Excel电子表格教学教案

Excel电子表格教学教案（精选14篇）

Excel电子表格教学教案 第1篇

长城电脑培训：做中国最好的县级电脑培训机构、传播最前沿的电脑知识

一、启动 excel 单击开始→单击程序或所有程序→指向microsoft office→单击office excel2003

二、保存excel 单击文件→单击保存→在弹出的对话框中选择需要保存位置输入文件名称→单击保存

三、关闭excel 单击右上角的关闭按钮→要保存单击“是”→不保存单击“否”

四、相关概念

一个工作簿(book)中通常包含3个工作表(sheet)它默认的是sheet1sheet2sheet3 一个工作簿中最多可以有255个工作表, 一个工作表由65536行和256列组成

工作表中空白的方框称为单元格单元格是工作表的组成部分

五、如何选择需要的对象

选择一个单元格:直接在要选择的单元格上单击 选择一行:将鼠标指针指向要选择的行号上单击 选择多行:就在要选择的行号上拖动 选择一列:就在列标上单击即可

选择多列:在要选择的列号上从第一个要选择的列开始拖动

选择整个工作表:单击工作表上的全选按钮(在行和列交界的那个空白的 长城电脑培训：做中国最好的县级电脑培训机构、传播最前沿的电脑知识

单元格)选择多张工作表:按住ctrl不放在要选择的工作表标签上单击

在excel中，插入图片、艺术字、等方法和word是一样的

六、在单元格内输入内容

选中要输入内容的单元格直接输入需要的内容即可

如何在不同的单元格内一次性输入同样的内容:选中要进行输入内容的单元格→在编辑栏内输入需要的内容→按一次ctrl+Enter

七、其他值的输入

1分数先输入一个0,按一次空格键,再输入1/2； 2时间：输入当前时间用”ctrl+shift+；”

日期：输入“1/2”；表示是1月2日.输入当天的日期按ctrl+；

八、如何给工作表改名

指向要改名的工作表标签→单击鼠标右键→单击重命名→输入新的工作表标签名称在任意一单元格单击即可

九、如何给工作表标签设置颜色

指向要改变颜色的工作表标签→单击鼠标右键→单击工作表标签颜色→选择需要的颜色→单击确定

十、如何插入工作表

单击要插入工作表旁边的工作表标签→单击鼠标右键→单击插入工作表→单击确定

十一、如何改变工作表标签的位置

将鼠标指向要插入的工作表标签上→按住鼠标左键不放拖动工作表标签 长城电脑培训：做中国最好的县级电脑培训机构、传播最前沿的电脑知识

到需要的位置放开即可

十二、如何删除不要的工作表

将鼠标指向要删除的工作表标签上→单击鼠标右键→单击删除

四、如何隐藏工作表 单击窗口→单击隐藏 重复一次可以取消隐藏

十三、移动或复制工作表

1在工作表标签上右键→单击“移动或复制工作表”，→然后在弹出的移动或复制工作表“对话框”中选择需要的选项→单击确定；如果是复制就在建立副本的前面单击打“”

十四、改变默认工作表个数

单击“工具”→单击“选项”→单击“常规”选项卡；→在新的工作簿里的工作表后面输入你要设置的工作表个数→单击确定 单元格的操作

十五、清空单元格内容

选中要清空内容的单元格→单击鼠标右键→单击清除内容

十六、如何有规律的填充数据

1在要填充数据的第一个单元格内输入内容→将鼠标指向该单元格的右下方→当鼠标变成十字型时按住鼠标不放拖动到需要的位置放开→单击旁边的自动填充按钮→选择以序列方式填充 如:要填充135„..101或246„..102 在第一个和第二个单元格输入值→选中→将鼠标指向该单元格的右下方 长城电脑培训：做中国最好的县级电脑培训机构、传播最前沿的电脑知识

→当鼠标变成十字型时按住鼠标不放拖动到需要的位置放开 单元格的操作

十七、如何设置数字类型

选中要进行设置的内容→单击格式→单击数字→单击需要的类型→单击确定

十八、设置对齐方式

选中要进行设置的区域→单击格式→单击单元格→单击对齐→在方框内进行设置→单击确定

十九、平均分布行与列：

选中多行或多列>>> 进行随意调整任意一行或列的宽或高度。

二十、单元格符号的含义：

“#”，表示单元格列宽不够。二

十一、如何输入身份证号码

选中单元格格式 单元格文本。

在录入数字之前加英文 “

’

”.二

十二、强制换行： ALT+ENTER 二

十三、设置字体字号

选中要进行设置的区域→单击格式→单击单元格→单击字体→在方框内进行设置→单击确定 也可以设置边框图案等 二

十四、合并单元格 长城电脑培训：做中国最好的县级电脑培训机构、传播最前沿的电脑知识

选中要进行合并的单元格→单击格式工具栏上的合并及居中按钮

二十五：每次选定同一单元格

有时，为了测试某个公式，需要在某个单元格内反复输入多个测试值。但每次输入一个值后按下Enter键查看结果，活动单元格就会默认移到下一个单元格上，必须用鼠标或上移箭头重新选定原单元格，极不方便。如果你按“Ctrl+Enter”组合键，则问题会立刻迎刃而解，既能查看结果，当前单元格也仍为活动单元格。

二十六：将Word表格转换为Excel工作表

有时需要将WPS／Word编辑过的表格转换成Excel工作表，可利用Excel的数据库操作、宏操作等功能进行分析、处理，转换方法非常简单: 1.启动Word，打开Word文档，拖动鼠标，选择整个表格，再在“编辑”菜单中选择“复制”命令;2.启动Excel，打开Excel工作表，单击目标表格位置的左上角单元格，再在“编辑”菜单中选择“粘贴”命令。二

十七、固定显示想要的列

不少人在工作中用Excel做工资表时，由于工资表项目很多，往往一行信息不能同时显示在屏幕上，给日常的查询和变动工资输入带来一定困难。用下面的方法就可以解决这个问题:首先在表格中单击要冻结列的右边一列，然后单击“窗口→冻结窗格”命令即可。如果你想撤消此功能，点击“窗口”菜单，原来“冻结窗口”命令变成“撤消窗口冻结”，单击它即可。

二十八、如何使用自动求和 长城电脑培训：做中国最好的县级电脑培训机构、传播最前沿的电脑知识

选中要计算的单元格并多选择一个空白的单元格→单击常用工具栏上的自动求和按钮→将鼠标指向得到结果的单元格按住鼠标左键不放拖动即可

二十九、如何使用自动平均值

选中要计算的单元格并多选择一个空白的单元格→单击常用工具栏上的自动求和按钮下的平均值→将鼠标指向得到结果的单元格按住鼠标左键不放拖动即可

三

十、如何用函数计算一个人的年龄？

将光标放在要得到结果的单元格输入=DATEDIF(“1973-4-1”,TODAY(),“Y”)符号要在英文输入法状态下输入才有效按一次回车键即可

三

十一、如何用函数计算某一日期至今间隔的月数？

将光标放在要得到结果的单元格输入=DATEDIF(“1973-4-1”,TODAY(),“M”)符号要在英文输入法状态下输入才有效按一次回车键即可

三

十四、如何用函数计算某一日期至今间隔的天数？

将光标放在要得到结果的单元格输入=DATEDIF(“1973-4-1”,TODAY(),“D”)符号要在英文输入法状态下输入才有效按一次回车键即可

三

十五、如何用函数计算不算年数间隔的天数？

将光标放在要得到结果的单元格输入=DATEDIF(“1973-4-1”,TODAY(),“YD”)符号要在英文输入法状态下输入 长城电脑培训：做中国最好的县级电脑培训机构、传播最前沿的电脑知识

才有效按一次回车键即可

三

十六、如何用函数计算某一日期至当前日期的不计月份和年份的间隔天数.将光标放在要得到结果的单元格输入=DATEDIF(“1973-4-1”,TODAY(),“MD”)符号要在英文输入法状态下输入才有效按一次回车键即可

三

十七、如何用函数计算某一日期至当前日期的不计年份的间隔月数.将光标放在要得到结果的单元格输入=DATEDIF(“1973-4-1”,TODAY(),“YM”)符号要在英文输入法状态下输入才有效按一次回车键即可 三

十八、使用if函数

它是条件函数：它可以判断一个数值的结果：如优、良、中、差、合格、不合格；或被什么学校录取

将要进行设置的数据写好→在相应的单元格输入例=if(a1>90,””,if(a1>80,””,if(a1>70,””,if(a1>60,””,””有多少个条件就按多少个“))))括号→按一次回车键，再拖动即可。

注：输入符号要在英文输入法状态下，并且一次只能算出一列。设置标准的列宽在列与列的交界处双击 三

十九、如何提取身份证号码上的年月日 1种方法：

先在A1单元格输入身份证号码→在要得到结果的单元格粘贴 =IF(LEN(A1)=15,MID(A1,7,2)&“-”&MID(A1,9,2)&“-”&MID(A1,1,2),MID 长城电脑培训：做中国最好的县级电脑培训机构、传播最前沿的电脑知识

(A1,7,4)&“-”&MID(A1,11,2)&“-”&MID(A1,13,2))即可,后面的拖动就可以了 2种方法：

先在B2单元格输入身份证号码→在要得到结果的单元格粘贴=IF(LEN(B2)=15,19,"")&MID(B2,7,6+(LEN(B2)=18)*2)四

十、公式的输入的含义

方法一：在编辑栏中输入公式方法二：在单元格里直接输入公式 注意：在按Enter键确认输入的公式之前，公式实际上并没有被存储在单元格中，可以单击编辑栏左边的“取消”按钮或按Esc键来取消输入的公式。

四

十一、函数的中文含义 Sum:求和 Average:平均值 Max:最大值 Min:最小值 Rank:求名次

=RANK(A1:A12,$A$1:$A$12)如何使用：

先要在得到结果的单元格内输入“=sum（）”“（）”内输入要计算的单元格名称，不相连的“（A1，A5，B2，B4）” 相连的“（A1：D5）” 四

十二、使用自动筛选

选定要进行筛选的单元格→单击数据菜单中的筛选命令中的自动筛选→ 长城电脑培训：做中国最好的县级电脑培训机构、传播最前沿的电脑知识

可通过标题行中出现的筛选按钮选择显示符合条件的 四

十三、如何创建图表

在Excel将表格的样式做好→选中要做图表的区域→单击插入→单击图表→在弹出的对话框中需要你需要的样式→根据提示操作完成即可.四

十四、使用批注

选中要进行设置的单元格→ →单击插入批注→ →在弹出的方框中输入内容→ →下次指向该单元格即可看到相应的内容 四

十五、文本串联符的使用

选中要得到结果的单元格→输入=号→用鼠标单击第一个要串联的单元格→输入&符号→再用鼠标单击最后一个要进行串联的单元格即可 四

十六、引用操作符的含义

(:)冒号:表示两个单元格之间的所有单元格,如B5:D8表示包含:B5B6B7B8C5C6C7C8D5D6D7D8(,)表示将引用多个单元格的区域合并为一个,如:=SUM(A1,A8,B3)表示求A1A8B3的合.、四

十七、如何排序

将鼠标放在表格的任意一数据单元格→单击数据→单击排序→在有标题栏的前面单击→选择主要关键字(如果主要关键字内的结果有相同的结果就继续选择次要关键字)如果还有就再选择第三关键字→单击确定 在里面排序的方式要选择一样的.

Excel电子表格教学教案 第2篇

魏丽

科 目:计算机 教学对象:7.2班 课 型:新授课

课 题

Excel数据分析 教学时数:1课时 教学目标 :

一、知识目标

1、掌握基本的数据排序功能，了解多项选择的排序操作；

2、掌握数据的自动筛选，能对数据进行简单的筛选；

3、掌握数据的分类汇总。

二、能力目标

1、掌握数据的处理—排序、筛选、分类汇总；

2、培养学生自主学习、协作学习的能力；

3、培养学生的动手操作、综合实践的能力；

4、培养学生的信息处理能力。教学重点:

1、基本的数据排序

2、数据的自动筛选

3、数据的分类汇总 教学难点:

1、数据的复杂排序

2、数据的多条件筛选

3、数据的分类汇总

教学方法:任务驱动法、协作学习法、演示教学法、实践教学法

教学过程：

[复习引入] 前面我们已经制作过学生成绩表，也学习了怎样利用公式与函数进行计算，学生已经能掌握如何快速计算总分、平均分。下一步要做的就是根据总分或平均分排出各学生的名次，这就是本节课要学习的第一个内容—Excel的数据排序功能。[讲授新课]

（一）数据排序

1、排序： 数据从小到大排列称为升序，从大到小排列称为降序。

2、例题讲解

任务1：求出《某区七年级第一次月考成绩》的总分和平均分（复习内容）

学生用自己电脑操作步骤

任务2：将《某区七年级第一次月考成绩》按“总分”降序排序

教师演示

任务3：“总分”相同以“语文”成绩由高到低排序

教师演示

操作中的关键问题：

①排序之前，一定要先选定排序的数据区域 ②排序时，可以选多个关键字

（二）数据筛选：

筛选：就是一种用于查找数据清单中数据的方法。经过筛选的数据清单中只显示符合指定条件的记录。

1、使用“筛选”工具

“开始”菜单下的“排序和筛选”工具

2、使用“自动筛选”

“自动筛选”在工作表中只显示满足条件的记录，那些不满足指定条件的记录被筛选掉并被隐藏起来。

任务1：用“简单筛选”来选出“语文成绩”等于100分的同学。

教师演示

任务2：“简单筛选”选出“语文成绩”大于100分

教师演示，学生配合操作 任务3：使用自定义筛选选出“任务2”的内容

教师演示

任务4：筛选出数学成绩大于60分，小于80分的学生

教师演示

注意问题：

①在“筛选”之前，选定筛选区域，从下不从上。②筛选时，可选多个筛选条件

③要取消筛选状态，再执行“数据－筛选－自动筛选”命令

（三）数据分类汇总

1、概念：分类汇总即对数据表按不同的类别进行汇总，汇总的方式包括求和，求平均值，计数等。

2、动手实践

任务1:当数据用排序的方法进行分类以后，统计各类“学校”的人数。

教师演示

任务2:对表格按“学校”进行分类汇总,汇总方式为“求和”，汇总字段为“英语”。

教师演示

3、注意问题：

①“分类汇总”之前，先排序，再在数据区域内选定单元格；

②在“分类汇总”对话框，一些参数的设置，如：分类字段、汇总方式、汇总总项等；

③取消“分类汇总结果”的状态显示，可执行“数据—分类汇总—全部删除”命令。

[学生演示]

任务要求：由学生用自己电脑操作桌面excle表《数据分析1》中的工具簿2《学生演示》的内容并广播给所有学生，学生完成任务后，教师对学生容易出错的问题进行讲解、强调，并进行小结。

[课堂作业作业]

Excel电子表格教学教案 第3篇

1 直接输入数据进行计算

打开EXCEL电子表格, 选择单元格 (以A1为例) , 在编辑栏处输入=100-10, 按回车键, A1中的数据就变成了90了。

还可以在A1单元格输入=100-10, 按回车键, A1中的数据就变成90了。

上述两种方法计算结果相同。如果输入的单元格列宽比较窄, 而输入内容又比较多的情况下, 前种方法输入内容显示完整, 一目了然。

简单的四则运算, 如加 (+) 、减 (-) 、乘 (*) 、除 (/) 及幂 (^) 等都可采用这种方法。这些运算符号都可以直接通过键盘输入, 快捷、方便。

2 应用公式进行计算

公式是由用户自行设计的对工作表进行计算和处理的表达式。它由等号 (=) 开始, 包含运算符, 运算对象常量、单元格引用和函数等。

往单元格中输入公式, 选中单元格后就可以输入。例如, 单元格A1和B1中已分别输入“10”和“20”, 选定单元格C1并输入=A1+B1。按回车键, 则在C1中就出现计算结果30。这时, 如果再选定单元格C1时, 在编辑栏中则显示其公式=A1+B1。

编辑公式与编辑数据相同, 可以在编辑栏中, 也可在单元格中。双击含有公式的单元格, 该公式就在单元格中显示。

由例可见, 应用公式时: (1) 全部公式以等号开始; (2) 输入公式后, 其计算结果显示在单元格中; (3) 当选定含有公式的单元格, 该单元格的公式就显示在编辑栏中; (4) 对输入单元格中数据的修改可立即引起公式结果的改变。

3 应用函数进行计算

EXCEL中既可应用内置函数, 也可应用自定义函数来进行数据计算。

3.1 应用内置函数进行计算

EXCEL内置函数是预先定义, 执行计算、分析等处理数据任务的特殊公式。在公式选项卡中的插入函数菜单中就可看到所有的内置函数。内置函数一般有以下两种应用方法:

3.1.1 直接输入

选定要输入函数的单元格, 键入“=”和函数名及参数, 按回车键即可。例如, 要在E1单元格中计算区域A1:C4中所有单元格中值的和。即可选定单元格E1后, 直接输入=SUM (A1:C4) , 再按回车键, 计算结果就出现在E1中了。

3.1.2 使用“插入函数”工具

单击“公式”主菜单左侧的“插入函数”按钮来实现。也可以单击公式编辑栏的“插入函数”打开“插入函数”对话框, 选择所需要的函数, 按照对话框的提示选择参数进行计算。

3.2 应用自定义函数进行计算

有些数据计算用内置函数解决起来不方便, 有时比较复杂、可读性差, 有时甚至是无能为力的, 这时就可以利用VBA开发自定义函数来进行计算。

自定义函数就是用户应用EXCEL VBA编写的能返回结果的子程序。

创建EXCEL自定义函数的步骤如下 (以计算三角形面积为例) :

1) 在EXCEL工作表界面下按<ALT+F11>组合键打开VBA编辑器, 单击“插入”→“模块”, 并在右边的代码窗口输入自定义函数的程序代码。

2) 进入Visual Basic窗口后, 选择菜单“插入→模块”命令, 得到“模块1”, 在其中输入自定义函数的代码如下:

单击窗口右上角的“关闭”按钮关闭VBA编辑窗口, 返回工作表窗口。这时就能够在当前工作簿中应用刚才创建的自定义函数, 也可以在函数列表的“用户定义”类别中找到这个自定义函数。

如果希望在本机上所有工作簿中使用这个自定义函数, 还需要:

1) 把这个包含自定义函数的工作簿另存为“加载宏”。依次单击“Office按钮”→“另存为”→“其他格式”, 打开“另存为”对话框, 在“保存类型”下拉列表中选择“EXCEL加载宏”, 然后在加载宏命名后单击“保存”按钮进行保存。

2) 保存后要在加载项中添加加载宏。单击“Office按钮”→“EXCEL选项”, 打开“EXCEL选项”对话框, 在左侧类别中选择“加载项”, 然后在右侧下方的“管理”下拉列表中选择“EXCEL加载项”, 再单击“转到”按钮, 打开“加载宏”对话框, 把之前保存的包含自定义函数的加载宏前面的复选框勾选, 单击“确定”, 就可完成加载项的添加。

应用函数进行计算, 不管是应用内置函数还是自定义函数, 计算数据的方式与公式计算数据的方式是相同的, 但是应用函数可以使公式变得更加简洁, 易于理解。

函数的参数可以是具体的数值、字符、逻辑值, 也可以是表达式、单元地址、区域、区域名字等。函数本身也可以作为参数。

而且, 函数可作为独立的公式而单独使用, 也可用于另一个公式中甚至另一个函数内。拥有众多内置函数, 并且可以自定义函数是EXCEL电子表格具有强大数据计算功能的坚实基础。

4 应用EXCEL VBA编程进行计算

VBA是Visual Basic For Application的简称。在EXCEL中, 使用VBA编程, 原则上可以实现各型各类的数值计算。速度快、完成准确度高、方便。应用EXCEL VBA编程进行计算既是EXCEL在数据处理上的精华所在, 同时也是难点所在。

在应用自定义函数计算这一部分内容中, 已经应用到了EXCEL VBA的一些知识, 但仅仅是局限在自定义函数这样一个范围。虽此, 但其特点已略见一斑。

由于EXCEL VBA编程进行计算涉及大量的编程知识, 代码消耗内存明显, 相对比较复杂, 一般情况下的数据计算, 前述的三种方法大体可以解决, 通常就没有必要采用这种方法。在此不做赘述。

以上, 我们对应用EXCEL电子表格进行数据计算常见的几种方法进行了阐述。应用自定义函数和应用EXCEL VBA编程进行数据计算属于EXCEL电子表格的二次开发。文中所述内容虽尚不足以凸显EXCEL电子表格在计算数据方面的巨大优势, 但也初步显示了其在计算数据方面的鲜明特点。由于EXCEL电子表格的功能强大和可再次开发的特点, 它在数据计算方面的应用将会持续推陈出新, 不断焕发出新的生命力。

摘要：本文介绍了应用EXCEL电子表格进行数据计算常见的四种方法。

关键词：数据,单元格,公式,函数,EXCEL VBA

参考文献

[1]李东博.中文版EXCEL 2007宝典[M].电子工业出版社, 2008.

Excel电子表格教学改革探析 第4篇

【关键词】Excel电子表格 教学改革 市场营销

【中图分类号】G42 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2013）05-0251-01

1. 引言

《计算机应用基础》课是大学一年级各个专业都要开设的重要课程。本溪广播电视大学《计算机应用基础》课采用清华大学出版社《计算机应用基础》教材，共分八部分内容，其中Excel电子表格是重点章节。在实际工作中Excel电子表格应用广泛。特别是工商管理类的市场营销专业，市场调研、数据分析工作多，Excel电子表格的熟练应用尤显重要。

2. Excel电子表格教学工作中存在的问题

Excel电子表格作为计算机应用基础课程的重要章节，传统的教学特点是不分专业，采取统一的教学内容和方法。让学生掌握最基础的Excel电子表格内容。这种教学方法存在以下问题。 2.1 理论与专业实践联系不紧密。

将理论应用于实践工作是教学的终极目标。但是在传统的Excel电子表格教学工作中，不能针对专业的特点和实践要求进行教学。很多市场营销专业的学生在后续的专业课学习中，如统计、市场调查等用到Excel电子表格需要重新进一步的学习。在实践工作中，无法将理论与实践结合。

2.2 学习的目标是通过考试

很多大学生的学习目标是通过考试。为应付考试而学习，考完试很快将知识遗忘。但是市场营销数据分析工作是应用性强、技巧性高的工作，需要日积月累，熟练掌握Excel电子表格可以使工作事半功倍。所以在学习和教学过程中应该加强实践能力的训练。考试是手段不是目标。

2.3 学习兴趣不浓

在电视大学本科教学中，学生在专科层次学过Excel电子表格基础知识。本科阶段又重新学习，导致学生缺乏学习动力和兴趣，学生学习效果一般。

如何结合专业特点，因材施教，将Excel电子表格教学与实际工作相结合，是我教学工作中一直探索的问题。

3. 市场营销专业实践工作对Excel电子表格的应用情况

为了更有针对性、更有效地开展Excel电子表格教学工作。对电视大学2011年春、秋两季入学的市场营销专业本科学员在实践工作中Excel电子表格的应用情况进行调查。按照应用的频率总结排序如下：产品目录；销售数据录入整理工作；客户档案资料整理；市场调查数据统计分析；制作销售图表；调查问卷的生成；数据库建立。

4. 完善Excel电子表格教学对策

针对Excel电子表格在市场营销专业实践工作中的应用情况，在Excel电子表格教学中采取以下对策。实现应用型人才培养的目标。

4.1 采取市场营销案例教学法

模拟市场营销实践中对Excel电子表格的应用，编制一套实用的教学案例。涵盖实践工作的基本Excel电子表格操作。为市场营销实践工作打好基础，提高学生的动手能力。

4.2结合其它专业课教学

针对Excel电子表格是市场营销专业很多后续专业课学习的基础。特别是统计、市场调查课。Excel电子表格具有强大的数据分析功能，如对数据的统计分析、方差分析、非参数检验、比其它具有类似功能的统计软件如SPSS简单、易学。所以在Excel电子表格基本功能学完后，可以将数据分析这一部分作为特色内容，开阔学生的视野，提高教学质量。Excel电子表格强大的图表制作功能可以为市场调查课打好基础，通过展示精美的Excel图表，让学生不断的模仿、创新、超越，激发学生的兴趣和创新能力，增强实际工作的能力。

4.3 通过电视大学在线教学平台让学生系统练习

电视大学为了更好地进行远程教育，开设了多种远程教育在线平台，学生可以随时随地学习。为了巩固教学成果，通过电视大学在线教学平台，配备完善的教学练习系统，让学生多学多练。学生和教师可以随时共享好的资源，真正做到理论和实践相结合。

5. 结语

在培养应用型人才教学理念的基础上，对市场营销专业Excel电子表格实践应用调研，设计出新的教学方法，做到理论与实践结合。在今后的教学中不断探索各个专业的特点，有针对性的进行计算机应用基础教学。提高学生实际应用能力，增加学生的学习兴趣，为社会输送更多的合格人才。

参考文献：

[1]任江明. Excel教学中的改革与探究 [J].福建电脑，2009年第5期，214.

Excel电子表格教学教案 第5篇

教 学 目 标 知识目标

1、熟悉Excel的启动与关闭。

2、熟悉Excel界面的组成。

3、掌握Excel单元格的操作。

4、初步了解Excel的功能和特点。能力目标

1、能运用Excel进行简单的数据统计工作。

2、增强学生自主学习的意识。情意目标

1、培养学生发现问题、解决问题的能力。

2、增强学生“科学技术是第一生产力”的意识。教学重点

1、Excel界面的组成。

2、如何快捷地在Excel中，根据相关的条件对行、列进行相关的操作。教学难点

如何根据已知的条件，对相关的数据进行相关的计算。教学方法

任务驱动 讲练结合 教学教具

1、多媒体教学软件。

2、一组成绩数据。

3、多媒体演示。课前准备

1、检查计算机教室学生用机的软硬件是否正常。

2、准备好多媒体、成绩数据表。教 学 分 析

Excel是微软公司出口的电子表格软件。由于其操作的简单、易学等特点，此软件在各个领域中应用较为广泛。我们运用此软件进行数据统计，既可以减轻我们的计算工作时间，也可以提高办公效率。

本节在整个单元教学过程中所起的作用是打基础。俗话说：“良好的开端是成功的一半。”在本节课中，要积极地创造条件，让学生亲身感受此软件所带来的工作效率，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。

为此，设计了以某班一次考试的成绩统计作为本课的主轴线，通过手工计算总分的比赛导入本课；以添加同学姓名、修改同学成绩为支任务学习单元格的操作；运用公式计算总分成绩、拖动填充柄使用等几个分轴线共同完成本课的教学任务。在设计时考虑同学基础不一，故课前准备了此班大部分同学的数据，留一至二名同学作为新增内容，让学生输入与修改。教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 新课起始

1、根据机房情况对学生调整。

2、最后一次检查机房安全。

3、对学生进行分组，分发成绩数据表。布置竞赛任务。

4、宣布竞赛结果，提出工作时间与工作效率问题，导入新课。

1、开启计算机。

2、小组内合作，参加比赛。

以学生的亲身体会来激发学生的学习兴趣。新课教学

Excel的启动与关闭

1、回顾word、PowerPoint的启动过程。想像Excel启动方法。

2、示范操作启动Excel。

3、关闭Excel的方法。

4、鼓励学生试用其它的启动方法。

1、想像Excel启动方法。

2、模仿教师步骤启动Excel。

3、关闭Excel窗口。

4、试验其它启动方法。

以已学内容切入降低新软件陌生度。认识Excel窗口

1、教师诱导学生与以前学过的word、PowerPoint窗口作比较。（展示）

最上面的是标题栏，标题栏左边是Excel的图标，后面显示的是现在启动的应用程序的名称，接着的连字符后面是当前打开的工作簿的名称；标题栏最右边的三个按钮分别是最小化、最大化/恢复按钮和关闭按钮，一般的windows应用程序都有。标题栏下面是菜单栏。

2、不同之处。

常用工具栏：自动求和，排序等，工具栏的下面左边是名称框，右边是编辑栏，中间最大的区域就是Excel的工作表区，也就是放置表格内容的地方；工作表区的右边和下面有两个滚动条，是翻动工作表查看内容用的。工作簿：Excel里的文件一般称之为工作簿。

工作表：工作簿中有许多页，每一页称为工作簿中的工作表；工作表以sheel1、sheel2…命名。列标:从左至右按英文字母编码。依次为A，B，c……最多为256列。

行标：从上至下按数字编码。依次为1，2，3，……65536。单元格：工作表里有许多线条构成的长方形表格，称为单元格。行号与列号的组合确定了唯一的单元位置。

1、与以前学过的软件窗口作比较。指出相同之处。

2、随的演示逐步了解Excel各部分名称与作用。

3、体会各名词的意义 以辅助学习，降

低理论知识学习的难度与枯燥性。表格内数据的输入

一、讲解选中单元格的方法 方法1：鼠标对目标单元格单击。方法2：移动方向键到目标单元格。

二、数据输入操作（添加学生成绩）。讲清活动单元格的与选定单元格的区别。

三、数据修改（修改学生成绩）

在往已经有内容的单元格中添加内容时，如果不想把原来的内容覆盖掉，就一定要双击这个单元格再输入，或者在选中单元格后使用编辑栏来输入。

1、了解单元格二种形式，观察边框线形状变化。能作出准确的判断。

2、尝试选中单格方法。

试一试：在工作表中添加下列数据： 学号姓名语文数学英语

自然 21

徐晓敏

修改10号同学的姓名： 把张超改为张超强

详细讲解，以突破重点，为本单元教学打下良好的基础 利用公式计算

I、逐步演示用手工输入公式计算过程： ①定位在计算后值所在的单元格。②在地址栏上按下等号“=”。

③在编辑栏内输入计算公式；（强调在计算机中“×”“÷”用“*”、“/”表示）。

④输入完公式后，按地址栏内的勾。

提出问题：为什么在输入公式时，只需输入值所在单元格的位置即可，如D3、c4等等。II、填充柄的使用。

①选中已计算好数据的单元格。

②移动鼠标至右下角的小方块，变成“+”；讲解拖动填充柄概念。

③向下拖动至末个单元格放开。

III、逐步演示利用自动求公式进行求和过程。①选定要计算和的单元格。②单击工具栏中的自动求和钮。

单元格中出现了求和公式SUm，并自动选择了一个范围。引导学生注意观察它的选择范围，引入函数概念；提出更高要求。

③单击“输入”按钮

④利用拖动填充柄完成更多工作。

1、尝试（跟着做），并完成更多的计算。

2、思考教师的问题，实际尝试后作出回答。

3、模仿填充柄的利用。（跟着做），体会利用填充柄的高效率。

4、尝试（跟着做），并完成更多的计算。体验不同方法的快捷性。

5、体验Excel函数的更快捷性。试一试：完成成绩表中每个学生总分计算与学科平均分计算。本课的重点所在，边讲边练，使学生切实掌握所学技能；并适当提高技能，让拔尖学生能进一学习。保存

提醒学生对工作簿的保存。注意保存时的路径与文件名。保存工作簿。保存劳动成果。课堂练习

计算每个同学的平均得分。运用所学知识进行演练。巩固。课堂小结

对本课所学内容作一个全面小结

这一节课，我们主要针对Excel中的基本问题进行简单的讲解，你学到了哪些知识。

同时，通过同学们的实际操作，使我们对Excel工作簿的功能有了一个初步的认识，现在大家回过头来想想看，当我们学了这一软件的应用后，在我们的日常生活中，有哪些工作能运用这一软件提高我们的工作效率。

回顾本节课内容，复习本课的学习内容，怎样启动、关闭Excel，打开Excel文件，了解Excel的基本功能：数据输入、数据编辑、统计计算等。举出日常生活中可用Excel提高工作效率例子。进一步激发学生的学习兴趣，为以后的学习打下基础。结束本课

教师要求学生安全关机。检查学生工作。关机操作。培养良好习惯。课后练习

教师布置习题：书本课后自主完成 巩固与提高。

Excel电子表格教学教案 第6篇

Excel电子表格综合练习教学目标 知识能力目标

1．掌握填充柄的使用方法。

2．掌握对单元格的修饰（字体、字号、颜色）和数据格式的设置方法（百分号、保留1位小数等）。

3．掌握函数的使用方法和数据图表的制作。操作技能

综合运用本章所学的基本操作，快速输入数据，格式化数据表，并做出百分比图表分析数据。情感目标

通过对实际问题的解决，培养学生的信息素养，把已掌握的知识和技能当作学习工具，帮助自己学习新的知识和技能，“温故而知新”达到举一反三的效果，让学生体会成功的快乐，激进学习的兴趣及提高主动学习的能力。教学重点

知识的综合运用 教学策略

自主学习和协作学习、探究学习相结合。教学准备

1．多媒体网络教室。

2．检查网络，计算机运行状况 课时 1课时 教学过程

一、课题引入

综合运用能力培养，不在一朝一夕。通过这节课，希望大家能做个有心人，总结出一些经验，为我们成为Excel高手奠定信心

二、提出问题

一个健康的成年人如果献200cc的血是否会影响身体健康呢？ 学生讨论

三、互动探究解决问题 教师活动：

1．同学们输入课本中的《人体含量表》输入完之后提问：(1)在输入体重一栏时有何技巧？

(2)在输入最低血量和最高血量时小数位后的零自动消失是什么成因？ 2．探究如何算出平均血量和200cc血占人体血量的百分比？

关键步骤：平均（AVERAGE）函数的使用和自定义公式及百分号的加入方法 3．60公斤体重的成人200的血量占平均血量的百分比图表。关键步骤：数据的选择，按住Ctrl键选中不同区域。教师巡视、指导。

有问题举手（养成好的习惯）请老师帮助。发现问题及时解决独立操作完成任务。4．结合200cc血所占血量比例数值和图表以及你所学的生物学知识，说明一个健康的成年人献200cc血会不会影响身体健康。学生活动：

1．学生输入数据表（1）利用充填柄输入（2）设置保留2位小数

注：格式──单元格──数字──数值──保留2位小数 2．计算出平均血量和200cc血量所占比例

3．制作60公斤体重的成人200cc的血量占平均血量的百分比图表。4．学生讨论

不会影响人的身体健康，一个健康人的总血量，约占体重的8％，一个成年人的总血量约为4000～5000毫升。平时80％的血液在心脏和血管里循环流动着，维持正常生理功能；另外20％的血液储存在肝、脾等脏器内，一旦失血或剧烈运动时，这些血液就会进入血液循环系统。一个人一次献血200～400毫升只占总血量的5％～10％，献血后储存的血液马上会补充上来，不会减少循环血容量。

四、作品欣赏与评价 教师活动：

1．打开多媒体电子教室软件文件上传工具，让学生交作业。

2．根据巡视结果和学生上交的作业内容选取有代表性作品利用电子教室的演示功能让学生欣赏及评价他人作品，并指出优缺点，及出现问题的原因。如数据源不对、格式不正确、不美观等。

3．提醒同学们在操作过程中应注意的问题。学生活动：

保存所作内容。

作业：通过多媒体电子教室软件上传文件。

展示学生作品可以让学生有成就感，体会成功的快乐，激发学生的学习兴趣。

五、总结与作业

教师活动：总结：本堂课的学习任务是什么？制作《人体含血量表》并分析得出结论一个健康的成年人献200cc血不会影响身体健康。作业：完成《校足球比赛统计表》 学生活动：学生总结学习内容及方法

六、结束语

通过今天的学习我们已向成为Excel高手的目标又进了一步，要想成为一名真正的Excel高手我们还需要认真学习和加倍努力，我想信同学们通过自己的努力学习一定能成为一名真

反思：

Excel电子表格教学教案 第7篇

关键词：管理会计;教学实践环节;excel电子表格 

中图分类号：g728．8 文献标识码：a 文章编号：1008-7508（20xx）02-0039-05

管理会计在中国的运用，是在20世纪70年代末伴随着管理会计理论研究兴起而展开的，其历史并不长。研究显示，我国管理会计高等教育已远不能适应企业管理的需要。如何达到 管 理会计这门课程的教学目标，即通过该门课程的学习，使学生领会管理会计的思想精髓，掌 握管理会计的基本理论和方法，学会各种分析方法的应用技能和技巧，提高学生分析问题和 解决问题的能力，是从事管理会计教学人员必须思考的问题。

一、目前管理会计教学中存在的问题

近年来，在电大远程开放教育教学模式改革中，《管理会计》课程教学改革工作取得了 良好成果，教学资源不断更新，教学手段不断丰富，但是仍然存在着不少问题，其主 要问题有以下几个方面：

1、理论与实际工作相脱节的教学理念依然存在

管理会计科目最大的特点就是注重理论在实际工作中的应用，并且不断在实践中总结、更新符合我国企业实际情况的理论和方法。以现有文字教材的知识体系来看，已经涵盖 了该课程的基本理论知识，但是由于缺乏与实际工作的接口，加之囿于授课教师传统教学观 念、知识体系陈旧，学生文化基础相对薄弱、学习主动性差，致使教学双方只将学习的目 的 定位于考试及格，而不重视对知识实质的传授和领悟，因而无法有效地将管理会计知识应用 于实际工作中，成为没有生命力的课本知识。

2、电子表格技术与会计业务相剥离的落后观念仍未更新

excel是一个优秀的电子表格处理软件，具有强大的计算功能，在规划设计、工程造价 分析、工程经济分析、建设监理、财务统计及日常办公等诸多领域有着广泛的应用。本专科 各专业也将计算机应用基础作为学生的基础课程进行学习和掌握。表面上看，这样的教学设 置使财会专业的学生既学习了计算机的基础知识，又掌握了管理会计的基本技能。但是，在 教学计划设置中，只注重单科知识的学习，而忽视了将电子表格软件知识运用于财会领域，未能将电子表格处理数据的能力引入到会计实际业务中来，也就不能将电子表格技术与管理 会计工作有机联系起来，进行相关分析与应用。这严重阻碍了学生对管理会计知识的领悟和 使用，无法灵活地将所学知识转化成实际工作技能。

3、实践性教学环节依然未能重视

本课程具有较强的实践性，尽管我们重视实践教学，教学过程强调理论联系实际，也开 展一些课堂讨论和案例分析，并努力做好平时作业和单元测验，但在实践教学问题上仍然存 在不少问题。一是在无法建立实践基地的情况下，没有组织起有效的实践方式，不能及时更 新实践内容，使实践知识滞后于社会发展需要；二是对于远程教育中实践教学的研究不够深 入，实践计划内容空泛，缺乏实质性的、具体的、可操作的、具有指导性的知识内核；三是 制定的实践教学文件和教学过程中的实践性教学环节尚需在改革过程中逐步规范和完 善，并进一步落实；四是对开展实践性教学环节的指导和监督力度还不够，教学过程中的短 视和惰性造成实践性教学环节的名存实亡。

二、excel在管理会计教学实践环节中应用的可行性 

将电子表格应用于管理会计的实践教学环节是由电子表格强大的数据处理、图表绘制 功能以及管理会计实践性、灵活性强等特点决定的，它可以有效地克服管理会计教学中存在 的上述三个方面的问题。

Excel电子表格教学教案 第8篇

护理作为一门独立的学科, 具有人力密集型、知识密集型的特点, 人力和时间是护理管理最昂贵的成本。如何有效的进行管理, 提高管理的及时性、有效性和准确性, 将护士长从繁琐的护理管理工作中解放出来, 促进临床护理的建设和发展, 是目前最亟待解决的问题。EXCEL电子表格因其强大的数据存储及处理功能, 已在护理部管理层面的护理质量控制、护理教学、护理人员管理、护士长夜查房等方面得到了较广泛的应用。

1 方法

由护理部根据管理要求设计统一的表格, 要求科护士长、护士长按照要求及时填写并逐级上报, 以达到数据的及时传递及更新。根据当前工作需要应建立的表格:

1.1 基本信息的掌握护理部根据需掌握的护士情况建立“护理

人员一览表”, 内容可包括姓名、出生年月、学历、毕业学校、工作时间、英语、计算机水平、职称、岗位、鞋码等, 由每个科室每月上报或出现人员信息变动时及时上报, 以达到护理人员信息及时更新的目的。

1.2 护理工作的安排

1.2.1 护理工作量报表:

护理部根据需统计的护理工作量, 设计“护理工作量统计表”, 项目可包括病员总数、新入、出院、转科、手术、一级、病危、病重、输液、输血等, 由科室指定专人每日按要求进行填写, 每月底汇总数据后并上报科护士长, 科护士长对数据进行整理后上报护理部。

1.2.2 护理人力资源安排报表:

即排班表, 护士长根据护理部统一设计的表格进行排班, 每月初将上月的排班情况报科护士长, 科护士长审核后上传护理部, 由护理部审核备案, 以及时了解各个科室的人力资源使用情况。

1.3 护理质量的控制科内质控小组活动每月不少于2次;

护士长每周护理质量检查不少于2次;护理部组织质控小组成员每月至少1次全方位的大检查, 同时护理部经常下病房随机现场检查。

1.3.1 护理绩效报表:

各科室按照护理部统一的报表输入每月每个护士的绩效考核情况, 逐级上报科护士长及护理部, 便于科护士长及护理部了解科室护理人员的绩效考评情况。

1.3.2 护理质量管理及护理不良事件报表:

各科室按照护理部统一设计的表格填写本科室的护理质量管理情况, 并上报护理不良事件, 由科护士长审核后上报护理部备案, 以便于直接了解病房的护理质量管理情况。

1.4 护理质量检查评定

分别对我院2008年、2009年各科室的护理质量进行检查评定, 主要包含病房管理、基础护理、护理安全、护理文书、护士素质、消毒隔离及病人满意度等方面, 总分共计100分, 比较2008年、2009年各科室的护理质量。

1.5 统计分析

采用spss软件统计分析处理, p<0.05为差异有统计学意义。

2 结果

2009年各科室护理质量与2008年相比均有明显上升, 经比较均 (p<0.05) 差异有统计学意义。详情见表1。

3 讨论

3.1 EXCEL电子表格使用广泛, 操作简便, 易学易用, 能够让临床护士、护士长在接受指导后很快掌握并熟练运用。

3.2 EXCEL电子表格具有强大的数据存储及处理功能, 能够快速地进行数据的输入、计算、筛选、制图、制表等, 可有效改变临床护理工作量统计靠人工或计算器计算费力而欠准确的状态。

3.3由护理部利用EXCEL电子表格建立全院一致的报表, 层层下发并层层上报, 有利于规范报表的格式、内容及上报时间, 能够使科护士长、护理部主任及时了解各个科室的人员基本情况、护理工作量情况。

3.4 EXCEL电子表格在电脑上建立、存储并能够通过互联网以电子邮件或共享文档的形式及时进行上传下达, 能够显著提高信息传递的速度和准确性。

4 总结

护理管理者应积极的探索提高护理管理效率和护理管理质量的方法, 运用现代科学技术, 减少护士非护理时间的占用, 简化护理管理程序, 提高护理管理水平, 让护士、护士长有更多时间接触病人、护理病人, 切实提高整体护理质量和服务水平。

参考文献

[1]何萍, 李红.EXCEL2000在护理质量评价中的应用[J].护理学杂志, 2003, 18 (1) :123~124.

[2]胡君娥, 陈红宇, 王虹.Excel软件在教学管理及教学质量评价中的应用[J].南方护理学报, 2004, 11 (10) ;49~50.

Excel电子表格教学教案 第9篇

在传统的教学课程中,《EXCEL电子表格》往往归到《计算机应用基础》这门课程中的某章学习,由于教学时间短,内容少,要求低,学生对知识的掌握通常只是停留在简单地制作表格、输入、输出数据和简单计算的层面。这种以“知识为本”的教学目标不再适应当今社会对人才的需求。教师应因地制宜地改变传统教学方法,以“能力立意”、“就业导向”为教学目标,重点培养学生解决实际问题的能力和动手能力。

对于计算机专业文秘方向的学生来说,应加强EXCEL电子表格的综合运用,特别是各种数据处理、统计分析和辅助决策操作等。在EXCEL电子表格中采用任务驱动法能够很好地培养学生实践能力和创新能力,提高计算机应用水平。

一、任务驱动法的实施步骤

任务驱动法在EXECL电子表格中的具体实施过程,如表1所示。学习EXCEL主要分两个阶段,从学生熟悉的事例入手,循序渐进、由浅入深地介绍工作表的创建、数据的输入、单元格地址的引用、图表、公式及函数的应用、工作表的打印、数据的排序及筛选、数据透视表等等。第一个阶段是EXCEL入门,以实际工作需求为中心,学生围绕任务进行讨论学习,有机地编排相应的知识点,让学生学会将电子表格运用到日常工作中。第二个阶段是应用提高,由于第一阶段主要是模仿操作,较为容易学习,但如果要求学生运用已学过的知识点,设计电子表格运用到实际工作,并保证能够及时掌握和分析各种统计信息,这就比较困难了。所以学习如何使用EXCEL各种功能进行各项数据处理的方法和技巧,强化综合运用是教学的重点和难点。

1.设计任务,创设情境

首先教师根据表1进程布置任务,讲解任务,提出问题,当遇到较为复杂的任务时,可根据任务实际情况对学生做出合理的分组。

2.观察思考,分析任务

教师引导,学生分组讨论,展开观察、思考、分析、解决。特别是对于第二阶段中复杂的任务,要引导学生将问题细化,分步求解。(填写表3)

3.任务实施

教师组织引导,学生自主学习,同学互助,分组实施,询问教师。

4.学习评价

要求学生将完成的作品打印并向全班展示,特别是第二阶段的作品,还需附上《**项目电子表格使用说明书》。后由各组代表向全班同学上机介绍作品,并进行现场答辩,现场评分。教师、学生本人、学习小组分别给予评定并填写以下表2、表3、表4。最后教师根据各方评定对各组作品做综合评定。

二、任务驱动法实施过程中的注意事项

1.任务驱动法是从实际情况出发,用到的知识才讲解,这就影响了学生对知识的系统性认识,所以教师应注意知识点的归纳和总结,使学生全面掌握知识点,达到教学目标。

2.由于某些任务量较大,基础薄弱,领悟能力差的学生会有畏难心理,教师应适时结合其他教学方式,如分层教学法、模仿教学法。例如:在“仓库管理”这个任务中,涉及到的窗体控件和宏的知识点就很难。教师可根据学生的能力,将任务要求分层次,学生根据能力情况完成相应的层次。

3.第二阶段的提高练习不应千篇一律,可根据各类专业发展方向不同,而有所不同。如财务专业可设计“成本管理”、“贷款管理”等任务。

总之,任务驱动法运用在EXCEL电子表格中,目的就是让学生在一系列的“实际任务”中完成教学活动。在执行“任务”过程中,学会发现问题,分析问题,解决问题。促使学生熟练掌握好如何最大程度地发挥EXCEL的数据处理工具在实际工作中的应用。

电子表格Excel 第10篇

一、创建课程表(时间15分钟)

用幻灯将课程表的样式显示在幻灯屏幕上，要求学生在Excel中建立。

巡视学生操作，及时发现问题，给予纠正。

多数情况是没有标题“课程表”，行列数目不对。

要解决这些问题的关键是插入行、插入列。

使用菜单中的“插入”。

对个别学习较好的学生要求将所有课程输入，并要求使用“复制”、“粘帖”的方式进行，对一般学生只要求行列数目正确并输入标题、首行、首列。

二、将标题设为红色、大小为60(10 分钟)

向学生提出新的要求，更改标题的字体颜色和大小。

口头讲解方法：

1.选中标题;

2.在工具栏中选择“字体颜色”右侧的下拉列表;

3.在工具栏中选择“字号”右侧的下拉列表;

问题：只见48和72，怎么办?答：直接输入60。

在这一过程中将出现各样各样的问题，主要是标题字号加大后无法对中，甚至破坏表格的整体。不少学生开始输入标题时是一字一个单元格的方式，以至造成严重后果。在教学过程()一中并不急于更正，有意让部分学生犯错，留待教学过程()第三部中解决。

三、标题居中(10分钟)

讲解：

1.标题的所有文字应该在同一单元格中输入;

2.从标题开始用鼠标拖动方式，将该行标题范围拖黑(即拖至表格右边);

3.在工具栏中选择“合并及居中”。(同时讲解“靠左”、“靠右”和“居中”)

这样标题无论选用多大的字都会保证标题的正确位置。

操作：凡标题不在同一单元格的，删除标题重做。

将第一行“星期?”全部“居中”

四、工作表、工作簿和文件概念(3分钟)

讲解：

每一个文件就是一个工作簿，文件名们于窗口的左上方，如果我们新建一个Excel文件，计算机自动取名为Book1，再建一个则为Book2，

当我们保存文件时要注意选择文件夹和文件名。

所谓工作簿就好象会计的“帐簿”，级组长的全级登分簿，不是单独一个表格。

观察与操作：

在窗口左下方，找到“Sheet1”、“Sheet2”、“Sheet3”

用鼠标单击这几个字，就出现不同的工作表，当然除了第一个表是“课程表”外，其余都是空白的。

五、序列(20分钟)

操作与观察：

1. 选择第二个工作表“Sheet2”;

2. 在A1单元格输入“星期一”;

3. 将鼠标指向A1单元格的右下角，注意鼠标形状的变化;

4. 看到鼠标形状变成细十字时，按下鼠标向下拖动;

5. 你发现了什么?啊，计算机自动填上“星期一”至“星期日”的序列了。

评论：计算机给我们提供了很多的.方便，使工作效率大大提高。

继续试验：

序列：一月、二月

序列：Sunday Monday

序列：July

序列：甲、乙

序列：子、丑

问题：“第一节、第二节、”可以吗?试试看。

答案：不行。

评论：计算机不是万能的。它不懂的东西你不能勉强它去做，你得都会它，它会认真学习的。

六、自定义序列(15分钟)

操作;选择菜单的“工具”/“选项”/“自定义序列”

观察：在“自定义序列”中你知道它掌握了多少知识吗?

操作：选择“添加”输入“第一节”、“第二节”直到“第八节”。

注意：中间用“半角逗号”分隔。

操作：输入完成后，在工作表中试试看。

七、自然数序列(10分钟)

问题：自然数序列可以吗?不可以。这是不可能的事?计算机没有理由不掌握这个序列。

操作：

1.在单元格上输入“1”

2.将鼠标移到该单元格的右下角，鼠标变成细十字;

3.按下[Ctrl]键，拖动鼠标。

啊!原来如此。

操作：

将第3步改为：按下鼠标右键拖动。

屏幕将弹出一个对话框。

分别选择“以序列方式填充”和“序列”观察效果。

“序列”中有等差序列、等比序列

留意“序列”中的“步长值”和“终止值”

操作：

1.选择第三个工作表;

2.在A2单元格中输入1.1;

3.用鼠标右键方式复制;

4.选择“等差序列”，“步长值”填0.1，“终止值”填2.0。

产生1.1,1.2,1.32.0序列

八、公式(10分钟)

操作：

1.在B2单元格输入公式“=A2*A2”，回车，观察结果。

2.用鼠标拖动方法，复制公式，得到1.1 到2.0的平方值。

用同样的方法完成表格2。

提示：乘方符号“^”;开立方表达式“A1^(1/3)”。

总结：根据课堂上的问题进行归纳总结。

电子表格Excel 第11篇

1.(复习)表格创建、美化修饰;

2.字体、字形、颜色设置;

3.合并单元格和数据居中;

4.插入行、列;

5.序列;

6.公式及公式复制;

Excel电子表格运用技巧 第12篇

1、快速输入大量含小数点的数字

如果我们需要在ExcelXP工作表中输入大量的带有小数位的数字时，按照普通的输入方法，我们可能按照数字原样大小直接输入，例如现在要在单元格中输入0.05这个数字时，我们会把0.05原样输入到表格中。不过如果需要输入若干个带有小数点的数字时，我们再按照上面的方法输入的话，每次输入数字时都需要重复输入小数点，这样工作量会变大，输入效率会降低。其实，我们可以使用ExcelXP中的小数点自动定位功能，让所有数字的小数点自动定位，从而快速提高输入速度。在使用小数点自动定位功能时，我们可以先在ExcelXP的编辑界面中，用鼠标依次单击工具/选项/编辑标签，在弹出的对话框中选中自动设置小数点复选框，然后在位数微调编辑框中键入需要显示在小数点右面的位数就可以了。以后我们再输入带有小数点的数字时，直接输入数字，而小数点将在回车键后自动进行定位。例如，我们要在某单元格中键入0.06的话，可以在上面的设置中，让位数选项为2，然后直接在指定单元格中输入6，回车以后，该单元格的数字自动变为0.06，怎么样简单吧?

2、快速录入文本文件中的内容

现在您手边假如有一些以纯文本格式储存的文件，如果此时您需要将这些数据制作成ExcelXP的工作表，那该怎么办呢?重新输入一遍，大概只有头脑有毛病的人才会这样做;将菜单上的数据一个个复制/粘贴到工作表中，也需花很多时间。没关系!您只要在ExcelXP中巧妙使用其中的文本文件导入功能，就可以大大减轻需要重新输入或者需要不断复制、粘贴的巨大工作量了。使用该功能时，您只要在ExcelXP编辑区中，依次用鼠标单击菜单栏中的数据/获取外部数据/导入文本文件命令，然后在导入文本会话窗口选择要导入的文本文件，再按下导入钮以后，程序会弹出一个文本导入向导对话框，您只要按照向导的提示进行操作，就可以把以文本格式的数据转换成工作表的格式了，

3、快速输入大量相同数据

如果你希望在不同的单元格中输入大量相同的数据信息，那么你不必逐个单元格一个一个地输入，那样需要花费好长时间，而且还比较容易出错。你可以通过下面的操作方法在多个相邻或不相邻的单元格中快速填充同一个数据，具体方法为：首先同时选中需要填充数据的单元格。若某些单元格不相邻，可在按住Ctrl键的同时，点击鼠标左键，逐个选中;其次输入要填充的某个数据。按住Ctrl键的同时，按回车键，则刚才选中的所有单元格同时填入该数据。

4、快速进行中英文输入法切换

一张工作表常常会既包含有数字信息，又包含有文字信息，要录入这样一种工作表就需要我们不断地在中英文之间反复切换输入法，非常麻烦，为了方便操作，我们可以用以下方法实现自动切换：首先用鼠标选中需要输入中文的单元格区域，然后在输入法菜单中选择一个合适的中文输入法;接着打开“有效数据”对话框，选中“IME模式”标签，在“模式”框中选择打开，单击“确定”按钮;然后再选中输入数字的单元格区域，在“有效数据”对话框中，单击“IME模式”选项卡，在“模式”框中选择关闭(英文模式);最后单击“确定”按钮，这样用鼠标分别在刚才设定的两列中选中单元格，五笔和英文输入方式就可以相互切换了。

5、快速删除工作表中空行

Excel电子表格教学教案 第13篇

首先选中需要进行文本换行的单元格, 右击鼠标并选择“设置单元格格式”打开“单元格格式”窗口, 切换到“对齐”标签, 将“文本控制”下的“自动换行”前的复选框选中即可。即使在Excel中利用鼠标调整单元格大小, 文本也会同时自动换行。

方法二:临时输入随时换行

在单元格中临时输入文本时, 也可以随时按下“Alt+Enter”组合键换行, 这个是基层工作人员很少用到的却是很实用方便的方法。对于已经输入单元格内的文字, 我们也可以用此法在光标所在处进行换行。

方法三:单元格区域内换行

Excel电子表格教学教案 第14篇

关键词：EXCEL；结构计算；软件；应用

中图分类号：TP391.13 文献标识码：A 文章编号：1674-7712（2012）14-0039-02

在知识信息时代，计算机已应用于社会各个领域，成为现代化的标志之一。计算机的辅助设计提高了工作效率和准确率。工程人员用C语言、FORTRAN语言、COBLO语言等编程，来实现工程上的一些课题，多数人只是借助应用软件（如PKPM、AutoCAD、OFFECE等）。因为应用软件是专门为特定应用目的而编制的程序，具有标准化、规范化。在OFFICE办公软件中，EXCEL的制表功能已经被广大工程设计人员熟练应用，在结构计算中EXCEL非常有用。本文就其在结构计算中的应用作一介绍。

一、EXCEL表格在混凝土结构构件计算中的应用

制作表格的依据是：在表中建立公式，自动得出结果。使计算结果更准确，计算速度更快；与其它计算软件相比，更简易直观，使人们理易于发现错误。对整个计算过程一目了然，避免了设计人员只知“表”，不知“本”。

雨蓬及雨蓬梁的计算

1.雨蓬的计算

2.雨蓬梁的计算

二、EXCEL表格在钢结构构件计算中的应用

（一）钢管混凝土柱的计算

（二）C开槽形截面的几何特性计算