二级access公共基础知识总结

二级access公共基础知识总结（精选6篇）

二级access公共基础知识总结 第1篇

公共基础知识总结

第一章数据结构与算法

1.1 算法

算法：是指解题方案的准确而完整的描述。

算法不等于程序，也不等计算机方法，程序的编制不可能优于算法的设计。

算法的基本特征：是一组严谨地定义运算顺序的规则，每一个规则都是有效的，是明确的，此顺序将在有限的次数下终止。特征包括：

（1）可行性；

（2）确定性，算法中每一步骤都必须有明确定义，不充许有模棱两可的解释，不允许有多义性；

（3）有穷性，算法必须能在有限的时间内做完，即能在执行有限个步骤后终止，包括合理的执行时间的含义；

（4）拥有足够的情报。

算法的基本要素：一是对数据对象的运算和操作；二是算法的控制结构。

指令系统：一个计算机系统能执行的所有指令的集合。

基本运算和操作包括：算术运算、逻辑运算、关系运算、数据传输。

算法的控制结构：顺序结构、选择结构、循环结构。

算法基本设计方法：列举法、归纳法、递推、递归、减斗递推技术、回溯法。

算法复杂度：算法时间复杂度和算法空间复杂度。

算法时间复杂度是指执行算法所需要的计算工作量。

算法空间复杂度是指执行这个算法所需要的内存空间。

1.2 数据结构的基本基本概念

数据结构研究的三个方面：

（1）数据集合中各数据元素之间所固有的逻辑关系，即数据的逻辑结构；

（2）在对数据进行处理时，各数据元素在计算机中的存储关系，即数据的存储结构；

（3）对各种数据结构进行的运算。

数据结构是指相互有关联的数据元素的集合。

数据的逻辑结构包含：

（1）表示数据元素的信息；

（2）表示各数据元素之间的前后件关系。

数据的存储结构有顺序、链接、索引等。

线性结构条件：

（1）有且只有一个根结点；

（2）每一个结点最多有一个前件，也最多有一个后件。

非线性结构：不满足线性结构条件的数据结构。

1．3 线性表及其顺序存储结构

线性表由一组数据元素构成，数据元素的位置只取决于自己的序号，元素之间的相对位置是线性的。

在复杂线性表中，由若干项数据元素组成的数据元素称为记录，而由多个记录构成的线性表又称为文件。

非空线性表的结构特征：

（1）有且只有一个根结点a1，它无前件；

（2）有且只有一个终端结点an，它无后件；

（3）除根结点与终端结点外，其他所有结点有且只有一个前件，也有且只有一个后件。结点个数n称为线性表的长度，当n=0时，称为空表。

线性表的顺序存储结构具有以下两个基本特点：

（1）线性表中所有元素的所占的存储空间是连续的；

（2）线性表中各数据元素在存储空间中是按逻辑顺序依次存放的。

ai的存储地址为：ADR(ai)=ADR(a1)+(i-1)k,，ADR(a1)为第一个元素的地址，k代表每个元素占的字节数。

顺序表的运算：插入、删除。（详见14--16页）

1．4 栈和队列

栈是限定在一端进行插入与删除的线性表，允许插入与删除的一端称为栈顶，不允许插入与删除的另一端称为栈底。

栈按照“先进后出”（FILO）或“后进先出”（LIFO）组织数据，栈具有记忆作用。用top表示栈顶位置，用bottom表示栈底。

栈的基本运算：（1）插入元素称为入栈运算；（2）删除元素称为退栈运算；（3）读栈顶元素是将栈顶元素赋给一个指定的变量，此时指针无变化。

队列是指允许在一端（队尾）进入插入，而在另一端（队头）进行删除的线性表。Rear指针指向队尾，front指针指向队头。

队列是“先进先出”（FIFO）或“后进后出”（LILO）的线性表。

队列运算包括（1）入队运算：从队尾插入一个元素；（2）退队运算：从队头删除一个元素。

循环队列：s=0表示队列空，s=1且front=rear表示队列满

1．5 线性链表

数据结构中的每一个结点对应于一个存储单元，这种存储单元称为存储结点，简称结点。

结点由两部分组成：（1）用于存储数据元素值，称为数据域；（2）用于存放指针，称为指针域，用于指向前一个或后一个结点。

在链式存储结构中，存储数据结构的存储空间可以不连续，各数据结点的存储顺序与数据元素之间的逻辑关系可以不一致，而数据元素之间的逻辑关系是由指针域来确定的。

链式存储方式即可用于表示线性结构，也可用于表示非线性结构。

线性链表，HEAD称为头指针，HEAD=NULL（或0）称为空表，如果是两指针：左指针（Llink）指向前件结点，右指针（Rlink）指向后件结点。

线性链表的基本运算：查找、插入、删除。

1．6 树与二叉树

树是一种简单的非线性结构，所有元素之间具有明显的层次特性。

在树结构中，每一个结点只有一个前件，称为父结点，没有前件的结点只有一个，称为树的根结点，简称树的根。每一个结点可以有多个后件，称为该结点的子结点。没有后件的结点称为叶子结点。

在树结构中，一个结点所拥有的后件的个数称为该结点的度，所有结点中最大的度称为树的度。树的最大层次称为树的深度。

二叉树的特点：（1）非空二叉树只有一个根结点；（2）每一个结点最多有两棵子树，且分别称为该结点的左子树与右子树。

二叉树的基本性质：

（1）在二叉树的第k层上，最多有2k-1(k≥1)个结点；

（2）深度为m的二叉树最多有2m-1个结点；

（3）度为0的结点（即叶子结点）总是比度为2的结点多一个；

（4）具有n个结点的二叉树，其深度至少为[log2n]+1,其中[log2n]表示取log2n的整数部分；

（5）具有n个结点的完全二叉树的深度为[log2n]+1；

（6）设完全二叉树共有n个结点。如果从根结点开始，按层序（每一层从左到右）用自然数1，2，„.n给结点进行编号（k=1,2„.n），有以下结论：

①若k=1，则该结点为根结点，它没有父结点；若k>1，则该结点的父结点编号为INT(k/2)；

②若2k≤n，则编号为k的结点的左子结点编号为2k；否则该结点无左子结点（也无右子结点）；

③若2k+1≤n，则编号为k的结点的右子结点编号为2k+1；否则该结点无右子结点。

满二叉树是指除最后一层外，每一层上的所有结点有两个子结点，则k层上有2k-1个结点深度为m的满二叉树有2m-1个结点。

完全二叉树是指除最后一层外，每一层上的结点数均达到最大值，在最后一层上只缺少右边的若干结点。

二叉树存储结构采用链式存储结构，对于满二叉树与完全二叉树可以按层序进行顺序存储。

二叉树的遍历：

（1）前序遍历（DLR），首先访问根结点，然后遍历左子树，最后遍历右子树；

（2）中序遍历（LDR），首先遍历左子树，然后访问根结点，最后遍历右子树；

（3）后序遍历（LRD）首先遍历左子树，然后访问遍历右子树，最后访问根结点。

1．7 查找技术

顺序查找的使用情况：

（1）线性表为无序表；

（2）表采用链式存储结构。

二分法查找只适用于顺序存储的有序表，对于长度为n的有序线性表，最坏情况只需比较log2n次。

1．8 排序技术

排序是指将一个无序序列整理成按值非递减顺序排列的有序序列。

交换类排序法：（1）冒泡排序法，需要比较的次数为n(n-1)/2；（2）快速排序法。

插入类排序法：（1）简单插入排序法，最坏情况需要n(n-1)/2次比较；（2）希尔排序法，最坏情况需要O(n1.5)次比较。

选择类排序法：（1）简单选择排序法，最坏情况需要n(n-1)/2次比较；（2）堆排序法，最坏情况需要O(nlog2n)次比较。

第二章程序设计基础

2．1 程序设计设计方法和风格

如何形成良好的程序设计风格

1、源程序文档化；

2、数据说明的方法；

3、语句的结构；

4、输入和输出。

注释分序言性注释和功能性注释，语句结构清晰第一、效率第二。

2．2 结构化程序设计

结构化程序设计方法的四条原则是：1.自顶向下；2.逐步求精；3.模块化；4.限制使用goto语句。

结构化程序的基本结构和特点：

（1）顺序结构：一种简单的程序设计，最基本、最常用的结构；

（2）选择结构：又称分支结构，包括简单选择和多分支选择结构，可根据条件，判断应该选择哪一条分支来执行相应的语句序列；

（3）重复结构：又称循环结构，可根据给定条件，判断是否需要重复执行某一相同程序段。

2．3 面向对象的程序设计

面向对象的程序设计：以60年代末挪威奥斯陆大学和挪威计算机中心研制的SIMULA语言为标志。

面向对象方法的优点：

（1）与人类习惯的思维方法一致；

（2）稳定性好；

（3）可重用性好；

（4）易于开发大型软件产品；

（5）可维护性好。

对象是面向对象方法中最基本的概念，可以用来表示客观世界中的任何实体，对象是实体的抽象。

面向对象的程序设计方法中的对象是系统中用来描述客观事物的一个实体，是构成系统的一个基本单位，由一组表示其静态特征的属性和它可执行的一组操作组成。

属性即对象所包含的信息，操作描述了对象执行的功能，操作也称为方法或服务。

对象的基本特点：

（1）标识惟一性；

（2）分类性；

（3）多态性；

（4）封装性；

（5）模块独立性好。

类是指具有共同属性、共同方法的对象的集合。所以类是对象的抽象，对象是对应类的一个实例。

消息是一个实例与另一个实例之间传递的信息。

消息的组成包括（1）接收消息的对象的名称；（2）消息标识符，也称消息名；（3）零个或多个参数。

继承是指能够直接获得已有的性质和特征，而不必重复定义他们。

继承分单继承和多重继承。单继承指一个类只允许有一个父类，多重继承指一个类允许有多个父类。

多态性是指同样的消息被不同的对象接受时可导致完全不同的行动的现象。

第三章软件工程基础

3．1 软件工程基本概念

计算机软件是包括程序、数据及相关文档的完整集合。

软件的特点包括：

（1）软件是一种逻辑实体；

（2）软件的生产与硬件不同，它没有明显的制作过程；

（3）软件在运行、使用期间不存在磨损、老化问题；

（4）软件的开发、运行对计算机系统具有依赖性，受计算机系统的限制，这导致了软件移植的问题；

（5）软件复杂性高，成本昂贵；

（6）软件开发涉及诸多的社会因素。

软件按功能分为应用软件、系统软件、支撑软件（或工具软件）。

软件危机主要表现在成本、质量、生产率等问题。

软件工程是应用于计算机软件的定义、开发和维护的一整套方法、工具、文档、实践标准和工序。

软件工程包括3个要素：方法、工具和过程。

软件工程过程是把软件转化为输出的一组彼此相关的资源和活动，包含4种基本活动：

（1）P——软件规格说明；

（2）D——软件开发；

（3）C——软件确认；

（4）A——软件演进。

软件周期：软件产品从提出、实现、使用维护到停止使用退役的过程。

软件生命周期三个阶段:软件定义、软件开发、运行维护，主要活动阶段是：

（1）可行性研究与计划制定；

（2）需求分析；

（3）软件设计；

（4）软件实现；

（5）软件测试；

（6）运行和维护。

软件工程的目标和与原则：

目标：在给定成本、进度的前提下，开发出具有有效性、可靠性、可理解性、可维护性、可重用性、可适应性、可移植性、可追踪性和可互操作性且满足用户需求的产品。

基本目标：付出较低的开发成本；达到要求的软件功能；取得较好的软件性能；开发软件易于移植；需要较低的费用；能按时完成开发，及时交付使用。

基本原则：抽象、信息隐蔽、模块化、局部化、确定性、一致性、完备性和可验证性。

软件工程的理论和技术性研究的内容主要包括：软件开发技术和软件工程管理。

软件开发技术包括：软件开发方法学、开发过程、开发工具和软件工程环境。

软件工程管理包括：软件管理学、软件工程经济学、软件心理学等内容。

软件管理学包括人员组织、进度安排、质量保证、配置管理、项目计划等。

软件工程原则包括抽象、信息隐蔽、模块化、局部化、确定性、一致性、完备性和可验证性。

3．2 结构化分析方法

结构化方法的核心和基础是结构化程序设计理论。

需求分析方法有（1）结构化需求分析方法；（2）面向对象的分析的方法。

从需求分析建立的模型的特性来分：静态分析和动态分析。

结构化分析方法的实质：着眼于数据流，自顶向下，逐层分解，建立系统的处理流程，以数据流图和数据字典为主要工具,建立系统的逻辑模型。

结构化分析的常用工具

（1）数据流图；（2）数据字典；（3）判定树；（4）判定表。

数据流图：描述数据处理过程的工具，是需求理解的逻辑模型的图形表示，它直接支持系统功能建模。

数据字典：对所有与系统相关的数据元素的一个有组织的列表，以及精确的、严格的定义，使得用户和系统分析员对于输入、输出、存储成分和中间计算结果有共同的理解。

判定树：从问题定义的文字描述中分清哪些是判定的条件，哪些是判定的结论，根据描述材料中的连接词找出判定条件之间的从属关系、并列关系、选择关系，根据它们构造判定树。

判定表：与判定树相似，当数据流图中的加工要依赖于多个逻辑条件的取值，即完成该加工的一组动作是由于某一组条件取值的组合而引发的，使用判定表描述比较适宜。

数据字典是结构化分析的核心。

软件需求规格说明书的特点：

（1）正确性；

（2）无岐义性；

（3）完整性；

（4）可验证性；

（5）一致性；

（6）可理解性；

（7）可追踪性。

3．3 结构化设计方法

软件设计的基本目标是用比较抽象概括的方式确定目标系统如何完成预定的任务，软件设计是确定系统的物理模型。

软件设计是开发阶段最重要的步骤，是将需求准确地转化为完整的软件产品或系统的唯一途径。

从技术观点来看，软件设计包括软件结构设计、数据设计、接口设计、过程设计。

结构设计：定义软件系统各主要部件之间的关系。

数据设计：将分析时创建的模型转化为数据结构的定义。

接口设计：描述软件内部、软件和协作系统之间以及软件与人之间如何通信。

过程设计：把系统结构部件转换成软件的过程描述。

从工程管理角度来看：概要设计和详细设计。

软件设计的一般过程：软件设计是一个迭代的过程；先进行高层次的结构设计；后进行低层次的过程设计；穿插进行数据设计和接口设计。

衡量软件模块独立性使用耦合性和内聚性两个定性的度量标准。

在程序结构中各模块的内聚性越强，则耦合性越弱。优秀软件应高内聚，低耦合。

软件概要设计的基本任务是：

（1）设计软件系统结构；（2）数据结构及数据库设计；

（3）编写概要设计文档；（4）概要设计文档评审。

模块用一个矩形表示，箭头表示模块间的调用关系。

在结构图中还可以用带注释的箭头表示模块调用过程中来回传递的信息。还可用带实心圆的箭头表示传递的是控制信息，空心圆箭心表示传递的是数据。

结构图的基本形式：基本形式、顺序形式、重复形式、选择形式。

结构图有四种模块类型：传入模块、传出模块、变换模块和协调模块。

典型的数据流类型有两种：变换型和事务型。

变换型系统结构图由输入、中心变换、输出三部分组成。

事务型数据流的特点是：接受一项事务，根据事务处理的特点和性质，选择分派一个适当的处理单元，然后给出结果。

详细设计：是为软件结构图中的每一个模块确定实现算法和局部数据结构，用某种选定的表达工具表示算法和数据结构的细节。

常见的过程设计工具有：图形工具（程序流程图）、表格工具（判定表）、语言工具（PDL）。

3．4 软件测试

软件测试定义：使用人工或自动手段来运行或测定某个系统的过程，其目的在于检验它是否满足规定的需求或是弄清预期结果与实际结果之间的差别。

软件测试的目的：发现错误而执行程序的过程。

软件测试方法：静态测试和动态测试。

静态测试包括代码检查、静态结构分析、代码质量度量。不实际运行软件，主要通过人工进行。

动态测试：是基本计算机的测试，主要包括白盒测试方法和黑盒测试方法。

白盒测试：在程序内部进行，主要用于完成软件内部操作的验证。主要方法有逻辑覆盖、基本基路径测试。

黑盒测试：主要诊断功能不对或遗漏、界面错误、数据结构或外部数据库访问错误、性能错误、初始化和终止条件错，用于软件确认。主要方法有等价类划分法、边界值分析法、错误推测法、因果图等。

软件测试过程一般按4个步骤进行：单元测试、集成测试、验收测试（确认测试）和系统测试。

3．5 程序的调试

程序调试的任务是诊断和改正程序中的错误，主要在开发阶段进行。

程序调试的基本步骤：

（1）错误定位；

（2）修改设计和代码，以排除错误；

（3）进行回归测试，防止引进新的错误。

软件调试可分表静态调试和动态调试。静态调试主要是指通过人的思维来分析源程序代码和排错，是主要的设计手段，而动态调试是辅助静态调试。主要调试方法有：

（1）强行排错法；

（2）回溯法；

（3）原因排除法。

4．1 数据库系统的基本概念

数据：实际上就是描述事物的符号记录。

数据的特点：有一定的结构，有型与值之分，如整型、实型、字符型等。而数据的值给出了符合定型的值，如整型值15。

数据库：是数据的集合，具有统一的结构形式并存放于统一的存储介质内，是多种应用数据的集成，并可被各个应用程序共享。

数据库存放数据是按数据所提供的数据模式存放的，具有集成与共享的特点。

数据库管理系统：一种系统软件，负责数据库中的数据组织、数据操纵、数据维护、控制及保护和数据服务等，是数据库的核心。

数据库管理系统功能：

（1）数据模式定义：即为数据库构建其数据框架；

（2）数据存取的物理构建：为数据模式的物理存取与构建提供有效的存取方法与手段；

（3）数据操纵：为用户使用数据库的数据提供方便，如查询、插入、修改、删除等以及简单的算术运算及统计；

（4）数据的完整性、安生性定义与检查；

（5）数据库的并发控制与故障恢复；

（6）数据的服务：如拷贝、转存、重组、性能监测、分析等。

为完成以上六个功能，数据库管理系统提供以下的数据语言：

（1）数据定义语言：负责数据的模式定义与数据的物理存取构建；

（2）数据操纵语言：负责数据的操纵，如查询与增、删、改等；

（3）数据控制语言：负责数据完整性、安全性的定义与检查以及并发控制、故障恢复等。

数据语言按其使用方式具有两种结构形式：交互式命令(又称自含型或自主型语言)宿主型语言（一般可嵌入某些宿主语言中）。

数据库管理员：对数据库进行规划、设计、维护、监视等的专业管理人员。

数据库系统：由数据库（数据）、数据库管理系统（软件）、数据库管理员（人员）、硬件平台（硬件）、软件平台（软件）五个部分构成的运行实体。

数据库应用系统：由数据库系统、应用软件及应用界面三者组成。

文件系统阶段：提供了简单的数据共享与数据管理能力，但是它无法提供完整的、统一的、管理和数据共享的能力。

层次数据库与网状数据库系统阶段 ：为统一与共享数据提供了有力支撑。

关系数据库系统阶段

数据库系统的基本特点：数据的集成性、数据的高共享性与低冗余性、数据独立性（物理独立性与逻辑独立性）、数据统一管理与控制。

数据库系统的三级模式：

（1）概念模式：数据库系统中全局数据逻辑结构的描述，全体用户公共数据视图；

（2）外模式：也称子模式与用户模式。是用户的数据视图，也就是用户所见到的数据模式；

（3）内模式：又称物理模式，它给出了数据库物理存储结构与物理存取方法。

数据库系统的两级映射：

（1）概念模式到内模式的映射；

（2）外模式到概念模式的映射。

4.2 数据模型

数据模型的概念：是数据特征的抽象，从抽象层次上描述了系统的静态特征、动态行为和约束条件，为数据库系统的信息表与操作提供一个抽象的框架。描述了数据结构、数据操作及数据约束。

E-R模型的基本概念

（1）实体：现实世界中的事物；

（2）属性：事物的特性；

（3）联系：现实世界中事物间的关系。实体集的关系有一对一、一对多、多对多的联系。

E-R模型三个基本概念之间的联接关系：实体是概念世界中的基本单位，属性有属性域，每个实体可取属性域内的值。一个实体的所有属性值叫元组。

E-R模型的图示法：（1）实体集表示法；（2）属性表法；（3）联系表示法。

层次模型的基本结构是树形结构，具有以下特点：

（1）每棵树有且仅有一个无双亲结点，称为根；

（2）树中除根外所有结点有且仅有一个双亲。

从图论上看，网状模型是一个不加任何条件限制的无向图。

关系模型采用二维表来表示，简称表，由表框架及表的元组组成。一个二维表就是一个关系。

在二维表中凡能唯一标识元组的最小属性称为键或码。从所有侯选健中选取一个作为用户使用的键称主键。表A中的某属性是某表B的键，则称该属性集为A的外键或外码。

关系中的数据约束：

（1）实体完整性约束：约束关系的主键中属性值不能为空值；

（2）参照完全性约束：是关系之间的基本约束；

（3）用户定义的完整性约束：它反映了具体应用中数据的语义要求。

4.3关系代数

关系数据库系统的特点之一是它建立在数据理论的基础之上，有很多数据理论可以表示关系模型的数据操作，其中最为著名的是关系代数与关系演算。

关系模型的基本运算：

（1）插入（2）删除(3)修改（4）查询（包括投影、选择、笛卡尔积运算）

4.4 数据库设计与管理

数据库设计是数据应用的核心。

数据库设计的两种方法：

（1）面向数据：以信息需求为主，兼顾处理需求；

（2）面向过程：以处理需求为主，兼顾信息需求。

数据库的生命周期：需求分析阶段、概念设计阶段、逻辑设计阶段、物理设计阶段、编码阶段、测试阶段、运行阶段、进一步修改阶段。

需求分析常用结构析方法和面向对象的方法。结构化分析（简称SA）方法用自顶向下、逐层分解的方式分析系统。用数据流图表达数据和处理过程的关系。对数据库设计来讲，数据字典是进行详细的数据收集和数据分析所获得的主要结果。

数据字典是各类数据描述的集合，包括5个部分：数据项、数据结构、数据流（可以是数据项，也可以是数据结构）、数据存储、处理过程。

数据库概念设计的目的是分析数据内在语义关系。设计的方法有两种

（1）集中式模式设计法（适用于小型或并不复杂的单位或部门）；

（2）视图集成设计法。

设计方法：E-R模型与视图集成。

视图设计一般有三种设计次序：自顶向下、由底向上、由内向外。

视图集成的几种冲突：命名冲突、概念冲突、域冲突、约束冲突。

关系视图设计：关系视图的设计又称外模式设计。

关系视图的主要作用：

（1）提供数据逻辑独立性；

（2）能适应用户对数据的不同需求；

（3）有一定数据保密功能。

数据库的物理设计主要目标是对数据内部物理结构作调整并选择合理的存取路径，以提高数据库访问速度有效利用存储空间。一般RDBMS中留给用户参与物理设计的内容大致有索引设计、集成簇设计和分区设计。

数据库管理的内容：

（1）数据库的建立；

（2）数据库的调整；

（3）数据库的重组；

（4）数据库安全性与完整性控制；

（5）数据库的故障恢复；

（6）数据库监控。

二级access公共基础知识总结 第2篇

4.算法的两种基本要素：一是数据对象的运算和操作；二是算法的控制结构。5.算法设计的基本算法：a.列举法；b.归纳法；c.递推；d.递归；e.减半递推技术；f.回溯法。

6.算法的复杂度主要包括时间复杂度和空间复杂度。7.算法的时间复杂度（理解）：是指执行算法所需要的计算工作量。算法的基本运算反映了算法运算的主要特征，用基本算法的次数来度量算法工作量是客观的也是实际可行的。8.算法的空间复杂度（理解）：指执行这个算法所需要的内存空间。9.数据结构主要研究和讨论的三个方面问题：

a.数据集合中个数据元素之间所固有的逻辑关系，即数据的逻辑结构； b.在对数据进行处理时，各数据元素在计算机中的存储关系，即数据的存储结构；

c.对各种数据结构进行的运算。

10.数据结构是指反映数据元素之间关系的数据元素集合的表示。

11.数据结构应包含的两方面的信息：a.表示数据元素的信息；b.表示各数据元素之间的前后件关系。

12.数据的逻辑结构在计算机存储空间中的存放形式称为数据的存储结构（也称数据的物理结构）。常用的存储结构有顺序、链接、索引等存储结构。13.根据数据结构中各元素前后件元素的复杂程度，一般将数据结构分为两的类：线性结构和非线性结构。

14.线性结构又称线性表，一个非空的数据结构需满足以下两个条件构成线性结构：一是有且只有一个根节点；二是每一个节点最多有一个前件，也最多有一个后件。

15.线性表是最简单、最常用的一种数据结构。

16.线性表由一组数据元素构成，而复杂的线性表中，由若干数据相组成的数据元素成为记录，而由多个记录构成的线性表又称为文件。线性表是一种线性结构。数据元素在线性表中的位置只取决于它们自己的序号，即数据元素之间的相对位置是线性的。

17.线性表的顺序存储结构具有以下两个基本特点： a.线性表中所有元素所占的存储空间是连续的；

b.线性表中各数据元素在存储空间中是按逻辑顺序依次存放的。

18.栈是一种特殊的线性表。在这种特殊的线性表中，其插入与删除运算都只在线性表的一端进行。

19.栈是限定在一端进行插入与删除的线性表。栈也被称为“先进后出”表或“后进先出”表，其具有记忆作用。通常用指针top来指示栈顶的位置，用指针bottom只想线索。

20.栈的基本运算有三种：入栈，退栈与读栈顶元素。21.线性表组织管理用户程序的排队执行的原则是： a.初始时线性表为空；

b.当有用户程序老道士，将该用户程序加入到线性表的末尾进行等待； c.当计算机系统执行完当前的用户程序后，就从线性表的头部取出一个用户程序执行。

在这种线性表中，需要加入的元素总是插入到线性表的末尾，并且又总是从线性表的头部取出（删除）元素。这种线性表成为队列。22.查找技术：一是顺序查找；二是二分法查找（二分法查找只需要比较㏒2 n 次，而顺序查找需要查找n次。23.排序技术：

交换类排序法：a.冒泡排序法；b.快速排序法。

插入类排序法：a.简单插入排序法b.希尔排序法（简单插入排序需要n(n-1)/2次比较,希尔排序所需要比较次数O（n）,堆排序需要比较的次数为O（n㏒2n））.24.形成良好的程序设计风格，主要应注重和考虑下述一些因素：a.源程序文档化；b.数据说明的方法；c.语句的结构（程序编写要做 到清晰第一，效率第二）；d.输入和输出；

25.结构化程序设计方法的主要原则可以概括为自顶向下，逐步求精，模块化，限制使用goto语句。

26.结构化程序的基本结构：a.顺序结构；b.选择结构；c.重复结构（又称循环结构）。

27.面向方法的主要优点：a.与人类习惯的思维方法一致；b.稳定性好；c.可重用性好；d.易于开发大型软件产品；e.可维护性好。

28.对象是面向对象方法中最基本的概念。对象可以用来表示客观世界中的任何实体，也就是说，应用领域中有意义的，与所要解决的问题有福安息的任何事物都可以作为对象。

29.面向对象的程序设计方法中设计的对象是系统中用来描述蛇管事物的一个实体，是构成系统的一个基本单位，它由一组表示其静态特征的属性和它可执行的一组操作组成。

30.属性即对象所包含的信息，它在设计对象是确定，一般只能通过执行对象的操作来改变。

31.对象的基本特点：a.标识唯一性；b.分类性；c.多态性；d.封装性；e.模块独立性好。

32.将属性、操作类似的对象归为类。

33.消息是一个实例与另一个实例之间传递的信息，它请求对象执行某一处理或回答某一要求的信息，它统一了数据流和控制流。

34.一个消息有下述三部分组成：a.接收消息的对象名称；b.消息的标识符（也称为消息名）；c.另个或多个参数。

35.继承是指能够直接获得已有的性质和特征，而不必重复定义它们。

36.继承分为单继承和多重继承。但继承是指一类只允许有一个父类，即类等级为树形结构。多重继承是指，一个类允许有多个父类。

37.对象根据所接受的消息而做出动作，同样的消息被不同的对象接受时可导致完全不同的行动，该现象称为多态性。38.软件分为应用软件、系统软件和工具软件。

39.计算机软件（software）是计算机系统中与硬件相互依存的另一部分，是包括程序、数据及相关文档的完整集合。

40.软件的特点：

a.软件是一种逻辑实体，而不是物理实体，具有抽象性；

b.软件的生产与硬件不同，它没有明显的制作过程； c.软件在运行使用期间不存在磨损老化问题；

d.软件的开发、运行对计算机系统具有依赖性，受到计算机系统的限制，这导致了软件移植的问题； e.软件复杂性高，成本昂贵；

f.软件开发涉及诸多的社会因素。

41.软件危机是泛指在计算机软件的开发和维护过程中所遇到的一系列严重问题。

42.软件危机归结为成本、质量、生产率等问题。

43.关于软件工程的定义，国标中指出，软件工程是应用于计算机软件的定义、开发和维护的一整套方案、工具、文档、时间标准和工序。44.软件工程包括三个要素，即方法、工具和过程。

45.ISO 9000定义：软件工程过程是把输入转化为输入的一组彼此相关的资源和活动。

46.软件工程过程是指为获得软件产品，在软件工具支持下由软件工程师完成的一系列软件工程活动。基于这个方面，软件工程过程通常包含4种基本活动： a.P(Plan)——软件规格说明。规定软件的功能及其运行时的限制b.D(Do)——软件开发。产生满足规格说明的软件。

c.C(Check)——软件确认。确认软件能够满足客户提出的要求d.A(Action)——软件演进。为满足客户的变更要求，软件必须在 使用的过程中演进。

47.软件生命周期：软件产品从提出、实现、使用维护到停止使用退役的过程。48.软件生命周期分为软件定义、软件开发及软件运行维护三个阶段。49.软件生命周期的主要活动阶段是： a.可行性研究与计划制定；

b.需求分析；c.软件设计；d.软件实现；e.软件测试；f.运行和维护。50.软件工程的目标是：在给定成本、进度的前提下，开发出具有有效性、可靠性、可理解性、可理解性、可维护性、可重用性、可适应性、可移植性、可追踪性和可互操作性且满足用户需求的产品。

51.软件工程的理论和技术性研究的内容包括：软件开发技术和软件工程管理。52.软件工程的原则（8条）：a.抽象；b.信息隐蔽；c.模块化；d.局部化；e.确定性；f.确定性；g.一致性；h.完备性；i.可验证性。53.软件开发方法包括分析方法、设计方法和程序设计方法。

54.结构化方法包括已经形成了配套的结构化分析方法、结构化设计方法和结构化编程方法，其核心和基础是结构化程序设计理论。

55.常见的需求分析方法有：a.结构化分析方法；b.面向对象的分析方法。56.结构化分析就是使用数据流程图(DFD)、数据字典(DD)、结构化英语、判定表和判定树等工具，来建立一种新的、称为结构化规格说明的目标文档。57.结构化分析方法的实质是着眼于数据流，自顶向下，逐层分解，建立系统的处理流程，以数据流图和数据字典为主要工具，建立系统的逻辑模型。58.结构化分析的常用工具：a.数据流图（步骤：由外向里，自顶向下，逐层分解）；b.数据字典（数据字典是结构化分析方法的核心）；c.判定树；d.判定表。

59.软件需求规格说明书的特点（8点）：a.正确性；b.无歧义性；c.完整性；d.可验证性；e.一致性；f.可理解性；g.可修改性；h.可追踪性。60.软件设计包括软件结构设计、数据设计、接口设计、过程设计。

61.软件设计的一般过程：软件设计是一个迭代的过程；先进行高层次的结构设计；后进行底层吃的过程设计，穿插进行数据设计和接口设计。

62.软件设计的基本原理：a.抽象；b.模块化；c.信息隐蔽；d.模块独立性（①内聚性：（内聚性是一个模块内部各个元素彼此结合的紧密程度的度量）②耦合性（耦合性是模块间互相连接的紧密程度的度量））。

63.各模块的内聚性越强，则耦合性越弱。一般较优秀的软件设计，应尽量做到高内聚，低耦合，即减弱模块之间的耦合性和提高模块内部的内聚性，有利于提高模块的独立性。

64.软件概要设计的基本任务是：a.设计软件系统结构；b.数据结构及数据库设计；c.编写概要设计文档，d.概要设计文档评审。

65.模块用一个矩形表示，矩形内注明模块的功能和名字；箭头表示模块间的调用关系。

66.经常使用的结构图有四种模块类型：传入模块、传出模块、变换模块、协调模块。

67.数据流类型：a.变换型；b.事务型（特点是接受一项事物。根据事物处理的特点和性质，选择分派一个适当的处理单元（事务处理中心），然后给出结果）。68.设计的准则：a.提高模块独立性；b.模块规模适中；c.深度、宽度、扇出和扇入适当；d.使模块的作用域在该模块的控制域内。

69.详细设计的任务，是为软件结构图中的每一个模块确定实现算法和局部数据结构，用某种选定的表达工具表示算法和数据结构的细节。70.常见的过程设计工具：a.图像工具：程序流程图。N-S.PAD.HIPO;b.表格工具：判定表；c.语言工具：PDI(伪码)。

71软件测试的定义：使用人工或自动手段来运行或测定某个系统的过程，其目的在于检验它是否满足规定的需求或是弄清预期结果与实践结果之间的差别。

72.软件测试是为了发现错误而执行程序的过程。方法：静态测试和动态测试。73.软件测试的方法若是从是否需要执行被测试软件的角度，可以分为静态测试和动态测试方法。若按照功能划分可以分为白盒测试和黑盒测试方法。74.静态测试包括代码检查、静态结构分析、代码质量度量等。它不实际运行软件，主要通过人工进行。

75.白盒测试方法也称结构测试或逻辑驱动。它是根据软件产品的内部工作过程，检查内部成分，以确认每种内部操作符合设计规格要求。它的主要方法有逻辑覆盖、基本路径测试等。

76.黑盒测试方法也称功能测试或数据驱动测试。黑盒测试主要诊断功能不对或遗漏、界面错误、数据结构或外部数据库访问错误、性能错误、初始化和终止条件错。

77.等价类划分法设计测试方案，首先要划分输入集合的等价类。

78.软件测试过程一般按四个步骤进行：单元测试、集成测试、验收测试（确认测试）和系统测试。

79.程序调试的任务是诊断和改正程序中的错误。

80.程序调试的基本步骤：a.错误定位；b.修改设计和代码，以排除错误；c.进

行回归测试，以防止新的错误。

81.软件调试可以分为动态调试和静态调试。

82.静态调试主要指通过人的思维来分析源程序代码和排错，是主要的调试手段，而动态调试是辅助静态调试的。

83.主要的调试方法有：a.强行排错法；b.回溯法；c.原因排除法。84.数据实际上就是描述事物的符号记录。

85.软件中的数据(Data)是有一定结构的：数据有型(Type)和值(Value)之分。86.数据库(Database)是数据的集合。

87.数据库管理系统：a.数据模式定义；b.数据存取的物理构建；c.数据操作；d.数据的完整性、安全性定义与检查；e.数据库的并发控制与故障恢复；f.数据的服务。

88.数据定义语言：数据定义语言（Data Definition Language,简称DDL）、数据操纵语言（Data Manipulation Language,简称DML）、数据控制语言（Data Control Language简称DCL）。

89.数据库管理员（Data Administrator，简称DBA）其主要工作：a.数据库设计；b.数据库维护；c.改善系统性能，提高系统效率。

90.数据库系统（Database System,简称DBS）由以下几部分组成：数据库（数据）、数据管理系统（软件）、数据库管理员（人员）系统平台之一——硬件平台（硬件）、系统平台之二——软件平台（软件）。

91．数据库应用系统（Database Application System，简称DBAS），它是数据库系统、应用软件和应用界面三个部分组成，具体包括：数据库、数据库管理系统、数据库管理员、硬件平台、软件平台、应用软件、应用界面。92.文件系统是数据库系统发展那个的初级阶段，它提供了简单的数据共享与数据管理能力，但是它无法提供完整的、统一的管理和数据共享的能力。93．从20世纪60年代末期起，真正的数据库系统——层次数据库与网状数据库开始发展，他们为统一管理与共享数据提供了有力的支撑。

94.数据库系统的基本特点：a.数据的集成性；b.数据的高共享性与低冗余性；c.数据独立性；d.数据的统一管理与控制。

95.数据库系统的三级模式：a.概念模式；b.外模式；c.内模式。

96.数据是实现世界符号的抽象，而数据模型则是数据特征的抽象，它从抽象层次上描述了系统的静态特性、动态行为和约束条件，为数据库系统的表示与操作提供了一个抽象框架。

97.凡是有共性的实体可组成一个集合称为实体集。属性刻画了实体的特征。现实世界中事物间的关联称为联系。

98.实体间的联系有：一对一，一对多，多对多。

99.由实体、属性、联系三者结合起来才能表示现实世界。100.实体是概念世界中的基本单位，属性附属于实体。

101.E-R模型中的三个概念与两个联接关系：a.实体集表示法；b.属性表示法；c.联系表示法；d.实体集（联系）与属性间的联接关系；e.实体集与联系间的联接关系。

102.层次模型的基本结构是树形结构。

103.网状模型是一个不加任何条件限制的无向图。

104.关系模型采用二维表来表示，简称表。二维表由表框架（Frame）及表的元组（Tuple）组成。表框架由n个命名的属性组成，n为属性元数。每个属性

有一个取值范围称为值域。表框架对应了关系的模式，即类型的概念。105.在二维表中凡能唯一标识元组的最小属性称为该表的键或码。

106.关系中的数据约束：a.实体完整性约束；b.参照完整性约束；c.用户定义的完整性约束。

107.关系模型的基本运算：插入、删除、修改、查询（投影运算、选择运算、笛卡尔积运算）（笛卡尔积运算是两个关系的合并操作）。

108.关系代数中的扩充运算：交运算、除运算、连接和自然连接运算。109.数据库设计是数据库应用的核心。

110.在数据库应用系统中的一个核心问题就是设计一个能满足用户要求、性能良好的数据库，这就是数据库设计。

111.数据库设计的基本任务是根据用户对象的信息需求，处理需求和数据库的支持环境（包括硬件、操作系统与DBMS）设计出数据模式。

112.在数据库设计中有两种方法：一种是以信息需求为主，兼顾处理需求，成为面向数据的方法；另一种方法是处理需求为主，兼顾信息需求，成为面向过程的方法。

113.数据库设计目前一般采用生命周期法，即将整个数据库应用系统的开发分解成目标独立的若干阶段。它们是：需求分析阶段、概念设计阶段、逻辑设计阶段、物理设计阶段、编码阶段、测试阶段、运行阶段、进一步修改阶段。114.分析和表达用户的需求，经常采用的方法有结构化分析方法和面向对象的方法。结构化分析方法用自顶向下、逐层分解的方式分析系统。用数据流图表达了数据和处理过程的关系，数据字典对系统中数据的详尽描述，是各类数据属性的清单。

115.数据字典通常包括五个部分，即数据项，是数据的最小单位；数据结构，是若干数据项有意义的集合：数据流，可以是数据项，是也可以使数据结构，表示某一处理过程的输入或输出；数据储存，处理过程中处理的数据，常常是手工凭证、手工文档或计算机文件；处理过程。116.数据库概念设计的目的是分析数据间内在语及关联，在此基础上建立一个数据的抽象模拟模型数据库概念设计的方法有以下两种：一是集中是模型设计法，二是视图集成设计法。

117.数据库的逻辑设计主要工作是将E-R图转换成指定RDBMS中的关系模式。118.逻辑模式规范化及调整、实现：规范化、RDBMS.119.数据库物理设计的主要目标是对数据库内部物理结构作调整并选择合理的存取途径，以提高数据库访问速度及有效利用存储空间。

120.数据库是一种共享资源，它需要维护与管理，这种工作称为数据库管理，而实施此项管理的人则称为数据库管理员。

二级access公共基础知识总结 第3篇

1 考试方式

二级公共基础知识的考试方式为笔试，与语言程序设计(C、C++、Java、Visual Basic、Delphi)、数据库程序设计(Visual FoxPro、Access)的笔试部分合为一张试卷。由选择题(占66.7%)和填空题(占33.3%)两部分组成，分值30分。

2 考核重点

新大纲公共基础知识包括数据结构与算法、程序设计基础、软件工程基础、数据库设计基础四部分内容。下面对这四部分内容分析。

2.1 算法与数据结构

算法与数据结构是考试的重点章节，有一定难度，约占笔试总成绩的11%。该部分命题的侧重点是：算法的时间复杂度、线性表、栈和队列、树与二叉树、数据排序和查找。重点考查算法的基本概念、数据结构的定义、栈和树。其中栈和树几乎是每次必考的知识点;查找和排序基本上每次有一道试题;线性表、队列和线性链表很少单独出题，但经常与其它知识点结合出题。

考核二叉树的形式主要为二叉树的遍历问题与二叉树的性质。对于二叉树的遍历考生必须掌握给出树的图形结构能求出三种遍历序列，给出前序、中序遍历能求后序遍历，给中序、后序遍历能求前序遍历等;对于二叉树的性质考生需要掌握下列性质：性质1二叉树第i层上的结点数目最多为2i-1(i≥1);性质2深度为k的二叉树至多有2k-1个结点(k≥1);性质3在任意-棵二叉树中，若终端结点的个数为n0，度为2的结点数为n2，则no=n2+1。

考核栈和队列的形式主要为栈和队列的特点，进栈、退栈和入队、退队时指针的变化。考核排序的形式主要为计算各种排序的时间复杂度，考核查找的形式主要是计算最佳/最坏比较次数。

2.2 程序设计基础

程序设计基础在考试中分值所占比例较少，属于非重点考查对象(基本上每次至少有一道试题)，约占笔试总分的4%。该部分命题的侧重点是：良好的程序设计风格、结构化程序设计与面向对象程序设计的基本思想。重点考查良好的程序设计风格和结构化程序设计。面向对象程序设计考点在历次考试中也有所涉及，但出现频率不高。考生需要理解对象与类之间的关系：对象是类的实例化，类是对象的抽象，以及面向对象的几个特性：分类性、继承性、封装性、多态性和使用消息通信。

良好的程序设计风格关键是要理解“清晰第一、效率第二”原则。结构化程序设计原则理解以下四点：自顶向下;逐布求精;模块化;限制使用GOTO语句，特别需要注意第四点，不是不使用GOTO语句，而是限制使用。

2.3 软件工程基础

软件工程的知识涉及比较广，内容较抽象，要以记忆为主，约占二级总成绩的6%。该部分命题的侧重点是：软件的定义、特点和分类;软件危机的表现;软件工程的定义、要素、核心思想、原则和目标;软件开发工具;软件开发环境及软件生命周期的各个阶段的基础知识及软件生命周期每个阶段(需求分析、总体设计、详细设计、测试和调试)的主要任务、方法和常用工具。考核的重点主要为软件的定义、模块的独立性、软件测试、软件工程过程中使用的工具。软件测试需掌握测试的目的及测试方法。

2.4 数据库设计基础

数据库设计基础是考试的另一个重点，约占二级总成绩的9%。该部分命题的侧重点是：数据库、数据库管理系统和数据库系统、数据的独立性、数据模型、关系运算、数据库设计的阶段、目标及E-R模型。主要考查数据库基础知识和数据模型、关系模型、关系代数和数据库设计方法和步骤。其中关系代数常考一些简单的计算问题，如并，差，交和广义的笛卡儿积，而选择、投影、连接运算以概念题的形式考核。对数据库系统(DBS)的组成部分应了解数据库系统(DBS)的组成。

以上是在公共基础知识中经常考查的一些知识点，经常采用多个知识点结合考查，特别是软件工程和数据库基础，考查的知识点比较松散，应该全面掌握，着重理解。

3 应试对策

公共基础知识涉及知识面广，概念抽象、知识点零乱，考生难以理解和掌握。笔者依据多年辅导等级考试的经验和对以往考题的研究，提出几点复习方法与策略，供参考。

3.1 保持良好心态积极面对

众所周知，一个人的心态和情绪会直接影响工作和学习的效率及效果。对于应考的学生来说，保持良好的心态和情绪，尤其重要。从整体分析，公共基础知识所涉及的内容是计算机专业四门专业课程中的基础知识部分，涉及的知识面广、概念抽象、难懂、知识点零乱。考核以概念和认识性内容为主，理解性、应用性内容极少，而且需要记忆的内容较多，而由此考生产生畏惧心理，较多考生认为公共基础知识在考试中只占30分，花费时间也不一定取得好的效果，与其这样，还不如放弃，这种想法是不可取的。放弃了这30分，就等于放弃了成功。

3.2 通读教材注重基础

考生应根据考试大纲规定的考点，对照教材梳理知识，每个考点都要弄懂是什么、为什么、怎么样。吃透每一个知识点，细看教材，越细越好，复习到位。在熟读教材的同时尽量做到以下两点：一是在熟读教材的基础上注意总结，特别是对一些关系复杂的知识点，不总结和比较就很难弄懂记牢。比如各种排序的时间复杂度和空间复杂度问题;二是对一些重要概念的理解要准确，尤其是一些容易混淆的概念，如栈和队列，黑盒测试与白盒测试问题，静态测试与动态测试等问题，一定要在熟读教材的基础上准确把握它们之间细微区别，对这些易混淆概念的准确理解，考生不可忽视。

3.3 紧扣大纲，落实知识点

考试大纲是复习公共基础的指导性文件，是应试指南。考生要对照考纲条目，紧扣教材，逐条落实知识点，进行全面复习。在复习时要理清重点、次重点和非重点，抓住公共基础的主干知识和核心内容，提炼考点，提高复习的针对性和有效性。根据各部分内容所占分值比例分配学习精力与学习时间，制定详细的复习计划。做到重点要精，次重点要会，非重点要知。

3.4 精练真题，适当模拟

数学家华罗庚说过：“学数学不做练习,好比入宝山而空返”。根据考试大纲，精练真试，适当模拟。这么做一则可以自我测试;二则可以查漏补缺，将还没有掌握的内容补进，以备万无一失;三则可以保持临考状态。考生要在平时练习中养成在解题中感悟试题命题的原则及思路的习惯，研究题目类型，揣摸解题方法，掌握各类题型的基本特征及解答规律，不断在解题的过程中总结方法，做到举一反三、触类旁通。遇到新问题时，方可迅速确定解题思路。

3.5 适当选择辅导班

新大纲的指导思想是将等级考试由学生自学的形式逐渐过渡为在专业教师指导下的助学形式，以期能够改变以往大部分通过二级考试的考生仍没有真正具备程序开发基本技能的弊端。这就决定非计算机专业的考生和计算机专业低年级的考生要适当选择辅导班。辅导班可以起到以下作用：在最短的时间内把握考试重点;复习更有条理，更有计划。辅导班一般都是按照一定的复习计划安排授课的，还会布置相应的同步练习，可以使复习更有计划，更有目的。

总之，在复习二级公共基础时，应加强对基本概念的理解，对一些基本的问题要搞懂弄透，彻底理解，认真领会大纲的要求，把握重点与考点，掌握复习方法，方能在考试中得心应手，准确而快速地做出正确的结果，就能将公共基础知识这一难点变成容易得分点。

参考文献

[1]教育部考试中心.全国计算机等级考试二级教程—公共基础知识(2008年版)[M].北京:高等教育出版社,2008.

[2]朝乐门,易久,孙滨丽.二级公共基础知识[M].北京:人民邮电出版社,2007.

[3]汪文立.二级C语言程序设计考试考点分析与全真训练[M].北京:.中国水电水利出版社,2007.

二级access公共基础知识总结 第4篇

[关键词] 全国计算机等级考试 NCRE 公共基础

全国计算机等级考试(National Computer Rank Examination,简称为NCRE)是经国家教育部批准,由教育部考试中心主办,面向社会,用于考查应试人员计算机应用知识与能力的全国性计算机水平考试体系,共分为一至四级四个等级。从1994年开办至今,NCRE已成功举办29次考试,考试形式和考试内容也在不断变化和更新。在2004年,NCRE二级考试进行重大改革,并从2005年开始在笔试中新增公共基础知识内容,意在考查考生对当前计算机多领域基础学科的了解情况。

改革后的NCRE二级考试,公共基础知识的考试方式为笔试,它与Visual Basic语言程序设计 (C语言程序设计、C++语言程序设计、Java语言程序设计、Visual FoxPro数据库程序设计或Access数据库程序设计)的笔试内容合为一份试卷,其中公共基础知识有l0道选择题和5道填空题,共计30分。

新增的公共基础包括计算机四门重要基础学科的基础知识,分别是数据结构与算法、程序设计基础、软件工程基础和数据库设计基础。公共基础以数据结构与算法知识为考试重点,在一次考试的笔试中会出现5～6个题目,而程序设计基础所占比重最低,一般一次考试中大约有1个题目,其余两部分内容分值接近,一般各有4～5个题目。笔者通过对2005年4月至2009年3月共9次NCRE二级笔试真题的公共基础知识分值分布进行统计得知,这四部分内容在公共基础中各自约占比例为,数据结构与算法41%,程序设计基础8%,软件工程基础27%,数据库设计基础24%。

目前,参加NCRE二级考试的考生以在校非计算机专业学生、现役军人和社会青年为主,但他们未曾系统学习这四门学科知识,所以在短期备战等级考试的过程中,学习难度很大。下面就公共基础四部分知识考题的特点,结合笔者近几年从事的NCRE培训工作经验,浅析二级公共基础每部分的备考策略。

1.数据结构与算法

数据结构与算法属计算机专业的重要基础课,也是一门比较难的专业课。数据结构与算法主要讨论如何有效提高程序效率,并对较复杂的问题提出求解的方法。考生在复习、备考这部分内容时以“理解为主,记忆为辅”为基本原则。

这部分知识考核的重点是二叉树。二叉树考点主要包括:

(1)二叉树遍历

二叉树遍历考题一般有两种题型。其中最常见题型是给定一棵二叉树,求其某一种遍历序列。考生只要熟练掌握了二叉树的三种遍历形式,这种题可迎刃而解。二叉树的三种遍历均采用递归方式实现,所以考生需从根本上理解递归思想。第二种题型是已知一棵二叉树的某两种遍历序列,求第三种遍历结果。这种题难度较大,考生需首先构建出该二叉树,然后根据二叉树的遍历方式,才能给出求解结果。此类考题偶有出现,但考生亦不可小视。

(2)二叉树结点

二叉树结点是最常考知识点,常见题型为给出某些条件,求二叉树叶子结点个数或二叉树总结点个数。此类考题的考点是二叉树性质,考生需熟练掌握与二叉树相关的重要性质。若考生在考试过程中忘记或不确定某性质具体描述,可画出一棵简单二叉树,并自行推导,也可以根据题意,直接画出题目对应二叉树,然后求出对应结点个数。

数据结构与算法除重点考查二叉树知识外,排序和查找部分知识也常有涉及。排序主要以计算时间复杂度的形式考核;查找则以考核计算最佳/最坏情况下比较次数为主。在数据结构里常探讨的三大类排序方法中,交换类(冒泡和快速)排序、插入类(简单插入排序和希尔排序)以及选择类排序(简单选择排序法),在最坏情况下比较次数均是n(n-1)/2次,唯有选择排序法中的堆排序在最坏情况下的比较次数是nlog2n次(n为待处理数据量)。对这部分知识,考生记住此规律即可。

本章还可能出现的考点有线性结构/非线性结构的特点,栈和队列的基本概念,顺序存储与链式存储的区别等,此类知识点主要以概念的形式考查,考生需要仔细看书并理解。

2.程序设计基础

程序设计基础介绍程序设计思想和程序设计方法。本部分内容对考生要求最低,涉及知识点有结构化程序设计的三种基本结构(顺序、选择和循环)、面向过程程序设计(OPP)与面向对象程序设计(OOP)的思想,以及面向对象程序设计方法中的相关概念(类与对象的概念,面向对象的封装、继承和多态等三要素)。考生在较短时间内便可记住此类概念。

3.软件工程基础

软件工程基础简介了规范化开发软件开发的方法。与程序设计基础类似,本章内容也属记忆性的知识点。软件工程基础有三大考点。考点一是软件工程相关概念。包括软件、软件工程、软件生命周期和软件开发阶段等概念。本考点分值约为30%;考点二为软件开发方法。包括结构化分析方法及结构化设计方法(即SA及SD)和软件开发各阶段所使用工具等。此考点约占50%分值,信息量较大;考点三是软件测试,约占20%。考生需将相关概念及规则熟记,在以后有机会从事软件开发工作时,这些知识将得到深刻理解。

4.数据库设计基础

数据库是当前软件数据处理的核心,目前大部分软件都是基于数据库的,因此,学习数据库知识将有助于软件开发。本章考核的重点是关系模型、关系代数及数据库系统的基本概念,其余的知识点了解即可。其中数据库设计和数据库管理部分知识可结合软件工程同步学习,两者有很多相似之处。在本章考点中,除关系代数会考一些简单的计算问题,需理解,其余均以概念题形式考核,考生需仔细阅读。数据库设计基础的备考策略是“记忆为主、理解为辅”。

二级access公共基础知识总结 第5篇

1、第一部分 常见题目的解析

2、：“010－”部分自动输出，后八位为0到9的数字显示。

3、【输入掩码属性设置为： “010-”00000000 】

4、：查找并显示所有“李”姓学生

5、【在姓名字段的条件行输入： like “李*” 】

6、010303：在报表的页面页脚节区添加一个计算控件，显示系统年月。

7、【添加一个文本框控件，设置控件来源属性： =Date()】

8、010304：按“编号”字段的前4位分组统计每组记录的平均年龄，并将统计结果显示在组页脚节区。

9、【视图菜单--排序/分组--选择编号字段--组页脚选是。在设计视图中，将“编号”文本框移动到组页脚节，设置控件来源属性：=Left([编号],4)

10、在编号页脚添加一个文本框，对应的标签标题改为“平均年龄”，设置文本框的控件来源为“=avg([年龄])”，并设置文本框的“名称”属性为“tAvg” 】

11、020201：计算并输出教师最大年龄与最小年龄的差值，显示标题为“m_age”

12、【添加一个计算字段 m_age:Max([年龄])-Min([年龄])】

13、020303：设置报表主体节区内文本框“tDept”的控件来源为计算控件。要求该控件可以根据报表数据源里的“所属部门”字段值，从非数据源表对象“tGroup”中检索出对应的部门名称并显示输出。(提示：考虑DLookup函数的使用。)

14、【设置控件来源： ＝DLookUp(“名称”,“tGroup”,“所属部门＝部门编号”)】

15、030103：设置“工作时间”字段的有效性规则为：只能输入上一五月一日以前(含)的日期

16、【“工作时间”字段的有效性规则为： <=DateSerial(Year(Date())-1,5,1)】

17、030104:将“在职否”字段的默认值设置为真值

18、【“在职否”字段的默认值设置为： True 】

19、030104:设置“邮箱密码”字段的输入掩码为将输入的密码显示为6位星号(密码)20、【输入掩码向导—选择密码—下一步—完成】

21、030105：将“性别”字段值的输入设置为“男”、“女”列表选择。

22、设计视图—性别字段—数据类型选择查阅向导—自行输入需要的值，下一步—第一行输入“男”，第二行输入“女”，下一步—完成23、030201：没有运动爱好

24、【“简历”字段条件行输入： not like “*运动*” 】

25、030203：聘期超过5年

26、【添加计算字段： 聘期:year(date())-year([聘用时间])对应的条件行输入：>5】

27、030204：将编号与姓名合二为一输出，标题为“管理人员”

28、【添加计算字段： 管理人员:[编号]+[姓名] 】

29、030303：设置复选框选项按钮opt1和opt2的“默认值”属性为假值。30、【选中按钮—属性—默认值设置为：False 】

31、030305：设置命令按钮bTest的单击事件属性为给定的宏对象m1

32、【选中命令按钮—属性—事件—单击事件—选择m1 】

33、040102：设置“简历”字段的设计说明为“自上大学起的简历信息”。

34、【设计视图—简历—说明列设置为： 自上大学起的简历信息】

35、040104：将学号为“20011001”学生的照片信息改成考生文件夹下的“photo.bmp”图像文件

36、【数据表视图—选中学号为20011001的照片—单击右键—插入对象—由文件创建—浏览—找到考生文件夹下的指定图像文件—确定—确定 】

37、040202：查找有摄影爱好的学生记录。

38、【“简历”字段条件行输入： like “*摄影*” 】

39、040203：显示“学号”和“平均成绩”两列内容。其中“平均成绩”一列数据由统计计算得到，将查询命名为“qT3”。

40、【查询—新建—设计视图—添加成绩表—选择学号和成绩字段—总计—成绩字段的总计行选择平均值—在“成绩”的前面添加：平均成绩: —保存—命名为 qT3 】

41、040204：将“tStud”表中女学生的信息追加到“tTemp”表对应的字段中

42、【查询类型选择追加查询，选择对应字段，性别字段的条件行设置为： “女” 】

43、050106：将“exam.mdb”数据库文件中的表对象“tLine”导入到“samp1.mdb”数据库文件内，表名不变。

44、【表对象—新建—导入表—选择考生文件夹下的“exam.mdb”数据库—表—tLine—确定】

45、050203：显示“tLine”表的所有字段内容，然后添加一个计算字段“优惠后价格”，计算公式为：优惠后价格＝费用*(1－10%)。

46、【选择指定的字段之后，添加计算字段： 优惠后价格:[费用]*0.9 】

47、050204：删除“tBandOld”表中出发时间在2002年以前(不含2002年)的团队记录。

48、【建立删除查询，“出发时间”字段的条件设置为： <#2002-1-1# 】

49、050302：在“导游姓名”字段标题对应的报表主体区添加一个控件，显示出“导游姓名”字段值。50、【添加文本框控件，属性—控件来源设置为“导游姓名”—名称属性设置为： tName 】

51、050303：报表页脚区添加一个计算控件，要求依据“团队ID”来计算并显示团队的个数。计算控件放置在“团队数：”标签的右侧，计算控件命名为“bCount”。

52、【在报表页脚区添加文本框控件—属性—控件来源设置为：=Count([团队ID])】

53、060103：设置“工作时间”字段的默认值属性为本的4月1日(规定：本年号必须由函数获取)。

54、【设计视图—工作时间—默认值属性设置为： DateSerial(Year(Date()),4,1)】

55、060104：设置“年龄”字段的有效性规则为：不能是空值。

56、【设计视图—年龄字段的有效性规则属性设置为： Is Not Null 】

57、060106：设置“编号”字段的输入掩码为只能输入5位数字或字母形式。

58、【设计视图—编号—输入掩码属性设置为： AAAAA 】

59、060203：设计一个名为“单位奖励”的计算字段，计算公式为：单位奖励＝经费*10%，并显示“tWork”表的所有字段内容和“单位奖励”字段。

60、【查询—新建—设计视图—添加tWork—选择所有字段—添加计算字段 单位奖励:[经费]*0.1 】

61、060204：将所有记录的“经费”字段值增加2000元。

62、【创建更新查询，选择经费字段—更新到设置为： [经费]+2000 】

63、070101：将学生“入校时间”字段的默认值设置为下一的一月一日(规定：本的年号必须用函数获取)。

64、【设计视图—入校时间—默认值属性设置为：DateSerial(Year(Date())+1,1,1)】 65、070105：将宏“mTest”重命名保存为自动执行。

66、【选中宏mTest—单击右键—重命名为： AutoExec —确定 】

67、070201：查找图书按“类型”字段分类的最高单价信息并输出，显示标题为“类别”和“最高单价”。68、【查询—新建—设计视图—添加tBook表—选择类别和单价—总计—单价字段总计行选择最大值—单价的前面添加： 最高单价: 】

69、070203：按出版社名称查找某出版社的图书信息，并显示图书的“书名”、“类别”、“作者名”和“出版社名称”4个字段的内容。当运行该查询时，应显示参数提示信息：“请输入出版社名称：”。70、【选择需要显示的字段—出版社名称字段的条件行输入： [请输入出版社名称：] 】

71、070204：按“类别”字段分组查找计算每类图书数量在5种以上(含5种)图书的平均价格，显示“类别”和“平均单价”两个字段的信息。

72、【选择类别和单价字段—总计—单价总计行选择平均值—单价条件行设置为： >=5 —单价前输入：

平均单价: 】

73、070301：“性别”字段的有效性文本设置为“只能输入男和女”。

74、【设计视图—性别—有效性文本设置为： 只能输入男和女 】 75、070302：设置报表“rEmp”按照“性别”字段降序(先女后男)排列输出；将报表页面页脚区内名为“tPage”的文本框控件设置为按“第N页/共M页”形式的页码显示。76、【设计视图—单击鼠标右键—排序/分组—性别—降序】

77、【选择tPage—属性—控件来源设置为： =“第”&[Page]&“页/共”&[Pages]&“页”】

78、或 【选择tPage—属性—控件来源—表达式生成器—通用表达式—第N页，共M页—双击“第”&[Page]&“页，共”&[Pages]&“页”—将“，”更改为“/”—确定】

79、080103：在“聘任日期”字段后添加“借书证号”字段，字段的数据类型为文本，字段大小为10，有效性规则为：不能是空值。

80、【设计视图：添加聘任日期—数据类型为文本—字段大小属性修改为10—有效性规则设置为： Is Not Null 】

81、080105：设置“职工ID”字段的输入掩码为只能输入5位数字形式。82、【设计视图—职工ID—输入掩码设置为： 00000 】

83、080202：计算每名学生所选课程的学分总和，并依次显示“姓名”和“学分”，其中“学分”为计算出的学分总和。

84、【选择姓名和学分字段—总计—分学字段总计行选择总计—学分前输入： 学分: 】 85、080203：查找年龄小于平均年龄的学生，并显示其“姓名”。

86、【选择姓名和年龄—年龄字段不显示—年龄条件行输入： <(Select avg(年龄)From tStudent)】

87、080204：将所有学生的“班级编号”、“学号”、“课程名”和“成绩”等值填入“tSinfo”表相应字段中，其中“班级编号”值是“tStudent”表中“学号”字段的前6位。

88、【选择所需字段—添加新字段 班级编号: Left([tStudent]![学号],6)—追加到“班级编号” 】

89、090202：将表对象“tStud”中有书法爱好学生的“学号”、“姓名”和“入校年”3列内容追加到目标表“tTemp”的对应字段内。

90、【创建追加查询—添加简历字段—简历条件设置为：Like “*书法*” —添加新字段：入校年: Year([入校时间])—注意：追加到行要设置对应字段 】

91、100101：将表对象“物品表”中的“生产厂家”字段重命名为“生产企业”。92、【物品表设计视图—生产厂家修改为“生产企业” 】

93、100102：建立表对象“职工表”、“物品表”和“销售业绩表”的表间关系，并实施参照完整性。

94、【点击关系按钮—显示表—产品号与物品号，实施参照完整性—编号与物品号，实施参照完整性 】 95、100103：将考生文件夹下Excel文件Test.xls中的数据链接到当前数据库中，要求数据中的第一行作为字段名，链接表对象命名为“tTest”。

96、【表对象—新建—链接表—找到考生文件夹下的Test.xls（文件类型为Execl）—链接—下一步—第一行包含列标题—下一步—名称修改为：tTest —完成 】

97、100105：在窗体fTest中，以命令按钮“bt1”为基准，调整命令按钮“bt2”和“bt3”的大小和水平位置。要求：按钮“bt2”和“bt3”的大小尺寸与按钮“bt1”相同，左边界与按钮“bt1”左对齐。98、【设置命令按钮的属性，宽度、高度、左边距、上边距 】

99、100201：查找产品最高储备与最低储备相差最小的数量并输出，标题显示为“m_data”。100、【添加新的计算字段： m_data: Min([最高储备]-[最低储备])】

101、100202：查找库存数量超过10000(不含10000)的产品，并显示“产品代码”、“产品名称”和“库存数量”。当运行该查询时，应显示提示信息：“请输入产品代码：”。

102、【添加所需字段—产品代码条件行输入： [请输入产品代码] —库存数量条件行输入： >10000 】 103、100204：创建一个交叉表查询，统计并显示每种产品不同规格的平均单价，显示时行标题为产品名称，列标题为规格，计算字段为单价。

104、【查询—新建—设计视图—添加数据源—查询类型选择交叉表查询—行标题为产品名称，列标题为规

格，计算字段为单价—单价字段的总计行选择平均值 】

105、110104：在当前数据库中，对表“employee”做一个备份，并命名为表“tEmp”。106、【选中employee表—单击右键—另存为—tEmp—确定 】

107、110105：设置表“employee”的有效性规则为：“津贴”字段的值必须小于等于“基本工资”字段值。108、【设计视图—津贴—有效性规则属性设置为： <= 1000 】

109、110106：将已有的“水费．xls”文件导入到samp1.mdb数据库中，并导入的表命名为“水费记录”。

110、【表—新建—导入表—找到考生文件夹下的“水费．xls”文件—导入—下一步—第一行包含列标题—下一步—下一步—下一步—我自己选择主键，职工号—下一步—命名为“水费记录” —完成 —按题目要求进入到设计视图中修改表的结构 】

111、110202：查找职称为“教授”或者“副教授”档案信息。

112、【选择所需字段—在职称字段的条件行输入：“教授” or “副教授” —职称字段不显示 】

113、110203：创建一个参数的查询，要求：当执行查询时，屏幕提示“请输入要查询的姓名”。查询结果显示姓名、性别、职称、工资总额，其中“工资总额”是一个计算字段，由“基本工资＋津贴－住房公积金－失业保险”计算得到。

114、【选择所需的字段—姓名字段的条件行输入： [请输入要查询的姓名] —添加计算字段： 工资总额:[基本工资]+[津贴]-[住房公积金]-[失业保险] 】

115、110204：创建一个查询，查找有档案信息但无工资信息的职工，显示其“职工号”和“姓名”两个字段的信息。将查询命名为“qT4”。

116、【选中“查询”对象，单击“新建”按钮，选中“查找不配项查询”，单击“确定”按钮。

117、步骤2：选中“档案表”，单击“下一步”按钮，选中“工资表”，单击“下一步”按钮。分别选中表中“职工号”字段，单击“下一步”按钮。双击“职工号”和“姓名”字段，单击“下一步”按钮，在“请为查询指定名称”处输入“qT4”，】

118、1103：创建一个名为“menu”的窗体。

119、【窗体—新建—设计视图。按题目要求设计该窗体的属性和添加控件及设置控件属性。】

120、120104:设置“tStudent”表的显示格式，使表的背景颜色为“深青色”、网格线为“白色”、文字字号为五号。

121、【数据表视图—格式菜单—数据表—按题目要求设置格式】

122、120203：按输入的班级编号查找并显示“班级编号”、“姓名”、“课程名”和“成绩”的内容。其中“班级编号”数据由统计计算得到，其值为“tStudent”表中“学号”的前6位，所建查询名为“qT3”；当运行该查询时，应显示提示信息：“请输入班级编号：”。

123、【创建查询—选择所需字段—添加新字段：班级编号: Left([tStudent]![学号],6)—班级编号条件行输入：[请输入班级编号：] 】 124、120204：创建生成表查询。

125、【查询类型选择生成表查询，建立好之后要运行。】 126、130103：删除表中1949年以前出生的雇员记录。

127、【建立一个删除查询—选择出生日期字段—条件行输入： <#1949-1-1#—运行—关闭查询】 128、130105：设置“雇员编号”字段的输入掩码为只能输入10位数字或空格形式。129、【设计视图—雇员编号—输入掩码设置为：9999999999 】

130、130203：创建一个查询，统计每班每门课程的平均成绩，显示结果如下图所示。

131、【创建交叉表查询—行标题为班级—列标题为课程名—值为成绩字段的平均值—切换到SQL视图—将Avg(tGrade.成绩)更改为：int(Avg(tGrade.成绩))】

132、140102：设置“ID”字段的相应属性，使该字段在数据表视图中的显示名称为“学号”。133、设计视图—ID—标题属性设置为：学号134、140103：设置“入校时间”字段的有效性规则和有效性文本，具体规则是：输入日期必须在2000年1月1日之后(不包括2000年1月1日)；有效性文本内容为：“输入的日期有误，重新输入”。

135、【设计视图—入校时间—有效性规则设置为：<#2000-1-1# —有效性文本属性设置为： 输入的日期

有误，重新输入 】

136、140106：将“tStud”表中的数据导出到文本文件中，并以“tStud.txt”文件名保存到考生文件夹下。137、【表对象—选中tstud表—单击鼠标右键—导出—按向导提示将表导出—命名为tStud 】 138、140202:创建一个查询，将所有学生设置为非党员。

139、【创建更新查询—选择党员否字段—更新为行设置为：False 】

140、140203：创建一个交叉表查询，要求能够显示各门课程男女生不及格人数。

141、【创建交叉表查询—行标题为性别—列标题为课程名—值为成绩的计数—添加成绩字段，条件行输入：<60 】

142、150105:删除“游客”表对象。

143、【表对象—选中游客表—点击删除按钮—是 】

144、150203：以表对象“tB”为基础，创建一个交叉表查询。要求：选择楼号为行标题列名称显示为“楼号”，“房间类别”为列标题来统计输出每座楼房的各类房间的平均房价信息。

145、【创建交叉表查询—添加字段： 楼号:Left([房间号],2)—设置楼号字段为行标题—房间类别字段为列标题—房价字段的平均值为值 】

146、150204：创建一个查询，统计出各种类别房屋的数量。所建查询显示两列内容，列名称分别为“type”和“num”。

147、【创建查询—选择tB表—选择房间类别和房间号—总计—房间类别总计行选择分组—房间的前面输入： type —房间号总计行选择计数—房间号前面输入：num 】

148、150302：将“fEmp”窗体上名为“btnP”的命令按钮由灰色无效状态改为有效状态。

149、【窗体设计视图—选择命令按钮—单击鼠标右键—属性—数据选项卡—可用更改为：是 】

150、160102：将考生文件夹下文本文件“Test.txt”中的数据导入追加到当前数据库的数据表“tTemp”中。151、【表对象—新建—导入表—找到考生文件夹下的指定文件—导入—导入到已经有的数据表tTemp 】 152、160201：查找没有绘画爱好学生。

153、【简历字段条件行输入：Not Like “*绘画*”,该字段不显示 】

154、160203：创建一个参数查询，查找学生的“学号”、“姓名”、“年龄”和“性别”4个字段内容。其中设置“年龄”字段为参数，参数值要求引用窗体fTemp上控件tAge的值。

155、【年龄字段的条件行输入： [Forms]![fTemp]![tAge] 或 Forms![fTemp]![tAge] 】

156、160204：创建追加查询，将表对象“tStud”中“学号”、“姓名”、“性别”和“年龄”4个字段内容追加到目标表“tTemp”的对应字段内，将查询命名为“qT4”。(规定：“姓名”字段的第一个字符为姓。要求将学生学号和学生的姓组合在一起，追加到目标表的“标识”字段中)。

157、【创建追加查询—添加所需字段—添加新的字段： 标识:[学号]+Left([姓名],1)】

158、170101：为表对象“职工表”追加一个新字段。字段名称为“类别”、数据类型为“文本型”、字段大小为2，设置该字段的有效性规则为只能输入“在职”与“退休”值之一。159、【该字段的有效性规则设置为： “在职” or “退休” 】

160、170104：更改窗体上3个命令按钮的Tab键移动顺序为：bt1－>bt2－>bt3－>bt1－>...。

161、【右键单击“bt1”按钮选择【Tab键次序】—选中“bt3”拖动鼠标到“bt2”下面，单击“确定”按钮 】 162、170204：创建一个更新查询，将表“tTemp”中“年龄”字段值加1，并清除“团员否”字段的值，所建查询命名为“qT4”。

163、【创建更新查询—添加年龄和团员否字段—年龄的更新到行设置为：[年龄]+1 —团员否的更新到行设置为： Null 】

164、180103：使用查阅向导建立“证件类别”字段的数据类型，向该字段键入的值为“身份证”、“军官证”或“护照”等固定常数。

165、【设计视图—证件类别—数据类型选择查阅向导—自行键入所需的值—第一行输入：身份证—第二行输入： 军官证—第三行输入：护照 —下一步—完成 】

166、180202：创建一个查询，能够在客人结账时根据客人的姓名统计这个客人已住天数和应交金额，并显示“姓名”、“房间号”、“已住天数”和“应交金额”，将查询命名为“qT2”。

167、注：输入姓名时应提示“请输入姓名：” 168、应交金额＝已住天数*价格。

169、【创建查询—选择两个表为数据源—添加所需字段姓名和房间号—姓名字段的条件行输入：[请输入姓名：]—添加新字段： 已住天数: Day(Date()-[入住日期])—添加新字段: 应交金额:(Day(Date()-[入住日期]))*[价格] 】

170、180203：创建一个查询，查找“身份证”字段第4位至第6位值为“102”的纪录，并显示“姓名”、“入住日期”和“价格”3个字段内容，将查询命名为“qT3”。

171、【创建查询—添加姓名、入住日期、价格—添加身份证字段，该字段不显示—身份证字段的条件行设置为： Mid([身份证],4,3)=“102” 】

172、180301：将窗体“fEmp”上名称为“tSS”的文本框控件改为组合框控件，控件名称不变，标签标题不变。设置组合框控件的相关属性，以实现从下拉列表中选择输入性别值“男”和“女”。

173、【窗体的设计视图—选择窗体页脚未绑定的文本框tss—单击鼠标右键—更改为—组合框—选中该组合框—单击鼠标右键—属性—数据选项卡—行来源类型属性更改为：值列表—行来源属性设置为： 男;女 】

174、180302：将查询对象“qEmp”改为参数查询，参数为窗体对象“fEmp”上组合框“tSS”的输入值。

175、【查询对象—qEmp—设计视图—添加性别字段，不显示—性别条件行输入： [Forms]![fTemp]![tss] 或 Forms![fTemp]![tss] 】

176、180303：将窗体对象“fEmp”上名称为“tPa”的文本框控件设置为计算控件。要求依据“党员否”字段值显示相应内容。如果“党员否”字段值为True，显示“党员”两个字；如果“党员否”字段值为False，显示“非党员”3个字。

177、【窗体的设计视图—选择名为tPa的文本框控件—单击右键—属性—数据—控件来源属性设置为：

=IIf([党员否]=True,“党员”,“非党员”)】

178、190201：创建一个查询，查找并显示入校时间非空的男同学的“学号”、“姓名”和“所属院系”3个字段内容。

179、【创建查询—选择所需的字段—添加性别字段，不显示，条件行输入：“男”—添加入校时间字段，条件行输入： Is Not Null 】

180、190204:创建一个查询，将临时表对象“tTemp”中年龄为偶数的人员的“简历”字段清空，所建查询命名为“qT4”。

181、【创建更新查询—添加年龄字段—年龄条件行输入： [年龄] Mod 2=0 —添加简历字段—简历的更新到行设置为： “" —运行（这种方法是题目提供的，无法将简历字段清空。）】

182、【创建更新查询—添加年龄字段—年龄条件行输入： [年龄] Mod 2=0 —添加简历字段—简历的更新到行设置为： Null —运行 】

183、200102：设置表对象”员工表“的聘用时间字段的默认值为系统当前日期。184、【设计视图—聘用时间—默认值属性设置为： Date()】

185、200105：设置相关属性，实现窗体对象(名为”fTest“)上的记录数据不允许添加的操作(即消除新纪录行)。

186、【窗体的设计视图—窗体属性—数据—允许添加属性选择：否 】

187、200201：创建一个查询，查找并显示照片信息为空的男同学的”学号“、”姓名“、”性别“和”年龄“4个字段的内容。

188、【创建查询—添加学号、姓名、性别、年龄—性别条件行设置为： ”男“ —添加照片字段，不显示，条件行设置为： Is Null 】

189、200204: 创建一个查询，将临时表对象”tTmp“中女员工编号的第一个字符更改为”1“，所建查询命名为”qT4“。

190、【创建更新查询—添加员工编号，更新到行设置为： ”1“ & Mid([编号]，2,5)（或者：”1“ & Right([编号]，5)）—添加性别字段，条件行输入： ”女“ 】

191、210102：设置表对象”职工表“的性别字段有效性规则为：男或女；同时设置相应有效性文本为”请输

入男或女“。

192、【设计视图—性别—有效性规则属性设置为： ”男“ or ”女“ —有效性文本属性设置为：请输入男或女 】

193、210104：删除职工表中姓名字段中含有”江“字的所有员工纪录。

194、【创建删除查询—添加姓名字段—条件行输入: like ”*江*“ —运行—关闭查询 】

195、210201：创建一个选择查询，查找并显示简历信息为空的学生的”学号“、”姓名“、”性别“和”年龄“4个字段内容，所建查询命名为”qT1“。

196、【创建查询—添加要显示的字段—添加简历字段，不显示，条件行输入： Is Null 】

197、210204: 创建一个操作查询，将表对象”tStud“中没有书法爱好的学生的”学员“、”姓名“、和”年龄“3个字段内容追加到目标表”tTemp“的对应字段内，将查询命名为”qT4“。

198、【创建追加查询—选择所需字段—添加简历字段，条件行输入： not like ”*书法*“ —运行 】 199、210302：将窗体对象”fEmp“上文本框”tPa“改为复选框类型，保持控件名称不变，然后设置控件来源属性以输出”党员否“字段值。

200、【窗体设计视图—选中tPa 文本框—点击键盘上的Delete键，删除该控件—添加一个复选框控件 —设置该控件名称属性为：tPa —控件来源设置为： 党员否 】

201、220201：创建一个查询，计算并输出学生中最大年龄与最小年龄的差值，显示标题为”s_data“，将查询命名为”qStud1“。

202、【创建查询—添加字段： s_data : Max([年龄])-Min([年龄] 】

203、220204：)创建一个查询，计算并显示”学号“和”平均成绩“两个字段内容，其中平均成绩是计算数学、计算机和英语3门课成绩的平均值，将查询命名为”qStud3“。

204、【创建查询—添加学号—添加新字段：平均成绩:([数学]+[计算机]+[英语])/3 】 205、230103：设置”学时“字段的相关属性，使其输入的数据必须大于0。206、【设计视图—学时—有效性规则属性设置为： >0 】

207、230104: 设置”开课日期“字段的输入掩码为”短日期“，默认值为本的九月一日(规定：本年号必须由函数获取)。

208、【设计视图—开课日期—输入掩码—短日期—默认值，设置为：

DateSerial(Year(Date()),9,1)】

209、230301:将表”tTemp“中年龄小于30岁(不含30)、职务为职员的女职工记录选出并添加进空白表”tEmp“里。

210、【创建追加查询—选择相应字段—年龄字段条件行设置为：<30 —性别条件行设置为：”女“ —运行 】

211、230302：将窗体”fEmp“的窗体标题设置为”信息输出“；将窗体上名为”btnP“命令按钮的外观设置为图片显示，图片选择考生文件夹下的”test.bmp“图像文件；将”btnP“命令按钮的单击事件设置为窗体代码区已经设计好的事件过程btnP_Click。

212、【窗体属性—标题属性设置为：信息输出 】

213、【窗体设计视图—选择btnp命令按钮—单击鼠标右键—属性—格式—图片—点击小按钮—浏览—选择考生文件夹下的图像文件 】

214、【命令按钮—属性—事件—单击事件—选择[事件过程] 】

215、240202：创建一个查询，查找并显示没有在职的教师的”编号“、”姓名“和”联系电话“3个字段内容，将查询命名为”qT2“。

216、【创建查询—添加编号、姓名、联系电话—添加在职否字段，不显示，条件行设置为： False 】

217、240203: 创建一个查询，将”tTeacher1“表中年龄小于等于45的党员教授或年龄小于等于35的党员副教授记录追加到”tTeacher2“表的相应字段中，将查询命名为”qT3“。

218、【创建追加查询—添加相应字段—年龄字段的条件行输入： <=45 ,下一行输入： <=35—政治面目字段的条件行输入： ”党员“，下一行输入： ”党员“ —职称字段的条件行输入： ”教授“，下一行输入： ”副教授“ 】

219、【创建好了之后运行查询，并保存命名一下】

220、240303：在报表的页面页脚区添加一个计算控件，以输出页码。计算控件放置在距上边0.25厘米、距左侧12.5厘米的位置，并命名为”tPage“。规定页码显示格式为”第N页/共M页“。221、【报表设计视图，添加的计算控件为文本框控件，设置它的格式和控件来源属性。（与前面的一个题目类似，这里不作详细介绍）】

222、250201:创建一个查询，按输入的教师姓名查找教师的授课情况，并按”上课日期“字段降序显示”教师姓名“、”课程名称“、”上课日期“3个字段的内容，将查询名命为”qT1“；当运行该查询时，应显示参数提示信息：”请输入教师姓名“。

223、【创建参数查询—选择教师姓名、课程名称、上课日期—教师姓名字段的条件行输入： [请输入教师姓名] —上课日期的排序行选择降序】

224、250203：对表”tGrade“创建一个分组总计查询，假设学号字段的前4位代表年级，要统计各个年级不同课程的平均成绩，显示”年级“、”课程ID“和”成绩之Avg“，并按”年级“降序排列，将查询命名为”qT3“。225、【创建查询—添加新字段： 年级: Left([学号],4)，总计行选择分组，排序行选择降序—选择课程ID，总计行选择分组—选择成绩字段，总计行选择平均值】

226、250204: 创建一个查询，按”课程ID“分类统计最高分成绩与最低分成绩的差，并显示”课程名称“、”最高分与最低分的差“等内容。其中，最高分与最低分的差由计算得到，将查询命名为”qT4“。

227、【创建查询—添加所需字段—总计—课程ID字段的总计行选择分组—课程名称总计行选择分组—添加新字段： 最高分与最低分的差 : Max([成绩])-Min([成绩])】

228、260104：使用查阅向导建立”职务“字段的数据类型，向该字段键入的值为”职员“、”主管“或”经理“等固定常数。

229、【表对象—tEmployee—设计视图—职务字段—数据类型选择查阅向导—自行键入所需的值—依照题目要求依次输入 职员 主管 经理 —下一步—完成 】

230、260201：创建一个查询，要求显示在校学生的”身份证号“和”姓名“两列内容，所建查询命名为”qT1“。231、【 查询对象—新建—设计视图—选择tstud—选择身份证号和姓名字段—选择家长身份证号，该字段不显示，条件行输入： Is Not Null —保存命名该查询 】

232、260202：创建一个查询，要求按照身份证号码找出所有学生家长是本校校友的学生记录。输出学生身份证号、姓名及家长身份证号3列内容，标题显示为”身份证号“、”姓名“和”家长身份证号“，将查询命名为”qT2“。

233、【 查询对象—新建—设计视图—tstud—选择身份证号、姓名和家长身份证号—家长身份证号的条件行输入： in(Select [身份证号] From [tStud])—保存命名查询 】

234、260203：创建一个查询，要求检索出数学成绩为100分的学生的人数，标题显示为”num“，将查询命名为”qT3“。

235、这里规定，使用”身份证号“字段进行计数统计。

236、【 创建查询—选择身份证号和数学—总计—身份证号的总计行选择 计数，身份证号的前面输入：

num: —数学的条件行输入： 100 —保存命名查询 】

237、260204：创建一个查询，要求将表对象”tStud“中总分成绩超过270分(含270)的学生信息追加到空表”tTemp“中。其中，”tTemp“表的入学成绩为学生总分，将查询命名为”qT4“。238、【 创建查询—显示tstud表—选择追加查询，追加到表tTemp—选择身份证号和姓名字段—添加新字段： 入学成绩:[语文]+[数学]+[物理] —更新到行选择：入学成绩 —条件行输入： >=270 —运行—保存命名查询 】

239、260302：在报表对象rTeacher的报表页脚节区位置添加一个计算控件，计算并显示教师的平均年龄。计算控件放置在距上边0.3厘米、距左侧3.6厘米的位置，命名为”tAvg“。

240、【报表的设计视图—在报表页脚添加文本框控件—设置文本框的控件来源属性为： =Avg([年龄])—按题目要求设置名称属性、上边距属性和左边距属性 】

241、270103：设置表”tNorm“的有效性规则和有效性文本，有效性规则为：”最低储备“字段的值必须小于”最高储备“字段的值，有效性文本为”请输入有效数据“。

242、【步骤1：选中”表“对象，右键单击”tNorm“选择【设计视图】。

243、步骤2：右键单击”tNorm“表设计视图蓝色边框的”tNorm：表“字样处选择”属性“，在”有效性规则“行输入”[最低储备]＜[最高储备]“。在”有效性文本“行输入”请输入有效数据“。关闭属性界面。】 244、270104：将”出厂价“字段的格式属性设置为货币显示形式。245、【设计视图—出厂价—格式—下拉菜单中选择货币 】

246、270105：设置”规格“字段的输入掩码为9位字母、数字和字符的组合。其中，前3位只能是数字，第4位为大写字母”V“，第5位为字符”－“，最后一位为大写字母”W“，其他位为数字。247、【设计视图—规格—输入掩码属性设置为： 000V-999W 】

248、270201:查找并显示有书法或绘画爱好学生的”学号“、”姓名“、”性别“和”年龄“4个字段的内容，将查询命名为”qT1“。

249、【添加简历字段，该字段不显示，条件行输入： like ”*书法*“。或行输入： like ”*绘画*“ 】 250、270202：创建一个查询，查找成绩低于所有课程总平均分的学生信息，并显示”姓名“、”课程名“和”成绩“3个字段的内容，将查询为”qT2“。

251、【创建查询—添加姓名、课程名、成绩—成绩字段的条件行输入： <(select avg([成绩])from tscore)】

252、270203：)以表对象”tScore“和”tCourse“为基础，创建一个交叉表查询。要求：选择学生的”学号“为行标题、”课程号“为列标题来统计输出学分小于3分的学生平均成绩，将查询命名为”qT3“。

253、【创建交叉表查询—选择学号、课程号—选择成绩字段，总计行选择平均值—选择学分字段，总计行选择条件，条件行输入： >3 —学号为行标题、课程号为列标题、成绩之平均值为值 】

254、270204：创建追加查询，将表对象”tStud“中”学号“、”姓名“、”性别“和”年龄“4个字段内容追加到目标表”tTemp“的对应字段内，将查询命名为”qT4“。(规定：”姓名“字段的第一个字符为姓，剩余字符为名。将姓名分解为姓和名两部分，分别追加到目标表的”姓“、”名“两个字段中)255、【创建追加查询—选择学号字段—添加新字段： 姓: Left([姓名],1)。追加到行选择姓—添加新字段：名: Mid([姓名],2)。追加到行选择名—选择性别、年龄字段—运行—保存命名该查询 】 256、280203：创建一个参数查询，查找教师的”编号“、”姓名“、”性别“和”职称“4个字段的内容。其中”性别“字段的准则条件为参数，要求引用窗体对象”fTest“上控件”tSex“的值，将查询命名为”qT3“。257、【前面的步骤略。“引用窗体控件”在性别的条件行输入 [forms]![fTest]![tSex] 】 258、290102:设置”年龄“字段的有效性规则为：不能是空值。259、【 设计视图--年龄字段的有效性规则属性--Is Not Null】 260、290103:设置”聘用时间“字段的默认值为系统当前年1月1号。

261、【设计视图-聘用时间--默认值--DAteserial(year(date()),1,1)】

262、290106:完成上述操作后，在”samp1.mdb“数据库文件中对表对象”tEmp“的备份，命名为”tEL“。263、【选中表-点右键-另存为-修改表名称-确定 】

264、290202：创建一个查询，查找教师的”编号“、”姓名“和”联系电话“3个字段内容，然后将其中的”编号“与”姓名“两个字段合二为一，这样，查询的3个字段内容以两列形式显示，标题分别为”编号姓名“和”联系电话“，将查询命名为”qT2“。

265、【步骤2：在”字段“行第一列输入”编号姓名： [编号]＋[姓名]“，双击”联系电话“字段添加到”字段“行。其他步骤略】

266、290302:设计报表”rEmp“的主体节区内”tSex“文本框件控件依据报表记录源的”性别“字段值来显示信息：性别为1，显示”男“；性别为2，显示”女“。

267、【设计视图-tsex文本框-点右键-属性-控件来源输入：=IIf([性别]=1,”男“,”女“)】 268、300103：设置”入库日期“字段的默认值为系统当前日期的前一天的日期。269、【设计视图-入库日期-默认值设置为：date()-1 】

270、300105:设置”编号“字段的输入掩码为只能输入8位数字或字母形式。271、【输入掩码： AAAAAAAA 】

272、300204:创建一个查询，将表”tBmp“中”年龄“字段值加1，将查询命名为”qT4“。

273、【创建更新查询-选择年龄字段-更新到行输入：[年龄]+1-运行一次查询-保存命名】

274、300302：设计报表”rEmp“的主体节区内”tOpt“复选框控件依据报表记录源的”性别“字段和”年龄“字段的值来显示状态信息：性别为”男“且年龄小于20时显示为选中的打钩状态，否则显示为不选中的空白状态。

275、【设计视图-topt-点右键属性-控件来源行输入：=IIf([tSex]＝”男“ And [tAge]<20，”1“，”0“)】 276、310203：创建一个查询，将表”tBmp“中所有”编号“字段值前面增加”05“两个字符，将查询命名为”qT3“。277、【创建更新查询-编号字段-更新到行输入： ”05“+[编号]-运行然后保存命名该查询 】

278、310204：创建一个查询，要求给出提示信息”请输入需要删除的职工姓名“，从键盘输入姓名后，删除表对象”tTmp“中指定姓名的记录，将查询命名为”qT4“。

279、【创建删除查询-选择姓名字段-条件行输入：[请输入需要删除的职工姓名] 】

280、310302：将报表”rEmp“的主体节区内”tAge“文本框控件改名为”tYear“，同时依据报表记录源的”年龄“字段值计算并显示出其4位的出生年信息。注意：当前年必须用相关函数返回。

281、【设计视图-tage-右键-属性-名称行输入：tYear-控件来源行：year(date()-[年龄] 】

282、320105：将”年代“字段的”有效性规则“设置为：输入的日期必须满足在1980年以后(含1980年)的作曲家，并设置”有效性文本“为：年代日期必须为1980年以后的作曲家。

283、【设计视图-年代-有效性规则：>=#1980-1-1#-有效性文本：年代日期必须为1980年以后的作曲家】 284、320201：创建一个查询，查找收藏品中CD盘最高价格和最低价格信息并输出，标题显示为”v_Max“和”v_Min“，将查询命名为”qT1“。

285、【创建查询-双击价格，双击价格-点总计-总计行选择最大值、最小值-字段名分别更改为：v_Max v_Min 】

286、320202:创建一个查询，查找并显示购买”价格“大于100元并且”购买日期“在2001年以后(含2001年)的”CDID“、”主题名称“、”价格“、”购买日期“和”介绍“5个字段的内容，将查询命名为”qT2“。287、【价格大于100元，条件行输入：>100 购买日期条件行：>=#2001-1-1# 】

288、320204:创建一个查询，对”tType“表进行调整，将”类型ID“等于”05“的记录中的”类型介绍“字段更改为”古典音乐“，将查询命名为”qT4“。

289、【创建更新查询-选择类型ID和类型介绍两个字段-类型ID条件行输入：”05“-类型介绍字段更新到行输入：”古典音乐“-运行保存命名查询】

290、330103：设置表”tStud“的”入校时间“字段有效性规则为：只能输入2009年10月以前的日期。291、【设计视图-入校时间-有效性规则输入： <#2009-10-1# 】

292、330106：将考生文件夹下文本文件tTest.txt中的数据链接到当前数据库中。要求：数据中的第一行作为字段名，链接表对象命名为tTemp。

293、【表对象-新建-链接表-确定-找到考生文件夹下的文本文件tTest.txt-链接-下一步-第一行包含字段名-下一步-下一步-链接表名称设置为：tTemp-完成-确定】

294、330202：...查找选修课程里含有”101“或者”102“信息的课程...295、【课程名条件行输入：in(”101“,”102“)或者 ”101“ or ”102“】 296、330203:...查找并显示姓名中含有”红“字学生...297、【姓名条件行输入：Like ”*红*“ 】

298、330204：...将”tTemp“表中”学分“字段的记录全部更新为0...299、【创建更新查询，学分更新到行输入：0 】

300、330301：将窗体”fEmp“上名称为”tSS“的文本框控件改为组合框控件，控件名称不变，标签标题不变。设置组合框控件的相关属性，以实现从下拉列表中选择输入性别值”男“和”女“。

301、【窗体设计视图-文本框tss-点右键-更改为-组合框-点右键-属性-行来源类型选择值列表-行来源输入：男;女 】

302、330302：将查询对象”qEmp“改为参数查询，参数为窗体对象”fEmp“上组合框”tSS“中的输入值。303、【查询设计视图-性别条件行输入：[forms]![femp]![tss] 】

304、330303:将窗体对象”fEmp“中名称为”tPa“的文本框控件设置为计算控件。要求依据”党员否“字段值显

示相应内容。如果”党员否“字段值为True，显示”党员“；如果”党员否“字段值为False，显示”非党员“。305、【窗体设计视图-tpa-点右键-属性-控件来源处输入：=IIF([党员否]=true,”党员“,”非党员“)】 306、340101:删除”tEmployee“表中1949年以前出生的雇员记录。

307、【创建删除查询-出生日期的条件行输入：<#1949-1-1#-运行不保存查询 】

308、340202：创建一个查询，查找每位员工在2005年的工资信息，并显示”工号“、”工资合计“和”水电房租费合计“3列内容。其中，”工资合计“和”水电房租费合计“两列数据均由统计计算得到，将查询命名为”qT2“。

309、【创建查询-添加职工表和工资表-选择工号、工资、水电房租费、年月-总计行分别设置为：分组、总计、总计、条件-工资字段前输入： 工资合计：-水电房租费前输入： 水电房租合计：-年月条件行输入：year([年月])=2005-保存命名查询 】

310、340203：创建一个查询，查找并显示员工的”姓名“、”工资“、”水电房租费“及”应发工资“4列内容。其中”应发工资“列数据由计算得到，计算公式为：应发工资＝工资－水电房租费，将查询命名为”qT3“。

311、【创建查询-添加所需要的表-选择所需字段-添加新字段： 应发工资:[工资]-[水电房租费]-保存命名查询】

312、340204：创建一个查询，将表”tTemp“中”年龄“字段值均加1，将查询命名为”qT4“。

313、【创建更新查询-年龄字段的更新到行输入：[年龄]+1-运行查询-保存命名查询 】

314、340303：在报表页脚节区添加一个计算控件，计算并显示学生平均年龄。计算控件放置在距上边0.2厘米、距左边4.5厘米处，并命名为”tAvg“。

315、【设计视图-在页脚节区添加文本框控件-标签标题设置为：平均年龄-设置文本框的格式，名称，控件来源为：=avg([年龄])】

316、340304：按”编号“字段前4位分组统计各组记录个数，并将统计结果显示在组页脚节区。计算控件命名为”tCount“。

317、【设计视图-空白处点右键-排序/分组-编号，组页脚选是，分组形式选择前缀字符，保持同页选择整个组-选中编号文本框拖到编号页脚节区-设置编号控件来源为： =left([编号],4)-在组页脚添加文本框控件-设置文本框名称，控件来源为：=count([编号])】

318、350202：创建一个查询，计算每名学生所选课程的学分总和，并依次显示”姓名“和”学分“，其中”学分“为计算出的学分总和，将查询命名为”qT2“。

319、【创建查询并选择所需要的表-选择姓名和学分-总计-个字段总计行分别设置为：分组、总计-学分的前面输入： 学分:-保存命名查询 】

320、350203：创建一个查询，查找年龄小于平均年龄的学生，并显示其”姓名“，将查询命名为”qT3“。

321、【创建查询并选择所需要的表-选择姓名和年龄字段-年龄字段不显示，条件行输入：<(select avg([年龄])from tstudent)-保存命名查询 】

322、350304：创建一个查询，将所有学生的”班级编号“、”学号“、”课程名“和”成绩“等值填入”tSinfo“表相应字段中，其中”班级编号“值是”tStudent“表中”学号“字段的前6位，将查询命名为”qT4“。

323、【创建追加查询-选择对应字段-添加字段 班级编号:left([tstudent]![学号],6)-运行查询-保存命名查询 】

324、360104：将学生”入校时间“字段的默认值设置为本的一月一日(规定：本年号必须用函数获取)。

325、【设计视图-入校时间的人默认值字段设置为： dataserial(year(date()),1,1)-保存】

326、360201：创建一个查询，当运行该查询时，应显示参数提示信息”请输入爱好“，输入爱好后，在简历字段中查找具有指定爱好的学生，显示”学号“、”姓名“、”性别“、”年龄“和”简历“5个字段的内容，将查询命名为”qT1“。

327、【创建查询并选择所需的表-添加指定的5个字段-简历字段的条件行输入： [请输入爱好]-保存命名查询 】

328、360204：创建一个查询，将表”tStud“中男学生的信息追加到”tTemp“表对应的”学号“、”姓名“、”年龄“、”所属院系“和”性别“字段中，将查询命名为”qT4“。

329、【创建追加查询-选择对应字段-性别的条件行输入： 男-运行-保存命名查询 】

330、360302：设置报表”rEmp“，使其按照”聘用时间“字段升序排列并输出；将报表页面页脚区内名为”tPage“的文本框控件设置为系统的日期。

331、【报表设计视图-空白处点右键-排序与分组-聘用时间升序】 332、【设置文本框的控件来源属性为： =DAte()】

333、370201：创建一个查询，计算并输出学生的最大年龄和最小年龄信息，标题显示为”MaxY“和”MinY“，将查询命名为”qStud1“。

334、【创建查询并选择所需的表-双击两次年龄字段-在年龄字段的前面分别输入：MaxY: MinY:-总计-总计行分别选择最大值和最小值-保存命名查询 】

335、370301：将表”tTemp“中年龄小于30岁(不含30)的女性职员职工记录选出，并添加到空白表”tEmp“里。

336、提示：可以用普通复制或设计追加查询运行这两种方式实现。

337、【创建追加查询-选择对应字段-性别条件行输入：女-年龄字段条件行输入：<30-运行-保存命名 】 338、370302：将窗体”fEmp“的窗体标题设置为”信息输出“；将窗体上名为”btnP“命令按钮的外观设置为图片显示，图片选择考生文件夹下的”test.bmp“图像文件；将”btnP“命令按钮的单击事件设置为窗体代码区已设计好的事件过程btnP_Click。

339、【设计视图-空白处点右键-属性-标题属性设置为：信息输出-保存 】

340、【选中命令按钮-点右键-属性-图片-浏览-找到考生文件夹下的图片文件-确定-保存】 341、【命令按钮-点右键-属性-事件-单击事件选择事件过程-保存】

342、370303：将报表”rEmp“的主体节区内”tName“文本框控件设置为”姓名“字段内容显示，报表中的数据按”年龄“升序排列，年龄相同情况下按”所属部门“升序排列。343、【设置文本框的空间来源属性为：姓名】

344、【空白处点右键-排序与分组-年龄字段升序-所属部门升序 】

345、380104：将窗体fTest中名为”bTitle“的控件设置为”特殊效果：凿痕“显示。346、【设计视图-选中控件点右键-格式-特殊效果选择凿痕 】

347、380105：在窗体fTest上，以命令按钮”bt1“为基准(这里按钮”bt1“和”bt3“尺寸相同、左边对齐)，调整命令按钮”bt2“的大小和位置。要求：按钮”bt2“的大小尺寸与按钮”bt1“相同、左边界与按钮”bt1“左对齐、竖直方向位于按钮”bt1“和”bt3“的中间位置。348、【按照bt1的尺寸设置bt2对应的格式属性】 349、步骤1：右键单击”bt1“按钮选择【属性】，查看”左边距“、”上边距“、”宽度“和”高度“并记录下来。关闭属性界面。

350、步骤2：右键单击”bt3“按钮选择【属性】，查看”左边距“、”上边距“、”宽度“和”高度“并记录下来。关闭属性界面。

351、步骤3：要设置”bt2“与”bt1“大小一致、左对齐且位于”bt1“和”bt3“之间，需右键单击”bt2“按钮选择【属性】，分别在”左边距“、”上边距“、”宽度“和”高度“行输入”3.5cm“、”2cm“、”3cm“和”1cm“，关闭属性界面。

352、步骤4：单击工具栏中”保存“按钮，关闭”关系“界面353、380202：创建一个查询，根据教师姓名查找某教师的授课情况，并按”上课日期“字段降序显示”教师姓名“、”课程名称“和”上课日期“3个字段的内容，所建查询名为”qT2“；当运行该查询时，应显示参数提示信息”请输入教师姓名“。

354、【创建查询并添加所需的表-选择教师姓名、课程名称和上课日期字段-教师姓名的条件行输入：[请输入教师姓名]-上课日期的排序行设置为：降序-保存命名查询 】 355、380204：创建一个查询，假设”学生ID“字段的前4位代表年级，要统计各个年级不同课程的平均成绩，显示”年级“、”课程ID“和”成绩之Avg“，并按”年级“降序排列，所建查询为”qT4“。

356、【创建查询并选择所需的表-添加字段： 年级:left([tstud]![学生ID],4)-选择课程ID字段和成绩字段-总计-总计行分别选择分组、分组和平均值-成绩字段的前面输入： 成绩之Avg:-保存命名查

询】

357、380301：将窗体”fEmp“上文本框”tSS“更改为组合框类型，且控件名称保持不变。358、【设计视图-选中文本框-点右键-更改为-组合框-保存】

359、380302：修改查询对象”qEmp“为参数查询，参数为引用窗体对象”fEmp“上文本框”tSS“的输入值。360、【查询设计视图-性别的条件行输入：[forms]![femp]![tss]-保存】

361、380303：设置窗体对象”fEmp“上文本框”tAge“为计算控件。要求根据”年龄“字段值依据以下计算公式计算并显示人员的出生年。

362、计算公式：出生年＝Year(Date())－年龄或出生年＝Year(Now())－年龄。

363、【设计视图-设置文本框的控件来源属性为：=year(date())-[年龄]-关闭属性对话框-保存 】 364、390102：设置”性别“字段的”有效性规则“属性为：只能输入”男“或”女“。365、【设计视图-性别-有效性规则属性设置为： ”男“ or ”女“ 】

366、390105：使用查阅向导建立”职务“字段的数据类型，向该字段键入的值为”职员“、”主管“或”经理“等固定常数。

367、【设计视图-职务-数据类型选择查阅向导-自行键入所需的值-第一行输入职员，依次输入主管、经理

-下一步-完成-保存】

368、390201：设置”档案表“表中的”性别“字段的有效性规则为其值只能为”男“或”女“，有效性文本为”性别字段只能填写男或女“。

369、【表的设计视图-性别字段-有效性规则属性设置为：”男“ or ”女“-有效性文本设置为：性别字段只能填写男或女 】

370、390203：创建一个查新查询，用于计算水费，计算公式：水费＝3.7*（本月水-上月水）所建查询名为”qT2“。

371、【创建查询并选择所需要的表-添加新字段 水费:3.7*([本月水]-[上月水])-保存命名】 372、390301：创建一个名为”Salary“的报表，按表格布局显示查询”qT“的所有信息。

373、【报表-新建-自动创建报表：表格式，数据来源选择qt-确定-保存-命名为：Salary-确定 】 374、390302：设置报表的标题属性为”工资汇总表“。

375、【设计视图-空白处点右键-报表属性-标题设置为：工资汇总表 】 376、390303：按职称汇总出”基本工资“的平均值和总和。

377、”基本工资“的平均值计算控件名称为”savg“、”总和“计算控件名称为”ssum“。378、注间：请在组页脚处添加计算控件。

379、【设计视图-空白处点右键-排序与分组-职称，组页脚选择是，保持同页选择整个组-选中职称文本框拖到职称页脚-在职称页脚添加文本框控件-标签标题设置为基本工资平均值-文本框名称为savg，控件来源属性设置为：=avg([基本工资])】

380、【同理添加另一个文本框，名称为ssum，控件来源为： sum([基本工资])】

381、390304：)在”eSalary“报表的主体节上添加两个计算控件：名为”sSalary“的控件用于计算输出实发工资；名为”ySalary“的控件用于计算输出应发工资。382、计算公式为：

383、应发工资：基本工资＋津贴＋补贴；

384、实发工资：基本工资＋津贴＋补贴－住房基金－失业保险 385、【设计视图-主体节添加文本框-标签标题可以设置为：应发工资-文本框名称为ySalary，控件来源为：=[基本工资]+[津贴]+[补贴] 】

386、【同理设置另一个计算控件，控件来源为：=[基本工资]+[津贴]+[补贴]-[住房基金]-[失业保险] 】 387、400102：”成绩“字段的输入值为非负数，并在输入出现错误时提示”成绩应为非负数，请重新输入！“信息。

388、【设计视图-成绩-有效性规则属性设置为：>=0-有效性文本属性设置为：成绩应为非负数，请重新输入！】

389、400103：将”tGrade“表中成绩低于60分的记录全部删除。

390、【创建删除查询-成绩条件行输入：<60-运行-关闭不保存查询 】

391、400201：创建一个查询，查找并显示单价高于平均单价的图书”书名“和”出版社名称“等字段内容，所建查询名为”qT1“。

392、【创建查询并选择需要的表-选择所需字段-单价字段不显示，条件行输入：>(select avg([单价])from tbook)-保存命名 】

393、400204：创建一个查询，统计每名雇员的售书总量，并将显示的字段名设为”姓名“和”总数量“，所建查询名为”qT4“。

394、【创建查询并选择需要的表-选择姓名、数量字段-总计-总计行分别选择分组、总计-数量字段的前面输入 总数量: 】

395、410103:”工作日期“字段的默认值为系统当前日期的后一天。396、【设计视图-默认值属性设置为：date()-1 】

397、410202:创建一个查询，统计年龄小于30岁的医生被病人预约的次数，且显示结果按预约人数降序排序(如下图所示)，所建查询名为”qT2“。

398、【创建查询并选择需要的表-选择医生姓名、病人ID、年龄字段-总计-总计行分别选择分组、计数、条件-病人ID前输入 预约次数:-年龄条件行输入 <30-保存命名】

399、410203：创建一个查询，删除表对象”tTemp“内所有”预约日期“为10月的记录，所建查询名为”qT3“。400、【创建删除查询-预约日期的条件行输入：month([预约日期])=10-运行-保存命名】

401、410204：现有一个已经建好的”fQuery“窗体，如下图所示。运行该窗体后，在文本框(文本框名称为tName)中输入要查询的科室名，然后按下”查询“按钮，即运行一个名为”qT4“的查询。”qT4“查询的功能是显示所查科室的”科室ID“和”预约日期“。请设计”qT4“查询。

402、【创建查询并选择需要的表-选择科室ID和预约日期字段-科室ID的条件行输入 ：[forms]![fQuery]![tname]-保存命名】

403、420105：将宏”mTest“重命名为自动运行的宏。404、【选中宏-点右键-重命名为：autoexec 】

405、420202：创建生成表查询，组成字段是没有书法爱好学生的”学号“、”姓名“和”入校年“3列内容(其中”入校年“数据由”入校时间“字段计算得到，显示为4位数字年的形式)，生成的数据表命名为”tTemp“，将查询命名为”qT2“。

406、【创建生成表查询-选择学号、姓名字段-添加新字段 入校年:year([入校时间])-选择简历字段，不显示，条件行输入：not like ”*书法*“-运行-保存命名 】

407、420301：删除表对象”tEmp“中年龄在25到45岁之间(不含25和45)的非党员职工记录信息。

408、【创建删除查询-年龄字段条件行输入：>25 and <45-党员否字段条件行输入 :fasle-运行-关闭不保存 】 409、430203：创建一个查询，将表”tBmp“中”编号“字段值的前面均增加”05“两个字符，将查询命名为”qT3“。

410、【创建更新查询-编号字段的更新到行输入: ”05“+[编号]-运行-保存命名】

411、430204：创建一个查询，删除表对象”tTmp“里所有姓名含有”红“字的记录，将查询命名为”qT4“。

412、【创建删除查询-姓名字段条件行输入：like ”*红*“-运行-保存命名】

413、430302：将主体节区中”性别“标签右侧的文本框显示的内容设置为”性别“字段值，并将文本框名称改为”tSex“。

414、【设计视图-选中文本框-属性-名称设置为：tSex-控件来源属性设置为：性别 】

415、440105：将表对象”职工表“导出到考生文件夹下的”samp.mdb“空数据库文件中，要求只导出表结构定义，导出的表命名为”职工表bk“。

416、【选中职工表-点右键-导出-选择导出位置-只导出表结构定义-命名为职工表bk 】

417、440201：创建一个查询，查找并显示简历信息为空的学生的”学号“、”姓名“、”性别“和”年龄“4个字段内容，将查询命名为”qT1“。

418、【创建查询并选择所需的表-选择要求显示的字段-选择简历字段，条件行输入：is null-保存命名】

419、440203：创建一个查询，按系别统计各自男女学生的平均年龄，显示字段标题为”所属院系“、”性别“

和”平均年龄“，将查询命名为”qT3“。

420、【创建查询并选择所需要的表-选择所属院系、性别、年龄字段-总计-总计行分别选择分组、分组和平均值-年龄字段前输入平均年龄:-保存命名】

421、440204：创建一个查询，将表对象”tStud“中没有书法爱好的学生的”学号“、”姓名“、和”年龄“3个字段内容追加到目标表”tTemp“的对应字段内，所建查询命名为”qT4“。

422、【创建追加查询-选择对应字段-选择简历字段，条件行输入：not like ”*书法*“-运行-保存命名】

423、440301：将窗体”fEmp“上文本框”tSS“改为组合框类型，保持控件名称不变。设置其相关属性实现下拉列表形式输入性别”男“和”女“。

424、【设计视图-选中文本框-点右键-更改为-组合框-点右键-属性-数据-行来源类型选择值列表-行来源输入：男;女 】

425、440302：将窗体对象”fEmp“上文本框”tPa“改为复选框类型，保持控件名称不变，然后设置控件来源属性以输出”党员否“字段值。

426、【选中文本框-按键盘上delete删除文本框-添加复选框-设置名称控件来源设置为党员否字段 】

427、440303：修正查询对象”qEmp“设计，增加退休人员(年龄>＝55)的条件。

428、【查询设计视图-年龄字段条件行输入：>=55-保存 】

429、450106：将考生文件夹下Excel文件”Test.xls“中的数据导入到当前数据库的新表中。要求第一行包含列标题，导入其中的”编号“、”姓名“"性别”“年龄”和“职务”5个字段，选择“编号”字段为主键，新表命名为“tmp”。

430、【表对象-新建-导入表-找到考生文件夹下的文件-导入-下一步-第一行包含列标题-下一步-新表中下一步-点所属部门不导入字段复选框打钩-聘用时间、简历字段同理-下一步我自己选择主键下一步-表名称为：tmp-完成-确定】

431、450203：创建一个参数查询，查找并显示学生的“学号”、“姓名”、“性别”和“年龄”4个字段内容。其中设置性别字段为参数，参数条件要引用窗体“fTmp”上控件“tSS”的值，将查询命名为“qT3”。

432、【创建查询并选择需要的表-选择题目要求的字段-性别的条件行输入：[forms]![ftmp]![tss]-保存命名 】

433、450204：创建一个查询，删除临时表对象“tTemp”中年龄为奇数的记录，将查询命名为“qT4”。

434、【创建删除查询-年龄字段的条件行输入：[年龄] mod 2=1-运行-保存命名 】

435、450303：将报表纪录数据按照姓氏分组升序排列，同时要求在相关组页眉区域添加一个文本框控件(命名为“tm”)，设置属性显示出姓氏信息来，如“陈”、“刘”、...等。

436、注意，这里不用考虑复姓等特殊情况。所有姓名的第一个字符视为其姓氏信息。

437、【设计视图-空白处点右键-排序与分组-姓名升序，组页眉选择是-关闭-选中姓名文本框拖到姓名页眉-控件来源设置为：=left([姓名],1)-关闭-保存 】

438、460103：设置“入校时间”字段的有效性规则和有效性文本。有效性规则为：输入的入校时间必须为9月；有效性文本内容为：输入的月份有误，请重新输入；

439、【设计视图-入校时间字段-有效性规则属性设置为：month([入校时间])=9-有效性文本设置为：输入的月份有误，请重新输入 】

440、460105：为“政治面目”字段创建查阅列表，列表中显示“团员”、“党员”和“其他”3个值。(提示：将该字段的数据类型设置为“查阅向导”)； 441、【提示：使用查阅向导数据类型 】

442、460203：创建一个交叉表查询，统计并显示各门课程男女生的平均成绩，统计显示结果如下图所示。将查询命名为“qT3”。443、要求：使用查询设计视图，用已存在的数据表做查询数据源，并将计算出来的平均成绩用整数显示(使用函数)。

444、【创建交叉表查询-选择所需要的表-行标题为性别-列标题为课程名称-值为成绩的平均值，成绩字段的总计行选择平均值-视图菜单下选择SQL视图-将Avg(tScore.成绩)更改为：int(Avg(tScore.成绩))-保存命名 】

445、460204：创建一个查询，运行该查询后生成一个新表，表名为“tTemp”，表结构包括“姓名”、“课程名”和“成绩”等3个字段，表内容为不及格的所有学生记录。将查询命名为“qT4”。要求创建此查询后运行该查询，并查看运行结果。

446、【创建生成表查询-选择需要的表与字段-注意有一个条件成绩 <60 】 447、460304:假设“tStud”表中，“学号”字段的第5位和6位编码代表该生的专业信息，当这两位编码为“10”时表示“信息”专业，为其他值时表示“管理”专业。设置窗体中名称为“tSub”的文本框控件的相应属性，使其根据“学号”字段的第5位的第6位编码显示对应的专业名称；

448、【报表设计视图-选中文本框-点右键-控件来源属性设置为：=IIf(mid([tnum],5,2)=“10”,“信息”,“管理”)-保存-关闭属性界面 】

二级access公共基础知识总结 第6篇

1.1 数据库基础知识

1.1.1 计算机数据管理的发展 一．数据与数据处理 数据：

是指存储在某种 媒体上能够识别的物理符号。数据处理：

是指将数据转换成信息的过程。

从数据处理的角度而言，信息是一种被加工成特定形式的数据，这种数据形式对于数据接受者来说是有意义的。二．计算机数据管理

计算机数据管理 是指对数据的 分类、组织、编码、存储、检索和维护。计算机数据管理 发展的几个阶段： 1 ．人工管理 世纪 50 年代中期以前，计算机主要用于科学计算。

外部存储器 只有纸带、卡片、磁带，无像磁盘这样的可以随机访问、直接存取的外部存储设备。软件的状况 是没有操作系统，没有专门管理数据的软件，数据由计算或处理它的程序自行携带。数据管理任务，包括存储结构、存储方法、输入/输出方式等完全由程序设计者负责。特点：

数据与程序不具有独立性，一组数据对应一组程序。数据不能长期保存。

一个程序中的数据无法被其他程序使用。程序之间存在大量重复数据，数据冗余大。2 ．文件系统 世纪 50 年代后期到 60 年代中期。计算机不仅用于科学计算 , 而且还用于大量的数据处理。直接存储设备，高级语言，操作系统。

程序和数据有一定的独立性，数据文件可以长期保存。

数据和程序相互依赖。数据文件是为满足特定的业务，或某部门的专门需要而设计，服务于某一特定的应用程序。

同一数据项可能重复出现在多个文件中，数据冗余度大。数据容易造成不一致。3 ．数据库系统 世纪 60 年代后期。计算机用于管理的规模更加庞大，应用越来越广泛。同时多种应用、多种语言共享数据集合的要求越来越强烈。

标志： 1968年IBM的 IMS 是一个层次模型数据库。1969年美国数据系统语言协会公布的 DBTG 报告，对研制开发网状数据库系统起到了推动作用。自1970年 IBM 公司的研究成果奠定了关系数据库理论基础。数据库技术的主要目的：

有效地 管理和存储 大量的数据资源，包括：提高数据的 共享性，使多个用户能够同时访问数据库中的数据； 减少数据冗余，以提高数据的 一致性和完整性 ；提高数据与程序的 独立性，从而 减少 应用程序的 开发和维护代价。4 ．分布式数据库 20 世纪 70 年代以后，网络技术的发展为数据库提供了分布式的运行环境，从主机—终端结构发展到 C/S（客户 / 服务器）系统结构。

数据库技术与网络技术的结合分为 紧密结合 与 松散结合 两大类。

分布式数据库系统又分为 物理上分布、逻辑上集中 的分布式数据结构和 物理上分布、逻辑上分布 的分布式数据库结构两种。

物理上分布、逻辑上集中的分布式数据结构是逻辑上统一、地域上分布的数据集合，是计算机网络环境中各个节点局部数据库的逻辑集合，同时受分布式数据库管理系统的统一控制和管理。物理上分布、逻辑上分布 的分布式数据库结构是把多个集中式数据库系统通过网络连接起来，各个节点上计算机可以利用网络通信功能访问其他节点上的数据库资源。5 ．面向对象数据库系统

面向对象数据库吸收了面向对象程序设计方法的核心概念和基本思想，采用面向对象的观点来 描述现实世界实体（对象）的逻辑组织、对象之间的限制和联系等。克服了传统数据库的局限性，能够自然地存储复杂的数据对象以及这些对象之间的关系，从而大幅度地提高了 数据库管理效率、降低了用户使用的复杂性。1.1 数据库基础知识 1.1.2 数据库系统 一．有关数据库的概念 1 ．数据（Data）

描述事物的符号记录。2 ．数据库（Data Base）

存储在计算机存储设备中的、结构化的相关数据的集合。它不仅包括描述事物的数据本身，而且包括相关事物之间的关系。

数据库中的数据不只是面向某项特定的应用，而是面向多种应用，可以被多个用户、多个应用程序共享。3 ．数据库应用系统

利用数据库系统资源开发的面向某一类实际应用的软件系统。如：学生管理系统、人事管理系统等。．数据库管理系统（DataBase Management System,DBMS）

位于用户与操作系统之间的数据管理软件，为数据库的建立、使用和维护而配置的软件。使用户能方便地定义数据和操纵数据库，并能报证数据的安全性、完整性、多用户对数据的并发使用及发生故障后的系统恢复。．数据库系统（DataBase System, DBS）

指引进数据库技术后的计算机系统，能实现有组织地、动态地存储大量相关数据、提供数据处理和信息资源共享的便利手段。有 5 部分：硬件系统、数据库集合、数据库管理系统和相关软件、数据库管理员（DataBase Administrator , DBA）和用户。二．数据库系统的特点 1 ．实现数据共享，减少冗余 2 ．采用特定的数据模型 3 ．具有较高的数据独立性 4 ．有统一的数据控制功能 三．数据库管理系统

支持用户对数据库的基本操作，是数据库系统的核心软件。主要目标是使数据成为 方便用户使用 的资源，易于为各种用户所 共享，并增进数据的 安全性、完整性和可用性。● 功能主要包括： 1．数据定义

定义数据库的结构。

2.数据操纵

更新（插入、修改、删除）和检索。

3.数据库运行管理

对数据库进行 并发控制、安全性检查、完整性约束条件的检查和执行 及 数据库的内部维护（索引、数据字典的自动维护）等。

4.数据组织、存储和管理

采用统一的组织方式，并提高效率。

5.数据库的建立和维护

初始数据的输入与数据转存。

数据库的转储与恢复、数据库的重组与重构、性能的监视与分析。

6.数据通信接口

提供与其他软件系统进行通信的功能。

● 4 部分组成：

■ 数据定义语言及翻译处理程序

■ 数据操纵语言及其编译（或解释）程序

■ 数据库运行控制程序

■ 实用程序

1.1 数据库基础知识

1.1.3 数据模型

数据模型就是从现实世界到机器世界的一个中间层次。是数据管理系统用来表示实体及实体间联系的方法。

一．实体描述．实体

客观存在并相互区别的事物成为实体。如：学生、教师、课程。．实体的属性

描述实体的特性。如学生实体用学号、姓名、性别等属性描述。．实体集和实体型

属性值的集合表示一个实体，而属性的集合表示一种实体的类型，称为实体型。同类型的实体的集合，称为实体集。

二．实体间联系及种类

实体之间的对应关系称为联系。如：一个学生可以选修多门课程，同一门课程可以由多名教师讲授。

有三种类型：．一对一联系

如：人事部门的教师表和财务部门的工资表之间就存在一对一联系。．一对多联系

如：部门表与教师表之间就存在一对多的联系。．多对多联系

如：学生表和课程表之间存在多对多的联系。

三．数据模型简介

数据模型是数据库管理系统用来表示实体间联系的方法。

任何一个数据库管理系统都是基于某种数据模型的。数据管理系统所支持的数据模型有三种：层次模型、网状模型、关系模型。．层次模型

用树型结构表示各类实体以及实体之间的联系。典型代表： IBM 的 IMS。

（1）有且仅有一个节点无双亲，这个节点称为“根节点”。

（2）其他节点有且仅有一个双亲。

特点：对一对多的层次关系描述非常自然、直观、容易理解，但不能直接表示出多对多的联系。．网状模型

（1）允许一个以上的节点无双亲。

（2）一个节点可以有多于一个的双亲。

典型代表： DBTG 系统，也称 CODASYL 系统。

特点是：能直接表示非树型结构。．关系数据模型

IBM E.F.Codd 于 1970 首次提出。

用二维表结构来表示实体以及实体间联系的模型。

特点是：理论基础完备、模型简单、说明性的查询语言和使用方便。

1.2 关系数据库

1.2.1 关系数据模型

一．关系术语

．关系

一个关系就是一个二维表，每个关系有一个关系名。在 Access 中，一个关系存储为一个表，具有一个表名。

对关系的描述称为 关系模式，一个关系模式对应一个关系的结构。其格式为：

关系名（属性名 1，属性名 2，…，属性名 n）

在 Access 中：

表名（字段名 1，字段名 2，…，字段名 n）．元组

二维表（关系）中的每一行。对应在表中为记录。．属性

二维表（关系）中的每一列。对应在表中为字段。．域

属性的取值范围。如：性别只能取“男”和“女”。．关键字

唯一地标识一元组的属性或属性集合。如：教师表中的编号。在 Access 中，主关键字和候选关键字就起唯一标识一个元组的作用。．外部关键字

如果一个表的字段不是本表的主关键字，而是另外一个表的主关键字和候选关键字，这个字段（属性）就称为外关键字。

二．关系的特点．关系必须规范化

是指关系模型中的每一个关系模式都必须满足一定的要求。最基本的要求是每个属性必须是不可分割的数据单元，即表中不能再包含表。．在同一个关系中不能出现相同的属性名。．关系中不允许有完全相同的元组，即冗余。4 ．在一个关系中元组的次序无关紧要。5 ．在一个关系中列的次序无关紧要。

1.2 关系数据库

1.2.2 关系运算

一．传统的集合运算．并

两个结构相同的关系的并是由属于这两个关系的元组组成的集合。．差

两个结构相同的关系 R 和 S 的差是由属于 R 但不属于 S 的元组组成的集合。．交

两个结构相同的关系 R 和 S 的交是由既属于 R 又属于 S 的元组组成的集合。二．专门的关系运算．选择

从关系中找出满足给定条件的元组的操作。．投影

从关系模式中指定若干属性组成新的关系。．联接

将两个关系模式拼接成为一个更宽的关系模式，生成的新的关系中包含满足联接条件的元组。．自然联接

在联接运算中，按照字段值对应相等为条件进行的联接操作。去掉重复字段。

1.3 数据库设计基础

1.3.1 数据库的设计步骤

一．设计原则 ．关系数据库的设计应遵从概念单一化“一事一地”的原则．避免在表之间出现重复字段 ．表中的字段必须是原始数据和基本数据元素．用外部关键字保证有关联的表之间联系

二．设计步骤．需求分析

（1）信息需求

（2）处理需求

（3）安全性和完整性需求．确定需求的表

遵从概念单一化“一事一地”的原则，即一个表描述一个实体或实体间的一种联系，并将这些信息分成各种基本实体。．确定所需字段

（1）每个字段直接和表的实体相关

（2）以最小的逻辑单位存储信息

（3）表中的字段必须是原始数据

（4）确定主关键字字段．确定联系

对于一对多的联系，可以将其中“一方”表的主关键字放到“多方”表中作为外关键字。“一方”用索引关键字，“多方”使用普通索引关键字。

对于一对一的联系，两个表中使用同样的主关键字字段。

对于多对多的联系，为了避免数据重复，一般建立第三个表，把多对多的联系分解两个一对多的联系。这个第三个表可以看成纽带。纽带表不一定需要自己的主键，如果需要，可以将它所联系的两个表的主关键字做为组合关键字指定为主关键字。．设计求精

检查可能存在的缺陷和需要改进的地方，这些缺陷可能会使数据难以使用和维护。

（1）是否忘记了字段？

（2）是否存在大量空白字段？

（3）是否包含了同样字段的表？

（4）表中是否带有大量不属于某实体的字段？

（5）是否在某个表中重复输入同样的数据？

（6）是否为每个表选择了合适的主关键字？

（7）是否有字段很多而记录很少的表，并且许多记录中的字段值为空？

1.4 SQL 基本命令

SQL（Structure Query Language，结构化查询语言）是在数据库系统中应用广泛的数据库查询语言，它包括了数据定义、查询、操纵和控制 4 种功能。

SQL 中的两个基本概念：

基本表：本身独立存在的表。

视图：从一个或多个基本表导出的表。它本身不独立存储在数据库中，即数据库中存放视图的定义，而不存放视图对应的数据。

1.4.1 SQL 基本语句

最常见的 SQL 语句是 SELECT。

基本格式：

SELECT [ALL/DISTINCT] *|< 字段列表 >

FROM < 表名 > [WHERE < 条件表达式 >]

[ORDER BY < 列名 > {[ASC|DESC]}]

例：在 Access 中，在教师表中查询姓名为“王”的教师，并按照姓名升序排列。命令为：

SELECT * FROM 教师 WHERE 姓名 LIKE “ 王 %” ORDER BY 姓名 ASC 1.5 Access 简介

Access 是一种关系型的桌面数据库管理系统，是 Microsoft Office 套件产品之一。

1992 年 11 月推出 Access 1.0，Microsoft 先后推出 2.0，7.0/95，8.0/97，9.0/2000，10.0/2002，直到 Access 2003。

特点： ．具有方便实用的强大功能。．可以利用各种图例快速获取数据。．可以利用报表设计工具，方便生成报表。．能处理多种数据类型。．采用 OLE 技术，能方便创建和编辑多媒体数据库。．支持 ODBC 标准的 SQL 数据库的数据。．设计过程自动化，大大提高了数据库的工作效率。．具有较好的集成开发环境。．提供了断点设置、单步执行等调试功能。．与 Internet/Intranet 的集成。．可以将数据库应用程序的建立移进用户环境，并最终使用户和应用程序开发者之间的关系淡化。

数据库的系统结构：

Access 数据库由数据库对象和组两部分组成，如图 1-2 所示。其中对象分为 7 种：表、查询、窗体、报表、数据访问页、宏、模块。

表是数据库的核心与基础，存放中数据库中的全部数据。报表、查询和窗体都是从数据库中获取数据信息，以实现用户的某一特定的需要。

表是用来存储数据的对象，是数据库的核心与基础。表中的列为字段，行为记录。

查询是用来操作数据库中的记录对象，利用它可以按照一定的条件或准则从一个或多个表中筛选出需要操作的字段，并可以把它们集中起来，形成所谓的动态数据集，并显示在一个虚拟的数据表窗口中。

窗体：数据库与用户进行交互操作的界面。其数据源可以是表或查询。

报表：数据的输出方式，可以将数据库中需要的数据提取出来进行分析、整理和计算，并将数据以格式化的方式打印输出。

数据访问页：是一种特殊的 Web 页，用户可以在此 Web 页与 Access 数据库中的数据进行联接，查看、修改 Access 数据库中的数据。

宏：一系列操作的集合。

模块：将 Visual Basic for Application 声明和过程作为一个单元进行保存的集合。

1.6 启动和关闭 Access 1.6.1 启动 Access

“开始 / 程序 /Microsoft Access”

1.6 启动和关闭 Access 1.6.2 关闭 Access 4 种方法：

（1）单击 Access 右上角的“关闭”按钮

（2）选择“文件”菜单中的“退出”命令

（3）使用 Alt+F4 快捷键

（4）使用 Alt+F+X 快捷键

一、填空题

1.计算机数据管理的发展分 _______________________________________ 等几个阶段。．数据库技术的主要目的是有效地管理和存储大量的数据资源，包括：_____________，使多个用户能够同时访问数据库中的数据； ______________，以提高数据的一致性和完整性；___________________，从而减少应用程序的开发和维护代价。．数据库技术与网络技术的结合分为 _____________ 与 _____________ 两大类。.分布式数据库系统又分为 ____________________ 的分布式数据库结构和 ______________________ 的分布式数据库结构两种。．数据库系统的 5 个组成部分： _________________________________________________。． 实体之间的对应关系称为联系，有如下三种类型： _______________________________。．任何一个数据库管理系统都基于某种数据模型的。数据库管理系统所支持的数据模型有三种： ___________________________。．两个结构相同的关系 R 和 S 的 _______ 是由属于 R 但不属于 S 的元组组成的集合。． SQL（Structure Query Language，结构化查询语言）是在数据库系统中应用广泛的数据库查询语言，它包括了 _____________________________4 种功能。.Access 数据库由数据库对象和组两部分组成。其中对象分为 7 种： ___________________。

二、选择题 ．下列说法错误的是（）。

A 人工管理阶段程序之间存在大量重复数据，数据冗余大。

B 文件系统阶段程序和数据有一定的独立性，数据文件可以长期保存。

C 数据库阶段提高了数据的共享性，减少了数据冗余。

D 上述说法都是错误的。． 从关系中找出满足给定条件的元组的操作称为（）。

A ．选择

B ．投影

C ．联接

D ．自然联接

3.关闭 Access 可以方法不正确的是（）。

A ．选择“文件”菜单中的“退出”命令。

B ．使用 Alt+F4 快捷键。

C ．使用 Alt+F+X 快捷键。

D ．使用 Ctrl+X 快捷键。．数据库技术是从 20 世纪（）年代中期开始发展的。

A.60

B.70

C.80

D.90 ．使用 Access 按用户的应用需求设计的结构合理、使用方便、高效的数据库和配套的应用程序系统，属于一种（）。

A.数据库

B.数据库管理系统

C.数据库应用系统

D.数据模型．二维表由行和列组成，每一行表示关系的一个（）。

A.属性

B.字段

C.集合 D.记录．数据库是（）。

A.以—定的组织结构保存在辅助存储器中的数据的集合。

B.一些数据的集合。

C.辅助存储器上的一个文件。

D.磁盘上的一个数据文件。．关系数据库是以（）为基本结构而形成的数据集合。

A．数据表

B．关系模型

C．数据模型

D．关系代数 9 ．关系数据库中的数据表（）。

A.完全独立，相互没有关系。

B.相互联系，不能单独存在。

C.既相对独立，又相互联系。

D.以数据表名来表现其相互间的联系。10 ．以下叙述中，正确的是（）。

A.Access 只能使用菜单或对话框创建数据库应用系统。

B.Access 不具备程序设计能力。

C.Access 只具备了模块化程序设计能力。

D.Access 具有面向对象的程序设计能力，并能创建复杂的数据库应用系统。

答案 填空题

1．人工管理、文件系统、数据库系统、分布式数据库、面向对象数据库系统

2．提高数据的共享性、减少数据冗余、提高数据与程序的独立性

3．紧密结合、松散结合

4．物理上分布、逻辑上集中；物理上分布、逻辑上分布

5．硬件系统、数据库集合、数据库管理系统和相关软件、数据库管理员（DataBase Administrator , DBA）和用户。

6．一对一联系、一对多联系、多对多联系。

7．层次模型、网状模型、关系模型。

8．差

9．数据定义、查询、操纵和控制

10.表、查询、窗体、报表、数据访问页、宏、模块。

选择题