨画》，我也听说，最近，同学们课下也阅读了许多儿童诗歌，谁愿意将自己喜欢的诗歌向大家展示一下?(请两位同学朗诵)

从同学们的朗读中看出，大家很喜欢儿童诗。那么，儿童诗与一般的文章有什么不一样呢？它有什么特点呢？大家不妨结合自己读诗的感受谈一谈。

（鼓励大家谈感受）

教师根据学生的发言，小结课件出示：

格式自由 情感饱满

语言凝练 意境优美

想象丰富 巧用修辞

格式提醒：可以是像《儿童的水墨画》那样以组诗的形式来写，但要注意围绕一个主题，表现一个中心。

（二）赏析儿童诗，领悟精妙构思

刚才，从同学们的交流看，大家既爱读，又会读，真有一双慧眼啊！其实，儿童诗本来就是专门为我们儿童写的，适合少年儿童阅读的诗歌，我们看着倍觉亲切。这些诗，构思精巧、缜密。这些诗，不但大人能写，而且我们儿童也能写。今天我们就一起来学习写儿童诗。板书：学写儿童诗

下面，我们先来共同欣赏一首儿童诗，来学习儿童诗的构思方法。

大海睡着了

风儿不闹了，浪儿不笑了。

深夜里，大海睡觉了。

她抱着明月，她背着星星。

那轻轻的潮声啊，是她睡熟的鼾声。

讨论：大家读得很认真，有什么感受吗？说说最吸引你的是什么地方？这首诗描述了一幅美丽的画面，你看到了吗？这首诗写了海的什么特点？（宁静、安详）你认为哪儿写得比较形象、生动，富有想象力？

（或者这样引导赏析：

1、这首儿童诗主要写了什么内容？

2、要表达作者怎样的思想情感？

3、体现了哪些儿童诗的特点？）

讨论交流：通过刚才的赏析，大家是否领悟到写儿童诗的一些窍门呢？

教师根据学生的发言，小结板书：

选材：山川风光等自然景观，风雨雷电等自然现象，生活学习等生动场面，文具玩具等生活用品。梦、幻想、未来世界等（师：如果不喜欢这些素材，也可以根据自己爱好写一些小诗，如：梦、幻想、未来世界等。）

构思方法：小处着眼，表达一个意思，表现一个中心……

表现方法：拟人、比喻、排比、反复、反问……

（三）儿童诗补白，尝试运用方法

出示诗歌

春天怎么来

春天怎么来？

花开了，春天就从花朵里跑出来。

春天怎么来？

草绿了，春天就从绿色里跳出来。

春天怎么来？

我高兴了，春天就从我的心里飞出来。

提示：春天的景色还有很多，比如，快乐的小燕子，叮咚响的泉水，沙沙下的春雨……同学们根据每一小节的结构，能不能自己给诗歌补上一小节呢？

学生模仿原诗结构，独立进行诗歌补白。

学生读自己写的，边评边议。（从结构，中心两方面评）

（四）放飞思绪，独立创作

诗歌是放飞的思绪，是想象的翅膀，是纯洁的童心……相信，刚才的讨论，一定会给大家许多启发和灵感。当我们放松心情，打开记忆的闸门，那一个个生动活跃的形象就会跳到我们眼前，那么，用你的智慧的笔去描绘，去表达吧！

学生自由创作。

（五）小组交流，互相提意见，自行修改。

（六）集体交流、评议。配乐朗读。

（七）教师总结:

同学们，诗歌是一只背篼，盛满了大千世界的神奇万物；诗歌是一个情绪收藏家，集满了我们童年生活的喜怒哀乐；诗歌又是一艘载着我们理想的小船，帮我们悠悠地驶向文学大海。让我们用自己的眼睛去观察，用自己的心去感受，让我们用自己的爱，用独特的心灵感悟，用我们稚嫩的笔去谱写美好的生活。

儿童诗歌教案设计

教学内容：仿写儿童诗

教学目标：欣赏儿童诗，体会儿童诗的特点，尝试写作儿童诗。教学重难点： 诗歌语言的表达 教学过程：

一、谈话导入

同学们，今天我们来欣赏并学写儿童诗，你们一定想知道什么是儿童诗吧，今天老师带来了很多儿童诗。

二、欣赏儿童诗

（一）出示各种儿童诗，指名学生读，体会儿童诗的乐趣。

（二）学生自由欣赏教室里的儿童诗，并说说哪些诗给自己留下了深刻的印象。

（三）讨论：你觉得儿童诗最大的特点是什么？

（四）小结：儿童诗就是用诗歌的语言来描绘儿童眼中的世界。小到一块橡皮、一根牛皮筋，大到整个地球、整个宇宙，用儿童的眼光来看，常常会显得与众不同。橡皮可以说是帮助我们纠正错误的老师，牛皮筋是我们欢蹦乱跳的田野，地球是哺育我们人类成长的母亲，宇宙却是我们梦中的天堂。我们如果用儿童诗来描绘我们心中的世界，那是一件多么美妙的事啊！

三、学写儿童诗歌

（一）补充句子 眼 睛 打开窗，让鲜艳的花瓣吹进来, 让翠绿的树叶飘进来, 让珍贵的鸟儿飞进来, 让轻飘飘的白云靠近来, 让〈 〉的〈 〉进来, 让〈 〉的〈 〉进来, 让〈 〉的〈 〉进来, 让〈 〉的...（二）补充片段 我问

我问美丽的鲜花： 怎样才能芳香醉人？ 鲜花轻轻地回答： 敞开自己的心 „„

（三）试编儿童诗

1）你的语言就像眼睛一样闪亮，下面我们就用“眼睛”为题，一起来创作一首儿童诗。2）看到眼睛一词，你会想到什么？(眼睛会发亮，由这个特点想开去，你会想到哪些有关的事物？预设：星星、月亮、太阳，它们是谁的眼睛？露珠，是谁的眼睛？灯火、湖泊，它们是谁的眼睛？

3）请同学们再想开去，你可以当谁的眼睛？（预设：我是老师的眼睛，告诉老师班里的一切，我是奶奶的眼睛，帮奶奶穿针，告诉奶奶窗外最美的风景）

4）看，一首小诗出炉了，请同学们读读：《眼睛》/太阳是天空的眼睛，/灯火是大地的眼睛，/露珠是花瓣的眼睛，/我是奶奶的眼睛，/我要告诉奶奶窗外最美的风景

四、教师小结：

今天，我们一起学习了用想象的方法来创作儿童诗，以后我们还会学习更多的方法来进行儿童诗创作。最后，邱老师还想用一首儿童诗来结束我们今天的美好时光。诗是一只背篓/盛满了大千世界神奇万物/诗是一个情绪收藏家/集满了我们童年生活的喜怒哀乐/诗又是一艘载着我们理想的小船/帮我们悠悠地驶向文学大海。

同学们，让我们一起畅游儿童诗的海洋，让我们的校园充满诗情画意。谢谢大家！

《我眼里的风》儿童诗歌教案设计

教学目标：

1、创设贴近学生生活的教学情境，激发学生的写诗热情．

2、引领学生了解风的特点．

3、让学生张开想象的翅膀，描绘自己眼中的风

一、创设情境 激发学生的写诗热情

亲爱的同学们，你们的每一首小诗都像大海中的贝壳一样美丽，像夜空中的星星一样闪亮．今天老师就从中挑选了一首清新淡雅的诗歌与大家一同欣赏，你们说好吗？

二、引领学生欣赏诗歌，并展开想象谈谈自己眼里的风

我看见风了 我看见风了 风在树林里 把树叶吹地哗哗想 我看见风了 风在草地上 把小草吹得直摇头 我看见风了 风在我胸前 把红领巾吹得迎风飘 啊！是风

让我感受到了作为一名少先队员的骄傲

师：你觉得这首诗歌那句写的好，为什么？（风我们平时看不到、摸不着，但是杨雪同学却通过树叶的响声、小草摇头的动作让我们感受到了风的存在，并通过胸前红领巾的飘动表达了自己作为一名少先队员的骄傲。最后一句写的最好，小作者通过风表达了自己的感情，让这首诗歌的意境变得更加美好。）师：1风来无影去无踪，聪明的你们还在哪里感受到了风的存在呢？

2风还是一个爱美的小姑娘，你发现了吗？谁来说一说．（一年四季不同的颜色，即使同一季节也有很多色彩．）

3爱美的风性格是什么样的？又像谁呢？（温柔时像妈妈的手轻轻拂过脸庞、暴躁时像爸爸„„）4风这样美好，如果你是风，你会让它实现你什么样的愿望呢？

三、学生创作诗歌 展示作品

儿童诗歌教案设计

教学目的：

1、阅读本诗，找出诗中的生字词，有感情地诵读诗歌。

2、能仔细倾听，初步理解作品拟人手法。

3、创设情境，引导学生发挥联想和想象领悟诗歌的意境。

4、引导学生进行诗歌诵读比赛，进一步领会感悟大自然的美好。教学重点：能仔细倾听，初步理解作品拟人手法。

教学难点：创设情境，引导学生发挥联想和想象领悟诗歌的意境。教学过程：

一：回忆经验，引出课题

师：老师给你们带来了好听的音乐，播放《春雨沙沙的响》，春雨是什么样的？ 鼓励学生结合自己的已有的生活经验大胆讲述自己的发现，教师直接引出课题。二：跟着配乐我们一起朗读这首诗歌。

师：“你会自己读吗？”学生自由朗读。

三、认识几个不好读的词语 追逐 婆婆、迷藏、旱灾、邀请 开火车读，比赛读

四、指名读这首诗歌

师：“把生字送回家你还认识它吗？”点学生读一读诗歌。

五、在听听、看看、讲讲中理解诗歌内容，会用连贯的语言表达自己对作品的理解。1、完整欣赏，初步理解诗歌内容

（1）、你听到诗歌里讲了些什么？

（2）、你在诗歌中自己听不懂或不明白的地方？、欣赏并结合多媒体动画，通过边听边看边说分段理解诗歌内容

配乐欣赏：（1）、雨娃娃调皮地钻进了哪些地方？（2）、雨娃娃为人们做了哪些好事？

六、完整欣赏诗歌，进一步理解诗歌内容，感受诗歌的语言美和意境美。

完整欣赏诗歌

1、你喜欢雨娃娃吗？为什么啊？

2、可以用诗歌中的原句来回答。

七、发挥想象，感受诗歌魅力。

你还知道雨娃娃可以钻到哪里去？还能喂人们做些什么事？

八、延伸部分：采用绘画形式，用五彩的画笔绘出对诗歌中优美的意境和真实的情感的体验，进一步领悟儿童诗歌诗的艺术表现手法。

《小小的希望》儿童诗创作

教学目标：

1．学会在生活中寻找创作的素材，谈谈自己的希望，鼓励学生谈出新意，而不是天马行空地空想。

2．学习运用“植物嫁接法”把自己心中的希望嫁接在大自然的景物上，赋予景物生命的力量，在“物化”中表达自己的心声。

教学过程：

一、希望畅想

师：有希望就有梦想，同学们心中一定有很多的梦想，有梦的明天是美好的。今天让我们一起走进自己的世界与你的朋友们谈谈你的希望好吗？（板书：希望）

当你烦恼的时候，你希望„„/

当你高兴的时候，你希望„„/

当你后悔的时候，你希望„„/

你看到„„会希望„„

你听到„„又会希望„„

四人小组讨论交流。（交流后，每组选一个代表发言。）

师：希望从生活中来，希望在生活中长大。因为我们有希望，所有我们的生活更加美好、充实。

二、移花接木

1．小组代表发言

教师随即板书可以引发思考的事物

教学中的简要记录：

眼睛——希望不再近视

同桌——希望变得勤奋好学

翅膀——希望飞得高看得远

口袋——希望有机器猫的万能口袋„„

2．教师点拨

找到你希望中的奇特点，在希望中要包含美好；在希望中学会讲述一点道理。

指名答——你希望中的美好与奇特。

3．范诗赏析

小小的希望

我有一个小小的希望。

我希望能有那么一天：

小鸟能听懂我的话，我也能学会讲小鸟的话。

那样，我就可以告诉它们：

“不要往那边飞，有个猎人正举着枪；

也不要到这里来，这里张着捉鸟的网！”

我希望和小鸟一起飞，到没有危险的地方。

我躺在林中的草地上，望着绿叶间的小鸟，用我们彼此都能听懂的话，交谈着永恒的春天、树林，还有越来越多的花园„„

⑴自由读，诗中的“我”是一个怎样的人？因此，他的希望是。

⑵说说这首诗中的希望的美好与奇特：希望人类爱护小鸟、美化环境；小鸟懂得人类的语言，我和小鸟可以自由的交流。

⑶诵读

4、找到与事物的联系点，例如从看到人类伤害小鸟，想到自己能讲话，如果小鸟能说话，美好的希望可以实现。那么可以说些什么？

根据这个创作的思路，再次说说自己的希望。——（从自己的角度转移到事物上）

三、学生创作

1．启发引导

以眼睛为例，可以从几种小动物的眼睛着手，引导学生讲述预防近视的道理。

注意点：从自己讲述的希望中，搜寻特点，然后把这几点嫁接在事物上。接着从找到的事物的角度抒发自己的情感。

儿童半成品范文 第12篇

第二个层次是由国务院出台和相关部委颁发的各项行政法规，涉及到儿童养育、救济和教育等各个方面。其中属于国务院制定的有：《国务院关于加强未成年人思想道德建设的若干意见》等；以民政部为代表的部委制定的有：《中国公民收养子女登记办法》、《外国人在中华人民共和国收养子女登记办法》、《家庭寄养管理暂行办法》等。

第三个层次是国际公约和国家规划纲要。前者如《世界人权宣言》，《儿童权利公约》，《儿童生存、保护和发展世界宣言》和《执行1990年代儿童生存、保护和发展世界宣言行动计划》等；后者如《九十年代中国儿童发展规划纲要》和《中国儿童发展纲要》（2001-2010）等。这些重要文件提出了儿童的权利，儿童生存、保护和发展的主要目标，并承诺保护儿童权利和改善生活的具体方案。

第四个层次是针对孤残流浪儿童等困境群体的保护计划，例如，“残疾孤儿手术康复明天计划”、“儿童福利机构建设蓝天计划”以及“重生行动项目”等。

《中华人民共和国宪法》

1949的《中国人民政治协商会议共同纲领》，第48条要求：“提倡国民体育。推广卫生医药事业，并注意保护母亲、婴儿和儿童的健康。”

1954的《中华人民共和国宪法》第94条规定：“中华人民共和国公民有受教育的权利。国家设立并且逐步扩大各种学校和其他文化教育机关，以保证公民享受这种权利。国家特别关怀青年的体力和智力的发展。”第96条第2款规定：“婚姻、家庭、母亲和儿童受国家的保护”。

1975年颁布的《中华人民共和国宪法》由于处于文革时期，在儿童权益保护方面没有什么进步。1975年颁布的《中华人民共和国宪法》没有什么突出儿童权益保护的进步。1978年颁布的《中华人民共和国宪法》，第51条规定：“公民有受教育的权利。国家逐步增加各种类型的学校和其他文化教育设施，普及教育，以保证公民享受这种权利。国家特别关怀青少年的健康成长”。第53条第2款规定：“婚姻、家庭、母亲和儿童受国家的保护”。

1982年颁布的《中华人民共和国宪法》第46条规定：“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展。”体现了对儿童全面发展的重视。而且增加了儿童教育的内容，例如在第49条第3款规定：“父母有抚养教育未成年子女的义务，成年子女有赡养扶助父母的义务”，第4款规定：“禁止破坏婚姻自由，禁止虐待老人、妇女和儿童”。

2004年修改《中华人民共和国宪法》对儿童保障内容没有什么修改。

《中华人民共和国婚姻法》

1950的《中华人民共和国婚姻法》，第13条规定：“父母对于子女有抚养教育的义务；子女对于父母有赡养扶助的义务；双方均不得虐待或遗弃。养父母与养子女相互间的关系，适用前项规定。溺婴或其他类似的犯罪行为，严加禁止。”

第6章是关于“离婚后子女的抚养和教育”。

1980《中华人民共和国婚姻法》修改,这部法律增加了“保护妇女、儿童和老人的合法权益”的条款，也增加“父母不履行抚养义务时，未成年的或不能独立生活的子女，有要求父母付给抚养费的权利”等内容。

2001年《中华人民共和国婚姻法》在儿童保障方面没有什么修改的内容。

1956年3月16日发布《国务院关于“六一儿童节”改为放假一天的通知》

《中华人民共和国义务教育法》

1986年4月12日由第六届全国人民代表大会第四次会议通过《中华人民共和国义务教育法》，1986年7月1日起施行。《中华人民共和国义务教育法》是国家实行九年义务教育制度的根本大法。国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。实施义务教育，不收学费、杂费。国家建立义务教育经费保障机制，保证义务教育制度实施。新《中华人民共和国义务教育法》由第十届全国人民代表大会常务委员会第二十二次会议于２００６年６月２９日修订通过，自２００６年９月１日起施行。新《义务教育法》实现了九大突破：

1.指明了义务教育均衡发展这个根本的方向

由于各地经济、文化水平的差异，使得我国的义务教育阶段形成了地区之间、城乡之间乃至学校之间较大的发展差距。随着经济的发展，这种差距越拉越大。新《义务教育法》将义务教育的均衡发展纳入了法制的轨道，将均衡教育思想作为新《义务教育法》的根本指导思想，可以说新《义务教育法》的里程碑意义，最重要的就体现在从过去的各自发展走上均衡发展的道路。

2.明确了义务教育承担实施素质教育的重大使命

我们过去推进义务教育时，主要是解决孩子有书可读、有学可上的问题，还谈不上素质教育。新《义务教育法》站在新的历史起点上，把义务教育纳入到实施素质教育的轨道上来，把实施素质教育作为义务教育的一项新的历史使命。新《义务教育法》同时把注重培养学生的独立思考能力、实践能力和创新能力作为促进学生全面发展的重点，并且提出了一系列实施素质教育的措施。

3.新的《义务教育法》回归了义务教育免费的本质

普及教育、强制教育和免费教育是义务教育的本质特征，免费的步骤可以根据国情来分步实施，但必须坚持免费的特点。公益性是整个教育事业的特征，义务教育要更彻底一些，不仅仅是普及的、强制的，还应该是免费的。新《义务教育法》在免费教育上又迈出了一大步，在1986年不收学费的基础上增加了不收杂费的内容。

4.进一步完善了义务教育的管理体制，强化了省级的统筹实施

新《义务教育法》一个很大的突破，就是在“以县为主”管理体制的基础上，进一步加大了省级政府的统筹和责任，实践着从“人民教育人民

办”到“义务教育政府办”的转变。乡镇一级难负其责，县级基本上是吃财政饭，也无力承担，事业的发展必须加大省级的责任。对教育的均衡发展、加大对农村教育经费保障的力度、加强对贫困地区的支持而言，省级的统筹都非常重要，这也是新《义务教育法》的一大亮点。

5.确立了义务教育经费保障机制

明确了义务教育经费的“三个增长”；建立农村义务教育经费的分担机制，分项目、按比例分担；义务教育经费预算单列；规范义务教育的专项转移支付；设立义务教育的专项资金。通过这样几个渠道，建立起义务教育比较完善的经费保障机制。

6.保障接受义务教育的平等权利

新《义务教育法》强调了对非户籍所在地，特别是流动人口子女接受义务教育的问题；确定了流动人口子女居住地人民政府要为他们提供平等接受义务教育的条件，这对城市化进程的平稳推进起到关键性作用。

7.规范了义务教育的办学行为

新《义务教育法》对规范义务教育办学行为出手是比较重的：一是不得将学校分为重点学校和非重点学校，学校不得分设重点班和非重点班。关键是要对学校在资源、政策上进行公平的分配，不得有政策、资金、资源的倾斜，这一条体现了全社会对教育公平的强烈愿望。二是不得以任何名义改变或变相改变公办学校的性质，也就是“名校不能变民校”。三是

第25条的规定，“学校不得违反国家规定收取费用，不得以向学生推销或变相推销商品、服务等方式谋取利益”。

8.建立了义务教育新的教师职务制度

新《义务教育法》将义务教育阶段的教师职务序列打通，小学和中学的差别不复存在，初级、中级、高级都与助教、讲师和副教授相对应，小学教师也可以评副教授，对小学教师是很大的鼓励。实际上，历史上设立的在小学任教的中学高级教师的职称是不规范的。这一新规定对调动广大教师的积极性，发挥聪明才智都是一个很大的激励。特别是让小学教师看到了自身发展提高的前景，对小学教师是个福音。这个全新的制度，在教师职务制度上有了新突破。当然还需要一些配套性的规定。

9.增强了《义务教育法》执法的可操作性

全面规定了《义务教育法》的法律责任，63条中有10条规定的是法律责任，将《义务教育法》的执法性、操作性提到一个空前的高度。而且规范了22种违反《义务教育法》的违法行为及应该承担的法律责任。1986年的18条《义务教育法》虽然起到了很大的历史作用，但操作性比较差，新的《义务教育法》则完全弥补了这种缺憾，大大增强了可操作性，加大了执法力度。

《中华人民共和国未成年人保护法》

1991年颁布了《中华人民共和国未成年人保护法》，目的是为了保护未成年人的身心健康，保障未成年人的合法权益，促进未成年人在品德、智力、体质等方面全面发展，把他们培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业接班人，对未成年的家庭、学校、社会以及司法保护等进行了相关规定。2006年修改颁布的《中华人民共和国未成年人保护法》根据时代情况进行了完善，2012年10月26日将第56条第1款修改为：“讯问、审判未成年犯罪嫌疑人、被告人，询问未成年证人、被害人，应当依照刑事诉讼法的规定通知其法定代理人或者其他人员到场”，2013年1月1日起施行。

《中华人民共和国收养法》、《中国公民收养子女登记办法》等

1991年国家颁布《中华人民共和国收养法》，目的是为保护合法的收养关系，维护收养关系当事人的权利，1998年进行了修改和完善。根据《中华人民共和国收养法》，民政部1999年颁发了《中国公民收养子女登记办法》和《外国人在中华人民共和国收养子女登记办法》。

《中华人民共和**婴保健法》

1994年的《母婴保健法》，为了保障母亲和婴儿健康，提高出生人口素质，《母婴保健法》对婚前保健、孕产期保健、婴幼儿保健做了明确具体的规定。

《残疾人教育条例》

1994年国务院颁布了《残疾人教育条例》，目的是为了保障残疾人受教育的权利，发展残疾人教育事业，其中就有对残疾儿童保障的规定：“学前教育和义务教育”。

1997年发布了《关于进一步发展孤残儿童福利事业的通知》，来完善孤残儿童养护、教育、医疗、康复、就业、住房等方面的各项政策措施。

《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》

1999年颁布实施了《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，目的是为了保障未成年人身心健康，培养未成年人良好品行，有效地预防未成年人犯罪，主要包括：预防未成年人犯罪的教育，对未成年人不良行为的预防，对未成年人严重不良行为的矫治，未成年人对犯罪的自我防范，对未成年人重新犯罪的预防等内容。2012年10月26日，全国人民代表大会常务委员会修改《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，将第45条第2款修改为：“对于审判的时候被告人不满十八周岁的刑事案件，不公开审理。”2013年1月1日起施行。《社会福利机构管理暂行办法》

1999年民政部颁发了《社会福利机构管理暂行办法》，目的是为了加强对社会福利机构的管理，促进社会福利事业的健康发展。社会福利机构是指国家、社会组织和个人举办的，为老年人、残疾人、孤儿和弃婴提供养护、康复、托管等服务的机构。这为儿童社会福利机构的健康发展提供了有力的法律保障。

《关于加快实现社会福利社会化的意见》

2000年颁布了《关于加快实现社会福利社会化的意见》，目的是为了推进我国社会福利事业的改革与发展，建立适应社会主义市场经济体制的社会福利服务体系，主要面对的是残疾人、老人、孤儿等弱势群体。

《中华人民共和国行业标准儿童社会福利机构基本规范》

2001年民政部发布了《中华人民共和国行业标准儿童社会福利机构基本规范》，目的是为了加强儿童社会福利机构的规范化管理，维护儿童权益，促进儿童社会福利事业健康发展，此法规适用的机构主要是为孤、弃、残儿童提供养护、康复、医疗、教育、托管等服务的儿童

社会福利服务机构，如儿童福利院、社会福利院、S．O．S儿童村、孤儿学校、残疾儿童康复中心、社区特教班等。

《家庭寄养管理暂行办法》

2003年10月27日民政部发布了《家庭寄养管理暂行办法》，自2004年1月1日起施行，目的是为了规范家庭寄养工作。儿童家庭寄养，是指经过规定的程序，将民政部门监护的儿童委托在家庭中养育的照料模式。被寄养儿童，是指监护权在县级以上地方人民政府民政部门，被民政部门或者民政部门批准的家庭寄养服务机构委托在符合条件的家庭中养育的、不满十八周岁的孤儿、查找不到生父母的弃婴和儿童。

1998年3月2日发布《流动儿童少年就学暂行办法》解决流动儿童的义务教育问题。2001年发布的《儿童社会福利机构基本规范》，目的是为了加强儿童社会福利机构的规范化管理，维护儿童权益，促进儿童社会福利事业健康发展。

2002年颁布《关于完善农村义务教育管理体制的通知》。

2009年发布的《国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步加快特殊教育事业发展意见的通知》中提出了残疾儿童教育具体的政策目标：“继续提高残疾儿童少年义务教育普及水平。” 2004年发布《国务院关于加强未成年人思想道德建设的若干意见》，全面提高未成年人的思想道德素质。

2006年颁发了《关于加强孤儿救助工作的意见》提出要高度重视孤儿救助工作。

2006年发布《关于加强流浪未成年人工作的意见》，预防流浪未成年人违法犯罪，保护未成年人合法权益，构建社会主义和谐社会。

2007年12月出台了《中国反对拐卖妇女儿童行动计划（2008-2012年）》

2010年6月印发了《关于开展提高农村儿童重大疾病医疗保障水平试点工作的意见》，旨在优先选择几种危及儿童生命健康、医疗费用高、经积极治疗后效果较好的重大疾病开展试点，通过新农合和医疗救助等各项医疗保障制度的紧密结合，探索有效的补偿和支付办法，提高重大疾病的医疗保障水平。

2010年7月29日颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，对我国学前教育、义务教育、高中阶段教育、职业教育、高等教育、继续教育、民族教育、特殊教育等进行了详细地发展规划，而“学前教育和义务教育”为我国儿童教育的发展布置好了蓝图。

2010年11月《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》中提出：大力发展公办幼儿园，提供“广覆盖、保基本”的学前教育公共服务。加大政府投入，新建、改建、扩建一批安全、适用的幼儿园，对扭转学前教育市场化的倾向，当有一定的作用。

《儿童权利公约》

1990年8月29日，中国在联合国《儿童权利公约》上签字，成为该公约第105个签字国。1992年4月1日，《儿童权利公约》正式对中国生效。[

1990年召开的世界儿童问题首脑会议通过了《儿童生存、保护和发展世界宣言》和《执行九十年代儿童生存、保护和发展世界宣言行动计划》，1991年3月，李鹏总理代表中国政府签署了上述两个文件，致力于儿童的生存、保护和发展。

1992年2月16日发布的《九十年代中国儿童发展规划纲要》，在以下几个方面来促进儿童发展：人口、计划生育；妇幼保健与营养；基础教育与扫盲；社区、家庭保障保护；处于困难条件下的儿童等。